计划财务部副主任岗位职责

计划财务部副主任岗位职责（精选12篇）

计划财务部副主任岗位职责 篇1

计划财务部副主任岗位职责

一、负责交通工程研发基地的会计工作。

1、做好帐务登记与核算。根据财务制度和相关的法律法规，编制转帐凭证和收、付凭证，及时进行电算化操作，根据审核后的记帐凭证做好会计凭证的录入、过帐和汇总。

2、做好固定资产、低值易耗品的管理。按照会计制度规定定期计提固定资产折旧、摊销低值易耗品，做好固定资产的台帐和实物管理，及时掌握变更情况，会同有关部门进行定期盘点。

3、做好债权、债务的管理。定期核实债权、债务，及时催收和清理往来款，减少流动应收款及资金占用，做到帐目清楚、准确。

4、做好费用支出的管理。每个季度进行一次费用与去年同期的对比、分析工作，找出费用增加或减少的原因，以便厉行节约，增加效益。

5、每月按规定日期报送会计报表、资金收支表和财务报表。

6、做好会计档案的整理。对会计凭证、会计帐簿、会计报表、纳税申报表等相关资料及时地分类、归档，装订成册后移交档案室保管。

二、协助分公司经理做好相关管理工作。

三、完成领导交办的其他工作。

计划财务部副主任岗位职责 篇2

改革创新助发展

为了把财务工作做到精益求精, 申益平不断刻苦钻研业务, 主持制定了万载县供电公司《会计核算办法》、《财务会计岗位工作责任制细则》等内部规章制度。为了规范会计基础工作, 他组织人员针对工作中存在的问题采取有力措施, 加强会计人员培训, 还针对公司的具体情况及在整个财会领域中存在的问题作了细致而全面的研究, 编写了《会计基础工作规范实施细则》, 并在实施中不断进行补充和完善。通过建章立制, 逐步规范各种票、证、账、表的使用, 使会计人员的素质得到明显提高, 推进了会计电算化进程。

在企业发展中, 申益平不断完善财务管理制度, 把财务管理贯穿于公司运营的全过程, 紧密围绕财务目标和效益目标运行。在资金流管理方面, 建立健全了一整套内控制度, 保证了资金主要流向生产建设和市场经营等方面。在信息流管理方面, 初步建立了财务软件系统并运用到工作中, 不仅提高了财务人员的财务管理意识, 还有效强化了非财务人员的财务管理意识。

业务精湛创佳绩

申益平凭借过人的业务水平, 自2004年起连续3年负责编制江西省电力公司合并财务报表, 参加了2008年国家电网公司产权资料审查, 先后参与编写了2008年度《国家电网公司会计核算办法及所得税法培训教材》、2009年度《国家电网公司2009年财务调考培训教材》。在城网、农网改造期间, 着力加强工程管理, 共节约工程资金220万元。同时, 他积极做好公司税收筹划工作, 为企业节约各项资金发挥了正确的引导作用。多年来, 申益平一直保持着良好的工作作风, 并影响和带动了周围的同事, 使万载县供电公司的各项财务工作走在了全市供电公司的前列。2010年12月, 万载县供电公司财务部被宜春供电公司评为“财务工作先进单位”。

申益平通过长期的学习, 积累了丰富的专业知识, 多次在各级专业技能竞赛中获得好成绩。2005年获得国家电网公司企业会计制度知识竞赛个人三等奖、华中电网有限公司财会技能竞赛二等奖、江西省电力公司企业会计制度知识竞赛个人一等奖;2006年获得江西省电力公司财务报表编制表扬单位 (主编) ;2007年获得国家电网公司“长安杯”会计知识大赛三等奖、江西省电力公司会计知识大赛一等奖、江西省财政厅组织的“用友杯”第三届全国会计知识大赛江西赛区一等奖;2008年被国家电网公司授予“财会技术能手”称号, 被江西省总工会授予“知识型员工先进个人”称号;2009年获得江西省电力公司财务调考第一名;2010年获得国家电网公司财务调考竞赛个人第四名和江西省电力公司财务调考第一名。

浅谈班主任职责 篇3

一、深入了解学生，做好学生的思想工作

深入了解学生是班主任工作的基础和前提。只有全面地了解学生的情况，如，学生的生理、心理特点、学生的思想品德、学习成绩、兴趣爱好、才能特长、家庭环境，身体健康等，才能克服主观片面的思想，从实际出发有的放矢地工作，因势利导地教育学生。做好学生的思想工作是班主任进行班级管理的首要任务。班主任做学生的思想工作进行品德教育，要根据当前学校德育教育的目标和内容，把握学生的思想脉搏，再以满腔的热情，以极其负责的精神，遵循德育的规律，按照德育原则，晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行，进行细致入微的工作，把学生培养成具有共产主义道德品质和高尚情操的社会主义新人。

二、教育学生完成学习任务

学生的主要任务是学习。教育学生学习是班主任的经常性工作，更是中心工作。班主任通过经常性教育，使学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习科学文化知识的兴趣，养成良好的学习习惯。帮助学生树立正确的科学世界观，树立克服困难、完成学习任务的信心，建立一定的学习制度。班主任还要经常深入课堂，了解学生的学习情况和他们在学习中遇到的困难，针对不同类型的学生，采取不同的措施给予有效的帮助。班主任也要密切配合任课教师和家长，督促检查学生的作业，使学生能顺利地完成学习任务。

三、创建优秀的班集体

班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体，是学生成长和生活的重要园地。一个优秀的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。搞好班集体的建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感，形成正确的集体舆论，树立良好的班风、学风，同时还能逐步培养学生自我教育和自我管理能力，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的新世纪合格人才。一个优秀的班集体必须有共同的奋斗目标和为实现这一目标而进行的共同活动；有团结一致的领导核心和积极分子队伍；有正确的集体舆论和优良的班风；有严格的组织纪律等。而这些要靠班主任的不懈努力和深入细致地工作来完成。

四、发挥班主任的桥梁、纽带作用

班主任是学校和家长联系的纽带。班主任进行家长工作的主要目的：一是为了更好地了解和帮助学生；二是为了宣传教育方针政策，向家长提出教育要求，帮助家长提高教育素养，以取得一致意见，统一教育力量，最大限度地发挥家校教育的主导作用。班主任和家长取得联系的方法有三种：（1）召开家长会。班主任通过开家长会，向家长汇报学生在校的生活情况并与家长一起研究学校教育的共性，在教育学生方面取得协调统一。（2）家访，以此来研究家校教育的个性。班主任有针对性地进行家访了解学生的生活环境和家庭教育情况，有的放矢地对学生进行教育。（3）建立学生家长QQ群或开通家校短信平台。班主任可以通过网络更为方便快捷地和学生家长取得联系。

除此之外，指导学生课外活动、组织学生参加社会实践活动、做好学生的操行评定等也是班主任的职责。

参考文献：

张迎新，林君华.谈小学班主任工作[J].大连教育学院学报， 2010（01）.

财务主任的岗位职责 篇4

2、定期进行财务报表分析，成本核算分析，为公司经营管理决策提供详实依据;

3、根据国家财、税政策和制度进行财务管理、核算、决算;

4、根据公司财务状态及业务发展，为公司重大决策提供合理有效的财务分析，配合公司完成投融资等重要事项;

5、严格控制预算内的各项成本和费用，及时反映项目预算和年度预算的执行情况;

6、建立和完善财务相关制度，合理设置会计科目、明细账、总账;

信贷业务部主任岗位职责 篇5

一、根据工作实际，于每年初起草分管工作的工作安排意见。

二、按月认真做好分管工作的工作总结及下月工作安排。

三、按季做好贷款工作的总结与分析，清晰问题，提出指导全辖贷款工作建议及措施。

四、根据本部门各岗位提供的业务分析材料，按季综合起草信贷业务运营情况的分析报告。

五、负责起草本部半及工作总结。

六、组织抓好信贷工作。一是，做好信贷工作的组织推动；二是，分析信贷工作的形式，研究各时期、各阶段的信贷工作措施；三是，推广工作经验，协调解决信贷工作中的问题。

七、负责抓好信用工程建设，建立并管理台账，加强监管，抓好推动，完善档案，通过有效组织，推动全辖的信用工程建设工作。

八、负责制订关于信贷工作的管理制度及操作规程，不断强化内控制度建设，规范信贷业务行为。

九、参与资金及计划管理工作，加强资金管理，研究制订及各阶段的业务经营计划。

十、按公司安排，配合信贷管理岗做好常规及临时性的信贷检查工作。

十一、负责做好信贷工作的业务培训及日常的业务指导。

十二、负责本部门日常考勤的登记与管理，掌握本部门下乡去向等情况。

十三、信贷业务审查。

1.对信贷业务部门提交调查材料的可行性和完整性，进行分析、评定，复测风险度；

2.审查保证人的资信、抵押登记的合法性及信贷业务部门意见的合理性； 3.审查信贷业务投向的正确性；

4.提出信贷业务审查意见，报有权审批人批准。

十四、信贷业务管理

1.贯彻执行国家信贷政策和小额贷款公司的各项信贷管理规章制度，结合实际拟定实施细则，并组织实施；

2.研究拟定信贷工作规划，调查分析信贷业务投向，预测发展趋势，组织客户信用等级评估工作；

3.检查、考核信贷业务部门和信贷风险控制部门执行信贷规章制度的情况； 4.负责对信贷业务部门贷后检查工作情况的监督检查，撰写检查报告报领导审阅；

5.负责信贷管理信息系统的管理，汇总上报各种信贷业务报表；

6.负责信贷员的业务培训、考核及评价工作，负责落实上级安排的各项综合工作任务；

计划财务部副主任岗位职责 篇6

记者 (以下简称“记”) :作为长期在中央机关工作和在地方担任领导职务的老同志, 您一定会对办公室工作有很深的体会和感受, 请您结合自己的工作经历, 谈谈对办公室工作的认识。

苗枫林 (以下简称“苗”) :办公室工作是领导机关的枢纽, 是领导机关行使职权的关键部门, 发挥着参谋助手、组织协调的重要职能。因此, 只有具备良好素质的人员才能胜任办公室工作。在我的工作生涯中, 有很长一段时间从事文秘工作。我认为, 称职的办公室人员应具备以下业务素质:首先要熟悉各方情况, 知识面要广, 工作视野要宽。我曾倡导, 办公室人员特别是文秘人员要关注“无主题研究”调研, 也就是在实际工作中对遇到的各种社会情况要随时了解掌握, 认真思考。我在中央机关做了15年的文秘工作, 为领导起草文件、讲话稿。很多情况下, 领导一个电话, 要求我急匆匆地带着笔和纸赶到, 并交代任务。其交代的事项大多时间紧、任务重, 文秘人员只有平时充分了解各方面情况, 关键的时候才能灵活运用, 工作质量才会高, 领导才能满意。其次, 要扎实勤奋、爱岗敬业。办公室人员要养成良好的工作习惯, 学会统筹规划, 只有热爱本职工作, 踏踏实实地去干, 才能在平凡的工作岗位上干出不平凡的工作业绩。我在中央机关工作时, 几乎没有休息日的概念, 现在许多单位倡导“白加黑, 五加二”的工作理念, 我很理解。我习惯于很早就到办公室处理业务, 梳理工作思路, 这份难得的清净和专心, 使得工作效率特别高。等到了正常工作时间, 要分出时间去组织自己的团队, 真正属于自己的时间就不多了。再次, 办公室人员要学会组织协调, 沟通上下, 联络八方。繁杂的工作内容, 需要办公室人员具备良好的组织协调能力和过硬的业务素质, 故步自封、安于清净是不能做好办公室工作的。从性格上来讲, 我比较内向, 喜欢清静。可是既然选择了秘书工作, 其工作职责就需要我去改变、去适应。在实际工作中, 我学会了上传下达, 学会了沟通与配合, 同时也锻炼了敢于正确表达意见和建议的勇气和信心。在领导机关做文秘工作期间, 我经常为起草文件的事与有关领导进行讨论, 有时还很热烈, 实际上领导没有因为我敢于提出自己的不同意见而认为我不服从领导, 相反, 由于我对基本情况比较熟悉, 许多意见和建议被领导采纳, 使我的工作取得了更大的进步。现在有许多领导和同志们反映, 从办公室工作环境中走出来的干部, 有时间观念、组织观念, 动手能力强, 工作起来得心应手。我想, 这就是努力锻炼的结果。

记:您是一名德高望重的机关领导干部, 同时, 业内人士更赞誉您为知识渊博的学问家。现在社会上有一种说法, 官员的学问比许多专家教授还扎实, 请您谈谈对这一说法的理解。

苗:我也听说过社会上的这些议论。我们也应该看到, 一些官员甚至有的中央领导同志退下来以后勤于笔耕、著书立说, 引起社会上的极大关注, 产生了良好的社会效益。我认为, 所谓官员的学问比许多专家教授扎实并不尽然。分析这种说法的原因:一是官员的作品有“名人效应”。领导同志在职时, 是社会焦点人物, 退下来后很长一段时间光环依旧, 著书立说自然能引起人们的关注。二是官员的作品社会针对性比较明确。他们在长期的领导岗位上, 积累了许多工作经验, 观点和理念要比常人高, 对社会及读者需求很清楚。三是官员掌握的实际情况比较多。其著书立说往往能从实际出发, 理论和实际结合得比较好。我赞成官员著书立说, 总结工作经验或者教训, 有利于人们少走弯路, 确保社会健康发展。但我反对有些官员自己不动手, 只是在别人的劳动成果上挂名签字, 沽名钓誉。我以为, 无论是官员还是教授, 只要诚实劳动、勤奋付出, 同样都会得到社会的认可和尊重。有句古话说得好:“术业有专攻, 方向各不同。”

就拿我本人来讲, 当我离开中央机关工作时, 就产生了一个想法, 感觉自己长期为领导起草文件、讲话, 有很好的经验和教训的积累, 应该把这些经验和教训理论化、系统化, 总结出来供大家参考, 使相关人员提高效率、少走弯路。于是在工作之余, 我写就了《中国公文学》一书。图书出版后, 许多专家学者说此书与以往的教材不一样, 文秘工作者普遍反映很实用, 多年来很多单位一直把它作为培训教材, 使一批批办公室人员从中受益, 我感到很欣慰。但我不认为我的文秘理论基础比专家教授扎实。此书的成功之处, 在于我长期工作经验的积累, 同时也吸收了许多理论研究成果, 较好地将理论和实际结合起来。

记:我们党历来都非常重视文风问题。但是当前在一些机关文件、领导讲话中, 文风方面存在的问题仍然很突出, 您在一些场合称之为公文写作的“怪现状”, 能否就如何积极倡导优良文风谈谈您的看法。

苗:据一些新闻媒体报道, 某省某县年终政府工作报告和邻县几乎一模一样, 人们戏称这两个县为“双胞胎县”。国务院有关部门到某市去检查安全生产, 结果有两个县的汇报内容竟然一模一样。很庄重的政府部门, 很严肃的工作问题, 成为人们茶余饭后的笑谈, 这也反映出人们对官僚作风的莫大讽刺。这种公文写作的“怪现状”, 是党风、政风不正的折射, 最终影响的是政府的公信力。我认为造成文风不正的原因有三个方面:一是执政道德缺失, 反映出有些干部缺乏求真务实的态度, 甚至缺乏起码的责任和担当;二是执政理念模糊, 缺乏对所从事领域的研究和了解;三是文山会海, 形式主义。有些干部用会议来传达会议, 用讲话来贯彻讲话。对一些情况了解不透, 说不出新话, 自然就会照搬照抄。改变公文写作中的“怪现状”, 最主要的是要求广大干部坚持科学发展观, 发扬求真务实的工作作风, 深入了解情况, 扎实处理问题。改进文风要在“短、实、新”上下功夫。

谈风也是一种文风, 是透视办公室人员综合素养的窗口。良好的谈风应具备以下几个条件:一是要说真话。所谓谈吐要真实, 即通过讲谈传递的信息、社情、知识要实在可行, 做到言之有据、言之有理、言之确凿。一名办公室人员如果说了假话、写了假事, 将来失去的东西会很多。二是说话要有新意。说话总要给人新东西, 少说或不说“车轱辘话”, 少谈“人云亦云”之语。一项新工作的推进, 在讲说中就不能把新意淹没在老话中, 要努力发掘创新点, 并准确地传达给听众。在当前的信息时代, 群众的信息来源广泛, 思维开阔、思想活跃, 这就要求办公室人员赶上时代潮流, 常学常新, 说话办事一定要切合群众的切身利益。三是讲话要尊重听众。有的人好用“训话”的形式去讲话, 这不纯粹是方法问题, 而是观念障碍, 根子就在于骨子里觉得自己比别人高出一头。讲话人不尊重听众必然引出听众对讲话人的不尊重, 这就是我们常见到的“上面开大会, 下面开小会”的主要原因。四是讲话要有情理、趣味。讲说要赋予情理, 有理有据, 合乎人情, 才能引起听众的共鸣。相反, “言之无味, 虚话连篇”, 不仅会引起听众的反感, 也是缺乏执政能力的直接表现。

公共卫生服务部主任岗位职责 篇7

1、在院长领导下，做好公共卫生服务部的行政业务工作，积极开展以保护、促进人民健康、不断提高居民生活质量为目的的卫生保健工作，认真落实各项卫生工作指标。

2、组织制定公共卫生服务发展规划、工作计划，并贯彻落实，做好管理检查及总结工作，并向院长汇报。

3、开展以镇村为范围、家庭为单位、健康为中心、人的生命为过程的以老年人、妇女、儿童和慢性病人为重点，集预防、保健、康复、健康教育、计划生育技术指导为一体的综合性公共卫生服务。

4、根据可持续发展需要，重视资源管理，注重人员培训与考核，建立公平、公正、公开的竞争机制，充分调动职工积极性，协助卫生院做好本部工作人员的聘任、奖惩、调动及晋升工作。

5、负责领导、制定科研工作计划，努力创造条件推进本部的教学、科研和人才培养工作。

6、督促各项工作管理制度的执行，定期检查，不断提高质量，防范差错事故，保证公共卫生服务工作正常有序进行。

7、负责组织、检查公共卫生、妇幼保健、防保等各项工作，定期不定期深入各科组和村卫生室督查，并采取积极有效措施，不断提高公共卫生服务质量。

8、及时听取居民对本部的工作意见，改进卫生服务，不断提高居民满意度。

计划财务部岗位职责 篇8

2、根据产品线的业务规划，参与制订产品线经营目标、利润规划;编制产品线的产品组合投资分析报告;设定产品开发的财务目标，编制产品线各项目各决策点的财务评估分析报告;

3、根据公司业务规划及管理要求，参与对公司各级组织考核目标的制定、跟踪、落实;

4、通过数据分析，发现公司业务开展及管理中存在的问题，推动闭环解决，提升公司绩效;

5、市场、研发、供应链、技术服务等部门财务支持;

高校后勤财务岗位报告制度分析 篇9

(一) 高校后勤财务岗位报告制度提出背景

近年来, 高校后勤社会化改革正在全国范围内稳步推进, 并取得了一些成绩。与此同时, 随着高校后勤管理体制的不断建立和完善, 传统的后勤财务工作在内涵和外延上也发生了深刻的变化, 尤其是其工作内容和服务对象变得复杂而多变, 要求提供更好、更快、更准的财会信息, 并实时、顺畅地传递给决策层。这些都促使高校后勤财务岗位工作人员要不断提高综合素质, 积极应对岗位竞争, 实现高校后勤财务工作有序、稳定、快速、可持续发展。在此背景下, 要求后勤财务岗位建立岗位工作报告制度显得尤为必要。

(二) 高校后勤财务岗位报告制度实施意义

高校后勤是指为高校教学、科研、管理及师生生活提供各种条件保障的有形产品生产和无形产品提供的生产经营活动及与之相适应的管理体制、运行机制的总称。高校后勤包括教学后勤、科研后勤和生活后勤等方面, 其服务范围包括能源、交通、设备、房产、维修、绿化、伙食、通讯、文具、家具、医疗、卫生、招待、托幼等。高校后勤自社会化改革以来, 后勤服务部门大多数被定性为学校的一个职能部门, 但又需要实行企业化管理。而企业化管理的一个关键问题就是推进岗位管理。深化高校后勤岗位管理制度改革就必然要改革旧的管理模式, 实行与高校后勤服务体系相适应的管理模式。在高校后勤财务管理工作中, 实施后勤财务岗位工作报告制度, 有利于促进学校后勤财务工作的规范化、制度化、程序化;有利于强化财务岗位要求, 明确财务岗位职责;有利于实时反映高校后勤整体财务运行状况;有利于及时提供财务决策, 确保财会信息的真实性、合法性、准确性。

二、高校后勤财务岗位工作报告制度体系

(一) 工作报告制度形式

高校后勤财务岗位工作报告是为了加强高校后勤内部财务管理而建立的一种财务信息工作报告制度, 是高校后勤内部财务控制的重要组成部分, 是管理层进行财务和相关决策的重要依据, 是衡量高校后勤财务内部管理工作质量的重要标志。财务岗位工作报告制度体系如图1所示。依据高校后勤财务岗位工作人员的综合素质情况、学校实际环境、后勤服务部门性质、以及高校后勤财务岗位设置的特殊性, 主要有以下几种工作报告制度:财务岗位工作日志、财务岗位月工作报告、财务会计报告及分析、其他财务工作事项的报告。通常, 财务人员的报告形式, 主要局限在财务报表及财务报告分析的层面上, 而本文设计的工作报告体系要求更加全面, 体现的财务事项更加具体, 会计信息的传递更加及时, 这也要求高校后勤财务岗位工作人员应迅速提升综合素质。

(二) 工作报告制度内容具体有以下内容:

(1) 岗位工作日志。指财务岗位工作人员依据岗位职责及岗位要求, 记录和总结每工作日出勤情况;办理重要的财务事项情况;工作的体会、思路;工作的计划、小结等。

(2) 岗位月工作报告。指财务岗位工作人员依据所在岗位职责和岗位要求, 每个月撰写个人财务工作报告, 反映本岗位每个月的实际财务工作情况。报告内容必须如实体现如下项目, 并对有关项目进行必要的说明:各项收入是否全部足额、及时入账;现金管理是否存在超库存、白条抵库情况;资金支付是否执行了相应的审批制度, 审批手续是否齐全;使用的票据是否在财务部门备案;是否按期、如实报送各类财务报表;是否按期核实账款及票款, 有无账款、票款不符现象;有无违反财经纪律事项;其他需要报告的财务工作事项。

(3) 财务会计报告及分析。指会计岗位人员依据有关财务数据和其他有关信息, 采用财务分析理论及财务分析的专门方法, 按季度出具的反映财务状况、经营成果, 分析相关收入、支出结构和变动因素及前景预测的分析报告, 以控制财务活动运行、促进学校后勤部门提高财务管理水平和经济效益。包含财务会计报告、会计报告分析两部分内容, 其中财务会计报告包含各类财务报表、附注及说明。

(4) 其他财务工作事项报告。指在工作中发现的存在弊端的问题、难以解决的问题、需要请示的问题等, 以书面形式向有关领导提交的工作报告。

(三) 工作报告制度规范具体如下:

(1) 后勤财务岗位工作人员每个工作日须认真填写财务岗位工作日志, 记录和总结相应的财务工作事项;对所核算部门发生的违反相关规章制度等非正常情况要重点记录、说明。

(2) 相关财务岗位工作人员应按季度出具财务会计报告及会计报告分析, 并于每季度的下一个月底前报送学校后勤财务主管部门。

(3) 其他财务工作事项的报告依据工作中的实际情况而定, 可随时向后勤部门的相关领导报告, 阐述内容须清晰、明确。

(4) 后勤财务部门可对工作报告进行定期或不定期检查。同时, 工作报告必须妥善保管, 严禁将内容随意泄露。

以上从工作报告制度的形式、内容、规范上阐述了高校后勤财务岗位工作报告制度体系的基本内容, 随着岗位管理工作的进一步加强, 这一制度体系需要结合变化情况逐步加以完善。需要说明的是, 工作报告制度是高校后勤工作的一项内部管理措施, 所反映的内容最好只局限在后勤财务部门及直接相关部门的相关责任人范围内。

三、高校后勤财务岗位工作报告制度运行分析

(一) 工作报告制度完成情况

本文以哈尔滨工程大学后勤财务岗位工作报告制度实施情况为例来说明其具体实践运行情况。2008年8月, 该校开展了后勤集团财务岗位报告制度执行情况的调研工作, 涉及到了28个后勤财务岗位, 9个后勤下辖部门。结果发现, 在2007年8月至2008年8月期间, 该校后勤集团各财务岗位工作人员认真执行了该校《后勤集团财务岗位工作报告制度》的规定和要求。财务岗位工作人员如期完成了各项工作报告, 向学校上级主管部门报送财务报表128份, 递交财务会计报告及分析7份;向学校后勤所辖相关部门提供《XX部门财务状况表》268份;28个财务岗位推行了岗位工作日志填写制度, 形成28册财务岗位工作日志;向上级部门和有关领导递交了11份其他财务事项工作报告, 被采纳的合理化建议5条。但是, 工作报告完成的质量因人而异, 个别财务岗位人员对自身的工作记录不够详实, 对工作报告的形式和内容不能理解, 需要进一步适应。

工作报告制度完成情况如图2所示:

(二) 完成情况分析

调研中, 该校对28个财务岗位进行了分级测评, 各级别的标准分别为:A级:能够按照规定认真完成工作报告内容, 提出合理化建议;B级:按时完成工作报告, 达到基本要求;C级:工作报告严重缺少或记录内容不清晰、不明确、不规范。结果在28个财务岗位中, 评为A等级 (优秀) 的人员7人, 占25%;B级 (合格) 为14人, 占50%;C级 (不合格) 为7人, 占25%。评价情况如图3所示:

根据以上分析, 不合格的比例占到了四分之一, 比例较大, 可见财务岗位工作报告制度的执行效果还有待提高。尤应指出的是, 对工作报告制度完成不够认真的财务岗位人员, 分布在后勤部门下辖的各独立核算经营部门, 在这些部门中, 财务岗位工作人员的竞争意识薄弱、岗位素质不强、工作强度不均等诸多因素导致了对工作报告制度执行不力。显示出后勤部门应对财务岗位人员加大监管和培训力度。

但上述工作报告的完成, 为提高该校后勤财务管理水平, 实时反映后勤财务工作状况还是起到了良好的促进作用, 基本实现了及时、准确、实时地向学校和有关领导提供后勤财务状况信息的目标, 尤其是员工提出的合理化建议及其他事项工作报告等一些非常规的工作报告, 反映及时, 信息可靠, 在效解决了工作中存在的一些弊端和问题。

(三) 几点启示

本文提出了高校后勤财务岗位管理过程中的一项制度创新, 详细阐述了“财务岗位工作报告制度”, 强调的是“多样式的工作报告”, 而非单一形式的财务会计报告, 在工作中形成了制度体系。通过分析高校后勤财务岗位工作报告制度的实际运行情况, 有以下几点值得注意:

(1) 该制度加强了财务岗位管理, 为上级决策提供了实时的财务信息, 促进了高校后勤财务工作的发展, 强化了高校后勤财务岗位管理, 提高了财务人员综合素质及财务管理的规范化水平。

(2) 该报告体系的月工作总结和工作日志只记录了当期完成的工作, 而没有反映出工作上的思路、总结性的内容, 应加强工作报告撰写的指导, 促进工作质量的提升。

(3) 该制度整体构架上仍缺少规范的考核、测评机制, 下一步应加强对财务岗位工作报告制度执行情况的考核, 并对执行情况做好监督、检查、反馈工作, 将报告制度的执行情况纳入年终个人考核管理。

(4) 该制度在今后的执行中还需要进一步提高财务岗位工作人员的工作水平。

参考文献

[1]许军林:《高等学校岗位管理研究》, 《乐山师范学院学报》2002年第3期。

法律事务部主任岗位职业 篇10

1、制定法律事务部工作计划，组织落实（集）司的各项法律事务工作。

2、负责完成实现本部门一体化管理目标和指标；

3、负责本部门的节能降耗、环境卫生、废弃物处置、职业健康安全的管理；

4、负责本部门工作范围内的信息沟通和持续改进工作；

5、安排收集、识别和控制分发实施一体化管理所需质量、环境和职业健康安全有关的法律、法规和其它要求，跟踪质量、环境和职业健康安全有关的法律法规和其他要求的变化。

6、协助（集）司领导执行法律、法规，严格依法办事。

7、接受法定代表人委托，依据事实和法律，代理企业参加调解、仲裁、诉讼活动及非诉讼活动，以维护企业的合法权益。

8、接受授权委托书的管理，准确率达100%。

9、负责审查（集）司签订的经济合同的合法性，保证率达100%，准确率100%。对（集）司重要规章制度合法性进行审查。

10、负责对外诉讼案件及时办理和结案。

11、加大工作力度，采取多种手段回收工程款，以维护公司的合法利益。

12、考查企业外聘的法律顾问，选取、联络及相关工作。

广厦重庆第一建筑（集团）有限公司

计划财务部副主任岗位职责 篇11

关于辅导员与班主任之间的角色分工与职能问题, 笔者在参与高校思想政治工作之初也产生过困惑, 针对于此, 对两者的基本概念、角色定位、职能分工和协作关系关系作一梳理, 以期对高校思想工作者具体工作有所帮助。

一、辅导员、班主任的角色定位

辅导员又称政治辅导员, 是中国高等学校基层政治工作干部。在校院 (系) 党组织的领导下, 对学生进行思想政治教育。同时在院 (系) 和年级内协调各方面的力量, 共同做好学生的思想政治工作, 是学生思想工作的组织者和指导者, 辅导员具有教师和干部双重身份, 是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分, 肩负着教书育人、管理育人、服务育人的多重职责。班主任作为一个专有名词, 在我国现代教育专著中, 一般作这样的诠释:“班主任是学校中全面负责一个班级学生的思想品德、学习生活、身心健康等方面工作的教师”。“班主任是班集体的组织者、教育者和指导者, 是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手”, “班主任在学生全面健康成长中, 起着导师的作用, 并负有协调本班各种教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用”。

2004年中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 (以下简称16号文件) 指出:“要采取有力措施, 着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍。院 (系) 的每个年级都要按适当比例配备一定数量的专职辅导员, 每个班级都配备一名兼职班主任, 鼓励优秀教师兼任班主任工作。”教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》 (以下简称《意见》) 提出:“专职辅导员原则上要从党员教师和党政干部中选聘。专职辅导员应关心热爱学生, 善于做大学生思想政治工作, 具备较强的组织管理能力、群众工作能力以及语言和文字表达能力。班主任应从思想素质好、业务水平高、奉献精神强的教师特别是中青年教师中选聘, 原则上应具备相关学科专业背景和较强的组织管理能力。”

二、辅导员、班主任设置及协作机制

(一) 辅导员、班主任的设置。

根据教育部《意见》中特别要求按师生1∶200配备专职辅导员, 在班级设立班主任, 大部分高校也在按照此文件的规定进行配备。具体说来, 高校辅导员由学校党委、学工处 (部) 直接领导, 采用专职或专兼结合方式, 设岗定责, 而班主任制度则基本采取的都是兼职的方式, 由各院 (系) 采取专业教师兼职班主任、政工干部兼职班主任、优秀离退休教师当班主任等多种方式。

(二) 辅导员、班主任的协作机制。

根据各相关政策规定, 辅导员与班主任在工作上有着密切的合作关系。体现在以下几个方面:第一, 两者身份上具有互补性质:辅导员是专职为主, 班主任以兼职为主, 专兼结合;第二, 两者的工作内容大同小异, 并且都具有教育和管理的职责, 班集体建设是他们共同发挥作用的最佳结合点;第三, 两者的职责范围, 是点面结合的:即辅导员分管约一个年级200个学生的工作, 班主任分管一个班的工作;第四, 辅导员的选聘更关注思想政治素质, 班主任则强调德教双馨;第五, 两者分工合作、关系平等, 又是密不可分的。

(三) 辅导员、班主任协作的障碍。

目前各高校对辅导员的主要职责, 都制定了明确的条例和办法, 也重点加强辅导员队伍建设, 但是关于班主任的职责界定上, 没有专门的上级文件, 多数高校也是把班主任和辅导员的规定和要求整合在一起, 导致职责模糊。班主任身兼多重角色, 作为教师, 要教书育人;作为学者, 要追逐学科前沿;作为管理者, 要负责班集体建设, 参与班级工作与活动。由于时间和精力有限, 班主任的多重职责常常使其东奔西忙, 疲于应付。

辅导员和班主任都是大学生的人生导师和知心朋友, 目标一致、方向一致, 彼此之间既分工明确又相互配合。但在面对具体的学生个体和学生班级时, 思想问题、学业问题、生活问题又是相互交织的, 这种职责上的不清晰往往使班主任在开展工作时无所适从。随着专职辅导员队伍建设的加强, 兼职班主任队伍明显出现了弱化的趋势, 理应由班主任开展的工作也向辅导员转移, 班主任似乎逐渐成为辅导员的助手, 由骨干成为配角。

因此, 明确两者的具体职能和任务分工对于调动辅导员、班主任的工作积极性, 提高大学生思想工作和管理工作的效能大有裨益。

三、辅导员、班主任的职能分工

根据中央16号文件、教育部《意见》以及《普通高等学校辅导员队伍建设规定》等相关规定以及各高校在实际操作中的经验积累中梳理, 辅导员与班主任基本工作职责主要在于“面”和“点”的关系。

辅导员和班主任是分工协作的平等关系, 辅导员主要承担“面”上的工作, 主要负责一个年级或几个专业学生 (即200人左右) 的思想政治工作、心理健康工作、安全稳定工作和学生日常事务工作, 具体包括开展团学活动、学生党建、助学贷款、就业服务等事宜, 对学院校学工处 (部) 、团委等部门负责, 充当学生与各部门间的“桥梁”与“纽带”作用。班主任一般由专业课教师兼任, 主要承担“点”上的工作, 负责一个班级 (即30人左右) 的学生的专业学习指导、班级建设、班风建设、奖助学金评定、职业规划等事宜。辅导员、班主任通过具体的工作对学生进行思想教育、班级管理和咨询服务, 共同达到教书育人、管理育人、服务育人的教育目的。

参考文献

[1] .中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中发[2004]16号文

[2] .教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见[Z].教社政[2005]2号

[3] .教育部普通高等学校辅导员队伍建设规定[Z].教令[2006]24号

[4] .中国大百科全书·教育[K].北京:中国大百科全书出版社, 2004

[5] .库颖, 田红芳.高校班主任和辅导员队伍的关系及协作机制研究[J].思想教育研究, 2012

[6] .屈维彪.辅导员班主任角色定位与职业素养[J].黔东南民族职业技术学院学报, 2007

[7] .侯济民, 吴昊.对新形势下高校辅导员班主任角色定位的思[J].西昌学院学报 (社会科学版) , 2007

[8] .沈萍.辅导员与班主任相互协作的意义和途径[J].河南教育 (高校版) , 2007

国有企业财务总监职责定位之我见 篇12

财务总监定位问题包括3个方面:一是组织定位, 包括在公司治理结构和组织结构中的定位问题, 也就是岗位设置和任免。从组织定位来看, 财务总监既是企业法人治理结构的重要一环, 也是企业经营管理的一个重要组成部分。财务总监在组织结构中是公司高级执行层的重要成员。

二是角色定位, 即财务总监是决策者还是执行者, 还是二者兼有的问题, 即在执行职责时的上下级关系的定位问题。从角色定位来看, 财务总监兼具财务分析师、管理会计师和注册会计师这3种基本角色。财务总监在公司治理和公司管理中承担着理财、控制和监督职责, 其工作可进而归结为价值管理 (理财) 和行为管理 (控制和监督) 两个基本方面。

三是职责定位, 即到底哪些工作属于财务总监的职责范围之内, 该对什么工作结果直接负责任的问题。从职责定位来看, 可以表述为:监督与报告运营的过程和结果, 实现价值提升;进行制度建设和优化, 以保证各项业务的有序进行, 以制度创新为企业价值提升奠定基础;沟通交流、寻求理解和共识以营造内外和谐的运营环境。

二、财务总监定位存在的问题

(一) 财务总监委派制导致新的委托代理问题产生

委派财务总监的做法产生了新的委托代理关系, 即财务总监与委派者之间的代理关系, 从而导致财务总监的“逆向选择”和“道德风险”的发生。财务总监也有其自身的效用目标, 而这一效用目标与委派者的效用目标不可能完全一致, 财务总监并不能百分之百地代表所有者的利益行使监督权和决策权。

(二) 财务总监的职责定位不清

在实践中, 财务总监经常与财务部经理、会计主管等职务混为一谈。职务定位不清混淆了财务总监的工作性质, 也降低了财务总监的地位, 无法保证其权威性和独立性。所以对财务总监的定位首先应该统一、明确, 并充分肯定。由于对财务总监定位的不准确, 造成了财务总监的权利和职责在实际运行中常常出现偏差, 该享受的权利无法实现, 或不能充分实现, 该履行的职责也必将大打折扣。因此在对财务总监的角色充分肯定的基础上, 应严格按照财务总监的权责范围, 规范其行为。

(三) 财务总监业绩难以衡量

国有企业财务总监的职责是为了实现国有资本的保值、增值, 似乎可以用国有资本的增值程度来衡量其业绩。但是, 国有资本的增值状况难以计算, 这就导致了财务总监的工作业绩难以衡量, 其报酬方案难以合理确定。财务总监显赫的地位决定了胜任财务总监并非易事, 因此对财务总监自身素质的要求很高。在实际中, 不少财务总监本身的能力明显欠缺, 严重影响了财务总监队伍的总体形象和职责发挥。所以除了加强对财务总监的培训, 加快财务总监的专业化、职业化水平外, 还应健全财务总监的准入制度, 提高财务总监的入行门槛, 并加强对财务总监的考核。

(四) 财务总监制度建设不完善

到目前为止, 我国还没有出台关于国有企业财务总监的地位、职权、任职资格等法规条例, 使得各地在委派财务总监的认识和操作上互不一致, 对财务总监的管理处于真空地带。因此财务总监制度的规范、法律的支持亟需完善。

三、解决财务总监定位问题的几点建议

(一) 加紧完善相关法律法规, 做到有法可依

为强化国有企业财务监控, 完善企业法人治理结构, 应尽快制定出台相关《国有企业财务总监管理暂行规定》及一系列相关暂行管理办法等, 确保委派人员职责到位、考核有方, 充分发挥应有职能, 派出的财务总监均应向其委派机构负责, 定期或不定期地向委派机构报告其职责履行情况。完善相关的法律法规, 有助于有效解决国有企业财务总监委派制与现行法律、法规相悖之处, 从法律角度给国有企业财务总监委派制一个合理的定位。政府必须尽快制定有关委派制的法律, 使政府以法律手段而不是以行政命令方式向企业委派财务总监。

(二) 明确财务总监的职权, 防止政企不分

既然财务总监是代表所有者派驻国有企业, 并对国有企业经济活动实施事前、事中、事后的全过程监督和控制。因此财务总监的职能应与企业的经营分离, 不能阻碍企业经营者自主权的正常实施, 必须合理界定财务总监的职责权限, 正确处理财务总监与企业经营者之间的合作关系。财务总监的职权主要包括:督促企业执行国家的方针、政策和有关财经法律法规;支持企业会计人员依法行使职权;及时发现和制止、纠正企业违反国家财经法纪的行为和可能造成国有资产损失的活动, 必要时可向委派机构报告;督促、协助企业建立健全内部财务、会计管理监督制度;审核企业的财务报告的真实性、完整性;参与审定企业重大经营计划、预算、方案并监督其执行情况;定期向委派机构报告企业的国有资产运作和财务状况等。可见财务总监制度的核心是加强对国有资产的监督管理, 防止企业弄虚作假, 违规操作, 而不是干预企业的正常经营。

(三) 加强财务总监的激励与约束机制

财务总监委派制产生了新的委托代理关系, 也会导致“逆向选择”和“道德风险”的发生, 关键在于应合理有效地建立一套激励约束机制。财务总监的报酬宜采用固定工资加奖金的结构, 不宜采用股票赠与及股票期权等形式。在法律法规中应明确规定, 财务总监不得收受受派企业任何经济利益, 以及失职的相应法律责任。此外, 建立财务总监市场, 也可提高财务总监声誉, 并有助于降低发生“逆向选择”和“道德风险”的可能性。

参考文献

[1]曾道君.对委派行政事业单位财务总监的思考.会计之友, 2005 (6) 第20页.

[2]王宇山.从现代产权制度看国有企业财务总监制.湖北财税, 2008 (9) 第18页.

[3]陈菲.财务总监的工作体会.商业会计, 2009年 (4) 第12页.