五年级下册作文《童年趣事》教学案例

五年级下册作文《童年趣事》教学案例（共12篇）

五年级下册作文《童年趣事》教学案例 篇1

五年级下册作文《童年趣事》教学案例

五年级下册作文《童年趣事》教学案例 (中国大学网 ) 钱塘大讲堂小学语文专场 新秀献技名师论教暨二层次骨干教师教学展示活动 时间：.6.2. 地点：杭州市春芽小学 课题：人教版五年级下册作文《童年趣事》 班级：春芽小学402班 执教者：采荷一小教育集团 方卫成 研讨主题：优化作文指导，提高教学实效 教学过程： 课前谈话：昨天是六仪儿童节，你过得开心吗?为什么?有没有拍下照片? 一、揭题激趣 1、出示照片，猜猜他是谁? 生：是老师。 生：是老师的儿子。 生：是老师的亲戚。 师：他是一个名人。 生：是周杰伦。 师：你发现了什么? 生：有点呆滞。 生：有点斗鸡眼。 师：他写了童年的歌《稻香》。 2、出示另一张照片，他是谁? 生：老师的儿子。 生：钱学森。 师：出示成龙照片，述说：时光真是厉害呀! 3、出示课题：童年趣事 师伴随《童年》动情讲述。 二、选择素材 出示某个学生的照片。 1、猜猜他是谁?(是班里的学生，都认识) 2、有什么想问的吗?(拿着奶瓶干什么，几岁) 3、出示另一个学生照片，想问什么? (拿着什么，几岁，在哪里，干什么，为什么会笑得那么开心) 4、出示第三张照片，是谁，想问什么? (为什么屋子会倒过来?) 请照片本人说说如何拍出这样的照片。 5、你的脑海里出现了什么画面?又想起了哪些有趣的童年故事?使你现在还忍俊不禁? 6、学生反馈 第一个学生：去外婆家抓鱼，但抓到的鱼都被家鸭给吃了。 第二个学生：拿妈妈的香水给蝴蝶花喷上，花枯萎了。 第三个学生：跟爸爸去吃饭，把虾抓来玩，为防止虾被别人抢去，就活吞了那只虾。 第三个学生：拍了一张有头无尾的照片。 第四个学生：放了一个屁，回家后裤子上有大便。 7、说说老师自己的童年趣事，你想知道些什么? 二年级时，我不满自己的发型，自作主张把头发剪成了丑八怪。 8、老师把它写下来了，出示范文，学生静静地读，你觉得那些地方特别有趣? 生点评部分语句，师板书：心理 9、出示另一篇姐妹俩剪头发的范文，生读一读。 生评议有趣的地方，师相机板书：语言、动作。 10、师小结：作者把童年趣事通过语言、动作、心理写出来。 三、指导写法： 如果让你来写童年趣事，你准备写哪一件? 1、五人小组讨论自己最想写最有趣的一件事。 2、布置习作：把自己最想写最有东西写的.一件事的最难忘的瞬间写下来，开头结尾可以用省略号代替，如果能运用心理、语言、动作描写，就更好了。 四、学生独立写片断。(时间是十分钟) 1、出示作文题目：用笔记录下童年那一个精彩的瞬间吧…… 2、生自由习作，师巡回指导。 五、指名学生朗读自己的习作，集体评议片断。 1、哪些内容写得特别精彩特别有趣?你有什么建议? 出示一些同学童年的照片。 2、指名学生读自己的习作。 第一个学生：把活虾吞下肚，评议：你觉得哪些地方有趣?(大人和作者本人的动作很有趣;有些句子和词语很好，如…… 你有什么好的建议吗?你觉得可以怎么改?(爸爸带我去饭店一起和爸爸和爸爸的朋友的女儿一起吃饭)要更加简洁一些 第二个学生：认错人，就耍赖叫阿姨 评议：你觉得哪里特别有趣?(将错就错，“索”字写错了) 3、五人小组交流自己写的片断，看一看哪位同学写的最吸引你? 4、如果让你给自己的文章起一个题目，你取一个什么题目? 想好了，把它写在第一行的中间。 指名学生说自己的题目：猴子抢鸡蛋 牙齿飞掉了 将错就错 六、借助诗歌表达留恋之情《童年是什么》 1、师朗诵诗歌 2、师看板书总结：童年就是鸡蛋被猴子抢了，…… 3、回去以后，加上开头结尾，就是一篇好文章。让我们享受童年，留住童年。

五年级下册作文《童年趣事》教学案例 篇2

义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级下册第七组课文是第五组课文的延伸。第五组课文通过对蔺相如、诸葛亮、武松、孙悟空的描写, 让学生初步感知用典型事例塑造人物形象, 表现人物个性品质的写作方法。第六组为综合性学习。学习第七组课文, 要引导学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象, 体会作家描写人物的方法, 并学习在习作中运用。

叶圣陶先生认为, 课文无非是个例子, 是个教学的例子。学习这个例子是手段, 目的是要通过这个例子的学习来促进学生发展, 提高语文水平, 获取语文能力, 形成与发展语文素养。这些理念如何在教学中综合体现出来?最好的办法就是通过习作来反映。所以新教材把口语交际和习作合在一块编排。当教师明白了这一编排意图后, 习作教学就会以课文提供的信息为“蓝本”, 在课文教学的基础上来梳理口语交际和习作教学思路, 完成该项训练。

二、回顾已学课文

第七组共编入三篇课文。第一篇是一组人物描写, 是精读课文。编者选取了三部作品的片段:《小嘎子和胖墩儿摔跤》出自小说《小兵张嘎》。张嘎是个儿童英雄, 很受孩子们喜爱, 选入这一片段, 能使学生受到感染, 调动儿童生活经验, 深入内化, 爱上课文。另外两个片段:《临死前的严监生》和《“凤辣子”初见林黛玉》分别选自古典名著《儒林外史》和《红楼梦》。相对前一个片段来说, 后两个片段的内容离现实生活远了些。三个片段在人物描写上各有侧重。《小嘎子和胖墩儿摔跤》侧重于动作描写。第二自然段里有“跳起来”、“退后两步”、“一闪身”、“叉着腰”等动作描写。第三自然段里的“眼疾手快”、“一叉一搂”、“虎势儿一站”、“蹦来蹦去”、“塌着腰”、“鼓鼓着眼珠子”、“走马灯似转了三四圈”、“三抓两挠”、“揪在一起”……更是生动细腻地把摔跤写活了, 把场景写热闹了, 让人如闻其声, 如见其人。若是把这些词语抽掉, 这个片段就平淡得没了看头。《临死前的严监生》通过细节描写塑造人物形象———严监生至死也不忘减少灯盏里的两茎灯草, 活脱脱刻画出一个“吝啬鬼”的面孔。《“凤辣子”初见林黛玉》最突出的是外貌描写。对“凤辣子”这个人物, 作者从穿的写到戴的;从眼睛写到身体;从“粉面含春威不露”写到“丹唇未启笑先闻”……本组第二篇和第三篇均为略读课文, 其中《刷子李》在选材上和《临死前的严监生》很相似, 仍然是以细节描写取胜, 《金钱的魅力》在刻画人物时, 以语言描写见长。第一篇 (3个片段) 似是这组课文的“总述”, 后两篇则是对总述的诠释。

“鸿爪回头细细看”, 回顾是为了运用, 是为了让学生把课文这个例子提供的描写方法运用到自己的习作中来。因此, 相关知识点教师不必一一告诉学生, 可让学生重读课文, 调动印象积累, 思考学习收获, 也可以通过提问, 在学生回答的基础上引申补充, 还可以请学生翻看听课笔记, 熟悉课文中涉及的描写方法, 为习作做好“临战”前的准备。

三、习作指导

1. 明确要求。

当上一步骤完成后, 教师就可以引导学生研究“习作要求”了, “要求”有三个方面:一是本次习作要注意把人物写得特点鲜明;二是要把课文中学到的一些人物描写方法运用到习作中来;三是习作写成后, 同学之间要互评互改。教师可举出具体例子来引导。如, 写老师, 你要突出老师的哪一方面, 在这方面有哪些典型事例。假设是写老师对学生的关爱:学生学习有困难, 老师耐心辅导, 教给学生一些科学的学习方法, 从细处着手, 培养学生的良好学习习惯;怕学生课间奔跑撞上书桌的棱角, 老师用废旧报纸做成角套将桌子棱角给套上;老师把自己阅读过的、适合同学们阅读的书籍、报纸捐赠给班上, 供同学们阅读;带上糖果去慰问生病的学生……在这些材料中进行比较取舍, 选择印象最深的, 最能感动自己的来写。这只是一个例子, 不要求都写老师。

2. 先说后写。

通过示范引导, 把学生思想激活, 然后让学生自己去酝酿构思。构思好后, 请学生练习说, 即口头习作, 进入口语交际, 老师同学做听众, 边听边参与进去, 既接受, 也分享。如某同学写得好, 语言描写方面值得自己借鉴, 另一同学材料选取典型, 人物特点鲜明, 值得自己学习, 又一名同学善于外貌描写, 还有的同学加入人物对话, 可以仿照……让学生充分地说说, 这样能在习作涉及的方方面面让学生通过交流, 受到启发, 易于动笔。

口头习作完成后, 动笔习作紧跟上来。要把口头语转换成书面语言, 还需要积极的思维参与, 需要多种语文能力的运用。口头表达在逻辑上存在松散欠严谨是可以理解的。但在习作中出现就不允许了。所以在谋篇、布局中教师应要求学生认真思考、严密组织, 准确表达, 把一些学过的修辞手法或描写手法运用进去, 随时提示检查。

3. 自改互改。

五年级下册作文《童年趣事》教学案例 篇3

1. 几场瑞雪后,春天的脚步已渐渐走向我们。春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着;春天像小姑娘,花枝招展地笑着,走着;春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。

2. 古今中外,多少文人墨客像朱自清一样满怀着对春天的深情写下了众多优美的诗文。今天,我们一起学习第4课,品读两首古诗。(齐读课题)

【设计意图】用朱自清的散文《春》中的一组排比句导入,既是联系新知,又作为下面诗文整合的一个铺垫和引子,含蓄地揭示了诗文。

二、 学习《游园不值》

1. 借助图画,理解词义

(1) 出示与诗文相关的图画,引导观察:在图中你看到了什么?

(2) 图中之人就是宋代诗人叶绍翁,他曾在西湖一带长期隐居,这是他在一天雨过天晴之后去拜访友人,写下的千古名篇。(指名读题)相机理解“不值”。

(3) 诗人在这次未遇到主人的游园过程中看到了什么?就让我们一起走进这首诗。

(4) 学生自由朗读。要求:读准字音,注意停顿。

(5) 诗句中有些字比较难懂,我们可以借助图来弄明白。看看图,你知道了哪些词的意思?

① “苍苔”见过吗?在图中找到苍苔。苍苔生长在潮湿的地方,春雨过后就会从地面长出来。

② 屐,(指图)木底鞋。

柴扉:柴门,用柴和树枝编成的一扇门。

【设计意图】古诗词义的理解比较枯燥,教师利用画面,既降低了学生理解词义的难度,也避免了教师琐碎的讲解。

(6) 诗中的“怜”是什么意思呢?记得曾经学过的“可怜九月初三夜”诗句吗?那里的“怜”指什么?两个“怜”有异曲同工之妙啊!

(7) 师小结:理解诗文词义的方法很多,看来利用插图、联系旧知都是很好的学习方法!

2. 品读诗句,进入诗境

(1) 读一读前两句诗,你知道诗题“游园不值”的原因吗?用上“因为……所以……”句式回答。

(2) 诗人此时此刻是什么样的心境?诗人游园心切,可久扣柴扉而不开,该是多么扫兴啊!带着这样的心境读一读前两句诗。

(3) 诗人是乘兴而来,现在要败兴而归了吗?教师引读后两句诗,读后提问:诗人此时心情怎样?

(4) 诗人看到什么而欣喜?仅仅是这一枝红杏让诗人欣喜?再读后两句诗。

(5) 诗的语言是凝练的,要想走进诗中,我们还得学会想象,想象诗外画,诗外音,诗外情。请大家展开想象的翅膀,试想推开这扇柴扉,诗人会看到什么,听到什么?

【设计意图】教师以“春色满园关不住”一句为切入点,激发学生展开想象,于是学生的思维便闪烁着灵动的光辉。一番再造想象让学生步入诗所描绘的意境之中,并生发出热爱春天的美好情感。

3. 赏读古诗,深悟诗情

(1) 园中的景美不胜收,岂是这一堵矮墙能关得住的呀!诗人顿时豁然开朗,欣喜之情溢于言表,让我们把这样的情感融入朗读中吧!

(2) (多媒体展现美好春光)面对园中美景,现在你就是叶绍翁,谁愿意来吟诵一下这首诗?

【设计意图】在学生反复吟诵诗句,情感有了较深的积淀后,教师尊重学生的个性情感体验,为学生搭建朗读的展示平台,让他们换位赏读,学生兴趣盎然,整首诗深深地印在学生的脑海里。

三、 学习《宿新市徐公店》

1. 引入诗题,看图知大意

(1) 这课还有一首杨万里的诗——《宿新市徐公店》,在这首诗里,诗人又写了什么样的春景,抒发了怎样的情感呢?齐读诗题,相机理解“宿”“徐公店”。

(2) 指名读诗,其他同学想一想,诗中描绘了哪些景物?

(3) 这些景物是什么样的呢?看看图,再读读诗文,能不能从中受到启发,填上合适的词语。

()的篱落()的小径()的树

()的蝴蝶()的菜花()的儿童

(5) 创设情景,引导学生把握诗文的主要内容:诗人杨万里住宿在新市徐公的客店里,那一天,他吃过午饭,走出客房,漫步来到徐公店的门外,他看到……

【设计意图】诗句的感情必须以正确的字词理解为基础。教师应摒弃独白,辅以画面,从诗中找景物,再与图对应,能使学生快速地把握诗的主旨,领略诗中的风光。

2. 启发想象,吟诵入境

(1) 诗文最后一句是“飞入菜花无处寻”,为什么不说“飞入菜花看不清”呢?“清”比“寻”读起来似乎更顺口,为什么诗人要用“寻”呢?(点出了孩童追黄蝶的欢快场景,使静止的画面动起来了)

(2) “无处寻”留给我们更广阔的想象空间,透过这三个字,我们可以感受到文字以外的镜头:你仔细看,能看到黄蝶停歇、飞舞,儿童追跑捕蝶的情景;你仔细听,能听到儿童追蝶时的欢叫声、叹息声。展开想象,把这些内容说给同桌听。

(3) 这景、这人,俨然成了一幅意趣盎然的图画,我们一起来吟诵这首诗。

【设计意图】入诗境、悟诗情是一种个性化的阅读行为,在比较、想象中强调情感的激发,让学生与诗人的情、诗句的境形成共鸣。以诗为媒介开展听说训练,既发展了学生的语言,又深化了诗的意境,使诗境丰满,境入人心。

四、 总结赏析,拓展积累

1. 今天我们学的两首古诗都是写春天的,虽然角度不同,景致不同,但都让我们从中感受到了春之美,让我们再次吟诵这两首诗。

2. 春色是诗人笔下生生不息的主题,来读读这些诗句:

天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

——韩愈《早春》

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》

等闲识得东风面,万紫千红总是春。

——朱熹《春日》

【设计意图】课内外整合,有效地拓展了学生学习的时空,体现了“大语文”的理念。通过诵读既可以调动学生头脑中优美诗文的储备,又强化了语言的积累、应用。

五年级下册同步作文：童年趣事 篇4

误饮泡沫水

小时候，我很淘气。有一次我看到一个科学家做实验的视频，那个视频里一开始就说不让小孩子做这个实验。但是那时候的我，就觉得什么东西都一定好吃，都要尝一尝。所以在我第一次看到这个视频里的人含泡沫水时，我只想着：泡沫水，好不好喝啊?喝了会死吗?不管了，试一试。我跑进卫生间把一大勺的立白洗衣粉倒进了一个大杯子，然后就按视频中的那个人的样子做，先将泡沫水含在嘴里，再试着吐泡泡，吐泡泡是吐泡泡了，但是因为太呛了，所以有些泡沫水就被我咽了下去。那是什么味道呢?真是很难用语言形容。我一说话，就有泡泡从我口中飞出，那样子别提多好笑啦!我很后悔，决心从此不在乱尝东西了，但结果......你知道的

吞泡泡糖

童年趣事五年级下册作文400字 篇5

记得我幼儿园的时候，那一年下了大雪，世界变得银装素裹。我到屋顶，学着隔壁大姐姐的样子堆了一个栩栩如生的小雪人。正当我得意扬扬的欣赏时，突然发现雪娃娃白白的肚子上有一个小黑点，我用手抠，用力擦，可那点依然存在，真刺眼!有了，我给她洗个澡，让她变得洁白无瑕吧!

想的这里，我赶紧从家里拿来热水和毛巾，我学着妈妈的样子，拿着毛巾在水中搓了一把，绞干，一只手抱着雪娃娃的头，另一只手拿着毛巾在她的脸上、脑袋上小心翼翼地擦起来，雪人似乎变得更洁白了。我又拿着毛巾努力地擦肚子上的小黑点，可不管我怎么做，小黑点依然“巍然不动”看得我很烦躁，我生气地拿起一大勺水向小黑点倒去，又使劲擦了两下，这下小黑点终于不见了!我忍不住哈哈大笑。

我蹲在雪人面前，继续欣赏自己的“杰作”。看着看着，我发现不对劲了，雪人正在逐渐变小，流下了一道道雪水。这是怎么回事呀?我急得哭了出来，妈妈听见了，跑出来了解了原委，哈哈大笑说：“傻孩子，雪人遇水就会融化的呀!”我听了，也傻傻地笑了起来。

童年趣事五年级下册作文400字 篇6

还记得那是在我读三年级的时候，那时的我顽皮、活泼，总把家弄得一团糟。有一天，我放学回家，见妈妈还没有下班回来，就又顽皮起来了。这时我看见桌上摆着一瓶精美的东西，跑过去一看，好像是一种粉。于是我脑海里出了个念头：用这个粉把自己打扮得香喷喷的，可又回过头来一想，如果妈妈知道了怎么办?会不会打我?

经过了一段时间的思考后，我不管三七二十一就拿着这瓶像粉一样的东西冲进了洗澡间，我刚刚洗完澡擦完粉后，妈妈也刚刚下班回来。

一进家门，妈妈就拍着桌上的那瓶(我擦的那瓶粉)问道：“谁把我今天早上买来的灭虫药给拿走了?这话刚一落，我就连忙跑进洗澡间又把刚才我擦的“粉”冲洗掉了。

妈妈听后，大笑道：幸亏那药没毒，要不然就惨了!接着又对我说：“以后，你敢不敢再乱用东西了!你这个顽皮鬼!

唉!幸亏妈妈说得及时呀!要不然我这嫩嫩的皮肤就这么完了!经过这件事后，我再也没敢乱用东西了!

童年趣事的五年级下册优秀作文 篇7

徐理文

童年是一条淌向远方的小河，那朵朵浪花是童年最纯真的回忆；童年是一朵朵芳香四溢的花，那种种香味记录着童年的酸、甜、苦、辣；童年是一颗颗亮丽的珍珠，从我心窝子里滚出来。而其中有一朵浪花最纯真，有一种香味最扑鼻，有一颗珍珠最亮丽，让我来给你讲述这个故事吧。

那年我六岁，我问妈妈：“科学家为什么能取得那些了不起的成就？”妈妈回答道：“不怕吃苦呗！”我似懂非懂地点点头，心想：“哦，不怕吃苦就行！” “什么东西是苦的呢？”我自言自语地说。突然我灵光一闪，药是苦的呀！那我多吃点药吧，当个了不起的科学家！给妈妈一个大大的惊喜！怪不得妈妈最近老吃药，原来是想当科学家呀。可我不能当着妈妈的面吃，要让她大吃一惊，对，就这样！

星期五，妈妈出去了，时机到了！我偷偷打开药柜，不时向窗口望望，生怕妈妈会忽然回来。我抓起一包999感冒灵，一阵小跑来到厨房，撕开包装，倒进杯子里，再把开水倒进去。过了一会儿，我闻了闻，一种说不出来的味道！我咬了咬牙，跺了跺脚，喝了个底朝天！呀，真苦呀！我赶快抓了一大把白糖放进嘴。嗯，不错！我觉得自己仿佛已经是个大科学家了。哈哈，明天考试我可不怕了！可是拿到试卷时才考了94分。怎么才得了94分呢？对，一定是药吃少了。我正想吃第二包的时候，妈妈正好跨进门，她奇怪地问：“你没病吃什么药？”我疑惑不解地问：“不是你说吃苦才可以当科学家吗？”妈妈笑着说：“我说的吃苦不是吃药，是一种不怕困难的精神！”我一听，恍然大悟。

事情过去了五、六年，每当我一想起这件事，就会忍不住哈哈大笑，笑我当时天真的想法。

童年趣事片段

胡思恬

趁外公在睡午觉，我趁机溜进了鸭棚。鸭子们一见有人来了，便上蹿下跳的。顿时，棚子里乱糟糟的。

哈！那儿有一只又肥又胖的鸭子！看它那大大的肚子，里面肯定有许多鸭蛋！我轻手轻脚来到它身边，趁它没注意，把它抱了起来。我用力地按着它的肚子，希望蛋从它的肚子里一个一个地滚出来。可这只鸭子只是“嘎嘎嘎”地叫个不停，丝毫没有要下蛋的意思。我急了，拍了拍它的头，吼道：“臭鸭子！不下蛋的臭鸭子！”鸭子可能是受到了 惊吓，扑腾着翅膀从我怀里蹦出去了。

五年级下册作文《童年趣事》教学案例 篇8

岁月不留人，一转眼，我已经是五年级的小学生了，在我那脑海中，有许许多多的难忘的童年趣事，但一大不份，我早淡忘。但那件事在我那脑海中刻一个很深很深的印记。

那年我才五岁，我小时候特爱听讲故事。我在外婆家有很少朋友陪我玩，只有我哥哥不厌烦的陪我玩那些对他来说幼稚的游戏。

一天的下午，我可无聊了，就摇着哥哥的腿，让他讲故事听。当我在那童话的世界里遨游的时候，听到哥哥讲：过来看那，母鸡孵小鸡了。我一听到，心想：哦！鸡妈妈可以孵鸡蛋，为什么我就不能呢？想到这儿，我连忙跑到厨房拿了个鸡蛋。

我小心翼翼的把鸡蛋放到了沙发上，深怕它被我给弄碎，我找了一位鸡妈妈当老师，学着它的摸样做起来。忽然，我听到了一声裂开的声音，我疑惑不解的望望了望，原来鸡蛋被压碎了，裤子上全是蛋黄和蛋青。外婆看见了，急忙给我换裤子，擦沙发.......可把她给忙坏了。我哥哥过来跟我说：“有你这么傻的吗？有写事情是你做不到的，只有别人能够做到，你这样勉强的去做，到最后，还不是半途而废。”这写话我怎么会懂呢？我那是只知道我这次失败了。

小时候我就这样，做不到非要去试试。小时候我就是这样的淘气，总把外婆忙的挥汗如雨。

五年级下册作文《童年趣事》教学案例 篇9

【范例1】

童年是什么?童年是五彩缤纷的风车，童年是炫丽多彩的贝壳，而对我来说，童年是一次次令人难忘的回忆。现在就让我们拾起美丽的贝壳，静静倾听童年的趣事吧!

又是一个阳光明媚的星期天，我和妈妈走在去市场的路上，发现路旁有着一大群人紧紧围着。我便好奇地走了过去，原来是一只只金色的小鸡在叽叽喳喳地叫着，我哀求妈妈也给我买一只，可妈妈却说：“不行，一只要好几块钱”。在回去的时候，我突然想到了一件事：小鸡不是生下来的蛋孵出来的吗?我也像母鸡一样孵出个小鸡不就行了。想完，我立刻向家里飞奔而去。

到家后，我从冰箱中抱出四五个又大又圆的鸡蛋，把它们放在垫子上开始孵化起来。此时妈妈回来了，看见我坐在垫子上，奇怪地问：“你在干什么?”“孵小鸡呢!”我高兴地答道。一想到一只又一只的小鸡会孵出来，我的心里别提有多兴奋了。妈妈大笑了起来：“傻孩子，你怎么能孵出来小鸡呢。”我抬起身，发现鸡蛋早已被我压坏了。

这件事让妈妈哭笑不得，但却深深印在了我的心中，给我留下了美好的回忆。

【范例2】

童年就像一本多姿多彩的日记，他记录着我们从小到大的喜、怒、哀、乐。其中有一件事至今我都不会忘记，现在想起来我都觉得好笑。

那是周四的下午，到了我们吃饼干的时候(当时我还在上幼儿园)，老师把我们带到了教师，让我们做好然后每人发每个人发一个小碗，里面有几块饼干。虽然只有几块，但对于我来说已经够好了。我一会就把饼干吃完了，贪吃的我又盯上了盛饼干的盒子。

我跑上了讲台，向老师要饼干，老师摸了摸我的头说：“饼干没有了，还有一点饼干碎你要不要。”我使劲的点了点头，老师把饼干碎放进了我的碗里。同学们都用羡慕的目光看着我，我得意的做到了我的位置上。

因为饼干是干的，吃多了就会口渴。我又向老师去要水，老实说没有。我就问：“老师有没有水碎，给我一点。”老师笑了笑，并给我细心地解释：“饼干是有碎，水是液体，所以没有碎。”

每个人的童年都是多次多彩的，但一去也是不复返的;可不要让我们的童年失去色彩。

【范例3】

每当我想起“童年”这个词时，我的脑海中就会浮现出我那天真，好笑，惹人发笑的童年，令我不住的笑个不停，好像还在那个时候，我的那些趣事如果著成一本书，足有砖头厚的，这就是我的童年中第一件趣事：

那是一天下午，一个炎热的`天气，我光着屁股，舔着雪糕，大大咧咧的去院子里玩了，在路上我遇见了我的一个好朋友，石丽丽。“喂!石丽丽”我大声地叫住了她。然后屁颠屁颠地跑到她跟前。“咱们玩吧!”我说。“嗯!到你家去!”石石丽丽淑女的说。“走!”我拉着她的手便头也不回地走。

来到我家，我告诉她要玩结婚游戏，我当新娘，她当新郎，我说：“新娘是要穿婚纱的，我要穿婚纱!”我便想到了一个绝妙的的办法——剪下窗帘做婚纱!于是我俩便动手做，做好了，我自豪的穿上了。我们俩玩得很好，一转眼便天黑了，她要回家了，他回家没多久，妈妈回来了，她看到了我的样子，边捂着肚子哈哈大笑，很显然，我的样子很好笑。

看到妈妈这样笑我，我便一屁股坐在地上大哭起来，妈妈把我扶起来，哄哄我，给我讲起了道理。

五年级下册作文《童年趣事》教学案例 篇10

9岁生日的时候，妈妈送给我一个电子娃娃作为我的生日礼物，我可高兴了。娃娃有一个圆圆的小脸蛋，一双炯炯有神的眼睛和一个高高的鼻梁，嘴里还有一个小奶嘴。如果你把电子娃娃的奶嘴拿掉，电子娃娃就会“哇——哇——”地大哭起来。于是，我给她取了一个名字叫圆圆。圆圆是我最好的朋友。

有一次，妈妈叫我把不要的课本送给弟弟。我拿好了课本、抱着圆圆到表第家去送书本。我刚刚走到车站，看到“85路空调车”迎面向我开来。我赶忙上了车，“哇，好多人啊!”为了不让圆圆的小裙弄脏，我紧紧地抱住了它。这时，一位大姐姐说：“这个小妹妹不但拎着一包裹书，还抱着‘妹妹’呢，我们让个座吧。”还没等我解释，一个阿姨已经站了起来，把座位让给了我，于是我坐了下来。一个急刹车，让座的那个阿姨没有扶稳靠在了我的电子娃娃身上了。这时，车厢里顿时传来了“哇——哇——”的哭声。嘈杂的哭声惊动了车厢里的每一个乘客，他们不约而同的把目光集中到了我的身旁。这时，我发现电子娃娃的奶嘴掉了。我小心翼翼地把奶嘴捡起，擦干净，放进了电子娃娃的嘴里。顷刻间，车厢里停止了哭声，大家好奇地看者我，我红着脸说：“这是电子娃娃，你把它的奶嘴拿掉，它就会哇哇大哭，插上后就不哭。”听了我的解释，车厢里有由地笑成 一片。

五年级作文：童年趣事 篇11

我的童年多姿多彩，童年里发生的趣事像天上的星星一样多得数不清。其中最亮最耀眼的还是那一颗。

那是一个星期天的中午，妈妈已经睡熟了。那时我才六岁，没什么好玩，在房间里瞎溜达，不知怎么的就来到了镜子前。呀！前面怎么会有一个迎面过来的且和我长相一样的“人”？我不摸还好，一摸吓一跳，那“人”竟是平平的，而且也伸手好像想摸我。我赶紧后退几步。好啊，竟敢学我，看我怎么对付你。我举起巴掌，那“人”也举起巴掌，我一打，那“人”也打，哟，怪疼的。我可吓着了，又平又会动，还会学我，还能打人，我想：一定是个怪物。我赶紧三步并作两步来到妈妈床前，一把拉住妈妈的手，急叫道：“妈妈，那边有个怪物，他还打我。”妈妈奇怪地问我是什么东西，我却一个劲儿拉着妈妈来到镜子前，一看：怪了，怎么又多了一个怪物，我急忙躲在妈妈身后，不由得发起抖来。妈妈看见后就笑了，我赶紧问：“妈妈，你笑什么？你不怕它吗？”妈妈转过身对我说：“这是镜子，根本不是什么怪物，你看——”只见妈妈左摇右摆，镜子里的人也左摇又摆。经过妈妈的一番讲说，我才明白，原来镜子可以把人“印”进去，人们可以从镜子里看出自己的影子。怪不得我干什么，它也干什么呢！

现在每当回想起这件事，仍是会笑出声来！

童年趣事

童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……..总之，童年是无忧无虑的，是幸福美好的。每当我绘声绘色地回想起童年时代的趣事时，脸上总泛起红润的光彩。毕竟，那往事就像潺潺的流水声在我心中旋绕，一旦迸发就是那么滔滔不绝……..在我7岁那年,妈妈把我带到奶奶家去，奶奶是住在乡下的，所以那里大多数的小孩子都会骑牛去放牛，我看了很羡慕，也想骑牛试试，但是牛背太高了，我上不去，我正想办法上去的时候，正好看见了奶奶在喂猪，我觉得猪个子小，上去时容易，见奶奶喂完猪一进屋，我就去猪屋，把门打开了便进去选了一头猪骑上便往外跑，奶奶看见了，赶忙跑出来叫我，我看见奶奶，想让猪停下，但是停不下来了。猪跑进奶奶的菜园里，里面的黄瓜、柿子.......都被猪踩断了，我也被果树的树枝刮破了手、肚皮，这回奶奶可抓住了这头猪，奶奶把猪赶进屋之后，说我太调皮了，连猪也敢骑。

还有一次是在我10岁的时候，我刚学会骑自行车。那时我不太会骑，我和妈妈骑着自行车去广场玩，那里有很大的空间。我便在那里骑自行车，越骑越快，突然看见从前面有一个大人骑着自行车过来，因为骑的太快了，刹不住车了，眼看就要撞上了，妈妈也在叫我，我想：“要是撞上了，我也会受伤，要是拐过去摔倒了怎么办?”我也不知道该怎么办了。正在这时我突然想起来：“跳下车子，肯定没事”我跳下了车子，我没有受伤，但是我的车子跟那个人撞上了。每当我回忆起这些，总是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么灿烂。仿佛一切令人魂牵梦似的往事历历重现。我继续想着年少时如诗岁月，梦幻的季节......我想，童年就是一棵没有年轮的树，永不老去，永不消失......童年趣事

每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事.。

记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔子树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高，看着一条条横线，我真盼望自己快快长高。有一天，我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了，连忙跑去问妈妈：“妈妈,为什么别的小伙伴都长高了，而我怎么变矮了?”妈妈忙放下手中的活，把我放在椅子上问：“为什么这么说啊!”我忙跳下椅子，拉住妈妈的手，把她拉到院子里指着说：“我天天用小刀在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了。”我边说边在树上指出那两条横线。妈妈听了我的话。又看了看树，沉默了一会儿后就莫名其妙地大笑起来，笑得都直不起腰来，连眼泪都出来，拍了拍傻呆呆看着她的我的头说：“傻瓜，不是你矮了，是树高了。以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟：原来不是我矮了，而是树高了。

哈哈！有趣吧？我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐。也正是那么多趣事傻事组成我那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢地离我远去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。

童年趣事

童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……

那时，我才六岁，是对过生日情有独钟的年龄。我喜欢过生日，因为我会吃到大蛋糕，而那次，发生了一件有趣的事：

忙碌了一上午的我，终于可以吃到盼望以久的蛋糕啦！瞧，那蛋糕又大又圆，被纯白的奶油覆盖着，上面堆满了各种奶油花儿，好像在对我笑着，可爱极了！蛋糕上还用红果酱写的“生日快乐”。再烛光的映衬下，蛋糕真令我垂涎三尺啊！我迫不及待的想吃掉它。

终于到手啦！一大块蛋糕被我拿在手中。我咬了一大口，啊，真是美味啊！姐姐突然笑了，这笑让我莫名其妙，一照镜子，呵，我把一块奶油蹭在了鼻子上，活像一个小丑！自己也忍不住笑了起来。姐姐不爱吃奶油，正想着怎么办，忽

然看见我鼻子上的奶油，眼睛猛一亮，笑眯眯地说“妹妹，过来！”我想都没想，大步跨了过去。姐姐让我坐下，只见她端来一个盘子，里面有我爱吃的奶油，我以为她要给我吃，赶快张大了嘴。“啪”，一块凉凉的东西贴在了我的脑门上，接着是脸，下巴，我知道是奶油，便伸长了舌头去舔，却听见了一阵大笑。去镜子前一看，哈！镜子里出现了一只小花猫！满脸的奶油，东一块，西一块。我的脸被这种“高级”化妆品涂的好似京剧脸谱一般。不，京剧脸谱的颜色没这么单一，纯白的奶油在镜子里好像小花猫的毛，我舔奶油，何不像一只馋猫！我也笑了，笑得上气不接下气。我，摇身一变，竟变成了一只馋嘴的小花猫！

五年级作文童年趣事 篇12

小时候，姥姥特别忙也特别幸苦，我每天早晨起床时候，姥姥就已经喂了猪，割完草，做了很多家务事了，晚上我们都睡了，她还在做第二天的事。我心里觉得很不安，为了给她减轻负担，我做了一件可谓是轰动全家的大事。

那天幼儿园放学后我便拉着大我一岁的邻居张丽绕路走到枯柴多的地方拾起树枝来，我把它们抱在怀里，到了拿不下的时候就让张丽帮我拿。突然一不小心绊了个跟头，头让木柴在额头上划破了，流出血来，我一摸头吓得“哇哇”大哭，又一想换来的是姥姥慈祥的微笑，便不哭不闹，安安稳稳地抱着树枝回家了。到了家妈妈正叉腰站在大门口，一副不打死我不罢休的架式，张丽吓得退了几步，B忙放下树枝跑了。我也站在那儿不知所措。这时，妈妈发话了：“你去哪儿了？”我吓提“哇哇”大哭。还是爸爸细心发现了我头上的血迹，便撩起我的头发一看连忙拿毛巾打水，为我洗伤口口，妈妈见了也来帮忙，她一边洗一边的说：“谁叫你去的，活该”。一听这话我委屈的说道 ：“我没去疯玩，我看姥姥太幸苦，帮她捡柴去了！”妈妈听了，恍然大悟，从此，再也不让姥姥干那么多活了。你看我额头上还有一个疤呢！

刚到城里隹时，小区院子里有许多小孩，那时我总爱和他们比高低。我左手小母指上的疤就是个见证。

有一次妈妈给我买了辆小三轮车，我用小三轮车和许多小朋友比赛，最后就差一小男孩了我们骑上小车，开始比了。我使劲踩，踩得快极了，可总是与小男孩并排。这样过了一道又一道关卡就差一条只容两人并排骑的小巷，我B忙冲过去，可那小男孩也不落后，还把我挤向墙边，就这样我的左手小母指破了，我气极了，冲到他前面，挡隹他，不让他起过我。终于我成功了。在一阵欢呼声中我手上的痛已经被冷落了，后来手上就有了这个疤。也好，当个见证。

童年时代已离我而去，但是，它会永远留在我的脑中，成为灿烂的记忆。