乡初中作文

乡初中作文（精选16篇）

乡初中作文 篇1

苏州的农舍被江南小桥流水人家的灵秀净美所熏染，只留下一片恬静，乡水悠悠，还有那清凉甘甜的碧螺春……

“江南的水乡古镇，看那陈西的桥头，烟雨薄雾，都在水里淡了散了化了……”听余秋雨先生讲小城水乡的故事如了迷，还是自己到水边走走，去感受水的气息吧。

田埂那边就是河塘。一轮红日正投于水面中央，金色的华光在水中铺成五颜六色的彩带，像螺旋，有似波浪，一款一款地，向水边伸延开去。那光亮似乎也被水的韵致所陶醉，竟化成了点点光斑，随着微波，像是在跳小蜜蜂的“八字”舞……水中的一片浮萍，仿佛比水还来得鲜活，透亮，那茸茸的纯绿色仿佛把我带进梦幻的世界。微风袭来，青萍轻轻动荡，在水里泛舟徜徉……

不经意地，一道残阳铺入水中。颤颤微微，几只蜻蜓柔柔地伏于水面之上，而后有轻巧地飞起，在芦苇丛间盘旋，此情此景，不正是“点水蜻蜓款款飞”吗?

抬眼望去，一个扎着小辫儿地丫头正飞奔在田野里，光光地脚丫“啪嗒，啪嗒”地踏着湿润的乡土，手中牵着一只风筝，朝着红日飞去了……我无意留去，不知是陶醉在这自然的乡间美景，还是正留恋那纯朴的人民?

天边的霞光渐渐隐去，夜黑了，苍莽的山丘上升起一轮明月，清光四溢。月色如水，水如天，站在桥头独自思忆：在这“中华文明的后花园”里，乡水不知陶醉了多少人，滋养了多少文化底蕴，这悠悠的故乡水陶醉了唐伯虎、金圣叹……还有小小我。

乡初中作文 篇2

关键词：城市化进程,城乡结合部,初中体育,改革

随着我国的经济飞速发展, 城市化进程也随之加快。城乡结合部迅速崛起, 成为城市发展过程中的新亮点。随着城市化进程的推进, 城乡结合部一些初中学校被规划到市区管理, 城市中心学校体育改革的先进经验向周边地区辐射, 为城乡结合部地区初中学校的体育教育带来了良好的发展机遇。城乡结合部学校的体育教育状况得到了很大的改善, 对周边农村学校体育也产生一定的影响, 但这些初中在学校体育课程改革的过程中也存在一些问题。本研究对河南省17所城乡结合部初中体育进行了调查, 分析其划归到市区管理前后的一些变化, 找出其存在问题及影响因素, 并提出对策, 以期促进城乡结合部学校体育教育水平的提高, 并为有关教育职能部门深化体育课程改革提供参考依据。

1 城市化进程中城乡结合部初中体育改革过程中存在的问题

(1) 访谈中了解到, 绝大多数学校领导自认为很重视体育课程改革, 但在对教师的调查问卷中发现, 一些教师的回答与领导的说法不一致。学校领导在思想上对体育课程改革重视程度有了明显的提高, 但对于实际工作的支持力度还不够。学校领导高度重视是体育课程改革方面成功的重要因素。

(2) 尽管增加了体育经费的投入, 但体育场地、器材不能满足需求的问题依然存在, 教师和行政部门在对器材、场地资源开发利用上还处于消极状态, 不能很好的利用当地的资源自制和改造体育器材以缓解场地器材的不足。洛龙区在这方面的经验可以借鉴, 在人力物力上倾斜的同时, 对各个学校在学年预算中加大对学校体育的投入做出明确要求, 并作为重要考核学校工作的指标之一。洛龙区体育课活动的器材一部分由学校提供;另一部分简易的器材由教师和学生自己动手制作, 有效地解决了体育器材不足的困难。

(3) 体育教师的参加课程培训机会不多, 而且培训内容与实际应用相差甚远, 导致培训作用不大, 浪费了时间和精力。体育教师对课程改革认同但存在思想与实践的偏差, 在访谈中了解到大部分教师虽然了解课程改革精神, 但在课程实施过程中却对弹性化的体育课程标准难以落实。体育教师的整体教研科研情况不尽人意, 没有在课程改革及科研方面发挥出教师的主观能动性。体育观摩课组织挺多, 但观摩课缺乏实效性, 作秀作假现象严重, 没有真正落实到实践当中去。

(4) 外界的偏见致使体育教师的工作依然得不到尊重, 体育教师的工资待遇与其他学科相比较低, 教师思想不稳定, 想调进市区条件好的学校, 这些问题严重地影响了体育教师的自信心和对体育课程改革的热情。另外, 体育教师工作量大的问题也存在一定的比例。在访谈中了解到体育教师在学校除了担任体育本职工作外, 还有其他兼职, 例如当校保卫人员、班主任、政教处职员等, 繁杂的工作分散了体育教师的精力。

(5) 在调查中发现, 城乡结合部初中不能达到学生每天锻炼一小时要求, 课外体育锻炼的形式比较单一, 多数学校仅开展一种项目的体育活动, 学生的体育兴趣需求得不到满足, 大课间体育活动流于形式, 城乡结合部学校课外体育锻炼仍然处于落后的状态。

2 影响城市化进程中城乡结合部初中体育课程实施的因素分析

2.1 社会环境影响

体育课程实施不是学校一方孤立的行为, 它是学校与社会环境共同作用的结果。社会家长的理解和支持是新体育课程改革向前推进的条件之一。学生家长们一心“望子成龙”, 以考取市级重点高中为目标, 对孩子日常参加体育活动很少过问。因此, 教育行政部门要通过新闻媒体, 去扩大对学校体育的的宣传, 提高家长、社区和社会团体对课程改革的认知度, 吸引他们共同参与, 以推动课程改革的实施;国家、地方政府要为其更好推进提供强大的政策和经费保障, 扶持学校体育的进一步发展。

2.2 校内因素影响

2.2.1 体育课程实施的组织与领导

好的组织和领导是课程实施成功的保证。学校领导应该认真听取教师的意见和建议, 才能有针对性的对体育工作进行科学管理。在调查中发现, 学校对于体育教师提出体育课改的合理化建议的态度, 在划归市区之前, 教师对学校处理结果感到满意的只占4.4%, 不满意的占17.8%, 学校一直拖延没有落实的占53.3%, 还有1/4建议根本没有回复。在划归市区管理后, 教师感到满意的只占8.9%, 不满意的占22.2%, 答应处理但始终没有落实的占51.1%, 对体育教师的意见或建议根本没有答复的占17.8%。这说明在划归市区管理前后, 校领导对待体育教师提出的建议或要求的态度并没有太大的改变, 体育教师改革的想法没有得到足够尊重, 影响了体育教师进行课程改革的积极性。

2.2.2 体育教师自身素质和职后培训

体育教师是课程改革最直接的参与者, 是课程实施成败的最关键因素。面对新课程改革, 体育教师的课程观、课程研制水平、课程决策力和执行力等都有待于通过培训进一步提升。在调查中得知, 体育教师在学校划归市区前, 有1/5曾多次参加过教育主管部门举办的课程标准培训, 超过一半的体育教师仅偶尔参加过培训, 从未参加过课程改革培训的体育教师占26.7%。在学校划归市区管理之后培训的机会明显增多, 每位体育教师都经过轮训, 多次参加过课程标准培训的体育教师人数达到64.4%, 常规教研活动开展情况也得到改善。

2.2.3 课程实施条件

在城乡结合部学校划归市区管理前办学条件差是一个突出问题, 也是一个共性问题。调查中发现, 仅有极少部分学校有一些趋于标准化的场地、器材, 绝大部分学校的场地、器材在划归市区管理前极为有限, 远远不能满足体育教学需要。随着城市化进程的深入, 学校划归市区管理后, 对其财政投入力度加大了, 办学条件得到改善。但政府对这部分学校的资金投入远远不能满足学校体育的发展需求, 场地器材缺乏的问题依然存在。

3 城市化进程中城乡结合部初中体育课程改革的推进对策

(1) 体育课程改革的发展需要得到学校领导的大力支持, 不仅在思想上重视, 更重要的是落实到实际工作中去。要想方设法合理利用学校的优势资源, 赢得社会更多的支持。校长在学校开展活动的过程中, 要领导体育教师科学的设计和实施学校体育工作。洛阳市洛龙区的经验就值得借鉴, 洛龙区学校校长主抓体育工作, 规定“大课间是校长的优质课”。

(2) 学校要大力支持体育课程内容资源和条件资源的开发利用, 以弥补本校场地器材的不足。结合学生的身心发展特点, 鼓励教师和学生自制简易器材, 保证学校体育工作的正常进行。学校应该对体育教师工作的复杂性和多样性有充分的认识, 防止体育教师的隐形流失, 减轻体育教师的额外工作负担。

(3) 各级教育主管部门要加强对体育教师的培训, 在增加体育教师培训次数的同时, 要求培训内容与教学实际紧密结合, 提高培训的质量, 例如:搞好每周1~2次教研活动;每学期组织教学技能达标, 加快校本课程建设, 突出本校体育特色。

(4) 体育教师应提高自身的师德修养, 勤于学习, 不断充实自己, 赢得学生和社会认可。同时要加大对学校体育工作的宣传力度, 让人们更多的了解学校体育及体育教师工作的意义价值。这样, 体育教师工作才能受到尊重, 同工同酬。

(5) 为了学生养成锻炼身体的习惯, 学校要组织开展丰富多彩的体育活动, 为学生参与体育提供组织保障。将大课间活动作为自主性活动课程纳入课程范畴, 列入课表, 从时间上保证人人每天有1小时的活动时间。在进行大课间活动时, 形式多样, 不拘一格, 讲究实效。

(6) 教育主管部门应给予政策方面的倾斜, 加大基层学校体育经费投入力度, 保障学校体育专项资金投入, 做到专款专用, 扶持城乡结合部地区学校体育的发展。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.义务教育体育与健康课程标准 (2011年版) [M].北京:北京师范大学出版社, 2012.

[2]潘施伊.新农村社区城乡结合部体育文化发展的综述思考[J].浙江体育科学, 2011, 3.

[3]郭爱请, 王月霞.城乡结合部特征及划分方法[J].经济论坛, 2004 (1) .

[4]毛振明.近阶段中国体育教学理论研究的若干成果和建树[J].北京体育大学学报, 2004, 27 (2) :232-235.

[5]黄爱峰, 吴昊, 顾渊彦.新课改下的体育教师教育问题透视[J].北京体育大学学报, 2005 (2) .

乡初中作文 篇3

[摘要]生活是作文的源泉，但是城乡接合部初中对生活化作文教学重视不够。针对此现象，研究新课程背景下城乡结合部初中生活化作文教学现状及成因。

[关键词]初中语文 生活化作文 现状 成因

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）180025

叶圣陶先生指出“作文这件事离不开生活”，但城乡接合部初中对生活化作文教学普遍重视不够，不少学生因不关注生活，作文出现“假”“大”“空”的现象。笔者针对这不良现象，研究新课程背景下城乡接合部初中生活化作文教学的现状并分析成因，有助于改善局面，让作文教学在生活的舞台上绽放异彩。

一、新课程背景下城乡结合部初中生活化作文教学的现状

（一）学生方面

1.写作兴趣不浓厚。

苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”调动了学生的写作兴趣，才能激发灵感，点燃激情，出佳作精品。城乡结合部初中大多数学生对写作积极性不高，缺乏浓厚的兴趣。当教师布置作文时，他们怨声载道，满腹牢骚，接着是“含笔头而落泪，望天花板而伤心”，把写作看作苦差事。

2.作文动机不纯正。

写作对大部分学生而言只是为了完成作业，提高考试成绩。作文对他们而言只是中考的一大门槛，为了跨过这个门槛而不得不为之。因此他们的作文不再是为了书写生活，抒发性情，更多地是为了“迎合”中考，为了升学，表现出较强的功利性。

3.素材积累不充分。

苏轼主张：“博观而约取，厚积而薄发。”但有的学生阅读时随便翻翻，很少边读边想，摘抄做笔记，书中的素材成了过眼云烟。他们也很少关注社会新闻，不留心观察身边的人和事，遇到重大的事情不会动脑想，动手记，生活的素材也擦肩而过。素材的缺失，使学生陷入“巧妇难为无米之炊”的尴尬中。

4.生活体验尚缺乏。

叶圣陶说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。”我校几乎是寄宿生，他们被围墙隔成孤身，不能了解新闻时事、生活百态。出于安全着想，学校几乎不组织校外实践活动，学生缺乏相关的生活体验；出于升学考虑，校内很少开展课外活动，学生被学习捆绑阅历不丰富。缺少了“生活”这一“泉源”，作文的“溪水”怎能“流个不歇”？

5.文章内容少真情。

刘勰说：“情者文之经。”可不少学生在写作时就极度缺少“真情”，文章显得苍白无力，平淡无奇， “虚情假意”，令人反胃。一写敬业的老师，就千篇一律地写：“老师深夜批改作业……”他们移花接木，人云亦云，造假文，抒假情。像这样缺乏生活真情的胡编乱造之作怎能感动人呢？

6.批改评语不关心。

作文评改是作文教学的重要工作，教师将存在问题和改进建议写成评语，反馈给学生，希望学生有针对性地查缺补漏。但大多数学生拿到作文后，只是瞧一下分数，教师做了哪些修改，提了什么建议，写了怎样的评语，他们毫不关心。这种态度，堵塞了师生间情感的交流、思想的互动，更阻碍了学生作文的进步。

7.语言表达不准确。

福楼拜曾对学生莫泊桑说：“你要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示它的行动，只有一个形容词来形容它。因此就应该去寻找，直到发现这个词，而决不应该满足于‘差不多 ……”“只有一个词”即表达意思一定要准确精炼。而实际上学生在作文中误用词语、成分残缺、搭配不当、表意不明等毛病随处可见，更谈不上文采的高大上了。

8.平时练笔不足。

大多数学生没有养成写随笔、记日记的好习惯。看书读文后没能把自己感想写出来，不利于写作品位的提升。遇到新人奇事，没能静下心来想一想、动下手来记一记，不利于形成良好的语言思维能力和较强的叙事能力。平时练笔不足，写作时就会出现“塞车”现象。

（二）教师方面

1.因循守旧不创新。

大多数语文教师沿袭传统的作文教学法：教师命题学生写，教师批改学生看，教师讲评学生听。教师费尽心思地命题，学生抓耳挠腮地写；教师焦头烂额地批改，学生百无聊赖地看；教师口干舌燥地讲评，学生云里雾里地听。结果不容乐观，教师被弄得头昏眼花、身心疲惫，学生却是一知半解、应付了事；学生的作文 “涛声依旧”， 水平不见“上涨”。

2.依纲据本不下水。

叶圣陶说：“教师善读善作，深知甘苦，左右逢源，则为学生引路，可以事半功倍。”但很多教师捧着教参书就指导，找到范文就宣读，高高在上指点江山。教师不“下水”，怎能明了下笔之轻重，行文之难易？教师不“下水”，缺乏亲身体验，实践经验，指导时就纯粹是对理论的灌输，对权威的迷信，对教条的偏执。教师依纲据本如法炮制，学生就依葫芦画瓢“克隆”，抄袭套用。

3.指导观察不得法。

由于受周围环境、教学资源等影响，教师指导学生观察生活方法不当，只是“纸上谈兵”地指导，没能深入生活指导学生观察发现蓝天白云，绿树红花等自然的美；文化娱乐，体育竞技等人文的美。学生对生活的美熟视无睹，作文就言之无物，言之无情。

4.讲读写作不联系。

很多教师总把讲读课和写作课分得清清楚楚，讲读课只讲课文阅读理解方面的知识，写作课才讲写作方法技巧方面的知识，“井水不犯河水”。讲读课不搞写作训练，学生积累的美词佳句、学到的写作方法没能得到经常练习运用。讲读课应忠实地为写作课服务，两者不能孤立存在，应架起互通的“桥梁”。

5.成功教育不重视。

苏霍姆林斯基说：“成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生学习。”许多教师总喜欢找优秀生的作文来点评，水平一般的学生得不到重视，只得到“表达不明，结构混乱”等冰冷的评语，看不到热情的关爱和进步的希望。教师要善于发现闪光点，及时表扬，让学生看到优点，发现进步，品尝成功的喜悦，这样他们才更有信心把写作进行到底。

6.生活实际不关注。

作文教学只有联系生活才更具有时代感，学生更乐于接受。有的教师不关注生活，只会“闭门造车”，进行纯技巧的指导，却不知离开鲜活的生活，这种死的教条怎能燃起学生写作的欲望，获得灵感？离开生活这块肥沃的土壤，作文教学不可能长成参天大树。

（三）家长方面

1.养成教育不到位。

城乡接合部初中学生的家庭情况比较复杂，大多数学生的家长都属于打工一族，长年累月在外奔波劳碌，很少有时间在家悠闲地看看报读读书，在身教方面显然没能为孩子树立良好的榜样，因此学生大多没有养成良好的阅读习惯，他们一有空就看电视，打游戏，瞎逛，瞎玩，消磨时光。

2.知识引导不给力。

家长是孩子的第一任老师，而在城乡接合部，学生家长的文化水平普遍较低，对孩子的教育力不从心，不能给孩子在作文方面作出知识性的引导。当孩子不会写作，求助于他们时，他们无能为力，答不出个所以然来。知识引导的不给力，使学生在写作之路上走得更艰难。

3.思想意识有偏差。

每个家长都“望子成龙”“望女成凤”，而城乡接合部的大多数家长，他们的“龙”“凤”标准是：只要求孩子考个较好的成绩。孩子的作文水平，他们从不关注。孩子看报纸读课外书，他们就认为是做闲事，加以指责，严令禁止。这番“言行”给孩子输送了错误信息，让孩子认为作文不重要，不必花时间在课外阅读上。家长思想意识的偏差，让学生的作文成了牺牲品。

二、新课程背景下城乡接合部初中生活化作文教学的成因

（一）应试教育影响

在应试教育的影响下，教师片面追求升学率，忽视语文学科工具性和人文性特点，没对写作知识进行系统讲解，对作文进行系统训练，写作知识及作文训练呈现碎片化。师生都围绕“考试”这支指挥棒转，临考时教师一味地猜题压题，学生拼命地仿写套写。长此以往，学生势必失去写作的热情，写作的天性必遭扼杀。

（二）生源底子薄弱

我校大部分学生都是来自底层农村和外来务工的农民工家庭，他们的作文底子较为薄弱，起点不是很高。但教师没能正视这一现实，没能研究出一套行之有效的方法来因材施教，对症下药，而是采用大众化的毫无针对性的方法进行作文教学，学生难以接受。

（三）脱离生活实际

寄宿生被禁锢在学校过着单调的生活，电视不得看，广播不得听，“两耳‘难闻窗外事，一心只读圣贤书”。周末在家，也在题海中遨游，在作业里忙碌，没法走进生活，深入生活，思考生活。候鸟去来，草木荣枯，他们视而不见；车水马龙，大事小情，他们置之不理；焦点热点，时事变化，他们漠不关心。脱离了生活，写作饱受搜肠刮肚之苦，“无米下锅”之窘。

（四）阅读练笔缺少

城乡接合部的学生家庭一般都很贫困，可供阅读的书籍匮乏，学生的课外阅读量少，知识面狭窄，视野不开阔，“下笔”难有“神”。没有养成良好的练笔习惯，日记不写，随笔不作，总把作文当作任务来完成，主动积极性不够，更不会从拟题、立意、选材、构思、表达等方面去提升作文水平，作文状况得不到改善。

（五）作文教学随意

作文教学是系统工程，要制订方案，分阶段分步骤实施。这方案包括近期目标，即本学期作文教学训练目标；还包括远期目标，即整个初中阶段作文教学训练目标。但很多教师在制订计划时，作文教学计划只是点到为止，甚至完全不提。作文教学随意性大，心血来潮要求写一写，临近考试强制练一练；学校检查突击突击，外出学习布置布置……这无序性使学生迷茫不知所措。

（六）教学模式陈旧

大多数教师还沿袭传统的作文教学模式，以教师的作文讲解为导向，强化“三段式”“四段式”程式化的谋篇布局，强调审题立意上的雷池禁区，宣扬“崇高”“文明”的政治色彩，学生只能戴着镣铐跳舞。这种陈旧模式，使学生丧失了对生活自然本真的领略和感悟，他们不敢放飞思想独抒性灵，不敢书写真实的生活，只能违心地唱高调博取高分。内容呈现虚假化，意义呈现拔高化。

（七）批改作文低效

我校教师都有繁重的授课任务和晚自修辅导任务，作文批改任务重，周期长。当披星戴月改完上个单元的作文，这个单元又将上完，又要布置新作文了。当讲评时，学生已对上个单元的写作记忆模糊，效果大打折扣。出现低效局面，主要是教师精批细改的缘故。叶圣陶向来不主张精批细改，他说：“学生不明白为什么改，你改了也没有用，有的根本不认真看，真叫劳而无功，至少是劳而不得。”

我的家乡初中作文 篇4

家乡的小溪，虽不像诗人、画家描绘得那么诱人，但我却爱家乡的小溪，就像爱家乡的人那样热烈。

家乡的小溪，虽没有漓江那么秀，也没有西湖那么美，但她有自已独特的丰姿，独特的韵味。(采用时比写法突出家乡小澳独特的丰姿、韵味。)

小溪静静地流淌……

秋晨，雄鸡啼晓，将我从睡梦中唤醒。我沿着蜿蜒的小道来到小石桥边。清悠悠的溪水从桥下流过，披着薄薄的轻雾流向远方，消失在晨雾之中……(点明季节、时间。)

小溪是一条天然界线。右侧是一望无际白云般的棉地。晨雾中，远处赚脆可见几处白培红瓦的农舍，盘旋上升着的缕缕欢烟……左侧是一片浓郁欲滴的玉米地。地中伸出一条小径，一直伸向澳边的青石板，青石板上一位农家姑娘在沈洗衣衫。(晨雾中小澳的景色。)

小溪，田庄的涟漪。

黄昏，我来到小溪边，坐在柳阴下的长石条凳上，细细地察看小溪的水色波光。溪水真清，清得像天真的少女纯净的眼波，流水碧沉沉的，像是一叠厚厚的玻璃，连澳底的游鱼和碎石也历历可数。(黄香小溪的景色。)

看着这样清粼粼的溪水，一天的疲劳早被洗刷殆尽，世上的一切烦恼都会被荡涤干净，心灵上的一丝尘埃都会被冲掉。我真想融进这玻璃般的水里，成为空明澄清中的一滴。(写小涣的纯净之美。)

泪泪地唱着歌曲的溪水。

溪水日夜流消。它温情脉脉，像文静的妙龄少女伸开的玉臂;它又像执著的小伙百折不回地去寻觅、寻觅……(运用比喻、拟人的修辞方法突出小澳的可爱。)

朋友，只要你身临其境，你一定会浮想联翩，百感交集。要是你置身在那溪边，聆听它的泪泪絮语时，你会感到那样的惬意，脑里浮起的遐想，就像脱了缓绳的奔马，驰骋不息。

图顶帐篷似的蓝天静静地躺在溪底，仿佛蓝天与碧水融合在一起。溪边丛丛野花和一簇簇细柳都在对着天然的长镜杭妆，连一叶一瓣都映得清晰分明。碧波动荡，树影、花影也随之摇摆起来，仿佛大自然在举行盛大的舞会，一起弯腰，互相追逐，紧紧拥抱……(通过蓝天、吁花、细柳衬托小澳的清彻纯净。)

小溪啊，我爱你这朴实无华的美!

乡下来的少年初中作文 篇5

清晨，我背起书包上学，每当走到小区出口时，都会情不自禁地向马路边的花坛处瞥上一眼。同时，一个剃着小平头，戴着眼镜，脸庞略显瘦削的少年的身影就会映入我的眼帘……

一年前的不知什么时候，小区出口外马路边的花坛旁，多了一个补鞋的摊子，摊子的主人是一个十四、五岁的少年和一位六十多岁的老奶奶。每天上学和放学的时候，我总是看到这一老一少坐在花坛边，那少年或是手摇着补鞋机一刻不停地忙碌着，或是手捧着一本厚厚的书聚精会神地阅读着，老奶奶则满面笑容和周边的顾客或小区居民闲聊着。有一次，我好奇地走过去看了看，惊讶的发现那本书的封面居然是中学代数。怀着敬意，我仔细地打量着眼前的少年，他个子较高，身材却稍显瘦弱，背部有些佝偻，穿着白色上衣和牛仔裤，衣服上虽有几个补丁，但很平整、很洁净，留着板寸头，脸型稍瘦，挺直的鼻梁上架着一付现在很少见的塑料镜架的眼镜，脸色较黄，显得缺少营养，但整个人看起来很精神。

仲秋的一天夜晚，爸爸接我从夜校补习班回来，清凉的寒风中，小区门口昏暗的路灯下面，那少年身着单薄的衣衫，双手捧着一本书，时而低头吟读着，时而抬头思索着，可能因为冷，他显得有些颤抖。走到楼梯口，我回头一看，那有些佝偻、有些颤抖的背影依旧在昏暗的`路灯下伫立着……

出于敬意，还有一些好奇，我对那少年的身世格外的留心，他为什么不在学校读书，却在这里边工边读？我试着和那少年攀谈，那少年起初不愿意倾谈，可是却不过我的央求，于是讷讷地诉述起来。我从他的言语中得知，那少年来自遥远的乡下，父亲不久前因病去世，母亲改嫁去了他乡，那少年于是辍学回家与老奶奶相依为命，为了养家糊口，来到我们城市，栖身在露天菜场边的窝棚里，靠他学来的补鞋手艺为生。可是，不论生活多么困难，他都没有放弃对学业、对理想的追求，没有放弃对明天、对未来的努力。我不禁肃然起敬，每次走到小区门口，都会来到摊位前看看，很想能帮上什么忙。也许因为生活的艰辛，那少年显得沉默寡言，只是低头忙着或看书，但看得出他对奶奶很孝顺，时不时低声和老奶奶说着什么，经常逗得老奶奶哈哈大笑。

生活的磨难，却没有磨去他那一颗纯朴善良的爱心。一天下午，天气格外闷热，眼看就要下暴雨，我上完电脑培训课匆忙奔回来，见那少年正收拾工具准备离开。这时，一位老人横穿马路急匆匆走向小区，突然，一群流里流气的小青年骑着自行车窜过来，老人避让不及，被其中一辆自行车挂着衣服，跌倒在地。小青年们丢下一句：“lao不死的，走路不长眼睛？”便呼啸而过。那少年立即放下工具箱，奔到老人身边，扶起老人问：“大爷，您没事吧？”老人哆嗦着：“没…没…没事。”那少年俯身给老人拂去裤子上的尘土，发现老人膝盖上擦破了皮，连忙说：“大爷，我扶您去卫生所吧！”边说边扶着老人向小区卫生所走去。我赶忙跟过去，那少年将老人搀进卫生所，从口袋里取出皱巴巴的几张纸币，给老人挂号、买药，并在所里给老人的儿子打了电话，才匆匆离去。

就在我们都习惯了那少年的存在，并为他的存在引以为豪的时候，今年春节过后，那少年却没有再来。但那剃着小平头，戴着眼镜，有些佝偻的身影却深深地刻在我的脑海中，时常浮现在我的眼前。

我的家乡初中作文 篇6

我爱家乡那百花争艳的春天，我爱家乡那郁郁葱葱的夏日，我也爱家乡那银装素裹的寒冬，但我更爱家乡那金色丰收的秋天。

家乡的秋天，天是那么的高，云是那么的淡，田野边、公路边的小树们发出“沙沙沙”的声音，好像在欢迎秋天的到时来，虽然叶子已经开始飘落，可小树们感觉依然是那么欢快。湖水清澈见底，而且静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。看!还有那金灿灿的柿子，红艳艳的山楂……看得我都眼花缭乱了。啊!家乡的秋天多么像一幅五彩缤纷的图画呀!

朋友们，你们知道这幅美丽的图画是谁装点的吗?没错，他们就是勤劳的农民伯伯。

每当春风吹绿大地时，他们就播下了丰收的种子，用一滴滴勤劳的汗水，换来了香甜无比的果实;每当临近黄昏时，田野里、山坡上，到处有着他们忙碌的身影。

乡皮尔多头牌 篇7

法国的酒庄既是葡萄种植园，又是酿酒的地方。这些庄园大多有着几百年的历宓，一代代庄园主人承袭前辈的栽植、酿造技艺，又不断摸索、创新。每个庄园主人都以酿出更甘醇、更具个人风格的葡萄酒为无上的光荣。也许这就是法国葡萄酒能在世界称王的重要原因。

1996年10月2日在巴黎艾菲尔铁塔举行的一场拍卖会上，一瓶1846年的拉菲特·罗待希尔德庄园拍出52000法郎的高价。这证明了一瓶名酒和一幅名画一样，都是可以永久收藏的艺术品。经过这次拍卖，拉菲特·罗待希尔德庄园又一次扬名世界。拉菲特·罗待希尔德庄园的历史可以追溯到公元1234年，当时属于拉菲特贵族的家族产业。到14世纪时已极有名气，但现在的园名是西古家族接手以后的事儿了。

西古家族的杰克公爵在1675年入主该园后大力整顿，传至孙辈尼古拉亚历山大时，已拥有了拉图尔庄园。1718年又买下穆顿庄园，和位于北部圣持斯塔夫三等顶级的卡龙·西谷庄园。此时，西古家族同时拥有拉菲特、拉图尔、穆顿及卡龙·西谷庄园，尼古拉甚至有了“葡萄酒王子”的美誉。路易十四曾以十分钦羡的口吻向朝臣说，西谷可能时满朝文武最富有的。

路易十五对拉菲特庄园也是情有独钟。路易十五著名的懒妇蓬皮杜夫人在宴客时也多用此酒。一时凡尔赛宫更是舍勃艮第而就拉菲特庄园。不仅法国宫廷，就连英国首相沃柏在17世纪30年代也曾每三个月就购买一桶拉菲特庄园。“西谷王朝”在第三代尼古拉时期达到高峰，而尼古拉于1755年去世，身后留下偌大的财产分由4个女儿继承。拉菲特庄园由长女继承，长女再交给长子尼古拉·马利·亚历山大伯爵。年少时的伯爵不擅理财，家财迅速花费殆尽，伯爵为了避债逃亡荷兰，1784年此园被拍卖。当年12月被孟修以101万法郎买下，两年后又以同样价钱卖给多市议会议长佩查德。但在1794年6月30日，佩查德因为帮助叛逃者逃亡的罪名送上了断头台，拉菲特庄园因此被充公，并在1979年12月予以拍卖。日后此园一直时进时出。在这段动荡的时期，酒园先被卖给荷兰人，1816年又被银行家凡登堡的妻子雷玛尔购得，以此为丈夫在拿破仑时代赚到的财产“冼钱”。1821年又卖给一位英国银行家及国会议员斯柯特。凡登堡是位精明的银行家，以替拿破仑政权供应军品起家。为了使此园日后能完整地由独子安内继承，遂作了一个“假买卖”，实际上仍是凡登堡拥有，此事瞒天过海45年，一直到1866年安内去世后无子女继承，3位姐姐终于出面将此事揭发，并拿出银行帐户作证。由于三位女士皆有伯爵夫人的身份，法国政府礼遇性地处以低额罚款，政府再度拍卖拉菲特庄园。此时的拉菲特庄园已于1855年在波尔多葡萄酒的官方评临鉴表中获得第一等“丁页级”的首位。到1868年6月20日，在公开拍卖会上拉菲特庄园的身价更是毫无疑问的惊人，共有土地135公顷，葡萄园74公顷，年产量达到19-24万瓶左右。拍卖底价是475法郎，第一次流标，6周后，第二次搞标，终于有了买主。中标者就是15年前买下穆顿园的罗特希尔德家族长房詹姆士男爵，以天价的444万法郎中标。詹姆士广结各国宫廷要人，他的私人厨师曾在英王乔冶四世、沙皇亚历山大、奥皇、法王等处献艺。关于为何詹姆士男爵以高价购买拉菲特庄园，有几种说法，一是男爵在炫耀财富；二是家族之间的“比拼”，因为家族另一房纳撒尔男爵已购得波尔多排名第五的穆顿园，身为长房的詹姆士男爵岂能甘于人后。第三，也许是出于迷信，詹姆士男爵的银行正好在巴黎市的拉菲大道上，或许他认为这是不成问题的巧合，使其注定要购此名园。但似乎真正原因还是着眼于“赚钱”。詹姆士男爵十分精明地盘算到酒业的前景，也计算了园价只是此园每年收获的8倍而已，因此他大胆地投资，但可惜的是，詹姆士男爵中标三个月后，脚步尚未踏进拉菲特庄园就与世长辞了。拉菲特庄园成为巴黎银行家罗特希尔德的产业后，不论在产量与质量上都维持在巅峰状态，这应归功于希尔德家族具有现代一流企事业家的头脑。正如一个成功的银行不仅是坐拥资金的问题，更重要的是经营。

早在1797年起，拉菲特就委托名酿酒师古达尔全权负责酿酒与酒园的经营事宜。拉菲特庄园有一个全世界规模最大的酒窖，是古达尔亲手建立的，并且将每年所酿造的酒保留一定比例存于酒窖中，现在这个精心维持近200年的酒窖，无疑是一个“名酒博物馆”。此外，拉菲特庄园也是在古达尔家族的努力下获得1855年一等顶级的荣耀。直到现在，专业的酿酒师仍是拉菲特庄园内的总管人物，同时一般人也尊称他们为“大师”而非单纯的“先生”，其地位由此可以想见。拉菲特庄园占地90公顷，面积居五个一等顶级酒园之冠。座落在波仪亚克区北方遍布是碎石的一个山坡上，每公顷植8500株，所以约有76万株葡萄树。其中卡本内苏维浓达到七成，其次为梅洛，约占两成，再次为卡本内弗兰克。一般而言，该园平均树龄达42年，维持传统种植方式，等葡萄充分成熟后方才采收。同时在采摘过程中一并进行筛选工作。葡萄采收送到酿造厂后，会以每桶为单位再作筛选。一公顷收成4000-4500公升，所以每株葡萄树只能生产半瓶葡萄酒。

我的家乡初中作文 篇8

家乡的景色四季各不相同，无论是春天，夏天，秋天还是冬天，景色总是那么迷人。

春天，那里百花齐放，争奇斗艳，鸟语花香。青青的草儿，嫩嫩的芽儿，把大地装点得一片勃勃生机。

村旁的山上，开满了映山红。它们这儿一丛，那儿一簇，就像那一团团红彤彤的火一样。喜鹊也“叽叽喳喳”地叫着，为大好的春色喝彩。

村子里，金银花开了，阵阵扑鼻的芳香引来无数的蜜蜂蝴蝶，布谷鸟欢快地鸣奏着动听的乐曲“布谷，布谷”。爱美的柳姑娘在河边梳洗着自己那柔韧美丽的发丝。

夏天，家乡绿树成荫，到处鸟叫虫鸣，山涧泉水叮咚作响，组成了一支山乡交响曲。一棵棵大树枝干遒劲，它们用自己茂盛的枝干，为人们遮住了炎炎烈日。

池塘里，一朵朵粉红的荷花开了，它们亭亭玉立，在微风中翩翩起舞。荷叶像一把大伞，伞下的鱼儿虾儿尽情嬉戏，玩耍……

村庄的秋天，秋高气爽，景色宜人。金桂十里飘香，野菊花铺满了羊肠小道，稻子、高粱、棉花、葡萄……构成了一幅欣欣向荣的丰收景象。

冬天，这儿就更加迷人了。

每当下起雪来，白雪皑皑。雪花在空中飞舞，纷纷扬扬，雪后玉树琼枝，茫茫一片，显得那么静谧，祥和。

雪，给村庄穿上了一件美丽的白色新衣，它把家乡装点得更加美丽妖娆，让人有北国风光之感。

我的家乡初中英语作文 篇9

Hi, My name is sunTingting.Iam going to show you around my home town.

First this is my house, I live in a big house.We have a small yard.Now. They are is growing up.

Near my house is army. It takes me twelve minutes to get the army on foot. There are lots of gardens there.There are more than three shops in my home town, So Iam very easy to get things. When I like it,there is also a Dance Hall near the centre of town.My favourite place is street. Because I can play with my friends there.There are lots of games to play, I always happy.

福大幻想乡 篇10

在王卿的镜头里，大家发现，那些平日里开玩笑被称为像厂房一般的校园，还有如此美丽动人的样貌。从来就是我们缺少一双发现美的眼睛，美景一直与我们朝夕相伴。4年的大学岁月转眼将要过去，这一幅幅风景里有王卿也有我们这些福大学子的飞扬青春。

1.福大凡湖边，总有一座或几座木桥随意地出现。慢慢走过木桥，脚步声打破了宁静，这声响又只为你所能听，耳畔仿佛传来一首诗篇：“六点钟在下午，陪着你在暮色里闲坐，等光走了，影子变换。”若是能再在这里，邂逅一位美丽的姑娘，同那温暖的斜阳，定是极好的！

2.受到国外摄影者拍摄极光落日的启发，王卿尝试着变换了一下角度，架好三脚架，从下午4点忙到晚上7点，完成了这幅时间轴图。

3.这是获得中国工程建设鲁班奖的图书馆，馆外有一片宽阔的水域。当我们埋头在图书馆里学习时，时常看看窗外的蓝天白云，却不曾知道从这一边看图书馆的风景是这般模样的，是不是很有诗书画意的味道？

4.夏，暑气蹑着脚，被图书馆旁的榕树劝服，留守在此，不去打扰馆内认真读书的同学。模糊的碎小的榕树叶缀着着黑黑的窗栏，慈祥地垂下富有生机又埋着岁月的长须。相传，这棵榕树是修建校舍前，村子里留下的。榕树见证了村落演变成校园，它坚守着，陪伴着。

5.湖天一色，或紫，或蓝。福大的建筑总是傍着山、靠着水。遇到无风的晴日，王卿就赶紧背上器材忙拍照。好天气可遇不可求，王卿经常奔波于校园，看穿梭的云朵，平整的湖面，翠绿的近山，水墨画般的远山，这美留在相机里，更画在湖里。

6.学校生活区外有一大片湿地，满满地热闹地长满了芦苇。芦苇学名蒹葭，有互相思念之意，这大抵最能表现福大这所以工科为主的学校里男同胞们的一种寄语：所谓伊人，在水一方。

7.这是正对着图书馆的教学楼区，呈弧形围绕着图书馆，如果你去图书馆晚了，找不到位置，那就到对面的教学区吧，那里的灯一直通透地亮着，多少学子夜深了还在埋头读书。

8.2003年开始投入使用的新校区，对于如今的福大学子来说，学校还是很“新”，总归是少了老校区的历史感。所以，大家常常开玩笑说，新校区就是大厂房，盖的房子大多长得一样。这张照片王卿用HDR（高动态范围）效果拍摄，把三张照片合成为一张，呈现了昏黄的远山、黄昏的芦苇和我们的生活区。这样看的话，不像厂房了，完全是油画啊！

责任编辑：张蕾磊

初中作文我爱我的家乡 篇11

而最有趣的是屋后的菜园：春天有雪白的梨花，粉红的桃花，浪漫的樱花，洁白的李花......初夏有红艳艳的樱桃，香甜多滋的水蜜桃 ，金灿灿的杏......秋天又像葫芦似的梨儿挂满树梢，像“口 ”字的柚子累得柚子树弯下了腰......这菜园真像一个百宝箱，里面的宝贝可真不少。

上周星期日，我们体验了一次开心农场的真人秀，那可比网上的有趣多了。吃过午饭，我们来到菜园，望着一个个沉甸甸的柚子，都不知从何下手心里都在盘算着应该找最大最甜的摘。

“啊 ，这个好大，我要这个!”

“我这个更大！”

我们都在争先恐后着说自己的最大最好，手却停不下来 ，只听见“咔嚓咔嚓”的声音，再一看，柚子树也终于抬起了头，伸直了腰。

“不摘了！不摘了！已经装不下了！”爸爸不停地喊了起来。

“哦，真的吗？”我不相信地问。

一抬头，我又发现了一个目标，“爸爸！你帮我把树顶上最大的那两个摘下来好吗？”我为我看到最大的两个而自豪眼巴巴的望着他，希望他不要拒绝。

“哎！真是一个贪心的小东西。”爸爸边摇着头边帮我摘下了那两个最大的柚子。

“别说别人贪心，我们还不是！哈哈哈!”笑声在菜园里飘荡。

初中英语作文 我的家乡 篇12

Despite that we had to pay for the badge, scarf and food, it was worth it! We had lots of fun together.

I can’t deny that I’m getting older today because I can’t recognize all the new faces at all, except those who I knew in my generation. Haha. This time many of my badge friends and older badge seniors have came back to attend the campfire night.

It can be said a huge gathering although not everyone was there, a few failed to attend due to some personal reasons.

Anyway, I really enjoyed a lot.

We climbed the pioneering, taught the primary kids some backwoods, invaded the members campsite…

During the campfire, we danced around the fire and watched the petrols performing their dances and songs, we danced together and snaped a lot of photos too!

I will post a few here once I got tagged since the photos are not with me, hehe. By the way, glad to know other scouts who came from other schools too!

The most rare occasion is that I got to see those familiar faces! I’m so happy that all of my badge’s committee have came back too, finally we can take a photo of the six of us again! Too bad that Wei Han didn’t come, we haven’t forget him. :)

I really miss my camping times while I was still in high school. They are such precious memory to me.

I couldn’t be the young me again and do all the scouting, but it’s really great to have those feelings back!

I’ll be leaving home on this coming Sunday morning. Among all local Universities, UKM’s students are going to be the first to start the new semester. In other words, my holidays end first and I have to go back earlier than others. I’d been home for only 2 weeks and I felt it is not enough. I want to stay longer here.

I somehow came to realize that I really love my hometown.

Although it is not big city, it doesn’t have very tall buildings and modern transportation, it doesn’t have sparkling night life like in Kuala Lumpur but I still love it.

I love my high school,

I love the air and the paddy fields,

I love the sunshine and the earth,

I love the food, I love the streets,

I love to hear the sound of the train at my home which comes from distance away,

I love laying on the bed and feel relaxing without many things to worry about,

I love my home and most importantly I love the people here.

Future is a thing that we cannot predict. Even though I am likely to leave my hometown to find a job and settle down at some other place, but no matter where will I be..

美丽河南我家乡 篇13

“你知道每个省份的简称吗？”妈妈点头。“辽？”“辽宁。”“冀？”“河北。” “豫？”“河南。” ……测试了几个省份，妈妈都对答如流，没想到这对她来说是小Case。难道就考不倒你吗？我脑子一转，想到老师介绍的简称知识，就清了清嗓子，像个居高临下的考官：“你知道我国几大地方戏的名称吗？”

“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲？男子打仗到边关，女子纺织在家园，白天去种地夜晚来纺棉……”

妈妈竟然随口哼唱起来，我目瞪口呆，追着妈妈问唱的是什么？妈妈笑笑说：“这是豫剧《花木兰》。”接着，妈妈又唱起了花鼓戏《刘海砍樵》。我佩服了，忙让她教我唱，妈妈便用手机下载，我正听得入迷，却又听到了另一首歌曲。虽然我觉得意外，但这首歌非常优美。我看了一下歌名，上面写着“美丽河南我家乡”，我又想，河南不就是我的老家吗？我顾不得多想，赶紧让妈妈帮我把歌词给抄下来。抄好之后，我又听了几遍，就学着唱了起来……

中华民族发源地，历史故事很传奇；

母亲黃河柔万里，洛阳牡丹花美丽，龙门石窟天下第一；

美丽河南我家乡，生我养我的地方……

唱着唱着，我想起了哥哥弟弟们，想起了爷爷奶奶，想起了美丽的河南！

指导老师：汝 萍

我的家乡作文600字初中 篇14

这里寒来暑往，大自然中的景色千变万化，各有不同。那里的天是碧蓝的，在一朵朵白云的衬托下显得格外晴朗。那里的花是火红的，在碧绿的小草的衬托下显得格外美丽。那里的水是绿的，在河床的衬托下显得格外清凉……

那里有百花争艳的春天，有烈日炎炎的夏天，有果实累累的秋天，还有冰天雪地的冬天，那里无时无刻不散发着美丽的风情韵味。

春天到了，原本光秃的树干上发出了绿芽，未融化的冰雪中小草在做着斗争，花儿也含苞待放，鸟儿们也从南方飞了回来。

夏天到了，太阳更加火红了，春天的绿芽长成了一片片绿油油的叶子，而地上也长起了一片片绿色，花儿们争鲜夺艳，鸟儿们也站在树枝上唱着美妙的歌儿而小虫子就当起的小鸟的伴唱。

秋天到了，原本深绿的树叶渐渐的枯黄啦，争相开放的鲜花大朵也凋谢啦，放开喉咙歌唱的鸟儿也不见啦，所有的一切都从夏天的沸腾变成了秋天的平静，唯有那象征秋天的金菊还那么美丽的傲立在一片金黄之中，也许是秋天冷吧!大地爷爷穿上了一件金色的毛衣。

冬天到了，秋天的金黄不见啦，变成了一片一片的白色雪花，这些雪花从上空看就像白色的婚纱，一个个雪花美丽极啦这婚纱也精致极啦，这雪花中间有一条冰河，冰河上小孩儿们拿着爬犁上面划着，一个小孩儿穿着不一样的衣服，仿佛是镶嵌在这冰河上的钻石，正因这样这美丽的婚纱上面变多了一条向着钻石的水晶腰带。

我的家乡温州初中英语作文 篇15

Today I will introduce you to yandang mountain. Yandang mountain besides have jagged peaks and amazing dragon qiushui waterfall. In march, because of the rain, like a bead curtain waterfall drooping, less than a few meters, will turn into smoke. Midsummer season, at the beginning of the thunderstorm, the dragon was enraged qiushui, like a silver dragon, from mid-air swoops down, sound like thunder, momentum magnificent. Is really “plunges three thousand feet, suspected galaxy nine days.” Been there, will be the scenery intoxicated.

Wenzhou is not only beautiful scenery and rich products. Ouhai ou mandarin, have tea arbutus, cangnan XiangYou, there is always fine loquat... Have lots of fresh fruit to taste all the year round.

煤乡反弹“文化”曲 篇16

中国民间文艺协会副主席常嗣新宣读中国民间文艺家协会《关于命名朔州市平鲁区为“中国门神文化之乡”、“中国门神文化研究基地”的决定》。

中煤集团副董事长、党委书记纪喜来，国务院发展研究中心社会发展局副局长岳颂东，朔州市市长冯改朵，中国民间文艺协会副主席常嗣新，市委常委、宣传部部长郭健以及平鲁区委书记、区长李俊共同为“中国门神文化之乡”、“中国门神文化研究基地”揭牌。

近年来，平鲁区经济社会发展取得了显著成绩。2009年全区经济社会发展指数和发展水平在全省分别排名第5位和第21位，先后荣获国家生态示范区、全国推进义务教育均衡发展工作地区、山西省扶贫开发工作先进区、山西省新农村建设工作先进区等多项荣誉。特别是平鲁高度重视旅游文化产业发展，在推进转型，造福民生，谋求跨越中，选择了一条挖煤向挖文化转变的科学发展之路，初步建成乌龙洞等五大景区，成功申报“中国门神文化之乡”，并将在今后两年投资10亿元打造门神文化园，改造以门神为标志的井坪古城，把旅游文化产业打造成平鲁的支柱产业。首届中国门神文化节的举办，对推动平鲁旅游文化产业不断发展壮大，推动平鲁经济社会更好更快发展必将发挥重要作用。

平鲁区是唐代开国功臣尉迟敬德的故乡，尉迟敬德被尊称为中华门神。平鲁区依托这一独特历史文化优势，精心打造六大文化旅游板块，大力发展文化旅游产业，极大地弘扬了民族历史文化，充分反映了门神故里人民的文化诉求，为全市文化旅游资源开发作出了有益探索，为资源型地区转型跨越发展积累了宝贵的经验，为提升文化软实力、推动经济社会率先科学发展作出了积极贡献。 （中央电视台七套《乡约》栏目供稿）