女孩子励志的话语

女孩子励志的话语（精选7篇）

女孩子励志的话语 篇1

1. 很多时候，我们总是很天真，总是遐想于远方的幸福。天真过后，我们才发觉，未来很远，遐想无边，我们曾设计出最完美的人生之路，却很少有过走到的地方。于是我们知道了，经历的才是真实的，拥有的才是自己的，想象如浮云，只能点缀在心空，不能融解于生活。

2. 人生中，许多的成败与得失，并不是我们都能预料到的，很多的事情也并不是我们都能够承担得起的，但，只要我们努力去做，求得一份付出后的坦然，其实得到的也是一种快乐!

3. “同一件事，想开了就是天堂，想不开就是地狱。”人的烦恼多半来自于自私、贪婪，来自于妒忌、攀比，来自于自己对自己的苛求。

4. 三句话给心烦时的自己：一句“算了吧”告诉自己，凡事努力但不可执着;一句“不要紧”告诉自己，凡事努力了就无怨悔;一句“会过去”告诉自己，明媚阳光总在风雨后。

5. 在对的时间，遇见对的人，是一生幸福; 在对的时间，遇见错的人，是一场心伤; 在错的时间，遇见错的人，是一段荒.唐; 在错的时间，遇见对的人，是一阵叹息。你最爱的，往往没有选择你; 最爱你的，往往不是你最爱的;而最长久的，偏偏不是你最爱也不是最爱你的，只是在最适合的时间出现的那个人。

6. 不要认为后面还有更好的，因为现在拥有的就是最好的。不要因为距离太远而放弃，爱情可以和你一起坐火车的。不要因为对方不富裕而放弃，只要不是无能的人，勤劳可以让你们富裕的。不要因为父母反对而放弃，你会发现因为这个原因而反放弃的爱情，将是你一生的悔恨。其实，对于爱情，超越单纯的幸福。

7. 你若深爱一个人，就要学会阻止自己，不要把他当成全部，不要所有的话都跟他讲，不要所有的秘密都和他分享。你投入的多了，就会慢慢地忘记自己，没有自我的人，在爱情里是没有位置的，唯一的结局，爱情被你抓得越紧，却逃得越远，最终只能击碎你的梦幻，让曾经的诺言，如飞花般吹散在风中。

8. 两个人吵架，先说对不起的人 并不是认输了，并不是原谅了。他只是比对方，更珍惜这份感情。爱，不是寻找一个完美的人，而是学会用完美的眼光，欣赏一个不完美的人。专一不是一辈子只喜欢一个人，是喜欢一个人的时候一心一意。

9. 人一定要旅行，尤其是女孩子。一个女孩子见识很重要，你见的多了，自然就会心胸豁达，视野宽广，会影响到你对很多事情的看法。旅行让人见多识广，对女孩子来说更是如此，它让自己更有信心，不会在物质世界里迷失方向。

10. 这个世界上，总有个人，他治得了你。只要看到他，你的坏脾气自然收敛起来。只要看到他，你的沮丧会消失得无影无踪。跟他一起，你才发现自己从没这么温柔过;跟他一起，你会努力表现得聪明些。爱上了他，你有点怕他;爱上了他，你开始相信命运;是否前世你欠了他什么?谁知道，反正他治得了你。

11. 如果发短信息给一个人，他一直不回，不要再发了，没有这么卑微的等待;如果一个人开始怠慢你，请你离开他，不懂得珍惜你的人不要为之不舍。不开心的时候，白天看看蓝天，晚上看看夜色，广阔的天空自有属于我们的爱。保持一份自信，做最好的自己，宁可高傲地发霉，也不低调地恋爱。

12. 没有谁和谁是天生就注定在一起的。一辈子其实不长，能遇心爱的人，是多么幸运的事，为何不紧握着他的手呢。一辈子只爱一个人，并不丢人。心里明明知道，除了他外还会有更优秀的人出现，可是一个人不能这么贪心的。一颗心需要另一颗心坦诚相待，这样才可以幸福。

13. 跟自己说好，要活得真实，不管别人怎么看我，就算全世界否定我，我还有我自己相信我。跟自己说好，要过的快乐，无需去想是否有人在乎我，一个人也可以很精彩。跟自己说好，悲伤时可以哭的很狼狈，很狼狈，眼泪流干后，要抬起头笑得很漂亮，很漂亮。

14. 爱错了人，每天都是愚人节;爱对了人，每天都是情人节。

15. 痛过，才知道如何保护自己;哭过，才知道心痛是什么感觉;傻过，才知道适时的坚持与放弃;爱过，才知道自己其实很脆弱。其实，生活并不需要这么些无谓的执著，没有什么是真的不能割舍的，只有愿不愿意舍不舍得。

女孩子励志的话语 篇2

小学是基础教育阶段, 要着眼学生的终身发展, 为孩子良好的综合素质打基础。《语文课程标准》中明确指出:要求学生认真听别人讲话, 能用普通话清楚、响亮地说话, 注意学生说话时的仪态, 做到态度自然大方、有礼貌。所以, 培养孩子自信、大方说话的能力是教学目标, 教师必须担负起这个责任, 并深入研究和实施。笔者结合自己的教育教学实践谈一些具体做法。

一、创设氛围, 打通交流的绿色通道

作为教师, 肯定发现过这样的现象:当你亲切自然、面带微笑地走进教室, 孩子们会很热情地主动跟你打招呼;而你板着脸, 一脸严肃地出现在他们面前, 他们看看你, 会很自然地一声不响地把眼睛转开, 而失去跟你交流的欲望。不要说孩子多么会察言观色, 这是很自然的心态, 谁愿意去招惹一个看上去并不友好的人呢。所以, 让孩子在你面前自信、大方地说话, 教师应该用自己亲切自然的仪态给孩子带去美好的感觉。

但再亲切的笑容都只是外在的, 要想让孩子积极地表达, 教师还要用行动和语言去创设真正安全的学习交流氛围。课堂上, 孩子精彩的自我表达, 很容易得到老师和同学的肯定和赞扬。如果孩子认真学习而回答错了时, 怎么办呢?可以这样告诉他:不要紧, 学习难免会出现错误, 学习很多时候就是从错误走向正确的过程, 你动脑子了就值得表扬。课堂上, “让每个站起来发言的孩子都没有遗憾地坐下去”是培养孩子自信、大方说话的前提。

二、教给技巧, 形成良好的说话习惯

技巧之一:说话的基本姿势———站稳, 手不动脚不晃

刚刚进入小学的孩子, 他们就像一张白纸, 老师怎么指导, 这张纸上就留下什么痕迹。因此, 要非常重视孩子入学之初的说话习惯培养。还记得2009年9月1日开学报到, 9月2日正式上课后, 笔者就把习惯编成了儿歌和孩子一起朗读, 其中《说话歌》是:“回答问题先举手, 声音甜又亮。手不动脚不晃, 比比谁最棒。”老师提出具体的要求, 让孩子做最好的自己, 学会大方、舒服的说话姿势。除了背儿歌以外, 还要在实践中不断提醒运用。比如王天乐同学, 一站到老师面前背书, 脚就分开, 手就开始摸。老师提醒:“站稳, 手不动脚不晃, 开始背。”他果然自然多了。一段时间过去, 孩子们上课一站起来就稳稳的。有了正确的姿势, 自信、大方说话的气势就形成了。

技巧之二:学会用眼睛交流

还清晰地记着那个事例:上次, 编排朗诵《乡愁》的节目, 当时念一年级的来自台湾的孩子连加谊, 排练完爸爸来接她回家时, 她一边跟老师说再见, 一边往教室门口走。只见那位父亲, 停下脚步, 轻轻牵起女儿的手, 站回到老师面前, 郑重其事地对孩子说:“跟老师说再见, 眼睛要看着老师。来, 再说一遍!”没有指责, 但要求明确严格, 一丝不苟。孩子马上抬起小脸, 眼睛看着老师说了一遍, 然后父女俩离开了。用眼睛交流, 这对父女给作为老师的我们上了生动的一课。

当一个人眼睛看着地面, 双手不知所措, 他的内心是慌乱的, 语言必定是词不达意的。教会孩子用眼睛交流, 既提高了孩子的注意力, 让他的眼睛时刻处于对知识搜寻的状态, 更是自信、大方说话的一种积极的外显形态。

因此, 笔者告诉学生:向老师打招呼, 眼睛要看着老师。课堂上, 经常让孩子们用眼睛跟老师说话, 告诉老师:我朗读完了, 我写好作业了。小组合作讨论问题时, 在要求中也有明确的一条:说话和听话的同学, 眼睛要互相看着。

技巧之三:声音要清晰响亮

相信很多老师也向学生提出过这个要求, 但学生并没有像我们所期望的那样, 用响亮的声音说话。这有很多原因, 比如孩子家庭教育的差异、原来的说话习惯、思维发展的差异、表达能力的欠缺等。如何引导呢?不断提醒, 不断鼓励, 不断练习。

笔者认为要抓住小学阶段的学习契机, 通过练习朗读 (读词语、读句子、读课文) 来练习声音。主要的方法有: (1) 口腔打开一些。通过老师示范、对比朗读, 让孩子明白如何让声音像圆圆的珠子一样吐出来。 (2) 针对部分孩子拖音、发音缓慢的习惯, 主要提醒:咬字一下就到位, 不要滑;词语、句子的朗读, 尾音要收干净。 (3) 树立榜样。如班上的何柯宇同学, 天生音质高亢, 加上认真对待学习的态度, 他的读书、说话表现总让孩子产生心向往之的感觉。老师就及时表扬:“你的声音真响亮, 让我们听得很清楚, 很省力。老师真喜欢听你说话的声音。”同时引导其他同学向他学习。

技巧之四:遇到问题用交流来解决

自信、大方地说话, 是一种能力, 也是一种心态。课堂上, 老师给学生创设民主、平等、安全的学习交流环境是必要的, 但学习说话, 不单单是师生之间的练习。很多时候, 在孩子与孩子之间创设一种友好、平等的互动关系, 更利于他们说话能力的提高。

有一次, 一个孩子来告状:老师, 他总是来拉我的帽子。老师就教他:你去告诉他———我讨厌你拉我的帽子, 我很不高兴, 以后不要再来拉了!当孩子表达出“我讨厌, 我不喜欢……”这些字眼时, 他心中的郁闷就发泄出来了, 那被欺负时所压抑的自信又恢复了, 心态也变得勇敢了。而那捣蛋的孩子, 他清晰地听到了别人的感受, 自然收敛了他的行为, 也渐渐学会体会别人的情绪了。在这样表达的环境中, 孩子学会了用说话交流解决问题, 他们慢慢爱上表达并勇于表达。

三、搭建平台, 促进说话能力全方位提高

1. 每周一节诵读课

一年级, 从学完汉语拼音开始, 班级里便开始课外阅读, 每天朗读一首《日有所诵》中的儿歌或儿童诗。充满童趣的儿童诗, 既让孩子巩固了拼音, 识记了汉字, 更让孩子在朗读中感受到了语言的魅力。每周四抽出一节课作为诵读课, 请每个孩子上来, 朗读一首或一段这个星期中朗读过的诗歌。特别提醒他们, 要像小演员站在舞台上一样, 露出漂亮的小脸蛋, 响亮地读。老师根据他们读书的声音和熟练与否, 评选出每周的“诵读之星”。每周一次的坚持, 除了朗读水平的提高外, 进步最大的就是孩子们那自信、大方的姿态和声音。

2. 每节语文课前的成语小故事

尽量创造让孩子表达、展示的机会。每节语文课前3分钟, 请孩子自愿上来讲一个成语小故事。持之以恒, 孩子在众人面前说话的状态就大方多了。

3. 课堂上, 积极创造孩子自由表达想法的时空

课堂是孩子们到学校学习知识和锻炼能力的主阵地。自信、大方说话能力的培养, 主要还是靠课堂教学。能力不是靠说教完成的, 而要靠教学中不断的实践去练就。

(1) 鼓励质疑解疑。当聚焦品味某一段时, 先安排一个质疑解疑的环节:“读这一段时, 你哪些地方不明白 (有什么不懂的地方) ?”问的孩子主动探究, 回答的孩子不断增加自信。以这样的坚持, 增强孩子的学习主人翁意识。

(2) 运用问题对话。多提一些具有开放性和思辨性的问题, 让孩子畅所欲言, 产生思维的碰撞, 提高语言的表达能力。

用温暖的话语拥抱孩子 篇3

因为感动，所以我经常表扬他，即使他的表现并没有那么完美，而他也在我一次次微笑的肯定中，快乐地成长着。 他，让我不由想到周勇老师在《跟孔子学当老师》中提到的率真可爱的子路，因为喜欢老师，期待得到老师的表扬，他也当众弹琴。“只可惜，他的音乐天赋不好，弹出的琴声跟打仗似的，乱七八糟，杀气腾腾，以至没弄好，反而让同学感到恐怖，不喜欢他”。周舅老师认为孔子之所以会诲人不倦，感受到幸福，那是因为他不仅拥有像颜渊那样的聪慧勤勉的学生，还拥有像子路那样看似鲁莽却又贴心的弟子。孔子自知子路弹奏不出高山流水的雅音，却在乎他扛琴而来的心意——子路只是想让老师夸他好学而已。所以，孔子微笑地说：“多加以练习，将来到卧室弹给我听。”子路听后，喜悦之情油然而生。

“教育是充满人文关怀的，它穿行于生命相遇的任何契机之中。”孔子不愧是最伟大的教育家，不管对待什么样的学生，都有一颗“仁爱”之心，他清楚地知道学生期待认可的心理，是一种看不见摸不着但又是能量很大地存在。有些并不出色的孩子，对自己又敬又爱的老师，会“变得很低很低，低到尘埃里，在尘埃里开出花”。一个优秀的老师是善于发现孩子的优点的，并且会欣赏。而一个被人欣赏的孩子，会努力改掉自己的不足，使别人不断赞赏他。每个孩子都在期待朝着幸福的方向前进，所以，我们应该如孔子一般，重视孩子生命的真正需要，重视孩子生命的激情与冲动，尊重生命的独特性，因势利导，用温暖的话语拥抱孩子，细心地经营着琐碎的小事，让孩子成为最美的自己!

励志感动女孩的话语 篇4

2. 只有你知我的情绪，也只有你能带给我情绪。

3. 就把你深深藏在我心中。

4. 你就是我最困难时的那位永远支持我的人。

5. 真的，输了你，赢了世界又如何。

6. 你使得我的生活有情有爱，还有泪……

7. 好好照顾自己我不想等到下辈子再来爱你。

8. 请你当我手心里的宝。

9. 不见汝兮，思之东墙，愿随汝兮，归故乡，与子携老兮，地老天荒。

10. 每次我感到失意时，都回忆起你的浅笑，你的鼓励，使我坚强的面对下去，谢谢你。

11. 在我心中任何时刻都只有想你!爱你。

12. 花开的瞬间，一粒灰尘轻浮，蝴蝶的翅膀恰好在此时起舞，灰尘轻轻落入花心，你我便是那粒灰尘在一次原本平淡的飞翔中，偶遇蝴蝶的翅膀，今生便有一世花香。

13. 我想要和你一起慢慢变老。

14. 不管今世也来世也好……我所要的只有你……

鼓励小孩子励志的话语 篇5

2.我很高兴你有一颗同情心!

3.从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。

4.孩子，你学会了珍惜别人的给予，老师为你的进步而由衷地高兴。

5.进步很大，希望你更上一层楼。

6.有耐心才能做好任何事情。

7.拿出男子汉的勇气，闯过来!

8.把你的聪颖与睿智用于创造，你将前程无量!

9.你可以锻炼一下自己嘛。

10.竞争中的公平最可贵。

11.这学期，你各方面不像以前那么突出，可老师相信你很有潜力，会再次像金子一样发光。努力吧，孩子!

12.取他人之长补已之短，生活中处处有学习榜样，人人都有值得效仿和学习的地方。

13.靠着你的勤奋，就会站在那成功的金顶，傲然挺立。

14.用笑去面对困难，用泪花去迎接胜利，从小做一个坚强的男子汉。

家长鼓励孩子好好学习的励志话语 篇6

2. 阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。

3. 学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。

4. 科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的;而我喜欢钻厚的。

5. 虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种;虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。

6. 智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。

7. 情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。

8. 任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。

9. 千教万教教人求真，千学万学学做真人。

女孩子励志的话语 篇7

窗外听课感动启蒙老师，

用双脚“叩”开高校大门

故事还要从23年前说起。1992年寒假过后的一天上午，内蒙古通辽市扎鲁特旗赵家堡村小学正在上课，一年级语文老师陶风华提了一个问题，全班学生竟无一人能答出来。

“我知道！”这时，从窗外传来一个响亮的声音，同学们齐刷刷地望向窗外，却看到一个小脑袋迅速缩了下去，同学们立即一阵哄笑。陶老师来到窗外，又爱又怜地把那个穿着旧衣服、袖管空空的小女孩叫进了教室。这个女孩名叫李智华，是个失去双臂的残疾人。陶老师让李智华回答刚才的提问，又现场考了她几个问题，李智华竟全部回答正确。不但如此，李智华还从脖子上挂着的袋子里取出自制的作业本让陶老师检查。陶老师看到李智华的字迹工整，做题思路清晰，感到非常惊讶，就问她的作业是谁替做的。李智华瞪着大眼睛说：“作业都是我自己写的呀！没有老师给我批改作业，我做完后就一遍遍地检查。”陶老师有些不相信，李智华就现场用脚给她演示自己如何写作业。

看着看着，陶老师的眼睛湿润了，其实她早已注意到了这个经常在窗外偷偷听课的小姑娘，也知道她的一些事情。半年前，李智华请求来学校上课，学校负责人以她没有双臂生活不能自理为由拒绝了。然而，这个倔强而又好学的女孩用她的行动打动了陶风华。

陶风华决定悄悄接纳李智华，她嘱咐全班同学对外保密，然后把李智华的座位安排在最后一排，并给她找来一个低凳子和一个小黑板。一个学期过去了，李智华用优异的成绩征服了老师和校长，她正式成了这所小学的学生。

与同龄人相比，李智华是个不幸的孩子。她的父亲憨厚老实，母亲患有间歇性精神病，常年服药，家中只有3间低矮的土坯房。李智华听父亲讲，她出生100天的那个晚上，母亲病情发作离家出走，爸爸外出寻找妈妈，家里仅剩下她一个人。半夜醒来后，身边没有妈妈的陪伴，她又哭又闹，用手打翻了身边照明用的煤油灯，引发了火灾，她的胳膊被烧焦，永远失去了双臂。

从懂事那天起，李智华就练习着用双脚做事。靠着一双脚，她学会了拿筷子、喝水、穿衣戴帽，还学会了写自己的名字。因为没有双手，她一度被阻挡在教室外面，她只好采取窗外听课这种方式，终于用自己的恒心打动了老师。自此，李智华走上了艰难的求学路。自上学后，她年年被评为“三好”学生。1997年，李智华被评为“全国十佳少先队员候选人”。

1997年7月，李智华以优异的成绩考入初中。3年后，她又考上重点高中。可因为身体残疾、家境贫困，她再次被学校拒收。退学后，她的母亲又不幸去世。悲痛之余，李智华用双脚帮爸爸分担家务，她开始用双脚做饭、喂猪、种地，还学会了用双脚开拖拉机，16岁的她成了村里人见人夸的能干闺女。

李智华为自己感到骄傲的同时，内心深处却不舍那个执着的读书梦。2000年7月，李智华给当地电视台、报社写信，讲述自己的故事，发出“我要上学”的呼喊。包头市轻工业学校的领导看到媒体的报道后，深受感动，将李智华破格录取，并免除了她的学费。李智华从小喜欢书法，失学期间，她唯一的精神支柱就是练书法，于是，她挑选了工艺美术专业。

学习中，李智华遇到了很大的麻烦：书法绘画讲究笔法，用手握笔可以转换姿势，而用脚却只有一种姿势，不能转换。老师摇着头对李智华说：“别的学生我可以教，只有你我没法教，我实在不知道该如何教你用脚来握笔，只能靠你的悟性了。”没有老师指点，李智华并没有灰心。她用脚的大拇指和食指夹住笔，大腿、小腿、脚踝、足弓和脚趾一齐发力配合，捕捉绘画的灵感。右腿麻木了，她就用左腿托着继续练。3个月后，她创作的作品让老师和同学刮目相看。

正当李智华沉浸在艺术创作的喜悦中时，她的身体却出现了状况。由于经常便血，她去看医生，医生判断她可能患了直肠癌。也许是经历过太多的苦难，李智华对这个“噩耗”并没有惊慌，她当时最大的想法就是：我不能死，我还要圆上大学的梦！她让医生给她开了些药回家进行保守治疗，并咬着牙坚持学习。

2002年暑假，姐姐陪着李智华到内蒙古通辽市人民医院检查，发现她得的并不是癌症，而是长期久坐引发的严重痔疮。虽然是虚惊一场，李智华却感到了时间的宝贵。此后，她为考大学做着准备。没有上过高中的她，通过自学，于2003年8月考入西安欧亚学院，成为该校建校以来唯一录取的中专生。

自尊自立婉拒别人帮助，

生活、学业上做个“强者”

2003年9月初，李智华来到西安欧亚学院报到，学院领导钦佩她的求学精神，不仅免除了她的学费，还为她特制了专用的桌椅。李智华感到温暖之余，更坚定了用知识改变命运的信心。

因为没读过高中，李智华的英语基础比较薄弱，每天早上室友还在睡梦中，她就悄悄起床到学校的花园里去背单词。让李智华苦恼的还有自己的发音。当年在农村中学读书时，教她英语的老师不是科班出身，她所学的英语发音很多都不正确。有时她的读音还会让同学窃笑。

李智华想尽一切办法提高英语水平。一天，她看到一个金发碧眼的外国女孩从身边走过，就上前向那个外国女孩请教一些单词的发音。外国女孩热情而又耐心地一遍遍读给她听，李智华学得十分用心。随后，那个外国女孩用蹩脚的中文和李智华交流。聊天中，李智华才知道，眼前这个外国女孩名叫贝蒂，来自美国，在中国留学。贝蒂看到李智华失去双臂却乐观、开朗，一下子喜欢上了她。李智华和贝蒂约定，每个周末的晚上，她教贝蒂中文，贝蒂教她英文。自此，李智华的英语水平直线上升。

很快，第一个学期过去了。期末考试6门课，李智华平均成绩是87分，最难的《设计概论》她居然考了99分，让同学们钦佩不已。更让同学钦佩的还有李智华自立自强的生活态度。虽然学院每月为李智华提供200多元的补助，但她只想靠自己的双脚养活自己。她做家教，为别人设计作品，不但解决了自己的生活费，还把多余的钱拿出来帮助别人。

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2004年春，李智华从报纸上看到一则消息：一个名叫晓磊的12岁男孩，在车祸中失去了右手。自此，晓磊的情绪非常低落，不愿走出家门，整天一个人躲在家里画画。家人想为他找一个美术老师上门辅导。看完这则消息，李智华立即与晓磊的家人联系，说明了自己的情况，表示有信心帮晓磊克服目前的心理困境，并辅导晓磊的绘画。

起初，晓磊的父母对李智华的自荐有些犹豫，他们觉得孩子已经残疾了，再把一个没有双手的姐姐领进家，对孩子会不会是一种刺激。为慎重起见，他们悄悄到李智华的学校了解情况。老师和同学对李智华都非常赞赏，说她不仅学业优秀，性格开朗，而且各方面能力都很强，同学们根本不把她当残疾人看。晓磊的父母这才放了心。

随后，李智华走进了晓磊的家。起初，看到爸妈领来一个没有双手的姐姐，晓磊很不高兴。李智华并不介意，她用双脚给晓磊展示了书法、画画的本领。另外，她还让晓磊看她如何用脚喝水，以及用脚切菜、穿针引线等绝活儿。李智华展示的生活“绝技”把晓磊惊得目瞪口呆，他不禁对眼前这个大姐姐佩服得五体投地。

随后几个月，在李智华的悉心辅导和感染下，晓磊渐渐开朗起来，他跟着李智华不但学习画画，还学习各种生活技能。2004年秋天，晓磊又走进了学校。

晓磊的父母对李智华非常感激，想重金酬谢她，没想到李智华却坚持按原来的约定收费。晓磊的父母为了表达感谢，还给李智华的学校送去了锦旗，感谢他们培养出了这么优秀的学生。

李智华勤工俭学的同时，还报考了北京一所函授大学的中文专业。2004年12月，她被教育部评为“全国十佳学习之星”，在人民大会堂接受表彰。同年12月，她又获得中国青年书法比赛陕西省青年A组一等奖。

2005年12月6日，李智华“足艺”书画作品展在欧亚学院开幕，她创作的72件作品得到了业内外人士的广泛好评。李智华当场用脚为参观者表演了书法创作，大家在观赏她作品的同时，也从中感受到了她那种自强不息的精神。

2006年5月，李智华参加了专升本考试，在几百名考生中，她以优异的成绩再度考入学院本科就读。

人生旅途收获纯美爱情，

女讲师双脚“搏”出幸福生活

李智华学业精进的同时，还收获了一份纯美的爱情，她和男友吕世成的恋情感动了很多人。吕世成是李智华在包头读中专时的同班同学，长得高大帅气。在包头3年的朝夕相处中，吕世成爱上了自立自强的李智华。李智华却觉得自己配不上吕世成，将来结婚后也会给他带来拖累，就婉拒了他。

让李智华没想到的是，她到欧亚学院报到后的第3天，吕世成就出现在了她面前。原来，吕世成心中放不下李智华，怕李智华到陌生的学校不适应，就决定到西安边找工作边照顾她。李智华感动于吕世成的执着和真情，就和他走到了一起。

孰料，吕世成的父母得知儿子和一个失去双臂的女孩谈恋爱，都极力反对。吕世成没有向家人屈服，并且坚定地把李智华带回了家。在准公婆面前，李智华嘴甜而且勤快，用灵活的双脚帮婆婆做这做那。婆婆看到李智华用脚夹着菜刀切出的黄瓜丝又薄又细，不由得惊呆了。李智华用自己的行动打动了吕世成的父母，两位老人就认可了这门亲事。

2007年7月，李智华大学毕业了，她四处投简历应聘设计师这一职位。西安一家设计公司的老总看了李智华的作品，不相信是她自己创作的，便对李智华说：“我就不考你的设计理念了，只要你1分钟能打100个字我就聘用你。”李智华毫不含糊地用脚在笔记本电脑上打起字来。最后一计算，李智华1分钟竟打了105个字。设计公司的老总惊呆了，当场聘用了李智华。

2008年元旦，李智华和吕世成举行了婚礼。当年11月，李智华经过40个小时的煎熬，生下了儿子品品。儿子的降生给全家人带来了无比的喜悦。儿子满周岁后，吕世成被一家设计公司聘为设计总监，薪酬丰厚。按照家里的经济条件，李智华完全可以在家做全职太太，但她不愿在家里坐享其成，一心向着更高的目标迈进。

怀孕6个月时，李智华应聘到一家教育公司上班，该公司服务对象是8～18岁的学生。李智华接触到了很多在学习和心理上出现问题的孩子，她觉得孩子的心理健康问题不能忽视，而心理健康工作者将来会受到人们的欢迎和重视。于是，她有了从事心理学研究的打算。她在网上查到中科院心理研究所每年都招收研究生，便产生了考研的念头。

考中科院的研究生，在一般人看来难度很大，专业课首先要过硬，还有英语这一拦路虎。李智华一边照顾孩子，一边超负荷地学习，她的身体很快吃不消了。有一天，李智华刚翻开书，突然感到一阵不适，跑到卫生间里吐了一通，坐回沙发上，又感到一阵眩晕。恰好吕世成回家取东西，看到妻子神态不对劲儿，赶忙把她送到医院。经过检查，医生说李智华是劳累过度导致转氨酶升高所致，需要休养半个月。

可李智华哪能歇得住，没过一周她又翻开了书本。经过大半年的准备，2009年1月，李智华参加了研究生考试，最终以10分之差名落孙山。李智华没有泄气，决定来年再考。之后，她又投入到紧张的备考中。经过一年的拼搏，她的研究生考试成绩超过了录取分数线10多分。

研究生考试面试时，导师问李智华：“你为什么要报考这个专业？”李智华说：“社会发展得越快，现代人出现心理问题的概率就越大。像我这样的残疾人，如果没有一个强大的心脏，连生存下来都是个问题。学好心理学，我能帮助更多的人。”李智华的回答赢得了导师的赞许。

2010年9月初，李智华来到北京，开启了生活新的一页。无臂母亲攻读中科院心理学硕士的消息，再度引起了人们的惊叹。2011年6月，中国残联、教育部、共青团中央、全国妇联推举李智华为“青少年学习典范”。

李智华的奋斗经历是一部鲜活的励志传奇，全国上百家大中专院校、知名中学纷纷邀请她给师生们演讲、做报告。学习之外，李智华还成了“空中飞人”，到全国各地机关、学校、部队做励志演讲报告。3年来，她以《让青春在责任中闪光》《热爱生活，对生活永不绝望》《热爱生命，让生命充满爱》等为主题，进行了近200场演讲。她在现场用脚书写自己的人生信条“行胜于言”，感动和激励着许多年轻人。

2013年，李智华顺利拿到了硕士学位毕业证书。2014年10月，她在西安成立了自己的心理工作室，用自己的专业知识以及人生经历，帮助那些陷入心理危机的人。我们相信，这个坚韧而又可敬的女子会在自己的事业上越走路越宽，因为她有一颗奋发向上、永不服输的心！

〔编辑：刘波〕