大班科学：彩色的纸花

大班科学：彩色的纸花（共4篇）

大班科学：彩色的纸花 篇1

集体教学活动一：科学

活动内容：彩色的纸花

活动目标：

1.对排序活动有兴趣。

2.学习用语言讲述排序结果。

3.初步学习按自定的规律给一组物体排序。

活动准备：

每位幼儿三种颜色纸花若干，排序板一份。

活动过程：

1.观察操作，发现规律。

(1)教师出示各色纸花。

提问：这些纸花有什么不同？（颜色、形状、数量）如果给它们排队，可以怎么排？

(2)幼儿自由发言，讨论排列方法。

(3)演示操作，幼儿观察并发现规律。

2.幼儿独立进行排序活动。

(1)教师：你们想把纸花排成什么样子呢？想好了大家就可以试试看。

(2)幼儿操作，教师帮助指导。

3.请幼儿互相介绍、欣赏排序作品，了解更多的排列规律。

(1)幼儿讲述自己的排序结果，教师同步演示幼儿的操作。

(2)教师小结。

4.引导幼儿利用更多的元素变化，去设定规律。

(1)提问：刚才每个小朋友都想出了好办法，你还能排出不一样的吗？

(2)幼儿表达操作结果，教师同步演示。

(3)教师再次小结。

大班科学：彩色的纸花 篇2

彩色超声诊断仪, 要安装在地面平坦、干燥、通风和采光良好、附近没有配电房、X线室、高压电力输送线等强电磁干扰的房内。仪器应远离化学品仓库、不能与检验科仪器同室工作, 以防止有害气体腐蚀仪器的金属部分和电子元器件。超声室应安装深色窗帘, 防止强光照射仪器。室内供电, 布线合理, 要安装专门的接地线, 要求接地电阻不大于4Ω, 室内的地板最好采用木板。

2 辅助设备的配置

超声室应安装稳压电源、空调设备及去湿机, 这些辅助设备是为主要设备创造一个良好的工作环境。电子交流稳压器, 容量应选在2. 5k W左右较为合适。室内温度控制在20 ~ 28℃ 之间为宜。室内相对湿度控制在70% 左右为宜, 若仪器安装调试成功, 则必须按技术常规进行操作使用和维护保养。

3 彩色超声诊断仪的日常维护

彩色超声诊断仪的外部应保持清洁, 但切忌用湿布揩洗, 使用后, 应罩上布袋, 以防止积尘。任何人进入室内应穿拖鞋, 防止将灰尘带入室内。仪器移动时, 应避免强烈振动, 以免造成电路插板接触不良而发生故障。若仪器长时间不用, 应该每天通电1h, 起到去潮湿的作用。在室内禁止使用日光灯照明, 因为日光灯发出的强光会使液晶显示屏上的荧光粉基化, 据有关杂志报道介绍, 日光灯工作时产生的高次谐波会影响仪器的成像质量。开启稳压电源时也应注意, 应在开启稳压电源3min、待电压表指示稳定时, 再开彩色超声诊断仪电源开关。这样合理的维护可减少仪器的故障。仪器在一个工作单元时间内不宜经常开关机。一般早上开机, 到中午下班时才关机, 若其中有一段等候时间, 也不必关机, 这时可将亮度调小以保护显示屏。彩色超声诊断仪的探头是重要部件, 其价格较贵, 必须加倍爱护。探查时探头不可跌落或与硬物碰撞, 不要过分弯曲或拉动探头电缆, 以防损坏。在探头插入或拔出仪器面板时, 一定要事先关闭电源开关。否则, 多晶体探头会受到冲击损坏。临床操作时只能使用超声耦合剂, 不可用其他油料代替, 以免损坏探头。操作完后, 宜用纱布或卫生纸轻轻揩拭干净探头上的胶质, 并用中性清洁剂或酒精沾湿纱布擦干探头, 以保持其清洁。

4 仪器的档案管理

彩色超声诊断仪的档案是指记录、介绍、说明仪器构造、性能、参数、使用说明书、安装和操作手册等方面的文字、图表等资料。

大班科学：彩色的纸花 篇3

一、说教材及设计思路

颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光。颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。

在日常生活中，幼儿对颜色有一定的经验，也比较感兴趣，因此，我设计了本次活动。

二、说活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据托班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。

1.认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相对应的颜色。

2.观察气球由小变大的过程，培养幼儿探究新事物的兴趣。

3.引导幼儿按物体颜色分类。

三、说活动准备

活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：各色气球若干、打过气的气球、贴有红、黄、绿气球的纸箱、自制月亮一个。这个活动的重点是让幼儿认识、区分红色、黄色、绿色;难点是在活动中找出与之相对应的颜色。

四、说活动过程

根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学过程分为三个部分去完成。

(一)认识颜色

活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，变出一个气球，幼儿观察气球由小变大的过程，并能说出气球的颜色。

(二)寻找相对应的颜色

这个环节是本活动的难点，我通过“开气球商店”，让幼儿根据自己喜欢颜色来买气球。并能完整说出“我要买一个x色的气球”。

(三)送气球回家，通过游戏让幼儿按游戏分类。

五、说教法

在整个教学活动过程中我运用了游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

六、说学法

在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、绿色，并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。

七、说延伸活动

课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌;在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿按照颜色进行分类;在日常生活中进行相关的颜色活动。

八、活动小结

本活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中，能动地建构着知识经验。

教学反思

本节活动中，孩子们的积极性很高，而且活动目标完成的差不多，对于内容孩子们掌握的也可以，但是在活动中老师的语速过快，希望在今后的活动中老师的语速放慢一些。

大班科学：彩色的纸花 篇4

1、通过多种活动，进一步加深对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、椭圆形的认识，学会按形状进行分类。

2、初步感知生活中的各种形状，能用不同形状的图形进行拼图，培养幼儿的想象、动手及口语表达能力。

3、培养幼儿科学探究的兴趣和合作精神。

活动准备

1、各种形状的大积木若干;图形塑料片若干、分类篮：大的六个、小的九个;图形标志各一个。

2、各种图形头饰一个;图形挂饰每人一个;地上画各种形状的图形;三用机、音乐磁带。

3、图画纸、浆糊、小碟、各种形状的图形纸片、铅笔、水彩笔;小抹布;大积木;各种形状的玩具。

活动过程

1、 以“为小白兔盖房子”引入课题，巩固对各种形状的认识。

师：“刚才小白兔打来电话，说：一场大火把它的房子给烧了。哎哟!天气这么冷，小白兔没有地方住，怎么办呢?小朋友快帮它想想办法吧!”引导幼儿说出为它盖房子。“老师准备了一些砖头，请三个小朋友用它们盖一座房子，其他的小朋友看看这三个小朋友是用什么形状的砖头盖房子的。”

(1)、幼儿用积木搭房子。

(2)、说一说房子是由哪些形状的砖头盖的?

师：“房子盖好了，真漂亮!我们打个电话告诉小白兔，好吗?”

2、 学习按形状的不同进行图形分类。

以帮图形妈妈送图形娃娃回家，激发幼儿活动的兴趣。

(1)、请小朋友将小篮里各种形状的图形娃娃放在贴有图形标志的大篮里。

(2)、检查各篮的图形是否分得正确。

3、通过游戏，继续进行分类练习，巩固对图形的认识。

(1)、玩“图形娃娃找妈妈”游戏。

玩法：老师分别戴上不同形状的图形头饰，扮成不同的图形妈妈。幼儿戴图形项链扮成图形娃娃。游戏开始时，幼儿在音乐声中自由表演。音乐停后，老师戴上一种图形头饰，说：“是我的孩子，快到妈妈身边来。”戴着与图形妈妈形状一样的项链的幼儿就到妈妈身边来。游戏轮流进行。

(2)、玩“找图形房子”游戏。

玩法：幼儿互换项链，找到与自己所扮的图形娃娃形状一样的房子，并躲在房子里休息。然后，出来玩一会儿，再回到自己的房子里。

4、说一说教室里、幼儿园、家里的东西都有哪些形状。

5、分组活动：

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(1)、纸上拼图。

(2)墙上拼画。

(3)盖“房子”。

活动结束：