快乐一瞬间六年级作文

快乐一瞬间六年级作文（共10篇）

快乐一瞬间六年级作文 篇1

快乐的瞬间六年级作文

消除自己心中的忧愁，使自己心情好起来的.好办法就是去散步。这天早晨，我与表妹手拉着手去小公园散步。

表妹大步流星的走在前面，我追了上去，拉住了她，跟她一起走。在路上，我东张西望，发现了蚂蚁的小小国家和藏在花丛中的蝴蝶。之后，我们去玩了健身器，我双手抓住了单杠，双脚摆动起来。感觉在飞似的。玩累了，就坐下来谈笑风生，说到搞笑处便捧腹大笑。

左顾右盼的我发现了一种树的果实，便捡起来，当做武器攻击对方。我们你追我赶，各个眉开眼笑。突然，有一颗果实向我飞来，就在这紧急时刻，我将身一扭，果实射偏了。在我躲过的那一瞬间，我随手将果实扔向了表妹，并且准确无误地击中了。

就这样，烦恼云消雾散。人生本来就很短暂，要是不快乐怎么能行呢?小公园里处处洒满了太阳公公赠予的“金子"，大树伸出无数双手抓住了“金子”。我坐在大树底下感到深深的惬意。

快乐一瞬间六年级作文 篇2

课堂是“轻负担、高质量”的主阵地, 我们要严格控制学生的作业量, 向40分钟要质量.知识的掌握, 技能的形成, 智力的开发, 能力的培养, 以及良好学风的养成, 必须通过一定量的练习才能实现.所以, 练习是全面完成数学教学任务所必不可少的重要手段.我们学校六年级数学组的老师们对练习的设计进行了研究, 认为好的课堂练习应该注重突出重点、分化难点、练在易混易错的点上, 真正地起到练习的作用.

一、拓展延伸, 以点概面

练习题不在于多, 一道好的题目, 往往能“牵一发而动全身”, 起到事半功倍的作用.教学当堂练习, 检测效果.教师出示判断题:面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形.结果发现判断的时候还有部分学生不会, 看来学生对这部分的知识点理解还不够充分.教师于是展开教学, 教师让学生举例说明:能想像出这两种三角形吗?为了更明白, 我们在格子图中画一画 (出示格子图)

请看, 能拼成吗? (生摇头) 你能算出这两个三角形的面积吗?像这么大的三角形还有吗?能画几个呢?

生:能画无数个, 我还有补充, 例如两个底是4厘米, 高是3厘米的三角形, 也不一定能拼成平行四边形.

师:嗯, 你能在格子图里举例说一说吗?

生: (上台画图说明)

底不变, 只要把顶点移一移, 变成这样.

师:这样的三角形又能画多少个呢?

生:可以画无数个.

师:对呀, 我们把这样的三角形称为同底等高的三角形, 又因为面积相等而形状不同, 称为图形的等积变形.现在同学们都认为这句话是错的, 那么正确的该怎么说呢?

生:应该说完全相同的两个三角形能拼成一个平行四边形.完全相同指的是大小相等, 形状相同.

从学生的练习错误作为教学的切入口, 学生不仅仅是复习这个判断题, 还复习了图形的等积变形等知识点, 以点引面, 环环相扣, 这样复习就全面了.

二、由浅入深, 梯度练习

教学时, 设计的练习题, 如果从学生的思维起点出发, 让学生从练习中由浅入深地去感悟, 学生学习的知识就容易内化为他们自己的东西.

这里关于求圆锥体积的练习. (1) 一个圆锥体, 它的底面积是15平方厘米, 高是8厘米, 体积是多少? (2) 一个圆锥体, 它的底面半径4厘米, 高是3厘米, 体积是多少? (3) 一个圆锥体, 它的底面周长18.84分米, 高是5分米, 体积是多少? (4) 一个圆锥体, 它的体积是27立方厘米, 与它等底等高的圆柱体积是多少? (5) 一个圆柱体, 它的体积是27立方厘米, 用它削成一个最大的圆锥, 这个圆锥的体积是多少?削去部分的体积是多少? (6) 等底等高的圆柱和圆锥, 已知圆柱体积比圆锥体积大6.28立方厘米, 求圆锥的体积.

通过设计一些具有梯度的练习, 由浅入深地认识某一个物理过程, 一方面符合学生的认知特点, 学生步步深入地来解决问题, 感觉比较得心应手, 积极性被大大的提升, 在一个又一个问题的解决中, 让学生充分体会到了成功的喜悦.另一方面使学生的思维层次有了新的提高.复杂问题的解决是在一个个简单问题的解决过程中慢慢建立起来的.

三、设计对比练习, 提升思维

对比练习是在设计练习时, 通过形式、内容、方法等对比, 引导学生抓联系, 辨差异, 巩固知识, 丰富学生知识结构, 深入反思, 培养学生良好学习习惯.对比练习在老教材中大量出现, 尤其是应用题对比, 但随着新教材解决问题编排新特点, 对比练习明显减少, 甚至难得一见, 以至不少教师也逐渐生疏.其实, 教育学生学会主动对比的学习方法和养成主动反思的学习习惯, 要比获得知识更重要.

横向比较的一组练习:

一袋大米重30千克, 第一周吃了40%, 第二周吃了20%.还剩多少千克?

有一袋大米, 第一周吃了40%, 第二周吃了20%, 还剩12千克.这袋大米原来有多少千克?

纵向比较的一组练习:

一袋大米, 第一周吃了40%, 第二周吃了20%, 两周共吃了12千克.这袋大米原来有多少千克?

一袋大米, 第一周吃了40%, 第二周吃了20%, 还剩12千克.这袋大米原来有多少千克?

一袋大米, 第一周吃了40%, 第二周吃了12千克, 还剩20%没吃.这袋大米原来有多少千克?

四、设计花样练习, 扎实有效

学生的课堂练习要讲究“花样”, 按部就班地练是低效的, 练习必须有针对性, 安排不同的练习形式可以达到事半功倍的效果, 对于那些易混淆的内容, 要引导学生加以辨析.在科学的课堂中, 我们经常会做对照实验, 在数学课堂上也可以设计一些对照练习.

条件相同, 问题不同:

小杏家11月份用电100千瓦时, 比10月份节约20千瓦时.11月份用电是10月份的百分之几?

小杏家11月份用电100千瓦时, 比10月份节约20千瓦时.10份用电是11月份的百分之几?

小杏家11月份用电100千瓦时, 比10月份节约20千瓦时.11月份用电比10月份节约百分之几?

条件不同, 问题相同:

一种电脑原价4000元, 现价3500元, 现在售价降低了百分之几? (4000-3500) ÷4000

一种电脑现价3500元, 比原价便宜500元, 现在售价降低了百分之几?500÷ (3500+500)

一种电脑原价4000元, 比现在贵500元, 现在售价降低了百分之几?500÷4000

我们老师都知道这套教材 (人教版) 的练习量比较少, 其实它是根据一般情况配备的, 教师要善于从本班学生的实际情况出发, 有针对性地对练习加以适当地调整和增补.同时注意因材施教, 对不同的学生提出不同的练习要求, 复习时使各种程度的学生都能通过练习确有收获, 并都能在原有的基础上有所提高.通过复习我们注重学生解题策略的培养, 如要学会一些特殊的思考方法、模型法、逆推法、转化法、增元法、化大为小法、假设 (举例) 法等.在复习阶段我们也有很多的困惑:复习课怎样才能更好地让不同层次的学生得到不同的收获?让优等生系统地回顾所学的有关知识, 对优等生来说算是达到复习的目的了吗?由于受班级的学生人数的限制, 我们复习主要是针对中等生和学困生, 往往忽略了优等生的需要, 怎样让优等生有更大限度的提高还需要进一步地探索.

参考文献

[1]K.M.加涅, 等.学习的条件和教学论.皮连生, 等, 译.上海:华东师范大学出版社.

[2]董永康.优化练习设计, 提高练习的有效性[J].小学教学参考, 2010 (35) .

[3]陆瑞琴.小学数学课堂练习的教学策略[J].小学教学参考, 2010 (35) .

[4]张冬梅.小学数学练习设计的七个原则[J].甘肃教育, 2003 (04) .

[5]陈汴琴.浅谈小学数学“糖衣炮弹”式课堂练习的有效性[J].数学学习与研究, 2011 (06) .

美的瞬间六年级作文 篇3

这最美的瞬间，我难以忘怀。 天色渐暗，落日在晚霞的陪伴下，悄无声息的从地平线隐去。于此时，华灯初上，远远望去，城市若披上一层幻彩的薄纱衣。 马路上车来车往，而路旁巷口却静谧无人，只有几盏昏黄的灯忽明忽暗。 我却恰巧要经过这令人毛骨悚然的巷口。 背负着沉重的宝，心乱跳，在经过这里时，斑驳的旧墙皮上出现了一长一短的两道人影，人渐近，原来是一位穿着风衣的中年妇女和一个灵丽而天真的小女孩。 前些天，天空飘雪，堆在地上，任由日晒，反倒结成了一层如镜面的薄冰，踏在上面，总会冷不丁脚下一滑，栽在冰面上。 墙上有出现了几道人影。匆匆的脚步声由远及近却忽的断了。

白衣女子突然发话了你们家到底怎么了?幼儿园都下班关门了，家长还不来接?小女孩有些委屈爸爸下班晚，老师别生气了。白衣女子有些不耐烦这么冷的天，你家长还不来，我就给他打电话，好批他一顿! 老师，对不起啊，来晚了!一个中年男人有些蹒跚的小跑过来。小女孩有些不开心的埋怨道以后别这么晚了!，白衣女子上前一步有些气愤的说，做家长负点责任，以后别这么晚了，省的亏待了孩子!说罢，扭头便走。 爸爸以后再也不这么晚了，爸爸保证!男子带着歉意对女儿说，然后赶紧将女儿的手塞进自己宽大温暖的手中，小心翼翼地带着她买过一个膝盖大小的冰坑，消失在巷子的深处，却留下了一长一短的两条影子，灯光为它们披上炫彩的颜色，耀目极了，也打动了我的心。 这最美的一刹那，我难以忘怀。

永恒的瞬间作文六年级 篇4

那一天，阳光明媚，微风徐徐吹着浮云。我们的心怦怦直跳。难怪一年一度的桨赛就要开始了!

首先我们班和69班比赛，我有幸入选男团。我们按照老师说的顺序站着，拿着绳子。

“准备——开始!”老师吹哨子，大家立刻努力喂奶。但是69班的成员好像吃了大力丸，中间的红领巾慢慢向他们走来。我的脸像苹果一样红，我的一些同学已经变得苍白。我们不甘心，我们不能输!所有人都突然尽力拨入死者，红领巾回到中间。69班好像知道我们已经尽力了，他们也跟着我们，很努力。游戏在慢慢进行，红领巾在慢慢向他们走来!“加油，加油!”大家听着拉拉队的声音，心想一定要赢!每个人的手都开始变红。我咬紧牙关，吐出五个字：“拨号，你一定要赢!”比赛开始火爆，但是突然一个猛男把我们拉过来，输了——!

我们很沮丧，看到他们欣喜若狂，充满愤怒、悲伤和遗憾。

女团又开始了。我们班可以用“壮男太少，猛女一大群”来形容。不到一分钟，绳子上的红领巾已经动了，——三下五除二赢了!对手不得不让步!

桨赛到此结束，但我对比赛仍有记忆。我决定输赢的那一刻，已经在我脑海里形成了永恒的记忆。永恒的时刻。

感动我们的瞬间六年级作文 篇5

生活中，有许多许多我们数不清的瞬间值得我们去感动，或许是令人赞叹不已的美景也可能为人与人之间的情感。我所写的，是现代中国工业与活动所造出的令人叹为观止的美景。

众所周知，中国工业的力量非常强大，背后做带来的污染物自然也很多。我还记得初二上册地理书上的一幅插画：化肥、农药的滥用使土地污染，城市污水、工业废水从管道中流出，流入原本无色的小河中，河水立即从无色变为黑色，一个人从小河中蘸了几下毛笔，写在了宣传标语牌上，他写的是水污染。所以这幅插图的标题是就地取‘材’ 。在那一瞬间我的触动很大，人类工业所创造的.污染物最后必然会害了自己。

随着国家年经济的快速发展，现在差不多是每户一车的状况，随之而来的是剧增的汽车尾气。汽车尾气中的氮氧化物会破坏臭氧层，臭氧层是大气平流层中臭氧浓度最大处，是地球的一个保护层，太阳紫外线大部分被它吸收，紫外线照射使皮癌患者人数大幅增加。而尾气中的另一大成分二氧化碳是造成温室效应的元凶，温室效应使全球变暖，海平面上升，一些岛屿国家和沿海城市将会淹没于水中;同时温室效应会使地球上病虫害增加，气候反常，土地干旱，沙漠化面积增大，去年山东旱情情况比较严重，麦子收成大不如前，对农民的影响是直接的，所以我们应该一方面节能减排，一方面多植树种草尽量减弱温室效应。

暑假里，本想去镇里用水泥铺底大坝的浅水区玩玩的，沿着弯弯曲曲的小路到了那里，眼前的景象把我们惊呆了，不但浅水区的泥都干裂了，原来深水区的泥也露了出来，整个大坝已经不再具备蓄水能力。时隔两年，水深度曾经达到3层楼高的大坝现在只剩一层淤泥。我们又陆续看了几个水塘，情况都差不多，问了问附近的村民才知道，因为近几年大旱，农民只好把水抽上来浇地了。我国本来就是个缺水的国家，再加上人们的节约意识与环保意识太差，导致现在能用的淡水资源越来越少，在那一瞬我受到了触动，如果人们再如此循环往复，那多年之后我们地球上的生命将不复存在。

我发现人们总是在不断地重蹈覆辙，今年有段时间在网上大热的穹顶之下，使我们意识到，人类已经把环境破坏的如此严重，而面对如此的境况如果再不采取措施，那我们可能会万劫不复。里面很经典的一句话：世界钢铁产量，中国第一，河北第二，唐山第三，美国第四。落后、污染产能仍然占不小比例。还有一句经典，一位官员说，河北钢铁已经是大而不倒了。中国的现状确实令人担忧，这些状况都需要我们携手去解决，难道这些美景和瞬间不能让我们醒悟和感动么?

六年级难忘的瞬间优秀作文 篇6

那个瞬间在脑海里总是那么清晰，清晰地在自己的心底打上烙印。

还能记得，刚上小学。这标志着我跨入了二年级一个更大的圈子，因为没有能力还击从而被人欺负，还是我的母亲立即放下手中的工作为我包扎伤口。

那个我最难忘的瞬间。那一次托班要求交寒假作业的费用，我忘记了没有带，情急之下，我给妈妈打了电话，妈妈立即答应了，将钱送过来，接连下了几天雨了，现在又刮起了大风，我心里“咯噔”了一下，路上不会堵车吧?母亲带伞了吗?妈妈应该没有淋湿吧!这样想着，一个熟悉的身影举着伞向学校奔跑过来。是妈妈，是妈妈，妈妈举着伞所以被雨淋湿了。我只觉得眼前好像有晶莹的泪水涌现。一时间竟说不出话来，妈妈跑到我身边了，直接把钱塞到我的手中并告诉我：“快去上学吧，外面风很大，别感冒了。”我却生气地反问妈妈，“您为什么打着伞还被雨淋湿了，感冒了怎么办?”妈妈一边说没事，一边撑开伞冲进了雨雾中。泪水又一次不自觉地涌出了我的眼眶。

快乐一瞬间六年级作文 篇7

至今在我脑海印象最深的，也莫过于是一个陌生男人，情不自禁给我翘起了一个大拇指。这小小的动作却让我欢笑，喜泣，因为我得到他人肯定和赞赏，也给我留下了永生难忘的一瞬不可抹去的风景线。

记得，阳光普照，百鸟争鸣，那是一个让人难以忘却的好日子。我正在上体育课，在操场上蓄势待发。这节也是一场男女生的赛跑比赛，同学们都精力十足。哨声一响，同学们像猎豹一般争先恐后地冲向，一队一队地跑过，快到我了。

我的手已经搓出汗了，额头上也留着大把大把的汗，气息瞬间凝固起来。赛场上鸦雀无声。

“预备”教练站在我们前方一米的位置，拿着一把红色的杆子，准备挥动手上的杆子。

“一”全场静得好像连呼吸声也听不见了，我把目光望向前方，在向我挥手的终点，心里顿时拧成一条麻绳。

“二”汗已经从我额头滑下，顺着我的眼边，划过我的轮廓，落到地上。

“三”准备了，准备了，就差那几秒。

“跑”我顿时忘乎所有，一昧的冲向终点，虽然只有短短几秒，但对此刻的我而已，如漫长岁月。

快到终点，还差一点，就只差一点！忽然，我像是踩到了什么，整个人趴倒在地。起初跟我并肩同行的队员都匆匆跑过，忽然一丝黯然，也许他们认为，赢才是最重要的。我会摇摇头，猛地站起，我并不矫情。当迈了一步，疼痛顿时涌入全身每个部位，我忍着痛，艰难的一步一步的，跑向了终点。猛地抬头，望见一张熟悉又陌生的脸，他的右手竖起了大拇指。我嘿嘿的笑了笑，晕了过去……

快乐一瞬间六年级作文 篇8

今天，我陪着妈妈整理电脑中的照片，童年的回忆立刻浮现在我的眼前。有很多照片是和爸爸妈妈外出旅行时拍的，看着一张张照片，我们时而发出哈哈的笑声，时而停下来静静欣赏。

一张在桥上妈妈为我打伞的照片吸引了我们。雨并不大，在江南水乡周庄的雨更是绵绵细雨。妈妈弯着腰，一只手撑着并不大的小伞，一只手把握往怀里搂着。眼睛盯着我脚下前面的小路，慢慢地陪着我往前走。也许当时年龄小，走在雨中的小桥上，却显得那样的胆怯。我缩着脖子，往妈妈怀里钻，一小步一小步地往前挪着步。是啊，妈妈在身边，我不怕的。我望了望身边的妈妈，把妈妈又一次紧紧地搂在怀里，仿佛回到了那一瞬间!

也许我天生胆子就小，很多事情想做却因为胆小而不敢尝试。记得一年夏天在青岛海边，看着大海的波浪掀起的水花，一浪一浪地冲向岸边，我是多么渴望能想大人一样在海边游一游呀。可是我到了海边，脚底像生了桩一样，怎么也拔不动。爸爸抱着我，向海水中走了几步，刚碰到溅起的海水，立刻蜷缩身子，抱紧爸爸的脖子，大叫起来，囔着要回到沙滩上去。爸爸说了什么，我都没有听进去。“咔嚓”一张照片拍了下来。爸爸的脖子都被我勒红了。现在我长大了，不需要爸爸抱我了，但内心却无比回味那一瞬间呀!

快乐六年级作文 篇9

每晚八点，我们总是约好在老地方相见。是你让我开心，快乐，坚强，是你让我的烦恼一扫而光。

我们已经相识五年了，我们曾经一起学习，补课，一起打闹，玩耍、嬉戏。

开心的画面太多了，记得那是一个炎热的中午，我们刚吃了饭，因为太热的原因，我们决定去水池里玩水，凉快一下。一开始，我们只是站在水中，担心会湿了上半身，可是，越到后来越是疯狂，你像一只青蛙还爬到水里，全身上下就像落汤鸡一样。我们相互泼水，你给我溅一把水，我给他泼一头水，我们已经玩儿到忘记身上湿漉漉的衣服，感觉就像赤裸裸在水中玩耍。凉水冲走夏日的炎热，戏耍带来满心的欢畅，我们的笑声在水池上方不断回荡!

快乐童年六年级作文 篇10

“朋友”你还记得吗?那一次，因为爸爸要给我留级，我，在床上想了一个晚上，我愣是把“男儿有泪不轻弹”丢到了脑后，捡起“只是未到伤心处”大哭起来。在我哭的稀里哗啦时，你又出现了，你对我说：“没事，你又有一年童年了，可以再一次幻想我了。”我听了又重新振作起来，继续走。

“朋友”你还记得吗?我们曾在梦中发誓，我一定要见到你，不论到哪里，不论跨过多少大海，不论你有多危险，我愿奉献多少东西都可以。只要我能见到你。

“朋友”你还记得吗?那一次爸爸为了让我考到一个好学校，把老师发到的初中招生简章拿到我面前，狠狠批了我一次，等他走过，我第一反应就是你，啊!小学六年，我是怎么过来的?你的无数次帮忙，我一生去还也不够，无论在何时何地，我都知道，你在我身边，问我担心什么?还不是担心你吗?我的“朋友”，白驹过隙六年转眼间就过去了，我成了六年级的大哥哥了，从一个天真，想象力无比丰富的小孩，变成了一个只知道学习的少年，我不想让你走，可是我又能怎么办呢?