校长参加年会心得体会

2024-12-09

校长参加年会心得体会（共10篇）

校长参加年会心得体会篇1

管理、创新、发展

---参加校长协会年会汇报材料

尖山民小

吴爱权

五月五号，我按时到会场中心报道，全省来了近五百名校长，可见大家对此次会议高度重视。

本次年会日程安排十分紧凑，五月六号上午八点，在麻城会展中心召开了隆重的开幕式。省校长协会副秘书长主持，麻城市领导参加会议并致辞。开幕式后，华中师大博士生导师余学峰作了题为《学校管理指导思想探析》的报告。他从“为什么要研究学校管理”、“学校管理要解决什么问题”等方面进行阐述。提出学校管理要以育人、教师、激励、效益为主。在互动环节，他问校长们：“你赞同有情的制度无情的管理，还是无情的制度有情的管理？”大多数校长选择后者。教授说：“错，订制度的时候应以人为本，在原则的基础上考虑到可行性，而一旦制定，那就必须要严格地管理。”细一想，真觉深刻而又豁然开朗。还有一些发人深省的话语：“校长必须树立无功就是过的观念”、“凡是多数教师强烈要求做的事，只要合理合有条件，尽可能做，多数教师不赞同的事就不应强制执行”、“校长一定要独裁，但绝不等同于不民主。”等等。余教授从理论上、实践中，给校长们上了一次生动、详实、具有指导意义的辅导讲座。

会议晚上七点继续进行。因飞机晚点，北京史家小学校长卓立在八点三十才赶到会场。校长们用热烈的掌声向这位全国知名老校长致敬。事后我认为，这是我听到的最受震撼、最受启发的校长报告。

北京史家小学建于1937年，共74个班，是卓立校长一手创建起来的。他不仅创设了全国最现代化的办学条件，更开创了全国领先的办学思想和理念。他的“卓立校长工作室”，国家每年拨款6万元给他做活动经费。学校校庆在人民大会堂举行。党和国家领导人、巴西总统、萨马兰奇等都访问过该校。史家小学创下了多个全国第一，全国第一个红领巾电视台，第一个计算机教室，第一根校园旗杆和升旗仪式，第一个网站校园，每个教室都配备了触摸屏的教学设备，学校建有大型节能水污染处理厂，太阳能发电系统、风力发电系统。有明、清风格的书法工作室、有校园数字科技馆，有木工室、车床室、铣床室、机器人教室、茶艺室、创新思维工作室、角色体验室、有课程资源中心等等。大屏幕上的实景照片，让校长们看得如痴如醉，而又受到深深震憾。在办学思想和教育理念上，他倡导阳光教育：学会认知，做事，合作，生存发展，而分数并不是最重要的。在考试方面实行单元考试重考制，综合考试分项制期末考试免考制。他第一个提出了和谐教育观念，并著书立说。“犯错误是孩子的权利，可以批评但不能训斥。”他注重家长学校建设，也是全国第一个家长学校的创立者。具体做法是，召开主题家长会，建立家长语音信箱，网上信箱、家长俱乐部、家长义工队等。同时，他指出，当今的中国教育不注重学生社会责任心的教育，没有树立把孩子从自然人培养成社会人的思想。在这方面有很大的缺失。

最后，他送给校长们几句话：“校长的形象：敬业、干练、正直、亲和、宽容、自省……”；“校长要对老师一视同仁，等距离 ”；“要有好的精神面貌”；“要学会自己调节心态，做自己的心理医生”。精彩的报告由于时间的关系，不得不在深夜11：20分左右结束。

本次会议十分成功，我听后感触很深。我相信，在今后的工作中会给我们学校带来新的变化，新的进步。

参加亚洲幼教年会的学习心得篇2

2017年11月9日—11日，我有幸同我们中心各园园长参加了亚洲幼教年会，这次通行的也有我们大学区成员幼儿园园长，历经了三天时间的学习，我用震撼、收获、运用来总结我的学习心得。

一、震撼

会议第一天参加乐开幕启动仪式，中国民办教育协会会长、人大代表王佐书、苏州市副市长曹后灵、民办教育协会副会长杨志斌等人出席并对大会致辞，这次会议人数达五千多名幼教同仁参加，一百多名专家教授，专题讲座议题内容覆盖幼教全领域，内容丰富，规模宏大让人震撼。

二、收获

《幼儿园室内区域环境创设的规划与设计》《标准化管理是幼儿园发展之根本》《新法及三年行动计划对园所的影响》《高品质的家园互动》《搭建教师专业成长的金字塔》《幼儿园高效打造》，各专家讲师把脉行业发展趋势、倾囊分享教育智慧、实践智慧和教育经验，通过一场一场地聆听，认真学习、反复思考，不断联系自己在工作中的实际情况，启发自己做更多的创新和思考！

三、运用

十九大***提出：“努力让每个孩子享有公平而有质量的教育，”告诉大家乐幼儿园要发展的方向，运用纲要和指南，科学育儿，提高办园质量，在硬件发展的同时，逐步提高老师整体素质，抓好师德师风，办家长放心幼儿园。教学中的运用(来自“东北育才教育集团教师专业成长”)“活动锻炼队伍”

做法：成立小组、确定主题、征求意见、约定时间要求：查资料、做准备、善思考、群发言、大讨论、实施想法：“被动应对——主动展示——面面俱到——突出特长” ·家长沙龙 ·环创 ·大型活动方案 ·安全手册 ·教学活动 ·经验分享······ 在管理中运用

一、以《规程》作为变革的重要抓手全方位提升幼儿园的管理质量

1、主要在四个方面提高了标准： ·幼儿安全问题 ·幼儿身心健康 ·家园共育

·幼儿园管理规范化

2、合格的园长应该具备的素质

·工作经验：从广泛的“一定的教育工作经验”具体到“三年以上幼儿园管理工作经历”

·工作职责：规范自身言行，按照规定“用人”，负责开展幼儿园的“教育研究”，关心教职工身心健康等。

3、园长应该扮演好三个角色：

·一个优秀的教育者 ·一个好的领导者· 一个好的管理者

4、六大职责：

·规划幼儿园发展 ·营造育人文化 ·领导保育教育 ·引导教师成长 ·优化内容管理 ·调适外部环境要求园长：

·有开阔的眼界和敏锐的思维，·了解国外学前教育改革发展的基本趋势，·学习优质幼儿园的成功经验，·认清本园的发展现状和面临的问题与挑战，及时调整工作计划，领导和管理好幼儿园。

5、除此以外，教师是提升园所课程质量的重要因素，如果教师缺乏有效的执行力，所有美好的愿景与规划都将成为“泡沫”。

校长参加年会心得体会篇3

一、信息化时代，学习的脚步不能停歇

聆听行业内先进的理念、触摸他人先进的做法、感受前沿科技的力量，对标自己，找到差距，才能不断提高。

知识需要不断更新才能跟紧工作的脚步不会停歇。《绿色建筑评价标准》GB/T50378-2019新标准的出台，从原标准中“节约能源、保护环境”的理念增加了“以人为本、高质量发展”的内容突破，彰显了国家、行业对绿色建筑的要求不断提高，理念更新;从装配式建筑设计、到生产制造、到现场施工的深入讲解，都要求我们不断学习、学习、再学习，一天时间倾听了7位业内大咖的讲授，需要在下一步工作中好好的消化和吸收。

二、装配式建筑让生活更美好

西安建筑科技大学副校长郝际平教授的“装配式建筑发展的动向”的学术报告，触摸到行业的前沿科技;太原理工大土木工程学院院长雷宏刚教授的“钢结构装配式建筑”学术报告，感知了山西钢结构装配式建筑的发展;建华建材有限公司总工栗学林高工的“装配式建筑的先行者----预应力混凝土预制桩”，介绍了预制桩的工法研究;中国建筑科学研究院王静研究员作的“智慧城市建设----广州南沙明珠湾起步区”，通过广州南沙明珠湾起步区为例，介绍智慧城市建设，让聆听者感知未来;山西建投集团张太清总工的“绿色建造引领装配式发展”，道出了装配式建筑让生活更美好;太原理工大建筑学院院长王金平教授的“土木华章窑房同构----晋系古建筑营造智慧涂浅析”，以绝美的山西古建筑画面诉说土木华章，视听盛宴。一天的交流讲座，聆听中感受装配式建筑让生活更美好，思考今后努力的方向。

校长参加年会心得体会篇4

教育学院吴原

2012年10月27日——28日，在学院的支持下，我有幸在首都师范大学参加了“全国教育哲学第十六届学术年会”，来自全国102家单位的235名教育领域的专家学者和众多师生参加了会议。

本次会议由中国教育学会主办，首都师范大学承办，27日上午，首都师范大学常务副校长宫辉力教授发表了热情洋溢的讲话，对与会的专家、学者、媒体表示了真诚的敬意。他指出这是一次及时的会议，首都师范大学在近几年来十分重视教师教育改革，进行了一系列具有实践取向的改革探索和尝试。他提出究竟什么是实践，实践取向的教师教育如何处理经验与理论之间的关系。实践取向的教师教育，如何能够实现理论与实践的统一等诸多问题是需要一场深刻的理论探讨来认识解决这些认识上的基本问题。他相信经过这次年会的思想交流，观点碰撞与争论之后，一系列困扰我们的问题将会得到进一步的澄清，我们的教育事业也将得到极大的推进。最后，宫辉力教授预祝大会取得圆满成功！

全国教育哲学专业委员会副主任委员王坤庆教授指出，今天这一次会议，可以说是教育哲学年会里面规模最大、气氛最浓，也是人数最多的一届。他回顾了教育哲学专业委员会26年的发展历程。认为教育哲学从弱到强的发展是因为有这么多领导、朋友、同仁的支持和努力。教育哲学无论从研究上来讲还是从我们的队伍壮大上来讲，前景是非常的辉煌。王坤庆教授认为这次应该是一个盛会，体现在如下三个方面：首先是东道主的精心设计和安排；其次是与会代表中还有一支重要的力量，即来自海峡对岸的台湾教育哲学界的同仁，正是由于他们的参与，教育界的思想可能有着更加热烈的交流；再者，参加这次会议的除了来自教育学院的、来自教育系统的、研究和教授教育哲学的圈子以外，还有来自哲学界的朋友。他提出会议历来倡导的一个传统是民主、平等，希望会议既开得隆重还要开得热烈，甚至还要倡导激烈的思想交锋和观点的对话。

本届年会主题为“实践▪实践哲学与教育”，旨在汲取当代实践哲学的理论资源，立足于教育哲学的视角探讨教育理论与教育实践领域中的现实问题，并期望以此推进我国教育哲学领域的研究。年会在主题下设四个分论坛：1．理论与实践2．实践哲学与教育哲学3．实践哲学与教师教育4．实践哲学：行动与反思。

会上，劳凯声教授、金生鋐教授、宁虹教授、黄霍教授、石中英教授、于伟教授、温明丽教授、刘良华教授、李政涛教授、郝文武教授、高伟教授、周兴国教授、朱晓宏教授等专家学者分别就教育研究的问题意识、教育何以是人的最高形式的实践、严格科学的素质教育——教师的专业、亚里士多德实践哲学中的公民德育概念、价值的概念及其教育、教育理论与教育实践的逻辑关系、高等教育企业化的危机与转机、古典教育哲学中的实践理性与理论理性之争、论面向教育的实践、改造教育学：促进学科与专业相互给力、中国教育改革的文化逻辑、实践推理与教育价值的必然性、重新理解教师的境域与习惯等内容作了报告。这些在实践哲学上颇有建树的学者从不同角度对教育理论与实践领域中的现实问题给出了自己的答案。

作为年会承办方的首都师范大学教育学院，宁虹教授所率团队在实践哲学与教师教育论坛上，从严格科学的素质教育出发，就语文课堂教学与可感的语言形象、语文教学的“前概念”意蕴、中学语文教学中学生主体性问题的反思、中学英语教师：教英语、中学生英语学习状态、教师专业能力、教育学实践转向等一系列问题进行报告，并同与会者展开深入探讨。这是该团队在实践哲学与教师教育领域的最新研究成果，体现着用严格科学的态度研究素质教育并以此为教师专业的追求，努力在教育实践中实在自身。

除了精彩纷呈的大会主报告和四个分论坛，多所学校的数十名研究生还在研究生论坛及自由论坛上就大家在教育领域内普遍关心的问题，以及自己所在团队的创新研究成果，展开热烈的交流。展现着教师中的年轻一代对教育事业的热忱，以及继往开来的决心。

在闭幕式上，石中英教授做了会议总结并致辞。本次年会集中探讨了教育理论与实践中的热点和焦点问题，展示了教育领域学者和师生对我国教育事业发展的最新贡献，与会代表就相关问题进行了热烈和有成效的讨论。为国内外从事、关心和支持我国教育事业的学者和师生搭建了一个相互了解、交流沟通的专业平台。

通过参加本次会议，我萌生了以下几点体会：

第一，在如火如荼的教育改革中，要想抓住时代的脉搏，要想占据理论的高峰，必须要拓宽视域，加深认识，要把不同学科的优秀研究成果恰当地借鉴到教育研究的领域之中。

第二，参加会议是一个交流与学习的过程，在这个过程中，要本着不耻下问、刨根问底的精神勇敢的展现自己、表达自己，思想的对话并不会经常发生，而各种会议的召开就是为思想对话提供的平台，如果在这个平台上仍然无法开怀畅言的话，自己的学术水平也将一直无法得到提高。

第三，和发达地区的兄弟院校相比，我们的研究水平较为落后，主要体现在眼界的不开阔和信息的不流畅，以及资金、设备等方面的短缺。硬件方面的不足难以在短时间内发生改变，但我们完全可以用良好的精神来弥补软件方面的不足，或者说，当我们无法在硬件方面与人家比较的时候，我们更要将重心放在自己的研究态度的养成上，书山有路勤为径，只要我们刻苦努力，敢于钻研，必将会在充足的酝酿后收获成功的美酒。

参加校长工作室心得体会（范文）篇5

高良中心学校李国忠

五月八日，我非常荣幸地参加了“周丽芬小学校长工作室”研训活动，第一次参加 “小学校长工作室”这么高层次的活动，与专家、名校长零距离交流，倍感欣喜，体会颇深。

这次活动，是“周丽芬小学校长工作室”启动仪式，也是第一次研训活动。首先我们跟随活动组在丹凤小学互相认识，与各地学校名校长谈论学校管理，教师、学生评价制度，学校规划等。可以说这次活动是我教育经历中一次重要的思想阅历，通过与各小学学校的校长交谈，了解到他们办学理念、治校理念都是那么鲜明、现代化、富有特色；其次，聆听专家对工作室的剖析，让我们在不同层面，多元化的明晰了工作室成员的责任。特别是当专家讲到作为工作室成员要“示范引领、率先垂范”的时候，我突然觉得肩上的担子更重了，心里的压力更大了，所以一直在想：我能胜任吗？郭沫若先生曾说过：“校长读书，教师才会读书；教师读书，学生才会读书；学生读书，校园才会读书；校园读书，社会才会读书。”可见，我们教师肩负着整个社会的伟大使命，因此只有我们读书万卷，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。

教育局领导李老师讲到“强校要先强校长”。如果我们理念落后、思想落后、意识落后，就无法与大师级别的教师对话，更无法胜任名师工作室的工作，同时也不会理论联系实际的治校。思想压力又加大了，虽然工作很累，但是觉得很充实。每天都领悟专家、名师超前的教育理念，从心底深感我们教育思想的落后。平时的教学工作繁忙，很少有机会静下心来读书、学习，也没有养成良好的读书习惯，这次的研训活动，我的头脑被专家顾问先进的理念刷新，思想被名校长话语撞击，让我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，对学校未来发展的方向更明确，无形中提升了自己的教育教学理论水平。

校长参加年会心得体会篇6

及工作打算

※ 心得来源于共鸣

本次参加沾化县首届校长坛，令我产生耳目一新的感觉，深受启发，收获很大，首先21号听取了本县各位校长工作报告，感到大家对于沾化教育都有着不同程度的思考和见解，并通过具体的实践行动做出各自不同特点的教育教学成绩。很多人的教育教学侧重点，对自己也产生触动，甚至有的学校工作方向与自己有着相似之处，比如说责任心教育，自己也思考也操作了几个学期，但由于各种原因主要是自己的惰性和工作水平不足，把时间都用在应付于教师的日常教学工作上，也就没有做出应有的效果。由此更感到自己理论水平和管理水平的差距。也充分理解了“教育的发展关键看学校，学校的发展看校长”这句话。

最让自己深感触动的是第二天22号李升勇校长的精彩讲话，这些年听了不少校长和专家的谈话，高的有北师大、华东师大的专家和教授，远的有不少全国名校校长的多次讲座，近的有本省市的名校长的多次讲座，每次听得津津有味，但回到自己的学校却很难付诸于自己的学校实践，这里面有自己的工作能力原因，也有那些经验和理论离自己有些远的缘故，总觉得那些理论和实践没法“嫁接”更难与运用于自己的实践。本次听李校长的讲话本以为和以往一样会让我昏昏欲睡，可是刚刚听了十几分钟，就深深吸引了我，就让我不想漏掉每句话甚至每个字，到底是什么地方吸引我呢？认真想一想李校长的教育教学思想具有高深的理论支撑，更重要的是他的理论深深扎根中国教育土壤，没有空谈的东西、没有脱离实践哗众取宠的理论构架，有的是实实在在的为了孩子发展的有效地方法、措施和经验，有不少的地方让我也产生了共鸣，不过这共鸣里人家是实践的总结，而我只是一些自己的思考，没有产生实质有效的行动，即使有点点行动也没能坚持，也可以说没有更好的执行力，例如李校长强调学生在学校就要养成安静、秩序等好习惯，校队的管理效果以及长久的坚持更是让我非常佩服。他能把经过研究认为对的事情，真正让学生充分做到，而且有良好持久的好效果，类似的事我们也经常强调，也试着做过但没有做到坚持，没有更好的执行力，往往虎头蛇尾，甚至停留在思想上、记录在文字上，我想这也就是名校长和平庸校长的区别吧。

再者在理论学习和知识储备上和李校长的差距更是巨大，李校长不但可以做好自己，更可贵的是可以上升到有价值的理论体系，让他惠及更多的学校。所以学习理论知识也是作为校长必须做的，我想我们缺少的不是思考，而是理论知识、教育教学管理的执行力和坚持的决心。校长要善于学习，更要敢于实践，做到坚持，学校才有生机和活力，才会有自己的高度。应该说，这次学习让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了自己工作的方向和肩负的使命。

※

下面根据这次学习谈谈自己下一步的具体工作打算

一、做好自己学校的规划-要有一个管理工作的主题

1、校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。因此，校长须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。我想还是把思考了几年的“责任心”教育为主题，开展学校的教育教学工作。围绕“责任心教育”，树立“责任立校”的办学理念，完善学校教育教学管理机制，确保管理措施的可行性促进学校健康、持续发展。

2、把岗位当作干事的平台，精心谋事，在想干事、会干事上下功夫。事无俱细，一项一项完成，一步一个脚印往前走。在事业上要用心、用力、用德。根据李校长的教育思想，在管理上多想办法，多想策略工作中要做到三多：就是多记他人的好处，多看他人的长处，多想他人的难处；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。要善于营造良好的竞争氛围。

3、要全面提高教育教学质量，教育教学质量是学校工作永恒的主题，一所学校质量的高低，是否有竞争力，教育教学成绩是一个核心的标准。质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。作为一名合格的校长应严格执行课程方案，努力做到有所突破。

二、加强学生管理与培养

1、环境管理：为让师生有一个安静、干净良好的生活和学习环境，学校根据自己的实际制定出相应的管理措施和方案，做到育人环境优雅、安静、和谐、有效。进一步抓好小学生规范的养成教育。班主任是班级管理的第一责任人，各科教师是课堂教学的第一责任人，全体教师在班级管理、各科教学中要加强学生规范的训练和养成。结合新颁布的《小学生日常行为规范》，学校开设“责任心教育”课堂，由校长亲自任课，进一步加强路队、课间活动、卫生、文明礼貌、学习习惯等各方面的培养活动，各项活动措施落实专人负责，确保每项工作的有效实施。

2、家长会是我校在学生管理上一个小亮点，下一步要积极加强家校联合的作用，充分利用教师家访、家长会、校讯通等各种方式方法促进家长与老师的密切配合，在管理、教育、培养学生方面达到最好的效果。

3、设计一项适合学校特点，能够切实可行的学生特色活动，活动有一定的特色和能够达到较高的参与度，而且要坚持不懈，做出效果，让他对学校管理教育教学具有促进作用。

三、加强对课堂教学的管理

1、加强学期教学流程的精细化管理，规范教师教学行为，促其养成良好的教学习惯，注重课堂教学指导和教学质量检测，进一步改革作业布置与评价的方式方法。抓好日常教学管理，开展好教学计划中安排的学科活动，落实各项检查，并做到有检查，有记录，有总结。抓好备课等各项常规工作。备课等各项常规工作是规范教学行为，提高教学质量的重要环节。特别是备课，要进一步明确备课的要求，加强检查和落实，要重视教学重、难点的突破以及分层次作业的设计，提高教学效果，稳定提高学校教学成绩。

2、为了进一步促进课堂教学改革，提高教学效益进一步推动“六步达标教学法”的实施，结合实际让教学法产生内涵发展,通过实践不断完善教学法,使之能够达到最好的效果。努力探索适合我校学生实际，提高教学质量的成功之路。充分利用常规教研活动，使全体教师在课堂教学、论文撰写等方面不断得到提高。

校长参加年会心得体会篇7

Xxxxxx xxxx 我有幸参加了2017年12月1日-12月2日河南濮阳举办的第三届中国农村小规模学校联盟年会。参会期间，我们参观了四所濮阳县小而美农村小规模学校，每一所学校，都对我触动很大，它们丰富的特色课程，精彩的社团活动，对每一个学生的健康成长搭建了良好的平台。本次年会中，来自教育界的各位专家、学者作了许多场精彩报告，使我明白了农村小规模学校未来发展的方向是公平而有质量的教育，要走内涵发展。参加了本次年会，我作为一所农村小规模学校的校长，对自己所在的学校有了新的认识和新的发展计划。今后我将从以下几点，将我校打造成为一所小而美的农村小规模学校。

(一)、强化师德建设，助力教师专业成长。

1、进一步加强教师职业道德教育，不断增强职业责任感和使命感。全体教师按照习总书记提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师标准，严格要求自己，进一步加强师德师风建设，提升学校和教师良好形象。

2、进一步加强业务理论学习，不断提高业务和理论水平。学校要鼓励年青教师要虚心好学，保持着较强的上进心和旺盛的工作热情。学校设立教师考勤记录制度。加强年轻教师培养，形成好学上进、你追我赶的良好局面。学校也鼓励教师参加各种培训和竞赛活动，大力开展校本培训和帮扶活动。

（二）加强教研活动，提升教师专业素养。今后，学校将进一步加强教研活动，在常规教学中实行精细化管理。教研活动是提高学校教学质量的关键抓手，教师们只有清楚自己在教学中存在的问题，才能研究出了解决问题的办法，并落实到具体的教学中，才能有效提高教学质量。近年来，学校根据县教体局的相关文件在教育活动上相应制定了相关方案，进一步完善教研方案，使得教研工作为教育教学服务，开展以解决教学中的实际问题为重点的课题研究。学校积极为教师搭建教研活动平台，学校组织定期开展公开教学活动，积极派教师参加各类教学研讨活动，促进教师间的交流；通过听课、评课、教学观摩、校本教研，为教师专业成长创造条件。

(三)、细化德育教育，促进学生个性发展。

1.进一步加强学生的养成教育。利用国旗下的讲话、少先队活动、手抄报、红领巾广播等对学生进行爱国主义教育活动，重视传统文化、文明礼仪、保护环境等良好习惯的养成教育。学校大力开展班风评比、学生学风评比，促进学生自主管理。教导处每周重点整治，包括仪表、迟到、早退等现象，培养学生具有良好行为习惯。2.深入开展学校的特色活动，每次活动要精心策划，认真组织。如开展“孝道”、“帮扶活动”、“文明礼貌教育”等，要进一步细化要求，深化内涵。活动宜精不宜多，要在面上下功夫，让更多的同学参与到活动中来;要在实效上做文章，不能为活动而活动。

（四）、提升校园文化建设，打造特色学校。

校园文化是一个不断建设、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，为了进一步优化育人环境，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，下学期，我们要继续努力提升校园文化建设。

（五）、强化校园环境的管理，保证校园洁净、舒适。

一是继续抓学生良好卫生习惯和文明习惯的养成教育。学校少先队和各班级，要充分利用各种集会、班队会和重大节日，加强对学生的卫生习惯和文明习惯的养成教育，形成“人人讲卫生，个个讲文明”的良好氛围。要充分发挥值周教师的作用，加强对校园环境卫生的巡查，在每周升国旗时进行评比排名，以提醒全体同学。

二是重点抓校园卫生死角和教师宿舍卫生。卫生管理人员要抓校园卫生死角。如垃圾站及附近的环境卫生、男女厕所的卫生;抓好各科室的卫生、进一步完各科室的文化。时时刻刻保证校园洁净、舒适。

（六)、坚持规范办学，优化学校管理。

1.今后、学校继续按照课程计划，严格开足开齐各门课程，开足课时，并严格按照课程计划授课，保证任何学科不被侵占。严格控制家庭作业量，切实减轻学生过重的课业负担；积极创新、完善阳光体育活动（七彩阳光广播体操、写字操、韵律操、丰富自由活动）、兴趣小组活动（书法兴趣小组、手工制作兴趣小组、象棋兴趣小组、轮滑兴趣小组）。下学期，学校计划利用现有的花园创建师生种植业实践区（种植各种花、草、树木），通过师生亲自动手种植观察，增长见识，锻炼学生动手能力、培养学生对科学课的兴趣，保证学生每天活动时间。

2.规范教师从教行为，提高社会对教师的满意度。教师要做到关爱每个学生，提高学生及社会对教师的满意度。

（七）、创新家校合作机制，打造开放式校园。学校及各班要进一步创新家校联系机制，践行展示、交流、指导模式的家长会。通过开展家长会和家长委员会，让家长主动融进校园，走进师生，与学校共同教育孩子。邀请家长走进校园，参与学校组织的各类学生活动，分享孩子的成果;走进班级，面对面与教师进行沟通;了解孩子在校的学习、生活环境;走进课堂，感受以小组合作为主要形式的生本课堂。通过打造开放式校园，让家长更多地了解学校、了解学生，更好地支持教育。

校长参加年会心得体会篇8

1、BIM技术对装配式建筑的重要性。

装配式建筑是集成了标准化设计、工业化生产、机械化安装、信息化管理、一体化装修、智能化应用的现代化建造方式，BIM是装配式建筑体系中的技术关键和最佳平台，它能够在全生命周期内提供协调一致的信息，对装配式建筑全产业链中提供有力支持。利用BIM技术建立装配式户型库和装配式构件产品库，使装配式建筑户型标准化提高预制构件拆分效率，实现精细化设计：通过BIM指导生产，通过具备可追性质量管控的生产管理系统对构件加工过程进行规范化管理，BIM数据直接接力构件生产设备，使生产进度和质量得到有效管控：施工过程中通过BIM实现构件运输、安装及施工现场的一体化智能管理，利用拼装校验技术与智能安装技术指导施工，优化施工工艺，有效提高工程质量。

2、装配式钢结构的优点及使用的重要性

“众所周知，钢结构建筑具有强度高、自重轻、抗震性能好、施工速度快、工业化程度高、有效使用面积大等优点，与其他结构体系相比，建造钢结构建筑的钢材是可以回收再利用的。”郝际平认为，钢结构装配式建筑本身便具有易于施工、工业化程度高，且可以做到全生命周期住宅等优势，发展钢结构装配式建筑是我国建筑工业化发展的必然要求，更是对绿色发展理念的践行。

3、装配式建筑实施的必要性及目前所面临的问题

中国正处于高速城市化的过程中，需要大量的建筑建设，但是环境资源和条件已经不允许继续粗放式的建设过程。同时，随着劳工成本的增加，装配式建筑的成本优势越来越明显。装配式建筑大规模的投入使用已势在必行。

校长参加年会心得体会篇9

化隆县民族中学喇春阁

参加这次培训，使我受益匪浅，深受启发，充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。也充分理解了“校长是学校的灵魂”这句话。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。应该说，这次学习让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。这次培训谈让我深深体会到：

一、校长要有明确的办学理念

校长既是学校的领导者、决策者和高级管理者，更是是学科带头人，教师的勤务员。俗话说：“有什么样的校长，就有什么样的学校”。西宁市二十一中于大伟校长给我留下了生科的印象：“校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。”同时，要注重办学经验的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和宝贵财富，更是学校品牌的意义所在。要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，作刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。其次就要当好“班长”，带好“班子”，指挥好队伍。一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不撤台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。把握好班子建设的四大问题：一是思想建设问题；二是班子团结问题；三是科学决策问题；四是表率作用问题。再次就是要心中树立六种观念：全面观念、发展观念、人才观念、素质观念、服务观念、竞争观念；六种意识：政治意识、大局意识、公共意识、特色意识、未来意识、育人意识；弘扬两种精神奉献精神、贡献精神。

二、校长要打造好师资队伍

教师在学生中起着直接表率的作用，教师的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样。教师只有用先进的教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋。有人这样说过“知识就是力量；教育就是财富；学习就是生命。”，教师职业具有像医生、律师一样的专业不可替代性。”“先有名师，才有名校”。作为一名校长，应鼓励教师多读书，努力创造读书、学习的机会。一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书永远是成长的阶梯，作为教师，至少要读三类书:前沿性理论书、名著、教育文章。正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧。作为校长要为教师创设一种读书的氛围、读书条件，真正让教师成为社会中读书最多的人群。同时引导教师勤于反思，行成于思毁与随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，如上网交流，做读书笔记等等，都有利于教师的成长。

三、校长要提高管理水平

要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。这次培训让我更进一步的了解和掌握了管理工作的四点要求：

1、目标定位：首先必须认真统计所在地的总人口、学龄人口，从而制定短期、中期学校建设的目标，师资的配备，根据当地教育发展的实际制定质量目标。质量目标制定后首先找到比的坐标；其次找到质量的内涵；第三是质量的类型。

2、教育理性：校长要有明确的理念，有科学的“发展观”、正确的“人才观”，全面理性的“育人观”。无论是大会还是小会，让他深存于教师；掌握主线，找准新的质量增长点；改变增长方式，分析各位教师的潜力，做到思想工作与严格管理结合起来，大胆管理，严格管理，用规章、用情感管人。

3、精神重塑：一所学校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支点、动力的源泉。我所在的学校由于多种原因，教师缺乏精神支撑，班子在认真研究现状的基础上提出我校教师首先要有团结协作精神，其次是敬业精神，再次是奉献精神，第四是拼搏精神。

4、管理策略：管理的四个结合是：优秀的传统与现代管理相结合、科学的制度与情感管理相结合、全面的常规与特色管理相结合、严格的分工与道德感化相结合。（1）人事管理:调整激励机制。化隆县民族中学，曾经存在着“干与不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样”的问题。鉴于这种情况，我们领导班子共同探讨，在广泛征求意见的基础上制定《工作量化考核方案》、《学年工作业绩考核方案》、《教学质量奖惩办法》等。通过激励机制的合理调整，从而大限度的调动了全体教职工教书育人的积极性和主动性，学校的各项工作人人争着做。

（2）教学管理：校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。作为一名合格的校长应严格执行课程方案，努力做到有所突破。在教学管理中结合实际，学校制定和完善各项教学管理制度，成立了教研组、备课组。为建立学习型的教师队伍，制订出集体备课的措施，统一办公地点；为形成“比、学、赶、帮、超”的局面。做到“教学的每一过程不是流于形式，而是注重实效”。

（3）环境管理：为让师生有一个安静、干净良好的生活和学习环境，学校根据自己的实际制定出相应的管理措施和方案，做到环境育人。

（4）后勤管理：俗话说“兵马未动，粮草先行”。因而学校的后勤应以“服务师生”为宗旨，“服务教学”为目标。因而学校更进一步的加强食堂的管理，真正起到保障作用。

（5）安全管理：安全重于泰山。为确保安全管理做到“三个落实”，学校根据上级有关的文件精神，结合学校实际，制定出关于学校安全的各项规章制度，做到“制度落实、责任落实、措施落实”。

（6）依法治校：校长作为学校的主要负责人，必须做到依法治校、依法治教，为此，必须认真学习和领会教育的有关法律、法规，认真组织并开展好本学校的政风、行风评议工作，接受支部和教职工代表大会的监督，做到党政协调，共谋发展，牢牢把握党建工作和教学工作的结合，努力打造一支创新的团队，做到依法治校，科学管理，从而达到环境优美、管理优化、欢快和谐，质量优良的办学目标。