我心中的老师600字作文

我心中的老师600字作文（通用13篇）

我心中的老师600字作文 篇1

我心中的老师-关于老师作文600字

在我小的时候，曾经无法理解为什么有这样一群人，即使自己熬夜到凌晨，台下的小朋友们无比的吵闹，却还是无比坚持着讲课。那份精神，我能感受到是无比强大的，而且是充满着光明的，还是可以影响周围的其他人的。

在我上小学的时候，就有那么一些老师，他们是真的`真的很认真的去做好教学，那些老师都是对每个学生都是一样的，只是说可能会有某个学生特别出类拔萃，才会给予说一些比其他人更多的机会。我其实特别佩服那些心中有他人，而且无私奉献的那些老师，换作是我的话，可能就不会那样一直坚持着，一直有些忍受着，还在老师这个岗位上工作那么久。对我心中好的老师的那种感激是有些无法描述出来的一种感觉，可能在表面上在老师的课堂上吵来吵去的，可能会对老师有些不敬，但真的有那么一天或者有那么一回，可以感觉到老师的无私关怀。

我个人认为好的老师，他们身上总有那么一点和别人不一样的地方，就是一种气质。老师在我心中的地位一直不低，我也知道要去尊重老师，只有给了老师尊重以后，我们才能得到更好的课程。虽然可能我无法真的感觉到作为一个老师的最真实的感受，但我会尽量去了解老师，去和老师更好地沟通，去达成一个和谐的处境。

我这一生中的老师一直在变，甚至可能在求学阶段每过一年就会有新的老师，虽然可以说我们都是对方人生中的一个过客，但在对方心中还是曾经占过一部分的。老师们已经付出他们人生的算是挺多的一部分花在学生身上。我们双方的时间都是不可逆转和挽留的。所以，作为学生，给老师一定的尊重是我应该做到的，对老师的感谢，我可能无法表现出来，但我会感谢教过我的每一个老师。

我心中的老师600字作文 篇2

记得上三年级时, 邹老师突然对我们说“:我们要分班了。”邹老师的话音刚落, 有的同学就哄堂尖叫, 有的同学坐着沉思, 还有的同学非常伤心。邹老师轻声地说“:四五六年级和二年级都是五个班, 唯独三年级和一年级是六个班和四个班, 我们学校要把班级分平均, 所以把我们这个班的学生分到其他五个班。”有很多女同学听到这个消息, 不禁爬在桌子上哭起来, 其中也包括我。就在我们哭得最伤心的那一刻, 邹老师说了一句“:同学们, 我知道你们不想分班, 我也理解你们此刻的心情, 可也没有办法呀。”邹老师为了安慰我们, 就骗我们说是抽签抽中我们班的, 把我们这间教室让给一年级的小朋友。我们听着邹老师讲的这一切, 让我停止了哭声, 让我恢复了平静。

敬爱的邹老师, 我一定会努力学习, 争取用优异的成绩来报答您! (指导老师:肖光莲)

老师，我心中的烛光 篇3

来到实验学校，我感受最深的是一位老师的敬业精神。她用自己最有价值的东西——崇高的人格和丰富的知识，哺育着我们成长。她的付出远远超过得到的回报，但她总是满怀激情地望着我们一张张朝气蓬勃的面孔，心里觉得这就是希望。她就是我们班的班主任刘老师。

她是我心中的烛光。她对学生的关爱胜过母爱，她的知识胜过海洋，每天她手里都拿着教科书在认真备课，每当夜深人静，同学们已进入梦乡时，她还在想着明天的课，想着班内的事。瞧，早上起床的铃声刚响起，她已早早地来到教室，拿着刚烧开的水壶给同学们倒开水喝，喝着老师亲手烧的开水，我们感觉特别甜美。晚上熄灯的铃声响过了，老师还在寝室里走动，她在给同学们盖被子。这不，郭蓉蓉同学发烧了，老师就急忙带着她去医院找医生，回来的时候，我们都睡着了。同学们每次想到老师这无微不至的关怀，都十分激动。

当我刚进入学校时，她就语重心长地对我说：“只要肯吃苦，没有克服不了的困难，老师对你很有信心。”面对学习上的重重困难，是老师激励我奋力拼搏，不断进取。

有一次，我考试考得不好，正当我伤心时，她轻轻地来到我身边安慰我，并给我讲解我做错了的题，讲了一遍又一遍，她一点也不厌烦，直到我听懂为止，从此，我明白了只要用心，只要有信心，就能取得成功。

我虽然学习基础差，但在这束烛光的照耀下，学习成绩居然节节上升，期末考试还考了第三名，被评为“三好学生”。这种突飞猛进，离不开老师的帮助。是她，给了我自信和力量；是她，让我学会了做人，学会了求知，学会了创造。谢谢我心目中的烛光，谢谢实验学校的好老师。

我心中的老师叙事作文600字 篇4

我们的班主任是一位平易近人、和蔼可亲的好老师。她高挑的身材，清瘦的脸庞上总是带着微笑。一双明亮的大眼睛，眼神中透露着淳朴、温情。她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。

记得一年级开学的时候，刘老师任我们的`班主任，那时我们对老师十分陌生，非常胆小。当您提出一个问题要抽人回答时，几乎没有同学举手回答。而我就一边想着答案，一边想老师会不会抽到我呀？我心里像提着十五个水桶——七上八下的。可您却偏偏抽到了我，看着我喊道：“刘小铸，请你来回答这个问题。”我回答得像蚊子叫一样，慌张得像一只受惊的小鸟。

可是，您却竖起大拇指，赞许地说：“回答得太正确了，只要声音再大一点、洪亮一点就更好了！”这句话像充能剂一样鼓励着我，于是，我用响亮的声音重新回答了一遍。从那次后，我和同学们都能积极、洪亮的回答问题了

刘老师您不仅尽心尽力地教育着我们，还像我们的亲人一样关爱着我们。

记得三年级上体育课时，小天在跑道上跑步，一不小心摔倒了，额头上还裂开了三四厘米的小口子。那时有些女生被吓哭了，有些同学去火速地报告老师，还有一些健壮的同学把小天扶起往卫生间走，想用水把她伤口冲一冲。正在同学们拧开水龙头的时候，您火速赶到了，急忙说：“不要洗！不要洗！水里面有细菌，容易传染。快！快！小天，我们赶快去医院”说完，您抱起小天就冲出了校门。小天从小失去父亲，平常从没见过她流眼泪，此刻，这位‘女汉子’在您怀里感动得直流眼泪。

我心中最美老师作文600字 篇5

周老师讲课语言准确生动，情感真挚动人，具有磁铁一般的吸引力和征服力。班上几个调皮的同学都被她“收拾”得心服口服了。听，“叮呤呤”上课铃响了，语文要开始了。“周老师来啦!”通讯员叫着跑进教室，我们立即都安静了下来，装模作样地坐在各自的位置上看书。周老师一进教室门，就惊奇地问：“今天太阳打西边出来了，怎么表现都这么好?”我们听了，便嘻嘻哈哈地笑了起来，放下了手中的书。周老师说：“今天我们学习第五课《苹果里的五角星》，请大家将准备的苹果拿出来。”大家都拿出早已准备好的苹果，只等着周老师一声令下就开吃。谁知周老师却问道：“你们都吃过苹果，可知道苹果里藏着五角星?”大家听了都很疑惑，谁也没见过。周老师提示大家说：“你们把苹果切开看看?”“马小跳”迫不及待地将苹果切开了，左看看，右看看，怎么也找不出个五角星来。只见周老师拿着刀将苹果拦腰切下，将苹果分成上下两半。她举起两半苹果，哇!苹果里真的出现了两个五角星!大家都兴奋得叫起来，纷纷试着切开自己的苹果，五角星一一被发现了，大家笑着、叫着，手里苹果举得老高，教室成了一片五角星的海洋。

周老师和蔼可亲，平易近人。她有时像大姐姐，带着我们一起玩耍、游戏、放风筝;她有时像妈妈一样，精心照料我们每一个人。有一次，萌萌同学咬胶带纸时不小心将胶带纸卡在嗓子里了。周老师知道了，赶紧带萌萌去医院。那天风很大，天很冷，还下着雨。雨淋湿了周老师的衣服，但她全不顾，一个劲地问萌萌疼不疼。萌萌坚强地摇摇头，因为她的疼痛早已被周老师的爱给融化了。

在我心中的好老师作文600字 篇6

记得刚进校门的我，因为胆子小，上课不敢举手，但又想回答问题，马老师看出了我的心思，就徵笑着鼓励我起来回答。因为胆怯，我说话的声音小得像蚊子叫，还结结巴巴的，同学们都笑起来了，我索性闭上了嘴巴。老师走到我身边，浅浅地对我一笑，用那种亲切的眼神看着我，顿时一股暖流传遍我的全身。我再次鼓起勇气完整地回答了问题。老师高兴地笑着对我说：“这不是很好吗?今后就这样!”从此，我再也不害怕了，回答问题时非常积极，并且从中获得了许多成功的乐趣。

还有一次，在课堂上，老师正讲着课，突然拿着一把尺子笑着向我的座位走来。这是干什么呢?同学们都惊讶地看了过来。老师一声不响地量了一下我的座位距离和前面一个同学座位的距离。哦，我知道了，是我把自己的桌子放得太靠前，挤得前排的同学都没有位置了。我立刻把桌子向后挪了挪。同学们恍然大悟，哈哈大笑起来，我也不好意思地笑了。马老师看着我的一举一动，脸上也露出了欣慰的笑容。

我心中的好老师 篇7

记得那是一个阳光明媚的早晨，教室里传来朗朗的读书声，我们正在上语文课，老师突然停了下来，问：“你们知道哪些名人的故事？”几位同学兴致勃勃地举起手来，介绍了名人的故事。老师鼓励同学们知道的请举手，哪怕只知道一个也行，跟大家一起分享。虽然我平时也有阅读一些名人故事，可还是没有举手的勇气，一只手举起又放下。这时，苏老师看见我颤抖地举起小手，请我来回答。我一站起来，面对同学们一双双眼睛，心里怦怦地跳个不停，吞吞吐吐挤出了几个字。这时，老师向我投来鼓励的目光，我不再紧张，用流利、清晰的语言介绍起来，同学们为我的精彩发言报以热烈的掌声。课后，老师请我到她的办公室谈话，她说：“知识不仅来源于课文，还来自于生活，要注重知识的积累。老师希望看到你在课上的精彩发言。”老师的鼓励使我增强了学习的自信心，从此我爱上了阅读，每天在班级图书角开放时间，总和同学一起看《趣味语文》《历史故事》等，我们在知识的海洋里探索，学到了许多知识，阅读能力也渐渐得到了提高。

苏老师的工作是辛苦的，每天为我们上课，课后还要批改作业，多少个日日夜夜，老师为我们的学习、生活忙碌着，可她从不说声累。多少次看见老师疲惫的身影，听见她带着沙哑的嗓音坚持为我们上课，此时我们心里感动不已，我们多想泡一杯菊花茶为她润润嗓子，真想说一声：“老师，您歇一歇吧！”

有了泥土的养育，才能绽放出花朵；有了雨水的滋润，才有顽强生长的小草；有了阳光的帮助，树木才能长成参天大树；有了老师的教导，我们才能茁壮成长。老师对我们的爱，像黑夜里的一盏明灯，给我们指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我们带来温暖。苏老师，您辛苦了， 您是我心中的好老师！

（指导教师 林巧凤）

【评点】

文章有详有略，详写了老师在课上对“我”的一次鼓励及课下的教诲；略写了老师每天为我们所做的点滴小事。文章剪裁合理，详略得当。

我心中的老师600字作文 篇8

“叮铃铃”上课铃响了，我们的英语老师走进了教室，打开了PPT。‘Goodmorning，boysandgirls!’当她张嘴说话时，我觉得有些不对劲，老师的声音似乎有些沙哑，但老师在说话时，声音还是清晰有力，能让我们每一位同学听清。

今天我们学习了一篇课文是关于介绍家庭，前面讲的时候还比较安静，可是后面讲到‘Cocoisinmyfamily，too。’的时候，班里就炸开了锅，都在‘仰天大笑’。因为Coco是狗的名字，方老师又给狗取名为‘罗罗’，所以，大家你一言我一语的开始讨论，像是忽视了老师的存在一样。

周老师自然很恼火，‘狠命’地敲打着讲台，大声的喊：‘Everybody!Bequiet!’而在老师的这一声安静中，我听出了老师的疲倦和辛苦，老师的嗓子是真的很沙哑，但在之前讲课的时候，她希望我们不要因为她的不舒服而耽误时间，周老师之前的声音是装出来的，因为她爱我们，她为学生做出的贡献，用加减乘除，是算不出来的;用诗词歌赋，是颂不完的。亲爱的周老师，您用知识的甘泉，浇开我们理想的花朵;您用心灵的清泉，润育我们情操的魅力。

我们就好像是一颗颗种子，等待着园丁的浇灌。而老师你，就是那辛勤的播种人，为我们的希望和幸福不懈努力，也许你什么也得不到，可是只要看到我们的笑容，您便会心花怒放，露出欣慰的笑容。

是谁在教导我们?是谁在哺育我们?是谁不辞辛劳?又是谁在无私奉献?是我们亲爱的老师，老师就好像我们前进道路上的明灯，照亮我们前行;因为老师，我们的人生和未来，充满希望和光明。

我心中的老师700字作文 篇9

“天上星，亮晶晶，搭个梯子摘下来……”我趴在窗子上，望着天上闪烁的星星，脑海里荡漾着我幼时的事，一条记忆的小船从远处驶来，那上面载着我的张老师和她那永远闪烁的大眼睛。

七岁那年，还没有到上学的年龄，但我却整日跟着姐姐们，硬要去学校读书。有一回，我看到有一个小老师，长得十分可爱，我傻傻地跟在她后面，问：“我可不可以去你们班读啊？”她点了点头，眨着星星般的眼睛盈盈地笑着。从此，她成了我的第一个班主任。

上课了，张老师用她那清脆的声音教我们识字，我们也用那样的声音跟着她大声地读。我们希望看到她的微笑，她的微笑是对我们的最高奖赏。有一天，姐姐的作文里写了这样的一句话：老师就像妈妈一样，带给我们温暖。我幼稚地想：如果她是妈妈，那我不是可以整天和她在一起了吗，那可真好！第二天一早，我便早早地来到学校，悄悄地问她：“我爱你，我想叫你妈妈，行吗？”她的脸一下子变得绯红，轻轻地摸了摸我的头说：“老师也像妈妈一样爱你呢！”

春天来了，我们去游玩，放着风筝，看着柳树，摘着小花……

“老师，垂柳姐姐的头发又长又美，有什么秘密吗？”她的身边是一群好问的小天使。

“有啊，它是用了‘春雨‘牌洗发水，这可比什么飘柔啊潘婷啊强多了！”

“那是哪个理发师帮垂柳姐姐修剪头发的啊，他可真了不起啊！”

“是春姑娘这个理发师啊，她不单单帮垂柳姐姐剪了直直的长发，还帮油菜花姑娘烫了金黄色的卷发呢，还有桃花婶婶，小草弟弟……”

“那你可不可以也让春姑娘帮我剪得漂漂亮亮的呢？”

“可以啊！”

“花儿又什么有那么多颜色啊？”

“因为它们要去参加春姑娘举办的选美大赛啊！”

……

春天的原野上，留下我们寻觅春的足迹。然而，好景不长，过完热情奔放的夏天，我却再也无缘见到她了，她调走了。那一年，有一个流泪的秋天。

心中的王老师小学作文600字 篇10

王老师是我小学时的语文老师，她个子不高，身体较胖，留着有点卷的短发，戴着一副眼镜，显得既有学问又和蔼可亲。但有一件事，让我至今难忘。

有一次，王老师看了我的作文后，帮我作了详细指导，然后说：“你回去把这篇作文好好修改一下，再把它端端正正誊写一遍。”我诧异地问：“为什么啊?”王老师说：“我想把你这篇作文送到杂志社，记着，明天早上一定要给我。”我答应了一声，接过作文本，往书包里一塞就走了。

第二天早上，我刚走进教室门，王老师就问我：“你的作文誊好了吗?”我一拍脑袋，糟了!我把这件事忘得一干二净，这下怎么办?我低着头，不敢看王老师。王老师严肃地说：“这么好的机会，你怎能错过?多可惜啊!”我才知道这天是截稿日。哎，都怪我光顾着玩，把这么重要的事给忘了，我闷闷不乐起来。下午放学，王老师又对我说：“你还是誊写一下，明天一早带给我。”我回到家，一边誊作文，一边纳闷：已经过了截止期，还叫我誊写有什么用呢?

第二天，当我把作文交给王老师时，王老师在办公室里正忙着。她接过我的作文，二话不说，匆匆走出校门。过了好长时间，王老师满头大汗回来，气喘吁吁地对我说：“你的作文我送去了，看来不会影响你参赛。”

原来王老师是特意为我送稿子!那一刻，我的心里感动极了。我想说：“对不起，王老师，让您受累了。”我更想说：“谢谢您，王老师!”可是，我张不了嘴，什么话也没有说。我知道，老师需要的不是一声“对不起”。也不是一句“谢谢”，她需要的是我好好学习，天天向上，取得一个又一个成绩。

后来，我的.这篇作文获得了一等奖，捧着获奖证书，我心潮澎湃。这张证书包含着王老师的辛苦，也包含着王老师对我的关心和爱护，更包含王老师对我的期望。

我心中的老师小学作文400字 篇11

姜老师个子不高，有一头乌黑油亮的短发，显得很精神!一双明亮的眼睛炯炯有神。一个小巧的鼻子，长在脸的最中间。红润的嘴唇，如樱桃一般，一笑两个嘴唇就向上翘，像一个弯弯的月亮。

姜老师上课时对我们要求很严格。她的眼睛就像扫描仪一样。有一次，两个同学在姜老师讲课时在底下窃窃私语。姜老师一下子就扫描到了，她把目光停在了两个同学的身上。大家也把目光投向这两个同学，他们俩感觉教室里的气氛有点不一样，看到大家都看着他们，一下子羞红了脸，像红红的苹果。惭愧的低下了头。课后，姜老师把他们叫到办公室谈话，他们认识到自己的错误了。以后他俩再也不在老师的课堂上随便讲话了。

我心中的优雅老师500字作文 篇12

教师节即将来临，为了表达我对老师的一片敬爱之情，借此机会我想说说我心中的优雅老师。这个老师在我认识的一年多的时间里，有点与众不同，他不公是我们的教书先生，还是我们——

可爱的大哥哥

每次上语文课，他总是精神饱满的，如果课上看见我们有些同学不开心，他都会讲些笑话或他自己曾经经历过的事给我们听，常常逗得我们哈哈大笑。有时还会装可爱，这时的他就像一位可敬可爱的大哥哥。每天都在我们身边，有时给我们讲故事，有时给我们讲幽默风趣的童话故事，他的故事常常会转移目标，讲着讲着就会讲到我们头上，常常弄得我们哄堂大笑。他有时还会和我们一起做游戏，你可没看见，他做游戏时的样子，我感觉他和我们是一个年龄的人，由于他的参与，会给我们带来快乐和轻松。这时，他不仅是我们的大哥哥，在球场上也是一个——

给我信心的队友

“加油，加油！你一定行！”这是篮球场上出现的情景，我用尽所有力量，还是没有投进，我的脸上顿时布满了失望，他看到后，马上走过来细细地说了一遍投篮的姿势和方法，我看到他对投篮很有经验，，我心中的`那一点点信心又像火焰一样飞快地燃烧起来了。“三、二、一，”球进啦！我好高兴啊，当时真的激动得快要跳起来了。这时他站在一边为我高兴，也为我鼓劲。别看他这会儿这么和善，可他是一个——

严厉的老师

有一次，班里的一个同学作业马马虎虎写了点就交了上去，第二天老师让他重抄，直到认真抄好为止。只要班里有同学作业不做，老师查到后，首先进行思想教育，再让同学重新做好，决不让同学漏掉。凡是布置的背诵内容，他都亲自经手听背，有时错一个字也不行。你想从他那里逃作业，少作业那是不可能的。看这老师够严厉的吧，不过他也有和蔼可亲的一面。

我心中的老师600字作文 篇13

古人云：“三教圣人，莫不有师;千古帝王，莫不有师”。韩愈也曾说过：“古之学者必有师”老师犹如黑夜中的灯塔，为我们指引航行的方向。从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中，我们看到老师红烛般的燃烧，为后辈献出了所有的光和热;从“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，彰显出老师慷慨无私的奉献;从“随风潜入夜，润物细无声”中，我们感受到老师无微不至的关怀。

宋代杨时和游酢拜见程颐时，他正在休息，两人便恭恭敬敬、一声不吭地在门外等候，此时正值三九严寒，程颐醒来时，门外的积雪已一尺多深了。恶劣的天气中，我们看到了他们对老师的尊重。孔子的弟子子贡听到别人对孔子的贬低，非常气愤，当即将老师比作太阳和月亮，说他光彩照人，不是常人所能超越的。真挚的情意尽显对老师的.尊重。

古之先哲圣贤皆以身作则，虚怀若谷，尊师风范堪为后世楷模，后世的我们又有什么理由不尊重我们的老师呢?对知识的如饥似渴，听讲时的聚精会神，见面时热情的招呼……这些举手投足间的尊重，无时无刻不在温暖着老师的心。

听着老师沙哑的嗓音，我们的喉咙哽咽了，我们的眼睛湿润了，我们的心颤抖了。我们忘不了老师伏案备课的身影，忘不了老师慈祥的目光，忘不了老师温暖的话语。一股股暖流涌遍全身，注入我们的内心深处。老师，我们想对您说：“因为有您，我们的人生有了方向，不再迷茫;因为有您，我们的前行有了动力;不再颓丧;因为有您，我们的生活阳光明媚，不再乌云密布。谢谢您，老师——我心中永远的太阳和月亮。”