七年级健康教育的教学计划

七年级健康教育的教学计划（共14篇）

七年级健康教育的教学计划 篇1

2014七年级健康教育教学计划

新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是初中健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。

一、指导思想

青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，健康教育是中学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。

二、学情分析：

度过半年快乐的校园生活，初中的学生们已经了解了最基础的健康卫生知识，并养成了一定的健康卫生习惯。“六大行为习惯”培养活动和健康教育课、讲座、手抄报比赛等一系列的活动让学生们活泼向上，特别渴望成为“卫生小卫士”及“体育小健将”。但学生良好的健康卫生习惯和身心素质还需不断培养。

三、教学目标：

1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。增进“健康意识”，促进“自我保健”习惯的养成，提高“自我保护”能力。

2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

3、帮助孩子巩固保护牙齿、预防龋齿的保健常识。进一步了解龋齿的发生因，对人体健康的严重危害，促进少年儿童口腔保健意识的提高和良好口腔卫生习惯的养成。

4、帮助孩子了解营养素的种类、名称、对人体健康和生长发育的重大意义；了解七大营养素的食物来源；学会合理搭配膳食，养成良好的餐饮习惯；主动拒绝垃圾食品

5、帮助孩子了解夏季保健常识，学会预防夏季常见传染病，促进少年儿童的健康成长。

四、教学重点、难点：

1、重点：使学生了解健康教育的重要性，了解毒品，加强预防传染病。强调和学生讨论和沟通的过程，更多的以心灵的感化来促进学生的自我反省和自我完善。

2、难点：增强学生自控能力，不受毒品的危害，使身体健康成长。

五、健康教育的任务：

1、提高学生卫生知识水平；

2、降低学校常见病的发病率；

3、提高生长发育水平；

4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；

5、改善学生对待个人公共卫生的态度；

6、培养学生的自我保健能力。

六、教学原则

我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：

1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;

2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高;

3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;

4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。

5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。

七、教学措施

健康教育课教材具有自身特点，因此，在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为为指导和行为训练，教学各种心理健康教育渗透。通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观，从心理咨询、心理讲座入手，进而将心理健康教育贯穿于全部教育教学活动中。采用如下方法进行：

1、利用心理咨询室，通过心理咨询，纠正心理上的不平衡，使学生对自己与环境有新的认识，以达到对生活有比较良好的适应；

2、利用现代教育手段，通过多媒体向学生展示现实生活中形形色色的问题事例，教育警示学生。

3、开展主题教育，确立主题后，学生分别准备材料，集体展示，进行总结；从主题设计始，经活动实践，最后交流体会；

4、利用故事，创设情境，讲解点拨。讲解中有信息、有知识、有思想、有新的语言；

5、讲述生动故事，使学生从中明白事理，要求故事真实、贴切、新颖、灵活；

6、把大的主题分成几个小专题，每组学生只讨论一个小专题，最后集中交流；

7、将心理健康教育的内容渗透于小品之中，确定主题后，由学生自编节目，自行分配角色，自己演出，然后大家讨论，升华主题。小品可以是情景剧，也可以有音乐、唱歌、舞蹈、相声、快板、比赛、游戏穿插其间。

八、教学安排 第一课：养成良好的卫生习惯

第二课：青春期的健康饮食

第三课：保证充足的睡眠

第四课：食物中毒的预防与急救常识

第五课：乙型脑炎的预防

第六课：肝炎的预防

仁和中学 2014年2月

七年级健康教育的教学计划 篇2

一、把话题内容作为引 子, 引导学生开口说英语

在说的方面, 学生主要面临着两个“难题”:一是不知从何说起, 即“难以开口”;二是开口说英语时, 不能将说话的内容延伸下去, 即“无话可说”。如果学生在学英语时, “难以开口”或“无话可说”, 那么他们最终学到的是“哑巴英语”, 英语仍然不会成为其语言交流的工具。使用人教社义务教育教科书go for it以来, 教师可以结合单元话题, 根据单元话题所提供的内容, 在课堂上, 逐步引导学生开口说英语, 在每单元“预习、学习、复习”三个不同阶段, 采取不同的方式, 引导学生说英语。

1. 单元预习时, 教师抛出说话要点, 引导学生根据单元内容, 说简单的英语。例如, 在预习义务教育教科书七年级上册Unit 3 Is this your pencil?时, 教师引导学生出示自己的文具, 用英语做简单的介绍。根据实物, 反复对其他学生说“pencil, pen, eraser, ruler, schoolbag, ”等等, 如果一名学生说的英语与实物一致, 他的partner就说“Yes”, 如果英语和实物不一致, 他的partner就说“No”。要求学生只能说英语, 不得说汉语。在预习七年级上册Unit5 Do you have a soccer ball?时, 教师可将学生带来的各种球, 收集起来让学生们辨认, 教师用“What’s this?”“Is this your soccer ball?”“Do you have a ping pong ball?”等简单的问题, 引导学生进入单元话题。促使学生用英语会意, 并模仿教师对实物进行简单的英语交流。

2. 在单元授课当中, 紧紧围绕话题, 组织学生对话。例如, 在学习义务教育教科书go for it七年级上册When is your birthday? 时, 每节课都要请不同的学生汇报“my birthday”, 学生可以沿着自己生日这条思路说几句英语。例如, 一名学生说道“Hello, I’m Cheng Si Jing. My birthday is on January 1st. My father’s birthday is on February 1st. My mother’s birthday is on March 1st. It’s very fun. What’s your birthday?”这样的对话, 极大地开阔了其他学生的说话思路, 于是, 学生们开始相互介绍自己及家里人的生日。

3. 在单元复习时, 组织学生将单元学习中所收集的信息进行汇报, 也能有效地促进学生说英语。例如, 在复习义务教育教科书英语go for it七年级下册Unit2 What time do you get up? 时, 学生能将自己一天的生活用英语表述出来。如 :“I get up at six o’clock .And brush my teeth quickly. Then go to school. At six fifty, I get to school. I have four classes in the morning and two classes in the afternoon. At 3:55, I play chess in the chess club. After that, I go home at about twenty to five.”用单元话题做引子, 可以打开学生的“话匣子”, 拓展学生思维, 让学生有话可说。

二、把话题短文作为范 本, 帮助学生动笔写英语

对于初中学生来说, 英语写作也是一种难度很大的技能训练。在平时的课堂教学过程中, 如果教师把话题短文作为范本训练学生写作, 就很容易带学生上路。

1. 根据话题写英语句子。例如, 在学习人教社义务教育教科书go for it七年级上册Unit4Where’s my schoolbag?时, 通过不同形式的练习, 学生已经掌握了关于物品的英语单词和介词“on, in, under, behind”等的基本用法。因此, 在这一单元里, 教师在引导学生写作的时候, 紧紧扣住“Things around the house”这一话题, 在课堂上, 通过实物的摆放、图片的展示等生动直观的办法, 安排写作活动, 学生用笔描述物品所在的位置, 写几句英语, 再也不会是一件难事。

2. 依据话题写短文。人教社义务教育教科书七年级英语gofor it在编写时, 几乎把每一个单元的section B 2b都设计成一篇阅读小短文, 这些短文都是围绕单元话题编写的, 是学生写作的范本。学生在阅读话题短文之后, 就会很自然地模仿这些英语表达方式去进行英语写作。还是以七年级上册Unit4 Where’s my schoolbag?为例, 本单元section B 2b关于Kate叙述她与Gina摆放物品的习惯时的一篇短文之后, 学生用英语表述自己房间的物品位置时, 就很容易形成一篇英语短文。义务教育教科书go for it七年级下册Unit 3 How do you get to school?提供了大量的关于交通方式的表达形式, 如介词短语by bike, on a bike, 动词短语take a bike, ride a bike以及“Three students go to school by bike.”和“It takes her half an hour to go to school.”等句式, 极大地丰富了学生的写作语言。在学完这一单元section B2b Crossing theRiver to School之后, 学生很希望结合实际, 将自己上学的方式写出来, 与班上的同学分享。于是, 笔者安排学生写一篇介绍自己和其他同学上学时所使用的交通方式的作文, 学生能够模仿本单元所提供的短文范本以及关于交通方面的英语语言来正确的表达自己的思想, 写出上学放学时的交通方式, 有些学生还会模仿课本单元的短文, 结合实际对交通方式与环保之间的关系作出评价。

于初中学生来说, 英语写作也是一种难度很大的技能训练。在平时的课堂教学 过程中, 如果教师把话题短文作为范本训练学生写作, 就很容易带学生上路。

3. 对学生英语话题作文进行评讲展示。在每个单元结束后, 教师可以精心设计一节作文展示课, 在课堂上, 将学生写出的英语小作文通过教师点评、学生互评互改、请学生在黑板前示范朗读习作等方式, 反复地展示和训练, 学生会紧紧围绕单元话题, 在写作和评析中提高自己的英语写作能力。因此, 把单元话题作为范本的写作训练, 由易变难, 逐步提高, 能培养学生的写作兴趣。教师还和学生约定, 每两个单元, 出一期英语手抄报, 学生把自己的得意之作用报纸的形式展现出来, 张贴在教室的外墙上, 供同学们欣赏。

三、以话题语言结构为 主线, 促使学生规范地使 用英语

对于初中学生来说, 在英语应用方面会出现很多的语法错误, 如果教师过多地纠正这些语法错误, 会打消学生学习英语的积极性, 从而阻碍学生在英语习得 (acquisition) 方面的有效进步。在平时的课堂教学过程中, 笔者采取以话题语言结构为主线的方式, 促使学生规范地使用英语, 以至于他们在英语知识增长的过程中, 伴随着自我比较与归纳, 逐步减少不地道的英语, 从而习得规范的英语。

1 . 归纳词语 , 掌握词法 (syntax) 。在教学中, 笔者发现, 本套教材在编写过程中, 为了突出话题功能, 编者打破了语言运用的局限性。在义务教育教科书go for it七年级下册Unit5 Why do you like pandas? Section B 2b中, 教材安排了一篇短文Let’s Save the Elephants, 这是一篇关于动物的拓展阅读文章, 里面出现了如 :“students from Thailand; places with food and water; things made of ivory”等定语后置的短语, 由于是学生第一次接触到这样的语法现象, 在字面理解方面, 有些模糊不清。在课堂上, 笔者在指导学生完成这篇文章的mind map时, 为了解决学生的疑问, 出示两张图片来说明类似的结构, 一张是“袋鼠母子”, 一张是“美国女孩”, 图片下有英语标示 :an animal with a baby; a girl from America.通过图片解释“动物”和“女孩”是有限定的, 即“带着baby的动物”和“来自美国的女孩”。这样一来, 再让学生阅读文章时, 学生就会明白“students from Thailand”是“来自泰国的学生”“, places with food and water”是“有食物和水的地方”, “things made of ivory”是“象牙制品”的意思。之后, 教师还让学生自由发挥, 说出类似的短语, 学生一共创造出了如 :a village with trees; a teacher with a book; a student with glasses; a woman with a child; an old man with a dog; a girl in red等等一百多个短语。可以说, 通过这一单元的学习, 学生彻底弄清楚了定语后置的语法现象, 为学生阅读和以后的英语学习打下了坚实的基础。

2 . 运用时态 , 把握句法 (sentence structure) 。在实际教学过程中, 本套教材把时态融于话题之中, 目的是巧设情景, 促使学生去正确的理解和运用时态。例如, 在使用义务教育教科书go for it下册Unit6 I’m watching TV之前, 学生接触到的都是一般现在时态的句子。学生已经习惯于使用一般现在时态的句子进行听说读写, 在接触到现在进行时态时, 常常与一般现在时态的句子混为一谈。而这一单元所设置的全部是正在进行着的动作情景, 学生会在现在进行时态的话题情景中比较分析, 逐步习得正确的英语表达方式。所以, 在学习这一单元时, 教师利用多媒体图片、动画以及肢体语言, 向学生展示正在进行着的某一动作, 让学生明白用英语表述这些动作时, 就应该使用这样的结构 :“He is reading a newspaper.”“I’m running now.”“They are cleaning the classroom.”等。所以, 学生在本单元学习中, 就会深入理解现在进行时的含义, 掌握现在进行时的结构和与之连用的时间状语。通过一个单元的学习, 在反复阅读和使用be doing的结构中, 学生会在听说读写四种技能中正确地使用现在进行时态。所以, 在平时的课堂教学过程中, 教师在解决英语词法、句法和其他语法问题时, 依然抓住单元话题这一主线, 集中有效地组织英语教学, 从而帮助学生达成规范使用英语的学习目标。

在实际教学过程中, 本套教材把时态融于话题之中, 目的是巧设情景, 促使学生去正确的理解和运用时态。

七年级思想政治教学创新教育探析 篇3

关键词：七年级；思想政治；创新教学

一、更新思想政治教学理念

进行思想政治教学创新，更新教学理念是必要的途径。无论是哪一门学科的教学创新若没有科学的理论指导，难免要走弯路。故而，教师一定要有效地更新自己的教學理念，引入新式的教学手段。如此能够有效地强化思想政治课堂教学效果，同时能够激发学生对思想政治的学习兴趣。对此，笔者认为教师应充分吸收新课程标准的相关规定将“自主、合作、探究”等先进的学习方式有效地进行整合，并以此丰富教师的专业水平，更新教师的思想政治教学观念，充分发挥学生的主动性。譬如，人教版七年级思想政治《新的起点》授课过程中，教师就可以通过自己所更新的教学观念为理论基础，进行教学设计。将互动教学、小组合作学习等新的教学方式融入教学之中，让学生根据教材内容在课堂上勇于说出自己对新学期的展望，如此能够有效地诱发学生参与到课堂教学活动中去。

二、实践在教学活动中的应用

思想政治教学创新有先进的教学观念作理论指导之外，教师还将所进行的教学内容通过实践让学生有效地掌握与理解，当然，这也是进行思想政治教学创新的必然要求。将实践融入思想政治教学活动中能够有效地促进学生进行学习，促使学生能够将所学的知识应用于现实生活之中。对此，笔者认为教师应注重以教材内容为基础，充分考虑学生的实际情况，让学生以所学的知识内容进行实践学习。而进行实践教学教师还可以通过在课堂中创设教学情境、进行多元化教学策略等方式。促使实践教学在思想政治课堂教学活动中的应用，能够有效地保障学生高效地进行学习。同样在《珍惜新起点》的课程教学活动中，教师就在完成教学目标之后，让学生根据教材内容，联系实际，将所学的内容与现实生活相结合，促使所学的知识内化，有效地运用于生活当中。

三、促进教学创新长远发展

思想政治教学是健全学生人格，培养学生优秀品格形成的重要学科，故而需要进行有效的思想政治教学，进行教学创新。对此，思想政治教学创新就需要长远发展。而如何促使思想政治教学得以长远有效的发展，笔者认为教师的教学观念应不断地与时俱进，同时在课堂教学活动中还应重新对教师与学生的关系进行定位。如此，方能有效地促进教学创新的长远发展。

进行七年级思想政治教学创新教育是一项重要的工作，它能够为刚步入初中的学生进行有效的辅导，能够有效地促进学生全面发展。故而，教师应注重在七年级思想政治教学的创新教育，以此提升课堂教学效果。

参考文献：

[1]王伟.试论初中思想政治教学中的创新教育[J].剑南文学：经典教苑，2012（06）.

[2]景阳.多元智能理论在思想政治教学策略中的应用[J].青春岁月，2013（18）.

七年级班级禁毒教育计划 篇4

毒品是人类的公害。它不仅危害人民群众特别是广大青年的身健康，而且严重威胁着社会稳定，影响经济发展和社会进步。在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难。如今毒品问题已成为全球性问题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害。为了营造一个文明、净化的教育环境，关爱学生的成长，尤其是刚进入初中的学生，他们的法制观念淡薄，对毒品的认识模糊不清，自保能力和辨别能力有限，加强禁毒刻不容缓，特制定了禁毒计划：

一、指导思想

深入贯彻落国家禁毒法律法规,认真贯彻有关禁毒工作会议精神，增强毒品预防教育的责任感和紧迫感，把毒品教育列为学校、班级教育中的重要内容。围绕“抵制毒品、参与禁毒”，“远离毒品，珍爱生命”等宣传教育活动，全面、深入、细致地开展禁毒教育工作，提高学生禁毒意识和拒绝毒品的能力，营造一个文明、净化的教育环境。

二 统一思想，提高认识

学校把禁毒教育列入学校工作计划中，通过校会、国旗下讲话、主题队会、黑板报、演讲活动、文艺演出等活动对师生进行宣传教育。把禁毒教育与学生日常行为规范教育相结合，与学校法制教育相结合，与培养青少年树立良好的道德观相结合，做到毒品预防教育工作常抓不懈，使全体师生了解毒品基本常识，无人参与涉毒、吸毒活动，增强师生对毒品的全面认识，做到防患于未然。

三、工作措施

1、上好一堂禁毒教育课。学校要求各班利用班会课上一节禁毒教育课。平时也应该把禁毒教育纳入常规教育，要从小、从源头杜绝学生贩毒、涉毒、吸毒。

2、加大禁毒宣传教育力度。通过各种形式的宣传，深入开展禁毒和毒品预防、防范教育，组织学生学习有关文件和法律精神，加强毒品危害的宣传，扎实推进拒绝毒品，爱护生命的青少年禁毒宣传教育行动，提高防毒、拒毒意识。

3、在有条件和机会的前提下邀请司法人员到学校做讲座，以案例分析的形式让学生了解毒品的危害。

4、要在总结以往禁毒教育工作经验的基础上，制定禁毒宣传教育工作措施，及时传递信息，不断提高禁毒宣传工作的效果。

5、让学生观看影片，通过直观的教育知道毒品的危害，然后写好心得体会。

6、增强学生的法制观念，让学生勇于利用法律武器保护自己，同毒品犯罪分子做斗争。

七年级英语教育教学工作计划 篇5

本学期我担任七年级英语教学工作，结合初一学生的特点,特制定计划如下：

一、 指导思想

依据《课程标准》和“备教批辅考”的要求,认真贯彻“洋思中学的教学方法和理念”.

二、教学目标

根据课标要求，使学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事;能与教师或学生就熟悉的话题交换信息;能读懂简单的`书面材料;能参照范例或借助图片写出简单的句子。使学生在听说读写等各方面得到训练和发展。

重难点：根据教材的特点，加强语音和词汇教学，加强语言的理解和运用。

措施：采用循序渐进的操练活动，例如结对活动和小组活动。由不同层次学生组成的对子和小组中，尖子生帮助后进生的同时，自己也复习了所学知识。在层次相同学生中，学生可按照自己的进度完成活动并操练语言。同时，让学生运用重点语法和词汇创造新的对话。课后作业让学生复习重点词汇及新的语法项目。花时间辅导语言不流利的学生。在开展结对活动之前，要确保每个人都理解词汇的意义并知道活动如何进行。总之要充分运用任务型教学方式，让学生积极主动学习。

三、课时安排

本学期教学任务共2个复习单元，12个基本单元，教学时间紧，任务重，每单元又都为新课。最后一课时做复习和练习，并适当安排单元测试。

四、补充改进意见

适当增加学生的阅读量，扩大词汇量。

七年级健康教育的教学计划 篇6

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针，更新教育理论，探教学改革之路，实施创新教育，顺应时代教育教学发展的需要。

二、工作目标

认真完成七、八年级体育教学任务，使学生掌握体育基础知识，基本技能，基本技术。培养学生的兴趣。认真完成教学研究和教学改革任务，争取在县比赛中取得优异成绩，认真完成上级领导安排的各种时令性工作和任务。

三、措施

认真积极参加学校组织的各项政治学习,政治活动，认真记学习笔记，写学习心得，提高自己思想认识。服从领导，听从分配，团结同志，关心爱护学生。在工作中时时处处以教师职业道德规范严格要求自己，忠于职守，为人师表。

1、加大教育力度，不断提高教育教学质量和教学水平。体育教学是整个体育工作的中心环节，因此，上好体育可是重中之重，是对学生进行体育教学的重要手段，本学期，我将按照“健康第一”的指导思想，努力探索新课程标准，积极改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以学生为主体，以教师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高，同时，本学期要继续深入的学习，提高自己的思想道德修养和理论知识水平，使自己的能力能够适应现代化教育的需要和要求。

2、进一步提高课外教学活动和运动竞赛水平，学校的体育工作除体育教学以外，还有课外体育活动和运动竞赛，这两项同样是学校体育工作的重点。课外体育活动是学生非常喜爱的活动形式，它即可以使学生对在体育课上学到的知识进行巩固，又可以发挥自己的能力去学习自己喜欢的运动项目基于这一点对本学期的课外活动要详细计划措施，并做好辅导，以保证课外体育活动顺利的开展。

3、课余运动竞赛体现出一个学校的体育运动竞技水平，同时也是实现更高，更快，更强的体育精神的重要手段，学校运动竞技水平的高低将直接关系到能否培养出好的人才，因此，在本学期，我将进一步抓好体育兴趣小组的训练工作，积极探索科学有效的训练方法和理论，提高运动训练的水平，争取在县级比赛中取得优异成绩。

4、作为一名体育教师，我有信心也有能力把这一学期的工作做好，为体育教育事业奉献自己的青春和力量，为学

七年级几何推理的教学心得 篇7

一、引发好奇, 使学生对推理证明产生浓厚兴趣

兴趣是最好的老师。由于几何学习是学生新鲜接触的学科, 他们想学好的愿望比较迫切, 教师就要充分利用学生的这种心态, 因势利导, 让学生在学习的起始阶段就有浓厚的兴趣。

在进入推理课学习的第一课, 我用学生都喜欢的名侦探柯南的例子做了引入:“同学们, 我们接下去要上的课和名侦探柯南有些关系, 大家都看过柯南破案, 谁能说说他是怎么做的?”学生你一言我一语地说开了:“他会找线索”“他从现场找到的证据想象罪犯的动机”“他会把最后的案情和找到的线索加以联系……”“很好, 我们这段时间要学习的内容就和破案有关, 只不过我们要破的是题目, 这题目和案情一样都需要推理的过程, 希望大家和柯南一样有聪明的大脑, 学好这部分内容。”同学们会心地笑了。在学习的起始阶段给学生留下一个好印象, 对于学生的学习是很重要的。

同时在教学实践中, 我从兴趣入手, 注意给学生创造良好的讨论的氛围。教师通过有针对性、合理性的提问, 引发他们积极探讨数学知识, 逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。特别是一题多解的题目或需要分类讨论的问题, 学生的智慧是无穷的, 三五分钟的讨论会让他们有豁然开朗的感觉, 同时彼此思想火花的撞击要比教师简单的灌输有意义多了。

几何说通俗点就是图形, 在学习的过程中还要多从实物和模型出发, 让学生感受到几何知识的应用无处不在, 使学生在图形学习与逻辑推理的过程中感受到学习的乐趣。

二、打好基础, 让学生对推理证明有知识积累

几何推理证明在七年级下学期的平行章节中才出现, 可是几何题的计算在第一学期就开始学习。线段和角的相关计算有些特别, 它不是简单地加减乘除列式计算, 为什么有这样那样的数量关系, 你需要一定的因果关系去说明, 我就在第一学期的几何计算的学习中就开始慢慢渗透一些说理的过程和方法。

比如在学习线段的和、差、中点时, 主要以图形的认识为主, 让学生直观看到它们的形成, 这样有利于培养识图能力。同时也要求学生能在图形和相关数量关系之间建立联系, 并与有关的符号表示联系起来。即由点M是线段AB的中点, 就有AB=2AM=2MB, AM=MB=1/2AB (反过来, 如果点M在线段AB上, 且有这样的数量关系, 那么点M是线段AB的中点) , 这对于以后学习用符号表示推理是很有帮助的。同时在后面的计算中也通过一些简单说理, 为后面逐步让学生养成言之有据的习惯做准备。通过一段时间的学习, 对于一些相对复杂的计算题同学们能把前因后果说得很清楚了, 并且在书写上也养成了很好的用数学符号来表示的习惯, 这为以后进一步全面学习几何推理奠定了很好的基础。

开始进入推理学习后还要注意让学生养成仔细的审题习惯。读题很重要, 题目中提供了哪些条件, 需要求证什么结论, 在审题的过程中要引导学生注意找到与结论有关的条件, 或者从已知条件中找到哪些小结论等等。审题完毕, 通过提问、讨论板演的形式来检查效果, 同时, 鼓励学生找出问题, 并不失时机地表扬有收获、有进步、有成绩的学生, 使学生有获得成功的喜悦, 养成良好的审题的习惯。

三、从易到难, 为学生进一步求知创造台阶

进入推理证明的学习后, 由于上学期在图形计算过程中打下的基础, 学生对于接触到的推理题的一般说理步骤掌握得比较好。针对学生的接受能力, 我在讲课中特别注意按内容的难易程度逐步深入讲解, 在例题及习题的安排上, 应由浅入深, 由简单到复杂, 分散难点。

几何题的推理方法经常是不唯一的, 有的方法好有的方法欠佳。我从不否定他们的各种思路, 只是把各种做法展示出来, 学生就会发现最好的一种方法。让他们学会在比较中自己去寻找推理的最佳思路, 从而调整自己在推理中的不足, 这也是提高自我的一种方式。

谈七年级数学的有效教学 篇8

关键词： 初中数学 趣味课堂 方法指导 第二课堂

学生进入初中阶段，对每一门学科都信心百倍，但大部分学生会随着知识难度的逐步加深，学习兴趣越来越低，这成为七年级教学中的普遍现象，这种现象在数学教学中尤为普遍。广大教师为了改变这种现象，使尽浑身解数，但由于方法不力，不能激发学生的学习兴趣，忽视积极性的调动，数学教学效果不佳。究其原因，关键是方法问题。笔者根据多年的数学教学实践，谈谈自己在七年级数学教学中的点滴体会——方法得当，注重兴趣的培养和维持，数学教学定会实现由低效到有效、高效的飞跃。

一、注重趣味课堂的构建

七年级数学贴近生活，呈知识性、现实性、趣味性、时代性等特点。因此，教学中我们应充分利用教材中所提供的激发学生兴趣和动力的酵母，用“活的东西教活的学生”维持学生的兴趣，力求方法求新，构建趣味课堂，尽量方式求活，构建生动课堂，促使学生动起来，课堂活起来。

如七年级上册的“数学与生活”第一课时，为了激发学生的学习兴趣，教师应注重教学方法的创新、教学方式的灵活，以构建新、活的数学课堂。

如展示一些生活中的交通灯、左拐、右拐、禁止停放车辆等标志的图片，让学生感到这些标志无不与数学中的图形相关；展示陶瓷的对称美；展示北京CBD财富中心建筑群、香港的建筑、东方明珠等的图片，使学生从这些建筑中看到各种各样的几何形状；提出话题：当我们行走在大街上，常看到不同形状的图案的地面，这些形状有正方形、菱形、正六边形、平行四边形等，这些形状的地砖铺成平整、无间隙的地面；再展示雪花的对称美，奥运会五环旗的标志，奥迪的标志，桑塔纳的标志，宝马、别克、奔驰、丰田、三菱等名车的标志等，借助这些图片，使学生认识到生活中处处有数学的真谛。

除了展示图片外，还可以提出生活化的问题，如一块蛋糕切三刀，可以将蛋糕切？摇 ？摇块？下水道的管子为什么是圆形的而不是三角形的？

再如在学习《数学与生活》时，给学生创设一个“越圆越满”的问题情境：王爷爷家养了许多羊，羊圈长60m，宽35m，可是羊越来越多，这个长方形的羊圈容纳不了这么多的羊了，王爷爷正在犯愁，孙子走过来说：“爷爷，把这个长方形的羊圈改为正方形的吧，面积是60×35=2100m■，如果改为边长是45m的正方形的羊圈，不用再加任何栅栏，面积就可以达到？摇 ？摇m■。”你知道其中的道理吗？聪明的你，一定能想出更好的方法，把这个羊圈改得更大，能说说你的方法和理由吗？于是，经过讨论和探究，越“圆”越“满”的答案浮出水面。

二、注重方法指导

数学思维性强、逻辑严密，这是多数学生对数学敬而远之的主要原因之一。在数学教学中，巧妙设计思考性的问题，并给予方法的指导，使学生从中感悟数学的核心是问题，问题的关键是思维和方法。

如，根据计算找规律：

1+3=4；1+3+5=9；1+3+5+7=16；1+3+5+7+9=25；1+3+5+7+9+11=36

……

那么，请你猜一猜、想一想：1+3+5+7+…+15=？ 1+3+5+7+…+29=？ 1+3+5+7+…99=？

这样的思考题，既有游戏的色彩，又利于发展学生的思维，更利于调动学生的积极性和主动性，愉快地投入到思考和探究中，便于以后的数学学习，养成良好的数学品质。对于这个思考题的方法的点拨也很关键，如1+3=4=2■，1+3+5=9=3■，1+3+5+7=16=4■，…至此，1+3+5+7+…+15=8■，1+3+5+7+…+29=15■=225，1+3+5+7+…+99=50■=2500.

三、关注第二课堂

兴趣的培养，紧靠课堂45分钟，效果不显著。如果开展第二课堂活动，就可实现课堂内外的完美整合，使课堂教学和课外复习、预习等珠联璧合。

如学习七年级数学的第一章中，有一道数学思考题：用两个圆、两个三角形、两条平行线等，构思出新的图案/图形。这个思考题不妨留到课外，让学生亲自用手搭建一下，搭建出一个或几个新的图形，以便淋漓尽致地发挥他们的想象力和创造力。有的会设计出“吊车”、“婴儿车”、“眼镜”等，真正将几个图形有效合并在一起，将三角形、圆、平行线等枯燥的图形组合成充满生命力的图案，使发散思维能力充分得到发挥。

总之，兴趣的培养并不是学好数学的唯一要素，但是兴趣的培养是学好数学的重要保证之一，在教学中教师应以本为本、以生为本，坚持实施新课改标准，更新教学观念，千方百计构建学生乐学的生态课堂，将数学教学走向高效，让学生在快乐中学习数学知识。

参考文献：

[1]张乃斌.如何夯实初中数学的基础——七年级数学学习简谈[J].试题与研究：教学论坛，2012.（11）.

[2]周瑞香.逐步减少七年级学习分化的对策[J].考试周刊，2012.（43）.

七年级健康教育的教学计划 篇9

一、学生基本情况分析

1、学生情况本学期所教班级为七年级，通过七年级上学年的学习与锻炼，使学生充分的进行身体活动，在不断的身体活动过程中是自己的运动意识和能力得到提高，从而就养成坚持进行体育锻炼的习惯。在学习技术的基础上，掌握了锻炼身体的本领。提高了同学们上体育课的兴趣，我所教班级大多数学生身体健康，无运动技能障碍，有利于体育课上实施新体育教学理念。

2、技能情况通过上学期的引导与培养，每个学生都有一两个锻炼身体的项目。七年级女学生喜欢跑、跳、投掷、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动，但动作则显得僵硬呆板，需在今后的体育活动中进一步锻炼。七年级年级的男同学大部分活动积极性较高，喜欢球类运动，本学期在活动球类技能动作的基础上，使学生对简单的竞赛规则有所了解。

二、指导思想

依据新的《体育与健康课程标准》要求，以新课程标准为指导，树立“健康第一”的指思想。在设计过程中，以学生的生理、心理特点和学生身心发展为前提，遵循运动规律；教师选择有锻炼价值和意义的教材内容，以促进学生健康意识、锻炼习惯养成；在教学方法上，力求运用多种教学方法促进学生身体、生理、心理和社会适应能力的全面发展，教会学生运用各种锻炼方法，全面锻炼身体，积极参加各项体育活动，去实现体育健康目标。同时，使学生能够正确评价自己和他人，在体能、技能、行为、态度、人际交往、社会适应能力等方面进行全面评价。使学生在宽松和谐的气氛中体验成功，享受快乐；为学生终身体育奠定坚实的基础。

三、教学目的和要求

1、认知目标：使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、技能目标：学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、情感目标通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心。

四、教材的知识系统和结构

本册教材内容有：体育基础知识（篮、排、足球的基础知识）田径类、球类、体操及民族传统体育。在教学内容的选择上，以发展学生速度、耐力、力量、柔韧、协调等素质为前提，把跑步、跳跃、投掷、素质训练、体质测试作为必修教材，将各种球类运动或体操内容作为选修教材，同时，增加选修教材的时数，给学生较大自由选择的时间和空间。为完成中学生体质健康成绩测试，在选择教学内容时，把身高体重、握力体重、肺活量体重、立定跳远、仰卧起坐等测试内

容安排到教学中去完成。增加教学的趣味性，通过多种方法与手段去优化教学环境，提高学生主动参与、团结协作的意识。

五、重点与难点

1、重点是田径的短跑（包括蹲距式越跑）实心球与立定跳远教学成绩的提高。

2、难点：快速跑的起跑、立定跳远的挺身收腹、实心球的最后用力、篮球运动的协调能力、排球垫球全身用力击球的动作等。

六、教学措施与改革思路

1、常规落实，上课前认真备课，钻研教材，改进教学手段，根据学生的不同差异制定不同的教学手段使每个学生受益。在体育课中，对学生严格要求，加强组织纪律教育，防止各种伤害事故的发生，做到安全第一。

2、体育教学是整个体育工作的中心环节，上好体育可是重中之重，本学期，我将按照“健康第一”的指导思想，努力探索新课程标准，积极改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以学生为主体，以教师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高。

3、通过全面系统的身体素质练习使全体学生的身体素质得到提高，并能适应活动的要求。随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。

4、初中生对抗性强，可适当安排一些教学比赛，以增强学生锻

炼身体的效果。

5、为了适应体育加试的要求进一步的明确目标，有针对性的进身体素质练习。

6、因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

7、把兴趣小组开到课上来，让学生在课上能有自己喜欢的项目，并能得到提高，为终身体育奠定良好的基础。

七、本学期考核项目

七年级健康教育的教学计划 篇10

2016-2017学年

下学期七年级体育与健康教学计划

一、学情分析

本学全面贯彻《体育与健康》的教学大纲和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的:“坚持德育为先，立德树人，能力为重，强化能力培养”的要求，实施《新课程课标》。我校的体育工作，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，促进学生健康成长。我所教班级是七年级一班，全班共47人大多数学生身体健康无运动障碍。经过一年多教学，对体育知识已经有了初步的认识，但是体质和耐力相对来说比较差。对田径和球类运动了解甚少。

二、教材分析：

新课程中健康教育教材的定位新课程从体育扩展到体育与健康，内涵扩大了，增加了促进学生身心健康的教育内容，把有关身体发育、增进健康的基本知识和方法都纳入一本教材。

1.教材突出技术点，强调锻炼的实效性

教材突出技术点，便于学生掌握，增强身体锻炼的实效性。体育教学中不能排斥运动技术，更不能一见到竞技技术的名词术语就认为是竞技技术。教材中出现的技术与竞技运动技术有很大区别，即使是学习一些初步的竞技运动技术，其目的是用它来发展学生的身体，增进健康、增强体质。

2.用方法引路，渗透应用意识，学以致用

体育是以身体锻 文昌湖旅游度假区萌水中学

炼的实践活动为鲜明特征的，要使教材中的知识、技术原理有效地指导学生的锻炼，就要把体育知识和技术原理与身体锻炼实践相结合，引导学生根据自身存在的问题展开学习。这样做对于提高学生分析判断和思维能力将起到积极的作用。

3.学会评价方法，培养评价能力

在使学生学会分析判断的基础上，应该培养他们具有评价能力。对事物迅速做出判断和评价是现代社会对人的素质提出的新的要求。通过对事物做出价值判断，培养学生正确的体育价值观，树立积极进取的精神，激发学生向新的目标前进的愿望，新编教材为此建立了学习评价体系。

4.开阔视野，丰富体育运动文化

增加了运动文化知识，提高了信息量，以适应社会发展的实际需求，用于开阔学生的眼界，丰富体育文化知识，增加阅读兴趣。

体育学科是综合性的文化科学基础课程之一，它以身体实践活动为鲜明特征，在身体实践中是身心统一的活动过程。作为对学生进行整体素质教育组成部分的体育学科，应该更好地发挥本身的功能，有效地增进学生的健康,增强体质，提高学生体育素质。

三、教学目标

1.参与体育学习与锻炼，体验运动乐趣与成功。

2.掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。掌握运动技能和方法，增强安全意识和防范能力。

3.掌握基本的保健知识和方法，进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。文昌湖旅游度假区萌水中学

4.通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，培养坚强的意志品质，形成合作意识与能力，为终身体育打下坚实的基础。

四、教学重点

(一)端正教育教学思想，全面贯彻党的教育方针。

(二)加强常规教学管理，落实常规教学基本要求，全面提高教育教学质量。

1.备课。个人备课要坚持从学生实际、教师自身实际出发，并提前备课一周，制定出切实可行的教学设计方案。

2.上课。优化课堂教学，深入开展教学实践研究。结合教学质量年的活动要求，坚持以夯实“双基”为重点，以培养学生创新精神和实践能力为核心，以调动学生积极有效参与为手段，以促进学生全面发展为目标，深化课堂教学改革，改进教学方法，加强创新精神和实践能力培养。

课堂教学以学生为主体，突出重点，分化难点，完成教学目标。在课堂教学中逐步培养学生的“问题意识”。按照“初中生学习”的特性分析，教给学生练习方法，提高自我学习能力。

3.学业成绩考核考察。按照新课程标准要求，对学生进行综合评价。把平时考核、单元考核、期中考核、期末考核结合起来，重视对学生学习过程和学习态度的考核。及时填写初中生综合素质评价手册。

五、教学难点

1.养成健康的饮食习惯和坚强的意志品质。文昌湖旅游度假区萌水中学

2.养成健康的生活习惯与生活方式。

六、具体工作安排：

1.在课的准备上要做到认真。主要以培养学生爱学、乐学的好习惯提高学生学习的质量

2.开展好学生的游戏课，让学生能开开心心的上完每节体育课，让学生在快乐的条件下上好体育课。

3.开展好班级的体育活动，班与班进行，篮球、田径、等体育项目的比赛

4.做好课后反思，不断的发现问题去提高自身。多与老教师交流学习。

第一周课堂常规检查、恢复训练 第二周体能训练 深蹲、蛙跳、慢跑 第三周体能训练 深蹲、蛙跳、慢跑

第四周体能训练 深蹲、蛙跳、慢跑 第六周田径 蹲踞式起跑、50米跑 第七周田径 立定跳远、800米

第八周篮球 熟悉球性、运球 第十一周篮球 运球上篮、跳投

第十二周乒乓球 握拍，发球 第十三周乒乓球 接球、对打

第十四周排球 准备姿势与移动 第十五周排球 正面双手垫球

第十六周排球 正面双手垫球 文昌湖旅游度假区萌水中学

第十七周身体素质训练

第十八周身体素质训练 第十九周恢复训练，机动

浅谈七年级数学的兴趣教学 篇11

那么，面对新教材，应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？我经过不断探索和实践，认为应该从以下几个方面入手。

1 要充分把握起始阶段的教学

“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。

如在教学第一章时，可让学生参与部分实验。在本章结束后，可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论，在讨论的过程中，可以设计学生针对“数学难学吗？有用吗？数学是不是都这样有趣？基础知识薄弱的能不能学好？”等各种问题展开讨论，以诱发学生的学习兴趣。又如在教学第一章中《展开与折叠》时，让学生两两一组互相制作，同学们积极地画、剪、叠，又互相验证：画的时候要注意边与边之间的关系。再如在教学截一个几何体时，可利用切豆腐的方法，化难为易，从而激发学生的学习兴趣。

正如新教材所要求的目标：七年级数学起始阶段的教学，侧重从消除学生害怕的心理、提高学习兴趣上做文章，以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科。

2 求新、求活，以保持课堂教学的生动性、趣味性

七年级数学比较贴近生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。新教材还抓住了七年级学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点，要求以“活的东西去教活的学生”（陶行知先生语），来培养学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力。 对此，我的具体做法有以下几点。

2.1 注重课堂教学中的引入环节。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参与意识。如教学《七巧板》时，一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案，提问：这些图案是由哪些基本图形组成的？它们的边与边之间有什么关系？待学生思考回答后再进行总结，最后让他们自由合作进行制作，也拼出一些优美的图案。这样，通过简单的表演，在适当的情境中设置问题，从而营造了一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。

2.2 充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容，要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习兴趣。在教学中，我把学生分成几个小组（自由组合），请他们做我的助手，一起准备实验器材，进行实验演示。通过实验操作，既规范了学生的劳动、行为习惯，又使他们在参与活动中认识“自我”，以产生兴趣和求知欲。

2.3 此外，在教学中，教师的语言精练，语调变化得当，板书设计合理，字体优美雅观，知识丰富等都能激发学生对学科的情感，达到“亲其师，信其教”的效果。

3 注重学习方法指导，培养良好的学习习惯

3.1 培养讨论的习惯。教师通过有针对性、合理性地提问，引导学生进入教学所创设的教学情境，引发他们积极地探讨数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。特别是一题多解的题目或需要分类讨论的问题，如在教学“绝对值”“列方程解应用题”时，就有很多需要分类讨论的题目;还有在《探索规律》这一节的教学中，也可以让学生进行分组讨论。由此引导学生三到五人一组进行讨论，归纳出相应的方法和规律。

3.2 培养观察能力。学生对图形、对实验的观察特别感兴趣，缺点是思维被动、目的不明确，这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动去观察。可采取边观察、边提问、边引导学生对变化原因、条件、 结果进行讨论;也可以创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中去观察。如在教学“平行”前，要求学生认真观察现实生活中有关平行的实物，上新课时着重提问几个学生，并根据他们的观察、分析情况逐步导出平行及其性质。这样能使学生体会观察所带来的收获与兴奋，自觉养成观察的习惯。

3.3 培养小结习惯。根据新教材的要求，在实际教学中或让学生上讲台进行小结评比，或以板报的形式张贴几个学生的小结，或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比，从章节、小节慢慢过渡到课时小结。由于经常强调自己去归纳、小结，这使学生记忆效果明显，认识结构清晰，学过的知识不易遗忘。

4 开辟第二课堂，展示闪光点，激活学生的求知欲

我经常利用课余时间开展数学兴趣小组活动，举办数学知识猜谜、小制作比赛、拼图游戏等。丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强，可以拓宽学生的知识面，发展他们的个性特点和创造力，也可以挖掘学生的潜能，发现他们的闪光点，让他们领略成功的喜悦，感觉路就在脚下。

浅析七年级数学教学方式的转变 篇12

一、变“单向”为“双向”

高效的教学方式应该是双向师生互动,然而在现实教学中,很多教师都是采取单向的教学方式,不管学生是否感兴趣,是否有在认真听讲,自己争分夺秒地讲课.实践证明,单向的教学方式越来越低效,且有时会让部分学生产生厌学的心理.双向教学需要教师加强与学生的情感沟通,特别是七年级的学生,刚刚来到一个新环境,若能遇到亲切、温暖的教师,对教师的好感会直接转变成对该学科的好感.七年级数学教学方式的转变应从情感的转变开始,情感体验在学生的学习中也起着非常重要的作用.一般和蔼可亲,懂得关爱学生的教师,几乎所有的学生都很热爱该教师上的课,也会学得特别认真和开心.

在新课导入时也要采用双向互动的方法,用学生熟悉的事物进行互动,引出新的学习内容.例如,在学习负数之前,由于学生之前没有接触过负数,直接说:“我们今天即将学习负数.”这样的方式太生硬,无法激起学生的兴趣.因此我们要转换方式,变成一种学生比较容易接受的方式.如,哈尔滨是我国最北边的城市,那里的冬天都特别冷,你们知道那边冬天最低的温度能达到多少度吗?有学生回答:“零下几十度.”教师答:”这位学生回答得很好!如,你们周末和家长去逛超市,有的超市在地下一层,坐电梯的时候我们该按哪个数字呢?”这时,全班学生异口同声回答:“按负一层.”教师答:“回答正确!电梯有负一层,那么在我们数学中同样也有负数,下面我们一起来认识负数.”通过两次互动的提问,学生对生活中的负数概念都不陌生,只是生活中的负数分界线标准和数学有点不同.

由此可见,双向的教学方式比单向的“教师一讲到底”要好很多,双向的教学方式更能照顾到学生的感受,站在学生的角度去进行教学才是最适合的方式.

二、变“传统教学”为“电辅教学”

“粉笔和黑板”就是传统的教学手段,随着教育的改革和时代的发展,这种教学方式已无法满足现代教学需要,一来“粉笔黑板”满足不了高效的教学需要,二来“粉笔黑板”过于单调,丰富不了学生的大脑想象.电辅教学方式可以把文字变成生动的图片或视频,更符合七年级学生的心理需求.因为七年级的学生好奇心强,好动,无法长时间集中注意力在一件事上,但是对于有趣的事物,便能长时间的吸引到他们的注意力.且七年级学生的理解能力一般,对于抽象图像或知识不容易掌握,利用多媒体进行教学,可以把某些抽象的数学知识变得简单化.比如,在学习“平移”时,为了让学生更好地理解平移的概念,教师可以通过多媒体播放五星红旗冉冉升起的视频、学生骑着自行车在笔直的公路上直线前进的图片、火箭升空的视频,这些都是生活中常见的平移,再让学生对这三者进行比较,找出其中的相同之处.通过讨论和总结,学生发现这3个生活情境中,事物只是发生了物理位置上的变化,事物本身并没有发生任何的变化.在学生总结出平移的概念后,教师再引导学生把它们用专业的数学表达组织起来:图形的平行移动,我们叫做平移.平移的特点:只改变图形的位置,不改变图形的大小、形状和方向.

为了帮助学生更好地区别“直线、射线、线段”,我们也可以借助多媒体进行教学.比如,我们可以用比较有趣的图片来展示线段,用多媒体播放两个孙悟空在对话,一个说他的金箍棒只有1厘米之长,另外一个说他的金箍棒有3厘米长.有趣且熟悉的卡通人物能加深学生对线段的印象,以后提起线段只要想着孙悟空的金箍棒就知道是什么样的线了.[3]为了加深学生对射线的记忆和印象,可以通过播放手电筒、汽车车灯射出的光的图片.剩下的直线就是两端无限延长的线.

三、变“静态教学”为“动态教学”

传统的七年级数学教学都是一个简单的传授和吸收的静态过程,显然这种教学方式并不适合七年级数学教学.为了打造高效的数学课堂,我们应将“静态教学”转变为“动态教学”.[2]让学生除了安静地坐着听取知识,还应提供更多的动手实践机会,让学生动起来.例如,在学习三角形时,可通过剪纸游戏让学生更好地认识三角形.给学生每人发一张正方形的纸,规定三角形最长边的长度不能超过a里面,看哪个学生能剪出数量最多的三角形,剩余的纸面积最小.例如,在学习图形镶嵌时,教师可以让学生比赛拼图,看谁拼得最快.拼图也是一种图形镶嵌的方式.例如,在学习“字母表示数”时,应该给学生创造更多的机会,让学生去发现其他的规律,深入理解数字和字母之间的关系,才能灵活地将数字和字母进行互换,有助于解题能力的提升.教师可让学生搭建三角形,三角形之间的边可以共用,探究以这样的方式搭建一个三角形需要3根火柴,两个三角形需要5根火柴,三个三角形需要7根火柴,当搭建到第n个三角形时,需要多少根火柴.通过探究,学生能体会到用字母表示数的简明性.慢慢接受由纯数字到字母与数字结合的过程.其实,七年级数学学习过程中只要教师够用心,还是可以给学生提供更多的动手机会,加深对知识点的印象.

四、变“快”为“慢”

很多教师为了能在有限的课堂时间内给学生传授更多的知识,一般在讲课时都会采用较快的速度以提高教学效率.然而在面对七年级学生时,理应转“快”为“慢”.上课就如驾驶汽车一样“宁停三分,不争一秒”,若上课铃一响,学生还没有缓过神来,教师已经讲了一部分知识点了,则使得学生前后的知识衔接不起来,更加听不进去.由此可见,要改变上课的讲课习惯,宁可缓一缓,让学生能跟上教师的节奏,也不要自顾自地开讲.一般来说,初中数学的知识都是环环相扣,紧紧相连,知识点之间联系得很紧密的,新知识是旧知识的延伸和拓展,也是后面知识的基础.在新知识的传授课程中,为了让学生更加深刻地理解,也要放慢速度,同时也要改变教学方式.例如,在学习“有理数加减运算法则”时,一般教师都是用向东、向西来表示加或减,然而这并不能完全让学生准确判断加法的“和”的符号最终是同号还是异号,还得根据绝对值谁大来决定.又是方位、又是绝对值的,对于七年级的学生来说有点混乱.为了让学生更容易地掌握有理数加减运算法则,教师可以转变教学方法,用学生熟悉的“球赛记分”来帮助学生进行理解,可以用多媒体来播放一段乒乓球比赛的视频,让学生当记分员,给两位乒乓球选手记分,用正负数来表示球数的输赢.在三局比赛中,一赢再赢或一输再输,必然是赢或输得越多(分数可以累加),赢1球则+1分,输1球则-1分,用输赢互相抵消,这样的记分方法,即使是基础较差的学生也懂得如何计算.这种教学方法,就是把有理数加减运算法则融合在案例当中,帮助学生更好地去理解其含义.若教师不转变方式,让学生死记硬背有理数加减运算法则,有时候学生记不牢固,就会搞混乱.在数学中,让学生掌握知识的形成过程或者其中的理论根据,就算学生忘记了计算公式,也能依靠自己熟悉的方式来重新进行推断和总结.这也是数学技能的体现.

总之,教师不能单纯根据自己的教学经验来制定自认为适合学生的教学方式,应真正地去了解学生的心理需求和特性,根据实际的情况,转变自己的教学方式,采用最合适学生学习的教学方式才能更好地帮助学生成长,在数学中学有所获.

摘要：七年级数学是整个初中数学阶段的基础,也是学生从小学数学到初中数学的过渡阶段,因此教师不能使用八、九年级的教学方法进行教学.七年级的数学题都较简单但容易出错,对教师的依赖性比较大,根据这些情况,教师应转变教学方式,制定出适合七年级学生特性的教学方案.

关键词：七年级,数学教学方式,转变

参考文献

[1]田堃.浅析初中数学活动课教与学方式的转变.数理化解题研究:初中版,2013(2):4-5.

[2]曾流根.初中数学教学中教学方式的转变.未来英才,2015(18):93;

七年级健康教育的教学计划 篇13

一年的英语教学工作结束了，现就本学期的教育、教学情况总结如下：

一、学生的基本情况

七年一班共有35人，他们的基础不是很好，拼写不规范，学习欠主动，对英语的兴趣不浓；在我们班学生当中三分之一的学生的基础比较扎实，学习态度认真，对英语感兴趣；少数学生，看着书抄单词都抄错，不学英语。但是我并没有放弃，每天坚持让他们背单词，我认为坚持就是胜利。

二、采取的措施

1、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力。

2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。

3、课内外多听多说英语。上课时尽量用英语授课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话，也可以结合实物和图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语感。

4、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析。

5、为了增加学生的词汇量，让学生每天坚持背诵20个单词，并几乎每天检查一次。

6、在教学过程中我发现结对帮扶也是好的学习方法，因此我采取了师徒结对活动。

三、教学、教育方面

1、教学工作

本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想下，工作起来就如鱼得水。首先，懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事，增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且，有意识地给学生们创设说英语的环境，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。

2、学困生转化工作

学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。通过抓两头，促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我经常利用课间给学生补缺补差。还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的浓厚兴趣。

3、加强自身学西,不断提高自己。

由于本人在英语教学方面经验不足,自己的知识又有限,在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野;不断总结和反思自己的教学实例，不断领悟新课标精神的实质，力争为成为一名优秀的英语教师做出不懈的努力。

4、教研工作

在尽量教好本学期教学内容的同时，积极投身教研工作，根据英语新课程标准对英语学科的发展的要求，认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，认真备课，做好听评课工作，上好公开课，利用课余时间完成校本教研和国培、省培学习任务。

总之，一学期以来，我在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、学校其他学科老师的大力帮助下取得的。在今后的工作中，我决心再接再厉，努力工作，为把班级英语教育、教学各方面的工作提高到一个新层次而努力。

七年级健康教育的教学计划 篇14

体育与健康教学计划

木老元民族学校 杨智

一、指导思想

学校遵循“健康第一”的教育指导思想和“育人第一”的宗旨，积极推进素质教育，加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生得到身心健康和协调发展。

二、本学期对师生要求

（一）教师方面：

1、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

2、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

3、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

4、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

5、认真做好本学期学生体质健康测试数据的上报工作。

6、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

（二）学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上

课，不带尖锐物品上课。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

三、工作要求

1、认真学习，转变观念，力求创新

学习强化新课程标准，加深对课改工作的认识，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导本职工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。

2、对学生进行正确的课堂评价

正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据学生的心理特点，体育教师在课堂教学中，应及时对学生进行正确的评价。评价分教师对学生的评价，学生自评，学生互评。在课堂中，评价要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生的活动兴趣。

3、抓好“跑操”，积极贯彻全民健身活动纲要

学校“跑操”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“跑操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。

4、抓好学生课外体育活动的管理 课外体育活动要合理运用课余时间，开展各种小型、多样、灵活、自由的运动锻炼。课外体育活动可以班为单位，也可以小组为单位，因地制宜地开展。班主任要负责领导、教育，由学生干部负责组织，也可由少数体育爱好者自愿组织活动。

四、教学思路和教改思路

1、根据学生身体和年龄的不同情况，可多采用多样的对抗性游戏。

2、因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

3、加大教育力度，不断提高教育教学质量和教育水平。体育教学是整个体育工作的中心环节。因此，上好体育可是重中之重，是对学生进行体育教学的重要手段，本学期，在上学期的基础上，将按照“健康第一”的指导思想，努力探索新课程标准，积极改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以学生为主体，以教研为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高。

4、积极参加课外体育活动，懂得科学的锻炼方法。

5、正确的评价自己的运动能力，增强自尊和自信，在克服困难的学习中，体验成功和活动的乐趣。