失去了的总是最好的作文

2024-10-25

失去了的总是最好的作文（共2篇）

失去了的总是最好的作文篇1

失去了的总是最好的作文

放假无聊，便信手翻了翻那本封面已积满灰尘的同学录随着书页在手指间滑动，心也仆仆跳动，我的目光定在那页字迹清晰的留言板上，这是谁写的?我怎么搞忘了，里面写道：“相逢于那一面，相交于那一刻，相知于那一年，转眼就要相忘于江湖了……”

再看一看姓名栏，竟是我当年玩的最铁、处得时间最长的朋友，曾经信誓旦旦要永远记住对方，不管相隔多少千万里，仍要保持联络，怎么我竟忘的.这么快，才两年，两年呀我的心突然好像被人捏了一把，好痛好痛，我安慰自己;并不是你变了，你没变是她变了，是她没有联络你，是她先把你忘记了的。

事实上并非如此，我记得我们刚分开没多久好像有一次有人打电话给我，我还没让对方讲话就说：“我很忙，不管你是谁都不要再打电话找我了。”说完便"啪"的挂了电话，其实我当时并不的真的很忙，而是急于出去玩而已，不会那次就是她打来的吧;还有上次公交车上，一个漂亮的女生和我擦肩而过，她下车，我上车，她突然叫我，我没有理，以为自己听错了。现在回想起来，那身影，那声音，那脸廓，真的，那人就是她，我不禁为自己的想法，和做法感到心寒，那就是我所谓的“要永记住对方，要不管相隔多少千万里联系对方”的诺言吗?我食言了。

回忆我们相逢的那一面，我们看到对方，虽然不认识但我们却互相点头示意，相交的那一刻，我们再次相逢，这回没有匆匆而过，而是边走边谈，像一对老朋友，末了，互相问姓名，旁人才知道我们并非熟人，相知的那一年，我们总是在某些方面和对方想的一样，在她生日的那一天，我送了她，她想要的那对发夹，我生日时，她送了我，我早就心动的一个芭比娃娃，之后我们就像一对亲姐妹，总会知道对方的心思。

曾经一次次的相逢，让我们的关系更加亲密，现如今，一次次的相逢让我和她的关系是越来越疏远，造成这一结局的人是谁?是她吗?不是。可以确切的说是我，我告诫自己一定要珍惜现在的每一份友谊，千万不可以再遗弃任何一份友情。

失去了的书桌阅读训练及答案篇2

阅读下面的文章，完成小题。(16分)

失去了的书桌冯骥才

①我有张小小的书桌。它又窄又矮，破旧极了，桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。别看它这份模样，三十年来，却一直放在我的窗前透光的地方。我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它……

②记忆里，幼时的事，都是穿不成串儿的珠子。这珠子却在记忆的深井的底儿滴溜溜、闪闪发光地打转，很难抓住它们——

③我把“人”字总误写成“入”字，就在这桌上吧! 我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，就在这桌上吧! 我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧!这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。为此，我为此，我很少用湿布去拭抹它。

④只有一次例外。那是我上小学四年级时。我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。我的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬，连脸颊上都是。一副黑边的近视镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都大。但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。他真生气呢!气呼呼地直喘，什么话也说不出来了，只指着门瞪圆眼对我吼道：走!快走!我离开了课堂，一路跑回家。我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。于是，我眼泪汪汪地在桌上写了李老师是狗!几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么仇似的。这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。

⑤在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，我长大起来。事也懂得多了。桌上那几个字却不那么神气了。反而怕被人瞧见，似乎成了一种不光彩、甚至是耻辱的污迹，我带着一种说不清是对李老师，还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去。

⑥真奇怪!字儿抹掉了，好像心里干净了一些。

⑦有一天我画画。画幅大，桌面小。不得不把一半画纸垂到桌下，先画铺在桌面上的一半;待画得差不多时，再拉上纸来画另一半。这样就很难照顾到画面的整体感，我画得那么别扭，真急了，止不住愤愤地骂道：“真该死，这破桌子!” 它听着，不吭一声。等我画好了画儿，张挂起来;画面却意外地好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它呢?依然默默旁立。它就是这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。

⑧它就摆在我窗前。从窗子透进的光笼罩着它。我窗外是一棵大槐树的树冠。这树冠摇曳婆娑的影子总是和阳光一起投照在我这小小的.桌面上。每当这树冠的枝影间满是小小的黑点点时，那是春天;黑点点儿则是大槐树初发的芽豆豆。这期间，偶尔还有一种俗名叫做“绿叶儿”的候鸟，在枝间伶俐地蹦跳的影子出现在桌面上。夏天来了，树影日浓，渐渐变成一块荫凉，密密实实地遮盖住我的小桌。等到这块厚厚的荫凉破碎了，透现出一些晃动着的阳光的斑点儿时，秋风还会把一两片变黄的叶子吹进窗;像几只金色的小船，落在我这如同无风的水面一般平光光的桌面上。随后该关窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水蒸气。那片叶无存、光秃秃、只剩下枝丫的树影，便像一张朦胧模糊的大网，把我的小桌罩住……

⑨我终于失去了它。

⑩在地震中，塌落下来的屋顶把它压垮。我的孩子正好躲在桌下，给它保住了生命。它才是真正地为我献出了一切哪!等我从废墟中把它找出来，只是一堆碎木板、木条和木块了。我请来一位能干的木匠，想把它复原。木匠师傅瞅着它，抽着烟，最后摇了摇头。并且莫名其妙地瞧了我一眼，显然他不明白我何以有此意图--又不是复原一件碎损的稀世古物。它就这样在我的生活中没了。

⑾我因此感到隐隐的忧伤。不由得想起几句话，却想不起是谁说的了：

⑿“啊，生活，你真迷人……哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得;哪怕是不幸的，也渐渐能化为深沉的诗。”

小题1:本文以书桌为线索贯穿全文，选材详略得当，质朴情深。从文章内容上看，作者详写了与书桌有关的那几件事?请用简洁的语言加以概括。(3分)

小题2:文章写到我与书桌的关系时，多处用语饱含深情，富有表现力，请对下列句子加以赏析。(6分)

①我把“人”字总误写成“入”字，就在这桌上吧!我一排排地晒干弹弓用的小泥球儿，就在这桌上吧!我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧!

②它听着，不吭一声。等我画好了画，张挂起来;画面却意外的好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它就这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。

小题3:古人说：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”表现了人物置身于环境中的感受。文章第8段对四季景色描写似与书桌关系不大，但仔细想来却很有韵味，这样写的用意是什么?(3分)

小题4:文章结尾一段含蓄深沉，耐人寻味，浸透了作者对生活的深刻思考和感悟。请联系与书桌有关的内容谈一谈结尾划线句子的含义。(4分)

参考答案：

小题1:①借书桌发泄自己对李老师的怨恨(或回答“在书桌上写下辱骂李老师的话” ②借画画的事例来写书桌(或回答在“书桌上画画”)③书桌保住了孩子的性命。

小题1:①句：围绕“此句运用了排比和反复的修辞手法，强调了小桌陪伴我度过了丰富多彩的童年生活，表达了我对童年生活的怀念和留恋”之意回答即可。(共3分，指岀修辞手法中的一种即可得1分，能围绕“怀念”或“留恋”中的一种情感回答即可得2分)

②句：围绕“此句运用拟人的修辞手法，赋予小桌以人的情感，亲切生动，就像老朋友一样宽容大度，忠诚可靠，表达了我对小桌的喜爱”之意回答即可。