毕业设计实习与调研报告

毕业设计实习与调研报告（精选12篇）

毕业设计实习与调研报告 篇1

中原工学院毕业设计（论文）实习与调研报告

毕业设计实习与调研报告

1实习部分

1.1概述

1.1.1实习时间：2011年2月7日——2011年3月7日

1.1.2实习地点：河南省安阳市

1.1.3实习单位：安阳市博艺佳美装饰公司

1.1.4单位性质概况：安阳市博艺佳美装饰公司位于安阳市电视街，是一家中等规模大小，集装饰设计与施工的一家综合性公司，公司下设设计部、市场推广部、工程部、网络部四个分支机构。公司主要承接各类高、中档室内装饰工程的设计和施工。

1.2实习经过

1.2.1 担任的岗位工作：主要是担任设计师助理，协助设计师完成方案的设计，客户交流以及后期施工管理。

1.2.2 完成的专业工作：积极的与客户沟通了解客户的需要，了解建筑装饰材料的品种性质和施工流程程，完成工程预算报价。

1.2.3任务

我给自己定的目标是

了解室内设计在安阳的市场现状和前景，进一步掌握CAD 3D等相关专业软件的灵活运用。在时间过程中努力灵活运用所学的专业知识完成各项任务，同时又通过实践不断的充实和丰富所学知识。展现出一个环艺专业本科毕业生所应该有的专业素质和水准。得到公司和社会的认可。尝试总结如何成为一名优秀的设计师的经验和熟悉室内设计的具体流程培养良好的沟通和人际交往能力为以后更好的融入社会打下坚实的基础。

1.2.3项目工程、工作量、效果

项目工程：光辉路蓝调KTV娱乐休闲会所

工作量：我到公司的第一个项目工程是一个工装项目的设计，对我来说是一个很好的机会，不仅能在实习中锻炼自己的专业知识和实际操作能力，这与我的毕业设计都是工装设计对于没有工装经验的我来说是一个很好的学习机会。

在初步的和客户的沟通中我们大致了解到了客户的主要需求，因为KTV是个特殊的呃娱乐场所，针对大部分是青年消费群体，所以装饰风格多变淘汰的快，一家营业中的KTV差不多没三年就会更新一次装修。这样的特性就决定了KTV的装修效果是第一位的“。第一眼效应”就显得尤为重要。在和顾客初步沟通了解其所需后，首先是陪同设计师和业务员一起量房，把最初的平面图徒手画下来，在量房的过程中我学习到：测量时尽量注意墙体的厚度，哪些是承重墙哪些是非承重墙，各个梁的尺寸位置，管道的位置，以及窗户、阳台的位置和尺寸都是方案设计必不可少的资料。然后根据所得数据及结合客户所需设计出几张初步效果图供客户参考，满意后方案初定。待客户付定金后开始施工。

1.3实习过程对知识能力的综合验证

这次的实习经历让我受益匪浅，同过为期一个月的学习我不仅能把学校所学的知识同实际很好的衔接起来，更在时间的基础上丰富了所学理论知识。看到了理论与实际的联系与区别。找到了解决这一矛盾的办法，为毕业后踏入社会迈出了扎实的第一步。

同时这也是一次提前接触社会的机会通过和顾客的交流和同事们的交往我学会了很多人际交往的技巧。在同事们的帮助下我不仅学会了很多专业知识更成熟了不少为即将到来的毕业做好了充分的心理准备不再会感到临近毕业的困惑和将要踏入社会的迷茫了。

1.4实习小结

通过这次的实习我已经基本掌握了设计制图所需的相关软件的运用，可以基本独立完成整套方案的出图。熟悉了整个室内设计施工的流程步骤，通过工地现场施工的经验更深入直观了解了各类材质的实际运用各类家具和空间尺寸的把握。这不仅为我该次毕业设计的方案提供了宝贵的实践依据更为以后我能很好的胜任这份工作打下了基础。调研部分

2.1调研课题

该次毕业设计我们所选的课题是-婳媞女子SPA养生会所。

为了能够圆满的完成该次的研究课题完善自己的设计，在选题之处我们就做了一次完整的有计划的调研取材活动。

2.2调研的手法

为了能够更好的完成我的毕业设计，我采取了多种调研方法结合的手法，具体调研手法有：

1.利用互联网搜索相关资料及其他累死美容养生会所的方案进行仔

细的对比研究；

2.去图书馆借阅相关资料书籍了解该次课题可能遇到的技术问题及解决方法；

3.进入实体店铺进行实地调研。

2.2与课题相关的资料收集与分析

在调研过程中我有选择性的手机了一些跟本次设计主题相符合的文献资料及图片影像资料，进行分析处理删改和截取。

为了完成毕业设计课题研究，我进行了大量的研究调研，通过互联网与文献资料，我搜集了一些与课题相关的资料与图片，比如，在做商业空间设计时应该遵循的原则意见该注意的地方，有理论方面的，也有实际案例的，在搜集资料过程中也有意识的对其进行归类整理。

2.3.1理论分析方面

其中，华中科技大学出版的《最新洗浴&SPA设计》让我受益匪浅。概述中收录的一些关于洗浴SPA的案例分析设计风格涵盖全面而新颖。功能合理空间分配得当。图文并茂，直观的展现在我们面前，或唯美细腻或奢华大气，大大激发了我的设计灵感。点评语言更是华美精辟，一语中的。让人有种大梦方醒的畅快淋漓之感。对我的方案设计带来了全新的活水源泉。让我对SPA养生有了独特全新的理解。

张建李禹编著的《现代商业空间设计与实例》从商业空间的发展出发，讲述商业空间的构成，分类与特征，发展趋势，详细介绍了商业空间设计的基础内容和相关知识，设计要求，设计程序，重点讲述环境设计，色彩设计在商业空间设计中的作用，原则，以及商业卖场空间设计，酒店空间设计，餐饮空间设计，娱乐空间设计，休闲空间设计五个专题版块引导我们掌握商业空间设计的相关知识，并结合大量工程案例详细解读方案过程以及最终完成效果。

2.3.2实地调研方面

河南鼎城装饰设计公司负责设计的-澜琪雅闻SPA会馆给人留下了极为深刻的印象。该设计在中式庄重的空间融入呃神秘的东南亚风情，自然又华美，营造出尊贵大气的空间品质。通过色彩灯光的配比，在和谐空间的不断对话中听从心灵呼唤，回归内在本性，从而放松自己，忘却都市间的种种压力，从内心深处绽放自在的美。在设计中尽量提高了空间的高度，走廊保证了宽大的尺度，高大的架子沙发、灯饰、木雕佛像、柚木天花、色彩绚丽的绣花靠枕等装饰，形成走廊的序列干，散发着蛊惑忍心的气息。让人感觉美不胜收回味无穷。

3小结

实习的过程也就是探索如何将设计变为现实的过程，通过这次实习与调研，让我深深地感觉到我们在学校所学知识的重要性。设计知识在实际工程设计环节中必不可少，这也让我感觉到己知识的匮乏；同时认识到实践也是一个不可缺少环节，只有不断地通过理论与实践相结合，不断发现问题解决问题，才能创作出更好的作品。调研使我对课题在理论上有了一个深层次的研究，开阔了自己设计思路，也是对我在实践环节中遇到问题的补充。通过这次实习调研使我对我的毕业设计课题充满信心，感谢学校和公司给我的这次学习与实践的机会。

毕业设计实习与调研报告 篇2

一、物流专业学生实习就业基本情况

1.实习基本情况

技工类院校学生在毕业前一年到企业顶岗实习是教学计划中的一个有机组成部分, 是学校实践教学体系中一个重要实践性教学环节, 在人才培养过程中起着至关重要的作用。我校作为一所高级技工院校, 高中起点三年制2+1, 初中起点五年制4+1, 最后一年都是顶岗实习阶段。

2.实习转就业态度

技工类院校, 最后一年均为实习, 学校没有毕业论文或者毕业设计要求。对于企业来说, 除了年纪偏小, 尚未有毕业证之外, 在岗位要求和任务分配, 甚至加班上, 实习生和普通员工并未有太明显的区别对待;对于实习生而言, 也只是多了些学校关于实习生的管理要求, 有实习老师会监督实习, 主要还是以遵守企业员工守则为主。一年实习期结束, 学生都将彻底脱掉学生身份, 走向社会, 真正就业。

3.实习转就业企业选择

我校与校企合作企业合作关系良好, 开设定点班、企业人员到校上课或者培训、建立实训基地、企业接收实习生、学校提供实习生甚至已毕业的学生到更高端要求更高岗位。多数企业都希望实习生经过一年实习后, 都能转正留下来, 继续为本企业工作, 创造价值。笔者就这个问题与其他系老师交流过, 发现各系各专业学生毕业后留实习企业的比例都不大, 原因可能不尽相同。带着这个问题, 6月, 笔者一一走访实习企业, 与每个实习生交流, 必要时, 与实习企业交换意见。

从调查结果上看, 只有大约2%企业因为企业、岗位本身设置需要或者实习生本人问题, 在学生6月底实习结束时, 企业没有抛出橄榄枝, 学生只能另行再找工作。98%的企业都向学生抛出橄榄枝, 有些企业甚至安排主管逐一与实习生交谈, 了解他们的想法与心态, 企业能够做出调整的, 会尽量调整以希望学生能留下来转正。但是, 65%的实习生并未选择实习企业, 而是自己再找其他的正式工作, 仅有33%的学生选择留任实习企业, 转为正式职员。

实习结束, 实习企业提供转正机会, 仍然跳槽而不留实习企业, 从调查结果看, 主要原因是“发展空间小”“待遇差”, 觉得“企业文化差, 人际关系难处理”。认为工作压力大的学生比例较小, 不足24%;家里有好的推荐的比例也不大, 学生主要还是靠自己能力找工作;近33%的学生不留实习企业, 是因为想要换行业, 不再准备从事物流相关行业。

二、物流专业毕业生职业适应性和规划

1.界定职业成功从选择职业和企业, 学生考虑的因素来看, 学生最看重的还是发展空间 (84%) , 超过了薪资水平 (76%) 。行业前景、兴趣爱好、办公环境依次排后, 但是看到比例都不低, 说明学生在做职业选择时, 会将各方面综合考虑, 以达到自己界定的职业成功。

2.挑战自我, 积极适应, 不断提升

当今社会, 我们最大的威胁不是外界的压力和竞争, 而是我们内心对主动适应的放弃。从上两组数据可知, 个人能力是学生认为工作就业、个人职业发展最重要的因素。93%的学生认为“能力”很重要, 表明毕业生的意识层面上的务实和对社会的深刻感悟;而只有53%的学生认为个人“能力”差限制了自己的发展。事实上, 技工院校学生真不乏有能人才。传统观念认为学习很差、各方面都很差的学生才会选择技工院校读书, 在校期间也是混日子, 其实不然, 特别是深圳技工院校毕业生。深圳目前高中学位远远不能满足中考生要求, 非深户籍中考生分数要求高, 技工院校学生生源本不差。

3.职业规划和职业指导

职业规划是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程, 功能在于为职业生涯设定目标, 理清生命的价值和意义。

学生经过一年的实习期, 实习指导老师不间断的走访与指导, 不超过2%的学生浑浑噩噩, 没有任何职业规划;但由于年纪尚小, 社会、工作经历浅薄, 做长期职业规划学生也较少, 拥有10年以上职业规划学生不超过2%, 拥有5~10年职业规划的比列约为11%。大部分学生, 近63%学生能简单规划未来1~3年职业发展与需求;22%的学生主动意识强, 职业目标明确的, 在实习教师和企业主管的指导下, 除短期规划外, 还积极设计了3~5年中期规划。

三、思考和建议

这是一个经济高速发达的时代, 是一个追逐挑战又渴望成功的时代。技工教育在技能人才培养中发挥了主渠道作用, 今后也将是国家技能人才队伍建设的重要力量。求职择业对技工院校毕业生来说既是难得的机遇, 又是严峻的挑战。笔者通过一年密切跟踪实习, 以及本次详细调查, 有一些思考和意见, 以供参考。

1.政府:提高重视, 加强认可

技工教育与普通教育相比较, 主要特点是培养了大批技能型实用人才, 并且其培养的人才大多在各行业、企业最需要的关键技术岗位上发挥着难以替代的作用。而技工教育却没有得到应有的地位, 一直被“另眼相看”。技工教育问题已经成为全国经济社会长期可持续发展的一个重要问题, 必须引起全社会以及政府的高度重视。

2.企业:加强交流, 纠正偏见

用人单位、企业一方面要与学校加强互动交流, 多了解学校里各专业的特色, 与学校建立稳定的、良性的校企合作关系, 派企业专家到校上课, 接收实习生与毕业生, 为他们的职业发展提供丰富的平台。另一方面, 企业也要切实纠正用人偏见。技工类院校毕业生实操性强, 理论也并不差。

3.学校:完善就业工作, 加强就业指导

学校与社会、经济、企业无缝接轨, 加强校企合作, 为学生提供广泛的实习、就业平台。加强就业指导工作, 从毕业班向低年级学生辐射, 贯穿整个教育全过程。具体来说, 就业成才导航体系应该涵盖专业知识技能导航, 如学习方法指导、新思想新观念介绍、个人完善知识结构帮助等;健康成才导航, 通过实施结对服务、心理指南、交流讨论, 对学生在就业求知和个人成长过程中可能出现的心理困扰排忧解惑;法律导航, 普及法律知识, 加强法治意识、引导诚信意识。

摘要：技工院校就业安置工作整体呈现供不应求的局面, 但学生的工作满意度、就业稳定性, 职业成就感却不尽人意。如何结合自身资源和特点有效地开展职业生涯教育规划, 改善技工院校毕业生生存状况, 培养其职业长远发展能力, 已经成为技工院校高度重视并急待解决问题。

关键词：技工院校,毕业生,就业状况

参考文献

[1]徐杰, 夏建友, 郑海风.技工院校学生生存发展需求及就业状况调查报告[J].调查与研究, 2012, (09:155-160.

毕业设计实习与调研报告 篇3

老实说，这次实习一开始，自己就觉得压力很大，甚至隐隐地预感到有过不了这一关的可能。这种预感是有根源的，因为“十年浩劫”致使各人命运突变(而非“渐退”或者“渐进”)后，自己便再没有上过讲台，而且平时也较少在大庭广众前露面，更不用说开口讲话了；再说，由于上述原因，对“教师”这一行也几乎没有什么感情和兴趣。然而，也正是因为有压力，才在自己的思想上引起了高度的重视，从而全力以赴地投入了这次“战役”。所讲的课题是恩格斯的《在马克思墓前的讲话》(1883年3月17日)(《马克思恩格斯选集》第三卷，上、下册，人民出版社，1972年5月第1版，第574—576页)。首先努力钻研教材，翻阅了大量的参考资料，除了系里发的那本《教学参考资料》外，还阅读或重读了《卡尔·马克思》、《回忆马克思和恩格斯》、《马克思恩格斯传》等等，写出了内容充实、语句详尽的教学讲稿；后来又写了第二遍，而有些地方修改了已不知多少遍。第一次试讲失败了，但自己没有失去信心，而是坚信一一“失败是成功之母”。自己分析了失败的原因和可取的因素，在指导老师的指导、促进下，通过一次又一次地试讲，一遍又一遍地记诵，心里越来越有数，而那种莫名的紧张心理和情绪则愈来愈淡漠了。当果敢地一步登上讲台，这时的预感已是——已经成功了!

由于这一成功，自己对一些简单道理可以说是“豁然开朗”了：一是“人无压力轻飘飘”；有了压力，——但须切记，人的承受力也各有各的个性与极限，“超人的”、不自然不正当的压力千万要当心，适可而止，至于非人性、无人性的东西则亟需休矣——才能“压”出名堂来。二是原本以为很难的、似乎是完不成的事，其实并没有什么了不起；只要真正钻进去，下到功夫，那么——“工夫不负苦心人”，水到渠成。第三，也是最重要的，就是多年来第一次意识到个人潜在的能力，意识到关键是一个怎样发掘的问题；别人能行的自己也同样能行，顿时自卑感锐减，自信心大增，且对以后的生活萌发了某种新的看法。

不仅如此，讲完课后自己的感受与体验是强烈的和多方面的。当就要最后走下讲台时，一时竟有点儿恋恋不舍，此后心里长时间内都充溢着那么一种不过瘾的味道，很想再上台去讲几次。因此，不由自主地，自己竟也对“教师”这一职业产生了某种感情和兴趣。是的，当你突出地站在讲台上，整个教室只有你一个人在讲、一个人在写，而随着那滔滔的讲、刷刷的写，把你个人的知识(特别是你特别珍重的知识)传授给了学生的时候；当你看着一双双先是充满好奇、审度、甚至带点挑衅意味而后渐渐变为习熟和亲近的眼睛，饶有兴味、聚精会神地看着你的时候；当你的提问得到一致的应答，当你的失误引起善意的哄笑……这时，你确实不能不感到某种精神上的满足，并渴望再次、三次地重复这种较高级的精神享受，以至对问题的根本态度都发生了变化。做一个教师是不容易的，是辛苦的，但教师也自有教师的乐趣——这就是这次实习的一个双重体会。而后者是主要的，即能把个人的知识传授给学生的自豪感和兴奋感，以及对学生所暗暗怀有的一种特殊的感情。正是这种情感使自己在离开泰安的前一天晚上，一个人跑到泰山中学，围着教学楼，仰头注视着高一(三)班教室的灯光，足足徘徊了两个小时!——这是很能说明问题的。

应当承认，自己之所以能够顺利地完成这次实习任务，与所讲的课题——《在马克思墓前的讲话》——也是有着一定关系的。因为这不是别的，而是我们无不表示尊敬、爱戴的马克思!如果讲不好，那确实是一种亵渎行为。自己曾经设想：应该就像“在马克思墓前”那样来讲，把这一课升华到既促进学生学习马克思主义、坚持马克思主义，又是对那些反马克思主义者、假马克思主义者以及一切不知道而又不想知道马克思主义的人的一次教育的使命的高度，这样就酿成了一种庄严的责任感和神圣感。而其它的问题——什么忧惧啦、紧张啦、困难啦，统统都是很次要的了。另外，通过这一课的教学，自己对马克思光辉战斗的一生及其对无产阶级革命事业的伟大贡献，也有了更加全面、更加深刻的认识，从而对马克思更加尊敬和爱戴，对马克思主义的信仰更加坚定。在和泰山中学高一(三)班老师和同学们告别的时候，自己特意赠送了两本苏联近年(1973年)出版的、我国翻译过来的长篇传记《卡尔·马克思》([苏]彼·费多谢耶夫等著，译校有孙家衡、胡永钦、顾锦屏等15位工作者，生活·读书·新知三联书店出版，1980年7月第1版)给他们做个纪念，为大家进一步深入地认识马克思和马克思主义创造一点条件，对自己来讲，也算尽了传播马克思主义的一点力量。此外，还有一个小小的例子，实习以前，自己跟有的同学(如果未记差的话，如今当称“老耿”了)不太和睦。而这次讲马克思，不禁也学了一点马克思的宽广胸怀和伟大气魄，主动地跟不和的同学恢复了关系。这也算是这次的一个额外的收获吧。

在知识方面，其收获是胜听半年的课、胜读一大批书的，也是任何一次练习或考试所不能比拟的。自己深深地体会到，长时间集中精力地、深入地备一篇课文，所获的知识是非常全面和深刻而又自成系统的，它能使你永志不忘。自己大概一辈子都能背得下那篇《在马克思墓前的讲话》!而读过的其它许许多多的书(其中不乏名篇佳作)，将可能会记忆模糊，甚或干脆忘得一干二净。另外，要想讲好一篇课文，必须既有比较宽的知识面，又有扎实的基本功，二者缺一不可，不能过分地强调某一方面。还应根据具体的课题，有所侧重。例如《在马克思墓前的讲话》这篇课文，就不怎么强调所谓“字、词、句”，而是着重突出马克思的生平事迹和伟大贡献，不妨带有一点评介、演讲和思想、理论课的色彩。另外，通过这次实习自己自然提高了口头表达能力，顺便练习了普通话，并且说得还可以。这些都印证了前面所说的“原以为很难，其实并没有什么”的道理。

这次实习，除了备课、讲课以外，自己也参加了阅卷和批改作文的工作，还和其他同学一起做了一段时间的实习班主任。在阅卷和批改作文的时候，自己非常认真、仔细，特别是批改作文，对每一个错别字和标点都不放过，并且详尽地写了边批和总批。自己总觉得应该对得起学生的辛勤劳动成果，使之有所收益。整个实习期间，自己能够(用点“套话”)遵守纪律，听从安排，尊重老师，团结同学等等。

毋须讳言，缺点和不足也是有的。例如，试讲了几次，曾经对指导老师的意见不够虚心，总以为自己已无可挑剔；而实际上老师的意见是很有可取之处的。讲课中，也出现了两次不应有的失误：一次是竟然忘了拿粉笔，一次是忘了带事先准备的小黑板(亦即那个年代的所谓“课件”)。虽然两次都处理过去了，但处理得却不够高明，没有做到不露痕迹。有时提问学生启发得不到位，有的板书也不太清楚，而开始讲时尚有背书的味道。总之，不够成熟和老练。再者，自己讲完课后，就感到万事大吉了，以致对后进的学生辅导得不认真：实习班主任时，则觉得反正又不是一个人，对别的同学依赖多，自己干的工作少，而跟学生们的接触也少，所谓上台是老师，下台就好像不是了。

然而，不管成绩还是不足，自己真正看重的是：在生活的道路上，命运能给自己安排这样一次难得的机会，而自己没有“一失足而成千古恨”地失掉这一机会，真是值得庆幸!印象是深刻的、永存的，感受是复杂的、鲜明的。在南归曲阜的列车上，自己就像离别了“故乡”一样；而当初北去的时候，却似要被送到一个遥远的、凶多吉少的地方!一九八一年十月三十日至十一月二十八日确实是自己生活中的一个不小的转折点!——永远难忘!

装饰艺术与设计实习报告 篇4

实习是一项综合性的社会活动，是一个由学校向社会接轨的环节。是学校向社会工作转型的一大模块，搞好社会实习工作是很关键的，对于一个学生来说是很重要的。从一个学生的成长过程来说，他经历了无事可做的孩童时代，到学校里忙碌的学生时代。再到以后的社会工作阶段，而实习就像一个链子连着学习和工作。

实习是学生把知识运用到实践中去过程。学习的目的就是运用，就是指导工作。而实习正好扮演了把学到的文化理论知识正确运用到工作中的角色。我们必须要做到云理论去指导实践，用实践证明理论。所学到的知识有运用到实践中去，才能体现其价值。

实习时一个锻炼自己的平台，是展现自己的舞台。通过实习，我们要努力提高动手的能力，在实践的过程中发现其不足，然后去反馈到学习中，会更能提升自己的能力。

实习时间：2011年2月21日——2011年5月20日

实习单位：

单位概述：

该公司位于@@@附近，属私人企业，是一家居家设计，策划，饰品、家具选购的专业化公司，xx装饰公司在设计上注重“以人为本”充分考虑到空间功能明确，色调分明，文化气氛浓厚，突出客户需求。

Xx公司本着质量、信誉、争创一流的经营理念；以立足重庆、面向全国、塑造精品为企业宗旨；以诚信敬业、用户信赖、创意独特、高效服务为时代潮流。以我们的实力和诚信成为人们满意的企业。

实习经过：

1、担任的工作岗位：

主要担任助力设计师

2实习目的① 了解室内装饰装修在重庆的市场现状及前景。

② 进一步掌握计算机设计软件的运用，如ps，3dmax，cad等。

③ 初探做好室内设计师的方法，熟悉室内设计的方法和程序步骤。

3、实习期间完成的工作：

基本完成了学生到社会人士的转变，完成了从装饰毕业生到公司设计师的初步转化和相对简单的业务完成4、实习任务与重点：

专业任务的实习，通过实习了解家装设计的基本要求，现在能够独立完成客户所交给的任务，现在能够看懂施工现场的一些以前不懂的施工工艺。向效果图设计师和施工设计师的绘图不断的学习看到自己的不足和做人方面的弱点。学习设计监理和首席设计师的设计理念和思想。

重点：把学校学习的理论知识运用到实践中去，了解装饰公司的概况，将自己的知识融入到公司的环境中去，实现自己的价值。

5参与项目：11111111116、工作教训

在公司我最大的一次教训经历是我和客户的签合同的事情，由于是我和一位老设计担任设计师，在我自己认为还没有学到东西就开始进入工作阶段，我总感觉有力不从心的感觉，毕竟很多东西我还不懂，很多东西还做不出来，尤其是一些比较讲究的客户，就感觉到压力重重，毕竟是有点心虚的感觉，那天来的客户是一副总，我感觉到不足和不够自信，在很多问题方面上答不了客户的问题和解决方案，还好那老设计师帮忙应付，让我感觉到了我很累，很多东西还不够，接下来是我该挨我公司老板骂的时候了，我也知道是我没有做好，还好那位客户是非常的诚心和讲道理的业主，由于刚丛学校出来，各种社会经验不足，在时常的过程中遇到了很多的麻烦等等。材料情况了解的严重不足，在家装设计和工装设计时给了我非常大的麻烦，基本失去了设计师说话的权利，在了解材料行情的时候，不能很好的沟通表达个人的意思在个人头脑中基本没有什么思路和想法，在刚开始的时候就感觉头脑里面东西太少了，最终后果是没能全面了解材料行情或者说不能顺利得到想得到的信息。在与客户交谈的时候，也不能很好地把握客户心理，使自己丧失了很多次签单机会。总的来说是自身不成熟的表现，是今后应该加强的方面。

专业实习记录：

本次实习主要是在○1建筑装饰市场竞争无序。由于建筑装饰装修企业规模较小，数量较多，企业资质参差不齐，滥宇充数的不在个别。相当一部分根本不具备设计资质和施工资质，从而造成装饰装修市场上有证无证的单位与个人一齐上阵，无设计与施工资格的单位与个人，在装饰装修市场上畅通无阻，使装饰装修市场竞争混乱无序，高估冒算，偷工减料，粗制滥造，工程质量低 劣，售后服务无保证的现象屡禁不止。

○2企业与从业人员素质偏低。企业内部技术人员，数量不足、学科不配套，各种工种的技术工人的基本功不到位，各类人员持证上岗率不规范，企业内部管理机制不合理、不完善，人员管理，质量管理较差，导致装饰装修工程 的艺术效果与使用功能及质量无保证。一些用户和装饰设计者及施工队伍缺乏房屋结构安全，设备管线等基本知识，随意拆墙打洞、改动管线、给整栋住宅带来抗震，消防等安全隐患，影响建筑物的使用寿命。

○3行业管理滞后，市场混乱。工商部门有执法权，却不可能有更多的精力断清消费纠纷，更管理不了无营业场 地和无营业资格的企业，建设部门只能发资质证明，建筑装饰协会也没有相应的执法权，家装市场实际 上处于放任自流状态。有实力的正规装饰企业不愿问津家装项目，大批无执照、无资质、无技术装备、无资金保证的街头“游击队”占领了家装市场的大半江山，不仅使大量的税收流失，而且坑蒙拐骗现象时有发生，受害者无从投诉，叫苦不迭。

○4政策法规不完善。预算订额不实际，费 用不落实，从而使装饰企业的合法权益无法保障，例如：有些装饰工程业主故意对施工企业压 级，压价，垫资，欠款，出难题等，造成工作进展不顺利，消耗加大，影响了企业的正常运行与发展。

3、对建筑装饰业发展的几点建议

○1要尽快完善行业协会组织，提高行业自律功能。

○2行政主管部门要加大依法行政力度。

○3要成立营口市家庭装修服务中心。

○4加强行业培训工作。

○5要加快行业的改组改制工作。

○6要全面提高企业核心竞争能力。

○7要切实营造行业发展的良好环境，稳妥地解决行业发展中的实际问题。

专业知识实习过程对知识能力的综合验证：

首先，来@@@@装饰设计有限公司实习的时间里，使我在思想上有了很大的转变。以前，在学校里学知识的时候总是老师往我们的头脑里灌知识，自己根本没有那么强烈的求知欲，大多是逼着去学的。然而到这里实习，确使我的感触很大，自己的知识太贫乏了，公司员工的学习气氛特别浓，无形中给我们营造了一个自己求知的欲望。

其次，在本次实习的这段时间里，我深深体会到团队合作的重要性，并勇于展现自我。自从来到这里，我为人处事的方法有所改变，最明显的是我转化了做事的方法，原来是学完了再干，现在是边干边学。这次实习为我提供了与众不同的学习方法和学习机会，让我从传统的被动授学转变为主动求学；从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学习，增强了领悟、创新和推断的能力。掌握自学的方法，形成工程理论整体模式，使工作、学习、生活都步入系统化流程；思考方式成熟，逻辑性规范、明确。这些方法的提高是终身受益的，我认为这次实习，让我真正懂得了工作和学习的基本规律。

毕业实习报告撰写内容与要求 篇5

一、撰写内容

实习报告内容主要根据实习现场进行撰写。实习内容包括以下四个部分： 第一部分：天齐路南延工程

第二部分：沉陷区路桥工程

第三部分：西四环高速公路工程

第四部分：张谷山大桥工程

二、撰写要求

1.报告版面应包括：目录、正文、实习小结三个部分。

要求：字迹工整、大小适当、版面整洁

2.报告内容应详细得当：既有现场实习内容（现场记录），还应有理论分析与综合（通过查阅资料，并进行归纳、总结）。

3.报告形式比较灵活：可以文、图、表结合，但应严格控制“插图”数量。

三、提交时间和形式

4月13日前，提交各组毕业设计指导教师

四、撰写示例

（特别标注：以下仅为示例，请同学们根据个人情况，进行编写，严防雷同。如有雷同，后果严重）

第四部分：张谷山大桥工程

一、工程概况

顺堤河作业区疏港航道规划为Ⅱ级航道，净宽70米，净高7米。原来的张谷山桥距离水面近，无法满足大型船舶通行。新建的张谷山大桥属于我市亿吨大港顺堤河作业区一期工程中的一座新建桥梁，是顺堤河作业区的配套集疏运设施之一，建成后不但能满足2000吨级船舶通行，还能有效提高顺堤河作业区集疏水平，对改善亿吨大港顺堤河作业区的疏港条件具有重要意义。

工程总投资3418万元，桥梁全长460.8米，主桥上部采用三跨变截面全预应力混凝土连续箱梁，下部采用刚性实体墩、承台、群桩基础；主桥上部箱梁采用对称悬臂浇筑法施工。引桥上部采用连续空心板，下部采用柱式墩、薄壁台、钻孔灌注桩基础；引桥上部采用预制装配法施工。

工程于2010年10月开工，将于今年5月底全部完工投入使用。

二、主桥悬臂浇筑法施工

1.定义

悬臂浇筑法指的是在桥墩两侧设置工作平台，平衡地逐段向跨中悬臂浇筑水泥混凝土梁体，并逐段施加预应力的施工方法。主要设备是一对能行走的挂篮，挂篮在已经张拉锚固并与墩身连成整体的梁段上移动，绑扎钢筋、立模、浇筑混凝土、施预应力都在其上进行。完成本段施工后，挂篮对称向前各移动一节段，进行下一对梁段施工，循序前行，直至悬臂梁段浇筑完成。

悬浇梁体一般要分四大部分浇筑：墩顶梁段(0号块)；0号块两侧对称悬浇梁段；边孔支架现浇梁段；主梁跨中合龙段。

2.施工工艺

(1)在墩顶托架或赝架上浇筑0号块并实施墩梁临时固结；

(2)在0号块段上安装悬臂挂篮，向两侧依次对称分段浇筑主梁至合龙前段；

(3)在支架上浇筑边跨主梁合龙段；

(4)最后浇筑中跨合龙段形成连续梁体系。

在梁段混凝土浇筑前，应对挂蓝等进行全面检查，经签认后方准浇筑。

3.关键技术

如：挂篮设计与施工。包括：挂篮形式、挂篮组成、挂篮安装、挂篮预压

如：张拉及合龙。包括：张拉顺序与工艺、要求，合拢顺序，体系转换等。如：临时工程。桥墩的临时固结、0号块支架等。

如：混凝土浇筑与养护。包括：为了保证冬季施工质量，施工方采用蒸汽养生工艺

三、引桥预制拼装法施工

1.定义

2.施工工艺

3.梁体预制

建筑环境与设备工程毕业实习报告 篇6

2014年4月23日，我们毕业设计小组在的带领下，集体参观了学校的换热站，在换热站师傅的细心介绍与解答下，我学到了很多的知识，也为毕业设计打下了一个实践基础。

换热站的总过程：一次热源通过管道送到换热站，并进入换热器内，通过换热器的换热，将一次热源交换到二次供热管道内，二次供热管道引出至热用户；二次水经过过滤除污，经由循环进入换热器，被蒸汽加热后进行供热，蒸汽进入板式换热器后，变成凝结水通入水箱。补水泵将软水打入系统中以保持系统压力恒定。

分汽缸：一次热源高温蒸汽通过管道送到换热站首先进入分气缸，由于学校供热系统将学校分成了不同的供热分区，分汽缸的作用就是将将蒸汽汇集并且均匀的分到各个分区中去进行独立的循环。

壳管式换热器：从分汽缸出来的高温蒸汽，首先进入一个壳管式换热器进行一次热交换，在这里高温蒸汽大部分变为高温水，进而通到板式换热器。同时二次网供水在这里进行第二次热交换是温度进一步升高，通给热用户。

板式换热器：板式换热器为换热站的一个重要部件，是主要的换热设备，是一次网和二次网的换热中枢。其有4个接口，分别为一次网供回水和二次网供回水。在这里，二次网的低温回水经过吸收热量温度升高继续供给用户，一次网的高温水经过换热温度降低通入水箱。

疏水器：用来排泄蒸汽管路中的冷凝水。

循环水泵： 是驱动热水在热水供热系统中循环流动的机械设备。他直接影响到热水供热系统中的水力工况。安装在回水管上，为官网循环提供动力。

软化水箱：大型软化水处理设备专用软化水箱指的是将普通的自来水通过电子方式进行软化，降低其中的钙镁离子浓度，从而不会和水中的氢氧根离子和碳酸根离子结合，就会降低结垢率，降低产生锈迹的可能性。软化水的目的就是尽量减少管道产生的水垢，管壁有水垢的就会降低制冷和制热的效率。当冬天的时候经常需要制热，所以必须进行软化。

补给水泵：补给水泵为补给水环路提供动力，促进其循环。

分集水器：分水器就是将供热的水源分配到每个分区去，集水器就是将每个分区循环完的水收集起来然后经回水主管流回供热公司。系统内分别设有分集水器。

换热站辅助设备：比如一些阀门，蝶阀、闸阀、过滤器、压力表、温度表等等。

换热站的一次网和二次网供回水都是需要保温的，目的是防止热量散失以及管道表面产生凝结水破坏管材；补给水的环路对保温要求并不高。

通过这次毕业实习，我增长了很多知识，明白了换热站的各个设备组成，也理解了各个设备之间的配合关系，弄懂了其工艺流程，各个管路的连接和流向，各个设备的布置和选型，形成了一个换热站的立体感。

毕业设计实习与调研报告 篇7

一、国内外研究现状

高校本科毕业设计和毕业实习是人才培养和教学中一个非常重要的环节, 而通过调查, 目前很多高校对于本科学生毕业设计 (论文) 和实习的管理均是采用传统的手工模式。

在传统的毕业设计和毕业实习的过程中, 由符合指导资格的教师立题, 然后再由教师指导学生选题, 学生做完开题报告后, 设计和论文的撰写由指导教师指导完成, 中途对设计和论文进行中期检查, 最后进行论文的批改、答辩以及论文的归档, 在这一过程中, 采用传统手工管理模式对毕业设计和毕业论文进行管理就显得费时, 整理资料的工作量大, 效率低。而对于毕业实习, 各校也有不同的方式进行管理, 大多数采用教师任务制, 由学生通过电话或网络询问向指导教师汇报实习情况, 但也有学生在实习期间从来不跟指导老师联系, 只有在最后提交实习报告。

在用计算机管理毕业设计 (论文) 和毕业实习的工作上, 国外由于教育机制的不同, 其相应的管理软件不能满足我们的需要, 国内由于各种不同层次的学校管理制度不同, 也缺乏满足不同学校需要的管理软件, 更没有毕业设计 (论文) 和毕业实习同时进行跟踪管理的软件, 因此在这种状况下, 结合广东科技学院自身对毕业设计 (论文) 和毕业实习管理规定, 开发一个适合自己学校的管理软件, 实现对毕业设计 (论文) 和毕业实习这一重要教学环节进行现代化的管理就显得尤为重要, 它不但是实现教学管理信息化的一个重要手段, 同时也是促进传统教学模式改革的一个方法。对于改进教学管理, 提高教学质量具有十分重要的意义和较大的实用价值。

二、系统简介

本系统是基于B/S模式的毕业设计 (论文) 实习管理系统。系统的主要功能包括以下几个基本功能模块:用户信息管理、教师立题管理、学生选题管理、毕业设计 (论文) 主管部门关于毕业设计 (论文) 相关政策和操作流程等问题的解释与答疑、师生网上在线交流与讨论、毕业设计 (论文) 过程管理、毕业设计 (论文) 评审管理、毕业实习基本资料、实习周记填写与审核、实习报告管理、文档防抄袭检测等。

三、系统设计

(一) 平台设计。

系统采用了微软提供的Visual Studio.NET开发工具和SQL Server 2005数据库工具。使用微软的SQL Server 2005与.NET配合开发, 能够提高.NET应用程序的数据存储效率。系统使用ASP.NET技术进行开发, 它使用Web Forms接口, 摆脱了以前ASP难以开发的缺点, 赋与像Windows Forms一样的开发环境, 能够适应和解决复杂的互联网需求。

(二) 模块设计。

1. 立题设计。

教师在网上申报本科毕业设计 (论文) 课题, 同时提供相应的课题立项背景、课题研究内容、预期成果、对学生的要求等条件说明, 申报题目总数一般要求是学生人数的1.2倍, 且每个教师的申报数量不能超过6个。为了让学生有自主的创新能力, 学生也可以自报课题。专业带头人、骨干教师和教研室主任对申报的课题进行网络评审, 根据课题类别、符合专业培养目标、研究方式和方法、课题理论深度及应用价值、立题新意、难易程度、课题工作量等量化评价指标, 符合要求的才能进入立题名单, 不符合要求的则退回修改。

2. 选题设计。

由于在教师立题这一环节中, 对于立题信息有很多规定, 因此在学生选题过程中相应有很多的限制。比方说有专业限制要求、课题最多的学生数限定、课题学生要求限制等, 对于这些难点的解决, 需要对课题信息变量进行一定的限制。比方说要求系统对每一个课题的学生选数进行累加, 当累加和达到课题信息中的最大学生数时, 就应该向后续的选题学生提供相应的提示信息。而对于某些课题的要求比较高, 因此相应要求学生具备相应的能力要求。可能为了选题的管理, 还对每一个选题学生的专业要求进行限制等等。只有在符合一定条件下, 学生才能够进行选题操作, 学生的选题信息才能够准确地保存在数据库中, 从而使得学生选题过程能够准确、顺利地进行。因此这个模块的科学合理的解决与实现是整个毕业设计 (论文) 管理系统实现的关键。同时在学生选题过程中, 应该赋予相应立题教师适当的权限, 对于不符合课题各个方面要求的学生的选题信息进行删除, 对于被删除的学生, 必须给予学生相应的反馈信息。从而保证每一个学生都能够选上符合要求的课题, 从而使得毕业设计 (论文) 顺利开展。

3. 师生网上交互讨论与交流设计。

以前, 在毕业设计 (论文) 过程中, 学生总会存在这样那样的问题, 对于出现的问题, 往往采用师生面对面互动交流的方式, 这样有很大的时空局限性, 对于毕业设计 (论文) 高效的开展产生很多不便, 因此本系统采用论坛的形式来提供在线的师生交流平台, 为学生提问、教师的解答、师生的网上互动提供一个场所。

4. 毕业设计 (论文) 和毕业实习过程管理设计。

由于毕业设计 (论文) 是一个漫长的过程, 在这个过程中将分为很多个阶段, 每一个阶段师生都有各自的阶段性任务, 对于学生来讲必须在每一个阶段完成相应的任务, 并且网上提交各个阶段的成果, 提交的方式可以采用文件的形式;而对于指导教师, 必须在每个阶段对学生的毕业设计 (论文) 完成情况进行阶段性评审, 对于学生提交的信息进行查阅、修改、提出意见, 然后重新上传发布;学生对指导教师的评阅反馈进行查看。因此毕业设计 (论文) 的评审是一个师生交互交流的过程, 信息的及时交流是这个过程顺利实现的关键, 而采用网上交流的形式很好地解决了这个问题。

5. 毕业设计答辩与评审策略。

这是整个毕业设计 (论文) 最后的阶段, 包括毕业设计 (论文) 过程记录评审和答辩评审两个部分, 然后将得到的两部分成绩输送毕业设计综合处理程序模块, 经过综合处理后得到学生的最终毕业设计 (论文) 成绩。

四、系统特点与创新点

(一) 将毕业设计 (论文) 与实习管理结合。

根据大多数学校的实际情况, 指导老师不但负责学生的毕业设计, 同时也附带学生的实习指导, 但目前还没有将两个部分进行统一管理的系统。

(二) 实现论文的在线批改。

学生在上传相应的文档后, 教师可实现在线修改, 提出改进意见, 并记录教师的批改情况, 可供管理部门参考。

(三) 系统的智能化管理。

可对毕业设计 (论文) 的实施过程进行全方位的管理, 对论文的进度、操作提示、处理状态、统计分析等方面进行管理, 实现信息化、智能化在毕业设计 (论文) 和实习管理过程的应用。

五、结语

毕业设计 (论文) 管理和实习管理是高校实践教学管理中的重要部分, 针对当前时期下毕业设计 (论文) 管理过程中出现的新情况、新问题, 在前期软硬件资源配置情况调研工作的基础上, 我们研究设计了基于.NET的本科毕业设计 (论文) 实习管理系统, 它是一套具有一定实用性的数据库信息管理系统, 贯穿于毕业设计 (论文) 和实习管理的全过程, 实现了毕业设计 (论文) 、实习整套操作管理流程无纸化、网络化、智能化。

摘要：随着计算机及计算机网络的普及和全国各院校的校园网络的日益完善、健全, 各种工作的信息化将逐步取代繁重的传统办公模式。毕业设计 (论文) 和毕业实习是检验学生大学四年对学习的专业知识进行综合运用的能力的一个重要环节, 是学习深化和提高的一个重要过程。随着高等教育教学改革的不断深入, 对于高校毕业设计 (论文) 和毕业实习管理的规范化、科学化、信息化已成为目前面临的重要课题。本文就毕业设计 (论文) 和实习管理系统的所要实现的功能进行分析, 并对实现该系统一些关键技术进行探讨。

毕业设计实习与调研报告 篇8

【关键词】旅游野外综合实习 线路规划 教学设计 能力培养

一、引言

旅游野外综合实习是我校旅游管理专业本科生必修课程。我校的旅游野外综合实习主要通过野外调查等环节，使学生对旅游地理及旅游管理知识有更全面的理解，培养学生对旅游区的自然资源、人文资源、景区经营与管理、导游服务、旅游市场调研、旅游酒店等方面的认识，并将旅游活动对文化、生态的影响，旅游者行为等诸多专题进行深入分析和研究，以此培养学生综合运用所学的知识分析和解决问题的能力。

二、旅游野外综合实习的内容与路线规划

（一）在实习内容设计上， 基本思路是着重培养学生对旅游业整体认知和感知能力。通过调查了解旅游业组成部分的各个方面，在教师的引导下剖析旅游业发展的现象，分析业态趋势，把握旅游业的主要发展动向，并能运用所学知识分析、判断存在的现实问题并提出合理的解决方案。通过参观、调查等实习环节，使学生对旅游系统有全面、直观的认识和理解，探讨实习地区旅游业在区域、景区、旅游企业各个层面上存在的问题，以此培养学生的综合分析能力。

（二）线路设计上，主要以旅游地理、人文地理及旅游管理学内容为主，即要圆满地完成各项实习任务， 又要节省时间和成本，实习线路的设计结合了教学内容，采用了不走重复点的线路， 提高学生对野外实习的学习兴趣， 培养了学生野外调研工作的能力。

三、旅游管理专业野外实习教学设计

（一）区别传统教学方法，使实习更加具有主动性和启发性

在实习教学设计上，放弃了以教师指导、讲解，学生“跟团”的传统教学模式，采用了以学生主动学习的模式。在实习前期准备工作中，学生以小组为单位收集图文资料，准备实习用具。在收集、查阅实习地有关资料过程中，不仅加深了学生对实习地基本情况的了解，而且学生在收集、查阅资料的过程中，逐步学会如何筛选资料。在对实习路线基本了解的基础上，各小组讲授实习路线。由于实习中要求每组同学要对实习地基本情况进行解说，因此找到相关有价值的资料，剔除无关内容，并加以分类等一系列工作，都培养和加强了学生对资料的收集与运用能力。

在各景区实习中，教师在考察点提出考察任务，学生以小组为单位首先对考察点自然、人文资源进行调查，自行使用地图、GPS、罗盘等实习工具，准确完整记录所观测到的现象特征和数据。然后教师提出各考察点需要思考及分析的问题，各小组分别讨论，并加以总结，教师当场并不否定学生任何分析的结论，而是要求学生回校后，再通过查找相关资料、小组探讨，从而得出最终的结论的实习方式。通过学生主动学习，教师启发性提问的实习方式，不仅使学生自主性产掌握了野外调查全过程的程序与方法，而且也提高了学生分析与思维能力。

（二）培养学生在实习过程的创新能力

在长期的思维实践中，每个人都会形成自己的思维定式，随着阅历的日益丰富，存在于头脑中的认知框架将逐步模式化、固定化，进而弱化创新意识，影响创新能力的发展。针对这种情况，实习中教师们改变了原来的教学模式，如：在旅游线路设计上，韶关传统旅游线路与团队模式一般都为围绕着“南华寺—风采楼—丹霞山—珠玑巷—梅关”展开的韶关2日或3日游。实习中要求学生结合当代不同人群的需求，开发出新的旅游线路与模式，有的小组就设计出围绕韶关自然景观资源而开发出的“野外徒步线路”“越野骑行线路”“亲子游线路”等 ，有的小组设计出“舌尖上的韶关”“韶关人文风情游”等特色游线路。这种差异化的线路设计，完全打破了传统旅游跟团的模式，更适合不同层次人群的需求，也是未来旅游开发与发展的方向。通过形式多样的实习教学，调动了学生的创新思维，增强了学生的创新意识，培养了学生的创新能力。

（三）实习考核方式与评价的多样性

实习考核主要由表现、笔记、记录、实习报告组成，实习考核采取了多种能力综合评定的方法。

1.考核方式：采取综合考核的方式。根據学生的实习表现（包括实地讲解、出勤、团结协作精神、资料准备情况等）和上交的实习报告综合评定实习成绩。

2.评分标准：采用百分制，考核内容及百分比为：实习纪律（5%）+实习表现（20%：其中老师占10%；小组占10%）+实习记录（25%）+实习报告（50%）；指导教师根据评分规定及指导书中各项成绩的评分标准综合考评。

3.评选优秀实习生：优秀实习生的名额下不得超过实习总人数的20%，必须从实习成绩优秀的实习生中产生。

4.有以下情形之一者，均予以不及格的等级。

A.实习期间表现差，未达到野外实习条例中的基本要求。

B.因病、事缺席累计时间达实习规定时间的三分之一以上者；旷课两天以上者。

C.实习期间，造成教学或管理事故，影响不良者。

四、旅游管理专业野外实习效果评价

在重视学生实践能力培养的基础上按上述线路及内容所设计的旅游野外综合实习，通过2个班一周的实践，取得了明显的教学效果，学生不仅学会了野外调查的工作方法，还加深了对旅游业整体认识，学会了相互沟通与合作，提高了学生解决实际问题的能力，培养学生旅游专业的思维能力。

【参考文献】

[1]王忠君，石玲.旅游管理专业综合实习指导书[M].北京：中国林业出版社，2011：26-92.

[2]何素玲，李玉钧.韶关旅游地理[M].广州：暨南大学出版社，2015：2-3.

毕业设计实习与调研报告 篇9

工业环保与安全技术岗位工作实习期

总结

转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结工业环保与安全技术岗位工作实习这段时间自己体会和心得：

一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。

在工业环保与安全技术岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合工业环保与安全技术岗位工作的实际情况，认真学习的工业环保与安全技术岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。

二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。

在工业环保与安全技术岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在工业环保与安全技术岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对工业环保与安全技术岗位工作的情况

有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据工业环保与安全技术岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点， 尽心尽力完成工业环保与安全技术岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。

三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。

从大学校门跨入到工业环保与安全技术岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。

四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。

在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。

团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。

五、存在的问题。

计算机科学与技术毕业实习报告 篇10

我是2005年6月从常州工学院计算机科学与技术专业毕业后应聘进入苏州顶裕节能设备有限公司从事软件管理员的工作，在工作中我学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益非浅。我的工作主要做好公司内部运营系统的硬件安装，维护和软件的更新。具体比如安装电脑系统、硬件驱动和重要软件的更新等。

在这里我度过自己的实习期，并将完成自己的实习目的。每天在规定的时间上下班，并在自己的工作岗位上准确的完成自己的工作，不可带任何一点的草率心理。只是希望在实习的期间，可以通过实践认认真真的学习和应用知识。在分行领导和同事的指导帮助下，我慢慢学到了许多计算机软硬件和银行相关硬件维护知识。

工作闲暇的时候，就找一些资料来补充自己的知识，并且将以前都没有运用起来的知识都逐一的进行了实践，比如观察计算机内部电板，自己装系统，研究驱动的某些问题，这些都是曾经学习或者了解过的却一直没有自己体验过的，用过这些体验，虽然对它仍充满了很多的疑虑，却也让我对计算机的了解更深入一些。有时也会让自己学习到的软件更加的熟练，会用这些软件处理一些事情，不仅增加了自己的乐趣还在其中增强了自己的技能。我得到的最大体会就是，如果一个人在社会上没有一技之长，那他是没有办法很好的活下来的，只有不断的加强自身专业技能学习才行。所以，我会在业余时间好好学习，加强自己的专业能力，使自己变得更强。

通过计算机的基本维护以及使用将学到的知识应用化并在实践之中获取未知的知识，为以后的工作和学习提供更好的基础。同时，也是培养自己理论联系实际，将所学知识应用到实际工作中，培养自己发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而提高从事实际工作的能力。通过对具体实习项目的分析，理论实践相结合，巩固和发展所学理论知识，掌握正确的思想方法和基本技能。

我是2005年6月从常州工学院计算机科学与技术专业毕业后应聘进入苏州顶裕节能设备有限公司从事软件管理员的工作，在工作中我学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益非浅。我的工作主要做好公司内部运营系统的硬件安装，维护和软件的更新。具体比如安装电脑系统、硬件驱动和重要软件的更新等。

在这里我度过自己的实习期，并将完成自己的实习目的。每天在规定的时间上下班，并在自己的工作岗位上准确的完成自己的工作，不可带任何一点的草率心理。只是希望在实习的期间，可以通过实践认认真真的学习和应用知识。在分行领导和同事的指导帮助下，我慢慢学到了许多计算机软硬件和银行相关硬件维护知识。

毕业设计实习与调研报告 篇11

【关键词】体育实习 优缺点 比较 分析

1 前言

体育教学实习是高校体育教育专业教育实践中的“临床”环节，所以教育实习直接关系到教师教育的质量。因此教学实习的模式也是非常重要的，云南师范大学体育学院传统的教育实习模式是：“教师带队实”习；自2007年教育部在《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》（教师【2007】4号）文件的出台，教师教育实习中一种崭新的模式：“顶岗实习”出现了[1]。可是随着市场经济的发展和社会需求发生的巨大变化，师范教育特别是体育教育面临着各种各样的挑战，所以我认为对体育毕业生教育实习模式的研究，可以为体育实习生、指导教师等提指出一个更实用、更好的教学实习模式，这是十分必要的。

2 结果与分析

2.1 “教师带队实习”与“顶岗实习”实习生的专业素质能力

体育教师的专业素质能力的分类：专业知识能力、基础知识能力。云南师范大学体育学院通过从人体科学知识、专项运动理论与技术、应用学科三方面，全方位培养未来的体育教师，所以云南师范大学体育学院的学生专业素质是较好。作为一名体育教师专业素质的全面性是非常必要的，有了较高的专业素质能力教学质量的提高才有保障。

2.2 “教师带队实习”与“顶岗实习”实习生的教学能力

教学能力培养包括：语言表达、独自备课、讲解示范、教学应变、教学组织等方面能力。云南师范大学体育学院对学生进行微格教学、教育见习、模拟教学、岗前培训一系列系统化的培养[2]，使学生具备了较强的教学能力，但是薄弱环节依然存在，还需进一步改进和提高。

2.3 “教师带队实习”与“顶岗实习”实习生的交际能力

实习生的交际能力是非常重要的，具有较强的交际能力才能很好地了解学生和大家沟通。交际能力的强弱会影响到教学的效果。良好的交际能力能提高教学质量，激发学生的学习兴趣和动机。

3 带队教师的调查分析

3.1 带队教师的综合素质

3.1.1 带队教师具备专业理论知识方面

学校安排带队实习指导教师都是进行过多次的教育实习指导，具有丰富的指导经验，对学生的指导能力比较强，但是学校对于带队实习指导教师的业务水平没有及时的更新，这样就会出现带队教师“吃老本”的现象，对学生的提高也会有影响。所以在这方面学校还需要加强。

3.1.2 带队教师对实习学生的指导能力方面

由（表1）可以看出：通过调查带队指导教师具有较高的指导能力。教案撰写时，对学生的指导能够到位的有71.62%，不能的占28.38%。在对学生的教学点评方面能够进行全方位点评的高达83.78%，能适当进行点评的有16.22%。还是有一部分同学未能够得到全方位的指导，其原因是，指导教师的任务比较重，每位教师指导的学生人数远远超负荷，所以教师的指导范围有限，再加之有些学生的主动性欠缺，在遇到问题时没有积极向老师请教。

3.2 带队教师的态度

由（表2）可以看出：带队指导教师在带队实习过程中，对实习的态度较认真。能够认真负责地指导学生撰写教案的比例为81.19%，不能的只占到了10.81%。在对实习生的教学进行听课并进行点评方面，能够听课并点评的占73.38%，反之占21.62%。在指导老师对学生的要求方面，要求严格的占51.35%，要求一般的占39.25%，几乎没有要求的占9.46%。分析结果显示，教师在实习过程中，对实习生的指导态度有待于进一步的提高，从而使实习生得到更好的提高。

4 结论

教师带队实习实习基地体育教学条件好；教师业务水平较高，有利于实习管理和指导，也便于院系及时检查。对于教师带队实习过程当中，教学能力培养方面，教师针对实习生每一节课的上课状态会找出其优点和存在的不足，督促实习生在短时间内得到改善。但是院系投入的人力（带队教师）、物力、财力（实习经费）及精力不足，实习学校安排住宿困难。实习生人数较多，实习时间短，教学课程少，锻炼机会相对减少。带队教师实习模式比较适合于基础知识相对薄弱的学生。因为学生各方面能力相对较差。有带队指导教师的指导，实习生在教学过程中存在的问题和不足，能够得到及时的解决，从而有效的提高实习生各方面的能力。

顶岗实习很大程度上节约了人力、物力、财力。但顶岗实习学校师资力量、教学条件薄弱，实习生的业务指导跟不上，不利于学校的组织管理。也不利于学校对实习生进行检查工作。因此顶岗实习模式比较适用于基础知识扎实，自觉性和积极性高的学生。因为当地实习学校的指导老师业务水平不一，所以，实习生不能得到及时有效的指导；高校指导老师由于距离关系也不能进行及时的帮助和指导。这就要求学生具有扎实基础和较高的自觉性和积极性。才能够在长达三个月的教学实习过程中，不断的钻研，改进，最终得到全面的提高。

5 建议

5.1 针对学生的综合能力，学校能够采取合理的实习分配，让学生得到更好的提高。

5.2 对下去指导实习的教师进行培训。加强教师的责任心，提高指导水平，从如何指导备课、上课、做班主任等内容入手，使其明确责任，尽职尽责。

5.3 制定科学的、全面具体的实习目标。从学生的教学能力、班主任能力、听课能力等方面具体的要求。

5.4 认真抓好实习生实习前的各项培训，不要让培训流于形式。希望以后的毕业实习生根据自己的能力慎重的选择实习方式，这样会有效的提高自己能力水平。（通讯作者：关建民）

【参考文献】

[1] 徐正华.再论高师教育实习[J].保山师专学报，2006（11）：25.

[2] 宋静磊.我国高等师范院校顶岗实习研究[D].华东师范大学，2010.

[3] 胡安义.体育教育实习中存在的问题及对策[J].湖北师范学院学报，2004（24）第2期：108-109.

动医专业毕业实习模式探讨与实践 篇12

1 重视教学实践, 增强理论知识与实践结合, 为学生走向工作岗位做最后冲刺

毕业实习是学生人才培养模式的关键一环, 是走向社会的最后一站。本次实习学校在寒假就做好了部署, 制订了整个活动方案安排, 学院组织了毕业实习指导小组会议, 安排了一些事项。完善了人才培养方案, 有的学生参加了招聘会, 签了工作单位和实习单位。大学四年学生系统学习了四十多门课程, 并开展相关实验, 但学生并没有进入生产实践第一线, 欠缺的地方还很多, 还需要在实习单位锻炼, 在实践中摸索, 在实践中摸爬滚打, 在实践中总结经验, 完善自己, 为即将开展的就业打下坚实的基础。通过实习总结, 对人才培养方案提出合理化建议, 留其精华, 弃其糟粕, 为2014年毕业生实习提供成熟的思路。

2 从实践中学, 提高实际操作技能, 及早与用人单位需要接轨

根据本专业的实践性特别强的实际情况, 结合专业特点, 动物医学专业应加强诊断分析与精通诊疗技术, 还必须了解各种动物不同发病症状, 针对有的学生在养殖场实习, 如在养鸡场、鸭场必须精通幼雏孵化技术, 掌握家禽免疫程序, 熟悉养殖场的日常管理制度。这些工作必须不怕脏不怕累, 在实习过程中虚心向老师傅请教, 做到严以律己, 宽以待人。学生们在各自的实习单位, 将自己在学校学到的理论知识与养殖场实际紧密地结合, 做到学以致用, 学有所得。从中也有很大的收获, 同时也得到了实习单位的好评, 并且给实习单位提出了合理化建议, 给学校争得了荣誉。在实习期间, 笔者和实习指导组的同事还驱车去了德惠永旭养鸡场和德惠吉星养鸡场, 看望实习的学生和工作的农大毕业生, 并与鸡场的老总探讨当前禽流感对养殖业的危害, 对双方共同感兴趣的话题进行了探讨, 对未来养鸡产业进行了展望。参观了永旭新扩建的十多栋鸡舍与在德惠市设立的办事处, 并去了吉星养鸡场的办公大楼, 同办公室工作人员就学生实习情况进行了交流, 达成了共识, 期待着以后更好的合作。

3 改变传统观念, 本着学以致用的理念实习, 到最需要的地方去工作

动物医学专业就业大多面向养殖场、兽药厂、动物医院, 这些单位都在郊区和农村, 平时外出与生活都不方便, 条件较为艰苦, 造成大学毕业生不愿在本行业就业, 造成专业人才的极大浪费, 同时严重制约畜牧业的发展。笔者认为就业前进行专业指导教育十分必要, 到基层去, 到社会最需要的地方去, 去施展自己的才华, 实现人生价值, 这对于广大学生树立正确的就业观, 具有十分重要的意义。针对社会的发展与实际需要, 传统的马牛诊疗的时代已经过去, 当前宠物与经济动物诊疗方兴未艾, 这就需要引导学生掌握实用性、有发展潜力的技术, 比如赛鸽场就是一项朝阳产业, 有很大的发展潜力。在毕业实习过程中, 笔者就带领3名大学生去赛鸽场参观, 了解赛鸽事业的简单发展历程, 赛鸽事业的许多荣誉。从此学生们找到了就业前景, 看到了光明与希望。2014年毕业实习笔者打算继续与赛鸽场合作, 逐步将鸽场建立为学校的校外实习基地而努力。

4 小结

4.1 取得的成绩和存在的不足

在实习过程中, 学生将自己在学校学到的知识应用到实践中去, 提高了认识, 丰富了视野, 开拓了眼界, 为即将走出学校进入社会做了最后的准备。从毕业实习总结上看, 学生在毕业实习中遇到的各种问题, 有待于在以后的教学过程中丰富与完善, 有的实习单位通过实习想留学生在本单位就业, 而学生只想实习, 不愿在实习单位就业, 这都影响了实习的质量。

4.2 提出的希望