2022年中考物理总复习教学的几点做法

2022年中考物理总复习教学的几点做法（共8篇）

2022年中考物理总复习教学的几点做法 篇1

2012年中考物理总复习教学的几点做法

长乐吴航中学郑学严

今年中考的考试要求基本与去年相同，本人根据去年的考试说明，在备课、授课、课堂习题和课后作业处理方面，结合自己与学生的实际，开展复习教学工作。现将复习教学的几点做法与大家分享，不足之处请批评指正。

一、课前精心准备

1、明确复习目标

根据考试说明，我把相应的知识点细化为课堂复习的目标要求，然后按照目标的难易及重要程度，有序的安排好每一节课完成的目标数量，一般每节复习课确定一至三个复习目标为宜。

2、精选例题和习题

为了更好的完成复习目标，我将目标细化为训练点，再精心选择与目标相对应的例题和习题（主要选择近年来各省市中考或质检原题），例题难易程度可根据学生的水平适当加以控制，题量根据训练点的重要程度来确定，对于重点的、必考的加以强化，我一般安排一至四道。习题主要用于学生当堂训练，习题的选择应与同一训练点的例题相对应，即题型、难易、题量基本一致。目的是通过双重训练，巩固训练点，最终实现复习一个过关一个的目标。

二、课堂复习教学的主要做法

1、知识点快速回顾

这一环节中，我首先要求学生在课前翻书复习，但是学生一般不会主动复习，所以我在一个单元复习之前均会分发一份知识点复习提纲，要求学生完成后检查，目的是督促学生能够在课前进行复习。在课堂上，主要利用多媒体以填空的形式展示知识点，通过提问的方式要求学生快速作答，实现知识点的快速回顾。当然，在此过程中，也可先让学生快速翻书，然后再提问。

2、训练点当堂过关

本环节实际上也是物理概念和规律的复习过程，只不过它是围绕着具体的问题与实例来进行。课前，我将精选出来的例题制作成PPT文档，复习过程一般采用两种授课方式，第一种是按训练点的顺序逐一展示例题进行讲练,然后再由学生当堂训练习题。第二种方式则是

分段进行，即复习一个训练点，学生就训练与之相应的习题。两种授课方式都是通过双重训练，实现训练点当堂过关的目的。不管采用哪种方式，对于教师展示的例题和学生训练的习题，均要做到先由学生审题，给足思考时间，后由教师提问。提问的时候可根据例习题的难易程度选择提问的对象。回答的时候一定要求学生能够说出对的理由和错的原因，实际上对问题理由的分析过程正是对知识点的巩固和应用过程，此时教师的主要作用就是引导。在被提问的学生回答不出问题理由的时候，教师也不要急于替代，可以多提问几个，听听其他同学的想法。对于解决问题过程总结出的重要结论、必考内容等可以让全体同学重复一遍，以示强调。而对于学生的回答，都应给予恰当的评价或鼓励。

3、师生互助，生生互助，快速指导

在学生当堂训练的时候，教师应走下讲台，用红笔在学生习题卷上快速批阅并指导，指导的顺序尽量随机选择，按组进行，在指导的过程中只要看到哪个学生完成情况比较好的就可以请他担任你的助手（每组可选一两个），帮忙批阅其它同学的习题卷，这样基本上可以实现全员指导。而之所以采用随机指导选择助手的方式，是因为我觉得这样做能给更多的学生有表现的机会，同时让他们感受到老师对自己的重视，这也不失为促进优生培养的一个途径。

实际上不管是多媒体展示的例题还是学生训练的习题，它们都是根据复习目标精选出来的，其功能都是一样的，最终的目的都是通过双重甚至是多重训练，达到知识巩固过关的目的。唯一的不同就是例题是电子版的，习题是纸质的。所以在这样的复习课当中，学生的当堂训练时间是绝对有保证的，而教师则应更加注重引导，减少替代，让学生学会对知识的理解和应用。

三、分层要求，培优辅差

在分层教学方面，本人也没有太多的实践经验，下面仅发表个人对分层教学的一些见解。

一个班级的学生在知识能力、学习态度、学习方法等方面存在着较大的差异，而要达到目前中考的要求，课堂教学就必须做到面向全体。如何让优等生“吃得好”、中等生“吃得饱”、差等生“吃得了”，这就决定了课堂教学必须尊重学生的个体差异，遵循因材施教原则，实行分层教学。分层的目的不是消除两极分化，也不是鼓励两极分化，而是在于对不同层次的同学提出不同的学习目标要求，使每一层次的同学，甚至每一个体都在原来基础上有所发展与提高，使他们每一位都有可能获得一定程度的成功与自信。

1、教学对象的分层

为了准确地把握学生层次，我们应深入了解全班每个学生的智力和非智力两个方面的因素，并在做出综合评价的基础上，把全班学生相对分为优、中、差三个层次，既A、B、C三个组。但学生所处的层次不是一成不变的，我们要以动态的观点、发展的眼光观察学生，随时注意学生的发展变化，进步了的学生，我们就要及时对分层的情况进行调整，满足他们的上进心，便于他们能更好地发展。

2、教学目标的分层

制定复习目标时，对C组同学的目标是最低要求，甚至还可以降低，对这部分同学要重在抓基础，要求他们按部就班，循序浙近；对B组同学的目标是基本要求；对A组同学的目标是在基本要求上相应提高学习难度，拓展学习内容，鼓励在教师指导下的自主学习。目标分层既能帮助学习有困难的同学提高学习的积极性，使他们觉得学好物理不再是可望而不可及的事，他们经过自己的努力，“跳一跳，够得着”，学习成绩可以在原有基础上稳步提高;目标分层同时又为有潜力的优秀学生创造了学多、学深的条件。

3、当堂训练及课后作业分层

大部分学生还是很重视教师对自己作业完成情况的批阅评价，在课堂练习和课后作业的安排上如果搞“一刀切”，就会使部分基础较差学生望“×”兴叹，见“订正”就发晕，时间一长，学生就丧失学习信心和兴趣，有的自暴自弃，引发其他不良习惯，从此进入恶性循环。因此，我们应该主张无论是课堂习题还是课后作业，都应根据不同组别的学生实际水平进行分层布臵，一是题量上要求有别，二是难度上要求有别。对C组学生多布臵基础题，通过加强练习，逐步感悟，提高能力。对A组和B组同学则应增加技能题，开放题等，让他们在练习中运用知识，增长智慧，培养能力。

2022年中考物理总复习教学的几点做法 篇2

1. 研究考试说明，瞄准方向。

为了更好地把握中考复习方向，首先要认真研究《考试大纲》、《考试说明》，明确考试要求，熟知考试范围，知道“考什么”、“怎么考”、考的深度，明确在复习中应强化什么、淡化什么，这样才能使复习更有科学性和针对性。

2. 依据考纲、说明和教材，建立知识网络。

在第一轮复习中，首先要按照中考要求把握好难度、教学进度及复习效果，处理好课本与资料的关系，注重基础知识的掌握与巩固。这一轮复习大约需要36课时，让学生经历一次再认识、再理解、再记忆。在使用课本时，主要做好以下几点：﹙1﹚复习每一节内容时，必须联系课本的相应部分，不仅要弄懂课本提供的知识方法，还要弄懂公式的推导过程和例题的求解过程。﹙2﹚在做题的过程中，要养成有疑问就查阅课本的习惯，在课本中弥补自己知识的漏洞。﹙3﹚注重课本知识的推广及总结，如可以归纳出用控制变量法的实验，找出它的特点，便于此类题的解答。

3. 突出重点，提升能力。

在进入第二轮复习中，要突出重点，加大对主干知识的复习力度，进行知识的整合，要有针对性地进行专题复习：﹙1﹚知识板块：打破教材的章节顺序，把初中内容分为力学、热学、电磁学、声学、光学几大板块;﹙2﹚专项板块：根据中考题目类型分为作图专题、实验专题、探究专题、计算专题和社会热点等进行专门练习，使复习纵横交错，相得益彰。

二、指导学生规范做题，注重能力培养

1. 以往我们发现有些学生做了许多题，造成一见到相似的题目就以惯有的思维或结论作答，结果导致成绩不理想的现象。因此要加大学生对审题能力的力度，每做一道题都要认真读题，弄清条件和结论，克服因马虎造成的负面影响。

2. 有些学生对教材上的知识点是清楚的、熟悉的，但运用时又显得无能为力，无从下手，究其原因是这些学生无论遇到什么类型的题目，总想从正向思维去分析问题，很少逆向去思考，当遇到一些灵活性较强题目时就会感到困难。我们在平时的教学复习中要注重从问题出发，逆着找到解题的突破口。所以特别强化对学生良好思维习惯的培养，认真组织一些能用逆向思维、一题多解等思维方式解决问题的题目，让学生去体会，从而培养学生多角度、多方位寻找解题途径的习惯。物理解题后，要求学生有一个反思的过程，包括解题的感悟，方法的提炼，策略的把握，通过反思，悟出“万变不离其宗”的道理。

三、关注“热点”和“盲点”

年年中考年年变，但万变不离其“重”，物理学中的一些主干知识仍然是每年中考的热点。因此，我们在第二轮复习中要以《中考指要》圈定的知识点为着眼点，围绕考点，突出“重点”，譬如：重要知识点中“力和运动”、“压强和浮力”、“电功”、“电功率”、“能量”、“内能”等，重点实验中的“密度的测定”、“杠杆平衡条件的研究”、“测定滑轮组的机械效率”、“研究电流与电压电阻关系”、“伏安法测电阻、电功率”的实验和部分重点演示实验，等等，展开专题训练。在围绕主干知识为核心展开第二轮复习的同时，我们要重视中考热点问题的搜集与训练。现在中考的另一导向是重视物理与生活、社会、科技发展的联系。通过收集和挖掘2012年各地中考模拟试卷，发现热点主要集中体现在以下几方面: (1) 关注最新科技发展(例如磁悬浮列车)。 (2) 关注时事新闻(如日本核泄漏)。 (3) 关注估测能力(例如估计考场温度，估计自己上三楼的功率)。 (4) 关注问题情境(例如试卷给一幅图片，让你针对图中所画内容提出一个与物理知识相关的问题;又如静止在地面上的足球和铅球，用脚轻轻一踢，足球会运动起来，而使铅球运动起来就没有那么容易，针对以上情景，请你提出一个值得探究的问题)。 (5) 关注探究过程(例如一般情况下光传播的路径是看不到的，你在实验中显示光路的方法是什么)。 (6) 关注探究过程的思考(例如探究流体压强与流速的关系时，对着两张纸片中间吹气，你是通过观察什么来判断纸片间压强大小变化的)。 (7) 关注研究问题的科学方法(例如控制变量法、推理法等)。 (8) 关注生活中的现象(例如小芳做早餐时发现，同样情况下煮沸一杯牛奶要比煮沸一杯水快。这是为什么?请针对其中的原因提出一个猜想，并简述验证猜想的实验方案)。在平时的复习过程中，要善于利用网络采集热点信息，为教学服务，为中考复习服务，同时还应当关注新闻热点，注意捕捉新闻事件中所包含或涉及的物理知识，并善于与复习课教学有机融合起来，帮助学生通过熟悉的现象理解所学物理知识，知道物理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，培养学生解决问题的能力，并在不断了解物理知识的广泛应用中增强学习物理的兴趣和信心。

2022年中考物理总复习教学的几点做法 篇3

1 让学生“用心”复习，减少盲目性

1.1 科学定位，把准方向

物理中考复习目标定位应该本着以基础知识的系统复习为主.将原有认知结构中那些不太牢靠的、已经遗忘的内容进行再次建构.其中，找准自己的中考 “最近发展区”是进行科学有效复习的前提和关键.所谓中考 “最近发展区”就是指，自己目前的已有知识水平和中考要求之间的差距，而要明确中考的要求，必须首先研究中考，了解考试说明，结合自己的实际情况科学定位，把准方向.

1.2 研究真卷、分析异同

我认为在物理中考复习之前，应该将上一年的中考物理试题引导学生进行研究.主要是引导学生了解中考真题的题型特点、分值、题量、范围、侧重点、考点分布以及覆盖情况等等.操作方法是：将上一年的中考试卷在课堂上让学生做，然后评分，进行成绩分析和统计，引导学生查找自己丢分的原因，进行考点、特点等各方面比较，这样做的目的是“既见树木，又见森林，寻求规律，把握方向”.学生通过亲自感受、总结，以后就会自觉地“关注学科发展”、“关注科技前沿”、重视“科技史实”和“科技时事”等内容.这样在复习中也会自觉地形成“从生活走向物理，从物理走向社会”的意识.

2 让学生自主复习，提升主动性

2.1 问题探究，评价激励

学生是学习的主体，把时间还给学生，给学生足够的自主学习的时间和空间是新的复习策略的思想主体.避免以往“老师表演，学生看戏”的传统复习方法.发挥学生学习的主体作用.可是，现实教育实践中，许多老师舍不得放手或者不敢放手，认为学生自己复习了，感觉自己没事可干了，不愿意“退居二线”，或者就是彻底放手，采取“放羊式”的复习方法，结果学生的复习进度、程度等教师自己心中也没底、没计划，一切情况“失去控制”.设计任务和问题，是新复习策略中教师的任务，教师的作用不是卖劲地“讲”，而是巧妙地设计、引导，常言道“教学本是脑力活，仅拼体力难成功”，要做到“此时无声胜有声”，需要教师精心进行教学设计和操作.

为了加强和落实学生的自主复习，确保复习质量，我们还应该重视评价的导向功能、激励功能、诊断等功能.按照设计的问题进行定期测验、点评.对于学生的问题及时跟踪反馈.学生的原有认知结构的差异性、同化和顺应新知识能力的差异性以及多元智能理论等都要求我们的复习不能“一刀切”，对于程度不同的学生注意分层布置不同的任务，中等程度以下的学生要求把主要精力放在基本题、中档题上.优秀者可以提高难度.因此，对于资料上的题目教师应该提前给学生标出“必做”和“选做”，以適合不同层次的学生.

2.2 实验问题、以生为本

中考物理中的实验老师头疼、学生惧怕，多数都是老师在黑板上讲实验，学生下去做卷子.其实，物理的关键在于“以物明理”.对于操作性实验引导学生注意实验复习的“发散”、“求异”，注意对实验的设计、方法的创新、误差的分析与处理.我们提倡动手，也重视对实验习题的练习.这里可以采取分工合作的策略，引导学生自己自愿结合、分组，然后各组不同的同学把教材中的实验(包括探究性实验)承包下来，并且自己进行变式，重新设计等，然后让学生在组内互讲，进而进行组间交流，这样变老师的“独角戏”为学生的“自动”和“互动”.教师的任务在于组织、引导、规划负责最后的总结性帮助.这些复习策略是符合新课程的课改理念的.

3 让学生愉快复习，增加趣味性

3.1 相信学生，科学引导

学生是学习复习的主体，他们具有主动性.在中考物理复习过程中，教师的任务重在引导、提示、规划、试卷的设计和组合，帮助学生查找遗漏，切忌多讲，应给学生的反思归纳、总结、内化、活化和对知识的梳理提供足够的时间与空间.教师对测验的多数试卷不必批改，而应该发动学生采用互评、自评相结合的方法，对学生批改标注过的(对不同的问题疑问情况打上不同标记)试卷收回并统计问题，然后引导学生反思、总结，只对共性的问题进行讲评.关于错题纠正应该重视，纠错应该以点带面，即不要只停留在对具体问题的纠正上，而应该帮助学生查找出错的原因，对于属于知识点或物理方法上的问题应该采用迂回包抄或由点辐射式地进行复习和纠错.学生水平的提高是在不断地纠正错误、解决问题的过程中实现的.

3.2 讲求合作，资源共享

学生自主出一份试卷.教师根据复习过程中学生掌握不好的、易错的知识点，历年中考考纲的要求，提出一些出卷的要求，由学生自主出一份试卷，要求自己要会解答试卷中的问题.这样可以发动学生，鼓励学生推荐、原创、编制试题，参与选题命题过程.试卷出好后，交给教师检查.一是检查试卷是否符合要求，从题型、题量分值上是否合理进行检查；二是对试卷进行分层次，依据试卷的难易程度分难中易三个层次，教师通过试卷的分层次，基本上就知道了该生知识掌握的情况.然后，同等层次的学生试卷交换考，考完后试卷交给出卷人进行批阅，不懂向出卷的学生请教.通过学生的交流合作，不仅使学生对解题的思路也更加清晰了，还培养了学生口头表达的能力，让学生体会到了成功的喜悦.学生的喜悦心情来自两方面：通过复习考试成绩提高的喜悦；自己出的试题考倒了同学——竞争对手的喜悦，自身价值得到了体现. 每次试卷考完、学生批阅完后，我要求考试的学生写出对该试卷的评价，整份试卷版面编排的评价，试题质量的评价.然后教师组织全体学生进行评选，评出“创新试题奖”“最佳编排奖”“最佳小老师奖”.对被评上最优试卷、最佳试题进行展示.

总之，中考物理复习课老师应从学生已有的知识和经验作为教学的出发点，让学生“用心”复习，减少盲目性；让学生自主复习，提升主动性；让学生愉快复习，增加趣味性，使学生真正地成为复习课堂的主体，让复习课焕发出生命的活力.

2022年中考物理总复习教学的几点做法 篇4

一、抓住热点问题

积极反映当前国内外形势发展中的热点问题，是政治课高考命题的原则之一。把握当年的热点问题是高中总复习的重要环节。热点问题，按范围分，分为国内、国际两大类型；按性质分，分为政治、经济、我国的对外关系、国际大事、科学技术、体育赛事等方面。在国内、国际两大方面中，以国内为主；在政治、经济等诸方面中，以政治为主；在正面与反面的时事材料中，以正面（含正确认识和正确对待）为主。没有形成定局或结论，正在发展、进行中的重大事件予以回避。

中国共产党的代表大会的文件，每年召开的中央全会的文件，全国人民代表大会的文件，各届全国人民代表大会的每次会议的文件，是选择和确定热点问题的根本依据。党中央、国务院的号召，国家重要部门的重大决议，国内、国际发生的重大事件等具体材料，完全置于党中央、全国人大、国务院文件精神的指导下，引入教材和总复习之中灵活运用。

二、把热点问题和高中教材对接

热点问题是理论联系实际的重要内容，是考试题目设置新情景的原材料。热点问题和政治教材对接，一是宏观对接，二是微观对接，三是综合运用对接。

宏观对接，就是用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和党的十四届五 中全会精神统帅高中政治课复习。早在1993年12月，我们就摘编、打印下发《学习＜邓小平文选）和党的十四庙三中全会部分理论要点》，突出地强调了：社会主义的本质、只有社会主义才能救中国、坚持两手抓、加快改革开放等热点理论观点。就1995－1996年的情况讲，要用《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》、十四周五中全会精神、江泽民同志的《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》统帅总复习，把重要的热点理论和教材对接，有目的、有重点、有方向地进行复习。

微观对接，就是把《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》第二部分中的16条理论科学体系的主要内容，把《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》中的12组带有全局性的重大关系，逐条地、细致地与教材对号入座，具体地“统帅”教材。在“统帅”指导下，收集国内、国际重大时事材料，去充实和丰富教材中的事例，开拓加深理解基本理论的新渠道。

综合运用对接，就是把热点问题和理论观点变成考试题目的新情景、新材料，培养和训练学生分析问题和解决问题的能力。为了把握考题运行规律，把高中全部教材按年级、课、节、框题、黑体字标题和考试说明的《考查的知识范围》，编制成《学海导游》表，把历年的高考题按课节对号入座，标明年份、题号、题型、分数及重要的作答。使用时，把当年的热点问题在中央文件精神指导下，引入《学海导游》的相应位置，从该课、节、框题、黑体字标题涵盖的内容中找“题眼”，挖“题穴”。如果近两年没有考过与热点相关的这个知识点，就把综合题布在“题眼”、“题穴”上。如果近期考过该知识点，就适当地进行“知识迁移”，寻求更为合适的知识连接点，或改变形式编制习题。在综合运用对接过程中，注意培养学生从不同的角度进行一题多解的能力。

三、把握信息

信息对政治课的教学和总复习十分重要。随着改革的深入和发展，政治学科的教材不断地修改和完善。每年的高考范围也做必要的调整，每个学科内考试纲目的具体要求需要每年明确一次。如1996年政治高考，经济常识，哲学常识、政治常识在总分中各占３０％，时事知识占总分的10％。这同1995年相比，就有一 些变化。这需要及时把握。我们通过去北京和外地参加会议、相互交换资料，中心教研组组织市属各重点校相互提供“精选试题”，让各县中学准确、及时地把握考试范围、当年热点、考题穴位的迁移等重要信息，有的放矢地进行复习备考。

四、参考与中学相关的大学教材和试题

高考是选拔人才的考试，对考查能力的要求比较突出。在总复习过程中，教师把大学马克思主义理论教材与高中政治课教材相关的内容相互融通，把历年研究生入学试题的题目和作答方法加以借鉴，引导学生使用政治术语，条理清楚、逻辑严密地表述、分析和解决实际问题。当然，大学教材和有关研究生试题等，仅限于教师参考，对学生要求不宜过高。

在指导教学和教研的实践中，把握信息和热点问题，处理好信息、热点、高中教材、大学相关的教材、研究生入学相关的考题之间的关系，这在一定程度上提高了高中政治课总复习的有效性。

依据目前形势，以热点和教材、考试说明对接为突破口，试命几个习题。

（一）社会主义的本质是《纲要》中最重要的问题之一，搞清什么是社会主义是热点问题。

判断分析题：

“只要发展生产力就是社会主义。”

答案：（1）物质资料的生产是人类社会存在和发展的基矗原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会的发展，都是从生产力的发展开始的，并且分别使生产力达到一定的水平。（2）资本主义社会使生产力得到一定的发展，但资本主义生产的特定目的是最大限度地榨取剩余价值，千方百计地提高对工人的剥削程度。（3）社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。（4）发展生产力是社会主义的根本任务，是社会主义的本质规定。社会主义要创造比资本主义更高的劳动生产率，满足人民群众日益增长的物质文化需要。（5）“只要发展生产力就是社会主义”这种说法没有完整、全面地表述出社会主义的本质，混淆了不同社会形态发展生产力的根本区别。

（二）为了使全社会增强环保意识，更新水观念，珍惜水资源、节约水资源、保护水资源。

命辨别说明题：

请用马克思的经济理论辨别下列三种状态的水是不是商品，并说明理由。（1）自然水或称天然状态下的原水。（2）人类通过打井、开渠、挖塘等活动而获得的可以控制或利用的天然水——自给水。（3）通过运用堤、坎、水库、涵、闸等水利工程进行控制、拦蓄、调节和提引而获得的水。

答案：（１）这类水是大自然赋予人类的天然物质，没有人类劳动的加工，因而不是商品。（2）这类水虽然凝结了劳动者的物化劳动和活劳动，是劳动产品，但这类水只具有使用价值而不具备交换价值，所以自给水不具有商品属性。（3）这类水经过人类的开

发利用，已经改变了其自然的时空分布特征，作为十分有用的生产和生活资料，与自然水和自给水有本质的区别，是商品。

（三）李登辉访美在世界范围内造或极坏的影响。港英当局总想在香港恢复行使主权问题上添点麻烦。命选择题：

1．1995年9月20日，第50届联大会议否决少数国家提出的所谓台湾在联合国的“代表权”提案，台湾当局企图“重返联合国”的图谋连续三年遭到失败，这说明：（）

A．唯有主权国家才有权成为联合国会员

B．李登辉顽固挑战“一个中国”的原则宣告结束

C．台湾问题纯属中国内政，任何国家都无权插手干涉

D．任何违反《联合国宪章》宗旨和原则，违反联大有关决议和干涉国家内政的行径必然遭到国际社会的反对

答案：A、C、D

2．中英两国政府关于香港问题的《联合声明》宣布，中华人民共和国政府将于1997年；7月1日对香港恢复行使主权。天安门广场巨大的倒计时钟表明：（）

A．解决香港问题是属于中国主权范围内的问题。B．解决香港问题是属于殖民地范围内的问题。

C．解决香港问题对于英国来说这不是，也不可能是胜利。

D．解决香港问题主要是因为我们的国家是兴旺发达有力量的国家，而且是值得信任的国家

答案：A、C、D

（四）京九铁路全线铺通和联合国第四次世妇会的成功，是国内、国际大事。命选择题：

1．京九铁路是我国铁路建设史上规模最大、工期最紧、一次建成里程最长的铁路干线，这在我国铁路发展史上是一个创举。京九铁路位于______、______、两大南北干线之间，北起______，南至______，全长______公里。

A．京沪京广北京九龙2536 B．京沪京广北京香港2295 C．京沪京广北京深圳2381 D．京沪京广北京罗湖桥3774 答案：选C 2．举世瞩目的联合国第四次世界妇女大会于1995年9月4日在北京国际会议中心开幕，这次会议的主题是：（）

A．以行动谋求平等、发展、和平。B．各国人民联合起来，创造更美好的世界

C．平等、参与、友谊、进步

D．消除贫困、扩大就业、增进社会进步 答案：选A

（五）关于发展问题对学生进行涵盖内容的教育 命选择题：

邓小平同志关于抓住机遇，发展自己，关键是发展经济，发展才是硬道理的论述，是贯穿建设有中国特色的社会主义理论的一条主线。对此理解正确的有：（）

A．发展包括经济、政治、文化、科技、社会教育、人的自身发展等方面，其中发展经济是基础

B．发展已成为时代的主旋律，成为时代的潮流和特征

C．发展是维护国家独立和主权的可靠保证，是爱国主义和社会主义相统一的联结点

D．发展问题是社会主义兴衰成败的关键 答案：A、B、C、D 除上述热点用教材对接的习题外，目前从大的方面还应考虑：

第一，江泽民同志关于企业改革的重要讲话，首先强调的是进一步坚定搞好国有企业的决心和信心，历史地、全面地、科学地看待国有企业，把国有大中型企业称为“共和国长子”国有企业功不可没。公平和公正地为国有企业“正名”，在目前是热点问题。但是高考1995年的第36题比较全面地涉及了这一知识点。建议当前在总算习过程中，从生产力决定生产关系，多种经济成分并存与共同发展的角度，深入细微地掌握充分发挥国有大中型企业主导作用的知识点。

第二，把农业放在经济的首位，是l995年和今后经济工作的大局和重点。在1995年高考题的基础上，从蓬勃发展的三大产业的动态发展中，把握发展农业的重大方针政策，把握第三产业的作用及其发展。

第三，加倍努力，确保1995年物价控制目标，是经济工作中的热点。利用每月公布的各省（市、自治区）和35个人中城市商品零售价格变动幅度，9个以上省（市、自治区）和16个大中城市物价涨幅已经回落到15%以内的基本事实，掌握发展社会主义市场经济与加强宏观调控的基本理论。

第四，学习江泽民同志“向孔繁森同志学习”的题词，弘扬孔繁森精神，联系中国共产党的性质，正确认识加强党的领导、改善党的领导，正确认识国家成立反贪污贿赂总局，加大反腐败斗争力度的举措。

第五，把物质文明和精神文明作为统一的奋斗目标，始终不渝地坚持两手抓，两手都要硬，才是有中国特色的社会主义。与哲学物质和意识关系的原理相对接，说明能否搞好社会主义精神文明建设关系到我国社会主义事业的兴衰成败。

第六，十四届五中全会高度评价改革开放以来，特别是“八五”期间我国社会主义现代化建设取得的伟大成就，应该列为今年的热点，对学生进行爱国主义教育。使学生看到沿着邓小平同志指引的建设有中国特色社会主义道路坚定不移地走下去，共和国的前景一定会更加辉煌。同时，培养学生一分为二看形势。当前全国改革、发展、稳定总的形势是好的，我们取得的成就是伟大的。看形势要辩证，首先要看全面、看大局、看本质、看主流。

2022年中考物理总复习教学的几点做法 篇5

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第三单元

光现象—透镜及其应用一

【预习作业】

1、凸透镜对光线具有___________作用，因此又称为____________透镜；凹透镜对光线具有___________作用，因此又称为____________透镜。

2、凸透镜能使_________________________，这个点叫焦点，用字母______表示；___________________________叫焦距，用字母________表示；__________________叫物距用字母_______表示，__________________叫像距用字母_______表示。

3、在“探究凸透镜成像规律”的实验中，开始必须把烛焰、光屏的中心位于凸透镜的____________，这样调节的目的是_________________________________。

4、照相机是根据_______________________________的原理制成的；它的镜头相当于一个______________。来自物体的光线经镜头后在胶片上形成一个_________、_______、________。

5、人的眼睛像一架神奇的___________，晶状体相当于___________________，视网膜相当于___________________________。常见的视力缺陷有___________________，这都是由于眼睛的调节功能降低，不能使物体的像_______________________________所引起的。

6、近视眼看不清远处的景物，是因为经过调节晶状体的__________后，远处物体的像仍落在视网膜的________________。矫正近视眼所戴眼镜的镜片是_______________，它的作用是_______________________________________________。远视眼看不清近处的景物，是因为经过调节晶状体的__________后，近处物体的像仍落在视网膜的________________。矫正远视眼所戴眼镜的镜片是__________________，它的作用是__________________________________________________________________。眼镜的度数，在数值上等于______________________________________________。

7、眼睛是人们认识世界的窗口，为了看清物体，眼睛可以通过周围肌肉的活动使晶状体变厚或变薄以改变_____________，使物体能在____________上成清晰的像，眼睛的这种本领叫做________________。在工作时间较长时，最适宜的、不致引起眼睛过度疲劳的距离是25cm，这个距离叫________________。

8、幻灯机、投影仪、电影放映机都是根据_________________________________的原理制成的。眼睛有暂时的记忆力，在外界景物突然消失之后，视神经对它的映像还会延续___________，眼睛的这种特征叫________________，因此我们看电影时图像是连续活动的。

9、望远镜（或显微镜）通常可看做是由_____________组成的。___________________叫目镜，_____________________叫物镜。第一位把望远镜用于科学研究的是_________，1611年，德国的天文学家___________用两个___________组成的望远镜，视野较广，特别适用于观察行星和月球，通常称做__________________。1990年，___________望远镜被送入太空。放大镜是根据__________________________________的原理制成的。

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【课堂检测】（6’×4+3’ ×8）

1、（08江苏常州）在“探究凸透镜成像规律”的过程中，小明同学观察到了如图所示的实验现

象．下列光学仪器的工作原理与该现象所反映的规律相同的是()

A.放大镜

B.照相机

C.投影仪

D.汽车的后视镜

2、（08江苏连云港）对于远视眼患者而言，近处物体成像的位置和应采取的矫正方式是()

A．像落在视网膜的前方，需配戴凸透镜

B．像落在视网膜的前方，需配戴凹透镜

C．像落在视网膜的后方，需配戴凸透镜

D．像落在视网膜的后方，需配戴凹透镜

3、（08江苏泰州）小星同学利用太阳光测量凸透镜的焦距，方法如图7所示。他注意到让凸透镜正对阳光，但没有仔细调节纸片与透镜的距离，在纸片上的光斑并不是最小时，就测出了光斑到凸透镜中心的距离L，那么，凸透镜的实际焦距()A．一定小于L B．一定大于L C．可能等于L D．可能小于L、也可能大于L

4、（08江苏泰州）将物体放在焦距为20cm的凸透镜前30cm处，则在透镜的另一侧可得到()A．正立、放大的虚像

C．正立、缩小的实像

B．倒立、缩小的实像 D．倒立、放大的实像

5、如图是一台投影仪的示意图，其中A是_________，它的作用是改变光的传播方向；B是____________________，它在投影仪上所起的作用是_____________________________。

6、在探究“凸透镜成像规律”的实验中，所用凸透镜的焦距是10cm．用米尺在水平桌面上画一直线并标明刻度，将透镜固定在50cm处，如图所示．

（1）当把点燃的蜡烛放在20cm处时，沿直线无论怎样移动光屏都承接不到像，原因可能是。（2）重新调整后，保持透镜的位置不变，当把光屏放到75cm处时，移动蜡烛能在光屏上得到一个（选填“放大”或“缩小”）、（选填“正”或“倒”）立的实像．（3）当把蜡烛移到10cm处时，移动光屏可得到一个 的像（选填“放大”或“缩小”）．照相机、投影仪、放大镜这三种光学仪器正常使用时，与这种成像情况一致的是。

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第三单元

光现象—透镜及其应用二

【预习作业】

1、光的折射规律为：折射光线与入射光线和法线在___________________内，折射光线和入射光线分居在____________，当光从空气斜射入水或其它介质中时，折射角________入射角；当光从水或其它介质斜射入空气中时，折射角__________入射角；当光线垂直射向介质表面时，传播方向_______________。光在折射时，光路也是_____________的。

2.如图是简易天文望远镜内部结构.远处的物体经过物镜成一个 的实像，落在目镜 的位置；这个实像经过目镜成一个正立 像.如果你想制作简易天文望远镜，没有现成的透镜，可以选用合适的（选填“近视”或“远视”）镜片来代替。

3、如图是光在空气和玻璃两介质中的光路图，由图可知___________为界面，反射角为_________度；折射角为__________度，光是由__________射入__________中的。

4、首先用实验研究光的色散现象的是英国科学家_________家庭用来梳妆的镜子在物理学中称为_________镜，此镜所成的像到镜面的距离_________（填“大于”“小于”或“等于”）物体到镜面的距离，且像的大小和物体的大小是________的，它所成的像是_________(“实”或“虚”)像。

5、有以下五种光学镜子：A.平面镜、B.凸面镜、C.凹面镜、D.凸透镜、E凹透镜，其中对光线发生反射的有 ,对光线发生折射的有;对光线有发散作用的有

,对光线有会聚作用的有。

6、如图是光在空气和玻璃两种物质中传播的路线,请用箭头标出光线的传播方向,由图可知：AB是 ,CD是 ,空气在 的 侧,入射角的大小是 ,折射角的大小是。

7、把一张透明的塑料纸铺在桌面上,用筷子在塑料纸上滴一水珠(直径为5mm),双手平拿塑料纸透过水珠看报纸上的字,如图所示,看到的是

(选填“缩小”或“放大”)的 像.（选填“实”或“虚”）。

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【课堂检测】（3’×14+8’）

1、小明同学在做“观察凸透镜成像的实验”时，他先用凸透镜正对着太阳光，在凸透镜的另一侧放一张白纸，当白纸与凸透镜之间的距离为10 cm时，白纸上的光斑最小、最亮，则小明所用凸透镜的焦距为

cm，.然后他将凸透镜调到距烛焰25cm的地方，则他观察到的像应是

(选填“正立”或“倒立”)的 像.（选填“实”或“虚”）.2、插人水中的筷子,在水中的部分斜看起来向 弯折,装了水的桶底看起来变 ,都是由于光从 射向 时发生 的缘故。

3、要使冰块能会聚太阳光取火,冰块必须磨成()A.冰凸透镜 B.冰凹透镜 C.冰砖 D.冰三棱镜

4、下列现象中属于光的折射现象的是()A.小孔成像 B.叉鱼时,要把叉对准稍低于所看到的鱼的位置叉去才能叉中鱼 C.影子的形成 D.太阳灶

5、一束光线跟水面成450角,从水中斜射到空气中时,发生了反射和折射,则反射光线和折射光线的夹角是

()A.等于90 B.小于90 C.大于90 D.180

6、显微镜的物镜和目镜对观察者所成的像是（）

A．物镜和目镜都成实像

B．物镜和目镜都成虚像 C．物镜成正立、放大的虚像

D．目镜成正立、放大的虚像

7、关于实像与虚像，以下说法中，不正确的是（）．．．A、实像都是倒立的，而虚像都是正立的 B、实像能呈现在光屏上，而虚像则不能

C、实像是经凸透镜所成的，而虚像则不是

D、实像是实际光线会聚而成的，而虚像则不是

8、（08江苏盐城）人眼的晶状体相当于凸透镜。针对如图所示的成像情况，下列判断正确的是()A．属于近视眼，应配戴凹透镜 B．属于近视眼，应配戴凸透镜 C．属于远视眼，应配戴凹透镜

D．属于远视眼，应配戴凸透镜

9、我们经常提到的像有：①小孔成像；②平面镜成像；③放大镜成像；④电影银幕上的像；⑤汽车观后镜中的像。其中（）A．由于反射而形成的像是②⑤ B．由于折射而形成的像是①③ C．属于实像的是①②③

D．属于虚像的是②③④

10、（08江苏南通）画出图乙中与入射光线对应的反射光线和大致的折射光线位置。0

0

0

0 4

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【巩固练习】

1、为了防止森林火灾，在森林里是不允许随地丢弃透明的饮料塑料瓶的。这是因为雨水进入饮料瓶后，它对光的作用相当于一个__________镜，对太阳光有_____________的作用，可能会导致森林火灾。

2、在“研究凸透镜成像规律”的实验中：

（1）在实验前，应先调节烛焰、光屏使它们的中心在凸透镜的，其目的是为了。

（2）当蜡烛在凸透镜左侧距凸透镜20cm的时候，在光屏上得到一个倒立等大的实像，则凸透镜的焦距是

cm；当蜡烛再向凸透镜靠近5cm时，所成的像的性质是

、的 像，利用此原理制成了。

3、小刚用已经调节好的照相机将位于充满水的水池底部一个美丽的图案拍摄下来。当把水排掉后，小刚仍然想在原来的位置用此照相机拍到这个图案清晰的照片，他应该调整照相机，使镜头___________。（选填“前伸”、“后缩”或“不动”）

4、（08江苏泰州）如图10所示，一束光沿AO方向从水中射向空气中．画出它的反射光线和折射光线

5、（08江苏无锡）如图所示，凸透镜的焦距为1．5cm，O为透镜的光心。请按照实际尺寸标出凸透镜右侧焦点F的位置，并画出入射光线所对应的折射光线。

6、有一物体放在凸透镜前，到凸透镜地距离是20厘米，此时在屏上得到的是放大的像，则此凸透镜的焦距可能是（）

A、4厘米 B、8厘米

C、16厘米确D、22厘米

7、有一物体从距离凸透镜1.5倍焦距的地方沿主光轴向透镜方向移动，当物距减少到原来的一半时，移动光屏，下列说法正确的是（）A.在光屏上可以得到比物体大的实像 B.在光屏上可以得到比物体小的实像 C.在光屏上不可能得到像 D.在光屏上可以得到一个物体大的虚像

中考物理总复习反思 篇6

物理总复习是物理教学中十分重要的一个环节，指导学生进行知识调理、进一步理解和掌握知识之间的联系。建立一个比较完整的初中物理知识体系的过程，也是查漏补缺、弥补教学薄弱环节的一项必不可少的工作。由于总复习的时间短，任务重，采取有效的复习方法对提高复习的整体效果起着至关重要的作用。

我们现在的复习策略是先逐章“基本知识内容回顾”，同时“重难点突破”，接着是“巩固与提高训练反馈”。大方向一点也没错，但为什么在执行的时候没有达到预期的效果?

1、复习时当然要以教材为主，抓住知识点，可不少教师照本宣科，把教材的内容又讲了一遍，课后题又让学生做了一遍;结果把复习课上成单纯的知识回忆课。在涉及“基本知识”的复习课中，老师们往往都是通过归纳成条文或画图表概括的手段来罗列知识，不注重知识间的内在联系来梳理知识方法，这种做法，往往表现为老师津津乐道，学生感到枯燥乏味，漫不又经心，没精打彩，无法激发学生的兴趣。但一当老师提出一些创设性的问题，则学生精神振奋，精力集中地思考问题，这就是明显反映了学生需要通过问题来复习“基础知识”的迫切要求。问题是物理的心脏，把问题作为教学的出发点，道理就在这里，因而也就理所应当地顺应学生的心理需要发挥主导作用。

2、复习时不顾学情，抛开课本，肆意拔高，大讲特讲，学生如雾里看花，无所适从;有的老师以练代讲，让学生在题海中摸爬滚打，将复习课变成了单调乏味的知识训练课。适当的练习是必要的，但应精选典型例题，通过教师的示范讲解、学生的适当训练。

3、每一部份复习结束后，进行一下阶段测试是必要的，但有的教师待学生做完试卷后，逐题讲解，从第一题讲到最后一题，一题不落，结果是“教师累够呛，学生急够呛”浪费了学习时间，致使课堂效率低下。其实教师应该就试卷中的重要疑难问题进行讲解，其他基础性的问题留给学生就可以了，不必面面俱到。

2022年中考物理总复习教学的几点做法 篇7

中考物理总复习计划

物理学科的基本特点是：知识量大、涉及面宽。体现有四多：概念多、规律多、公式多、实验多。也是中考各门科目中较难的一门学科。而九年级下学期是总复习阶段，时间紧、任务重、要求高，因此，搞好总复习，提高物理复习质量十分重要。为此特制定复习计划如下：可以分为三个阶段进行复习。近几年的物理中考更注重由知识立意转变为能力立意，越来越强调学生综合能力的培养，有利于学生创新精神和实践能力的培养，这种综合模式，给教师提出了更高的要求，总结近几年的中考复习，从以下几点进行复习：

—、狠抓“双基”，促能力

本学期物理的主要教学内容是对八年级物理、九年级物理进行全面的、系统的、综合的复习，由于学生对已学过的物理基础知识已经淡忘，在这种情况下，教师更应该在学生的基础知识和基本技能上下工夫，因此，在刚进入复习时，首先要制订详细的复习计划，第一阶段夯实基础知识；第二阶段侧重学科综合，形成知识网络，强调训练；第三阶段复习注重专题，让学生运用所学的知识来解决问题，理论联系实际；考前总复习阶段主要是查缺补漏，适当进行综合复习并进行考前指导、训练等。在复习的过程中，应做到：

1、在基础知识的梳理过程中，要重视帮助学生完善知识结构；

2、在完善知识结构后，要重视挖掘知识间的内在联系；

3、要重视基础知识中的基本原理和规律的探究，发现、归纳乃至运用的过程，进行“追根究底”式的剖析和联系实际的运用。而在课堂教学模式上，要突出学生的主体地位，就某些问题举一反三，精讲精练，落实到位，往往能取得事半功倍的成效。

4、抓住基础知识。中考试卷中易、中、难的试题比例为5∶3∶1，对基础知识、基本概念的考查应是中考的重点。近年来对基础知识的考查形式发生了变化，最主要的变化是摒弃了考查死知识的做法，而要求能在具体事件中辨认出该知识或规律。为此要学生做到复习细致，在广度上力争不留漏洞。

二、培养能力，重方法强调对学生能力的要求，因此注重对学生学习能力的培养是初中物理教学的一项重要任务。

1、培养学生的创新和实践能力。培养学生的创新和实践能力，并不意味着把每个学生都培养成为发明家，对学生能力的培养主要是渗透于平时每节课的教学中。在平时授课中，要根据教材内容设计问题，让学生在学习过程中抓住所学的知识，用自己的语言表达出来，只有真正的理解，才是真的学会了。在此基础上，再进一步运用自己所学的内容分析、解决一些具体问题，理论联系实际，这个过

程渗透着学生的创新精神的培养。在课堂上的积极引导，学生的学习能力会大大提高，学习的信心也随之增强。

2、注重培养学生的解题方法和解题技巧在平时复习的过程中，要培养学生的综合理解能力和解题技巧。这方面以学生做题、教师讲评为主，与学生共同探讨解题的方法和技巧，总结各类题型的解题原则与规律。通过探讨与强化训练，总结出了这类题型的解题规律，增加了学生的兴趣，效果很好。

3、复习要联系实际，贴近生活。这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。例如：“指甲刀上的杠杆，自行车上的力学，家里的照明电路等”。复习时应在近年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的是发现不懂的问题，要学生多亲自去做、去看、去想，快速提高自己的观察、分析能力。

4、复习要重视开放型物理题的训练。近年中考卷中都会设置适量的开放性和综合性题目，考查学生的发散思维和创新意识。对于此类问题，因缘于初中知识程度有限，只能是浅层次地开放，首先要放下畏惧心理。从近年物理命题中可看出，开放型物理题大致可分三类，即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。对于开放型物理题常常没有现成的解答模式，而是要利用发散思维进行全方位、多角度的观察、分析。这就要求学生在平时练习中重视一题多解，不能浅尝辄止。

三、加强题组训练

这一阶段的复习目的是：通过模拟题实战的强化训练，精选题目加强题组训练。及时指导，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，迎接中考考。

总之，中考物理总复习，应突出基础、强调能力、注重联系生活实际，只有这样，才能取得较好的效果。

具体安排如下：

阶段

日期

复习内容

备注

第一阶段

三月份前两周初三物理上册

逐章逐节复习、看书、看笔记，构建知识网络，狠抓基础知识，基础题，主要完成复习丛书上的章练习题。

三月份后两周初三物理下册

四月份第一周质量检测

检测初三物理的复习情况幷讲评

四月份第二、三周初四物理上册

逐章逐节复习、看书、看笔记，构建知识网络，狠抓基础知识，基础题，主要完成复习丛书上的章练习题。

四月份第四、五月份第一周初四物理下册

质量检测

第二阶段

五月份第二周质量检测

力学专题复习

检测初四物理的复习情况幷讲评

五月份第三周光学专题复习

热学专题复习

电学专题复习

质量检测

主要完成复习丛书上的专题练习练习题。并综合检测讲评

五月份第四周基础知识归类复习

题型归类复习

质量检测

归类基础知识（基本概念、规律、公式、实验、常数等）归类题型解法（填空题、选择题、实验题、作图题、计算题等）并综合检测讲评

第三阶段

六月份

2022年中考物理总复习教学的几点做法 篇8

1、记住六种物态变化的名称及吸热还是放热。

2、记住六个物理规律：(1)牛顿第一定律(惯性定律)(2)光的反射定律(3)光的折射规律(4)能量转化和守恒定律(5)欧姆定律(6)焦耳定律。记住两个原理：(1)阿基米德原理(2)杠杆平衡原理

3、质量是物体的属性：不随形状、地理位置、状态和温度的改变而改变;而重力会随位置而变化。密度是物质的特性，与m，v无关，但会随状态、温度而改变;惯性是物体的属性，只与物体的质量有关，与物体受力与否、运动与否、运动快慢都无关;比热容是物质的特性：只与物质种类、状态有关，与质量和温度无关;电阻是导体的属性：与物质种类、长短、粗细、温度有关，与电流、电压无关。

4、科学探究有7个要素：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验收集证据、分析论证、评估、交流与合作.5、物理方法是在研究物理现象得出规律的过程中体现出来的，主要有类比法、等效替代法、假设法、控制变量法、建立理想模型法、转换法等。如控制变量法：在研究问题时，只让其中一个因素(即变量)变化，而保持其他因素不变(如探究I与U、R的关系、探究蒸发与什么因素有关)。等效替代法(如求合力、求总电阻)，模型法(如原子的核式结构模型、磁感线，光线)，类比法(如电流与水流、电压与水压)。转换法(电流表的原理，用温度计测温度，小磁场检验磁场)

6、电学实验中应注意的几点：①在连接电路的过程中，开关处于断开状态.②在闭合开关前，滑动变阻器处于最大阻值状态，接法要一上一下.③电压表应并联在被测电阻两端，电流表应串联在电路中.④电流表和电压表接在电路中必须使电流从正接线柱进入，从负接线柱流出。

7、会基本仪器工具的使用：刻度尺、钟表、液体温度计、天平(水平调节、横粱平衡调节、游码使用)、量筒、量杯、弹簧测力计、密度计、电流表、电压表，滑动变阻器、测电笔、电能表。

8、传播介质：声音：除真空外的一切固、液、气体.光：真空、空气、水、玻璃等透明物质

9、常见的(1)晶体(有一定熔点)：海波、冰、石英、水晶、食盐、明矾、萘、各种金属

(2)非晶体：松香、玻璃、蜂蜡、沥青

10、常见的(1)导体：金属、石墨、人体、大地、酸、碱、盐的水溶液

(2)绝缘体：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油

常见的导热体：金属，不良导热体：空气，水，木头，棉花等。

常见的新材料有纳米材料、超导材料、记忆合金、隐形材料。

11、运动和力的关系：①.原来静止的物体:如果a受平衡力:保持静止。b受非平衡力:沿合力方向运动

②.原来运动的物体:如果a受平衡力:保持匀速直线运动.b受非平衡力:如果力的方向与运动方向相同，则物体做加速运动。如果力的方向与运动方向相反，则物体做减速运动。如果力的方向与运动方向不在一条直线上，则物体运动方向改变。

物体如果不受力或受平衡力将保持平衡状态，物体静止或做匀速直线运动说明物体受力平衡，合力为0;物体受非平衡力将改变运动状态。

12、家庭电路的连接方法：①各用电器和插座之间都是并联，②开关一端接火线，一端接灯泡，③螺口灯泡的螺旋套要接在零线上④保险丝接在火线上。⑤三孔插座的接法是左零右火中接地。

13.温度、热量、内能的关系：温度升高可能是吸收了热量(或做功)，内能增加;吸收热量时，温度一般升高(晶体熔化时和液体沸腾时温度不变)，内能增加;内能增加，可能是吸收了热量，温度一般升高。

14.晶体熔化的条件：达到熔点并继续吸热，凝固成晶体的条件：达到凝固点并继续放热。液体沸腾的条件：达到沸点并继续吸热。

物体做功的条件：有力并在力的方向上移动一段距离。

产生感应电流的条件：闭合电路和部分导体切割磁感线。

15.常见光的直线传播：小孔成像，影的形成，手影游戏，激光准直，日食，月食，排队，检查物体是否直可闭上一只眼。射击时的瞄准，“坐井观天，所见甚小”，确定视野(一叶障目)，判断能否看见物体或像

常见光的反射现象：平面镜成像，水中的倒影，看见不发光的物体，潜望镜，自行车尾灯(反射器)。

常见折射现象：看水中的鱼等物体，鱼民叉鱼时要向下叉。放在水中的筷子会向上弯折。透过篝火(水气)看到的人会颤动。看日出。海市蜃楼，放大镜，星星在眨眼睛(闪烁)。

16.成像：⑴成实像：小孔成像(太阳光斑);照相机(电影);幻灯机(凸透镜u>f)

⑵成虚像：①平面镜成像：照镜子、潜望镜、水中的倒影、光滑表面上的影子;②透镜成像：放大镜(老花镜)看物体、凹透镜成正立缩小的虚像(近视镜);③折射现象：看水中的物体：透过水和玻璃看物体、琥珀

⑶成放大的像：凸透镜u<2f时成的像

⑷成缩小的像：凸透镜u>2f所成的像、凹透镜成的像

⑸成等大的像：平面镜、潜望镜、凸透镜u=2f成的像

(6)平面镜成像特点：等大，等距的虚像。

(7)凸透镜成像的规律：①.当u>2f时,成倒立、缩小的实像，像距f<2F><2F时>

17.力方向大小

重力(G)：竖直向下G=mg=ρvg

压力(F)：垂直指向受压面F=G(物体放在水平面上，且在竖直方向上不受其它外力时)

支持力(N)：垂直接触面向外N=F压(支持力与压力是一对作用力与反作用力)

摩擦力(f)：与相对运动方向相反f=F拉(物体做水平匀速直线运动)

拉力(外力)(F)：与用力方向一致(如与绳子、手方向一致)

合力(F合)：与大力相同F合=F1+F2=(同一方向)=F1—F2(相反方向)

浮力(F浮)：竖直向上F浮=G排=ρ液gv排

18.常见的扩散现象(本质是分子在做无规则的运动)：1)、用盐水腌蛋，蛋变咸。2)、八月遍地桂花香。3)、墨水(糖、盐)放入水中过一会儿，满杯水都变黑(甜、咸)了。4)、长期放煤的墙角处被染黑了。5)、在水果店能闻到水果的香味，吵菜时闻到菜香味。(闻到各种味道都是扩散)。6)、蒸发、升华也是扩散现象：酒精涂在皮肤上，能闻到酒精味;樟脑丸过段时间变没了。

19增大摩擦的方法：①增大接触面的粗糙程度。②增大压力;③用滑动代替滚动。如(1)塑料瓶盖的边缘常有一些凹凸竖直条纹(2)在冰封雪冻的路上行驶，汽车后轮常要缠防滑链，(3)自行车刹车把套上刻有花纹的塑料管(4)刹车轮胎上印有花纹(5)手握油瓶要用很大的力(6)鞋底有花纹(7)捆重物用麻绳(8)克丝钳口刻有花纹(9)拿起重物要用力(10)车陷在泥里，在轮胎前面垫一些石头和沙子

减小摩擦的方法：①减小压力②使接触面更光滑。③使接触面彼此分离，如加润滑油，气垫，磁悬浮。④用滚动代替滑动。如：(1)搬动笨重的物体时，人们常在重物下垫滚木，(2)给机器上润滑油(3)自行车轴上安着轴承(4)向锁孔里加一些石墨或油，锁就很好开

20.解释常见惯性现象：A、甩掉手上的水。B、汽车到站前关闭发动机仍能前进一段距离。C、在行驶的列车上行走的人，火车突然刹车时会向前倾倒D、汽车行驶时，坐在前排的人必须系上安全带，以防紧急刹车E、飞机投弹要命中目标，必须在未到目标正上方时，就提前投掷F、用铲子把煤抛进煤灶内G、摩托车飞跃障碍物H、拍打衣服，使附着在衣服上的灰尘掉下来I、抖掉理发师围布上的头发J、运动员跑到终点时，不能立即停下来

21.增大压强的方法：①磨刀不误砍柴工(刀口常磨得很薄)②医生注射用的针尖做得很尖③铁钉越尖越容易敲进木块④图钉都做得帽园尖细⑤啄木鸟的嘴很尖⑥滑冰的冰鞋要装冰刀