城关高中---“散而不乱 气脉中贯”单元教学

城关高中---“散而不乱 气脉中贯”单元教学

城关高中---“散而不乱 气脉中贯”单元教学 篇1

第五单元《散而不乱，气脉中贯》教学设计

这个单元把重点确立在“气脉中贯”和前面的“以意逆志”、“缘景明情”、“因声求气”相似。气脉是文章情感的变化，志是文章的中心思想，情是情感，气，是精神。他们共同点都是文章的思想情感，只是说法不一样罢了。换句话说，这些单元最终都是为了搞清楚文章的思想情感。那有什么不一样呢？只是提到方法不一样罢了。第一单元用的是知人论世，也就是介绍作者和写作背景的方法；第二单元是置身诗境，也就是分析意象，体会意境的方法；第三单元是吟咏诗韵，也就是诵读的方法。表面看这此单元重点突出，条分缕晰，但仔细一想，其实都忽略了一个非常重要的知识点。那就是翻译。因此要上好方言文首先的重点是翻译。也就是落实每篇文章的重点实词，虚词，句式的基础上。

只有能顺利地翻译全文，才能欣赏情感的变化，才能读出节奏，才能体会意境，最终把握作者的情感。试想，连文章的意思都搞不懂，何谈欣赏？何谈把握情感？那问题又来了，如果既讲基础，又讲欣赏，时间又不够了。这时二者必须有个选择，那就是少些欣赏，多些基础字词的讲解。只有顺利把握了基础，才能得高分。因为文言文主要考的是基础，是翻译。

因此，古代散文的重点也应当放在基础字词、句式的讲解上。基于以上分析，第五单元的设计思路是这样的。重点放在字词句式上，兼顾文章的结构和情理。在具体操作上，以练把握基础为主，结合课本后面的习题。

【学习目标】

1．熟练诵读课文，背诵《六国论》。

2．体会本单元散文“散而不乱 气脉中贯”的结构特点。

3．了解各篇文章的写作背景及作者身世，理解作品中表现的情与理。

【课时安排】

8课时

【学习过程】

第一课时

【活动内容】1．学习“赏析指导”，理解本单元散文的写作特点。2．结合注释，疏通《六国论》一文的意思。

【活动过程】

活动一：阅读“赏析指导”，理解本单元课文的“散而不乱气脉中贯”整体特点。

活动二：学习探究

1．结合注解，梳理《六国论》一课的词语。准确理解课文意思，做学案“积累整合”部分。

2．找出文中表明中心论点的句子。

3．分析本文是从哪两个方面进行论证的。4．思考作者写作本文的目的是什么？

第二课时

【活动内容】自主赏析《六国论》并探究其主旨

【活动过程】

活动一：理清作者思路，弄清论点和论据的关系，以及论证方法。活动二：诵读课文，分析文章是如何围绕中心论点展开论证的。活动三：体会本文论点鲜明、论证严密、结构严整的特点。活动四：阅读苏洵《六国论》和李桢《六国论》，及有关历史资料，谈谈你对六国灭亡原因的看法，写一篇小论文。

第三课时

【活动内容】自主赏析《伶官传序》，疏通课文意思，理清文章思路。品味其语言，领会作者的写作目的。

【活动过程】

活动一：结合注释，参考工具书，疏通课文语句。准确理解课文意思。活动二：熟练诵读，理清文章思路。完成学案“学练平台”部分。活动三：明确文章中心论点，分析本文怎样用例证法和对比论证法来论证中心论点的。

活动四：与《六国论》进行比较阅读，领会作品借古讽今的写作特点。活动五：熟记并理解本文引用的名句，体会作者的写作目的。

活动六：讨论本文的观点及名句中传达的思想对我们今天是否仍有指导意义。写一篇小论文互相交流。

第四课时

【活动内容】自主赏析《祭十二郞文》，了解祭文的特点，品味其语言，体会其感情。

【活动过程】

活动一：熟读课文，读懂文字，对课文内容有较为准确、清晰的了解。活动二：梳理课文层次脉络，感悟课文的抒情基调。

活动三：鉴赏韩愈散文边诉边泣，于叙事中抒情的艺术手法。活动四：体会作者融于字里行间的至真至切的亲情。学习通过日常琐事的记叙表达对亡人的痛惜和怀念之情的写法。

活动五：品读第五段，理解虚词在表达思想感情上的作用。

活动六：本文作为一篇优秀的古代散文，具有其独特的艺术魅力，试归纳其艺术手法主要体现在哪些方面。

第五课时

【活动内容】自主赏析《文与可画筼筜谷偃竹记》，并探究其主旨。

【活动过程】

活动一：结合注解，参考工具书认真疏通本文语句，准确理解课文意思。活动二：思考“探究讨论”中第一题，体会本文“散而不乱气脉中贯”的写作特点。

活动三：读学案“拓展应用”部分的文段做练习，理解领会作者与文与可之间的深厚情谊。

活动四：积累苏轼的文章和诗词名篇，体会其写作特点，感受其开阔的胸襟。

第六课时

【活动内容】单元主题活动

【活动设计】

活动一：比较阅读《六国论》和《伶官传序》（或《祭十二郞文》，分析其异同，看看是不是比分别阅读有更多收获。把自己比较阅读的心得写下来。

活动二：回顾本单元课文，体会它们紧紧围绕中心取材、“散而不乱、气脉中贯”的特点。模仿其中一篇文章的写法，自己写一篇小论文或抒情性的文章互相交流展示。

第七课时

【活动内容】自主赏析《狱中杂记》，并探究其主旨。【活动设计】

活动一：对照注释，读懂课文，把难点实词、虚词和句子做上标记。

活动二：选择“揭露刑部狱官吏勒索、诈取钱财的种种罪恶”的相关语句让学生口头或书面翻译。

活动三：分析本文写狱中哪些黑暗现实，以及造成这一现象的原因。

第八课时

【活动内容】自主赏析《陶庵梦忆序》，并探究其主旨。【活动设计】

活动一：翻译接龙-----对照注释，读懂课文，部分学生逐段翻译全文。活动二：分析“痴人”“痴梦”“痴情”，探究文章主题，体味作者故国之思，黍离之悲的情感。

活动三：表达交流练习------“痴心难改----我和我追逐的梦”。