安全生产电焊工培训

安全生产电焊工培训（共8篇）

安全生产电焊工培训 篇1

电焊工培训教师安全生产职责

1.培训教师是电焊工培训教学安全生产负责人，对电焊工培训实习安全生产全面负责。

2.电焊工培训教学过程中要认真贯彻执行国家安全生产、消防保卫工作的方针、政策、法律、法规，把安全工作列入电焊工培训教学重要议亊日程。

3.培训学员按规定穿好工作服和劳保鞋、防护面罩，避免不必要的伤害。严禁违规作业、违章教学、盲目蛮干，造成不必要的损失。4.教学期间不乱串岗、不闲谈，不干与电焊工培训教学无关的事；不能干私活，不能帮他人和部门焊接任何物品（工件）。节假日休息其间，应将各类设备处于安全状态，确保设备良好的性能。5.培训教学期间要精神饱满，严禁睡岗，时刻关注每个培训学员操作程序，杜绝因操作不当发生的安全事故。

6.负责对电焊工培训所用设备的维护、保养、使用和管理。杜绝因电焊工培训所用设备的维护、保养、使用和管理不当发生的安全事故。

7.培训学员上机操作使用设备前，培训学员必须达到清楚日常保养知识和安全操作知识、熟悉设备性能的程度后，方可上机操作使用设备。

责任人：

****年**月**日

安全生产电焊工培训 篇2

一、技能培训

1. 工业焊接对电焊工人的要求很高, 电焊工人只有熟练的

掌握焊接技术的操作技能和才做技巧才能更好地满足工业的发展要求。技能操作正常情况下是由一系列的智力活动和肢体运动构成的, 只有通过长期的实践和不断的积累, 才能使其成为自己的一部分, 并充分的发挥其作用。技能主要是以连锁方式实现的, 是人的肌肉运动按照规定预定的程序组成相对完整协调的动作系统。

2. 具体来说, 在对电焊工进行技能培训之前, 首先让电焊工

学员熟悉电焊机能理论及操作方面的内容, 如, 设备的功能、使用方法及操作功能的变化等, 当学员对焊接技术相关内容有所了解之后, 再对其进行实践培训。只有将理论和实践结合起来, 才能使学员更好地掌握焊接技能。学员只有在掌握要领的前提下, 才能更好地进行焊接操作, 才能保证焊接质量。学员在焊接技术中遇到困难, 教师因该实施的指导;焊缝连接练习中, 为了保持焊接的连续性, 学员应要重点把握接头的质量, 并运用不同的方法进行焊接练习;在焊接首位过程中, 应该对不同的链条进行分析, 根绝不同链条的优缺点用正确的方法进行解决, 教师针就学员的错误进行评价并作适当的指导, 帮助学员顺利的完成电焊工技能操作培训。

二、安全培训

1. 安全作业。

焊接技术是具有一定危险性的, 一般情况下焊接是在有多种危险源的环境下进行的。电焊工如果在超过两米的高处进行焊接, 是比较危险的, 特别是又患有高血压或是心脏病的焊机人员不能再作业, 以免发生不必要的安全隐患。电焊工在高处施工必须戴安全帽, 地面必须有监护人的情况下才能进行焊接。氧气瓶、乙炔瓶、焊机等焊接设备最好不要带到高空中, 以免发生不必要的损失;在容器中进行焊接作业, 电焊工在进入容器之前, 外面必须有监护人员, 同时要保证电焊工是在通风的状况下进行作业的, 以保证电焊工的安全。要做好绝缘工作, 最好是有绝缘垫, 防止触电现象出现, 电焊工要注意的是不能再已刷好的容器上进行焊接, 防止不必要的中毒或爆炸事件发生。

2. 安全用电。

使用焊接设备时, 必须保证焊接设备接零或接地, 并对其进行安全检查, 确认没有问题之后再使用, 以免发生不必要的损失;对于焊接设备的接线、修理或是故障检修等问题, 是电焊工的工作, 电焊工不能私自的拆修;在焊接时, 电焊工必须穿戴防护服、绝缘鞋和电工手套, 尽量避免身体与焊接设备直接接触;在下雨阴天的时候, 不能再露天场地进行施工, 以免带来不必要的危险;在移动焊接设备时, 必须将其断电后再进行移动;如果遇到突然断电的状况, 电焊工要及时断电;尽量避免两台电焊机接同一个电源, 以免负荷过重, 导致火灾隐患;黑天进行焊接, 其照明用电不能高于36V。电焊工触电时, 一定要先切断电源, 或用木棒将电线挑开。救人时必须用单手操作。如果触电者停止呼吸, 就应该立即将触电者置于平卧体位, 进行人工呼吸并立即将其送进医院进行救治。

3. 安全防灾。

焊接场地不能存放易燃易爆物品, 应该备好安全消防器材, 易燃易爆物品离焊接场地至少十米;在焊接时, 尽量避免金属火花四溅引发不必要的灾情;乙炔发生器、氧气瓶周围十米内不应该有易燃品, 乙炔发生器与氧气瓶的距离必须保证在七米之外;对各种密闭容器、油桶及管道焊接时, 一定要将有毒、有害及易燃、易爆物质清除, 并将容器及管道压力解除, 消除容器密闭状态才可以进行焊接, 保证其安全性。焊接或是切割密闭空心工件时, 一定要在其中心留有出气孔;必须保证电焊机接地线、电源线远离易燃易爆物品, 不应该将其接在管道及设备上, 更不能代替接地线或工作回线;在易燃易爆物品车间或是煤气管、乙炔管、氧气管附近进行焊接的时候, 一定要经过相关部门的同意, 并在有防范措施的状况下进行焊接;夏天进行焊接的时候, 应该尽量避免氧气瓶、乙炔瓶在阳光下曝晒, 以免气体膨胀产生爆炸;冬天进行焊接的时候, 会出现气瓶阀门冻结现象, 在这种情况下, 不应该用火烤, 而应该用热水解冻;焊接结束后, 必需对焊接场地进行检查, 保证电源、气源切断后, 才可以离开场地。

4. 预防有害气体及弧光辐射。

在培训的时候, 教师应该向学员讲述有害气体预防和弧光辐射安全问题, 让其知道, 必选在通风好、排风好的环境下进行施工, 以减少有害气体的侵入;电焊工在作业的时候应该穿帆布工作服, 避免弧光将皮肤灼伤;必须带电焊防护面罩, 来保护眼睛;引弧时, 电焊工必须观察周围有没有人经过, 避免防弧光伤害到别人的眼睛;在厂房或是人群密集的环境下, 电焊工应该使用屏光板, 以免周围的人群受到弧光的危害。

参考文献

[1]李会霞.电焊工安全操作注意事项[J].科技信息.2009. (20) .

[2]魏晓林.浅谈提高钳工锉配技能的方法[J].职业.2009. (18) .

[3]寿卫国, 陈绍兰.萧山区电焊工健康状况调查分析[J].浙江预防医学.2010. (02) .

短期焊工的教学培训经验探析 篇3

关键词 短期培训 焊工 教学培训

随着农民工进城务工、出国劳务输出、建筑、机械加工行业对焊工需求量的增加，全国各地纷纷开办焊工短期培训班，培养不同等级焊工来满足劳动力市场的需求。面对着大量的学员，在焊工的教学培训中，本人总结了以下经验供大家探析。

一、我国短期焊工教学培训的现状

随着焊工需求的不断增加，应运的培训机构也如雨后春笋般多了起来，现状的培训机构大多为私人开办的一些培训班，在一期期的培训中，向社会输送着大量的焊工人才。另外，除了这种培训机构，还有一些有着精湛技术的老焊工，带领一些人在工作的过程中学习知识，熟练技术。不管哪种方法，在教学的过程中都会遇到各种弊端，所以就总结一些教学培训过程中应该注意的经验与大家分享。

二、短期焊工培训应该注意的问题与方法

（一）注意安全问题

焊接属于特种作业，焊接安全生产十分重要。 近年来，社会上发生的各种安全事故很多，其中火灾和爆炸所造成的人员伤亡和财产损失最大，所以，安全是作业应该保证的关键。在培训过程中就要注意：

1.加强思想教育，培养学员高度的社会责任感。对于焊工来说，安全意识教育尤其显得重要，如果思想上不重视安全生产，一旦麻痹大意，就会酿成不可挽救的损失。必须从学员培训第一天起，就加强学员的思想教育，特别是职业道德教育和安全意识教育，培养学员具备良好的职业道德，帮助学员切实提高思想认识，加强安全意识。

2.要求学员严格遵守安全规程。在教学中，教育学员认真学习焊接安全规程，在理论上要熟练记忆，在实际操作中要严格遵守，从而避免火灾和爆炸的发生。

3.进行消防培训。进行消防培训，对学员讲解必要的消防知识，进行灭火技术培训和逃生培训，使学员拥有熟练的消防灭火技术，学会简单的灭火器材的使用方法。

（二）了解学员情况

短期培训开班前，任课教师首先要充分了解学员情况。由于焊工短期培训班学员生源复杂，学员间有较大的差距，表现在年龄差距、学历差距、现有技术水平差距等等。要在较短的时间培训到预定的目标，难度可想而知。因此，培训中决不能象在校生培训那样搞一刀切，应根据学员的具体情况，制定相应的教学计划和教学方法。

（三）采用交错课题法

焊接教学过程中，学员体力与智力交融，体力消耗很大，很容易疲劳产生注意力转移，有时还容易因枯燥疲劳发生抵触情绪。发现学员有注意力转移的苗头即实施花样繁多的交错课题法，可以取得很好的教学效果。比如，理论与实作交替、不同教学内容交替学习等，如电焊教学与气割交替，讲理论时间长了，学员开始疲劳，这时就开始技能训练；平焊训练久了，学员的新鲜感消失，就组织学员进行立焊训练、补孔(洞)训练、管子焊接训练；电焊训练中同时交替进行气割训练，这样能使学员随时精神饱满地投入培训中，充分利用时间，取得很好的教学效果。

（四）采取小班教学

小班教学就是根据实习场地大小和实训设备数量，保证1～2人一台焊机。采用小班教学优势如下：

1.有利于安全、文明实习。焊接实习过程存在多种不安全因素，如触电、烫伤、烟尘、辐射等，这些危害因素的存在时刻威胁着学员的人身安全。全与健康，以小班的形式组织实习，学员密度小，有利于教学工作的组织与管理，有利于学员操作技能的形成与提升，能有效进行安全、文明实习的控制与管理。相反，大班的实习教学不利于教师组织教学，也不利于学员在安全、文明的环境中进行实习。

2.有利于保证培训质量。学员操作技能的培养要经过动作模仿、动作控制、动作固

定等阶段，这几个阶段都离不开教师详细、认真的指导，同时需要学员有一定的训练时间。实习中教师加强巡回指导力度，保证指导质量、指导频率，以小班的形式组织教学正能保证这两方面工作的高质量完成。大班教学过程中，实习指导教师的精力有限，学员训练时间少，不能保证教学质量。

（五）提高任课教师自身水平

俗话说得好：“师傅艺不精，徒弟也不中”、“师傅技不高，徒弟二把刀”。所以说“打铁还得自身硬”，“名师才能出高徒”。教师水平高，焊接出的工件无可挑剔，对学员训练能起到了很好的示范作用。

采取以上的教学方法，培训效果好，学员结业后，能很快适应焊接工作，培训出的学员深受用人单位的好评。以上经验希望能对焊工短期培训教学起到很好的借鉴作用，为培养有社会责任感和过硬本领的优秀焊工尽自己微薄之力。

参考文献：

[1] 王建平.加强基本功训练提高教学质量[J].辽宁教育行政学院学报,2007(8).

[2] 邱霞.中等职业学校焊接实习教学的探索与实践[J].职业与教育,2007(12)

电焊工培训信息 篇4

开展电焊工培训班利用冬闲长技能

我乡于2012年11月24日准备办一期电焊工培训班，这次培训班的开展地点是在乡镇街道的金伟云电焊铺，主要是因为电焊工的培训不是光讲理论知识就能学会，必须要结合实际操作才能真正的能应运自如。

这次培训的条件是18周岁以上，必须是在有电焊操作基础上才能报名，因为电焊是一个危险系数高的技能，如果没有基础在培训时就可能出现意外，所以我们这次的培训审核时是比较严格的，目的是希望保证培训人员的安全，并且希望这些培训人员真正的学到技能，外出务工时能够学习致用。

电焊工理论知识培训教案 篇5

一、判断题（正确的请在括号内打“√”，错误的请在括号内打“×”）1.>正确选用定位装臵可以保证装配质量。(√)2.>检查焊接设备故障时必须先切断供电电源。(√)3.>只要产品制造工作结束，生产图样便已作废。(√)4.>卷板机在卷板时不需要模具。(√)5.>在装配时不必考虑焊接变形。(×)6.>冷作产品的零件由于精度较低，因此对装配程序和质量没有什么要求。(×)7.>高速切割具有切割后钢板变形量小的特点。(√)8.>超声波探伤显示缺陷的灵敏度比射线探伤高得多，故经超声波探伤的焊缝不必再进行X射线探伤。(×)9.>超声波探伤是用于探测焊缝表面缺陷的一种无损检验法。(×)10.>水压试验时严禁用小锤敲打焊缝。（×)11.>水压试验中若发现渗漏现象，应当立即对泄漏处进行补焊。(×)12.>冲击试验可以测定焊接接头或焊缝金属的断面收缩率。(×)13.>气密性检验又称为肥皂水试验。(√)14.>水压试验的压力应等于产品的工作压力值。(×)15.>密封性检验用于检验焊缝的表面缺陷，而耐压检验则用于检验焊缝的内部缺陷。(×)16.>弯曲试验属于无损检验方法。(×)17.>冷弯试验可以确定焊缝金属的屈服点。(×)18.>为了减少焊接残余变形，焊接平面交叉焊缝时，应当先焊横向焊缝。(√)19.>采用对称焊接的方法可以减少焊接的波浪变形。(×)20.>结构刚度增大时，焊接残余应力也随之加大。(√)21.>焊件焊后进行整体高温回火，既可以消除应力，又可以消除变形。(×)

22.>整体高温回火是消除残余应力较好的方法。(√)23.>三角形加热法常用于厚度较大、刚度较大构件扭曲变形的矫正。(×)24.>机械矫正法只适用于低碳素钢结构。(×)25.>刚性固定法适用于任何材料的结构焊接。(×)26.>焊件中的残余应力焊后必须进行消除，否则将对整个焊接结构产生严重影响。(×)27.>生产中，应尽量采用先装后焊接的方法来增加结构的刚度，以控制焊接变形。(√)28.>水火矫正法适用于淬硬倾向较大的钢材，因为这时可以提高矫正的效率。(×)29.>火焰加热温度越高，则矫正变形的效果越大，所以用火焰加热矫正法时，加热的温度越高越好。(×)30.>火焰加热矫正法只能用来矫正薄板的焊接残余变形。（×）

31.>分段退焊法虽然可以减少焊接残余变形，但同时会增加焊接残余应力。（√）32.>散热法主要用来减少小零件的焊接残余变形。(√)33.>采用刚性固定法后，焊件就不会产生残余变形了。(×)34.>消除波浪变形最好的方法是将焊件焊前预先进行反变形。(×)35.>焊缝不对称时，应该先焊焊缝少的一侧，以减少弯曲变形量。(√)36.>焊接残余变形在焊接时是必然要产生的，是无法避免的。(×)37.>焊缝纵向收缩不会引起弯曲变形。(×)38.>热锻模堆焊后应立即进行退火，其目的是降低堆焊层的硬度。(√)39.>手工堆焊时，防止堆焊层产生裂纹及剥离的主要方法 是焊前进行预热。(√)40.>为保证堆焊层的质量，堆焊时应选用较大的熔合比。(×)41.>钛和钛合金埋弧焊时不能使用现有的各种焊剂。(√)42.>钛和钛合金应用最广的焊接方法是氩弧焊。(√)43.>C02气体保护焊由于氧化性太强，所以不能用来焊接钛和钛合金。(√)

44.>钛和钛合金焊接时最简便的焊接方法是焊条电弧焊。(×)45.>钛和钛合金焊接时，在焊缝中极易产生气孔和裂纹。(√)46.>铜与铜合金焊接产生气孔的倾向较碳素钢小些。(×)47.>为了防止焊接时热量散失，纯铜焊前应进行预热。(√)48.>纯铜焊条电弧焊时，电源应该采用直流正接。(×)49.>焊条电弧焊是焊接纯铜的一种既简单、又灵活的焊接方法，应当推广使用。(×)50.>纯铜焊接时应采用较小的焊接电流和保持较低的层间温度。(×)51.>铝及铝合金焊接时会产生较大的应力，在焊缝中就容易产生热裂纹。(√)52.>工业纯铝是指不含杂质的纯铝，所以焊接性特别好。(×)53.>冷焊灰铸铁采用非铸铁组织的焊条。(√)54.>镍基焊条的特点是焊后焊缝的强度高、致密性好，但不能进行机械加工。(×)55.>焊接灰铸铁时，能够获得优质焊缝的最好焊接方法是冷焊法。(×)56.>焊接灰铸铁时，为了防止裂纹的产生，应当增大热输入。(×)57.>焊前预热和焊后保温缓冷是焊接灰铸铁时防止产生白口和裂纹的主要工艺措施。(√)58.>球墨铸铁具有较好的塑性和强度，且不易产生裂纹．故其焊接性比灰铸铁好得多。(×)59.>焊接球墨铸铁时，产生裂纹的可能性比灰铸铁小得多。(√)60.>补焊灰铸铁件上的裂纹时，一定要在裂纹两端钻上止裂孔，以防止补焊时裂纹延伸。(√)61.>冷焊法焊接灰铸铁时，层间不允许用小锤锤击焊缝．以避免产生冷裂纹。(×)62.>冷焊法焊接灰铸铁的关键是选择合适的焊条。(√)63.>冷焊法焊接铸铁成本低、生产率高，应广泛推广使用。(√)64.>不锈复合钢板焊接后，可以不做钝化处理。(×)

65.>奥氏体不锈钢焊后处理的目的是增加其冲击韧度和强度。(×)66.>奥氏体不锈钢抗腐蚀能力与焊缝表面粗糙度无关。(×)答案：

67.>奥氏体不锈钢采用焊条电弧焊时，焊条要适当横向摆动，以加快其冷却速度。(×)68.>采用钨极氩弧焊焊接的奥氏体不锈钢焊接接头具有较高的耐热性和良好的力学性能。(√)69.>奥氏体不锈钢的焊接接头进行均匀化处理的目的是消除焊接残余应力。(×)70.>奥氏体不锈钢具有较高的抗腐蚀能力，实际上只是指抗整体腐蚀的能力比较强。(√)71.>奥氏体不锈钢具有很大的电阻，所以不锈钢焊条焊接时药皮容易发红。(√)72.>焊接奥氏体不锈钢时，铁素体相越多，越容易产生热裂纹。(×)73.>奥氏体不锈钢的碳当量较大，故其淬硬倾向较大。(×)74.>几乎所有的焊接方法都能焊Q345(16Mn)钢，但用C02气体保护焊焊接时，焊缝抗裂性能差。(×)75.>Q345(16Mn)钢具有良好的焊接性，其淬硬倾向比Q235钢稍小些。(×)76.>低合金钢焊后冷却速度越大，则淬硬倾向越小。(×)77.>低合金钢强度等级越高，则淬硬倾向越大。(√)78.>强度钢是根据材料的抗拉强度进行分类的。(×)79.>碳当量数值越高，表示该材料的焊接性越好。(×)80.>强度钢的强度等级越高，其焊接性越好。(×)81.>窄间隙气体保护焊只适于平焊焊接。(×)82.>窄间隙焊焊件应开成V形坡口。(×)83.>C02气体保护焊形成氢气孔的可能性较小。(√)

84.>烘干焊条和焊剂是减少焊缝金属含氢量的重要措施之一。(√)85.>采用小电流焊接的同时，降低电弧电压，熔滴会出现短路过渡形式。(√)86.>焊丝伸出长度越长，则电阻热越小。(×)87.>低碳钢与低合金结构钢焊接时的焊接性仅决定于低碳钢本身的焊接性 答案：错：低碳钢 正：低合金结构钢

88.>用小板拼焊成大板时，先焊连续长焊缝，后焊断续短焊缝，以减少焊接应力。答案：错：连续长焊缝；断续短焊缝 正：断续短焊缝；连续长焊缝

89.>在用手工电弧焊进行多层焊时,第一层焊道应采用直径3～4mm的焊条,以后各层应根据焊件厚度，选用直径较小的焊条。答案：错：较小 正：较大

90.>在角焊缝的横截面中，从一个板件上的焊趾到另一个板件表面的最大距离称为焊脚。

答案：错：最大 正：最小

91.>焊缝背面与母材的交界处称为焊趾。答案：错：焊趾 正：焊根

92.>焊前为装配和固定焊件接头位臵而焊接的短焊缝称为断续焊缝。答案：错：断续焊缝 正：定位焊缝

93.>焊接时，由焊接材料、母材及其冶金反应产生的有害气体称为焊接烟尘，如ＣＯ、ＮＯ、ＨＦ和Ｏ3等。

答案：错：焊接烟尘 正：焊接有害气体 94.>要使气体导电，必须使气体分解。答案：错：分解 正：电离 95.>电弧是各种熔焊方法的热源。答案：错：熔焊 正：电弧焊

96.>在离地5米以上的地方焊接或(切割)称高空作业。(×)97.>焊接热影响区越窄,越容易变形。(×)98.>焊接热影响区越宽,越容易出现裂纹。(×)99.>焊接回路不会触电。(×)100.>发现有人触电应首先切打断电源。(√)101.>焊接接头即指焊缝。(×)102.>角焊缝的横向收缩比对接焊缝的横向收缩小。(√)103.>相同尺寸的焊件刚性大的焊后变形小。(√)104.>焊角尺寸增加,T型接头角变形减小。(×)105.>数台交流弧焊机共用地线易互相影响电弧的稳定性。(√)106.>焊机外壳和不带电部分应接地(或接零)。(√)107.>焊接不方便时,地线可任意接在任何零线上。(×)108.>空载电压随焊接电流减小而增大。(×)109.>直流弧焊机电流细调节,将可变电阻阻值调大,焊接电流增大。(×)110.>直流弧焊机电流粗调节,将电刷顺时针旋转,焊接电流减小。(√)111.>铬、镍对于焊条钢芯来说是杂质。(√)112.>用火焰在焊缝两侧的压应力区加热,可以消除焊接残余应力50%以上,此种方法叫温差拉伸方法。(√)113.>手弧焊焊接电流和焊条直径的经验公式是I=Kd。(√)114.>铸铁焊补易产生气孔。(√)115.>气孔会降低焊缝强度和塑性。(√)116.>未焊透缺陷会降低接头机械性能。(√)117.>夹渣会使焊缝产生冷裂纹。(×)118.>焊瘤主要影响焊缝的强度。(×)119.>咬边缺陷处可能引起应力分散。(×)120.>焊口间隙是为了保证根部焊透。(√)121.>手弧仰焊常发生熔渣滞后现象。(×)

122.>手弧立焊应采用长弧焊接。(×)123.>手弧平焊应采用小直径焊条。(×)124.>焊接电弧长度应超过焊条直径。(×)125.>焊接电流过大易造成夹渣缺陷。(×)126.>交流弧焊机不存在正接和反接问题。(√)127.>正火实际是退火的一种特殊形式。(√)128.>回火的目的是细化晶粒,减少内应力。(√)129.>金属伸长,弯曲和扭转而不断裂或破坏的能力叫塑性。(×)130.>金属经受永久变形而不断裂的能力叫韧性。(×)131.>甲类钢是保证机械性能供应的钢,乙类钢是保证化学成份供应的钢,特类钢是既保证化学成份又保证机械性能供应的钢。(√)132.>同种材料的焊丝，其直径越大，则电阻越大，相对产生的电阻热也就增大。(×)133.>16Mn钢具有良好的焊接性，其淬硬倾向比Q235钢稍小些。(×)144.>普低钢焊后冷却速度越大，则淬硬倾向越小。(×)145.>等离子弧都是压缩电弧。(√)146.>气体保护焊很适宜于全位臵焊接。(√)147.>熔焊时，焊缝的组织是柱状品。(√)148.>支路电流与回路电流的大小相等，但方向并不一定一致。(×)149.>晶粒越细，晶界越多，塑性变形抗力就越大，则塑性和韧性越好。(√)150.>同一钢种C曲线的临界冷却速度是唯一的。()答案：×

二、选择题（请将正确答案的代号填入括号内）1.>夹紧机构以(C)应用最多。

A．电动 B．液压 C．手动和气动 D．磁力 2.>(D)可以测定焊缝金属或焊件热影响区脆性转变温度。

A．拉伸试验 B．冷弯试验 C．硬度试验 D．冲击试验

3.>冲击试验用来测定焊缝金属或焊件热影响区的(D)值。

A．塑性 B．抗拉强度 C．硬度 D．冲击韧度 4.>(B)可以测定焊缝金属的抗拉强度值。

A．冷弯试验 B．拉伸试验 C．冲击试验 D．硬度试验 5.>(D)可以考核焊接区的熔合质量和暴露焊接缺陷。

A．拉伸试验 B．硬度试验 C．冲击试验 D．冷弯试验 6.>(C)能检验焊层与焊层之间的结合强度。

A．正弯试验 B．背弯试验 C．侧弯试验 D．冲击试验 7.>受检焊缝气压试验前需(C)检验。

A．着色探伤 B．磁粉探伤 C．100％X射线探伤 8.>背弯试验易于发现(C)缺陷。

A．焊缝表面 B．焊缝中间 C．焊缝根部

9.>对于气密性要求(C)的容器，应采用气压试验来检验焊缝的致密性。A．特别低 B．一般 C．特别高 10.>厚板焊接时主要产生(C)。

A．单向应力 B．二向应力 C．三向应力 11.>在钢板边缘一侧很快地堆焊一道焊缝，则钢板中间受到(A)。A．拉应力 B．压应力 C．扭应力 12.>散热法不适于焊接(C)的材料。

A．厚度较厚 B．厚度较薄 C．淬硬性较高 13.>采用锤击焊缝区法减小焊接残余应力时应避免在(B)℃间进行。A．100～150 B．200～300 C．400～500 14.>焊件表面堆焊时产生的应力是(B)。

A．单向应力 B．平面应力 C．体积应力 15.>薄板对接焊缝产生的应力是(A)。

A．单向应力 B．平面应力 C．体积应力 16.>对接焊缝与角焊缝相比较，其纵向收缩量(A)。

A．大 B．小 C．相等

17.>焊缝不在结构的中性轴上，焊后易产生(B)变形。A．角 B．挠曲 C．波浪

18.>构件焊后两端绕中性轴相反方向扭转一角度称为(C)。A．角变形 B．弯曲变形 C．扭曲变形 19.>构件朝一侧变弯的变形称为(B)。

A．角变形 B．弯曲变形 C．扭曲变形 20.>焊接变形种类虽多，但基本上都是由(A)引起的。

A．焊缝的纵向收缩和横向收缩 B．弯曲变形 C．扭曲变形 D．角变形

21.>横向收缩蛮形在焊缝的厚度方向上分布不均匀是引起(C)的原因。A．波浪变形 b。扭曲变形 C．角变形 D．错边变形 22.>弯曲变形的大小以(B)进行度量。

A．弯曲角度 B．挠度 C．弯曲跨度 D．纵向收缩量 23.>当两板自由对接，焊缝不长，横向没有约束时，焊缝横向收缩变形量比纵向收缩变形量(A)。

A．大得多 B．小得多 C．稍大 D．稍小 24.>铬不锈钢堆焊材料的ω(C)不超过(B)。A．0．1％ B．0．2％ C．0．5％ 25.>高碳低合金钢堆焊金属硬度可达(B)。

A．25～39HRC B．60HRC左右 C．35～50HRC 26.>高碳低合金钢堆焊材料中的ω(C)为(B)。

A．<0．3％ B．0．7％～1．5％ C．0．3％～0．6％ 27.>焊接钛和钛合金时对加热温度超过(B)的热影响区和焊缝背面都要保护。A．300℃ B．400℃ C．500℃ D．600℃ 28.>焊接灰铸铁时强迫冷却焊缝的目的是()。

A．防止焊缝产生裂纹 B．防止焊缝剥离 C．防止焊件变形

29.>焊前将铸件预热至(D)进行焊接的方法称为半热焊法。A．100℃ B．200℃ C．300℃ D．400℃ 30.>超低碳不锈钢中碳的质量分数应小于(C)。

A．0．14％ B．0．06％ C．0．03％ D．0．04％

31.>(A)是防止低合金钢产生冷裂纹、热裂纹和热影响区出现淬硬组织的最有效措施。

A．预热 B．减小热输入 C．采用直流反接电源 D．焊后热处理

32.>当碳当量(A)时，焊接性优良。A．CE<4％ B．CE<6％ C．CE<8％

33.>焊接回路中串接电感是用来调节短路电流增长速度和调节电弧燃烧时间以控制(C)。

A．焊接电流的稳定 B．电弧电压的稳定 C．熔深 34.>(C)是CO2气体保护焊的主要缺点。

A．气孔 B．裂纹 C．飞溅 D．未焊透 35.>焊缝中心的杂质往往比周围多，这种现象称为(C)。A．层间偏析 B．晶间偏析 C．区域偏析 36.>焊前预热的主要目的是(C)。

A．防止产生偏析 B．防止夹渣 C．减少淬硬倾向，防止产生裂纹

37.>(B)过渡时，电弧稳定，飞溅小，成形良好，广泛用于薄板焊件的焊接和全位臵焊接。

A．粗滴 B．短路 C．喷射

38.>手工电弧焊时，当（B）时，电弧的稳定性好。A.电流不变；B.电流增大；C.电流减小 答案：

39.>焊后为消除焊接应力，应采用（C）的热处理方法。

A.消氢处理；B.淬火；C.退火 40.>电弧电压主要影响焊缝的（A）。A.熔宽；B.熔深；C.余高

41.>领有合格证的焊工，每（C）年应该重新进行一次考试。A.半；B.1；C.2 42.>焊接时，产生和维持电弧燃烧的必要条件是（C）。

A.碰撞电离和热电离；B.一定的电弧电压；C.阴极电子发射和气体电离

三、填空题（请将正确答案填在横线空白处）

1.>焊条工艺性能是指焊条施焊时的工艺性能，主要包括（）、（）、（）和（）等。

答案：电弧稳定性；焊缝成形；脱渣性；飞溅大小

2.>如发现酸性焊条受潮也应经温度为（）℃，时间为（•）小时。答案：75～150；1～2 3.>一般碳素结构钢焊芯的含锰量为（），某些特殊用钢焊丝其含锰量高达（）。

答案：0.3～0.55％；1.7～2.1％

4.>焊条受潮后使焊接工艺性能（），而且水分中的氢容易使焊缝产生（）、（）等缺陷。答案：变坏；气孔；裂纹

5.>锰在钢中是一种很好的合金剂，锰也是一种较好的（）剂，锰还是一种很好的（）剂。答案：脱氧；脱硫

6.>焊条的直径是以（）直径来表示的。答案：焊芯

7.>焊条药皮中稳弧剂的作用是改善焊条的（）性能和提高焊接电弧的（）性。答案：引弧；稳定

8.>焊接时，对塑性、韧性和抗裂性要求较高的焊缝，应选用（）焊条。

答案：碱性

9.>手工电弧焊向焊缝渗合金的方式主要是通过（）和（）过渡。答案：焊芯；药皮

10.>焊件残余变形的矫正方法有（）和（）。答案：机械矫正法；火焰加热矫正法

11.>焊接线能量越大，则焊接残余变形就越（）。答案：大

12.>构件焊后在焊缝方向发生的收缩，叫做（）。答案：纵向收缩变形

13.>铬不锈钢堆焊材料中的含碳量不超过（），含铬量为（）左右，适用于（）焊件的堆焊。

答案：0.2％；13％；耐腐蚀，耐气蚀；

14.>中碳低合金钢堆焊材料中的含碳量为（）。答案：0.3～0.6％

15.>铜及铜合金焊接时的主要问题是（）；（）。答案：铜的氧化；易产生气孔；热裂倾向大

16.>当碳当量为（）时，焊接性优良；当碳当量为（）时，焊接性一般；当碳当量为（）时，焊接性较差。答案：〈0.4％；0.4～0.6％；〉0.6％

17.>金属材料的焊接性包括两方面的内容，其一是（），其二是（）。答案：接合性能；使用性能

18.>CO2气体瓶外涂（）色，并标有（）字样。答案：黑色；CO2 19.>多层焊接时，后层焊缝相当于对前层焊缝进行了一次（），因而可提高焊缝金属的塑性和韧性。答案：正火处理

20.>焊缝中的氢的危害是（）、（）、（）和（）。

答案：增加氢脆；产生气孔；产生冷裂纹；产生白点

21.>平焊缝是在焊缝转角为（），焊缝倾角为（）的平焊位臵施焊的焊缝。答案：0～10°；0～5°

22.>从提高焊接效率和减小收缩变形的观点出发，坡口角度（）越好，但坡口角度（）时，手工电弧焊易产生（）或（）等缺陷。答案：越小；小；夹渣；未焊透

23.>立焊所用焊条的直径最大不宜超过（）mm；仰焊及横焊时，焊条直径不宜超过（）mm。答案：5；4 24.>多层焊接时为保证焊透，第一层焊道应采用直径较（）的焊条。答案：小

25.>焊接时坡口角度越大，其熔合比（）。答案：越小

26.>焊缝接受力情况不同可分为（）和（）。答案：工作焊缝；联系焊缝

27.>焊接接头的基本形式可分为（）、（）、（）、（）四种。答案：对接接头；角接接头；Ｔ形接头；搭接接头

28.>一般要求焊接工作场所附近（）ｍ以内不得放臵易燃物品。答案：5 29.>焊工及焊条、焊剂制造人员长期吸入含锰粉尘而引起的中毒性病变称为（）。答案：焊工锰中毒

30.>由焊条偏心过大而产生的偏吹，通常采用（）角度的方法来解决。答案：调整焊条角度

31.>焊接时拉长电弧，电弧电压就会（）。答案：升高

32.>焊接是通过（）或（）或两者并用，并且用或不用（），使焊件达

到（）结合的一种加工方法。答案：加热；加压；填充材料；原子

33.>接触焊可分为()、()、()三种。答案：点焊 对焊 滚焊

34.>焊件残余变形的矫正方法有()和()。答案：机械矫正 火焰矫正

35.>焊接接头由()、()和()组成。答案：熔合区(焊缝)熔合线 热影响区

36.>根据碳在组织中不同形式、铸铁可分为灰铸铁()、()和()等四种，其中以()在生产中应用最广。答案：白口铸铁 球墨铸铁 可锻铸铁 灰铸铁

37.>电流通过人体造成触电事故最多又最危险的途径是(),其次是(),较少发生且危险较小的途径是()。答案：手--脚 手--手 脚--脚

38.>焊接作业必须采取的一般安全措施有()、()、()。答案：绝缘 屏蔽 隔离

39.>管件对接焊位臵有()、()、()。答案：水平转动 垂直固定 水平固定

40.>金属材料的强度有()强度和()强度。答案：抗拉 屈服

41.>铜和铜合金分为()铜、()铜、()铜三大类。答案：纯 黄 青

42.>金属材料分为()色金属材料和()色金属材料两大类。答案：有 黑

43.>焊条药皮的原料主要有()类、()类、()类和()类。答案：有机物 化工产品 矿物 铁合金

44.>在容器内焊接时,主要的危险是:缺氧()、有毒、有害()、易燃

()、易触()。答案：窒息 气体 易爆 电

45.>手工电弧焊补铸铁的方法有()焊、()焊、()焊三种。答案：冷 热 半热

46.>电流对人体的危害因素主要有()、()、()、()等。答案：电流强度 电压 触电途径 电源频率

47.>防止焊接变形的工艺方法主要有锤击焊缝法、()法、()法、()法。

答案：反变形 刚性固定 散热

48.>焊件内的焊接()和变形总是同时产生。答案：应力

49.>鉴别直流焊机极性的方法有()鉴别法,()鉴别法,()鉴别法;()鉴别法。

答案：电压表 盐水 焊条 碳棒

50.>导电性能介于导体和()之间的物质叫半导体。答案：绝缘体

51.>金属焊接性包括()焊接性和()焊接性。答案：工艺 使用

52.>钢按其用途可分为()钢、()钢、()钢。答案：结构 工具 特殊

53.>用于钢材分离的设备有()、()和()等。答案：龙门剪板机；双盘剪切机；联合冲剪机

54.>焊前预热可以降低()，减慢()，从而减少焊接应力。答案：温差；冷却速度

55.>多层焊时，第一层焊缝不锤击是为了()，最后一层焊缝不锤击是为了()。

56.>构件朝一侧变弯的变形叫()。

答案：弯曲变形

57.>构件焊后在()方向发生的收缩叫横向收缩变形。其变形量是随()的增加而增大。同时它还与()和()有关。答案：垂直焊缝；厚度；接头形式；坡口形式

四、解释题 1.>引弧电压

答案：采用交流电源时，电弧开始引燃时的电压，这个电压比引燃后的电压高，称为引弧电压。2.>沉淀脱氧

答案：在熔滴和熔池中利用溶解在液态金属中的脱氧剂，直接与溶于液态金属中的FeO作用把铁还原，使脱氧产物从熔滴和熔池中浮到熔渣中去，这种脱氧称沉淀脱氧。3.>区域偏析

答案：熔池结晶时，随着柱状晶体的长大和推移，会把杂质“赶”向熔池中心，形成熔池中心杂质较高的现象称为区域偏析。4.>焊接变形

答案：焊接过程中，焊件产生的变形叫焊接变形。5.>焊接应力

答案：焊接过程中焊件内产生的应力叫焊接应力。6.>堆焊

答案：为增大或恢复焊件尺寸，或使焊件表面获得具有特殊性能的熔敷金属而进行的焊接，叫堆焊。7.>三视图: 答案：由正视、俯视、侧视三种图形组成的机械图。8.>搭接接头: 答案：两块焊件相迭,而在顶端边缘上进行焊接的接头。9.>角接接头: 答案：两块焊件成某一角度,且在焊件顶端边缘上进行焊接的接头。

10.>T字接头: 答案：两块焊件成T形结合的接头。11.>退火: 答案：将钢加热到A3 或A1 线以上30--50℃,保温后缓慢冷却下来的热处理方法。12.>淬火: 答案：将钢加热到一定温度,保温后使钢的组织全部转变奥氏体,然后急速冷却,以获得马氏体组织的热处理方法。13.>热裂纹: 答案：焊接过程中,焊缝和热影响区的金属冷却到固相线附近产生的裂纹,也称高温裂纹。

五、计算题（每题10分，共610分）

1.>已知Q345(16Mn)钢中，叫ω(C)=0．20％、ω(Mn)=1．2％，求该钢种的碳当量。答案：解 根据碳当量公式得 CE=CMn61.2%6CrMoV5NiCu15

=0.2%0.4%

答 Q345(16Mn)钢的碳当量CE为O．4％。

2.>.试求图2-1所示电路中，ab和cd两端的等效电阻。

图 2-1答案：解 最右边的两个2电阻并联后与2电阻和3电阻串联，再与3电阻并联后与8电阻串联(为了书写方便，用符号“／／”表示并联，并按先并后串、先括号内后括号外的顺序运算)。于是得 Rab=(2／／2+2+3)／／3+8=10

求cd两端的等效电阻时，a、b端钮应视为断开，设想在

cd间接人电源，8电阻中没有电流，因此它不起作用，于是得

7214 Rab=(2／／2+3+3)／／2=72=

9

14 答 ab端的等效电阻为10；cd端的等效电阻为9。

3.>Ｔ形接头不开坡口角焊缝，焊脚尺寸Ｋ＝10mm，余高Ｃ＝1mm，•母材为20＃钢，焊条为E5015（经查表得ρ＝7.8g/Cm3，KB＝0.32，Kh＝0.79，熔敷金属截面积为60mm2，求5m长焊缝焊条消耗量？答案： ＦＬρ 由g条＝────（1＋ＫB）1000Ｋh 60×10-2×5×2×10 2×7.8 ＝──────────────＝7.8Kg 1000×0.79 答：焊条消耗量为7.8Kg。

4.>焊件厚度为10mm，采用双面不开坡口埋弧自动焊，焊接工艺参数为：焊丝直径5mm；焊接电流600Ａ，电弧电压40Ｖ；焊接速度32m/h，•试计算焊接之线能量。答案：解： ＵＩ 600×40 由ｑ＝── 知ｑ＝─────＝2.7×10 3Ｊ/mm Ｖ 32000/3600 答：焊接线能量为2.7×10 3Ｊ/mm。

5.>一手弧焊焊工在５分钟操作过程中，由于更换焊条、清渣等工作用去了２分钟，试计算该焊工所用焊机的负载持续率？答案：由于该焊工为更换焊条、清渣等工作需要用去2min时间，所以在5min内真正用于焊接的时间为5－2＝3min。因此该焊机的负载持续率为：3/5×100％＝60％ 答：焊机的负载持续率为60％。

6.>Q235-A钢抗拉强度σb=167MPa,板厚δ=8mm,板长L=100mm,求钢板对接焊缝能承受多大拉力? 答案：解:根据对接焊缝的强度计算公式

[σb]≥P/δ〃L可知

许用拉力 Pmax=[σb]〃δ〃L=167×8×100=133600(N)答:该对接焊缝能承受133600牛的拉力。

7.>一焊件宽20mm,厚10mm,成矩形,当拉力P=105 N时,焊缝断裂,求此焊缝的抗拉强度? 答案：解:焊缝抗拉强度δb =P/F=105/20×10=500(Mpa)答:焊缝的抗拉强度为500兆帕。

8.>三角形接法负载相电流为220A,求线电流? 答案：解:线电流I线 =_3I相 =1.73×220=380(A)答:线电流为380安培。

9.>交流电路电压380V,电流12A,功率因素0.8,求有功功率? 答案：解:有功功率P=UICOSφ=380×12×0.8=3648(W)答:有功功率为3648瓦特。

10.>焊接时,测得焊机输出电压为36V,焊接电流为120安,每根电缆电组为0.03Ω,求电弧电压? 答案：解:电弧电压为U=U输-2IR =36-2×120×0.03 =28.8(伏)答:电弧电压为28.8伏。

11.>某钢材中,C=0.12%,Si=0.35%,Mn=0.6%.Cr=1.15%,Mo=0.30%,求碳当量? 答案：答:C当 =[C+Mn/6+(Cr+Mo+V)/5+(Ni+Cu)/15]×100% =[0.12%+0.6/2／6+(1.15%+0.30%)／5]×100% =0.51% 答:碳当量为0.51%。

12.>焊接长度L=8米的板工字梁,焊脚均为10mm,需焊条多少Kg?(焊着率为0.6)答案：解:焊缝长度为:4×800=3200cm 焊缝截面积:1/2×1=0.5cm2

钢材密度为:7.8g/cm3

焊着率为:0.6 焊条截面积×焊缝长度×密度/焊着率=0.5×3200×7.8/0.6=21(Kg)答:需焊条21千克。

六、简答题

1.>装配基准面的选择原则有哪些?答案：答 装配基准面的选择原则有：(1)当零件的外形有平面也有曲面时，应选择平面作为装配基准面。(2)在零件上有若干平面的情况下，应选择较大的平面作为装配基准面。(3)根据零件的用途，选择最重要的面作为装配基准面。(4)选择的装配基准面，要便于其它零件的定位和夹紧。

2.>局部高温回火的特点是什么?适用范围是什么?答案：答 局部高温回火只对焊缝及其附近的局部区域进行加热以消除应力。消除应力的效果不如整体高温回火，但方法简单。常用于比较简单的、拘束度较小的焊接结构，如长筒形容器、管道接头、长构件的对接接头等。

3.>防止和减小焊接结构变形的工艺措施主要有哪些?答案：答 防止和减少焊接结构变形的工艺措施主要有：

(1)选择合理的焊接方法和装配一焊接顺序。(2)采用反变形法控制和减小变形。(3)利用外加刚性拘束以减小焊件的变形。(4)焊接时选择合理的焊接参数。

(5)焊接时用强迫冷却的方法将焊接区的热量散失，使受热面积大为减少，从而达到减少变形的目的，这种方法叫散热法。

4.>焊缝相对于中性轴不对称，焊后会产生什么残余变形?答案：答 焊缝相对于中性轴不对称，焊后会产生弯曲变形。

5.>焊件整体高温回火消除焊接残余应力的优缺点有哪些?答案：答 整体高温回火消除焊接残余应力的效果好，并且同时还可以改善焊接接头的性能，提高其塑性。缺点是当焊接结构的体积较大时，需要用容积较大的回火炉，增加设备投资费用。

6.>利用刚性固定法减少焊接残余变形，应注意什么问题?答案：答 利用刚性固定法减少焊接残余变形应注意以下几点：

(1)刚性固定法不能完全消除焊接残余变形，而只能减少部分残余变形，因为当外加拘束去除后，焊件上仍会残留部分变形。

(2)刚性固定法将使焊接接头中产生较大的焊接应力，因此对于一些易裂材料应慎用。

7.>什么叫焊接变形?焊接变形的种类有哪些?答案：答 焊件由焊接而产生的变形叫焊接变形。焊接变形的种类有(1纵向收缩变形；(2横向收缩变形；(3角变形：(4)弯曲变形：(5)波浪变形；(6)扭曲变形。

8.>堆焊和焊接有什么不同?堆焊有什么特点?答案：答 堆焊的过程和焊接基本上相同，但两者的任务和性质不一样。焊接是将两种同种材料或异种材料连接在一起，而堆焊却是在一个零件的表面，其目的是增大或恢复焊件尺寸、或获得具有特殊性能的熔敷金属。堆焊金属都是采用合金元素含量较高的合金，而基本金属大都是普通碳素钢或低合金钢，因此，堆焊的主要特点是减少熔合比，即尽量减少母材在堆焊层中的比例，以保证堆焊层金属的良好性能。

9.>焊接不锈复合钢板应注意哪些问题?答案：答(1)当定位焊靠近复层时，须适当控制焊接电流，小些为好，以防止复层增碳现象。

(2)严格禁止用碳素钢焊条焊到复层，以及用过渡层焊条焊在复层表面上。(3)碳素钢焊条的飞溅落到复层的坡口面上，要仔细清除干净。复层焊缝表面不得有咬边。

(4)焊接电流应严格按照焊接参数中的规定，不可随意变更。

(5)复层不锈钢焊接后，仍要进行酸洗和钝化处理；或复层焊缝区进行局部酸洗去掉褐

色氧化膜的化学处理。

10.>金属焊接性包括哪两方面内容?其含义是什么?答案：答 金属焊接性包括的内容是：

(1)金属在经受焊接加工时对缺陷的敏感性。(2)焊成的接头在一定的使用条件下可靠运行的能力。

11.>控制焊接残余应力的措施是什么？答案：焊后消除残余应力的方法有如下几种： ⑴整体高温回火（消除应力退火）。将整个焊件加热到一定温度，然后保温一段时间再冷却，是生产中应用最广泛的一种方法。

⑵局部高温回火.只对焊缝及其附近的局部区域进行加热以消除应力.⑶机械拉伸法。焊后对焊件进行加载拉伸，产生拉伸塑性变形，它的方向和压缩残余变形相反，结果使得压缩残余变形减小。

⑷温差拉伸法（低温消除应力法）。利用局部加热的温差来拉伸焊缝区。⑸振动法。如利用振动器来消除应力。

12.>为防止焊接热裂纹、冷裂纹，应该采取哪些措施？答案：防止产生焊接热裂纹的措施有：

⑴控制焊接原材料中Ｃ、Ｓ、Ｐ的含量； ⑵焊前对焊件整体或局部进行预热； ⑶采用碱性焊条和碱性焊剂； ⑷控制焊缝的成形系数； ⑸不要采取过大的电流值； ⑹减小结构刚性，降低焊接应力； ⑺采用收弧焊。

2,防止产生焊接冷裂纹的措施有： ⑴严格按规定烘干焊条和焊剂； ⑵消除焊件表面的铁锈、污物； ⑶采用低氢型碱性焊条和焊剂；

⑷采用奥氏体不锈钢焊条焊接淬硬性较强的低合金高强度钢；

⑸焊前预热； ⑹焊后后热；

⑺适当增大焊接线能量； ⑻减小焊接应力。

13.>试述焊接电流、电弧电压和焊接速度对焊缝形状和尺寸的影响？答案：焊接电流增加时，焊缝厚度和余高都增加，而焊缝宽度则几乎保持不变（或略有增高）；电弧电压增大时，焊缝宽度显著增加，但焊缝厚度和余高略有减

14.>简述手弧焊的工艺过程及其优缺点？答案：手弧焊是焊工手持夹有焊条的焊钳向焊接区送进，并沿着焊口移动焊条进行焊接作业。它的优点是当所选择的焊条合适时，可进行空间平、横、立、仰等各种位臵的焊接，对焊接区域的可达性好，焊接接头可达到与母材等强度，且操作机动灵活，可焊接形状不规则的焊缝。其缺点是生产率低，特别是在厚板多层焊时，焊接质量不够稳定，受到焊工的操作技术和水平的影响，焊工的劳动强度大。

15.>如图4-4所示焊接结构由6条焊缝拼焊而成，为减少焊后残余变形，试制定正确的焊接顺序。

答案：焊缝的数量对于中性轴不对称时，为减少焊接变形，应先焊焊缝少的一侧，图中就该先焊下面2条焊缝，再焊上面4条焊缝。为减少焊件的翻转次数，上面4条焊缝中应先焊盖板的两条焊缝，然后焊接余下的2条焊缝，这样焊件在整个焊接过程中，只须翻转一次。

16.>铸铁热焊的特点? 答案：(1)焊前预热达600-700℃;(2)只适于平焊位臵焊接;(3)大焊件不能热焊;(4)白口化不严重,便于加工;(5)焊缝强度与基本金属一致。17.>焊接烟尘主要危害有哪些? 答案：主要危害有:(1)焊工尘肺;(2)锰中毒;(3)焊工金属热 18.>如何计算焊条需用量?

答案：焊条需用量Kg=某接口面积焊接金属的平均重量(kg/m)×焊缝长度(m)／焊着率,焊着率一般取0.6-0.65。

19：整流弧焊机是一种将交流电通过整流元件转换为直流电的弧焊电源,主要优点是嗓声小耗电少、成本低,制造和维修容易等。

七、综合题

1.>有一壁厚为46mm的高压容器，材料为16Mn，该容器有若干管接头，试选择焊后的检验方法。

答案：焊完后对容器的纵，环缝进引X光探伤，对管接头角焊缝进行磁粉探伤，然后进行高温回火，以清除残余应力，最后对整个容器进行水压实验。2.>试述焊缝金属进行抗拉实验的目的。

答案：焊缝金属抗拉实验的目的有两个：

一、测定焊缝金属的机械性能，主要是屈服强度和抗拉强度，延伸率和断面收缩率。

二、如果断口在焊缝上，则可检查有无气孔，裂纹及其它缺陷。

3.>什么叫跟踪回火?其作用是什么? 答案：跟踪回火就是在每焊完一层后立即用气焊火焰加热焊道表面温度，控制在900～1000℃之间，这样在焊道表层7.3---10mm范围内，在不同程度起到了热处理的作用，结果会使焊接质量特别是冲击韧性有较大提高。4.>试述焊缝的加强高度对焊接质量的影响。

答案：合适的加强高度可增加焊缝的受力面积，对提高焊缝强度有一定作用。但加强高度不宜过高，否则会造成应力集中，特别是动载低温和有腐蚀条件下是不允许的。在满足承载要求的前提条件下，应尽量减小加强高度。5.>如何克服双V形坡口焊后的角变形。

答案：先在一面焊少数几层，然后翻过来焊另一面，焊的层数比第一面多，最好一次焊完，使它所产生的角变形抵销第一面所产生的角变形以外，并稍超过一点，然后再焊另一面，将该面剩余的焊完。

6.>为调节和减少焊接应力,采用合理的焊接顺序和方向时应遵循哪些基本原则? 答案：应遵循的基本原则有::(1)按收缩量大小确定焊接顺序时,先焊收缩量大的焊缝,或从中间向四周进行,(2)按焊缝长短确定焊接顺序时,先焊错开的短焊缝后焊直通长焊缝;(3)按受力大小确定焊接顺序时,先焊工作时受力较大的焊缝,使内应力合理分布。

7.>试述可控硅为什么有可控整流作用? 答案：(1)可控硅是由4层半导体组成,从P1 引出阳极,从N2 引出阴极,从P2 引出控制极,这样就可以等效地看成是由两个三极管(一个PNP,一个NPN,中间PN层两管共用)组成;(2)如果在可控硅的阳极和阴极间加上正向电压,而控制极上未加触发电压时,相当于三级管上无基极电流,所以可控硅不导通;(3)如果在控制极与阴极间加上正向触发电压,相当于三极管产生基极电流,经两个三极管电流放大,形成强烈正反馈,使可控硅的阳极和阴极间迅速导通。

安全生产电焊工培训 篇6

公司人事部：

我处电焊工XX，持有电焊工中级职业资格等级证书已满三年，其家庭所在地相关部门将在近期举办一期电焊工高级技能职业资格培训班，特向我处提出参加此次高级工培训申请。

我处认为，XX自到公司参加工作以来，踏实肯干，不怕苦累，工作态度积极，工作表现较为优秀。XX提出参加高级工培训，体现了其在工作专业上不断进取的精神，值得推广和学习。我处同意其参加该培训，相关费用在培训结束、考核合格，获得高级技能职业资格证书后再予以报销。

妥否，请批示！

XXXXX

如何加强焊工培训考核合格率 篇7

1 影响培训考核不合格焊工的各种因素

1.1 焊工智商的影响

有资料证明, 焊工技术培训及专业基础知识学习, 与每个人的智商有一定的关系。而现行规定对参加焊工培训的人员, 必须具有初中文化及以上程度, 其智商应属于中等水平, 可以说绝大多数受训焊工不存在本智商低下问题, 只要有合理的学习方法, 加之本人刻苦努力, 应该成为焊工培训的“合格者”而不是“失败者”。

1.2 社会大环境的影响

社会大环境对人的求知也有一定影响, 在一个崇尚科学、尊重知识和人才的社会氛围内, 使人自觉与不自觉地会学习知识与技术。反之, 在一个愚昧无知的社会或在一个以实践为目的的氛围中, 人们将难以对学习知识和技术重视并更大的投人。

1.3 培训教育机构的影响

培训教育机构的投人, 教学设施, 师资力量, 教学方法等方面对培训教育有影响。社会及企业对培训教育机构重视不够, 投人不足, 教学设施简陋, 设备仪器落后, 师资力量薄弱, 教学方法缺乏创新, 将会大大影响教学效果, 使培训考核合格率降低, 培训考核“失败者”增多。

1.4 培训教育模式的影响

从宏观上讲, 现时的培训技术工作只限于应试教育的模式, 而不是从现场条件、空间焊拉、环境情况人手。在结构上以及与之配套的操作工具和手段, 仅服务于或满足等待选拔一些尖子的需求, 从而在这一部分学员“成功”的背后, 必然就产生了一小部分“失败者”, 使他们发挥潜力的期望落空, 这一现象无疑是我们职工技能培训价值目标的异化;从微观上讲, 培训考核成绩差的学员形成的主要原因是由于该层次的学员在培训上经常处于被动地位, 文化程度、基本功素质较差, 只要有一两个所追求的目标没有按预期要求达到, 从而就呈现出不同的追求层次。

1.5 心理素质的影响

要转化培训中“差”的含量, 就是要改变其“失败者”的心态, 这是我们职工技能培训的突破口, 改变“失败者”的心态, 要从改善学员的心理品质入手, 我们应当相信每个学员都有学习技术, 掌握过硬本领的潜能和愿望, 但由于用工制度改革的不配套及分配制度不合理, 也随着技术培训难度的不断加深和考试考核规程从难从严的要求, 就使得部分学员在技术规范的掌握上出现了多次反复或考核失败, 而成绩较差的学员, 致使他们心理状态被扭曲。要把“差”变为“优”, 这就是需要职工技能培训部门在实践中找出答案, 并不失时机进行一些培训措施的改革。

2 在技能操作上应采取“低小多快”的策略

2.1 低:即低起点

就是根据参加技能培训学员的基础知识, 能力和心理准备的实际, 把技能培训的起点放在只需经学员稍加努力就可能达到目标的水平上, 然后在实际操作中找出该学员存在的问题, 使其对症下药, 用指导教师言传身教的方式让所有学员看到经过努力是能够达到目的的, 这样培训学员才能有信心, 才会有努力的勇气和动力。

2.2 小:即小步子

根据参培学员的实际, 在制定教学内容方案时应考虑到由易到难, 由简到敏的原则, 把培训措施分解成合理的层次, 然后分层渐进, 把易产生大难度和挫折频率降到最小限度。在培训教学中对差的学员, 首先要求他们掌握最基本的操作要领, 讲解运条的角度, 电流大小, 并不尽其烦, 只要学员有一些细小的进步指导教师都应给予充分的肯定。我们经过多次努力和实践, 就能使差的学员迎头赶上较好的学员, 这样就可以克服学员的心理压力和不当的扭曲现象, 使他们放下了思想上的包袱, 认真努力地投人到学好专业技术中去。

2.3 多:即多看、多问、多想、多练

针对差学员的具体情况, 对学习成绩差的学员有意识的注意在短时间内多对学员示范性教学, 让学员多看师傅怎样操作而师傅在示范时应注意讲解一些具体操作事项, 并要学员在练习中如遇到难点要多问, 要多想想这个问题出现在什么地方, 应该以什么方法来解决和克服, 指导教师在培训中有意识的向学员提出一些实际操作有关的问题, 让学员解答和分析一些技术的问题, 把掌握实际操作要领和具体问题的分析结合起来, 并随时抽查, 督促学员学习和掌握要领, 并在培训中创造条件、让学员自我表现的机会。在指导中发现问题要做到正面的指导和解释, 使学习技术的任务在他们心中得到真正的认可。

2.4 快:即快反馈

就是在每一次的教学过程中, 即在指导教师的讲解、示范, 又有学员的练、问, 使其两者相互沟通, 就可以把学员在培训所得到的每一点进步变成有形的事实, 使受训者得到鼓励。实际上, “低小多快”策略的目的在于:

(1) 使学员掌握知识始终置于一个前后连贯、步步演进的循环过程中。

(2) 让学员能参加教学活动, 感到自己是教育活动的一个“存在”, 感到教师对自己的“注意和重视”。

(3) 为学员创造培训定能成功的机会。通过指导教师的指导和信息的快速反馈, 进而使学员个体活动被群体认可, 从而达到明显的社会角色的特征。

3 有意识强化非智力因素的培养

广义的非智力因素是“有利于人们进行各种活动的智力因素以外的全部心理因素的总称”。从狭义上讲, “非智力因素是由动机、兴趣、情感、意志、性格因素的组合”, 如果一个人在工作、学习、培训操作乃至生活等方面是靠别人的督促, 引导、强制, 而不是自己的因素作为引导力量, 他最终只能是一个消极被动的人, 而必将陷入诸多方面的困难境地。所以我们教学时要不断的改变方法, 为大家创造一个乐于学习的环境, 不断激发他们学习技术的兴趣。用各种方式引导学员为一定的目标冲刺, 从而产生一种强烈的学习动机, 总之通过非智力因素的培训和培养, 才有助于把学员的消极失败心理转化为稳定, 积极向上的成功心理。

4 结束语

从根本上说, 职工技术培训教育是一个艰巨的系统工程, 因此, 对培训考核成绩差的学员的研究, 无疑是实施应试教育与全面素质教育这个转变过程中必须认真解决的重要课题, 而成功的技术培训则能充分说明这一问题, 让我们为这一共同的目标努力吧!去发现那份具有智慧, 去唤醒心灵深处的希望, 使我们的培训教育部门真正发挥职工培训功能, 使社会、个体得到完善, 推动社会不断发展。

摘要：本文从诸多方面分析了在焊工培训考核中造成不合格人员的各种原因, 提出了将“差”焊工转变为“优”焊工, 提高焊工培训考核合格率的实施方法及具体措施。

如何在焊工教学中渗透安全教育 篇8

关键词：焊工教学 渗透 安全教育 焊接过程

在进行职业教育过程中，学生是教学的主体，并且在未来的实际生产中是操作者。但是现实生活中因操作不当而导致的安全问题频繁发生，在我国现代化建设中，非常需要专业人才，因此在教学中必须渗透安全教育。教师不仅要把操作技术交给学生，还应该提升其自我保护意识，有助于他们日后在工作中能够更好地保护自身安全，进而提升其工作效率。

一、焊工教学中渗透安全教育的原因

我国目前学习焊接技术的人员相对年轻，他们大多没有足够的社会认识，缺乏良好的安全意识，只是为了学习一门技术，而进入专业学校。教师在对学生进行焊工教学时，应当结合施工事故实例，对学生进行安全教育，使其明白正确操作的重要性，并且还要教给学生自我防御技巧，让他们在进入工作岗位后能够从容地应对焊接过程中的各种问题。在焊工教学中渗透安全教育，符合我国职业当前职业教学标准，专业技术教育涉及范围越来越广，同时学习专业技能的人数也在逐渐增加，在进行教学的过程中，教师不应当只是对学生进行技巧教育，而应当结合工作特征，对工作过程中的各种危险重点讲解，这样不仅能够使学生对操作更加重视，还能最大程度保护学生的人身安全。

焊接工作本身就具备一定的危险，如果学生在学习的过程中没有重视安全问题，那么他们正式独立操作的时候，同样不能按照流程规定。学生只有意识到焊接过程中的危险，才能对注重自身安全，避免出现安全问题。学生在掌握安全操作步骤的基础上，才能进行正常的工作，获取更高的效益。

二、 焊接过程中的威胁

1、 焊接时的气体危害

焊工在工作的过程中，要求用机械对钢铁进行焊接，但是焊接的过程中会产生化学物质，人体吸入后会产生危害。手工电弧焊在焊接的过程中明显地可以看出有烟尘产生，焊接烟尘是金属在高温的情况下结合非金属气体而形成的，在形成的过程中经历了氧化与冷凝，人体吸入这种烟尘后，肺部不能进行分解，长期会使焊工形成尘肺。焊接过程中的光、热辐射也是不可忽视的，如果焊工没有按照规定使用合格的防护面罩，就会使皮肤和眼睛收到伤害，甚至还有致盲的危险。

2、 爆炸与火灾的威胁

焊接中经常需要将电能或者化学能转化为热能来进行加热原件，但是如果焊接过程中出现问题就容易导致爆炸和火灾。焊接工人所处的工作环境相对简陋，人员复杂，如果焊工没有发现机器与电路存在的问题，就会对自身安全造成威胁。在应用气焊、气割、焊条电弧焊等焊接技术时，焊工需要经常与可燃易爆物品接触，比如乙炔、电石、氧气、煤气、氩和氢等气体，这些气体一般是经过高压处理的，一旦施工场地温度过高，就是使气体瓶发生爆炸，危害焊工人身安全。

3、 焊工操作不当

焊工在正式上岗之前应当接受专业化培训，按照教学过程中的流程进行操作。

但是，有些人在焊接的过程中存在各种各样的问题，甚至存在侥幸心理，不带防护面罩，或者施工前不检查设备，不会产生影響。殊不知，就是因为这些细枝末节，就会使施工存在巨大的危险，一不留神就会发生施工事故，使自身安全遭到破坏，造成不可补救的严重后果。

三、 如何在焊工教学中渗透安全教育

1、 在课堂教学中及时进行安全教育

学生学习的主要场所就是课堂，因此安全教育要在课堂教学中进行渗透。首先可以将安全教育的内容融入到教学的教材当中，然后通过教材这个媒介将安全教育的知识传授给学生。学生在学习的过程中，不仅可以学到专业的知识，还可以掌握安全教育的知识，提高学生的安全预防意识。其次，教师可以在给学生授课的过程中采用案例的教学方法。案例教学法可以将抽象的知识变得现象生动，学生们更加容易去接受。因此，教师在上课之前多收集一些视频短片、故事案例、图集来对学生进行实际的教学，提高学生的安全意识。

2、在实际的焊接操作中加入安全教育

焊接实训是学生理论学习的应用，是学生学习焊接不可缺少的一部分，同时这也是安全教学的最佳场所。因此，我们可以在实训的各个环节中都加入安全教学，教师应该严格的监督学生的行为是否规范，以免小的漏洞引发大的问题。比如：严格要求学生穿着，必须要穿工作服装，以免发生危险；对焊接场所做好通风处理，以免发生火灾等危险，并且在现场准备灭火器材。要培养学生安全隐患的意识，比如：养成在焊接之前检查机器的好习惯。

3、在对学生的考核中加入安全知识

我们可以将安全知识加入到对学生的考核当中，可以按照一定的比例来分配专业知识、操作能力、安全知识、日常表现所占的分数，最终成绩为几项成绩之和。并且可以规定如果安全知识的考核不过关也将会视为不及格。通过这种方法，可以提高学生对安全知识的重视程度，有利于学生自觉的学习安全知识，提高安全的意识，最终达到安全教育的目的。

总而言之，在焊接教学中渗透安全教育是非常重要的，焊接工作中有很多危险的因素，对于刚刚接触焊接的学生们来说更是致命的，因此我们要将安全知识加入到焊接当中去，这样才能提高学生对于安全的重视程度，防止有意外的事故发生。同时要提高学生防范的意识，让学生养成良好的工作习惯，成为安全知识过硬的操作型人才。

参考文献：

[1]陈兴华.在焊工教学中渗透安全教育[J].海峡科学，2013，（4）.

[2]陈利齐.浅谈焊接技术课程在职业技术教学中的安全教育[J].机电技术，2011.