幼儿园故事主题教案

幼儿园故事主题教案（共7篇）

幼儿园故事主题教案 篇1

小班主题教案《故事阿故事》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿带来故事书，促进体验与人分享的快乐，通过多种活动，培养喜欢讲述故事，并能够专心倾听，学习翻阅图画书，感受故事的丰富性，增进幼儿语言表达力，快来看看幼儿园小班主题《故事阿故事》教案吧。

主题活动教育目标

1.通过多种活动，培养幼儿喜欢讲述故事，并能够专心倾听。

2.通过幼儿带来故事书，促进幼儿体验与人分享的快乐。

3.学习翻阅图画书，感受故事的丰富性，增进幼儿语言表达力。

4.鼓励幼儿参与集体游戏体验合作的快乐，尝试大家一起改编故事的乐趣。

5.鼓励幼儿大胆想象和创造，培养幼儿创编能力，动手操作能力。

6.能用适当形体动作与手表现自己对故事人物的情感和体验。

7.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

网络分级指标 成人讲

讲故事高手 幼儿讲 故事磁带 听故事，找故事 图画书分享

我会看书

自制故事录 讲故事、编故事 故事啊故事 故事接龙

白雪公主

体验故事 音乐故事

可爱的公主

白雪公主

故事剧场 看戏时间

大家来看戏

环境创设与利用

主题墙面：1、与幼儿共同创设“白雪公主”的主题墙饰。2、与幼儿共同创设表演区，共同制作大森林的背景、环境及道具等材料。

资料：1、请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来。2、开展“大家来看戏”，邀请其他班的小朋友来参加。

各游戏区相关内容：

图书区：各种收集来故事书、磁带和VCD。

美工区：利用旧破故事书简帖制作新的图书，投放皱纹纸、手工纸与幼儿共同制作表演区的背景。

表演区：提供故事人物头饰、道具;幼儿自制门票。

家园园地：1、利用家园园地向家长出示主题活动网络图及教育目标、主要内容。2、向家长展示幼儿活动的照片及作品。3、提出家园合作建议：请家长帮助幼儿在家挑选会讲的故事书带到幼儿园来。

可利用的教育资源：1、故事图书 2、VCD：白雪公主

主要活动内容

(一)、听故事，找故事

1、感受不同人讲故事的方式，增进幼儿语言表达力，体验与人分享的快乐。

2、培养幼儿感受故事内容的丰富性。

环境创设与利用与幼儿一起收集故事图书、磁带。

家长工作：请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来。

幼儿活动过程、教师推动与预设、场景及材料内容：图画书分享目标：增进幼儿语言表达能力。体验与人分享的快乐。

过程：

1、通过教师与幼儿的谈话，了解幼儿在家中一般都喜欢看什么书，自己会讲什么故事。

2、请家长协助幼儿挑选一本会讲的书拿到幼儿园来。陆续几天，有幼儿将自己会讲的书拿到了班里。

3、教师与幼儿共同商讨图书摆放的位置，及制作讲故事的牌子。

教师提问：“小朋友们，你们在家喜欢看书吗?”“喜欢”。“谁来说说你喜欢看什么书啊?” 思思：“我喜欢看《白雪公主》的书”王润明：“我喜欢看《小猪》的那本书。” 李添悦：“我也喜欢看《白雪公主的》的书”。……“那你们都会讲吗?”有的小朋友会，有的小朋友不会。“那你们愿意和别的小朋友一起看吗?”“愿意。”教师：“我们班有许多小朋友拿来了故事书，有的小朋友在活动区和大家面前讲了自己的故事，那咱们的图书越来越多了，分不清楚谁是谁的了怎么办呢?”宋卓成：“自己的书放在自己的包里。”教师：“那要是想讲故事或者有的小朋友想借你的书看都太嘛烦了?”王润明：“写上自己的名字，就分的清了。” 教师 ：“你们说王润明的办法好吗?”“好”“可是有的小朋友把书放在图书区，有的小朋友放在桌子上，这样好吗?”“不好”“那怎么办?”“都放在图书区”“可是和幼儿园的书就混了?”“放在桌子上”“怎么能看出来是放图书的地方呢?”……“老师做一个牌子，以后小朋友就把自己带的书放在牌子下面好吗?” “好。”写出本班主题活动的内容及通知，请家长帮助幼儿挑选一本自己会讲的书拿到幼儿园来。教师请家长帮助幼儿将自己的书写上名字，教师制作放书的标志。

活动小结：由于通过本次活动是由幼儿兴趣点出发，因此幼儿对活动的积极性很高，能够主动参与活动，并在活动中积极想办法解决问题。但通过幼儿讲故事的环节看出，有部分幼儿能够大胆地、独立讲述故事;有部分幼儿需要教师帮助讲述故事;还有部分幼儿不敢在别人面前表现自己，因此，在讲述及大胆表现方面还需要教师的培养。

幼儿活动过程、教师推动与预设、场景及材料内容：故事聚宝盆目标：感受故事内容的丰富性 培养幼儿专心倾听的能力

过程：

1、教师讲述《故事啊故事》 2、展示准备好的“故事聚宝盆”。3、教师将“摸”出来的故事讲给大家听。4、故事讲完后，将“故事聚宝盆”放在语言区中。

教师：“这个盒子里面会跑出来很多好听的故事，你们信不信?”“信”，“不信”。“让我们来摸一摸”“刚才的故事好听吗?”“好听”。“这个盒子里还会跑出很多好听的故事，你可以到语言区去看故事、讲故事好吗?”教师准备一个“故事聚宝盆”里面装进很多的故事书。

活动小结：通过此次活动，发现幼儿对故事的兴趣更高了，不仅激发了幼儿看故事的欲望，也激发了幼儿讲述故事的欲望，教师要更加注意幼儿在活动区中看书的情景，并及时给予指导。

本文扩展阅读：故事不需要有过多的心理活动描写、大段的对话和繁复细腻的景物描写、人物形象的刻画，作者不应该在故事中对人物或事件大加评论。作者始终要注意推进故事情节的流动，进展。语言富于动性，不需着意刻画其中的人物就会鲜活起来。

幼儿园故事主题教案 篇2

【关键词】幼儿经典故事 主题活动课程 设计与实施

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0059-02

幼儿经典故事是幼儿文学的重要文体之一，在幼儿园教育活动中有着举足轻重的作用。选用经典故事为媒介，开展主题活动，能有效地帮助幼儿深入理解故事内容、进行多角色体验、引发情感共鸣，从而促进品德的内化养成。本文以《木偶奇遇记》故事为例，探讨经典故事与主题活动的有效整合。

一、兴趣让预设的主题活动更有趣

幼儿园主题课程又称核心课程，是以幼儿生活中的主题为轴心设计的课程。主题课程的内容选择多从幼儿的兴趣出发，所有日常生活中的经验都是幼儿潜在的课程内容。

《指南》特别倡导教师要观察、了解幼儿，精选少量有价值、有意义、适合集中教学的内容，组织有效的教学活动，推动幼儿的成长与发展。一天区域活动的时候，美工区的小朋友正在利用纸芯筒制作小玩偶，先做好的泽泽和轩轩拿着“小玩偶”互相比划着，一旁的童童说：“你们可以教它唱歌啊”，悠悠也跟着说：“对啊，还可以做早操”。轩轩一听，举起“小玩偶”有模有样地表演起来，泽泽看了一眼小声地说：“它又不是真的！” 小伙伴们听了，纷纷表达了自己的想法：“不是真的小孩也可以表演啊”“不是真的我们可以教它呀”“我们可以把它变成真的呀”。借助这个契机，我把经典故事《木偶奇遇记》中介绍给幼儿认识，他们对“小木偶”产生了浓厚的兴趣。

《木偶奇遇记》刻画了小主人公匹诺曹最初怀揣梦想，后来因为淘气、贪玩、撒谎受到了惩罚，最后改正错误，变成了诚实、善良、勇于承担和乐于助人的真正的孩子。故事内容既反映了幼儿真实的生活经验，又体现了幼儿浪漫与幻想的内心世界。

二、参与让生成的主题活动更丰富

“幼儿是学习的主体，是自己成长的主人，不仅有学习的需要，而且有学习的能力”。所以只是根据教师编制的主题网络和组织内容以及实施教育教学的过程是远远不够的，在主题活动中我们也要积极鼓励、认真倾听、充分尊重幼儿，对预设的网络进行必要的调整，让幼儿获得更好的发展，促进幼儿良好学习品质的形成。

1.进阶式学习让幼儿的参与更有效

从幼儿的学习特点出发，我们分析：这一作品篇幅较长，情节曲折复杂，适合分段讲述，以局部扩展的方式建构课程。

有如主题活动《讨论：真正的孩子是什么样的？》，让幼儿以自己为范本，跟小木偶匹诺曹进行对比，发现木偶和自己存在的差异，由此引出探索“人体结构”“我的成长”“各种各样的人”等小单元的内容。从第一个活动到最后一个活动、前一个活动为后一个活动的开展做准备，后一个活动是前一个活动的深入，活动内容由浅入深，层层递进，成了一个紧密结合的有机整体。

2.有效性提问让幼儿的参与更深入

匹诺曹神气地拍着胸脯说：“嘿，我是个真正的孩子啦。”这句话激发了幼儿对“真正的孩子”的思考。由此我们展开了一场讨论：真正的孩子是什么样的？有的孩子说“真正的孩子应该像我们这样的”；有的孩子说“真正的孩子不是用木头刻的”……显然幼儿的关注点只停留在匹诺曹身上。于是我开始更加深入地提问：那真正的孩子应该是怎样的？你们有哪些特征是真正孩子才具有的？幼儿在这些问题的启发下，把关注点转移到的了自己身上。他们先观察自己，再对比匹诺曹，然后总结性地说：真正的孩子有血有肉，会动会痛，能思考会学习。教师只是在适当的时候重復进行提问，就推动了幼儿更深层次的思考。可见有效的提问很好地激发幼儿参与主题活动的积极性。

故事在前引路，探索在后行动。幼儿从先前对故事情节的兴趣，引发了后来对自己身体的关注，于是我们在预设主题内容的基础上，生成了一系列探索活动：从“我的成长”生成了“感谢妈妈”；从“人是从哪里来的”生成了“认识各种各样的人”；从“认识人体器官”生成了“临摹人体”等等内容，这让幼儿打开了从自我狭小空间通往世界大视角的通道，他们不仅了解了自己的存在，也懂得了外面世界的千差万别和丰富多彩，初步了解了自己和世界的关系。这种粗浅却又微妙的认识让他们感到兴奋，而这种兴奋也大大激发了他们探索学习的愿望。可见有效地外部的刺激很重要，内在的驱动更重要。因此，当我们在结束一系列丰富多彩的活动后，回过头来再次欣赏故事时，幼儿已然能带着更深层次的情感态度来理解匹诺曹和老爷爷之间的故事了。

三、整合让主题活动更多元

1.结合领域内容，激发创新思维

“拉大锯、扯大锯，姥姥家看大戏，看什么戏……”古老的童谣唱出了许多人的童年记忆——看戏。戏曲，遍布祖国大江南北，不同的曲调，不同的音律，不同的口音，有听得懂的，有听不懂的，尽管如此，仍然让很多孩子痴迷，他们喜欢的是那股凑热闹的劲儿。这也包括了故事里的匹诺曹，匹诺曹拿着老爷爷用仅有的棉袄换来的新书本，开始了他的求学之路。当听到匹诺曹要去上学了，孩子们非常地激动，他们从情节中找到了自我的认同感，这就是幼儿对故事的共鸣。

在孩子们与故事的共鸣中我们开始研习各种各样的戏曲。从最贴近故事情节的木偶戏入手，扩展到提线木偶、皮影戏、京剧等等，随着视野的开拓，幼儿对“戏”产生了浓厚的兴趣，他们看戏、了解有关戏种的知识。利用区域活动，尝试用信封、纸杯、牛皮纸制作木偶、皮影道具，自发组成小舞台进行表演。各种各样的演出剧目在“剧场”里轰轰烈烈地上演了。看着孩子们玩的不亦乐乎，我提出了新的疑问：戏这么好看，那还要上学吗？这个问题把孩子们的思路又拉回了故事中，他们纷纷表达了自己的想法，有的说“看戏也可以学到本领，我们就懂得了学多知识啊”；有的孩子说“上学多么不容易啊，那可是老爷爷用唯一的棉袄换来的书呢？”不同的想法碰撞出了新的思考。在争辩中，孩子们得出了自己的结论：处处都可以学本领。当他们听完匹诺曹经历木偶剧场的经历后，更加坚定“学习是成为真正孩子的最佳途径”。带着这个想法幼儿跟着匹诺曹又开始了下一段奇妙的旅程。

2.借助角色体验，感受核心价值

当幼儿坚定地认为匹诺曹应该“好好学习，天天向上”时，故事峰回路转地把他们带到了玩具国。那是一个未知的、充满诱惑的世界，那里到底会是怎样的呢？我们先让幼儿欣赏故事，结合故事的描述让孩子对玩具国展开联想。我们绘制了玩具国蓝图，创设了玩具商场，组建了玩具大家庭，这些场所很受幼儿的喜爱。不过到了这个环节，幼儿已经会运用前两个段落总结出的经验了：不能忘记学习。于是，我们结合幼小衔接的班级工作目标，开展了“你会玩玩具吗”等自我管理、自我服务的活动。在这些活动中我们看到了幼儿表现出自主和独立的良好品质，而这正好跟故事的情节发展恰恰相反，正所谓有矛盾冲突，才有解决问题的机会。匹诺曹因为贪玩，魔法将他变成了一头毛驴，然后被送进马戏团，吃尽了各种苦，这一波三折的经历，让幼儿的心情也跟着起起落落。在这种境况下我抛出了问题：“实现梦想的路上这么艰难，该怎么选择呢？”这一次，幼儿没有异议、没有犹豫：不放弃，一定要成为一个真正的孩子。瞧，他们俨然从一个故事的听众变成了跟这出“戏”融为一体的鲜活角色了。他们跟着情节的发展表现出紧张、叹息、难过、担忧，在关键时候，他们也会迫不及待地给匹诺曹出各种主意。这些美好的情感态度在故事不断的推进中自然地发生了，把人性的闪光点不以大道理的方式，而是自然而然地传递给孩子，并由他们展现无遗。

故事发展到尾声，幼儿对匹诺曹的经历比对结果更感兴趣。在揭晓答案之前，我们带领着幼儿对整个故事进行了梳理：从一次次变身、到一次次历险，他们对整个故事的发展了然于胸。在此基础之上，我们继续进行拓展：为什么匹诺曹会变？他还会怎么变？还有什么会变？带着这些问题，幼儿开始观察周围的事物：季节会变，天气会变，温度会变，你会变、我会变。我们推荐了几个亲子互动实验，让孩子通过实践操作，观察、记录变化过程和结果。体验探索的乐趣，也感知万事万物都的变的神奇。

在尝试多次科学探索活动后，教师又把幼儿的关注点引回故事本身。我们引导幼儿关注匹诺曹的几次重要变身，从而分出了具体剧目，帮助幼儿绘制故事流程图。结合幼儿现有的表演基础，开始分剧目表演。幼儿自己动手做头饰、搭建表演舞台、分配角色，安排了换场、撤台人员，虽然他们之间的配合还不是很娴熟，但这剧目表演的相当有水准。

把幼儿带入一个生动形象的世界，并为他们创造主动探究、认识事物的求知情境，产生愉悦情绪。童话故事总有个完满的结局，虽然经历了种种磨难，皮诺曹最终实现了自己的梦想，和老爷爷幸福地生活在一起。说是匹诺曹的梦想，还不如说是幼儿共同的梦想。从最开始的“木偶诞生”到最后的“大海还生”，幼儿好似经历了一场冒险，一场关于追逐梦想，愿望成真的冒险。这过程中，有对梦想的憧憬、有对困难的退缩、有对进退两难的犹豫，不过还好他们都陪着匹诺曹坚持了下来。这无形中发展了他们勇敢不畏惧的品质，这不正符合了大班孩子爱探险、爱挑战的个性特征吗？你瞧，一个历久弥新的经典故事，就是能做到这点：悄然无息地传递某种情感、某种品质，去影响一代又一代的孩子。

参考文献：

[1]虞永平.学前教育学[M].苏州：苏州大学出版社，2001，34

讲故事主题班会教案 篇3

——一（3）班主题

一、活动目标：

通过活动使学生懂得自己的事自己做。不断地劳动可以促使自己的小手更勤快，大脑也会更发达、更聪明。

二、教具准备：

红领巾、小红花、衣服。

三、队会过程：

四、活动过程：

中队长：全体立正，跑到辅导员面前，互敬队礼；本中队原队员9人，实到9人，我们中队主题会一切准备就绪，请允许我们开会，报告完毕。

辅导员：接受你的报告，允许你们开会，并预祝中队主题会圆满成功，互敬队礼。

2、中队长跑回，中队主题现在开始。

3、出旗敬礼，礼毕。

4、唱队歌。请坐下。

5、中队长讲：宣布队会开始，活动内容“我有一双勤劳的手”。中队长：宣布活动的主持人：金敏

沈圆

主持人（甲沈圆）：同学们,今天我们班要开展《我有一双勤劳的手》主题班队活动。我给大家带来了两条谜语，同学们想猜吗？（想）听好了：十个小朋友，你有，我有，大家都有。十个小朋友，五个在左，五个在右。十个小朋友，只会做

事，不会开口。

主持人（乙金敏）：刚才，同学们果然厉害，再给大家猜个谜吧：我家十兄弟，天天不分离。猜出来了吗？（手）对，这个谜底就是我们人人都有的一双手。

主持人（甲沈圆）：是啊，我们每个人都有一双手，它的作用大着呢！请听儿歌朗诵《人有两个宝》。张杰、王迪

主持人（乙金敏）：听了刚才的朗诵，让我也想起了陈秉正爷爷的双手，虽又粗又硬，可编出的皿器活却又细又精致； 主持人（甲沈圆）：爱迪生用自己的双手和智慧的头脑，发明了一千多种东西；

主持人（乙金敏）：李时珍用双手采遍全国当地的药材，分析研究，编写成了《本草纲目》

主持人（甲沈圆）：对呀，人人都有一双勤劳的手，可是有的却很懒惰。你们的小手懒惰吗？（不懒惰。）

主持人（乙金敏）：真的吗？我来考考你们，哪些事情要自己做？ 生1：要自己动手洗手帕。生2：要自己洗脸，洗手，洗脚。生3：早晨起来，晚上睡觉要自己刷牙。生4：红领巾脏了要自己洗。生5：要自己整理书包。

生6：晚上睡觉要自己脱衣服，早晨起床自己穿衣服系鞋带。主持人（甲沈圆）：哪些事情我能学着做？

生1：要学着洗碗筷。生2：要学会整理床铺。生3：要学会穿针引线。生4：要学会自己扎辫子。生5：要学会自己剪指甲。

主持人（乙金敏）：同学们说得多好啊！我们都有一双勤劳的手。请听歌曲《劳动最光荣》

主持人（甲沈圆）听了同学们的歌声，发现许多同学都有一双勤劳的手，现在我们就来实际比试一下，进行一个穿衣服比赛。请四个代表上来。预备，开始。

主持人（乙金敏）：下面我们再来一个系红领巾比赛。请四个代表上来。预备，开始。

主持人（甲沈圆）：下面我们来整理书包比赛。请同学们上场。预备，开始。

主持人（乙金敏）：下面我们比赛系鞋带。请小选手上场。预备，开始。

主持人（甲）：看到了刚才的表演，让我想起了劳动是件多么快乐的事情啊！农民伯伯用勤劳的双手换来了大地的丰收，工人叔叔用勤劳的双手换来了社会的繁荣。我们现在的幸福生活，都是用辛勤的劳动换来的，劳动是最光荣的，让我们再次唱响《劳动最光荣》 吧。

主持人（乙金敏）：红领巾是少先队员的标志，白天，鲜艳的红

领巾在少先队员的胸前飘扬，那么晚上我们就应该把红领巾折得整整齐齐的。

主持人（甲沈圆）：现在，我们来学一个新的本领：折红领巾。方法：先将红领巾对折成直角三角形，接着把两个斜角往里折成长方形，最后将长方形对折就成了正方形。主持人（甲沈圆）：红艳艳的领巾飘在胸前，主持人（乙金敏）：红艳艳的领巾在说话：

主持人（甲沈圆）：让大手牵起小手，主持人（乙金敏）：让小手牵起大手，合：让我们手牵手，一起创造美丽的世界。

主持人（甲沈圆）：下面请辅导员老师讲话，大家欢迎！辅导员讲话：少先队员们，今天的主题队会开得非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老师在这里希望每一位队员，都能拥有一双勤劳的手，并用这双手，将来去创造美好的人生。

五、中队长（甲沈圆）呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗。全体齐声说：时刻准备着。

六、中队长（甲沈圆）全体起立，退旗、敬礼，礼毕

中队长（甲沈圆）一（3）班主题队会到此结束，谢谢各位老师的光临。

故事擂故事擂台赛主题班会教案

分部：二年级

一、活动目标：

通过讲故事比赛，锻炼学生的口语表达能力，临场发挥能力，增强学生的自信心。

二、活动准备：

1、请同学们收集有趣的故事，小组内推荐出参赛选手；

2、对参赛选手进行适当指导，选择、培训好主持人和评判员。

三、活动过程：

1、整队；报告人数：中队长：各小组汇报人数，稍息。小队长面向本小组；第一小队全体立正，报数（从前向后），跑到中队长面前，互敬队礼，报告中队长，本小组原有6人，实到6人，报告完毕。中队长：接受你的报告，互敬队礼。小队长跑回本小组：稍息转身站好。第二小组依次。

中队长：全体立正，跑到辅导员面前，互敬队礼；本中队原队员12人，实到12人，我们中队主题会一切准备就绪，请允许我们开会，报告完毕。

辅导员：接受你的报告，允许你们开会，并预祝中队主题会圆满成功，互敬队礼。

2、中队长跑回，中队主题现在开始。

3、出旗敬礼，礼毕。

4、唱队歌。请坐下。

5、中队长讲：宣布队会开始，活动内容“故事擂台赛”。

中队长：宣布活动的主持人：柯梦

评判员：全体学生（每人投1张票写上三个名字）

（二）主持人主持活动：

同学们，今天，我们欢聚在一起，开展一次有意义的活动——故事擂台赛。故事，是我们的伙伴，它伴随着我们成长。它给我们带来了不少快乐，同时，它也使我们懂得了不少道理，它让我们的生活更充实，更多采。今天，我班的几位讲故事能手将给大家带来精彩的故事。我们欢迎这些参赛选手。

按抽签顺序上台演讲，评委做好评分工作。

1号选手：费朋飞 《金鱼拔芽》

2号选手：张巧燕 《被欺骗的乌鸦》

3号选手：陈思宇 《贝贝学画画》

4号选手：应海明 《小鸟和牵牛花》

5号选手：吴 湘涛《猴子与螃蟹》

6号选手：陈小宇 《爱迪生救妈妈 》

7号选手：柯

梦 《放羊的孩子》

8号选手：柯

磊 《小猫钓鱼》 9号选手：应玉凤 《揠苗助长》 10号选手

郁世艇：《丑小鸭》 11号选手

景梦若：《长跑冠军白兔》

主持人：同学们，刚刚11位参赛选手都讲得十分精彩，个个都展现出了自己独特的风采。让我们以热烈的掌声感谢他们的精彩表演。

主持人：下面进行投票开始，选出一等奖、二等奖、三等奖各一名。（每人只写3人。）主持人：辅导员颁奖

（三）中队长：辅导员讲话。

（四）中队长：呼号，辅导员呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗。队员回答：“时刻准备着”。

（五）中队长：退旗敬礼：礼毕。

（六）中队长：本次活动到次结束。

故事擂台赛主题班会教案

分部：二年级

一、活动目标：

通过讲故事比赛，锻炼学生的口语表达能力，临场发挥能力，增强学生的自信心。

二、活动准备：

1、请同学们收集有趣的故事，小组内推荐出参赛选手；

2、对参赛选手进行适当指导，选择、培训好主持人和评判员。

三、活动过程：

1、整队；报告人数：中队长：各小组汇报人数，稍息。小队长面向本小组；第一小队全体立正，报数（从前向后），跑到中队长面前，互敬队礼，报告中队长，本小组原有6人，实到6人，报告完毕。中

队长：接受你的报告，互敬队礼。小队长跑回本小组：稍息转身站好。第二小组依次。

中队长：全体立正，跑到辅导员面前，互敬队礼；本中队原队员12人，实到12人，我们中队主题会一切准备就绪，请允许我们开会，报告完毕。

辅导员：接受你的报告，允许你们开会，并预祝中队主题会圆满成功，互敬队礼。

2、中队长跑回，中队主题现在开始。

3、出旗敬礼，礼毕。

4、唱队歌。请坐下。

5、中队长讲：宣布队会开始，活动内容“故事擂台赛”。中队长：宣布活动的主持人：柯梦

评判员：全体学生（每人投1张票写上三个名字）

（二）主持人主持活动：

同学们，今天，我们欢聚在一起，开展一次有意义的活动——故事擂台赛。故事，是我们的伙伴，它伴随着我们成长。它给我们带来了不少快乐，同时，它也使我们懂得了不少道理，它让我们的生活更充实，更多采。今天，我班的几位讲故事能手将给大家带来精彩的故事。我们欢迎这些参赛选手。

按抽签顺序上台演讲，评委做好评分工作。

1号选手：费朋飞 《金鱼拔芽》

2号选手：张巧燕 《被欺骗的乌鸦》

3号选手：陈思宇 《贝贝学画画》

4号选手：应海明 《小鸟和牵牛花》

5号选手：吴 湘涛《猴子与螃蟹》

6号选手：陈小宇 《爱迪生救妈妈 》

7号选手：柯

梦 《放羊的孩子》

8号选手：柯

磊 《小猫钓鱼》 9号选手：应玉凤 《揠苗助长》 10号选手

郁世艇：《丑小鸭》 11号选手

景梦若：《长跑冠军白兔》

主持人：同学们，刚刚11位参赛选手都讲得十分精彩，个个都展现出了自己独特的风采。让我们以热烈的掌声感谢他们的精彩表演。

主持人：下面进行投票开始，选出一等奖、二等奖、三等奖各一名。（每人只写3人。）主持人：辅导员颁奖

（三）中队长：辅导员讲话。

（四）中队长：呼号，辅导员呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗。队员回答：“时刻准备着”。

（五）中队长：退旗敬礼：礼毕。

（六）中队长：本次活动到次结束。

故事擂台赛主题班会教案

分部：二年级

一、活动目标：

通过讲故事比赛，锻炼学生的口语表达能力，临场发挥能力，增强学生的自信心。

二、活动准备：

1、请同学们收集有趣的故事，小组内推荐出参赛选手；

2、对参赛选手进行适当指导，选择、培训好主持人和评判员。

三、活动过程：

1、整队；报告人数：中队长：各小组汇报人数，稍息。小队长面向本小组；第一小队全体立正，报数（从前向后），跑到中队长面前，互敬队礼，报告中队长，本小组原有6人，实到6人，报告完毕。中队长：接受你的报告，互敬队礼。小队长跑回本小组：稍息转身站好。第二小组依次。

中队长：全体立正，跑到辅导员面前，互敬队礼；本中队原队员12人，实到12人，我们中队主题会一切准备就绪，请允许我们开会，报告完毕。

辅导员：接受你的报告，允许你们开会，并预祝中队主题会圆满成功，互敬队礼。

2、中队长跑回，中队主题现在开始。

3、出旗敬礼，礼毕。

4、唱队歌。请坐下。

5、中队长讲：宣布队会开始，活动内容“故事擂台赛”。

中队长：宣布活动的主持人：柯梦

评判员：全体学生（每人投1张票写上三个名字）

（二）主持人主持活动：

同学们，今天，我们欢聚在一起，开展一次有意义的活动——故事擂台赛。故事，是我们的伙伴，它伴随着我们成长。它给我们带来了不少快乐，同时，它也使我们懂得了不少道理，它让我们的生活更充实，更多采。今天，我班的几位讲故事能手将给大家带来精彩的故事。我们欢迎这些参赛选手。

按抽签顺序上台演讲，评委做好评分工作。

1号选手：费朋飞 《金鱼拔芽》

2号选手：张巧燕 《被欺骗的乌鸦》

3号选手：陈思宇 《贝贝学画画》

4号选手：应海明 《小鸟和牵牛花》

5号选手：吴 湘涛《猴子与螃蟹》

6号选手：陈小宇 《爱迪生救妈妈 》

7号选手：柯

梦 《放羊的孩子》

8号选手：柯

磊 《小猫钓鱼》 9号选手：应玉凤 《揠苗助长》 10号选手

郁世艇：《丑小鸭》 11号选手

景梦若：《长跑冠军白兔》

主持人：同学们，刚刚11位参赛选手都讲得十分精彩，个个都展现出了自己独特的风采。让我们以热烈的掌声感谢他们的精彩表演。

主持人：下面进行投票开始，选出一等奖、二等奖、三等奖各一名。（每人只写3人。）主持人：辅导员颁奖

（三）中队长：辅导员讲话。

（四）中队长：呼号，辅导员呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗。队员回答：“时刻准备着”。

（五）中队长：退旗敬礼：礼毕。

（六）中队长：本次活动到次结束。

故事擂台赛主题班会教案

分部：二年级

一、活动目标：

通过讲故事比赛，锻炼学生的口语表达能力，临场发挥能力，增强学生的自信心。

二、活动准备：

1、请同学们收集有趣的故事，小组内推荐出参赛选手；

2、对参赛选手进行适当指导，选择、培训好主持人和评判员。

三、活动过程：

1、整队；报告人数：中队长：各小组汇报人数，稍息。小队长面向本小组；第一小队全体立正，报数（从前向后），跑到中队长面前，互敬队礼，报告中队长，本小组原有6人，实到6人，报告完毕。中

队长：接受你的报告，互敬队礼。小队长跑回本小组：稍息转身站好。第二小组依次。

中队长：全体立正，跑到辅导员面前，互敬队礼；本中队原队员12人，实到12人，我们中队主题会一切准备就绪，请允许我们开会，报告完毕。

辅导员：接受你的报告，允许你们开会，并预祝中队主题会圆满成功，互敬队礼。

2、中队长跑回，中队主题现在开始。

3、出旗敬礼，礼毕。

4、唱队歌。请坐下。

5、中队长讲：宣布队会开始，活动内容“故事擂台赛”。中队长：宣布活动的主持人：柯梦

评判员：全体学生（每人投1张票写上三个名字）

（二）主持人主持活动：

同学们，今天，我们欢聚在一起，开展一次有意义的活动——故事擂台赛。故事，是我们的伙伴，它伴随着我们成长。它给我们带来了不少快乐，同时，它也使我们懂得了不少道理，它让我们的生活更充实，更多采。今天，我班的几位讲故事能手将给大家带来精彩的故事。我们欢迎这些参赛选手。

按抽签顺序上台演讲，评委做好评分工作。

1号选手：费朋飞 《金鱼拔芽》

2号选手：张巧燕 《被欺骗的乌鸦》

3号选手：陈思宇 《贝贝学画画》

4号选手：应海明 《小鸟和牵牛花》

5号选手：吴 湘涛《猴子与螃蟹》

6号选手：陈小宇 《爱迪生救妈妈 》

7号选手：柯

梦 《放羊的孩子》

8号选手：柯

磊 《小猫钓鱼》 9号选手：应玉凤 《揠苗助长》 10号选手

郁世艇：《丑小鸭》 11号选手

景梦若：《长跑冠军白兔》

主持人：同学们，刚刚11位参赛选手都讲得十分精彩，个个都展现出了自己独特的风采。让我们以热烈的掌声感谢他们的精彩表演。

主持人：下面进行投票开始，选出一等奖、二等奖、三等奖各一名。（每人只写3人。）主持人：辅导员颁奖

（三）中队长：辅导员讲话。

（四）中队长：呼号，辅导员呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗。队员回答：“时刻准备着”。

（五）中队长：退旗敬礼：礼毕。

（六）中队长：本次活动到次结束。

故事擂台赛主题班会教案

分部：二年级

一、活动目标：

通过讲故事比赛，锻炼学生的口语表达能力，临场发挥能力，增强学生的自信心。

二、活动准备：

1、请同学们收集有趣的故事，小组内推荐出参赛选手；

2、对参赛选手进行适当指导，选择、培训好主持人和评判员。

三、活动过程：

1、整队；报告人数：中队长：各小组汇报人数，稍息。小队长面向本小组；第一小队全体立正，报数（从前向后），跑到中队长面前，互敬队礼，报告中队长，本小组原有6人，实到6人，报告完毕。中队长：接受你的报告，互敬队礼。小队长跑回本小组：稍息转身站好。第二小组依次。

中队长：全体立正，跑到辅导员面前，互敬队礼；本中队原队员12人，实到12人，我们中队主题会一切准备就绪，请允许我们开会，报告完毕。

辅导员：接受你的报告，允许你们开会，并预祝中队主题会圆满成功，互敬队礼。

2、中队长跑回，中队主题现在开始。

3、出旗敬礼，礼毕。

4、唱队歌。请坐下。

5、中队长讲：宣布队会开始，活动内容“故事擂台赛”。

中队长：宣布活动的主持人：柯梦

评判员：全体学生（每人投1张票写上三个名字）

（二）主持人主持活动：

同学们，今天，我们欢聚在一起，开展一次有意义的活动——故事擂台赛。故事，是我们的伙伴，它伴随着我们成长。它给我们带来了不少快乐，同时，它也使我们懂得了不少道理，它让我们的生活更充实，更多采。今天，我班的几位讲故事能手将给大家带来精彩的故事。我们欢迎这些参赛选手。

按抽签顺序上台演讲，评委做好评分工作。

1号选手：费朋飞 《金鱼拔芽》

2号选手：张巧燕 《被欺骗的乌鸦》

3号选手：陈思宇 《贝贝学画画》

4号选手：应海明 《小鸟和牵牛花》

5号选手：吴 湘涛《猴子与螃蟹》

6号选手：陈小宇 《爱迪生救妈妈 》

7号选手：柯

梦 《放羊的孩子》

8号选手：柯

磊 《小猫钓鱼》 9号选手：应玉凤 《揠苗助长》 10号选手

郁世艇：《丑小鸭》 11号选手

景梦若：《长跑冠军白兔》

主持人：同学们，刚刚11位参赛选手都讲得十分精彩，个个都展现出了自己独特的风采。让我们以热烈的掌声感谢他们的精彩表演。

主持人：下面进行投票开始，选出一等奖、二等奖、三等奖各一名。（每人只写3人。）主持人：辅导员颁奖

（三）中队长：辅导员讲话。

（四）中队长：呼号，辅导员呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗。队员回答：“时刻准备着”。

（五）中队长：退旗敬礼：礼毕。

（六）中队长：本次活动到次结束。

故事擂台赛主题班会教案

分部：二年级

一、活动目标：

通过讲故事比赛，锻炼学生的口语表达能力，临场发挥能力，增强学生的自信心。

二、活动准备：

1、请同学们收集有趣的故事，小组内推荐出参赛选手；

2、对参赛选手进行适当指导，选择、培训好主持人和评判员。

三、活动过程：

1、整队；报告人数：中队长：各小组汇报人数，稍息。小队长面向本小组；第一小队全体立正，报数（从前向后），跑到中队长面前，互敬队礼，报告中队长，本小组原有6人，实到6人，报告完毕。中

队长：接受你的报告，互敬队礼。小队长跑回本小组：稍息转身站好。第二小组依次。

中队长：全体立正，跑到辅导员面前，互敬队礼；本中队原队员12人，实到12人，我们中队主题会一切准备就绪，请允许我们开会，报告完毕。

辅导员：接受你的报告，允许你们开会，并预祝中队主题会圆满成功，互敬队礼。

2、中队长跑回，中队主题现在开始。

3、出旗敬礼，礼毕。

4、唱队歌。请坐下。

5、中队长讲：宣布队会开始，活动内容“故事擂台赛”。中队长：宣布活动的主持人：柯梦

评判员：全体学生（每人投1张票写上三个名字）

（二）主持人主持活动：

同学们，今天，我们欢聚在一起，开展一次有意义的活动——故事擂台赛。故事，是我们的伙伴，它伴随着我们成长。它给我们带来了不少快乐，同时，它也使我们懂得了不少道理，它让我们的生活更充实，更多采。今天，我班的几位讲故事能手将给大家带来精彩的故事。我们欢迎这些参赛选手。

按抽签顺序上台演讲，评委做好评分工作。

1号选手：费朋飞 《金鱼拔芽》

2号选手：张巧燕 《被欺骗的乌鸦》

3号选手：陈思宇 《贝贝学画画》

4号选手：应海明 《小鸟和牵牛花》

5号选手：吴 湘涛《猴子与螃蟹》

6号选手：陈小宇 《爱迪生救妈妈 》

7号选手：柯

梦 《放羊的孩子》

8号选手：柯

磊 《小猫钓鱼》 9号选手：应玉凤 《揠苗助长》 10号选手

郁世艇：《丑小鸭》 11号选手

景梦若：《长跑冠军白兔》

主持人：同学们，刚刚11位参赛选手都讲得十分精彩，个个都展现出了自己独特的风采。让我们以热烈的掌声感谢他们的精彩表演。

主持人：下面进行投票开始，选出一等奖、二等奖、三等奖各一名。（每人只写3人。）主持人：辅导员颁奖

（三）中队长：辅导员讲话。

（四）中队长：呼号，辅导员呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗。队员回答：“时刻准备着”。

（五）中队长：退旗敬礼：礼毕。

（六）中队长：本次活动到次结束。

故事擂台赛主题班会教案

分部：二年级

一、活动目标：

通过讲故事比赛，锻炼学生的口语表达能力，临场发挥能力，增强学生的自信心。

二、活动准备：

1、请同学们收集有趣的故事，小组内推荐出参赛选手；

2、对参赛选手进行适当指导，选择、培训好主持人和评判员。

三、活动过程：

1、整队；报告人数：中队长：各小组汇报人数，稍息。小队长面向本小组；第一小队全体立正，报数（从前向后），跑到中队长面前，互敬队礼，报告中队长，本小组原有6人，实到6人，报告完毕。中队长：接受你的报告，互敬队礼。小队长跑回本小组：稍息转身站好。第二小组依次。

中队长：全体立正，跑到辅导员面前，互敬队礼；本中队原队员12人，实到12人，我们中队主题会一切准备就绪，请允许我们开会，报告完毕。

辅导员：接受你的报告，允许你们开会，并预祝中队主题会圆满成功，互敬队礼。

2、中队长跑回，中队主题现在开始。

3、出旗敬礼，礼毕。

4、唱队歌。请坐下。

5、中队长讲：宣布队会开始，活动内容“故事擂台赛”。

中队长：宣布活动的主持人：柯梦

评判员：全体学生（每人投1张票写上三个名字）

（二）主持人主持活动：

同学们，今天，我们欢聚在一起，开展一次有意义的活动——故事擂台赛。故事，是我们的伙伴，它伴随着我们成长。它给我们带来了不少快乐，同时，它也使我们懂得了不少道理，它让我们的生活更充实，更多采。今天，我班的几位讲故事能手将给大家带来精彩的故事。我们欢迎这些参赛选手。

按抽签顺序上台演讲，评委做好评分工作。

1号选手：费朋飞 《金鱼拔芽》

2号选手：张巧燕 《被欺骗的乌鸦》

3号选手：陈思宇 《贝贝学画画》

4号选手：应海明 《小鸟和牵牛花》

5号选手：吴 湘涛《猴子与螃蟹》

6号选手：陈小宇 《爱迪生救妈妈 》

7号选手：柯

梦 《放羊的孩子》

8号选手：柯

磊 《小猫钓鱼》 9号选手：应玉凤 《揠苗助长》 10号选手

郁世艇：《丑小鸭》 11号选手

景梦若：《长跑冠军白兔》

主持人：同学们，刚刚11位参赛选手都讲得十分精彩，个个都展现出了自己独特的风采。让我们以热烈的掌声感谢他们的精彩表演。

主持人：下面进行投票开始，选出一等奖、二等奖、三等奖各一名。（每人只写3人。）主持人：辅导员颁奖

（三）中队长：辅导员讲话。

（四）中队长：呼号，辅导员呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗。队员回答：“时刻准备着”。

（五）中队长：退旗敬礼：礼毕。

（六）中队长：本次活动到次结束。

台赛主题班会教案

分部：二年级

一、活动目标：

通过讲故事比赛，锻炼学生的口语表达能力，临场发挥能力，增强学生的自信心。

二、活动准备：

1、请同学们收集有趣的故事，小组内推荐出参赛选手；

2、对参赛选手进行适当指导，选择、培训好主持人和评判员。

三、活动过程：

1、整队；报告人数：中队长：各小组汇报人数，稍息。小队长面向本小组；第一小队全体立正，报数（从前向后），跑到中队长面前，互敬队礼，报告中队长，本小组原有6人，实到6人，报告完毕。中

队长：接受你的报告，互敬队礼。小队长跑回本小组：稍息转身站好。第二小组依次。

中队长：全体立正，跑到辅导员面前，互敬队礼；本中队原队员12人，实到12人，我们中队主题会一切准备就绪，请允许我们开会，报告完毕。

辅导员：接受你的报告，允许你们开会，并预祝中队主题会圆满成功，互敬队礼。

2、中队长跑回，中队主题现在开始。

3、出旗敬礼，礼毕。

4、唱队歌。请坐下。

5、中队长讲：宣布队会开始，活动内容“故事擂台赛”。中队长：宣布活动的主持人：柯梦

评判员：全体学生（每人投1张票写上三个名字）

（二）主持人主持活动：

同学们，今天，我们欢聚在一起，开展一次有意义的活动——故事擂台赛。故事，是我们的伙伴，它伴随着我们成长。它给我们带来了不少快乐，同时，它也使我们懂得了不少道理，它让我们的生活更充实，更多采。今天，我班的几位讲故事能手将给大家带来精彩的故事。我们欢迎这些参赛选手。

按抽签顺序上台演讲，评委做好评分工作。

1号选手：费朋飞 《金鱼拔芽》

2号选手：张巧燕 《被欺骗的乌鸦》

3号选手：陈思宇 《贝贝学画画》

4号选手：应海明 《小鸟和牵牛花》

5号选手：吴 湘涛《猴子与螃蟹》

6号选手：陈小宇 《爱迪生救妈妈 》

7号选手：柯

梦 《放羊的孩子》

8号选手：柯

磊 《小猫钓鱼》 9号选手：应玉凤 《揠苗助长》 10号选手

郁世艇：《丑小鸭》 11号选手

景梦若：《长跑冠军白兔》

主持人：同学们，刚刚11位参赛选手都讲得十分精彩，个个都展现出了自己独特的风采。让我们以热烈的掌声感谢他们的精彩表演。

主持人：下面进行投票开始，选出一等奖、二等奖、三等奖各一名。（每人只写3人。）主持人：辅导员颁奖

（三）中队长：辅导员讲话。

（四）中队长：呼号，辅导员呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗。队员回答：“时刻准备着”。

（五）中队长：退旗敬礼：礼毕。

四班科学家的故事主题班会教案 篇4

开场白： 女：大家好！

男：今天班会的主题是

合：“爱科学、善思考、勤动手——科学家的故事”。

一、谜语引入

女：同学们喜欢猜谜语吗？今天我给大家准备了两则科学发明方面的谜语，请大家看大屏。（大屏）男：（第一则谜语）女：（第二则谜语）

我国的——（四大发明)。谁能完整地说说我国古代的四大发明？（大屏）

女：四大发明对中国、对世界的发展与进步起到了非常重要的推 动作用。其实在我们的生活中到处都有科学家发明发现的成果。真不敢想象如果没有科学家的贡献，我们的世界还处于怎样原始的状态。

二、说说你知道的科学家

男：真得感谢这些科学家啊！在历史的长河中，古今中外涌现出了无数的科学家，谁来说说看？（学生说）让我们再次大声念出其中一部分科学家的名字。（看大屏）

女：科学家的研究成果对改进人类的生活方式，作出了重大的贡男：两则谜语的谜底分别是是纸和指南针，这两样东西都属于 献。现在我想考考大家，请看大屏，你能准确的将科学家和相关的事物连起来吗？（大屏做连线题1）男：请看第二题。（大屏做连线题2）

三、故事大擂台

男：世界上有太多科学家的故事等着我们去聆听，去学习。这样吧，我们举行一场科学家故事会，交流一下自己的读书所得。（大屏）

女：我先讲一个科学家的故事，起个抛砖引玉的作用。（看大屏）

听完这个故事，你觉得安培是个什么样的人，他身上具备怎样 的品质呢？（聚精会神，对科学痴迷，达到了忘我的境界，热爱思考，勤奋严谨）

男：我也想讲一个科学家的故事，大家认识他是谁吗？（大屏）听完这个故事，你觉得爱迪生是个什么样的人，他身上具备怎样的品质呢？（爱惜时间，讲究方法，艰苦朴素，求实创新）女：现在哪位同学再来分享自己知道的科学家故事？（学生讲故事）

四、总结科学家的优秀品质，见贤思齐，交流名言。

男：通过大家的交流，我们发现这些伟大的科学家都有一些共同的特点，让我们读一读。（看大屏）

女：科学家的优秀品质还真不少，我想这是他们之所以能够成功的关键所在。孔子曰：见贤思齐。意思是说：看到优秀的人就向他学习，希望能和他一样。今天的科学家故事交流，也是为了让在座的每一位同学听故事学品质，下面就让我们对照科学家身上的优秀品质，谈谈自己需要学习哪种精神吧。男：（看大屏交流）

女：科学家的品质还反映在他们所说的名言中，我收集了几条名言，请大家齐声朗读。（看大屏）

五、赞美诗结尾

男：科学家的故事令人着迷，科学家的名言给人启迪，向大家推荐几本好书，希望同学们继续探索科学的奥秘，继续美妙的科学之旅。（大屏）

女：世界上还有那么多未解之谜等着我们用科学去揭开它们神秘的面纱，让我们用科学家的故事激励自己，向科学家学习，爱科学、善思考、勤动手，一起努力揭开宇宙万物的奥秘吧！最后，我想用一首诗作为本节课的结束语。（看大屏）

幼儿园小班主题教案 篇5

一、主题说明：

幼儿园对于新入园的新生来说，既向往又陌生。为了让幼儿熟悉幼儿园环境，了解幼儿园的生活，初步感知幼儿园的环境与人们的关系，我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活，愉快地度过入园过渡期，并能从小关心生活环境，养成良好的生活习惯和行为习惯。

二、主题目标：

1、幼儿能积极认识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室，走廊和室外。

2、乐意与同伴、老师交往，能大胆表达自己愉快的心情。

3、乐意参加幼儿园的各项活动，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。懂得爱护幼儿园的公物。

4、学习基本的生活自理技能，乐意自己的事情自己做。

三、主题计划:

活动一：情景活动:玩具要回家

活动二：情景活动：桌椅是我的好朋友

活动三：看图讲述：谁在墙上乱涂乱画

活动四：儿歌：花儿好看我不摘

活动五：社会：我不乱扔东西

活动六：科学：虫儿虫儿草地玩

四、环境创设：

1、主题墙饰：选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置，以动物幼儿园为主题。

2、实物展览:幼儿园环境设施的照片

3、区角设置：

语言区；投放各种有趣的图书、图片。

建构区：提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。

美工区：投放一些绘画、泥工手工等材料。

休闲区：各种布制玩具。

游戏角:娃娃家

五、家长工作：

1、出好家长园地，让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排。

2、结合主题，请家长让幼儿带一些玩具入园，以便幼儿能更快地熟悉和喜欢自己的幼儿园。

3、召开家长会，提出对新生的要求，介绍幼儿园的教育活动。

六、主题探究活动展开与生成活动一：送玩具回家

活动目标：

1、知道自己班级里有许多玩具，玩过后要把它们放回原处，保持整洁的环境。

2、懂得爱护玩具的道理，养成随时将玩具摆放到位的好习惯。

3、愿意参与集体活动。

活动准备：

1、玩具若干

2、放玩具的物品若干 活动过程：

一、送玩具娃娃回家，引起幼儿兴趣。师：听，谁在哭呀？哭的可伤心了。

找到娃娃后，关心它。“你为什么哭？”“你的家在哪？”并把娃娃送回家。启发幼儿想象自己找不到家会怎么样，懂得玩具玩后要将玩具送回家。

二、游戏“送玩具回家”，初步学会收放玩具。小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩。

活动延伸：听老师的口令把玩具送回家，比比看谁送的又快又正确。

活动

二、儿歌：花儿好看我不摘

活动目标：初步学会儿歌，能正确发zhai、shuo的音。

活动准备：图片一张、幻灯片数张。

活动过程：

1、出示图片，谈话导入。

提问：这是什么地方？小朋友在干什么？红红摇摇手在说什么？

2、老师根据图片内容将儿歌念给小朋友听。

3、幼儿随老师一起念儿歌2---3遍。

4、提问：幼儿园的花是谁种的？为什么种花？

5、教育幼儿要做爱护花的乖宝宝。

6、放幻灯片《美丽的花》，念儿歌。

花儿好看我不摘

公园里，花儿开，红的红，白的白

花儿好看我不摘，大家都说我真乖。

活动

三、看图讲述：谁在墙上乱涂乱画

活动目标：

1、知道在墙上乱涂乱画使不好的行为。

2、学习短句，不能在墙上乱涂乱画。

活动准备：乱涂乱画的图片或照片一张

活动过程：

1、出示图片，幼儿观察

提问：（1）图片上有谁？

（2）他们在干什么？

（3）他们说了些什么？（启发幼儿讲清他们在乱涂乱画时，别的幼儿对他们说的话）

2、请幼儿用连贯的语言讲述图片内容

3、为图片起名字；练习短句“不能在墙上乱涂乱画”

4、师生小结：乱涂乱画会破坏我们优美的环境，是不好的行为，我们小朋友不能在墙上乱涂乱画。

活动四：桌椅是我们的朋友（情境活动）

活动目标：

1、知道桌椅不能随便乱踩的道理。

2、教育幼儿在日常生活中自觉地爱护桌椅。

3、培养幼儿的观察及口语表达能力。活动准备：

1、请大班小朋友排练情境表演“悄悄话”。

2、表演头饰（画满痕迹的桌子、倒着的椅子等）活动过程：

一、通过看情境表演，激发幼儿对桌椅的情感。组织幼儿观看情境表演“悄悄话”

1、画满痕迹的桌子：“伙伴们，你们看我多脏呀！全身上下都让蜡笔画满了！”

2、倒着的椅子：“你至少还能稳稳地站着，而我呢，一脚被小朋友踢在这里，四脚朝天躺着，小朋友连看都不看我一眼，好可怜啊！”

3、被划的椅子：“你们那算什么？看看我，满身都是小刀划的伤疤，疼死我了！”

4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一会骑在我的背上，一会儿又踩在我的身上，气死我啦！”

5、桌子们：“那算什么呀！小朋友每天咚的一声把你们扣在我们背上，那才叫疼呢！”

6、椅子们：“我们的头也被碰得好疼好疼啊。。。”“哎”

二、讨论：让幼儿懂得怎样去爱护桌椅

1、你们听到桌子和椅子在说什么？

2、桌子和椅子为什么这么伤心？

3、我们应该怎么做？

三、学习儿歌，使幼儿进一步懂得怎样去爱护桌椅

儿歌：小桌椅

小桌椅，四方方 天天与我在一起，轻轻拿，轻轻放，不踩不涂不乱摔，做个文明的小乖乖。

四、实践活动：我做桌椅的好朋友（组织幼儿擦桌子、摆椅子等活动）活动延伸：

1、日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅。

2、讨论：桌椅是怎么来的，初步了解保护桌椅与爱护树木的联系。

活动五：我不乱扔东西（社会）

活动目标：

1、喜欢整洁的环

2、养成不乱东西的习惯。

活动准备：布置两处有乱扔垃圾物品的现场（室内、室外）活动过程：

一、教师带领幼儿进入室内杂乱的场地。提问：

1、你喜欢这里吗？为什么？

2、这里为什么这么乱？

3、你会不会乱仍东西？

引导幼儿把仍在地上的东西检起来，放回原来的地方，边放边学说短句“我不乱扔东西”。

二、教师和幼儿一起欣赏整理后的房间 提问：现在你喜欢这里吗？为什么？ 行为练习

教师带幼儿进入室外场地，观察幼儿能否主动整理，并引导全体幼儿一起整理场地。活动延伸：播放《猪八戒吃西瓜》的录象片，让幼儿理解乱扔东西给人带来的麻烦。

活动六:虫儿虫儿草地玩（科学）

2、学习爱护虫子和 草地的方法。

活动准备：

1、带幼儿到草地玩耍，获得有关草地的感性经验。

活动目标：

1、知道虫儿最 喜欢在草地玩，从而产生爱护草地的情感。

2、分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个，指偶6个（欢笑的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜各一）

活动过程：

一、探索：虫儿最喜欢在草地玩

1、组织幼儿讨论：小虫子最喜欢在哪里玩？

2、实地观察：在哪里玩的小虫子最多。（带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。）

3、师生一起围坐在草地上分享自己的观察结果，得出结论：虫子最喜欢在草地上玩。

二、探索：虫子希望我们爱护草地

1、指偶表演

“呜——呜——呜——没事谁在哭呀？原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。”（1）出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓：小蚯蚓，你问什么哭啊？

教师以小蚯蚓的口吻说：“我们喜欢在草丛里玩，可是有些小朋友喜欢拔草，草拔光了，火辣辣的阳照下来，把我的朋友晒死了。我好伤心啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜——呜——呜——。”

（2）出示指偶“小蚂蚁”。引导幼儿问小蚂蚁：你为什么哭啊？

教师以小蚂蚁的口吻说：“我喜欢在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，挡住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一个人孤孤单单在外面过夜，好难过啊！”（3）出示指偶“西瓜虫”，问西瓜虫为什么哭。

教师用西瓜虫的口吻说：“呜——呜——，我很喜欢在草地里玩，可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳，万一重重地跳到我身上，我就会被踩扁、没命的，我好害怕啊！”

2、组织幼儿讨论：怎么样才能使小动物不伤心呢？ 让幼儿告诉小动物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦。”“小蚂蚁，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜虫，我以后不在草地上乱蹦乱跳，我轻轻走。”

3、出示欢笑的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”：谢谢你们！

三年级阅读主题：寓言故事 篇6

第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿（lónɡ lonɡ）钻进去，把羊叼（dāo diāo）走了。

他很后悔，不该不接受街坊的劝告。心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

读后实践

1.给文中加点的字选择正确的读音。

2.照样子写一写。

例：结结实实

________________、________________、________________、________________、________________

3.不改变句意，将句子换个说法。

他很后悔，不该不接受街坊的劝告。

4.结合课文内容填空。

（1）“ 亡羊补牢”中的“亡”是________________的意思，“牢”是指________________。

（2）“街坊的劝告”指________________________________________________________________。

5.你想对那个养羊人说些什么？

南辕北辙

从前有一个人，从魏国到楚国去。楚国明明是在魏国的南方，可这个人却乘着车一直向北走。路上有人告诉他说：“到楚国去，要向南走。你这样走，方向不对。”那人回答说：“不要紧，我的马好。”“不管你的马多好，朝着这个方向走，是到不了楚国的。”“没关系，我带的路费很多。”“路费再多，也到不了楚国呀！”“那也不碍事，我的车夫赶车的本领高。”

那个要到楚国去的人，依仗自己的条件优越，始终认识不到错误，还是坚持错误的方向，继续向北走去。其实，照这样走下去，他的条件越好，就会离他要去的楚国越远。

读后实践

1.根据短文内容填空。

（1）这个人要从________________到________________去，楚国在魏国的________________，这个人却一直向________________走。

（2）这个人始终不改变方向，是因为他觉得：

①________________②________________③________________

（3）为什么说照这样走下去，他的条件越好，就会离他要去的楚国越远，是因为（在正确的答案后面画“√”）：

①他始终坚持错误的方向不改变。（ ）

②他的马跑得太快了。（ ）

③他不知道楚国在什么地方。（ ）

2.这则寓言告诉我们（ ）

A.无论做什么事情，都要听一听别人的劝告。

B.无论做什么事情，首先要选择好正确的方向和路线，方向对了，才能充分发挥有利的条件。

C.无论做什么事情，都要想清楚后再去做。

掩盖过失的猫

有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得很了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。

它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。”

它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“是我不想捉它──捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，把我的脸搞得多脏啊！”

一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的目光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”

后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没（méi mò）了。

走吧 同伴们说 现在，它大概又在表演潜（qiǎn qián）水了

读后实践

1.用“√”在文中标出正确的读音。

2.联系上下文说说“百般掩饰”的意思。

3.将“捉它还不容易？”改为陈述句。

4.在画线处加上恰当的标点符号。

5.这则寓言写了猫掩饰过失的几件事？请用简要概括每件事的主要内容。

6.这只猫最后为什么被淹死了？

7.联系生活实际，说说这个故事给你的启发。

寓言就是把一种道理寄托在故事里，让人们从故事中体会道理，受到教益。在小学阶段，我们读过的寓言分为两种情况，一种是人物寓言，如《掩耳盗铃》、《拔苗助长》等；另一种是动植物寓言，如《狐假虎威》、《红花和绿叶》等。请你也来写一篇寓言故事，注意恰当地揭示故事的寓意。

幼儿园中班主题教案 篇7

1.知道受邀参加婚宴要注意仪表，了解着装得体是对主人的尊重和礼貌。

2.尝试按照猪先生、猪小姐的角色身份设计装扮，并用有规律的图案进行装饰。

3.感受婚礼的喜庆气氛，体验装扮小猪的快乐。

活动准备：

1.教师准备材料：动画片《快乐的婚礼》、动画截图PPT 、音乐《婚礼进行曲》。

2.幼儿绘画材料：画有小猪造型的画纸、彩色水笔。

3.幼儿装扮材料：礼帽、领结、头箍、项链、纱巾等。

活动过程：

一、情境导入，感受婚礼的热闹。

1.带幼儿在音乐声中走进教室。教师：什么音乐这么热闹啊?我们赶快去看一看吧!(原来是猪先生和猪小姐要结婚啦!)(播放婚礼进行曲，观看ppt图片)

2.观察画面。教师：婚礼上新郎新娘打扮得真漂亮，新郎新娘是怎么打扮的?

小结：蓝色的背带裤配上高高的黑色礼帽，真帅气;白色的礼服配上蓝色的蝴蝶结，再戴上美丽的花环，真漂亮啊!

3.回忆已有经验。你们有没有参加过婚礼呀?你们去参加婚礼的时候，妈妈是怎么给你打扮的呀?

小结：你们个个打扮得很漂亮，主人一定会很高兴的，打扮得漂亮，是对主人的尊重。

二、观看动画，欣赏小猪服装设计的特点。

1.观看动画片片段。教师：猪先生和猪小姐的婚礼上邀请了哪些朋友呢?会发生什么有趣的事情呢?我们来看一段动画片!(观看动画)

2.教师提问：

1)动画片看完了，波哥和卷尾妞邀请了谁来参加婚礼?(新郎新娘请来了很多亲戚和朋友)发生了什么有趣的事情呢?

2)小猪们在参加婚礼前，在忙什么呢?(小猪们把身体洗得干干净净，准备穿上漂亮的衣服啦!)

3)小猪们没有漂亮衣服，怎么办?他们是怎么打扮自己的呢?

3.逐张欣赏PPT图片，了解小猪服装的款式及有规律的图案装饰。

(1)背带裤(黄蓝相间的横条文背带裤/红黄相间的竖条纹背带裤)

看看这位猪先生身上穿了怎样的裤子?

(2)花边裙(波浪线组成了美丽的花边，里面排列着一个个小圆点，就像花心一样。)

这位猪小姐真漂亮呀，谁来说一说她的打扮。

(3)项链(一粒一粒珍珠串成的珍珠项链)

边看边与幼儿一同讨论小猪们服装的款式及有规律的图案，并与幼儿一同尝试命名，如彩条衣、花边裙等。引导幼儿说说：纽扣、花边、口袋、绣花一般装饰在衣服的什么部位。

看其余的几幅图，共同小结：猪先生个个打扮得很帅气，有的头戴高高礼帽，身穿背带裤，有的腰里戴了皮带，脚上穿了靴子;猪小姐们个个都很漂亮，有的头戴花环，脖子里系一条项链，有的穿上了花边裙，再装饰一些有规律的图案，就显得更美了。

三、幼儿操作，创作设计小猪的服装。

1.预留想象空间，交流创作思路。

教师:婚礼马上开始了，可是还一群小猪还没打扮好呢，我们赶紧帮帮他们吧。你想给猪先生打扮呢?还是给猪小姐打扮?你想怎样给它打扮?(请1-2名幼儿说说)

教师提醒：要是配上有规律的花纹就更漂亮了。

请你轻轻地搬起小椅子回到座位旁和好朋友说一说吧!

你们都想好了吗?那赶快行动吧!(播放音乐)

2.幼儿装扮小猪，教师指导启发，鼓励幼儿大胆地发挥想象力。

四、粘贴大合照，分享交流打扮经验

1.鼓励先画好的幼儿主动粘贴大合照。

2.幼儿相互交流欣赏作品。

发现幼儿的成功之处和创新之处。 (个别讲评和整体讲评)

教师：婚礼马上就要开始了，赶快让小猪们和猪先生、猪小姐一起去合个影吧!每一位猪先生都那么帅气，每一位猪小姐都那么美丽，谁来介绍一下你是怎么给小猪打扮的!

活动延伸：

区角活动：自主装扮，集体参加猪先生和猪小姐的婚礼。

教学反思：

给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，活动我努力做到：

一、运用情感熏陶的策略――切入点非常巧妙。

生动的故事情节与优美的画面相配合，很快把幼儿带进了一个婚礼的情境，让幼儿深切地感受到婚礼的热闹，从而激起幼儿帮助小猪打扮的*。

二、由浅入深的策略――结构安排简洁，主题突出。

教师从启发提问开始，你参加过婚礼吗?婚礼上妈妈是怎么给你打扮的?激发了儿童的想象。结束部分又充分发掘了儿童的语言表述能力，让小朋友为猪先生和猪小姐送上祝福，使美术活动的意义更深广。

三、由简到繁的策略――活动轻松自由，儿童参与的积极性{。

从回忆自己参加婚礼打扮――观看小猪婚礼的打扮――帮助小猪打扮，层层深入，在创作表现的环节孩子们能动脑筋认真思考组织画面，发现线条的各种组合方法，有的为猪小姐戴上了美丽的花冠，穿上的华丽的裙子和靴子;有的给猪先生戴上了高高的礼貌，穿上了帅气的背带裤，系上了酷酷的皮带，体现了幼儿园美术活动游戏性、创造性的基本原则。在整个活动中，教师将音乐与美术融合，可以看出教师也是精心设计过的，想创设一个热闹的婚礼氛围，让幼儿能感受到参加婚礼的快乐。

四、本次活动有一个渐进的过程。