花坪镇中心学校2014年推进义务教育基本均衡发展实施方案

2024-11-02|版权声明|我要投稿

花坪镇中心学校2014年推进义务教育基本均衡发展实施方案(共3篇)

花坪镇中心学校2014年推进义务教育基本均衡发展实施方案 篇1

花坪镇中心学校2014年推进义务教育基本均衡发展

实 施 方 案

为认真贯彻落实《省教育厅、省财政局、省人力资源和社会保障厅关于印发深入推进全省义务教育均衡发展实施意见的通知》(黔教基发【2013】453号)精神,按照《省人民政府教育督导室、省教育厅关于印发贵州省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法(试行)的通知》(黔教督【2013】77号)和《省教育厅关于印发贵州省义务教育基本均衡发展中小学校办学条件基本标准等文件的通知》(黔教基发【2013】478号)要求,切实保障我镇适龄儿童接受公平的义务教育,加快推进我镇义务教育基本均衡发展,现结合我镇实际,特制定本实施方案如下:

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以办人民满意的教育为宗旨,以推进义务教育标准化学校建设、提升教师素质、规范办学行为和提高教育教学质量为重点,以建立和完善义务教育经费投入长效机制为保障,努力改善薄弱学校的办学条件,着力缩小城乡之间、校际之间差距,切实保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利,努力实现镇域义务教育发展基本均衡。

二、组织建设

为加强推进义务教育基本均衡发展的力度,特成立花坪镇中心学校“2014年推进义务教育基本均衡发展” 工作领导小组。

组长:付久龙

副组长: 刘志肖庆君

成员: 朱忠林曾刊李文强张忠毅付小波何芳宇任飞陈其用侯潘刘金仁

领导小组下设办公室,办公室设在花坪镇中心学校,负责全面部署和协调工作,办公室主任由任飞同志兼任。

三、工作目标

有计划有步骤地推进全镇义务教育基本均衡发展,2014年底实现我镇中小学校之间教育投入、教育教学设施、师资力量、管理水平、教育质量等方面的基本均衡,并顺利通过省人民政府对义务教育阶段工作的督导评估验收。

四、工作措施

(一)加快基础设施建设,缩小校际之间办学条件差距

1、整合优化中小学布局。由镇中心学校牵头,按照《花坪镇2014年至2018年中小学布局调整规划》,逐年撤并农村规模较小的学校和教学点,进一步整合优化教育资源,提高农村学校办学水平。在镇中心学校布局规划调整中,力争上级主管部门以撤并鱼跳完小、凌云教学点、关口完小、下竹教学点来扩大花坪中心完小、东山完小的办学规模,解决镇内学校办学规模小、办学条件不达标、布局不合理的历史遗留问题。

2、实施义务教育学校标准化和规范化学校建设。按照黔教装发【2008】139号、教体艺【2008】5号、教体艺【2002】17号的要求,加大教育投入,努力争取项目和资金,全力推进全镇各中小学校实验室、图书室、计算机室及多功能教室等标准化建设,配齐配足电脑、教学及实验室仪器设备、图书和音体美器材,提高我镇学校现代化装备水平,达到标准化装备要求。在推进义务教育基本均衡发展中,各学校要充分认识其重要性和紧迫性,切实把此项工作当作一件大事来抓。严格按照《省人民政府教育督导室、省教育厅关于印发贵州省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法(试行)的通知》(黔教督【2013】77号)文件要求,有效、有序地开展工作,确保各项工作取得实效,力争今年达到义务教育基本均衡发展督导评估标准。

3、提升中小学信息化水平。力争2014年片区完小及以上中小学校实现“校校通”,把优质教育资源引进课堂教学,有效促进教育教学质量的提高。

4、加强公办中心幼儿园建设。认真实施《凤冈县发展学前教育三年行动计划》,着实解决适龄幼儿入园难问题。2014年上半年全面完成花坪镇中心幼儿园建设任务,秋季学期开学投入使用。

(二)加强教师队伍建设,优化师资力量基本均衡配置

1、加强校长队伍建设。完善校长选拔任用和交流制度,加强中小学校长培训,落实校长任职资格制度,促进校长专业化成长,提高校长管理水平。

2、建立科学规范长效的教师补充机制。进一步完善中小学教师队伍管理机制,严把教师入口关,新增教师优先补充到薄弱学校和学科教师紧缺学校,为学校配齐配足学科教师,进一步优化教师资源配置,确保全镇中小学校开齐开足国家规定的课程。

3、加强教师培训力度。完善教师培训制度,足额安排教师培训专项经费,各中小学校要按年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费。积极推荐和

选派教师参加农村教师教育教学能力提升工程培训、新课程背景下教师专业素养培训、国培计划等。进一步加强薄弱学校和薄弱学科的骨干教师选拔培养力度,积极搭建平台,通过远程网络培训、名师带徒、教学观摩、送训下乡等形式,充分发挥优质教育资源的共享及示范辐射作用,引领教师队伍整体素质的提升。

4、健全教师交流机制。加大教师资源的调配力度,推动校长和教师在学校之间合理流动,解决农村学校教师学科配备不合理问题。积极鼓励优秀教师到村级学校和薄弱学校任教,使全镇教育教学质量得到全面提升。

(三)深化教育改革,全面提高教育质量

1、深化课程改革。完善教育教学管理制度,使学校教育教学管理制度符合新课程及素质教育要求,促进新课程有效实施;加强有效课堂教学,提高课堂效率,减轻学生过重的课业负担;深化校本教研及校本培训,拓宽教研渠道,创新教研载体,丰富教研内容,加强教学反思及问题研究,提升教研实效;组织骨干送教活动,促进校际间的教研和优质教育资源的共享;重点加强对镇内薄弱学校和村级学校的教学视导,全面提高教育教学质量。

2、实施教育帮扶活动。按照“以强带弱”、“捆绑发展”等管理模式。通过领导帮校、教师交流、骨干联动、学生手拉手等形式,努力使一批薄弱学校的师资力量明显增强,办学条件明显改善,办学水平明显提高,教育教学管理规范。

3、加强德育工作。坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务。以学校为主阵地,以课堂为主渠道,重视学生养成教育,广泛开展爱国主义、集体主义和民族精神等教育。开展经常性德育实践活动,把德育作为学生综合素质评价的重要内容,拓宽德育教育渠道,做到学校、家庭和社会齐抓共管,形成全社会共同关心、共同开创未成年人思想道德建设的良好局面。

4、规范中小学办学行为。加强学校管理,严格按照《贵州省义务教育办学行为规范》,开齐课程,开足课时。不得举办各种重点班和兴趣班。严格控制学生的在校时间、作业量,减轻学生过重的课业负担。定期开展专项检查和评比,规范学校办学行为。积极开展规范化学校创建活动,促进中小学校依法办学、规范管理、特色发展。严格落实学校安全工作责任,加强学校周边环境治理、学校内部管理和师生安全教育,建设人防、物防、技防为一体的校园治安防控体系,确保师生安全。

(四)关爱特殊群体,保障平等接受义务教育的权利

1、积极实施教育关爱工程,着力构建学校、家庭、社会共同关心留守儿童健康成长的教育网络,形成推进农村留守儿童工作的整体合力。建立在校留守儿童的档案和联系卡制度,完善学校教职工与留守儿童结对帮扶机制,加强与留守儿童家长的沟通联系,注重心理疏导,充分发挥学校教育的主阵地作用。

2、落实家庭经济困难学生资助政策,帮助困难学生顺利完成学业,确保适龄儿童少年不因家庭经济困难、学习困难等原因而失学。关爱、帮助、转化品行有缺点的学生,不得违反法律和国家规定开除未成年学生,努力消除辍学现象。

五、保障措施

(一)加强组织领导。各中小学要成立相应领导组织机构, 精心制定实施方案,明确工作目标和任务,采取有效措施,有序推进义务教育基本均衡发展进程。

(二)落实工作职责,加强配合协作,合力推进义务教育均衡发展。各中小学校要把推进义务教育基本均衡发展作为日常工作的主要内容来抓,制定完善的推进义务教育基本均衡发展方案,落实好各自的工作职责,加强内部协作,强化教学管理,扎实开展教育教学工作,确保义务教育基本均衡发展中的各项工作有序推进。

(三)加强督导检查,确保各项措施落到实处。中心学校将把义务教育基本均衡发展督导评估工作作为年度考核的重要内容, 建立推进工作定期检查通报制度。对推进工作不力、进度缓慢的单位和个人,进行通报批评,同时当年单位评先、个人评优实行一票否决。对影响县域阶段义务教育基本均衡发展省级督导评估验收的单位和个人,将上报上级主管部门追究责任人相关责任。

凤冈县花坪镇中心学校

二0一四年二月二十四日

花坪镇中心学校2014年推进义务教育基本均衡发展实施方案 篇2

汇报材料

九华山中心学校校始办于2009年,座落在风景秀丽的佛教名山九华山,是一所古老而又年轻的学校,学校现辖九华乡初级中学、九华乡中心小学、九华乡拥华小学、九华镇中心小学,在职教师99人,学生1395人。一、九华山中心学校整体情况

九华山中心学校目前在校学生1395人,其中小学学生人数:933人,初中学生人数:467人;在职教师99人,其中小学教师:52人;初中教师:46人。学校占地面积130亩,其中校舍面积17000㎡,运动场20亩。二、十项基本条件

1、生均校舍建筑面积

九华乡初级中学:占地面积50亩,生均占地面积69㎡,生均绿化面积4.27㎡,校舍建筑面积7597㎡,生均校舍建筑面积12.8㎡。

九华乡小学:占地面积25亩,生均占地面积22㎡,生均绿化面积1.5㎡,校舍建筑面积3772㎡,生均校舍建筑面积7.8㎡。

九华镇小学:占地面积15亩,生均占地面积54.4㎡,生均绿化面积22㎡,校舍建筑面积1800㎡,生均校舍建筑面积10.4㎡。

九华乡拥华小学:占地面积8亩,生均占地面积19.1㎡,生均绿化面积3.18㎡,校舍建筑面积870㎡,生均校舍建筑面积6.54㎡。

2、生均运动场地面积

九华乡初级中学:占地面积15亩,生均占地面积21㎡。九华乡小学:占地面积7亩,生均占地面积6.5㎡。九华镇小学:占地面积3亩,生均占地面积13.3㎡。

九华乡拥华小学:占地面积3亩,生均占地面积11.46㎡。

3、生均图书册数

九华乡初级中学:图书总数:23500册,生均图书册数:64.4册。九华乡小学:图书总数:12000册,生均图书册数:14册。九华镇小学:图书总数:4000册,生均图书册数:38册。

九华乡拥华小学:图书总数:3000册,生均图书册数:15.55册。

4、生机比

九华乡初级中学:电脑台数:60台,生机比7.8:1。九华乡小学:电脑台数:56台,生机比10:1。

九华镇小学:电脑台数:56台,生机比3:1。

九华乡拥华小学:电脑台数:32台,生机比4.9:1。

5、互联网接入带宽

九华乡初级中学与九华乡小学:100M。九华镇小学:20M。九华乡拥华小学:10M。

6、教学软件资源配置

共有各级各类教学光盘82盒,450张,400课时。教学软件资源80.5G。

7、实验室配备

九华乡初级中学:物理、化学、生物实验室各1个,九华乡小学与九华镇小学各一个科学实验室,管理员各1名,实验室制度完善,使用记录完备。

8、教师学历合格率

九华山中心学校初中部:在职教师46名,大专6人,本科38人,研究生2人,教师学历合格率100%。

九华山中心学校小学部:在职教师53名,中专6人,大专26人,本科20人,教师学历合格率100%。

9、多媒体教室

多媒体室2间,有学生座位60张。

10、课程方案实施情况

学校严格按照市教育局每学期下发的课程设置方案,开足开齐各门课程。

三、其他情况:

1、“两个为主”情况

妥善解决风景区内居民子女的就近入学问题,充分保障其受教育的权利,解决外来人口子女接受义务教育“以流入地政府管理为主,以公办中小学接纳为主”,着力推进教育公平。本学年各年级共有外来人口子女158人在我校就读。

2、留守儿童情况

九华乡初级中学:留守儿童20人,男11人,女9人,留守儿童爱心妈妈:张玲。

九华乡小学:留守儿童36人,男10人,女26人,留守儿童爱心妈妈:郭淑君。

九华镇小学:留守儿童2人,男1人,女1人,留守儿童爱心妈妈:毕亚玲。

九华乡拥华小学:留守儿童8人,男4人,女4人,留守儿童爱心妈妈:陈俊。

经常利用课余时间组织留守学生在“家”中开展各类文体活动。

3、残疾儿童受教育情况 我校无残疾儿童。

4、公用经费管理情况

学校严格公用经费管理和使用。建立了公用经费管理办法;每五年由教职工选举产生工会经济审查委员会(民主理财小组);学校财务、收费定期公示;学校落实重大物品采购由行政会议集体研究决定。

5、绩效工资制度情况

学校有经全体教师表决通过的《教师绩效考核分配方案》和《教职工绩效考核细则》,并严格对照落实。另学校还建立了学校绩效考核细则,每两年对教职工反映比较集中的条款修订一次的正常完善机制。

6、小学科教师配备情况

学校在2010年由风景区管委会统一招聘了音、体、美专职教师各1名担任教学任务,但由于教学任务重,其他小学科为兼职。

7、教师校长交流情况 学校建立了正常的校长、教师交流机制,每年选派不少于教师总数的10%的教交流。

8、教师培训经费及参加培训情况

学校每年选派大量教师参加教育行政部门和人社部门组织的各级各类培训活动,每年的培训经费不少于学校公用经费的5%。2013-2014学总费用24.4万元。

9、学生体质健康合格率情况

2013-2014学,全校1395名学生参加了国家体质健康测试,优秀1200名,好50名,及格人数145名,不合格人数0名,合格率为100%。

10、学生择校情况

无学生择校情况,就近入学,外来务工人员子女享受平等待遇。

11、学生课业负担情况

学校严格落实办学行为规范,坚持“一教一辅”,无违规征订教辅情况,学生课业负担适中。

规范办学和减负情况(作业量小学每天1小时,初中每天1.5小时、每天课外锻炼一小时、一教一辅和减负措施)。小学在校时间不超过6

小时,初中在校时间不超过7小时。晚间、双休日和其他法定节假日不上课。

12、学生安全工作

学校各项安全工作制度预案健全,历年来都获得“平安校园”称号,未发生一起安全责任事故。

13、重点班情况

学校历年来未开设重点班,所有平行班均依据学生综合素质测评成绩均衡分班。

三、办学特色

1、国家级青少年户外活动营地、国家级青少年体育俱乐部、国家级青少年活动中心、2、乡村学校少年宫

学校组建了竖笛、广场舞、篮球、乒乓球、书法、绘画、计算机等十余个学生课外兴趣小组,基本涵盖所有学生。由教师担任指导教师,利用课余时间开展活动,学校还定期举办书法比赛、绘画比赛、征文比赛等各类学生文体活动,让学生在活动中展示兴趣成果,让兴趣转变成特长。学生也因此在市、区举办的各类活动中大面积获奖。

3、校园文化建设

学校非常重视校园文化建设,注重通过文化环境的熏陶,对学生进行学生德育,2013年9月,由专业人员及教师,对校园内近100米长的围墙进行设计,打造成了集美德故事、安全教育、行为规范等内容为一体的校园文化长廊,增强学校文化氛围。学校每学年组织开展班级文化建设评比活动,营造温馨育人的班级文化氛围。

4、食堂管理

学生食堂是学生生活的重要场所,也是学校精神文明建设的重要窗口,自2014年3月份开始,我校将传统的由老师分餐,变革为学生自我服务、自我监督,由“被服务”变为“自服务”,促学生文明就餐,并由老师进行监督、协调,培养了学生文明就餐习惯,学生浪费现象得以遏制。

花坪镇中心学校2014年推进义务教育基本均衡发展实施方案 篇3

新课程工作总结

多年来,我校一直以“一切为了学生成长成人,一切为了学生成才成功”为办学理念,紧紧围绕学校工作计划重点,加强学校管理,全面提高教育教学质量,努力争创人民满意学校。现将学校相关工作情况汇报如下:

一、领导班子自身建设

学校领导班子共5人,校长、副校长、工会主席、教务主任、会计各1名。领导班子年龄结构合理,整体素质较高,有激情,有思想,有活力。学校领导班子分工协作、职责明确:校长、校党支部书记汪光寿,主持学校全面工作,对学校工作负总责。主管教师队伍建设、教师档案管理、组织人事和党务工作。副校长陈世满,协助校长做好学校工作,分管综治、安全、校安工程、远程教育、计划生育等工作。工会主席张经启,分管师德师风建设、效能建设、留守儿童之家建设、卫生和工会工作。教导处主任卢玮,分管教育教学管理工作,包括教师分工分课、组织教育教学活动、教研活动、学生学籍管理、教师继续教育等工作。会计罗俊,负责财务工作,包括经费预决算、财务管理、教职工工资发放、统计年报、校产管理、宣传报道、后勤等工作。

为提高管理水平和思想修养,学校班子成员十分注重加强自身学习。领导班子坚持每周一次的例会学习制度,定期和不定期召开各村小校长会,及时传达上级相关文件和会议精神,除了抓好校本部的管理工作外,还统筹兼顾,协调管理指导各村小常规管理工作。

我校坚持以创“五好”班子为目标,以自觉学习,加强团结,勤政务实,廉洁自律为准则,认真贯彻党的教育方针,执行国家各项政策法规和上级文件指示精神。领导班子做到大事集体研究,小事相互通气,难事相互支持,有功不揽,有过不推。生活上相互关心,思想上经常沟通,消除误解,增进理解。我们严格按政策办事,不乱收费,不乱订资料。

认真实施校务公开和财务公开,增加学校管理的透明度,经常在全体教职工会上通报和公开学校重大事项。坚持教代会,校务会讨论制度,广泛听取意见,决策不主观,不武断,作风民主,政令畅通。

二、完善各类制度建设,全面落实各项工作职责

学校的发展,靠的是教育教学质量的提高,而教育教学质量的提高,除了团结奋进的领导班子和积极肯于的教师队伍外,更重要的是要建立完善一套合理规范的管理制度。首先,学校实行校级领导、班主任、任课老师和专兼职管理人员分工负责,全员管理的模式,把管理渗透到学生学习、生活的全过程,确保事事有人管,人人有事管,哪里有学生哪里就有管理。其次实行值周领导、值日教师、值日学生分级管理责任制。明确分工各尽其责。经常深入教室、功能室、校园进行全方位督查,确保学校工作安全顺利开展。三是充分完善了《定期学习制度》《教职工考勤制度》《安全管理制度》《观课议课制度》等,规范了升旗、两操、放学、例会、坐班、签到等学校常规管理制度;四是加强学生日常行为常规教育,充分利用校会、班会、升旗仪式等形式,组织学生学习《小学生守则》《中小学生日常行为规范》不断推动学校各项工作开展。每年“六.一”期间学校组织开展庆六一文艺演出,经校为单位,各村小积极参加,经过选拔学校组织集体汇演,让学生艺术才能等到充分的展示。学校每学期举办一次学生书法绘画展览,为学生提供展示艺术的平台。秋学期举办一次学生运动会,以此推动学生体育课和课外体育活动的开展,提高学生的身体素质。经常开展爱国主义读书演讲比赛、“学雷锋、见行动”演讲比赛,各种征文活动,通过举办丰富多彩的活动,让更多的学生参与到活动中去,提高了学生的各种能力。

三、严要求细管理,全面提升教育教学质量

教学质量是学校的生命线,而教学工作是学校工作的中心。围绕教学工作的管理和开展,我们立足本校实际,在教学上舍得投资,在教学水平的提高上坚持以研促教,在常规管理上做细做实,在各科作业的安排上分类布置,在学生培养上做到因材施教,在校园文化建设上合理布

局,整体规划。通过近年的努力,学校常规管理水平有了显著的提高,校园环境有了明显的变化。

(一)严格执行考勤制度,做到为人师表

在上下班管理上,全体教师都积极响应,按时到校,不迟到不早退。实行值周领导每天早晨检查教学秩序和科任教师早读到班签到制度,并认真作好检查记录。

(二)坚持以研促教,努力提高课堂教学效益

近年来,我校由于特别注重组织教师学习新课改理念和新课程教学方法,为老师搭建了学习的平台,使老师逐步更新教育理念、改进教学方法、不断提高教育教学质量。具体措施为:一是利用校本培训的平台,积极开展专题讲座、观看优秀课例、经验交流等形式的教研活动,有效地提高老师的业务水平。

二是坚持开展听课、说课、评课活动。让全体老师每学期每人轮流讲一节公开课,大家互相取长补短,通过这种手拉手活动,为教师提供了相互学习和交流的平台。本学期随着“班班通项目”的实施,为了让大家尽快熟悉设备,我校不光派人外出学习培训,还组织本校全体教师集中学习“班班通”设备操作的相关知识与技能,更开展了利用“班班通”设备,上好一节公开课的教学活动,收到很好的效果,大家的教学能力得到很好的锻炼和提高。

三是安排鼓励教师参加短期培训和教师继续教育学习。本学年安排近1/3教师参加省市县三级骨干教师培训、国培计划远程培训和全员教师校本培训,通过听专家讲座,观摩优秀教师课堂教学,校本研修等多种形式,有效地提高老师教学理论水平和教学业务能力。

四是鼓励中青年教师大胆创新,合作交流,共同学习,共同提高。通过以上一系列活动的开展,开阔了教师的视野,学到了新的教学理念和方法,让骨干教师进行师徒结对,开展“传、帮、带、教”活动,共同营造教学相长的良好氛围,以研促教活动扎实开展,使课改深入课堂,越来越多的教师在课堂上开始重视创新精神和实践能力的培养,自主、合作、探究的教学模式,在课堂上收到了良好效果。一分耕耘,一分收获。我校多名教师在省市县优质课、教育教学论文评选中获奖。

(三)扎实抓深抓细教学常规工作

1、抓常规管理。抓好常规管理是做好教育教学工作的保障,只有常规管理到了位,才能督促和引导教师做好教学中的各项工作。每学期中心小学实行定期和不定期教育教学检查、自查,以检查评比促教师发展和学校教育教学规范,做到检、记、评、改四结合,保证了课程计划得到全面落实,使学生能系统而全面地学习各科知识,从而得到全面发展。有效利用课堂40分钟。以保证每一节课的质量为切入点,把好计划、备课、上课、作业批改和课外辅导关,使每一节课都能让学生有所学、有所得。平时的作业、单元练习,期中、期末质量检测,教师都认真研究,严肃对待,发挥评价的激励和导向功能,激发学生进一步学习的兴趣,通过评价促进教学质量进一步提高。

2、抓好校本培训。提高教师整体素质,抓好教师的培训是关键。学校利用暑期 “双充电”机会,安排专门学习时间对教师进行校本培训,学习有关业务理论、组织集体备课、进行教学诊断,对教师的专业成长起到很好的导向作用。同时要求教师依据自身需要进行各种形式的自学,多读书,不断充“电”,拓宽自己的视野。

3、抓好校本教研。我中心小学结合上级说管部门的相关要求,制定教研活动计划,做到每次活动都按时开展,务实有效,研有所得。我中心小学先后开展了“小数优质课评选活动”“小语优质课评选活动”“典型课例评选活动” “小语观摩课活动”和“班班通示范展示课”等教研活动,有力地促进了教师教研的积极性。教师之间的听课学习做到常态化,相互借鉴,共同提高。同时学校还积极鼓励教师撰写教育教学论文、教学设计等,我中心小学有多位教师教研著作获省市级奖项;在小语优质课、典型课例评选等活动中,我中心小学选派的教师,也均获得市县级一、二等奖的好成绩。每学期教师校内听课、评课不得少于10节,学校领导、教研组长听课、评课不少于20节,其中随堂听课不少于10节,同时每位教师必须尽量利用多媒体教室讲课并作好记录。

4、重视英语学科的教学,加强英语专职教师的管理,最大限度地满足他们的需求,力争英语成绩全面提高。

5、为激励全体教师工作的积极性和主动性,有效提高教育教学质量,我们采取以下措施:⑴加大教学质量成绩在30℅绩效工资分配中的比重。进一步体现“多劳多得,优绩优酬和激励先进”的分配原则。⑵提高教学质量成绩在教师考核、晋职晋级评分比重,使那些工作态度积极,工作成绩优秀的教师能优先晋职晋级。⑶中心小学组织制定教师师德考核、表彰等办法,将教育教学质量成绩作为考核的一项重要内容。⑷加强毕业班教育教学工作。毕业班教学质量的高低一定程度代表该校教学质量的优劣。各校在课程分配、教师安排、经费等方面向毕业班倾斜,力争毕业班教学质量逐年提高。(5)每学期期末教学质量监测,中心小学都认真组织,并对部分学科实行抽测,实行单人单座,力求学生成绩真实有效。通过学科抽测活动有效的激发了学生的学习积极性。(6)加强课余辅导。学校要求和鼓励所有科任教师利用课余时间为学生进行答疑辅导。通过这一活动的开展,有效地转化了学困生,促进了教学质量的提升。

(四)、完善学校的考核方案。

对教师工作量、教师出勤、学科考试、班级管理、各类教育教学活动都进行具体细化,注重可操作性,力求在“多劳多得,相对公平”的基础上调动教师工作的积极性。

四、学校安全工作:

安全工作是学校工作中的一件大事,是学校工作的重中之重。我校始终高度重视安全工作,一贯坚持“以生为本、健康发展、安全第一、平安和谐”的管理理念,在学校教育教学和其他各项管理工作中,时时、处处、事事首先从安全着想,一直把“师生身心健康发展”放在首位,对安全工作常抓不懈。

1、安全工作常抓不懈,努力创建平安和谐校园。近年,我校始终把

安全工作作为重中之重来抓。我们首先建立健全了校园安全领导组织机构,制定并完善了校园安全制度和应急预案。明确校长、分管付校长、教导主任、班主任、值日教师等相关人员工作职责,落实相关人员安全责任制,学校与班主任、班主任与科任教师、学生家长签订安全责任状。各村小校长是学校安全主要负责人。实行从早晨学生到校到下午放晚学全程管理。充分利用校会、放学站队、班会、升旗仪式、集体活动等不同形式加强对学生安全教育,通过发放安全宣传材料、致学生家长一封信、教师走访等多种形式宣传教育,增强学生家长安全意识,形成学校、家庭、社会对学生安全教育与管理网络。经常组织开展安全专项检查,排除安全隐患。本学年中心小学本部和各村小均开展了“安全应急演练活动”“安全教育宣传活动”,在安全隐患地点,设立了安全警示牌。

2、为了加强冬季校园安全,我校利用班会、校会、国旗前讲话等形式,对学生进行交通、防火、防盗、防食物中毒、防暴力伤害等安全教育,对发放致学生家长一封信,向学生家长宣传相关知识,做到家校共管。如:船冲中心小学六校开展了大走访活动动。

3、学校不定期进行安全排查,发现问题及时整改。

4、定期开展消防演练活动,加强学生逃生训练。我校分别制定了《火灾应急预案》、《传染性疾病爆发流行应急预案》、《地震、洪灾等自然灾害应急预案》、《恶性伤亡事故应急预案》等。各类应急预案的制定,确保了学校在各类突发事件发生时,能够及时、迅速、高效、有序地得到处理。如:马店小学和船冲中心小学开展了“消防应急演练活动”、石船、三湾、汪冲小学开展了“避震应急演练活动”、马店小学和船冲中心小学开展冬季校园安全知识讲座。

5、加强学生食品安全。营养餐改善计划的实施,对我们食品安全卫生工作,提出了更高要求。我校成立了营养餐工作实施领导组,中心小学由陈世满副校长任组长,各村小校长为本校营养餐安全领导组,定期和不定期对学生进行食品安全卫生教育,完善了各项制度,从接收、储藏、分发到留样,均有一套规范的流程。学生就餐前,要求学生到专用

水池前洗手,就餐时查看食品是否变质,并要求学生在教室内食用,产生垃圾统一处理。学校还定期对教室和餐厅食堂进行消毒,确保学生就餐安全。特别是船冲中心小学在本学期迎接了市教育局方志龙副局长、县教育局霍局长、张勇和易燮副长的专项检查。马店小学也在本学期接受了国家教育督导组、省营养改善检查组、市级安全检查的各项检查。

6、本中心小学所辖村小,也是安全工作长抓不懈。我们每次村小校长会和教工会,均对学校安全工作进行强调要求,各村小学,均在危险地段树立了安全警示牌及安全标语。汪冲小学还积极和交通部门联系,在学校出路口,划出了斑马线,树立了过往车辆警示牌。

五、标准化学校建设情况

(一)加强学校标准化建设,不断改善办学条件

校本部先后共投入30余万元,进行校园标准化建设。校园内全部实现了美化、绿化、硬化,建设成了篮球场、排球场、国旗台杆、安全护栏、绿化带等,办学条件得到明显改善。利用申银万国证券研究所有限公司捐助9.2万元,学校配套2万元,购置并建设了30台电脑的微机室。为学校开设信息课提供了物质保障。所辖村小如马店小学,在本也进行了校园标准化建设,对学校院门进行了改造,建成国旗台一座,在校园内安装了太阳能路灯,建设了宣传栏、文化长廊、磁砖画,钛金字文化宣传标语等,共投入资金约16万元。

(二)为了进一步做好我校校园文化建设工作,我校根据上级教育主管部门的要求成立了校园文化建设领导组,制定实施方案。校园文化建设遵循“整体规划,分项实施,逐步完善”的原则。从设施建设、环境建设、文化建设、活动建设和制度建设五个方面进行。经过两年多努力,已初步取得成效。

1、设施建设

我校结合学校实际,投资修建了德育长廊、篮球场、羽毛球场地、校园绿化、硬化路面等。基本建设体现以人为本的建设理念,传统中寓于现代,科学中蕴含人文,为校园文化建设搭好骨架。同时提高微机室、图书室、学生阅览室的使用效率,保证师生学习和工作的需要,为教学现代化和课程改革奠定基础。

2、环境建设。校园环境建设以“环境优美,功能齐全,文化浓厚,恬静雅致”的校园环境为目标,遵循“设计科学,规划合理,经济实用,整洁舒适”的原则,通过绿色植物造景、人文景点设置来塑造校园的整体形象,对学生的成长起到潜移默化的教育作用。校园的美化绿化工作以“四季常绿,三季有花,自然优美”为目标,共植小树苗1000余棵,中等绿化树40余棵。

3、文化建设。文化建设是校园文化建设的重点,培育和弘扬校园精神是学校发展的主题,是校园文化建设的核心。学校通过多种途径努力培养团结、敬业、奉献、坚持、拼搏、谦恭等优良精神,着力塑造良好校风、教风和学风。让学校的每一面墙壁都会说话,就是把学校的校训、校风以多种形式在校园内呈现,对内引领师生的教育行为;对外彰显学校的教育品质。通过班风、学风、教风的建设来体现文化内涵,让教室成为学生表现自我,优化个性的场所。先后共制作张贴名言警句70余条,精美匾牌30余副,草坪文化牌20余副,文化长廊面积150平方米。

4、活动建设。活动建设是校园文化建设的血脉,它丰富活跃着校园文化。丰富多彩的校园文化活动,能使学校充满生机和活力。一是坚持主旋律,加强爱国主义、集体主义、社会主义教育,引导学生增强爱国之心,报国之志。学校以升旗仪式、开学典礼、学生表彰大会及重大节日活动为契机,开展秉承传统文化,弘扬民族精神教育活动。二是用先进文化覆盖整个校园。充分利用校园广播、宣传栏、墙报栏、读书征文比赛、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式,使校园文化到处充满浓郁的人文气息和艺术氛围。三是开展丰富多彩文化活动,扎实办好一年一度的校园文化艺术节或文艺演出。定期举办诗歌朗读会、合唱比赛、广播操比赛、运动会等,扩大学生知识面,促进学校德育工作和美育工作,提高学生的鉴赏能力,使校园文化建设呈现多样化、群体化、艺术性的特点,充分发挥环境育人的功能。

六、留守儿童之家建设情况

留守儿童问题是我国加快推进工业化城镇化进程中出现的一种社会现象。关注农村留守儿童健康成长是深入贯彻落实科学发展观的必然要求,是以人为本执政理念的具体体现。我校本部现有留守儿童39名,占学生总数的 12%。如何做好留守儿童教育和管理工作,近几年我们做了一些有益的探索。

1、搞好宣传

通过发放宣传单、张贴标语、制作宣传栏等方式向留守儿童家长或监护人宣传政策,通过这些形式,我校“留守儿童之家”的知名度得到了大力提升。我们在去年已有的基础上,利用校广播站和网络平台,继续加大“留守儿童之家”的广泛宣传,使我校创办“留守儿童之家”的政策措施等更加深入人心。

2、继续加强和完善“留守儿童之家”的管理

(1)摸底造册。由于近年学校周边经济发展迅速,学生流动也比较频繁,留守儿童也应实行动态管理。所以,开学初,学校就对留守儿童进行了重新摸底调查,摸清了底数,并对留守儿童本人情况、监护人情况及家长情况重新登记造册,并整理归档,同时,学校下大力加强对留守儿童管理,有比较完善管理制度和管理人员。

(2)完善制度建设。为了保证我校留守儿童服务中心各项工作的正常、规范运行,必须建立一整套适合我校自身特点的制度和规范,我校在已有的制度和规范的基础上,新增加了《留守儿童之家运行管理机制》等相关制度,成立相关领导组,明确管理职责。

(3)设施配置。我校为留守儿童配备了娱乐设施、档案柜、书柜、书桌、图书、电脑、电视、等基本设施,通过留守儿童之家五室:谈心室、美术室、电脑室、图书室、音体室、亲情话吧等,让留守儿童有充足的学习、活动和生活空间。学校还专门安排了有特长的教师做兴趣小组辅导员,为留守儿童成立了电脑、乒乓球、美术、音乐等兴趣小组,丰富留守儿童的课余生活,提升服务中心档次。

(4)软件升级。为了更好的为我校留守儿童服务,我们根据我校的实际情况,设专人对学生进行辅导,并积极开发校本课程,开设了生活常识课、心理健康辅导课等。在不改变日常教学的同时突出了关爱留守儿童的特色,提高服务中心教师的业务素质,倡导进行亲情教育,充分利用心理健康辅导室的作用,培养了留守儿童良好的日常行为规范,举办各种文娱体育活动,让留守儿童都有强健的体魄。

3、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。通过联系卡制度的建立,加强班级与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络,学校设立留守儿童亲情电话,电话号 码:0564——7331386.

4、加强留守儿童之家建设,为留守儿童搭建健康成长的平台。留守儿童虽然得到教师的特殊关注,但难以感到家的温馨,放学后尤其是双休日便觉得无所依托。为有效解决这个难题,我们在上级教育主管部门领导和支持下,2009年推进了留守儿童之家建设。现今留守儿童之家建设包括图书阅览室、舞蹈室、体育室、美术室和谈心室等,这“五室”配备了相应的设施、设备。学校成立一批关爱教师队伍,负责对留守儿童教育及管理。关爱教师做到四了解:即了解家庭背景,思想表现,学业成绩,日常行为;加强四管理:即管思想,管学习,管生活,管身体;当好“四员”,即品德与情感的辅导员,日常行为的监护员,健康成长的辅导员,生活起居的管理员。我们在做好校内工作的同时,积极争取校外教育资源。比如通过聘请校辅导员,发挥留守儿童身边的老党员、退休老教师、老干部、老模范等作用,请他们管理照看等。还要积极争取全社会配合,共同关注建立农村留守儿童的教育和监护体系,调动一切可利用的教育资源,关爱留守儿童,努力形成政府、社会、学校、家庭四级联动的教育网络,营造出浓厚关爱氛围和青少年学生健康成长 的良好社会环境。

5、本期中心小学下属村小,如石船小学、三湾小学、汪冲小学、马店小学相继成立了留守儿童之家,成立了留守儿童之家领导组,完善了

各项制度,开通了亲情热线,建立了留守儿童联系卡,并定期开展各项活动,关爱留守儿童。所辖村小马店小学,多次迎接了各级来访和检查,如新华社记者、中国教育报记者、市教育局高红卫、美国石氏基金会执行长、六安电视台、金寨电视台等到校采访检查,本马店小学6名留守儿童,还到北京参加由安徽生活广播主办的“祖国在我心中夏令营”活动

七、薄弱学校改善工程实施情况

(一)薄弱学校多媒体远程教育工程实施情况

1、为认真做好船冲中心小学 “农村义务教育薄弱学校改造计划班班通项目”实施工作,根据教育局相关文件精神,我校认真对待,成立了领导组,落实专人负责,认真组织实施,设备到达后学校为保障项目实施,自配了相关设备,现各项设备已安装调试到位,教师相关培训已初步完成,各班级设备使用率达百分之六十以上。为此我们做了相关工作,成立机构,完善管理,落实责任,领导小组名单如下:

组 长:汪光寿 副组长:陈世满

管理员:谈华山

成 员:各班班主任

领导小组负责做好学校 “班班通”实施规划,制定实施方案,健全各项规章制度,指导、督促相关教师按要求安装、使用和管理好项目设备;开展培训,提高教师的运用能力;加强管理,充分发挥项目效益。

2、建立完善的管理制度,保证工程的顺利实施。为确保工程按时、按质实施,完成前期工程的进度,我校制定了切合实际工程实施方案和规划,并制定《项目管理办法》、《《设备维护制度》、《设备使用制度》。

3、加大经费的投入。为迎接班班通设备的安装与使用,我校从以下几方面作出投入:(1)电路改造,网络线路接入,已投入2万元;(2)安装了防盗窗、学校自购设备(包含路由器交换机)等总计4万元。

4、在班班通实施过程中,要求教师使用形成常规,纳入教师履

职考核。

5、做好 “班班通”实施的准备工作。按要求做好防盗、防尘、防雷,电路、线路等设施工作。学校为项目教室安装了防盗窗,对电路进行了改造,网线安装到教室。

6、及时接收、分发和安装好设备。设备到校后,领导组积极联系安装方进行安装调试,发现问题积极整改,学校对项目实施情况进行了自查自验评分。

7、组织培训,开展应用。我校已派出3名教师参加县级培训,并对学校所有教师进行了培训考核,保证每位教师上机能操作,会使用。我校在培训会上由谈华山老师针对设备的一般使用方法及设备的管理作了初步的讲解,对培训的方式及规章制度提出要求。谈华山老师组织培训,教会教师多媒体计算机的操作、电子交互式白板的使用,常用办公软件的使用、因特网搜集资源及下载、计算机网络病毒的防范、操作系统整理及各电教设备的日常维护知识。下一步将要培训教师的将信息技术和信息资源用于教育教学中的能力,具备计算机辅助教学和进行教育研究的能力,初步养成在网络环境下学科教学与信息技术整合的意识。

(二)、薄弱学校图书工程实施情况

1、为认真做好船冲中心小学 “农村义务教育薄弱学校改造计划图书项目”实施工作,我校认真对待,从办公经费中支出资金,购买了图书柜,并组织老师利用午休和星期天时间,把所有图书拆包上架,整理登记造册,确定专人管理借阅。

2、完善了图书管理的各项规章制度,落实了图书管理员负责制,每两周向学生借阅一次,并做好借阅记录。

(三)薄弱学校音、体、美器材实施情况

薄弱学校音、体、美器材到位后,学校积极利用这批设备,进行安装调试,由于受学校运动场地所限,有小部分体育设备未安装到位。

八、家长学校工作

学校对家长学校高度重视,成立了家长学校领导组,完善了家长学

校制度,确定了家长学校成员。学校有专门的家长学校教室,定期给学生家长上课,通过讲座、面对面交流等形式,密切了与家长的联系,对学校的教育管理工作起到了很好的辅助作用。学校还完善了相关资料,有专门的活动记录、活动图片资料、讲稿和教案、签到、点名簿等。

九、财经工作

1、中心小学严格落实《义务教育经费保障机制》,首先严格按《财务制度》办事,严禁教师乱收费,严格履行报销程序。其次,加强学校财产管理,完善公物使用、管理责任制度。

2、学校大笔开支,一是向上级领导汇报请示,二是坚持领导集体研究。我们严格按政策办事,认真实施校务公开和财务公开,增加学校财务管理的透明度,成立民主理财小组,每月定时公示学校的经费使用情况,有图片、有存档资料;每学期清理学校帐目,并向全体教师公开、公示,学校财务工作真正做到了:按章办事,合理开支,帐目透明,监督到位,民主理财。

回首往昔,忙碌而充实,我们不辱使命,不负重托。校园标准化建设使我们学校由内而外,有了翻天覆地的变化;教育改革的顺利推进、使我们的教学质量在稳步上升。最后,我们领导班子集体,对每一位为学校发展做出努力的教职工表示感谢,对多年来支持学校工作的领导们表示感谢。当然我们的工作在取得成绩的同时,也存在许多不足和缺点。但我们坚信在党和政府的正确指引下,在上级主管部门的正确领导下,在全体师生的共同努力下,明天的船冲中心小学会更加美丽、辉煌!

船冲中心小学

注:本文为网友上传,旨在传播知识,不代表本站观点,与本站立场无关。若有侵权等问题请及时与本网联系,我们将在第一时间删除处理。E-MAIL:iwenmi@163.com

上一篇:写关爱的初一作文600字下一篇:信念无敌读后感

付费复制
期刊天下网10年专业运营,值得您的信赖

限时特价:7.98元/篇

原价:20元
微信支付
已付款请点这里联系客服
欢迎使用微信支付
扫一扫微信支付
微信支付:
支付成功
已获得文章复制权限
确定
常见问题