以错误为话题的作文600字

以错误为话题的作文600字（共13篇）

以错误为话题的作文600字 篇1

以错误为话题的作文600字

以错误为话题的作文600字

作者/唐维阳

人的一生如一条漫漫长路，错误在这条路上扮演着重要的角色。它会把路上的人狠狠推到，路上的人可能就此一蹶不振，庸庸碌碌地走过剩下的.道路;也有可能从中吸取了教训，掸落身上尘土，走上更为平坦的道路。

错误躲不过，也无需躲避。错误有时即是契机，生死成败刹那之间，进化或退化也是一个决定就能改变。

类人猿或许正是因为打破了用前肢行走的禁锢，才逐渐进化为人类，这在当时是一个错误，可是却产生了最具智慧的物种。如今，在一个一个错误之中，我们不断成长。跌跌撞撞之中，有过错误，但是学会行走;牙牙学语之中，有过错误，但是学会诉说;从小到大的学习中，有过错误，但是学会了更多知识;进入社会工作之中，有过错误，但是积累了经验。

美国心理学家桑代克认为：动物学习的过程是一个不断尝试、不断错误，最后获得成功的渐进过程，问题解决是在一定的情境和一定的行为多次联结中最终达到一定目的或效果的学习行为。这个观点说明，正是因为有错误，才会产生生活中的成功，失败乃成功之母!

爱迪生发明电灯泡正是吸取了前人的经验，自己再对灯丝的耐久性进行测试，经历了一千六百多次失败的实验证明他的错误，才发现了炭丝比较耐热，这样才有了电灯泡。

学会在错误之后反思自己、改变自己，而不是在错误中抗拒，这是每个人从小就应该懂的。不必害怕错误，也许在经历过了错误之后，还会学到更多。错误提高的不仅仅是知识，积累的也不仅仅是经验，还有心理承受能力。错误是将来进入社会必不可少的一块垫脚石，错误会带来成功。

指导教师 邹春梅

以错误为话题的作文600字 篇2

阅读下面这首诗, 根据要求作文。

繁星 (三四) 冰心

创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。

二、技法导航

(一) 读懂材料, 把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

(二) 全面理解, 最佳切入

材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。

(三) 善于缝合, 消化使用

试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。

(四) 准确为文, 开拓创新

现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。

总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

以错误为话题的作文600字 篇3

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

以改正错误为作文600字精选 篇4

我们在楼下找到一大把小狮子，我说：我当将军，你当我的手下。她答应了。我说：冲呀!她拿了一个没打到，再扔一个，还是没打到，她说：我俩换一下人物。我想了想，答应了她。她说：对了，我们胜利，冲呀!我扔了一个，再扔一个，还是不行。我说：我回家拿望远镜。她点头同意。

我拿来了，她拿在手里跟我手成一条直线。她说：左边一点、不对下边一点、在右边点，好出发!耶，哈哈哈!打中了，可是花瓶碎了。我们这会心里害怕了，心想要被人发现怎么办呀!我们快速回到屋里，幸好没被人发现。

我们可不玩这种游戏了，我想对那主人说声：对不起!朋友们，以后你们可不要像我这样把人家的花瓶打碎了。

这次我真错了作文三：这件事我做错了

有一次，妈妈锻炼我要我学蒸红薯，我高兴地跳了起来，心想：这次一定要蒸几个又大又好吃的红薯给妈妈吃。可是我不懂的怎样蒸呀?妈妈说：考考你平时的观察能力，多动脑子，大概一个红薯要蒸30分钟，你自己看着办吧。听完妈妈的话后，心想家里有3个人，那么蒸3个红薯就得要一个半小时。

首先把红薯洗干净，再把红薯放在锅里蒸加上一瓢水，盖上盖子，开始算时间了。时间过得真慢，无聊的我一会儿看看电视，一会儿吃西瓜，一会儿看看书，一会儿。终于过了90分钟，我跑到厨房，打开盖子，一股热气直冒出来，拿出来一看，哇!原来红红的红薯变成黑乎乎的了，整个物子到处都是蒸糊了的红薯味，我着急死了。

接着，我打电话把这件事的`整个过程告诉了妈妈，妈妈笑着说：没关系，下次再来，失败是成功之母，你应该找出失败的原因，想想看，如果一只猫1分钟吃一只老鼠，那么三只猫同时吃三只老鼠要几分钟?我说：1分钟。妈妈说：对呀，难道你蒸红薯不是一个道理吗?听完后我羞愧地低下了头。

以欣赏为话题的作文600字 篇5

欣赏

生活中处处充满值得欣赏的瞬间，它们让人赏心悦目，心情无比畅快。我最欣赏的是我家的吊兰。

我家种了一盆吊兰，家里的人都对它特别关照，常常忙里忙外地给它剪枝、浇水、搬它到阳台上晒太阳„„它也在我们的照顾下越长越大、越来越美丽。它有着翡翠般碧绿的叶片，时常还有晶莹剔透的水珠灵巧地滚动在上面，仿佛是一群天真烂漫的孩子嬉戏在连绵起伏的绿色世界里，这些“孩子们”的身体也随着碧绿的叶片变成了环保又充满活力的颜色。它没有富贵竹、君子兰般复杂的枝叶和形状，也没有玫瑰、牡丹般鲜艳的花朵。它就像一个安静而又和气的大男孩儿，朴实而且低调。

我一直都很喜欢吊兰的朴实，一次意外的发现让我更加敬佩它。

以尝试为话题的作文600字 篇6

那是一次有趣的尝试

浙江省湖州市南浔实验小学501班 陈 旻

指导老师 姚丹红

我家的那只威风凛凛的大公鸡目前正“寄宿”在乡下老姑家的鸡舍里，与老姑家那两只肥胖可爱的母鸡夜夜“同床共枕”。

今天由于家中蔬菜紧缺，“抠门”的奶奶拉上我，到乡下去“买”菜。

到了乡下，奶奶刚下车，就跟老姑借了一把剪刀，钻到菜地里去了。我闲来无事，乡下空气新鲜，散散步倒也惬意。正巧经过鸡舍，脑中灵光一闪：如果能让里头那群鸡乖乖跟在我后头，一定挺威风的！嘿嘿„„

说干就干！急忙打开门一看，啊，屋子里怎么空荡荡的？仔细一听，貌似头顶上有动静！出来一瞧，果真不出所料——原来它们都跑到房梁上去玩了，想必是公鸡带的头。我正思量着怎么引它们下来，老姑来了。她撤了一把米在它们的食盆里，或许是闻到了米香，它们纷纷从房梁上跳了下来。我端起食盆拔腿就走，心想这样它们总会乖乖地跟着我了。谁知道它们跟是跟着，只是一点儿都不文雅。它们个个以百米冲刺的速度，来跟我抢夺“美食”。要知道，我可是体育困难户呀，怎么禁受得起它们的“魔鬼追捕”呢？

我立马向在一旁看好戏的老姑求救。“快！往背后撒米，等它们吃了赶紧跑！”老姑笑着喊。我没得选择，只得照做。谁知道它们早就饿坏了，并没有细嚼慢咽，整个儿猪八戒吃人参果！这不，刚吃完撒在地上的米粒，又疯也似的向我冲来了！妈呀„„

幸亏奶奶及时赶来救场，她很有经验地在鸡舍附近撒了不少烂菜叶和米粒，一直延伸到鸡舍里。等那三只“强盗鸡”进屋去啄食时，我以迅雷不及掩耳之势把它们反锁在鸡舍里了。

唉，我见过为吃而奋斗的，可没见过这么拼命的！

点评

以错误为话题的作文600字 篇7

教师专业化是指教师在整个职业生涯中, 通过专门训练和终身学习, 逐步习得教育专业的知识与技能, 并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质, 从而成为教育专业工作者的专业成长过程。教师专业度的三个维度指的是:教师的专业理念与师德、教师的专业知识、教师的专业能力。叶澜从教师职业角度出发, 提出教师的专业素养主要包括与时代精神相通的专业理念、多层复合的专业知识, 而后者具体包括学科教育知识、科学与人文的基本知识、1至2门学科知识, 可见学科知识是教师胜任教师职业的核心知识。

科学教育的重要内容就是科学概念体系的建构, 尤其是2011年义务教育新课程标准颁布以来, 教育的关注点已逐渐从强调枝节内容、零散事实的记忆向核心概念、原理等结构性知识的建构转化。科学教师作为科学概念的传播者、学生科学概念建构的引导者, 在概念教学中承担着重要作用。于是对科学教师乃至生物学教师的职业知识要求, 正逐渐向概念教学知识水平要求倾斜、落地, 而优质的概念教学首先要建立在教师对学科中核心概念的准确掌握基础之上。

目前, 大量研究专注于探查学生的错误概念, 而少有研究关注教师的错误概念。其原因之一很可能是人们经常具有一个假设, 即多数教师的职前准备是充分的, 他们在走上讲台前, 已拥有了坚实的内容知识基础。但已有研究结果表明, 教师的内容知识水平发展空间还很大。鉴于此, 本文以初中生物学教师为例, 拟讨论以下3个问题: (1) 初中生物学教师错误概念的持有率是多少; (2) 初中生物学教师以及其学生的错误概念之间存在怎样的关系; (3) 以深入探究、反应教师概念教学知识水平, 进而反应其概念教学职业专业度。

二、研究方法

在借鉴国内外研究理论和研究方法的基础上, 将职业教育学、科学教育、生物学教育三者有机结合, 先后采用文献研究法、调查研究法、比较研究法和归纳演绎法进行概念澄清和预设问题的回应。关于错误概念相关术语的争论颇多, 比较常用的有迷思概念或错误概念 (misconceptions) 、前科学概念或前概念 (preconceptions) 、相异概念 (alternative conceptions) 等。Driver and Easley认为, 不同的术语代表学者不同的哲学观点, 由于本研究探查的是学生学习科学概念后的想法, 所以除了引用文献中的术语时遵从作者原文外, 均使用“错误概念”这一术语。

三、研究的过程和结果

(一) 评估人员的选择

取样地点为我国某二线城市, 其初级中学总体教学水平为国内中等水平;取样数量为来自11所初中的30名教师, 1442名学生;取样方式按各学校在全市排名情况划分为高、中、低三类;先采用分层抽样的方法, 而后在这三类, 共90所学校中随机抽取11所学校、平均抽取2~3位教师/所、再随机抽取1班/教师、平均40~50名学生/班。

(二) 评价工具

研究问卷基于David F.Treagust等编制的光合作用和呼吸作用二阶测试题 (英文原稿) , 译后初稿经由6名专家、4名一线教师检验和意见反馈, 修正后最终定稿。

(三) 实施过程

实测时间为学生学习了光合作用和呼吸作用之后, 这一安排符合研究的初衷及原文中对问卷使用的建议。

(四) 数据统计处理

采用SPSS统计分析法对所得数据进行统计分析。

(五) 实验结果及分析

1. 教师与学生错误概念持有率的基本信息

统计结果表明, 在学习了光合作用和呼吸作用后, 学生在不同程度上仍持有错误概念, 总体的错误率高达94.3%, 问卷满分26分 (2分*13题) , 学生的平均得分为14.1分 (14.1/26=0.54) ;教师总体的错误率为56.7%, 教师的平均成绩为22分 (满分为26分, 22/26=0.85) 。

2. 教师与学生错误概念相关性的分析

如上图所示, 除第5题和第13题外, 学生与教师每题错误率分布趋势基本一致, 这在某种程度验证了已有的研究结果, 即学生的错误概念与教师的错误概念之间存在相关性。

3. 教师与学生错误概念持有率的相关性分析

为了探究教师与学生错误概念之间到底是何种相关关系, 采用SPSS软件对5, 13题以外的11道题 (即师生错误趋势基本一致的题目) 中教师和学生的错误率进行相关性分析, 结果表明两者之间存在着显著的正相关 (sig=0.035) 。

根据教师在问卷中的答题情况, 将他们分为满分组和出错组。对两组教师所对应的学生成绩进行差异性分析, 结果表明两组学生成绩之间存在显著差异 (sig=0.042) 。

由此可见, 满分组学生成绩明显高于出错组学生成绩。

四、讨论和结论

(一) 讨论

统计结果表明: (1) 在学习光合作用和呼吸作用后, 学生仍持有大量错误概念, 错误率高达94.3%, 初中生物学教师也在不同程度上存在对科学概念的错误理解; (2) 教师的错误概念与学生的错误概念具有相关性 (如上图所示) , 这与已有研究结论相符, 第5题和第13题的教师错误率低而学生错误率偏高的原因, 一个可能是教师样本量小的客观原因;另一个可能是教师虽然自己理解相关科学概念, 但在教学过程使用的教学方法和策略不得当, 导致了学生的错误概念; (3) 进一步看, 采用SPSS软件对除去5, 13题以外的11道题目的教师和学生的错误率进行了相关性分析, 结果表明两者之间存在显著的正相关 (sig=0.035) 。这一系列结果再次表明教师的错误概念水平会对学生的错误概念水平造成较为严重的负面影响。这一结论符合已有的研究结论, 即教师很可能是其学生错误概念的主要来源之一。

(二) 结论

上述结论表明, 教师的确持有与学生相关的错误概念, 这种相关具有统计学意义, 即教师的错误概念是学生错误概念的主要来源。这是教师专业培训需要聚焦的问题, 应该帮助教师建立对科学概念的正确、完整理解, 进而建立完善的科学概念体系, 提高教师职业的专业度, 这样才能更好地促进学生科学概念的形成。

首先, 培训课程中要多尝试一些错误概念探查方法, 帮助教师发现自有的错误概念, 如讨论法、二阶测试法、访谈法等, 同时掌握这些探查方法。

其次, 在培训过程中, 尝试巧妙设置教学情境, 引导教师发现错误概念在科学概念建构中的严重阻碍作用。

最后, 教师认识、领悟到了错误概念的本质特点、探查方法以后, 尝试启发教师结合过往教学实践经验, 共创培训课程成果, 集思广益找到在日常教学中, 行之有效的错误概念转变策略与方法。

参考文献

[1]陈伟.西方大学教师专业化[M].北京大学出版社, 2008.

[2]叶澜.时代精神与新教育理想的构建:关于我国基础教育改革的跨世纪思考[J].教育研究, 1994 (10) :3-8.

[3]Din-Yan Yip.Identificationof Misconceptionsin Novice Biology Teachersand Remedial Strategiesfor Improving Biology Learning.[J].International Journal of Science Education, 1998, 20 (4) :461-477.

[4]Filocha Haslam, David F.Treagust.Diagnosing Secondary Students'Misconceptions of Photosynthesis and Respiration in Plants Using a Two-Tier Multiple Choice Instrument.[J].Journal of Biological Education, 1987, 21 (3) :203-211.

[5]Burgoon J N, Heddle M L, Duran E.Re-Examining the Similarities between Teacher and Student Conceptions about Physical Science.[J].Journal of Science Teacher Education, 2010, 21 (7) :859-872.

以弯腰为话题的作文600字 篇8

相信大家都不可避免地要接触到作文吧，特别是话题作文，话题作文具有自由性的特点，考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。你写这类作文时总是没有思路？下面是小编帮大家整理的以弯腰为话题的作文600字，仅供参考，欢迎大家阅读。

以弯腰为话题的作文600字1

凡事迈出第一步，后面的，便容易了许多。

——题记

早晨，我破天荒地站在衣镜前，细心地穿好衣服戴好帽子，然后端详着全副志愿者武装的我，雄赳赳地奔赴我第一次的志愿活动的地点——车站。

刚开始，这红色的志愿服与帽子，让我微微地感到些许不适应，但想到自己的责任，我又激动起来。

活动开始了，我分在了检查区，最苦的活，落在我肩上，我萌生退意，这退意并非来自于怕苦，而是那第一次的紧张，在如此多的人眼中，但退意来去匆匆，望着走入车站的疲惫的人们，这紧张不算什么。至少，也得为这些旅客提供一点家乡的热情吧！

既来之则安之，我心中这样想。

同学已经热情地接待旅客了，我不能落后！我在迟疑中弯下腰，将行李递与旅客，并问了一句：“辛苦了，请问需要帮忙提一下行李吗？”

面前的旅客点了点头，含笑望着我。我知道，我成功了。

第一步已经迈出，接下来的事情便简单了许多。虽然期间不少人拒绝了，也许是看我们太小了罢，也许是认为耽误了他回家的时间罢……至少，我成功了！

在无数次的弯腰下，酸痛已经占据了身体，但我觉得弯下腰，默默为人服务的我们已成了一道风景。

弯腰之间，暖意传达，至少赠人玫瑰，手有余香。

这一次，我没白来！

时间一分一秒的过去，看着越来越多的行人匆匆走过，我心中的焦虑越来越重，时间快到了，活动快要结束了，但是，我仍想加把劲，多做点吧！尽可能的传递家乡的温暖。

寒假因为这一次的活动精彩许多，而我收获的，也远不止这些。

意尽浓，兴未余，归家的时间到了，我和同学踏上了归家的路……

以弯腰为话题的作文600字2

加拿大魁北克有一对恩爱夫妻，不知什么原因近来突然闹起了矛盾，双方互不相让，似乎有些不可调和。

随着时间的推移，他们的.婚姻滑到了破裂的边缘。在正式分手之前，他们共同策划了最后一次浪漫之旅。于是他们按计划来到当地一条南北走向的大山谷。这里的景观非常奇特，当你站在山顶上朝西坡望去的时候，会看见满山都是松、柏、女贞等各种大小不一、高矮不等、奇形怪状的珍奇树木，种类繁多。而当你转身朝东坡望去的时候，映入眼帘的却只有雪松一种树，色彩十分单调。这一奇特景观，令许多人赞叹不已，但没人能揭开这个谜。

当他们费尽周折，极其艰难地爬到山顶的时候，天上下起了鹅毛大雪。他们很快搭好了帐篷，然后依偎在帐篷里欣赏着满天飞舞的雪花，享受大自然给他们带来的乐趣。没多久，这对夫妻惊奇地发现，由于特殊的风向，导致东坡的雪总比西坡的雪大而且密。不一会儿，东坡的雪松上就落了厚厚的一层积雪。不过，当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就会向下弯曲，直到积雪从枝丫上滑落，松枝才慢慢抬起头来，依然屹立在风雪中。

就这样，雪松一次次被压弯，积雪一次次地从松枝上滑落，而雪松依然完好无损。

妻子对丈夫说：“东坡肯定也长过许多柏树、女贞等杂树，但由于它们不会弯曲才被大雪给压断了，时间久了，那些不会弯曲的树木就被大自然给淘汰了。”妻子的话，引起了丈夫的沉思，两个人围绕着为什么雪松能在风雪中活下来，而其他树种被淘汰的问题展开了讨论。少顷，两个人突然明白了什么，紧紧地拥抱在一起，然后收起帐篷回家了。

在现实生活中，任何一对夫妻都难免磕磕碰碰，也难免遇到矛盾和分歧。如果我们不能及时抖掉这些无关紧要的不和谐因素，一味地积累着不肯释放，最终会让我们难以承受。

学会弯腰，也许是经营婚姻的最佳妙招。

以弯腰为话题的作文600字3

很久以前，一位挪威青年男子漂洋过海到了法国，他要报考著名的巴黎音乐学院。考试的时候，尽管他竭力将自己的水平发挥到最佳状态，但主考官还是没能录取他。

身无分文的青年男子来到学院外不远处一条繁华的街道，勒紧裤带在一棵树下拉响了手中的琴。他拉了一曲又一曲，吸引了无数人驻足聆听。饥饿的青年男子最终捧起自己的琴盒，围观的人们，纷纷掏出钱来，放在了琴盒里。一个无赖鄙夷地将钱扔在青年男子的脚下。青年男子看了看无赖，弯下腰拾起地上的钱，递给无赖说：“先生，您的钱丢在了地上。”无赖接过钱，重新扔在青年男子的脚下，傲慢地说：“这钱已经是你的了，你必须收下！”青年男子再次看了看无赖，深深地对他鞠了个躬说：“先生，谢谢您的资助！刚才您掉了钱，我弯腰为您捡起。现在我的钱掉在了地上，麻烦您也为我捡起！”无赖被青年出乎意料的举动震撼了，最终捡起地上的钱放入青年男子的琴盒，然后灰溜溜地走了。

围观的人群中有双眼睛一直默默关注着青年男子，他就是刚才的那位主考官。他将青年男子带回学院，最终录取了他。这位青年男子叫比尔撒丁，后来成为挪威小有名气的音乐家，他的代表作是《挺起你的胸膛》。

当我们陷入最低谷的时候，有时会招致一些无端的蔑视；当我们处在为生存苦苦挣扎的关头，有时会遭遇肆意践踏你的人。针锋相对的反抗是我们的本能，但往往会让那些缺知少德者更加变本加厉。我们不如以理智去应对，以一种的去展示并维护我们的尊严。那时你会发现，任何邪恶在正义面前都将无法站稳脚跟。

有的时候，弯下的是腰，但拾起来的，却是你无价的尊严。

以弯腰为话题的作文600字4

下，然后起飞拳头缩回来，打人才更有力。膝盖弯几下，立定，才可以跳得更远。

在人生之路上，康庄大道阳光灿烂固然很好，然而很多时候，会遭遇挫折之坎，困难之限。面对人生路上的小门，横冲蛮撞只会落得头破血流。不妨弯个腰，侧个身，变那阻碍为完美的转身。忍耐，是为了积蓄爆发的力量，蹲下，才能飞得更高。

蹲下的过程是忍受的过程，为起飞磨炼心志，让心变宽。韩信甘受胯下之辱，在众人的讥笑声中默默忍受着“大丈夫能屈能伸”的悲哀；勾践不惜身为夫差前马，十年生聚，十年休养，硬将一颗复仇的心变为深潭微澜的亡国悲叹；

司马迁在汉武帝的淫威逼迫下毅然选择了腐刑，堂堂七尺男儿沦为阶下死囚，何等凄冷，何等悲壮！在人生路上的小门面前，他们都无一例外选择了蹲下，选择了默默忍受。然而历史的长河却又印证了他们选择蹲下的正确。一代名将运筹帏 幄，一代明君终成霸业，一本《史记》万世流芳。正是因为明智，所以选择了蹲 下，正是因为蹲下，所以变人生的小门为成功的入口，所以成为飞翔的历史天空 中最耀眼的星！蹲下的过程是坚持的过程，为起飞积蓄力量，让心变坚。乌江水边，霸王项羽沉默着。夕阳收起最后一缕斜晖，四面楚歌声起，一颗不屈而固执的心 早已冰冷。虞姬的鲜血未能唤醒失意的霸王，战马的低鸣不能勾发霸王的斗志。

他眼前仿佛有一条长长的通道，门被一扇一扇缓缓关上，追得他无路可退，濒临 绝境。他骄傲的头低下了，他不屈的心沉默了，“无颜见江东父老！”一声怒吼之 后便抛向江中，随江水滚滚东去。在这扇几近狭窄的小门前面，项羽选择了放弃，选择了逃避。只留下后人一句“不可沽名学霸王”的深深喟叹。霸王啊，若你能拿 出你刚直的性情、豁达的心，在这扇小门面前稍稍蹲身低头，你失了美人，失了 战马，还有无数爱戴支持你的江东父老啊。从头开始，重整旧河山，坚持到底，开辟新开地！你输在心高气傲，输在不可一世，输在不肯蹲下！起飞之前必经痛苦 的积累过程，然后才能破茧成蝶，凤凰涅盘。若你在天有知，应该也在为那一时的傲气而悔恨吧。

蹲下的过程是智慧的过程，为起飞等待机遇，让心变静。

面对人生 路上的小门，愚者怨天尤人，庸者拼死抗争，而智者，则面带微笑泰然处之。因 为智者深知——从谷底开始，每一步都是向上。蹲下，是为了一飞冲天时更加有 力而平稳。没有人能否认丁俊晖在台球桌上的风采和魄力，但有谁知道，他曾练 断过多少根桌球棒，而每一根桌球棒的折断，都是经历了上万次的撞击。

以生活为话题的作文600字 篇9

锅碗瓢盘交响曲

放学回家，我放下沉重的书包，只见勤劳的妈妈钻进了厨房，穿上围裙，套上袖套，开始做晚饭了。一首锅碗瓢盘交响曲开始演奏了。

妈妈先把青瓜和蔬菜洗干净，水龙头发出”哗哗”的流水声。“蔬菜还要浸泡一段时间才行，这样可以有效地除去残留在里面的农药。”妈妈告诉我。过了一段时间，只听“嗞嗞”的声音，妈妈的切菜手法好熟练呀。

妈妈拿出鸡蛋轻轻一磕，只听“咔嚓”一声，鸡蛋裂开了一条缝．把鸡蛋清和鸡蛋黄搅拌在一起发出了“咯吱”声，三分钟过去了，鸡蛋搅拌好了。

“吧嗒”一声，妈妈打开了油烟机的按钮，拧开煤气灶，火调得很大，火苗子直往上升，只听“呼呼”的声音，火势很猛烈，妈妈说炒菜时需要先把锅烧热，再把油倒上，油烧沸了，发出“嗞嗞噬嚓嚓”的声音。

妈妈把青瓜和鸡蛋倒在一起煎，“嗞嗞嚓嚓”煎开了，再加上豉油，就完成了青瓜煎蛋。

我伸伸鼻子，闻到一股喷香。妈妈的手艺真不错。

以快乐为话题的作文600字 篇10

暗淡无光的毛毛虫一直坚持着，终于有一天破蚕成蝶，翩翩起舞。我和它最大的相似点就是，我们的快乐都来自于坚持。

牙牙学语时，一簸一颠的，我蹒跚地学着走路。“来,宝贝，加油！”妈妈和蔼地呼唤着。“扑通”一声，我又摔了一跤，我也不清楚这是第几次摔跤了。不知历经了多少次嚎啕大哭的我，抿抿嘴，这次我没有哭，而是重新爬了起来。我坚持着，不管那被小石子擦破了的小手还是那早已泛红的脚腕，我继续前进。慢慢平衡的我，好快乐。以快乐为话题的作文600字 天真烂漫时，摇摇晃晃的，我小心翼翼地学着骑车。“不用害怕，在后面扶着呢。”哥哥满满地鼓励着。“哗啦”声响起，一场惨剧再次袭来，这是第几次重蹈覆辙了呢，我不清楚也不知道，泥巴到处都是，好像是一只贪婪的小猪刚从泥浆里睡起来。这次我没有责怪哥哥没有扶好，而是撑起那似乎已经没有知觉的脚，缓缓重新登上自行车。我坚持着，不管那已出血的膝盖还是那脏兮兮的脸颊，我继续奋斗。渐渐稳定的我，好快乐。

青春年少时，抓耳挠腮的，我费劲心思地思考着一道题。“我倒不信我想不出来了。”我不服气地嘟着小嘴。“哎”，这道题，就是这道题，思考了多久了，我无暇顾忌这些，顶着一头乱糟糟的头发，我没有再去分神摸东西吃，没有再去找一些给自己推托的所谓理由，我甩甩头，重新拿起了笔坚持着。不管那通红的脸庞还是那涩涩的眼睛，我继续思考。慢慢舒展的我，好快乐。

以人生为话题的作文600字 篇11

在玻璃桌上放上一杯热腾腾的咖啡，在阳台上沐浴着阳光惬意的享受。人生就是这样，平淡却又是那么美好。

每一个转身的距离，或许只是擦肩而过，人海茫茫你是否又能找到属于你的他?繁华只是转瞬即逝，为何需倾尽所有只为那昙花一现，人生也是如此，精彩的篇章总不能时刻停留，翻过那一页，你会做得更好!

喧闹的街市，夜将繁星引向天幕，霓虹灯将城中的烟火直通天明。听!世界一下子安静了下来，这是哪?这是你内心的世界。地球在无止境的转动，谁也无法预测明天，今后，将来的事。 对待你的人生，过好每一天的生活，但请记住：不要做令你后悔的事。

深蓝的大海神秘而又遥远，细细的流沙透过指间的缝隙流入宁静的海中。海风呼啸而过，人影戳戳。自由飞翔的感觉真好!或许人生会遇到许多不得已的事，但生活还是要继续，就这样为自己博得一片天空。

梦——在梦中你可以随心所欲，所以你愿时时刻刻停在梦中，梦能反映出你内心的真实世界。有人说：我们已经过了爱做梦的年龄，可人生不就是一场梦，只不过长了点。一场有着酸甜苦辣的梦。

以守望为话题的作文600字 篇12

守望着春日的温暖，是要经受过冬日的寒冷;守望着夏日的灿烂，是要经受过春日的破土而出;守望着金秋的收获，是要经受过夏日烈日的烘烤;守望着冬日的雪景，是要经受过秋日的枯萎。

守望着美好的事物，却要经受过内心的煎熬。寂寞的一个人，在黑夜里守望着心中所思念的人，思念的人又何尝不是呢?寒风吹向静静的村口，透过这静静的村口看到的却是一颗寂寞的心，她在静静的守望着她的孩子们早日归来，每年总有那么几次儿孙满堂的时刻，她笑的眯起了眼睛。

盛开的花朵，守望着蜜蜂的到来，带给它希望，带给它走向更远的地方所需要的能量。蜜蜂不停的飞呀飞呀!寻找着，哪怕是一个很小的角落也会去光顾，因为它知道有一个寂寞的守望者，在等待着奇迹的发生。于是便有了开满群山的花朵与香甜的蜜。

小山雀的巢中不知什么时候又多了几个小生命。从它们被产下，到孵化，在这过程中小山雀一日又一日的守望着，一日又一日的寂寞着。

饥饿时，小山雀想的不是去找吃的，而是关心蛋什么时候会发生变化，因为如果错过了食物最为丰盛的时节，雏鸟生存的机率就会很小。待到蛋孵化了，小山雀的守望才真正开始，每天守望着能捕获更多的食物，守望着孩子快快长大，长大后快点学会飞翔，学会飞翔后能够自我保护，独立生存…

以报答为话题的作文600字 篇13

看到这个题目后你一定会问这礼物是什么。是蛋糕?一个吻?一束鲜花?都不是。让我来揭开谜底吧!其实是一双手套!有人又要问，为什么要送手套呢?因为这里面有一件事，让我来为你讲讲吧!

冬天到了，冬风毫不留情的刮着，让人们都冻得手脚冰凉。妈妈也早就为我准备好了手套，帽子，口罩。每天早上我和妈妈都6：10分起床，让后吃早饭，接着去上学。我戴着妈妈新买的帽子和手套，被裹得像个雪人似的。而妈妈还是老样子，戴着头盔和一副皮手套。记得妈妈那双皮手套还是在上一年级的时候，姐姐买给妈妈的，可能戴到现在都不暖和了吧!果然不出我所料，妈妈把我送到校门口时在发抖。我问妈妈：“妈妈，你开着摩托车戴着很薄的手套肯定很冷吧?你看，妈妈你在发抖呢!要不，妈妈你戴我的手套吧!”妈妈一边帮我系红领巾一边说：“男男真懂事!妈妈不冷，只要你不冷就行。”我点了点头，就走进了学校。放学回家后，妈妈正在洗菜。我走到厨房，跟妈妈说，我回来了。突然我发现妈妈的手上生了冻疮，青一块紫一块的。我跑回了房间，眼前又一次浮现出妈妈手肿的样子，我非常心疼。我数着储蓄罐里面的零花钱，一共有100多块钱，心里想：“我何不……就这么办!”我“噌”——地一下子冲到楼下，飞快地骑着自行车去了文峰大世界。来到文峰二楼专柜上我买了一副棉手套和一个冻疮膏。回到家后，我把手套和冻疮膏拿给了妈妈，妈妈一下子把我抱住了，我听到了妈妈的心跳声，妈妈开心地说;“孩子，你长大了。妈妈好开心!你一定要好好学习，妈妈将来就靠你了。”我似懂非懂的点了点头。

“谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈给我的爱我无以报答，但我有一颗感恩的心，就足够了!