吉仁台小学均衡发展工作汇报材料

2024-11-11

吉仁台小学均衡发展工作汇报材料（共3篇）

吉仁台小学均衡发展工作汇报材料篇1

尼勒克县科蒙乡吉仁台小学均衡发展工作

汇报材料

尊敬的各位领导、专家：你们好！

首先,我代表尼勒克县科蒙乡吉仁台小学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面就我校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：

一、学校基本情况

科蒙乡吉仁台小学始建于1963年，坐落在县城以东20公里处，我校占地总面积33240平方米，学校校舍总面积达2390平方米，绿化用地面积23905平方米，活动场地约6745平方米。服务周边三个村，覆盖总人口5700余人。

学校现拥有一支具有良好师德风范的教职员工队伍，有小学教学班12个，全校共有教职工46人，其中专任教师39人。其中汉族22人，蒙古族8人，哈族14人，维族2人。专任教师中具有本科学历的12人，大专学历的22人，中师及高中学历5人，教师中具有中学高级职称6人，中级职称17人，初级职称16人。党员教师16人。学校现有学生280人，汉族25人，回族56人，蒙古族37人，哈族139人，维族21人，其他族2人。

二、教育均衡发展达标情况

（一）普及程度：

1、我校2016-2017学年小学学龄儿童入学率为100%、三类残疾儿童入学率为100%。

2、我校无辍学学生，辍学率为0.3、我校小学巩固率按学籍计算方法：小学巩固率达66.0%，按户籍计算方法：小学巩固率达97.1%。

（二）师资水平：

1、学校设有校长1名、副校长1名，均取得岗位培训合格证，合格率为100%。

2、学校2016-2017学年在职教职工46人，其中专任教师39人，专任教师学历合格率达到100%，中高级教师职称岗位比例为42.5%，符合规定要求，各学科教师专业对口率达到77%。

3、我校根据《尼勒克县义务教育学校联盟捆绑发展实施方案》（尼政办发〔2014〕47号）文件要求，建立并实施定期交流制度，轮岗交流教师3名，年交流率达100%达标

4、学校有党支部、总务处、教务处、德育处、少先队等组织机构，下设有安全、卫生、后勤、图书及各功能室等专门管理机构，学校实验员均接受专门的岗位培训，后勤及教辅人员均做到持证上岗。

（三）办学条件

1、校园校舍

（1）学校占地面积33240㎡，生均占地面积137平方米，校舍建筑面积2390㎡，生均校舍建筑面积9.84平方米，教学及辅助用房1287平方米，生均教辅用房5.29平方米，运动场地6745平方米。

（2）体育活动用地：学校现有篮球场1个，排球场1个，器械运动场地1个，1个200米环形跑道田径场。

（3）绿化用地：绿化面积23905平方米，绿化率达70%。

2、装备条件

（1）专用教室配备及装备配置：

①学校建有音、体、美教室3个，器材配备达标； ②体育活动及器材室1个，器材配备达标；

③计算机教室1间，多媒体教室1间，各班级全部使用了班班通。④科学实验室1个，仪器配备达到要求；

⑤学校建图书室1个，图书共计6783册，生均28册。电子图书5000余册。

⑥学校建心理咨询室1个，对学生进行心理辅导。

（2）学校配备有完备的安全设施，几年来全校无重大安全事故的发生。

（3）学校建有校园网，挂靠科蒙乡中心小学。（4）生活服务用房能满足师生需要。

三、具体做法

（一）坚持政府统筹，推进义务教育均衡发展。明确标准，突出重点。认真落实国务院、自治区、自治州、县和教育局有关文件精神，明确工作重点任务，加大工作力度，吃透标准，加快实施。

（二）加强领导，稳步推进义务教育均衡发展。一是成立以校长为组长的义务教育均衡发展工作领导小组。二是定期或适时组织召开校委会，集中研究和解决义务教育均衡发展工作中遇到的困难和问题。三是学校各部门跟相关人员落实相应责任，加强协调配合，共同推进工作的开展，按期高标准实现义务教育均衡发展各项目标任务。

（三）加大投入，实现义务教育办学条件均衡。提升硬件办学水平。积极争取上级资金，确保各项硬件设施的完善。

（四）优化队伍管理。

1.加强教师队伍建设，优化师资结构。不断强化教职工作风建设与《教师职业道德规范》工作。

2.加大教师培训力度，提高队伍素质。积极参加以各类培训和继续教育，提升教师的信息化和专业化技能水平，提高电教资源利用率。

3.积极参加教育局组织的业务比武、优质课评选等培养途径，进一步提升教师业务能力。充分发挥名师的带动作用，提升教师队伍整体水平。

（五）创新管理机制，规范学校管理。积极探索建立现代学校管理制度，做到管理科学、高效，管理工作制度化、规范化、精细化，管理手段现代化。通过教职工的开展，完善通过了学校各项管理制度，加大落实力度，提高学校规范化、精细化管理水平。

（六）挖掘特色校园文化，丰富内涵，突出学生个性全面发展。

一是打造特色学校“一校一品”文化，用雷锋精神引领师生成长。二是全力打造“绿色文化”，构建和谐育人环境。三是努力构建“墙上文化”，营造浓郁的育人氛围。四是建设学校“内涵文化、制度文化、精神文化”，提升核心竞争力。

(七)捆绑发展促交流

（１）2015年9月，按照县教育局捆绑发展的文件要求及教务处计划安排，我校组织何习琴、碟霞和二位骨干教师赴尼勒克县科蒙乡九年制中心小学交流学习。2016年9月我校呼婷婷教师赴尼勒克县第一小学交流学习，并有尼勒克县第二小学李晓玲教师以及第一小学杨冬梅教师来我校执教交流。两校领导也时常就资源共享以及优势互补等方面进行深入沟通。学校领导勉励交流执教老师要努力工作，在完成交流执教工作的同时，要起好桥梁纽带作用，沟通校际关系，互通有无，促进两校共同进步和提高。

（２）2015年3月，我校按照教育局推进教育均衡化发展，实现优质资源共享、优势互补、协调发展的精神，组织我校教务主任李欣兰老师赴江苏武进区刘海粟小学进行为期三个月的跟岗学习，对该校的课堂教学、教学管理、教学研究、课程设置、班级管理等方面进行了全方位的了解学习。

四、今后努力的方向

1、功能室使用。认真做好功能室、教学仪器的管理和使用工作，充分发挥功能室的教学功能，提高功能室的使用率，进而全面提升学生的素养。

2、档案工作。我校对档案今后规范做出了具体要求：（1）、材料及时归档，内容客观真实。（2）、严格按照指标要求装档，无错档、乱档现象。（3）、各项活动计划要有可操作性，各项活动总结

与活动开展情况相符，避免活动计划与总结脱节。（4）、严禁直接从网页上照抄，照搬。杜绝材料剽窃现象。

3、管理水平和教育质量。虽然近年来在教育管理中有所突破，教育质量有了明显提高，但与乡、县学校相比，差距仍然不小，在今后我们将继续努力使我校教育质量迈上新的台阶。

尼勒克县科蒙乡吉仁台小学

2016年10月

吉仁台小学均衡发展工作汇报材料篇2

大会第一项

全体起立奏唱国歌

大会第二项

由吉仁台小学书记巴日斯同志介绍会议来宾并作本次大会开幕词

大会第三项

由吉仁台小学书记巴日斯同志作吉仁台小学领导班子述职报告

大会第四项大会第五项告

大会第六项报告

大会第七项大会第八项大会第九项

下面有请吉仁台小学校长李欣兰同志作学校工作报告

下面由吉仁台小学工会主席尚金云同志作工会工作报下面有请吉仁台小学工会会计李雪瑛同志作工会财务下面由吉仁台小学李校长作本次教职工提案的答复

下面请全体起立奏唱国歌

吉仁台小学均衡发展工作汇报材料篇3

在美兰区委区政府、美兰区教育局的正确领导下，我校坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真落实教育优先发展的战略地位，努力推动我校持续健康均衡和谐发展。现将我校均衡发展工作汇报如下：

一、学校基本情况

我校创办于明朝末年，原名为“鳌峰社学”。随着历史、社会不断演变与发展，学校前后命名为：“五七小学”、“琼山市灵山镇中心小学”。2003年海口市与琼山市合并后，学校划归海口市美兰区管辖，同时学校改名为海口市灵山镇中心小学。

在办学过程中，坚持“德育首位，教学中心，全面发展”的办学宗旨，加强师资建设，营造良好的校园文化氛围，完善德育工作，积极推进素质教育，并逐步形成自己的办学特色。1989年曾被确定为全国农村德育整体改革实验学校。学校少先队曾两次被全国少工委授予“全国红旗大队”荣誉称号。2006—2008分别被评为海口市和海南省课改先进单位和校本研训先进单位。2007年被评为海南省校本研训示范学校，海南省基础教育课程改革实验工作先进集体。2008年顺利通过市级规范化学校评估，率先迈入市级规范化学校行列。2009年被评为海口市教育系统先进单位。2011年被评为海口市网络教研先进单位；2012年被评为海口市教育系统先进单位，海口市体卫工作先进单位，中国少先队示范基地。

（一）普及程度：

1、近三年来我校的适龄儿童入学率、巩固率均为100%，毕业生合格率为100%，优秀率居全区领先水平。

（二）师资水平：

（1）、学校设有校长1人，副校级2人，均取得了岗位培训合格证书，合格率为100%。

（2）、2012学年全校在职教职工119人（其中保健教师1名，安全保卫人员5名），学生2123人，开设41个教学班。另有一个幼儿园，有幼儿550人，开设12个教学班。师资力量等均达到市规范化标准，教师学历合格率达100%。

（3）、学校有党支部、总务处、教导处、政教处、教研室、财务室、工会、少先队等组织机构，组织机构健全，学校领导班子团结向上，开拓创新。

（三）办学条件：

（1）、学校占地面积63369平方米，生均29.8平方米，建筑总面积19793平方米，生均9.3平方米。现有两栋教学楼4070平方米，两栋综合功能楼1520平方米，五栋教师宿舍5900平方米，两栋学生宿舍1200平方米。有学生食堂600平方米。学校教学、生活设施基本齐全。配有标准教室、多媒体教室、电脑室、语音室、图书阅览室、少先队室、电子备课室、仪器室、乡村少年宫等。另外，在区教育局的关心和支持下，我校标准化塑胶运动场正在建设，校园文化也已按整体规划分步实施。

（2）、学校图书室现有图书44137余册，生均19册。另外，电子阅览室还配备了电子图书100000万册。

（3）、学校配有办公电脑65台，学生75台，41个教学班均配备了多媒体、电子白板等设备，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。

二、开展的主要工作

1、校园建设管理——改善办学条件，优化校园环境

1、政府不断加强对教育的投入，为学校办学条件的改善提供了有力保障。现在正在施工的是300米环形塑胶运动场，大约480万元。2011年投资270 多万元购买了教学设备或仪器，这些仪器和设备，不仅有利于教师改变教学方法和手段，更有利于学生的全面均衡发展。目前，我校的41个教学班都有多媒体、电子白板等设备，改变了教师过去那种一支粉笔一本书、教师讲来学生听的现象，通过利用这一系列的媒体资源，让课堂变得生动有趣、学生学得更轻松活泼。体、音、美及科学仪器和实验室多媒体白板多功能室的投入使用，极大地改变了我校小学科的教学现状，提高了学生的参与性及教学内容的规范性，有利于学生的全面发展。

2、立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园环境。几年来，我们在上级主管部门的帮助和支持下，大约花费了180万元绿化、美化校园环境，正是因为有了这种环境对人的影响和教育，我校才形成了教风正，学风浓的学习氛围。狠抓卫生工作的落实，责任到班，责任到人，保持窗明几净，花草鲜艳。

3、加强舆论宣传，打造正面育人基地。加强广播室建设，保持课余时间有音乐，加大宣传橱窗、版报的使用管理，营造良好的育人环境，充分发挥其育人功能。

2、教师队伍管理——无私奉献，锐意进取（1）搭建多维平台，为教师发展铺路。

全面提高教师队伍的整体水平，打造高思想、学习型教师，用活动熏陶教师，主要从“师德、师魂、师能、师表、师言、师行”几方面引导教师树立正确人生观，在工作中体现人生价值观。每一学年都请省内外教育专家到我校进行讲学，给教师带来最新的教育理念。

① 制定新教师培训考核制度。

②与琼台师范学校建立长期的实习基地，充分利用琼台师范的师资力量，相互交流，吸取新鲜的血液，并针对我校教师基本功情况进行培训。

③ 每学年进行1-2次全校性的教学大赛，促使青年教师广泛参与竞赛课、汇报课，积极促进中老年教师参与研讨课、展示课，提高驾驭课堂教学能力，优化课堂教学全程。

（2）建立促进教师专业发展的激励机制我校确立起以校为本的教师专业发展的理念，根据教师和学校发展的需要针对性地制定促进教师专业发展活动的激励机制。

a.进一步完善“优秀教师”和“骨干教师”评审机制，健全教育教学奖励评价制度。

b.进一步完善人事制度、分配制度改革方案，试行评聘分离。c.采取有力措施，一方面稳定现有教师队伍，特别是优秀中青年骨干教师。另一方面引进教师要从量的补充转变到质的提高，要注重引进高水平的教师。

（3）网络教研让青年教师“升格”。

网上交流集体备课，畅谈个人教学经验和读书体会，及个人教学反思。在网络教研上大家受益匪浅，能取他人的长处弥补自己的短处，在新课程探讨中大家携手共进，2011年学校荣获海口市美兰区网络教研评比一等奖。

3、学生队伍管理——传承尚德文化，描绘五彩童年。

近几年来，我校以深厚的学校文化积淀推动和影响精神文明建设，并由此催生出促进学生全面发展的各种特色活动，为学生提供一个全面发展的舞台，让学生在学校、教师精心设计的各种主题活动中发展个性，陶冶情操，培养人格，实践创新。

（1）经典诵读活动。

我校以“尚德”为首，每一个学期都开展学习“经典国学”活动，在校园内营造了良好的“国学”诵读、学习、践行氛围。

（2）农村乡土文化传承，办好学校的文艺特色。

省文明办授予我校成立了农村少年文化宫，使学生的特长得到长足的发展。在每年的儿童节，孩子们展示了：海南八音演奏、民间舞蹈、绘画、书法、武术、相声、小品、歌唱等精彩文体节目。现师生民间八音乐团已同台演出，这也成为我校的乡土味文化传承、海南非物质文化的一道亮丽品牌。海口晚报也特别报道了我校海南八音的特色。

（3）开展以“爱”为主题，塑造心灵活动。

我校与海南师范学院、化学与化工学院建立志愿者服务站。通过活动让孩子们理解爱、体验爱，使学生充满爱心、奉献爱心、规范日常行为、健全人格。

（4）创建学生劳动实践平台——QQ农场成立

为学生创造劳动场地，培养学生劳动技能，让学生亲手种花果，销售劳动果实，品尝劳动快乐，以社会实践活动，激发学生综合社会能力的提高。

（5）开展丰富多彩的少先队活动。

我校的少先队组机构完善，队伍健全，阵地巩固。

4、教学常规管理——加强教学管理，提高教学质量。

抓好教学常规管理，是教育管理的永恒主题。因此，我校始终把加强教学管理放在学校工作的重要位置，并认真抓落实。

①、注重人文管理。几年来，我们一改过去以批评惩罚纠正师生不当行为，采取表扬奖励优秀、先进来带动教风、学风的进步，使师生的人格得到极大的尊重。

②、更新管理观念，改革教学常规管理的要求

对于常规教学中的备课让我们针对不同的教师提出不同的要求。对年轻教师，为了使他们尽快成熟，要求是结构完整，条理清楚，过程详细。中青年教师只要求做到“简明、实用、有效”。这样，教师们解放了思想，减轻了负担，把更多的时间和精力就在研读教材、查找资料、制作课件等方面，大大充实了课堂教学的内函。

③、构建有效的教学质量监控机制，把好质量关。学校领导分工负责各年级的教学质量关。从校长到教研员每人监控一至两个年级段的日常课堂教学质量。经常深入课堂听课，了解教情和学情，为民主决策积累第一手资料。