漫天飞舞的雪花作文

漫天飞舞的雪花作文（共9篇）

漫天飞舞的雪花作文 篇1

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开，”这是唐代诗人岑参写的《白雪歌送武判官归京》里的诗句。接下来，让我们一起欣赏这篇关于雪花四年级作文。

关于雪花四年级作文：雪花漫天飞舞

下雪的时候，也是小朋友们欢乐的时候。因为雪一停，他们就可以在雪地里堆雪人、抛雪球、打雪仗。如果有一片大的冰面，小朋友们还可以在冰面上滑冰玩雪。这些娱乐活动都是因为有了雪花，冬天里的雪花给寒冷的冬日平添了一份

面对美丽的雪景，诗人们也按捺不住心中的喜悦，写下了许多流传千古的咏雪名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这是唐代诗人岑参写的《白雪歌送武判官归京》里的诗句，把雪比喻成了梨花，写出了雪花白和美的特点。北宋诗人卢梅坡在《雪梅》中写到：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”则把梅和雪这两种冬日里的景物放在一起比较，别有一番风情。而诗仙李白则更夸张，他在《轩辕行》中写到：“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。”用雪的大描写出了北方冬天的肃杀景象，

 

雪，在 下着，飘飘扬扬地从天上落下，带给了世界一片洁白!精品作文频道为大家呈现了有关雪的作文专题，包含关于雪的作文、雪天记 事作文、雪景作文、假如我是雪人作文、关于雪花的

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漫天飞舞的精灵 篇2

走访桂平市逸夫实验小学，最感慨于该校校长侯琼凤的精明、精力充沛和该校因地制宜、独具特色的科技教育活动，像苗圃培育、一年一度风筝节等。不巧的是，去冬今春的雨雪冰冻冻残了校园内的大部分苗圃，使大河马无缘一见其秀美风采；好在那漫天飞舞的风筝精灵，已然在照片上留下了美丽的倩影，进而触发了大河马强烈的探究欲望。谈起该校风筝节，侯校长意味深长，娓娓道来。

“实小的风筝节综合实践活动，法定在每年的12月准时进行，并且已经列入了学校的章程：而整个综合实践的过程，包括画风筝、做风筝、赏风筝、放风筝、写风筝五大环节。”

这五大环节真是了得，居然把一个学校范围内的小小风筝节搞得风生水起、活色生香，咱一起去看看吧!

第一大环节，奇思妙想画风筝，全校同学参加。同学们八仙过海，搜集风筝素材，搜索生活积累，发挥丰富想象“奇思妙想”，嘿，还真画出了不少创意独特的风筝。最奇妙的是低年级的小朋友，他们的想象力可是一点儿也不逊色于高年级的大哥哥、大姐姐!

第二大环节，心灵手巧做风筝，主要由中、高年级的学生参加。学生们通常是先设计，再研究扎制方法，最后是亲手扎制。在扎制过程中，全校以班为单位，有的班是同学分组合作，有的班是教师统一指导，还有的班请来了会扎制风筝的家长，真的是：集思广益，颇具匠心；有声有色，不同凡响。

第三大环节，阳光和煦赏风筝，全体师生参加。经过一轮从班级到年级的激烈竞选，一批美观、有特色的风筝被集中在校园主干道的两旁在树上高高挂起、随风飘舞。课余时间师生们纷纷涌到主干道上赏风筝，场面蔚为大观。

第四大环节，初冬暖阳放风筝，全体师生参加。选一个好日子，组织全校师生集中在该校大操场，观赏学生中的放飞能手放风筝。那天，天上纸鸢满天，地下欢声笑语，同学们全身心地投入大自然的怀抱，感受初冬的来临，体验放飞的欢欣。

第五大环节，放飞理想写风筝，全体同学参加。有了亲身的体验，再来写风筝节的感想、体会，自然是水到渠成、真情洋溢。

综览风筝节五大环节，在大河马看来，桂平市逸夫实小已经把对学生综合能力、综合素质的培养进行了层层渗透，而最易体现学生创意含金量的，无疑是那扎制风筝的比赛现场，这个“做风筝”环节中最最精彩的“片断”。

“随着裁判员一声哨响，参与风筝制作的同学开始紧张有序地忙碌起来。今年的这次比赛是限定时间三人小组赛。曹彬同学那一组最最吸引裁判的眼球。比赛都开始了，他们还不动手，居然要先讨论什么设计主题。组员之一潘济楚想用水墨画表现，组员之二曾萃宁说一定要抓住我国将要举办奥运会的主题，唉，身为组长的曹彬思来想去、思来想去，终于一掌定乾坤：就用水墨画，勾画刘翔跨栏的英姿——多好的创意啊!

漫天飞舞的雪六年级作文400字 篇3

下午，我正在房间里思考着一道难题，可怎么也没有头绪，只好出去透透气。刚推开门，我便眼前一亮，呵，下雪啦!

只见纷纷扬扬的雪花漫天飞舞，不一会儿，大地便成了白茫茫的一片，山坡上、树林间和行人的大伞上都被染成了白色。看看那些仍迫不及待地朝大地妈妈扑去的小雪花们，我突然很好奇，雪花到底什么模样，想到这儿，我便情不自禁地伸出手去接雪花。可调皮的雪花宝宝还没等我看清楚就集体幻化成水滴从指间溜走了。就在我感觉无比失望的时候，目光却在无意间被衣襟上的“白色水晶”吸引住了——雪花!那雪花很小很小，使我根本无法看清他们的容貌，只发现了那一个个高高竖起来的尖刺儿。我猜，那一定是雪花用来保护自己的武器。

轻轻拂去衣服上的.水晶后，我转过头上继续望着空中飞舞的雪花，慢慢的陷入了想象的世界，我身着一身与雪花同色的白衣;背上，水晶翅膀带我飞翔，周围，雪花化作白色精灵簇拥我舞蹈;脚下，寒风托着我漫步.......

关于飞舞的雪花作文400字 篇4

大雪笼罩着整个大连，人们沉浸在白色的海洋，我更是兴奋不已跟姥姥吵着闹着要出去玩，折磨了半天姥姥终于同意了，我穿上衣服跑出去和楼上的哥哥们一起打雪仗，堆雪人，做雪雕。我们像出了笼的猴子欢蹦乱跳，互相打闹，追逐，一会儿就变成了一只只生龙活虎的“小白熊”。

堆雪人堆完了，雪雕也雕了不少，于是我们又开始打起了雪仗。我们分为两组每组三人，两个进攻，一个防守。首先我们砌起了一座雪墙，用来抵御对方攻来的雪球;然后我们又找了很多的雪球来攻击对方。一切就绪，我们开始了我们的比赛。

对方的猛攻让我们防不胜防，我们也相继中弹。一个哥哥对我们说：“这样反尔使我们的雪墙更加结实，等他们的雪用光，咱们就可以反攻了。”一会儿，他们的雪球果然用光了我正面攻击其他人则带着十来个雪球悄悄地跑到对方的后面攻击。我们前后夹击，终于取得了胜利。

雪花飞舞作文 篇5

下课了，同学们三五成群地跑出来，“下雪了，下雪了，哇......”

是呀，下雪了，我倚靠在门口，观赏着美丽的景色......“走呀，去玩呀”死党拉着我。“可是，我......”没等我说完，她就已经把我从台阶上拉了下来，我站在雪地里，任凭洁白的雪花飘洒在我身上。好舒服的感觉，我放下架子，也加入了她们的行列。

“嘿，看球!”啪的一下，一个偌大的雪球与我的身体进行了亲密接触。我于是抓起一大把雪，揉作一团，“你死定了!”我用尽力气扔了出去，哈哈，正中目标，雪还在下，雪下的我们，笑声，喊声，早已飞到了九霄云外......

走在雪地里，我踩出了一串又一串的脚印，走了一段，蓦然回首，呵，地上无数的脚印竟汇成了一条美丽的小路!我沉默了，雪花飞舞，虽然美丽无比，但它却是伟大的，它为了让我们看到美丽的它们，不惜放弃生命，雪花落到地上，化成了水，他们的生命就这样，结束了......

雪飘雪落，银装素裹，它不如春意融融，万物争辉，不如夏意灿烂，激情放射，不如秋意绵绵，枫叶满天飞。但是，它真的好美好美......

雪花飞舞作文 篇6

清晨的风格外刺骨，就如同针刺在我心上一样，给我一种不祥的预感。只见母亲朝我走来，脚步似乎很沉重，当她走近我时，我却发现她的眼眶红红的。只见她哽咽道：“你的外公去世了。”短短的一句话，却像锥子般扎在我的心上。我不敢相信，跑到屋里，把房门打开，迈着千斤重的脚走进房间，倚在房门上，此时眼泪早已浸湿眼眶，我放声大哭。口中一遍一遍重复着这不是真的.，但在我的心里，早已接受了这无情的事实。

又是一个雪天，空中的飞雪如梦如幻，路旁的桃花开的烂漫，清晨的阳光照在竹林上显得格外耀眼。母亲为了缓解我的心情，决定带我去公园散散心。尽管心里并不想去，但为了不让母亲担心，我还是顺从她，跟随他去了。

雪下得越来越大，母亲递给我一把伞，我并没有接受，而是微笑着对她摇摇头。对外公的怀念愈发强烈了，于是我就和母亲说想要自己走走。母亲无奈，只得同意。我放肆的跑着，因为外公在世时，我总爱和他一起奔跑。我就这样无所畏惧的跑着，途中遇到行行色色的人，都用诧异的目光看着我，只有他不同。他是一个大哥哥—在我奔跑时，遇到了他。他身着一件风衣，长相十分清秀，穿着一双白得发亮的球鞋。而因为我的一时不小心，就将污水溅到他的鞋子上。面对此情此景，恐惧心与思念外公的心交织在一起，我不由得又滴落下了眼泪。飞雪与泪水交融在一起。

大哥哥看到我哭了，急忙问我为什么，我将外公去世的事告诉了他。他并没有怪我把他的球鞋弄脏，而是面带微笑地耐心安慰我，直到我的心情缓解为止，他才带着那抹微笑离开。

那一年雪花飞舞。那一年桃花烂漫。

描写雪花飞舞的句子 篇7

1、我喜欢这洁白的雪花!皑皑白雪漫天飞舞，美丽的雪花，是神奇的大自然给人类的奇特风景!

2、雪，像一粒粒糖豆，它们在空中飘舞着，并不着急落地，好像舍不得它们住的冰宫呢!小雪花像烟一样轻，玉一样洁。纷纷扬扬，从天而降。

3、雪又下大了，但雪花并没有随着变的更大，而是更密了。像烟一样白，飘飘摇摇，纷纷扬扬，从天空中洒下来。像织成一面白网，朦胧中又映着白树，白房，白草地。我看那雪花玲珑剔透，洁白如玉，是从桂树上砍下的玉叶吗?

4、雪，一朵一朵的，飞舞，旋转，飘零，最后落地，一切都是银装素裹的样子了。突然想起谁的雪似蝶飞的比喻，蓦然间，我好像真的看到了热闹的蝴蝶翩跹起舞。

5、盼望了一个冬天的雪花，下午终于飘飘洒洒、满天飞舞般降落。同事们也如孩子般奔向办公室的走廊，欣喜地用手去接冰凉的小雪花、再用盆子收拢些飘舞的小雪花。隔窗望去，天地之间因突然多了这白色的小精灵而愈发显得美丽。

6、雪，你外在的素雅与内在的高洁，无一不给人一种没的享受，无穷的回味和思索。啊雪!你像天使的翅膀一样洁白，像婴儿的心灵一样纯洁。你铺天盖地而来，无私地覆盖着万物;你悄无声息地走来，默默的孕育春天!你纯净，你无私!纯洁、纯净的雪花啊!我衷心的赞美你!我真想高声对全世界呐喊：我爱你!冬雪!

7、啊!好多雪花啊，真漂亮，我在那里玩得可开心了，鹅毛般大的雪花把大地、房子、树都穿上了一件雪白的衣服了。连河水里也有一些结了冰，冻了起来。

8、掀开窗帘一看，好大的雪啊!洁白无暇的雪花，纷纷扬扬地从天空中飘落下来，宛如美丽的银色蝴蝶在翩翩起舞。雪越下越大，雪花漫天飞舞，似烟非烟，似雾非雾，仿佛整个世界都笼罩在茫茫大雪之中。

9、小雪一点点，一片片，细碎零乱而匀称飘摇地款款而来。那像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。我情不自禁的伸出双手，去接住那些花，感受它落入手中，清凉的感觉。

10、这时的雪像梨花，像柳絮，纷纷扬扬：似窗花，似星星，似仙女千姿百态，形状不一。他好轻，好柔。落在地上，仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯;落在树上，像给树穿上了银装;落在汽车上，就像刚刚出炉的新鲜奶油蛋糕。这美丽的雪景使人们沉浸在清新的空气里。到处银装素裹，美不胜收。

11、雪，一小片，一小片，不是那么多，那么大，它们像是从云层上随意跳下来的小精灵。他们穿着白色的衣裳，左飘飘，右飘飘，从天上落下来，似乎始终不肯回到大地的怀抱中去。终于，有一朵小雪花落下来，到了地上，却看不见它们这样一片又一片的落着，落着。

12、这一天一直都在下雪，雪花旋转着撒到我们村的每一个角落，旋转的雪花就好像好多位芭蕾舞演员在空中跳舞。这是我想起了一句诗终南阴岭秀，积雪浮云端。

13、所有人都舒心地笑了，这时，雪好象也笑了，它就像一个白色的精灵，调皮的在空中跑来跑去。我情不自禁地伸出手去，一片雪花好象柳絮一般慢慢的飘到了我的手掌心，正当我想好好观察它时，它却调皮的走了，只留下一滴水珠在我手中，这大概是它送给我的见面礼吧!

14、站在栏杆前，凝视着那纷纷扬扬的雪花。雪不断的往下落，不断变换着舞步，像一位美丽的白衣舞者在翩翩起舞。

15、雪越下越大，有的像天女撒下的花瓣;有的像顽皮的小孩在翻跟斗;有的抱在一起，像玉雕的圆球;还有的像树叶一样优雅、端庄地飘落下来。

16、雪，旋转、交织，然后悄然无声地落地。美妙的姿势---轻盈、有力、婀娜多姿。我想，用最美的字眼也形容不出她的美，斟酌了一下，还是用秀最合适。

17、中午，雪下的更大了，鹅毛大雪铺天盖地，大片大片的雪花漫天横飞，飞速向大地撒播，四周像拉起了白色的帷幕，地上的雪越来越厚了，像铺上了一层白色的地毯，踩上去软绵绵的，发出咯吱咯吱的响声。

18、雪，飘起来了，看!一片片洁白的雪花，随风飘舞，摇曳多姿，像鹅毛，像柳絮。雪，真美啊!晶莹光亮，婀娜多姿，像一颗颗小星星降落人间，又像一朵朵六瓣梅花打着旋儿纷纷落下。

19、天上飘着好大的雪花哦!柳絮一般得雪花被寒风裹挟着，纷纷扬扬地飞落下来。抬头看去，它们就像千千万万的玉色蝴蝶，在空中轻歌曼舞、翻飞盘旋。又好似仙女赏赐的小白花儿，忽散忽聚，飘飘荡荡地飞舞着。

雪花飞舞下的村庄诗歌 篇8

袅袅的炊烟飘荡着

古老长长的思绪

与雪共舞交织

偶然间，枝头飞来饥饿的小鸟

喳喳的鸣叫，奏响生命自强

不息的含义

报晓的大红公鸡，跃墙上

啼破了晨的静寂

村庄睁开了沉思忧郁的冬眠目光

从沉睡中醒起

松软的雪地里，弯弯的乡间小路

印下一串串不知迈向何

方的足迹

哲示着生命不停跋涉寻

求的轨迹

一个个可爱的小雪人

伴着孩子们天真无邪的笑语

回荡洒落在每一个农家院内

空旷的田野，像一张洁白无边的纸笺

轻灵飘落的雪花是一首首

曼妙的冬韵之诗曲

述说着雪被下，生命的希冀

田埂里山坡上，篱笆墙下

枯死的一片片小草

在雪的覆盖下，似乎死亡

屏住了呼吸

有谁知，一颗火红的心在地下

跳动着不屈的信念

满怀信心的等待着一场东风归来的气息

我静静的聍听一片片洁白的雪花翩盈盈的歌唱

颤抖的双手，翻开那尘封已久

童年的记忆

茅草屋里，土炕窗冰花上

映着祖母慈祥的目光

祖母抱着年幼的我哼着

古老的雪花歌谣

把雪花飞舞冰封的日子

唱暖成一家人

团团围在火红火红的火盆旁

《雪花飞舞》教学设计 篇9

1课时

教学目标

[德育目标]：在音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神

[智育目标]：听赏乐曲《雪花飞舞》，感受乐曲的情绪。用动作表现雪花飞舞的情景。

[素质发展目标]：听赏歌曲《江雪》，熟读这首古诗，了解它的意境并跟着录音学唱

教学重点难点

[教学重点]：进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力

[教学难点]：在欣赏《江雪》时，教师应讲解古诗，使学生在熟读的基础上，理解古诗所描写的意韵

教学准备

录音机、投影仪、CD《雪花飞舞》、《江雪》伴奏带

学生活动设计

听赏音乐为歌曲创编动作

教学过程

（一）《雪花飞舞》

1．可播放一段雪花飞舞的录像，引入教学主题。

2．为录像画面配上乐曲《雪花飞舞》，边看边听赏。

3．单独听赏乐曲，教师应启发学生，乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的？

4．有条件的学校，可听赏钢琴独奏《雪花飞舞》，感受电子琴独奏与钢琴独奏的不同。

5．教师启发学生，随着音乐展开想象，用动作表现雪花飞舞的情景。注意乐曲有淡淡的忧愁，注意动作的速度不要太快。

6．可由个别学生上台表演自己的动作设计。

7．全班同学一起表演。但不要求动作绝对统一，仍鼓励学生大胆、自由地创编动作。

（二）《江雪》

1．初步听赏歌曲《江雪》。

2．教师讲解古诗的含义，可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关图片，帮助学生理解古诗。

3．学生跟着老师朗读古诗。

4．用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。

5．跟着录音学唱歌曲。设计意图

这首乐曲是根据法国作曲家德彪西所创作的钢琴组曲《儿童园地》中第四首改编的在学生随音乐做动作时，注意乐曲有淡淡的忧愁，动作的速度不要太快这里老师的讲解很关键听唱法虽然有些难度，但对于培养学生对音乐的记忆力是很有帮助的教后反思