横江中心小学义务教育均衡发展汇报材料

横江中心小学义务教育均衡发展汇报材料（共10篇）

横江中心小学义务教育均衡发展汇报材料 篇1

横江中心小学义务教育均衡发展汇报材料

尊敬的各位领导：

根据义务教育均衡发展督导评估工作方案要求，我校认真组织学习各级政府下发的文件精神，对照县局评估方案及相关通知，我校细致认真扎实地开展整理汇总。现将我对各校义务教育均衡发展工作情况汇报如下：

一、检查学校

横江中心小学、秋溪小学、友联小学。

二、基本情况：

横江中心小学的前身是横江书院，创建于1859年，距今有一百多年的历史。1940年后称第四区中心国民小学，解放后改称横江小学，1980年9月改称横江中心小学至今。现占地6813平方米，教学建筑面积3041平方米。现有23个教学班，学生 1136人，适龄儿童入学率达100%。教职工66人，其中小学高级教师26人，市骨干教师2人。秋溪小学占地面积4620平方米，现有6个教学班，学生298人。友联小学占地4133平方米，现有6个教学班，学生221人。

近年来，学校的各项工作在教育局、镇党委、镇政府、的正确领导下，全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进素质教育，以“依法治校，质量立校，办人民满意的教育”为办学理念，在各级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的共同努力下，教学设施不断更新，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学校管理日趋科学，学校面貌发生了翻天覆 1

地的变化，学校的各项工作蒸蒸日上，取得了显著成绩。

三、义务教育均衡发展自查情况：

对照《江西省县域义务教育均衡发展督导评估基本办学要求评估》中的各项评估指标各校自查得分如下：

（一）校园校舍建设：

1、横江中心小学生均校园用地面积约6㎡，与农村学校标准生均校园用地面积20㎡相差14㎡；秋溪小学生均校园用地面积约5.75㎡，少4.5㎡；友联小学生均校园用地面积约18.7㎡，少1.3㎡.2、横江中心小学校舍建筑面积6547㎡，生均校舍建筑面积5.76㎡, 与农村学校标生均校舍建筑面积5.4㎡相比已达标；秋溪小学、友联小学生均校舍建筑面积分别是8.55㎡、9.8㎡,均已达标。

3、横江中心小学生均体育用地面积2.71㎡，与农村学校标准6.83㎡相差4.12㎡；秋溪小学、友联小学生均体育用地面积分别是6.71㎡、6.3㎡，相差0.12㎡、0.53㎡。

（二）仪器图书装备：

1、横江中心小学按要求配备美术教室、体育器材室、科学教室、计算机教室、多媒体教室、图书室，基本达到省定小学教育技术装备标准，但无音乐专用教室；秋溪小学、友联小学专用教室配备齐全。

2、按照《江西省普通小学基本办学条件标准》，横江 2

中心小学通用教学设备和学科专用教学设备都基本配齐，但教学楼一楼有8个教室的班班通、友联小学仪器设备等因“5.19”洪灾严重受损，导致无法正常使用。

3、横江中心小学共有计算机70台，计算机配置生机比16:1，已达标；秋溪小学、友联小学分别是25:

1、27:1，都达标。

4、横江中心小学图书室中共有20012册，生均17.6册，图书配置册生比17.6:1，已达标。秋溪小学只有图书1200册生均4册，缺少较多，友联小学已达标。

（三）教师队伍建设：

1、横江中心小学教职工66人，学生1136人，教职工与学生比例1:17.2，与农村学校标准1:23.5相比已达标；秋溪小学、友联小学师生比分别是1:

21、1:17，均达标。

2、横江中心小学专科教师66人，教师学历达标100%，其中本科学历20人，专科学历39人,中专7人；秋溪小学、友联小学教师学历达标100%。

（四）课程建设：各校开足开齐了省定课程，执行课程标准和课时计划。

根据以上自查横江中心小学总得分84.2分，与综合评分85分还有相差，主要是生均校园用地面积和生均校舍建筑面积不达标，失分较多，目前正拟建新校区；秋溪小学总得分 3

77.13分，主要是图书册数缺少严重；友联小学总得分89分，能达标。

四、目前开展的主要工作

（一）宣传发动

1.成立机构。分别成立学校迎检工作领导小组，校长任组长，分管领导任副组长。同时根据县情，结合评估要求，组建相应专项工作小组。

2.制定方案。分别制定学校迎检工作方案，分解工作任务，明确责任主体、完成时限和工作要求等，形成“横向到边、纵向到底”的责任落实机制。

3.升温造势。在全镇召开迎检工作动员大会，中心小学、秋溪小学、友联小学与中心小学校长签订责任状，并视进展情况，组织召开中期推进会。

4.开展培训。编印应知应会手册、相关文件汇编，对各室和受检学校校长和工作人员（资料员）进行相关政策、评估内容及标准进行培训。

5.营造氛围。制定义务教育均衡发展宣传方案，利用悬挂条幅、黑板报、微信等媒介，广泛宣传本地推进义务教育均衡发展工作中改善民生的好做法、好成效，在本校专栏解答疏导民众关心的热点难点问题。

（二）自查自评

1.查基本办学条件。对照指标，逐校逐项，摸清家底，建立台账，按“一校一策”要求，提出解决办法。

2.查县（市、区）政府推进义务教育均衡发展工作情况。根据“县级人民政府推进义务教育均衡发展工作考核指标体 4

系”逐项核查，列出问题清单，制定整改方案。中心小学督促村完小推进义务教育均衡发展工作情况。

3.搜集资料，建立资料档案。资料档案要坚持真实性原则：所有材料必须真实可信，严禁弄虚作假；要坚持统一性原则：材料要自成系统，各类表式数据口径一致，避免材料、数据之间的矛盾、错位；要坚持保质保量原则：迎评材料做到条目清晰、科学完备、证据充分、详实简明；要坚持特色性原则：学校要努力挖掘本地本校办学特色和亮点，通过合适途径和载体予以充分展现。

总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。保证2018年我镇义务学校教育均衡发展国检顺利过关。

石城县横江中心小学

2017.04.20 5

横江中心小学义务教育均衡发展汇报材料 篇2

一、三个优先, 搭乘薄弱学校改造直升机

校际间的不均衡是择校的主因, 遏制择校的最直接手段是实现均衡。实现均衡的第一场战役是消除薄弱, 从而达到办学条件和教师资源的基本均衡。

1.优先投入薄弱学校改造资金。

我们的教育投入都以每年20%的力度递增, 教育投入年增长大幅超过经济增速。以2011年为例, 全区财政经常性收入18亿元, 比2010年增长了36.52%, 教育支出为42, 224万元, 比2010年增长了39.35%, 设立改造薄弱学校专项经费, 为办学设施、校舍维修和小班化教育等投入专项经费23, 495万元。在实施过程中, 坚持“直接提升薄弱校办学条件, 直接改造薄弱校办学理念, 直接促进薄弱校激情升华”的原则, 确保资金使用效益和薄弱学校一次性改造的超前性和先进性。

2.优先保证薄弱学校改善条件。

我们坚持以薄弱学校为重点, 加快推进校舍改造维修和环境美化绿化工程, 100%高质量铺设了学校塑胶操场, 100%按照国家Ⅰ类标准配备了理、化、生等教学仪器设备, 100%高标准建设和更新学校专用教室, 100%配齐配足信息化设施和现代化设备。同时, 大力强化设备的应用, 提高使用效率, 建立了设备使用登记制度、将专用教室的使用排进课表, 保证设备有人用、不闲置;加强设备使用的培训工作, 保证设备用得好, 有实效;建立了教育技术装备专业队伍, 保证使用有指导、能维护;搭建教育装备网络管理平台及教研平台, 保证教师有处学、能交流, 这些手段使西岗区配备的现代化设备充分发挥作用。加大对差异性项目的扶持力度, 把全区的教育现场会、活动展示会等全部放在薄弱学校, 让薄弱学校的校长走上讲坛、让薄弱学校的教师展示成功经验, 快速提升干部教师素质;重视薄弱学校的文娱活动, 扶持男子鼓队、合唱队、花样跳绳等项目, 提升办学特色;实行教师、学生免费制服工程、微笑校园工程, 加速改变薄弱学校师生的精神面貌, 让教师、学生由外而内提升形象, 以崭新面貌面对社会和公众。

3.优先提升薄弱学校师资水平。

我们提升薄弱学校师资水平的主要策略是“名优领军, 专家引领, 全面优化, 科学调配”, 把工作重点放在教师, 特别是薄弱教师的培训提高上, 全面“提升优质师资总量”, 同时, 通过“科学调配”, 在远期和近期两个方面, 消除校际间在师资水平方面的差距, 从源头上解决“择校”热。

深入探索干部教师培训新途径, 教师年培训专项经费增至1000万元, 教师人均达到5500元以上, 逐步形成了西岗教师“嵌入式系统型”培训模式, 实现教师激情与活力的再焕发。开展“拜名师工程”、“珍爱生命·真心微笑”工程、“三类三级三联动特色教师队伍”建设工作, 组织教师参加“国培计划”。教师自主选择培训课程, 量身定做培训方案, 形成资源丰富多样、基地稳定有效、层次高端灵活、课程自主选择、教师全员受益的良好局面。

在科学调配的交流体系中, 实行由校长先行交流带动教师交流, 使优质的学校成为优秀校长的培养基地, 再使优秀的校长向薄弱学校流动, 实现扶持。在教师交流中, 采用“圆桌式”交流方式, 屏蔽优质学校间的教师交流, 由薄弱学校、薄弱学科优先选择优秀师资, 实现师资力量的主动均衡。区委、区政府领导带头不递条子, 不干涉交流制度。

二、三个不动摇, 开启区域教育均衡发展新干线

单纯人、财、物的均衡, 对于“择校”问题来说还远远不够。教育优质与否的评判主要还是依靠质量, 而不单单是硬件与师资的配设, 西岗区遏制择校的第二战场在提升教育的质量与水平, 从而达到教育质量和管理方式的均衡与优质。

1.坚持质量第一理念不动摇。

课堂是教育的主阵地, 课好了质量自然就好了。从2008年开始, 西岗区先后出台20余份教学管理文件, 其内容涉及高效课堂建设、推广教学管理成功经验、薄弱学校和薄弱学科建设等多个方面, 其最终指向就是提高课堂教学质量。

实施行政领导包校制度, 充分体现“教育行政就是在服务中行政”, 建设研究型教师进修学校, 为区域教育提供优质的专业支持。坚持学校领导上课、听评课、参与教学活动, 坚持不进课堂就没有发言权, 校长听课量从每学期60节提高到120节, 全年240节。教师通过“高效课堂研究、案例分析型教研活动、过三关”等手段, 做研究型教师;研制并使用“校长专业领导力手册”、“案例分析型教研活动记录”、“学习指导案”、“班主任工作指导手册”、“过三关”记录、“研修专用手册”等标准件, 提升学校教学标准化、规范化、科学化水平。通过关注细节、强化过程管理, 全面提高质量并缩小校际间学业质量差距, 从根本上消除择校热。

2.坚持创新教育管理不动摇。

西岗区实现区域均衡的方法是“整体建构”。这个整体体现为从“名校长工作室”到“教育协作片”再到“片区+校群”的层层递进和不断提升的管理思想。

2008年, 西岗区组建了首批以名校长名字命名的名校长工作室, 对名校长的选拔标准、工作目标、工作职责、组织与领导等做出明确规定, 保障名校长工作室的顺利运行。最大程度地发挥本区优秀校长的引领和辐射作用, 使工作室成为优秀教育管理人才成长的摇篮和薄弱学校改进与发展的平台。

“教育协作片”是“名校长工作室”功能与作用的进一步发展。在中学名校长或中学骨干校长牵头引领下, 组成以中学名校为核心, 按学校地域分布的教育协作片, 成员由2至3所中学及临近小学共同构成。目的是探索研究中小学教育资源共建共享、管理方式互补互动的有效途径。

最后, 我们充分考虑中学与中学、中学与小学间的利益关系, 在总结校长工作室有利于促进校际间合作与竞争, 但缺乏针对学生发展的系统性等问题的基础上, 由校际联盟管理逐步发展为“片区+校群”的管理, 构建起区域内结构性、动态性、开放性的网络化均衡管理新模式。强化义务教育阶段的学校任务, 将对口中小学按组织管理的方式组成一片。实行松散型九年一贯管理, 以中学为牵动, 进行集中教研和规划学生活动、完善学生九年培养方案等项目, 实现尊重学生成长规律, 做足、做好学生九年连续的培养计划, 形成了“片区”管理模式。加强同类学校的经验重组, 将同阶段强弱校形成联合群体。采取新老优质学校轮值制度, 共同探讨本学段问题和在片区发展中的难题, 形成了信息和方法沟通机制的“校群”管理模式。

通过“片区+校群”管理, 形成横纵交叉的网络化管理体系, 及时消化和处理学校发展中的各种专业问题。片区中通过中小学教师集中研究教材教法, 实现中小衔接。同时, 在片区内每所学校的文化整体建构和片区文化整体建构上实现统一, 保证片区艺体项目的一致, 按照片区特色进行校园环境建设和教育科研规划, 实现了教育内容、教育方法、管理策略、评价机制的有机统一。

3.坚持以“小班化”促进“大均衡”不动摇。

2007年, 我区高分通过辽宁省双高普九验收后, 区委即决定实施“小班化”教学, 并以此为抓手减轻中小学生课业负担, 全面提高教育质量, 促进教育的公平, 办好人民满意的教育。

我们把小班化教育作为薄弱学校快速发展的内在动力和实现区域间教育均衡的重要抓手, 采取国家级课题牵动的方式深化研究实践, 加入长三角小班化教育联盟, 组建了环渤海小班化教育联盟, 夯实了辽宁省小班化教育研究基地的基础, 建立全样本小班化数据库, 使小班化教育发展更具科学性, 顺利实现了从“自然小班”到“规划小班”的过渡。在“关注每一个”的策略下, 实施课堂发言100%、面批面改100%等策略, 落实了“微笑每一个、健康每一个、智慧每一个、创新每一个、高尚每一个”的教育愿景, 实现了小班化教育尊重每一个学生的个性, 让每个学生都健康成长的目标。通过小班实现校际间、班际间和人际间的均衡。在小班化教育理念下, 实施限定班额政策, 在保证学区内学生的就学基础上, 严格遵照小班化的班级规模, 保证小班化的教学效益, 防止学生盲目扎堆择校。

三、三个再强化, 点亮遏制择校启明灯

择校归根结底是人在惯性思维下的“择优”的行为体现, 我们的前两战赢得的是遏制其择校的资本, 最后, 我们要充分利用这种资本, 展现这种资本, 让择校者实现从被动放弃择校到主动选择对口直升。

1.再强化政策的执行力度。

一是制定政策, 保证区内所有适龄儿童免试就近入学, 保证残疾儿童的入学, 保证全区所有进城务工人员随迁子女中适龄儿童的公平入学并享受优质教育;二是着力落实重点高中招生指标75%到校, 无论优质学校、薄弱学校, 择校即丧失此项权利;三是采取阳光分班, 实行电脑派位, 不私设重点班, 促进生源配置的基本均衡, 解决择校择班的难题。

2.再强化家校沟通。

强化区域社区教育学院的职能与作用, 架设家校沟通和家长培训的桥梁。在全区中小学建立教育议事会制度, 抽选学校领导代表、教师代表、家长代表、社区代表、教育专家组成议事会, 对学校的工作进行沟通与协调, 建议与参谋, 监督与评价, 整合与共享关心教育发展的积极力量。同时, 让家长口口相传, 更加了解片区和区域教育的发展, 认同片区, 选择对口。

3.再强化经验总结与宣传。

将我们的教育成果如薄弱学校成功改造、教育教学质量提升等现象进行深入剖析, 从行为中提炼经验, 从偶然中归纳必然, 将经验在全区范围内加以推广, 实现促进均衡的良性循环。同时, 再强化宣传力度, 使更多的人了解择校的弊端, 了解区域均衡的现实与未来教育均衡发展的趋势, 从主观意愿上杜绝择校。

横江中心小学义务教育均衡发展汇报材料 篇3

一、学校基本情况：十堰市汉江路中心小学位于十堰市汉江中路11号，学校占地面积12915.7平方米，其中运动场面积5586平方米，绿化面积2050平方米，校舍建筑面积4864平方米。目前学校共有25个教学班，在校学生1454人，在编在岗教师62人，代课教师14人。

二、2012——2014年学校面临的最大困难及规划：

困难：

1、在编教师逐年退休，只减无增，严重缺编；

2、雇请临时代课教师越来越多，经费极为困难，且带来诸多后续问题。

3、班容量大（平均班容量达到60多人），影响教育教学质量的提高。

规划：

根据《张湾区义务教育学校标准化建设规划》，汉江路中心小学纳入2013年学校标准化建设的规划之中。现学校改扩建教学楼的手续正在办理之中，需政府保障建设资金。

通过改扩建逐步解决学校教学楼安全隐患，教学用房紧张及标准化建设等问题。据调查，学校周边住房面积不断增大，人口不断增加，即使教学楼改扩建后，仍然不能解决班容量大的问题，因此建议在熊家湾转盘处新建一所学校。

学校存在C级危房3500平方米，需危改资金450万元；根据规

划最大限度，学校还能扩建教学用房2000平方米，需投资250万元；建设标准化运动场需投资200万元；其它体音美及信息技术等教学设施需投资100万元。

师资情况：

根据十编办发[2002]35号文件的测算标准测算，学校现缺编教师17人，其中美术2人，英语3人，音乐1人，信息技术1 人，语文、数学教师各5人。

横江中心小学义务教育均衡发展汇报材料 篇4

一、基本情况

我校成立于1967年，占地面积15700平方米，建筑面积5000余平方米，学校现有3个教学班，本期在校学生108人。近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育促进义务教育均衡发展。

二、自查情况

今年开学以来，我们加大了工作力度，依照“义务教育均衡发展合格学校”的标准严格要求，依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务教育均衡发展工作落实到位。

三、具体措施

(一)统筹管理

我校根据潜山市教育局的文件精神，制订了我校的义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。制订义务教育均衡发展相应的评估考核制度，(二)教育经费

上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育免收教科书费和贫困寄宿生生活补助费(即“义务教育两免一补”)全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放。此外，近几年来，上级财政筹集资金90多万余元为我校修建了教师和学生宿舍楼，厕所，并对食堂进行了维修，使我校的硬件设施得到了极大的改善。

(三)学校办学条件

自2015年以来，在潜山市教育局和龙潭乡政府的大力支持下，使学校的硬件设施逐步得到改善，学校有班班通和微机室，去年学校筹钱为电教室和各处室添置了新电脑，学校有办公用电脑5台，全部计算机宽带上网，学校设有校园局域网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化；

学校设有仪器室、科学实验室、图书室。

(四)教师队伍建设

1、学校在职教师23人，其中中学高级教师8名，中学一级教师14名，专任教师学历达标率为100%，专业结构配置基本合理。

2、学校设有校长1人，副校长3人，均参加了岗位培训，取得了培训合格证书，合格率100%。

3、我校十分重视师德师风建设，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。

4、“比教学、访万家”工作实现全覆盖，工作形成常态化，教师每人一个档案盒，“比访”专项档案资料齐全。

5、我校制定了《教师绩效考核制度》，教师绩效考核程序规范，考核结果与教师绩效工资挂钩。

(五)教育教学质量

(1)学校以“创新、高效”为主题，深化教学研究和教学模式、教学方法改革，完善优秀教师开放课堂制度，引导教师落实学生主体地位，加强学法指导，提高课堂教学效益，推出一批创新高效的优秀教学法和优秀课例，进一步培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

(2)学校班额一般控制在50人以下，没有开设重点班，特长班。学校教师不在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班。也不强迫、诱导或暗示学生到指定地点购买指定的教辅资料。不推销课外辅导材料和报刊杂志或自行编印学习材料组织学生购买。

(3)认真组织，扎实有效地开展“课内比教学”活动，本学期，学校将以教研组为单位，每位教师必须上一节示范课，由本组教师听课，评课，提出改进方案，除此以外，还组织教师开展“教学课件制作比赛”，以此来不断提升教师专业素质和业务水平。

(4)学校实行就近、免试入学制度，本学年年初在校学生数108人，其中七年级38人，适龄儿童入学率达100%。辍学0人，辍学率为0%。

(六)关爱特殊学生群体

(1)学校建立留守学生关爱制度，留守学生档案齐全，制定了切实可行的关爱措施并落到实处。学校设专门的留守儿童服务中心，有相应的管理机制。

横江中心小学义务教育均衡发展汇报材料 篇5

根据义务教育均衡发展督导评估工作方案要求，我校认真组织学习各级政府下发的文件精神，对照县局评估方案及相关通知，我校细致认真扎实地开展推进工作。现将我校义务教育均衡发展开展工作情况总结。

一、切实改善办学条件，为教育均衡发展提供环境。

xxx小学全镇现在共18个校点，其中镇中心校一所，村完小九所，村下属完小四所。村以下校点四个。现有95个教学班，在校学生3261人，教职工219人，其中专任教师218人。

根据2015年教育事业统计报表录入数据显示，全镇14所完小，根据云南省义务教育学校办学基本标准达标评估指标，对10项核心指标进行统计，没有一所学校完全达到办学基本标准。通过认真摸底排查，全镇10项指标呈现如下：

(1)云南省教育基本均衡生均占地面积标准≧13.6平方米，12所达评估指标，2所未达评估指标。达标率85.8%.其中，xxx小学占地面积4430平方米，生均29.1平方米。2014年扩建新征720平方米，现为5150平方米，生均33.88平方米。xxx小学原占地面积4225平方米，生均13.4平方米，后扩建新征1500平方米，先为6650平方米，生均21.6平方米。xxx小学原占地面积2800平方米，生军12.6平方米，后扩建新征地1389平方米，先占地面积4198平方米，生均18.87平方米。xxx小学原占地面积6003平方米，生均25.8平方米，扩建新征2653平方米，现占地面积8656平方米，生均37.15平方米。xxx小学原占地面积17080平方米，生均20.7平方米，扩建新征7365平方米，现占地面积24446平方米生均29.67平方米。全镇生均占地 面积达标率100%。

(2)云南省教育基本均衡生均绿化面积标准≧1.5平方米，全镇11所达评估指标。3所未达评估指标.达标率78.5%。未达标的3所学校分别是：xxx小学、xxx小学、xxx小学。其中，xxx小学原址重建规划绿化面积400平方米生均1.8平方米。xxx小学通过实际丈量现有绿化面积1392平方米，生均5.5平方米（注2015年填统计报表错误）。xxx小学受学校地点限制，整改待定。现达标率92.5%。

（3）云南省教育基本均衡生均校舍面积标准≧4.0平方米，11所达评估指标。3所未达评估指标.达标率78.5%。未达标的3所学校分别是：xxx小学、xxx小学、xxx小学。xxx小学原校舍面积1845平方米，生均2.2平方米，2016年动工新建教学综合楼一幢校舍面积3061.3平方米，合计4906.3平方米，生均5.95平方米。xxx小学校舍面积630平方米，生均3.3平方米，属2015年统计报表填写错误，通过实际测量校舍面积为1434平方米，生均7.5平方米。xxx小学校舍面积300平方米，生均3.0平方米，属2015年统计报表填写错误，通过实际测量校舍面积为660平方米，生均6.7平方米。现达标率为100%。

（4）云南省教育基本均衡生均运动场地面积标准≧6.3平方米，4所达评估指标。10所未达评估指标.达标率28.6%。此项指标在填写2015年统计报表时计算方法失误，学生运动场面积=占地面积-校舍面积-绿化面积。而 正确的方法是：学生运动场面积=占地面积-校舍占地面积-绿化面积。通过重新计算：各校学生运动场面积分部是：xxx小学学生运动活动场地面积21428平方米，生均25.99平方米：xxx小学学生运动活动场地面积2086平方米，生均13.73平方米： xxx小学学生运动活动场地面积2160平方米，生均60平方米： xxx小学学生运动活动场地面积3164平方米，生均16.74平方米：xxx小学学生运动活动场地面积3953平方米，生均70.59平方米：xxx小学学生运动活动场地面积4084平方米，生均15.89平方米：xxx小学学生运动活动场地面积2340平方米，生均23.64平方米： xxx小学学生运动活动场地面积3464平方米，生均11.32平方米：xxx小学学生运动活动场地面积800平方米，生均19.5平方米：xxx小学学生运动活动场地面积6776平方米，生均29.82平方米：xxx小学学生运动活动场地面积2177平方米，生均9.18平方米： xxx小学学生运动活动场地面积3067.2平方米，生均13.81平方米：xxx小学学生运动活动场地面积5100平方米，生均21.88平方米： xxx小学学生运动活动场地面积4148平方米，生均23.17.重新测算后，全镇达标率100%。

（5）云南省教育基本均衡音、体、美器材达标标准为I类，14所学校已达I类标准，达标率100%。

（6）云南省教育基本均衡小学科学实验器材、数学教学器材达标标准为I类，14所学校已达I类标准，达标率100%。

（7）云南省教育基本均衡百名学生计算机达标标准≧5台，仅有xxx小学、xxx小学2所学校达评估指标，达标率14.3%。未达标学校，计算机应补数分别为：xxx小学4台，xxx学校1台，平房小学7台，xxx小学2台，xxx小学12台，xxx小学5台，xxx小学14台，xxx小学2台，xxx小学10台，xxx小学11台，xxx小学4台，xxx小学7台。全镇应补数79台。拟教育局2016配发。方能达到评估指标标准。（8）云南省教育基本均衡生均图书标准≧20册，4所学校达评估指标，达标率28.6%。10所学校未达评估指标,2015年末教育局通知中心学校报计划采购图书，我校计划采购13000册，预计2016年6月采购到位。中心学校进行调配补济。xxx小学原有图书11220册，2015年末“衣加衣”捐赠2500册，2016年教育局配发3000册，合计16720册，生均20.3册。xxx小学原有图书600册，生均17册，后泰康人寿保险公司捐赠500册，煤电公司捐赠300册，共计1400册，生均38.9册；xxx小学原有图书1800册，生均10册薄改项目配发2298册登记上架。共计图书4098册，生均21.7册；xxx小学原没有图书，2016年教育局采购中心学校调配1200册，生均21.43册；xxx小学原有图书3366册，生均13册，2016年教育局采购中心学校调配2000册，共计5366册，生均20.88册； xxx小学原没有图书，2016年教育局采购中心学校调配2000册，生均20.2册；xxx小学原没有图书，2016年教育局采购中心学校调配900册，生均21.2册；xxx小学原没有图书，2016年教育局采购中心学校调配1500册，爱心书屋捐赠2600册，学生紫鹃600册，共计4700余册，生均20.18册；xxx小学原有图书4034册，生均17册。中心学校调配1000册，学生自捐200册，共计5234册，生均22.08册；

xxx小学原有图书2784册，生均13册。中心学校调配1500册，学生自捐936册，共计5220册，生均23.51册；经过调配全镇图书达标率100%。

（9）云南省教育基本均衡师生比达标≧23人，14所学校全部达评估指标，达标率100%。

（10）云南省教育基本均衡教师超学历达标≧75%，仅有5所学校 达评估指标。达标率35.8%。全镇超学历教师应补数29人。我们采取的措施是：鼓励45以下教师提升学历，提倡终生学习。计划在2016年末，xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx6所学校大评估指标，达标率为78.6%。

xxx小学现有教学楼一栋，综合楼一栋，食堂一栋，厕所、门卫室，2个篮球场。有多媒体教室、实验室、体育室，各种器材齐全、设置合理。校园内建有环形跑道、花台、整个校园文化氛围浓郁，且布局合理规范。2015年秋季学期，全校共有16个教学班，在校学生824人。三类残疾儿童 2人，入学2人，入学率100%。在职教师56人，取得在职教师学历和专业合格证的教师55人，合格率为98.3%。师生比为1：15。学校在薄改项目的支持下，安装了电子白板十块，多媒体教室计算机38台。计算机配备比为22:1。

xxx村xxx小学有教学综合楼一栋，学生食堂一栋正在启动修建。厕所一间，一个篮球场。2015年秋季学期，全校共有6个教学班，在校学生152人。三类残疾儿童4人，入学3人，入学率75%。在职教师15人，取得在职教师学历和专业合格证的教师15人，合格率为100%。师生比为10.1:1。计算机8台。计算机配备比为100:5.3。远程教育接收设备一套。

xxx村xxx小学有教学楼一栋，厕所一间，一个篮球场。学校实验器材、体育器材齐全。2015年秋季学期，全校共有6个教学班，在校学生36人。三类残疾儿童1人。入学率100%。在职教师8人，取得在职教师学历和专业合格证的教师8人，合格率为 100%。师生比为1：4.5。

xxx村xxx小学有教学楼一栋，学生食堂一栋。厕所一间，一个 篮球场。2015年春季学期，全校共有6个教学班，在校学生189人。三类残疾儿童3人。入学率100%，在职教师15人，取得在职教师学历和专业合格证的教师15人，合格率为100%。师生比为 1:12.6。计算机3台。计算机配备比为100:1.6。远程教育接收设备一套。现存在的不足：计算机配置亟待解决。无音乐、美术、多媒体、实验室等配套用房。

xxx小学有教学楼一栋，厕所一间，一个篮球场。学校实验器材、体育器材齐全。2015年秋季学期，全校共有6个教学班，在校学生56人。三类残疾儿童5人，入学5人，入学率100%。在职教师 6人，取得在职教师学历和专业合格证的教师6人，合格率为100%。师生比为1:9.3。计算机1台。计算机配备比为100:1.8。现存在的不足：计算机配置亟待解决。无音乐、美术、多媒体、实验室等配套用房。xxx小学有教学楼一栋，教师宿舍一栋，学生食堂一栋。厕所一间，一个篮球场。学校实验器材、体育器材齐全。2015年秋季学期，全校共有6个教学班，在校学生257人。三类残疾儿童 3 人，入学2人，入学率66.7%。在职教师15人，取得在职教师学历和专业合格证的教师15人，合格率为100%。师生比为1:17.1。计算机1台。计算机配备比为100:0.4。现存在的不足：计算机配置亟待解决，无音乐、美术、多媒体、实验室等配套用房。

xxx小学有教学楼一栋，厕所一间，一个篮球场。学校实验器材、体育器材齐全。2015年秋季学期，全校共有6个教学班，在校学生99人。三类残疾儿童1人，入学1人，入学率100%。在职教师10人，取得在职教师学历和专业合格证的教师10人，合格率为100%。师生比为1:9.9。计算机1台。计算机配备比为100:1。现存在的不足： 教室、教师用房严重老化，计算机配置亟待解决。无音乐、美术、多媒体、实验室等配套用房。

xxx小学原地拆除重建规划教学楼一幢，建筑面积1800平方米。，教师周转房400平方米，食堂一栋，厕所一间，一个篮球场。学校实验器材、体育器材齐全。2015年秋季学期，全校共有6个教学班，在校学生315人。三类残疾儿童1人，入学1 人，入学率100%。在职教师21人，取得在职教师学历和专业合格证的教师21人，合格率为100%。师生比为1:15。计算机2台。计算机配备比为100:0.6。远程教育接收设备一套。现存在的不足：计算机配置亟待解决。

xxx小学有教学楼一栋。厕所一间，一个篮球场。学校实验器材、体育器材齐全，2015年秋季学期，全校共有5个教学班，在校学生41人。三类残疾儿童 1人。入学1人，入学率100%。在职教师5人，取得在职教师学历和专业合格证的教师 5人，合格率为100%。师生比为1:12.9。计算机1台。计算机配备比为100；2.4。现存在的不足：计算机配置亟待解决，无音乐、美术、多媒体、实验室等配套用房。

xxx小学有教学楼一栋，教师宿舍一栋。厕所一间，一个篮球场。学校实验器材、体育器材齐全，2015年春季学期，全校共有6个教学班，在校学生233人。在职教师18人，取得在职教师学历和专业合格证的教师18人，合格率为100%。师生比为1:12.9。计算机17台。计算机配备比为100:7.3。现存在的不足：无音乐、美术、多媒体、实验室等配套用房。

xxx小学有教学楼一栋，教师宿舍一栋，学生食堂一栋。厕所一间，一个篮球场。学校实验器材、体育器材齐全。2015年秋季学期，全校共有6个教学班，在校学生237人。三类残疾儿童1人，入学1人，入学率100%。在职教师11人，取得在职教师学历和专业合格证的教师11人，合格率为100%。师生比为1:21.5。计算机2台。计算机配备比为100:0.8。现存在的不足：计算机配置亟待解决。无音乐、美术、多媒体、实验室等配套用房。

xxx小学建有面积1429.35教学楼一栋，教师周转房364.88平方米。学生食堂364.55平方米，厕所一间，一个篮球场。2015年秋季学期，全校共有6个教学班，在校学生222人。三类残疾儿童2人。入学2人，入学率100%。在职教师18人，取得在职教师学历和专业合格证的教师18人，合格率为100%。师生比为1:12.3。各项功能室正在建设中，计划在2016年秋季学期投入使用。

xxx小学建有教学楼一栋，学生食堂一栋。厕所一间，两个篮球场。学校实验器材、体育器材齐全。2015年秋季学期，全校共有6个教学班，在校学生233人。三类残疾儿童0人。在职教师12人，取得在职教师学历和专业合格证的教师12人，合格率为100。师生比为1:19.4。计算机8台。计算机配备比为100:3.4。现存在的不足：功能室正待建设。

xxx小学建有教学楼一栋，教师宿舍一栋，学生食堂，厕所一间，一个篮球场。2015年秋季学期，全校共有6个教学班，在校学生179人。三类残疾儿童1人，入学1人，入学率100%。在职教师12人，取得在职教师学历和专业合格证的教师1 2人，合格率为100%。师生比为1:14.9。

（以上数据来源于2015年统计报表和实地考察测算，但凡设计到计算的数据。学生数以2015年秋季学期为准）

二、切实加强教育教学管理，为教育均衡发展提供质量。

1、开足开全课程，全面实施素质教育。

学校认真执行教育部颁布的课程计划，严格按照计划开课，开齐课程、开足课时，面向全体学生，以德育为首，着力培养学生的创新精神和实践能力，严格按照转学程序和要求办理学籍手续，各类学籍资料管理有序。严格执行教育教学行政法规和有关管理规定，切实规范办学行为，建立了教育教学常规管理责任制。

2、不断提高教学质量，切实减轻学生过重课业负担。（1）、做好教学常规管理工作，坚持教育内涵发展，进一步完善教学常规检查和年终考评方案，结合学校实情制订操作性强、规范标准的《xxx中心学校工作管理规定》、《xxx中心学校专业技术职务正常晋升量化推荐办法》、《xxx中心学校教师合理流动办法》等方案。并要求根据新课标的要求和学校内涵发展的要求，各教师探究全新的课堂教学模式，无论是什么学科，都要做到课前充分准备，课堂精心组织。坚持公开课教学和推门听课制度，学校教导处和教科处及时指导教学，规范教学行为。有效促进了教学常规的落实和课堂质量的提高。

（2）、扎实开展随堂听课活动，以课堂教学为载体，有利于提高我校教师专业水平和教学能力，有利于我校教师之间的业务交流与切磋，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，有利于促进我校教学质量的提高。

3、坚持校务公开，促进教育和谐发展。

学校实行校务公开制度，全面实施阳光工程，把实行校务公开当作推进学校规范管理的重要抓手。我校进一步完善校务公开制度，拓 展校务公开的领域，充实内容，讲究时效。把招生、收费、评优、晋级，财务收支、干部聘任、组织发展、经费使用等让家长、教师需要明白的事项一律公开，并公布举报电话，接受公众监督。学校每年召开两次教职工代表大会，实行学校工作民主监督、民主管理，充分调动和发挥全体教职员工工作积极性和主人翁意识。促进教育健康和谐发展

三、切实抓好教师队伍建设，为教育均衡发展提供支持。

1、加强师德师风建设，提升教师内涵。

我校长期重视教师职业道德建设。通过深入学习党的各项方针、政策，引导教师自觉遵守《教师职业道德规范》，全面提升教师师德修养水平。学校每学期召开家长一次会，广泛听取家长及社会各界人士对师德建设的意见。我校坚决杜绝乱收费、乱订资料现象，坚决杜绝体罚或变相体罚学生、歧视侮辱学生现象发生。

2、提高教师专业素养，提升教学水平。

（1）、我校积极开展校本教研活动。每次教研活动及时安排有关教师全程学习——观摩课例，听取大家对课的精彩评析。通过活动，我校教师在教材理解、教材运用、授课理念以及课上教师关注视角等方面都有了眼界开阔之感。通过老师互动交流，使我校的教育教学活动得到了全面提升。

（2）、名师引领，全方位互动，加快教师同步发展。学校成立“名师工作室”，充分发挥优秀教师的引领和辐射作用，以经验交流、示范课、集体备课、常规听评课等形式，通过名师的传授、交流、示范、指导、帮助其他教师发展提高，做到整体学科的同步发展。同时也加强了对青年教师的培养，搞好梯队建设，真正实现教师同步发展。（3）、课题引领，激励提高，使教师向专家型发展。学校鼓励教师从经验型向专家型教师转变，尽快突破自身发展的“高原期”，学校支持基于自己课改教学开展课题研究。

四、切实加强德育安全工作，为教育均衡发展提供保障。德育安全工作是实施素质教育，促进学生全面发展的重要因素。我校继续在突出重点,抓出实效,创出特色上做文章，形成了全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。

1、加强班级少先队在德育工作中的主导作用，做好常规德育工作，学校以“三好学生”、“优秀少先队员”、“文明班级的评选”评比为主要载体，充分发挥少先队红领巾督查队的作用。加强对学生日常行为的监督，坚持纪律、卫生周周评制度和值周领导制度。坚持升国旗制度和国旗下的讲话制度。

2、加强“家访”活动，通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

3、以体验活动为主线，培养实践能力。我校以教师节、国庆节、元旦节、六一儿童节等节日为契机，组织丰富多彩的专题活动。全面关心留守儿童、单亲家庭及进城务工人员子女的学习和生活，使学生在体验活动中学会做事，学会做人，体验成功，健康成长。

4、加强学生安全教育工作。从认识上高度重视，层层落实责任。通过制定消防防震暨紧急疏散应急预案、开展法制安全讲座、消防和溺水安全教育等多种形式活动，对学生进行安全教育，促进师生“关注安全、关爱生命”的行为意识养成。

5、强化安全措施。全面落实学校安全目标责任制和重大安全事 故报告和责任追究制度。与教师签订安全责任书、《致家长一封信》等形式，落实学校安全责任制。强化门卫及安保人员管理，严把门口第一道关，所有进入校园外来人员必须实名登记才能入校，坚持领导带班值日制和护校队制，严防上、下楼梯时推搡及踩踏事故。

6、做好食品卫生管理制度。严格按照上级部门的要求，对食堂从业人员、管理人员随时进行监督，对食品随时进行安全检查，发现问题，严厉追究责任。落实陪餐制度，行政值班人员、学校值班教师每顿必须陪餐，发现问题及时反映上报，并及时整改。

6、落实好安全隐患的排查工作。及时消除校园内各种安全隐患，坚持每月定期排查与平时随机排查相结合，并对重点部位和关键环节进行监控，消除学生的安全隐患。同时要做好突发事件的预警、防范与处置工作。加强校园周边环境整治力度，积极争取有关部门支持。对校门口交通拥堵、摆摊设点、治安差问题进行治理。

五、今后努力的方向

1、进一步提高认识，把义务教育均衡发展摆上突出位置。

2、进一步规范学校办学行为。切实减轻学生的课业负担。

3、争取教育经费投入，进一步改善办学条件。

4、加大城乡对口帮扶力度和工作创新，积极探索城乡学校教育均衡发展新机制。

横江中心小学义务教育均衡发展汇报材料 篇6

汇报材料

各位领导、各位专家：

首先，我代表颍西中心学校全体师生对各位领导、各位专家莅临我校指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面，我就中心学校义务教育均衡发展情况向各位领导、专家汇报如下：

我中心校地处阜城城乡结合部，下辖初级中学1所、小学11所、教学点3个、九年一贯制学校2所、中心幼儿园1所，在编教师443名，在校学生6931名。众所周知，由于我中心校地理位置特殊，辖区既有三环路以内城区学校，也有偏远农村学校；既有学生数过千人的规模性学校，也有学生数不足百人的薄弱学校。可以说，仅在我中心校内部，无论是城乡之间，还是校际之间，都存在义务教育发展失衡的问题。

“普九”的完成，解决了孩子“有学上”的问题，如何拓展优质教育资源，推进我中心校义务教育学校均衡发展，进一步解决好孩子“上好学”，一直是我们面临并着力解决的首要问题。下面就我处义务教育均衡发展的一些做法作简要介绍。

一、实施区域教育联盟一体化工程，构建我校义务教育均衡 发展的外部环境。

我校与实验中学毗邻、学区无缝衔接。两校虽同属义务教育阶段初中学校，但在发展上却存在巨大差距，我校是正处转型期的农村薄弱学校，实验中学是市直优质学校，两校在基础设施、硬件配备、师资力量、学生来源等方面存在着较大的差距。两校结成区域教育联盟一体化具有很强的互补性和示范性。按市区教育主管部门的指导和我们两校的协商，我们本着 “优势互补、资源共享、互助互利、共同提高”的原则，通过全方位、一体化办学模式，于2012年8月21日结成“五个互动，三个一致”的联盟一体化学校。自联盟一体化正式运作以来，两校做出了大量卓有成效的工作，均衡发展取得了阶段性的成果。以近两年招生为例，12、13年，仅市区内到我校咨询、报名的小学毕业生就达2000多名。一改往年报、招持平现象，其招生工作呈现出前所未有的良好态势。两校的师资交流更是效果凸显，交流中实验中学给我们带来的不仅是工作量的承担，更为重要的是先进教学方法，教育教学理念的支持。由于我们有了名师常驻身边手把手的示范、手把手的指导。我校的一些年轻教师迅速成长，并在市级、省级优质课的评选中开始崭露头角。

为进一步发挥我校与实验中学一体化联盟的引领示范作用，使联盟成果惠及我中心校辖区的其他学校，2013年2月，我中心校因势利导，结合我辖区各校的实际情况，在整个辖区内推行“颍西复合联盟工程”：把七渔河以东相对优质学校与七渔河以西薄弱学校搭配组成七个复合联盟小组，其中中学1组，小学5组，幼儿园1组，中心学校要求各联盟小组结合本组实际情况制定各自活动方案，制定方案时把制度的创新与措施的可行性结合起来，要重点突出教科研工作的交流互动与考试评价的一致，形式可以多样但务求实效。目前各组的复合联盟工作正在如火如荼开展，且取得了丰硕成果。

二、抓好内部管理，规范办学，以内涵发展促均衡发展。

（一）教学行为

1、我校严格执行省颁课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不随意增加考试次数。

2、我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过7小时，每节课上课时间为45分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间，安排学生集体补课或上新课。

3、严格规范日常考试。我校在每学期中只进行期中和期末考试，严禁教务处和班主任公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不允许按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合素质评价方式评价学生。

（二）教师行为

1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。学校制定了一系列师德建设规章制度，规范教师的教学行为。广大教师能够自觉遵守学校的规章制度，按照区教育教学管理常规的要求进行教学活动。每学年开展教师职业道德考核，评选优秀教师、师德先进工作者，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。

2、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师基本上能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。教师听课节数能达到规定的要求。

3、加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，学生教辅材料目录由教育主管部门统一选定，对有偿家教及私自组织学生征订教辅材料的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，考核直接定为基本合格或不合格。

（三）办班行为

1、我校平均每班人数不超过50人。教师配置基本做到合理均衡，以保障所有学生公平接受教育。

2、学校没有办任何重点班、兴趣班、实验班，更没有向学生家长收取各种相应名目的费用。

（四）体育活动时间 为确保学生身心健康，我校教务处、政治处、体育组一起安排学生的课，保证学生每天有1小时的阳光体育活动及室外活动时间。夏季主要以做操为主，冬季主要以跑操为主，并辅助以跳绳、踢毽等活动，确保学生每天达到一定的运动量。

（五）收费、教材管理

1、贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策，并按照国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出从公用经费中开支，除教育、物价部门规定的收费项目及标准外，不向学生收取其它任何费用。对于困难学生给予减免，几年来，没有一个学生因为贫困而失学。

2、实行收费公示制度，做到收支两条线。

3、贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全了学校经费收支、资金管理制度，合理编制学校预算，合理安排各项支出。同时加强财务控制与监督，完善内部管理制度，积极做好校务公开工作。

4、严格教学用书管理。我校学生所使用的均为省教育厅和市教育局公布的中小学教学用书目录中教学用书。教辅材料是在市教育局指导下由学生自愿征订购买。我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，也从不向学生推荐各类教辅材料。

（六）学校安全、卫生

1、根据《中小学幼儿园安全管理办法》等规章和文件，建立健全了安全工作管理制度和行政值勤责任制度，同时制定了校园安全突发事件应急预案，由派出所干警任综治副校长，设置了专职负责安全的保卫科和保安，加强日常巡逻密度，严格门卫制度，实行校园安全网格化管理。同时通过开展交通、饮食、运动、水电火、网络、毒品等系列专题教育活动来加强安全教育，以增强师生的安全防范意识和自护自救能力。

2、贯彻《学校卫生工作条例》，制定和实施健康教育工作计划，增强学生健康卫生意识，增加学生健康卫生知识，促使学生养成良好卫生习惯。学校每周组织一次卫生大扫除和抽查，并将抽查情况张榜公布，定期评比纳入常规考核。

三、我校义务教育均衡发展中存在的一些问题

（一）联盟工作缺乏创新，互动内容不够丰富，部分教师存在参与活动的畏难心理。

（二）部分教育工作者对义务教育均衡发展的认识不够深入，少部分教师认为均衡发展是政府部门的事情，置身事外，认为只要上好自己的课就行了，不能积极主动参与其中。甚至极个别学校领导班子也狭隘认为均衡发展只是简单的硬件投入，而忽略的自身软件的内涵发展。

（三）教师队伍配置调整有待优化，我校教师编制数量不能满足实际需要，外借调人员过多，影响了正常教学。教师学科结构不理想，我中心校急缺专业的音体美和小学英语教师，影响了素质教育的落实。

（四）硬件设备亟待改善，我中心校绝大部分学校缺乏必要的学生活动场地和各种功能性教室，少部分学校尽管配备了教学设备却无处安装。

四、我校义务教育均衡化发展的进一步设想

（一）开动脑筋，积极思考，创新联盟工作的新形式、新内容，继续把联盟工作向纵深推进。

（二）进一步加大宣传力度，让每一位从教人员和管理人员对义务教育均衡化发展入耳、入脑、入心。以思想的理解促行动的自觉。

（三）继续加强教师队伍建设，通过河东学校到河西学校支教、对口支援、教师结对互助、开展连片教研活动等方式提升教师的专业素养弥补紧缺学科的教师缺乏问题。

（四）积极发挥主观能动性、就现实情况，因地制宜，因陋就简，创造性开展好各项素质教育活动。

横江中心小学义务教育均衡发展汇报材料 篇7

义务教育均衡发展过程督导汇报材料

2017年5月25日

各位领导：

我校坚持以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨。认真落实各级关于全面接受义务教育均衡发展评估验收的文件及会议精神，积极推进学校硬件设施建设，努力改善学校办学条件，认真筹备迎检软件资料，各项工作正有序推进。现将我校目前关于均衡发展迎检工作推进情况落实如下：

一、认真加强工作的组织领导

学校成立了迎检工作领导组，制度了切实具体可行的工作措施，确定了迎检工作的总体目标和阶段性目标，各项工作均能按目标有序推进。

二、当前工作的落实情况

（一）班额达标情况

法王寺镇中心小学校2017年下期共有教学班17个，学生966人，因中心幼儿园正在建设过程中，借用了小学部教室，故目前二年级是三个班合并成二个班行课，最大班额为五年级二班70人，56人以上的班级11个。2017年下期验收前，学校预测学生数为858人，并且把现在的四五年级大班额进行化解，化解

17.48册，达标。

L7：教师编制：按现有教师数和下期学生预测数计算，生师比约为19.5。达标。

L8：岗位设置：学校按岗位设置，有高级职称，目前中级及经上职称比例为21/43=48.84%.达标。

L9：教师学历：全校43个教师中仅1个中师学历，其余全是专科及以上，完全达标。

L10：校长资格：校长任职资格合格，但2位副校长五年内未参加岗位培训。日前已经在培训中，需县局颁证后，达标。

（三）学校建设项目进程情况

1、综合楼项目：4月30日前完成主体工程；计划5月份完成各室功能设备设施安装，完成综合验收；6月份完成各室功能设备设施验收调试并设入试用。

2、教师周转房项目：要求在5月30日前完工并进行初检；6月份完成设备设施安装，完成综合验收；8月底投入使用。

3、中心幼儿园建设项目：要求在7月30日前完工并进行初检，8月份完成各室功能设备设施安装，完成综合验收；2017年秋期开学投入使用。

4、运动场建设项目：目前已经完成征地和代理招标，要求6月份前完成建设招标并进入施工，7月30日前完工；8月份完

（二）资金不足。

学校近年建设项目多，项目资金之外的投入巨大，导致学校资金严重不足。如学生食堂因无资金购置学生餐桌，导致2016年12月“明厨亮灶”验收不合格；学校综合楼完工后，功能室桌椅板凳功能设施等已无资金采购；各项目工程完工后，必然会有相应附属工程建设，也需要资金；校园文化打造学校无资金支持等等。经学校估算，目前资金缺口超200万元。

另学校厕所窄小，且屋面渗漏严重，也急需项目资金进行重建。

总之，我校均衡迎检工作正在攻坚克难，有序推进。法王寺镇党委政府与学校疑心聚力，众志成城，确保我校能顺利通过评估验收。

合江县法王寺镇中心小学校

小学义务教育均衡发展汇报材料 篇8

一、不断加大投入，努力完善各功能室装备。

我校校舍建筑面积5140平方米，教学班17个，在校生768人，生均校舍面积6.7平方米。学校在这十多年来，不懈努力，在教育教学设施设备上大力投入，将教学楼旧木框玻璃窗部分更换为铝合金窗，投入10多万元装备教师培训楼白板教室。上级下拨及学校购买图书21000多册，生均30册，添置教学仪器和音乐、美术、体育器材一批。学校现设置有图书室、阅览室、仪器室、音美室、实验室、卫生室、体育室、学生计算机室、教师电子备课室各一间，多媒体教室20间。学校现有电脑63台，全校17个班，实现班班有白板设备上课的目标，生机比12.2：1，体育、卫生、音乐、美术器材现配备齐全达标。

二、挖掘潜力多方筹措资金，有力构建优美的校园环境。

我校校园占地面积13258多平方米。自2月份镇教委办撤销后，十年来，我们挖掘自身潜力，多方筹措资金，努力搞好校园建设，争取得到上级支持，先后投入30多万元建成综合楼一幢、40多万元建教师培训楼一幢，投入14万多元平整校园地坪，建成2个篮球场和1个排球场，投入20多万元硬化校园地面、通道3000多平方米，建花圃花带，植树、栽花、种草，校园绿化美化面积达60%。一个四季常绿、生机盎然的优美校园初步建成。

三、加强教师队伍的建设和管理，促进教育教学工作均衡发展。

我校现在编在岗教师43人，师生比1：17.9，专任教师38人，学历合格率达100%。取得大专及以上学历43人，占教师总数的100%。

我校坚持德育为首，教学为主，建立健全各级各类岗位责任制，使教师明确自己的职责。

1、突出师德师风建设。一是深入学习。二是加大师德师风检查力度。

2、不断提升教师的业务素质。通过校本培训与外出交流，更新了教育理念，树立了全新的人才观，改进了教育教学的手段，探索有效的教学管理，紧跟时代对教育教学发展要求。如今我校教学工作进行得扎实有效，各种听课、赛课开展得如火如荼，教师们学习现代教学技能的热情空前高涨，努力成为“学习型、复合型、科研型、创新型”的新型人民教师。

3、完善教师评价制度，建立建全教师业务档案。

四、努力提高学校管理水平，全面提高“两基”工作成果。

自“两基”工作通过自治区验收后，我校全力以赴致力于巩固发展“两基”成果。2012-度适龄儿童606人，入学606人;-适龄儿童626人，入学626人;-适龄儿童548人，入学548人;-适龄儿童715人，入学715人。。近三年入学率均达到100%，三年来小学阶段六年义务教育巩固率达100%。近几年来，学校先后被自治区、贵港市、覃塘区评为义务教育学校常规管理先进学校;9月被覃塘区教育局评为覃塘区义务教育均衡发展工作优秀学校。被贵港市授予“德育工作先进单位”光荣称号，学校党支部多次被覃塘区教育局评为先进基层党支部，学校少先对大队连续5年被评为“贵港市优秀红旗大队”，几年来分别荣获覃塘区素质教育管理、教育教学质量一、二等奖，并获“普实”工作先进学校。文艺、体育工作方面，获市级集体奖项2个，县区级集体奖项4个。教师个人科研论文获全国奖1人，自治区奖2人，市级奖12人次，县区级奖40多人次。学生获全国“可爱的家乡”征文奖1人，市级奖30多人次，县区级奖50多人次。几年来，我校10位教师参加县区级优质课竞赛，均获得一等奖。学前三年教育也得到了全面发展和提高，目前，学校附设的中心幼儿园成为全镇办园条件、办园规模、办园质量、办园水平最好的幼儿园，深受群众的欢迎。

几年来，我校狠抓学校管理和教育教学质量的提高，加大校园建设和校园文化建设的投入力度，使校园面貌焕然一新。内强素质，外塑形象，朝着办“让人民满意的教育”的目标奋斗，让“学生入得来，留得住，学有所得”。辛苦的汗水换来丰收的硕果，几年来，我校先后被评为市、覃塘区、自治区义务教育常规管理先进学校、市德育工作先进学校、覃塘区文明单位，教育教学管理和成果一等奖。

推进义务教育均衡发展是一项长期的、艰巨的工作，尽管我们在这方面做了一些努力，但离有关的要求，还有一定的差距。我们一定加倍努力，在党委政府的关心重视支持下，全力推进义务教育均衡发展，提高“普九”成果，力争年内教育教学设施设备配置完善。

横江中心小学义务教育均衡发展汇报材料 篇9

各位领导：

我就本校义务教育均衡发展督导评估验收工作，现阶段进展情况向各位领导做如下回报：

一、基本情况

上社联校上社小学是盂县北乡的一所山区中心小学。历史悠久，2008年春季，教育主管部门为了整合教育资源，提高山区教育教学质量，由县教育局牵头，广州嘉泰鞋业有限公司出资修建了住宿部。把原榆林坪乡和原肖家汇乡三十多所小学撤后并入上社小学，学生集中办理寄宿。从此，上社小学成了一所寄宿制学校。更名为“上社嘉泰希望小学“。全校现共有在校生321人，其中住宿生138人，教职工34人（其中专任教师24人，校警2人，生活教师2人，后勤人员4人，幼儿教师2人）；专任教师学历情况专科12人，本科9人；小教高级6人，小教一级18人。初步形成一个年龄结构合理，学科搭配协调，基本适应现代化教育的教师群体。

近年来学校秉承“为学生终身发展奠基，为教师专业成长搭台”的办学理念。教学质量稳步上升，教师素质显著提升，学习风气明显好转，得到全镇人民认可，管辖教区不断拓展，学校除了接纳本镇的三十多个自然村的生源外，还吸纳了一小部分本县外乡镇的学生慕名前来寄宿就学，办学规模不断壮大。

学校占地4035平米，生均12.8平方米，教学区、生活区、运动区规划基本合理。校舍面积1736平方米，生均校舍5.5平方米；配有辅助教学的图书室、综合器材室；音、体、美科学器械都按要求配备到位，基本符合和满足现代化教学的需求。

学校9个教室都配备了多媒体数码投影仪等教学设备，实现了“班班通”电化教学，提高了课堂教学效率；每个办公室都配有电脑和打印机，极大的方便了教师查阅资料；目前管理和使用情况良好。

学校为了校园安全安装了校园监控设施，配备了校园保安，为校园安全提供了良好的保障。正常行课的教室有27间，每间教室采光条件良好有2块大黑板，符合国家体育卫生条件试行基本标准。

二、现阶段工作进展情况

我校按照县局有关文件精神和会议精神，学校召开全校教师动员大会，认真学习文件，提高认识，及时对评估验收工作做了详细的安排。各项工作，责任细化、分工合作、落实任务，责任到人。

1.因地制宜改善校园环境，对已陈旧的校园围墙进行粉刷，描红标语，更新各班板报，建设专栏。以体现环境育人，和文化育人的教学理念。

2.对学校近五年来的各种档案资料对照“目录”正在整理归档，有部分资料已接近尾声。

３.计算机教室已按相关要求接通电路，铺设地线，粉刷墙壁，已经本完工。

４.学校因地制宜，利用现有的场地对体育器材做合理安放。基本能符合学生锻炼和活动要求。

５.教学仪器、图书按要求正在重新整理入账登记。

6.由于受学校现有条件限制，音乐教师和美术教室合并为综合教室，课表安排时作调整，尽量做到不冲突使用。科学仪器和数学仪器合用一起为“仪器室”，音乐美术器材合用为“器材室”。

三、当前存在问题

１.图书室短缺８个书架

２.教师用机和计算机室短缺电脑及桌椅。

３.仪器室短缺６个仪器柜。

4.尚缺“科学实验室

5.短缺器材柜

由于我校所属山区小学，是一所老校，受地理环境制约，按照义务教育均衡发展的标准硬件设施不全，但是就现有条件我们会尽最大的努力逐步完善各种设施，确保我县义务教育均衡发展专项检查工作圆满完成。

上社小学

横江中心小学义务教育均衡发展汇报材料 篇10

让每位学生都享有相对均衡的教育资源和教育质量是各级政府的责任，也是学校的责任。为此我校依法办学且全面贯彻落实党的教育方针和国家教育政策；不断规范教师行为，强化教师师德培养和加强教师专业培训，提高教师的教育教学水平；实施素质教育，开足开齐课程。对照市教体局《关于迎接国家义务教育基本均衡县评估验收工作》文件要求，现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：

一、基本情况

我们贾集小学是一所已有80多个春秋的古校。服务范围,贾集一个自然村，人口2500多人。现有六级六个教学班，学生183名，教师14名（支教教师2名）。学历达标100%，其中大专11名，小教高级13名，小教一级1名。学校总占地面积近10000平方米，人均50多平方米，总建筑面积1275平方米，人均近7平方米。花卉园地3000平方米。现有房舍38间，其中教学楼30间，其它用房8间、电教室、仪器室、图书室、体音美器材室等齐全，教学设施配备对照省定二类标准还有差距。现有计算机4台，电视机2台，DVD机1台，教学光盘200套，图书3200余册，人均16册。学校坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，提高教育质量。学龄儿童入学率、巩固率、毕业率、合格率均达100%。

二、主要做法

我校始终以人为本，以法治校、以德治校，坚持求真务实谋发展，与时俱进创一流的科学发展观，科学规范管理，以“优外强内”为办学思路，以“以人为本，为了每一个学生主动、全面发展，快乐、健康成长”为教育理念，以“以德治校，科研立校，明师兴校”为办学方略，以“让每一个学生都能成才”为办学宗旨，为创办人民满意的优质教育，做到“五个强化”达到“五个提升”。

1、强化校园管理，优化育人环境环，努力改善办学条件。目前学校花卉园地3000多平方米，校内有古树、凉亭、荷花池、德育基地等景点。2013年，我校先后投资8000元，安装更新了一楼教学楼窗户；投资7600元为教师办公室添置了电脑和打印机；投资1000元购置便携式音箱一个；投资6000余元添置图书柜、图书仪器及体育器材；校园文化投资1000元；档案室投资1200元（其中档案柜800元）；购置花木1500元；粉刷墙壁投资4000元。本年已投入资金共计30300元。下一步计划投入6000元改造安装校园音响及监控系统，投资3000元布置心理咨询室和卫生保健室，投资3000元购置教师办公桌椅等，争取年前完成创建投入资金占经费总额48％的目标。努力建设学园、乐园、花园式学校。

2、强化教师队伍建设，提高教师素质，教书育人。落实教师各种提高培训，坚持制度与人性化管理相统一（坚持了学校月工作量提示和周工作量提醒），积极倡导“师勤生不懒，师懒生好闲”的教育。狠抓教师师德素质和业务素质的提高，育师德、铸师魂、强师能。

3、强化德育工作，以德育人。我们狠抓爱国教育，理想教育和养成教育，采取教书育人、活动育人、榜样育人、实践育人等方法，如：通过落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》（每周3条）和小学生在校一日常规，学生纪律明显好转。通过一些主题教育（如9、10日教师节的尊师教育、“

十、一”爱国教育等）及诗歌朗诵比赛、星级少年评选、纪念“西安事变”、旗手评选、我的进步等活动，各班组织学生谈体会，教育效果明显。通过古诗吟诵、跳绳、踢毽子、呼啦圈等比赛，进一步落实了课前“三个一”（即一首歌、一条规范或守则、一句名人名言或一首诗）和课间“四个一”（皮筋、毽子、跳绳、呼啦圈）。通过百字听写、速算比赛、书画展评等活动，打牢了学生基本功。培养了学生良好的思想品德。

4、强化常规教学管理，全面育人。按国家规定的课程计划要求开齐课程、开足课时。积极实施素质教育，认真落实课改，培养学生主动、全面发展和创新精神。狠抓常规教学，搞好常规活动（如“赛课”、升旗仪式等正常开展）。班子成员勇挑重担

深入教学一线任主科，积极组织参加教研活动。加强薄弱学科教学（英语课有两节变为三节，音、美、科学课利用网络教学）。注重了教师的学习提高，坚持倡导适用性学习（教师有学习笔记），努力提高教师政治、业务素质，培养高素质学生。

5、强化安全工作，规范学生行为，倡导学生课间活动“四个一”(皮筋、毽子、跳绳、呼啦圈)。全体教师坚持安全值班，坚持守班跟队，力排安全隐患，创建平安校园。注重了家校联系和对留守儿童的教育，努力创设和谐育人环境。强化安全工作，注重了家校联系和对留守儿童的教育，努力创设和谐育人环境。

三、存在的不足与问题

1、学科教师配备不齐，特别是信息技术、体育、美术和音乐等学科缺专业教师。

2、资金紧缺，音美教室、班班通等短时间难以实现。

3、科研能力低下，课题研究力度与深度不够，高效课堂不够高效，缺乏教育专家的引领。

四、下一阶段工作思路

1、进一步提高认识，把义务教育均衡发展摆上突出位置。

2、争取上级支持，进一步加大经费投入，进一步改善办学条件，优化校园数字监控系统建设，提升学校安全管理水平，保障师生人身和财产安全。

3、进一步规范学校办学行为。强化教师培训；加强对美术、信息技术教育、体育、音乐等薄弱学科的教学；积极实施素质教育，切实减轻学生的课业负担。