学生劝返活动总结

学生劝返活动总结（通用9篇）

学生劝返活动总结 篇1

创先争优活动, 即创建先进基层党组织, 争做优秀共产党员, 这是在基层党组织中广泛开展并富有成效的一种活动形式。在高校中深入开展创先争优活动, 既是抓好学习实践活动整改落实工作, 推动教育科学发展, 促进校园和谐的迫切需要, 也是加强高校党的建设, 密切联系师生的迫切需要, 开展好这项活动, 意义重大, 影响深远。法律硕士学生党支部在校党委的统一部署下, 在法学院党总支的领导下扎实推进创先争优活动的深入开展。

一、坚持学习领航, 增强党员意识

根据党的十七大工作部署, 建设学习型组织实践活动和创先争优活动是两项活动接续进行, 就是为了相互促进, 相互衔接。以创建学习型组织实践为载体, 建设学习型党支部, 创建先进党支部。以创先争优活动为契机, 着眼于实际需要和组织学习结合, 不断深化理论学习武装头脑, 提高政治素养。

组织学生党员学习十七大报告, 党的十七届四中、五中全会精神, 《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》, 加强社会主义核心价值体系的论述, 《关于推进学习型党组织建设的意见》, 学习党中央、高校工委、校党委等关于开展创先争优活动的一系列文件精神, 通过集体组织学习、分小组讨论、专家报告、参观学习、知识竞赛等多种形式, 丰富学习内容, 提高广大学生党员的综合素质, 增强党员的责任意识。

通过各种形式的学习, 在增强广大学生党员使命感和责任感的同时, 从思想深处认识到创先争优是基层党组织和党员的政治品格和精神追求。从回顾党的发展历程中感悟到保持党的先进性, 是巩固党的执政地位, 增强治党治国本领的根本之策;从完成新的历史使命中体会到创先争优活动是全面落实科学发展观、实现“十二五”目标最为宝贵的政治动力。通过形式多样的研讨和学习, 广大党员一致认为, 创先争优活动不仅是组织要求和政治纪律, 更是责任和使命, 既是党内的自我提升, 也是人民群众的普遍期待, 对创先争优从真理认知转向了感情认同, 参与的主动性、自觉性和能动性明显增强, 对待目前国外的动乱局势, 学生党员纷纷表示要明辨是非, 不偏激, 不跟风, 要有坚定的政治立场。

党支部的理论学习成果让我们意识到创先争优的理论学习要着眼于提高解决实际问题的能力, 坚持在改造客观世界的同时努力改造主观世界, 让科学发展观深入内心, 转化为科学的世界观、奉献的人生观和价值观, 形成科学的认识和处理问题的立场、观点和方法。在孜孜不倦的思考、实践、探索、追求中, 实现对真理的坚持和追求。

二、坚持围绕工作, 加强党性锻炼

胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出:“全党同志特别是领导干部都要讲党性、重品行、作表率。”要牢记全心全意为人民服务的根本宗旨, 切实推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织。要达到这一目标必须进一步加强党性锻炼, 增强基层党组织和广大党员的党员意识和宗旨意识, 牢记作为一名党员应尽的义务。

为人民服务的宗旨只有与工作学习的实际相结合才能体现出来, 因此创先争优活动只有与工作紧密结合才更有生命力。通过扎实的创先争优活动, 充分发挥党组织和党员紧密联系群众、关心群众的作用, 带动法律硕士学风建设、学生思想政治教育建设, 及时了解学生思想动态, 确保和谐稳定。

1. 结合专业, 增强能力。

针对法律硕士的专业特点, 法律硕士学生党支部结合2010年11月腾讯Q Q与奇虎360的网络纠纷, 组织策划了用户诉腾讯Q Q公司违约的一场模拟庭审, 不但提高了学生运用专业知识解决实际问题的能力, 而且对于维护社会主义市场经济秩序的稳定有了具体的认识, 增强了学生党员的大局意识, 责任意识。

2. 联系实际, 服务社会。

法律硕士学生党支部在锦霞社区举行了法制进社区“大型公益活动。十名法律硕士生针对前来咨询的社区居民提出的诸多法律问题进行了仔细的分析和耐心的解答, 学生党员的热情服务受到了社区居民的一致肯定和高度赞扬。此次义务法律咨询活动为广大学生党员运用专业知识更好的服务社会打下了基础。

创先争优活动紧密结合工作, 为广大学生党员积极发挥作用搭建有效平台, 最大程度的发挥广大学生党员的自主性和创造性。

三、坚持典型带动, 提高党员素质

作为一名优秀的共产党员要对自己高标准, 严要求, 努力达到三方面的标准:一是孜孜不倦学在前, 把学习作为一种自身的习惯, 更新知识, 拓展视野, 联系自身实际, 带着问题思考, 结合实践, 学有所获, 学有所悟;二是默默奉献干在先, 吃苦在前, 享受在后, 埋头苦干, 不甘落后;三是关键时刻冲在前, 关键时刻能站出来, 勇敢面对困难和挑战, 克服艰苦和危险的客观条件, 这种献身奉献精神要发扬光大。

创先争优活动中核心的一部分就是争做优秀共产党员, 作为一名优秀的共产党员要多做实事, 多做好事, 帮助广大同学解决实际困难, 增强群众观念, 善于协调不同群体的利益, 化解各类矛盾, 以党员的模范行动带动广大同学共同进步。加大树立先进典型, 推出大家信服的优秀党员, 为广大学生党员树立榜样。

1. 民意测评, 树立典型。

在法律硕士学生党员中开展民意测评, 主要从三个方面进行实事求是的考察:一是思想动态 (包括价值观、责任感) ;二是组织参与活动 (包括协调沟通能力) ;三是学习情况 (包括课堂出勤和期末成绩) , 考察评价高的党员将被授予”优秀党员“的称号。

2. 互相帮助, 共同进步。

由法律硕士学生党支部牵头, 10级法律硕士生分成了六个小组, 我们为每个小组配备了一名指导教师, 小组主要针对时事政治、社会热点、专业知识等举行定期的研讨, 加强同学之间的交流学习, 也有利于提高广大学生的政治理论水平。

创先争优活动的成效, 只有在增强党员意识, 加强党性锻炼, 提高党员素质后, 最终要体现在广大党员和各级党组织宗旨意识的增强上, 体现在为广大人民群众排忧解难、办实事、办好事上, 体现在人民群众得到切实的实惠上。开展创先争优活动, 促进党组织和广大党员更好的联系群众, 服务群众, 联系实际, 务求实效, 保证创先争优活动扎实深入开展。我们法律硕士学生党支部将以“创先争优”为动力, 总结运用学习实践活动的好的经验好的做法, 长期持久地坚持下去, 不断更新完善, 与时俱进, 充分发挥基层党组织的作用, 完善工作制度, 健全工作机制, 增强整体功能, 树立先进形象, 发挥模范作用, 在党总支及校党委的领导下, 加强基层党组织的凝聚力、吸引力和战斗力, 保证创先争优活动取得成效、发挥作用、促进发展。

摘要：创先争优不是空洞的辞藻, 而是广大党员在实践中争当优秀, 施惠于民的具体行动的浓缩。作为基层学生党支部, 广大学生党员积极创新活动载体, 丰富活动内容, 有责任、有义务在创先争优活动中增强意识、加强党性锻炼、提高党员素质, 树好旗帜、立好标杆、做好表率, 充分发挥基层党支部的战斗堡垒作用。

初中辍学学生劝返复学制度 篇2

为贯彻落实 “控辍保学”三项制度以及县教育局关于“控辍保学”工作会议精神，有效地遏制学生辍学，巩固义务教育普及成果，切实保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，促进教育均衡发展，制定本制度。

1、学校必须摸清学生情况。建立辍学学生档案，建立辍学学生台账。按照学年初各班定员人数对学生逐班检查，摸清缺席学生去向，建立辍学学生档案，摸清辍学原因，为做好动员学生返校复学提供可靠的依据。

2、动员辍学学生复学。针对辍学学生的辍学原因，采取相应的措施劝学生返校学习。

（1）切实落实贫困学生资助政策。

（2）加强对学困生的帮助，复学后采取分层次教学、分层次测试，改变对学生的评价机制，不以统一尺码衡量学生，不以统一标准要求学生，对学习上心理压力过大的学困生进行学习心理和学习方法的帮辅，努力减轻学困生的心理压力。

（3）因教育方法不当导致学生辍学的，学校向学生家长作解释，把学生领进学校学习。

（4）学校要求班主任安排专门时间深入到学生家庭开展深入细致的工作，说服学生家长让学生返校学习，对及时不能返校的要多次（不少于2次）做工作，直至学生复学为止。（5）对学校动员后不能复学的学生，学校将其辍学学生花名册上报到教体局教育股，请示县教育局下发《劝返复学通知书》，采取政府行为强制复学。

3、落实控制辍学责任制。进一步健全和完善制止学生辍学工作责任制。把责任落实到班级、落实到教师，签订制止辍学目标责任书，把辍学学生指标任务纳入到教师考核制度之中。

4、加强学籍管理。严格转学、休学手续，对正常得学生变动，履行学籍管理手续，做好记录，妥善保管各种印证材料。对有辍学趋向的学生要早发现、早制止、确保不辍学。

5、进一步建立和完善辍学报告制度。对在校学生实行动态管理。

本方案自下发之日起实施。

学校辍学学生劝返复学实施方案 篇3

辍学学生劝返复学实施方案

为认真贯彻执行简阳市人民政府办公室《关于加强教育精准扶贫控辍保学工作的通知》（简府办【2016】25号）精神，深入推进我市教育精准扶贫，做好控辍保学工作。以及简阳市教育局的相关文件精神，不忘教育初心，牢记学校使命。为使接受义务教育与扶贫攻坚紧密结合，真正实现教育精准扶贫，切实保障适龄学生接受教育权利，有效遏制学生中途辍学，绝不让建档立卡贫困户子女因贫辍学，促进教育均衡发展，结合我校实情特制定本实施方案。

一、成立辍学学生劝返复学领导小组 组长：钟皓全

副组长：曾兵 陈治权

成员：陈平、陈梅、马胜、梁健、樊佐强、杨兵、赵倩、程小燕、各班主任

二、工作措施

1、摸清底数，建立辍学学生档案。为做好动员学生返校复学提供可靠的依据。动员辍学学生复学。针对辍学学生的辍学原因，采取相应的措施劝学生返校学习。

2、学校要求班主任安排专门时间电话联系学生家长，开展细致工作，说服学生家长让学生返校学习，对不能及时返校的同学多

次电话联系，直至学生返校为止。

3、对班主任电话联系动员后仍不能复学的学生，班主任上报学校，学校根据学生来源，学校领导及班主任组织劝学帮扶工作小组，安排专门时间下乡，深入到学生家庭开展细致的说服教育工作，说服学生及学生家长返校学习。对不能及时返校的同学要多次做工作，直至学生返校为止。

4、落实控制辍学责任制，进一步健全和完善制止学生辍学工作责任制。把责任落实到班级、落实到教师，签订制止辍学目标责任书。

劝返记录 篇4

劝返记录

都安瑶族自治县地苏乡采取有效措施，做好“控辍保学”工作，截止5月18日，该乡已劝返流失学生18人。

为切实做好“控辍保学”工作，顺利通过国家“两基”评估验收,地苏乡采取“三帮一、三动员、三保障"的劝返措施。三帮一：由一名乡领导或乡干部、两名教师组成三人工作小组负责动员一个流失学生.三动员：5月15日至30日，每五天为一个工作阶段进行动员，在半个月内分三个阶段集中动员劝返工作；并要求各工作组在进行劝返工作时做好记录，记录表上有工作队员、学生家长或监护人签名；乡政府决定在5月20日、25日、30日晚上8点在地苏中学会议室听取各工作组劝返工作情况汇报。三保障:保障所有劝返学生均能享受国家“两免一补”待遇，并由劝返干部负责为其联系课本、垫支未到位的寄宿生生活补助费；乡政府为返校的生活困难学生提供生活保障，每月补助大米30斤；乡政府、学校负责将品行好，不想报读高中的学生推荐到区内外中专技校就读，为学生掌握就业技术，尽快就业提供保障。截止5月18日，该乡已劝返赞字村陆茂堂（初二）、镇兴村的覃兴肃（初一）、九送村的陆帼湖（初二）等18名流失学生重返学校读书。（蒙英姿）

对企业大型庆典活动的总结与思考 篇5

企业大型庆典活动是企业根据自身经营发展的要求, 所组织开展的向社会各界展示企业形象的一种组织行为。庆典活动的规模与气氛代表着企业自身的风范与实力。要成功筹备组织庆典活动, 取决于以下几个方面:

一、庆典活动的成功组织, 必须得到企业领导的高度重视

庆典一经决定举行, 即成立对此全权负责的庆典筹备组织机构。成员通常应由企业主要领导、具体承办部门负责人及相关人员组成。庆典筹备组织机构人员组成的高层化, 可以确保为庆典活动提供强有力的组织和资源保障。在庆典筹备组织机构内, 应根据庆典活动具体工作需要, 下设若干专项工作小组, 在会务组织、现场接待、文秘宣传、现场布置、车辆交通、安全保卫、财务等各方面分工负责, 衔接到位。各工作组应明确负责人、组成人员和工作职责分工, 各组之间加强沟通协调, 积极主动开展各项准备工作, 将庆典活动可能涉及的各种情况考虑周全, 责任落实到人, 分工合作, 密切配合, 保证庆典活动圆满成功。

二、庆典活动的成功组织, 必须要有一个全面、具体、操作性强的庆典活动总体策划

庆典策划时要注意以下几个方面:

1. 要体现出庆典的特色:

庆典是庆祝活动的一种形式, 要求每一项具体活动都尽可能组织得热烈、欢快而隆重, 不论是举行庆典的具体场合、庆典进行过程中的某个具体场面, 还是全体出席者的情绪、表现, 都要体现出红火、热闹、欢快、喜悦的气氛。这样庆典的宗旨———塑造企业良好形象, 展示企业雄厚实力和美好的发展前景, 展示企业员工的良好精神面貌和干部队伍的凝聚力、战斗力, 扩大企业在社会各界的影响力, 才能够真正地得以贯彻落实。

2. 要安排好庆典的具体内容。

庆典所具有的热烈、欢快、隆重的特色, 应当在其具体内容的安排上, 得到全面的体现。从庆典活动组织者的角度来考虑, 庆典的内容安排, 至少要注意出席者的确定、来宾的接待、环境的布置以及庆典的程序等四大问题。

(1) 精心确定好庆典的出席人员名单。确定庆典的出席者名单时, 始终应当以庆典的宗旨为指导思想。庆典的出席者通常应包括如下人士:一是上级领导。上级主管部门和地方党政领导, 大都对企业的发展给予过关心、指导和帮助。邀请他们参加, 主要是为了表示感激之心。二是企业主要合作单位的领导, 请他们来一方面是表示感谢, 一起分享成功的喜悦;另一方面也是为了加深彼此联系, 沟通情况, 联络感情, 奠定今后进一步合作的良好基础。三是新闻媒体。主动与他们合作, 将有助于媒体公正地介绍企业发展成就, 进而有助于社会各界加深对本企业的了解和认同, 扩大企业的影响力。四是所在地相关单位。请他们参加本单位的庆典, 会使对方进一步了解、尊重、支持本企业工作, 或是给予更多的方便。五是本企业员工。员工是企业的主人, 企业每一项成就的取得, 都离不开他们的兢兢业业和努力奋斗。以上名单一经确定, 就应尽早发出邀请。鉴于庆典的出席人员甚多, 牵涉面极广, 故不到万不得已, 均不许将庆典取消、改期或延期。

(2) 精心安排好来宾的接待工作。通过主办方热心细致的接待工作, 使来宾感受到主人真挚的尊重与敬意, 从而使每位来宾都能心情舒畅。

庆典的接待小组, 原则上应由年轻、精干、身材与形象较好、口头表达能力和应变能力较强的对口接待部门负责人和青年员工组成。接待小组成员的具体工作有以下几项:来宾的迎送, 来宾的引导, 来宾的陪同, 来宾的招待。凡应邀出席庆典的来宾, 绝大多数人对本单位都是关心和友好的。因此, 当他们光临时, 主人没有任何理由不让他们受到热烈而且合乎礼仪的接待。

(3) 精心布置好庆典仪式的现场。举行庆典仪式的现场, 是庆典活动的中心地点。对它的安排布置是否恰如其分, 往往会直接关系到庆典留给全体出席者的印象的好坏。庆典会场选择时, 需要通盘考虑的主要问题有:一是地点的选择。在选择具体地点时, 应结合庆典的规模、影响力以及本单位的实际情况来决定。庆典活动举行场地确定后, 应提前组织进行考察, 结合庆典设备用品的数量、大小及参加活动的人员数量, 必须考虑到治安、交通、环保、消防等方面的不利因素, 做好应急防范准备。同时庆典会场临时水源、电源的设置要合理, 保障安全。二是环境的美化。在反对铺张浪费的同时, 应当量力而行, 美化庆典举行现场的环境, 烘托出热烈、隆重、喜庆的气氛。三是场地的大小。在选择举行庆祝仪式的现场时, 现场的大小应与出席者人数的多少成正比。四是音响的准备。在举行庆典之前, 务必要把音响准备好。尤其是供来宾们讲话时使用的麦克风和传声设备, 在关键时刻, 绝不允许出现问题, 让主持人手忙脚乱。在庆典举行前后, 播放一些喜庆、欢快的乐曲。对于播放的乐曲, 应先期进行审查。五是要充分考虑季节和天气因素, 做好相应的应急预案准备。

(4) 精心拟订好庆典的具体程序。拟订庆典的程序时, 有两条原则必须坚持:第一, 时间宜短不宜长。庆典仪式应以一个小时为限, 一方面确保其效果良好, 同时也是对全体出席来宾的尊重。第二, 程序宜少不宜多。

三、庆典活动的成功组织, 关键在于将策划付诸于实施

1. 选择好专业礼仪公司。

组织大型庆典活动, 一般来讲, 主办方往往存在庆典活动经验不足的情况。考虑庆典活动的前期筹备心理压力比较大, 加之开业庆典过程中还要照应领导和来宾, 对开业庆典活动的全程管理不具备相应条件。为使庆典活动达到预期的效果, 起到其应有的作用, 避免活动的脱节, 应该将庆典活动的全过程交给有丰富经验、实力雄厚、信誉良好的专业礼仪服务公司来完成, 可使主办方节约不少精力, 专注于会务组织和来宾接待方面。礼仪公司确定后, 应及时和礼仪公司沟通交流庆典活动的组织安排和进展情况, 最大化地发挥礼仪公司的专业作用, 充分尊重和倾听礼仪公司专业人员的咨询经验, 确保庆典活动组织专业, 细节衔接到位。

2. 加强与地方政府和公安部门的协调。

应提前一周左右将庆典计划报地方政府和公安部门审批, 最好当面接洽, 表示企业对庆典活动的重视和对对方的尊重, 争取对方的支持。在活动结束后, 对地方政府、公安和交通主管部门的主要负责人应及时予以回访, 表示感谢, 增进友谊, 以便形成长期的合作关系。

3. 庆典活动组织中, 应调动本企业范围内

的人、财、物资源, 选择能办事、会办事、办实事, 组织协调和执行力强的人员参与到庆典活动组织工作中, 尤其是要尽早确定庆典活动的总协调人和各工作组负责人。人员明确后, 应强调组织纪律, 做到组织下达的指令清晰而明确, 信息沟通顺畅而统一, 工作人员令行禁止。

4. 庆典活动前期筹备中涉及方方面面的

事情比较多, 庆典筹备组织机构应每日召开会议, 及时沟通情况, 研究布置相关工作, 明确细节衔接方面的原则和要求, 落实庆典议程、会场布置、现场音响、电源 (含备用电源) 、天气状况、防雨预案、安全保卫、交通和车辆安排等方面的细节安排和衔接, 做好各项应急预案, 明确会场秩序维护和发生紧急情况时的疏散顺序。在庆典活动前2～3天提前组织检查落实和预案演练, 便于具体工作人员执行。

5. 庆典活动的新闻宣传工作应提前安排到位。

在确定了邀请的新闻单位后, 安排新闻记者提前进场熟悉本单位情况, 选择好现场拍摄机位, 组织好新闻通稿, 做好现场采访安排, 确保达到预期的宣传效果。

6. 选择合适礼品和宣传用品。

庆典活动确定后, 应立即研究布置庆典活动预算和礼品采购, 安排专人考察落实礼品采购工作, 确保在庆典活动举行前一周全部采购到位。

7. 教育本单位的全体员工以主人翁的身份热情待客, 有求必应, 主动相助。

“控辍保学”劝返工作方案 篇6

2015年秋期开展 “控辍保学”劝返工作方案

根据县教育局和镇中心学校的工作要求，我校于2015 年8月至10 月开展了以“学校的行政领导、班主任、科任教师进村入户深入学生 家庭进行劝返，动员未回校学生返校就读；宣传相关法律法规”为主 要内容的“控辍保学”，并制定劝返方案。

一、学校领导重视，成立工作组。

组

长：谢展植 副组长：李仕青

成员：谢新胜

蓝

敏

谢昌盼

各班班主任

工作组在切实解决“控辍保学”工作中出现的各种困难和问题，做到目标责任到位、工作任务到位、工作措施到位。努力使学生一个不流失，切实提高我校九年义务教育巩固率。

二、摸清重点学生思想情况。以班级和年级组为单位学生的思想 情况，建立名册，为开展“控辍保学”劝返大行动提供准确资料。

三、强化措施，安排教师深入劝返。学校统一安排教职工深入乡村家庭做好未回校学生的劝返工作，组织了一次劝返大行动，力争把 未回校的都劝返回校。先由各班统计好有辍学动向的学生名单。

四、分片包干，落实责任。建立学校领导包村、班主任包班级、科任教师包到学生个人的制度。切实做到领导到位、人员到位、责任 到位、措施到位，努力形成一级抓一级，层层抓落实的工作格局。

五、有的放矢地开展“控辍保学”劝返工作。各班级将单亲学生 家庭、贫困学生家庭、残疾学生家庭、行为偏差的学生家庭、思想学业上有重大变化的学生家庭、留守儿童的学生家庭以及进城务工人员子女家庭等作为控辍保学劝返工作重点，做到重点关注，深入了解，摸清情况，落实控辍措施，防止辍学。

学生劝返活动总结 篇7

事实上, 大学生创业教育并不简单等同于大学生在校创办实业, 一些诸如培养高校在校生的创业意识、创业精神和创业能力都皆为创业教育的方式之一。如何在大学生就读期间全面系统地开展创新创业教育、创业培训和创业实践、着力培养并培育具有企业家精神与创业能力的创新创业领军人才和优秀创新创业团队, 是“双创”活动在高校需落实的具体实施路径和实现目标。由于电子商务涉及专业领域广泛且无需过深的专业知识加上申请加入门槛低, 所以在创业活动开展初期, 大部分学生都比较愿意尝试电子商务活动, 通过淘宝等电商平台进行商务活动。

以笔者所在学校为例, 在温州职业技术学院人文传播系的商务英语专业、工商管理系的国际商务大二和大三部分创业学生当中, 开展以淘宝网为电商平台的创业实验学生居多, 学生们接洽的业务和产品大都出自于本地校企合作的企业, 通过淘宝为服务的企业寻找到更多的潜在合作商家和买家。这种创业活动的好处就是比较容易开展, 同时可在短期内带来经济效益。可问题也伴随而至, 那就是淘宝电商的产品同质化现象颇为严重, 各商家间的无序杀价、恶性竞争较为激烈。

作为在校生面对商场的险峻其思想准备事先考虑不足, 以至于一些创业学生的积极性会因现实生活的残酷转而放弃或中途退缩, 造成一定程度的人力和财力的浪费。经过两个学期的创业实践, 参与创业活动的两个专业学生逐渐意识到与其通过淘宝做国内电商生意倒不如利用他们所学的外语知识, 通过马云的阿里巴巴旗下的速卖通跨境交易平台开展海外电商交易, 结果有了意外的收获。学生在校内的创业园区通过海淘和速卖两个国内知名的电商网站与国外买家和卖家有了第一次“亲密”的网络接触。使得本显枯燥的国际贸易实务和商务英语知识在虚拟的电商活动中活脱脱地鲜活起来, 让学生沉迷其中不能自拔。据参与跨境电商实验活动的学生反映, 这种创业活动方式一下子把课本上的国际商务理论知识和英语语言知识有效地融为一体, 也把他们自身具备的商务活动能力和外语写作能力充分地挖掘出来, 为今后就业或继续创业打下了良好的理论基础。

1 高校学生创业意识的培育

创业意识一般是指人们在接触到创业活动的时候, 通过各种渠道了解到创业活动的始末。不过在初期, 创业意识的启蒙往往通过是各种讲座提升人们对于创业活动的认知, 一些事业有成的创业家们成功的案例是启蒙高校生的最佳“催化剂”。笔者所在的全国示范高职院已经构建成立体式的校内创业氛围。从每周定期一次的创业活动专家和企业家讲座, 期末的学生创业成果展与毕业生的毕业综合实践成果展、评、聘等活动结合起来, 通过现场校外专家当场打分和合作来访企业的考察, 如遇到满意的创业项目, 有意向的企业可以与创业学生马上洽谈合作项目直至成功并签订份额不菲的订单, 使得学生的创业活动有了补充性资金的支持, 使后续更多的创业项目得以顺利展开。那些尚未准备好创业活动的学生通过现场参观这些创业活动成果展有了感性的初步认识, 在创业专家和校内创业指导师的指导下, 逐渐投入到创业活动中来。此外笔者所在院系还在校内刚建不久的教师发展中心大楼专门为创业活动设立了创业学院, 通过系统化的校内创业活动理论指导和个性化辅导, 使得学生的创业活动得以有序发展和良好的运作。

直至今日, 笔者所在院系的学生创业活动已从当初两个专业大约50人的创业活动规模发展到目前500多人涉及校内8个系20多个专业学生的创业活动实践。同时校内不少专业教师也随之转型为创业指导师。他们不仅担负着校内的日常教学任务, 更是肩负着为创业学生提供创业指导服务的工作。这些创业指导师们平时在校内创业园研究学生创业活动的规律和学生的创业特点, 在假期利用院校内专业教师需下企业锻炼的机会结识和结交一批企业的创业精英, 邀请他们来校与校内创业人员座谈, 一起交流创业得失和创业活动的业界最新信息, 所有这些活动极大地鼓舞了在院学生的创业热情和创业理想。在全国掀起的新一轮创业大潮活动中, 占全院25%比例的专业教师竟然都投入到了自己的创业活动中来。一些讲授商务理论和实务知识的专业教师就结合自身的创业成败故事在课堂上把学生引入到创业活动的氛围中去, 通过实例讲授, 再结合课本的理论知识, 还有不少教师自编创业课程讲义并得到了学校的资助, 这样学生们就能仿佛身临其境地体会到创业的精髓和创业的实质。有了教师的身先士卒的创业榜样和一些毕业生的成功创业故事, 不少学生萌发了创业梦想并积极投入到轰轰烈烈的创业活动中去。

2 高校生创业精神的培育

精神需要文化的熏陶, 而文化是一种精神的具体表现形式。作为一种特殊的文化形式, 创业文化在我国刚刚起步。通过互联网构建的虚拟文化如今已走入了平常百姓人家。大学生由于具备一定的理论知识和生产实践能力在创业热潮中应占有一席之地。大学生入“商海”虽说是个极具争议的话题, 但国家现已明文规定大学生可以从事创业活动并给予诸多的优惠政策和待遇, 与以往两耳不闻窗外事的教育年代相比, 如今大学生的身份可谓多元化。当然伴随着新一代大学生的创业活动的投入, 多元化的创业文化正在成型, 已经不是创业文化仅限于民营企业的时代。

众所周知, 温州是我国民营企业的摇篮, 在温州涌动的创业活动大潮中, 领军人物大多来自中小企业, 创业文化的草根性决定了创业文化的档次不高和创业文化的局限性。在创业初期, 一些原本与创业文化相背的活动层出不穷以至于人们误认为搞创业活动就是粉饰“假冒骗”, 其实这种根深蒂固的想法一直在民间流传。如今大张旗鼓地宣扬创业活动和创业文化, 自然应与过去那种虚假冒牌的创业活动区隔开, 应让知识界和业界精英参与到现代创业活动中来, 形成一股强大的文人创业气息。在校大学生应成为创业活动的主体。大学生具有朝气, 还有一定的理论知识和外语实用能力, 所有这些是那些白手起家或者只有小学毕业的创业家所无法比及的。当然大学生身上也有着与创业格格不入的问题。比如创业经验不足, 虽勇气和热情高但抗压力不强, 在做好一件事之前的耐力严重不足, 同时其判断力不准, 往往在关键时刻错失良机。不难发现从高校刚毕业出来的创业大学生在残酷的商业战场上往往被无学历的民间创业者打败。因此有必要在校园内让学生初尝创业的艰难, 通过一系列无害、无严重后果、无资金压力的创业实践, 引领学生逐步习惯于严酷的创业职场。当然正因为有了大学生等一批白领阶层的创业活动的参与, 使得创业活动的总体格调有了明显的变化。以往那种吃吃喝喝等受传统陋习影响的职场逐渐被互联网高科技创业手段所替代。拼“吃喝”来搞关系达到创业成功目的的酱缸文化已经被来自人文气息浓厚、学术气息丰厚的高校莘莘学子的创业文化所取代, 而由文化折射出来的创业精神是创业文化的升华。这种精神会鼓舞整整一代人持之以恒地坚信一种信念, 把创业活动提高到一种精神境界。使得高校内的创业园既是大学生创业活动的社交场所, 也是传播大学生精神面貌的发源地。而这种创业精神现如今已被融入到高校文化精神之中。

3 高校生创业能力的培育

创业能力并非一蹴而就, 这需要一个相对长期过程的磨练。在创业活动开展初期, 创业指导师可利用身边的资源让参与创业活动的学生一同步入创业的殿堂。通过创业活动让学生了解到创业的过程就是其个人成才的过程, 在创业活动中, 通过与他人买卖关系, 了解到商场上诚信经营的重要性, 通过创业活动让学生利用专业理论知识转化为实践动手能力, 通过创业活动让学生了解到商业活动的全过程, 通过创业活动把在课堂上或书本上学不到的知识得以补充, 通过创业活动提升学生的风险意识, 通过创业活动打通第一、第二课堂的严格区分, 贯彻两种教学活动把创业和相关的知识融合进来得到潜移默化的效果, 通过创业活动把个别化的学生创业活动转移到大众化创业活动实践中来, 通过创业活动把技能型的高职教育提升到全面素质教育上来, 通过创业活动, 把借鉴型的创业实践转向符合当地创业环境的本土化教育上来。总而言之, 通过创业活动, 广大学生的精神面貌和职业素养有了天翻地覆的变化。

本文经过一个学年的调查, 有过创业活动经历的学生其就业率稳居全院毕业生之首, 毕业后自己创业开辟新公司的毕业生比那些有创业经历的学生要多出近50个百分点, 而且学生创业公司的存活率居高不下。大学生在校培育的创业项目还可传递给新来的学生, 使得创业项目有了继承和发扬的功能, 让好的创业项目在校内外树立口碑, 乃至传播大学生创业的“金字”招牌。譬如院系一位来自工商管理系营销专业的大二学生徐姓同学, 在校内的创业园工作期间, 利用“速卖通”平台做起了跨境电商生意。在他的团队里, 共有6位参与人员, 包括一位创业指导师。各参与人员来自不同的系部, 但他们都有一个共同的追求:那就是利用跨境电商把温州市的小商品推销到世界各地的需求者手里。目前该创业团队每个月的业务量均在2000美金, 销售业绩居全校之冠。毋庸置疑, 初期创业的艰辛是许多报名参加创业活动的学生所始料不及的。从货源的组织、与谈判对手讨价还价、到进货渠道的筛选以及国际物流和与国外客商的英语交流等都成为这些参与创业活动学生终生难忘的经历。个别创业网络红人或达人在其博客或者微博上撰文书写其创业体会, 往往让人读来感动万分。创业的艰难和创业的快乐在大学生的创业活动中交织在一起, 让人无限遐想大学生的创业魅力和美好情景。当然离开了创业活动的服务主体, 大学生的创业就失去了根基。为了让创业活动得以持续和有效健康的发展, 国家为大学生创业活动提供了不少的物质保障, 比如提供企业低息担保贷款, 贷款额度定为10万元;免收行政事业性收费并免费提供创业咨询服务等, 通过教育部门的行政指令让在校大学生可暂停学业, 待创业迈入正轨后可回校恢复其学籍, 改变在校学生的课程考核方式, 认同成功的创业项目可替代某些课程的笔试或面试成绩, 把参与创业活动的学生在创业期间发表的论文或成功实现创业的案例都作为学生日后评优或转专业乃至升学的必要条件之一。由此可见, 外围环境为创业活动提供了良好的基础, 校内的学生就可以安心创业, 并在创业过程中最大限度地体现大学生的自我价值和人生理想。

只有通过创业活动才能把学生从高校的校园象牙塔里解脱出来走入社会, 深入民间并做好民间大使的思想准备。创业活动就像一个粘合剂, 它把与世隔绝的校园环境与社会开放的大环境贯通起来, 无论对于教师本人还是创业学生, 在创业活动的过程中都能体会到高校生和教师需要放下身段走入民间, 这种接地气的创业活动解除了他人对于高校的神秘感同时也让社会大众了解到高校内的师生也是社会群体之一, 透过在校群体的创业活动, 师生们的社会人的责任感和认同度有了明显的提升。之所以如此强调高校生创业活动其目的不仅仅是解决当前大学生就业困难, 事实上创业活动的成功也在一定程度上带动了我国高校学生毕业后就业模式的深刻变化。通过学生自身创业, 让高科技含量的企业数量不断上升, 让市场上无序的竞争逐步转入为有序和公平的竞争、透明的竞争和合理、合法化的竞争, 同时让管理者即政府有关职能部门更清楚自己的管理者身份和地位。作为传统以管为主的行政单位, 在当前创业大潮过程中可适时转换角色, 以服务和监督人的身份为大学生和其他创业者的创业活动保驾护航。

4 一流大学建设过程中的高校生创业质量

近期国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》。该方案明确了我国今后高校人才培养的努力方向。既然要建立一流大学那就得培养一流人才。而所谓的一流人才那必须是在创业活动或创业能力方面是其它国家大学生所无法比拟的。正因为我国高校生具有一流的创业能力, 才能为我国的人才质量提供最坚实的保障, 才是我国面对来自世界各国人才竞争的“利器”。在当前教育形势下, 由于大环境世界经济发展停滞不前, 中国迎来了经济发展的转型期, 所以高校培养的人才不能重蹈以往那种以学科为主的理论型人才培养体系, 而是要培养具有世界竞争力、具有前沿学科知识和创业精神的当代大学生人才。要培养这些当代高质量的大学毕业生, 创业教育是其必须经历的过程。反观国外知名高校如美国的哈佛大学等, 他们的毕业生从事创业活动的人数远高于世界其它国家的高校毕业生。而且不少来自世界一流大学的高校毕业生如今都是创业成功领域的世界典范和楷模。而在我国有不少的高校毕业生为了能够挤进狭窄的国家公务员行列, 宁愿冒着100:1的录取比例去参加全国公务员考试。可见中国高校毕业生在努力地追求着谋得一份稳定收入的国家单位工作可谓竭尽所能, 而在创业活动中却裹足不前或缩头缩尾、患得患失地去应付创业活动, 到头来一事无成。这与我国高校人才培养的目标背道而驰。要知道建设一流大学必须要有数量颇丰的一流毕业生, 而衡量一流毕业生的其中一个主要指标就是一流创业人员的诞生。虽然学校、学生父母和政府主管部门在培养创业型高校学生方面的努力有目共睹, 但是力度不够也是显而易见的, 既然这样, 作为学生本人那就应该拥有创业精神, 树立起创业理想, 把自己在高校里所学的专业知识化作生产力并为社会大众服务。通过创业活动, 打通各学科知识间的藩篱, 把各学科的精华浓缩到创业活动中来, 通过与他国高校合作, 实现国际化创业活动, 为真正知己知彼的世界一流高校建设服务而不是“井底之蛙”自我满足于所谓的“一流大学”而不能自拔。

5 结语

大学生创业活动在我国刚起步不久, 一些人观念尚未转变过来, 学生的家长也可能不太理解, 一些学校亦并不太认同在校内搞创业活动建设, 地方政府主管部门支持力度也不大, 学生本人还不能完全体会到创业的重要性和对人成长的必要性, 所有这些主客观原因使得创业活动的开展从一开始就并非一帆风顺。但是国家已经在政府政策层面上给出了大力的支持和优惠条件, 并且在开启十三五规划建设的开局年大力提倡“双创”活动, 可见大学生创业活动已成为我国高校教育的新目标。在当前轰轰烈烈开展的“万众创新大众创业”的环境下, 高校的创业活动应有表率和示范的行为, 这种行为的成败直接关乎我国“双创”活动的成败, 在这个关键时期, 大学生的创业活动在我国经济建设转型期起到了关键性的作用, 只有把理论知识与实际结合, 只有引领能够利用高科技知识的大学生参与到创业活动、创新活动中来, 我们的“双创”活动才能有现实的内涵和可实现的目标。再加上国家正在努力推动“世界一流大学”建设计划, 也更需要高校学生创业活动的深入开展和有效实施的配合, 鉴于国内外情势和国家十三五规划建设的需要, 高校学生开展并高质量完成创业项目使之成为他人和他国的效仿榜样应是目前我国高校学生需努力的一个明确方向。

参考文献

[1]季绍斌.温州民营双创型经济运行模式初探[J].中国商论, 2015 (25) .

[2]赵都敏, 等.创业政策与创业活动关系研究述评[J].外国经济与管理, 2011 (3) .

学生劝返活动总结 篇8

中学生军训活动总结1

当我离开中国少年军校总校时，不时回头看看，因为我太舍不得离开那儿了，在那里的感想实在是太多太多了。

刚开始的军训生活让我们这些家中的小皇帝、小公主们还能忍受。可到了晚上大家都十分的累了，甚至不想去了。但身为初二的学生这点事不会难到我们的。“要做就做好，做出点成绩来!”我在最累的时候对自我说。我喜欢军队内的生活，大家都能友善相处感情也相当深。对歌十分的好玩，军队内就是以它来娱乐的。所以要十分的珍惜，也十分的好玩。我想父母在见到我时，必须不敢相信他们的儿子已经能够吃苦了，不用万事让他们发愁了，生活能够自理了，不再是家中“小皇帝、小公主”了。这一切都得感激我们的教官，学校的教师们。

那一排排的队伍犹如大树般伫立在草坪上，那一声声口令响亮的回荡在每一个辛苦训练的学子当中。口令变了，队形也变了，这就是军训，一次有组织性的活动。军训，是一种考验、磨练、成熟性的活动。在军训期间，我听教官说过一句话——“流血流汗不流泪!掉皮掉肉不掉队!”这句话说明了一个军人应当多么严格要求自我，一切以团体为重，以团体为中心，要有吃苦耐劳的精神，战胜困难的勇气。这是我在军训当中学到的，我将把这一切运用到平日的学习当中去。

如果我在学习当中遇到不懂的问题，我绝对不会轻易放过，我会认真琢磨，反复思考，直到把问题弄清楚为止，正所谓“万丈高楼平地起”，我绝不允许有任何差错。如果我在生活当中遇到困难，我绝对不会轻易退缩，相反，我会去克服它，去战胜它，生活中的点点滴滴对我都是一种考验。这是我在军训当中学到的，无论做什么事情，都要有一股不服输的劲头。

以前，要是我遇到一点小问题，我就会退缩，逃避，但此刻我不会了，我在军训当中学会了自强自立，自我的事情自我做。困难，算什么，咬紧牙关就闯过去了。在军训过程中，劳累紧张的训练不仅仅减轻了我们的思乡情绪，消除了我们的陌生感，更锻炼了我们吃苦以及独立生活的本事。并且经过学习军事理论也让我们懂得了军训的意义，增强了爱国意识，也让自我多了一份职责感，感觉自我成熟了许多。

长达八天的军训，让我明白了一些人生哲理，唯有一句话让我感触最深，一分耕耘，一分收获。军训后才真正感觉到它的内涵。阳光明媚，我们都应对阳光在站军姿。北方的太阳，晒在皮肤上是干干的，晒着眼睛都睁不开。这是我深有感触的。但无论谁都没有退缩，在跟太阳作战。在站军姿中，我们付出努力越高就站得越好。齐步、跑步等训练都是很耗体力的活动，只要认真去做就能走齐、跑齐。内务训练也如此，就拿叠被来说吧，压被压的时间长，被就薄;扣被扣的时间长，被就能更好成形。

一分耕耘，一分收获，的确如此呀，没有付出就没有收获。对每个学子来说是多么的艰辛，在训练中付出的少怎能有更大的收获呢?但愿世间每个人都能悟出这其中的真谛，要做得好，得付出;要做得更好，得付出更多。军训，相信经历过的人对它的反应都是苦、累。确实，严格的作息时间，长时间的训练，炙热晃眼的太阳……这让我们这些一向娇生惯养的人来说还真有点儿吃耐不住。可是经历过军训的人除了反应苦、累之外，相信还会另有一番感受，我就是这样。

每一天早上天蒙蒙亮就得抓起来去军训一小时，然后再吃早饭，吃完饭又开始训。上午到11点多，午时到5点多结束，完了晚上还要自习，不说别的就军训时间就够拖累人了。可是军训结束后，我异常的怀念那段生活。想想啊，和新结识的同学一齐在烈日下流汗，流泪，和黑黑的、帅帅的教官在休息时交谈，以及时不时的捉弄一下教官，趁教官不注意时做做小动作……

这次军训，让我受益匪浅，我学会像军人一样拥有铁一般的纪律，学会像军人一样拥有钢一般的毅力。在接下来的生活中，认真地做好每一件事，调整好心态，以更好的面貌去迎接明天的生活，去挑战自我。让自我的人生过得更精彩，更有益。留给自我一个完美的回忆。在这次军训中，我长大了!军训的感想将牢牢的记录在我的人生长卷上，永不会丢失，永不会忘记。

中学生军训活动总结2

“经过我们的教官一致决定，这次军政夏令营活动初一年段第一名的班级是——”就在这时，时间好像静止了，大家迫不及待的盼望着最终的成绩，“是八班!”随着成绩的公布，台下传来阵阵掌声和阵阵叹息声。“耶!”我们八班的同学高兴极了，在这个值得我们欢庆的时刻，我们不禁感叹，这几天军训的汗水没白流，努力没有白费呢。

这次比赛我们班得了第一，这是我们进入中学的一个好的开始，是第一次我们初一八班站在一齐的比赛，虽说在一齐相处才7天，可是彼此间却结下了友谊，心中都有一股团结的力量。

这次军训，最重要的是锻炼了我们吃苦的精神，记得军训的第一天，教官教我们怎样样站军姿。两脚分开约60°，挺胸抬头，小腹微收，两肩后张，教官跟我们讲了些动作要领，并示范给我们看后让我们自我开始练习。

军姿?有许多同学都暗笑，很简单的动作嘛，不就是比平常的站姿再稍微直点吗?哎，没想到所谓的军训没想我们想象的那么难。可是你真正实践过才明白，一个简单的动作，做起来是那么的不简单呢。异常是肩膀，半个小时下来，实在是说不出的酸，都僵硬了。再加上天气十分的炎热，有些女同学受不住在太阳下暴晒，有些是难受，有些都当场晕了过去。看了看身边的人，我咬了咬牙，心想：我必须能吃苦，要坚持，必须要坚持!除非万不得已，一点小痒小痛不能向教官打报告。

就这样站在那儿，突然感觉时间变慢了，汗水浸湿了衣裳，跑进了眼睛，很咸很咸，让我张不开眼睛，可是心想，不行，人家军人都能熬得过去，我为什么不能呢?于是。坚持、坚持……

果真，努力是必须有收获的，就在军训的最终一天，我被评选上了“优秀营员”，我很开心，可是不是因为我被评上了“优秀营员”的称号，而是为我们的班级高兴，我们的班级得了第一!每次想到这，我都会想起一个词，团结。我们班的团结不禁体此刻这次比赛，还有每一天唱军歌的时候。

每一天，我们都会拉歌娱乐，每个班和每个班比较唱得好，比较唱得更响亮。刚学的时候，大家都很认真的在学习一首首军歌，会唱的总是大声的带着不会唱的。到了之后，每班开始拉歌比赛，我看见了我们班团结一心，大家放声歌唱着，虽说有些跑音，可是看到自我班级是那么的团结，我十分的开心，心中暗喜：太好了。

这次军训，虽然很苦很苦，可是苦中总是带着欢乐，7天的军训结束了，真的结束了，我看到的是我们班的团结、努力。这次军训，是我们进入中学的第一个影响我们的深刻的一课。

中学生军训活动总结3

许多人都说军训很辛苦，的确，亲身经历后才真正明白。

几天军训，给我的感觉，唯一觉得辛苦的是烦，实在难熬，长这么大，这是第一次老老实实地一动不动地站几分钟，以前从没有这么站过，唉，没办法，忍了吧，借教师和教官的话，这是培养团体观念和吃苦耐劳的精神。第一天军训后，忽然觉得自我好傻，真是好傻，居然出钱买苦受，好笨。站在跑道上，然后转过来，转过去，三个小时不断地重复那几个动作，问一下，有哪位不烦，我想，一百个人当中应当有九十九个会烦，剩下一个必须是脑子有问题。

可是，再烦也得做。军训嘛，说大点，是为祖国的国防建设做点贡献;说小点，是为了自我的锦绣前程打好基础。说到底，无论怎样说，军训都是百益而无一害的啊!

说真的，军训确实也挺累的，可是我也已经不是第一次这么累了，以前踢足球，在球场上来来回回冲了好几个小时，或许比军训还累点。反正踢足球和军训还不是差不多，还不是想为祖国作点贡献。

末了，说几句严肃的。军训虽然辛苦。但为了祖国的强盛，为了锻炼自我吃苦耐劳的精神，培养团体观念，使自我将来能成为一个对祖国有贡献的人，再烦再累，我都会挺过去，吃再多苦也不怕。

中学生军训活动总结4

军训，是一种考验，也是一种磨炼。短短的五天，让我明白了人生中的一个道理：一份耕耘，一份收获。同时，也培养了我坚强、独立、吃苦耐劳以及强烈的团体荣誉感。

军训刚开始，大家真是叫苦连天，适应不了这种生活。可是，我们作为一名踏入新校的初中生，怎能连这点苦也受不了呢?这是我们的第一炮，怎能不打响就要投降呢?此刻，我们早已不是家里的公子、小姐，我们站在训练场，应对教官，就意味着我们此刻是一名军人!我们要有军人严明的纪律、说一不二的作风以及钢铁般的意志!

严热的夏日，骄阳似火，连续几个小时的操练，让我们吃劲了苦头。单调乏味的军训日复一日，头顶上的烈日记录着我们的汗水。军姿、蹲起、行进……一系列的动作不停地重复，直到教官满意地点点头，我们才算“过关”。我们就是这样，一步一步苦练过来的。

最终一天，我们向领导、教师和家长汇报了军训的成果，轰轰烈烈地打响了我们的第一炮!

真是一次难以忘怀的军训，它让我深深地感触到那句话：一份耕耘，一份收获。你只要付出了，就必须会有相应的收获，你付出得越多，收获也就越大。人生往往也是这样。虽然，这五天来的军训是前所未有过的艰苦，但它也是我这一生中欢乐完美的回忆。

中学生军训活动总结5

带着新奇、幻想与迷茫，我们走进了初中，迎接我们的是为期五天的军训。我们明白，军训不仅仅是对身体的锻炼，更是对意志的考验和磨砺。

在几天的军训里面，我们学到了许多东西。记得我们在军训中做的最多的一个姿势就是站立。在烈日灸烤的塑胶篮球场上，我们抬着头，挺着胸，一动不动地站立着。热气不断地从地里面往上透，脚底又酸又痛，豆大的汗珠不断地顺着我们的脸颊流下来，我们都不敢去擦，坚持站立着。有好几次我都差点坚持不住，想打“退堂鼓”，可是我明白，这是在锻炼着我们的意志，所以每次都会在心里拼命对自我说：“坚持一会儿，再坚持一会儿就能够的了，必须要坚持住。”在站立结束后，我的心境总是很高兴的，因为我能靠着自我的毅力坚持到了最终。

正步是我们学的众多姿势中最难，最累的。教官让我们把脚踢到半空停止，然后一一过去检查，发现有谁做的不对时会立即纠正。正步要走整齐是件不容易的事情，所以我们在训练时教官的要求异常严格，每个动作都必须做到位，否则就会影响到整个队伍的整齐。所以每次训练完正步后，我们全身都是湿透的了。

军训在辛苦训练之余，也有许多趣味的活动。例如拔河比赛、拉歌比赛等。在拔河比赛上，我们班虽然输了，但输赢并不重要，过程才是关键。在拔河中我们学会了团结，学会了互相鼓励加油，学会了尽全力去做一件事情，这才是拔河比赛的真谛。

时间如流水般流去，五天的军训转眼就成了回忆。回想着这次军训，一种潜藏在心中已久的感受便油然而生。的确，军训是很辛苦，但却辛苦得有收获，辛苦得有意义，辛苦得让人难忘。难忘我们军训时的挥汗如雨，难忘平时训练时严肃的教官和我们开玩笑时的样貌，难忘在最终一天会操时我们的卖力表演，大家都精神饱满地等待着汗水换来的成果，尽管最终并没有拿到第一名，但我们仍是胜利者，因为我们战胜了自我!

学生劝返活动总结 篇9

【篇一】学生活动课总结

这一学期，我把综合实践活动的重点定为“如何把问题转化为研究课题”。在每一个大主题活动开始，我都要给学生讲到一个问题，就是问题转化为课题的6个条件。

在第一个班级的课中，我这样设计:教师讲授，向给学生抛出6个条件，通过6个条件来判断问题能否转化为课题，然后让学生自己根据6个条件来判断自己提出的问题能不能转化为课题。

我预设这个过程是比较合理的。但实际操作中我发现:整堂课老师讲得多，学生参与少。这样就违背了我们开设综合实践活动这门课的初衷，又在走其他课程的老路，我们该如何来改造呢?

我与我校综合实践活动教师团队研究，通过听课、反思、评课的方式提出修改意见，归纳出先把6个条件呈现给学生，让学生来讲述自己的理解，然后再由教师来讲解。

我眼前一亮，这个方法不错!但是，随即我又否定这个方法，“学生没接触过，他们能讲得出东西来吗?”

主抓综合实践活动的徐主任说:“不要害怕学生犯错，综合实践活动允许学生犯错，允许学生失误，在纠错的过程中，学生的体会才会更加深刻。”

我怀着忐忑不安的心情，在第二个班实验着这一“模式”。学生太可爱了，没想到课堂气氛极其活跃，他们的潜力可真大，第一个问题抛出，学生就及时的回答了出来，现在，已经是x月末，回想起一学期的大主题活动，期初确定的重点问题基本解决。我的感受是:在今后的课程实施中应该把学生的参与放在教师的讲解之前，让学生去探索、去发现，让他们在发现失误、纠正失误的过程中体验快乐、健康成长?这种方式是否更符合综合实践活动课程设置的的本意呢?

【篇二】学生活动课总结

本学期的美术兴趣小组活动也圆满完成。本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，本学期的兴趣小组使学生掌握基本知识技能的基础上，发展了学生的智力，并形成学生的个性品德。本学期兴趣小组活动的主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。

为了这目标的实现，我注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力，在表现美德行为过程中发挥学生的创造性。实践证明，孩子们喜欢这种活动方式，家长们满意这种教育方法。下面就本学期的工作作如下总结：

一、培养了学生的对美术的兴趣：

本学期参加美术兴趣小组的人数与上学期相比有了明显的增多，很多学生是本学期刚刚报名参加，在以前并没有经过相应的培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学，其基本功并没有得到锻炼。这一部分学生与其他美术班学生相比有着一定的差距。为了能做到让他们学到知识，又要满足其他学生，本学期我采用了蜡笔教学法。

蜡笔这种最普遍的绘画工具每一个小孩子都能接受，在平时的美术课上孩子们使用的最多的工具也是它。在美术兴趣小组活动中采用这种绘画工具学生能很轻松的表现。同时也使一部分没有基础的学生克服了的畏惧心理。当然美术兴趣小组应该有自己的特色，如果只是教简单的蜡笔画也就失去了开展这一兴趣课的意义，而且另一部分有基础的学生也得不到进一步的发展，所以本小组在进行蜡笔基础教学的同时也加入了蜡笔技法教学。

二、增加了学生参与实践的机会：

重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极我为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言;鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

三、丰富了学生的精神文化生活：

从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中结合学校的课题《小学生中华经典诗文诵读与运用》的研究，我在兴趣小组活动中创设了一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。这样的活动从素质的角度上说，丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

当然，在我的工作中还存在着很多的不足，如知识面不宽，学生的临场发挥不好等。我也期待着自己的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。因此，在下学期的工作中，我将继续努力，争取更大的成绩。

【篇三】学生活动课总结

当然好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用，再完美的教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾。如何进行课后反思，课后反思要反思什么?从近两年的教学反思中，归纳了几点:

一、内容的反思

教师的授课必先确定授课的内容是什么，重点、难点如何把握，时间和内容如何合理的分配。通过对一堂课或一个单元的课后反思，就可以避免一些不必要的失误，可对下一知识点的教学产生催化的作用。如我在讲授九年级物理“功和机械能”一章的内容时，把教材的编排顺序通过由浅入深的原则，根据以往授课时学生认知规律的特点给予调整，使学生学习轻松易懂。功的概念理解一直是初中理学的难点，但教材编排时将该内容放在了这一章的第一节，先认识功，再学习机械能，让学生的学习有点无从下手的感觉，在借鉴了以往授课的经验中，将机械能的学习置于本章的开始，先认识了能量，然后引出物体具有了机械能，我们就说物体做了功，使概念的出现有章可循。因此，有益的课后反思，可以使教学创新有了智慧的沃土。

二、人的反思

教学的本质是交往的过程，是对活的活动，是师生通过课堂对活在交往与沟通活动同创造意义的过程。因此，教学的好与差，在很大程度上取决于参与教学活动的人。教学活动中师生的角色是否投入，师生的情感交流是否融洽，学生是否愉快地投入课堂的全过程，是否深切地感受学习活动的全过程，并升华到自己精神的需要。特别是课件的优劣程度好与坏，直接决定教学的实际效果。在大气压强的教学中，先设计了几个问题做到猜想，如把一个乒乓球放在漏斗口，从细管向乒乓球吹气等，让学生从平时的经验中做到猜想，然后实际操作，从简单的实验现象得出流速和压强的关系，使学生自始至终都兴趣盎然，精神饱满地投入学习，在反思中要回想教师、学生是否达到教学设计的情感状态，有没有更有效地途径发展创造精神和创新能力。

三、方式的反思

授课方式的反思是反思的重中之重。它应包含课堂环境条件，(或是课堂氛围)是否让参与教学活动的人产生积极向上的情绪是否提高、增强人的活动能力，教师激情是否高涨，学生学习热情是否高亢，怎么样才能创造既有舒适感又有生活情调的高雅活动场所，同时，内容怎样处理，顺序如何调查，语言怎样运用，教学手段如何利用，课堂结构如何布局，学生兴趣怎样激发，师生互动交流平台怎样构建等。

反思可以课前也可以课后，如教学设计完成后，可以想想为什么要这样设计?课堂效率是否高，学生会不会产生抵触情绪，师生交流是否会顺畅，授课的进度，内容与时间分配在实施过程中会不会产生不协调。同时，学生的反思也是课后反思比较重要的一个环节，引导学生回顾一节课自己学会了什么，有什么缺憾，如何使自己的学习变得丰富而又有个性。

经过了三个反思，加之完善、优美的教学设计，使师生的教学活动产生一种“谐振”，教学就会达到效果。

【篇四】学生活动课总结

这个学期，我代三四年级综合实践活动课。通过接触综合实践活动课，我体验了从未有过的感受，就是有苦、有乐，苦乐相伴。苦在事事参与，耗费了大量的时间和精力;乐在跟学生时时交往，事事接触，看着学生一点一滴的进步，学生的能力在逐步地提高，我打心眼里感到欣慰，综合实践活动课真好。

走进综合实践活动课程，我对综合实践活动也有了一些新的认识。

(一)小组合作学习，能发展每个学生的个性。

综合实践活动是以研究性学习为主导的学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力以及体现对知识的综合运用能力为主的新型课程，“合作学习”是它的主要学习方式。在《交通安全伴我行》综合实践活动准备阶段，学生自主选择感兴趣的问题组成合作小组，这样，满足了学生个人需求，他们能主动探究。在小组里成员分配工作时，我让学生根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务，给学生个性的发展和自主性的充分发挥创造了空间。

(二)综合实践活动课是一个实践性、开放性的大课堂。

在《交通安全伴我行》综合实践活动中，同学们在较短的时间内做了充分的准备，组成一个个合作小组进入社会、进入网络，积极参与到各项活动中，通过多种途径、方法:如翻阅书刊、采访、观摩、上网等搜集了有关资料，在活动中发现和解决问题，发展了实践能力。在师生之间、生生之间知识的不断碰撞中学习，课堂上不要求学生步调一致;课程结束，也不要求问题都有答案，力求创造出一种开放性的教学，为学生开辟广阔的空间。

(三)注重过程与方法、知识与能力的结合。

综合实践活动注重过程，注重学生在过程中发现了什么问题，又是如何想方设法地解决问题的。基于此，我在活动中强调全过程的开展，先是带着学生进入社会，指导学生如何与他人交往，如何通过观察、发现、调查、访问来获取知识。再引导学生以网络为平台继续探究，在过程中注重收集、整理资料等方法的指导。通过活动，学生已掌握了一定的方法，学会了怎样去调查，去采访，去上网查资料，在活动中，学生的合作能力、交往能力得到了发展，在实践中获得了亲身感受和直接的经验。

【篇五】学生活动课总结

为了丰富学生的课外生活，体现坚持以人为本的教学原则，构建和谐的校园文化氛围。决定在原有开展活动的基础上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的第二课堂活动，使学生受到爱国主义及道德情感教育，掌握技能，全面提高他们的素质，使其成为全面发展的一代新人。

一、活动目标：

1、通过组织多种活动，使学生可以根据自己的兴趣和爱好，自主地选择参加科学、技术、体育、文艺等方面的活动，以发展他们的兴趣和特长。

2、通过组织学生课外阅读和参加多种实践活动，使他们在课内所学到的知识得到拓展和加深，同时，获得更多课外知识，为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背景。

3、通过引导学生自己去组织、去实践、去探索，培养他们的多种能力和创新精神。

4、通过组织学生参加有益的文娱、体育活动，使他们生活愉快，身心健康，丰富学生的课外生活。

二、活动措施：

1、各兴趣小组组长为活动第一责任人。负责组织、协调安排活动内容。

2、由组长负责，本周完成对学生的宣传发动，21日前要确定参加兴趣小组的学生名单，并召集学生开会。

3、认真备课，活动后做好活动记录;

4、学期末各兴趣小组要有汇报展示活动。

5、不定期检查各兴趣小组的活动，并及时反馈检查情况。