七年级语文上期期末训练学案

七年级语文上期期末训练学案（精选6篇）

七年级语文上期期末训练学案 篇1

襄城一高初中部七年级语文（上）学案47

执笔：李晓静

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期末测试题

（一）一、积累及运用

1．下列词语中加点字的注音全对的一项是（）（2分）

A．洗濯（zhuó）酝酿（niànɡ）踉踉跄跄（liànɡ）获益匪浅（fěi）．．．．B．霎时（shà）猝然（cuì）头晕目眩（xuàn）忍俊不禁（jìn）．．．．C．贮满（chù）滑稽（jī）春华秋实（huá）随声附和（hé）．．．．D．雏形（chú）磅礴（bó）玲珑剔透（tì）苦心孤诣（zhǐ）．．．．2．下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）

A．喧腾 蹂躏 海枯石滥 慧心未泯 B．喑哑 眩耀 芊芊细草 瘦骨嶙峋 C．奢望 弥漫 心旷神怡 窸窣作响 D．静谧 虐杀 闲情逸至 轻飞曼舞 3．下面一段文字中画线的两个句子各有一处语病，请在原句上修改。（2分）

交通拥堵，是近年来在全国普遍凸现的“城市病”。北京、天津、上海和重庆四个直辖市在谋划“十二五”发展时，①均把防止“不堵车”列为具体目标，表明交通拥堵已经成为中国一线城市面临的共同挑战。不仅如此，交通拥堵还在向二三线城市迅速蔓延。②即使城市规划更加具有前瞻性与合理性，那么，城市交通拥堵完全可以限制在可容忍的范围内。4．古诗文默写。（每空一分，共11分）

(1)《天净沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是：_______________________________________________________________________________(2)乱花渐欲迷人眼，______________________。（白居易《钱塘湖春行》）(3)无可奈何花落去，_______________________。（晏殊《浣溪沙》）

（4）白居易《村夜》中点出秋色浓重、切切虫吟、行人绝迹、万籁无声的诗句是

______________________________________________

（5）孟浩然《早寒江山有怀》中运用典故慨叹自己彷徨失意的诗句是 _____________ _______________________（6）梅尧臣《鲁山山行》中体现“内合情趣，外有好景”的诗句是

_________________________________________________________________________________

5．综合性学习。（9分）

2013年是农历癸巳年（蛇年），下面是一张贺岁生肖邮票的设计图。请仔细观察，完成下列题目。（1）请用简洁的语言对邮票中间的画面进行描写，至少使用一种修辞手法。不超过100字。（3分）

_____ ____________________________________________ _____ ______________________________________________（2）写出两个含有“蛇”字的成语。（2分）

_____、_____

（3）《伊索寓言》里有许多关于蛇的故事，请说出下面关于蛇的故事的寓意。（4分）

农夫与蛇

冬天，农夫发现一条蛇冻僵了，他很可怜牠，便把蛇放在自己怀里。蛇温暖后，苏醒了过来，恢复了牠的本性，咬了牠的恩人一口，使他受到了致命的伤害。农夫临死前说：“我该死，我怜悯恶人，应该受恶报。”

这个故事得出的启示：_________________________________________________________

蛇和鹰

蛇和鹰互相交战，斗得难解难分。蛇紧紧地缠住了鹰，农夫看见了，便帮鹰解开了蛇，使鹰获得了自由。蛇因此十分气愤，便在农夫的水杯里放了毒药。当不知情的农夫端起杯子正准备喝水时，鹰猛扑过来撞掉了农夫手中的水杯。

这个故事得出的启示：_________________________________________________________ 二、阅读下面的文章，完成12—16题。（11分）

捡来的手机

①散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来。是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打电话过来联系。我觉得稀罕：“我还以为咱家只有丢手机的命呢。”

②看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢？”我似乎猜到他的心思，给了他三条提议：第一、通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二、次日把手机交给老师，由学校处理。第三、如果确实没人来找，这部手机就归他所有。

③儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道。第三条„„”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家前前后后丢了 2

5部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他的儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关机。倒是他对把手机交给学校的那番评论，出乎我预料。我很惊讶，也很欣慰。

④果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别人？”我想都没想就说：“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会吃大亏。也赚不到钱。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我可劲诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事，除非你问心无愧。做过亏心事，就算别人不知道，还有苍天在看着呢。”儿子不再言语。

⑤总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远处奔过来。估计是附近院校的学生。看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿子把手机递给他时，可能是没想到手机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“谢谢您啦，叔叔！谢谢阿姨！谢谢这位小弟弟。”挥挥手和他道别。直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。

⑥快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。”

⑦正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。

6．本文安排故事的结构主要有两条线索：一是围绕手机展开故事情节；二是围绕儿子的情绪展开故事情节。请你依据文章思路填空：（2分）

①故事情节：（）手机—讨论如何处置手机—（）手机—回顾还手机情景 ②儿子的情绪：惊喜 ——（）—— 心情很好 ——（）

7．儿子不愿把手机交给学校，我为什么会感到“惊讶”？对他那番评论，我为什么又感到“欣慰”？（2分）

________________ _________________________________________________________________________________ 8．文章第⑤段对小伙子的描写主要运用了哪一种手法？这样的描写有什么作用？（3分）____ _________________________________________________________________________________

9．“我”表扬儿子“善良”“不虚伪”，写出儿子的“善良”和“不虚伪”分别表现在什么地方？ ____ _________________________________________________________________________________ 10．课外链接：在街上扶起摔倒的老人，却惹官司上身，被一审法院判赔老人损失，让不少人觉得好人难做，那么，当遇到别人需要帮助的时候，你会选择怎么做？请说说你的想法。（2分）

_____

三、阅读《狼》，完成9—13题。（15分）

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。

（乙）有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡不足道，此人何取而自贻患耶？ 11.(1)目似瞑()．

(2分)(2)

舐其喉()．（3）信不诬哉()（4）此人何取而自贻患耶()．．12 A．以刀劈狼首/乃伪睡以俟 B.（）/

（3分）

C．更不止于野心矣/所欲有甚于生者 D.乃杀之而取其革/乃重修岳阳楼 13.(1)

(4分)

_________________________________________________________________________________(2)

_________________________________________________________________________________ 14.?

七年级语文上期期末训练学案 篇2

在合作学习的学习教学过程中, 每堂课老师都会备好一份导学案发给每位同学, 课上围绕导学案开展教学活动。这种导学案有别于传统的教师备课内容, 而是紧扣“合作学习”面向全体学生的。以下就小组合作习导学案的设计问题与各位同仁探讨。导学案一般分为教学目标和活动方案两大部分。

一、教学目标是教学的最终归宿点, 上课前要明确要让学生学习什么、了解什么、掌握什么以及到什么程度。一般每堂课都会有三个教学目标, 即知识目标、能力目标和情感目标。导学案上应明确表明各教学目标, 让学生在学习中寻找答案, 完成目标。

二、活动方案是小组合作学习最大特色的体现。小组合作学习的前提将5-6个同学分成一组, 通过个人或小组的集体互动完成课堂学习活动, 提倡的是合作和自学的结合, 老师讲的少讲的精。一般来讲活动方案由创设情境、活动过程、课堂自测和课堂小结四部分组成。

(一) “创设情境”是通过展示背

景资料、引入熟悉的生活常识、歌谣或谜语等让学生知道课文要讲什么或者课文当时的背景, 让学生更易进入课堂情景。如《荷》的学习可以通过谜语“一个小姑娘, 坐在水中央。身穿粉红衫, 坐在绿船上。 (打一植物) ”让学生脑中浮现荷花的景象。《人民解放军百万大军横渡长江》, 摘录背景资料“1949年4月20日, 国民党政府拒绝签订国内和平协定。……中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。”直接切入主题, 告诉学生, 我们今天学的这篇消息, 就是毛泽东同志当时满怀豪情写的一则全面报道前线战况的新闻稿。

(二) “活动过程”是整堂课的核

心部分, 通过设计相关活动充分发挥小组的作用和学生的主观能动性让学生在活动过程中学习。所采用的方式与方法根据课文的性质与内容灵活设计。

1、围绕教学目标列出若干问题让小组的每个同学认领一题, 先由每个同学针对自己的问题认真思考寻找答案, 接着把每个问题在小组内讨论进一步完善, 然后各小组将自己认为回答得较好的1-2个问题在全班做出解答, 最后由老师归纳总结。 (例略)

2、根据课文的情景让学生分小组分段表演出角色的特点来展示对课文的理解程度等。学生根据他们的表演进行点评, 突出关键词、重点语句的肢体和语言表达。

如学习《赵普》这篇课文后, 可对文章第二个片段“赵普奏荐人才”进行课本剧的展示。每个小组组成一个微型剧组。要求:1.要再现文章的写作特点之一, 即细节描写。如文中的“太祖怒, 碎裂奏牍掷地”, “普颜色不变, 跪而拾之”“补缀旧纸”等情景。2.通过演绎传达出赵普在这一幕中所体现的性格特征。以上活动的目的就是对本课学习目标的再次巩固, 同时也充分训练了小组成员的互助合作能力。

3、围绕一个话题, 充分发挥学生的思维与想象, 展开课堂辩论。

如学习了《从百草园到三味书屋》可就“一种教育制度对人成才的影响是否是决定性的”这一话题展开辩论。

(三) “课堂自测”可以是对本课

所学内容的复习, 让学生及时巩固所学知识, 也可以是相关新知识的拓展延伸。自测的习题和内容应根据课文的类型和大纲的要求来合理设置。有的课文中出现的字词要求重点掌握, 自测的字词识记与默写应作为一个重点。有的是通过对某一篇课文的学习来了解某一类文章体裁的结构和特点, 可以找来相关题材短文进行拓展练习。如在学习新闻单元的课文时, 老师出的自测题是与新闻的相关知识紧密联系的《“神舟”五号:把中国人自信力写满世界》 (内容略) , 完成题目:1.新闻结构的五部分包括:标题、导语、主体、背景、结语。其中, 标题、导语和主体三部分是新闻必不可少的。试分析该新闻的结构 (写入括号内) 。2.新闻的三大特点是什么。

(四) “课堂小结”是对相关知识

点的梳理, 对课堂活动的点评。这一过程可以由老师或学生来完成, 也可以一起完成。

以上是笔者在从事小组合作学习教学过程中对导学案设计的点滴个人见解。教学方法多种多样, 但必须围绕教材、学生、教师三因素高效选择。对于语文课堂合作学习的导学案设计问题此文仅是抛砖引玉, 希望各位同仁不吝赐教。

参考文献

[1]张立江、杨志强:《浅谈新课程下的语文备课》, 《教育实践与研究》, 2009 (8) 。

[2]高延文:《语文备课五要诀》, 《现代语文》, 2006 (7) 。

[3]潘政华:《浅谈合作学习在初中语文课堂教学中的重要性》, 《科教文汇》, 2009 (2) 。

七年级语文上期期末训练学案 篇3

一、作业目标

1.作文训练文体主要为记叙文，尝试写作说明文；主要训练形式为小作文抓住课文进行文体章法训练，大作文抓好主题进行构思表达训练。

2.能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。

3.重点训练记叙文的写作，写好记叙文，以及若干篇日记、读后感、随笔等，同时认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。

4.将网络写作的评价优势和纸笔写作训练字体的优势结合起来，发挥双课堂优势。

二、作业实施

第一单元

大作文：祖国在我心中

训练重点：爱国主义情怀和民族自尊心培养。

参考题目：（1）家乡的（ ）

小练笔1：建议学生对《芦花荡》中人物的描写进行品析，写一个真实的小人物，力求用外貌描写、语言描写、动作描写凸现人物性格。

小练笔2：建议学生搜集整理一些有关抗日战争的素材，尤其是南京大屠杀事件，写一写读后感，谈谈自己对战争的认识。

第二单元

大作文：爱在人间

训练重点：爱是人类永恒的话题，请围绕在你自己身边的事情，以“爱”为话题，讲述爱的故事

训练要求：1.要选择震撼你心灵、给你留下深刻印象的细节来写；2.在叙事中要倾注真情实感；3.要着重选择自己亲身经历的事情来写，如自己与亲戚、同学之间的生活经历。

参考题目：（1）妈妈，我想对你说（2）爱动心弦（3）爱是……

小练笔1：以父亲的视角改写李森详的《台阶》，通过对课文的改写，学会作者描摹人物的方法、叙事的技巧，感受人物心情。

小练笔2：《蜡烛》一课的练习中要求设想老妇人的心理活动。

小练笔3：《老王》一课的练习中要求改写老王给“我”送香油和鸡蛋这一部分等。

第三单元

大作文：“大自然是最好的老师”为题进行写作。

训练重点：引导学生结合广阔的大自然的神奇和奥秘，认识理解大自然，培养学生的探索精神

第四单元

大作文：“中国传统节日”为话题的说明性文章

小练笔：运用资料阐述观点“我看克隆”；

“未来世界”

第五单元

大作文题目：莲文化的魅力

训练要求：用简单的笔墨说明连花，重点探究莲文化的魅力；在说明上有方法上要有所突破。

小练笔：对于一首词，你也许有着独特的见解，也许有着与众不同的感受和体验，也许是词中某一个句子深深地打动你，也许引起了你的感慨和回忆……请抓住这个心灵片断吧，选择一首宋词，可以从表现手法、从布局谋篇，也可以从一字一词，谈谈你的体会和感受。

第六单元

大作文题目：“一则真实的日记”

训练要求：记叙为主，多种表达方式结合，吐露自己的心声，将自己的喜怒哀乐化为文字，记录下来，学会在记叙中穿插抒情、议论。

小练笔1：湖光山色——写一篇游记。你一定游览过家乡的小桥流水、祖国的名山大川，你何不拿起手中的笔，记下你游览时的感受。

小练笔2：介绍自己喜爱的某个城市或景区，或如果你是导游，为某个风景区写一篇导游词。

五、作业评价

1.评价方式 ：①师评②互评③自评④网络积分

2.量化实施

①大作文实行先自评，再师评，最后互评的评分方式，一类5颗星，二类4颗星以此类推。

②随笔，日记，读书笔记实行小组互评为主，推荐一次得1颗星

六、成果展示：

七年级语文上册期末专项训练试卷 篇4

A 诱惑(yu)耸立(shǒng)藐小(miǎo)

B 痴想(chī)屡次(lǚ)凹凸(āo)

C 凝成(nnɡ)嶙峋(xn)虾蟆(xiā)

D 瞬间(shn)迸溅(bng)鹤唳(l)

2、下列词语没有错别字的一项是()(2分)

A.小心冀冀 头晕目眩 一丝不苟

B.庸碌一生 夏蚊成雷 暮色四和

C.庞然大物 万花灿烂 明查秋毫

D.盘虬卧龙 忍俊不禁 怡然自得

3、下列句子填空恰当的一项是()(2分)

①我小心翼翼地伸出左脚去 那块岩石，而且踩到了它。

②朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命_______，必须好好活着。

③小时候，我常伏一窗口 山那边是什么呢?

A、①踩 ②延长 ③瞎想

B、①探 ②延续 ③痴想

C、①探 ②漫长 ③畅想

D、①踩 ②继续 ③幻想

4、结合语境理解下列句中加点的词语不正确一项是()(2分)

A.那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我的心灵(漫湿指心灵得到理想的滋润，不再干枯。)

B.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能 应付一切。(前途茫茫指前面的道路上景色不好，一片昏暗。)

C.只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其端，也不见其终极。(辉煌指盛开的紫藤萝花气势非凡，一片灿烂。)

D.是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢?(一丝不苟的意思是形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。)

5、选出下列没有运用修辞手法的一句()(2分)

A.仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

B.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

C.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。

D.山那边的山啊，铁青着脸。

6、选出对课文内容说法有误的一项()(2分)

A.《在山的那边》作者王家新，此诗是诗人在二十多年前写下的一首诗，表达了只有不怕困难、百折不挠、坚持奋斗，才能实现人生理想的感情。

B.《走一步，再走一步》的作者之所以要写小时侯脱险的事，是因为每当回忆起童年的这件往事就感到十分害怕，表现了作者痛苦的回忆。

C.《蝉》用先抑后扬的写法，由一只小小的蝉引发对生命的感悟。

D.《紫藤萝瀑布 》作者中回忆起家门前的紫藤萝从稀落到毁掉的命运，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。

7、下列句子中没有语病的一项是()。(2分)

A.过了一阵子，我突然渐渐地弯下了腰。

B.小飞蛾在险境中挣扎，香瓜子在墙角砖缝中长出小苗。

C.世界对于幼年的我来说，就是放学后一片寂静的校园,山川中那条清澈的河流以及环抱着这一切的无言的群山。

D.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

8、下列句中加点的成语使用不恰当的一项是()(2分)

A.听说要举行校园十佳歌手赛，同学们个个兴高采烈。

B.同学们津津乐道地看着校园十佳歌手大赛。

C.校园十佳歌手赛的歌声十分优美动听，如行云流水一般。

D.校园十佳歌手赛的精彩表演让观众怡然称快。

9、请根据要求填写内容。(6分)

(1)________，青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》)

(2)________，潭影空人心。(常建《题破山寺后禅院》))

(3)曹操《龟虽寿》一诗中的千古传诵的名句是：

老骥伏枥，________，________，壮心不已。(曹操《龟虽寿》))

(4)神定，________，________，驱之别院。(沈复《童趣》)

10、文学常识：(7分)

(1)《在山的那边》文中的海指的是 ________，山指的是____，这首诗告诉我们这样一个人生哲理 ____。

(2)《走一步，再走一步》的作者是美国作家____，文章写的是我童年时的一次脱险的经历，其中蕴涵着一个深刻的哲理：______。

(3)《紫藤萝瀑布》选自《 》，作者____。本文最直接地抒写了人生感情的语句是____。

(4)《童趣》选自《 》。作者 ____，字____，清代苏州人，本文回忆了作者小时侯 ____、____ ____、三件趣事。

二、文言文阅读：

读下面文言文选段，完成下题。(20分)

⑴余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

⑵夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲天而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

11、联系上下文解释下列加点的字词。(4分)

项()为之强()徐()喷以()烟

12、翻译下列句子。(6分)

⑴见藐小之物必细察其 纹理。

⑵夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于中。

13、下列句中之的用法与其它不同的一项是()(2分)

A 故时有物外之趣 B 驱之别院 C为之怡然称快 D使之冲烟飞鸣

14、《童趣》一文的作者____，选自《 》(2分)

15、童年时对着蚊子徐喷以烟，让蚊子冲烟而飞鸣。他做这件事感受到怎样的 物外之趣?从这一事例中，你感到怎样才能成为一个富有生活情趣的人?(4分)

16、请你写出本文中的成语(不少于 两个)。(2分)

三、现代文阅读(11分)

临窗看柳

今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞是可爱。但我因为竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。

风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限欢乐。我似乎听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飞舞。

一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一定有着淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝依然保留着那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空。

就这样，柳枝周而复始地飘起，落下;年复一年地返青、枯黄，永恒不变如一条真理。我看了许久，也明白了许多;如果你有空，就看可那窗外，看看柳树，用心去体会，你也会明白许多的。

17、从全文看，柳枝的突出特点是什么?(2分)

18、圈点批注是阅读文章的一种方法，请你任选一处作出赏析(3分)

选句____

赏析____

19、从写作意图上看，第三段中心中一定有淡淡的忧伤一句看似写柳，实际写出了____这是一种____的写作手法。(2分)

20、结尾说我明白了许多，据你看，他明白了什么?(4 分)

四、作文：(40分)

21、在我们的成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜;苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容;挫折磨难，使我们变得成熟。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚我们长大了。

请你以在 ____ 中成长为题，写一篇不少于500字的作文。

七年级语文上期期末训练学案 篇5

一．修改病句

1.我和妈妈逛完超市后满载而归地回家了。

2.上课时，始终专心听讲。

3.宁宁不由自主情不自禁地流下了眼泪。

4.我们迈着轻快的步伐和嘹亮的歌声来到了公园。

5.他连绵不绝地讲着往事。

6.《七律 长征》的作者是毛泽东写的。

7.这位叔叔见义勇为的精神始终一直激励着我们。

8.革命先烈的光辉形象和高尚品德浮现在我们面前。

9.叔叔回家后喝了二两酒和三个馒头、一盘菜。

10.美丽的鸟岛上有成千上万数不清的鸟。

11.小兰每天都要收听电台和电视台的少儿节目。

12.我一旦认识到错误，就坚定地改正。

13.我要改正上课做小动作的不正确的毛病。

14.我又想起了发生在过去的这段关于灯光的往事。

15.秋天的南京是个美丽的季节。

16.小丽的语文没有考好，心情十分繁重。17.我们战胜了一个又一个艰巨的任务。

18.这倒题虽然不难，但是他很快地就做好了。

19.“明天去爬紫金山好吗？”小青斩钉截铁地对爸爸说。

20.狂风和暴雨一起从天空中倾泻下来。

21.少奇同志抢救船民的故事给我留下了很深的深刻印象。

22.人们发觉有几只小船在波峰浪谷中颠簸。

23.躲出去的房主人回来了，他发现自己养的蚕吃得十分很饱。

24.爱迪生发明了白炽灯、留声机、电影放映机等„„

25.《小学生数学报》和《上下五千年》是我最爱看的书。

26.全班同学和少先队员都向“爱心工程”捐了款。

27.昨天晚上，我们开了一天的会。

28.狼牙山上响起了他们壮烈豪迈。

29.《海上日出》这篇课文的作者是巴金先生写的。

30.这部著作是我们今天人是孔子最直接、最可靠的文献之一。

二、句子训练

1.你要当心，不然摔倒地上，就会让猫给吃了。改为被字句： 改为把字句： 2.猫盯着他们。把句子写具体： 3.他们款待过一个素不相识的乞丐。他们给自己带来了幸福。用关联词把两句话连为一句话： 4.这不是伟大的奇观吗？ 改为双重否定句： 5.太阳向上升。扩句：

6.蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？ 改为陈述句：

7.大自然把“三叶虫”化石，嵌在喜马拉雅山巅。改为被字句：

8.守门员扑住了好几个险球。改为把字句： 改为被字句：

9.王阳终于买到了名著《西游记》。改为把字句： 改为被字句：

10.小鸟在枝头叫着。改为拟人句：

11.小溪哗啦啦地从我家门前流过。改为拟人句：

12.他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了。改为被字句：

13.东东被老师那充满青春气息的声音打动了。给句子换个说法：

14.教室里肃穆的气氛被东东破坏了。给句子换个说法：

15.老师的错误被东东纠正了。给句子换个说法：

16.我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。用关联词把两句话连为一句话：

17.他有这样的心意。他无法把礼物送到我的手中。用关联词把两句话连为一句话：

19.同学们听报告。扩句： 20.他是个身着制服、身材魁梧的警察。缩句：

21.顾客们购买商品。扩句：

22.你别蒙我了，我怎么可能中奖呢？ 改为陈述句：

23.孔子干渴难忍。孔子不喝一口“盗泉”里的水。用关联词把两句话连为一句话： 24.这是一场大战。扩句：

25.为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。反问句： 双重否定句： 26.把句子写具体 ①教室里静悄悄的，②这里的野花真多啊，27.小溪里的水清的很。把句子写具体：

28.商店里的物品可真多啊！把句子写具体：

29.武松的力气真大啊！把句子写具体：

30.奇妙的植物猪笼草吃掉了一只蜈蚣。改为被字句： 改为把字句：

31.我冲上去紧紧地握着老人又冰又冷的手。缩写句子：

32.我国古代劳动人民靠着无数的肩膀无数的手，修筑了驰名中外的长城，使我们感到无比自豪。改为反问句：

33.照样子把句子写具体

七年级语文上期期末训练学案 篇6

全面复习，了解学生在拼音、识字、写字、阅读、口语交际、综合实践等诸方面的情况，查缺补漏，使学生全面把握语文基础知识，促进学生情感、态度、价值观的健康发展。

二、复习原则：

1.全面复习本册语文知识。

2.面向全体学生进行复习。

3.以学生为本，从实际出发，处理好整体知识与个体学习难点的关系。

三、复习内容：

(一)拼音部分：

1.准确抄写声、韵母、音节，巩固标调规则。

2.能读准音节，能完成“读拼音，写词语。”训练。

3.能把音节和相对应的汉字或图画连起来。

(二)汉字部分：

1.能听写本册会写字，掌握汉字基本笔画和笔顺规则。

2.掌握本册6个偏旁部首，能灵活更换合体字偏旁，组合新字。能将两个独体字变成一个合体字，并知道独体字的一些变化。

3.辨别同音字、形近字、多音字(7个)。

4.掌握难字的`书写笔顺。

(三)词语部分：

1.常用的汉字能组词。

2.掌握本册中的反义词。

3.填空或连线完成搭配词语：

(四)句子部分1.掌握语文天地中出现的简朴句子。

2.在句子中选择合适的词语填空。(如“什么”、“怎么”)

3.连词成句。

4.看图写句子。

5.掌握句式：(1)谁，在什么地方，干什么?

(2)什么地方，有什么?

(五)阅读部分：

1.正确流利地朗读本册课文，并背诵课题下画横线的课文。

2.会数自然段，能正确标出段号。

3.读懂简单的儿歌，能根据短文内容回答简单的问题。

四、复习题型：

(一)拼音部分：

1、看拼音，写词语。

2、听写词语。

3、正确连线：(汉字——音节——图画)

(二)汉字部分：

1、写出带有规定偏旁的字。

2、把相同偏旁的字归类。

3、形近字组词。

4、多音字组词。

5、合体字的拆分。

(三)词语部分：

1、词语搭配。

2、写出反义词。

(四)句子部分：

1、在句子中选择合适的词语填空。

2、连词成句。

3、看图写句子。

掌握句式：(1)谁，在什么地方，干什么?

(2)什么地方，有什么?

4、补充句子，使之完整。

(五)阅读部分：

1、数出自然段。

2、依据要求完成填空练习。

五、口试部分：

1、认字量测试

2、阅读量测试