六年级各单元试卷分析

六年级各单元试卷分析（精选4篇）

六年级各单元试卷分析 篇1

丹寨县烧茶小学2017-2018-1六年级科学第一单元检测试卷分析

教师：邓志英

一、试卷分析

1、本单元主要考记忆类题型，不难。

2、无偏题，错题，特难题。

二、学生做题情况分析

1、在填空题中，学生写错别字太多。如：微、酸、弗莱、虎、细胞。

2、在判断题中，学生做不到我的要求，（为了让学生认真读题，我让学生做错的判断题要找出错在哪里并改正）

3、简答题虽然是记忆题型多，但是有部分学生记忆不牢固，所以失分严重。

三、今后措施

1、加强记忆题型的检测与记忆。

2、加强错别字的纠正，书写。

3、加强学生阅读题目的细心程度，提高分数。

丹寨县烧茶小学2017-2018-1六年级科学第二单元检测试卷分析

教师：邓志英

一、试卷分析

1、本单元试卷主要考地球的地形、地貌相关知识。

2、考两大自然灾害火山、地震对人类造成的影响。

3、试卷总体不难，记忆题型居多。

二、得失分分析

1、学生的填空题中，对风化与侵蚀的定义区分不明显，混淆，所以失分。

2、对地球的地形、地貌书写顺序太乱，海洋与岛屿不能分开写，但是大部分学生还是分开写，没有记住。

3、画图题，虽然简单，但是学生的做题中，画出来的图不清晰，有部分学生分不清图上的地壳、地幔、地核的顺序。

4、简答题中，部分学生记忆不牢固，失分。

三、今后措施

1、加强记忆题型，加强书上的各种图画、文字的记忆，并要求学生会画图。

2、对简答题的记忆，先背再默写。

丹寨县烧茶小学2017-2018-1六年级科学第三单元检测试卷分析

教师：邓志英

一、试卷分析

1、本单元主要考物质的两大变化，生成新物质的变化和没有生成新物质的变化。

2、如何使铁制品不生锈，也是一大考点。

3、植物对土壤的酸碱性适应考点。

二、得失分分析

1、在填空题中，学生对化学变化与物理变化分不清楚，特别是生成新物质的变化，物体形状的变化他们容易混淆，如积沙成塔是物理变化，滴水石穿是化学变化，但是学生容易写反，所以失分。

2、在连线题中，水的三态变化是物理变化，但是学生理解成物理变化，白糖加热成糖水是物理变化，至焦黑是化学变化，但是学生也连反了。

3、简答题中，大部分学生存在背不得，背得写不出来的情况，错别字太多，失分也多。

三、今后措施

1、多加强对物理变化、化学变化的理解，多做题，多分析，多讲解。

2、加强错别字的纠正、记忆与书写。

丹寨县烧茶小学2017-2018-1六年级科学第四、五单元检测试卷分析

教师：邓志英

一、试卷分析

1、本单元主要考核学生对太阳系的理解，太阳系中相关的人物、事件、科学家的故事等。

2、其中，第五单元里考核最多的内容就是对比实验与模拟实验的定义与注意事项。

3、假设与推论的关系等等。

4、本套试卷的分时安排的比较均匀。

二、得失分情况

1、在填空题中，错最多的就是太阳、月球、地球的位置关系，越是简单的内容、知识点、学生错得越多，因为他们阅读题目太快，不认真、仔细的看题就做了。

2、对人物和事件总是写乱，比如：哥伦比亚号的遇难者几人，大部分学生写尤里加加林，容易失分。

3、在选择题中，学生对星座的朝向对应的季节也混淆，记忆不清。

4、在简答题中，学生答不出对比试验和模拟实验的定义。

三、今后方向

1、加强人物与事件的记忆，保证100%的正确率。

2、加强对比试验、模拟实验的定义、三年级到六年级所有模拟实验、对比实验名称的记忆。

3、加强星座朝向与季节关系的记忆。

丹寨县烧茶小学2017-2018-1六年级科学第一次期末检测试卷分析

教师：邓志英

一、试卷分析

1、本次期末试卷主要考核教科书上的定义、图画、自然灾害的理解。

2、整体试卷的分值安排得比较合理。

3、阅读材料，实际上是一种困扰学生的题型，因为问的题目和材料关系不大。

4、整套试卷的难易程度属于简单类型。

二、得失分分析

1、这次考核，失分严重的是在选择题，对星座的理解，变了一个问法，学生就记不住了。

2、简答题中，失分最高的就是做对比实验时，应该注意什么？学生答不出来。

3、看图回答问题，学生不会总结。

4、材料阅读，很多学生注重文字所述的问题，没有理解题目要问的意思，所以失分严重。

三、考后复习重点

1、加强对图画的理解，学会多看图，自己总结出图画索要表达的科学知识。

2、加强对材料类题目的理解、分析，学会先看题目再看材料的做题原则解题。丹寨县烧茶小学2017-2018六年级科学第一学期期末检测试卷分析

教师：邓志英

一、试卷分析

1、本套试卷是我自己在网上下载，根据本班学生情况做修改的题目。

2、根据一个学期的复习总结，我安排试卷的分值安排的比较大，选择题、实验题分值大。

3、试卷的难易程度适中，但是想考高分，除了记忆类题型不出错，还得动脑子，但是及格不难。

二、得失分情况

1、在填空题中，个别学生还出现记忆混淆，如太阳、月球、地球三者的关系。

2、学生在选择题中，不注重八大行星的位置关系，如：离太阳最近、最远的星体是什么？离地球最近、最远的星体是什么？学生记不住，所以选择特失分。

3、我在实验题安排了一个灵活性题目。如：把红糖放入水中，糖就慢慢溶解了？糖溶解的快慢与那些因素有关？我们的学生容易出错在：有的学生不认真理解题，一看是实验题，就直接写实验材料、实验步骤、实验现象、实验结论就出来了，有学生想到因素但是写不完整。

三、复习重点

1、加强对实验方面的复习。丹寨县烧茶小学2017-2018科学六年级期末

检测试卷分析

教师：邓志英

一、试卷分析

1、本套试卷是我自己根据本班学生情况出的题目。

2、我重点把分值放在填空题和简答题。

3、经过了一个学期的复习，我加大了试卷的难度，很多题目不是直接就可以看出答案。

4、整体试卷考及格不难，主要是考对所学知识的应用。

二、得失分情况

1、这套试卷失分最多的就是判断题。

2、连线题，有个别同学还是没连对

三、今后复习重点

1、加强对题目转换后的复习与练习。

丹寨县烧茶小学2016-2017第一学期科学六年级期末检测试卷分析

教师：邓志英

一、试卷分析

1、本套试卷是去年六年级的统考试卷。

2、试卷的填空题、选择题、简答题、分值大。

3、本套试卷重点考核学会说呢过对教科书图画的记忆，除了填空题和判断题外，后面的题目几乎都是以图画的形式来出题。

4、试卷的难易程度适中，但是考高分危险，分值大失分大。

二、得失分分析

1、在填空题中，学生失分是因为个别同学谢了错别字。

2、在判断题中，失分是因为对题目不理解和粗心。

3、在后面的大题，学生容易记错的是图画和他们所背得文字对不上号。

4、还有部分学生不注重看图回答问题。

三、大复习总结

1、在最后一周，我让学生查缺补漏，自己看自己的试卷，把所有的错题认真看，特别是用蓝色笔改正的题目。

2、加强部分学生对图画的记忆复习。

五年级语文第六单元试卷分析 篇2

本张试卷从出题来看，以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考查学生综合运用知识的基本技能,注重培养学生的语文素养。这次语文学科的试卷成绩基本反映出学生语文学习的状况：学生基础知识比较扎实，但是，知识积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作水平总体较好。下面就学生答题情况以及对今后的教学等方面作如下分析。

一、答题情况分析

1、基础知识

从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。个别学生失分集中在第一题的 “祷告”的书写上，平时同学们不太认真造成丢分；还有第五题“选词填空”，很多学生灵活运用知识的能力差，这一题丢分严重；第七题有关按要求改写句子的题目，少数的同学掌握的不够好。

2、课外阅读

词句积累、段篇理解积累学生掌握较好，都能根据题目要求和自己对课文内容的理解、积累来答题。尽管试卷上学生失分不多，但是我们还是可以发现学生加标点掌握的不好，概括能力欠缺，知识的理解感悟存在一定的偏差。如第四题“读了短文的感受是什么？”很多同学都没有谈到关键，没有表明中心。

3、作文

这次测试的作文任选一篇你看过的感受最深的文章，写一篇读后感，写读后感。同学们概括的不好，不全面，抓不住重点，而且感悟谈的太少，不深刻。同时发现习作部分学生成文速度较慢，这与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。

二、整改意见

1、注重培养学生良好的学习习惯。从卷面上看，学生的审题不够认真，书写教差、这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

2、平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力，注意学生默读速度和习作成文速度的培养。

3、教师要深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度；教师应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径，让学生养成爱读书，会读书的好习惯。

4、练笔要广开门路。要提高学生的习作水平，就必须打开学生练笔的各个渠道，为学生创设各种各样的语言训练机会，加大课后练笔，继续加强学生写读书笔记、办手抄报等活动。

5、加强自身的理论学习，提高自身的专业素养。教学中，联系实际开展教育研究，解决课堂教学评价中的问题,将经验,理论,实践结合起来,在实践中检验自己的经验知识，转化和拓展经验知识，并通过科学研究的方法和过程以及比较的实证材料的支持，将经验上升为具有一般规律的可以推广的理论知识。

六年级语文第一单元试卷分析 篇3

一、试卷分析

这是一份教师自己出的试卷,它由最基本的字词到句段,由课内延伸到课外,由读记拓展到运用,比较全面细致地检测了学生的语文素养。凸现双基要求，强调积累运用，关注学生的能力发展。难易、分量适中，具有一定的指向性。

二、测试结果分析

本次测验，本班平均分为81分，优秀率（85分以上）为38％，及格率97.5％。从卷面上看，基础知识和课内阅读学生失分较少，其中第四题的失分较普遍,说明学生对已学知识的积累不够,作文平均失分率是6分，而失分最多的就是课外阅读题，尤其是第4、5两小题，学生的理解不够到位，表达也不够准确，难尽人意。

三、改进措施：

1、重视学习习惯的培养

平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。

2、要立足于课堂培养阅读能力

阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

3、加强写作的训练

六年级上册数学第一单元试卷分析 篇4

付换芬

本次考试试卷为小学数学六年级上册第一单元教学检测题，开学至今已经将近一个月的时间，在这期间我利用中午和课余做了大量的后进生的辅导工作，但考试成绩还是很不理想，在这次单元考试中全班49人参加考试，19人不及格，90分以上10人，80分以上18人，分数为个位数的10人。下面是本次考试的具体分析：

一、试题成因及分析:

（一）填空题。这一大题注重于第一单元中的基础知识，对于大部分内容，相对于中上的同学，都能努力做到不扣分，但个别小题相当一部分学生还是没有弄清楚“整数乘分数意义与分数乘分数的意义”两者之间的区别与联系，这两个小题失分较多。

（二）判断题。这一大题是全班同学失分最多，主要是学过的基本概念和基本方法没有理解和掌握。例如：“1/4和1/4吨”的区别。

（三）计算题。第1小题简便计算，全对的学生很少，就连成绩好的学生也会扣掉半分或一分，主要是对运算定律的变形不会灵活运用。第2小题是分数的计算，失分较多，主要是计算方法不熟练，计算不过关。

（四）应用题。学生失分较多，主要原因在于：一是学生没有理解题目中所阐述的数量关系，不能正确列出算式；二是不认真读题、审题，没有弄清题目的意思，三是计算不过关，加上部分学生的思维能力有限。

二、对今后教学的启示：

从检测卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。