绣出风景作文（共3篇）
绣出风景作文 篇1
绣出我的中国心作文500字
梦想是块磁石，它会吸引着你不断向前奔跑；梦想又是粒种子，你得精心呵护它才可以长成参天大树，没有行动其他的都免谈。——题记
曹雪芹，清代大文豪，以超人的毅力专心地写作，这样说他是因为他在举步维艰，家徒四壁的的窘况中进行创作的。字字写来都是血，十年辛苦不寻常就是对他这个创作过程的描述。 他用了十年的光陰完成了梦寐以求的杰作——《红楼梦》。书中有生动形象的人物，寓意深刻的诗歌，他用精湛的写作技巧把中国古典小说创作推向最高峰，以至于他和他的作品在世界文学发展史上也有非常深远的影响。我被这位作家深深地折服了，原来梦想的力量足以引爆自己的世界。
我比较喜欢刺绣，有次我和妈妈去游玩，不经意间被商店橱窗里展示的件真丝旗袍所吸引，其实款式我也见过许多不足为奇，引人注目的还 是旗袍上面的刺绣，整齐的针脚，清雅的配色，流畅的线条，或花朵含苞欲放或蝴蝶翩翩起舞都是那么的栩栩如生，真是让人赏心悦目，不忍离去，这手艺简直堪称绝活，我在心里暗暗赞叹，这手艺真是太棒了，于是我慢慢地喜欢上了刺绣 。梦想自己在不断接触刺绣中学习刺绣并且传承刺绣的精髓。
俗话说：针绣艺，线梦境。刺绣是我们祖国优秀的民族传统工艺之，看看那些纯手工刺绣，艺人们将多少个线头、线结藏得无影无踪，无论从正面或反面都可以看到图画的神态，她们用心设计，用手针针地连接着每个端点，穿梭中却从不会出现重叠臃肿的印记，颜色的搭配和所绣的.事物都是经过精心的考量才开始动工，每幅作品都寄托了美好的梦想在其中，这个古老的民族生生不息的生命状态都让我感动。这好比唐代苦吟派诗人贾岛写诗反复推敲，力求佳作。是啊，精益求精是不会落后于任何个时代的， 任何东西经过时间的洗礼显得多么珍贵。
如今我们都喜欢过快节奏的生活，几乎什么都是快了之，都是大度地省略了过程，我们只善于享受结果，却疏于深入了解。刺绣作品固然受世人的青睐，然而手工刺绣逐渐被机器代替， 生产出的成品似乎少了几分温度，少了几分活力，亲切温和的手工刺绣竟然慢慢地变成了人们的奢望。于是乎我为之焦急，焦急于我们的盲目追风而肆意丢弃我们的传统工艺；焦急于我们的懒惰而麻木地任其走向衰落的尽头。我有个梦想就是成为名优秀的刺绣师能把我们流传了几千年的刺绣技术吸纳过来再用更好的方式传授给人们，向他们讲解刺绣得历史地位以及它的艺术价值 和使用价值。祖国的文化博大精深，越是民族的就越是世界的，我已行动起来继续关注刺绣艺术，希望有天通过我和大家的努力让我们的民族特色体现出更大的优势。我要弘扬刺绣艺术，绣出颗中国心，绣出祖国的大好山河，绣出祖国的国泰民安。
绣出风景作文 篇2
1. 比喻式结尾。
如《包装糖果的绚纸》:“世界是颗糖果, 有绚纸来包装它, 无论它是什么味道, 看起来很美, 都忍不住去品尝。风景就是那绚纸, 用你的眼睛去欣赏那整张美美的绚纸, 去发现美吧!”再如《家》:“家是什么?落叶说, 家是土壤;潮水说, 家是海岸;夕阳说, 家是天涯;归燕说, 家是鸟巢;我说, 家是游子们日思夜想的天堂, 是我们的心灵港湾。”
这两篇习作, 把风景比作绚纸, 把世界比作糖果, 把家比作土壤、海岸、天涯、鸟巢、天堂、心灵港湾, 使文章形象生动, 增加文采, 使话题意义显豁, 直观易懂。
2. 疑问式 (含反问式或设问式) 结尾。
如反问式:“诚实+信任+站在别人立场为别人着想, 这就是我所教给你的友人课程, 一共三节, 一共三点, 掌握了, 就能让朋友眼中的你更美好, 是个好朋友。你记住了吗?” (《友人课程》) 如设问式:“一段永久的温暖, 定格成永恒。我充满着无限的温暖去保留。怎能不美哉?暖了心的美。” (《暖了心的美》)
这两篇习作最后以反问或设问结束, 启示人们进行思考, 深化了文章的内涵, 就如同欣赏一支优美的乐曲, 曲虽终但余音缭绕, 给人留下无穷的韵味。
3. 反复式结尾。
如《和同学们在一起》:“和同学们在一起, 我不怕艰苦奋斗;和同学们在一起, 我不缺欢笑;和同学们在一起, 我不再孤独。和同学们在一起, 我的青春五彩缤纷。”再如《美丽的心》:“笔直的大道上, 有风儿在与我赛跑;人生的大道上, 有美丽的心与我同行。啊!美丽的心!美丽的心!”
这两篇习作的结尾“和同学们在一起”、“美丽的心”的反复吟咏, 使语言铿锵美丽, 震人心魄, 收到奇佳效果。
4. 后记式结尾。
后记交代文章的写作意图、经过、感触, 或补充交代一些文中涉及的问题, 帮助读者进一步理解全文。如《有朋友, 真的不一样》后记:“朋友, 你是阳光, 缺少了你, 我的绽放不再有芬芳;朋友, 你是翅膀, 缺少了你, 我的飞翔不再有力量。有朋友, 真的不一样!”又如《青春的脚步》后记:“青春的脚步急切而又深远, 我紧紧追寻着那青春无悔的脚步。”
这两篇习作的“后记”均是画龙点睛之笔, 骤然提高思想性和哲理性, 提高文章的档次, 使文章锦上添花, 增光添彩!
5. 排比式结尾。
如《和朋友在一起》:“岁月如歌, 朋友是最悦耳的音符;生活如画, 朋友是那最绚丽的色彩;人生如一杯咖啡, 朋友就是那纯白的牛奶和甜蜜的白糖。我的朋友们, 我爱你们, 我愿永远和你们在一起。”如《追寻》:“长河仍在奔腾, 历史的浪花一浪接一浪;经典仍在汇聚, 永久的经典常驻人们心间;我们仍在追寻, 追寻那历史的闪烁, 经典的结晶, 感受那别样的美好。”再如《在这个不寻常的秋天里》:“我用一颗炽心感染秋天, 从此秋天不再寂寥;我用一片枯叶勾勒秋天, 从此秋天不再单调;我用一首诗歌赞美秋天, 从此秋天不再朴实。秋天因道德升华而不寻常了。秋天很美很美。”
这三篇习作运用排比修辞作结, 读起来感到朗朗上口, 有一股强大的力量, 既增强文章的表达效果, 加强语气, 增加语势, 又使读者获得语言的美的享受。
6. 抒情式结尾。
如《愿这爱之花永不凋谢》:“愿这爱之花绽放在世界每个角落, 永不凋谢!”又如《读书真好》:“读一本有内涵的书, 读一本有诗意的书, 读一本有色彩的书……无论读了怎样的书, 遇见过多么独具一格的作者, 我说:读书真好!”
这两篇习作均用抒情的方式收束文章, 优美的文字抒发内心真实情感, 激起读者情感的波澜, 引起读者的共鸣, 有着强烈的艺术感染力。
7. 号召式结尾。
如《爱在战争的天空下》:“战争可以摧残人的身体, 却消灭不了人的精神, 消灭不了人性和尊严和‘爱’的力量。让我们以最纯真的心与源自心的最美好的‘爱’去面对一切战争, 那么前进的道路将是和平的阳光大道。”
这篇习作作者最后发出号召, 呼吁人们勇敢去爱, 坚信爱能铸造和平的阳光大道, 这样的结尾鼓动性强, 能起到鼓舞人心的作用。
8. 引用式结尾。
如引用名言《我的良师益友》:“书籍一步步引领着我不断进步, 正如高尔基所说:‘书籍是人类进步的阶梯。’我终于明白为什么古人‘头悬梁, 锥刺骨’, 宋濂毫不懈怠地抄书了。书籍, 既是我的良师, 亦是我的益友。”又如《不要在冬天里砍树》:“树的凋零并非死亡, 只是存在的一种方式而已, 就像那句‘冬天来了, 春天还会远吗’。”引用古诗句《你就是一道风景》:“‘江山代有才人出, 各领风骚数百年’, 一道风景构成了‘英雄’这幅画卷。我敢肯定:我就是未来的风景。”
这三篇习作结尾之时, 巧妙引用高尔基、雪莱、赵翼的名言, 既体现作者的丰厚积累, 又扮靓文章结尾, 容易博得读者的好感, 容易引起读者的共鸣, 使文章增色不少。
9. 标题式结尾。
如《紧紧握住父亲的手》:“为了父亲的手不再衰老, 为了父亲的手不再痛苦。我要用心付出, 用爱来回报, 用我的小手创造更幸福的生活。紧紧握住父亲的手。”
这篇习作用自身的标题作结尾, 巧妙与文章标题遥相呼应, 如同开水加蜜, 芳醇久远。
1 0. 总结式结尾。
如《独上高楼》:“这就是生命的真谛, 不管付出有多么艰难, 是自己的理想就不懈追求, 追求自由, 追求崇高, 追求尊严, 挣脱时代的束缚, 抛开他人的劝阻, 独上高楼, 欣赏属于自己的一片景色!”如《品竹》:“竹它告诉我即使一个人爬得再高也不能骄傲, 虚怀若谷是人生的境界;竹它告诉我不要为生命的逝去而哭泣, 因为它曾经为这世界添了一道亮丽的风景线。竹, 吾一生之挚友良师也。”
这两篇习作的结尾都做到总结了上文内容, 使读者了然于胸, 在赞叹作者精辟的人生感悟之余, 又获得思想的启迪, 丰富了文章的底蕴。
1 1. 人言式结尾。
即用文中人物自己的语言结束全文。如《分享》:“妈妈, 我知道了, 分享就是在朋友伤心痛苦时, 为了赶走那些消极情绪, 而把自己的积极情绪送进朋友心里, 让他获得和我一样的好心情。”
这篇习作用主人公自己的话, 以声传情, 生动形象, 揭示了分享的主题。
1 2. 写景式结尾。
如《午后阳光》:“窗外, 午后的阳光依旧把小道照得亮堂堂。只是在他眼里, 午后的阳光变得很暖很暖。”又如《红润的木棉花》:“春天来了, 木棉花真的开了。啊, 有一个快乐、坚强、健康的女孩在春天里诞生。”再如《在这个不寻常的春天里》:“纯洁的天空包容着整个大地, 远山青翠高大。鸟儿在树上和鸣, 风吹过树叶发出‘哗哗’地声响, 树影在地上摇曳。在这个不寻常的春天里, 让我们每一个人, 都去享受小男孩爱花的美丽。”
这三篇习作结尾均采用景物烘托的手法, 分别通过午后的阳光来衬托享受父爱的温暖, 通过木棉花开衬托女孩的快乐、坚强、健康, 通过春景的漂亮衬托男孩心灵的美丽, 将情与景有机地结合在了一起, 既照应主旨, 又显得情韵深厚。
绣出风景作文 篇3
黑龙江的画家生长在这片肥沃的土地上, 吸吮着这大片的黑土地所酝酿的甘甜雨露, 培育着属于自己孩子似的艺术花蕾。这里的气候四季分明, 春天的时候可以观察到冰雪初融的独特的自然景观, 在洁净的白色世界里, 能够看到涓涓溪水荡游其中, 可以欢唱可以嬉闹, 这是室外的空气有丝丝的凉意, 可以让你更加清醒, 看着溪水缓缓地流淌, 让你感到动静的交替转换韵味无穷。夏季, 这里最忙碌的是农耕。大片的平原, 劳动人民耕种的场面让你从心里感到一种真诚, 劳动的真实存在。与自然共处, 不知道是自然界养育了我们这些劳动的儿女, 还是我们让这些寂寥的土地变得更美丽。秋天, 我们去赏云, 高高的天空中似云似晕变幻莫测, 这里的天空是那样的蓝, 蓝天白云晴空万里让人旷神怡, 我们只有欣赏感悟的分, 在这样的时段里, 只想躺在大自然的怀抱, 闭上眼睛, 静静地亲吻自然的气息。冬天里, 是黑龙江的大节日, 得天独厚的地理环境气候, 让这里变成一个童话般的世界, 寒冷的天气使得人们生活节奏慢下来, 有足够的时间来享受生活的惬意。大多的农民朋友冬日历史比较悠闲的, 一边体味收获的果实, 一边看着时令, 来酝酿下一年的日程。寒风大学铸造了天然的美景, 因为严寒, 这里的美景显得更加自然, 在野外只有风走过的痕迹, 没有人的影像, 这样的美景更加的醇厚自然, 无数的画家在这样的境遇里如痴如醉, 乐此不疲。
自然风光感染我们, 我们也同样乐在其中, 艺术的冲动变得自然。大多北方的画家表现的内容还都离不开这片肥沃的土地, 黑土地给我们带来的艺术吓死无穷无尽。艺术来源于生活, 表现生活。比北方寒气的凉爽造就了艺术家表现语言中的厚重。黑龙江的水彩画家也同样受这样文化的影响, 在艺术家绘画里面看到更多苍劲有力的语言特征, 与南方话家乡比较显得更加爽快、直接, 能够感受到笔落情怀的惬意与抒怀。
黑龙江水彩画的发展要从2000年左右说起, 那是首届水彩画双年站, 让我们的艺术家有了交流的平台, 能够让更多的水彩画家参与到水彩画创作中去。在黑龙江水彩画艺委会主任赵云龙先生的感召下, 有一大批新的水彩画家孜孜不倦地进行蔬菜画创作, 水彩画日新月异、突飞猛进。这其中赵云龙老师的组织领导作用是大家有目共睹的。找老师拍奶写生, 也是由此一大批水彩画家拿起画笔走出去, 走到大自然里面去, 切身感受四季的变更, 感受阴晴冷暖, 这样的写生基础奠定了艺术家创作的根基, 使得画面不再空泛, 绘画的语言不在孤鸣底空泛存在, 与画面的结构关系、人文气象相得益彰。
在绘画面貌上, 黑龙江的水彩有自己的特征:
具象水彩
黑龙江水彩的水彩画家中, 具象实力派画家有很多, 例如赵云龙老师、孟宪德老师等等, 这里的画家不但表现北方的风土面貌, 同时也描绘广义的大风景创作, 但在这些画家身上都能感受到厚重扎实的特征, 这是北方的风土环境给我们的感染, 也是黑龙江水彩画家踏实肯做的表现。
我们来通过作品解读来感受具象写实水彩的魅力。《大风景》是孟宪德老师在全国美展中的获奖作品。作品通过描写打钱楼宇夕阳下的一个缩影, 展现了一个苍茫的世界, 宇宙洪荒的感受。画面中没有人的存在, 然而却能够让人感受到心灵的震撼, 在大自然的大境遇下, 认知不够是一粒微尘。画面有意象表现的地方, 在天空中云的处理隐约可见, 犹豫的云层和夕阳下和谐的余光形成画面强烈的对比, 即是画面关系的自然写照, 同时也是画家人文情怀的表现。
意象水彩
意象水彩在黑龙江水彩画中有一定的地位, 以孟宪德同志为代表的绘画面貌, 在全国也有一定的影响力, 他的水彩画作品大实大虚的特点很有代表性。题材来源于最简洁的环境, 可以是一片洪荒的土地, 也可以是寂静一片的楼宇, 它的画面不拘泥于一个点的描绘, 而是大面积的挥洒笔墨, 使得画面浑然一体。真题画面的结构关系, 通过叙事的缠绕, 使你的视线在画面里自由的游走, 体味画家对每一个因素的感悟, 就像一篇交响乐, 其中的韵律节拍抓住每一个读者的心, 久久释怀。
意象水彩一起画面的空灵感感动读者, 让你在观赏作品的同时感悟绘画给你带来的身心悦达, 在绘画语言上有自己独立的特征。画面的语言既是从自然中所得, 又是以另一种方式来表现自然, 使我们看到了绘画展现的另一个世界, 在水彩技法上, 既有刮擦的痕迹, 同时又有晕染的效果, 丰富的水彩变化神秘莫测美不胜收。