老师的作文600

老师的作文600（通用18篇）

老师的作文600 篇1

人一生的启蒙老师数也数不清，而我的启蒙老师是语文老师李老师。

记得在我上一年级的时候，我闯了一次祸。那是在课间，我把一个男生绊翻了，因为当时他欺负一些女生，我也看不行他，于是，当他经过我身边的时候，我用脚绊了他一次。看到他跌倒后，我以为他没事，就回班了。当我上课时，语文老师李老师把我喊了出来，问我：“李佳辰，你为什么要打他？”我看见那个人的脸被跌的鼻青脸肿的，我知道自己闯祸了，就情不自禁地哭了起来，对老师说：“他也欺负了我，所以我也……”老师见我这样子，就对我说：“以后遇到什么事不要动手，要先讲道理，如果不行的话就可以告诉老师，让老师来解决，知道了吗？你先回班吧。”我点了点头，于是就回班了。李老师的话，她启蒙我遇到事不要用武力解决问题，而且还让我懂得要宽容他人。

还有一回，李老师见我经常不举手，就在下课时，她就问我，说：“李佳辰，你上课为什么不经常举手，是太难还是什么？”我说：“我害怕说错，也害怕别人笑话我，所以我就不敢举手了。”于是李老师说：“你上谭积极举手些，如果说错的话，我也不会批评你，如果别人笑话你，我就会先批评他们的，所以你要勇敢些，不要胆小。”我点了点头，是李老师启蒙我遇到任何事情要勇敢些，不要害怕，否则一事无成。

在我遇到困难或是做错事的时候，我的启蒙老师――李老师总是耐心的给我讲解一次次道理或是引导我遇事要勇敢，不要胆怯。我会永远记住我的启蒙老师――李老师！

老师的作文600 篇2

郑老师的中学作文教学以《白妞唱大鼓》为例文, 指导学生分析作者的描写特点, 时而托云烘月, 时而幽默风趣, 不时让在场的学生和每位听课者开怀大笑, 在笑声中大家明白了如何才能写好一个人。郑老师的这节作文课, 让我这位小学语文老师来概括就是三个关键词:自然、灵动、精彩。自然是因为郑老师的课朴实无华, 没有雕饰;灵动是因为课堂上老师点播、引导巧妙, 学生思维活跃, 教师紧扣主旋律, 在与学生互动中生成很多新知识、新问题, 旁征博引逐一解决;精彩是因为从这节课, 我看到教育家精湛的专业知识、开阔的人文视野和深厚的教育理论功底, 在与学生交流中, 一篇篇风格各异的习作从学生的思维火花中迸射出来, 实在是精彩至极!

然而, 谁又能知道郑老师早已是一位癌症患者, 此时我在键盘上敲这几个字的时候, 我突然感觉自己浑身无力, 快要瘫倒在地。那是我在为亲爱的郑老师病情担忧, 希望他一切安好, 毕竟他才58岁, 还没到花甲之年, 让我们一起祈福!

想想郑老师报告中的每一个字、每一句话都好像在用自己的教育热情, 在呼唤我们所有的语文老师振奋精神, 做自强的语文老师!

做自强的语文老师, 要有追逐高远的梦想。如今国家的好政策全让我们给赶上了。陕西省“三级三类骨干队伍建设”就给我们教师指明了前进的方向。我就是从教学能手队伍中脱颖而出的, 由于当年赛教成绩突出又被命名为“陕西省优秀教学能手”, 我还拥有了自己的“名师工作室”, 现在我又在“陕西省首批学科带头人后备培养教师”的道路上历练。相信不久的将来, 我一定会用自己的智慧为孩子们创造一间“幸福教室”, 让“幸福教室”给予每个孩子阅读的习惯和优秀的品质。

做自强的语文老师, 要有扎实的专业基础。要寻找生活中的那份安静——阅读, 让文字来充斥我们身体的每个细胞, 让书籍来“垫底”。因为垫什么样的底, 决定了建什么样的楼。我们要师从名著, 致力根部滋养。

做自强的语文老师, 要有创新意识。要以智育人, 以特色为依托, 用特殊的措施达到特别的效果, 人无我有、人有我优。改变千人一面的状况, 形成自己的教学风格。用人格魅力、学识魅力获得社会认可。

做自强的语文老师, 要经得起挫折。人生无常, 挫折和困难是在所难免的。郑老师患病已经几年, 但他却一直和病魔做抗衡。讲课结束稍作休息, 在牛老师的陪伴下登西安古城墙, 一走就是近一个小时。他在用自己的行动告诉我们, 病魔不可怕, 可怕的是失去斗志!想想我们一些老师, 在评职、评优等活动中因条件或人数受限, 怨声载道, 意志消沉, 萎靡不振, 破罐子破摔, 我们所经受的与郑老师的遭遇怎能相提并论?

做自强的语文老师, 要博爱, 要关心爱护每名学生, 关心身边的每位教育同伴, 关心每一位需要我们的人……

让老师发疯的作文 篇3

按照惯例，我们早餐吃地瓜粥。今天因为地瓜卖完了，妈妈只好黔驴技穷地削些芋头来滥竽充数。没想到那些种在阳台的芋头很好吃，全家都贪得无厌地自食其果。

出门前，我那徐娘半老的妈妈打扮得花枝招展，鬼斧神工到一点也看不出是个糟糠之妻。头顶羽毛未丰的爸爸也赶紧洗心革面、沐猴而冠，换上双管齐下的西装后英俊得惨绝人寰，鸡飞狗跳到让人退避三舍。东施效颦爱漂亮的妹妹更是画虎类犬地打扮得艳光四射，趾高气昂地穿上新买的高跟鞋。我们一丘之貉坐着素车白马，很快来到了动物园，不料参观的人多得豺狼当道、草木皆兵，害我们一家骨肉分离。妻离子散的爸爸鞠躬尽瘁地到处广播寻人，终于找到差点认贼作父的我和遇人不淑的妹妹。困兽之斗中，我们螳臂当车、力排众议、推己及人地挤到猴子栅栏前，鱼目混珠拍了张强颜欢笑的全家福。

接着，我们到鸡鸣狗盗的鸟园，欣赏风声鹤唳、哀鸿遍野的大自然的美妙音乐。后来爸爸唾沫横飞地为我们指鹿为马时，吹来一阵凉风，唾面自干的滋味．让人毛骨悚然不寒而栗，妈妈连忙为爸爸黄袍加身，也叮嘱我们要克绍其裘。

到了傍晚，因为假日的关系，餐厅家家鹊占鸠巢、六畜兴旺，所以妈妈带着我们孟母三迁，最后终于决定吃火锅。有家餐厅刚换壁纸，家徒四壁很是美丽，灯火阑珊配上四面楚歌，非常有气氛。十面埋伏的女服务生们四处招蜂引蝶，忙着为客人围魏救赵，口蜜腹剑到让人误认为到了西方极乐世界。

饥不择食的我们点了综合火锅，坐怀不乱的爸爸当头棒喝、先发制人，要求为虎作伥、拿着刀子、班门弄斧的女服务生，快点将“狡兔死，走狗烹”，因为尸位素餐的我们一家子早就添油加醋完毕，就等着火锅赶快沉鱼落雁，好问鼎中原，可惜锅盖太小，有点欲盖弥彰。

汤料沸腾后，热得乐不思蜀的我们赶紧解衣推食，好大义灭亲，上下其手，一网打尽，捞个水落石出。

火锅在我们呼天呛地、面红耳赤地蚕食鲸吞后．很快就只剩沧海一粟和少数漏网之鱼。母范犹存的妈妈想要放冬粉时，发现火苗已经危在旦夕。幸好狐假虎威的爸爸叫来店员抱薪救火，终于死灰复燃。也让如坐针毡的我们中饱私囊。鸟尽弓藏后，我们一家子酒囊饭袋，沆瀣一气，我和妹妹更是小人得志，沾沾自喜。

我的老师作文600字数学老师 篇4

他爱发糖，谁表现好，就发给谁一颗，他也姓唐，性格就更像糖了，别看他上课时严肃极了，下课了，他就成了孩子们的大朋友。是不是很像硬糖？虽然看上去硬硬的，但却是甜甜的。

他甚至长得也像糖，白白的脸蛋就像一颗超大号奶糖，乌黑的眼仁就像巧克力豆一样圆滚滚，怪不得我上兴趣课时总爱盯着他的眼睛看。

第一次上他的课，他带了一大包糖，同学们又疑惑又期待，他说：“这节课，我们只做自我介绍，我先自我介绍一下。”

“咳咳！”唐老师故意大声清了清嗓子，同学们都笑了。

“同学们好！我姓唐，以后你们叫我唐老师，本人是江苏扬州人士……”

“老乡！”一个调皮的男生打断了老师的话。

“好，那么我请这位老乡做自我介绍。”唐老师指着他，大家都乐了。

“大家好，我叫……”就这样，大家都做了自我介绍，老师给每个同学都发了糖，大家不但认识了彼此，也更加深了对这位“糖”老师的了解。

有一次兴趣课，唐老师给大家出了一道题：“请大家说出描写心情的四字成语，并且表演给同学们看，看谁既能说又能演。有奖励哟！”看着一包五彩缤纷的糖果，同学们“唰——”都举起了手。

“喜上眉梢”王霄挤眉弄眼，“好”唐老师发给他一颗糖。

“悲痛欲绝”陈琪做出痛哭的表情，双手捂脸，“非常棒！”唐老师奖给了他三颗糖。

同学们争先恐后地回答着，看着袋子里的糖越来越少，一颗也没有得到的我心急如焚。“还剩下最后一颗糖了！还有哪位同学没有拿到？”老师鼓励的目光落在了我的身上，现在我只能看见同学们挥舞的手，内心听不见一丝丝声音。

“嗯，子渲，就请你吧。”老师竟然指向了我。我似乎拿掉了心头的一块大石头，随着我站起的那一刻，我脱口而出“如释重负”长长地舒了一口气。唐老师脸上露出了笑容，用微微赞许的目光看着我，随即把那颗糖递给我了。

老师的作文600 篇5

爸妈虽然赋予了我们生命，但是，赋予给我们更多的，却是老师!他的每一滴汗水都凝聚成了我们的智慧，无论在课堂还是课后。

在一个炎热的夏天，孙老师站在教室里耐心的为我们讲课，一节短暂的课下来，孙老师已经像刚刚下过倾盆大雨没带雨伞的人一样，满头是汗!丁零零!刹那间，铃声打响了，我立刻捧着作业本到孙老师那里去批改，孙老师拿起我的本子，仔细的看了看，说：“又错了!”当在孙老师说话的那一顺间，一颗晶莹的汗珠掉到了我的脸上，那一刻，我似乎感觉到老师的艰辛与辛苦，那一刻我懂了要认认真真上好每一节课才对的起老师!

突然，孙老师对我说：“听懂了没!”我立刻回过神来，对自己说：“哎呀，刚刚又开小差了，忘记听老师讲评了。”，于是我立刻应付了一下，连忙说：“听懂了!听懂了!”孙老师那忙碌的身影在我面前晃动，让我呆呆得看着。我总结出了一个道理：“当“你”上课开小差前要仔细想一想，“你”上课开小差对的起老师吗?“你”对的起自己吗?”

放学后，我突然发现自己的衣服忘在了教室里，我跑回了教室，看见孙老师左手拿扫帚，右手拿畚箕正在扫地，我没有去骚扰他，而是在一旁痴痴的看着，他将班级中的脏东西包括有疏漏的地方重新打扫了一便。一直到5，6年级 放学铃声响起时，我才发觉，自己已经站了很长时间了，那时我有股冲动，想一起帮助孙老师打扫，突然，老爸在远处叫我，我不得不跟老爸一起回家。

老师的作文600 篇6

我的语文老师很喜欢法国梧桐。他常常跟我们讲起他年轻时候写日记，最喜欢写的就是自己在法国梧桐下思考人生，一边讲一边和我们一起笑过去自己的“矫情”，他还说喜欢语文的人大多数都很“矫情”，也正是这种“矫情”让写文章的人有所思有所想有所作文。

我的语文老师和别班的语文老师不同，他不会把《再别康桥》里面的新娘，拿老娘来做比较讲解，他跟我们讲诗歌里面的意象，有一种更精准的诗意，而这种诗意是我们所无法描述的一种诗意，也正因为这种诗意，他深受我们所有同学的喜爱。

我的语文老师从接手我们班的语文课开始，他就陪着我们读诗，在每一个早自习里，他都会带着我们去读很多课外的优秀诗歌，他说只有常读诗才能有做好语文的可能，他认为文学是所有创作的基础，而诗歌是文学的源泉，只有一个诗意生活着的人，才会懂得回首过去，才会懂得更好的面对未来。

我的语文老师还很喜欢给我们讲作家的生平，讲到这些的时候，大概是有一种八卦心理作祟，我们都显得兴致勃勃，但语文老师给我们讲作家生平可不是为了八卦作家们的私生活，而是给我们一种参考，告诉我们作品与作者的区别，也告诉我们人品与作品的关系。

让学生站在老师的肩膀上作文 篇7

这里我以五一节前夕给学生布置的一篇作文为例来呈现这种“构思示范式”的作文指导过程。

话题:劳动者的快乐

提示语:守望麦田, 挥舞镰刀, 收获一片金黄的希望;拉起风炉, 抡起铁锤, 在火中锻造出梦想的形状;挽起裤腿, 踏上田埂, 享受“带月荷锄归”的自在……请以“劳动者的快乐”为话题写一篇文章。

下面是作文指导过程描述。

第一步:解读话题

“五一”是劳动者的节日, 所谓“劳动者”泛指所有辛勤工作、刻苦求知的人。前苏联流行一句话:工作着是最美丽的。中国人常说:劳动者最光荣。心理学家说:汗水是最好的抗抑郁剂。这些说的都是劳动者的快乐。审读此话题就会发现审题没有难度, 立意非常明确, 属于“好写但难以写好”的一类作文。

第二步:激发思维

一篇好写的文章怎么才能写好, 也就是超越平庸而出彩呢?那就在于文章是否有思想深度, 思维是否具有深刻性。文章的深度来源于对事物本质的揭示, 那就意味着本次作文必须把劳动者的快乐的内涵与本质揭示出来。那么劳动者的快乐在哪里呢?

学生从提示语中提炼出三个关键词:希望、梦想、自在, 我从“对自己”和“对他人”这两个方面加以思维流向的引导, 最终共同归纳出劳动的快乐在于以下几个方面:

1.获得精神上的充实与满足。如《茶馆》中的常四爷靠自己力气吃饭, 越活越有劲儿。

2.找到生命的意义, 证明自己的平凡人生的价值。比如后面所附的克里姆林宫的清洁女工的例子。

(以上两种例子适合写普通人)

3.劳动让个人的愿望和梦想得以实现。比如用知识改变命运的易中天, 文革后的第一批大学生。

4.获得一种自在、自由的生命状态。如梵高沉浸在自己艺术世界里, 忘记了得失、荣辱以及自身的苦难。

5.给他人带来了快乐与幸福。如王顺友。

6.个人的劳动实现的是伟大的梦想, 创造了更多的社会价值, 用伟大的成果造福于人类。如袁隆平、居里夫人、鲁迅等大科学家、大文学家等, 如马丁·路德·金为黑人权利奔走, 欧阳修在贬谪之地治政, 使滁州百姓安乐幸福。

第三步:写法建议

1.最高级:既有劳动场面的描绘, 又有对劳动者的快乐的内涵揭示, 将感性描绘与理性概括结合在一起, 如后文所附的学生优秀习作。此类作文可得55分以上。

2.比较级:有清晰的思维层次递进, 从个人的价值证明到对他人及社会的价值实现, 将快乐的本质揭示得具体到位, 素材丰富准确。此类作文可得50-54分。

3.无奈级:在考场紧急情况下, 如果思维僵滞, 实在挖掘不出快乐的内涵, 就可以尝试用镜头画面式, 只要文笔好, 也可得48-52分。

经过教师启发, 学生挖掘出以下可用的“画面式”写作素材。

(1) 孙犁先生《荷花淀》“水生嫂编席”片段:

月亮升起来了, 院子里凉爽得很, 干净得很, 白天破好的苇眉子潮润润的, 正好编席。

女人坐在小院当中, 手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细, 在她怀里跳跃着。

这女人编着席。不久在她的身子下面, 就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上, 也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里, 淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾, 风吹过来, 带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关, 丈夫还没回来。

学生赏析:柔韧的苇眉子在纤纤素手中仿若是听话的丝线, 上上下下, 翻飞如风, 绣成一片洁白的云锦, 绣成一块醒不来的梦, 梦里是温婉如水的女子倚门待归人……

(2) 莫泊桑《西孟的爸爸》“铁匠打铁”片段:

店里光线很弱, 仅仅一座大炼炉的红焰发出强大的反光, 照着五个赤着胳膊的铁匠在震耳的激响中间向砧上打铁, 他们都是站着的, 眼光专注着他们所打的那块红铁;只听得一下子, 那五柄锤子一齐在那铁砧上面活动起来。他们拿着铁这样地一直打到晚, 都像那些满意的锤子一样地强健愉快, 斐立卜的铁锤竟盖住了旁人的铁锤的激响, 如同一座大教堂的大钟在节日发出那阵超乎其它一切钟声之上的巨吼一般, 一下一下带着一阵震耳的巨响锤击着。而他本人却睁起那双热烈的眼睛, 站在那些火星的当中热烈地注视。

学生赏析:暗淡的夜里, 血色的光焰映照着彪悍的身形, 飞溅的火星吞噬着黝黑的脸庞, “砰——砰———”铁锤落下, 敲击出一段铁与火的缠绵……

(3) 李白有一首歌颂冶炼工人的诗歌:炉火照天地, 红星乱紫烟。郝郎明月夜, 歌曲动寒川。

生动描写了火热的劳动场景, 赞美了工人们健美强壮的体魄和勤劳朴实、热情豪爽的性格。

4.设计一个诗意的开头。

学生翁杰的即兴创意开头:

穿越《诗经》中的河流, 那里有着星罗棋布的部落, 在河流的彼岸, 我看到了男耕女织的恬静;在河流的此岸, 我看到了机械轰鸣的激情。从刀耕火种到机械代劳, 人们从历史中走来, 从劳动中走来, 且行且歌。

下面附上十则学生当场所做的片段练习。

(1) 劳动者的快乐在于精神上的满足感, 在于工作之后的成就感, 在于看到自己价值的愉悦感。劳动者的快乐, 不足道于外人, 只是在内心默认自己的成功。劳动者的快乐简单而又充实, 在看似无意义的重复中挖掘出丰富的内涵, 仅此而已。

(2) 古代的大夫, 丞相, 当年纪很大时, 大都有衣锦还乡的想法, 他们知道, 忙碌了一世的名和利, 到了晚年也该回乡里种种田, 安享生活了。他们知道, 只有这样踏踏实实地干活, 才获得一种满足与快乐。

这就是劳动者的快乐, 一个清洁工留下的汗水, 洗净了一条条马路;一个机械工的汗水换来了机器的成功运转, 而农民的汗水则哺育了一片稻田, 只等丰收的秋风安抚大地。劳动者的快乐, 不同于商人取得暴利后的狂欢, 也不同于官员职位升迁后的暗喜, 他们的快乐是踏实的、是实际的, 春天播种一片新苗, 秋天必收获一片金黄, 这种快乐虽不大, 但却是朴素的, 能抚慰人心的。

劳动者的快乐没有虚伪, 没有疯狂, 他的快乐建立在付出之上, 所以获得快乐的劳动者, 总是踏实自在的。

(3) 劳动者是光荣的, 他同样也是快乐的, 伴着汗水的劳动姿态才有摄人心魄的美。在田间, 挽起裤腿的农民, 滴入地里的硕大的汗珠, 孕育的是来年的希望。

劳动让人更加有活力与动力, 《茶馆》中的常四爷是晚清的没落贵族, 过着铁杆庄稼生活的他在清灭了之后反到有了生活的劲头。靠自己的能力吃饭, 让他过得安心, 过得自在。虽然在汗水中, 他可能会觉得累, 但他内心却是充盈的, 却是快乐的。劳动赋予了一个人新生的含义, 让一个游手好闲的人有了对生活重新的定义, 他以辛勤的劳动来换取自己的一日三餐, 流淌的汗水, 让人感到咸的味道, 但让他更多的体会到甜的快乐。用自己的双手创造财富, 用自己的辛勤劳作换取自己的食物, 劳动让人活得有人样了。

(4) 劳动造就不凡:克里姆林宫内曾有位尽职尽责的老清洁工, 她说:“我的工作和总统差不多, 他在收拾俄罗斯, 我在收拾克里姆林宫, 每个人都在做好自己的事情。清洁工在达官显贵面前是地位低下的平民百姓, 可她并不自卑, 而且还幽默地把自己的工作和总统相比, 为什么呢?是劳动造就了她的不凡。一国之君也好, 一介草民也罢, 他们都在工作, 都在劳动。劳动让他们的内心充实, 让他们的精神饱满, 在劳动中, 他们感知着生活的美好, 也造就着自己的不凡。

(5) 公交车售票员李素丽的快乐就是热情地向乘客售票, 多少年如一日的工作态度以及始终挂在脸上的微笑是给顾客们的最深的印象。对于这位全国劳模而言, 售票是一件快乐的事, 乘客满意才是她的欣慰, 再苦再难不要紧, 只要把微笑留给顾客, 就是将快乐留给自己。

(6) 劳动是创造价值的过程, 同时也是一个享受生活的过程。一代隐士陶渊明在世俗的官场上找不到精神寄托时便投入到田间劳动中寻找生活的快乐。劳动给了陶渊明“戴月荷锄归”的充实的快乐, 也给了他“采菊东篱下”的悠然的快乐, 他的平凡而苦累的劳作因此而得到升华。

(7) 一个人, 一匹马, 一包信, 却是邮政史上的一段传奇。20多年, 王顺友过滩涉水, 越岭翻山, 路的尽头还有路, 山的那边还是山, 孤独是他生活的常态, 但他并未厌倦。漫漫长路, 歌声, 马儿是他的朋友, 当他把一封封书信递交到收信人手中时, 孤独不再, 快乐是他的全部。普通甚至艰苦的邮递工作也因为心中的这份快乐而一干就是20多年。

(8) 劳动着, 快乐着:中国是人口大国, 要发展, 必须解决粮食问题, 利用杂交产生优势水稻品种, 这个前景多么诱人!带着这份梦想, 袁隆平带着他的助手走进了田间地头, 他早出晚归, 整天都泡在稻田里, 用了六年时间, 做了几千组杂交组合。劳动是辛苦的, 但他是快乐的。因为一旦成功, 这将给中国农业做出多大的贡献, 给百姓带来多大的利益啊!然而, 结果并不令人满意。于是他又踏上了寻找野生雄性不育水稻的漫漫长途, 当他在沼泽地里发现了一株野生稻时, 他竟然兴奋得说不出话来。终于, 在他的辛苦劳动下, 杂交水稻横空出世。喜看稻菽千重浪, 最是得意袁隆平。他的心中燃烧着希望, 他的每一份劳动每一份辛苦都让他一步步接近他的梦想, 因而他劳动着, 他快乐着。

(9) 劳动的快乐, 在于憧憬梦想之中, 在于向着目标一步步逼近。受刑后的司马迁, 有着千万冤屈无法申辩, 拖着屈辱的身子, 他想一死了之, 但冷静的理智压倒了一时的冲动。他在《报任安书》中写道:“所以隐忍苟活, 幽于粪土之中而不辞者, 恨私心有所不尽, 鄙陋没世而文采不表于后世也。”司马迁的“私心”指的是他的意愿, 他的梦想, 他要做一件前无古人的伟业:撰写中国首部纪传体通史。

那是一部能够“藏之名山, 传之其人, 通邑大都”的著作, 但完成的过程却是艰辛的。为了搜集确凿的史料, 司马迁要拖着劳累的身躯奔波于民间市井中, 顶着屈辱的名分遭受指责。但他未曾有过放弃, 因为他是把握自己的梦想, 一个真实并非遥不可及的梦想。每向着目标——《史记》的完成———前进一步, 他的快乐就上升一级。这种快乐又反过来支持着他克服困难。当《史记》完成时, 他忘记了过去的哀怨辛酸, “虽万被戮, 岂有悔哉!”抓住梦想并实现梦想的快乐足以填补一切黑暗。

(10) 在大生产运动中, 延安军民积极参与劳动, 开山垦田, 自力更生, 创造了南泥湾等众多奇迹。他们在劳动中歌唱, 在劳动中成长, 他们收获了劳动的果实, 同时也收获了对革命胜利的希望, 他们用劳动的快乐创造着这个新世界。

另附学生优秀习作一篇:

听见花开

劳动赐予人的快乐, 是一种实在的期盼, 因为心里明白每一滴汗水都会结为果实, 每一份耕耘都会得到回报。可以想象农人们将那双被农活磨砺的粗糙的双手深深地插进一堆堆金灿灿的谷子时, 心里充盈着怎样的自豪与成就感。

劳动赐予人的快乐, 是一种诚实的满足, 因为自己的幸福是用双手一点一点经营起来的。可以理解《茶馆》里的常四爷大叹自己自食其力卖蔬菜, 变得更有力气了的时候, 心里是怎样的清白与坦荡;可以想见像俞敏洪这样的白手起家的创业者, 回首望望自己从荆棘中开出的一条通途时, 自然会感到生活的厚遇都是自己应得的酬劳而可以无怨无悔了。

劳动赐予人的快乐, 是一种淳朴的诗意, 是与天地万物的一种温柔和谐的羁绊, 看陶渊明“晨兴理荒秽, 戴月荷锄归”的安然闲适, 农余“登东皋以舒啸, 临清流而赋诗”的潇洒脱俗;看少年闰土夜晚在瓜田警觉地提防猹的窃行, 淡淡的星辉洒在绿油油的瓜田里, 夜晚的白雾升起来, 一切变得亦真亦幻, 别有一番风味。劳动的图景是美丽的, 劳动者的心灵更美丽。刘心武曾在一篇文章中写道, 自己全家到果园摘苹果, 年迈的果农无比怜爱的告诫他们, 摘时要谨慎轻柔, “果子会疼呢!”劳动使人更加珍爱生命, 更加富有人情, 因为劳动让我们如此地接近自然, 接近本真。

躺在自己开垦的处女地上, 将脸贴近新翻的泥土, 想着“春种一粒粟, 秋收万颗子”, 我们的心便能像花儿一般微笑绽放。

老师的作文600 篇8

这次我想知道，当前写作文的流行趋势！比如，是要抒情一些，还是有哲理一些？像我这样文笔不是很好，内涵不是很深的学生，怎样写，才能吸引阅卷老师的眼球？如果我的作文没有很多“优美语句”，是否也能拿到高分？另外，看“作文选”好像没有价值，你能否推荐点对写作有帮助的书呢？

“孩子啊，为什么这么功利……”

声明：假如二叔又有“王氏家训”借机兜售，请您考虑以下事实：今天的几个问题，并不都是我一个人的。小蓓和其他好几位同学，现在也都是本专栏的读者啦！你一定知道，他们对于“大道理”的态度：我们就是想在高考中拿到高分，这没有什么好隐瞒的。

王一诺

亲爱的王一诺：

早就说过了，培养一个孩子成为作家，跟“让他在高考中获得高分”，并不完全是对等概念。因此在某种程度上，我同情你们的“功利”。假如你已在大学中文系，并且仍为自己的期末成绩担心，我可能会鼓励你多些思辨；但若你正为进入大学中文系努力，则我多半会提醒：尊重高考的游戏规则——除非你下决心：放弃高考和大学教育本身（我不鼓励你放弃大学教育，尽管我一直在批评大学教育）。

作文，是否跟音乐一样，有一个明确的流行趋势？我不确定。但它一定有个评判标准，跟所处时代相互映照。比如令尊有篇大作——《记优秀饲养员王季民》——曾被他的小学老师表扬，不过，我打赌他一定不敢拿来作为范文：其主题既在歌颂人民公社，而写法直接克隆了《金光大道》（我猜老师给你们提过“脸谱化”，以及“高大全”这种创作毛病）。

那么这是否意味着，你可以无所顾忌地，在《记优秀教师王少磊》中使用“驴友”和“板砖”？当然不是。作文的评判标准虽说随时代变化，但却并非总是完全同步的。仅在前年，南京市语委就要求教师杜绝网络语言，而上海干脆由人大常委会立法，禁止“MM”和“粉丝”出现在课堂上。我国连接互联网已过10年，很多网络词汇也已约定俗成，但它们中竟然并没有任何一条，被收录进入最新版的《现代汉语词典》。

说到这里，你该明白我的意思了吧？就好比我们学校，太调皮的孩子，被送进了学生科处分，一点也不调皮的孩子，老师忘记了他的名字。“抒情”和“哲理”都不是问题（哪里有不同文体的统一答案？），我只希望你在作文里，有一点时代特征、有一点个性锋芒：很显然这样的东西，有较多把握“吸引阅卷老师的眼球”；但无论如何，你又不能让这个锋芒灼伤了——还带有“上一个时代”视觉习惯的——“阅卷老师的眼球”！

真遗憾，现在似乎正谈论应试技巧，而不再是纯粹的写作技能了。假如我的忠告有一点俗气，请将它归因于尚待革新的体制吧。在应试教育的余氛彻底肃清之前，我可不想让我唯一的侄女，在决定她命运的高考中吃亏。

不过我的确认为，从“作文选”中学习写作文是急功近利的。我们应该从更深厚的土壤里汲取养分。假如作业还没有占据你的全部课余，你可以先看看我送的《苏菲的世界》。那是本有哲学思想、有叙述技巧的好书，我认为，你可以向它学会“优美语句”和“深刻内涵”。说实话，二叔之所以满含温柔地给你写信，一多半就是受了作者——乔斯坦·贾德的影响。我打算，用另外一篇专文推荐其他书目，不过那要在下次了。

问候你的同学们！

老师的作文600 篇9

小文老师流动着一头瀑布似的黑色长发，长发下面是清秀的脸，一双乌黑发光的眼睛嵌在脸上，小文老师的鼻子有点塌，不过那有点塌的鼻子一戴上一副大大的、圆圆的金色框边的眼镜，整张脸看上去反而有一股艺术的气息。这简直是画龙点睛了！小文老师的衣着也别有风格，淡雅的衣服配上鲜亮夸张的饰品，整个人就变的特别出众，在人群中一眼就能发现她不一样的美！

小文老师平时很文静，对学生也很有耐心，但如果学生不认真听讲，或画跑题时，她就会变身成“母老虎”。有一次，当老师讲怎么画人物时，我的眼皮很沉，头也有点儿晕，怎么也打不起精神来，迷迷糊糊听完了老师的指导。“好啦，同学们，现在可以小试牛刀啦！”啊？这么快就讲完了？怎么画？我害怕了，要知道，我在小文老师心中可是好学生，如果这次被老师点名批评了，那多丢面子啊！想着画着，画着担心着，可是，没能逃过这一切，当老师看到我的画时，脸色沉了下来，冲着我叫：“王明诗！你刚才听讲了么？比例我没讲吗？这个……那个……”老师第一次对我这么凶。我解释道：“老师，我难受。”“什么？”老师连忙把我从椅子上扶起来，到前台打电话给妈妈。打完电话，她又转头对我说：“明诗，不要紧，***妈马上赶过来，你坚持一会儿，还难受吗？喝点儿水吧。靠我肩上休息一下吧……”此时她已经变成了温柔可亲的姐姐。不久，妈妈赶来了，背上我就往车里走，我听见小文老师在后面说：“付老师等你哦！加油！你是最勇敢的！”

老师的作文600 篇10

陈老师有一头乌黑的头发，眉毛很浓。

最引人注目的是那双秀气的眼睛，好像会说话似的，鼻梁上还架着一副眼镜。

陈老师留在我记忆中的事很多。

一年冬天的一个晚上，不知怎么回事暖气管里的水突然从阀门里喷了出来，把讲台上的书给弄湿了，电脑也不能用了。

第二天，看着湿了的书，同学们都很难过。

陈老师也很难受，她说;“那我赔你们吧。

“不能让老师赔，”同学们说。

陈老师想了个主意，说：“要不然咱们把书晾干了吧。

”同学们每人拿了一本书，放在自己桌子上，摊开把书晾晒起来。

经过一个上午，书都晾干了，同学们都高兴地笑了，陈老师也笑了。

陈老师非常关心同学们的身体健康。

这年冬天，流感比较严重。

班里已经有几个同学得了感冒，不能到学校上学了。

有一天，陈老师带到教室里一瓶醋。

她先把抹布放在暖气上，再浇上醋。

这是怎么回事?陈老师给我们讲了它的奥秘：这样可以清除细菌，预防感冒。

这种方法可以保护同学们的健康，不再得感冒。

你们看，陈老师多么细心啊!

陈老师还带病给我们上课。

有一次上课时，我发现陈老师的声音变小了，还有点嘶哑。

课间时，我和好朋友议论起这件事。

这时候陈老师叫我：“段然，帮我把作业本放到办公室里。

推开门，一进办公室里，我就发现陈老师的办公桌上放着一盒药，原来是陈老师嗓子不舒服呀。

她身体不舒服还讲课，这让我们很感动。

程老师谈作文（一） 篇11

“作ｚｕò文ｗéｎ，作ｚｕò文ｗéｎ，见ｊｉàｎ了ｌｅ头ｔóｕ疼ｔéｎɡ。想ｘｉǎｎɡ了ｌｅ半ｂàｎ天ｔｉāｎ，一ｙí句ｊù不ｂù成ｃｈéｎɡ。”许ｘǔ多ｄｕō小ｘｉǎｏ朋ｐéｎɡ友ｙｏｕ都ｄōｕ有ｙǒｕ这ｚｈè样ｙàｎɡ的ｄｅ感ɡǎｎ受ｓｈòｕ。为ｗèｉ什ｓｈéｎ么ｍｅ一ｙì提ｔí起ｑǐ作ｚｕò文ｗéｎ，小ｘｉǎｏ朋ｐéｎɡ友ｙｏｕ们ｍｅｎ就ｊｉù会ｈｕì感ɡǎｎ到ｄàｏ头ｔóｕ疼ｔéｎɡ呢ｎｅ？主ｚｈǔ要ｙàｏ原ｙｕáｎ因ｙīｎ就ｊｉù是ｓｈì你ｎǐ们ｍｅｎ对ｄｕì作ｚｕò文ｗéｎ缺ｑｕē乏ｆá了ｌｉǎｏ解ｊｉě，对ｄｕì自ｚì己ｊǐ信ｘìｎ心ｘīｎ不ｂù足ｚú，没ｍéｉ有ｙǒｕ真ｚｈēｎ正ｚｈèｎɡ掌ｚｈǎｎɡ握ｗò写ｘｉě作ｚｕò方ｆāｎɡ法ｆǎ，于ｙú是ｓｈì你ｎǐ们ｍｅｎ害ｈàｉ怕ｐà作ｚｕò文ｗéｎ，甚ｓｈèｎ至ｚｈì讨ｔǎｏ厌ｙàｎ作ｚｕò文ｗéｎ。

其ｑí实ｓｈí作ｚｕò文ｗéｎ和ｈé说ｓｈｕō话ｈｕà是ｓｈì我ｗǒ们ｍｅｎ表ｂｉǎｏ达ｄá思ｓī想ｘｉǎｎɡ的ｄｅ两ｌｉǎｎɡ种ｚｈǒｎɡ方ｆāｎɡ法ｆǎ，它ｔā们ｍｅｎ的ｄｅ目ｍù的ｄì都ｄōｕ是ｓｈì为ｗèｉ了ｌｅ把ｂǎ自ｚì己ｊǐ的ｄｅ想ｘｉǎｎɡ法ｆǎ、意ｙì见ｊｉàｎ用ｙòｎɡ语ｙǔ言ｙáｎ表ｂｉǎｏ达ｄá出ｃｈū来ｌáｉ。只ｚｈǐ是ｓｈì表ｂｉǎｏ达ｄá的ｄｅ形ｘíｎɡ式ｓｈì不ｂù同ｔóｎɡ。说ｓｈｕō话ｈｕà用ｙòｎɡ的ｄｅ是ｓｈì口ｋǒｕ头ｔóｕ语ｙǔ言ｙáｎ——声ｓｈēｎɡ音ｙīｎ，而éｒ作ｚｕò文ｗéｎ用ｙòｎɡ的ｄｅ是ｓｈì书ｓｈū面ｍｉàｎ语ｙǔ言ｙáｎ——文ｗéｎ字ｚì。

许ｘǔ多ｄｕō小ｘｉǎｏ朋ｐéｎɡ友ｙｏｕ认ｒèｎ为ｗéｉ，说ｓｈｕō话ｈｕà容ｒóｎɡ易ｙｉ，作ｚｕò文ｗéｎ难ｎáｎ写ｘｉě，其ｑí实ｓｈí作ｚｕò文ｗéｎ和ｈé说ｓｈｕō话ｈｕà是ｓｈì一ｙì回ｈｕí事ｓｈì，只ｚｈǐ是ｓｈì练ｌｉàｎ习ｘí时ｓｈí间ｊｉāｎ长ｃｈáｎɡ短ｄｕǎｎ的ｄｅ问ｗèｎ题ｔí。你ｎǐ们ｍｅｎ从ｃóｎɡ小ｘｉǎｏ就ｊｉù开ｋāｉ始ｓｈǐ练ｌｉàｎ习ｘí说ｓｈｕō话ｈｕà，从ｃóｎɡ不ｂú间ｊｉàｎ断ｄｕàｎ，所ｓｕǒ以ｙǐ张ｚｈāｎɡ口ｋǒｕ就ｊｉù能ｎéｎɡ讲ｊｉǎｎɡ，不ｂù觉ｊｕé得ｄｅ难ｎáｎ。而éｒ写ｘｉě作ｚｕò文ｗéｎ呢ｎｅ？上ｓｈàｎɡ学ｘｕé才ｃáｉ开ｋāｉ始ｓｈǐ练ｌｉàｎ习ｘí，每ｍěｉ学ｘｕé期ｑī才ｃáｉ写ｘｉě几ｊǐ次ｃì，所ｓｕǒ以ｙǐ大ｄà家ｊｉā才ｃáｉ觉ｊｕé得ｄｅ写ｘｉě作ｚｕò文ｗéｎ比ｂǐ说ｓｈｕō话ｈｕà难ｎáｎ得ｄｅ多ｄｕō。

老师的作文600 篇12

据《中国青年报》报道, 为抵制各类层出不穷的粗鄙网络语言, IT老兵、网络红人、中国网络传播学会理事杜红超在“朋友圈”发声, 他呼吁大家不要使用粗鄙网络词语。几乎每隔一段时间, 网络上就会出现一些新兴词语。许多新词新 语新用法 , 如“萌”“赞”“给力”“接地气”“吐槽”等, 都是通过网络快速而广泛的传播, 而被广大民众认知的。网络语言因轻松新奇、简单易 用, 在一定范围内有着广泛的欢迎度和顽强的生命力, 但也常因低俗轻佻以及不规范的使用而遭人诟病。就连当下被认为社会最后一块净土的校园也遭到了网络粗鄙词汇的严重侵范。“‘MM’‘打酱油’‘杯具’……这些流行于网络的词语频频出现在学生的口头上、作文中, 有时还真被这些莫名奇妙的词语难住了。”一位初中语文老师曾抱怨说, 一些学生在上课、写作文的时候, 会使用一些网络语言, 尤其是一些粗鄙的网络词汇, 这是一种很不好的现象。

感恩老师的作文600字 篇13

一直以来我们只懂得索取，不懂得感恩。在第32个教师节即将到来的时刻，我想对所有尊敬的老师说一声：老师，您辛苦了!以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，仅供参考阅读。

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长，苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔，秀山感恩大地，因为大地让它高耸。我感恩很多很多的人特别是我的老师。

老师的爱，叫做师生情，这种情，是人世最严肃的情，当我犯错误而受到惩罚时，教导我的，是老师，当我遇到难解的题而汗流浃背的时候，为我细心讲解的是老师，一个赞扬的眼神，使我万分开心，一句温暖的问候，使我感受到了第二种亲情。

有一位教师曾说过这样一句话我们不需要太多的荣誉和赞美，我们只喜欢教师这个字„„这些质朴的言语无疑是教师们的心事，是我们内心世界最真实的感情流露。我们是感谢老师的辛勤教育，感恩于他们的谆谆的教诲，然而再多的赞美和言语，仰慕的辞藻，也比不上我们用爱和行动来报答老师。

居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花来表达好的感激之情，伟大毛泽东也同样在佳节上送上对老师的一份深深的祝福，自若以一的伟人无不有一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句温馨的问候，一声轻声的呼唤，一丝深情的感慨。

当我怀着失落的心面对失败时，您像天使般的来到我身边给我勇气与失望，您将我那颗浩瀚的海洋里，也带进了以后成功的大门，当我怀着喜悦的心情对待成功时，您将善意提醒给我以谦虚，您将我那颗骄傲，浮噪的心带到巍峨的高山上，带进了上进的水流中，带进了自强不息的世界里。

教师，在我眼里是神奇的，我发自内心地感谢您，感谢您，我的老师，感恩您为我所做的一切。那么什么是感恩呢?感恩，是一个不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康人格的体现，一个连感恩都不知道的人必定拥有一颗绝情的心，也绝对不会成为一个对社会有贡献的人。

感恩老师，并不需要去做什么惊天动地的大事，它表现在日常生活中的点点滴滴。

课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻地点头，证明了你的全身投入你在专心地听课，便是感恩，下课后，在走廊里看到老师，一抹淡的微笑，一声礼貌，老师好这也是感恩。让我们以实际行动回报老师的辛苦教诲。

我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着。叠着一只一只很小的船，从舟上抛向大海。

——题记

自古以来，中国就有尊师重道的传统。老师总是受人尊敬，被人爱戴的，他教授我们做人做事的道理，是人类文化传承的功臣。一年一度的教师节来临。我们用欢笑与泪水该别了一个个小学的老师们，踏进了初中的大门。

秋风，吹落了枝头的树叶。一片片，一片片，让人想象成一只只空中起舞的枯叶蝶;又让人想起辛勤培育祖国阳光照耀下花朵的园丁——我的老师们。

我的老师，让学生依赖和尊敬的老师;让我们时时牵挂感激的老师;在我们“受伤”时为我们的心灵贴上创口贴的老师;在“雨中”递上一把雨伞和热茶的老师„„恩，老师。想你们了呢。

曾几何时，无知天真的我们跟随着老师的脚步，在老师的带领下走进了明亮宽敞的教室;在老师的孜孜教导下一声声的牙牙学语;在老师的一句句耐心讲解下解出不会做的复杂题目;在老师一次次亲身受教下学会成人成才的大道理„„光阴似箭，日月如梭。随着时光的流逝，不知何时，您们的皱纹已经留下岁月的痕迹，您们的发线已经有了白雪的痕迹!

您很支持我的观点，找不到任何理由反驳，并愿意与我留守在同一条战线，一起升天堂下地狱。于是我的灵魂有了依傍，忽然不再觉得自己是一抹孤独的风，不用再流浪，而是可以安逸地休憩在某一片光阴里，昏昏欲睡。但风终究是风，摇摆不定，如果停止，那就要有一个决定和理由来尘埃落定。

有人赞美老师是园丁，浇灌着我们这些花朵。有人认为老师是一根蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。我却要把你比作一盏明灯，点亮了学生们人生的道路，同时，也照亮了我们人生的方向。

我想说：

老师，啊老师。您像我兄长。

老师，啊老师，像老朋友一样„„

教师节，作为学生的我们衷心祝愿全世界所有的老师教师节快乐!也祝老师们工作顺利，身体健康，心想事成。桃李满天下!

有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向;有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗;有人说，老师是茂盛的叶子，用她那强而有力的身躯保护着我们这些未来的花骨朵儿。

老师，您是我心中的明灯。在我们的成长过程中，是您在为我们导航，严厉的责备中有您“恨铁不成钢”的无奈，谆谆的教诲里包含着您“望生成龙”的愿望„„在我们的点点成绩中凝结着您多少辛勤的汗水，我要对您说：“老师，您辛苦了。”

老师，您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

老师，您像园丁一样，为了培养祖国的接班人，日夜操劳，忘我地工作的精神多么可贵呀!每当夜晚的时候，人们早已进入了甜甜的梦乡之中，您却还坐在灯下，精心地为我们批改着作业，您想到的不是自己，而是祖国的接班人。

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永远记在我心中!

感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜!

感谢您——老师，您是一个我们能永远信赖的人，在生活中遇到麻烦便会去求救的人。你让我们知道：只要我们愿意，能把一切向您倾诉。你常说你也曾是个孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀乐。

我的老师作文600字 篇14

天上的星星真多真美呀！在地球上，每个人都是渺小的，就如同浩瀚的夜空中的一颗星星。我们班的王老师是天上的哪一颗星星呢？我天真的想着。 教我的王丽君老师外表十分朴素：黑黑的脸，小小的眼睛，慈母般的微笑，原本厌恶语文的我也喜欢上了语文。 王老师十分“淘气”。一次演出，我和几个化好妆的同学找到了王老师，她正好也刚化好妆，见到我们几个小机灵鬼，王老师“淘气”地用手捂住了脸，表面上是在和我们闹着玩，其实我知道，老师害羞了！ 王老师十分尽职。为了给差生补课，王老师连全校只剩下我们班没有关灯都毫无察觉，依然不知疲倦地为差生补课，还怕差生有什么不懂的地方。要不是看门的老爷爷去我们班“侦查”，王老师还没想到还要回家做饭呢！ 告诉你一个小秘密，其实，王老师也和我们小朋友一样――爱“玩”！那是一个课间十分钟，王老师从讲台上下来，拖着疲惫的身体做到了某个同学的座位上，扭头一扫，正好看见了一个同学桌上没有卷好的废胶带。我们班的同学总是喜欢把用过了的废胶带卷成一个圈，平时就和别的同学炫耀自己卷得多么大。王老师拿起废胶带，细心的卷着。很快，废胶带就卷好了。王老师把废胶袋放在手里看了看，然后又放回了原处。 这就是我们的语文老师，一颗明亮的星星，这颗星星辅育着我们这些小星星，凑成了一幅美丽的“群星图”，在天上闪耀着璀璨的光芒。

第8篇

 

老师的作文600 篇15

一、班主任要懂得自己的职责

班主任就是一班之主, 是学生眼中的家长。班级中的事不到万不得已时, 一定要自己在班内处理好, 不要把犯错的学生往领导跟前推, 也不要动不动就把学生往办公室里拉, 要懂得保护学生的自尊心。如果什么事都要领导来帮自己解决, 不出一个月, 学生就不会和你一条心了, 因为他们觉得和你说事也没有用, 最后还得到领导那里处理, 久而久之, 学生对你敬而远之, 你也就没有了威信。一个没有威信的教师或班主任是得不到学生信任的, 更不要说学生会爱戴你了。所以, 作为班主任一定要承担起相应的责任。

二、班主任要和学生交朋友

作为班主任, 要和本班学生交朋友, 做他们的靠山。班主任要多走动, 多到学生中间去, 听听学生怎么说, 了解学生的需要。只有多和学生接触, 学生有事才会和你说。还要把学生和你说的话放在心上, 能办到的事要及时为学生办。哪怕只是小小的一件事, 你及时办了, 学生会记到心里, 第二次有事时就会主动和你说。这和我们求人办事一样, 别人及时为自己办了事, 我们也会记得他。如果不把学生的话放在心上, 这样学生会觉得有事和你说了也没有用, 久了也就不和你说了。常常见到很多老师跟学生谈话, 问了学生老半天, 他们就是不答话, 其实这不是学生不想说, 而是因为学生不信任你了。教师也不能动不动就拉下脸来教训学生, 教训多了, 学生就会产生叛逆心理, 不想和你说话了。学生犯错时, 教师首先要做的是倾听, 听他说完后才发表自己的见解。一味地体罚是没有用的。

三、班主任做学生的“帮凶”

人都有社会性, 都不想孤独, 都想有帮手和朋友。笔者的学生大部分是山里来的, 他们在学校属于弱势群体, 是非常需要帮助的。他们的心理非常脆弱, 时时担心有人会欺负自己。这时, 作为他们的班主任, 理应多关心他们, 说话时尽量站在他们的立场上。即使他们的思想幼稚, 我们也不能给他们浇一盆冷水。如之前我们班学生的宿舍遭小偷了, 学生的不少财物被偷走, 很多学生的情绪激动, 纷纷表示要把那个小偷千刀万剐, 教室里有人哭, 有人无助, 有人唉声叹气……一时难以安静。笔者静静坐在讲台上, 不动声色, 让学生尽情发泄。大约半个小 时后, 一个大个 子男生提 高了嗓门 大声说:老师, 要是抓到这个小偷, 你一定要把他交给我们, 看我们怎么收拾他!听他这么一说, 全场学生都在看着笔者。这个时候, 笔者不但是他们的老师, 还是他们的家长!他们太需要家长的关爱和支持了。“好, 就交给你们!”笔者当即“义愤填膺”地表态, “我一定会把小偷抓住, 一定不会让我的学生白白受损失。”这时, 哭的学生停下来了, 唉声叹气的学生也抬起头看着笔者。笔者看他们缓和了, 才和他们说:“这件事, 学校已经在查了, 公安部门也介入了, 事情很快就会水落石出的, 请大家不要着急。接下来我们要注意防患于未然, 避免再有损失。”然后师生共同商量了下一步的做法。最后笔者问了他们一句:“要是这个人就是我们的同学, 怎么办呢?”“怎么可能?”……沉默了许久, 班长说, “只要他把东西给回我们, 下次不再偷就算了。”“那还是听老师的吧。”气氛终于回归平静。事情发生后的第三天, 当小偷再一次光临时, 被早已潜伏好的保安抓住了。学生的东西失而复得。过后, 有学生和笔者说, 他们原来想悄悄潜伏, 抓到小偷后就揍他一顿, 幸亏有老师提醒, 否则可要犯错了。

四、班主任要不断提升自己的理论水平和业务能力

新的时期, 新的时代对教师的要求也在不断提高。教师再也不能吃老本了, 说穿了, 我们除了书本上的知识外, 其他很多方面还不如学生做得好。如在做人方面, 小学生不说假话, 遵守纪律, 这些我们很多老师都没有做好。特别有些老师, 很多时候想的是自己的小孩, 还没到下班时间心就已回到家, 早上迟迟不到校, 遇上事时, 百口申辩, 都不想担责任……很多时候, 我们真的不如小学生。教师只有做到理论水平高, 业务能力强, 工作态度好, 教学辅导勤, 才能得到学生的信赖和尊重。

五、班主任要想方设法增强集体荣誉感

说到这个问题, 相信每个教师都会不断地在学生面前强调:我们要爱护我们的班级, 要有集体主义精神。可是, 私底下你问过自己, 你有集体主义精神吗?你有班级荣誉感吗?笔者想说, 不少老师还真没有, 他们只会在嘴上说学生, 而忘了自己的责任。每次考完试, 学生都迫切想知道自己的成绩, 等成绩公布后, 所有的学生也会围在公告栏前讨论“我们班语文平均分多少, 比他们班多了多少”“我们班有多少个及格”“我们班最高分是谁”等话题, 如果自己所在班级比别班高分, 说话的音量都会大好多。再如运动会结束后, 光荣榜前总会围得密密麻麻, 学生叽叽喳喳地讨论“我们班有多少项第一”“我们班团体第一”“我们班谁破了纪录”……那种自豪感不言而喻。如果班级成绩不突出, 学生就会垂头丧气, 不想说话。再比如每个星期一的早上做完早操后, 学校领导都会宣布上周的流动红旗得主, 之前就算学生再吵, 到这一时刻都会静悄悄的。如果领导宣布得奖名单中有自己所在的班级, 整个班级的学生都会喜笑顔开;如果没有自己班, 整个班级的学生都会灰心丧气。这个时候, 学生的集体荣誉感多么明显地外露了。可是如果这个时候他们的老师站在队伍的后面, 个个面无表情, 情绪激动的学生看到自己的老师这样的表情时, 心里会怎么想呢?日子久了, 学生的班级凝聚力和荣誉感还会强吗?所以说, 一个班级是否有凝聚力, 学生是否有集体精神, 关键还在老师。当学生取得成绩时, 老师你是否想过这里边你下了多少工夫?当班级出现了问题时, 老师你又是否想过这和你做得不到位有关呢?现实中, 好好的一个班不到半个学期就不断出现问题, 好好的学生不到一个学期各方面急剧滑坡, 可是, 作为这个班的班主任居然还在怨这怨那, 这里找理由, 那里对原因, 就是没有想到是自己的原因。学校要上课了, 他们还在为自家的孩子忙碌着;学生出问题了, 他们还在家里处理着自家的家务事;就算是到了学校, 有人告诉他们, 班上出事了, 他们还不急不忙地埋头吃早餐……这种现象比比皆是啊。如果连你都是这样, 你的班级怎么可能平安无事?你的学生又怎会有集体主义精神?

老师的作文600 篇16

点评：莎翁和他的《哈姆雷特》也许不属于这帮90后的孩子了，那个戴眼镜的小魔法师已然成为这代人最热门的话题人物。

2.俗话说得好：踏破铁鞋无觅处，那人却在灯火阑珊处。

点评：无话可说……太有才了！把不相关的两句话接上，意思和逻辑还很连贯。

3.达尔文被苹果砸到之后终于悟出了《进化论》……

点评：达尔文和牛顿原来是哥们儿？小时候都爱在果园里玩。

4.三国时期的曹操被称为“奸雄”，因为他又奸又雄。

点评：……

5.许多人取得成就前遭受了重重磨难：屈原曾经遭受宫刑，史铁生残废后写了《钢铁是怎样炼成的》。

点评：哥们你阉错人了……我一直不明白，史铁生怎么和《钢铁是怎样炼成的》扯上关系？

后来想明白了：名字叫“铁生”嘛，自然要知道钢铁如何诞生……

6.题目：给自己的一封信

XX：

你知道我是谁吗？我们并不相识，冒昧地给你写信……

点评：很冷，暴寒。

7.题目：选择

……有些选择是不好的：风选择成为暴风雨，大地选择地震，细菌选择成为病毒，秦桧选择成为汉奸……

点评：真有发散性思维，这么些个东西都能扯一块。

8.美国总统罗斯福在人到中年的时候得了小儿麻痹症……

点评：青年的时候是不是也会得老年痴呆症？

9.话说刘备礼贤下士，留下了三顾茅房的典故……

点评：难道孔明先生是个马桶？

10.人的一生，来也忽忽，去也忽忽。

点评：错别字我改了很多，这个“忽”字最有特色，把来去迅速的声音和状态都表现出来了，丝毫不逊于“匆匆”。

11.大音乐家贝多芬他从小命运多舛，他双眼失明、双耳失聪、双腿残疾……

我的老师作文600字 篇17

张老师长着一张瓜子脸，个子不高，但是老师那双和蔼的眼睛总带给我力量.最令我难忘的是老师那一双粗糙而又疲倦的手.她对我无詹恢恋墓鼗常至今还让我深深难忘.

记的有一次，在一次六一儿童节，天上突然下起雨来，雨非常大，当时我都成了＂落汤鸡＂了.只见许多家长都来接自己的孩子，我的家长却没有来接我.我就走到屋檐下筝待我的家长.这时突然我听到身后有一个轻盈的脚步声.我回一看.老师怎么是您啊！老师用那亲切的声音对我说；＂你怎么还没有回家，你的妈妈还没来接你吗？

＂是的＂.我回答到.

＂那我送你回家吧＂.老师用那亲切的声音对我说.

老师撑起雨伞，用她那温暧的手牵着我那冰凉的小手.一路上，雨伞总往我的这边轻斜，而老师的肩以让雨水淋湿了，到了家，妈妈仿佛见到了老师，连忙跑了出来说；＂老师，谢谢你，今天我太忙了，忘记接孩子了.＂老师只是微微一笑说；＂没关系的.＂我在家中望着老师的身影渐渐消失，我特别想对老师说一声；＂老师，我爱您！

六年级:纪涵文

第8篇

描写老师的作文600字 篇18

《温暖如火，一片夕阳》

车尘飞扬，夕阳渐渐。我提着行李蹲在茶店门口等着车前往学校。想到自己要前往陌生的环境，心里万分恐慌。百无聊赖间，突然一声高呼：“应该是8字开头”砸在耳边。我抬眼望去，只见一个瘦小的老头正摸着彩票，点点画画。我心里一动，仔细端详起来。干瘪多皱的面孔，上眼微微下垂，眼角边布满了皱纹，岁月在他的脸上刻下一刀刀。

那一刻，我知道他是纪老师。独居多年，不见妻儿，他是我们口中的“怪老头”。纪老师总是吊着一双小眼睛，拿着一根细长的竹棍，上课时挥舞的虎虎生风，平时却对肆意地编排他的我们而一笑了之。直到有一天，我重重摔了一跤，一颗豌豆大的小石子扎进脚掌里。放学后的校园一片寂静，天色渐暗。我根本走不了路，恐惧、害怕，我不知如何是好，闷头大哭。这时纪老师听见声音，慢慢踱步过来。他检查了下我的伤势，笑呵呵地对我说道：“没事啊，我帮你处理下就好了。姑娘家，也不要轻易哭，有时候再痛也要向前走!”。话音一落，他就从兜里掏出一颗糖递给我。我立刻就被糖给吸引了，回过神来才发现，伤口已经处理好了。我愣愣看着他，他摸了摸我的头。夕阳西下，年幼的我深深地记住了老师的温度，温暖如火，生生不息。

不久，老师瘫痪在床。小小的校园里再也没有那个在余晖下给我糖的纪老师。

看着坐在茶店给“指点江山”的老师，虽然早已身形佝偻，可是菊瓣似的笑容从老师满是皱纹的脸上绽放，幸福依然充满了他整个瘦小的身躯。

车开了过来，我知道我要迎着夕阳继续前进……

《那个老师叫郭大侠》

头发微卷，身子微胖，背着一个又老又旧的牛皮公文包穿梭在教学楼之中，微胖却身轻如燕，气宇轩昂地走进黑鸦鸦的一间教室，同学们翘首以盼，只见他缓缓走进教室，拿起身边的话筒，附上磁性的声音。“大家好，我是你们这学期也是最后一个学期的古代文学老师，我姓郭，大家也看到了这本书如此之厚，我很难带你们遨游完知识的海洋，希望各位小伙伴积极配合，大家一起度过这美好时光。”

这就是我们的古代文学老师，一堂课下来，并没有老先生似的古板刻薄。没有学者似的谦谦君子风，唯有集一身幽默与学识于一身。寓教于乐，在笑声中又能发现知识的可贵。本身，以古代文学课而言，似就有些乏味枯燥，但是在他的带领下，许多人物都栩栩如生了起来。双臂一挥，话筒一拿，“鉴于你们平时作业太多了，我就不另外布置了。”已被其他作业压得喘不过气的同学们振臂一呼，从此，同学们给了他一个特殊的外号，人称“郭大侠”。

“你们以为女诗人写的诗就不好吗，秦淮八艳之一柳如是就写的好，柳如是和她的小伙伴……”“我读了这么久的红楼梦，读过的同学也应该思考，为什么刘姥姥见到谁都称赞了唯对林黛玉一字不提……”“欣赏了纳兰性德那么多的词，我们可以得出一个结论：他是一位容易受伤的男人……”郭大侠上课时总能一语惊人却能引人思考。

期末考试，他却严格把控，不允许作弊现象。“老师，集贤楼在哪”一位同学问到。“集贤楼啊，集贤楼在，额，我也不知道……”

这就是“郭大侠”。不失幽默却又富有学识!

《翻墙》

我曾是班里的一名“坏学生”，就是那种每个班级里坐在最后一排调皮捣蛋的男生，当老师在讲台上认真地讲课，我们会在台下接茬，说两句俏皮话，惹得全班哄堂大笑。

初中的我，正值青春叛逆期，做了不少让老师、家长担心的事。在一个月黑风高的夜晚，一位同学在晚自习上出主意鼓动我们翻墙出去玩，被夏天的燥热笼罩着，我的心中仿佛有一头猛兽，时刻都想摆脱学校这座牢笼，不一会大家就已经集合在了宿舍的墙下。

由于我比较高大，充当协助大家翻墙的跳板，最后终于轮到我了，当我翻上墙头的那一刻，对面的小伙伴伸着手向我召唤，我已经嗅到了外面自由的空气。正当我准备轻轻一跃的时候，脚底一打滑，重重的从墙上摔了下来。

据生活老师后来回忆，她拿着手电筒巡逻的时候听到夜空中传来一声巨响，她连忙向着发出声音的地方赶去，看到我倒在草地上，她心里马上就清楚是怎么回事了，但是她没有责备我，而是飞奔过来确认我有没有受伤，当时我的眼镜摔不见了，只感觉左肩膀一阵钻心的疼，对老师说怕是骨折了，老师安慰我说先不要动，然后打电话给我的妈妈，她似乎明白了我的担心，对我妈妈说我打球的时候不小心摔伤了，要去医院拍片检查一下。

原本还以为这次会受到严厉的处罚，但是她用她的爱心和善意包容了我，温柔的劝导了我，让我第一次感觉到我的青春期里或许有人是理解我的。后来，我开始端正学习态度，努力学习，老师给了我尊严与包容，我同样也要以成绩来回报她。

最后，我始终没有翻过那座墙。

《“破烂王”领书》

上小学时，每至期末，老师都要将同学们使用过的课本、作业本集中起来搞一个展览，看谁的最整洁干净。

这样的展览中，有个男孩儿始终不敢抬起头。因为他的书与作业本全是“花卷……新学期，班上最后一个领书的总是他。那些书都是被绳子勒坏封面的，发给他这个“破烂王”也是理所当然的事。

三年级，又到发新书的时候。一个年轻的女老师走进教室。她是他们的新班主任。

那天，照例是新书发到最后，老师才叫到他的名字。有人歪声怪调地唱着：“破烂王，收破烂哟——”他的脸像着了火，烧得厉害。

小男孩盯着自己的脚尖走到老师跟前，正要伸手拿起讲桌上的那些破书。只听老师温和地对他说：“那不是你的书，你的书在这儿呢。”说着，她打开讲桌上的大纸袋子，从里面拿出一叠书来。书全部都是用厚牛皮纸包得好好的。

女老师对着下面一双双惊奇不解的眼睛说：“上午我翻阅你们上学期的考试作文时，发觉这位同学的那篇作文写得特别好， 所以就决定发给他一套我亲自包好的新书来表示对他的鼓励。”教室里爆发出一阵热烈的掌声。他不争气的泪水，流了下来。

从那次后，他决心一定要好好珍惜手中的课本，努力学习。后来，“破烂王”成了一个爱干净爱整洁的孩子，还被评上了“三好学生”。

我就是那个曾经的“破烂王”，在每一个关怀的行动中，哪怕一个小小的动作中所洋溢的爱，也会开启一个人心智的大门，让人的心透亮起来。

《有你们真好》

任教，转眼即逝。12年间，满满的回忆，有孩子们的调皮、可爱，更多的是体贴。

我所任教的是低年级美术，面对一双双清澈的眼睛，无论如何都无法板出一副严肃的面孔，久而久之，孩子们了解了我的脾性，在我面前变得“肆意妄为”。

他们是“小恶魔”!前一秒可爱后一秒让人头疼，可以骑在你脖子上、趴在背上、缠在腿上，他们无处不在;也会在你汗流浃背的时候为你擦汗、扇风，看着让人心疼;无法控制情绪时对你撒娇，让人啼笑皆非;甚至学着大人的样子认真的夸奖你，无可奈何;在你累的时候悄悄走到身后用柔软的小手锤背揉肩……

他们是“小天使”，圆嘟嘟的小脸让人禁不住的想要捏上一捏，抱起逗弄，梳理那柔顺的发丝，和孩子们一起的时候似乎回到了童年，如此的纯粹。

但孩子们之间也难免会有磕碰，低年级段的孩子喜欢互相追逐玩闹，这不是大人们用语言就能能制止的。于是，你会看到孩子一边捂着伤口一边抽泣着朝你走来，身旁陪伴的同学还很积极的介绍“案发现场”。

我边给孩子擦拭伤口，边问孩子：“疼不疼?”答案可想而知。“好玩吗?”你猜孩子会怎么回答?“下次还会这样跑吗?”……回忆小的时候，从不会因为跌倒而放弃奔跑，奔跑因子会在伤口结痂之后复活。再次摔倒，便不再哭泣，因为我知道这是任性付出的代价，要自己去面对。

孩子们总喜欢和我诉说着所见所知，像小麻雀一样叽叽喳喳，而我竟然听的十分着迷，原来他们的世界如此丰富有趣，只是我从不曾走入罢了。

《师语馥芬今犹记》

我初中的班主任是语文老师周芬芬。她常说，不要害怕遇到困难，困难专找胆小鬼，你进它退，你退它进。

初二时，有几个同学要退学，说要到外地打工挣钱。原来，他们家里生活很困难，没心思上学了。

那天上午，快下课时，周老师对我们说：“现在，有几位同学家里有困难，想要退学。难道你们舍得让朝夕相处的同学放弃学业，远离故乡去挣钱，什么也不懂，去受人欺负吗? 同学们啊，很多时候，坚持只是一时，放弃却是一辈子。我不允许任何人放弃，让我们一起来帮助他们!”

周老师不是让我们回家伸手向父母要钱，她知道我们的家境并不比那几位同学强多少。周末，她带着我们到公园、电影院门口捡饮料瓶、塑料袋。刚开始，我们见人来人往，都不要意思弯腰去捡那些东西，可看到老师不卑不亢地捡得那么认真，我们怎么能躲躲藏藏怕丢脸呢。刚开始，别人还用异样的眼光看着我们，后来，大概是打听到什么，好多人主动把喝完的饮料瓶递给我们。

周老师还打听到县上的制药厂要收购野菊花、车前草等等，又多了一个想法。我们学校后面是一座很大的山，野花野草多得很，于是，每天下午放学后，她又带着我们到山上去采野菊花，金银花、挖车前草、麦冬……有时还捡蘑菇卖到市场。

大家的努力没有白费，不但为那几位同学攒够了下学期的学费、午餐费，还给班里办了一个“图书角”，买了不少杂志书刊，惹得别班的同学好生羡慕。只是让我们心疼的是，本来肤色白皙的周老师，黝黑不少，手臂上还生出好多红疹子……

《我和“我的老师”》

我想分享我和“我的老师”的故事。

她是位高中英语老师，也是班主任。说真的我觉得她并不适合这个职业。她心思细腻、敏感，经常因为学生的一句气话就气得吃不下饭，半夜还要躲在厕所里偷偷抹眼泪;她是见不得一点不公平的天秤座，常常要因为班里的那些起了争执的学生们苦恼;她身体不好，常年站在讲台上得了静脉曲张，穿裙子和高跟鞋一点也不好看，经常嗓子发炎嘶哑所以戒掉了最爱的四川火锅。

但是她很爱这个职业，她在假期的旅途中要带着学生的作业当作消遣读物;她担心高考失利的学生，要自费带着学生出去散心;她每天下班了还要义务给学生“加课”，学生进步哪怕一分她都觉得值得。

她是“我的老师”，之所以会加个双引号，是因为她也是我妈，从小到大她对学生的所有付出我都看在眼里。