英语假期作业

英语假期作业（共13篇）

英语假期作业 篇1

英语假期作业

1月11日Book3P—2阅读课文 熟记知识点并背诵

1月12日 Book3P-7……P-9重点句型的掌握 1-----8课单词背诵（易错的）1月13日Book3P-12……P17两篇课文必背，并掌握重点句型。1月14日Book3P-21..P22…P-23翻译一遍，背诵重点句型

1月15日Book39…….20课单词背诵易错的和不会的1月16日Book3P-27熟读，P28进一步巩固宾语从句

2月1日Book321….24课单词每词两遍背诵30页的阅读

2月2日Book332页 课文背诵

2月3日Book3P37…P40页 熟读（识记）

2月4日Book325…32课单词

2月5日Book3P41…P42重点掌握句型 熟记词组

2月6日Book3P47….P51识记

2月7日Book333…41课单词 专攻不会的单词

2月8日………12日 新年快乐！但不要忘记学习（每天两遍单词）2月13日Book3P42…P55…P57背诵课文的语言点

2月14日Book342…46单词掌握语法

2月15日Book3P62…P67 熟读并把词组写出来，背诵

2月16日Book3P69…P72朗读背诵

2月17日Book3P77..P79…P80 朗读并掌握基本句型

2月18日Book3P82…P87…P89 背诵 翻译

2月19日Book3复习所有知识点

注：勤与老师沟通 有问题可以打电话或到老师家

英语假期作业 篇2

一、树立正确的认识

假期作业的安排与设计是为了让学生能够在假期获得放松的同时也不放松英语学习, 在帮助学生更好地运用所学知识的同时, 激发出学生进行新一轮英语学习的强烈意愿。

但是, 在当前的初中英语教学过程中, 笔者发现很多教师其实并不重视假期作业的安排与设计, 导致很多学生在假期后又将所学知识全部“还给了老师”。

所以, 针对以上情况, 教师只有在观念里重视初中英语假期作业的安排与设计, 才能够切实地起到作业联系知识学习与运用之间的桥梁作用, 从而使学生在假期内既能获得知识的巩固、能力的提升, 又能够获得一个愉悦、轻松而充实的假期。

二、作业设计的原则

假期的作业设计不像平时的作业设计, 这时的作业设计还应该充分关注到学生在假期内贪玩、好玩的心理。因此, 在对假期的初中英语作业进行设计的过程中, 教师应当遵循以下几个原则:

1.适量性

假期的时间较为漫长, 所以在作业的设计上教师也要做到根据假期的时间长度合理安排一定量的作业。因此, 假期作业设计第一个需要遵循的原则就是适量性原则。

笔者在教学过程中, 主要是采取任务日历表的方式来安排假期作业, 具体的实施如下:

(1) 按照假期的时间长短分别设计好每天的作业任务, 下发给每个学生;

(2) 要求学生按照假期作业日历表来依次完成假期作业;

(3) 每天按照要求完成作业后, 要求家长进行检查并且签名。

通过这样的方式就可以让学生在家长的监督下定时定量地完成作业, 这样既让学生容易接受, 也使假期作业的目标得到实现。

2.多样性

培养学生的“听、说、读、写”能力是英语教学的重要目标。因此, 为了更好地促进学生, 能力的发展, 在假期作业的设计过程中就一定要遵循多样性这一原则。

所谓多样性的原则就是指假期作业中应当包含培养学生的听力能力、口语能力、英语理解能力以及英语写作能力的作业。这样的作业设计才是有效而全面的。

例如:笔者自己在一次假期作业设计中, 就要求:

(1) 每天听课文录音一篇, 并且在听的过程中记录下自己听到的词汇。

(2) 每天抄写三个词汇, 每个词汇抄写五遍。

(3) 每个星期阅读两篇英文阅读材料。

(4) 每半个月写一篇英文短文, 题材、内容、字数不限。

这样的作业设计, 让学生能够在教师的指导下目标更加明确地开展假期的英语学习。在这个过程中, 笔者只是给学生一个大体上的范畴要求, 学生有了充分的发挥空间, 从而有效地调动了学生的学习积极性。

3.拓展性

所谓拓展性原则是指假期的作业设计能够起到加强学生的能力发展和拓宽学生的视野的作用。在初中的假期英语作业设计中体现“拓展性”这一原则主要可以采取以下几种方式:

(1) 鼓励学生多看美剧、英剧以锻炼学生的听力能力、口语水平并丰富词汇储量。

(2) 鼓励学生涉猎课外英文书籍、报纸、杂志, 从而提升英语阅读速度, 提高英语理解能力。

遵循以上原则, 教师既能够更加有效地做好假期作业的安排工作, 也将更好地提升学生的英语学习能力。

三、倡导小组合作学习

小组合作学习是培养学生合作精神和协作能力的重要手段。所以, 在假期作业的设计与安排过程中, 教师也应当将这一教学理念贯穿其中。

英语假期作业 篇3

关键词：新课标；建构主义；合作学习；英语；假期作业

假期作业使学生在假期里保持学习状态，是学期间过度的重要纽带。而当下，首先在高中英语假期作业方面主要注重于一些乏味的抄写，死记硬背，没有针对性，没有重点，缺乏趣味，量大，且质量不高。其次在教师方面，大多数老师都是在开学时收齐假期作业，但并没有时间进行批改和评讲大量的假期作业。最后在学生方面，在假期来临时，统一发放和布置的大量作业，首先在心理上就给了学生巨大的压力，并且大量枯燥的作业也使学生失去了兴趣。在这样的情况下，英语假期作业就失去了原有的意义，反而只是学生和老师的负担。

一、假期作业设计的理论基础

1.新课标

《普通高中英语课程标准》（教育部，2003）指出，英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语知识和听、说、读、写四项技能，形成一定的综合语言运用能力。结合新课标的要求，英语假期作业不能再像过去那样只是单纯地让学生做题，培养学生自主学习的能力和合作精神也是很必要的。

2.建构主义学习理论

建构主义的学习观认为：学习是学习者主动地建构知识的过程，学习者以自己的方式建构对事物的理解。在学习过程中，学习者不仅是语言的积极接受者，更是学习的主体，是积极的创造者。（杨晓蓉，2010）建构论提倡布拉菲（Bruffee，1993）所说的合作式学习（collaborative learning）：在这一过程中学生之间进行的交流起着主要的教育作用。一个人通过加入、联合和批判性地考察别人的观点来学习，通过互动还有可能产生各种新见解……当学生的小组尝试形成一种观点，创造一个剧本，建议一条原则等诸如此类的活动时，他们将不再受某一狭窄学科内容所仅有的几种工具的束缚。相反，他们应该为了自己的目标自由地遨游于任何必要的领域，以任何必要的方式，如搜索、借用、抽取、兼并、重组、联合等，来达到最有效的结果。（莱斯利·P·斯特弗、杰里·盖尔，2002）

二、新课标下基于建构理论的假期作业新模式

1.小组的建立

首先，在小组规模方面，提倡4~6人一组，人数太少，会导致交流不够；人数太多，会导致有的学生容易被忽略掉，或者导致交流不充分，形成小团体。其次，在分组方面，“合作学习小组主要是以异质小组为主。异质小组通常是由性别、学业成绩、能力倾向、民族等方面不同的成员构成，成员之间存在一定的互补性。”（王坦，

2004）在每个假期的小组成员应该更换一次，以便让更多的学生相互交流。最后在小组的建设方面要做好以下几个方面：制度的建设，比如规定每次学习的时间，小组成员迟到或缺席时应该采取什么方式惩罚；小组的荣誉感和集体感建设，要让学生认识到组员是集体的成员，要在做好个人工作的基础上服从整体；分工要公平合理，确保每个学生都平等地参与到学习中。

2.作业形式

通过对比分析，小组合作学习中的共同学习和小组调查比较适合用于高中英语假期作业中。

（1）共同学习

让小组预习下一学期的1~3个单元，罗列出新的知识点，或者让小组共同复习已学过的内容，并归纳总结，列出每个小组成员开始没有掌握的知识点。通过小组成员帮助，大家讨论、学习后，对自己学得不牢固的知识点的掌握情况，也可以是小组成员共同感兴趣的与英语学习有关的内容。提倡让学生学习课本内容与课外内容相结合的知识，这样既巩固了要求掌握的内容，又拓宽了学生的知识面。

（2）小组调查

人教版新课标的高中英语教材中，每一单元都有culture corner

这一板块，可以将这部分的内容稍加延伸设计成小组调查的题

目。这样既贴近教材内容，又拓展了学生的知识面，迎合了高中英语新课标对培养跨文化意识提出的目标。

3.成果

首先，成果可以多样化，体现学生的综合能力。除了一般的纸质作业，还可以有利用短剧表演等的作业成果，多样化的成果表现方式能在一定程度上提高学生的兴趣，也能让学生从多个方面展

示自己的能力。其次，让学生以小组为单位定期发邮件、或者打电话给老师汇报作业的进展、成果，如此作业也能得到及时地批改及评价。最后，每个小组应在交上的纸质作业中写明小组的分工、进度、遇到的问题、解决的办法等具体事项。

在新课标的背景下，基于建构主义的合作学习运用在高中英

语假期作业中，既能充分发挥学生的主观能动性，培养学生的合作意识，又能让学生在作业的过程中，利用各种资源搜集资料，探索、发现。当然，这也对教师提出了更高的要求，不仅要设计好合作学习的内容，也要在实践中不断地及时解决合作学习中出现的问题。

参考文献：

［1］陈金超.新课标理念下如何创新英语作业模式［J］.科技信息，2010（12）.

［2］中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准（实验）［M］.北京：人民教育出版社，2003.

［3］莱斯利·P·斯特弗，杰里·盖尔.教育中的建构主义［M］.高文，译.上海：华东师范大学出版社，2002：33-34.

［4］李永兰.改革英语作业模式促进学生个性发展［J］.河南教育，2005（11）.

［5］刘毅.新课标背景下的英语作业改革［J］.兵团教育学院学报，2005（03）.

［6］彭涛.莫让假期作业成“鸡肋”［J］.科教文汇：上旬刊，2009（11）.

［7］王坦.合作学习的理念与实施［M］.北京：中国人事出版社，2004.

［8］王玉宇.新课标下高中英语作业布置及评价［J］.英语广场：学术研究，2011（Z3）.

［9］雅各布.合作学习的教师指南［M］.杨宁，卢杨，译.北京：中国轻工业出版社，2005.

［10］姚超英.改革英语作业形式，提高英语教学效率［J］.读与写：教育教学刊，2010（09）.

［11］杨玲红.新课标下英语作业设计的尝试［J］.中学英语之友：下旬，2010（07）.

［12］杨晓蓉.英语听说课程分层教学模式的探索与实践［J］.海外英语，2011（09）.

［13］周艳.新课改下英语作业设计改革的初探［J］.中国校外教育，2010（13）.

（作者单位 西华师范大学外国语学院）

英语假期作业 篇4

fridge garbage shelf study sofa phone 1.There is a _____ in my room.2.The dog is on the _____.3.The _____ is full.4.There is a _____in the bedroom.5.There is a _____ in the living room.6.This is my _____.（二）

on

in

behind

over

near

in front of

under 1.The clothes is ___ the closet.2.The sofa is __________ the TV.3.The ball is ____ the box.4.The cat is ______ the door.5.The man is _____ the car.三．Read and choose.（选出不同类的单词）()1.A.on B.shelf C.over()2.A.under B.curtain C.behind()3.A.sofa B.near C.fridge()4.A.end table B.in front of C.air-conditioner()5.A.garbage B.study C.kitchen()6.A.jacket B.shirt C.light 五．Read and write.（连词成句）

1.an

table

end

is

There

and

shelf

a __________________________________________________________.2.fridge apple

The

is

the on ________________________.3.tree near

假期作业 篇5

一．20篇日记，要求：写上日期，天气情况，每篇100字以上。

二．三篇周记，要求：写上日期，天气情况每篇500字以上，家长签字。

三．二篇作文，要求：写上日期，天气情况每篇600字以上，家长签字。参考题目《压岁钱》《感悟春节>》《春节联欢晚会之我见》《拜年》 四，假期阅读名著

《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》《格列夫游记》《朝花夕拾》《福尔摩斯探案》

五．假期观看内容春节联欢晚会2元宵晚会 3开心辞典 4新闻联播 并记住20

条国家大事

六．摘抄内容名言警句50条2使用歇后语20条3 俗语谚语30条4优美语句20句优美片段10段6优美文章2篇

七写名著读后感，电视电影观后感，优秀作品感悟共6篇，每篇300字以

上，家长签字，写上日期，天气情况

八．预习八年级下期语文数学英语物理四门功课。

语文预习到60页，英语预习到60页数学预习到70页物理预习到80页开学后：针对预习内容进行测试.。

假期作业

一．20篇日记，要求：写上日期，天气情况，每篇100字以上。

二．三篇周记，要求：写上日期，天气情况每篇500字以上，家长签字。

三．二篇作文，要求：写上日期，天气情况每篇600字以上，家长签字。参考题目《压岁钱》《感悟春节>》《春节联欢晚会之我见》《拜年》 四，假期阅读名著

《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》《格列夫游记》《朝花夕拾》《福尔摩斯探案》

五．假期观看内容春节联欢晚会2元宵晚会 3开心辞典 4新闻联播 并记住20

条国家大事

六．摘抄内容名言警句50条2使用歇后语20条3 俗语谚语30条4优美语句20句优美片段10段6优美文章2篇

七写名著读后感，电视电影观后感，优秀作品感悟共6篇，每篇300字以

上，家长签字，写上日期，天气情况

八．预习八年级下期语文数学英语物理四门功课。

假期作业总结 篇6

一个多月的寒假生活结束了，时间总是来去匆匆，初三同学迎来了初中生活的一个关键学期。这个学期面临为中考打基础和微机、历史、生物结业考试。

寒假作业的内容根据学校要求，结合寒假的特殊性，时间上安排了22天的作业内容，主要侧重于学生基础知识的复习、预习，做到夯实基础，提升能力。

开学第一周的主要工作是对学生寒假作业进行检查，评出优秀，找出不足，制定本学期教学目标。

结合着本次作业检查的情况，总结如下：

1、语文以背诵和写作为重点，大部分的学生基本完成任务，书

写工整。

2、数学以预习练习为主，大部分学生能按着老师的要求完成，书写工整，思路清晰，分析合理，作业质量很好。

3、英语以复习预习补缺为主，能看出很多同学自学了许多单词

句子，对所学知识点已有进一步认知，丰富了已有知识。

4、物理、化学以复习基础知识为重点，加强解决为题能力，大

部分学生书写工整，正确率高，没有落题现象

5、历史生物今年结业考试作业以复习基础知识，做《指导与训

练》，作业完成的较好，大部分学生都能按着老师的要求完

成。

6、政治学生完成了时事记录，整理了政治习题集锦。

7、学生作业完成情况参差不齐。

具体表现在两方面：一是学科不齐一。其中历史、政治、数学学科完成质量较好，从书写、人数、包括布置的内容都比较不错。另一方面是学生表现不齐一。优生作业完成总体较好，主要集中在几人身上，比如说：邹庆祝、王颖、朱妍颖、田婧希、迟妍、王常茹、冯永旗、姜珍云、王璐、王晓玉、等同学，但也有流于形式的。待进生作业完成差强人意。

假期作业应是一份“美丽的牵挂” 篇7

而时下的假期作业却难让学生牵挂——有的过度敷衍, 教师不顾假期实际“随口布置”, 学生只好“随手应对”, 效果自然无人“牵挂”, 即使每一页作业都是龙飞凤舞的字迹, 也是在极不情愿的情绪中凑合而成, 严重的也有不当回事的;有的热衷忽悠, 布置时大讲特讲作业量“因人而异”、辅导“有求必应”, 可教师在假期中无法掌握具体完成情况, 在假期后也无暇估计检查和讲评, 过程自然难觅“牵挂”, 即使每一份作业都要像模像样收上来, 也是在毫无顾忌的状况下弃在一旁, 甚至会当作废品处理掉;有的视为负担, 动辄动员家长全程督促, 或者安排同学定期监督, 有的甚至在假期前就要学生写下保证书, 时间如此过度“牵挂”, 假期自然被搅得没了味道, 更别提什么学习兴趣……

如此无法让学生“牵挂”, 假期作业自然难以发挥应有的育人职能。只有充分尊重学生假期生活的内在需求, 让形式更契合假期特征, 让内容更适合假期生活, 让安排更符合假期节奏, 让讲评更饱含假期色彩, 假期作业才有能会成为学生心中一份“美丽的牵挂”, 成为假期生活的一种向往。

还原假期生活的“休闲本色”, 提升假期作业的“愉悦指数”, 唤醒学生心中那份“美丽的牵挂”。一是贴近假期生活的悠闲状态, 让假期作业滋生值得牵挂的“味道”。明确假期对于学生的放松职能, 自觉创新假期作业形式, 让其尽可能轻松、简单、有趣, 可以成为学生乐于接受的假期生活的情趣内容, 又可以发挥出巩固和强化课堂知识的目的和作用。二是配合假期生活的实践节奏, 让假期作业拥有值得牵挂的“旋律”。遵循假期实践的自身特征, 主动丰富假期作业的实践方式, 尽可能与不同的假期生活环境、娱乐内容、情趣爱好进行有效结合, 尽可能利用好每一个社区的积极资源, 让学生乐于参与, 并可以在具体作业的完成中获得快乐。三是拓宽假期生活的愉悦舞台, 让假期作业焕发值得牵挂的“精彩”。积极构建开心作业体系, 积极规范和创新主题活动、家校联谊、定期家访、定期返校等假期交流活动, 将一部分作业内容、检查过程、评讲方式、反馈过程巧妙地融合在这些活动中, 让学生在无压力、肯参与、爱表现的情形下完成作业。

尊重假期主人的“天真本色”, 优化假期作业的“魅力指数”, 激活学生心中那份“美丽的牵挂”。一是让假期作业多些学生“愿意牵挂”的“活泼色彩”。以多姿多彩的形式吸引学生, 围绕温习目标注意相机变换作业形式, 借助“看电视记广告词”、“写红色影片观后感”和“逛商场找错别字”等方式为假期作业沾满丰富多彩的“假期色彩”, 以此消除抵触情绪, 培养他们参与的兴趣, 让他们可以陶醉其中。二是让假期作业多些学生“盼着牵挂”的“特长情结”, 以社团兴趣活动代替假期作业, 将一些交流活动地点转移到附近的社区里, 可以稳定社团活动频率, 可以方便社区辅导员因地取材, 更可以有效地保持学生的学习状态。

关注假期实践的“家庭本色”, 丰富假期作业的“感染指数”, 清晰学生心中那份“美丽的牵挂”。一是作业设计多些“家庭牵挂”的民主色彩, 通过有学生家长参与的学科内外、年级内外的主题研讨会, 细致分析、反复探讨假期作业的内容和形式, 充分听取学生的意见, 虚心倾听学生家长的建议, 全面顾及不同学生家庭的实际情况。二是作业指导多些“家长牵挂”的亲近方式, 除了教师利用定期家访、短信、网络等不同平台进行随机指导外, 还应发挥家长近距离辅导的优势, 让学生和家长一起面对、一起解决作业中的疑难。

一道丰盛的生物假期作业餐 篇8

调查发现，学生对于这样枯燥乏味的作业已经渐渐麻木，常用应付的态度完成假期作业。有的学生是采用短期突击的方式，利用两天的时间匆忙赶作业；有的学生抄袭作业，“分工合作”，QQ群也成为了“共享”答案的一个重要方式。这样的作业不是让学生学习生物，而是让学生讨厌生物。针对此现状，笔者尝试了一个基于学科特色、关注学生兴趣、强调动手实践、围绕基础知识的假期作业套餐。

1 开胃汤——手绘学期知识概念图比赛

开胃汤的出处是东汉末年医圣张仲景《伤寒论》，其认为具有开胃健脾，化痰除湿，调肝利胆的功效。现代医学也认为饭前喝汤有助于食物的稀释和搅拌，促进消化、吸收，可以防止干硬食品刺激消化道黏膜。这点与绘制学期知识概念类似。概念图由美国康奈儿大学教授诺瓦克（Joseph D.Novak）首先提出，这是一种直观地展示同一知识结构中不同概念间相互联系的立体式知识结构网。让学生手绘概念图有利于让他们在假期梳理知识点，把握知识点的内在联系和易混淆概念，提高单位时间的作业效率。

绘制概念图时，学生需要拿出课本与讲义，全面地梳理整个学期的知识点，在绘制的过程中还要融入自己的创新与理解，在这样的过程中对知识点的内化效果会胜过简单的习题练习。思维图的绘制过程不同于习题，成为了假期作业的一种调剂，学生完成作业的兴趣与效率，会显得更高。教师还可以尝试举办手绘概念图比赛，这是一种以比赛代替作业的方式。放假之前在学校张贴比赛公告，规则为：针对本学期的生物知识点，寻找知识主线，绘制一张可以基本涵盖大部分知识点的思维图；要求绘制的图布局合理、详略得当，知识点覆盖全面；所用纸张大小统一为A3；每班评选出5张概念图参加年级评比，并张贴在学校的公告栏内；在全年级生物概念图绘制比赛中获奖的学生予以表彰，颁发证书。

学生对这样的假期作业非常感兴趣，他们认为“有利于自主掌握知识框架，形成对知识的独特理解”，有的学生担心“同学可能选择查找现成的内容抄写一遍，不过抄写一遍概念图效果也是很好的”，建议教师“要求将整理的概念图材料粘贴在书本封面上，定期检查，效果更好”。对于概念图的比赛，学生兴趣特别高，他们说“在中午的时候，我们经常去看看别人做的好的概念图，一下子就能宏观看到整本书的架构”。

2 主食——自我检测题

主食即米饭以及面食，主要成分是碳水化合物，它既经济又能直接转化为能量。人体以及身上的器官约70%由水组成的，碳水化合物正是身体所需的主要“能源物质”。从消化学的角度来说，在合理的饮食中，一天人所需要总热能的50%～60%来自于碳水化合物。自我检测题就像主食一样，或许没有其他的食物那么吸引人，但是却是不可或缺的。

教师通过综合考量考点要求、学生的学习情况和学习能力编制一套检测题。一套检测题既涵盖对基础知识点和考点的复习和演练，也是提高学生解题能力的必要途径。学生通过做检测题可以对学习模块进行自我评价，做到心中有数。其优点还体现在可以精确地反映学生对于知识点掌握的情况，有利于开学后教师依据检测题的反馈，进行更有针对性的教学。由于这是学生比较熟悉的形式，他们提出了很多的要求比如“这是假期必不可少的，但是题目量不宜太多，寒假没有必要再出许多难题训练”，还有的学生建议“增加知识梳理环节，这样更加容易记住考点”，关于具体细节，还有建议是“完成检测题时要求在试卷上留下痕迹，并且要补充自己想到的相关知识，让我们举一反三”。关于命题的方向，学生普遍认为“以学业水平测试和高考的考点为主”。

3 菜肴——制作生物教具

菜肴一般指烹调好的蔬菜、蛋、肉等副食品，不但提供丰富的蛋白质、能量、维生素，而且讲究“色、香、味”俱全，在整个营养大餐中处于核心的地位。这恰恰好比假期作业中的制作生物教具，有知识、有实践、有体验、有创新。

这一作业内容为：从上学期所学习各章节中挑选一个知识点，依据现有相关的知识和经验储备，制作教具；要求符合科学性、简单性、安全性、趣味性、启发性和直观性等原则；教具制作应该尽量采用低成本环保材料制作，采用旧物改造为最佳；教具需附上300字左右的设计和使用说明，撰写说明时建议从授课者角度出发，介绍如果你是教师该如何使用教具。制作什么样的生物教具可以自选，就如同菜肴你可以挑选自己喜爱的多吃点。

制作者要经过思考、创意、构思、设计等过程， 才能形成完整、科学、合理的设计方案。这是创造性的劳动，需要有探究和创新的精神。通过自制创新教具的实践活动，可激发学生的创造欲望，培养其创新意识和创新精神，提高创新能力。在教具制作活动课中，有些学生经过一段时间的制作实践，加强了反省思维的训练，大大拓宽了想象的空间，能够自己提出制作项目，自己设计并完成制作，创造性有了很大的提高，制作出不少新颖而有创意的教具。

对这种作业形式，学生特别有话说，“这不但补充了生物的知识，还提高了我们的动手能力”；“我在做的时候想着怎样设计，老师用起来更加容易让学生听懂，好像变换了角色一样”。还有学生建议“把教具设计和研究性学习结合起来，学生先开展课题研究，然后做个教具，这样时间更充足，也能够做得更好”。也有学生说“动手不是我的强项，这个作业太有挑战了”，这就需要教师提供不同难度的分层作业，而且还提供更多演示与帮助。

4 甜品——家庭生物小实验

研究指出，甜点有松弛神经的效果，经常吃点心（意即正餐摄取量减少，少量多餐），可以降低血中胆固醇含量，降低患心血管疾病的机率，可以提高约15%～20%的记忆效果和机敏度，对思考能力大有帮助。这样的特点和家庭小实验很类似，同样是用来调剂假期的生活，经历不一样的体验，通过简单的小实验，提高学习的效率。饭后甜点是西餐的风俗，中餐就未必一定要吃甜点，所以，这个甜点的作业可以是要求学生选做，在感兴趣且力所能及的情况下完成。

家庭生物小实验作为一种比较松散的作业形式，教师需要为学生提供实验的指导性文件，提供实验课题，供学生选择；提供实验方法和步骤，为学生提供帮助；要求提交实验观察日记，督促其作业的完成，同时也是对学生能力的培养。例如：寒假的生物家庭小实验可以是酒酿的制作、自制酸奶、果酒的制作等。

学生认为“这是最好的假期作业，也是最感兴趣的作业”；有的学生说“亲自动手做书本上的家庭实验，有更深的体会，可以更全面地记忆”；学生也提出了一些要求，比如“有些材料找起来困难，学校应该提供简单的实验，最好是提供必要的材料”。

假期德育作业 篇9

1.开展读好书、经典诵读活动，阅读中外文学名著、与教材配套的书目、报刊杂志、科幻读物等。

2.学唱爱国主义歌曲，观看爱国主义影片。

3.开展崇尚科学、破除迷信的科普教育，自觉抵制黄、赌、毒和封建迷信活动，不参与危害身心健康的网络游戏活动。

4.在假期帮父母做力所能及的家务活。5.做“我是阜康小主人”，开展“亲近自然”环境教育活动，围绕提高环保意识，倡导“绿色低碳生活”主题画一幅画。

6.结合学校、学生实际，创新性的开展健康向上的教育活动，如家风、家训、春联的征集活动，了解一年中传统节日的由来，加强对传统文化的认识。每生和家长一起至少完成两项。

元旦假期作业（推荐） 篇10

语病专项训练

1、下列句子中，没有语病的一句是（）

A．“奇瑞·东方之子”是上汽集团奇瑞汽车有限公司2003年推向市场的一款豪华大气、质量上佳、安全可靠、配置极为齐全、做工精细的轿车，在安全性、舒适度、人性化等方面可圈可点。

B．今年3月9日，韩国在野的大国家党和民主党向国会提出了弹劾总统卢武铉。这在韩国宪政史上尚属首次。

C．GDP是世界通用的重要宏观经济指标。单从现在我国GDP每增长一个百分点，就可以拉动80多万人就业来说，我们也必须保持经济快速增长的势头。

D．我们历来主张向外国著名的IT巨头公司借鉴，而且事实上已经这样做了；但我们也历来主张反对盲目照搬，全盘西化——事实证明，这样做极端有害。

2、下列语句没有语病的一项是（）

A、政府部门招商就合理吗?如果技术监督、环境保护、税务审计等部门把招来的投资用于制造假冒伪劣、污染环境、漏税逃税，那该怎么管理?

B、彼得堡接近北极圈，由于每天晚上十二点钟太阳还在天上，使我们每天在那里的游览时间都能增加好几个小时。

C新年伊始，“勇气”号火星车和它的孪生兄弟“机遇”号火星车先后成功登陆火星，人类开始探索这颗“红色星球”的活动又活跃起来了。

D，二十世纪以来，毛笔逐渐淡出中国人的生活。如今，在中国，设置毛笔课的学校越来越少，而且，毛笔书法远不如日本普及。

3、下列各句中没有语病的一句是（）

A、为了教育学生健康成长，从2002年起，我们与中声街居委会密切配合，狠抓了校外教育工作，取得了明显效果。

B、公司董事会把他吸收到领导班子里来，让他担任副总经理职务，是经过仔细、严格的考验和研究的。

C、7月底建成的国外动物卫生信息系统能够动态监视国外动物疫情，科学评估进口动物和动物产品传入疫病的风险。

D、不少研究鲁迅先生的资料表明：鲁迅先生越到晚年，为无产阶级解放事业奋斗的思想就越来越更加明确，更加坚定。

4、下列各句中没有语病的一句是（）

A、欧盟委员会去年底发表的报告显示，即将加入的1O个新成员国的人均国民生产

总值仅为现有成员国平均水平的47％，新老成员国贫富十分悬殊。

B、地图是城市发展的一面镜子。当上海的城市地图不断修订甚至达到每周均出新版时，它所显示的意义也就不言自明：这座大都市的变化太快太大。

C、刘涌以组织、领导黑社会性质组织罪等7项罪名被最高人民法院再审判处死刑。据悉，对刑事案件启动再审程序是最高人民法院有史以来的首次。

D、具有二千五百多年历史的古城苏州荟萃了江南园林的精华，沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园等无不以流光溢彩的风姿为中外游人所倾倒。

5、下列各句中没有语病的一句是（）

A、对于这种侵害顾客利益的行为，商场负责人拒不认错，于是几位顾客只好状告法院，以求公正。

B、有时候示弱不是一种软弱的表现，相反却可称作是一种人生的智慧和清醒令人感慨的。

C、越来越多的下岗职工凭着再就业的优惠政策走上了创业之路，他们把国家贴息贷款的将近一半以上作为创业的启动资金。

D、据报道，北京将投资167亿元扩建首都机场，备受关注的首都机场新航站区建筑方案中标方案为具备世界一流机场的建筑功能和特色的B方案。

6、下列各句中没有语病的一句是（）

A、为了防止这次竞拍免遭再次流拍的结局，拍卖行可谓是绞尽脑汁，制订了一系列的对策，但结果还是让人遗憾。

B、截至日前，希望工程已累计接受海内外捐款22亿多元，改造和新建了9508所希望小学，使300多万名学生走进新校舍。

C、足坛名帅戚务生的执教经验丰富，在短短5年内，把云南红塔队改造成一支甲A强队，为西南足球赢得荣誉。

D、选美赛场里，活跃着一群“星探”，他们肩负着为一些知名的服装模特公司从参赛选手中挑选签约模特的任务。

7、下列句子中，没有语病的一句是（）

A、陈水扁似乎忽略了一件事情，这就是“圣战”并不是一个能博得西方社会好感的词汇--最近几年，一些国际恐怖势力正是假借“圣战”之名，在全球各地制造了一波又一被的恐怖袭击。

B、中国国防科工委官员介绍说，中巴地球资源卫星的成功发射、应用及运行，使得世界上许多国家对中国的地球卫星表示了浓厚兴趣。

C、有“欧元之父”之称的诺贝尔经济学奖得主蒙代尔再次告诫中国人，人民币若升值，其对中国经济的负面影响将超过SARS。

D、要使今年安全工作有个良好的开端，就必须做好元旦、春运安全工作，各级领导和全站职工应引起足够的重视。

8、下列句子没有语病的一项是（）

A、贝多芬的一生，创作了不少钢琴变奏曲，甚至可以说，变奏曲这种形式是通过

贝多芬的艺术实践才日益发展和成熟的。

B、那天，我们几个一到他承包的果园场，他就首先带领我们参观科研成果陈列室，然后参观果实累累的葡萄园和苹果园。

C、在法国队接连攻进两个球之后，巴西队才对法国队重视起来，加快了进攻的节奏，以求扳平比分，甚至反败为胜。

D、我们青年志愿者出发前，老师就已作了明确的分工，安排男同学和力气大的干重活，负责把垃圾运送到垃圾掩埋场。

9、下列各句中，没有语病的一句是（）

A、近一时期广东省部分地区相继发现了以“高热、干咳、白细胞正常或偏低、肺部X线有片状浸润性阴影”为主要临床特征的非典型肺炎病例。

B、马三立的相声往往在平淡之中显奇谲，观众在不知不觉中甩出包袱，出乎意料之外又存乎情理之中，形成了典型的“马派”相声的“蔫逗“风格。

C、我国的环境工作者经过在北京的几个大型垃圾填埋场两年多的试验研究，取得了突破，采用“高密度电阻率”等方法，能够快速检测垃圾填埋场大范围内污染渗漏状况。

D、巴西木(亦称“巴西铁树”)的长串花苞依序从傍晚起开放到次日凌晨，每朵小花只开一夜，白中透粉的花朵分为6瓣，花瓣向后翻开，妖艳欲滴，待开的花蕾酷似一支支小棒棒。

10、下列各句中没有语病的一句是（）

A、我校九十周年校庆徽标设计大赛的参赛者大多是以高二年级的师生为主，其他年级的师生也有，但数量不多。

B、我国如果不能缓解人口增长对水土资源构成的巨大负担，那么环境的恶化将会危及社会经济的可持续发展。

C、实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变以单纯传授知识为主的教学方式和被动接受知识的学习方式。

D、中宣部有关人士指出，如果不加强网络道德建设，一些消极落后的思想就可能通过网络影响人们的身心健康，扰乱正常的社会，损害改革发展的大局。

11、下列各句中没有语病的一句是（）

A、这位院士诚恳地表示，他要努力去做一个乐意给年轻人打开一切科学道路，使他们夺得科学高峰的人。

B、仅在短短的三年之前，电脑“上网”对人们还是陌生的，但对今天的学生来说，显然已经是比较熟悉的了。

C、生命是否起源于火星而非地球，地球上的生命是否由陨石带来，天文学家正在研究诸如此类的问题。

D、这本书具体描写了我国北冰洋考察船是如何根据气候和洋流的状况，度过一个个难关，获得了巨大的科研成果。

12、下列各句中没有语病、句意明确的一句是（）

A、《文艺报》与《电影艺术》首次刊登了周总理在文艺工作者座谈会和故事片创作会议上的讲话是一个极其重要的历史文献。

B、最近，一个轰动红学界的消息从北师大传出，女博士生曹立波在该校图书馆意外发现了珍藏44年之久的《脂砚斋重评石头记》新抄本。

C、发射试验通信卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主，自力更生的建成研制、发射、跟踪、测控地球同步卫星工程体系的能力。

D、今年我校夏季运动会的入场式，各队都要站成6人×6行的方阵队形，每班有比赛项目的男生和女生的一半要保证参加。

【参考答案】

1．C(A项，“豪华„„精细”语序不当；B项，“提出了”后面少了宾语中心语的“动议案”D项，“向„„借鉴”搭配不当，“主张反对”重复赘余)

2．D(A、“制造”与宾语搭配有误。B、缺主语，句式杂糅。C、“开始”与“又”语义矛盾，“活动”与“活跃”搭配不当。)

3.C（A.句式杂糅，把“为了教育学生健康成长”改为“为了让学生健康成长”或“为了学生的健康成长”；B.中心词与修饰语搭配不当，改为“是经过仔细的研究和严格的考验的”；D.成分赘余，去掉“越来越”）

4．B[A“十分”和“悬殊”语义部分重复，可删“十分”C“以”含主动色彩，与“被”连用，不合逻辑；可改“以”为“因”。D“无不以流光溢彩的风姿为中外游人所倾倒”主客关系颠倒，可改为：“无不以流光溢彩的风姿使中外游人倾倒”]

5．D（A成分残缺，应在“状告”后加“于”。B结构混乱，应去掉“令人感慨”或把“令人感慨的”放置“一种”后。C表意不明，去掉“以上”或“将近”。）

6.B（A“防止”“免遭”连用造成否定失当；C 暗中更换主语，可在“把”前加上主语“他”；D “为一些知名的服装模特公司”“从参赛选手中”，语序不当。）

7．C(A．搭配不当，“制造”与“袭击”不搭配，“制造”可改为“发动”。B．语序不当，“应用及运行”应改为“运行及应用”。D．结构混乱，应改为“各级领导和全站职工应足够重视，或“安全工作应引起各级领导和全站职工足够的重视”。)

8.C（A项，“一生”与“创作”不搭配；B项，“首先”应在“带领我们”之后；D项，“男同学和力气大的”，语意不明确。）

9.A（B项“观众在”应为“在观众”。C项“取得了突破”应为“取得了突破性成果”。D项时间表述不确。“从傍晚到凌晨”是一夜，“每朵小花只开一夜”，那么“依序”“开放”要用多长时间呢？“依序”最后开放的花是否也只开到凌晨呢？）

10、C（A、句式杂煣，应将“大多是以高二年级的师生为主”改为“大多是高二年级的师生”或“以高二年级的师生为主”；B、搭配不当，“缓解„„负担”动宾不搭配，应将“负担”改为“压力”；D、成分残缺，“扰乱”缺少宾语中心语，应在“社会”一词后面加上“秩序”。）

11．C(A“夺得”“科学高峰”，搭配不当。B主客颠倒，应为“人们对电脑上网”。D成分残缺。“描写”什么?应在“成果”后添加“壮举”之类的词语)

12．BA项：句式杂糅，可将“刊登了”改为“刊登的”；C项：成分残缺，可在“已经”后加“具备”；D项歧义费解，“男生和女生的一半”表意不明。

等级：甲乙丙批阅日期1月日

英语假期作业 篇11

一、内容、形式的巧妙设置

1.丰富作业内容，增加选择机会

在暑假作业内容的设计上要丰富充实，能满足不同学生的不同爱好，如，体能锻炼：仰卧起坐、俯卧撑、背翘起等；球类：篮球、足球、羽毛球、乒乓球等；各种跑步：定时跑，1500米，越野跑等；自选项目：跳绳、踢毽子、小区健身器材等。

2.根据学生状况，个性共性结合

每个学生个体之间都存在一定的差异，暑假作业的设计要满足每个学生的需求，在普遍增强学生技能和体能的同时，也要兼顾部分有特殊需求的学生，如有技能特长和滞后的学生，做到让每个学生受益。因此，教师在整个学期的教学中，首先要充分了解每个学生的特点，做好记录，以便在假期做到有针对性的作业布置，既照顾到班级整体素质和技能的提升，又兼顾到学生的个性化特长需求，做到个性和共性的结合。

3.设置不同目标，关注学生差异

依据第2小标题所提及的内容，学生之间存在一定的差异，如果统一要求每个学生都达到某一指标，可能有失科学性。为此，在目标的设置上要考虑学生差异因素，依据学生特点，设计不同层次的目标，该目标的设定以某一学生取得进步即可，进步的程度是通过努力可以达到的。当然，要想很精确地完成这项设计，教师必须做好充分的前期工作和细致的学生档案记录，清晰地掌握每一名学生的水平层次，才能在目标的设定上有针对性，也才能最终具有实效性。

4.了解学生资源，开展小组活动

在教师对学生的情况有了充分了解后，要求同在一个小区或附近的同学组成练习小组，这样也起到互相监督的作用，抑或是任命一人为小组长，采用组长负责制，对每次的练习情况简要记录下来，作为一种积极监督的方式。同时，小组的形式也能避免由于单调枯燥、无监督而半途而废的现象，并且还能增加学生之间的相互竞争和练习乐趣。除此之外，班级中学生有技能特长的，可加以放大，开展假期项目技能提升小组，大家一起来和这位有特长的学生学一学，这样就形成了一种氛围，能够持续下去，就会收到很好的效果。

二、强化有效监督

英语假期作业 篇12

一、寄宿制小学数学学困生产生的原因

我校是一所农村寄宿制小学,学生大部分是来自全区的留守儿童。虽然,学校自创办寄宿制以来,一直致力于留守儿童教育研究,而且在养成教育方面取得了较大成就;但是,数学学困生依然多于城内非寄宿制小学。其原因主要有这样几个方面。

第一,自身原因。分智力因素和非智力因素影响。智力方面,他们有的理解能力差、接受能力慢,有的观察力、记忆力不强,还有的注意力难集中,这些都造成了学习上的困难。例如,本班的小熊、小吴和小余,他们学习上反应比较迟钝,缺乏五年级学生应有的观察能力和理解能力,对于像面积、体积等这样概念性的知识,没有正确的认知,学习单靠机械记忆,常常是“前脚记后脚忘”。非智力方面,他们有的特别好动、贪玩,导致学习态度不端正,学习积极性低。例如,班上的小曹和小姜,性格活泼,特别好动贪玩,上课注意力集中不到三分钟,作业是典型的完成任务式,字迹潦草,正确率低。

第二,家庭原因。留守儿童在留守期间主要是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起。这些人年龄普遍偏大,身体不好,文盲的比例较高,不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导,而且由于年龄差异,与留守儿童思想观念差异极大,沟通存在较大的困难。加之寄宿学生一个星期才回一次家,老人对孩子比较溺爱,只管孩子吃饱穿暧,根本不管孩子的学习。例如,班上的小舒和小江,他们的父母都是在他们两三岁时便外出打工,他们一直跟着爷爷奶奶生活。老人都是地地道道的农民,没有什么文化,也没有正确的教育方式,只能保证给孩子们吃饱穿暖,致使他们没有形成良好的学习习惯,学习基础不好,成了学困生。

第三,学校原因。寄宿制小学的教育是一种“群育”模式。所有的孩子同时起床、同时进餐、同时上下课、同时进寝休息,这种“齐步走”的模式,不利于学生个性发展。特别是那些反应较慢的学生,每天都赶不上同学们的步伐,老师有心给他们单独指导,又不能抛开其他孩子。

以上三方面的原因相互作用,造成数学学困生逐渐增多,特别是到了五六年级,每个班上的学困生多达10人。

对于学困生的转化,我校的老师们普遍认为最难的不是在学校,而是学生假期在家的跟进。因为,学生在校期间,虽然课余时间有限,老师们总能抽出一点时间对他们进行辅导。例如,活动课的时间,帮他们复习当天所学的基本知识;晚自习时间里,指导他们完成落下的作业;课间,请同桌或成绩好的同学帮他们回顾每一节课所学的知识。但是,学生假期在家时,跟着爷爷奶奶或其他监护人一起生活,这些监护人一般文化层次较低,在学习上不能给他们以任何帮助。例如,班上的小吴,他一直跟着爷爷奶奶生活,父母在他不到周岁时便去外地打工,一年甚至两年才回家一次。奶奶是个文盲,爷爷是个地道的农民,只懂种地养家,不懂教育,也不会辅导孩子的读书学习。孩子放假作业完成没有,完成得怎么样,老人家一概不知。由于没有有效的指导,孩子的作业总是应付了事,有时甚至干脆不做。星期一老师检查作业时,老人便说:“老师,我不识字,也不晓得孩子的作业做了没有,只有请老师多费心啊!”每每这时,我都非常无奈……怎样加强对学困生的假期指导,让他们能完成好假期作业并提高作业积极性和作业质量,成了寄宿学校教师亟待研究解决的问题。

二、寄宿制小学数学学困生假期作业辅导策略

随着智能手机的问世,各种手机互动微平台应运而生。于是我想到借助这些平台,通过与家长或监护人的沟通交流,实现对学困生的有效指导。运用微平台,就是借助微信、微校、微课等现代信息媒体平台,我们可以对班上的学困生进行假期作业辅导,提高寄宿学困生的假期作业质量,以此提高学生的作业积极性。想到这个策略后,我对班上几个学困生的家长或监护人做了调查。通过调查发现,这些学困生的家长或监护人都很关心孩子的学习,希望他们的学习成绩有所提高,但是孩子平时在家不太听他们的话,他们也不懂孩子的学习,不知道怎样做能对孩子的学习有帮助,都愿意配合老师做好孩子的辅导工作,对我提出的建议都非常支持。有位学生的奶奶甚至说要儿子重新给她买部智能手机,给她开通微信。

有了家长的支持我便有了成功的信心。实施具体操作策略时,我分了四个步骤进行。

(一)录制微课

每周五晚上,我会把一周所学知识进行整理,制成微课视频。微课制作不必太精美,能起到引导学生整理回顾一周所学知识点的作用就行。例如,第五周,我们主要学习了长方体和正方体的体积及相关的计算、应用。在课堂上,有关体积的概念及体积的计算方法,我们通过操作及拼摆的方法进行了充分的认识。这方面学困生存在的问题主要在:一是对概念的认识不足,二是与前面所学的表面积概念混淆。我在微课中引导学生拿出长方体和正方体再摸一摸、看一看,把它们的表面积、体积指给家长看,以此加深对概念的认识与记忆。学生有了听众,学习的兴趣更浓,因为每个人都有表现和被赞赏的欲望。

(二)接收学生作业图片

微课视频制作好以后,我一般在星期六上午10点前上传到微校班级中,并打电话给每位学困生。我让他们先观看视频,看完视频后,再开始做数学作业,并要求他们下午5点前,将完成的数学作业拍照上传至班级中。

人都有被关注的心理,给学生打电话,会让学生感受到被关注。从长期的教学实践观察中,我发现学困生比成绩优秀的学生更希望得到老师的关注。学困让他们在作业时缺乏自信,以致每做一道题,都希望老师能给予评价。了解他们这种渴望被关注的心理后,学生作业时,我会有意识地对他们给予更多的关注。我知道,对他们来说,哪怕只是老师的一个微笑、一个眼神都会给他们增添一点信心。假期中,我会给他们打电话问一问作业情况,让他们知道老师一直很关心他们,老师一直在“看着”他们,这样,他们作业的积极性会提高很多。例如,开学第一周的星期六,我给班上总不爱做作业的小胡打了个电话,询问作业的完成情况,当时他回答我说数学作业已经做完了,虽然我不太确定,但还是表扬了他一翻。后来听他妈妈说,接了我的电话后,他就高高兴兴地做作业去了,一个上午就把作业做完了。

(三)检查指导

我在周六晚上检查完学困生上传的作业后,就会在星期天上午针对学生作业中的问题进行电话指导,并让家长陪听,需要操作的指导孩子进行操作。虽然学困生有完成好作业的心理和需求,但由于多方面的原因,他们的作业并不能完全尽如人意,经常是错多对少,如不及时指导改正,就会影响他们作业的信心,时间久了,他们就会失去作业的兴趣。因此,我努力在周一前让学困生把作业中的错题改过来,让他们感觉在学习上与同学们的差距缩小了。例如,学困生小余,在一次作业中,没有理解清楚粉刷墙壁这类问题是属于长方体和正方体表面积知识运用中的特殊情况,因此,他只计算了5个面面积的和。发现这一错误后,我打电话给他,并让家长找一个无盖的纸盒,让他指一指,要粉刷的面是哪些面,说一说每个面的面积怎样计算。余某在说给我听的同时,家长也在一旁观察、指导,他很快发现了自己的错误,并改正过来。

(四)及时鼓励

作为教师,相信大家都有这样的感觉:一个孩子有点滴进步,如果及时表扬鼓励,他会越来越优秀,这就是周虹教授推崇的“赏识”教育。因此,老师及时的鼓励显得犹为重要。无论哪一次作业,只要孩子将错题改正过来了,哪怕是我反复讲了十遍后才改正确的,到校后我都会表扬一番,给他们注入长效“兴奋剂”,以保持长足的学习动力。

四年级趣味假期作业 篇13

要求：

1、完成到一个小点的、簿点的、像样点的笔记本上。家长签字：微信：***

2、题与题之间要拉开距离以便让老师看得清楚。QQ : 1281579848

3、字要写工整，图要画清楚，否则建议家长不给其压岁钱，说明这位同学没有长大。添加注明您家孩子姓名

4、用心、认真的去完成作业，家长可以陪同，但不能包办。开学将笔记本和此作业分配纸一并交给老师。作业一：数学研究家

1、人的头发有多少根？（写到笔记上）

2、为什么小额人民币的面值只有1、2、5元？（写到笔记上）

3、下水道的窨井盖为什么多数是圆形？（写到笔记上）

4、为什么从一个角度最多能看到物体的三个面？（写到笔记上）

5、图形可以运动吗？如何运动？（画或写到笔记上）

6、有哪些地方可以找到小数，举例说明。（写到笔记上）

7、今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？（可以用多种方法解答，写或画到笔记上、思路最好也写出来）作业二：生活实践家

1、一定的零花钱，计划要购买的物品，估算或精算出够不够，找零多少，超市怎么处理小零头，面对购物清单还发现什么？（写到笔记上）

2、买一次菜，思考并回答黄瓜有多长？一斤鸡蛋、橘子、苹果大致是多少？拎着有多重，回家的路有多远？（菜名可以灵活变化）（写到笔记上）

3、整理你们家春节期间发生的十件大事。（写到笔记上）

4、春节策划，和家长开个节日策划会，过个有年味的春节。（画或写到笔记上）

5、制作亲情家谱，将你们家的亲戚关第整理成一张网络图，可以复印若干份，送给亲戚。（写到笔记上）作业三：生活小画家

1、生活连环画，结合假期生活，制作趣味连环画。（画和写到笔记上、数量不限、越多越好）

2、听老人讲过去的事情，听一听过去的故事（写到笔记上、最少9个，越多越好），画一画现在的生活（画到笔记本上，可以另附纸再粘到笔记本上）写一写自己的感受（写到笔记本上）。

作业四：阅读小学者（最少读自己喜欢的两本书，开学开展小小读书会班会、队会活动）

四（1）班数学除认真完成学校统一订制《寒假生活》以外，完成如下作业学生姓名：布置人：刘海涛

要求：

1、完成到一个小点的、簿点的、像样点的笔记本上。家长签字：微信：***

2、题与题之间要拉开距离以便让老师看得清楚。QQ : 1281579848

3、字要写工整，图要画清楚，否则建议家长不给其压岁钱，说明这位同学没有长大。添加注明您家孩子姓名

4、用心、认真的去完成作业，家长可以陪同，但不能包办。开学将笔记本和此作业分配纸一并交给老师。作业一：数学研究家

1、人的头发有多少根？（写到笔记上）

2、为什么小额人民币的面值只有1、2、5元？（写到笔记上）

3、下水道的窨井盖为什么多数是圆形？（写到笔记上）

4、为什么从一个角度最多能看到物体的三个面？（写到笔记上）

5、图形可以运动吗？如何运动？（画或写到笔记上）

6、有哪些地方可以找到小数，举例说明。（写到笔记上）

7、今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？（可以用多种方法解答，写或画到笔记上、思路最好也写出来）作业二：生活实践家

1、一定的零花钱，计划要购买的物品，估算或精算出够不够，找零多少，超市怎么处理小零头，面对购物清单还发现什么？（写到笔记上）

2、买一次菜，思考并回答黄瓜有这么长，一斤鸡蛋、橘子、苹果大致是多少，拎着有多重，回家的路有多远？（菜名可以灵活变化）（写到笔记上）

3、整理你们家春节期间发生的十件大事件。（写到笔记上）

4、春节策划，和家长开个节日策划会，过个有年味的春节。（画或写到笔记上）

5、制作亲情家谱，将你们家的亲戚关第整理成一张网络图，可以复印若干份，送给亲戚。（写到笔记上）作业三：生活小画家

1、生活连环画，结合假期生活，制作趣味连环画。（画和写到笔记上）

2、听老人讲过去的事情，听一听过去的故事（写到笔记上），画一画现在的生活（画到笔记本上，可以另附纸再粘到笔记本上）写一写自己的感受（写到笔记本上）。

作业四：阅读小学者（最少读自己喜欢的两本课外读物，开学开展小小读书会班会、队会活动）新课标小学语文阅读丛书：

第一辑：《木偶奇遇记》 《爱丽丝漫游奇境记》 《绿野仙踪》 《格列佛游记》 《汤姆﹒索亚历险记》 《爱的教育》《吹牛大王历险记》 《海底两万里》 《环游地球八十天》 《昆虫记》

第二辑：《西游记》 《三国演义》 《红楼梦》 《水浒传》 《安徒生童话》 《格林童话》 《伊索寓言》 《一千零一夜》《克雷洛夫寓言》 《列那狐的故事》

第三辑：《福尔摩斯探案集》 《水孩子》 《小王子》 《神秘岛》 《鲁滨孙漂流记》 《会飞的教室》 《金银岛》 《尼尔斯骑鹅旅行记》 《汤姆叔叔的小屋》 《秘密花园》

第四辑：《童年》 《哈克贝利﹒芬历险记》 《绿山墙的安妮》 《彼得﹒潘》 《柳林风声》 《小天使海蒂》 《长腿叔叔》 《好兵帅克历险记》 《小公主》 《钢铁是怎样炼成的》

第五辑：《中外科学家故事》 《中外名人故事》 《英雄人物故事》 《中华美德故事》 《中华勤学故事》《中国寓言故事》 《中国神话故事》 《成语故事》 《世界100个文明奇迹》 《世界100个自然奇观》

第六辑：《小学生励志故事》 《小学生感恩故事》 《中外哲理故事》 《中外智慧故事》 《希腊神话故事》 《中外民间故事》 《雷锋的故事》 《小学生校园诗朗诵》 《成语接龙游戏》 《急智破案故事》

第七辑：《东周列国志》 《隋唐演义》 《资治通鉴》 《诸子百家故事》 《聊斋故事》 《封神演义》 《岳飞传》 《杨家将》 《神探狄仁杰》 《包公断案》

第八辑：《山海经》 《史记故事》 《孙子兵法故事》 《三十六计故事》 《唐诗三百首》 《三字经》 《论语》 《弟子规》 《千字文》 《声律启蒙》

数学阅读推荐：

1、张景中、李毓佩、谈祥柏等老师的数学科普作品。如《好玩的数学》 《数学童话总动员》 《少年数学实验》等

2、读数学绘本如：《公主殿下来的那天》《最棒的蔬菜》《我的一天》《都陵村168号》《时间的故事》《让谁先吃好呢？》《过去的人们是怎么数数的呢？》《乱七八糟的魔女之城》《蜘蛛和糖果店》《双胞胎兄弟》《鼓鼓和蛋蛋的梦想》《真正的魔法师》《避开恶猫的方法》《一起一起分类病》 《都到我这里来》 《我和爷爷的建筑之旅》 《奶奶的红裙子》 《美术馆里遇到的数学》 《猜猜看》 《点和线相遇》 《寻找消失的爸爸》 《世界上最帅的猪》《汪汪的生日派对》《很特别的音乐故事》《成为好爸爸》《阿锤和阿蛋愉快的一天》《吃了魔法药的哈哈阿姨》《面包公主三姐妹》 《有想除掉的东西》 《燕子，你还记得吗？》 《和邻居亲密相处》 《插岘岭》 《我家漂亮的尺子》 《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》 《鸟儿鸟儿飞进来》 《各国的早餐》等

新课标小学语文阅读丛书：

第一辑：《木偶奇遇记》 《爱丽丝漫游奇境记》 《绿野仙踪》 《格列佛游记》 《汤姆﹒索亚历险记》 《爱的教育》《吹牛大王历险记》 《海底两万里》 《环游地球八十天》 《昆虫记》

第二辑：《西游记》 《三国演义》 《红楼梦》 《水浒传》 《安徒生童话》 《格林童话》 《伊索寓言》 《一千零一夜》《克雷洛夫寓言》 《列那狐的故事》

第三辑：《福尔摩斯探案集》 《水孩子》 《小王子》 《神秘岛》 《鲁滨孙漂流记》 《会飞的教室》 《金银岛》 《尼尔斯骑鹅旅行记》 《汤姆叔叔的小屋》 《秘密花园》

第四辑：《童年》 《哈克贝利﹒芬历险记》 《绿山墙的安妮》 《彼得﹒潘》 《柳林风声》 《小天使海蒂》 《长腿叔叔》 《好兵帅克历险记》 《小公主》 《钢铁是怎样炼成的》

第五辑：《中外科学家故事》 《中外名人故事》 《英雄人物故事》 《中华美德故事》 《中华勤学故事》《中国寓言故事》 《中国神话故事》 《成语故事》 《世界100个文明奇迹》 《世界100个自然奇观》

第六辑：《小学生励志故事》 《小学生感恩故事》 《中外哲理故事》 《中外智慧故事》 《希腊神话故事》 《中外民间故事》 《雷锋的故事》 《小学生校园诗朗诵》 《成语接龙游戏》 《急智破案故事》

第七辑：《东周列国志》 《隋唐演义》 《资治通鉴》 《诸子百家故事》 《聊斋故事》 《封神演义》 《岳飞传》 《杨家将》 《神探狄仁杰》 《包公断案》

第八辑：《山海经》 《史记故事》 《孙子兵法故事》 《三十六计故事》 《唐诗三百首》 《三字经》 《论语》 《弟子规》 《千字文》 《声律启蒙》

数学阅读推荐：

1、张景中、李毓佩、谈祥柏等老师的数学科普作品。如《好玩的数学》 《数学童话总动员》 《少年数学实验》等