六年级冬天的景色作文

2024-06-20

六年级冬天的景色作文（共11篇）

六年级冬天的景色作文篇1

冬天是美丽的，美在那些晶莹、透亮的冰。清亮的水结成的冰，冷冷的，滑滑的，像一块块透亮的水晶。冬天的冰，也是多姿多态的。刺骨的北风将冰块打磨成一件件精美的工艺品，有钻石样儿的，有石桥样儿的，这里给大家分享一些关于以冬天的景色满分作文六年级,供大家学习。

以冬天的景色满分作文六年级1

有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢烈日炎炎的夏天，有人喜欢硕果累累的秋天，我却喜欢白雪皑皑的冬天。

在人们还在享受秋季带给他们的凉爽时，冬姑娘已经不知不觉地来到了我们的身边。她，来的无声无息。当下了第一场雪时，人们才察觉到她来到了。下雪了，地上铺满了白色的地毯;大树裹上了银色的冬装;房子上也重新刷了一层白色的油漆……冬天好美啊!一下子，整个世界都变成了白色，多么象一幅有诗意的图画啊!

冬天来了，孩子们快乐的季节也到来了。每当下完一场雪后，都能看见孩子们在尽情玩耍：打雪仗，堆雪人。都能听见孩子们欢乐的笑声，都能感觉到孩子们的快乐。冬姑娘，让我们用心体会到了冬季给我们带来的快乐

冬季，是一个美丽的季节。我喜欢给我带来快乐的冬季。

有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢烈日炎炎的夏天，有人喜欢硕果累累的秋天，我却喜欢白雪皑皑的冬天。

冬季，是一个美丽的季节。我喜欢给我带来快乐的冬季。

以冬天的景色满分作文六年级2

冬天雪花漫天飞舞，像一只只可爱的小精灵。一眼望去，地上、树上、房顶上都是雪白的一片。寒风呼呼的刮着，树被吹弯了腰，松树却笔直的屹立在寒风之中，好像在说：“寒风，我不怕你，尽管刮!”那绿油油的山岭，变成了白茫茫的一片。

湖水结起了一层薄冰，微弱的阳光照在上面闪闪发光。憨态可拘的狗熊冬眠之前把能吃的东西吃光，把食物装进塞囊里变成脂肪，冬眠的时候每天一点一点的吸收，直到冬天过完，春天到才会醒来。

冬天的雪是我们的好伙伴，记得有一次我约了几个小伙伴堆雪人，用胡萝卜当鼻子，用铁桶当帽子，用两把扫帚当手，用扣子当眼睛，一个雪人完成了。雪地里留下我们一串串银铃般的笑声。

雪白的冬天处处是欢笑，处处是美景。

以冬天的景色满分作文六年级3

人们都以为冬天寒冷的、是惨白的，而我却觉得冬天是美丽的!

清晨，我一觉醒来，只见窗外白茫茫的一片，对面的楼幢隐隐约约，只能看见一点儿轮廓。我不由自主地推开了窗，一股冷风夹杂着一丝薄雾扑面而来，直往衣领里钻，我一禁打了个冷颤——好冷呀!

下了楼，我仿佛置身于“冰天雪地”，就是再好的视力在这鬼天气下也只能是个“睁眼瞎”。雾渐渐稀了，可小区花园里显现出的却是一片荒凉：桃树掉光了树叶，只剩下光秃秃的枝干，无力地“呻吟”着、以前绿油油的草地枯黄了、平日张扬的鲜花也枯萎了，我不免怅惘不已。

“嘻嘻”我听到一阵欢快的笑声，是谁?在好奇声的驱使下，寻声望去，几个小孩子正在石凳上嬉戏着，他们一脸的欢乐、一脸的阳光，好像这寒冷的世界与他们隔绝了!忽然我眼睛一亮，不远处竟、竟有几朵鲜花在寒风中怒放，那不正是“能傲霜”的菊花吗?它的颜色虽没有玫瑰那么鲜艳、香味也没有郁金香那么浓郁，但它却在这百花俱凋的季节里争相开放，让我为之一振!

走在上学的路上，路人行色匆匆，浑身上下似裹着的“爆竹”：一顶厚大的棉帽、穿得严严实实的棉衣、棉裤，再加上脚上的棉鞋，更增添了冬日的气息。刀刮一样刺骨的寒风，肆虐地在行人脸上“横冲直撞”，仿佛有横扫千军的气势，只有把自己包裹得更紧，才能抵抗得住寒风的袭击。

到了学校，朗朗的读书声不绝于耳，走过走廊，两棵高大挺拔的银杏树映入我的眼帘，树叶上的一片片黄叶纷纷扬扬地飘落下来，如蝴蝶在翩翩起舞，又似天女散花。地上推积成了一层厚厚的黄叶，好似一张用黄金铺设而成的地毯，走在上面软软的，发出“咯吱咯吱”的声响。真想在上面美美地睡上一觉，那一定是美的享受!

哦，原来世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛!

以冬天的景色满分作文六年级4

许多人都喜欢冬天。的确，《沁园春?雪》中所描写的千里冰封、万里雪飘的场面是何等壮观。天地苍茫，只剩白色的世界。鲁迅的《雪》与朱自清的《济南的冬天》，将江南冬天的婉约与朔方冬天的悲壮都描写得淋漓尽致。对于我来说，却不很喜欢冬天。

冬天的雪花将世界打扮得银装素裹，白茫茫一片，煞是好看。但我却看到埋藏在雪下的荒芜。

凛冽的寒风，吹得树上的最后几片叶子直打哆嗦，终究经不住折磨，随风飘零。有人说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这看起来叶子的生命在来年新生的嫩叶上得到延续，但新生的叶子已不再是当初的落叶，它们被埋在大地深处，慢慢腐烂。

冬天大概是离死亡最近的季节。草木荣枯，动物也难以逃离。冬天使我第一次真切地看到死亡，在我年幼的心里埋下深深的恐惧和怨恨。

很多年前的一个傍晚，我放学回家，却得知了我的小仓鼠死了的噩耗。我难以形容当时的感觉。我先是呆呆地站在门口，突然又发疯似的冲向仓鼠笼子。我多么希望当我打开笼门，它又猛地会窜出来。那情景我见了无数遍，这一次却不同了。笼门碰撞着铁丝发出嘎吱嘎吱的响声，里面却一片寂静。我用颤抖的手拨开散乱的棉花，看见了躺在里面的那只可怜的小东西。只是，它再也不动了。我将它捧在手里，它冷得像一块铁，再无昔日的温度。它可怜的小爪子抱成一团，还紧紧握着咬了一半的葵花籽。

从那时起，我开始怨恨冬天，我怨恨它为何连如此可怜的生命都要夺走。那个傍晚，我捧着那具再也没有温度的躯体，一锄一锄地将它葬进土里。寒风灌进我的领口，我的双手早已麻木，但我一想到那可怜的小东西，便无法停下手中的动作。冬天是嫌它的祭品不够吗?那么多的花草树木，繁盛了一个夏天的生命，都被它无情地夺走了，竟然还要小仓鼠的生命!疯狂的季节，任何人也无法阻止，只能眼睁睁地看着一个又一个生命的离去。

现在，又是一个冬天来到了。苍白的阳光无力地照射在大地上，寒风迎面吹来，带来从头到脚的寒意。冬天我不大愿意出门，我倒情愿在屋子里静静地看书，度过一个冬天的午后。冬季的肃杀，无法避免，还是不去看罢!

以冬天的景色满分作文六年级5

每个季节有每个季节的美丽，春有春的活力;夏有夏的张扬;秋有秋的收获;冬有冬的神韵。我爱冬天这个季节，虽然刮起风来脸像刀割一样痛，可它带给我的快乐远远超出了这个。

冬天，雪花纷纷飘落下来，大地一会儿就变白了，锦绣的山河变成了粉妆玉砌的世界，踩上去发出咯吱咯吱的声音。白茫茫的雪地里留下一串串脚印，我和一群爱冬的小朋友尽情的奔跑着，打雪仗、堆雪人、滚雪球，欢乐的笑声震落了树上的积雪。落光了叶子的树上挂满了亮晶晶、毛茸茸的银条。冬夏常青的松柏树上堆满了蓬松松、沉甸甸的雪团，偶尔还能听见枯树枝被压断的声音。

冬天还是冰雕艺术人们最爱的季节。他们尽情的建造雪雕，雕塑冰雕，雕刻出五彩的生活和开心的情怀。

冬天的早晨格外的宁静。每个黎明都是新的希望，或许就是这样人们才更喜欢冬天。冬天里的雪花漫天飞舞，犹如从天上撒落下来的鹅毛一样，慢慢地飘到地上，给冬日里的大地披上一身银装。

下雪的时候，也是小朋友们欢乐的时候。因为雪一停，他们就可以在雪地里堆雪人、抛雪球、打雪仗。如果有一片大的冰面，小朋友们还可以在冰面上滑冰玩雪。这些娱乐活动都是因为有了雪花，冬天里的雪花给寒冷的冬日平添了一份乐趣。

面对美丽的雪景，诗人们也按捺不住心中的喜悦，写下了许多流传千古的咏雪名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这是唐代诗人岑参写的《白雪歌送武判官归京》里的诗句，把雪比喻成了梨花，写出了雪花白和美的特点。北宋诗人卢梅坡在《雪梅》中写到：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”则把梅和雪这两种冬日里的景物放在一起比较，别有一番风情。而诗仙李白则更夸张，他在《轩辕行》中写到：“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。”用雪的大描写出了北方冬天的肃杀景象。

我喜欢冬天里的雪花，因为它给我带来了欢乐和无限的想象，让我们的冬天不再沉闷。

以冬天的景色满分作文六年级

六年级冬天的景色作文篇2

一、传统六年级作文命题存在的问题与不足

六年级作文测评是小学阶段的终结性考核, 具有相对完整性。

首先, 六年级作文命题基本上是传统的全命题作文, 在“应试”理念的催化下, “口袋文”“枪手文”屡见不鲜, 作文教学陷入教师让家长找文、写文, 让学生背文、默文的怪圈, 引发社会的负面评价。教师的工夫下在猜题和督促学生背文、默文上, 显然, 这样的作文测试评价没有起到促进师生发展的作用。在许多学生、家长甚至教师的眼里, 作文无非是一种考试的工具, 是一种得分的手段, 因此, 考试中能否得高分就成了写作文的唯一目的, 也成了评判作文质量的唯一标准。

其次, 作文命题人与阅卷教师在评卷过程中的人为性和主观性较明显。不同的命题人对教科书的理解、知识经验等, 受主观因素影响较大, 往往各有侧重、各有不同。阅卷教师评分的主观性也很强, 即使有严格的评分标准, 评价过程中的科学性与公平性也很难把握到位。

最后, 作文命题是语文课程评价中最为敏感的部分之一。多年来, 各地区很少进行相关改革与尝试, 形成一成不变、死板僵化的命题模式, 也影响和制约着作文教学改革与学生写作能力的发展。

因此, 如何改进六年级作文命题, 以期优化六年级语文课程评价、促进学生语文素养的提升, 仍是语文教学评价研究的重要内容。

二、六年级作文命题指导思想的定位要科学准确

语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力, 提升学生的综合素养, 为学生学好其他课程打下基础, 为学生形成正确的世界观、人生观、价值观, 形成良好个性和健全人格夯实基础, 为学生的全面发展和终身发展奠定基础。六年级习作的要求是:懂得写作是为了自我表达和与人交流;养成留心观察周围事物的习惯, 有意识地丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受, 积累习作素材。

作文试题的命制应反映课改的方向, 传递课改的理念, 彰显课程标准的思想和语文学科的特点。命题应努力做到以下几点。

1.坚持社会主义核心价值观, 体现正面导向。作文测试评价其实是一个情感熏陶、人文培育的过程, 学生审题、在大量材料中选择的过程及文章主旨的确立都是学生认知水平、情感态度价值观和思想情操的体现, 因此, 命题中要渗透积极的思想内容, 体现社会主义核心价值观。

2.有利于落实课程改革, 推动学校实施素质教育。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是人们认识世界、认识自我、创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现, 是实施和推进素质教育的重要途径。

3.命题材料贴近生活、贴近实际、强化基础, 绝对不出偏题、难题、怪题。作文命题材料应源于生活, 在生活中可见, 到生活中可用, 有利于学生在整个社会大环境中学习和运用语文知识, 捕捉作文题材。命题材料还应引导学生关注现实, 热爱生活, 积极向上, 表达真情实感, 不能使学生见到作文题后, 不知所云, 无话可写。

三、六年级作文命题举例及分析

下面是我区六年级第一学期期末和第二学期期末的作文题。

作文命题1:课文中, 汩汩的溪流声、丁冬的山雨声、贝多芬的琴声、伯父鲁迅谆谆的教诲声, 是动听的;生活中, 歌声、掌声、笑声、读书声、赞美声、加油声……同样也是动听的。请以“动听的声音”为题, 选取你生活中的一件事, 写一篇不少于500字的记叙文, 做到内容具体, 感情真实, 分段表述, 书写规范。 (选自河北区六年级第一学期期末质量监测语文试卷)

作文命题2:“千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。”郑燮在《竹石》中用这样的诗句赞美了竹子坚定顽强的品格和不怕困难的精神。仔细默读这两句诗, 你想到了什么?可以是某个人、某件事, 也可以是某物。自拟题目, 写一篇不少于500字的记叙文。 (选自河北区六年级第二学期期末质量监测语文试卷)

两篇作文的命题内容都分三部分:提示语、题目和要求。这两项命题给我们如下启示。

1.作文命题的提示语非常重要。提示语能帮助学生打开思路, 启迪学生展开联想, 激活学生头脑中的已有材料与经验, 在立意、选材上有一定的引导作用。提示语中的每一句话都有深刻的内涵, 透露出大量的信息, 需要学生仔细审读、推敲。

命题1中的提示语旨在调动学生在课内阅读中的知识储备和记忆, 提示学生选材可以是风景游记、感人事例, 也可以是人物。生活中的歌声、掌声、笑声、读书声、赞美声、加油声等都与学生的生活实际相联系, 如嘹亮的歌声、热烈的掌声、朗朗的读书声、做了好事得到的赞美声, 还有各种活动中的加油声等, 提示语给学生写作“动听的声音”提供了极其广阔的空间。

命题2中的提示语虽只引用了郑燮在《竹石》中的两句诗, 但提示语很明确地点明了文章的中心, 就是赞扬一种坚定顽强的品格和不怕困难的精神, 这样的立意就会引导学生作好选材。在后面的提示语中, 引领学生拓宽题材, 可从人、事、物中进行选材。命题内容看似较为“狭窄”, 但借助提示语, 给予其全新的含义, 激发学生从已有的积累和广阔的生活中, 选取新鲜生动的材料, 催发写作灵感。提示语不是摆设, 它对学生有正确的导向性和积极的启发性。

2.审题要清楚准确。命题1是给题目作文:动听的声音。题眼是“动听”, 要求选择悦耳的、美好的、积极的、感人的声音, 引领学生感受积极向上的人生观和价值观。“声音”是题限, 文章一定和“声音”有关。命题2是自命题作文, 学生一定要看好要求, 然后自拟题目。

3. 对文章的题材、字数、行文要有具体要求。

作文命题的三部分内容 (提示语、题目、要求) 是一个整体, 不能割裂开来生搬硬套, 应指导学生认真读好要求, 做到有事可叙、有人可记、有景可写、有情可抒、有感可发。

四、六年级作文命题的几点思考

1. 作文命题要与课程标准和教科书内容、要求相契合, 掌握语文课程标准的精髓, 防止命题人的主观性和随意倾向。教科书是语文学习的本源, 是培养学生语文能力、提高学生语文素养的最基本、最重要的凭借。语文教学必须依托教科书, 用好教科书。作文命题既要依托教科书, 又要拓宽学生思路, 在上文的命题1和命题2中, 就很好地做到了材料提示源于教科书, 引领学生在今后学习过程中多思善想, 感悟教科书与实际生活的联系。

2. 作文命题要以学生的知识经验和生活实际为依据, 防止成人化倾向。语文既源于生活, 又广泛应用于生活, 引领学生在生活中学习和运用语文, 是语文教学的一项重要任务。因此, 作文命题要尽量贴近学生的生活实际, 通过考查学生在生活中学习和运用语文解决实际问题的能力, 培养学生在生活中学语文、用语文的良好习惯。

教师要深入了解学生的学习和生活, 要保持一颗童心, 了解学生头脑中“装”了些什么, 了解学生真实的生活, 凭空指导是很难从学生的头脑中挖掘出真实丰富的题材的。不能把成人的生活、认识和语言“搬”到学生身上, 要有效地激发学生的知识经验和生活体验, 让学生表达真实的感受、抒写真实的生活, 防止成人化倾向。

3. 作文命题要促进学生创新精神和实践能力的培养, 防止僵硬呆板的模式化倾向。语文作为一门实践课程, 要求学生在阅读和表达的实践上下工夫, 因此, 教师应避免围绕知识“框框”和写作技巧耗费过多的精力, 而要设计各种学习活动, 把语言文字的运用与阅读积累相结合、与生活实际相结合、与各学科的学习相结合、与学生的实践活动相结合。为此, 作文命题应努力反映学生的实践活动内容, 要打开学生的思路, 拓宽他们的思维, 让他们把对生活的创新观察、对事物的独特感悟和与众不同的思想意识表达出来, 防止在作文中出现千人一面的僵化式写作局面。引领学生学会换一个角度看问题, 追求新的发现;积极突破思维定势, 学会将直觉思维、反向思维、发散思维、聚敛思维、联想想象思维等灵活地运用于作文中, 使自己的写作思路活跃, 独具特色。

八年级冬天景色作文篇3

春天是温和的，夏天是热情的，秋天是清高的，而冬天却是冷艳的。

冬天是一个冷酷的杀手，他扼杀了许多可爱的小生灵。他使花朵凋谢，小草枯萎，落叶凋零，你看，那白杨的叶子在一夜之间全部落尽了，远远望去，好像是一条金黄的波涛上下翻腾，你听，花儿在风中叹息的声音，小草在月下哭诉的话语，是多么的无奈与悲伤。鸟儿们听见了它们的叹息与哭诉，躲到了没有冬季的南方。

但冬天又是一个温柔的姑娘，她给朝阳抹上红润，给大地披上白纱，你瞧，那堪蓝的天空中旭日像醉汉的面孔涨的通红地从树后出现了。它的光辉照射着大地，给人们带来了一丝温暖。乡间小路覆满了白霜，在人们脚下踏的簌簌作响。

冬天是一位风烛残年的老人，他步伐跚，历尽苍桑，饱受风雪的磨难，但是他依然不改对大自然的爱恋，你看，越冬的麦苗身上，是他盖上的棉被，繁叶落尽的树下，是他执意培上的冬肥，害虫肆虐的田间，是他施上的杀虫剂，他使青松更苍翠，使冬梅更芬芳，使天更高，地更远。人们更坚强，他把自己最好的东西都奉献给了这个世界，对於自己，没有丝毫保留，当春天的脚步逐渐走近的时候，他又是那样断然离去，把希望与祝愿给了新的一年。

冬天，不论你以什么样的姿态展现在我们的面前，你都是最冷艳的，是最美的，也是最令人怀念的。

雪地上的笑声

我喜欢“千里冰封，万里雪飘”的北国雪景，那是一种辽阔、壮观的美。就像北国的人民粗犷、豪放、不拘小节的性格。但我始终无缘见识。于是，我只能欣赏江南小家碧玉瓷的雪景，这也是难得一见的美景哦!

记忆中，有好几个冬天没有下雪了。堆雪人、打雪仗，也从脑海中慢慢逝去了。于是，这个冬天便少了几分乐趣、几声笑语。

忽然，眼前飘来了许多雪白、晶莹的花朵，像柳絮在漫夭飞舞。我急忙伸出手想捧住它，想留住它。于是，雪花在我手中绽开又害羞地转瞬消失。久违了，剔透的花儿，害羞的花儿。

纷飞的柳絮总有停的那一刻。不一会儿，地上积了薄薄的一层雪，树枝上盖了一层白棉被，似乎在孕育着新的生命。

这时，从屋里冲出一群孩子来，打破了很久的平静，他们拉着拿着相机的爸爸、妈妈，欢快地跑到树底下，有模有样地摆出一个自以为迷人的姿势，露出一个天真的笑容，准备让爸爸“咔嚓“一下拍下来。孰料，一不小心，没站稳，跌在地上，还被相机把自己的狼狈样收进去了，引得旁边的孩子哈哈大笑。哎!真气人!于是，小嘴一暇，嚷着要再拍一张。

就这样，安静的雪地上因为这家人的出现多了一点笑声。那张照片一定很美，因为它给冰冷的冬夭带来了一点温暖，驱走了一点寒冷。

雪总会融化的，但笑声化不掉，它会使那个幸福的家庭永远记住这个冬夭，会使这个冬天更有乐趣，更有一点春意。诗人雪莱不是意味深长地说过：“冬天来了，春天还会远吗?”

日落景眠

鲜艳的色彩为天空抹上了浓墨重彩的几笔，尘埃与空气上演着一场即将擦出绚丽火花的碰撞表演，直至最终落定，在夕阳的余辉下洗涤化为金粉，漫于天地间，或许，它们将会是这落日在越入地平线前留给人世间最后的温柔。

赤橙黄在天空这块极庞大而又富有魅力的画板上尽情挥洒着自己的本色，但这亳不影响一朵云悠闲轻漫地散步在它们周围，这壮阔而浓烈的色彩让使朵极其平凡的云都披上了相同色系的羽裳，似火烧一般，层层叠叠，在沸腾，在翻涌，热烈而赤城地蔓延。这壮景让湖畔的娇花都羞红了面颊，似第一次见到意中人的小姑娘，面若桃花，青涩动人。

这一切都被地面上的湖清澈地映在眸子里。水波微荡，涟漪微漾，在夕阳瑰丽的映射下，波光粼粼地闪着或洪大或微小的白色光符，似一湖秋水镌刻进了不知哪位佳人的瞳眸，暗暗秋波，动人心魄。

刹那间，湖畔的花草轻舞、树影摇曳皆作了画框，为这幅在天时地利中诞生的艺术作陪衬。

好一会儿，那抹阳才恋恋不舍地跃进山头，黛色的轮廓在金辉中若隐若现。随之天幕漸渐拉起，鲜明热烈的色彩不见了踪影，取代的是神秘而深沉的深紫蓝，颜色浓得偶然一撤会不小心看成黑色，可是抬首细看时才知，那是极不同的，带着神秘色彩，宛若带了黑色面纱，猜不透，看不破。

点点星光似圆润珍珠般嵌进天幕，与湖畔草丛里的零星萤火相辉映。停泊的渔船静静地，静静地在月光下静默着，仿佛一个初生婴儿般在静谧的夜晚恬睡，嘴角还残有微笑的痕迹，呼吸声渐渐平稳。蝉鸣与蛙声交织，随着风穿过树叶间隙，“簌簌”，奏出首优美安宁的安眠曲。

嘘，它们睡着了。

冬天

世界上那么多的景色，你用心观察了多少?此文谨以那个最美的冬天。

雪花纷飞的那天，我们固然没看到第一片飞雪，不过请记住每一片雪花多有它存在的意义，而这莫过于它留下的美。----在那个冬天。

鸟叫醒这个村庄，鞭炮也在应和着。等一切都睁开了眼睛，就会发现一切也都已变了样。那朦胧日光已逝昨日温暖;那苍翠小草已换冰雪抚摸;那红袖碧河已为冰川小路。当眨巴的看着这一切，便会想着那儿会更美。

山高，水清，鸣悦，新奇……这场雪又为这座大山带来了新的生机。

山脚曾捕过鱼的小池塘，现在看来鱼儿再也不用担心会有人侵入。鱼塘旁曾经有个小坑，每每捉到鱼的时候，都会将战利品放到哪里，此时，它也被白色带走了。

大山将我的视线移向了它，给人一种欲罢不能的感觉，总想着靠近它。最终我被她的景色吸引过去了。

再看着这片曾追逐过的山路，不禁不忍走过，因为那个童年已经太遥远了。我尊重曾经，也在乎现在。所以让冰冷的身体在这场旅行中热起来吧!坚持走完某段路，不为重视某个曾经;不会回到某次流泪;不再消逝眼前景物。毕竟，曾经，只是即逝晴天;现在，只为享受现在。

那一阵阵飞雪也让我有了一阵阵动力。它们在飞舞着自己的美，我也在奔跑出自己的路。山峰下的树木个个银装素裹，那白色已和树成为一体，即便是常青树，也看不出一点绿色。走在林子里，真得小心点，树上会突然掉下来一大片雪，一不小心就会被砸到，虽说没什么杀伤力，可也会冷的你直哆嗦。飞鸟动听的歌声已逐渐减少，可路上迷人的景色从未走远。那延绵的山路不知通向何方，但脚底下的白雪总让人控制不住去踩它。

不经意间，踩着踩着，就会踩向那山峰，眼前的景象又被那小小的村庄给吸引了，这样看去有一种感觉像才明白某个道理--母亲原来长这样--红瓦砖墙，灰砖烟囱，有缤纷的梧桐，有梦幻的天空，还有长相怪异的高楼房……

世界上景色那么多，还不愿用心观察吗?此文谨以所有人。

冬天到了，别浪费了某些景色。

雪落千年

南国的雪，我们分离得太久了。

还是在去年的冬天，我们才相遇的吧?想想那时的你，松软、洁白、美丽、冷静而又执着。南国的雪，虽不比北方的雪那么豪迈，那么壮观，但也别有一番特色。北方的冬天，“千里冰封，万里雪飘”，一片白雪皑皑。南方的冬天，温婉俏丽，但又稍稍带着点冷意，慢慢地走来。那微带甜味的湿润，那使人快活的冷气，那彩色梦幻的飞旋，伴着那逝去的时光，再也无法追寻。

记得那天清晨，大地一片雪白，我是怎样地惊喜，惊喜与你又一次的相遇。你落在那些常青的树上，松软轻薄的你，与刚劲挺拔的绿树是多么相衬。刚中有柔，柔中带刚。多少人在你的身旁赞美你，但我知道你是不需要那样赞美的。诗人都说，“梅花胜雪”，但我不这么想。那纯洁清冽，冷静执着，又岂是梅花能比拟的?

若你是落在枯枝上，那这枯枝又是怎样地幸运，能得你的相伴?远远望去，好似是春天一般，那成团成团的花朵，繁疏有序，靓丽清秀，多么的可人。应了那句诗：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。那耀眼洁白都无法用言语来表达。你让枯枝变得花团锦簇，你让枯藤变得银光闪闪，你让大地变得圣洁高雅，你让人心变得纯洁美好。

哟，看那白色的雪花，无声无息，潇潇洒洒，无拘无束，飘向一个未知的地方，直到最后，你才落入大地温暖的怀抱。仔细回想，我们有多久，没有像你这般自由自在了?

只可惜，你落在地上，不久便要化了。又应了一句俗话“美丽是不可能永远存在的。终有那么一天，它会离你而去”。话虽如此，但终究还是不忍让你离去。直到冬天快要结束，你快要离开之时，我才知道，这飘扬的雪花，多像我们年少的青春，从万里高空落下，不曾受伤;但只要轻轻一碰，便立刻烟消云散。那时的青春，那时的我们，太脆弱。

以冬天的景色作文小学生四年级篇4

那天下着雨，很冷，我和妈妈没有带伞。然而车站离我们也很远，即便是坐了车也需要走很远的路。怎么办，我依在妈妈的怀里，瑟瑟发抖，妈妈也无能为力，她手上拎着很多要送给奶奶的礼物。

那淅淅沥沥的小雨砸在我的脸上生疼，我一边迈着沉重的步伐走着，一边抱怨老天的变化无常，出门时还阳光明媚，现在却乌云密布，老天真是捉弄人啊!突然，我发觉有人在盯着我和妈妈，我打了一个激灵，喷嚏也跟着出来了。这时那个盯着我和妈妈看的那个人朝着我们走了过来，十米......五米......三米......一米......更近了!

他走到了我和妈妈的面前，手里拿着一把雨伞，用他那不地道的淮北话对我妈妈说："大妹子，你看看，孩子都冻成这样了，你怎么不带把伞，这多冷啊!来这伞拿着，给孩子打着!”我妈妈充满歉意的笑了笑：“大哥，不好意思，我今天去走亲戚，钱都在半路时给老人买礼物花完了。

现在没有钱了，不好意思，买不了你的伞了。”那个男人眉头一皱对妈妈说：“啥呀，不要钱，不要钱，就这一点小玩意没有多少钱，拿给孩子吧，别冻着了，必须拿着啊!”男人再三嘱咐着。妈妈十分感激并努力地将饱含泪光的双眼挤成微笑的表情，叫我一起道谢，由于害羞我吞吞吐吐地表达谢意后，我看见了男人脸上洋溢出来的欣慰的微笑......突然，我心中如同阳光四溢，好暖和......

六年级夏天的景色作文篇5

鸟语花香的春天轻轻地离开了，美丽却又炎热的夏天也悄然到来了。我喜欢夏天，却又讨厌夏天

我喜欢夏天，它很美。清水涟漪的池塘中，那碧绿的叶子衬着那淡粉色的莲花，使我浮想联翩，王昌龄写的《采莲曲》呈现在我的脑海中“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”。莲出淤泥而不染，瀖清莲而不妖。站在池塘边，看着那一池的莲花，原本那疲倦的思想，一下子抛置于了九霄云外，感到了清新。阳光洒在水面上，池水变得波光粼粼。一阵微风拂过，一层层微波荡漾开去，虽然是夏天，但我却感到了春天般的温暖，秋天般的凉爽。田野里，各种颜色的野花开了，远眺，田野成了花的海洋。红的似火，黄的如金，白的似雪，粉的若霞……风儿悄悄掠过，野花和着风声跳起了优美的舞蹈，它们随风摇摆。啊!夏天的田野真美!

虽然夏天很美，可是我又讨厌夏天，因为夏天很炎热。习惯了每天呆在空调间里，一走出去，火辣辣的太阳炙烤着大地，都快将我烤焦了，汗水像瀑布一样流淌着，大豆般的汗珠从我的额头滑落，湿透了我的衣服。小花、小草们耷拉着脑袋，无精打采的，大树卷缩着叶子，它们像一个个害羞的小姑娘低着头。知了在树上休息着，一遍又一遍毫不厌烦的叫着“热死了，热死了”小狗伸着舌头，躲在树荫下乘凉，往日那繁华的大街变的冷清了，大家都躲在家里避暑，只有太阳这是精力旺盛，热火朝天地工作着。我赶紧从冰箱里拿出棒冰来，一口咬下去，啊，爽!我开了空调又拿了扇子，来驱赶着这酷暑。唉，夏天真热!

热情、豪放、浪漫、永恒，编成了夏天品质的绝美光环。我们所以要拥抱夏天，就是要享受骄阳，让我的人生充满温暖：享受风雨，让我们的人生充满力量;享受绿色，使我们的灵魂在生命的成长中得到安祥和祥和。

六年级学生描写景色的满分作文篇6

“春风不度玉门关”、“西出阳关无故人”。带着对西北边陲雄伟壮阔、荒凉寂寞风光的向往，今年暑假，我们一家人长途跋涉来到敦煌。月牙泉——“沙漠第一泉”给我留下了深刻的记忆。

月牙泉位于鸣沙山风景区内。来到沙漠，这里的一切似乎都与沙有千丝万缕的联系，包括那些美丽的传说。我和大多数人一样，首先是想到了“沙漠之舟”——骆驼。于是我们每人骑一个骆驼，和众多游客一起，组成了一个宠大的驼队，排成一字长蛇阵，向大漠腹地进发了。阳光、驼队、沙丘、倒影构成了一幅壮美的画卷。偶尔的一丝微风，稀疏的一串驼铃声，又给这幅画增添了无比的神韵，勾起了人们的无限遐想!最后，我们绕到了“月牙泉”。

咦!眼前这个水池怎么也不像月牙，越看越像一把钥匙。心想：月牙泉也没有想象中那样神奇吗。

接着，最艰难的登峰开始了。爬沙峰可比爬山困难多了，沙子是滚烫的，足足有五六十度，好在我们租了鞋套;沙子是流动的，你往上迈一步，就会向后滑半步，爬起来是多么吃力当然可想而知了。没爬一截，我已是气喘吁吁、汗流夹背了，两只腿像灌了铅一样怎么也迈不动，一屁股坐在沙山上，再也不想起来了。看着游客一个个从我身边爬过，还有比我小好几岁的小朋友。心想：“他们都能行，我怎么就不行呢!”想半途而废的我，在妈妈的领头下，在爸爸的鼓励下，我进行了一次又一次地冲锋，最后终于冲到顶峰。啊!快看，真正的月牙泉展现在了我们的面前，从远处望去，泉水弯曲如新月，是那样逼真!泉水碧绿，如翡翠般镶嵌在金子似的沙丘上，是那样俊美!只是远远一看，就把我们完全征服了，走进……很久才回过神来的我心想：“如果不登上沙峰，还不知道会留下多大的遗憾呢!”

“一、二、三”我和爸爸、妈妈的滑沙比赛开始了。坐在沙丘山，两腿使劲一夹，人和沙子一起向下滑动，不一会儿我就率先滑到了峰底。由于体力消耗过大，原打算亲近月牙泉的计划被迫取消。就让月牙泉这神秘的面纱永远留在我们的心底吧!

半天的游程快结束了，我回头看见：清泉、沙漠，千百年来，在这里风雨相依，形影相随，构成了山泉共处，沙水共生自然和谐的奇妙景观，不由地让我想到：一个家庭、一个团体、一个国家、一个社会的和谐相处是多么重要啊!

神奇的月牙泉，真是沙漠里一道亮丽的风景线，不愧为“沙漠第一泉”它是大自然献给人类的一笔自然瑰宝!

夏游西湖2

“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”小时候，学过这首诗，我想象中西湖的美丽景色一直萦绕在我的脑海，让我魂牵梦萦，去过之后，西湖那醉人的魅丽更让人深深留恋。

放眼西湖之水一片碧绿，似乎是因为岸边有那么多苍翠欲滴的垂柳的缘故吧，但西湖之水的绿似乎又是他本身的色彩。这绿，绿的优雅，绿的让人陶醉，令人心旷神怡。

西湖之水似乎又是平静的，静的像一面镜子，一切都是那么的和谐。阳光洒下的霞光像是一颗颗细小的金粉，随着那柔柔的水波，闪着耀眼的光。

西湖之水是醉人的，是柔美的，犹如那微风中的风信子，美丽，淡雅，轻柔，纯洁，在我眼前慢慢绽放，让人如痴如醉，心醉神迷……

西湖之景，让人不知不觉沉醉其中，让人犹如进入仙境一样，不能自拔。到过了西湖，便会不由自主的爱上她，她在我的心中留下的不仅仅是回忆，还有那浓浓的依恋。在我的回忆里她如一片栀子花，让我陶醉其中，心醉神往……

春天景色3

春姑娘迈着轻盈的步伐悄然无声地走进了这个世界。慢慢的，轻轻的，春山朗润起来了，春水微涨起来了，春雨迷蒙起来了，春风让天地绿起来了。

春姑娘将春的福音播送给每种生物，赋予人们新的活力，将春的气息挂在每个人的脸上。她给了人们生灵的补给，给了大地春雨的滋润。她的歌声托于鸟语，她的纤柔化作花香，这一切使地欣欣向荣。

瞧，潺潺的流水边，那婆娑的柳枝，和着风的旋律，舞动着那盈盈的绿丝绦。连湖中的小鱼小虾也禁不住这柳枝的清纯，纷纷羞涩的沉到水底去了。枝头那嫩绿的芽苞，软软的，柔柔的，香香的。轻轻地捋动它们，会有一种“春风掠眉梢”的感觉。

拂着株株柳绿，踏着松软的泥土，闻着春风独有的芳香，找一片广阔的草地，躺下，闭目遐想，那是多么自在、恬静、惬意的事。过身，伏在草地上。低头一看，那盈盈的露珠是大自然准备的礼物，在阳光的折射下，放出多彩的光芒;红的、黄的、绿的、蓝的;一滴、两滴、三滴……被这么动人的春色包围着，该是有多么幸福啊!

相比于盛夏的浓丽，金秋的丰饶，隆冬的厚实，稍显单薄的春风让人觉得格外有力。我喜欢春，我喜欢随着春的脚步去傲游大自然的一切!

秋天的雾4

清晨，我刚走出家门，一看，下雾了。

大雾把整个世界严严实实地笼罩着。人们好像被雾托起了身体，悬在半空中，进入仙境一般，产生种.种神秘的感觉。路上的行人来来往往，却只能听见说话声，脚步声和车铃声，只有走近了才能看见人们的脸庞;再仔细一看，一定会大笑起来，行人的头发、眉毛、胡子上都挂着晶莹的水珠，样子十分有趣。雾一会儿分散，一会儿聚拢，一会儿徐徐升腾，一会儿滚滚向前。它变化莫测、千姿百态，就连最有才华的画家也画不出来。

雾，不像大雪那样壮观，也不像小雨那样缠绵，而是温柔得像一位慈母。她轻轻地抚摸着我们的面颊，给我们一种湿润清凉的感觉，令人精神为之一振。雾，从来不打扮自己，身上没有一朵花，一道彩纹，也没有一丝芬芳，而是以自己乳白色的本色弥慢于天地之间，会使人感到无际无涯的雄浑。我仿佛觉得自己好像也是一团雾，正同伙伴们一起在天空中飘来飘来去，嬉戏打闹。

不一会，雾渐渐消失了。太阳也渐渐地露出了笑脸，它在残留的薄雾中显得睡意朦胧，敢厚可爱!

啊，秋天的雾是那样的美丽，是那样的神秘。

乡村美景5

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。江南水乡的美景一直在我的梦中萦绕。

四月里，我闲时来到了江南的一个小乡村。远远望去，山陵和原野，草木茂盛，碧绿如翡翠一般，茸茸的绿草，随着地形连绵起伏，直达天际，像是给大地铺上了一层厚厚的绒毯。稻田中的水色像一面镜子，映着天空的光辉，满目亮白，如诗如幻。我仿佛走入了仙境一般，一下子就被眼前的美景迷住了。

沉醉中，天空下起了绵绵细雨，蒙蒙烟雨中听到几只杜鹃在鸣叫，那清脆的叫声动听悦耳，好像在向我这个异乡人炫耀着它家乡的美丽，声声娇滴，声声得意，羡煞我这个景中人。

乡村的四月，正是农忙的时节，我看不到一个闲着的人。刚刚忙完了桑蚕的事情，就开始了田里的农活。稻田里，田埂上，到处都是忙碌的人们，插秧、播种，忙得不亦乐呼!那些十几岁的孩子们都跟着大人们学种田，原来那些熟练的插秧高手都是从孩提时代炼成的。

看着忙碌的人们，自己也感觉双手痒痒的，于是我挽起裤脚也跳到田中和农民朋友学起了插秧，虽然双脚被冰凉的泥水扎得痛痛的，可是学插秧的那股新鲜劲让我兴奋不已，因为我把鲜活的生命插进了泥土，经过滋养、风吹和日晒，它会生根、发芽、结果，到了秋天，人们就会收获一片希望。

六年级冬天的景色作文篇7

大雨过后的清晨，我推开斑驳的木窗，一阵清风迎面拂来。窗外，一滴两滴的水珠从长满青苔的屋檐上滴落下来，抬头远眺，薄薄的云层中透出几许阳光。我欣喜，今天是一个好天气。

我缓缓走下楼梯，木梯伴随着脚步声发出“咔咔”的音节，很有韵律感。院里，桂花开得正旺，散发出阵阵幽香，那香气沁人心脾，我似是有些迷醉了。

信步踏出院落，便听见昆曲的传唱之声。那声音华丽婉转、念白儒雅，让人听了不禁有些醉意。古老的砖块下，透出一股沧桑神秘之感，我漫步在青砖黛瓦的老街上，耳边漂荡着那美妙的音律，心里不由得一阵感叹，中华艺术何其博大!

驻足停留，映入眼帘的是一对摆放在老店门前的青瓷器，瓷器上纹着傲雪而开的梅花，那花枝在寒冬中迎风而立，简单几笔就勾勒出花朵之间的芳香古韵，我看得渐渐入了迷。

湖上一叶小舟任水漂流，传来阵阵笛声，循声望去，原来是渔夫收网满载而归。

行至梁桥边，流水静淌，在阳光映照下，呈现出一派光辉之感。素云流水间，眼前忽然冒出缕缕细丝，云蒸雾绕，一片辉煌。眸前一亮，发现我如同置身天阙一般，如痴如梦，我刚止住的神魂，顷刻间又飞到了九霄云外。我似是又看的恍惚了吧，那一叶扁舟早已被我遗忘。

这时，一阵悠扬的笛声随风飘入我的耳中，转首望去，那叶扁舟又重入眼帘。看的细了，那小舟虽是陈旧了些，船身的朱漆却仍是光洁、体面。历经时光的磨练，俨然体现出一种深邃之感。再回首聆听，那笛声高低起伏，如同在描绘人生的命运坎坷，又仿佛能听到一种韧劲，似是人顽强不屈的崇高精神。再与那碧波湖水联结在一起，惊觉，这叶扁舟仿若是穿越中华五千年光辉历史的印证。

悠悠转醒，远处又划来几艘木舟，渔夫们不约而同的吹起了同一首曲子。那笛声与远处优美的昆曲相互应和，令人心醉。我眸光之中看到的是一派全新的气象。小舟悠悠地穿过桥洞，无意拂到桥边的小枝，惹得它笑意盈盈，几片红叶抖落枝头，缓缓坠落水面，漾起了阵阵涟漪。

时至黄昏，我竟已忘了时间，忘了一切，淀山湖的美景令我如痴，令我如醉，令我沉醉其中无法自拔!

作者：昆山市淀山湖中心小学六（8）班沈珈文

指导老师：沈叶青

六年级作文：倒霉的冬天篇8

这是我最“倒霉”的冬天，我被同学们足足埋了二十多分钟，我可真是“痛苦”啊!

那天，我们来到体育场，那里白皑皑，太阳一照，闪闪发光，像一个个小珍珠洒满大地。老师说：“我们来做个游戏，第一个项目：抓特务。谁来当特务呢?”大家都不举手，我却毫不犹豫的，又蹦又跳地说：“我来当!我来当!”老师指了我一下说道：“你!田振鹏来当特务。一、二、三开始。”我趁他们不注意一溜烟地跑了。他们异口同声地说：“孙悟空是逃不出如来佛祖的手掌心的。”说完他们象恶狼一样，一下子就扑到了我的身上，把我弄得满脸是雪，大家哈哈大笑。这可真是“虎落平阳——被犬欺。”

“下面进行第二项-------打雪仗。”我、老师还有几个女生是第一组，刘向禹、姜天、李驣奇、刘天奇、车炘摇是第二组。开始了，刘相禹他们埋伏在一面，我们埋伏在另一面。我是前锋，我拿着“”冲向敌人的阵地，只听“砰”的一声，雪块砸在了刘相禹的后背上。接着，总攻开始了，炮弹像雨点似的飞来飞去。过了一会儿，我发现我的帽子没了。四下寻找，“妈呀!我的帽子已在刘相禹的臭脚丫子下面了。”那姜天的眼镜在哪呢?原来在我的屁股下面呢!我们发动了了两次进攻，可是都被得全军覆没。。

“ 第三项------大埋活人。”老师问道：“谁要被埋上呢?”大家不约而同地说：“田振鹏”老师笑眯眯的说：“田振鹏!你趴在雪坑里。”我趴在了雪坑里，突然间，一片漆黑，不知怎么回事，一个雪球一下子砸到了我的屁股上，我心想：是谁那么有眼力，专砸我的屁股，让我抓住他一定报这一剑之仇!他们把我埋的紧紧的，不露出一点儿缝隙，又叫了我几声，我不答应。老师说：“走，咱们回教室写作文去。”我想：老师不是不讲义气的.人，他一定会等我的，我猜他们一定躲得远远的。我足足憋了二十分钟。当我探出头时，一下子就看见了郭雨新的脑袋露在雪堆后面。“哈哈，你们没有走啊?”我追了上去。车炘瑶大喊：“木乃伊复活了!”

六年级家乡的冬天作文篇9

当寒冷的冬天迈着蹒跚的脚步来到这里时，展现在人们面前的是一幅生动的画面：漫天飞舞的雪花、连绵起伏的雪山，茫茫无际的雪野，弯弯曲曲的雪路，银色如缎的雪河……这一切，都和雪有关。特别是鹅毛大雪过后，楼房、街道、树木都穿上了洁白、得体、漂亮的棉衣；柳树的枝条长长的、柔柔的、毛茸茸的，像胖娃娃的手在摇摆，仿佛在和人们打着招呼；有的树上缀满了大大小小的树挂，寒风一吹，它们就会“扑簌簌”滚落下来。天地之间，银装素裹。看着，就像欣赏一件晶莹剔透、秀美壮观的艺术品；走进去，就犹如走进了一个生动神奇的童话世界。

雪后的我们是最快乐的。瞧，小伙伴们身穿各色各样的羽绒服，脚下是小巧玲珑新靴子，跑着，闹着，玩着。女孩子们用小脚丫在雪地上踩出一个个精美的图案，那是女孩子在画着自己的梦吧。男孩子们滑冰车、抽冰猴、堆雪人，打雪仗……雪地上回荡着大家的欢歌笑语，仿佛把冬天都温暖了。

大人们呢，有的脚步匆匆，发出“咯吱咯吱”的响声；有的在一起说说笑笑，谈论着现在的好生活；还有的看着雪地上玩耍的孩子，脸上洋溢着说不尽的幸福……

六年级冬天的景色作文篇10

刚来到村子门口，我一眼就看见了一块石碑，上面刻着四个红色的大字“六如墩村”，在这块石碑的旁边还放着一个金光闪闪的大葫芦，上面有两个顽皮的小孩子。我们从车上下来走进了村里，发现里面的房子很大，基本上是黑白相间。越往里面走发现里面就越美，我们走到了一座桥上，这座桥是用木头制作的，应该是刚刚新建的。两边都是河，河里面有鱼、有草，有的时候还会有虾、蟹。在桥前面有许多房子都在装修或者拆迁，相信不久的未来它们会变得非常漂亮。

之后，我们走到了六如墩的满庭芳。满庭芳是一个农家乐，里面种植着新鲜的蔬菜，还养殖着鱼鸭、鹅，蟹、虾等一些淀山湖特产。听别人说，这家农家乐里面的湖鲜都是淀山湖的，非常正宗。在路口处，有大片大片的农田，里面种的都是一些谷稻，都是我们这边的特产，这里真不愧是鱼米之乡啊!我们沿着旁边的小路来到了河旁边，小路旁钉着一排的木桩子，木桩子下面有许多浮在上面的水草，偶尔会有从旁伸出去的平台。雨似乎没有要停的意思，我们在平台上呆了一会儿淋了会雨，觉得身心都很舒服。因为这雨掺杂着大自然的气息，让我们觉得心旷神怡，不像是一般镇里或城里面的空气，里面掺杂着尾气。走在小路上，旁边还会立着几个牌子，上面写着一些树新风的话语，如：“我爱家园，人人有责!”

很快，我们走到了小路的尽头，那里有一个孔雀场。我们刚看的时候里面没有任何孔雀，只是在旁边拍了些照片，后来仔细看，瞧!原来还有一只孔雀呢，不过它的羽毛貌似剪掉了，也分不清是公是母，只觉得很是有趣。我在旁边的亭子呆了会儿，看看雨有没有变小后，来发现雨没变小，我们只好撑着伞沿路返回。在返回的路上我们又发现了一条小路，这条小路直达我们回去的地方。我们在小路上走，这个小路是用木板铺成的，看上去是也是刚刚新建的。我总觉得这个村子总会发生翻天覆地的变化，到处都在新建、装修、拆迁，这个村子慢慢的肯定会变成一个旅游景点。路旁边的树木上面，有时会挂着一些“鹦鹉”，这些“鹦鹉”远看像是活的，但是走进一看原来是做的很逼真的雕塑，我情不自禁的跟他们合了影。

到了最后，雨还是一直下着，但是这雨就让我觉得六如墩是个美丽的地方。雨弄得它非常有诗意，非常有仙境，非常令我流连忘返。

其实，淀山湖还有很多好玩的地方，如淀山湖、音乐广场、黄桃基地、高尔夫球场等，都是很值得大家去看看、玩玩的。

作者：昆山市淀山湖中心小学六（3）班谈纪辰

指导老师：顾庆南