关于母鸡孵小鸡的作文

关于母鸡孵小鸡的作文（共10篇）

关于母鸡孵小鸡的作文 篇1

过年回到奶奶家，看见奶奶的三只母鸡生下了三只鸡蛋，我发现三只鸡妈妈生完小鸡后卧在上面。我很好奇，问奶奶：“为什么母鸡生完蛋要孵在上面？”奶奶笑着说：“应为要孵小鸡”听完奶奶的话，我怀着好奇的心，蹦蹦跳跳的从冰箱里拿出一个鸡蛋，然后把鸡蛋放在自己的肚子上，用衣服盖住，坐在床上。

妈妈问我在干什么，我神秘的对妈妈说：“我在孵小鸡”妈妈摸了摸我的头，笑起来说：“你是孵不出小鸡的”我茫然的我望着着妈妈，妈妈说要用很高的体温才能孵出小鸡，我若有所思的点点头。

观察母鸡孵蛋二年级作文 篇2

一天，有一只老母鸡有个健忘症。这天早上，老母鸡正在山湖边散步。突然，它看见一棵树下有一窝蛋!老母鸡吃惊极了。它想：“咦?我孵的蛋怎么到这里来啦?不管了，我还是赶紧把我亲爱的小宝贝们孵出来吧。”于是，老母鸡就在山湖边孵蛋。

它想：“反正这里的风景也很漂亮，我干脆就在这里孵吧!”于是，老母鸡蹲在蛋上孵起来了。老母鸡一孵就孵了21天。这天，它想：“这些调皮的小宝贝们怎么就不出来呢?”于是，它又坐在蛋上孵起蛋来。直到第40天，蛋终于孵出来了。可是，这一下子可把老母鸡吓坏了。从蛋里出来的竟然是一群小蛇!老母鸡吓得撒腿就跑。小蛇们看见自己的.妈妈跑掉了，哭着叫：“妈妈，你要上哪呀?难道你不要我们了吗?呜呜呜……”可是老母鸡已经跑没了。

孵小鸡作文 篇3

这天，我无意中翻到一本《鸡种的选择》，被一幅印着有小鸡的图画吸引住了。我顺便看了看旁边的文字，是介绍怎样孵小鸡的。

看完文字后，我想：在家中找一找兴许可以找到鸡种呢！我把家中的鸡蛋小心翼翼地翻了一遍，还真找到两个。

我把鸡蛋放到一个绒布袋里，又把绒布袋放到几件旧衣服里。我等啊等，等啊等……终于一个小时了，我实在等不了了。我迫不及待地把鸡蛋拿出来，鸡蛋好像一点变化都没有。我决定自己孵。我拿一根小细绳把鸡蛋缠得结结实实，并留了一段绳子，系到脖子上，把鸡蛋放进自己的衣服里。时间一长，我就不耐烦了。我想：可能小鸡太小，不能啄开蛋壳，我帮帮它吧！

我拿出一个碗，把鸡蛋从上面扔进碗里。“啪”的一声，鸡蛋碎了。我定睛一看，里面还是没有小鸡。

鸡蛋的破碎声惊醒了奶奶。奶奶问我干什么了。我告诉了奶奶。奶奶听后就笑了起来。笑完后，奶奶对我说：“这个鸡蛋是孵不出小鸡的。”接着又给我解释了原因，我才似懂非懂地点了点头。

孵小鸡作文 篇4

一天，我放学回家。看见弟弟蹲在爷爷养的母鸡旁，看它是怎么孵小鸡的，只见母鸡趴在鸡蛋上一动也不动。弟弟每天都蹲在鸡窝旁看。终于有一天，母鸡孵出了小鸡。

一天中午，奶奶让我叫弟弟吃饭。我叫：“丁丁，丁丁，出来吃饭了。”可是没人应。我着急地告诉奶奶：“奶奶，丁丁不见了。”奶奶说：“不对呀，刚才他还在这里，跑哪去了？快去各个角落再找找。”我这儿找找，那儿找找，依然没看见他的踪影。我和奶奶急得要命。这时，奶奶的头晕病又犯了。我连忙把风油精抹到奶奶的太阳穴上，揉一揉。奶奶这才觉得好了点儿。我突然想到：爷爷养鸡的地方还没有找，说不定弟弟在那儿呢！我把奶奶扶到床上，就跑到鸡窝那儿。果然，看到弟弟蹲在鸡窝里。我说：“傻孩子，快出来，你蹲在鸡窝里干什么？”弟弟说：“姐姐，等我孵出小鸡再出去。”我哈哈大笑起来，说：“丁丁，人是孵不出小鸡的。”我把这件事告诉了奶奶。奶奶也哈哈大笑起来。

母鸡保护小鸡的作文 篇5

小鸡身披一身毛茸茸的绒毛，黄黄的，走起路来像妈妈的毛线球在滚动，可爱极了。小鸡整天跟在老母鸡的后面，像跟屁虫似的。

我把消息告诉了同桌毛佳佳，好朋友马小龙，李小明，他们约好星期六一起来我家看小鸡。

星期六到了，他们如约而至。小鸡们正在跟着老母鸡在院子里到处转悠呢。

我们围了过去。老母鸡从来没有看到这么多陌生人，它变得警惕起来了。它先是gogo地叫了几下，像是对小鸡说些什么，然后让小鸡紧紧地跟在后面。

毛佳佳说:“我们抓几个放在牛奶盒子里面玩玩，好吗?”

我们一致同意。

“可小鸡有老母鸡的保护，怎么办呢?”我说。

“你去抓一把米，把老母鸡引开，然后我们抓小鸡。”李小明说。

我把米放在离它们较远的地方，一边放一边叫:“哆哆哆，来吃饭。”

老母鸡听到了，就跑了过来。小鸡跑得慢，在后面。

我就向小伙伴们使了个眼色。示意可以捉了，他们三个围了一个圈，包围向小鸡。眼看快要捉到的时候，没想到老母鸡杀了个回马枪。他们连忙停止抓小鸡。老母鸡急着对他们直叫，头上的羽毛都竖了起来。

这时我看见墙角有一块长的木板。我灵机一动，我们先一起追老母鸡，老母鸡一跑开，我们就用木板把它和小鸡分隔开了。这回老母鸡无计可施了。我们得意得哈哈大笑。老母鸡使劲地啄着木板，还不时地跳着。我们很快捉到了小鸡。

我们把小鸡放到了一个牛奶盒里，我们用一些米粒喂给小鸡吃，可小鸡不吃。可能在想她们的妈妈。这时老母鸡在我们的旁边不停的伸长着脖子，还在一个劲地叫，我看着它焦急的样子，心软了。就把小鸡们放到了老母鸡的身边。老母鸡高兴叫了几声，小鸡们也围着老母鸡 “唧唧唧唧”地直叫，高兴得又是蹦又是跳。

母鸡带小鸡的200字作文 篇6

我家里有一只老母鸡，后面跟着二十多只小鸡。它们可爱极了，有白色的、灰色的、黄色的。

有一天，小鸡们跟着鸡妈妈在草垛边找虫子吃。只见鸡妈妈用两只脚使劲地在地上划，把藏在泥土下面的虫子翻上来。小鸡们津津有味地吃着虫子。有的还学着用爪子在地上划。

突然，天空下起了雨。老母鸡把翅膀伸得大大的，小鸡们都往里钻。转眼之间，二十多只小鸡全部藏了起来。一会儿，雨停了。小鸡们一个个又从鸡妈妈的翅膀下出来了，一点儿也没淋到雨。鸡妈妈抖了抖身上的雨水，它们又开始活动了。

母鸡和小鸡作文 篇7

大公鸡的鸡冠红红的，羽毛油亮亮的，仿佛穿上了一件花衣裳，真好看!而且‘大公鸡的身材高大，威武极了!大公鸡看看小母鸡，身材瘦小，鸡冠暗黄暗黄的，羽毛也没有生气，一点儿也不好看!大公鸡说：“喂，小母鸡，你的羽毛多难看呀!你看我多漂亮!”

早晨，天刚蒙蒙亮，大公鸡就迫不及待地喔、喔、喔的啼叫起来，好像在说：“天亮了，天亮了，人们快快起床吧!”它看看小母鸡还懒洋洋的在睡觉。于是大公鸡对小母鸡说：“你看我会啼叫，帮人们报时，你可没有这本领!”

过了几天，小母鸡下了一个蛋，快乐的叫了起来。大公鸡想，这有什么了不起，我也会。可是，过了一天又一天，大公鸡就是下不了蛋。大公鸡心想：“从前我总是说小母鸡不好看、不会啼叫，这回它该说我啦!”

但是，过了一天又一天，小母鸡什么也没说。大公鸡实在忍不住了，它问小母鸡：“你怎么不说我呀?” 小母鸡不明白，问道：“说你什么呀?”大公鸡低下头，说：“说我不会下蛋呗!”小母鸡温和地说：“你虽然不会下蛋，可是，你长的比我漂亮，高大威武，又会为人们报晓。”

母鸡带小鸡作文300字 篇8

当我来到它们的身边，而母鸡却带着小鸡飞似地逃走了，而我却不肯罢休，追赶着它们。“我愿意和你们交朋友的。”我喊道。而母鸡似乎听不懂我的话，带着鸡宝宝进了它们可爱的家---鸡窝。

“吃饭了!”母鸡带着小鸡也重新围绕在桌子底下，“叽叽叽”小鸡的叫声越来越响，似乎在叫：“小主人，我好饿!我好饿!”不一会儿奇迹发生了，母鸡竟奋不顾身地拍打着翅膀，飞到了我的`凳子上，来寻找桌子上的食物，那敏捷的动作把我吓着目瞪口呆，当然母鸡的计划落空了，但我还是被它的母爱行为所感动，奖励了许多食物。

外面依然下着小雨，天色已变黑，立秋已过的天气渐渐变凉，被雨打湿的小鸡已冻得瑟瑟发抖，母鸡带着小鸡回到鸡窝，一场感人的场面又在我的眼前出现了，母鸡竟不顾自己的寒冷张开丰满而又温暖的翅膀抱着小鸡，小鸡在妈妈的怀里甜甜地闭上了眼睛。那场景真叫人羡慕!

中班母鸡孵蛋公开课音乐教案 篇9

1、学唱歌曲，初步感知音乐律动的乐趣。

2、能愉快参与母鸡孵蛋的游戏，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

妈妈头饰四个、每人一个垫子(反面贴有鸡蛋和母鸡标记)、一篮鸡蛋(圆形玩具当鸡蛋)和一块毛巾、音乐《母鸡孵蛋》

活动过程：

一、情景导入，引出“母鸡孵蛋“主题。

1、师带领幼儿情景入场：咕咕咕咕，我是老母鸡，咕咕咕咕，欢迎来我家，咕咕咕咕……

2、幼坐下后：我是谁呀?(母鸡)今天小朋友来我家做客真开心，刚才我开心时怎么叫的?(学学：咕咕咕咕)

3、除了你们来做客我很开心，我还有更开心的事呢，猜猜是什么更开心的事呢?(猜测)到底有什么开心的事呢?听我来唱一唱吧!

二、学唱歌曲

1、欣赏歌曲——初步感知1—4鸡蛋数量

(1)第一次欣赏(完整倾听)：

A是什么开心的事情呀?(咕咕咕咕，母鸡在孵蛋)

B咕咕咕咕，孵出几个蛋?(点数：四个蛋)拍手表扬母鸡妈妈。

(2)第二次欣赏(跟唱点数部分)：

母鸡妈妈被你们一表扬，高兴的还要唱歌孵鸡蛋呢，这次，你们来帮我一起来唱一唱孵出几个鸡蛋，再伸出手指数一数，好吗?

2、学唱歌曲

(1)帮母鸡妈妈一起唱：

母鸡妈妈想小朋友也来帮忙一起扇起翅膀唱母鸡孵蛋歌，为我加加油好吗?

(2)点数鸡蛋演唱：

第一次：你们愿不愿意帮母鸡妈妈又唱歌又孵蛋?请你轻轻地把后面的一篮

鸡蛋拿到前面来，把毛巾铺在篮子旁边，我们要帮母鸡妈妈孵鸡蛋喽，孵出的鸡蛋要一个个轻轻放在毛巾上。记住要唱的响亮，数的清楚哦!

第二次：请你们再孵一次，把毛巾上的鸡蛋一个个孵进篮子里好吗?这次请你们拍着手来数鸡蛋，数到一就拍一下手，数到二拍两下手。

三、游戏：母鸡孵蛋

1、游戏第一次：师做戴橘黄色头巾的母鸡，请四个幼儿趴在橘黄色的家周围，把垫子挡在头顶上当小鸡蛋。母鸡妈妈围着蛋宝宝边唱边孵鸡蛋，当唱到“孵出一颗蛋”时，母鸡妈妈拍到谁，谁就赶快从蛋壳(垫子)里钻出来，跟在妈妈后面。全孵出后，跟妈妈一起开心的碰一碰，找虫子吃。

《爱迪生孵小鸡》课堂教案设计 篇10

一：教学目标：

1、认识本课10个生字，注意读音。傻、孵、蛋等难字重点记忆。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。

4、培养学生的科学意识。

二：教学重点、难点：识字方法

三：课时安排：第1课时

四：教学过程：

课前五分钟：成语泡泡对对碰。请十位同学教大家读成语

设计理念：此前的一个单元是成语单元，学生对成语很感兴趣，于是，在课前五分钟，我设计了成语泡泡，让学生人手一个，将自己的成语教给班上其他的同学听，以此来激发兴趣。

一、引题。

1、出示爱迪生的幻灯，问：孩子们，你们知道这个人是谁吗?出示词语：爱迪生

2、简单介绍爱迪生

3、出示小鸡的幻灯，问：看，是什么这么可爱?

奇怪，爱迪生和小鸡有什么关系呢?我们一起回到爱迪生小时候，去看看他正在干嘛呢。

设计理念：在这个环节中，我用一个悬念，将课文引出，让学生带着浓厚的兴趣去开始文章的学习。

二、初读课文，正音。

1、自由大声读课文。(小手指，点着字。看着书，认真读。)

2、全班齐读一次。

设计理念：这里主要是为了让学生在学习生字之前，先将课文熟悉，以课文来引出要学习的字词，同时也学习朗读文章的技巧。

三、认识汉字，玩字卡游戏。

(一)集体学习

1、老师请同学领读词语。

2、小老师教读生字。

设计理念：离开课文之后，首先是词语的学习，本课的词语和生字都很少，在这个部分我没有亲自去教授，而是请已经会的同学上来带领同学们一起读。让会的教不会的，会的更自信，不会的更有学的兴趣，同时也是初步认识生字。这种“以会带不会”，自主学习的方式，尽量将学习的时间交给我们的学生，把地方腾出来，让学生的空间更加开阔。这让我想起了郭思乐教授经常说过的一句话，大概意思是：自由生长的秧苗当然有可能高产。集体的集中学习，已经掌握的学生可以大面积带动还没有掌握的学生。

(二)小组学习

1、跟组长，学生字。小组内部组长带学

2、边读边摆，分门别类。将相同结构或部首的字摆在一起。

3、找结构收字卡。小鸡小鸡不乱跑，我来带你把家找。

4、字卡游戏：老鹰抓小鸡。老鹰抓小鸡，小鸡摆桌上。

5、我来救小鸡，小鸡快快跑。生字过关，找出还不熟悉字的.学生，再次认读。

6、双轨火车+抽大奖。将不熟悉的字进行游戏，并说一说，该字的记字的方法。

四：设计理念：

对于生本课堂是让孩子们在自由的环境下有序地生长，我们老师的任务是创造生机勃勃的课堂，回归人的自然的教育。那么我们通过什么样的手段才能达到这样的目标呢?很简单，儿童的天性是活动的，创造的，儿童是天生的学习者。有趣的游戏就是学生学习的激素。但是那么在设计游戏的过程中，我考虑到，不能为了游戏而游戏，每一个游戏都应该是有效的。第一步是跟组长学字。生本教育的方法是全面依靠学生。学生之间的学，是主动的。老师教的是被动的，当学生愿意主动地学习和吸收，学习字的效果就会有所提高。人的获得最终不是依靠教，而是依靠学。要让学生坚持有兴趣地学习，游戏就起着着至关重要的作用。第二步摆字卡，这里我设计了将相同结构或者相同部首的字摆在一起。因为在识字的学习中，了解字的间架结构是很必要的，也是在学习书写的时候也很重要。第三步是收字卡的环节，这个环节我设计了给小鸡找家的口诀，让学生能够巩固刚才建立的结构意识，同时再一次巩固生字的识记。第四步是一个互相检测的游戏，在这个环节中被抓到的“小鸡”就是不认识的生字，这些生字摆在桌面上，便于老师了解学生的学情，以便调控接下来的学习内容。第五步是“救小鸡”的环节，就是请会读的同学给不会读的同学做示范，让还没有掌握的同学再一次认读生字。第六个环节，是一个再次巩固难记字的过程。将上一轮游戏中出现较多人不能识记的字再次提出来，在游戏中识记。

五：拓展

1、说一说你了解的爱迪生，用自己的话来说一说课文的故事。

2、科学家的话

天才就是百分之九十九的汗水，加上百分之一的天资。——爱因斯坦

聪明出于勤奋，天才在于积累 --华罗庚

3、 推荐读物