小学我爱我班诗歌朗诵

小学我爱我班诗歌朗诵（精选4篇）

小学我爱我班诗歌朗诵 篇1

诗朗诵：我爱我班 我爱我班，因为我是她其中的一员。她是我成长的摇篮，她让我有了无数的伙伴。

我爱我班，因为她给我带来无限的温暖。她是我温馨的家园，她让我体味到友爱的甘甜。

我爱我班，因为她给我带来成功的希望。她是我辛勤劳作的田园，她让我品到了收获背后的辛酸。我爱我班，因为她赋予我无穷的欢乐。她是我成长的乐园，他让我享受到了阳光的灿烂。我爱我班，我们都是她的孩子，我们紧紧团结在一起，情同手足。

我爱我班，我们如同离离原上草，携手拼搏前进着，追求超越自我。

我爱我班，爱她团结互助的班风，爱她刻苦攀登的学风。

我爱我班，当我感到彷徨迷茫的时候，是她指引了我前进的方向。我爱我班，当我力不从心的时候，是她给予我前进的力量。

我爱我班，当我灰心沮丧的时候，是她驱走我心中的阴霾。啊！七（4）班！

我该用什么语言来赞美你呢？ 你可知：

用太阳无法比喻你的光芒，用灯塔无法比喻你的希望，用大海无法比喻你的博大，用天空无法比喻你的宽广，用雄鹰无法比喻你的壮志，用宇宙无法比喻你浩瀚。哦！我明白了：

其实你并不需要什么赞美与颂扬，你所需要的只是我们这些水滴，汇成七（4）班这片大海。

我爱我家“七4斑”

－－－－－我们一起来帮他

我们二个台上站。上来说段三句半。如有错误请指教，谢谢！自从我上四六班，每天起床必须早，两眼朦胧真难受，哈欠！清早阿姨大声叫，想不做操睡懒觉。最后还是要起来，懒汉！打开书包一阵翻，才知作业没做完。偷偷看看班主任，好惨！英语就像听天书，干脆来把游戏玩。想想开学许的愿，遗憾！猛然听到音乐响，赶快就往操场跑。伸伸胳膊踢踢腿，好玩！眼保健操更好玩，抓耳挠腮当猴王。到时眼睛会不好，不管！课间就是我地盘，追打嬉闹叠罗汉。东边吵吵西边闹，大王！午休更是我天堂，天南地北任我闯。休息看书写作业，笨蛋！下午上课没精神，课桌正好来做床。昏昏欲睡下课了，好烦！卫生从来我不搞，扣分与我又无关。到时实在逃不了，帮忙！一天一天又一天，时间就快打发光。成绩不好表现差，怎么办？

问：对他这样的人，我们怎么办？

全班合：我们一起来帮助他！对！我来劝劝他

学生就该刻苦学，要为班级来增光。父母叮嘱老师讲，难忘！学校班级有纪律，我们牢记不能忘。一日常规规定明，照办！文明举止有榜样，学习楷模在前方。求学路上有万难，我闯！优雅环境人人爱，文明校园是我家。创建优秀班集体，争光！

班会小品《为了班级荣誉》

剧中人物：旁白、学生A、学生B、学生C、劳动委员D 旁白：学校新学期教室环境布置正开展得红红火火，五班同学在老班的“班级是我家，发展靠大家”的最高级指示上，早早把班级布置成一个人见人爱的温馨家园。如今，只剩下环境清洁工作了，你瞧，他们正忙碌着呢。

A：（抹着汗）唉，你瞧！这地方脏得猪都受不了。B： 是呀，不累死我，算世界第九大奇迹了。

C： 看来今天扫完地，我要申报世界吉尼斯记录，哈哈哈哈，捧个奖杯让你们瞧瞧！（高举扫帚）

ABC：（轻声叹气，哼唱）因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就该同享，有难必然同当。

A： 可今天的“难”不好当啊！都6：00了，好想回家！

旁白： 是啊，6：00了，不早了，别的班都已经早早做完清洁走了，五班的几个同学却刚刚开始，怎不叫人羡慕呢？

A：（神秘地喊）过来过来，你们看见没有？ BC： 看见什么？除了垃圾还是垃圾！A： 朽木不可雕也！看来我得送你们一个字！BC： 什么字？

A： 笨！笨！笨！笨上加笨！怪不得每次考试大红灯笼高高挂！B： 大哥，你就别绕弯子了！C： 是啊，有话直说！

A： 你们说我们班的目标是什么？

B： 争创先进班集体！A： 你们想不想早点回家？

C： 废话，谁不想家，坐在沙发上看电视的滋味别提有多爽了!A： 我想到了一个好办法（手指向隔壁班级），我们神不知鬼不觉地把垃圾扫到隔壁班级去！

B： 不好吧？

C： 这样太缺了点吧！小心被人咒！A： 为了班级的荣誉，也只好这样了啊！

B：（犹豫了一下）好吧，唉，做人真难，一手抓班级，一手抓肚子！C： 是啊！两手都要抓，两手都要硬！BC：还是你机灵！

ABC： 开工罗！Let’s go!齐唱：团结就是力量，团结就是力量！向着先进，向着自由，向着八五班美好明天奋斗！

旁白： 你瞧，他们乐的！可他们能乐多久呢？不好了，不好了，班级的劳动委员来了！

D： 你们在干吗呢？

BC：（吱吱唔唔）我„„我„„我们„„

A：（迎上前去，嬉皮笑脸）您老没瞧见吗？替隔壁班级搞卫生呢！D： Very very good!看来前段时间的《八荣八耻》学得不错啊！做到了“以为人民服务为荣，以损人利己为耻！”。恩恩恩，不错不错！现在向老师去汇报你们的好事去！

ABC：（瞪大眼睛，惊恐万状）啊？别别别„„

D： 怎么了？难道你们——（用手示意做从自己班到隔壁班的扫地状）

ABC：（竖起食指）嘘——

D： 唉，你们呀你们！唱：深深太平洋地深深伤心！深深太平洋地深深伤心！对！向老班告状去！

ABC：（上前拉住）别别别，不要说嘛，还不是为了班级？

D： 你们可曾记得？师曾曰：扫净垃圾不亦乐乎，扫向他班不亦痛乎！我们共同生活在八五班同一屋檐下，班级是小家，可学校是大家，发展靠大家！

A：（低头）我知道错了！我不该这样做！那你不要向老师告状好吗？ D： 恩，好的，不过我现在提议：我们齐心协力把地扫干净，再帮隔壁班级检查卫生。相信凭我们的精神，在这次比赛中肯定拿第一！扫完地，我请你们吃东西！

ABC：(向D敬礼)Yes,Sir!四人开始扫地，结束！

“如何增强班级凝聚力”主题班会设计

大家都对著名歌手付笛生的歌曲《众人划桨开大船》很熟悉吧！这首歌形象地说明了团结产生力量、凝聚产生兴旺的道理。一个班集体也是这样，一盘散沙必然导致纪律涣散，学风不正，即使有个别学生成绩优秀，也无法掩盖整个班级松散状态和绝大多数学生成绩差的事实，可见增强班级的凝聚力非常重要。

如何增强班级的凝聚力呢？下面是我们的一次主题班会设计：

一、活动目的

1、加强集体主义教育，形成集体意识和主人翁意识。

2、明了团结合作的重要性，培养团队精神，增强班级凝聚力，同心协力促进团体的进步。

二、活动准备

1、多媒体课件（配上背景音乐《众人划桨开大船》）

2、活动前收集班中好人好事每人写一封表扬信《优点大轰炸》。

三、活动设计：

（一）小游戏——蒙眼过障碍（体会互帮互助、团结协作）（5分钟）

用凳子、桌子组成一个障碍区。要求一位学生第一次双眼被蒙住，翻越障碍区，第二次在两位同学的搀扶下再次翻越，第三次在同学搀扶并以适当的口令指导下再次翻越，每次都做好计时，加以比较。（游戏可邀请多组同学参与）

（二）小记者采访：（10分钟）

1、三次计时的结果差距说明了什么？原因是什么？

2、游戏中有何感受？

3、在此游戏中，团结互助有什么意义？

（评析：活动气氛紧张又热烈，无论是参与者还是旁观者的神经、视觉多种感官都被调动起来，获得了较为深刻的情感体验，从学生发言中引出本次活动的主题。）

（三）优点大轰炸（10分钟）

让学生自由发言，说说班中的好人好事，评评他人的优点。例：

1、学生1：走上讲台，说到：我的同桌她心地善良，学习刻苦，乐于助人，每当我碰到难题向她请教时，她再忙也会热心的帮我解决难题，有时，讲了一遍，我仍不大明白，她就会耐心地跟我再讲一遍，直到我弄懂为止，所以我在这里要真诚地向她道一声：谢谢！

2、学生2：（鞠躬，掌声）：上星期二我不小心脚扭伤了，行动很

不方便，心里也特别难过，可是那么多老师、同学向我伸出了援助之手，老师帮我补课，同学们有的帮我打饭，有的扶我上卫生间，有的背我上教室——我深深地感受到了大家对我的关怀，集体的温暖，我想，在以后的学习生活中，我也会尽我所能为大家服务的，为我们的班集体建设得更好而贡献力量。

（评析：通过这一环节的活动，让学生认识到集体的荣誉是依靠每一个同学的一点一滴贡献获得的，在集体中每个人各有所长，对集体的贡献也会不一样，每一个人贡献的大小并不重要，重要的是要有一颗为集体做事的热心肠，自己做了好事从同学口中说出来被加以表扬，更增加了班级愉悦的气氛，同学之间更加团结，班级的凝聚力得到了进一步增强。）

（四）制定本班公约（10分钟）

（评析：由学生集体讨论制定班级公约，更具有现实性、可操作性）

（五）全班共同唱响歌曲《团结就是力量》，活动在激情荡漾中结束。（4分钟）

四、感悟：“团结就是力量，力量是铁，力量是钢„„”，熟悉的歌声在号召我们共同努力，抓好班级凝聚建设，促进班级进步。让我们用更多更好的办法来促进班级走向辉煌！

浅谈小学语文诗歌朗诵 篇2

【摘要】小学语文的中的诗歌朗诵对于学生的发现有着不可或缺的意义，诗歌朗诵是一种艺术，理解诗歌，了解作者，翱翔在诗歌的海洋中。感受作者怀才不遇，或感情失意，或游览美景，或离家远行等等的诗歌意境，让我们共同走进诗歌的海洋，体会诗歌朗诵的艺术。

【关键词】含义 艺术 意义

在小学语文教学中有的人认为诗歌朗诵并不重要，但是在我看来诗歌朗诵是小学语文教学中是最为重要的一部分。那么何为诗歌？何为朗诵？何为诗歌朗诵？那么诗歌朗诵又有什么技巧？又要怎样去“读诗”？诗歌朗诵对小学生的发展和将来的学习有何意义？

一、何为诗歌朗诵？

用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。诗歌是一种抒情言志的文学体裁。只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。诗歌是最古老也是最具有文学特质的文学样式，它来源于上古时期的劳动号子（后发展为民歌）以及祭祀颂词。诗歌原是诗与歌的总称，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。《礼记·乐记》记载：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也；三者本于心，然后乐器从之。”

朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的體味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。

二、诗歌朗诵的技巧

在小学语文的诗歌朗诵中教师的作用是巨大的，只有老师正确的引导学生，交给学生朗诵的技巧，才能让学生在接下来的学习中更上一层楼。

1、初读诗歌

我们以贺知章的《回乡偶书》为例来分析诗歌朗诵的技巧和如何去“读诗”。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”首先在阅读这首诗之前我们要把诗中的生字生词给弄清楚，理解诗歌的大体文意。像“鬓毛衰”意思是耳边的毛发疏落发白。作者贺知章三十多岁离开家乡，中了进士之后一直在朝廷为官没有回过家乡公元744年作者八十六岁时辞官回乡，写下这首诗。

2、精读朗诵诗歌

《回乡偶书》无论给什么年龄段的读者诵读，都可以有切入的角度，都可以根据自己的可于童趣中反衬沧桑；老人读，则能于沧桑中见童真；中年人读，更能倍增感慨，兴发生命之叹。简单质朴的诗诵读起来其实并不容易，因为简短而朴素的语言承载了太多的意蕴。

回乡偶书是一首久客异乡，返回故里的感怀诗。全诗抒发了山河依旧，人事不同，人生易老，世事沧桑的感慨。一、二句，诗人置于熟悉而又陌生的故乡环境中，心情难于平静。首句写数十年久客他乡的事实，次句写自己的“老大”之态，暗寓乡情无限。三、四句虽写自己，却从儿童方面的感觉着笔，极富生活情趣。诗的感情自然、逼真，内容虽平淡，人情味却浓足。

诗歌朗诵必须要理解文章的写作意境，写作的背景，了解作者写作的心情。这样我们才能有感情，有韵味的去朗诵诗歌，我们还要反复的去读俗话说“读书百遍，其义自见。”诗歌朗诵的技巧最重要的就是要理解文意，引入动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。

3、朗诵诗歌的节奏

诗歌具有音乐美，诗歌的音乐美主要取决于节奏。诗歌朗诵要注意诗歌的节奏，押韵等，来朗诵诗歌。例如《回乡偶书》是一首绝句，绝句的平仄对仗没有律诗那么严格。本诗押灰韵（uai/uei），在诗韵里属于开展韵，这个韵部由闭口音u起到开口音a或中间音e，然后又到闭口音i结束，读音比较舒缓深远，多用以表达感慨万端的思绪。这首诗的格律为仄仄平平仄仄平，平平平仄仄平平。平平平仄仄平仄，仄仄仄平平仄平，是一首仄起七言绝句。

三、诗歌朗诵在小学语文教学中的意义

朗读能力的培养有助于加深学生的理解；有助于加强学生的记忆；有助于培养学生的语感；有助于提高学生的鉴赏力。我国自古就非常重视朗读的作用，古语云“读书百遍其意自见”，说的就是朗读在语文学习中的重要作用。所以语文教学中要从“读”出发，把“读”贯穿于整个教学过程。我们说语文教育的目的，一是增加文学知识，二是提高思想境界和个人修养，三是培养一个人的语言表达能力。学好语文，能有效的从事文学创作、记者、文秘等工作，更重要的是对一个人的语言表达非常有帮助。为此，早期语言表达训练就显得十分重要。而中小学的朗诵、朗读就是开发和训练一个人语言能力的最佳时期。训练孩子语言表达的方法很多，有在课堂上朗读、朗诵，也可以专门举行语文课文朗诵会，或者语文课文朗诵欣赏讲座，请朗诵好的专家或老师来示范等等。

大家知道，艺术学习能提高一个人的品位，能拔高一个人的气质，能陶冶一个人的情操，能丰富一个人的修养。朗诵就是一种艺术。说它是艺术是因为：一是朗诵者面对的是各式各样的文章内容、文学形式，通过朗诵就可以让人接触大量优秀的美文，从而提高自己的思想艺术境界和素质内涵，其二是朗诵的过程就是朗诵者不断将文字艺术创造成声音艺术的过程，它的二度创作需要朗诵者不断地调动自己的思想情感、表达技巧来实施，大量的朗诵就能大大提高自己的思想情感表达水平和语言表达水平。而艺术本身就是将思想、境界、情感、技巧综合的表达。其三，朗诵是朗诵者将自身作为载体来创作声音艺术作品，无需借助第二载体，为此，朗诵更直接，更具有感召力，它能把一个真实而具有美学价值的东西直接表达出来。一个好的朗诵所带来的震撼力，绝非其他艺术所能达到的。因此，学好朗诵，就是学好了语言表达艺术。

小学语文的中的诗歌朗诵对于学生的发现有着不可或缺的意义，诗歌朗诵是一种艺术，理解诗歌，了解作者，翱翔在诗歌的海洋中。感受作者怀才不遇，或感情失意，或游览美景，或离家远行等等的诗歌意境，让我们共同走进诗歌的海洋，体会诗歌朗诵的艺术。

【参考文献】

[1]邢成斌.浅谈古诗词在语文教学中的作用[J].文学教育（中），2010（04）.

[2]刘叔新.现代汉语理论教程[M].北京：高等教育出版社，2002.

[3]中华人民共和国教育部制订：《全日制义务教育语文课程标准（2011 年版）》，北京：北京师范大学出版社，2011.

[4] 王晓虹. 语文教学中的诵读研究[J].上海师范大学，2009.

[5]陈皓.浅谈朗读在诗歌教学中的运用[J].大语文论坛·教学前沿，2010

小学作文：我爱我班 篇3

爱我的班，我爱我的6一班，我们是一个团结友爱的班级，是一个温暖的大家庭。同学们亲密无间，互相帮助、老师和蔼可亲。我们一起度过了美好的时光。这段岁月、这份感情，将永存于我们的回忆中，变成永恒。

跟同龄人一样，我们初一2班同学的书包，好沉好沉，装满了课本，装满了爸爸他*的心愿。面对一座座耀武扬威的坚固堡垒??即使是神探亨特也会一筹莫展：数学难题和怎么读也读不懂的“之乎者也”，还有那小学曾没有的史地生政，哎，太难！??同学们都以最大的气力去努力攻克。大清早，教室里已沉浸了许久浓浓的书香，课间，总有同学抱着书本，诚恳的问这问那。考试过后，如愿以偿的，不满足；名落孙山的，也不气馁。谁也不肯在知识上得过且过。

也许因为是同一战线上的朋友吧，我们彼 第九作文网zuowen.zww.cn原创作文此之间十分和睦，理解和友情始终是班集体的主旋律。不知是哪位同龄人说过：“再大的风雨，让我们一起走过，记得我是你永远的朋友。10多把扫帚总是不够用，我的卫生打扫完了，让我帮帮你吧！这已是耳熟能详的，也是最温馨的话语。

开个玩笑，总能化解我们学各方面的压力，我们班的同学仿佛都有幽默的天分，课堂是最活跃的，这是全级部老师给我们班的荣誉称号，一句天真的话语经常搞的哄堂大笑，但由于我们的活跃也给班主任老师制造了许多麻烦，,老师，对不起！我们的班主任也是最好的，最优秀的，对待我们就如对待他的65个永远长不大的孩子，说说笑

笑！

我们是一道风景，一道可能不迷人但不可复印的风景，我们用最火热的心抒写美丽的青春。一年级2班是永远前进的，我们一直跑步着，攀登着，向着成功的顶峰前进，前进，再前进！

成功的集体是奋进的、是向上的、是团结的，而对我们来说，班级就正是这样一个温馨的集体。在学校生活中，我们用辛勤与汗水写下了灿烂的昨天，创造了硕果累累的昨天。

小学600字作文我爱我班 篇4

在我们班里，五十七个人个个都想为我们班争光，要是有什么活动的话，班里的人争先恐后的参加，生怕选不上自己。

就拿这次运动会来说吧，拔河的时候，我们班输了，不仅是拔河的队员们，班里有很多同学都伤心哭了，还有那次我跑400米竞赛的时候只跑了一个第二名，我觉得没达到我的目标——第一名，便在角落里哭了起来，这时有很多同学来安慰我，我顿时觉得很温暖，突然发现友谊第一、比赛第二;突然觉得跑第一第二没有什么关系;突然觉得有朋友陪在我身边就满足了。

走进我们班，你会有一股回家的感觉，这里的一张张面孔是如此亲切。这个家没有一个完美的人，却有一个个内心善良的人。告诉你，这里可是一个卧虎藏龙之地。就说我们的四个班长吧，他们处处以身作则，优秀至极……再看看老师们，语文老师慈祥和蔼，数学老师兢兢业业，英语老师尽心尽力……同学们各显身手，老师们各有千秋，这组成了我们共同的家

我爱我班，因为这个班给我带来了数不清的美好回忆。是她，陪我学习，伴我成长。她就像一个温暖的家。