气节歌教案

2024-07-05

气节歌教案（精选10篇）

气节歌教案篇1

二十四节气歌教学设计（2课时）

一、内容简介: 节气歌

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

立春：立是开始的意思,立春就是春季的开始。

雨水：降雨开始，雨量渐增。

惊蛰：蛰是藏的意思。惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。

春分：分是平分的意思。春分表示昼夜平分。

清明：天气晴朗，草木繁茂。

谷雨：雨生百谷。雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。

立夏：夏季的开始。

小满：麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。

芒种：麦类等有芒作物成熟。

夏至：炎热的夏天来临。

小暑：暑是炎热的意思。小暑就是气候开始炎热。

大署：一年中最热的时候。

立秋：秋季的开始。

处暑：处是终止、躲藏的意思。处暑是表示炎热的暑天结束。

白露：天气转凉，露凝而白。

秋分：昼夜平分。

寒露：露水以寒，将要结冰。

霜降：天气渐冷，开始有霜。

立冬：冬季的开始。

小雪：开始下雪。

大雪：降雪量增多，地面可能积雪。

冬至：寒冷的冬天来临。

小寒：气候开始寒冷。

大寒：一年中最冷的时候。

记住二十四节气歌,并了解与二十节气相关的一些知识。

二、课时目标:

1、熟记二十四节气歌;

2、动手收集有关二十四节气的知识在小组内交流,用抢答赛的形式在全班交流。

三、教学重点和难点: 熟记二十四节气歌;了解二十四节气的有关知识。

四、课前准备: 收集有关二十四节气的知识;将学生分成四组。

五、教学过程(一)导入

乡亲们, 每当上课铃响, 大家都知道应该回到教室上课了。我们通过钟表把握好自己的时间去上班, 也不会迟到。可是古代的人们呢?他们没有钟表, 他们靠什么知道什么时候该做什么呢?你知道吗?这可难不倒咱们聪明智慧的老祖先们。他们呀,为了比较准确地把握季节变换的时间,特意设定了气节。

为了方便记住这些节气,还把它们编成了诗歌,人人记诵在心间,即使一字不识也能耕田种地,也能准确无误地春种秋收。这节课我们就一起来学习这首《节气歌》。

(二)初读感知。

1、出示气节歌,老师引读;纠正错音;自由朗读;齐读。

2、逐句说说每句中所包含的节气。

3、读各节气名称。你发现了什么规律?(四季四句;开头先“立”;句中四季节气不同„)(三)再读感悟。

1、观看唯美视频,引导说出节气名称。

2、引导美读:原来, 24节气还包含了这么多优美的风光啊!谁能美美地把这首节气歌读一读?

3、她读的美不美?如果我把 24节气歌编成这样,请你们读一读,看看还美不美?

4、为什么这样读起来感觉就不美呢?不够简洁,缺少韵律美。

5、划分停顿朗读:再读,有什么不同的感受? 原来,节气歌和古诗一样,每句长短一致,朗读时讲究节奏,就可以突出它的韵律美。

过渡:24节气歌呀,不仅所含的风光美,韵律美,而且知识也很丰富哦。(四)交流自己收集的有关二十四节气的资料(五)答题赛

(1)、指名四位代表上前,副组长记分,值日生看举手顺序。

(2)、宣布规则:小组读题,代表答题。公布答案,正确加分。错误或说不出答案可以求助自己团队, 队友里面有人答对了也能给你这一小组加分。本组都答错或答不出, 那这一题只能让别的组抢答。都答不对则直接显示答案。每答对一题记十分。有人不举手就说话, 老师没点名就说话,违反规则,你那组一次扣两分。

(3)、依次出示以下题目,轮到的小组齐读题目。学生代表回答。答不出点名帮助,还答不出,抢答,重点相机播放图片、视频,加深印象。

1、一年分为哪几个季节?(春、夏、秋、冬)每个季节几个节气?(六个)

2、每个季节是从哪个节气开始?(立春、立夏、立秋、立冬))

3、表示各种躲藏起来过冬(冬眠)的动物开始被惊醒是哪个节气 ?(惊蛰)

4、表示降水开始 , 雨量增多的节气是什么 ?(雨水)

5、“雨水增多 , 大大有利于谷类作物的生长”描述的是哪个节气 ?(谷雨)

6、气温开始下降 , 天气转凉 , 早晨草木上有了露水.指哪个节气 ?(白露)

7、哪个节气的意思是说夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满,但还末成熟?(小满)

8、虽然开始下雪,一般雪量较小,并且夜冻昼化。(小雪)

9、天气渐冷,开始有霜是说哪个节气?(霜降)

10、天气已经很热,但不到最热的时候指哪个节气?(小暑)

11、哪个节气表示夏季火热已经到头了,暑气就要散了?(处暑)

12、一年中最热的节气是哪个?(大暑)

13、“气温比白露时更低,地面的露水更冷,快要凝结成霜了”说的是哪个节气?(寒露)

14、表示冬天来临的节气是哪个?(立冬)

15、表示小麦等有芒作物成熟的节气是哪个?(芒种)

16、人们到郊外踏青,祭扫坟墓是在哪一天?(清明)

17、民间有些人家喜欢熏制腊肉、火腿并祭祀祖先。你知道是哪一天吗?(冬至)

18、一年中最冷的节气是哪个?(大寒)

19、民间传统,人们到了哪个节气开始上山摘茶籽、忙于播种麦子等农作物 ?(霜降)20、“节气就是节日,节日也就是节气”这个说法对吗?(不对)

21、二十四节气是按农历推算的、还是按公历推算的?(是按公历推算的)2

22、春季包括公历的哪几个月?(2月、3月、4月)

23、“春分秋分,昼夜平分”是什么意思?(表示春分、秋分这天的白天和黑夜一样长)

24、我们这里有这样一个习俗:在这天, 大人会煮鸡蛋给小孩吃, 意思是说这天吃了煮鸡蛋不会退夏(退瘦)。请问这是哪天?(立夏)(4)、评比,颁发荣誉组牌。为获胜组鼓掌。

奖励:紧张的答题环节结束了,接下来我们来放松一下。(六)欣赏二十四节气歌儿歌版本

(七)读背节气歌:咱们 24节气呀,里面还含着很多古诗词的文化呢,你发现了哪些?

1、学生自由读背。

2、指导练习。

(八)小结。这节课乡亲们表现得都很出色, 既记住了二十四节气歌, 又学到了很多有关二十四节气的知识。其实有关二十四节气的知识还有很多很多,如果乡亲们课后的时候能主动去搜集, 你一定会学到更多的知识。

(九)作业: 24节气歌呀,是咱们经典传统文化的瑰宝,也是古代人耕田种地的法宝。可是现代有很多人已经不会背诵 24节气歌了。今天咱们学会了 24节气歌, 回家就可以考考孩子们，如果不会咱们可以当老师,教教他们。

气节——名人名言篇2

2、为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：--爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道，人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！——叶挺

3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

4、见利争让，见义争为，有不善争改。——王通

5、老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——王勃

6、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照

7、宁可穷而有志，不可富百失节。——罗马尼亚

气节高中作文素材篇3

气节是“不为五斗米折腰”的淡泊。

东晋陶渊明在担任县令时，面对腐败的官场，他选择挂冠而去，辞职回乡，选择了艰苦但宁静的田园生活，那是因为他不趋炎附势，不为世上名利荣誉所动容。他深知百姓疾苦，可他却怎能与小人同流合污呢?有着“大济苍生”抱负的他，面对官场腐败，世事黑暗，也只有无奈。他淡泊名利，不为区区一饱而折腰，他执着追求，为后人留下了宝贵的文学财富和弥足珍贵的精神财富。我们更要如此，用淡泊的心态面对一切，执着追求，以节义为重，不为世上任何名利浮华所改变。

气节是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的不屈。

南宋爱国诗人文天祥，面对元人的威逼利诱，他选择从容就义。深受亡国悲痛的他，自责与自叹交织，最后，他以舍生取义的壮举博得了世人对他的崇敬。他是不会妥协面对一切，更不会投降，这是他英雄气概与高风亮节的表现，他心甘情愿为国牺牲，那是他铮铮铁骨，耿耿忠心的崇高精神的最后诠释。我们更要如此，用勇敢与不屈面对一切，而不是一度退缩与沉沦。

气节是“我要扼住命运咽喉”的执着。

德国音乐家贝多芬，面对两耳失聪的厄运，他并没有低头，而是执着的追求。要知道，对于一个音乐家没有什么比失聪更可怕了。在他看来，音乐不仅只是迷人的旋律，还是变现深刻思想的一种语言，更是他生命的全部。他那永不言弃的执着让我折服，那美妙动人的作品更让我们感叹，一朵禁受厄运纠缠的花儿竟能在黑暗中绽放得如此鲜艳。我们更要如此，执着面对一切，而不是轻易放弃，不在自己的生命道路上留下遗憾。

表达坚贞气节的诗句篇4

1、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

2、生当作人杰，死亦为鬼雄

3、西北望长安，可怜无数山。

4、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

5、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

6、商女不知亡国恨，隔江犹唱。

7、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

8、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

9、一腔热血勤珍重，()洒去犹能化碧涛。

10、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风

11、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

12、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。

颠倒歌教案篇5

活动目标：

1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。

2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。

3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。

活动准备：

1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。

2、节奏轻松活泼的磁带。

活动过程：

1、导入：

老师：今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？

幼儿：好！

2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。）

3、引出歌词：

老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？

幼儿：想！

4、老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：

老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！

幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。

幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。

……

老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！

5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。

老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？

幼儿：想。

（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。）

活动迁移：

6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。

老师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？

7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习

老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？

幼儿：好玩！

老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？

幼儿：想！

老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。

延伸：

让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。

老师：今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！

看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦！

《风中之叶》（语言）

一、活动目标：

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备：

1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程：

1、游戏：“捡落叶”

（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？幼：是小树叶。

（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）

2、游戏：“风中之叶”

（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。

（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。

3、游戏：“树叶找家”

（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。

4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”

师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:

幸福拍手歌教案篇6

巍山镇校陈凯雯

一、教学目标

1、通过歌曲《幸福拍手歌》的演唱,激发学生的欢快情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望。

2、掌握附点八分音符的节奏。

二、学情分析

这首歌曲流传于世界各地,有各种版本。小学生活泼好动,歌曲把唱与动相结合,调动了学生学习的积极性,歌曲的难点是连续的附点节奏,只要集中注意力,反复练唱,困难是不难被克服的。

三、教学重难点

1、演唱歌曲《幸福拍手歌》,培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。

2、掌握附点八分音符

四、教学过程

一、组织教学: 师生相互问好!

二、复习导入

1.复习附点，附点四分音符

师：同学们，在上节课上我们学习了歌曲《采一束鲜花》，我们一起来跟着伴奏唱一唱把！

PPT出示歌谱，圈出歌曲中的附点四分音符师：同学们，你们还记得吗？这是什么符号？生：附点四分音符！

师：同学们真棒，学习过的知识能记在心里，那你还记得附点和附点四分的意义吗？让我们一起跟着音乐微课堂来温习一下吧！

出示视频学习附点和附点四分音符

出示简谱，请你找一找在谱子里和附点四分音符有一些相似的符号？新知学习：附点八分音符圈出附点八分音符

问：同学们，我们曾经学过X是四分音符 X是八分音符，刚才我们温习了X.是附点四分音符，那红色圈出来的符号，按照我们学习过的知识来推断，它的名字是什么？想一想，说一说？

师：非常好，它的名字就是附点八分衣服，这个和附点四分音符有一些相似又有一些不同的音乐符号，让我们走进音乐微课堂来学习一下吧！

视频学习附点八分音符

师：听辨老师弹奏的旋律。你能听出哪一条旋律有附点八分音符吗？

三、新课学习

（1）师：同学们，刚才旋律熟悉吗？生；熟悉!师：对了这就是我们耳熟能详的《幸福拍手歌》，也是我们今天要学习的新歌

（2）探讨：你认为幸福是什么？当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达你的喜悦?（3）初听歌曲，轻声跟唱

（4）师：老师发现，这首歌虽然大家都很熟悉，但是还是有一些小问题 PPT圈出难点句子（5）解决难点

四、歌曲处理。

师:同学们觉得整首歌曲中哪一句最为特别? 生:第三句……(是我们刚才演唱过的)师:这首歌曲是欢快热烈的,要想在一首热烈的歌曲中突出某一句,我们应该让它更强还是稍弱? 师:请按照同学们的处理来进行演唱吧!1.播放伴奏,完整地演唱歌曲。

要求:演唱时我们要把感情投入进去,要让聆听者感受到很幸福

五、创编歌词:为第4段编创歌词,分小组创编歌词。

1、“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家!

2、分组讨论,编创歌词

(学生随音乐伴奏分别表演摇头、敲鼓、耸肩、握手等动作。)

六、课堂小结: 学习了本课同学们深有体会:最后,让我们就用一首小诗来表达“幸福是什么?” 幸福是什么? 幸福,对每个人的意义都不同。

春之歌教案篇7

教学目标：

1.欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。

2.在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。

3.知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构；了解门德尔松以及主要作品。教学过程：

（一）、感受春天变化

师：同学们，新的一学期开始了，寒假里你们过得愉快吗？生：很愉快；

师：春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化？生：天气变暖和了；小草发芽了。。

师：嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细。下面我们来看一看春天的变化

（二）了解门德尔松和无词歌

认识无词歌和它的音乐地位。

（三）初听《春之歌》

欣赏钢琴版的《春之歌》，以感受情绪为先，对乐曲有初步的感知，先不出示乐曲的标题，通过自己的感受体验给乐曲写上标题。

师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？

生：聆听乐曲，分小组讨论。

师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？

生：感受到“春天”的情景

师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？

生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。。

师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。

师：老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》，由德国作曲家门德尔松作曲。

（四）完整欣赏《春之歌》（视频）

边看边哼唱主题，跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。

1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》）2．欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》 3．展示描写春天的音乐作品。

《数字歌》教案篇8

（二）出示课题。

这些数字多有趣呀，小朋友们都笑哈哈，下面我们就来听听由这些数字所组成的一首有趣的童谣--《数字歌》（板书课题）。请孩子们一边听录音一边看图数动物的数量。（放录音，师指图，学生看）

（三）自读课文。

1、（出示大屏幕）师提示学生看字上的注音，一边读文一边看图，师带读两遍。

2、学生自己借助拼音反复读课文，要求读准字音。

3、多种形式朗读课文（同桌互读--指名读--齐读）。

（四）指导学生背诵。

1、不看字，只看图背。

2、自己练背。

3、同桌互背（或指背）。

4、齐背。

（五）学认11个汉字。

1、在插图旁用阿拉伯数字标上每种动物的数量（指名一生在投影仪上标出，其他在书上标）再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字认读。

2、同桌互教互学-～十十个汉字。

音阶歌教案篇9

设计意图：轻快地旋律、有趣的歌词、形象简单的记忆方法，带领孩子们走进欢乐的音乐世界。同时，歌曲里的几个新知识点也拓展了他们的认知。

活动目标：1.在认识简谱“1、2、3、4、5、6、7”后，能够按顺序和逆序的方式念出来。

2.通过边打节奏边度歌谣，加强幼儿的节奏感。3.快乐的学唱后，能够积极地自信的表演唱。

活动准备：音阶卡两张、小动物们的图卡各一张、对比词卡两组、电子琴、音响、歌曲。

活动过程：

一、导入师：小朋友们好！幼：老师好！

师：又到了我们欢乐的音乐时间了！首先让我们来动一动热热身好吗？幼：好!（播放音乐，教师带着小朋友们根据歌词来做律动。曲子就是后面要教授的歌曲。）

师：刚才我们都学什么小动物了？

幼：发表自己的观点。（教师要及时的给予鼓励）

师：今天，小燕子、小山羊、小猫咪要带领小朋友们到快乐的音乐王国里去玩。现在我来统计人数。请问，有谁想跟我一起去呢？幼：我——！

师：呀！有这么多的小朋友要去啊！不过，音乐王国里的有七位小音乐家。他们这七个好朋友说了，只有小朋友们认识了他们，并解决了他们给你们的难题。他们才允许小朋友们进去。你们敢接受他们的挑战吗？幼：敢！

师：小朋友们真勇敢!老师喜欢你们！那七个小音乐家也很好高兴！看！他们乐呵呵的来了。（出示音阶歌的音阶图卡）

二、学习过程：.出示音阶卡，教孩子1、2、3、4、5、6、7的音名。.幼儿在认识简谱“1、2、3、4、5、6、7”后，能够按顺序和逆序的方式念出来。.通过老师的引导，幼儿能够自己通过打节奏、转花等方式来加强自身的节奏感。（加入知识点：八分音符、十六分音符的唱法和延长线的意思。音阶上的小花可以让幼儿轻易的就打准节拍，增加他们继续学习的乐趣。）.通过教师的引导，让幼儿通过图片，来一句句的来说清、说准、记忆歌词。最后，通过男女生相互接句、师幼接句等方式让幼儿边打节奏边更加的熟悉歌词、记牢歌词。为接下来的学习歌曲做好准备。.歌词读熟后教师先范唱一次.教师先领唱一句，小朋友们随后跟着。.两遍结束后，教师边弹琴边和幼儿小声合唱。教师只起提醒作用。（如果幼儿接受的能力很快，教师可以将自己的音量逐渐放小，或不跟唱。）.教师完全不跟唱后，鼓励幼儿，让幼儿自己表演唱。（幼儿在这之前通过老师的引导来自己创编动作。）9.接句游戏：师幼相互接句。

10.游戏大转盘：教师扮演大转盘，手臂是指针。最后闭上眼睛原地转圈。小朋友们一喊停指到谁，谁就来打擂。几轮下来，努力的相互“攀比”，幼儿不仅更好的熟悉了歌曲，也让他们对音乐的学习有了积极的态度。

三：活动结束：集体自信的表演唱后教师做小结。四：活动延伸：1.回家后将好听的歌曲送给最爱我们的人。