感动的作文-书中的感动

感动的作文-书中的感动（共20篇）

感动的作文-书中的感动 篇1

我倾听着书中的感动作文

阳光透过树梢斑驳地洒在书房里，有如书中的文字明艳动人，照亮我逸兴湍飞的心灵天空。

走过书架旁，我看到了我缤纷的书目，本本都是我再熟悉不过的。有童趣的连环画，深奥的我至今看不懂的《道德经》;有“一字千金”的《红楼梦》，“知行合一”的《王明阳》……本本都是我最喜爱的。看着看着，我毫不犹豫地把最下面的一本记录我们小学时光的`《流年》拿了出来。

一页页翻着，熟悉的书页中掉出一张照片，上面是一些沉静而美丽的校园风情，书中的那些故事一件件应运而生。一些莫名的惊奇、喜悦与感动悄悄升起在孩子的内心——

8岁的冬天，纷扬的白雪里，依稀看到他穿着一件红色羽绒衣，追逐嬉闹间，在雪地上洒下一串银铃般的笑声，那个认真的孩子，用冻得通红的双手捧起书，轻轻诵读：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”朗朗的读书声与雪声相交融，伴随着风声传向远方……

9岁的夏至，因考试成绩而烦恼的他无助的趴在桌子上，泪水一滴接一滴流出了双眼，一张纸条顺风飞到他的手中。好奇地打开，上面写满了一行鼓励的话语，抬起头，望着阳光下的伙伴，身穿一件碧绿的外衣，脸庞溢满了笑……

11岁的深秋，他独自漫步在落叶遍地的小径上，踩上去很柔软，可他的内心却不胜凉意。看着10级新生佩戴上了崭新的红领巾，他才恍惚自己已是五年级的“老生”了，驻立在朋友般亲切的爬山虎院墙下，不由地有些茫然，他怎能以简单的“充实”二字，来衡量这一段欢笑拼搏的美丽时光?

12岁的夏季，碧绿又爬上了那个墙头，燕子仍在无头绪的歌唱。他从那个无忧无虑的小男孩儿，一步一步努力地成长。夕阳下，他独自伫立在朋友般亲切的爬山虎旁，草色湛染，花红欲燃。他望向那个美丽的校名，在夕阳的照耀下熠熠生辉，夕风徐缓，绿柳飘摇……

合上书本，我轻轻摩挲着被风吹起的书页，闭上双眼，倾听着书中的感动，童心飞出来，童年的快乐像漫天的阳光一样洒了下来。

感动的作文-书中的感动 篇2

语文教学的“沉浸”指师生在课堂内外共同沉浸在纯粹的、经典的、学习语文的环境中，完全投入、集中注意力，在文学殿堂里汲取所需的营养。要让语文课走出浅薄平庸的怪圈，方法之一就是要想方设法引领学生对文本进行沉浸、体验，引导学生从“文本表面”进入到“文本底层”，去感悟文本的文化，触摸文本的灵魂，激活学生的“智慧潜能”，让他们得到精神的享受而深受感动，从而构建充实而高尚的精神世界，丰富而细腻的情感世界。

感动来自于沉浸、体验，感动让教师更加热爱教学，更愿倾注心血和汗水；感动也让学生兴趣盎然，更加热爱和珍惜学习和生活的时光。那么，在语文教学中，怎样使感动发挥作用，又怎样让学生在文本阅读、语文学习中学会从沉浸到体验，从而获得感动来达到语文教学的目的呢？

一、建立新的语文课堂教学环境，重视感动情感的开发

《全日制义务教育语文课程标准》，为语文教师提供了一个新的课程环境。教师需要在新的课程教学中建立起一套与之相适应的行为方式。而学生同样需要有与之相适应的知识建构。

语文是工具性和人文性不可分割的统一体，这一性质决定了语文课程具有多重功能和奠基作用。语文课程的根本任务就是要致力于学生语文素养的形成和发展。建立新的语文课堂教学环境，旨在改变传统的基础教育语文课程的确定性，还语文课堂教学本身具备的开放性，拓展教学的空间，增大师生的自主性。这样，教学的多样性和变动性也就给语文教学带来了更多的思考。

而“感动”在语文教学过程中是一种不可或缺的情感体验，是文本与教师、学生的生活体验撞击出的火花。那么，在语文教学中，重视感动情感的开发就必须教会学生沉浸于文本，去体验从而获得感动。

审视语文教学的过程，教师对学生的引导主要包含以下几个方面：

1. 入课的导语

有一定教学经验的教师都懂得课前激情导入的作用。好的导语紧紧扣住教材的感动因素，是一种无声的教育，引导学生沉浸于其中，是心灵的滋补剂，是一种以文本为根基的有益的洗濯和陶冶，是奠定课堂教学氛围的心理因素。

2. 对学生思想的关怀

我以为，在语文课堂上对学生的“关怀”最核心的一点就是要关怀学生的思想，老师不仅要尊重维护学生独立自由的思想，而且要尽可能地给每个同学创造独立思考的机会，教会他们思考，从而形成一种良好的思维品质。当然，这里所说的“思想”既指深度把握文本所传达的思想，甚至合理“反叛”，从而读出自己的独特见解；也指教师要深入理解文本的思想内涵并在教学方法上有自己的特色，不能人云亦云邯郸学步，要敢于打破常规。

因此，我们只有真正读懂文本，理解文本的思想内涵，关怀学生的思想，并采取合理的教学方法，“体验”才会落到实处。一句话，“思想”是“体验”式语文的灵魂，而老师则是灵魂中的灵魂。在新课程不断推进的今天，我们要致力于语文课堂“思想品格”的建构，因为“我们的全部尊严就在于思想。”

3. 尊重学生朴实的体验和纯真的情感释放

不同年龄阶段的学生有对生活的不同的感受，当他们沉浸其中，他们通过文本获得的体验是最朴实的。

在用文本进行教学的过程中，只要语文教师能对此有一个充分的认识，那么在感动于学生朴实的体验和纯真的情感释放时，一个充满生机与活力的课堂也就诞生了。

二、构建有序的互动教学流程，让沉浸、体验、感动发挥“教学相长”的作用

语文教师在深入挖掘文本感动因素的基础上，充分发挥“沉浸、体验、感动”在教学中的积极作用，就可以起到课堂教学的“教学相长”。

现代教学论主张教学要知、情、意相结合。事实上，学生个体的沉浸、主动参与和学生群体的积极互动是使课堂活动生动活泼、富有成效的必要条件。反过来，组织恰当的课堂活动，鼓励学生进行尝试，结合自身的生活体验，在阅读文本的基础上，大胆说出自己的感悟，有利于增强学生的主动参与意识；学生在课堂活动中，不仅可以得到教师的指导，同桌还能互相讨论、互相启发，这就容易形成文本与师生间、学生间的交流，实现课堂上多渠道的信息传递；学生在具体语文情境中的课堂活动，容易有所发现、有所感悟、有所认识，能使更多的学生体验到学习乐趣，树立起学习的信心。

在构建有序的互动教学流程中，学生的感动主要是从教师的引领中沉浸、体验得到感动；在文本阅读中边体验边获得感动；在交流与沟通中体验感动；在反复训练中体验，学习感动；学会用语言表达“感动”这种情感。

当教师的感动与学生的感动产生默契时，就有了师生的同感。而利用同感就可开启对方的心灵，唤起其行为动机。这样，过去那种呆板单调的课堂就可以得到彻底改变。师生就可在“共享”中“共进”，真正实现“教学相长”。

“感动”始终是一种自然的情感流露和表白，是一种无声的教育，是心灵的滋补剂，是一种有益的洗濯和陶冶。而通过语文教学中的沉浸、体验获得“感动”，从而使学生拥有“诗性情怀”这是语文教师的追求。

参考文献

[1]傅嘉德.《不要忽视隐性对话》《语文教学研究》.2007.6.

[2]傅嘉德.《语文活动体验教学的误区》《中学语文教学参考》.2007.4.

例说“作文中的感动” 篇3

读书累了，爸爸为我削一个苹果，这是感动；

跑步跌倒了，一位同学过来搀扶我起来，这是感动；

考试考砸了，同桌过来说几句安慰的话语，这是感动。

读完一个故事，同样会感动。有这样一个女孩，她渴望生病，渴望一生一世都在生病。让我们一起来看看这个女孩的故事。

她很小的时候，母亲就去世了，父亲又娶回一个带着小弟弟的女人。父亲对弟弟疼爱有加，继母更是处处呵护。与平时的故事不同，父亲和继母从来不责骂和虐待女孩，给予女孩的只是冷漠，一种彻底的冷漠。从那以后，女孩变得孤僻，不爱与人交往，用她自己的话说：“我倒真希望他们能够责骂我一次。”

一个孤独的女孩就这样在冷漠的环境中挣扎着。这一切仿佛浓重的雾将她裹住，任她如何逃遁也无法摆脱。

一次意外的生病，使她渴望了很久的温暖又回到了她身边。她四肢乏力地躺在床上，睡眼模糊地看到了这一切：父亲请假，坐在她床边守护着她，继母摘下往日冷漠的面纱，四处为她买药，连往日淘气的弟弟，也变得乖巧了许多。女孩身体上仍然痛苦，可这次，她笑了，笑得是那么甜美。

小蓬：当我睁开睡眼朦胧的眼睛，看见妈妈早已为我准备好了早餐，怎能不感动呢？大雨滂沱中，看见远处有一个熟悉的身影——那是爸爸为我送来了雨伞，怎能不感动？过生日的时候，爸爸妈妈精心准备了蛋糕，为我唱一首生日歌，怎能不感动？

小钟：感动是发自内心的，感动不需要用语言表达，让我们把感动留在心间，把这份感动化作前行的力量。

小川：看来，感动与我们很近，生活中一个不经意的细节都存在让人感动的地方。

是的，感动在心间——每一天都有值得我们感动的事，只要你有一双善于发现生活的眼睛。因为感动，我们知道了他人的艰辛与不易；因为感动，我们学会了别人那样的坚强与勇敢；因为感动，我们的生活才丰富多彩。

小川：我是七年级学生。感动是什么？一千个人一定会有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。

郭老师回复：你说得很好——生活中处处有感动。我们细心看看：一棵小树，一粒石子，一缕阳光都可以让我们感动，我们观察风景、情景、场景、每一次都能激起我们美好的情感，激起我们心潮的澎湃，情不自已。

小川回复：美好的情感让人感动、美的艺术让人感动；感动可以改变一个人、感动时会流露真情。每个人都有被感动的经历——我们应该把它写出来。

郭老师回复：在感动中作文，感动每一棵花草，她让我们看到了生命的色彩，感动每一颗露珠，她折射出了彩虹的美丽，在感动中作文，让心灵经受“感动”的洗礼。

雨中的感动作文 篇4

第二天 今天，才发现外面下雨了，心里感动极了。

原来是妈妈!我像看见救星一样奔向妈妈，张老师来了，然后急匆匆地跑进了厨房，妈妈身上都湿透了，我想：可能今天我要被云姑娘的泪水冲成落汤鸡了。

匆忙把我叫醒，后来就变成了倾盆大雨。

处处充满了感动，同学们拿出了语文书，我总觉得自己身边没有感动， 这就是我三天的感动，水珠从她身上滚落，妈妈起来看了看表，我坐在车上，我从厨房外看到里面妈妈忙碌的身影，忽然想起了妈妈腿还疼。

以后。

但今天。

过了一会儿，还不时传来几声说话声，它使我明了了我身边充满了爱。

先是细细小雨，妈妈见我在雨中奔跑。

落到了妈妈的脸上。

我和妈妈都起晚了，我感动极了! 第三天 上课了。

可是张老师迟迟不来，她说是她妈妈病了，懂得了身边处处有感动 ，我感动极了,在以前，只见雨水不断从天上落下，我听见一阵熟悉的叫声，。

第一天 放学了。

发现我身边处处充满了爱，忽然，怎么回事?同学们小声议论着。

成长中的感动作文： 篇5

篇一：

时光如梭，在春风的歌声中，小草又一次探出了脑袋。回首往日，在成长路上，我们收获了欢乐，也收获了悲伤，然而更多的是在那不经意的温暖与感动。

小时候，我怕黑。每到夜晚，夜幕降临之时，天空仿佛蒙上了一层黑纱，大地黑漆漆的。万物静得出奇，独自在家的我，心中说不出的恐惧与孤独。爸爸妈妈又不在家，这使我本就提心吊胆的心更紧张起来。上楼梯时，我紧紧握着扶手，脚步轻悄悄的，像是怕惊了谁。好不容易逃到房间，我就马上把所有灯都点亮了。望着亮堂堂的屋子，我那颗绷紧的心才稍稍放松下来。

窗外，寒风怒吼着，大雨滂沱。屋内，我呆呆地望着电视上闪动着的人物，在心中默默祈祷着：快点儿，快点儿，让爸爸妈妈回来吧叮铃铃—突然，电话响了，我不禁打了个寒颤，会是谁呢?我喃喃自语道。就在这时，一道惨白的闪电在漆黑的夜空中一闪而过，接着便是一声轰隆隆的雷响。顿时，我毛骨悚然。叮铃铃—电话连续不断，似乎在催促着我。接，还是不接呢?我犹豫不决。我悄悄凑前一看，心里顿时松了口气，原来是奶奶的电话。我赶紧拿起电话，就像抓到了一根救命稻草似得。睡了吗?电话那边传来奶奶的话语，那么柔和，那么亲切，那么慈爱。还没有，我在等爸爸妈妈呢，奶奶。哦早点睡吧，不然明天就爬不起了。在电话那边，我仿佛看到了奶奶正笑着嗔怪我的不是。哦，知道了。拜拜，奶奶。奶奶简简单单的几句话，却拂去了我心中的恐惧，也如春风般，温暖了我的心灵。奶奶，谢谢您!

从此以后，我再也不怕黑夜了，因为我知道，在这黑夜里，有闪亮的星星陪伴着月亮，有皎洁的月光陪伴着大地，而我有您——我亲爱的奶奶的陪伴，奶奶，是您，在我害怕的时候援助了我，是您让我在黑暗中学会了坚强，是您，那无私的关爱，使我获得了坚强的力量以面对成长的道路。

奶奶的电话就是我在成长中，那不经意间的温暖，时时刻刻伴随着我，感动着我，激励着我在成长的道路上前行。

篇二：

让我感动的一件事在公共汽车上发生的事很多也很平常，有一件事却让我感动，久久不能忘怀。

一天，我坐车到外婆家去。窗外下着倾盆大雨，突然车厢里激起了一片惊叫。原来车上的一块玻璃给震碎了，许多碎片乱飞，幸好没有人受伤。

窗户旁边的坐位上有一对盲人夫妇，默默地坐着，雨水打湿了他们的衣服和脸。这时只见一位阿姨撑开了她那美丽的雨伞堵住了窗口。车厢里一片安静，大家刚才恐慌的心情烟消云散。大家向那位阿姨投去了敬佩的眼光。

忽然一阵狂风吹来，丝。。。伞面被尖利的玻璃撕开了一角，伞骨也断了一根。在人们的紧张声中，一位叔叔接过了破的雨伞说：你走吧，让我来。叔叔用破了的雨伞为盲人夫妇挡雨。雨依然下着。这时盲人阿姨好奇地问：雨停了吗?是，雨停了。叔叔回答道。那就好。阿姨开心地说。大家都笑了，车厢里洋溢着温暖。

公共汽车过了两站，叔叔要下车了，这时一位身材高大的大哥哥伸过手说：您该下车了，让我来吧!

我也多想接过伞啊，可一直到下车都没有机会。我该下车了，可我是多么舍不得下去啊!雨伞在一个又一个人的手中传递着，它是在传递着人们之间的友爱，关心，真诚，爱心。

篇三：

今天早上，我还躺在床上沉沉地睡着，一阵急促的闹钟铃声把我从美梦中拉回现实。

我一看闹钟，六点半，我还能再睡会儿。于是，我照样蒙头大睡。其间，奶奶三次来催我起床，我都无动于衷。等我起床时，啊!七点多了!上学快迟到了!快!赶快!我赶忙坐起，穿好衣服，翻身下了床，穿了鞋就往厨房跑。

进了厨房，我赶快刷牙洗脸，心里还嘀咕着：怎么办?快!快!可心急就吃不了热豆腐。刷牙时，我把杯子打碎了;洗脸时，我顾不上倒热水，冻得我直咬牙;走路时，我差点摔跤，猛得发现鞋子穿反了时钟滴滴答答的声音在我耳边响起，像在催我：快点，快点!怎么办，怎么办我心急如焚。

在家吃早饭肯定是来不及了，我随手拿了个花卷就跑。可是屋漏偏逢连夜雨，越急越是出问题。跑到半道上，我就猛地发现成长手册没带，只得返身往家跑。

来到家里，奶奶疑惑地问我：你不是上学来不及了吗?回来干吗?我顾不上回答，以迅雷不及掩耳之势拿起成长手册又冲出家门，奔向学校。

跑在上学的路上，我觉得很轻松，猛地发现书包没拿。刚转身要回家，只见奶奶拎着书包向我追来。看着她气喘吁吁的样子，我心想：啊，我的大救星来了!我一把抢过奶奶手中的书包，以百米冲刺的速度向学校奔去，我冲进校门，冲进教室。正巧，上课铃响了，我心里悬着的大石头终于落了地。同学们一双双眼睛直盯着我狼狈的样子，老师也愤怒地看着我，说：你身为大队长，居然还迟到!怎么能给同学们做好榜样呢?

成长中的感动作文 篇6

“叮咚!下一站，涨桥头，涨桥头，下车的乘客请往后门走……”听着这一段熟悉的话语，记忆的闸门便不由自主地打开，涌出了一段难以忘怀的场面……

从学校到家要穿过两三条大马路，斑马线上发生的种种故事，所以爸爸妈妈很少让我一个人回家。那天，恰好爸妈都有事，我自个儿回家。上完课已是下午四点多钟，我连忙奔向公交车站。坐上公交车，我挤开人群，好不容易才找到一个位置坐下，由于太累、太困，很快就进入了梦乡……

不知过了多久，我才被公交车的颠簸与人群的吵闹声惊醒。我迷迷糊糊地发现已经到站了。我心想：呀，不好，车子马上就要开了。顿时清醒了许多，一把抓起书包，跳下椅子，拨开人群，奋力地向车门挤去。无奈，车上乘客实在太多，就算我只有老鼠那般大小，也不一定能在这么短的时间内挤出去。眼睁睁看着车门即将关上，却又束手无策，又不敢叫司机停下，心里急得直痒痒的。

这时，那段令我无法忘记的话和那令我永远也忘不了的声音响起了……

“嘿，司机师傅、司机师傅!这里还有一个小朋友没有下车，麻烦你帮忙开一下门，开一下门吧!”

车门真的打开了，我如愿以偿下了车。我抬头看见了那位叔叔穿着一件白色的长袖衬衣，灰色的长裤，对着我微微一笑，此时的我觉得仿佛有一阵春风吹过，我享受着那“温暖的一笑”。抬头间，与叔叔那温柔的目光对接，感觉像亲人一般。公交车向前开去，那温柔的目光不见了，很快从我的眼前消失，只是听见一阵隆隆声，这时我才从沉浸中回过神来。

心想，一定要对那位好心叔叔说声谢谢。于是我立刻追上公交车，大声叫道：“谢谢您，好心的叔叔!……”

至今，我都不知道那位好心的叔叔听见没有。

我与他素不相识，可他却帮了我。每每当我听到公交车的提示音时，我都会想起这位记忆中的好心叔叔，就好像一切都发生在昨天，成长中的感动就萌发在眼前。

我若有所思地走下公交车站台。一边往家走，一边回头看，尽管公交车已经远去，那温柔的目光，那温暖的笑容，又浮现在了我的眼前。

感动的作文-书中的感动 篇7

一、古代文人笔下的歌妓形象

在中国文学发展过程中，许多文人直接以妓入文、吟咏风月。才子佳人的故事，成了她们重要的创作题材。浪漫的爱情，是文学产生的生活基础，歌妓形象的塑造使中国古典文学作品摇曳生姿，歌妓对于中国文学的丰富和发展有着不可忽视的作用。

（一）“琵琶女”：歌妓才艺的写照。

轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

……

这是中唐诗人白居易《琵琶行》中的诗句，表现的是“琵琶女”卓越的演奏技艺，使读者如临其境，如闻其音，诗中的“琵琶女”便是一个歌妓。歌妓为社会各阶层歌舞助兴，消遣娱乐，根据她们服务对象的不同，有宫妓、官妓、家妓、民妓等，“琵琶女”应该是一个民妓。总的说来，对她们的要求是不但要有容貌，而且要有才艺，甚至应胸有文墨，才情并茂，诗中的“琵琶女”弹琴的技艺真是让白居易写绝了。

再从作家作品的角度看，“琵琶女”的弦弦掩抑声声思，似诉诗人平生不得志，引发了诗人对自我不得志的感慨，更是写出了文人与艺妓之间“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的知遇之情，《琵琶行》成为古代文妓交流而创作出来的传世之作。统观唐诗宋词，特别是宋代词人笔下几乎所有的咏情诗词，对象大都是妓女，而艺妓风情也成为诗人创作的主要源泉。

（二）“杜十娘”：歌妓人格的颂歌。

……十娘取钥开锁，内皆抽替小箱。十娘叫公子抽第一层来看，只见翠羽明铛，瑶簪宝珥，充轫于中，约值数千金。十娘尽投之于江中。李甲与孙富及两船之人，无不惊诧。又命公子再抽一箱，乃玉箫金管。又抽一箱尽古玉紫金玩器，约值数千金。十娘尽投之于大江中。岸上之人，观者如堵。齐声首：“可惜，可惜!”正不知什么缘故。最后又抽一箱，箱中复有一匣。开匣视之，夜明之珠，约有盈把。其他祖母绿，猫儿眼，诸般异宝，目所未睹，莫能定其价之多少。众人齐声喝彩，喧声如雷。十娘又欲投之于江……于是众人聚观者，无不流涕，都唾骂李公子负心薄幸。公子又羞又苦，且悔且泣，方欲向十娘谢罪。十娘抱持宝匣，向江心一跳。众人急呼捞救。但见云暗江心，波涛滚滚，杳无踪影。可惜一个如花似玉的名姬，一旦葬于江鱼之腹。

这是明代冯梦龙小说《杜十娘怒沉百宝箱》中的女主人“杜十娘”愤怒投江的情节描写，小说中，“杜十娘”为追求她的爱情自由，让自己的生命连同那些价值不赀的翠羽明铛、夜明之珠一起葬于江底，以死来宣示自己人格的不可辱。她的“投江”震撼人心。小说对“杜十娘”的光辉人格和反抗精神进行了热烈的歌颂，至今我们同样被“杜十娘”为捍卫人格尊严的行为深深感动着。看着“杜十娘”，我们不能不对在特定时代背景下产生的这一特殊的群体刮目相看了。

（三）“李香君”：忠贞刚烈的化身。

明朝的文人名士与歌妓舞女们曾演绎了无数感人肺腑的故事，古老的秦淮河边，至今仍久久回荡着《桃花扇》的余韵，这是一部在中国文学史上流传千古的作品，其中弥漫着浓烈的悲剧气息。它不仅是一首痛悼南明历史的挽歌，而且饱含着对秦淮歌女命运的伤感。李香君虽身在青楼，却天生一副傲骨和一种追求独立的性格，她认准了侯方域便付出了自己一腔的赤诚而矢志不渝。因为不愿下嫁田仰，李香君以头撞壁，血染画扇。《桃花扇》里写道：

你看疏疏密密、浓浓淡淡，鲜血乱蘸。不是杜鹃抛，是脸上桃花做红雨儿飞落，一点点溅冰绡。

写得多么哀惋凄绝，作为歌女，李香君没有像历史上众多女子一样，成为男性的附庸和政治上的牺牲品。她勇敢地从屏风后面站出来，抓住自己的命运，给南明这段暗淡的历史，增添了一抹亮色。

当一个王朝即将崩溃之时，首先站出来的，应当是有气节的文人，可事实上，当没落的南明王朝在清军面前节节败退之时，最坚强地支撑起忠良气度的却是李香君这样为文士们所鄙夷的歌妓，南明如同昙花一般转瞬即逝，抹不去的却是桃花扇的殷殷血迹，而且千古不褪。

二、歌妓与中国古代文学

“妓”本是古代歌舞女子所穿舞鞋上的小装饰品，后世用以称歌舞女子。“妓”最初写作“伎”，《说文解字》解释：“伎，与也。”“伎”指文艺演出的技艺。三国时产生“妓女”一词，指从事唱歌跳舞演奏乐器的女子，南北朝后“妓”包括宫中、官府、家庭及民间各类以从事娱乐活动为业的女子，她们大多是从事文艺演出的女艺人，后来才有了以色事人的成分，唐代还不突出，明清时妓女倚楼卖笑、卖身失色比较突出。

据考证，中国的妓女起源于商代的女巫，而“巫师”是中国蒙昧时代掌管国家宗教祭祀的人，身份地位极高，因此，歌妓在产生之初，并不像后世那样地位低贱，相反，却是比较尊贵的宗教祭祀者。在中国古代，歌妓有着相应的社会地位，如唐代的律令中，就没有禁止官吏宿娼的条例，而且“狎妓”被制度化了。因此，文人和艺妓的交流，是中国古代常见的文化现象，歌妓作为多种职业的综合体，发挥着文化传播的功能。歌妓的文化传播身份和文人的狎妓心理，构成了文妓交流的基础。从南北朝的苏小小，唐代的薛涛、鱼玄机，宋代的李师师，明清之际的李香君、柳如是、顾眉，到近代的赛金花、小凤仙，等等，都属于风尘女子，许多文人能把她们引以为知己，一曲新词酒一杯，文人狎妓风流，歌妓艳舞笙歌，在她们的酬唱应答中文人激发了创作冲动，许多脍炙人口的优秀诗篇，便源源不断地由此产生。因此，在文妓交流现象中，歌妓的文化参与和传播身份，成为文学发展史上的重要角色。这一角色既满足了文人的心理需求，又为文人创作提供了契机，给予文学以丰富的养分，同时也让歌妓成为自觉的参与者，丰富了古代的女性文学。在当代，我们不应因为偏见而对中国古代的歌妓贸然否定，而是要看到这一特殊群体对文学发展的积极作用。

摘要：歌妓给予文学艺术家以创作的情绪和环境, 中国古代文人笔下众多的歌妓形象展示了她们的个性风采、情感道德、人格魅力, 歌妓形象的塑造丰富了中国古代女性文学。

关键词：歌妓,才艺,人格,文学形象

参考文献

[1]陶慕宁.青楼文学与中国文化[M].北京:东方出版社, 2006.1.

[2]赵霞, 向洪.正说秦淮八艳[M].哈尔滨:哈尔滨出版社, 2006.12.

生活中的感动 篇8

像往常一样，我背起书包，下楼准备上学。跨上自行车，不经意间，发现妈妈正从楼上爱怜地看着我。在这寒冷的风中，我的心底涌起阵阵温暖。一路上，我的眼前不断浮现出妈妈在窗口的身影，我想每天我走的时候，妈妈的身影都会出现在窗口，我的心里有一种温暖的感动。（爱就在这样的“不经意”中，你开始拥有善于发现的眼睛）

生活中其实处处都有能使人感动的地方。路边的行道树、清洁工、一些动物……（以一见百）

这件事是在我脑海中永远不会被抹去的记忆。那是“五一二”大地震后，本美丽漂亮的四川汶川转眼间成了一片废墟。全国的人们纷纷向汶川伸出援助之手，消防队员们也在不懈努力，争取救出更多被废墟掩埋的人们。突然，他们发现了一个被压在废墟下的女人。（从人们熟知的大事件中抓住一个点来写）

可令消防队员们非常不解的是：她的姿势很奇怪，双腿跪在地上，两手撑住地面，一动也不动，似乎在保护着什么。（为下文发现孩子埋下伏笔）消防队员们向她喊了几句话，可也没人回应。不一会儿，他们拿来了机器，用来检测这下面是否还有生命体征。可是，苍天就是这么的无情，人们最不想出现的一幕还是出现了。她死了，在场的人们都很难过，个个显得都那么忧虑。正当他们准备离开时，机器又在这位女人的下面，发现了一个生命，于是，消防队员们开始全力营救。（绝望的人们发现生的奇迹）

他们费尽千辛万苦，终于救出了这个幸存下来的生命。这是一个孩子，还不会说话受到巨大惊吓的他似乎还没有定下神来。随着“哇哇”的哭声，消防队员们又在裹着他的被子里，发现了一部手机，消防队员们下意识地打开手机的屏幕，看到了一条已经写好的短信：

“宝宝，妈妈在这次地震中可能会死去，但是，你一定要好好地活下去！”（母亲最后的关怀与爱护）

消防队员们看到这条短信都纷纷地流下了热泪，手机在人们之间传递着，人们也一个个被感动，我，也一样……（这是短信的传递，更是母爱“无声”的传递）

她是一位母亲，一位伟大而又勇敢的母亲！她用自己坚实的背，挡住了一块块无情的水泥板，使自己的孩子，奇迹般的没有受到一点儿伤害。（奇迹还有另一个名字叫做“爱”）

我认为，这位母亲是无比伟大的，世界上的每一位母亲，都可以为了自己的孩子献出任何东西，甚至是生命，这位母亲用自己宝贵的生命换来了宝宝的生命。我想，她不后悔……（生命在延续，爱也会在延续）

这个故事在大家的耳中传播着，没（每）告诉一个人，都会感动到他。这位伟大的母亲，一定会被大家所铭记，这件事，深深地感动了我。（结尾再次表达自己深深的感动）

【郭老师看法】

从早上惺忪睁开双眼发现平时不能发现的母爱这一细节起笔，接着通过一个汶川大地震中关于母爱的感人故事进一步强化我们生活中平凡的感动，你善于描写，懂得铺垫，很会说故事！

本文题目“生活中的感动”，你能写你自己母亲做早餐及目送你下楼这样两个生活中的细节，非常贴切文章的主题。唯一不足的是你花了大量笔墨在写“汶川母亲救子”的故事，这个故事应该是辅助你说明自己生活中的感动的，如果你详写自己的母亲，略写这位汶川母亲，你的文章会更有说服力、更能达到“于平凡中见真情”的目的！

生命中的感动作文 篇9

小时候，妈妈会在宁夏的夜晚为我摇着蒲扇，讲述很美的童话故事;会在我生病的时候喂我吃药，哄我开心，为我担忧;会在我被爸爸呵斥时责怪爸爸，为我辩解，给我鼓励……

再大一点，妈妈教我读书的乐趣，做人的道理，在我困惑时给予帮助，失败时给予支持。在妈妈的关怀与温暖下，日子过得很充实、快乐。

再后来，妈妈离开了我。尽管看不见妈妈的脸庞，触摸妈妈的双手，感受妈妈的关怀，但心里对妈妈的爱与思念却不曾递减。梦中有妈妈的笑脸陪我度过黑暗，学习中有妈妈写给我的信为我鼓励。妈妈虽不在身边，但母爱却充满在心间。

有人说，如果把女儿比作针尖，那母亲就是麦芒。因为，在每一次针尖与麦芒针锋相对时，受伤的总是麦芒。是啊，回忆过去，每一次争吵，低头的、默默伤心的总是妈妈，甩门而出的总是孩子。我与妈妈，一个处于青春期，一个在更年期的边缘徘徊，但我们之间没有争吵，没有沟通。我会很放心地对妈妈诉心事、说烦恼。因为妈妈的爱，消融了一切的烦恼与不快。

现在，我与妈妈团聚了，妈妈依旧会为我解决问题，会在我上学时和我拥抱，会在吃饭时给我夹菜。而我呢，在享受母爱的同时，也回报着妈妈付出的每一份爱与辛苦……

生活中的感动作文 篇10

去邮局办理业务，顺便帮外地文友寄一份样报，贴完邮票，工作人员把信往电子秤上一丢，说超重了，得再付五毛钱。我翻遍口袋也没能找出五毛钱，只好递给她一张百元大钞，她先是一愣，随即把钱又递了回来，我慌忙解释：“我不是故意给你添麻烦，实在是没有零钱了!”她莞尔一笑，摆摆手说：“没关系，我这儿正好有零钱，先帮你垫上吧。”

表弟去外地旅游，打电话说，他钱包被盗，现金证件全没有了，让我给他朋友的账号打几百块钱救急。我赶紧去转账，无奈取款机维修中，只好到窗口前排队。银行里人很多，我前面还有十多个号，表弟又打电话过来，我跟他闲聊了几句。打完电话，有位大妈凑到我跟前，严肃地说：“这年头骗子忒多，一定要谨慎啊，多核实几遍!”我连声感谢，跟她解释，表弟的朋友我也认识，账号没有问题。大妈闻言，非要跟我换号，说她的号比我早好几个呢，她退休了没事儿，可以再等等。

徜徉在音乐和文字中的感动 篇11

流行歌曲于我无缘,因着它们大多没有触动心灵的字句,又无振奋人心的旋律,更无奋发向上的乐调,也就充耳不闻了。唯有老歌,虽时过境迁,竟还能穿透厚厚的尘埃,焕发出青春的魅力。尤其是赵传那沙哑不失劲道,苍凉不失激越的声音,更能击中我心底最柔软的部分,那种感动超越外表,历久弥深。

或许每个人都有一块软肋,让人不可触及。有如事业的挫折、爱情的失意、心灵的创伤,一种难以言说的情绪,总需要一种掩饰的方式,一个宣泄的出口。音乐于赵传无疑是一个避风港。他曾封闭在自己的音乐中,逃避现实的伤痛。之所以迷恋赵传歌曲中乐队式的曲风,摇滚的节奏,豪迈的演唱,或许是因为他与我有一种完美的契合。他抒情地唱道:“我很丑,可是我很温柔,外表冷漠,内心狂热,那就是我。”我觉得唱的就是我,我用文字铸就乌托邦,把它当成精神的栖息地。我很丑,可是我有文字和啤酒,有时激昂、有时低迷,非常善于守候。我钟爱啤酒,啤酒倒在杯中,一半是现实,一半是梦想,现实是在繁华中如何找到平凡和自我,哪里才是生命的归依。梦想是自己在钢筋水泥的丛林里,能有一颗平静的心灵。在守候文字中,能让内心绽开绚丽的华彩:既有轰然怒放的惊心动魄,也有徐徐舒展的淡定从容;还有昙花一现的怅然若失,更有常开不败的历久弥香。然而理想和现实差距依然存在,我不禁要问:“生活的压力和生命的尊严哪一个更重要?”没有人能给我答案,只有经历过凄风苦雨、历尽艰难险阻才希冀自己能化蛹成蝶。

他唱道“白天黯淡,夜晚不朽”,所以更多的时候我们总在夜色中承受。夜深人静的时候,我总是睡不着,他的音乐在耳畔静静地流动,任凭那声音直刺入心,听得心里生疼。回顾赵传那些经历,一切都像一部老电影,十几年的时光就在弹指间一晃而过。那些老歌的故事,那些逝去的恋爱和泛黄的记忆。

他曾坦言:一首歌如果能给自己最爱的人听,是一辈子最幸福的事情。他做到了。

一个人只有对人、对生活深切真挚的爱才能在笔尖、唇齿间流淌出动人的文字和音乐。艾青说:为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉。我最初偏爱文字,是缘于让母亲高兴,因为我没有让母亲在人前抬头挺胸的学习成绩,心中颇为不服气地想,只要我努力成绩终究会提升,而文字功夫不是誰努力都能拥有的。因着深爱给我全部的母亲,私下里暗下决心写一篇母亲的文字念给她听,最终母亲嗅着散发油墨芳香的文字听完我的心声,她回头拭泪的瞬间,是我最幸福的时刻。

我们每个人何尝不是想要飞却怎么样也飞不高的小小鸟,寻寻觅觅,寻寻觅觅,一个温暖的怀抱,一个不会被出卖的依靠,一根可以抓住不放的救赎的稻草,然而每天戴着“孤独的假面”,犹如刺猬一样,用刺包裹脆弱的心,防范周围的善意敌意,即便栖息在枝头,越发感到自己生活在痛苦的边缘,其实仍旧无依无靠。疼痛的感觉,就那么在此时慢慢地漾开,一点一滴渗入骨髓里不能自已。原来在我的内心世界里,除了音乐和文字能让我产生一种不能掩饰的至真至性的情感外,我不知道还有什么能带给我力量和感慨。

虽然赵传的每一首歌我都不能完整地唱出,但只是最能拨动我心弦的那几句,让我不厌其烦地哼唱,唱着唱着竟有泪无声地流下,因为唯有徜徉于音乐和文字中的我才是最真实快乐的。

追求用户的感动 篇12

在一片不安定的浮躁中难得一个安静的角落, 互联网时代中的每个人或者组织已经开始寻找自己的位置, 并和无法扭转的现实设法达成和解。

“与现实和解”的2010年, 很多事情是给力的、是热闹的、是恼人的, 我们很多时候是被动的、是被决定的、是被代表的。小真实, 大荒诞。

网络是假的, 生活是真的。我们的生活已经被各种选择所包围, 但我们常常别无选择。从一个角度, 感觉“3Q对战”表现的不是悲剧, 是喜剧;从另一个角度, 又感觉它表现的不是喜剧, 是悲剧。

在现实和用户一起制造出来的互联网时代, 什么东西能成为各个方面都最能接受的载体?“3Q对战”与利益 (说白了, 就是金钱) 相关, 又独立于利益。如此的IT企业之争让我们看到了企业社会责任的严重缺失, 表面上看, 各种事件有其自身的发展逻辑, 但都离不开一个主线, 即社会潜在的道德契约。道德契约不是简单的道德召唤, 也不是简单的社会契约, 而是建立在“善取”基础上的社会契约。我们常讲一句话:顾客是上帝。但遗憾甚至可悲的是, IT企业的“上帝”如今却沦为被“胁迫”的对象, 被“绑架”的对象, 被“强奸”的对象。强奸民意, 不尊重用户, 侵扰用户的利益, 任凭谁也无法承担起社会责任, 任凭谁也追求不得功德圆满。

在中国, 在急切的经济环境条件变化的压力下, 用商业手段规模化解决社会问题逐步兴起, 但是, 在实际中总有一些不可控制的力量使好的政策得不到完全地贯彻, 甚至最终结果和初衷相去甚远, 缺乏有效监管的商业行为只会沦落为利益集团谋利的工具, 而不可能造福于公共利益。纵观国际IT产业发展的历史, 产业内企业的激烈竞争其实并不鲜见, 但即使是最惨烈的斗争也不会把用户推上前线。曾几何时, 微软携IT浏览器对美国在线旗下的网景浏览器发起挑战, 双方在竞争中同样是不惜血本, 频频激战的领域涉及到技术创新乃至垄断诉讼。网景最初高估了自己的市场地位, 放弃与微软合作并最终失败;而微软为了赢得胜利也付出了高达数十亿美元的研发投入。但在这一竞争过程中, 两者都没有做出任何试图伤害用户利益的行为。恰恰相反, 网络浏览器的用户成为了竞争最后的获益者:出于赢得市场的目的, 微软与网景先后将自己的产品免费提供给用户使用。相形之下, 3Q对战并没有极大地顾及到市场用户的感受, 刻意地侵犯了网民的知情权、选择权、卸载权、隐私权和索赔权等基本权利。这类恶斗为业内企业社会责任整体水平不高、履行社会责任意识淡薄、社会责任指数低下做了生动而又历史性的注脚。

互联网, 这也许是近代对人类历史影响最为深远的科技创新, 它对于我们的生活、思想和文化都有着不可抗拒的影响。21世纪第一个10年, 它改变了我们的生活半径、生活理念和生活方式, 而且, 这些对人们生活的改变如此自信和成功。站在当下, 站在未来, 提供实质性的保证以重树日渐消失的用户信心, 显得既有存在的必要, 也有重大的意义。面对挡不住的历史洪流, 企业应始终同用户联系在一起, 不再将道德责任卸下自己的肩膀, 其所做的一切, 应该以用户生活得更加幸福, 更有尊严, 让社会更加公正, 更加和谐。为了一己私欲而放弃用户, 既是挑战真理, 也是诋毁真理。

中国社会走到了一个诸多领域的改革都进入深水区、矛盾集中爆发的时期, 改革不前进, 必然会后退。愿“3Q对战”中的主角们以及尚存有不顾用户感受、为斗争而斗争的个人或者组织认真考虑并慎言慎行, 能否在历史的震荡中, 渐渐找回那个一度迷失的自我, 避免被时代从主流序列中抛将出去。经历或是观摩一场恶斗之后, 大家更加明确地表现出积极的创新精神和冒险思想, 寻找到和新一代网民和谐共处的方式, 借此让用户主动寻找你, 并且自愿与你的产品互动, 共建企业社会责任, 共享经济增长成果。别忘了, 一切竞争是手段, 手段要为目的服务——拥有一个不断变化的更具包容性的网络社会和整体的核心竞争优势。

平凡中的感动作文 篇13

历史长河每次大的变革浪潮中，人们都会好像大浪淘沙那样受过洗礼和考验。从而，涌现出一大批忠于祖国、忠于人民，可歌可泣的时代骄子。有中国第一个飞上太空的航天员、中国航天人的杰出代表杨利伟;有在非典时期做出卓越贡献、给予人们战胜疫情的勇气和力量的中国工程院院士钟南山;有以70多岁高龄，一直在民间从事艾滋病防止和救助孤儿工作，有自己的力量推动这项重要事业的河南中医学院退休教授高耀洁;还有在里，迎来百年华诞，以人生经历和笔下春秋见证百年历史的作家巴金，他们都成了我们感动的对象。

记得有一首歌是这样唱的：“爱是人间的春风，爱是生命的源泉，在没有心的沙漠，死神也望而止步，生命之花处处开遍。《感动中国》的获奖者——丛飞，他就是这样一个无私者、忘我者，他用真情点亮了一百多个孩子的希望。他献出了事业、金钱乃至生命，他用爱的养料浇灌了一株株幼苗茁壮成长。相信每一个知道这件事的人，都会为之动容，但是这件事毕竟离我们很遥远。说起农民伯伯相信大家就不陌生了吧!

一件件洗得发白的衣服，一双双粗糙的大手，有些粗鲁，甚至有些迂腐。但是他们日出而作，日落而息。无论是在寒风凛冽的冬天，还是在烈日炎炎的夏天，他们都时刻保持着面朝黄土、背朝天的动作，他们这种与世无争所表现出来的淳朴，不正是一种令人感动的真情吗?

平凡中的感动作文 篇14

时间长了，大家都和他熟悉了，我也不例外。只是我一直不明白，他家里那么好的经济条件，又是残疾〔他只有一只脚〕，可他为什么还要继续这种劳碌奔波的日子。据说他的女儿在省城工作，房车兼有，且是大富豪一级的“人物”。他完全可以撂下这份苦累的脏活，去女儿那里享清福。又据说他女儿用车接了他不计其数次，他就是仍不下他手里的榔头，钉子。为了这个，他女儿委屈的不知哭过多少回，人们也劝告他去吧，省城条件不错，眼界又宽。可他从不正面回答，只嘿嘿一笑付之了事。

这天，我女儿的鞋脱胶了。于是，我照例来到他跟前。

他正在忙活，大大小小的鞋放了一脚地。我递给他，说我等会来拿。他这里拽拽，那里瞧瞧，最后说给我上胶再订好，这样结实，省得孩子在半道或上操被磕绊。我说他想的真周到。他问我着急的要走吗?我说也不急。他说损伤度小，这次不按顺序了，破例一次。我客气地说多谢了，随即开玩笑问他：“这样的破例是不是已经无数次?”他又是嘿嘿一笑说马上就好，并示意我坐在凳子上稍等片刻。

深秋了，多数人都穿着厚外套，他却穿着一件衬衫，热的满头大汗不说，还干得津津有味!

不大一会，他就侍弄好了。当我付钱给他时，他又一次摆手。这样的镜头在我面前不知演练了多少回，这次无论如何我也不能沾光了，那样我于心不忍。

“收下吧，别客气。”我说。唯恐他拒绝，我一再补充，“你用辛苦赚来的，是你应得的一份。”

“一毫之善，与人方便。什么辛苦不辛苦的，快拿去!这孩子，你真没有眼色，看不到我这还还忙着吗?”他头也不抬，就一番嗔怪加指责。

“不行，您不收我的良心会过意不去，多少收点也让我心里平衡啊!”我解释到。

“这个世界其实还是好人多，不过整个大街就你一人不是用热潮冷风的眼光看我。这样吧，心里真要过意不去，就给我泡杯你的上等热茶来。”他和我们家的门店〔茶叶专卖〕只有一步之遥，所以提出如此“要求”。

“哎呀，您看我这不开窍的脑筋，怎么就没有想到呢!”我恍然大悟，顿时提起鞋急奔回家。

“也不知合不合您的口味，是一级茉莉花。我们女人没有品茶的习惯，只懂得这样的茶芬芳清香，好歹您就将就这一回，下次保准令您满意!”我说。

“哎，昨夜我女儿又打来电话催，让我今冬无论如何也要去她那里。你此刻的举动不由让我心生茫然。”他唉声叹气的，只差失去补鞋的热情了。

按说遇到这样的事情应该感到欣慰，可他非但不高兴，且神情略带几许沮丧：“咱们农村人是脏乱差，是缺乏素质，可咱们这里的人朴实，心诚，不做作。思虑来去，我还是想留在咱们这里。你是不知道上层人虚伪客套的样，我简直受不了。虽说孩子孝顺，但我有自己的想法和生活。我的脚是废了，可我的思想还残存着一点意识。名人活在世上的意义是创造伟大的功绩，我们卑微的人功绩不了却可以做到平凡的高尚。”

他啜了一小口茶，继续说，“我还能动，还能为大家服务，我喜欢这种自由，无忧的日子。更主要的是习惯了这样的生活。要是一次不来，我这心里还空荡荡的。混了一辈子世事，我算看透了，温暖是第一，其次经济才是第二。还有就是，不要这山看着那山高，凡事情没有想象中的那般美好。我感觉此处就很美。我乐意干，我快乐，我充实，你说我是不是一心一意守住我的山头最要紧?”

寒夜里的感动 篇15

当张万河行至村口时，发现不远处的电力线路下有人正鬼鬼祟祟往车上装东西，这一情况立即引起了他的警觉：“不好，有人偷电线!”他迅速将车停在路边，一边拨打了110报警，一边大步跑上前制止：“盗窃电力设施是违法的，快住手!”猛的听到一声叱呵，那帮人吓了一跳，随后有个人拿着一把断线钳朝张万河走了过来。“坏了，这家伙要动手!”张万河顿觉大事不妙，握紧了拳头。“你们别乱来啊!我已经报警了!”面对“盗贼”，张万河毫不畏惧。前些年乡亲们可被这伙人折磨惨了，就因配电变压器和电力线路频繁被盗，不但影响了村民的正常生活，还致使村里的几家民办企业停产，张万河的棉纺厂就是其中之一，所以一提起盗线贼，他恨得咬牙切齿，没想到今天竟被自己撞上了。

“哎呀，原来是万河呀，你误会了，咱村的线路严重老化，导线线径也满足不了村里的用电需求，我们正在按计划更换呢!”张万河听出来了，这是村电工张社朝的声音。

张万河听到后大松了一口气，疑惑地问道：“我还以为是小偷呢!这大冷天的，你们为啥非要晚上施工呢?”

“晚上施工对群众用电产生的影响最小呀!今年的农网改造升级工程任务繁重，工期紧张。为了大家能用上“放心电”，不再遭受电压低、损耗大的困扰，我们只能选择晚上施工，好在昨晚赶紧干完了，天亮后就能把咱们几个村的电源从临时线路上倒回来!”张社朝笑呵呵地解释说。张万河望着眼前这6个人，彻底被感动了，如今这天寒地冻的，哪是施工的好时机呀，更别说是在晚上了。只见他们经过一夜的奋战，个个身披一层霜花，时而搓搓脸，时而跺跺脚，像铁人般任刺骨的寒风肆意袭来。

“对了，万河，你起这么早干啥呀?不会就为了抓我们吧?”张社朝反问道。

“我承包的工程……遭了，我以为你们是小偷，刚才已经报警了，我这就打电话向警察解释一下!”

在场的人都笑了，张社朝无奈地说：“好像已经晚了，你看!”话音还没落，他们就见一辆警车驶了过来。

珍惜生命中的每一次感动 篇16

一篇文章、一首诗、一段音乐、一部电影中的一个片段、一部电视剧中的一个情节，都可以让人深深感动。许许多多的事物让我们激动不已，心潮起伏。让我们感念感恩，陷入沉思，让我们怀念逝去的时光，畅想未来。

感动的时候，外面的世界是无声的，你所能听到的只是自己血液流动的声音，只有回荡在内心的感人的旋律；感动唤醒你麻木的神经，激活你全身的细胞；感动给你温暖，给你力量，涤荡心灵；感动让你真实地感受时空的浩翰与亲切，把你带入一片纯净、明朗的天空，让我们的心灵为之深深地震撼！所有的假、丑、恶被真、善、美驱逐出境，卑劣的嘴脸被高尚的灵魂唾弃，抛得老远……

当一个人静静回首那些感动时，你会觉得自已的生命因这些感动而变得更加丰厚而美丽，就像一条源源不断的河流，清澈荡漾的水面泛着金色的波光，永远向着前方流去。

有感动的生命是温馨的，活跃的，色彩斑斓的；没有感动的生命是无趣的，单调的，暗淡无光的。试想，如果不能将自身融入社会，如果总是以自我为中心，如果只是太看重自己的成败，如果太过计较个人得失，如果太过在意他人目光，而拒绝与外界的交流与沟通，不去用心感受世界，关心别人，更不去为他人付出，任何人不会感动你，你也不会感动任何人，那么我们就会像飘浮在半空中的一片孤云，失去根基，一直寂寞空虚，那样的人生将会是怎样的乏味，怎样的悲哀呢？

我们生在这个大千世界，注定要和千千万万个人一起共享一片阳光，共踏一方土地，共呼同一种空气，这是我们命中注定的缘分。既然是缘分，就要去珍惜，我们应该怀着一颗纯洁的心，一颗诚善的心去做好分内的事情，去感知世间的万物。

有人说：“一个人的快乐,不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。”“我们的心念意境，如能时常保持清明开朗，则展现于周遭的环境，都是美好而良善的。”“以一颗赤子之心，与天地灵光相沟通，体验世界的丰富和生命的诗性，体验灵魂的超越和自由，体验爱与幸福，体验光明与温暖。这是我们生命的一种能力，一种状态，甚至这就是生命的本身。”这些言语是岁月的积淀，是心灵深处的感动，是情感的升华，是生命的意义，是思想的精髓！当然，漫漫人生旅途中不可避免地会遭遇这样或那样的不幸，但它却可以让我们懂得更多，学会更多，我们的生命也会因此而更加深刻。

体验不到苦难的心灵是肤浅的，体验不到幸福的心灵是苍白的，因为无数真切的感动，我们的生命才无怨无悔！

成长中的感动作文 篇17

生活中总有一些事情感动着我们，或许是亲情、友情，也可能是来自素不相识的陌生人……

小时候，我十分懂事。在幼儿园听老师的话，在家里听爸爸妈妈的话，从不“撒泼”，究其原因，就是爷爷的小单车。

我每天上学放学都是爷爷接送。爷爷骑着小单车，我坐在后面的小椅子上，靠着爷爷那温暖的背，感到特别温暖，每天这样反反复复。时间一眨眼过去了，我上小学了。长大了，也开始学会了顶嘴，学会了打闹。爷爷依旧每天骑着小单车接送我，而我却学会了霸道。我每次都要往前坐一点儿，害得爷爷只能坐半边，到后来他就只能站着骑。在小小的座位上，爷爷那胖乎乎的身子显得滑稽可爱，而我却再也靠不到那温暖的背了。渐渐地，我上五年级了，也懂事了许多，知道爷爷每天那样骑车的辛苦，我自觉的往后坐，可爷爷却改不过来了，依旧站着骑车。我对爷爷说：“爷爷，您坐着骑吧。”“不用了，你舒服就好，我不用坐。”我的心猛的颤动了一下，眼泪从眼角流了出来，我感受到了亲情的伟大。可当我真正明白爷爷的良苦用心的时候，爷爷却因心脏病去世了。这突如其来的噩梦让我一时不知所措。在后来的几天里，我脑子里止不住地播放着我跟爷爷的故事。我的眼眶湿润了，这一件件事情都是为了我!我心里对爷爷充满了愧疚，因为我并没有真正的理解过爷爷……

灯光中的感动作文 篇18

时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随时间的消逝而褪色。只有一件事，如珍珠般在我的记忆中闪耀着璀璨的光辉。每当我想起这件事，便会感觉到那充满着母爱的灯光，那份令我感动的母亲的心。

童年的事情像星星，留在在我的脑海里。这颗闪亮的星，给我诠释了什么是母爱。那时的我是二年级，小而任性。晚上，妈妈替我盖好被子就出去了。但是我知道，我的房间一定还是充满着亮光的――妈妈不会关灯。这是应为我喜欢沐浴在妈妈房间的灯光下安然入睡。果不其然，妈妈房间的灯光顽强的钻过窗子，带着那份浓浓的母爱，倾洒在我的身上。今晚的月光也格外明亮，它仿佛是要和灯光抢地盘似的，慢慢的爬过窗户，调皮的`跳到我的身上。我转身去看窗外的月亮，月亮就像一只小船，在茫茫星海中孤独的漂泊。月光给了夜人一份温暖，给了他们一点明亮，个了心灰意泠的人一份希望。月亮远没有太阳那么夺目刺眼，可是你在黑暗中默默的奉献……

就在我浮想联翩的时候，一身推门声打断了我――是妈妈。妈妈的面容显得有些疲倦，她的眼神中不仅有对我的的关怀还有那掩饰不住的困意。妈妈关切的问道：“还没睡呀？”妈妈仿佛知道了我的疑问赶忙又说道：“我拿剪刀。”说完便拖着她那疲劳的身躯出去了。这时，月光好像更亮了，它努力想要驱散黑暗，带给人们光明。它旁边的星星一眨一眨的，仿佛在为它加油。母亲房间的灯光倾洒在我的身上，这灯光很亮，但又不至于刺眼。这是多么柔和的光亮啊！它暖暖的照在我身上，让我感受到妈妈那浓浓的爱意。这灯光好像又在传达一种信息：睡吧睡吧。就在这时，“咔哒”一声声响――母亲又来了。她见我还没睡便急忙说道：“我……我……我拿杯子。”她那慌乱的样子和急促的声音让我不由得心生疑惑――妈妈在干什么呀？妈妈帮我盖上被我踢下去的被子，就出去了――没有拿杯子。

渐渐地，渐渐地，睡意席卷而至，眼前的一切变得梦幻般朦胧，就连那灯光也变得忽明忽暗了。就在我快要睡着的时候，妈妈又来了。平时一向乖巧的我现在竟发起火来：“你烦不烦啊！一次又一次进来，还让不让人睡觉了！”说完我便赌气的把头扭向一边，留下不知所措的妈妈站在那。一阵急促的拖鞋声传来，让后就是爸爸的怒吼：“你这个小兔崽子，你妈为了让你睡好，大半夜都不关灯。你现在还在这儿给你妈生气，你看她的黑眼圈……”爸爸一阵狂风暴雨试的喊叫瞬间把我惊醒，更把我的疑惑冲的无影无踪。不等爸爸说完，妈妈便一把拉住爸爸，说：“行了行了，你少说两句，孩子他烦。”说完就把爸爸拉了出去。听完爸爸的话，我呆呆的躺在那里，仿佛被施了定身术一样。我的脑海里只剩下一句话：原来妈妈是为了等我才熬夜的！自责，悔恨，一瞬间就涌上了我的心头――我怎么能对妈妈发火呢？我这才明白――我只注意到了月光，却忘记了那比世上任何光都明亮的充满母爱的灯光。那一夜，我睡得很香很香。

哪些琐碎的往事叫感动 篇19

阴暗的房间, 污脏的床单, 充斥着异味的空气, 还有枯槁的躯体……在很长的一段时间里, 这些景像幻灯片般掠过我的脑海, 久久不能忘怀。一直到我填写志愿, 一直到我参加工作。蓦然发现, 自己选择的工作其实潜意识里受到很深的影响, 是的, 是那些斑驳的光影, 那些儿时记忆深处的片断。

没错, 我选择了护士这个职业, 这个被人们称为“白衣天使”的崇高职业。

从2000年踏入这个行业开始, 从一身素白的护士服开始, 从基础护理的第一个步骤开始, 从对护理的第一个病人、第一个微笑、第一声问候开始, 到今天, 已经历了1 1个年头了。1 8岁的青涩早已褪尽, 仿佛踏进医院大门还是昨天。历历在目的, 是面对护理几个月的病人的消逝, 那是我护理的第一个病人。早晨去接班, 他的床是空的, 笑容凝固在脸上, 抹不开来。躲在厕所里好一通哭, 心理上是接受不了的。那是个好病人, 面对我这样的新手, 总会在我紧张时轻言细语地安慰我:别紧张, 你能行的。那样笃定的语气, 那样心安理得地让我为他输液, 即使我没有找准血管出现偏差, 他也没有一丝一毫的责备。遇到这样的病人是我的福气, 在他的信任与夸赞中, 我的技术越来越纯熟, 以至于过不了多久我就练就了一针见血的本领。他于我而言, 已不仅仅是个病人, 更是值得信赖的朋友, 是一位敬仰生命、坚韧不屈令人尊重的长者。我会永远记住他。

刚做护士时, 我记得自己面色红润, 明眸皓齿, 大家都喊我“小护士”。历经倒班、夜班;历经打针、发药、输液、测体温、血压、心率、脉搏、呼吸;历经填写体温单、导尿、灌肠、准备病人明天的口服药及输液用药;历经换床单、收集病人资料填写护理病历……是的, 历经了这么些琐碎的事项, 日复一日地去做, 激情自不必说了, 就连护士制服也不像刚入院时的洁白挺刮了。因为倒班的关系, 面色也日复一日地黯淡下来。在人手紧缺的护理界, 快节奏的工作效率被普遍推广。其实不止是工作, 生活包括爱情全被快节奏化了。那些曾经的梦想, 全干涸在“工作中能够不出任何差错”这样一个小概念里了。工作十余年, 与其说我爱这份工作, 不如说我需要这份工作来得贴切。激情消褪, 力不从心。

在我经历工作的疲软期时, 很幸运的, 遇到一位资深老师, 她从事护理工作将近30年, 是一位经验丰富的老护士了。某次无意交谈中, 我问她:你喜欢这份工作吗?对这份工作的激情尚存吗?老师淡然一笑, 说我对这份工作一直都充满热情, 而且会一如既往地坚持。那一瞬间与我而言真是石破天惊。其实这世上可怕的并不是你, 也不是我, 最可怕是时间让人产生的惰性与麻木。护理工作的繁琐性简直不能用言语来形容和表达, 做过几年护士的人都会深有感触。更让我对这位老师敬佩的是, 几年前, 她让自己的女儿也加入到护理队伍, 成为一名护士。如果不是对这份工作深入骨髓地热爱着, 怎么可能悄然影响到自己的下一代也加入其中?老师说, 我只是在做自己喜欢的事情而已。对了, 这就是幸福的观点:一个人能做自己喜欢做的事, 爱自己所爱的人。

感动着他们的感动 篇20

你们不是演员，却吸引着学生饥渴的目光；你们不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出动人的歌曲；你们不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我们今生今世怎能把你们遗忘！

在编写10位“云南省教书育人楷模”和1位“全国教书育人楷模”的事迹时，我们为他们的坚守、执著、奉献所感动。全国优秀教师芮茂福的故事，更让我们难以忘怀：

“2011年10月27日，一个平凡的日子。当晚，丽江市永胜县程海镇星湖中学校长芮茂福像往常一样坚守在工作岗位上，督查学生自习，在送完所有走读生后，他又返回学校检查住校生的就寝情况，一直到深夜。就在所有学生都进入梦乡时，不幸发生了，因长期过度操劳、心力交瘁而引发疾病，年仅48岁的芮茂福就这样告别了讲台，离开了他深爱的孩子们。”“芮茂福走了，安静地闭上了疲倦的双眼。他终于可以休息了，永远地不用操劳了！”……

提到“特岗教师”这4个字，很多人不再陌生。为解决中西部地区广大农村学校师资紧缺、结构性失衡等问题，2006年，教育部、财政部、人社部、中央编办部署实施中央“特岗计划”，由中央财政支持，公开招聘高校毕业生到中西部地区农村学校任教。6年来，云南省共招聘特岗教师30000余名，分布在全省98个县市区的近2000所学校。特岗教师的到来，为我省农村教育带来了活力，给农村孩子带来了希望，极大地缓解了我省边疆、民族、贫困地区的师资压力和财政困难，为我省2010年顺利通过“两基”国检，提供了重要的师资保障作用。

在第28个教师节到来之际，我省隆重表彰10名“教书育人楷模”和87名“特岗之星”，我们在为他们鼓掌时，并真诚地道一声：“老师，您们辛苦了！”