有一种情感使我感动作文

有一种情感使我感动作文（精选10篇）

有一种情感使我感动作文 篇1

这一天男孩知道自己应当走了，为了那份真实的情爱，他不愿意自己的女友为有自己存在而痛苦。他决定走到一个无人知晓，也无人认识的地方，去找寻那无爱，无欲的清贫所在。因为他的这份爱已经留在这个繁华的都市里，留在自己内心，把自己的这份情感永远的珍藏。

当得知男孩子走的消息，女孩子才真正知道自己要的是什么样的情感，她找了很久，但仍是杳无音信，在男孩子离开的第三天，她接到了一封男孩子在三天前寄出一封信，打开信：

亲爱的S：

我走了，也许今后我们再也不会见面，在我离开时候我给你写下了这封信，如果你有时间请把这封信看完。

你我相识是一个不经意的邂逅，彼此的好感（我是这样认为）使我们走到一起。我们一起经历了许多，虽然我们没有真正的结合，但是在这些挫折面前我们都能相互支持，相互理解，这一点我很感激你。

爱是两个人的付出，也是两个人的获得。我们似乎都做到了这点，也享受到了真爱的临幸。我们一起承受过痛苦，也享受过喜悦和成功的欢笑，我已经知足了。

你一定会问我为什么那么的喜欢你，为什么那么的爱你？其实我早就给你的很多次的回答，那就是因为一种启自心灵的真实。在你的面前我无法有任何欺骗，在你面前我感到人间的幸福的存在，在你面前我觉得是一种心灵的净化，这样我爱上你了。

一直以来你一再地问我，是否介意你以前的一切。我没有正面的回答你，现在我可以向你说出我的真实想法：我不介意你以前的一切，因为你在我的心里在你我相识的那一刻，你对我来说就是一个纯洁的载体，一个我心灵的寄托。纯洁不是处女的代名词。纯洁是对人性善良的堆积，是人性的《离骚》，是人性的《大雅》。

爱来自心灵的深处，爱来自心灵的真实地交换，爱来自心的融合，爱来自你我心的媾和不是苟合。

我知道你的亲属对我们的结合持很多的反对意见，你对我们的感情也失去了以往的向往，你在我和你也钟爱的人之间很是不能取舍，这些我都知道。我是一个没有什么远大理想的男人，是一个失去斗志的男人，我似乎不能给你除了爱以外的一切，我知道我的缺点，我也知道自己的不足，我是自到自己的那张滥的不能再滥的底牌——真诚，不能成为生活的基础。

我知道我走了你也许会痛苦，毕竟我们相爱过，毕竟我们有过一起的欢乐，我很感谢你的爱。我没有为你付出什么，也没有为你做过什么，也许以后也不会给你什么，这是我最为不能原谅自己的，我也为此痛苦过，我也为此忧郁过。

浪漫不能脱离现实，这个就是我在最后的一颗给你说出的我要说的话，我知道我不配拥有爱情，我只能承受那个被世人伤感境界——孤独或者死亡。

我走了，在我和你分离的时候我为你祈福：原你永远幸福，远离痛苦，把你的那份爱好好保留，幸福一生。

这也是我唯一能够给你的最后的一份礼物了，原你能收下。

爱过你的L

即日

女孩看完信，眼中似乎有一些湿润，像是泪水。

（据说女孩在男孩子走后不久就嫁人了，婚礼那天很隆重也很气派，很幸福。至于那个男孩子始终杳无音信，没有人知道去向和近况。）

范文网【】

总有一种情感会让学生感动不已 篇2

曾经不止一次听到过老师抱怨如今的学生不知感动为何物，甚至有老师抱怨说如今的很多孩子都或多或少地有点冷血或者冷酷。每当听到这样的议论，此前的我也或多或少地有同样的感觉。但是，最近一次特殊的机会，使我从根本上改变了这样的观点和看法。

我的孩子也是独生子，现在一所省级重点高中读书。就在此前的一个周六，学校通知召开家长会。作为家长的我不是很情愿地前往参加。我之所以不是很情愿，是因为受习惯观念的支配，以为期中考试之后的家长会，无非就是老师将学校所做的工作汇报一下，将孩子们的成绩通报一下，希望家长如何如何地配合学校的工作，督促孩子的学习。特别是对于成绩不是很理想的学生，老师更会对家长提出明确的要求，乃至明令家长必须要如何如何等。

因为堵车的关系，当我赶到孩子所在的班级教室时，教室里已经坐满了诚惶诚恐的家长。待我匆匆坐下不久，校长那还算短小但并不很精悍的报告就开始了，无非是学校的工作一二三四，取得的荣誉甲乙丙丁，下一步的打算ABCD。接下来是分班进行活动。这时一个学生干部模样的学生通知家长到音乐教室继续开会。

待学生和家长按照要求就座之后，班主任老师说：“今天的家长会咱们不谈期中考试，而是让家长和学生共同做一个互动游戏。”接下来，老师讲了游戏的规则，在老师的鼓励下有一男一女两位家长作为家长代表，到场地中央参加学生的活动。

活动很简单。班里的所有学生平均分成两排站立，按照学生主持所提出的起始数进行计时报数比赛，附加的要求是整个过程中不允许摆头，不允许出列，不允许出错，不允许说话抗议，每排最后的一名同学不报数但必须说“结束”二字，否则，也算错误。如果某一排学生报数时速度慢或者有出错现象，则由分别作为两排学生代表的家长承担责任：速度慢的一列的家长代表做10个俯卧撑或者仰卧起坐，有一人出错加10个。第二轮比赛时速度慢者做俯卧撑或者仰卧起坐的数量翻番，有一人出错加10个。以此类推，第三轮第四轮时速度慢者都要在前一轮的基础上翻番，有出错者，每人次仍然是加10个。

第一轮比赛结束了，两列分别有一个同学出错，于是两位家长代表一人做10个俯卧撑。在家长做俯卧撑的时候，会场的气氛有点热烈，莫名其妙的家长们抱着好奇的心情观看，孩子们的面部表情也比较轻松，甚至有点不以为然的样子。

第二轮比赛结束了，一个家长代表做30个俯卧撑，另一个家长做40个俯卧撑，随着家长的动作越来越艰难，会场的气氛渐渐地安静了许多，孩子们的面部表情也晴转多云了。

第四轮比赛开始了，可以看出每一个孩子都面色凝重地参与着，也许是由于紧张所致，仍然有同学出错。于是一个家长代表不得不做40个俯卧撑，而另一个家长要做60个仰卧起坐。要知道，对于这些年龄已“奔五”的家长们，完成五六十个俯卧撑（或者仰卧起坐）的动作，难度是无法想象的。但是，两位家长异常艰难地一个一个地做着，实在支撑不住了，就趴在地上喘息一会儿，然后艰难地支起身子继续做。会场里除了负责计数的同学的报数声和作为旁白的两位同学的朗诵声外，简直可以用死寂来形容。两位家长的艰难继续着，这时，有同学的抽泣声打破了这死寂的局面。

60个俯卧撑终于完成了，现场抽泣的同学也越来越多了。

残酷的第五轮比赛开始了，这次没有同学出错。但是因为一列的报数速度慢，作为他们代表的那位女家长要做80个俯卧撑。尽管更多的同学在小声抽泣，但是由于有“不许抗议”的规则在，没人敢提出异议。于是那位四十多岁的女士开始了她80个俯卧撑的漫长征程。一次次地趴下，一次次地艰难撑起……当负责计数的同学报出“35”的时候，班主任老师开口说话了：“难道规则就那么重要吗？”现场一时无人应答。于是班主任老师又点着这位女士的孩子的名字说：“小瑜，你能不能替家长分担一点责任？”“能！”“同学们能不能替家长承担一点责任？”“能!”于是班主任老师和全班同学一起趴在地上，“36”“37”……“79”“80”。

当所有的同学都气喘吁吁地站立好后，班主任老师说：“同学们，我们还要不要继续做第六轮？”有几个同学以祈求的语气回答说：“不要！”“其他同学说要不要继续？”“不要！”全班同学一起回答。

活动的第一部分在很多人的抽泣声中结束了。

接下来，是家长和学生自由发言。有一位学生走到场地中央之后，面对着他家长坐的位置，双膝跪地叩了三个头。然后开始了他激动人心的演讲：“在第一轮游戏进行的时候，我们感觉这只是一个游戏；第二轮的时候，我们感觉这不仅仅是一个游戏；第三轮的时候，我们感觉这是一个近乎残酷的行为……我们的家长，能为我们付出这么多……”

第三部分活动开始后，两个同学走到场地中央，用肢体动作表现亲子关系的四种情形：两人手背在后，一向左看一向右看，表示怒目相向；两人握手表示关系稍有缓和；两人两手相握表示关系比较融洽；两人拥抱表示亲密无间。表演完毕，所有家长在老师的统一指挥下，走到场地中央，孩子们分别站在家长的面前，按照老师的统一指令，完成刚才两位同学所演示的四个动作。之后，班主任老师让关闭电灯，并且说：“下面请大家在不商量的情况下，自行选择刚才所表演的四个动作中的一个。”不经预设地，所有的家长和孩子都拥抱在了一起。班主任老师说：“现在就请大家一道拥抱着走出会场，走出校门，走进家门。”灯光亮，整个活动结束。

活动结束了，但是我发现有不少的家长和学生并不是很快地走出活动室。有人似乎还在回味着什么，有人自发地走向班主任，表达着自己的谢意或者感触，也有人在意犹未尽地低声交谈着什么……尽管时间已经很晚了，但大家还有种恋恋不舍的样子。那么，不舍的又会是什么呢？

在我和孩子坐车回家的路上，一向不太善于表达自己情感的孩子说：“以后我和妈妈说话，不会再用高腔来表示不满了，并且回家后第一件事就是要拥抱妈妈，以表示我对妈妈养育之恩的感谢之意。”

回到家，孩子真的拥抱了妈妈，这让妈妈很是惊喜不已。

后来的种种情形表明，孩子确实是变化了很多，似乎比以前长大了，更懂事了。

从家长会到今天，已经有了不短的一段时间，但是我总有一种想说些什么的冲动。因为忙于工作的关系，一时竟未能下笔成文。但是冲动并没有随着时间的推移而减弱，相反，它更强烈地折磨着我，使我不得从中脱身。

那么，我到底想说些什么呢？

记得有一位教育工作者说过这样一句话：当我们埋怨如今的学生不好教育的时候，更多的应该想一想是否因为我们自己的方法太少。同样，当我们抱怨如今的学生不会感动的时候，更多的应该想一想，是否因为我们自己没有能够找到让学生感动的切入点和突破口，没有能够创造出让学生感动的特殊的情景氛围，没有能够找到与学生感情交流的共鸣点。甚至要想一想：我们对我们的学生所说的话，所创设的教育情景，是否能够感动我们自己。还要再进一步想一想：我们对我们的学生所说的话、所做的一切，是否是真诚的、真情的、真切的、真挚的。

因此我想，那些经常抱怨如今的学生不会感动的老师应该坚信的是：人非草木孰能无情。正处于花样年华的少男少女们，同时也正处于“多愁善感”的人生岁月，总有一种话语会让他们感动不已，总有一种情感会让他们感叹不已，总有一种付出会让他们感激不已。只是现在的我们还没有找到这样的话语，还没有表达这样的情感，还没有做到这样的付出而已。

那么，就让我们不只是俯下身子与学生交往，而是要真正走进学生的心灵深处，走进学生的情感深处，走进学生的思想深处。那时你会发现，孩子的情感世界是一个多么复杂、多么真诚、多么细腻又是多么容易感动的崭新天地啊。

（作者单位：河南南阳市兴宛学校）

作文：有一种感动值得回味 篇3

袁熙宸

太阳失去了耀眼的光芒，落到离地平线不远的天边。它像一个年近垂暮的老人，用温和慈祥的目光依依不舍地打量着这个曾经被他的热情灼烤过的世界。那些高楼和矮屋，那些大树和小草，那些宽阔或者狭窄、平坦或者崎岖的路，都在他那暗红色的目光里逐渐柔和起来，黯淡起来。一只大雁掠过天边的火烧云，只留下一声长唳。

这时的我正和一群乘客在车站等车，然而只有我一个人在抬头欣赏着这一美景，别的等车人都在浑浑噩噩地打着瞌睡。在这钢筋水泥的丛林中，大多数人都像失去了灵魂，成为一个个生活的傀儡，而我也快要变成这样的人，只等着某一个人来给我解脱。

橐、橐、橐、橐……

拐杖和地面的叩击声，在宁静的暮色中清晰地响着，我望过去，是一个年迈的老人。老人在我们面前停住，抬起头来，夕阳映红了他的苍苍白发，也映红了他那双浑浊的眼睛，像两盏快燃到尽头的烛火。他脸上的皱纹密密麻麻，比这座城市的大街小巷还要密集，还要多。

他是来问路的，那是个比较远的地方，乘车可以到达。“坐车吧！走路要很长时间呢。” 他摇摇头，脸上露出一丝神秘的微笑。“坐车吧！你年纪大了。”

他摇摇头，神秘的微笑在每一条皱纹里流淌…… “请上车吧！我为您买票。”

他收敛了笑容，固执的摇着头，转身走去。和来时一样，他平静地用拐杖点着地面，走向只剩下半边血红脸的夕阳——那正是他要去的地方。

汽车从他的身边开过，响亮的鸣了一声喇叭。

我，还在车站站着，我久久地目送着他的背影长长的投在路面上，我也忘记了上车。

我心中升起一种莫名的感动，看来，没有谁能劝阻他的。他一辈子都是这样走着，靠自己的脚追求自己的目标，他一定到过很多他想到的地方……

“我懂了，老爷爷。”我豁然开朗，走出车站，向着目的地跑去，心中依然回荡着那个动人心弦的声音

有一种感动叫做光荣作文 篇4

星期六，我和爸爸妈妈在老年公园散步时，看到一个叔叔正在哄一个哭闹的小孩子。叔叔急得满头汗，但小孩子就是哭闹不停。我正为这个叔叔着急，只见他抱着孩子走到一棵小树苗儿前，随手就掰断了它。小孩子拿着这棵小树苗挥舞着，高兴得不得了。这时，公园里一位扛着铁锹的老爷爷走上前去制止，但这位叔叔却说：“哼，有什么了不起，我赔你!”说罢扔下十元钱扬长而去……。看到这里，我忽然有了一种不舒服的感觉……。

老爷爷默默地挥起铁锹，将那棵被折断的小树苗儿挖出来，接着又从值班室里拿出一棵小树苗儿重新栽上。看着满头大汗的老爷爷，再看看那棵小树苗儿，我忽然感到有一种感动荡漾在我的心间……!

也许在那位叔叔眼里，一棵小树是微不足道的;也许有人会说，一棵小树有什么了不起?他不是赔钱了嘛，何必这样指责他呢?但我可不这么想，如果每人都这样，这棵小树永远也长不大!

记得老师讲过：绿色植物可以净化空气、保持生态平衡和有利于人民身心健康，是每一个公民的`义务和责任!但现在仍有人随意破坏绿化成果，被人指责就用钱来解决问题，难道钱真的可以解决一切问题吗?我为那位叔叔不文明的行为感到耻辱，为那位老爷爷的行为而感到光荣!

有报道称：在我国，破坏绿化的现象时有发生，有些是故意的，而更多的则是人们缺乏保护意识，无心之间就摧残了绿化成果。如长沙丰泉古井本是环境优美、市民参观休闲的好去处，可现在，因未得到有效的保护而面目全非，草地被践踏，井内满是垃圾。

我们都知道，创造一件艺术品是很不容易的，而破坏起来却是轻而易举。你可以在生活的周围发现此类的现象：门前的草坪、路旁的绿化带，那些任意的脚印和乱扔的纸屑都是破坏环境的“罪证”!所以我认为，公园里那位叔叔的行为不是一件小事，而是反映一个人具有什么样的思想境界和道德情操的大事。如果我们再不注意保护环境，那我们泰安将会是第二个丰泉古井……!

很感谢那位老爷爷，他让我明白了光荣和耻辱的正确含义!我甚至能感受到老爷爷紧闭的双唇下那颗火热的心在跳动，也感受到了来自我内心深处的震撼!我想，这种震撼它应该叫做――光荣!

有一种爱叫感动作文 篇5

记得去年初夏的一天晚上，我静静地躺在床上安睡。突然，一阵“嗡嗡”的声音把我吵醒了。我睁开眼睛一看，原来是蛰伏了许久的蚊子迫不及待地出来活动了。它们耀武扬威地飞到东，飞到西，大肆侵占我的“领空”，还趁我不注意的时候，在我手上留下一个个“甜蜜的吻”——小红包。为了驱赶这可恶的蚊子，我翻来覆去怎么也睡不着，心情烦躁极了。

迷迷糊糊中，我感觉床前有人在走动，睁开眼睛一看，原来是妈妈正在轻手轻脚地给我撑蚊帐。我揉揉惺忪的睡眼，轻轻地说：“妈妈，别撑了，明天再撑吧!”妈妈笑了笑，点点头说：“一会儿就好，快睡吧!”不久，我就进入了甜美的梦乡。

第二天一大早，我发现蚊帐稳稳地撑在床上，禁不住好奇，随口问：“妈妈，你昨天撑这蚊帐到几点钟呀?”妈妈笑了笑说：“没多少工夫，一会儿就撑好了。”可看到妈妈布满血丝的双眼，我明白了，妈妈一夜没睡好，为了让我睡上一个安稳觉，她或许不敢开灯，只是借着手电筒那微弱的灯光，或许不敢发出响声，每一个动作都轻手轻脚……嗨，不用说，肯定花了很长时间。

有一种感动叫什么作文 篇6

不记得，真不记得从什么时候开始喜欢在夜深人静的时候，静静地整理自己的思绪，飘回从前似曾相识的时光中。在那里，日子一天又一天，心情也一阵又一阵，我学习、工作、思考，追求着一种向往，喜欢着一些东西，也爱着一些人，偶尔也会敏感地慨叹世界变幻万千，花开转瞬即谢。很多美好的东西只能绽放在一瞬间，宛如流星在遥遥的天际划过，稍纵即逝。而自己只是那里面的一个过客，一抹流云。恰如给自己新取的网名：且与流星同划过。

朝九晚五的繁忙中，或许你我都已渐渐麻木，辛苦劳碌之后，却已找不到来时的路。但我相信生命中总会有许多因某种相遇或一个偶然而生成许多的感动，生活中也至少还有一些细腻的文字能触动你我心中某根荒疏的弦，让我们重拾感动。

比如现在，比如此时。

在这四处飘着鲜花和巧克力香味的情人节日中，由于上班的缘故，一个人挂在电脑上，冷眼静看别人充溢满足的快乐和幸福，心却漂浮地游弋在对冷峻智慧的迷恋和对温馨关切的渴望中。他的出现让人觉得相逢红颜的欢欣。一声：怎么挂在网上过节?问候中流露着的亲切。一分钟后，打来一行字：今天我就是你的情人，我陪你过节。两分钟后，那边的名字换成了：与你一同划过。

一直以来过着太单纯的生活，笃信朋友相聚时从容，分手时淡然，不会刻意地用矫饰的眼泪来冲淡稀释已存的情谊，只习惯默默地将关怀深藏在心底。何曾体会到此时朋友的纯真。温馨。雅致。真诚。阳光。“南山有鸟北山罗，曾记相逢一曲歌”“人去方知情是雪，当时只道是多磨”，一时间柔肠百结，从心底里深深地体会到这一刻留存的将是永远。永远!

世间有太多的拥有终会极快地结束，“风”也只是一时的，吹过以后就不会再回来了。那只是一个梦，一个很美的梦，和流星一样的短暂，美丽。或许我就是一颗流星，众多行星中最不起眼的一颗，太渺小了，没有人会注意我，我拥有的只是瞬间，永恒不属于我，我知道。今天这一段揉合着喜悦、感动的美好时刻，在我的脑海里流过。我默默的守护着，感激上天让我们相遇与别离，不管红尘世俗的生活如何变迁，不管前进道路的曲折如何，更不管握在手中的东西轻重如何，都是一辈子最重要的收藏。

总有一种方式与感动作文 篇7

上学时，我一只手艰难的拧着书包，摇摇晃晃的走着。“左多书包让老师来背。”老师看见我，赶忙帮我背起沉甸甸的书包。

吃饭时，我想试着一只手端碗“左多坐在自己的座位上，我去给你打饭。”班长看见了，热情的为我打饭、端菜

吃晚饭，我悄悄的把碗端起，组长就抢着把我的桌子擦得干干净净。

抄写记事本了，我刚想翻开记事本，我的同桌就拿起我的本子

回家了，我骄傲的对妈妈说：“妈妈，我今天变成‘王子！’我把学校的事情一五一十的告诉了妈妈。但是，妈妈将我批评了一顿，可是，我分明发现妈妈的眼角里闪着晶莹的泪花。

有一种感动叫无言800字作文 篇8

“我将遇见我的死，为2前的音乐泪流满面，因为聆听《卡农》。”一位名人这样说。如果你听过《卡农》，你就会明白——有一种感动叫无言。

也许，我无法用苍白的文字诠释出这首音乐的全部内涵，但请允许我说出我的感受。

每一个音符，从容而不失活力;每一个旋律，回环而不显单调。那是阳光透过枝桠抚摸地面，是小溪轻快地流淌，是泛黄的纸片上一个个长存的音符，还是在讲述一个古老的故事。这个无言的故事不是多么的悲伤，却这样催人泪下。

渐渐地，随着曲调的不断升高，云层被推开，阳光尽最大可能洒下光辉，世界上的一切都沐浴在它的怀抱里。小鸟飞的更高更远，让人清晰地感到生命的存在，使人情不自禁地像一个舞者一样张开双臂拥抱自然，想要挣脱躯体的禁锢。连贯的音符，动人的旋律，像是午后的阳光充盈着你的灵魂。层层的.递进，明快的节奏，让你向往蓝天的自由。你会感到你在追逐着什么，你会感到前面是一片宽敞的光明。所有的生命都在伸展着，这种向上的力量，使我感动，感动于世界可以这样存在，感动于生命可以这样存在。

节奏渐渐慢了下来，像是在歌颂，像是在抒情。结尾那样的意犹未尽。世界依然，生命依然。你会抬起你的头颅，微笑地看着未知的明天。

自然中带有祥和，祥和中带有生机。小提琴和钢琴的配合更是无与伦比。小提琴给钢琴增添了活力;钢琴给小提琴铺垫了从容。

年轻的帕海贝尔，忍受着爱妻孩子死于鼠疫的巨大痛苦，创作出一组不朽的音乐，以纪念逝者，其中的一首变奏曲，就是后人所称呼的D大调卡农。这首曲子，充满了作者对往昔的回忆，充满了作者对生命的感悟。

《卡农》的内涵绝对不止如此。一个声部紧接着一个，一切看似欢快的节奏都有它的内涵。每个人听《卡农》的感受是不一样的，就像每个人经历了不同的人生。

这不就是一首人生之曲吗?只有不停地追逐，才能冲破层层险阻。人有悲欢离合，就像这首曲子的旋律，需要从容面对。

这就是我理解的《卡农》，那样温馨，又那样惆怅，那样从容，又那样有活力。有个外国人曾写道：“它能让我感受到一种穿透脊骨的颤抖，直达灵魂。”

有一种力量让我感动作文 篇9

感动，它没有繁华似锦的光艳，没有惊天动地的姿态，没有千山万水的决绝，它是心旌摇荡时的一串串涟漪。但它带给我力量，伴着我成长。

在书中，我最初认识了感动，它带给我力量。

沉浸在诗词的海洋里，我印象最深的一句“沉醉不知归路”，本来就觉得这句诗很美，在荷花与荷叶间饮酒，泛舟。醉意朦胧的少女惊起了一滩鸥鹭。不仅很美，而且还有些实际作用。后来，北宋千年后的我，在某个黄昏，急于回家，却忘记了带钥匙，只得慢慢在大街上游荡，烦闷的我，想起了这句话，浮想联翩。我忽然觉得此时的黄昏似乎与千百年前的黄昏有些相似了。烦闷感转瞬即逝了，一种微小的感动变成力量，鼓励我勇敢的度过这个美丽而沉醉的黄昏。

学校里的感动，自然是数不胜数的。

看得到师生的其乐融融，感受得到同学们的互相帮助，听得见梨花带雨的欢声笑语。大家的互相关爱，深情厚谊在温暖着每一个人。于我们而言，感动是细微但充满力量的。它或许是伤心时的一句话语，胜利时的一声劝诫，都是激发成长的力量。

在家里我彻底的理解了感动的力量。

亲情如花般绚烂，似水般柔情。在伤心痛哭时，最有效的安慰是亲情，它带给我力量。在软弱无力时，最坚强的药剂是亲情，它带给我力量。在尽情歌唱时，最温暖的劝诫是亲情，它带给我力量。……有一种最美的力量是亲情给我的感动。在亲情里，感动是最常见的，他是源源不断的力量，一直鼓励着我要长风破浪。

有一种情感使我感动作文 篇10

不!我不能哭泣!我必须坚强!不知道哪儿来的力量,好象我的世界从此不再摇摆,天平也从此稳定。在昏暗的灯光下,我努力地寻找过去那个自信的身影,那个敢于拼搏,敢于挑战的我。我绝不会因为一次小小的失败,而放弃了自己的理想和追求!而遗落我人生奉行的真理——坚持到底!或许是汗水湿透了衣服,或许是奋斗已经战胜了疲惫,或许„„在人生的道路上没有失败的人,只有胆小懦弱的逃避者。只要在面对困难与挫折是不放弃,那么成功一定属于你。像一个人所说过的那样:“只要紧要关头不放弃,绝望就会变成希望。”然而你想放弃的每一秒,都是紧要关头。我做到了,我用我的行动做到了,望着那片蔚蓝的天空,我笑了,夹杂着一份理想与追求,带着一种拼搏与不懈。

执着,是一轮初升的太阳,绽放出万丈光芒;执着,是一道绚烂的彩虹,将美丽永驻你我心间;执着,是一枚小小的别针,将你我紧密相连;执着,是一只金色的号角,吹出最动听的歌曲。