学校开展阳光体育运动总结

学校开展阳光体育运动总结（共12篇）

学校开展阳光体育运动总结 篇1

学校开展阳光体育运动总结

为了认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，《中共浙江省委浙江省人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》。加强学校体育工作，切实减轻学生过重的课业负担，促进青少年体质健康水平的提高，推进素质教育的全面实施，我们以实际行动响应号召，开展了丰富多彩的体育活动，现总结如下：

一、加强领导

注重实效

学校领导高度重视阳光体育运动，我们成立了由校长室——教导处——教研组——备课组——教师的管理网，层次清晰、职责明确，人人参与，保证阳光体育运动工作的正常进行。学校每年有专项经费用于阳光体育运动，把阳光体育运动工作列入到学校整体工作计划中。班主任老师也把阳光体育运动列入班务重点工作。学生们在运动中锻炼了身体，接受了集体主义的教育，养成了良好的体育锻炼习惯，弘扬了体育精神，创建了我们校园的体育氛围。

二、宣传到位

营造氛围

2007年3月27日“迎奥运到计时100天既中小学生阳光体育运动”启动仪式在我校举行，我校健美操队在启动仪式上进行了展示，借此契机，我们利用宣传橱窗、红领巾广播站、晨会、课堂教学等阵地进行了发动宣传工作，号召全体师生参与到阳光体育活动中来，把口号“每天运动一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”深入到大家心中，广泛传播健康理念，形成浓郁的校园体育锻炼氛围，引导学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起体育锻炼热潮。

三、突出亮点

凸显特色

1．师生共同做操。为了建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好育人环境，学校改变了作息时间，把教师早操的时间融入到学生的大课间活动中，与学生同做一套广播操，为了使教师能正确的掌握动作，学校工会还特地安排时间组织教师学习了学生的广播操。每天教师与学生一起在优美的旋律中做操的场面也成了学校一道亮丽的风景线，教师们优美的动作也深深震撼了学生，大大提高了他们锻炼的积极性。

2．师生共同长跑。08年11月“阳光体育活动与祖国同行冬季长跑”活动在我校两个校区同时启动。余仙凤校长向全体师生发出了倡议：号召我们的学生向奥运健儿那样，人人参与，人人拼搏，在运动中领略体育的魅力，感受体育的激情，体会运动的快乐！至此，我校每年的冬季长跑活动也拉开了序幕。这时我们的教师不管年轻还是年老也一起加入了长跑的队列，教师们的坚持精神给学生做了最好的榜样，也诠释了体育的精神内涵。

3．确保活动时间。学校按照课程设置，开足体育课节，保证每周每班课外活动及每天的大课间活动，确保学生在校一小时运动时间，此外我们还把体育锻炼延伸到了家庭，每位学生都收到了学校布置的一份体育回家作业，要求同学们根据自己的身体情况每天回家坚持锻炼半小时，同时可以邀请家长一起参与，响应了全民健身的号召。（材料附后）

4．游泳特色显示。我校是省游泳特色学校，除学校游泳队坚持每天的正常训练外，每年暑期我们还举办游泳培训班，游泳夏令营，要求每位就读爱山的学生在小学毕业前都要学会游泳，学会这项生存的本领。学校还自编了一套游泳操，在雨天室内进行练习，从不放弃雨天锻炼的时间，坚持落实阳光体育运动。

5．校本课程开发。体育组重视课题研究，《小学体育校本课程的开发与研究》成为区立项课题，着重研究了学生对体育运动的需要，不仅开发了以游泳为主的校本课程，还把“高尔夫”这项绅士运动引进了课堂，由周旦、陈炳奎两位老师担任教学。确定每届的三年级学生接受学习，真真实实的把我们的校本课程扎根校园。

6．加强大课间活动。我们建立了“大课间”活动制度，每学期开学，体育组就制定好课间活动的计划，并人手一份，全校师生共同参与。每天按照体育组事先划分好的区域、各

年级学生在班主任、副班主任老师的带领下进行各种各样的体育活动，跳绳、接力赛、仰卧起坐、后踢腿跑、立卧撑„„，每天操场上都呈现了一片生机勃勃的景象。

7．国家体育俱乐部。08年申报并被批准我校为国家体育俱乐部，借此机会，我们的老师如虎添翼，更是大力的开展阳光体育运动，成立了学校游泳队、田径队、乒乓球队、定向运动队、健美操队、三棋队，在普及运动的基础上使运动基础比较好的学生能尽量发挥自己的特长，在不耽误学习的同时参加课余时间的系统训练，增强体质的同时为校争得荣誉。学校游泳队多次参加省比赛获团体前三名的好成绩；定向运动队二次参加湖州市中小学生定向运动比赛均获一等奖；三棋队2006、2007连续两年获吴兴区团体冠军、08年获团体第二名；乒乓球比赛近五年连续获区比赛团体第二名；田径运动会07年获团体第四名；08年获团体第三名的好成绩，健美操队在“迎奥运到计时100天既中小学生阳光体育运动”启动仪式、“市运会”开幕式、退休教师文艺汇演等大型活动中参加表演，获得各级领导的好评！

8． 欢乐健身展示。我运动、我快乐；我运动、我健康，为了使阳光体育运动深入持续的开展下去，第一阶段结束后，体育组与学校少先队大队部联合开展了“欢乐健身，炫舞校园”主题大队活动，活动中学生表演了我校自编的游泳操、健美操、篮球球技、花样跳绳等节目。学校还表彰了一批在阳光体育活动中表现突出的班级和个人，市体育局费永康局长还对学校进行了体育俱乐部的授牌仪式。

四、常规教学

永抓不懈

课堂教学是阳光体育运动的主渠道，我校体育教师人人坚持“以人为本、健康第一”的指导思想，根据学生对体育运动的需求，合理安排教学内容，悉心传授学生运动技能，使学生树立起终身体育的意识。2008年奥运会在北京召开，我们更是以此为契机，认真贯彻“学校体育工作条例”，实行国家体质健康标准，积极响应国家教育部提出的“每天运动一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的号召，大力开展阳光体育运动，每学年举办“体育节”，召开校田径运动会、趣味运动会、每月课外小型竞赛，倡导学生人人参与，极大的丰富了师生校园体育文化生活，也充分体现了“重在参与”的奥林匹克宗旨。

总之，通过阳光体育运动，使广大师生深深体会到“拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命。”进一步树立了全民体育、天天锻炼，终身锻炼的意识，也有力的促进了我校体育工作，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。

学校开展阳光体育运动总结 篇2

1 中职学校开展阳光体育运动的现状分析

1.1 体育教师对“阳光体育运动”重视不够

目前不少中职体育老师对“阳光体育运动”所应达到的目标理解和认识上还存在些许偏差。在制定教学计划、目标任务、评价标准的体育教学上与阳光体育运动的目标和要求上配合不够, 开展阳光体育运动与课外体育活动相脱节, 保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间并没有落实到位。通过调查发现当前中职学校体育教师对学生从事课外体育锻炼活动的组织、指导数量很少, 甚至没有, 大部分学生课外体育锻炼自由活动为主, 体育教师指导不能满足阳光体育开展的需求。

1.2 体育经费投入不足, 场馆与器材设备不能满足职学生课外体育活动的需要

随着中职教育的不断发展出, 招生人数相继壮大, 在校学生人数增加了, 而体育场馆与器材还原地不动, 学校经费投入不足, 现在大部分的中职学校在体育器材设施的投入与扩大办学规模上未能同步, 中职学校体育发展的滞后性日益突出, 特别是经济相对落后的地区, 它的滞后性尤为明显, 目前许多新建大学和中学建起了塑胶田径场、室内体育场馆、足球场等, 而中职学校好像处于边沿化, 没有得到上一级部门应有的重视和经费的投入, 很多中职学校体育设施器材严重匮乏, 远远无法满足学生体育锻炼的需要, 从而挫伤了部分学生对体育学习的积极性。

1.3 学生参加“阳光体育运动”锻炼不热情

由于受到传统教育及“应试教育”思想的影响, 许多中职学校对体育教育仍然停留在原教育观念, 教学方法陈旧, 教材内容缺少创新, 对学生体育成绩评价还是以体育课堂成绩为不, 导致学生因体育成绩而上体育课, 对平时课外体育锻炼缺乏积极性, 学生对参加“阳光体育运动”活动热情不够。目前, 由于中职学生在学习与就业竞争日益激烈, 对体育课厌学现象也逐渐增多。这些学生的基本表现是:缺乏对体育锻炼缺乏的热情, 中职学生学业的特殊性边学习边顶岗社会实践, 用于锻炼身体的时间很少, 学业的负担和顶岗实践活动已经成为影响中职学生身心健康发展的一个严重的心理问题。

2“阳光体育运动”在中职学校深化开展的对策研究

2.1 转变观念, 加强对“阳光体育运动”宣传力度

青少年学生是祖国的未来, 只有健康的体魄, 才能担负为祖国和人民服务的基本前提, 健康是知识的载体, 智慧的条件, 灵魂的客厅, 事业的成功之母, 是人的第一财富。“德智体美”全面发展是现代教育的目标, 体育教育作为学校教育重要的组成部分, 在中职校园里要充分利用网络、体育课堂、讲座、海报和标语等多种形式广泛宣传新的体育理念和健康理念, 利用学校的各种媒体广泛宣传开展体育活动的意义和价值, 各个年级的班主任要做好家长的工作, 引导全社会理解、支持学校开展的这项工作, 确保阳光体育活动得以顺畅开展。使“阳光体育运动”等口号家喻户晓, 深入人心, 形成鼓励广大学生积极参加体育锻炼的校园氛围, 让阳光体育运动普及全体学生。使学生充分认识到健康对自己成长的重要, 主动锻炼身体的积极性。随着我国全民健身计划的颁布和实施, 学校体育教育的地位将变得更加重要, 就如何培养学生终身体锻炼的习惯, 组织学生积极参与“阳光体育运动”, 培养和激发体育锻炼动机, 加强意对“阳光体育锻炼”的宣传力度, 培养学生体育锻炼的习惯, 树立学生终身体育的意识。

2.2 加强中职学校体育师资队伍的建设

不断学习是提高体育教师教学业务水平, 促进教师整体素质提升的重要源泉。作为一名中职体育教师不仅要具有良好的品德, 正确的世界观和价值观, 还需具有丰富的体育理论知识和扎实教学基本功, 由于中职学校长期以来主要以培养学生就业率为导向, 重视学生职业技能的培养, 中职学校体育教学被淡薄化甚至被边沿化, 当前中职体育教师普遍认为地位低, 体育教师没得到应有的重视, 导致体育教师对本职工作积极性不高, 直接影响了中职学校体育工作的正常进行, 对学生体质、健康水平的提高是不利的。因此, 必须采取有效措施, 加速中职体育师资队伍的建设。另外, 体育教师还应对班主任和相关教师进行体育方面的必要专业培训, 使学生参加体育活动时, 有科学的指导, 发挥群体作用, 使体育活动落到实处。

2.3 多层次、多渠道筹集经费加大对中职学校体育场馆及器材设施的建设

体育器材场地设施是保证中职学校体育教学、课外体育活动和课余体育训练正常进行必不可少的物质条件, 也是检查、督导、评估、规范中职学校体育工作的重要内容之一。因此中职学校应重视和加强体育器材场地设施的建设配备和管理工作, 体育场地器材设施的现代化是中职学校教育现代化的重要内容之一, 应将体育场地器材设施建设配备工作列入中职学校整体建设发展规划之中, 科学合理布局运动场馆, 要按照器材配备目录标准足量配齐必配类器材设施。努力创造条件, 多层次、多渠道筹集经费, 合学校实际情况, 有计划逐步配齐与运动场馆相应的体育器材, 有计划地配备选配类器材;经济条件比较差, 薄弱的中职学校要通过多种途径分期分批逐步配置, 因地制宜, 充分利用本地区的资源, 自制坚固实用、成本较低、安全可靠的体育器材设施。

2.4 激发中职学生体育兴趣、培养终身体育锻炼习惯

心理学认为:兴趣就是力求探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。这种倾向是和愉快的情感体验相联系的。人的兴趣是多方面的, 如对科学的兴趣、对文化艺术的兴趣、对社会的兴趣、对经济的兴趣、对学习的兴趣、对劳动的兴趣、对体育的兴趣等等, 由于中职学生在学习与就业竞争日益激烈, 对体育锻炼的自觉性和积极性在逐渐减少, 体育教师应加强对学生体育兴趣的培养, 体育课堂中加强对学生体育健康知识及科学锻炼身体知识等的传授, 课外以班级方式组织学生开展多种形式的课外活动或举办班级体育比赛等, 使中职学生体验到体育锻炼给他们带来的乐趣, 让学生明白身体锻炼的益处, 培养学生体育锻炼的习惯, 树立学生终身体育的意识。

3 结语

健康的体魄是青少年为国家和人民服务的前提, 是中华民族旺盛生命力的体现。中职学校体育教育要贯彻“一切为了学生, 健康第一”的可持续发展的理念, 切实加强体育工作, 让每一个中职学生都能感受到运动的快乐, 从而丰富校园生活, 促进学生身体健康和谐发展。在中职学校贯彻并落实阳光体育运动, 需要学校领导, 体育管理部门等相关部门相互协同和合作, 体育教学职能部门积极组织学生参加“阳光体育锻炼”, 从体育课堂教学改革入手, 转变体育教学观念, 充分利用校园网络、广播、报刊等形式宣传“阳光体育运动”, 加强对“阳光体育运动”宣传力度, 加强中职学校体育制度的建设及管理, 让学生保证平均每天有一小时体育锻炼时间, 树立学生积极参与体育锻炼, 为学生养成终身体育运动的习惯提供保障。

摘要：中等职业学校阶段学生的身心健康和各项身体素质的发展都处于人生发展的关键时期, 他们的健康关系到民族的未来和国家的竞争力。由于受我国长期以来应试教育的影响, 中学阶段片面追求升学率, 重智育、轻体育学生身体素质逐年下降, 健康状况日渐恶化。本文就中职学校开展的“阳光体育运动”现状进行分析, 指出中职学校全面贯彻执行“阳光体育运动”过程中存在的问题, 并对存在的问题提出一些针对性对策和探讨。

关键词：高校阳光体育运动,现状分析,可持续发展对策

参考文献

[1]中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[R].2007-05-24.

学校开展阳光体育运动总结 篇3

【关键词】阳光体育 影响因素 策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）02C-

0145-02

“阳光体育”运动是根据《中共中央 国务院关于加强青少年体育增强青少体质的意见》精神，由教育部、国家体育总局、共青团中央牵头发动的，体现了党和政府对体育的高度重视，体现了国家对广大青少年身心健康的深切关怀，对推动学校体育工作，促进学生参加体育锻炼，有效防止学生身体素质下降，提高中华民族的素质，具有深远的历史意义。“阳光体育”运动是一项功在当代、利在千秋的工程，开展“阳光体育”运动是全面发展素质教育的重要举措。然而，近年来，“阳光体育”运动在开展中受到诸多因素的限制，使其有沦为“口号体育”的危险。本文试分析“阳光体育”的开展所面临的诸多制约因素，并有针对性地提出落实“阳光体育”运动的相关策略，以为“阳光体育”运动的开展及学生素质的提高提供一些有用的参考。

一、制约“阳光体育”运动开展的因素分析

（一）现阶段教育背景影响“阳光体育”运动的开展

由于我国应试教育由来已久，近年来，尽管社会上为学生减负的呼声越来越高，实施素质教育已成为社会的共识，但在以升学率衡量学校好坏、学校升学率与学校的名声和生源密切联系的情况下，学校的一切教学均以考试和升学为主要目标。分数成为衡量学校办学质量、增加办学效益的重要因素。为了提高分数，提高效率，学生学习压力大，体育课程被挤占，体育课形同虚设，没有充足的时间参加体育活动，学生在应对当前各项学习任务后，除了休息时间，很难再抽出时间进行体育锻炼。在这样的情况下，“阳光体育”运动很难全面开展，只有很好地解决应试教育与素质教育的矛盾，“阳光体育”才不会停留在口号上。

（二）家庭方面的压力，影响“阳光体育”运动的开展

面对社会竞争日益激烈，中考、高考“指挥棒”的作用依然强势，在不少家长眼里，孩子的主要任务就是学习，如果爱好体育运动，就会减少学习的时间，锻炼时间与学习时间存在一定的反比例关系。这种思维不仅使学生在连续紧张学习中体质下降，更容易引发不健康情绪。很多家长不重视小孩体质、体能的发展，忽视体育锻炼对人德、智、体三方面的影响。有的家长认为孩子不生病就是健康，对孩子身体素质重视不够，将主要经历放在追求升学、文化成绩上，给孩子带来巨大的学习压力。为了孩子的未来，迫于就业压力，家长别无选择地将孩子往高考升学的独木桥上赶。在这种环境下，许多家长不愿积极配合“阳光体育”运动的开展，甚至强迫孩子全力学习，使“阳光体育”运动的开展成为无水之源。

（三）社会环境的制约，影响“阳光体育”运动的开展

社会环境对“阳光体育”运动的影响体现在群体环境和现代生活的改变上。“阳光体育”运动是一项长期的、系统的工程。要持久地开展，必须要有充足的经费支撑。目前“重智轻体”的倾向还未能很好扭转，体育投入严重不足，场地、器材都很短缺，难以满足体育和课外体育活动的需要。尤其是室内场馆设施缺乏，许多受学生欢迎的羽毛球、乒乓球、网球、健美操、瑜伽、武术等项目都不能满足学生的需求，即使有室内体育场馆，也因设施不全或开放时间不足等原因不能满足学生参加体育锻炼的要求。体育经费投入不足和场馆设施短缺是制约“阳光体育”运动发展的重要因素。

伴随现代化进程的加快，随着信息社会和网络时代的到来，很多学生沉迷于网络，在有限的课余时间里他们情愿去网上冲浪、聊天、玩游戏，把本应该是用来休息锻炼的时间都用来上网，青少年学生在网络上花费大量的时间，致使参加体育锻炼的时间相应减少。他们宁可到网络的虚拟中，也不愿花时间进行体育锻炼。

二、“阳光体育”开展策略

“阳光体育”运动，决策在上一层，落实在基层。要使“阳光体育”运动顺利实施，必须落实以下几个方面的工作：

（一）改革现行教育质量评估，是“阳光体育”运动顺利开展的前提

目前，我国正处于应试教育向素质教育转变的时期，但是很多地方打着素质教育的招牌，实施的仍是应试教育。在应试教育时期，教育质量的评价往往是通过考试来进行操作，及格率、优秀率、升学率是衡量学校和教师工作成效的硬指标，因此，“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根”的提法就不足为奇了。这样一来，智育被推到至高无上的地位，体育等其他流于形式，学校的应试教育占了学生大部分的时间，学生根本没有时间进行体育锻炼。因此，必须建立新的教育质量评估体系，把体育作为评价学校教育质量和办学水平的重要依据，把教师、学生从只看分数、升学率的误区中解放出来，让“阳光体育”运动真正能在每所学校蓬勃开展。

（二）建立完整的督导制度，是“阳光体育”运动顺利开展的保障

要保证“阳光体育”运动能力持续开展，必须对学校体育工作进行督导。应建立学校体育、学生体质健康情况反馈机制。通过多方面促进各地方领导重视。每天一小时的体育锻炼必须有时间保障，接受督导检查，特别要对初三、高三年级进行重点检查，不按规定做会直接影响学校今后的评估。这样才能保证“阳光体育”运动健康持续地发展，造福广大学生，而不会沦为形式主义。

（三）保证经费的投入，是开展“阳光体育”运动的基础

加大财政投入，落实配套资金，是保障“阳光体育”运动顺利开展的基础。没有足够的经费作后盾，“阳光体育”运动的开展只能是空谈。充足的经费可以解决长期存在的器材不足的问题，切实加大对学校体育场馆的建设和改造力度。经费是保证学校师资力量、场地器材所必需的，只有具备必备的师资力量、场地器材设备，“阳光体育”运动才能很好地开展下去。

综上，“阳光体育”运动，是有效防止学生体质下降的行动。目前我国加强青少年体育工作刻不容缓，应尽快落实“阳光体育”运动，这是增强中华民族素质的关键。但它不是一朝一夕、一劳永逸的，要保证“阳光体育”运动顺利、持久地开展，必须将其作为一个系统工程来抓，着力解决“阳光体育”运动开展过程中遇到的各种问题，齐抓共管，形成合力，为提高青少年一代素质而努力。

【参考文献】

［1］罗振宇.关于在学校中开展“阳光体育运动”的理性思考［J］.体育科技文献通报，2007（11）

［2］崔俊杰.对学校推进“阳光体育”的解读及其实施举措探析［J］.南京体育学报，2009（8）

［3］刘长江.阳光体育运动开展的障碍性因素分析［J］.山东体育学报，2009.（5）

［4］刘海元.关于开展阳光体育运动若干问题的探讨［J］.体育学刊，2007（11）

［5］许国庆.对“阳光体育”的思考和对策［J］.体育师友，2007（6）

【作者简介】欧健华（1965- ），男，广东清远人，广西经济管理干部学院副教授，研究方向：教改及运动训练。

（责编 赵 聃）

开展阳光体育运动总结 篇4

为了认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，加强学校体育工作，切实减轻学生过重的课业负担，促进青少年体质健康水平的提高，推进素质教育的全面实施，我们以实际行动响应号召，开展了丰富多彩的体育活动，现总结如下：

一、加强领导，注重实效。

学校领导高度重视阳光体育运动，我们成立了由校长——教务主任——备课组——教师的管理网，层次清晰、职责明确，人人参与，保证阳光体育运动工作的正常进行。学校每年有专项经费用于阳光体育运动，把阳光体育运动工作列入到学校整体工作计划中。班主任老师也把阳光体育运动列入班务重点工作。学生们在运动中锻炼了身体，接受了集体主义的教育，养成了良好的体育锻炼习惯，弘扬了体育精神，创建了我们校园的体育氛围。

二、宣传到位，营造氛围。

我校利用宣传橱窗、晨会、课堂教学等阵地进行了发动宣传工作，号召全体师生参与到阳光体育活动中来，把口号“每天运动一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”深入到大家心中，广泛传播健康理念，形成浓郁的校园体育锻炼氛围，引导学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起体育锻炼热潮。

三、突出亮点，凸显特色。

1、师生共同做操。为了建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好育人环境，学校改变了作息时间，把教师早操的时间融入到学生的大课间活动中，与学生同做一套广播操，为了使教师能正确的掌握动作，学校还特地安排时间组织教师学习了学生的广播操。每天教师与学生一起在优美的旋律中做操的场面也成了学校一道亮丽的风景线，教师们优美的动作也深深震撼了学生，大大提高了他们锻炼的积极性。

2、师生共同长跑。在冬季长跑活动中，陈建权校长向全体师生发出了倡议：号召我们的学生向奥运健儿那样，人人参与，人人拼搏，在运动中领略体育的魅力，感受体育的激情，体会运动的快乐！至此，我校每年的冬季长跑活动也拉开了序幕。这时我们的教师不管年轻还是年老也一起加入了长跑的队列，教师们的坚持精神给学生做了最好的榜样，也诠释了体育的精神内涵。

3、确保活动时间。学校按照课程设置，开齐开足体育课程，保证每周每班课外活动及每天的大课间活动，确保学生在校一小时运动时间，此外我们还把体育锻炼延伸到了家庭，每位学生都收到了学校布置的一份体育回家作业，要求同学们根据自己的身体情况每天回家坚持锻炼半小时，同时可以邀请家长一起参与，响应了全民健身的号召。

4、加强大课间活动。我们建立了“大课间”活动制度，每学期开学，体育组就制定好课间活动的计划，并人手一份，全校师生共同参与。每天按照体育组事先划分好的区域、各年级学生在班主任、副班主任老师的带领下进行各种各样的体育活动，跳绳、接力赛、仰卧起坐、后踢腿跑、立卧撑„„，每天操场上都呈现了一片生机勃勃的景象。

5、欢乐健身展示。我运动、我快乐；我运动、我健康，为了使阳光体育运动深入持续的开展下去，学校少先队大队部联合开展了“欢乐健身，炫舞校园”主题大队活动，活动中，学生表演了我校健美操、篮球球技、花样跳绳等节目。学校还表彰了一批在阳光体育活动中表现突出的班级和个人。

四、常规教学，永抓不懈。

课堂教学是阳光体育运动的主渠道，我校体育教师人人坚持

“以人为本、健康第一”的指导思想，根据学生对体育运动的需求，合理安排教学内容，细心传授学生运动技能，使学生树立起终身体育的意识。2008年奥运会在北京召开，我们更是以此为契机，认真贯彻“学校体育工作条例”，实行国家体质健康标准，积极响应国家教育部提出的“每天运动一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的号召，大力开展阳光体育运动，倡导学生人人参与，极大的丰富了师生校园体育文化生活，也充分体现了“重在参与”的奥林匹克宗旨。

总之，通过阳光体育运动，使广大师生深深体会到“拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命。”进一步树立了全民体育、天天锻炼，终身锻炼的意识，也有力的促进了我校体育工作，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。

习酒镇群力小学

学校开展阳光体育运动总结 篇5

泗阳双语实验学校罗哨李尹

泗阳双语实验学校以“阳光体育”为载体，开展形式多样、丰富多彩的体育活动。让孩子们走出教室，走向操场，走进大自然，走到阳光下。在快乐中强身健体、增长智慧；在快乐中培养健美、灵动、阳光的四好少年；在快乐中促进学生素质的全面提升。

学校开展阳光体育运动总结 篇6

撰写人：___________

日

期：___________

2021年开展校园阳光体育活动的总结一

我校阳光阳光体育代表队在参加苏仙区阳光体育比赛中获小学组趣味运动竞赛团体总分第一名，现将活动总结于下：

一、学校统一思想，领导高度重视。

万校长亲自召开阳光体育工作会议，给予代表队极大精神鼓励。充分做好后勤保障，学校专为阳光体育购置赛篮球___个，并给每个队员配置了一套运动服，在衣服上印制了我校的校名，让全体队员在赛场上展示了一完小的团队精神面貌。刘莉副校长更是非常关心日常训练工作，督促老师做好日常训练的记载工作，有第一手资料就可以准确得选好队员，并且几次带领全体阳光体育队员到华湘学校取经学习，一起学习跳绳技巧，一起指导学生如果甩绳，训练同学们达到默契，每日过问___训练结果，比赛当天带队参赛，并亲自开车送队员，给予全体训练队极大关心鼓励。

二、教练员认真___，全体队员刻苦训练。

从__月份接到通知就开始选人组队后，从六年级初选出___人进行训练，每天保证___个小时训练时间，早上___分钟下午___分钟的训练时间。在经过不断的磨合训练，观察学生之间是否形成了默契，哪些学生训练有毅力，有体力又能吃得苦，从___名学生中筛选出了参赛的___名队员。其中一名后备队员。最后一个月，整合___名队员的协调性、强化技巧、训练体能，队员们都能不怕苦不怕累，吃苦耐劳，进行比赛项目的逐项训练，每天都在进步。当然李声宇老师也想了很多调动学生积极性的办法，特别是加入邓红力老师的协助之后，同学们的热情高涨。值得特别表扬的是___班的罗芾同学，在比赛的前一天生病，在家休息了一天，第二天参赛还能在母亲的陪同下积极参加，他是跳绳中的主力队员，顽强的毅力助涨了他参赛的决心。最后大家以___个的好成绩获得跳绳项目的第一名。

三、老师精诚合作，发扬团队精神。

团队精神是高绩效团队中的灵魂，本次活动中，体育组的所有老师能积极出谋划策，全体队员和辅导教师牺牲了很多的休息时间，经过刻苦的训练，我校的成绩有了很大的提高。

总之，在本次活动的开展激发了学生的体育锻炼欲望，并为师生之间提供了更好的沟通交流的机会，每一位老师、同学都做到了精诚团结，我们的工作是扎实高效的，比赛能取得如此好的成绩，更充分体现出我们是一只成功的团队，有利于更好地开展教育教学工作，我们也将在今后的工作中更加努力。

范文仅供参考

学校开展阳光体育运动总结 篇7

关键词：学校,阳光体育运动,障碍性因素

1 阳光体育的发展现状

申玲发表文章《基础教育阶段“阳光体育运动”实施中的思考》认为基础教育阶段开展阳光体育运动存在的问题有:对体育教育缺乏重视;体育法规制度的贯彻监督不力;应试教育和独生子女的家庭结构的影响;师资和场地器材的影响等。综合以上专家、学者的观点比较分析, “阳光体育运动”由于受到应试教育、学校阳光体体育实施不足和体育教师认识等因素的影响, 要完全按照“阳光体育运动”的内容来开展也不是易事, 特别是对于边远地区和农村的学校更是不切实际。

2 阳光体育障碍性因素分析

2.1 社会因素分析

近年来[3], 应试教育的阴影还没有完全离开社会, 一些家长把学生考取大学作为目标追求, 重智育、轻体育, 以学习好作为衡量学生发展的唯一标准, 不考虑学生身心发展的得与失, 急功近利, 创造条件为孩子补课、参加特长班, 不留一点时间与空间让孩子参加身体锻炼。很显然, 这样的氛围非常不利于“阳光体育运动”的全面开展。所以, 尽管国家一直在提倡素质教育, 一些学校也确实在朝着这个方向努力, 但是应试教育依然存在, 而且使中学生们几乎没有自由活动的空间和时间。这种教育环境, 成为阳光体育运动开展的制度性障碍。

2.2 学生自身意识因素分析

学生的自身意识主要表现在健身的意识不够强烈。

(1) 由于现代科技的发达, 各种网络游戏花样百出, 吸引了更多的学生参与其中。一旦他们拥有了自己的活动时间, 便迫不及待的坐到电脑、游戏机旁, 对体育锻炼毫无兴趣。虽然有的学校给足了课余体育锻炼时间, 积极鼓励适当的体育锻炼, 可一些学生仍然无动于衷。他们对体育产生着误解, 认为经常参加体育锻炼会导致头脑简单、四肢发达, 为自己的不锻炼进行“辩护”。 (2) 课业负担过重是导致学生健身意识不够强烈的主要原因。一个中学生, 过着“朝五晚九”的生活, 在如此紧张的环境中, 学生全身心投入的锻炼身体根本无法实现, 尤其是学习成绩优秀的学生, 曾经的健身念头早被繁重的课业任务驱散, 已经没有了参与锻炼身体的心思。以上情况是学生体育参与意识淡薄的体现[4]。体育运动对人体的影响缺乏特异性, 但这种全身性的非特异性的功能能力的提高对身体健康的影响却是其它健身措施和方法所无法达到的。从这一点我们可以看出, 体育运动对人的身体健康的影响之大, 通过体育锻炼增强身体健康, 更有利于学生的学习。

2.3 学校体育工作的因素分析

学校体育是学校教育的有机组成部分, 它与德育、智育并行不悖, 共同承担着培养全面发展人才的重任。“阳光体育运动”是学校体育工作深入贯彻“健康第一”教学思想、全面实施素质教育的突破口。在“阳光体育运动”实施过程中, 一些学校表示会投入资金, 完善学生健身的场地设施, 全力促进该活动的开展。可是, 经过几年的实践, 并不见这些学校投入多少人、财、物来强化落实该活动的开展。因此, 没有必要把避免安全事故的发生作为拒不开展“阳光体育运动”的理由。

2.4 体育教师的认识因素分析

“阳光体育运动”事关青少年健康、全民族的未来, 是一项系统的、伟大的工程, 必须深入、持久的抓紧、抓好, 体育教师是该项工程的主要参与者, 甚至是领导者、指挥者, 体育教师在这个过程中有着举足轻重的作用。然而, 一些体育教师缺乏职业道德感, 只关心完成自己的教学任务, 对学生课余体育活动漠不关心, 根本不主动引导、组织学生课余体育活动。从某种程度上说, 这是教师教育的失败, 是体育教师工作的失职。体育教师要把握好体育课堂, 激发学生体育学习的兴趣, 因势利导, 传授学生日常锻炼的体育技能, 培养学生终生参与的体育锻炼习惯。

3 结语

(1) 影响阳光体育运动开展的障碍性因素主要包括社会环境、学生自身意识、学校体育工作和体育教师等四个方面。

(2) 基础教育阶段, 应试教育, 在社会上仍然存在, 追逐升学率是各级学校的主要任务和核心目标, 课外体育活动时间被大量作业占用, 校外时间被家长的各种“加强班”占用, 社会体育又极少关注青少年, 这种学校、家庭、社会环境严重制约了阳光体育运动的开展。

(3) 体育教师要把握好体育课堂, 激发学生体育学习的兴趣, 因势利导, 传授学生日常锻炼的体育技能, 培养学生终生参与的体育锻炼习惯。

(4) 要完全按照“阳光体育运动”的内容来开展也不是易事, 阳光体育必须受到各方面的重视, 全面提高学生的身体素质迫在眉睫。

参考文献

[1]张汝深.论“校园阳光体育”的设计与实施策略[J].山东:中国成人教育, 2007:146～147.

[2]河南省教育厅.深入贯彻落实中央7号文件精神, 扎实开展阳光体育运动[J].北京:体育教学, 2008, 5:10.

[3]孙筱坤.倡导学校群体活动“, 开辟特色”建设新路[J].北京:体育教学, 2008, 5:1 1.

对学校开展阳光体育的思考　　 篇8

关键词：学校体育；阳光体育；思考

中图分类号：G807．0文献标识码：A文章编号：1000-8136(2009)24-0136-02

2007年4月29日，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”全面启动仪式在北京朝阳公园举行。全国亿万学生阳光体育活动在全国各个中小学启动了。活动要求85％以上的学生全面实施《学生体质健康标准》，以及保证学生每天锻炼1小时，至少掌握两项日常锻炼的体育技能。

“教育里没有了体育，教育就不完全了”，阳光体育活动的开展使学校的体育工作得到更大的延伸，数以万计的青少年走向了操场。走近大自然，走到阳光下。尽情的享受阳光体育带来的无限欢乐，使学校体育的内容得到进一步的充实。

1学校开展阳光体育的积极意义

1．1阳光体育丰富和深化着学校体育的内涵

“金色的阳光召唤我，它也召唤你；我们奔向操场去……”篮球在学生中间游弋，排球在空中穿梭，游戏让学生乐开怀……每所学校的每个班级都安排了不同的体育项目。“快乐体育”、“趣味体育”的大餐摆放在学生面前，学生可以根据自己的兴趣自由选择，相比传统的体育课，学生更喜欢阳光体育。阳光体育是一种消遣和娱乐的健身，是玩耍和游戏，符合学生活泼好动的天性。“苦累体育”变成了“玩乐体育”。在阳光体育锻炼中，学生不但心情得到极大的放松，而且学习了运动技能，还锻炼了身体，同时还缓解了繁重的学业压力。学生因此认识到体育不再是枯燥的、无味的、被动的，而是丰富多彩的。

1．2阳光体育传递着生活的理念

“每天锻炼1小时。健康工作50年，幸福生活一辈子。”看着那一张张笑脸就能感觉到阳光体育给学生带来的无比快乐，看到运动中学生传接球的默契，他们之间的互相帮助，看到他们从运动之中学会和谐相处，彼此的了解，认识到阳光体育的活动使自己的体质得到了提高，同时又显示出拥有了充满阳光的心理。阳光体育运动是学生生活中不可缺少一部分，它倡导的是终身锻炼的理念，“生命在于运动”的真谛深人人心，阳光体育运动为他们带来了健康与自信。

2学校实行阳光体育过程中遇到的问题

在现实的学校体育中，还有一些因素制约着阳光体育的开展。要真真正正的实施好阳光体育，还有相当多的工作需要做。

2．1阳光体育为“分”所累

将体育考试纳入升学范畴，无疑最能有效反映国家和教育部门对学生体育锻炼的重视，发挥杠杆作用。旨在“引导学生加强体育锻炼”，体育考试的目的是引导学生自觉参加体育锻炼，不是为了把学生之间的考分差距拉开。就体育考试的评分标准而言，难度并不大，只要学生在平时进行适当的锻炼，都能在体育考试中取得满意的成绩。但是在这样的情况下还是出现了专门针对体育考试的“阳光体育”，于是短时间内必须完成一系列的中考体育练习动作，并且还须一定的运动强度，练习密度大，这种针对体育中考的阳光体育对学生来说简直就是折磨、摧残。把学生享受阳光体育带来的快乐变成了煎熬，其结果可想而知。

2．2体育教师匮乏

《中央7号文件》强调指出：“要切实加强体育教师建设，按照开设体育课和开展课外体育活动的需要，配齐配强体育教师。”体育教师匮乏的现象，在农村中小学校尤为突出，众所周知，现在初中体育课程设置每周3节体育课，如果再加上阳光体育的话，那么体育教师的负担就更重了，本身每周14节～16节的体育课再加上早锻炼、课外体育活动、课余训练，各种类型的体育竞赛等等，无疑加大了体育教师的工作强度。

2．3体育场地、器材的严重短缺

俗话说：“巧妇难为无米之炊”。如果说让学生天天跑步、打球，久而久之，学生便感到厌烦。三天一练，兴趣全无。尤其针对女生的活动内容就更少了，阳光体育的开展大打折扣。想方设法让学生有兴趣就必须要有多种的练习形式。这其中体育的设施和场地就必须配齐、配足。而现在学校的场地、体育器材明显不足，难为之及。

2．4阳光体育没有得到普遍重视

体育某种意义上仍然是少数学校的附属品，只要有关学校体育竞赛的成绩好就万事大吉，一好遮百丑。其他的体育活动就不一定要认真对待，却不知道竞技体育是极少数学生的体育，而我们面对的是全体的学生体育。而阳光体育是学校体育的延续，是学校体育的拓展。可想而知在这种认识下的阳光体育的效果。

3对学校开展阳光体育的思考

学校开展阳光体育运动总结 篇9

今天这个激动人心的时刻，我校“阳光体育”冬季长跑活动取得圆满成功。自2007年接到通知以来，每年都按时组织开展冬季长跑活动，并做记录，此时此刻依然正常开展冬季长跑活动。现将活动开展情况总结如下：

一、领导重视，责任到位

为确保我校“阳光体育冬季长跑”活动有序的开展，学校自2007年起成立“阳光体育冬季长跑”活动领导小组，组长由校长担任，副组长由副校长担任，各处室主任、体育教师和各班主任为组员，形成了强有力的领导机构，保证活动的顺利进行。根据活动内容安排，每周的值周领导负责监督协调和总结，各班主任负责本班学生的组织、考勤工作并记录每天长跑的路程，根据学生的身体健康状况制定了每天跑步的距离，保证每个学生每天可以跑步500米以上，由体育教师负责全校的组织和记录。这样，使活动更加有计划性、组织性、序秩性的开展。

二、加大宣传，营造氛围

自学校接到开展活动通知起，立即把通知精神下达，向学生讲明开展此项活动的重要意义及活动方案。此外，我们还利用学校的中路旁的宣传栏，写上“每天锻炼一小时，幸健康工作五十年，幸福生活一辈子”的固定标语，并通过和校园广播等广泛传播健康理念，使“生命在于运动”、“我运动、我健康”等口号深入人心，使全校师生人人热爱体育运动，参与运动。

三、总结经验，巩固实效

我校将“阳光体育”与相关校园文化结合，开展形式多样，内容新颖的活动，取得了显著成效。在活动中挖掘特色，树立典型，推广经验，在开展活动的同时，注意活动的后续宣传，引导学生写“阳光体育冬季长跑”活动日记，鼓励学生之间加以交流。通过举办校运会，实现以体育为手段，磨练学生意志品质，培养集体主义精神。

四、常抓不懈、持之以恒

现在，阳光体育活动成为我校的体育工作的日常组成部分，成为推进素质教育的突破口。通过阳光体育活动不仅培养了学生的组织律性，集体和爱国主义精神，而且还使他们形成了互相激励，自学奋进的好习惯，各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。同时，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用。对身体素质与精神状态的改善大有益处，有利于教学质量的提高。

学校开展冬季运动会工作总结 篇10

学校开展冬季运动会工作总结1

__年4月13日我校举办了冬季趣味运动会，比赛进行了约四个小时，师生在比赛中团结协作，为了班级荣誉共同拼搏，比赛在欢快、热烈的氛围中取得了圆满成功。

本次比赛项目丰富多彩，先后进行了50米跑接力、两人三足接力、跳绳接力、穿衣比赛等七个团体项目，两个各人项目。在50米比赛中，同学们争先恐后，拼劲十足，六年级李嘉庆同学，在比赛中一马当先，带领大家取得团体第一名;在穿衣比赛中，能看出同学们平时自理能力非常强，一年级二班同学在比赛中荣获班级第一名;呼啦圈比赛更是一大亮点，这项内容平时体育课接触的很少，但是报名的同学很多，在比赛中同学们尽情的展示，在四年级组比赛中，参加比赛同学都很优秀，最后裁判员判定全体参加比赛同学荣获并列第一名。在200米跑的比赛中，同学们奋力争先，五年级二班的孙家豪同学，在比赛中摔倒了，但是他没有放弃，爬起来继续比赛，很多同学为他鼓掌助威，赛场上无论成败，他们都是好样的。

在比赛中我们首次增加了教师比赛项目——夹乒乓球比赛。老师们积极报名，并在比赛前积极的练习，二年级组的李艳茹老师，自己在家里拿来筷子，利用课余时间练习，把整个教研组都带动起来。在操场上，同学们看到老师也参加比赛，都兴奋地高呼起来，每个班级同学都为自己的老师加油，比赛气氛达到高潮。在最后一组中，韦校长也参加到比赛中，他虽然有些胖，但是一点都不示弱，最后取得了第二名的好成绩。

在比赛中也出现了一些问题，现在总结如下：

1、腿夹球比赛项目，出现争议，主要表现两点：一是夹球的位置，二是比赛中球掉了，掉在哪里从哪里捡起来，裁判员不好判定。对于这种情况，以后比赛中增加裁判员的人数。

2、呼啦圈展示比赛，由个人的展示改为团体的协作。

3、“车轮滚滚”比赛项目，改为滚动呼啦圈，效果会更好些。

总之，这次比赛很圆满，师生之间团结协作，达到了预期目的，相信全体老师和同学们都会以此为契机，更好的投入到工作学习中

学校开展冬季运动会工作总结2

为丰富学生的校园生活，进一步提高学生素质，培养学生运动技能，激发学生勇于挑战自我，战胜自我的顽强意识，大力推进素质教育，丰富校园文化生活，__年11月16日，我校举行了 “第一届趣味运动会”。本届运动会的主题是“我运动 我健康 我快乐”，突出展现的是江小人阳光、健康、快乐的风采。是对每个运动员智慧、能力和品德的挑战，也是对各参赛班级的精神风貌、竞争意识、团队精神、集体荣誉感和顽强拼搏精神的大检阅。

本次比赛项目分个人、团体三个大项十个小项。个人项目有男、女一分钟跳绳、打保龄球、套圈等;团体项目有广播操比赛、课间跑、拔河等。本次活动学生参与面广，要求人人参与。

比赛开始，同学们都非常的投入。参赛的同学个个精神抖擞，观看的同学们也热情高涨，加油声此起彼伏。所有人都在为运动员尽情地鼓掌和呐喊，大家充分展现出团结进取、蓬勃向上的精神风貌，全体同学自始自终以班级、学校为重，关心、关注本班的比赛和成绩。运动会成为了凝聚班风、团结进取的一堂班会课，赛场成为了师生情感互通的一个场所。在大家的共同努力下，运动会开成了一个“团结、文明”的运动盛会。充分展示了江小人运动、健康、快乐的风采!

此次活动把学生单纯的体育竞技转换成了竞技加游戏的形式，多了一份趣味，多了一份童真。让孩子体验运动的快乐，竞争的乐趣、参与的欣慰，培养孩子的规则意识及协作精神，激发孩子的运动潜能。

下午三点半时，经过一天的角逐，江小第一届趣味运动会在校行政、竞赛委员会大力支持与全校师生的共同努力下，圆满地降下了帷幕。

整个运动会气氛热烈、秩序井然，体现了江小师生们良好的精神风貌，成为我校体育工作的一次成功检阅。尤其值得关注的是，运动会自始至终体现出一种集体的凝聚力与向心力，使本届运动会不仅圆满完成了比赛任务，而且将有力地推动我校今后的体育工作。

学校开展冬季运动会工作总结3

20__年x月x日，杨庄小学举行了春季运动会。这次运动会，在全体师生的共同努力下，圆满结束了，这次运动会开得成功、开得喜庆，充分展示了我们瓦房师生的精神面貌，是对我们学校教育教学工作的全面检查，是一个祥和欢乐的运动会，下面对本次运动会的成绩和体会做简要总结。

一、领导重视。是本次运动会取得成功的关键。

本次运动会在三月下旬开始筹备时，运动会组织工作是一项复杂的工作，我校之所以能取得优异成绩，关键在于领导高度重视，精心策划，组织有序，工作落实到位，全校师生积极努力，密切配合，团结协作。

二、团结协作是运动会成功举办的基础。

本次运动会共有5个班级参与，比赛项目6个，50多名学生全员参加了竞赛。在广大师生的共同努力下，经过一天紧张的激烈角逐，我们的运动会已经取得圆满成功,这些都得力于全体师生的大力支持，得益于大会工作人员和裁判员的精心工作。他们既有分工，又相互协作。“协作”是本次运动会最显著的特点。正是有了他们的精心准备、尽职尽责，相互协作。才有了赛会的有序、欢乐、顺畅、和谐。

全体班主任对本次运动会非常重视。赛前积极组织学生加强训练，做到耐心指导，训练到位，准备充分。主要表现在入场式中，班级学生队伍整齐，道具样式和色彩各异，口号声音洪亮，振奋人心。同学们自信潇洒，精彩紛呈，体現了同学们朝气蓬勃、奋发向上、顽强拼搏的精神，将开幕式推向了高潮。

三、本次运动会有如下收获：

1、广大师生参与意识空前高涨，参与的人次与项目都是空前的，达到了强体魄的目的。

2、通过这次运动会，发现了一批体育人才。

3、和谐校园的氛围已经形成。

四、存在的不足：

1、平时教职工的热身准备不足。

2、我们组委会为赛会工作有的地方考虑不周、不全、有的工作不细，不到位。

3、秩序册是我们运动会前期工作非常重要的一部份，这次因为在中期没有做好检查工作，导致秩序册出来后出现了很多问题。这需要下次工作注意这点，一定要让每个班级认真校对过了，我们才能把秩序册做出来。

4、没有通过广播及时公布比赛成绩，不能和观众形成互动。

5、比赛中有跟跑现象，但没有制止，下次应注意。

6、学生们对于起跑和冲刺，掌握的不好，应加强训练。

7、应该鼓励各班做一些小标语，为运动会助威，为本班运动健儿加油。我相信，只要不断总结经验教训，在今后工作中努力改进、发扬优点、克服缺点，我们的体育工作和学校工作必将登上一个新台阶。

学校开展冬季运动会工作总结4

在全校师生的热情参与和共同努力下，经过两天紧张激烈的角逐，完成了各项预定比赛，取得了圆满成功，本届运动会即将落下帷幕，在此，我代表运动会组委会，向获奖的班级和取得优异成绩的运动员、教师表示热烈的祝贺!向所有辛勤工作的裁判员和工作人员表示衷心的感谢!两天虽然短暂，但始终充满了紧张、激烈、友好、互助的气氛。回顾这次运动会，我们有成功经验，也有不足之处。

一，学校领导高度重视，同学们积极准备。

首先是，会前，学校领导认真检示活动方案，并根据学校实际，提了很多建设性意见，同时还拿出了一定的活动经费，为运动会各项工作有序推进奠定了坚实基础;其次是，运动会前的一个月，参赛的同学们在体育老师的带领下，做大量专业的训练，他们不怕苦不怕累积极准备，确保了此次运动会的比赛水平。

二，运动员、裁判员、工作人员协调配合，任劳任怨。此次运动会，项目多、时间紧、人员杂，各项工作开展起来都有一定的难度，但大家都按时到，按要求做，不抱怨、不推脱，高效率完成了各项预定工作，可以说运动会的成功与大家的辛劳密不可分。

三，场面热闹有序。

由于会前做好充足准备，赛场上下都一片欢腾却秩序井然，虽然天气寒冷，但是我校师生都提前到场，文明观看，拉拉队也积极呐喊助威，为运动员增添士气，赛场内外氛围激烈、和谐。

四，运动员成绩良好。

运动员靠着吃苦耐劳的顽强拼搏精神，坚持不懈的毅力，完成了各项比赛，并且成绩优良，有些运动员的比赛成绩都接近省级2级运动员水平。本届运动会还有一大亮点，在小学组拔河比赛上，四年级的学生拔赢了五年级的学生，小小的手掌，有着大大的力量。

五，不足之处。

本届运动会时间仓促，宣传工作做得少，有些具体工作也没有做细，运动员覆盖面不全，并且训练器材、比赛用品不足，使我们的成绩产生了一定的影响。反思这些不足，我们将努力改进，今后的活动我们会做好充分的宣传和准备工作，把具体工作做细，把一些问题想深，努力做到全覆盖，提高同学们的参与热情，争取做出更好的活动。

同学们：让我们以本届运动会为契机，积极开展丰富多彩的体育活动，让体育运动贯穿我们今后的学习和生活，让体育运动像今冬久违的晴天一样成为我们的生活渴求。人人参与健身，个个拥有健康!热爱生命，热爱体育运动，让我们积极行动起来，以饱满的热情投入到阳光体育运动中来，让我们用健康的体魄共同唱响“阳光、健康、和谐”的时代主旋律!

学校开展冬季运动会工作总结5

以“我运动、我健康、我快乐”为主题的我校20__年冬季运动会于12月12—14日成功召开，在全校师生的共同努力下，圆满地落下了帷幕。整个运动会气氛热烈、秩序井然，充分体现了我校师生良好的精神风貌，成为我校体育工作的一次成功检阅，尤其值得关注的是，运动会自始至终体现出一种集体的凝聚力与向心力，使本届运动会不仅圆满完成了比赛任务，而且将有力地推动我校今后的体育工作，取得了更大意义上的成功。综观本届运动会，开得隆重、精彩、有规模、有声势，达到了锻炼身体、振奋精神、凝聚人心的预期目的。归结起来主要有以下几个方面的特点：

一、学校重视、组织健全

在运动会筹备阶段，学校就给予了高度的重视，投入了大量的人力和物力，并且成立了运动会组委会，形成了一个强而有力的领导核心。运动会之前，全校师生做了大量的前期筹备工作，组委会召开了会议，落实、布置、检查筹备情况。大会还根据工作内容，进行了明确而合理的分工，确立了组委会、宣传组、保卫组、后勤组、场地器材组等小组，正因为有了这样一个工作机构体系，使各项工作有人负责、有人落实，从而成为本届运动会成功的首要条件。

二、准备充分、分工落实

运动会前期准备工作事项繁多、内容繁杂，运动会筹委会贯彻“早安排、早布置、早落实”的精神，对筹备工作有充分的估计和计划，制订了详细的活动方案，特别是对每个项目工作组规定了详细的工作任务、职责，并一一规定完成期限，同时随时对新出现的问题进行协调解决，从而使各项筹备工作有一个较为系统而严密的组织体系。各小组各司其职、分头落实，根据工作要求开

展了大量工作。在运动会筹办与组织过程中，体育教师付出了很多心血。从秩序册的编写到入场式和各项目的训练，从班级桌椅如何摆放到运动会的预检，直至整个赛场的工作，无不凝聚着体育教师的汗水，充分体现了体育教师的奉献精神。各项细致的准备工作成为本届运动会成功的前奏。

三、组织严密、协调配合运动会从筹备到全部比赛结束，期间有许多工作需要各方面通力协作，老师们能以大局为重，全力支持。比赛中的组织工作是赛前工作的一个检验，更是运动会最重要的一个环节，所有工作相互联系、互相协调、缺一不可。组委会各工作组互相之间协调、沟通联系，既分工又协作，每位组长与成员之间及时沟通。裁判员工作时认真执法，场地器材及时准确到位，学生会部分人员维护现场秩序和环境卫生的督察，广播宣传及时播送信息、后勤服务及时提供后勤保障，从而保证了各项比赛的顺利进行。

四、全员参与、再创佳绩

本次运动会我们邀请部分学生家长参与运动，除身体欠佳不能参与活动的少数同学之外其余学生全部加入比赛，广大师生和家长参与运动会的积极性很高，达到了全员参与的目的。在本次运动会期间，各组裁判员坚持原则，公正裁判;参赛运动员顽强拼搏，奋勇争先，取得了辉煌的战果。在比赛中，共有人获得了一等奖，有人获得了二等奖，有名，二等奖名，三等奖名，四等奖34名，评选出优秀组织奖6名，优秀通讯员 50人。破纪录奖9人。这些成绩的取得，是我校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，发展学校体育运动，提高学生运动技能，丰富校园文化生活真实写照，是全体裁判员、运动员辛勤汗水的结晶。这次运动会的圆满召开，为我校体育事业的发展谱写了新的篇章。

这次运动会，全校的教职工都参与了运动会的组织管理、裁判、安全保卫和学生管理工作，从开幕式到各个项目的比赛，从竞技项目到广播稿件，从比赛名次竞争到优秀组织奖评比，都充分展示了我校师生员工良好的体育道德风尚，展示了师生员工积极向上、团结一心和强大的凝聚力。这次运动会得到了各个部门的大力支持，得到了班主任和同学们的高度重视，得到了广大教师的积极参与。这次运动会开得安全，开得文明，运动员奋勇拼搏，为集体而战，再创佳绩，不仅体育竞技水平得到提高，文明素养也得到了提升，不仅体育成绩得到超越，更重要的是我们的精神也发生一次大的超越。

学校开展阳光体育运动总结 篇11

关键词：阳光体育 健康第一 增强体质 活动 比赛

2006年12月，教育部、国家体育总局、共青团中央共同发出的关于《开展全国亿万学生阳光体育运动》的通知，市、区教育局又先后下发关于开展学校“阳光体育”工作的具体文件。我们在认真领会文件精神的基础上，切实把“阳光体育”活动做到实处。让“阳光体育”活动在我们的校园里生根发芽开花，和谐飞扬！

要想开展好冬季阳光体育活动必须注意以下事项：

一、认真学习文件精神，提高思想认识：

学校要组织各部门认真学习“教育部关于学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的通知”、“教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定”文件，进一步提高认识，特别要注重对学生的健康教育，使学生在思想上正确认识到健康的重要性，培养他们自觉参加体育锻炼的意识。

二、加强组织领导班子，建立专门负责工作小组：

为了保证学生冬季阳光体育活动的顺利实施，须成立阳光体育活动领导小组，由校长主管负责，成员由班主任、体育教师、代课教师、校医、后勤人员组成，此外，还必须分清组成人员的任务和职责。

三、加强宣传营造阳光体育活动的良好氛围：

学校要加大冬季阳光体育工作的宣传力度，营造有利于学校实施素质教育、开展阳光体育活动的氛围。要制订详细的宣传计划，学校要充分利用校广播站、宣传栏、校园网等各种宣传工具和手段，开设专题栏目，大力宣传阳光体育活动，广泛传播“健康第一”的思想，使“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念深入学生心中。

四、以体育课教学为基本平台，与课外活动有机相结合：

1、学校在继续执行国家关于每周2--4节体育课的基础上，认真组织每周2节体育活动课。体育教研组要积极认真开展好体育教学活动，更新教学理念，实施新课程方案，并要更加注重对学生加强“健康知识教育和科学健身理念”的培养。

2、要不断完善《国家学生体质健康标准》测试结果记录体系，建立《标准》测试报告书制度，并将报告书归入学生毕业档案，做为学生评优评先的重要依据，如实反馈学生体制健康状况。

五、选择有效载体，开展丰富多彩的体育：

学校开展冬季阳光体育活动除了以体育课和实施《标准》这些主要载体外，还要开展更加丰富多彩的体育活动。譬如，计划每学年第一学期期末举行冬季长跑越野赛、校园广播操比赛、跳绳比赛、室内篮球赛、排球赛、下雪天举行堆雪人比赛、雪中足球赛等等。利用这些大型体育比赛和娱乐活动为有效载体，培养学生运动健身理念，激发他们对户外活动的兴趣和体育锻炼的热爱。

六、我校冬季阳光体育活动具体安排：

星期一

七年级和小学一、二年级室内进行科技创新小制作，由班主任、代课老师负责完成。

八年级和小学三、四年级室外进行跳绳比赛，要求个人之间，班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。

九年级和小学五、六年级室外进行拔河比赛，要求班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。

星期二（则是顺序由上往下循环）如下：

九年级和小学五、六年级室外进行拔河比赛，要求班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。

八年级和小学三、四年级室外进行跳绳比赛，要求个人之间，班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。

七年级和小学一、二年级室内进行科技创新小制作，由班主任、代课老师负责完成。

星期三、四、五的顺序以此类推。

当本周的活动结束时，对成绩优秀的个人和班级进行表扬和奖励。下一周的阳光体育活动则可以选择别的活动项目让学生参与、发挥。

七、时间上要有保证：

要合理安排好活动时间。

1、每天组织住校生跑早操，以班级为单位跑操，由班主任和体育教师负责，时间为20分钟左右。建议走读生每天走或跑步上、放学。

2、每天上午课间操时间组织学生跑操，各班动作要求整齐、大方，口号要响亮。必须跑步进退场，时间为15分钟左右。

3、每个年级每周的体育课与组织当天的阳光体育活动不重复。活动课时间要科学安排。

八、要做好安全教育工作：

1．要经常检查场地、器材，发现不安全因素要及时采取措施。查运动场地和跑道是否平整无坚硬杂物、组合器械是否牢固等。

2．要教育学生遵守运动安全的卫生要求，加强自我安全保護意识，锻炼时要穿运动鞋，服装一般要求宽松适合，禁止将胸花、别针、小刀等尖锐锋利物品放在衣服口袋里以免发生伤害事故；

3．要做好准备活动和整理运动，准备活动可以提高人大脑皮层神经细胞的兴奋性，克服人体机能活动上的惰性，协调各器官系统的工作，为参加剧烈运动做好准备,当活动结束时，应组织学生做好整理放松运动，尽快穿好衣服注意保暖，以防感冒。

九、要做好运动锻炼期间的医务监督：

医务监督是指用生理卫生知识和医学知识对自己参加体育锻炼后的身体健康和身体机能进行监护，预防锻炼中各种有害因素可能对身体造成的危害，通过自我检查，了解对锻炼内容和运动量的适应情况，为今后的体育锻炼提供依据。

十、完善制度，抓好落实，保障活动安全有序地进行：

学校制定相应的实施方案，并逐步逐项落实，学校领导小组将不定期进行检查、督促，对不能完成目标任务的，要通报批评，并与年终考评挂钩。体育场地器材由教务处、体育教研组具体负责定期维护，预防学生在锻炼中由于器材问题出现意外伤害事故，学校建议各班鼓励学生购买意外伤害保险，为学校处理好意外伤害事件提供必要保证。

参考文献：

1．教体艺〔2007〕14号文：教育部关于学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的通知。

2．教体艺[2006] 6号文：教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。

学校开展阳光体育运动总结 篇12

现在, 各校都在规范办学行为, 切实保证中小学生每天一小时校园体育活动, 体育课和学生校园体育活动时间基本得到保障。比如, 因地制宜制订并落实体育与健康课程的实施方案, 在地方课程和校本课程中科学安排体育课时;建立健全学生体育竞赛体制, 合理开展课余体育训练和竞赛活动;一些学校积极创建青少年体育俱乐部, 组织开展丰富多彩的学生群众性体育活动等。各校均能制订和实施体育课程、大课间体育活动和课外体育活动一体化的阳光体育运动方案, 有些学校创新体育活动内容、方式和载体, 增强了体育活动的趣味性和吸引力, 着力培养学生的体育爱好、运动兴趣和技能特长。如今小学80%、中学100%的学生能掌握两项体育基本技能, 掌握科学锻炼的基础知识、基本技能和有效方法, 学生养成了良好的体育锻炼习惯。

二、主要问题

1. 专职体育教师配备不足

本市有中小学生145209名, 小学40所、初中35所、高中12所, 共有3360个班级, 按体育课小学16节/周、初高中14节/周计算, 共需专职体育教师703人, 现有体育教师529人 (包括中层以上体育教师23人、即将退休体育教师6人) , 缺近200个体育教师。小学专职体育教师缺额情况则更为严重。

2. 学生体能状况不容乐观

2012年11—12月, 教育局组织我市体育骨干教师对全市小学二年级、四年级、六年级、初中、高中82所学校5102名中小学生进行了跑、跳、投等项目的测试。结果表明, 随着年龄的增长, 学生的体能状况变差, 初中、高中学生五项身体素质的平均得分只达到及格, 初三、高二、高三女生得分低于60分。实心球和男生引体向上的得分最低, 说明学生的力量素质明显很弱, 女生50米跑成绩较差, 尤其是高中女生, 年龄越大, 速度越慢, 学生腿部力量相对较弱, 耐力素质则相对较好。

3. 锻炼项目人为减少

很多学校对体育活动项目逐渐弱化, 目的是为了避免因孩子受伤而引起的麻烦。如果孩子在运动中受伤, 家长一般都会找学校承担责任。正是出于这种担心, 很多中小学都取消了跳山羊、跳箱、单双杠、垫上运动等体操基础项目, 有的学校把平时跑步锻炼的距离减少了许多, 在召开的学校运动会上甚至不设800米、1000米、1500米等基本的田径项目。

4. 锻炼意识缺乏

目前, 与体育活动“争抢”学生的“对手”已经越来越多, 培训班、网络游戏、电子产品等, 都在侵占着学生本来就不太富裕的课余时间。这个问题, 仅靠学校是解决不了的, 需要全社会一起解决, 共同营造一个崇尚体育的氛围。提高学生的身体素质是整个国家面临的很现实的问题, 是孩子们从小到大一直积累的问题。

5. 场地器材受到限制

各中小学的场地器材设施设备应该说均按《国家学校体育卫生条件试行基本标准》和教育现代化要求配齐配足, 但是由于学校办学规模影响, 一些学校学生人数高达两三千人之多, 而仅有的200米、300米的环形跑道场地, 加上有限的篮球场、排球场, 学生人均活动面积狭小, 难以满足体育课教学、大课间活动和课外体育活动。一堂体育课甚至十几个、二十几个班同时上, 就是让学生每人在跑道上跑一圈也没法完成。

三、主要原因

1. 学生因素

在社会、校长和家长的影响下, 学生被迫每天超长时间进行学习 (特别是初中、高中学生) , 而留给其他活动的时间却少得可怜。学生在外在压力下, 每天疲于奔命地学习和接受各种重智育、轻体育意识的灌输, 再加上独生子女怕苦怕累的问题, 形成了学生群体独有的生活习惯, 既没时间去运动, 也基本上不喜欢运动, 更怕繁重的体力劳动。在课业负担过重、睡眠不足、营养过剩的情况下, 学生体质健康水平只能下滑。

2. 家长因素

在对家长的调研访谈中, 发现学生家长对孩子的学习非常关心、高度重视, “望子成龙, 盼女成凤”的期望普遍存在。目前, 学生家长虽关心孩子的健康, 但他们的认识是有局限的, 家长们更担心的是孩子的学习, 所以让孩子利用一切时间去看书, 去学习。在这样的家长引导下, 学生一门心思只顾学习, 没有时间进行体育活动, 久而久之, 体质健康水平就会下降。

3. 教育环境原因

教育整体改革推进举步维艰, 在高举素质教育大旗之下, 中考、高考、招生制度改革推进缓慢, 导致应试教育在实际中轰轰烈烈, 越改越执著。整体上教学、考试、招生等人才培养环节不能与素质教育理念相匹配, 再加上教育经费在不断增长中仍难以满足实际的需要, 教育发展不均衡等造成优质教育资源远远不能满足人民的需求, 引发大家竞相争夺优质教育资源。在这种教育环境下, 造就了校长、家长、学生惟考定终身, 课业负担过重, 学生根本无暇顾及体育运动的后果。

四、主要措施

1. 大力宣传、提高认识

通过多种形式, 大力宣传阳光体育运动, 广泛传播健康理念, 使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 幸福生活一辈子”等口号家喻户晓, 深入人心。

2. 明确思路、落实任务

要真正实施好大课间体育活动和课外体育活动, 切实保证中小学生在校每天一小时校园体育活动时间, 严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间。要因地制宜制订并落实体育与健康课程的实施方案, 科学、合理地安排体育课时和课外体育活动。

3. 创造条件、经费保障

要统筹教育经费投入, 切实保障学校体育经费, 合理保证中小学校公用经费中用于体育活动的支出。日常每年体育经费支出不得少于公用经费的5%, 并随公用经费标准提高而逐步增加。利用现有渠道, 将学校体育场地设施建设、体育活动经费纳入本学校财政预算和基本建设投资计划, 并加大投入力度。

4. 加强领导、健全机制

加强学校体育工作领导和管理。各校要组织阳光体育工作领导小组, 认真履行发展学校体育的职责, 把体育工作发展纳入学校年度工作报告中, 建立部门分工负责和社会参与的学校体育工作机制。学校要深入分析学生体质健康测试结果, 动态把握学生体质健康发展变化趋势, 教育局和体育局将根据上报情况, 加以分析和研究, 有效指导学校体育工作。

五、主要做法

1. 抓好5分钟“课课练”

体育教师在上好体育课的基础上, 上课结束前安排5分钟“课课练”, 根据目前中小学生体质测试的项目和其他相关的素质练习, 体育教师可以有针对性地安排身体素质练习。安排5分钟“课课练”时, 要注意运动量和运动强度的合理安排, 更要注意动作的规范。

2. 抓好长跑活动

长跑应注意经常坚持和循序渐进, 特别要注意因人而异, 合理安排运动量, 要把学生“不能跑”还是“不想跑”加以区分。学校除了冬季长跑锻炼以外, 大课间、课外体育活动和体育课均可安排长跑锻炼, 应提倡常年坚持长跑活动。

3. 抓好体质测试

各校每年要对所有学生进行两次体质健康测试和一次《国家学生体质健康标准》的测试 (下半年) , 建立学生体质健康档案, 要按学生年级、班级、性别等不同类别在学校内公布学生体质健康测试总体结果, 并将有关情况向学生家长通报。

参考文献