童年趣事小练笔五年级作文

童年趣事小练笔五年级作文（精选11篇）

童年趣事小练笔五年级作文 篇1

大家在童年一定发生了许多有趣的事吧?你们想知道我那美好的童年发生过什么有趣的事吗?

在五岁那年，有一段时间我到外婆家住。有一天，我发现了阳台的大盆子里有四条灰蒙蒙的鱼。我想：这些鱼怎么这么脏呢?我得帮它们洗洗澡!

我想起了妈妈洗衣服的时候用洗衣粉，外婆洗碗用洗洁精，我洗澡的时候用香皂，刷牙的时候用牙膏。有了!就用这些东西来洗吧!

我在阳台上找到了一袋洗衣粉，又在厨房和厕所里找到了其他东西。我把那四条“脏鱼”放在一个小盆子里，再放了些水下去盆子里。

我先把一些洗衣粉放下去，然后抓起一条比较大的鱼。加上洗洁精，用刷子用力地刷，连鱼磷都被我刷下来了。这时，白白的鱼皮露了出来，我想：好呀，再帮它们刷刷牙。我挤了些牙膏在牙刷上，再把鱼嘴打开，认真地帮它刷牙。最后，我打开水龙头，把鱼冲干净了。放进了另一个盆子里。

我越干越起劲，不一会儿便把四条鱼全部都洗好了。看着这白白的鱼，我想：我又帮外婆做了一件事了，她一定会高兴的!

“外婆，您看!这些鱼多干净呀，是我洗的，多白呀!”我大声的喊。外婆听了，哈哈大笑：“楠楠，笑……笑死我了!你怎么会想到给鱼洗澡呢?哈哈!”我不解地看着外婆，外婆说：“这些鱼本来就是灰色的，你不知道吗?”我听了，恍然大悟。又说：“那更好，现在它们变白了，不是更好看了吗?”

怎么样?这件事有趣吗?你们一定有更有趣的事情吧?快来告诉我吧!

童年趣事小练笔五年级作文 篇2

【关键词】写景作文 专题小练笔 小学四年级学生

在实际教学中，我们发现四年级的学生在写景作文方面存在着描写顺序混乱、内容不具体的两大通病。一方面，这与四年级学生抽象思维能力较弱，观察事物漫不经心有关，另一方面则与他们缺乏有效的作文训练有关。因此，我们设计了“扩写比喻句”“多角度观察”“从整体到部分”“词语积累与运用”四个专题小练笔，在单元习作教学时进行综合训练，采用“读——说——写——评”的小练笔教学模式，由点到面，从简到难，试图提高四年级学生写景作文的水平和层次，收到了一定成效。

一、专项训练一：扩写比喻句

我们以教材为蓝本，挖掘写景小练笔的训练点，让学生从课文当中进行模仿，学习将事物的特点描写得更加具体生动。比如人教版四年级语文上册《观潮》中使用了“按时间顺序叙述”“从远到近地观察”和“比喻”等手法。教师首先让学生齐声朗读“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这个句子，然后出示三个被删减过的句子，引导学生逐一与原句进行对比，总结出从颜色、形状、数量、动作等各个角度去观察、描写事物，可将比喻句写具体写生动。接着，教师出示荷叶图片和对应的比喻句式“荷叶像圆盘”，让学生运用法宝集思广益，得出了一个具体的比喻句：“池塘里一个个碧绿的荷叶像浮在水面上的、大大的圆盘。”在学生初步掌握“扩写比喻句”法宝的基础上，教师趁热打铁，出示有关花的图片和“花儿像……”句式，让学生动脑筋思考，写一写花的比喻句，要求把比喻句写具体生动。

二、专项训练二：多角度观察

学生在写景作文上出现困难很多时候还与学生的观察角度过于局限、视野不够开阔有关，因此，第二个专题小练笔着眼点就放在让学生学会多角度观察。

课前，教师布置学生去观察身边的植物，并填写“温馨提示卡”，要求学生记录植物的名称、生长地点、树干和叶子、花的颜色和形状等。课堂上，教师仍然是以教材为学生模仿的蓝本，以《鸟的天堂》为例，让学生总结出巴金先生重点刻画了榕树的枝干、根和树叶等多个部分，然后让学生拿出自己课前准备好的记录卡，通过下面的句式“我可喜欢______啦！你看，__________ ”进行练写，再进行点评修改。课后，教师积极引导学生去观察校园、公园或家里的植物，并用观察记录卡记录下来，大大丰富了写景的素材。

三、专项训练三：先整体后部分

描写顺序混乱也是四年级学生在写景作文上的通病。比如有学生在描写大榕树时这样写道：“……近近的（地）看榕树像一个巨大的蘑菇，从远处看榕树像一个非常小的绿房子。从低处看榕树像一个巨大（人）站在那里，从高处看榕树像在我的脚下！”虽然他绞尽脑汁地去形容榕树的样子，但一会从近处，一会从远处，一会又是低处，观察顺序混乱，榕树的样子在读者的脑中依旧模糊，令人摸不着头脑。

在专项训练中，教师选取了《鸟的天堂》中描写百鸟欢闹的场面，请学生先读读描写“鸟多”的句子，总结出作者运用的句式，比如“到处……，到处……”，“……的，……的，……的，……的，有的……，有的……，有的……”，让学生明白作者先写了鸟多的整体景象，再具体写其中的一只画眉鸟，这种写法叫做“先整体后部分”。然后展示“鲜花”视频或者图片让学生练习从整体到部分的仿写。

如李旌宇同学在“先整体后部分”小练笔中这样写道：“公园里的鲜花真多呀，到处都是花香，到处都是花的踪迹。黄的，白的，红的，紫的，有的全开了，有的还是花骨朵儿，有的似乎还没睡醒，真是一幅美丽的画呀！”他的这段文字巧妙地运用了“整体描写”这个法宝对公园里的鲜花进行了整体描写，赢得了同学们的喝彩。

课后他按照老师的要求对公园里的一朵花儿进行了“部分描写”：“其中，紫盈盈的喇叭花是最可爱的，它像一只巴掌大的小喇叭。走近这些‘小喇叭’，你似乎能听到它们吹出来的优美乐曲声。” 于是，一段优美具体的文字、一幅美丽的画面便呈现在大家面前了。

四、专项训练四：词语积累与运用

词语积累少、词汇匮乏也是写景作文中的大问题，不少学生的语言不够丰富，读来让人觉得枯燥、乏味。因此，这个专项训练主要是引导学生在平时的阅读中注意积累描写颜色、形状、大小等高级词汇。

教师以《火烧云》为例，让学生积累几类描写颜色的词语：ABB、半……半……、植物+它们的颜色……，通过“背诵擂台”等游戏环节促使学生积累更多的词汇，再通过看图说话、写话的方式引导学生加以运用。

五、总结

小学4-6年级的学生对抽象言语材料的记忆仍然以具体事物为基础。为了更好地体现本组小练笔的针对性和专题性，我们在设计、实施的过程中，尽可能地向单元习作指导课看齐。专题小练笔不仅丰富了学生的写景手法，提高了学生的写景能力，还激发了学生写景作文的兴趣，增强了学生的写作信心。实践证明，运用专题小练笔提高四年级学生写景作文的水平取得了一定的成效。

【参考文献】

[1]唐懋龙.教好“教材里的作文”：小学作文常规课教学的探索[J].小学语文教师，2010（11）.

[2]胡正宏.如何拓展写景作文的思路[J].语文天地，2006（08）.

童年趣事小练笔五年级作文 篇3

在我7岁那年，我痴迷种植植物，每每看到种子舒展开“筋骨”冒出芽儿就开心得不得了。那会儿外婆总是对我说：“你种下一颗东西，就能收获很多。”于是，我就有了一个大胆的猜想：如果什么东西种下都能收获的话，那是不是把一瓶可乐种下，就会收获更多可乐了呢?

我马上便行动了起来，我从储钱罐里掏出一张布满“皱纹”的五十块钱纸币，用手小心翼翼地抚平它，这可是我攒了一年的零花钱啊!我紧紧拽着钱，一路奔到商店门口，此时我的脑海里正想着自己在可乐海里游泳呢!

此时，正是夏季，天气炎热，我的心却兴奋得像冒着泡的冰可乐。回到家，我把可乐一股脑儿地倒进土里，当我提着一桶水正要给可乐浇水时，妈妈回来了。我冲着妈妈喊：“妈妈，你来了，我在种可乐呢!以后就不用喝水了，成天喝可乐就好了!”

妈妈并没有直接说破真相，而是饶有兴致地看着我，说：“喝可乐对身体不好，还是开水有益健康。”

“不了，妈妈。我们要是把可乐拿出去卖了，还可以赚一大笔钱呢!何乐而不为呢?”我把水又往土里倒了倒。

“傻孩子，可乐怎么种呢?太阳晒晒它就蒸发啦!”妈妈说。

我突然意识到了什么，小脸羞得像个红太阳。

童年趣事五年级作文 篇4

你可别小瞧我，我小的时候在家可是一不怕天，二不怕地呀。不信你就听咱说。

有一天，我顶着炙热的太阳和小伙伴们玩，突然，看到妈妈走过来对我说：桦采，妈妈出去办件事，一会儿就回来，你在家呆着，别到处乱跑。那时，玩得正开心的我，那会理会妈妈的话，随口应付下来就好了。妈妈去了好久，正好，我也玩累了，看会电视吧，啊呀，怎么没有动画片？真是的，无聊的我，就去睡觉，将近睡了一个小时，我又起来了，感到很热，我就大喊，妈妈结果妈妈还没回来，哎哟，真热啊，嘿嘿，聪明的我钻进了冰箱里，呀，真凉快。我看见冰箱旁边有个大西瓜，就伸出小手去够，谁知，我一下子掉在了地下，还好有地毯，不疼，哈哈，不屈不挠的我，又钻了进去，中午下好了，既凉快，又有东西吃。妈妈回来了，到处找我，没找到，等到妈妈开冰箱时看到我抱个大西瓜睡着了，奇怪的是，我居然没感冒，哈哈，本姑娘的跆拳道不是白练的呀。第二天，妈妈哭笑不得的告诉了我，那时我还小，那会仔细听，就在妈妈笑的肚子岔气的时候，你猜怎么样？

五年级作文童年趣事 篇5

在我小的.时假，有数不清的童年趣事：有玩耍时引出的笑话;有捉迷藏时发出的阵阵暗笑声;有仰望天空时发出的种种幻想，可最让我记忆深刻的就是那次踩到我的“同类”的那件趣事。那件事真是太有趣了。

那天晚上，我们全家人晚饭后正围着员当湖畔散步。月光照在湖面上，碧波鳞鳞，凉风徐徐，十分惬意。我一边吃着冰棒，一边陶醉在这美景中。突然脚底下传来一声凄惨的尖叫，爸爸轻轻地拍了一下我的肩膀，笑嘻嘻地贴着我的朵耳，细声细气地对我说：“明曦，看看你的脚下!”我瞪大了眼睛，终于，我在草丛边发现了一条又细又长的尾巴，它还轻轻地跳动，旁边还有一滩淡淡的血迹，一只老鼠正艰难地爬进草丛。我一看便明白了刚才发生的一切。原来一只老鼠真正停在路边休息，我踩到了它的尾巴上了。我“哇”的一声尖叫起来，手中的冰棒滑落，双脚一蹦，离地老高，蹦进了妈妈的怀里，头严严实实地贴进妈妈的臂膀中，不时一阵阵地颤抖。爸爸在一旁放声大笑，妈妈则温柔的抚摸着我。爸爸小心翼翼的捡起那条老鼠的尾巴，然后十分同情地说：“小老鼠，明曦可是你的“同类”啊，对不起啦，你现在一定很痛吧!她可不是故意的。”爸爸那幽默的话语慢慢地舒缓了我紧张的心。过了一会儿，爸爸又笑说：“老鼠本来就是四害，人们早就在想方设法消灭它们。今天，明曦在不经意间竟然差一点消灭了一只老鼠，真是厉害啊!”

到了现在，只要我一想起这件事，自己总是会忍俊不禁，有时还会捧腹大笑，常常引得旁人侧目注视。

童年趣事五年级作文 篇6

我的童年是丰富多彩的，记忆中的童年，总伴随着奶奶家边上的小溪，那里留下了我无数的欢声笑语，一直令我难忘。

记得那时常常有小鱼从溪中游过，小溪里的小鱼五颜六色，有红的、黑的、白的……有时我坐在河边，一看就是一下午，心血来潮时我会卷起裤腿，脱掉鞋子，站在小溪边的水里，用手抓小鱼。 每当我抓起小鱼，奶奶就会倚在家门口喊我：“雯雯啊，别抓它，放在家里不好养，再说你把它抓了，他多孤独啊!”“知道了，奶奶。”每次我都会边答应，边傻笑着放开手中的小鱼，让它们向远处游去。看着小鱼成群结队的游着，我的心里也觉得甜甜的。 有时候，会不小心被小螃蟹夹住了脚，每到那时，我就会非常生气的拎起小螃蟹，想用力把它甩到一边。这时，奶奶总会叫住我，语重心长的说：“雯雯啊，这小溪是小螃蟹的家，你闯进它的家里，还对它那么凶，这样对吗?做人不可以太自私了，快把小螃蟹放回小溪里。”开始我会不情愿的把小螃蟹扔回水中，时间久了，我会轻轻的抬起脚，晃一晃，让小螃蟹自己游走。 也就是那个时候，奶奶用她不停的唠叨，教会了我不能自私，还要做个有爱心的孩子。

如今，回想起我的童年，记忆中那条小溪，成群结队的小鱼和奶奶那慈祥的微笑，耳边也会不时响起奶奶的教导。我的童年充满着幸福的回忆。

童年趣事五年级作文 篇7

“嚓，嚓，嚓”这是妈妈炒菜的声音。妈妈炒菜时我也喜欢进厨房，看妈妈炒菜。妈妈几乎每次炒菜时都要放盐，我问妈妈为什么要放盐？妈妈说：“盐是调味料，炒菜时放盐是为了让菜更好吃呀！”听了妈妈的话我点点头。这时我对盐更感兴趣了，我还以为盐是什么好吃的。不知怎么，我突然有这样一个念头——吃盐。这天我趁妈妈出去买菜的机会跑进厨房，打开盐盖，拿出勺子挖了一勺往嘴里洒。啊！这是什么味道啊？这么难吃，我真想不通，妈妈为什么用这么难吃的东西调味儿。我太难受了，我张大嘴吧，想把嘴里的盐吐干净，我难受急了。这时门“咯”一声开了，原来是妈妈回来了，呀！怎么办！我怕妈妈说我傻，赶忙把厕所门关上，坐在坐便器上，装出上厕所的样子。啊！好险！差一点就被老妈发现了，不过一会儿，就开始嗓子疼，我变叫妈妈：“妈！我嗓子疼。”妈妈说：“为什么嗓子疼呢？”我摇摇头不想告诉妈妈事情的经过，可没想到妈妈会发脾气，妈妈说：“你再不说我就不管你了！”我看妈妈发脾气了，心里更不舒服。只好把来龙去脉给妈妈讲了一遍，妈妈听了哈哈大笑，然后说：“傻孩子，盐怎么能生吃呢？只能当调料，不能当零食吃。”我听了妈妈的话，说：“哦，我明白了。”妈妈端来一碗水，让我咕噜，咕噜嘴，我的嘴立刻清爽多了。

童年趣事，件件都象天上的明星，这些天上的明星，托起我五彩的童年。

童年趣事五年级作文 篇8

在下午火辣辣的太阳烤着大地，我们在水池里戏水，大家都像一条条小鱼儿一样，享受着无限的清凉。

“哈，天女散花!”我把刚捧起的水，使劲抛向伙伴们，只见大家的衣服上都有一些斑点，一定是被水泼的哈哈，我心里暗暗乐着。“哗~哗~哗……”一阵阵划水声打破了宁静。原来是张艺文在水中转圈。大家也纷纷转起来，好似一群天鹅。“砰!“我的鞋子飞了出去，大家转眼一看我正在追着一只飘着的鞋跑。我们不禁大笑起来。咦，背后怎么冰凉冰凉的?大家刚转过身就看见了正在偷笑的施嘉铭。“气死我了!”王雪蕾大叫一声。“上啊!”女生们听声便向施嘉铭使劲泼水。“啪!”施嘉铭在“逃亡”时不小心摔倒了。“哈哈哈哈哈哈……”我们看到他那副狼狈样不禁大笑起来。古人说：君子动口不动手。可惜施嘉铭不是君子开始回击我们。虽然他是“单身一人”但他的力量也不小。女生们个个都变成了落汤鸡，于是一场水中血战开始了......

小练笔五年级200作文 篇9

茅草屋内传出柔媚的南方口音带着醉意互相说话取乐，逗弄的声音，那里谁呢?原来是一对白发老夫妻。他们的生活多么愉快、安详啊!

老夫妻那劳力正在的大儿子在小溪东面的豆田里锄着杂草，半成年的二儿子正在编织鸡笼子。

五年级话题作文：童年趣事 篇10

翻开陈旧的相册，一张张历史见证的照片立刻展现在眼前，首先映入眼帘的，是一张被放大过的泛黄的旧照片。照片上，一个稚嫩的儿童两只手向前胡乱抓着，天真无邪的大眼睛亮闪闪的写满了惊奇，长而卷的睫毛上还氤氲着水气，但那一丝无论如何也无法掩藏的笑意却早已漫上了嘴角。这，就是我第一次看烟花表演的纪念。

烟花，永远是我心中最灿烂的记忆。爱看，看那转瞬即逝的美好;爱经历，那每一次的壮丽雄奇;更爱感受，那落幕后隐隐约约的忧伤，惆怅。每一次的烟火表演，都能勾起我对童年的无尽遐思。

那年正月的一天，我独自在家玩耍，甚觉无聊。一抬眼，看到隔夜放完的爆竹和零散的火药，忽然心生一计，我为什么不能自己尝试着做爆竹呢?说干就干，抓起一个花瓶，把里面的花潇洒地一拔，放掉水，哼着小曲儿打开橱柜，不管三七二十一，眼疾手快地抓到一个就算一个，搜集一大堆大大小小的调料瓶，一股脑儿就往里倒。哈，就差一点儿神圣而又惊心动魄的“砰”啦!正准备去爸爸的书房找打火机，却感觉身体突然腾空了起来，万有引力仿佛消失了一般，耳朵……“啊!”我眼泪汪汪地转过头去，无辜而又委屈。只见妈妈怒发冲冠地叉着腰，一只手里还抓着一簇毫无生气的康乃馨，两只眼睛里燃烧着两簇越来越旺的火苗。直觉告诉我——此地不宜久留，逃啦!

五年级下册童年趣事作文 篇11

人生中最美好的时光便是童年，童年像一块调色板，它可以把单调的生活变得绚丽多彩。打开记忆的闸门，一件件“童年趣事”便浮现在眼前。

一、温水浇花

有一年冬天天气十分寒冷，喝水的时候，我发现，当把一杯热乎乎的水喝进胃里，身体便会暖和许多。于是，我想：植物整个冬天什么东西也不穿，一丝不挂一定很冷。想到这儿我拿起一杯热水来到阳台，摸摸植物果然是冷的。于是我把热水倒进了万年青花盒里，刚倒完就看见叶子卷了起来还冒着热气。自认为聪明的我，还以为做了件大好事，高兴得跳进了屋。第二天，爷爷在阳台上看他种的花，突然爷爷在阳台上大声的叫：“虎子，快到阳台上来!”我以为为爷爷又卖了新花回来，一路小跑来到了阳台。只见爷爷严肃的指着万年青对我说：“你看看，这是不是你干的好事!”我一看万年青耷拉着叶子，枝干都垂了下去这哪里还像是“万年青”，我自然很奇怪，马上把事情的原委告诉了爷爷，爷爷一听不禁笑了起来。爷爷把植物的一些生长特性告诉了我，此时的我恍然大悟：原来植物是不能浇热水的!

二、给鱼“治病”

又是一年的夏天，我感冒在家，爸爸、妈妈都去上班了。我闲得无聊，在家里东转转、西逛逛，走到鱼缸前，我喂了一些鱼食，平时最爱吃鱼食的小鱼们都沉在水底，不肯浮上来吃食。莫非它们也感冒了，我想这可不行，异想天开的我，立即拿出一包抗病毒冲剂，把里面的药颗粒全都倒了进去，只见小鱼们全浮上来，大口大口吐着泡泡，我还以为它们在吃药呢，见小鱼们“吃”了我十分高兴，于是我就回屋去看电视了，也没在意小鱼的死活。我看电视正看得来劲，也没注意爸爸下班回来了。突然屋外一声呵斥：“鱼怎么都快要死了!虎子!你在鱼缸里放了什么?”我赶快跑到客厅，只见爸爸指着鱼缸问我。我一头雾水便把事情的经过告诉了爸爸，爸爸一听却笑了起来，而当时的我这个当事人还在发愣不知道怎么回事。

……