简短的名人成长故事

简短的名人成长故事（精选12篇）

简短的名人成长故事 篇1

只要你不知道的，不管你问谁?一句为什么?不要不要意思，不要感觉到丢人。爱迪生的“为什么”成就了他的一生，成为了“发明大王”。

爱迪生的故事：

爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他经常问他妈妈问一些奇怪的问题，总是说：“这是为什么呢?为什么要这样?”等等之类的各种问语，记得有次，他问他妈妈母鸡为什么能浮出小鸡?而我为什么不能呢?

他的成功，应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被人认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的“发明大王”。

爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。

“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。” 爱迪生常对助手说。“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”

一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。

过了好半天，他问:“容量多少? ”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间，时间，怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”

助手立刻读出了数字。

爱迪生说:“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢?还去算，那岂不是白白地浪费时间吗?”

助手的脸红了。

爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊!”

爱迪生未成名前是个穷工人。一次，他的老朋友在街上遇见他，关心地说：“看你身上这件大衣破得不象样了，你应该换一件新的。” ------名人故事

“用得着吗?在纽约没人认识我。” 爱迪生毫不在乎地回答。

几年过去了，爱迪生成了大发明家。

有一天，爱迪生又在纽约街头碰上了那个朋友。“哎呀”，那位朋友惊叫起来，“你怎么还穿这件破大衣呀?这回，你无论如何要换一件新的了!”

“用得着吗?这儿已经是人人都认识我了。” 爱迪生仍然毫不在乎地回答。

简短的名人成长故事 篇2

中国社会科学院研究所课题组发布的社会心态蓝皮书《中国社会心态研究报告2012年—2013年》表明只有不到一半的调查者认为社会上大多数人可信, 愿意相信陌生人的只有两到三成, 中国当前社会的总体信任感逐步下降, 已经跌破60分的信任底线。

从“南京彭宇案”引发的老人跌倒是否该将其扶起、到贵州新建教学楼竟无法承受住37名学生的重量引发的质量恐慌, 这些都是发生在大家周围的铁一般的事实, 不得不让我们再一次对自己的生存环境产生质疑。截止至2013年发生在长春的被盗遇害婴儿事件, 又一次直击社会的薄凉、冷漠。

青少年生活在这种社会氛围中, 将随着年龄的增长、阅历的增加, 对形成自己今后的人生观和世界观有一种潜移默化的影响。马克思主义认为社会存在决定社会意识。然而, 青少年更需要具有明辨是非的能力, 正确判断社会现象中的各种是非。

二、宁波帮人士成长教育意义

(一) 调研目的

历史名人, 浓缩了一座城市发展的精华, 永恒了城市回忆。

19世纪80年代, 动荡的年代, 宁波帮人士将商业利润投资于航运业、金融业、工业等新兴领域, 形成实力雄厚的宁波帮金融资本和工业资本, 创造了第一家华人银行、第一件西服、第一条公共汽车线等近一百个左右的第一, 为民族复兴和百姓生活带去了希望和便利, 实实在在地回报社会。宁波帮创造着从无到有的辉煌, 见证着“宁波人”的智慧结晶。

对宁波帮人士成长教育故事的研究, 适用于青少年的价值观培育。结合之前, 党中央在全国开展“我们的价值观”大讨论, 宁波帮精神作为民族精神之一可以是应对社会上相互激荡的各种思想文化的“主心骨”, 成为青少年的精神支柱, 使当代青少年的意识得到改变, 从而树立起新的符合社会发展要求的价值观念。

(二) 宁波帮的发展

直至现在, 宁波帮的发展已遍布世界各地, 涉及范围涵盖商业界、政治界、港台时尚界、文化界等领域。

2012年4月16日, 首届世界“宁波帮”大会在宁波大剧院隆重召开, 千名海内外“宁波帮”人士齐聚故园, 共商开创未来大计, 共谋振兴家乡大业。

全国人大常委会副委员长韩启德出席会议并讲话, 宁波帮的优秀品质, 比如敢闯天下、勤劳节俭、团结互助、爱国爱乡、诚实守信、报效桑梓等, 已经成为当代宁波精神的重要源泉和核心内涵。让我们全球“宁波帮”一起携起手来, 同源同根闯世界, 合心合力兴家乡, 为家乡宁波更加美好的明天而共同奋斗。

这表明宁波帮离我们很近, 其精神实实在在地影响着一代又一代的中国人。

三、宁波帮人士的成长故事

据不完全统计, 青少年对于历史名人多半处于只知他成功时的名, 而不知其机遇与努力的状态。为此, 我们选择一些影响力大、贴近生活的典型人物作为意见领袖。

明末清初中国五大学者之一、余姚四大先贤之一、“日本的孔夫子”的朱舜水是一位崇尚儒学的思想家。

然不可忽视的是他的成长时期, 正值明朝的“多事之秋”。清兵入关后, 他毅然投身抗清。即使流亡在外仍继续参加反清复明的活动。是他的民族正义感, 使他即使明亡也不愿降清, 流寓日本。强烈的民族正义感, 使他以泰然处之的态度对待流落异乡。

提到跨海大桥, 我们总忘不了杭州湾跨海大桥, 世界上最大的跨海大桥, 对长三角的经济发展影响深远。而这座大桥的最初提议者是原上海市副市长、原上海浦发银行、上海银行首任董事长庄晓天。

庄晓天是宁波人。在他十三岁的时候就离开宁波去了上海, 成为一名上海的宁波人。然, 他对宁波满怀故乡情, 家乡的晚报是天天看。对故乡的深情, 使他一直关注宁波的经济发展, 跨海大桥更是缩短了他回家的路程。正是由于他的努力与坚持, 宁波与杭州一起成为他创办的上海浦东银行的分行地之一, 这在当时已经是破格之事。

余秋雨是当代中国文化史学者、文学家、散文家, 是耳熟能详的上海九九读书人文化实业有限公司的名誉董事长。他的成长伴随着文化大革命, 他的家人都不同程度地受到文化大革命的迫害。随后, 他被下放五七干校农场劳动。在这期间, 他仍然不忘看书在恩师盛钟健先生的帮助下, 到浙江奉化县一所半山老楼里苦读中国古代文献, 研习中国古代历史文化。

他这种在条件不好的情况下仍坚持不懈、刻苦求学的精神, 很适合用于激励当代青少年克服学习道路上困难的斗志。

从小受父亲的影响, 丁磊对电子管件、半导体之类的东西特别着迷。在学生时代, 他组装了一台在当时是最复杂的六管收音机。进入大学后, 他经常到图书馆翻阅外文科技尤其是计算机书籍, 了解世界最新动态、把握时代格局。这些, 为他以后的成就奠定了充实的基础。

我们需要透过名人现象看到事物发展的本质, 他们有所成就不仅仅是因为他们的努力, 更因为他们从小就有的一种意识, 可以是兴趣、志向, 经过长时间的酝酿发酵成的影响自己深远的无意识的价值观。

四、赢在起跑线上

(一) 结论

“我们不穷, 只是缺钱”。这种矛盾心理, 代表着大多数人的心声。就像闹剧世界末日———在人心浮动的浪潮, 面对专家的辟谣, 可有谁主动将心沉淀, 去思辨对错?心理发生错乱, 产生莫名的恐慌, 也许是这生活太过安逸了、也许是这生活太过绝望了。传言的流行, 恰恰显示内心的一种对未来的不确定感, 一种深深的社会焦虑和生存危机感。

面对既有的现实, 积极面对, 一切从实际出发实事求是, 明白祖国、社会给予我们的物质条件、再而通过对祖国、社会的责任和贡献, 创造人的价值。

幸福的生活现状, 一步一步减少了青少年居安思危的观念, 使得青少年安于享受生活, 缺少思辨独立能力。

没有长辈愿意自己的小辈丧失生活的能力, 没有父母愿意自己的孩子失去征服世界的魄力, 没有孩子从小就希望自己没有踏遍世界的勇气。

选择有效的传播方式, 使当代青少年从上一辈的成长故事中明确“立志、立身、立言、立德”即做人、做事、做学问、增强社会责任感与民族自豪感的意义。

从小树立志向、懂得如何做人做学问、沿承中华传统美德, 才能在混杂社会里, 保持好修养、真节操。经过熏陶的青少年, 步入社会, 会对不良风气产生正确导向, 有效地改变社会现状。

(二) 建议

1. 宁波帮图书馆资源的利用方式

随着现代科学技术的发展及互联网的普及, 多数青少年更加倾向于网络阅读。在信息爆炸的时代, 新闻信息迅猛增加、科技信息急剧攀升、广告信息和娱乐信息铺天盖地等, 已导致各种信息泛滥, 百度、酷狗等搜索网页可以在同一话题下产生各种信息, 这正在造成信息消费者头脑混乱、无法对相关有用信息进行准确利用和选择。

相较于计算机前辨别消息的真伪, 我们建议青少年有效利用图书馆资源尤其是有着浓厚的历史文化底蕴的宁波帮图书馆。

位于宁波市高教园区北区的宁波帮图书馆, 设一个综合陈列, 六个专题陈列 (中国近代金融业、中国近代商业、中国近代实业、中国近现代航运业、中国近现代教育、当代宁波帮专区) 。

青少年可以利用课余时间, 养成利用图书馆资源阅读的习惯。宁波帮图书馆不仅有丰富的图书可以提供青少年宽广的阅读视角, 还可以使青少年对宁波帮有一个印象、慢慢接受宁波帮精神的影响。这, 对青少年的自身修养有一定的促进作用。

2. 营造良好的社会氛围

社会与家庭“双管齐下、刚柔并济”, 其效果是显著的:社会各界各司其职、共同关注可使社会风气得到有效的改良, 良好的成长氛围得以呈现, 家庭主动结合社会现状, 帮助孩子树立“立志、立身、立言、立德”的价值观。

政府结合现下党中央主题, 出台适合本地区发展的政策。

当青少年还是婴孩的时候, 父母都对他们寄予厚望:希望他们有一个美好的人生。因此, 他们的言传身教分外重要, 在平时与孩子嬉戏时不时地贯穿一些小知识, 让他们对世间的善恶对错有一个很好的认识。

其次是学校的教育, 老师在备课的时候, 可以根据题材在课前讲一些有启发性的小故事、小寓言, 让学生对课本知识有更深的兴趣, 也在他们心里埋下了好学、博学的种子, 伴着四季逐步发芽、开花、结果。

广告也是中坚力量, 大众媒介所提供的电影、电视剧等经常植入广告, 易产生视觉冲击力, 使受众在接受媒介内容的同时受到植入品牌潜移默化的影响。各大众媒介在传播内容中可适当结合宁波帮人士成长故事, 并采用青少年喜闻乐见的形式播放。出版社也可结合社会需求, 出版相关青少年读物, 封面可选用色彩鲜艳的图片。

希望青少年借鉴宁波帮人士青少年时期的成长故事, 用行动改变自己, 影响他人, 放大沉默螺旋理论———放大正能量, 使社会风气好转。用有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”青年, 标榜当代青少年价值观的走向。

摘要：以宁波帮人士成长教育故事为研究视角, 从中总结出典型的宁波帮人士成长教育故事的例子, 为青少年正确价值观的形成提供借鉴、帮助青少年更好地传承宁波帮精神并与培育当代青少年价值观达到“双赢”, 从而使当代青少年的意识得到改变, 进而树立起新的符合社会发展要求的价值观念。

关键词：青少年,价值观,传播方式,宁波帮

参考文献

[1]周春英.近代宁波帮的经营管理思想与实践[J].广西社会科学, 2004 (3) .

[2]张跃.孙善根.论宁波帮精神——宁波帮精神的一种历史诠释[J].宁波职业技术学院学报, 2008, 12 (4) .

[3]项枫.宁波帮精神与品牌战略[J].宁波职业技术学院学报, 2005.

[4]陶云飞.宁波帮的成功之道对当代宁波经济发展的借鉴意义[J].中共宁波市委党校学报, 2002, 24 (5) .

[5]应金萍.“宁波帮”精神传承与宁波商贸教育发展研究[J].宁波工商职业技术学报, 2009 (1) .

[6]周方怡, 陈丹燕, 徐一昕, 陈吉露, 杨悦.弘扬“宁波帮”精神, 重树大学生的社会责任意识[J].考试周刊, 2012 (76) .

名人传记 成长的良师 篇3

一、为什么要选择名人传记

名人传记记述的是对社会发展，人类进步有所贡献的人物，优秀的名人传记不仅是闪光的文学瑰宝，而且是塑造人类灵魂的良师益友。

1、名人传记能够缩短我们与名人的时间间隔与空间距离。有的人，虽然才华横溢，但是天涯万里，难以面晤。有的人，即使与你同乡，倘若已经逝去，想寻也是枉然。可是只要有一本他的传记，就可以比较容易地“相见了”。

2、名人传记能够使我们对名人的了解更加深刻，更加立体化。报刊上、课本上的名人故事，只能使我们知道名人的大致轮廓或侧面，以此判人，往往失之片面。而名人传记，是在搜集了大量素材的基础上，经过作者系统整理，裁熔提炼而成的，这就使名人本质更加突出了。

3、能够提供宝贵的人生经验。有见识的名人传记作者，不仅给读者展示名人成功的花环，而且给后人指出摘取花环的艰难历程，指出失误之处乃至失败之点，给青少年产生难以估计的影响。常言道，读一本好书，就是交一位益友。青少年选读一点名人传记，就是他们跟伟人、英雄交朋友，从中获取巨大的精神力量——努力学习、奋斗成才的力量！

4、有助于增长见识，陶冶性情。一般的教科书上的内容相对简单、有限，知识内容也仅限于局部。而在传记中，你可以学习到许多新鲜、丰富的知识，同时也可以通过阅读这些名人在成长过程中的许多品质，进而实现自我情操的升华。

二、怎样读名人传记

1、首先是选书。名人传记很多，走进图书馆、书店，借哪本书，买哪本书呢？最好是先想一想，自己的爱好、志愿是什么？自己近期的阅读人物是谁？要有目的的选，与自己的爱好、志愿等相结合，与成才目标相结合，这样能够起到深化兴趣爱好的作用。大致目标选定后，可先借本某类名人传记汇集翻翻，如《外国名作家传》《中国科学家辞典》《中国现代作家传略》等，浏览一遍，从中挑选你最感兴趣的、符合自己目标要求的一个或几个对象，然后再去借单人的详细传记。

2、其次是阅读。名人传记往往有多种版本。应该怎样去阅读呢？

（1）可以一本写得精彩详尽为主，精读之。接着再借读其他版本。正如鲁迅所说：“如果只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”阅读时如能相互对照，可以发现矛盾，亦可相互补充，因为作者选材，鉴别材料各有不同。如果你会分析，就可以进入研究者的角色。

（2）处理好过去与现代。已经出版的名人传记，都是作者站在他的时代加以论述的，因而材料的来源最多是当时的，具有历史局限。所以读书的同时，应该留心报刊披露的有关最新消息，包括新发现的资料和研究动态，这些材料都是现代的新的发现，新的补充，这样就可以更全面、更科学、更公正的了解名人了。

简短名人创业励志故事 篇4

比尔·盖茨放弃哈弗创立微软

比尔·盖茨是微软公司主席和首席软件架构师。微软公司在个人计算和商业计算软件、服务和互联网技术方面都是全球范围内的。在206月截止的上个财年，微软公司的收入达620亿美元，在78个国家和地区开展业务，全球的员工总数超过91000人。

盖茨出生于1955年10月28日，和两个姐姐一块在西雅图长大。他们的父亲，WilliamH.GatesII，是西雅图的律师。盖茨已故的母亲，MaryGates，是学校教师，华盛顿大学的董事以及UnitedWayInternational的主席。

盖茨曾就读于在西雅图的公立小学和私立的湖滨中学。在那里，他发现了他在软件方面的兴趣并且在13岁时开始了计算机编程。

1973年，盖茨考进了哈佛大学。在和现在微软的首席执行官史蒂夫·鲍尔默结成了好朋友。在哈佛的时候，盖茨为第一台微型计算机–MITSAltair开发了BASIC编程语言的一个版本。

在大学三年级的时候，盖茨离开了哈佛并把全部精力投入到他与孩提时代的好友PaulAllen在1975年创建的微软公司中。在计算机将成为每个家庭、每个办公室中最重要的工具这样信念的引导下，他们开始为个人计算机开发软件。盖茨的远见卓识以及他对个人计算机的先见之明成为微软和软件产业成功的关键。在盖茨的领导下，微软持续地发展改进软件技术，使软件更加易用，更省钱和更富于乐趣。

李开复自述高中第一次创业经历

1977年，我第一次参与了美国JuniorAchievement(JA)组织的“高中学生创业尝试”课程。学生将在商业志愿者的指导下创办一个学生公司，发售股票，召开股东会，竞选管理者，生产和销售产品，财务登记，开展评估，清算公司。通过学习和实践，来学习商业运行的方式，了解市场经济体系的结构和它所带来的效益。

参加这个课程，将由学生担任员工并推选一个总裁，由总裁来设定公司名称、产品的推出，以及目标客户。当年，我被推选为主管市场的副总裁，负责销售。

当时每个周末，工厂里都集中了很多学生在做雕花。在负责推广的过程中，我建议让学生家长来购买，虽然他们其实并不需要。最后，公司虽然有盈利，但是这些产品几乎是在内部消化了。有了这次的切身参与，15岁的我忽然意识到，真正好的产品，其实不是求人去买的，而是必须要有市场需求，真正好的产品是有人来拉住你的手，来恳求你，而我们的企业不但是劳动密集型企业，还要央求亲属给面子购买，显然不能算是一次成功的尝试。不过，这已经充分奠定了下一次成功的基础。

1979年年中，我已经对建立公司的整个程序了如指掌，我第一次像模像样地撰写了公司的财务报告，不但包括《收入报告》(statementofearning)、《资产负债表》(balancesheet)、还有《清算报告》(liquidationreport)，我第一次知道了公司的运转需要现金流的顺畅，我们知道批发商对于付账有着非常严格的要求，他们需要30天才给我们结账。我也第一次知道，当我们把商品销售到田纳西州以外的公司时，田纳西州的税率是不适用的。在写财务报告的时候，我们惊喜地发现每个股东得到64.90美元的回报，这个结果创造了我们高中有史以来回报率的公司。让我更自豪的是这个公司经过评比，得到了1978年全美JuniorAchievement的第一名，成为了那一年的“CompanyoftheYear”(年度最杰出公司)。

这次小小的成功带给我的不仅仅是金钱的收获，而且是收获一种“我可以成功的`”信念。

被拒绝了1009次的肯德基创始人

桑德斯上校退休后拥有的所有财产只是一家靠在高速公路旁的小饭店。饭店虽小，但颇具特色，与众不同。可欢迎的、也是客人最爱吃的一道菜就是他发明烹制的香酥可口的炸鸡，就给他带来了一笔可观的财富。多年来，他的客人一直对他烹制的炸鸡赞赏有加。可是令他万万没想到的是，由于高速公路改道别处，饭店的生意突然间也一落千丈，最后只好关门歇业。被逼无奈，桑德斯上校决定向其他饭店出售他制作炸鸡的配方，以换取微薄的回报。

在推销的过程中，没有一家饭店愿意购买他的配方，并且还不时地嘲笑他。一个人在任何年龄被人嘲笑都不是件令人愉快的事，更何况到了退休的年龄还被人嘲笑，这就更令人难以接受了。而这恰恰发生在了桑德斯上校身上。他不但被人嘲笑并且接连不断地被人拒绝，可见这些经历对他的影响有多么巨大。但他始终没有放弃，在没有找到买主之前，他开着车走遍了全国，吃住都在车上，就在被别人拒绝了1009次后，才有人终于同意采纳他的想法，购买他的配方。从此后他的连锁店遍布全世界;也被载入了商业史册。这就是肯德基的由来。

人们为了纪念这位桑德斯上校，就在所有的肯德基店前树立一尊他的塑像，以此作为肯德基的形象品牌。俗话说：“神枪手是一枪一枪打出来的!”缺乏坚持不懈的毅力或者认为自己不能得到自己想要的东西，这两者都是阻碍大多数人勇于改变的关键原因。如果你能够紧紧抓住自己的目标不放并坚持不懈，那么很快你就会超过大多数人。记住，是你掌握着自己的生活。如果你一心想达到一个目标，就一定会有办法取得成功。

拓展阅读

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1、微软公司：微软(Microsoft)是一家美国跨国科技企业，由比尔·盖茨和保罗·艾伦于1975年4月4日创立。公司总部设立在华盛顿州雷德蒙德(Redmond，邻近西雅图)，以研发、制造、授权和提供广泛的电脑软件服务业务为主。最为著名和畅销的产品为Windows操作系统和Office系列软件，是全球最大的电脑软件提供商、世界PC(PersonalComputer，个人计算机)软件开发的先导。全球最赚钱企业排行榜第BrandZ全球最具价值品牌100强第4位。世界品牌500强第4位。福布斯全球数字经济100强榜排名第2位。Interbrand全球品牌百强排名第四位。《财富》全球最受赞赏公司榜单第3位。福布斯全球企业强榜第13位。福布斯2020全球品牌价值100强第3位。福布斯全球企业2000强第15位。6月23日，微软市值突破2万亿元，是继苹果之后美国第二家市... 360搜索更多简短名人创业励志故事

2、故事：故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。已经发生事。或者想象故事。故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。故事：通过叙述的方式讲一个带有寓意的事件，或是陈述一件往事。故事图片某些故事是人类对自身历史的一种记忆行为，人们通过多种故事形式。记忆和传播着一定社会的文化传统和价值观念，引导着社会性格的形成。故事通过对过去的事的记忆和讲述，描述某个范围社会的文化形态，也有说法认为，故事并不是一种文体，它是通过叙述的方式讲一个带有寓意的事件。他对于研究历史上文化的传播与分布具有很大作用。语言富于动性。故事不需要有过多的心理活动描写、大段的对话和繁复细腻的景物描写、人物形象的刻画，作者不应该在故事中对人物或事件大加评论。作者始终要注意推进故事情节的流动，进展。语... 微信搜索更多简短名人创业励志故事

3、桑德斯：菲利普·桑德斯(FlipSaunders，1955年2月23日—10月26日)，出生于美国俄亥俄州克里夫兰，美国职业篮球教练，前NBA明尼苏达森林狼队主教练。菲利普·桑德斯曾带分别领明尼苏达森林狼和底特律活塞队闯进西、东赛区决赛，他也是大陆篮球协会最成功的教练之一。月26日，森林狼总裁兼主帅菲利普·桑德斯因癌症去世，享年60岁。菲利普·桑德斯菲利普·桑德斯是克里夫兰凯霍加高地高中的明星球员。1973年，在他十二年级时期获得了俄亥俄州A级高中最佳球员的称号，比赛中得到了全州最高的场均0分。随后进入明尼苏达大学打球，在他所参加的103场大学比赛中101次首发，他当时的队友包括了雷·威廉姆斯、米切尔·汤普森以及1980年波士顿凯尔特人队的传奇球星凯文·麦克海尔，他们共同带领明尼苏达大学取得了大学联赛24胜3负的最佳战绩。大学时期菲利普·桑德斯菲利普·桑德斯在金谷卢瑟学院开始了他的执教生涯，他取得了92胜1... 知道搜索更多简短名人创业励志故事

名人伟人的成长故事 篇5

弗卢努瓦曾帮助奥巴马总统制定和草拟阿富汗和巴基斯坦战略和政策,并在一系列防务战略评估中发挥重要作用。奥巴马每次出国访问,她都是其重要随行人员。

就在弗卢努瓦事业如日中天的时候,她却向奥巴马提出了辞职申请,理由很简单,只有一条:我要回家陪孩子。

仿佛石破天惊,人们大惑不解:您这么高的职位,是多少人梦寐以求的啊,而您却放弃它,回家陪孩子,这太令人不可思议了。孩子可以请保姆或者送学校全托,根本不用您去操心啊。

面对人们的困惑,弗卢努瓦深情地说:“人世间,绝对没有什么事情比陪伴孩子更令人开心了,也没有人可以代替母亲的责任!”

一番话,让听者内心柔软。那一刻,人们被弗卢努瓦的拳拳母爱感动不已。

弗卢努瓦有三个孩子,最小的只有8岁。她十分爱他们,即便工作再忙,她也要回家与孩子一起共进晚餐,听孩子讲述在学校的趣事。

费卢努瓦在辞职报告中称:“副防长是一份很费心的工作,需要以牺牲家庭时间为代价,这太伤人了。现在是到了重新平衡家庭和工作关系的时候了。”

奥巴马在接受费卢努瓦辞职申请时,不无感伤地说:“在我担任总统期间里,米歇尔·弗卢努瓦是一个十分称职的干将,她建立了令人难以置信的团队。我被她博大的母爱力量所震撼,对于她的辞职理由,我只能同意。因为我深深地知道,在这个世界上,没有一个工作是比做一个母亲更幸福的了。”

名人故事：王宝强的成长故事 篇6

王宝强出生于河北南河县大会塔村，6岁时开始练习武术，8岁-14岁在嵩山少林寺做俗家弟子，为了实现自己演电影的梦想，他带着哥哥在砖厂打工三个月挣来的200块钱来到北京闯天下，在各个剧组当武行做群众演员，成为了在北影厂门口等待大军中的一员。

可是当群众演员的工作也不是每天都有的，钱本来就不多，总有花光的时候。

那年的大年初一，每个人都在欢天喜地庆祝新年，他却整整一天没有吃饭，原因很简单，没钱了，“一文钱难倒英雄汉”，在晚上12点之后，敲开卖镘头邻居家的门，赊了5个馒头，这就是他的年夜饭，吃完之后还不敢喝水，他听说那样可能会把人涨死，新年之夜，只能是一个人躲在被子里哭。真是令人心酸的经历，那种经历你能想像的到吗?这种经历我也曾有过，那种感觉是你这一辈子都不会忘记的，所以我不断地告诉自己，要努力，一定要成功，不要再过那样的生活，我也相信我一定会成功的。

尽管生活是这样的艰辛，王宝强没有抛弃，也没有放弃自己的理想，为了生存，他到工地上去打工，5块，10块。。。这就样维持着自己的生活，每次有机会接到群众演员的机会，他都是尽自己最大的努力去做好每一个可能是在银幕是你都看不到脸的角色。

天助自助之人!

命运似乎很眷顾这个看上去普普通通的孩子，16岁时，王宝强被导演李扬挑中，主演独立电影《盲井》，这部电影让他一夜之间从武行变成金马奖最佳新人。也是在这里他认识了冯小刚，他的人生又翻开了新的.一页。

2004年参演冯小刚贺岁剧《天下无贼》，名声大噪。

如果说电影《天下无贼》发现了傻根，电视剧《暗算》捧热了阿炳，正在热播的电视剧《士兵突击》则真正成就了“笨兵”许三多。三个角色都与一个名字相连——王宝强。这个14岁就闯荡北京称为“北漂”一族的男孩凭着一份坚韧的毅力，终于成就了自己的梦想。

对于自己今后的表演之路，王宝强坦言：可学习的太多了，表演技巧方面我不太懂，接的角色我全是本色出演，是打心眼里热爱，当初看到《士兵突击》的剧本时，我大吼‘谁是编剧，我要杀了他’。因为许三多就是我，许三多虽然给人印象就是笨、憨、夯、木讷，但不管怎么样，我还是会这么说，‘我就是许三多’，‘不抛弃、不放弃’、‘今天比昨天好，这就是希望’，许三多的语录，同样激励着让我渡过很多难关。

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故事对儿童成长的道德意义 篇7

故事通过情节营造情境, 经由若干问题的呈现带出解决问题的办法或者倡导某种价值导向, 对儿童的道德认知、情感体认、价值判断和行为践行都具有重要的意义。在被称为“电脑时代”或是“读图时代”的当代社会, 故事对儿童道德成长与发展的作用显得尤为重要。本文正是基于对此的现实省思而挖掘故事的教育价值, 探索故事对儿童成长的道德意义。

一、故事伴随儿童成长

故事是人们理解自我生活和经历的一种方式, 我们一直在故事中游弋, [1]故事伴随着个人的童年生活一起成长。故事中埋下了诸如诚实、公正、勇敢、孝敬、知错就改等道德的种子, 虽说某个阶段我们是为了避免“鼻子会变长”的惩罚而去遵守此类规训, 但儿童的道德已伴随故事一起成长, 成为个人道德修养的重要来源。故事能够引起儿童在故事情境中正视自己的认知与判断, 唤起儿童的“联合记忆、心智图景、品格概念和思想深度”。[2]而故事中的道德礼俗也反映了社会群体的精神气质与要求, 使之成为人的“第二天性”。[3]可见, 故事是人与人之间传递经验的工具, 也是理解世界的基本方式之一。由此, 儿童就能从具有确切道德观念的故事中获得德性的成长, 并以那种形式在阅读之后的时间里指导着自己的行为。[4]儿童受故事之邀, 进入故事所展现的道德图景与期望模式中, 进而发展道德认知与判断。从小红帽、孔融让梨、孟母三迁到尼尔斯骑鹅旅行记等, 故事形塑了儿童的经验和理解, 伴随着儿童一起成长, 在儿童的成长过程中扮演着不可或缺的角色。

二、故事提升儿童认知

我们所熟知的故事, 内容一般都是普通百姓常见的人或事, 故事情节所隐含的常识或道德判断都离不开人们的生活经验或是人类所积累的经验范畴。故事建构了人类的经验, 通过叙事的方式揭示了人类经验的意义与价值。而这种经验正是教育的重要来源, 其中暗含着人们对于世界的探索、认识和判断。伴随着故事的传承, 这种教育内容也传递给儿童, 在故事中对于个人或是人类经验的反思扩展了儿童的认识广度和思想深度。诸如我们所熟知的孔融让梨的故事, 教导儿童要懂得谦让、孝顺;丑小鸭的故事让我们懂得要自信等。而且, 道德知识不同于可操作的科学知识, 是一种需要体悟的“意会性知识”。故事作为一种教育文本在儿童个性化解读之后, 形成新的道德体验并演绎成具有个体差异的新的认知。从中, 道德认知通过故事溶入了儿童的生命体验和道德理解, 构成了儿童的道德经验。儿童的道德图式 (1) 也在不断地认知过程中获得生长和重组, 作为个体内在的心理结构, 在道德活动过程中统摄个体的认知和行为。

三、故事感染儿童情感

故事以感化或说理的方式为儿童呈现正确的道德意识和社会行为, 以示范、对比等理性诉求或道德诉求的手段向儿童传达某种道德取向, 使道德要义通俗易懂, 让儿童感受真切。这种特有的对话方式使得故事能有效地实现与儿童的沟通, 从而达到潜移默化的道德教育的目的。中国历史上“周处自新”的故事也是借由周处的情感转换达到对儿童的教育效果。周处年轻时经常打架斗殴, 危害乡里, 当地百姓把周处同蛟龙、猛虎一起看做是三大祸害。周处被乡亲劝说去除掉侵害百姓的蛟龙和猛虎, 三天三夜过去了, 人们误传周处已经死了, 开始为“三大祸害”的消灭而奔走相告, 互相庆贺。周处回来后, 看到人们的态度才猛然醒悟, 自己就是一大祸害啊, 从此改过自新, 发愤图强。儿童通过这一故事获得了情感体验, 明白了做人的道理。通过故事, 将儿童道德上的情感体验挖掘出来, 借由儿童对自我经验的回忆、想象与建构, 表达个体的道德困惑与道德需要。可见, 儿童的道德情感体验在故事的内化和外铄的过程中不断循环。故事作为感染儿童心灵的重要方式, 引导儿童对自我和周围世界的认识和情感体验, 这是故事对道德教育最重要的现实启示之一。

四、故事引导儿童判别

故事一般被用来传播教义、阐发做人的道理。成人用故事来引导儿童辨别美与丑、对与错、善与恶, 由此促使儿童建立起良好的道德观念和价值判断。在故事中, 价值导向的介入多是通过故事中人物的话语实现的, 一般的故事中有意安排了正面人物与反面人物, 通过人物的话语及行为结果体现了故事所倡导的价值观。通过多视角的介入和故事中的两难选择和判断, 旨在教育儿童什么是正确的道德观念, 从而促使儿童通过故事去认知、体认并践行故事中的道德意涵, 极大地增强了对儿童的教育效果。我们熟知的两兄弟的故事就是通过正反角色的对比引导儿童做出判断的。故事中的哥哥好吃懒做, 却总想着要霸占弟弟的劳动成果, 弟弟勤劳善良, 一直在帮助哥哥, 最终哥哥被弟弟感化而幡然醒悟、改头换面。从故事中, 儿童自然会判断孰是孰非, 这种潜移默化的教导方式较之道德灌输或是说教必有其优越之处。因而, 挖掘故事的德育价值, 重视故事对儿童成长的道德意义十分必要。

五、故事鼓励儿童践行

故事中讲述的诸如诚实、公正、勇敢、孝敬、知错就改等道德礼俗反映了社会群体的精神气质与要求, 并成为儿童的行为标准或规则。儿童内在的生命结构与社会伦理规范形成同构和契合, 从而促进儿童的道德认知、情感体验和价值判断, 塑造其良好的道德品质。故事鼓励儿童效仿故事的主人公做个与其一样的人, 其中所提倡的道德普遍性通过控制人而使之成为儿童的第二天性。[5]这就达到了故事所传达的道德意蕴的目的, 进而促进了道德教育的有效实施。听过说谎话鼻子会变长, 所以儿童明白要做诚实的孩子;听过孟母断织、孔融让梨, 儿童懂得如何去尊敬长辈;还有熟知的尼尔斯骑鹅旅行记, 儿童知道了要勇于改正自己的缺点, 还要勇于舍己助人, 哪怕面临许多困难与危险, 也要做勇敢、善良、乐于助人的人等等, 如此的故事不胜枚举。故事情节转化为学生的道德需要, 引发了学生的内心体验和道德情感, 进而促进了儿童具体的道德行为。把故事结果与道德行为有机地结合起来, 在特定的年龄阶段, 为儿童提供恰当的故事材料, 引导儿童做出恰当的判断和行为是道德教育的重要要求。

讲故事是最古老的教育形式, 它保存和分享个人或群体的智慧。蕴含在故事中的道德意义也由此传递给儿童, 儿童对故事中的规范和价值引导更容易接受。由此, 建构和生成儿童的道德认知和判断, 并发展为一条鲜活的、不断生长的道德路径。总之, 要走出现代德育的狭隘视野, 改善德育低效的现状, 要重视间接德育的价值。挖掘故事的德育价值, 重视故事对儿童道德成长的意义, 是道德教育有效的改革举措之一。

参考文献

[1]Connelly, F.M&Clandinin, D.J.Stories of experience and narrative enquiry[J].Educational Researcher, 1990, 19 (5) :2-14.

[2]Kerfoot, J.B.How to Read[M].Boston, MA:Houghton Mifflin, 1916:82.

[3][5]雅斯贝尔斯.什么是教育[M].北京:三联书店, 1991:91.

外国名人的幽默故事 篇8

美国著名外交家基辛格也有关于掌声的出色发挥。有一次基辛格应邀讲演，主持人介绍后，听众马上站立，长时间鼓掌。掌声停息后，听众慢慢坐下来。基辛格开口说：“我要感谢你们停止鼓掌，因为要我长时间表示谦虚是很困难的事。”

美国哲学家乔治·桑塔亚那选定某一天结束他在哈佛大学的教授生涯。这天，他在哈佛大礼堂讲最后一课时，一只美丽的知更鸟停在窗台上，不停地欢叫着。桑塔亚那出神地打量着小鸟，许久，他转向听众，轻轻地说道：“对不起，诸位，我要失陪了，因为我与春天有个约会。”言毕，微笑着走了出去，顿时，教室里响起了热烈的掌声。

皮埃尔是法国的前卫派画家，一次，他在塞纳河畔开了一个画展。

展览期间，有位50多岁的妇人前来参观，看到一幅画像时，老妇人对皮埃尔说：“你这画可真有意思：眼睛朝那边、鼻孔冲向天，嘴是三角形的呢！”

皮埃尔对老妇人说：“欢迎你来参观，太太，这就是我描绘的现代美。”

“哦，那太好了，小伙子，你结婚了吗？我把长得和这张画一模一样的女儿嫁给你好吗？”

英国前首相丘吉尔有一次去访问美国时，应邀到一家专门做烤鸡的餐厅进餐。他十分礼貌地对女主人说：“可以来点鸡胸脯的肉吗？”

而女主人却认真地纠正道：“丘吉尔先生，我们不说‘胸脯’，而喜欢把它称作‘白肉’。”

第二天，丘吉尔派人给女主人送去了一朵漂亮的兰花，并附上一张卡片，卡片上写道：“如果你愿把它别在你的‘白肉’上，我将感到莫大的荣耀——丘吉尔。”

（摘自北京工业大学出版社《幽默与口才》编著：张笑恒）

简短的名人成长故事 篇9

李冰冰

毕业于上戏的冰冰有着超强的“李氏意志力”，看李冰冰的新闻会有一种穿越感，像看大庆劳模的工作汇报。不仅在演艺事业上取得了很高的成绩，在明星慈善事业上，她也是首屈一指。李冰冰当年一个人从哈尔滨小县城来到大上海考上戏，十年磨一剑的她取得现在的成功被很多人觉得就像松下空调的lucky bus，是幸运，有人问她成功的秘诀是什么，她说，很多人觉得我幸运，我认为在幸运的背后更多的是要付出努力，人生的目标不能太多，一个人一生若能把一件事情做到极致，好运就会降临到你的头上，那就是最大的成功。

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名人或伟人的成长小故事 篇10

毕加索是划时代的艺术家，他的作品对现代西方艺术派产生可深远的影响。尤其是对二十世纪的艺术史有着浓墨重彩的一笔，被人称为“人类艺术史上罕见的天才”。

美国教育家克劳蒂娅说：“一个儿童的艺术细胞，除去天赋外，最重要的就是要有人去‘发现’。从某种意义上讲，发现时最最重要的。生活中很多极有艺术天赋的儿童被埋没了，这的确是一种悲哀。但遗憾的是，许多做爸妈的，并没有意识到这一点，他们只是浅显地以为还是个孩子，他不会懂得太多，或者他现在还不到学的时候。”

克劳蒂娅说的这段话就是伯乐与千里马的关系，也就是千里马还需要伯乐来发现。堂。何塞就是一位伯乐，因为他发现了毕加索这匹千里马。堂。何塞是西班牙一个小镇上的画家，在所还不会说话的时候，他就发现了儿子能够用画画表达自己的意思了。

一天，刚刚学步的毕加索画了一个螺旋状的东西，家人都不知道他画的是什么，堂。何塞却看出小家伙画的是热食摊上卖的油炸馅饼，这令他惊讶不已。

堂·何塞认为儿子身上具有绘画的天赋，他决定把儿子培养成画家。他给儿子专门腾出了一间房子，墙壁周围贴满了他画的儿童画，这些画的内容都是日常用品，线条虽然过于简单，但是他都做了合理的变形，以此来诱发毕加索的想象力和空间变形能力。堂。何塞经常把儿子带到房间里看这些画，告诉儿子这些画是怎样画成的。

到毕加索四岁时，何塞就开始教他剪纸。随着剪刀的一开一合，毕加索完全被迷住了，他把一张张平展展的纸，剪成了无数的公鸡和小狗……在何塞的刻意培养下，毕加索迷上了绘画。他常常能够以自己的理解将周围的事物给表现出来。渐渐的，有一些邻居也称他为“小天才”了。

毕加索虽然是绘画天才却不是好学生，在学校里上课对于他来讲简直就是受折磨，听课时他不是漫无边际地幻想，就是全神贯注地观赏窗外的景色。而且他似乎对枯燥无味的算数永远都不感兴趣。

毕加索无奈地对父亲说：“我只知道一加一等于二，二加一等于几，我根本就没去想。不是我不用功，我努力地集中自己的注意力，可我还是办不到。”他为此成了同学们戏弄的对象，那些无聊的小伙伴们喜欢跑到毕加索面前，逗他玩：“毕加索，二加一等于几呀？”然后看着索呆呆发愣的样子哈哈大笑。

如此一来，毕加索在老师眼里也是一个智力低下，无可救药的孩子，他经常在毕加索父亲面前，有声有色地描绘毕加索的“痴呆”症状，毕加索的母亲听了羞恼交加，觉得毕加索给她丢了脸，让她无脸见人。

乡里乡亲也不再夸奖毕加索的绘画天赋了，而私下议论说：“瞧那呆头呆脑的样，只会画几幅画还能当饭吃。”当时，几乎所有的人都认为：毕加索是一个傻瓜。面对风言风语的议论和嘲笑，毕加索的父亲仍然坚定不移地相信：儿子虽然读书不行，但是在绘画方面是极有天赋的。

堂·何塞能真正的理解和赏识自己的孩子。他对毕加索说：“不会算数并不代表你毫无能力，你是个绘画天才，你可以去绘画。”小毕加索看着父亲坚毅地面孔，找回了一些自信。果然，毕加索总是似乎毫不费力就能画出各种各样的东西。

1890年11月，年仅六岁的毕加索，画出了《手握大棒的赫克勒斯》，画布上大力神赫克勒斯英姿神武，形象非凡。人们非常惊叹，惊叹于毕加索的绘画天赋。

赏识、信任自己的孩子，并不是容忍孩子的缺点和错误，更不是盲目地溺爱，而是指导和鼓励。如果孩子有着几乎与生俱来的缺点，而做家长的又一味不顾实际情况，大有恨铁不成钢之态，以恶言恶语、冷嘲热讽对待孩子，这无疑会给孩子心灵上造成难以愈合的伤口，成为孩子心中永远挥之不去的阴影。

名人家庭我家儿女初成长 篇11

牛群中年得子，36岁时才终于荣升为“准爸爸”。于是，这个第一次做爸爸的男人兴奋得不得了，爱人刘肃一怀孕，他就开始了自己的“望子成龙工程”。

在牛童成长的过程中，牛爸爸给他建立了详细的“成长档案”。牛爸爸认真地把儿子每天的起居、学习情况都一一记录在案，然后每周考评一次，而牛童所拥有的物质财富的多少，比如衣服了、文具了，包括零花钱，都根据这个档案的考评分数来确定。随着儿子一天天成长，牛爸爸的“成长档案”一张一张地翻过去，一尺一尺地累积起来，一个父亲深沉的爱就凝聚在这份档案里。

牛群小时候家教比较严，所以他一直深信“棍棒之下出孝子”，有时候牛童闯了祸，火冒三丈的牛爸爸忍不住会对儿子“拳脚相加”，但这对于新时代的新少年牛童却并不合适，小牛童甚至搬出了未成年人保护法来拒绝父亲的“暴力”。终于，在牛童上小学四年级的时候，父子俩达成了一份“君子协定”，这份协定除了关于“拳脚”的约定。还有关于牛童“独立”的协定。父子俩在进行了一番长时间的讨价还价之后，约定如下：父亲再不打儿子，儿子也决心自觉自律。父亲是父亲，儿子是儿子，儿子现在并且以后都不依靠父亲的光环成长，儿子将来成为怎样的人，完全取决于自己。

在牛爸爸严格实施的“训牛”计划中，牛童终于一天天长大，他学会了依靠自己的努力去争取成功，就连考中学之前，父子俩的对话都一样的不近人情，牛爸爸对牛儿子说：“不管你考到哪儿，就算是普通中学，你也得上。我一点也不会帮助你。”

经历了训牛计划和君子协定之后，牛童越来越努力，在全国的数学、作文以及计算机操作竞赛中，他都拿过一等奖。作为名人的儿子，牛童也接受过记者的采访，曾经有记者问牛童：“你将来想干什么？”牛童不假思索脱口而出：“当计算机专家。”记者接着问：“也像你爸爸一样有名吗？”牛童踌躇满志地说：“甚至比他还要有名！”

如今，牛儿子已经大学毕业，参加工作了。父子俩成了人生路上一对相互支持的好朋友，多年的父子成兄弟这句老话，在牛爸爸和牛儿子身上终于实现了。而牛爸爸的“训牛”计划终于暂告一段落，因为牛儿子已经成材了。

杨澜教子：培养孩子健康的人格和思维方法

作为董事长、主持人、记者、商界名流……杨澜的忙碌可想而知。有人说，女强人的家庭十之八九不幸福，杨澜却是女强人中的那个特例，她不仅幸福，而且很幸福。这是因为，在她的世界里，事业固然重要，然而做一个好妻子却更为重要，而做孩子的好母亲，则是女人生命中最为重要的事情。

杨澜给自己的一双儿女起了代号，提起他们，杨澜总是笑眯眯地昵称他们为无（吴）所畏，无（吴）所惧。杨澜的周末和大多数母亲相似，和儿子女儿一起玩，有时候陪他们趴在地板上搭积木、玩拼图，有时候带着一双儿女出去散步，陪他们打闹，还有的时候会给儿女讲故事，陪他们一起看电影。儿女们的稚言稚语，小孩子特有的有趣可笑的词语搭配，让她倍感做母亲的乐趣；和儿女一起看动画片时肆无忌惮地笑闹，更是让她幸福不已。杨澜很喜欢和儿女一起成长的过程，在她眼里，和孩子一起度过的时光，才是她最愉快最幸福的时刻。

杨澜从来不要求自己的孩子做什么神童。在她看来，对孩子来说，最健康的生活方式就是让他们和别的孩子一样，读公立学校，有很多自己同龄的朋友，在充满童趣的世界里自由长大。杨澜和别的家长完全不一样，她从来没给儿子和女儿请过一次家教，也从不请老师给儿女做任何校内功课的额外辅导，甚至根本就不要求儿子和女儿要在班里、学校里拿第一。她唯一给两个孩子安排的补习班就是学习中国书法，她希望中国民族的文化，能够渗透到孩子们的血液里。

有了这样宽松的环境，杨澜的一双儿女生活得非常轻松非常快乐。只要杨澜不出差，她每天都会陪9岁的儿子和5岁的女儿一起看卡通、做游戏、学古文。尽管杨澜的英语很棒，但是她从没有刻意要求儿女学习过英语。她是要和儿女一起成长的，她要做孩子的朋友，而不是老师，她甚至把很多时间花在自己并不特别擅长的体育运动上，陪孩子一起滑冰，一起去体育场，一起学打网球。有一次和女儿滑冰时，杨澜不小心摔坏了尾椎骨，可还是不肯放弃和孩子一起成长的乐趣，养好了伤，又继续拉着女儿奔向运动场。正因为杨澜和儿女们一起成长，所以她的两个孩子都非常喜欢她。杨澜也以孩子们为荣。在杨澜的办公室里，挂的就是儿子画的画，她宁可不挂张大千的画，也一定要挂儿子的画，这是她对孩子的尊重，也是她对孩子的肯定和鼓励。

杨澜对孩子们的要求很低：学习只要尽力就行，90分就够，不用考100分；应该出去玩，出去锻炼去；而遇到别人不公正的对待时，要知道反抗。当儿子被大孩子欺负了，哭着回家时，杨澜就严厉地对儿子说，回去，让他们给你道歉。杨澜就是要通过这样一种思维方式的训练，让孩子们保持健康的心态。

郑渊洁教子：放弃学校，自编教材，为儿子办一个“童话”学校

郑渊洁，对出生于20世纪70年代、80年代，乃至90年代初的人来说，都是一个标志性的名字。就是这样一个无冕的“童话大王”，在教子过程中也创造了一个新的教子童话，那就是把儿子从学校里接回来，自己给儿子写童话教材，自己为儿子创办一所“童话”学校。

当然，最初的时候，郑渊洁并没有想自己给儿子写教材办学校，毕竟北京的学校多得很，而且很多口碑还都很好，所以在儿子亚旗7岁时，郑渊洁经过一番认真的调查分析，终于给儿子选定了北京一所重点小学。最初，亚旗还是很快乐的，和同学们相处很融洽，常常放学回家以后，还和同学打电话聊天。可就是这些聊天，让郑渊洁看出了端倪。有一次，儿子在电话里愤愤然和同学谈论老师让一个同学“吃屎”，郑渊洁立即感觉到了问题的严重，就把亚旗拉过来仔细询问。原来亚旗班里有个同学迟到了，老师就当着他们全班同学的面，狠狠地把那个同学的文具盒摔到地上，还骂那个同学吃屎都吃不到热乎的，吓得全班同学大气都不敢出。听到这件事，郑渊洁的内心对学校教育产生了不满，老师怎么可以用这种语言侮辱学生呢？没想到儿子亚旗却说父亲大惊小怪，更狠的老师多的是。郑渊洁由此开始担忧：在这样的环境里，儿子这张由他悉心呵护的白纸会被涂上怎样的颜色？儿子的心理会健康吗？

从1996年起，郑亚旗就踏上了一条与同龄孩子完全不同的成长道路，在父亲布置的“童话学校”里上学。这个“童话学校”一样有黑板、讲台、课桌，墙上也有科学家的画像。为了避免儿子在父亲这里撒娇，丧失自律，郑渊洁还特意请了两个退休教师做儿子的家教，而教材则除了一些普通的课本外，主要是郑渊洁亲自给儿子编写的童话教材。这些教材后来都在出版社和读者的要求下陆续出版了，其中有《鲁西西和苏格拉底对话录》《皮皮鲁和419宗罪》《你从哪里来，我的朋友》等。为了儿子，郑渊洁整整编了10部教材，在他眼里，为儿子费多少力气都是有意义有价值的。更有意思的是，这个做爸爸的一直坚持“5+2”的学习制度，每周要求儿子上5天课。当然，在这5天中，他每天还会陪儿子做游戏、打球。而剩下的两天，郑渊洁会雷打不动地带儿子开车出去疯玩一天，让他在大自然中自由地呼吸，剩下的一天，则分配给儿子自由安排。

当然，“童话学校”最大的问题就是学生少，因为亚旗拥有新朋友的机会很少。为了解决这个问题，郑渊洁就大力鼓励儿子多交朋友，尽可能地带他参加各种聚会。

北大新校长周其凤的成长故事 篇12

“也许前面的路依然艰辛, 但我会一步一个脚印地走下去……我会把感恩铭记心中, 把祝福留在心底, 把理想付诸行动!”这是周其凤的生日感言, 更是他对新征程的宣誓, 仿佛岁月并没有在他脸上写下过多的痕迹。

“山沟沟里飞出去的金凤凰”

1947年农历10月, 周其凤出生在湖南省浏阳龙伏镇的尚埠村。“当时的尚埠村, 是隐在大山里的穷沟沟。父亲去世得早, 母亲把我们兄弟四个拉扯大, 生活的艰难可想而知。”回忆年轻时在家乡走过的路程, 周其凤至今仍唏嘘不已。

“其凤, 人如其名, 他是一只凤凰, 一只从我们这个山沟沟里飞出去的金凤凰。”现在, 当有人在龙伏镇说到周其凤时, 当地热情好客的乡亲们一定会滔滔不绝地这样来说关于周其凤的故事。在他们的心目中, 周其凤代表着这里不向困难低头、不懈进取的民风与精神。同时, 周其凤是他们中间的好兄弟, 寄托着他们的光荣与梦想。

“小时候, 家里穷得常吃不饱饭, 有上顿没下顿的, 上学的学费更是常常付不出。”而5岁的周其凤, 偏偏倔强得要提早读书。由于年龄不够, 他不得不硬着头皮虚报自己7岁。这种执著, 使他比别人家的小孩早一年多踏入学堂。

苦难的生活对于一个小孩子来说, 或许是一种天赐的历练。周其凤读初中时离家有60里山路, 高中则是80里。而这样的艰难求学路, 由于家境拮据也常面临辍学的窘境。小学时, 好心的学校老师常常宽容他拖欠学费。有一次实在不好再拖, 周其凤拿走家里仅有的一只铜壶去学校, 想以此抵当学费。母亲追出来, 周其凤因恐慌把铜壶丢进水塘里。后来母亲捞起铜壶, 借钱给他补交学费。还有一次, 他放学回家, 母亲病得很重, 弟弟哭泣并埋怨他, 说母亲是为他交学费急成重病。周其凤听后一边哭一边跑出家门, 躲进村后山林。母亲请全村人举着火把敲锣打鼓才找到他。从此以后, 家人不敢再提退学的事了。当时, 他也可以退出高中回到乡里做乡村教师。那时候, 他也曾经盼望着有机会成为村里的汽车司机。

1965年, 周其凤以优异成绩考入北京大学化学系。那一年, 从老家到长沙去坐火车, 他打着赤脚走了两天两夜。“那时候的路真难走。”也许是对脚下的“路”早就有深刻的认识, 以后的日子里, 人生的路再难, 他也走得扎实稳健。

美国麻省理工大学历史上的唯一

在北大, 他得到最高助学金, 19元, 相当于当时一个城里人的月工资。

大学时代正值“文革”, 当大部分学生都不热衷于学习知识时, 周其凤却借了一本英文版的《普通化学》, 没事就拿出来读。那个年代, 读英文原版书, 是要冒风险的。周其凤偷偷躲到蚊帐里、被子里读。自己能读懂的地方自己看, 读不懂的, 他就整段整段地背下来, 然后利用劳动工余时间请教外籍教师。就这样, 他不仅重新梳理巩固了基础化学知识, 也提高了英文水平。

1978年, 周其凤在恢复高考后以专业第一的成绩, 考取国内著名高分子化学家冯新德的硕士生。几个月后, 他又考取国内首批赴美国麻省理工大学高分子科学与工程系留学生, 那一批, 全国只去8个。周其凤1983年2月获博士学位, 只用了两年零7个月, 以如此短的时间获得博士学位, 这是美国麻省理工大学历史上的唯一一个。

1983年5月, 他回到母校北大执教。从美国回到国内, 周其凤长期在高分子领域高端思考和探索。在上世纪80至90年代的高分子合成和液晶高分子领域, 全世界科学家基本上只用两种思路研究和合成。一种是以美国人为代表的, 利用缩合聚合方法合成刚性分子, 合成后的材料在物理上具有很好的强度和力学特性, 这是由特定化学结构给出材料物理性能的方法。还有一种是以德国人为代表的, 用加成聚合方法, 这种方法合成出来的化学材料具有很好的柔性, 可用于制造光电方面的功能性材料。在充分了解、认知、掌握国际上关于高分子领域科研和合成方法的基础上, 周其凤提出了第三种研究和合成的方法, 这一种合成方法合成的液晶高分子独成系统, 既区别于德国人的又不同于美国人的, 属于第三类液晶高分子。

周其凤这一理论, 促进了国际上高分子学科理论和试验技术上的提升与发展。当前, 围绕和跟踪这一理论进行的科研与实验, 始终以中国人做得最好, 并在科研中不断有新发展。最近该理论在应用领域可能有较大突破, 这一方法合成的高分子材料是当前信息领域最有特性的材料, 美国专家跟周其凤开玩笑说“你要发财了”。

当然, 直到今天, 周其凤也没发财。他执著地坚守于教学与科研领域, 倾其全部心血, 付出了常人不能想象的努力。1999年, 52岁的周其凤当选为中国科学院院士。“做人、做学问、做官, 周院士都是一流的, 尤其是做人, 堪称极品。”熟悉他的人, 都对他朗朗的笑声和温暖的大手印象深刻。“跟他在一起, 你不敢撒谎, 不敢偷懒, 他的真诚与勤奋让你做不了这两件事。”在医学界享有盛誉的博士生导师王冠军, 如是评价周其凤。

周其凤是在2004年7月出任吉林大学校长的。此前, 他曾经担任过北大高分子科学研究所所长、北大研究生院常务副院长、北大副教务长等职。2001年6月至2004年7月任国务院学位委员会办公室主任、教育部研究生工作办公室主任、学位管理与研究生教育司司长、国务院学位委员会副秘书长, 兼任教育部学位与研究生教育发展中心主任。

“我由衷地感谢中央对我的信任, 同时也恳切地希望得到北大全体同志的接纳、认可和欢迎。作为新一任北大校长, 我深感责任重大。我要做一任合格的北大校长, 为创建世界一流大学的伟大事业作出应有的积极贡献!”掷地有声, 一诺千金!北京大学新中国建国以来的第十任校长周其凤, 61岁的浏阳伢子周其凤, 依然十分年轻!

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