讲小鸡的儿童故事

讲小鸡的儿童故事（通用14篇）

讲小鸡的儿童故事 篇1

大多数家长都知道给孩子讲故事有很多好处:提高语言能力;扩充对世界的认识:使孩子成为喜欢阅读的人……一项新的科学研究甚至表明, 阅读文学作品能够提高人对于理解他人情绪的能力。和孩子一起阅读绝对是个很棒的教育方法。和孩子一起钻研一本书的温馨景象, 可能对于一些家长和孩子并不是那么容易。限于文化、时间和精力的影响, 书籍并不是某些家长日常生活的一部分。而对于另一部分家长来说, “阅读”本身可能会让他们想起自己不怎么愉快的学习生涯。对于好动的孩子来说, 坐下来读书是一种惩罚而非奖励。幸运的是, 有另一种好办法可以达到与读书同样好的效果———讲述家庭故事。

在过去的25年间, 一项对于讲述家庭故事的研究表明, 这项日常活动会给孩子和家长带来许多正面影响。例如, 研究发现, 在年幼时听过父母完整、详细讲述过家庭故事的孩子的表达能力, 会在成年后比同龄人更强。同时, 这样的孩子在对他人思想、情感的理解上表现出了更高的能力。这使得他们在学生时代拥有更强的人际交往能力和阅读理解能力。

另一项研究表明, 青少年对于家族史的学习有助于塑造他们较强的自尊感。这样的孩子比起没有经历过家族史教育的孩子来说显得更加成熟, 在成年后抑郁、焦虑的概率也比较低。

最重要的是, 不像书本故事, 家庭故事总是免费的, 完全可移植的。你甚至都不需要开灯, 就可以完成你的故事分享。研究表明, 各种各样的家庭故事都对孩子有益。分享家庭故事还有一个极大的好处, 就是孩子长大到早已过了睡前故事的年龄, 家庭故事还可以继续成为父母与孩子日常交往的一部分。

无论文化水平和经济状况如何, 每个家庭都有故事可说。当然了, 并非所有这些故事都如同田园牧歌一般美妙。不要为此感到担心, 研究表明, 儿童和青少年能够从他们的长辈曾经历过的艰难时刻中学会应对挫折的办法———只要讲故事的方式适合孩子的理解能力。

故事的内容是百无禁忌的。你可以向孩子们讲述那棵由于接线错误而烧起来了的圣诞树, 也可以说说你是如何遇见一生的挚友的, 甚至讲讲你从前的旅行故事。

书籍中包含“叙述”, 但只有家庭故事包含着“家人”。而幸运的是, 听家族史长大的孩子能够二者兼得。他们听到的故事将使他们成为这个家庭、这个世界的一部分。从这些故事里, 他们了解他们是谁, 来自何处, 并将有怎样的未来。

正如美国女作家厄休拉·勒古恩所说:“伟大的时代未必有高科技, 但却不能没有‘故事’。”口传故事自古以来就是人类生活的一部分。人类从幼儿时期开始就能够讲简单的故事。更大一点的孩子则能够将想象力和过往的经验结合起来, 编织出一个相对理性的故事。随着年龄和阅历的增长, 这些故事的内涵也愈发宽广。人类中小部分具有天赋的个体, 选择执笔将它们记录下来, 流传给后世, 成为人类共同的记忆和“家族史”。

假期是向孩子们讲述家庭故事的黄金时间。伴随着圣诞树、节日大餐, 你可以把那些过去的事情向孩子们娓娓道来。当然, 保留那些幽默的、温暖的部分, 删去那些伤心的、血腥的情节。也许你的故事不如书上的故事文笔优美, 逻辑连贯, 但它们是最真实、最能打动人心的。

讲小鸡的儿童故事 篇2

第一天，小鸡悄悄地钻了出来，它把所有牧场里的动物都叫醒了。它们看到农场里有一个五彩斑斓的热气球，它们便乘着热气球飞走了。

第二天，农夫一看，动物们都不见了，便穿上鞋子，带着帽子，拿着猎枪，开着汽车去追捕它们。追了三天三夜终于找到了它们。鸭子看到了他，连忙告诉小鸡，小鸡举起了油漆桶砸了过去，农夫的车坏了，他跳到了水里，它们继续向前走。农夫游了上来继续追捕它们。

它们来到了绿茵茵的森林，这有狮子、老虎、大象……它们停下了脚步，建一个树房，认识了很多动物朋友。这时，农夫赶来了，小鸡和所有动物起来抵抗，农夫被吓跑了，跑回了农场。

从此，它们过上了简单平凡的日子。

作者|谢瑾良

适合妈妈讲的儿童故事 篇3

“你……你们来干什么?”我的心怦怦直跳，连话都说不清楚。那个看上去像是外星人首领的说：“我特地来告诉你，城市过度开发，工厂废水、废气泛滥，垃圾堆积如山，树木乱砍、乱伐，空气、土壤受到污染、破坏，地球已经奄奄一息，都是人类造成的。现在，我派人帮助你改造地球，等地球恢复到以前，再把他们接回去。”

我坚决要保护地球，鼓足勇气大声说：“我尽力改造它，哪怕用一生的时间，也一定要做到。”于是，我便与外星人一起做了地球的“大夫。”

我坐在飞行器里到处飞行，以消毒剂除掉土地的有害物，用残存的树叶复制树的DNA，将它变成种子洒在土壤里。我亲眼看着它们长出小苗、嫩叶、嫩枝，从小树长成了参天大树。外星人制作的过滤器，装在江河、大海，瞬时水质变得越来越清了。

最后，我飞到天空中，喷洒空气清新剂，让空气变得更清新。过了许多年，地球上的万物开始生长，大地生机勃勃，空气中飘着淡淡的清香，鸟儿叽叽喳喳地叫着，花儿随着风摆动……

讲儿童故事短篇 篇4

可是顽皮的小骆驼不听妈妈的劝阻，换了个地方又打起架来了。妈妈发怒了，冲上前去，将胃里的腥臭食物和黏液，随着一声吼叫喷了出去，使孩子们睁不开眼睛。于是，小骆驼兄弟只好停住了打闹，知趣地各自跑开了。

黄昏时分，远处来了一群恶狮子，他们的眼睛紧盯着小骆驼兄弟，慢慢地包抄过来。

公骆驼发现了狮子群的企图，朝母骆驼努努嘴：“快护着孩子离开，让我来对付这群恶狮子!”说完就朝狮子群猛冲过去。

狮子群见公骆驼冲来，便一齐围了上去。公骆驼在狮子群中左右冲撞，无心恋战，只想尽快把狮子群引开去。

公骆驼冲出包围圈后，一会儿快跑，一会儿慢跑，狮子群在后面紧追不放。公骆驼也不回头，径直朝西边荒漠深处跑去。

为首的一只恶狮子吼叫道：“这一回，你可逃不了啦!”公骆驼放慢脚步，回过头来笑道：“你们高兴得太早啦!”狮子群见公骆驼跑得慢了，以为他已经不行了，便加快速度追上来。

公骆驼在前面跑，狮子群在后面追，一口气跑出了几十公里。公骆驼终于把狮子群引入了茫茫的大荒漠之中。

这里没有水，也没有草。太阳光把沙丘晒得滚烫。这时，公骆驼渐渐放慢了脚步，后面的狮子群都因极度干渴，乏力地倒下了，横七竖八地躺在荒漠上。

那只为首的恶狮子这才发觉自己上了骆驼的当，声嘶力竭地吼叫着：“渴死我了，渴死我了!”公骆驼突然止住了脚步，笑着对那恶狮子说：“你快过来呀，不想吃我了吗?”

恶狮子眼睛里露出了凶光，几次想冲上去，可是已经浑身没一点力气了，他大叫一声，倒在沙地上不能动弹了。

一场追逐战结束了，狮子群惨死在荒漠里。

如何讲好手机报中的新闻故事 篇5

商家的认可。以前广告、MV中那种背景虚化、小景深的效果只有电影胶片才可以实现, 现如今, 全画幅单反相机配合多种高质量的镜头使用, 一样可以达到这样的效果, 这就使得传媒工作者在设备上的差别变得模糊, 有钱的大腕使用胶片机进行拍摄所取得的效果, 一般影像工作者使用单反相机一样可以达到, 这就使得影像工作者、发烧友和影视大腕站在了同样的起跑线上, 设备的差别已经不存在, 谁的想法出色, 谁的剧本有内容, 谁就可以拍出有内涵的作品, 谁就能够赢得观众。这种竞争模式的存在, 也对国内的影像产业产生了良好的促进作用, 推动好作品的不断产生, 使得一场影像的革命自下而上的悄然发生。

4.3在广告公司、发烧友、厂家中产生的不同影响

对于广告公司而言, 全画幅高清单反相机的出现, 无疑使他们的作品产生了质的飞跃。廉价的成本、媲美胶片的

1 新闻学是事学, 就是“讲故事”

只要故事讲的精彩了, 新闻也就精彩了。大家同样是报道一件事情, 为什么有的人写得精彩, 读者很喜欢;有的写得却很苦涩, 让受众读不下去?区别就在讲故事的能力上。新闻学就是事学。人们公认陆定一的新闻定义最权威, 即“新闻是新近发生的事实的报道”。新闻其实就是报道事实、还原真相, 讲故事应该是新闻最基本的特征和最基本的表现手法。

2 故事要有细节有语言有思想

“讲故事”的新闻报道方式通过再现场景、捕捉新闻细节、展现新闻情节、刻画新闻人物的方式, 来挖掘人物

效果、灵活机动的拍摄方式使得他们的竞争力有了极大的提升。以前的时候, 小的片子可以让广告公司来做, 大的东西还是要靠有实力的大型影视公司, 有了全画幅高清单反相机, 只要有创意, 任何一个公司都可以胜任高质量的作品, 都可以做出令人称赞的片子。

对于发烧友而言, 再也不会对着大导演的片子望洋兴叹了。以前被大导演拍摄的画面所折服, 现如今自己一样可以拍摄出令自己心旷神怡的作品。日出、晚霞、夜景、雪景, 所有以前不敢想象的画面, 现在都可以完成。

对于生产厂家而言, 它的影响更为巨大, 它必将在摄像器材中产生一场革命。

目前的摄像器材中, 多数是标清的, 而高清摄像机中, 要么成像效果一般, 成像效果好的价格又贵的惊人。

5结语

全画幅高清单反相机媲美胶片的拍摄效果, 相对低端的价位, 多种镜头切心灵深处具有个性特征而又细致复杂的情感世界, 使得新闻事实真实可感、有血有肉。这样才能做到生动、活泼。小平同志说:“不在文字长短, 而是要写出生动的过程, 而且有结果” (《邓小平文选》第一卷150页) 。过程就是细节, 细节虽小, 但它不是故事的细枝末节, 而是故事场面的构成因素。缺少了生动的细节, 就不能描绘出具体的社会环境和鲜明的人物性格。要讲好故事, 就必须使用朴实、生动的语言, 要让人听得懂。要用故事“亲和”受众, 从而发挥报道的鲜明性、独特性、生动性, 使报道具有更强的感染力。讲故事就怕语言不通俗, 使用拗口难懂的专业术

换的缤纷效果, 使得广大发烧友进入高清平民化的时代, 迈进了电影世界的大门, 可以随心所欲的拍摄精彩的画面, 可以畅所欲言的讲述自己的故事;广大的广告导演、MV导演可以用低廉的成本拍摄出自己想要的效果, 增强了市场竞争力, 给大型影视公司提出挑战的同时, 使得整个行业的制作水平有了巨大提升;对于生产厂家而言, 迫于全画幅高清单反相机的压力, 也会积极研发成像效果好、价格低的摄像机, 促进了全球摄像机产业的高清革命, 而单反相机拍摄视频的固有缺憾, 使得各大公司积极改进自身产品, 促进单反相机视频拍摄功能的进一步成熟, 单反相机视频拍摄辅助工具的研发生产, 也进一步促进了单反市场的繁荣。一场影像革命由此发端, 势必影响深远。

(重庆市奉节县广播电视台, 重庆404600)

语, 那样只会降低宣传的效果。

3 手机报同样需要讲故事

自2009年电信业重组并相继推出3G网络以来, 我国手机报用户快速放大, 手机报已经成为人们最主要的手机阅读内容。我国官方数据显示, 手机已取代台式电脑, 成为中国网民的第一大上网终端, 手机网民规模达到3.88亿。2009年第三季度我国手机阅读市场活跃用户数达1.49亿, 全国手机报总数突破1500种。

手机报作为当今社会中提供娱乐、陶冶情操、丰富精神生活的一大渠道, 在传播新闻信息时, 不仅要让受众看得明白, 还要使受众看得有兴趣, 以满足他们的精神需要, 前者是基本要求, 后者是更高追求。所以手机报同样需要讲故事, 在手机报新闻中“讲故事”, 让一篇篇新闻作品见人、见事、见情、见精神, 带给受众趣味横生的“悦读”体验, 极大地满足了受众对新闻媒体的娱乐需求。

4 提炼新闻故事, 细节要抓住

手机报短小精悍的特点决定了稿件必须以最简练的方式呈现给读者, 在简练中讲故事, 对编辑能力是一个极大考验。笔者认为可以从以下几个方面来入手。

4.1 首先, 选稿很关键, 相当于在新闻的海洋中“淘宝”

欲在新闻的海洋里淘宝, 关键是你必须具有一双慧眼。而炯炯慧眼背后, 还应怦然跳动着一颗炙热的童心。面对海量的新闻, 往往最能打动自己的新闻是我们需要捕捉的, 因为那样的新闻触动了我们的心灵;办公室同事都在感慨同一篇新闻中的人物, 那么, 请不要忽视, 搜索来细细品读下, 会有收获;还有一个捷径, 通常网络上热的烫手的新闻, 也是我们需要的。

例如, 5.12汶川地震, 海量的新闻故事, 新华网推出的抗震救灾手机报第八期《面孔》栏目中, 如何选择最能打动人的故事, 是个难题, 面对这样的情形, 我们就需要来挖掘人物心灵深处具有个性特征而又细致复杂的情感世界, 唤起或激起读者相应的情感震荡或共鸣。

那期《面孔》选择了不哭的“可乐男孩”、可爱的“敬礼娃娃”、“不怕”的唱歌小女孩……他们在面对压顶的灾难表现出的乐观面孔和那一丝轻松的微笑, 让哀恸的中国感受亮色, 给所有走过悲伤的人以特别的鼓励。长时间停留在生死的边缘, 他们没有失望, 反而向我们展示了令人难以置信的镇定和勇气。这三张面孔有一个共性, 他们的故事拨动了我们心底最柔软的位置, 让我们为之一震。当年编辑的时候整天哽咽流泪, 让我感动的故事, 我都一一编进手机报中, 现在拿出来读, 仍感鼻尖发酸。

4.2 其次, 编辑中要抓住细节

善感的心, 往往会被细节打动, 新闻也如此。我们在编辑时, 有一瞬间沉醉于淡淡的细节中, 抓住它, 才能编出精彩。

还以新华网推出的抗震救灾手机报为例, 抗震救灾手机报第四期《母爱无声》中, 一篇“临死前她把乳头放进女儿嘴里”文章, 13日下午, 都江堰河边一处坍塌的民宅, 数十救援人员在奋力挖掘, 寻找存活的伤者。突然, 一个令人震惊的场景出现在妇科医生龚晋眼前:一名年轻的妈妈怀抱一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中, 她低着头, 上衣向上掀起, 已失去了呼吸, 怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头, 吮吸着, 红扑扑的小脸与母亲粘满灰尘的双乳形成鲜明对比。“我们小心地将女婴抱起, 离开母亲的乳头时, 她立刻哭闹起来。”龚晋说, “我无法想象, 一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶, 从母亲抱孩子的姿势可以看出, 她是很刻意地在保护自己的孩子, 或许就是在临死前, 她把乳头放进了女儿的嘴里。”仅仅2百多字, 便把“奋舍身, 舐犊以血”的情景展现出来。

文中, “红扑扑的小脸与母亲粘满灰尘的双乳形成鲜明对比”、“我们小心地将女婴抱起, 离开母亲的乳头时, 她立刻哭闹起来。”……在这些细节中, 你可以眺望到一种精神。

4.3 最后, 版面编排力求体现出故事味

手机报在有限的字数, 形式表现受限的情况下, 也要讲求版面的编排。运用丰富、活跃的思维, 把每一串小故事, 编辑成新闻稿件, 再配合版面巧妙的安排, 这样, 整个手机报就活了起来, 使读者在快速的读完后仍然有所回味。编排就是对稿件进行“包装”, 在用稿件吸引读者阅读的情况下, 版式上还要讲究视觉的冲击力, 比如图片的运用等等。

4.4.1“吃”透稿件, 让它们彼此产生联系

每年两会, 前奏都是介绍新增的代表委员等, 年年如此, 很难有新意。然而, 2008年两会手机报, 编辑独辟蹊径, 让枯燥的硬新闻有了感情。编辑首先在栏目名称上做了一个小创新, 把往年的《代表委员》栏目改为《春苗》, 春苗一词似乎与代表没有什么关系, 但是本帧内容中的三篇稿件《新面孔“亮相”政坛, 新面孔包括少数民族、工农代表、研究生》, 《赶毛驴代表再当选》和《新一届委员“红色后代”闪耀》, 不难看出经过优化的代表结构, 似乎真有一丝春意在里面。通过编辑对稿件的“包装”, 使得3个独立的新闻变成了一个整体, 新闻由弱为强, 影响力随之扩大, 分量也就更重了。

除了横向联系, 我们还可以使稿件产生纵向联系。如果短期内发生了两个类似或者恰恰相反的新闻事件, 我们在编辑稿件时就可以纵向联系, 把前后事件串联到一起, 使新闻事件更加丰富, 不但能增强读者阅读感受, 还可让读者产生丰富的联想。

4.4.2 重视图片, 讲究视觉冲击力

不论是手机报还是其他媒体, 在报道时一直都强调新闻图片的视觉冲击力。我们不能只把图片作为插图来使用, 更不应该只把插入图片当成美化手机报版面的一种手段, 我们要着重强调图片的新闻性、事件性。

适合讲给儿童听的故事 篇6

这天，小白兔想：我最喜欢吃胡萝卜了。干脆我挑几个的、的、平时都舍不得吃的，拿出来送给它吧!小白兔提着胡萝卜出发了!

小狗心里想：我最喜欢吃热骨头了!干脆我煮几根热骨头送去吧!小狗端着满满一盆热骨头，也高高兴兴地从家里出发了!

到了小羊家，那儿可热闹了!小棕熊带来了香甜的蜂蜜;小猫带来了可口的鱼……

小羊也准备好了一个香草蛋糕。小羊心想：大家精心准备的食物，是为了庆祝我生日的，我不会吃，可它们也是好意，我把这些送还给它们，它们肯定喜欢吃!

生日开始了，大家排好了队，一个一个向小羊送礼物，小羊连声说：“谢谢!谢谢!”

等送完了礼物，小羊感激万分地对大家说：“很感谢大家来参加我的生日，也很感谢大家送给我的礼物，因为我知道，这些礼物都是大家的劳动成果，也是大家的一份心意，所以我收下了。但是，我也要送给大家一样东西。”说完，它把热骨头递给了小狗，把胡萝卜还给了小白兔……

发完东西，大家疑惑地问：“你为什么要把东西还给我们呢?”

小羊笑眯眯地回答：“你们的心意我已经收下了，这是我给你们的礼物啊!”

睡前给儿童讲的童话故事 篇7

因为，她和一位爱好音乐的老爷爷住在一起。老爷爷每晚在临睡前都要听上一段音乐，然后才入睡。花母鸡呢，也就养成了临睡前听音乐的习惯。

后来，老爷爷去很远的地方看望儿子去了。

花母鸡独自住在院子里，她很寂寞。

特别使她不习惯的是，临睡前她再也听不到美好的音乐了，这使她很不好受。

每天临睡前，花母鸡都要走出院子听听，有没有音乐，哪怕有几声鸟叫也好，可是什么音乐也没有。

有一天晚上，花母鸡离开院子，往前走了一段路，她忽然听到音乐了，那是从一个小窗口流淌出来的。

原来，这是一个小男孩在学小提琴，他每天晚上临睡前，都要拉一支新学会的曲子。他很认真地拉着，花母鸡呢，就在窗外出神地听着。听完音乐，花母鸡才心满意足地回去睡觉。

睡在鸡窝里，花母鸡想，我不能白听小男孩的演奏啊，怎么表示一点感谢的心意呢？于是，在每晚听完小男孩拉完小提琴后，花母鸡就在窗外下一个蛋，作为对小男孩的报酬，一连半个月天天如此。

这一天，老爷爷探亲回来了。

他刚走进院子，就看见一个小男孩从远处走来。

小男孩手里提着个小篮子，篮子里放着十五个鸡蛋。

小男孩笑呵呵地对老爷爷说：“您家的花母鸡，天天来我窗外听我拉小提琴，临走时就下一个蛋。这里一共是十五个蛋，我给您送来了。”

老爷爷一听也乐了，他说：“这一定是花母鸡送给你的礼物，你就收下吧！”

“不能收，”小男孩说，“这是您家的花母鸡，她下的蛋应该属于您。”

小男孩把蛋还给了老爷爷。老爷爷呢，把蛋放回到花母鸡的窝里。

花母鸡就在窝里孵蛋，她孵啊孵啊，一共孵出了十五只小小鸡。

小小鸡出壳的那天晚上，花母鸡带领着她的十五个儿女，来到小男孩的窗子底下，听小男孩拉琴。

小男孩看到花母鸡和她的十五个孩子，都来听他拉小提琴，别提有多高兴了。他就像在音乐厅里面对一大批听众一样，拉得非常认真、非常熟练。

这动听的小提琴声，一直传到很远，传到老爷爷的窗前，老爷爷也听得十分陶醉。

讲小鸡的儿童故事 篇8

她是现代奥运会历史上最美丽的女性之一, 她用完美的动作和完美的笑容征服了当时的国际体坛。然而, 在经典创造后的第32个的春天, 笑容征服的不再只是国际体坛, 还有每一颗渴望完美的心。

“其实, 我经常微笑, 我是个快乐的人, 我高兴时就会笑, 但在高低杠或平衡木上微笑, 并不那么容易。所以, 我更喜欢在很好地完成动作后, 再开心地微笑。”

认真起来, 这段话的历史恐怕要追溯到1976年。因为自己的严肃表情受到舆论的批评后, 我们的“体操女皇”——罗马尼亚体操名将纳迪亚·科马内奇不愠不火地给予世人这样一番解释。

一段时间以来, 在重视艺术表现力的体操界, 以涅利·金为代表的前苏联选手凭借妩媚的神情、灵动的扮相, 着实深受过人们的青睐;然而, 在美人如画、笑靥如花的体操王国里, 所有的妩媚和灵动都免不了几分似曾相识。所以, 一套完美而稳定的动作过后, 她扬起双臂, 向着观众浮起完美的微笑。这个微笑, 因其稀缺而珍贵, 哪怕一别30年, 依然让人魂牵梦绕。

1961年11月12日, 纳迪亚·科马内奇出生于罗马尼亚德治市的一个普通市民家庭, 小时候的她非常好动, 经常在自家的沙发上练倒立、翻跟头, 显露出特有的体操天赋。一天, 在德治市体育俱乐部任体操教员的贝拉夫妇, 偶然在幼稚园中看到了这位爱跑爱跳的小女孩, 见她体形匀称、聪明伶俐、活泼可爱, 便萌生了收她练体操的念头。从此, 科马内奇便开始了不平凡的体操运动生涯。

1976年夏天的蒙特利尔, 完全有理由为了一个名字而疯狂, 年仅14岁的科马内奇以娴熟优美的舞姿、惊险潇洒的高难动作征服裁判, 得到了奥运会体操史上第一个满分——10分。接下来连续4天的比赛中, 她更是接连得到7个满分, 让全世界为之瞠目, 她前无古人、后无来者地开创了一个属于自己的体操时代。

当时的她, 很清醒, 以小小的14岁的头脑冷静地看待自己空前绝后的成绩;如今的她, 依然很清醒, 以40岁这样一个优雅的年龄冷静地回忆往事。她说:人们记住我, 也许并不因为我曾经在奥运会上拿到过满分10分, 而是因为我的成长历程。

的确, 即使科马内奇是一个体操天才, 铸就她成功的依旧离不开勤奋、顽强和坚忍不拔。对于体操运动员而言, 满分几乎是无法企及的高峰。然而, 凭借无与伦比的勤奋, 科马内奇用不到10年的时间, 先后在各种国际比赛中拿了几十个满分、数十枚奖牌, 将女子体操运动推进到一个新时代。7 9岁时, 她每天训练两个小时;9岁以后, 每天训练3个小时, 相当于每天游泳两万米;10岁以后, 她每天的训练量相当于在山地滑雪60 70公里。她父亲就曾经心疼但是不无自豪地说过, 14岁的科马内奇付出的劳动相当于一个普通人半辈子的劳动量。就在1976年参加蒙特利尔奥运会比赛时, 飞机起飞前半小时, 她还在训练。那令人眼花缭乱的平衡木动作, 正是她经过两万多次训练的结晶。更难能可贵的是, 在每天12小时的体操锻炼、4小时的学校学习时间中, 她依然能够成功地掌握5种语言和各种知识。这样高强度的运动量对于一个孩子意味着什么, 我们总是能够了解的;但是, 不知道有多少人可以意会到在这背后支撑科马内奇的, 又该是怎样一种积极乐观的、向生活微笑的人生哲学?

1984年5月6日, 科马内奇结束了运动员生涯, 罗马尼亚为她举行了隆重的告别仪式。她曾经这样描述过自己退役后的心态:对一部分人来说, 放下体操之后调整生活是件难事, 因为他们找不到自己的位置, 不知道该做些什么。但是如果你是奥运会的冠军, 你可以做很多事情, 因为它能打开很多事情的大门。但是你一旦进入这些门, 人们并不会因为你是冠军就找到你、给你钱, 你得做些好事, 这就是对你的挑战。你可以使用这些年你得到的一切来为自己积极地创造生活。体操是一种接近芭蕾的艺术, 作为运动员的科马内奇, 正是这样一个领舞者, 她把艺术用最美的肢体语言诠释给观众;而生活同样是一门艺术, 作为普通人的科马内奇, 用那样达观的理念, 那样积极的追寻, 一次次在生活的竞技场上翩翩起舞。

——1989年, 迫于当时罗马尼亚的国情, 科马内奇跋涉6小时, 越过罗匈边境奔赴美国, 以另一种形式的高难动作令整个体坛哗然。就像当初那个10分一样, 她以一个既高难又危险的“出逃”动作, 为自己选择了一种崭新的生活方式, 揭开了一个完美的生活乐章。

——1996年, 科马内奇选择了在罗马尼亚总统官邸与康奈利举行盛大的婚礼。她用自己幸福的婚姻继续诠释着一个女人的完美。两次获得洛杉矶奥运会体操金牌的康奈利, 这样评价自己的妻子:“许多男士会夸耀他们的妻子是完美的, 而我的妻子则像她的体操一样, 是十分完美的!”

——1999年, 阔别祖国10年的她, 大大方方地正式回家, 并在祖国开办了她的科马内奇体操学校。这个高难度的动作, 不仅超越了体操, 更超越了国界、超越了生活。

如今的科马内奇, 早已进入不惑之年, 却依然保持着完美的优雅风度。在她的字典里, 无论作为体操运动员还是裁判员, 无论作为妻子还是作为国际奥委会体操委员会委员, 始终不变地存在着这样两个词汇, 一个叫做微笑, 一个叫做完美。

睡前给儿童讲的童话小故事 篇9

飞飞狐说：“大家不用着急，我来帮大家!”

说着，它乘坐着自己的飞船，飞到了天上，问月亮阿姨借星星。

它说：“月亮阿姨，您可以借32颗小星星给我吗?我明天天一亮就还给您!”

月亮阿姨微笑着说：“当然可以，拿去吧!”

飞飞狐带着32颗小星星回家了，它把星星一人分了一颗，正好32个人，32颗。

飞飞狐说：“大家记得可千万不要弄丢了哦，明天我还要还给月亮阿姨呢!”

大家都点了点头，带着亮晶晶的星星，回家去了。

第二天早上，飞飞狐来到了每家每户收回小星星。

等到了小猴子家的时候，小猴子支支吾吾的说：“我……我把小星星弄丢了……”

飞飞狐虽然又急又生气，可是也没办法，只能把剩下的31颗星星还回去了。

它来到月亮阿姨身边，说：“对不起，月亮阿姨，我把您的星星弄丢了一颗，真是对不起!”

月亮阿姨很生气，带着小星星们远离了花香村，从那以后，花香村没有了美丽的夜空。

过了些天，小猴子敲开了飞飞狐家的门，手里还拿着一颗小星星，它说：“对不起，这颗小星星实在是太漂亮了，所以我就……就把它给藏起来了，是我对不起大家!”

飞飞狐听了，说：“没关系，只要你勇敢承认错误，就很棒!”

妈妈给宝宝讲的儿童睡前故事 篇10

谁在哭?小羊一瞧，原来是猪小妹。

小羊关心的问：“猪小妹，你怎么哭啦?”

猪小妹说：“今天学校考试，我的笔忘记带了。”

小羊一听，毫不犹豫的把自己的笔借给了猪小妹，说：“等你放学了我来拿。”

猪小妹考试考完了，来到借笔的地方想把笔还给小羊，可是等了好久小羊也没来。

等啊等，等啊等，渐渐的，太阳公公落山了，等啊等，月亮姐姐出来了，小羊还是没来。

第二天，猪小妹还是来等小羊，等啊等，乌云妹妹出来了，等啊等，雨宝宝也来捣蛋了，小羊还是没来。

猪小妹没带雨伞，这可怎么办?她想：“或许小羊等会儿就来了，万一自己走了小羊来了看不见自己那该怎么办啊?”

想到这儿，猪小妹决定继续等，猪小妹被淋湿了。

过了一会儿，小羊终于来了，看见雨中的猪小妹，猪小妹高兴地说：“小羊，你终于来了，你的笔还给你吧!”

小羊见到这一幕，感动的掉下了眼泪。

浅析企业报如何讲好新闻故事 篇11

造成企业报新闻故事弱化、淡化、虚化的问题是多方面的, 既有企业领导人的认识偏差, 也有企业报报人的认识粗浅, 但更多的是企业报报人的新闻素养能力不足所致。

一、坚持按新闻规律办事, 提高报纸讲新闻故事的水平

新加坡国立大学李光耀公共政策学院院长马凯硕在评价《中国震撼》一书时说:“中国的崛起是我们时代最精彩的故事, 而我们时代最会讲故事的人却都来自西方。这就导致了一个极大的悖论——我们时代最会讲故事的人无法理解这个时代最精彩的故事。”

联系到企业报的新闻宣传工作, 大多情况下也面临着讲新闻故事的报人缺乏新闻素养的困境。细心的读者不难发现, 我们随意打开一份企业报, 扑面而来的多是工作汇报、企业领导讲话、总结式材料的堆砌等不一而足。相反, 那些用新闻手法制作出来的新闻故事作品却成了镶边点缀。

广义上的新闻故事, 其实就是各类新闻作品的集合。企业报讲好新闻故事没有捷径可走, 只有遵循新闻规律和市场规律, 讲究传播艺术, 最大限度地突出新闻性, 增强感染力、亲和力和可读性, 来体现企业报的新闻属性。

或许一些企业领导者认为, 企业报是为企业服务的内部媒体, 只要把企业想要宣传的内容宣传出去即可, 不必在意宣传形式。显然, 这种认识淡化了报纸新闻性的特征。企业领导对报纸新闻性认识不到位不可求全责备, 毕竟术业有专攻, 隔行如隔山。而作为企业报人如果思想认识上不去, 报纸版面长期缺乏新闻性我们就不能漠然视之了。企业报承担着企业与员工沟通交流的桥梁和纽带作用, 扮演着企业文化讲解员的角色。企业报要切实做到上让领导满意、下让员工认可, 唯有在传播艺术上下功夫。这个功夫集中体现在着力突出新闻性、增强感染力方面。

讲好新闻故事是报纸的生命线, 也是报纸的活力所在。讲好新闻故事说白了就是按新闻规律办事, 用新闻手法制作新闻产品。新闻规律蕴含在每篇新闻稿件中, 展示在报纸的版面上。古语说, 言之无文, 行而不远。试想, 一张缺乏新闻故事的企业报自然难以让受众喜闻乐见, 更谈不上影响深入广泛, 最终结果是宣传效果大打折扣, 出力不讨好。

讲好新闻故事就是要把企业的愿景目标、战略决策、重大活动与员工的衣食住行、职业规划、事业发展等关注点有机结合起来, 通过有血有肉的新闻作品表现出来。真正的新闻作品既能体现企业的宣传意图又能满足员工获得信息的需求。新闻故事作为报纸的灵魂, 任何时候都不可掉以轻心, 更不能魂不守舍, 推及企业报也概莫能外。企业报只有把灵魂守住了, 才能壮大自己, 影响他人。

二、加强新闻策划, 让新闻故事更出彩

企业里的新闻故事, 大多情况下是素材多、成品少;愿讲故事的人多, 会讲故事的人少;常规性的故事多, 动人的故事少。

面对这样的现状, 就要求我们会讲故事、擅讲故事的报人在尊重新闻规律的前提下, 主动设置故事议题, 围绕确定的议题用新闻手法制作出生动可亲的故事呈现给受众。神华集团是我国规模最大、现代化程度最高的以煤炭为主的综合能源企业, 产业涉及煤电油运四大板块。长期以来, 煤电油运都是国家的经济命脉, 神华的产业结构基本浓缩了国家的能源供给体系。在某种程度上神华的特色又代表着国家的最高水平。神华神东矿区已经具备了2亿吨清洁环保煤生产能力, 各项生产、技术、能耗、环保等指标均达到世界先进水平。神华火电装机规模在我国居于前5位, 在火电行业拥有最多的超低排放机组, 率先在全国火电行业提出并实施火电机组超低排放改造, 成为全国煤炭清洁利用和煤电清洁发展的领跑者。在煤炭转化方面, 神华煤制油建成了煤直接液化和间接液化百万吨的示范工程, 建成了煤制烯烃两条工艺路线的示范工程, 成功解决了制约煤化工发展的水耗和污水处理难题。运输板块自营铁路2155公里, 年运输能力8亿吨;港口吞吐能力2.6亿吨, 黄骅港建成了国内第二大煤炭输出港;航运船舶40艘, 年运输能力216万载重吨。

煤电油运四个板块无论从哪个角度讲, 都能讲出精彩、动人的新闻故事。拿煤炭来说, 在过去能源供应紧张的时期可以讲量大的故事, 在煤炭产能过剩的当下可以讲质量效益的故事, 在防治大气污染的背景下又可以讲清洁生产的故事。以煤为基础发展起来的电力板块, 过去讲装机扩大规模的故事, 新形势下既可讲发电利用小时数, 又可讲超低排放的清洁利用故事。煤制油化工过去讲从实验室技术到工业化示范的故事, 现在讲煤制油是国家能源战略储备和替代进口航天航空用油的故事。铁路运输过去讲自给自足保畅通的故事, 今日讲面向社会开放实现资源共享的故事。

这些新闻素材既是动态的, 又是静态的。所谓动态的就是各板块出现的一些新变化, 所谓静态的就是各板块业已形成的状态。但这些故事却又是常讲常新的。2015年, 在神华集团举行清洁能源发展战略研讨会期间, 笔者围绕煤电油运四大板块进行了集中式扫描报道。2016年, 笔者又组织记者选取代表性企业进行了典型报道。下一步, 我们还将就神华煤电油运发展方向进行展望式报道。其实, 这只是讲好新闻故事的几种方法而已, 随着记者的深挖细究, 四大板块的精彩故事会大量涌现, 报道出来必定光彩照人。

三、重心下沉、新闻上升, 用科学的方法传经布道

好的新闻故事, 首先要有好的素材, 其次要有好的加工。报人作为加工新闻故事的工作者, 不但要有深厚的专业素养, 而且要有贴近实际、贴近生活、贴近群众的“三贴近”情怀和坚守。好的新闻故事往往蕴藏在实际生活和人民群众当中, 中宣部对新闻工作者提出“走基层、改文风、转作风”的工作要求, 正是提倡讲好新闻故事的创造方法。

如果说走基层是新闻故事接地气的途径, 那么改文风、转作风就是讲好新闻故事的方法。最近, 由中央纪委宣传部和中央电视台联合摄制的纪录片《永远在路上》之所以受到各界观众的好评, 关键就在于片中有典型的案例和典型人物及事件的故事。

摘要：企业报要出色地讲好新闻故事, 必须坚持按新闻规律办事, 大兴新闻策划、新闻制作等新闻故事创作手法, 真正做到以科学的舆论引导人, 以高尚的情操塑造人, 以优秀的作品鼓舞人, 实现最大的新闻传播效果。

妈妈给宝宝讲的儿童睡前故事精选 篇12

一天，妈妈送给它一大盒蜡笔，小狐狸高兴坏了，抱着蜡笔盒，来到森林里画画。

看到大树，它就在上面画小乌龟，看到石头它就画起了小螃蟹，它还在小亭子里画苹果，在垃圾桶上画鲜花……

没多久，森林里充满了小狐狸的‘作品’。

小动物们纷纷来到小狐狸家，气愤的说：“小狐狸，你喜欢画画是一件好事，我们都很支持你，可你怎么能在森林里胡乱画呢?这可是非常影响森林的形象的呀!”

小狐狸听了，不好意思的低下了头，它说：“对不起，以后我再也不乱画了!”

看着被乱涂乱画的小狐狸弄的乱七八糟的森林，小动物们都忍不住吐槽了。找到小狐狸家里，说明了情况。小狐狸也意识到自己的错误，向大家表示了歉意，并且表示以后再也不会再森林里乱涂乱画了。

跟儿童讲的睡前小故事 篇13

狮子要自己摘下标签是不可能的事，得合法地摘下它。它于是满怀气愤来到野兽中间。

“我是不是狮子?”狮子激动地质问胡狼。

“你是狮子。”胡狼慢条斯理地回答，“但依照法律，我看你是一头驴!”

“怎么会是驴?我从来不吃干草!”

“我是不是狮子?”狮子又问袋鼠。

“你的外表，无疑有狮子的特征。”袋鼠说，“可具体是不是狮子我又说不清!”

狮子心慌意乱，又去问驴。

驴子想了片刻，说出了它的见解：“你倒不是驴，可也不再是狮子!”

狮子徒劳地追问，低三下四，它求狼作证，又向豺狗解释。同情狮子的不少，可谁也不敢把那张标签撕去。

故事编讲开启小学生快乐成长之路 篇14

一、故事编讲

故事编讲是指小学生在教师的组织下, 按照一定的命题导向进行故事创作活动, 将故事按照原有的思路或有所创新地讲述下去, 从而形成较为完整的故事情节。如果故事的趣味性较强, 且适合小学生进行表演, 教师还可以组织小学生进行角色扮演, 以增强故事编讲活动的趣味性和参与性。

二、故事编讲的教育价值

故事是孩子认知世界的一扇窗口, 讲故事是对孩子进行早期教育和训练的一种非常好的形式, 那些启迪了我们思想和智慧的美丽故事, 对于现今的孩子们来说, 也一定是一种丰饶的生命给养。

1.故事编讲能够为小学生提供健康成长的正能量, 故事的趣味性、情节性、思想性和教育性能够在小学生简单、纯洁、无暇的思想意识领域中发挥非常积极的促进作用, 能够在潜移默化中对小学生的行为起到约束作用。故事虽小而教育价值非凡, 能够为小学生提供健康成长的正能量。

2.故事编讲能够启迪小学生的心智发展, 故事中的机智幽默不但能够实现小学生的快乐学习, 还能够启迪和开发小学生心智的快速提升, 促进小学生逻辑思维能力和想象能力的发展, 使每一个小学生美丽的大眼睛里都闪烁着智慧的光芒, 都成为机敏灵动、聪慧可爱的“一休”。

3.故事编讲能够有效培养小学生的语言表达能力, 儿童故事对于儿童语言的发展起到重要的作用, 可以发展小学生的口头语言和书面语言, 强化小学生的想象力和创造力, 培养小学生欣赏美的能力。

三、故事编讲开启小学生快乐成长之路

课堂是教师进行素质教育的主阵地, 而故事编讲则是教师引导小学生参与课堂活动的重要抓手。

1.教师在备课中播下快乐的种子。首先, 教师注意故事编讲活动的趣味性, 能够激发小学生的参与意识和表现欲望, 引导小学生积极成为故事编讲的主人。兴趣是小学生进行故事编讲活动最好的教师, 是小学生进行故事编讲的动力源, 更是小学生积极快乐情感体验的催化剂。其次, 教师注意故事编讲活动的科学性, 适合小学生的理解能力和接受能力, 能够将故事编讲发展成为促进小学生科学发展的教育素材, 帮助小学生形成主动学习、积极成长的良好习惯, 为小学生的社会化发展奠定坚实的基础。最后, 教师注意故事编讲活动的思想性和教育性, 能够通过故事编讲活动营造生活化教学情境, 喜笑颜开中在小学生思想意识方面留下积极而健康的影响, 主动提高故事编讲活动的思想性和教育性, 有力提高故事编讲活动的课堂效果。

2.教师在组织教学中点化快乐。在课堂教学过程中, 教师引导小学生进行故事编讲活动, 实时监控小学生的一举一动、一言一行, 为小学生提供最适时的帮助。以《玩具熊》为例, 小学生可以讲爸爸给自己买了一个玩具熊作为生日礼物的故事, 也可以讲在某个商店有一个特别漂亮的玩具熊的故事, 更可以讲一个动画片中玩具熊的故事。教师要允许小学生思维的多样性和故事的随意性, 不求千篇一律, 要维护小学生的个性化发展, 保护小学生的想象力和创造力, 真正实现小学生的全面发展和快乐成长。所以, “教师在教学方法的运用中必须坚持启发式教学, 从学生的实际出发, 采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性和主动性”, 真正将故事编讲的课堂还给小学生, 全面发挥教师的主导作用, 实现小学生快乐学习的主人翁地位。

3.教师在评价中创造快乐。“课堂教学评价是教师对学生课堂教学的及时反馈, 是师生、生生之间心灵的交流和碰撞, 是教师、学生与文本之间的对话过程, 它让课堂充满智慧、充满温馨、充满人情味和充满生命的活力, 师生共同在其间享受课堂教学的魅力, 享受学习的乐趣, 同时提高学生的自信心”。教师在小学生进行故事编讲过程中将故事潜在的思想性和教育性具体化直观化, 并给予小学生的故事编讲进行科学的评价, 表扬多一点激励多一点快乐多一点, 让小学生在故事编讲活动中得到进步后的快乐感和成功后的满足感, 从而有力提高小学生进行故事编讲的自信心和拥有良好的心理素质, 为小学生将来成为优秀人才做好准备。

4.小学生在故事编讲中实现快乐。教师一切教学行为的终极目的就是为了实现小学生的科学发展, 因此, 只有能够实现小学生快乐认知、全面发展的课堂才是最科学的课堂。以《儿童节》为例, 小学生可以讲述爸爸妈妈带着自己去游乐园玩的娱乐性故事, 也可以讲述爸爸妈妈带着自己去姥姥家的情感性故事, 更可以讲述爸爸妈妈带着自己去参观科技馆、博物馆的知识性故事, 要让小学生讲出个人认为最快乐、最有意义的故事。教师可以通过故事了解小学生的身心发展规律和个性特征, 直接掌控小学生的思想意识和发展动态, 从而实现以故事编讲为师生情感与信息的交流平台, 在师生合作、生生合作中体验共同学习、共同成长的快乐。

总之, 教师积极探究故事编讲活动的教育价值, 主动拓宽小学生快乐参与、主动编讲的浓厚兴趣, 以兴趣为动力引导小学生自觉进行师生互动和生生互动, 在快乐合作、积极探究中幸福成长, 为社会培养出更多、更好的精英人才。

摘要：本文以故事编讲的概念简介为切入点展开论述, 接着简单阐述故事编讲的重要教育价值, 最后从教师在备课中播下快乐的种子、教师在教学中点化快乐、教师在评价中创造快乐以及小学生在故事编讲中实现快乐四个角度详细阐释故事编讲开启小学生快乐成长之路。

关键词：故事编讲,小学生,语文,快乐

参考文献

[1]刘芝萍.如何在故事中培养小学生的多种能力.青海教育, 2013 (7) .

[2]赖咏梅.巧讲故事助小学生语言发展.都市家教:上半月, 2013 (12) .

[3]刘海妮.从讲故事中培养小学生积极思考的习惯.小作家选刊:教学交流, 2013 (8) .