幼儿园创卫会议记录

幼儿园创卫会议记录（精选13篇）

幼儿园游戏案例记录 篇1

关键词：角色游戏；案例；分析

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）22-154-02

案例背景：

新娘是美丽的，对于许多女孩来说，那是一生中最美的一天。而今的人们越来越重视婚礼的举办，其中温馨与感人的画面，给孩子们留下深刻的印象，在平时与孩子们的接触中发现，大部分孩子都有随父母参加婚礼的经验，同时随着互联网的普及以及孩子生活经验的丰富，他们对自己的经历有着独特的理解与视角，而角色游戏正是反映幼儿现实生活的一种形式，它让孩子在游戏中能够按自己的意愿表达自己，在一次角色游戏中，我发现了一件有趣的事：

案例记录：

孩子们选择好自己的角色后开始了游戏，娇娇如箭一般地挂上了顾客的游戏牌，冲到了理发店里，她大叫着“怎么还没有理发师上班呀？我要弄一个新娘头”，“来啦来啦，我是理发师，我来为你服务”这时，俊杰拿起了水管，让娇娇低下头。娇娇说“我不用洗头，你帮我做一个新娘头”。俊杰大声回应“好的”后，开始在娇娇的头上不停地摆弄，夹子反复拿下又夹起，几个来回后，娇娇站起来照了照镜子说：“真难看，我要弄新娘头，头发松松的卷在一起，可漂亮了”，“我不会弄，要不我们戴个假发试试看吧？”俊杰试探性的问着。于是娇娇又坐了下来，俊杰将娇娇头上的大蝴蝶结拿了下来，带上爆炸式假发，又将蝴蝶结夹在了假发上，弄好后，他咧着嘴问道“这次你满意吗？”娇娇看了一眼镜子后，两人突然一起大笑了起来。不一会儿，娇娇走到老师面前说“老师，这是俊杰给我弄的新娘头，我觉得好搞笑呀！”“是的，我觉得你还可以试试更多的发型”，我回答道。她的笑声吸引了更多的孩子看向她，大家都笑了起来。然然看见后，立刻走出了他的柜台，飞一般地坐在理发店的椅子上，大叫“俊杰，帮我也弄个发型”其他孩子看见后，纷纷挤到理发店，一时理发店人满为患，拥挤不堪。

案例分析：

指南中提出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。本案例中的娇娇是我班的“小公主”，较爱美，能干，而俊杰的个性则相对温和，班级的氛围一直较轻松愉快。由此背景，我有以下分析：

1、有意识地选择角色、安排情节

不难发现，中班幼儿在角色游戏中，已经有了自己的想法与思考，他们的思维开始具体形象，有意性已经发展，随着注意力集中时间的增长，活动的目的性与主动性也随之增强，他们的活动更多是为了满足自己的愿望和兴趣，在本案例中，娇娇是对游戏有规划的，她已经能够将自己生活中漂亮新娘头的经验迁移到了游戏中，并且在游戏前简单地安排好情节，在游戏情节按她的想法发展时，一直满足他要求的理发师生成了戴假发后夹发夹这一创造性的游戏内容，从而两人一起收获快乐。

2、尝试解决问题，共同协商

中班孩子能够依靠自己的思维，讨论、协商自己的角色以及任务，游戏时能够认真地投入到自己的角色中，本次案例中，第一次娇娇并不满意俊杰给她做的发型，因为这与原来的她没有什么不同，在两个人你来我往的交谈中，找到了解决问题的方法。第二次，面对并不是真正新娘头的“爆炸头”，她并没有不满，相反，这种形象的反差，同伴之间的沟通与交流，让她觉得快乐与满足，并且这种快乐她愿意与人分享，希望得到別人的关注。

3、社会性发展差异大、对角色理解肤浅

案例中的娇娇说话蛮横与直接，控制欲较强。而俊杰的个性温和，在同伴提出想法并用质问与命令的语气和他交流时，他还是非常礼貌地、不遗余力地满足对方的要求。由此可见，幼儿之间的社会性发展是有着差异的，这种差异在与人沟通时轻而易举地就能发现。这种现象的背后，有着不一样的家庭背景、教育方式和生活环境。同时，他们对角色的理解还较为肤浅，本案例中就出现了小问题：由于对奇怪发型的喜爱，然然脱离了自己的工作岗位，虽是游戏，但他暂时还不能理解坚守自己的工作岗位是何等重要。

4、面对新鲜事物易兴奋、材料玩法单一

理发店中的假发已经放置了一段时间，对于假发孩子们已经没有了最初的新鲜感，正是因为这样，爆炸头与蝴蝶结的滑稽模样才让孩子们跃跃欲试，兴奋不已。可见，孩子们面对新鲜事物时，会暂时性地忘记了游戏规则。“爱热闹”也是大部分孩子的天性，这常常是幼儿园安全事故发生的原因。同时也可以发现，在平时的游戏中，材料的投放是一方面，单一的材料如何玩出多样性的游戏，是值得我们教师思考的一个问题。

方法措施：

孩子的行为往往直接反映了教师的教育方式。孩子们玩得自主、快乐，却不一定玩得有价值，更多时候，游戏的价值需要教师有意识地去引导与帮助。本案例有以下解决措施：

1、发挥一日活动的整体教育功能，幼儿的文明礼貌教育体现在教育的各个环节中。

2、善于挖掘各种游戏材料的教育价值，将游戏材料合理地投放，并积极地引导幼儿与材料互动，生成新玩法。

3、游戏中应该有意识的介入与指导，在发现幼儿的行为偏离正常游戏情境时，以适当的方式参与引导。

4、正视幼儿之间的各种差异，让幼幼之间互相学习，比如在娇娇以命令式的语气说话时，教师可以引导她：“我觉得俊杰说话特别有礼貌，他从来不大声喊叫，说话喜欢用请、谢谢，这样的孩子人人喜欢。”

5、向幼儿传递积极向上的价值观，在游戏中引导幼儿理解一份工作的重要性，培养幼儿坚守工作岗位的好品质。

参考文献：

[1] 方建华.中班幼儿角色游戏中教师语言指导行为研究.《幼儿教育·教育科学》 2008， Z1期：30-34.

[2] 陈国宁.中班角色游戏中幼儿合作行为培养的教师指导研究.《内蒙古师范大学》，2013.

2012创卫会议记录 篇2

会议地址：

主持人：

记录人：

出席人：

一、学习文件：

二、2011年，我局爱国卫生工作坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、“以人为本”的原则为指导，全面贯彻落实科学发展观，认真贯彻执行党的路线方针政策，以营造整洁优美的县城环境为目标，广泛发动群众，调动一切力量，在全局范围内大力开展爱国卫生运动，全面整治环境，消除“四害”，有效切断病媒生物疾病传播途径，促进城区环境不断改善；进一步加大爱国卫生的宣传力度，开展全方位、多形式的宣传活动，不断提高居民的健康意识和文明意识。在新的一年里，我们将继续继承过去优良传统，加大爱国卫生工作的力度，进一步加强管理，促进环境卫生整体水平不断提高，组织开展爱国卫生月活动，加大除害防病工作力度，抓好辖区的卫生整治工作，广泛开展宣传教育活动，致力提高居民卫生意识，加强爱卫组织建设，实现重心下移，确保各项工作落在实处。

三、爱国卫生工作工作是党和政府的一项重要职责。开展爱国卫生工作，是改善群众生产、生活环境，预防和减少疾病，保障群众健康和生命安全的迫切需要，保护劳动生产力，加快生态小康建设，促进经济社会发展，推进生态文明、精神文明建设，实现全面建设小康社会宏伟目标的重要举措，是践行“三个代表”重要思想，落实科学发展观的具体体现。进一步提高认识，切实加强领导，坚持“政府组织，地方负责，部门协调，群众动手，科学治理，社会监督，分类指导”的爱国卫生工作原则，把爱国卫生工作纳入工作议事日程和综合目标责任制考核内容，建立健全爱国卫生工作组织机构，加大投入力度，保障爱国卫生工作的顺利开展。

但我们的爱卫工作还是存在几点主要问题

1、爱国卫生工作的投入大，本级财政财力有限，资金严重不足。

2、经营户占道经营、车辆乱停乱放等现象依然存在，部分商户房前屋后清杂去乱不彻底，诸多顽疾难以根治。

3、不良行为习惯依旧存在。虽然经过长期的大力宣传和教育，但部分群众的环境保护意识仍十分淡薄，不良生活习惯、生活方式未根本转变。

建议：

加快探索完善长效管理机制。重点做到“六个有”，即“设

施有保障，经费有来源，组织有保证，管理有队伍，制度有落实，监督有办法”。进一步抓好爱国卫生工作的制度创新，完善检查督促制度，落实爱国卫生工作的奖惩制度；进一步完善清扫保洁、车辆停放、摊点摆设、广告张贴、垃圾处理等长效管理机制，充分发挥职能作用，确保整治工作制度化、常态化；充分利用我局专业优势，建立长效保洁机制。

突出重点，加强对“脏、乱、差”的治理：环境“脏、乱、差”的治理是爱国卫生工作的重要任务，我局应坚持标本兼治、综合治理的原则，切实加大整治力度。达到街道整洁、镇容美观、秩序良好的目标，广泛发动群众自己动手搞好室内外卫生和公共区域的清扫保洁工作，努力保持安置点内外环境整洁，营造良好的居住环境。达到无乱倒垃圾、无乱排污水的要求。重点抓好公路环境卫生治理，明确任务，落实责任。建立健全长效保洁机制。多渠道投入资金，搞好绿化、美化、亮化工作，打造优美的人居环境。

四、回顾2011，我们做了应做的工作，受到上级表扬和奖励，但我们工作中还存在许多缺点不足，我们决心在下半年工作中，发扬成绩，纠正不足，迎难而上，不断把我局爱国卫生工作推向前进。

关于2012关于爱卫工作开展的建议，在此基础上可以归纳为一下几点：

1、集中力量加大整治力度。切实加强组织领导，加大爱国

卫生工作力度，进一步明确人员职责，把任务分解落实。

2、加强督促检查考核。

3、加大除害防病工作力度。

4、广泛宣传、积极动员。

5、加快探索完善长效管理机制。

6、加强爱卫组织建设，实现重心下移，确保各项工作落在实处。

10年创卫会议记录 篇3

时间：2010年 2月27日

地点：社区会议室

参加对象：居委会主要负责人、居民楼长、居民代表 主持人：熊道权

会议主题：创建“国家级卫生区”工作动员大会

会议主要内容：

“创卫”工作领导小组组长熊道权同志作动员讲话：

1、对我社区“创卫”工作现状进行了分析，安排部署了我社区“创卫”攻坚阶段的各项工作，就如何做好2010年全社区“创卫”攻坚阶段各项工作提出要求。熊道权说，实现今年“创卫”的目标，任务艰巨，时间紧迫，要统一思想认识，齐心协力，努力打好2010年“创卫”攻坚战。全社区要从思想上重视“创卫”工作，思想上重视了，“创卫”工作才能做好。

2、加强领导，明确责任，强化管理。“创卫”工作涉及方方面面，我们已经成立了“创卫”组织机构，主要领导要负总责，责任到人，措施到位，把“创卫”工作一步步落到实处，对“创卫”工作任务分解要细化，明确到每一个楼院、每一个家庭。

3、要下大力气解决“创卫”工作的难点问题，针对目前我社区“创卫”工作必须要达到的各项指标，对照考核办法采取切实可行的措施。

4、“创卫”领导小组要加大对“创卫”工作的督察力度。加大宣传

力度，营造氛围，发动广大居民群众的力量开展“创卫”活动，使得人人都参与到“创卫”活动中来，确保 “创卫”工作取得成效，确保国家验收一次性圆满成功。

“创卫”工作会议记录

时间：2010年3月12日

地点：社区会议室

参加对象：居委会主要负责人、居民小组长

主持人：熊道权

会议主题：创建“国家级卫生区”议会

会议主要内容记录：

《幼儿成长记录册》发展有感 篇4

幼儿成长记录册 发展过程 反思

一、问题的提出

幼儿发展的问题，是幼儿教育最根本的问题。《纲要》指出，“幼儿园的教育应当尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。”在新时代的需求下，在教育改革的环境中，如何为幼儿一生的发展打好基础，这就要求作为新时期的幼儿教师要能明确自身的任务和职责，在学习贯彻新《纲要》的过程中，将新的教育观念转化为自己的教育行为，在工作中把目光转向儿童，是非常重要的。美国的霍华德加登纳教授在他的多元智能理论中提出，让教育去发掘每一个儿童的特点，适应他们的能力水平，并使他们得到最大限度的发展。他强调每一个儿童都有独特的，与众不同的个性和能力；人们重视以系统的方式，在自然的环境中观察，了解儿童的学习和发展；并提倡把这种方式融入到幼儿园教学的日常活动中去。

二、制作幼儿成长册的发展回顾

回顾这6年来，从最初的简单概括收集到现在的正式成册、逐步成熟，我们的制作水平和教育观念在不断地更新和提高，我们将过程总结为如下三个阶段：

1.探索期

（1）现状。采用活页的方式，简单收集幼儿的作品，将孩子的所有可收集的作品都收纳其中。更贴切的名称叫“作品收集袋”。

（2）特点。教师对成长册的意义不太了解，没有具体的概念和计划，完全是摸索阶段，最初的想法是帮家长收集孩子的作品，起到一个保管的作用。

（3）问题。每个孩子的“成长袋”都一样，千篇一律，以美工方面的作品居多，语言、健康、社会方面的问题反映较少，对孩子们的作品无解读。老师的评价跟千篇一律，不能体现幼儿的个性特点，更不能体现幼儿的阶段性的发展提高。

2.研究期：像册式（第2年）

成长册内容松散，容易丢失，对装订成册带来难度。一般都有阶段脱节现象。

（1）现状。在第一年制作的基础上，大家设计和制作出了正式印刷的“幼儿成长记录册”，作品的收集从美工扩展向语言、社会、健康、科学等方面，对于各种作品开始有选择的收入成长册中。并开始用照片将孩子们的一些丰富多彩的活动记录下来。

（2）特点。教师对建立成长册的意义有初步的认识，能从各个方面收集资料进行制作，力图反映幼儿在幼儿园生活学习的各个方面。

（3）问题。对成长册作用的认识还不全面，没有意识到成长册发展性的评价功能。教师收集的内容丰富但缺乏内在逻辑，没有体现出幼儿的发展历程，也没有体现出我园综合教育的特色。在制作过程中，教师将目光过多集中在装饰上，追求精美，这时的成长册就像艺术照像册一样。对照片及作品有一些的说明，但反映孩子身心发展的深层解读还不够。

3.成熟期：成长档案式（第3～4年）

教师的评价浮于表面，不能体现幼儿的阶段成长变化，缺少家园之间的互动。

（1）现状。作品资料收集的内容从各领域向主题与领域相结合的方向发展，内容由单一走向多元。并有目的地对作品资料进行筛选，凸现幼儿的共性和个性，教师有意识的将主题内容和幼儿的成长记录联系起来，体现了幼儿在主题中的发展变化。

（2）特点。教师对于制作成长册的意义有了更进一步地了解和认识，重视收集各种有特点的作品、能反映儿童成长足迹的资料。学习从心理学的角度去分析、诠释孩子的作品。逐渐朝着评价主体、评价方法、评价内容、评价标准的多元化方向发展，更全面、真实地评价儿童的发展水平和特点。

（3）问题。对于发展能力最强或最弱的孩子的特点教师较容易把握，对于发展处于中等阶段的孩子来说，所能抓住的具有代表意义的行为和作品比较少，还有待于教师进一步地深入了解和观察孩子。

对于如何基本做到将课程反映在成长册中，对于如何将成长册引导我们课程的发展，我们还将做过一步地探索。

三、制作幼儿成长记录册的反思

1.促进了教师的专业化成长

（1）通过成长记录册的制作与使用，使我们对每个幼儿有了新的认识，尤其是对那些平时不太被人注意的孩子，发现他们身上竟有那么多的优点和可爱之处。这使我们深深体会到，每一个孩子都有聪明的火花，都有自己独特的一面，都有闪光点，都是可造之材，都值得自己花费心血去培养。

如我班有个叫天天的男孩，他特别喜欢建构活动，而且它的建构水平超前，当其他小班年龄阶段的孩子还处于无目的的搭建，或是搭圆、长方、三角等基本形状的水平时，他已经可以将各种车辆惟妙惟肖的反映在他的搭建作品中，我们发现天天对汽车很感兴趣，于是就有意识的引导他观察汽车，并提供他许多相关的图片，让他在观察中积累经验。他的建构水平越来越高，我们都及时地拍下照片记录在成长册中，成为他和家人的骄傲。同时，也引导他用语言讲述自己作品的名称和特点，或是再用笔画下来，希望用他的强项来促进其他方面的发展。

（2）教师的有意注意得到了发展。在往常孩子们无论是区角游戏还是在老师的带领下进行教育活动，老师往往会对孩子对知识的掌握情况偏重注意，而忽视了孩子对知识的理解和反馈运用能力掌握的多少。进行成长记录，让我更多地关注了孩子的个体表现。

2.为家长配合幼儿园教育、合理地进行家庭教育提供了依据

“幼儿成长记录”的制作过程，不但促进了教师与幼儿之间的交往，也促进了教师与家长和合作与沟通。教师可以用幼儿“幼儿成长记录”册来生动的描绘幼儿在园的努力、发展和成就。家长可以通过幼儿的“记录册”来了解自己的孩子在幼儿园的表现和进步，并以此为依据对幼儿在家庭中的生活进行指导；家长还通过参与幼儿“记录册”的制作和补充。

那么，家长在作品资料收集上可以做些什么呢？例如，记录与孩子编的儿歌、孩子的童稚趣语、图画作品、旅游照片、手工作品等。因为家长了解孩子在家的表现情况和兴趣爱好，能够提供幼儿感兴趣的作品资料，针对情况，我们在《幼儿成长记录册》中给家长留了“我和爸妈一起玩”的内容空间，让家长参与到建册工作中。家长在册中留下了许多对孩子的鼓励和充满爱的语言，他们通过参与建册不仅了解了幼儿的年龄特征，更加了解自己孩子在园的学习方式、生活情况和兴趣爱好，拉近了和孩子的距离。家长收集的作品资料补充了《幼儿成长记录册》中有关孩子的兴趣和个性方面的内容，使《幼儿成长记录册》内容更丰富精彩，更突显个性。同时，通过《幼儿成长记录册》，教师和家长之间有了更深层次的了解。从家长对《幼儿成长记录册》的记录可以看出家长的文化程度，对幼儿的关心程度，对教师的支持程度，对教育的理解程度等。反之，家长通过《幼儿成长记录册》也能反映出教师对幼儿的关注度、关怀度、对教育的诠释度等。

参考文献：

［1］教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）解读.江苏教育出版社，2002.

创卫工作会议纪要 篇5

会议名称：集安市黎明街道创卫工作会议

时

间：2016年6月8日

星期三

下午14：00 地

点：黎明街道会议室 参加单位和人员：（详见签到表）会议议题：

集安市黎明街道创建国家卫生城市工作会议 会议内容：

一、指导思想

坚持“建设与管理相结合、突击整治与长效管理相结合、依法管理与道德约束相结合”，全面发动，集中治理，利用一个月时间，使创卫各项工作达到国家卫生城市创建标准。

二、目标任务

在巩固前一阶段创建成果的基础上，以环境保护、疾病防控、健康教育、小区专项整治、营造创卫氛围为重点，按照《国家卫生城创建标准》要求，全力推进。争取一次性通过省级卫生城复检和国家创卫专家组暗访验收。

三、工作安排

1、创卫材料整理

2、健康教育和宣传

3、环境卫生专项整治

4、病媒生物预防控制

四、工作要求

1、提高认识，加强领导

2、广泛宣传，全民动员

3、突出重点，认真解决难点问题

4、强化措施，严格督查

局创卫工作会议总结 篇6

9月26日下午，市食品药品监督管理局召开专题会议，通报创卫工作清单，进一步推进创卫工作，确保食品安全。

会议强调，要从12个关键词入手，再擂战鼓。一要重视，始终保持“临战”状态。二要“对标”，争取不失一厘一毫，做到许可证一店一证全覆盖，健康证一人一证全覆盖，“三防”“三戴”全覆盖，灭蝇灯全天亮全覆盖，公众检验公示全覆盖，痕迹化监管全覆盖，门帘纱窗全覆盖。三要“包干”，包干负责，界限分明，责任到边，履责到位，履责积德，一举两得。注重细节，突出重点，不能大而化之。四要“深入”，作风决定成败，心动不如行动。做到动手写，动手干，动脑想;说动他，感动他，触动他，带动他，推动他，把工作做细、做实、做落地。五要“联合”，做到上下联合，横向联合，借助外力，为我所用。六要“攻坚”，将早市、夜市、流动摊贩作为攻坚工作的重点。七要“昔时”，科学安排时间和任务，提高单位时间质效，抓出效率。八要“会诊”，每天下午各片区下班前开碰头会，汇总情况，分析问题，找出症结，解决难点。九要“规范”，进一步查漏补缺，突出重点。十要“督查”，一级督一级，督出生产力。十一要“守纪”，工作时间每天调整为早6：00至晚10：00，严格落实。十二要“担当”，创卫工作要作为今年年底干部考核的重要内容，作为“两学一做”的重要内容，作为道德品质考量的重要内容，作为从严治党的重要内容。

一个幼儿教师母亲的个案记录 篇7

1、基本情况：案主为一名3岁半的女孩，父亲工作非常忙，一天中，经常与孩子两头见不到面，母亲是一名非常敬业的幼儿园教师，案主两岁之前是由一名五十多岁的农村大妈独自在家带，一岁九个月后，被母亲全托到一名性格比较急躁，要求严格的退休教师家，直至两岁九个月上幼儿园，现在与父母在一起，但是父母累了一天回家，极少与孩子沟通，业余时间案主常常是独自看电视或者玩玩具。

2、 性格特点：活泼好动，不惧生人，能主动与人沟通并很快信任别人，心理特点上表现出没有安全感，常常吃手、啃手指甲。

3、教师对他的评价：案主性格开朗，胆子大。由于母亲是本园的教师，有一种与生俱来的优越感，再加上许多同事经常到班上逗她玩，虽然我有非常丰富的幼儿教育经验，但是仍感觉到比较难管理。她在与同伴的交往中，常常表现出较强的“自我性”，经常抢别的小朋友的玩具，推挤别人，像个男孩子；在学习知识时，小动作多、注意力非常容易分散、数学能力比较弱、自我约束能力差。

4、母亲的心里话：由于我是一名幼儿教师，把耐心都给了工作中的孩子，面对自己的孩子，一方面表现出希望她比别的孩子强，更严格的要求她；另一方面在教育她的过程中缺乏耐心，经常训斥，使得她在犯错误时虽然能及时讨饶道歉说对不起，但过不多久她多动的毛病又犯了。

二、个案指导设想

1、通过与母亲的特殊关系，加强情感联系。调整母亲对孩子在许多问题上的看法，对自己的孩子多一些耐心、多鼓励和赏识自己的孩子、多沟通从而更深入的了解孩子，培养和孩子之间的情感。

2、以尊重为原则，循序渐进地改变案主的不良习惯，帮助她与小朋友较和谐地相处。

3、教师应给予特殊的关爱，在生活方面给予帮助、在学习方面多鼓励随时督促、对其优点适时表扬使其转变观念意识到自己是一个好孩子，逐渐约束自己的行为。

三、观察与教育记录

实录一：

下午接孩子时，班上教师告诉我案主在区域活动时把什么玩具都占为己有。人家要玩，他就打，就咬，吓得其他孩子哇哇大哭，为了和小朋友抢积木打人、咬人，当被伤害的两名小朋友去告诉老师时，她还若无其事的玩抢来的积木。

措施：

针对这种情况，我主动与已经了解了案主五个多月的教师交谈，希望从他那里得到与孩子沟通的更好的方法，我怕自己因为“医不自治”而再次使用好像已经没用了的老办法，果然，他们班的教师给了我三个办法，我一一去试，比较有效果：

1、引导孩子从说“我”到“看我”，增强案主的自我认识能力，给孩子作良好的榜样，让孩子在模仿父母或者喜欢的动画人物的过程中，学会认识自我、评价自我、控制自我，形成良好的自我意识。

2、父母多抽出时间安排和孩子的周末活动，丰富活动内容，增强案主的自我情感体验，体验与父母在一起倍受重视的感觉。

3、以更积极的态度去面对孩子，少批评多表扬。并常常鼓励孩子带一些好吃的东西与班上小朋友一起分享。

实录二：

别人送给案主两个小印章，我下班回家在做饭，案主一人在客厅玩耍，我怕她用印章到处乱印，专程给她找了两张大纸，并叮咛了不许在墙上和别的地方印，可是当我半小时后回到客厅却发现沙发上、墙上等地方已印满了印章上的图案。

分析：

处在三岁左右时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好看好玩的。动画片里经常出现的一些人物、动物，对他们的吸引力非常强，他们会很认真地听讲故事，有的东西总想弄个明白，所以他们会玩玩弄弄，甚至把图书也撕坏了。再加上通过自己的小操作，就能留下印迹，好奇心和成就感会促使他们乐此不疲的重复着同一动作，而忘了妈妈的叮咛和后果。事实上，孩子所表现出的小破坏，有时并非真的坏行为。我将孩子的这些行为总结出来与同事共同讨论提出了以下几种方法：

措施：

1、体验成功

案主的绘画不是很好，经常乱涂乱画，有时甚至涂得整张都是黑黑的。但是有一次，她却画得非常成功，那是用棉签画小花，班主任及时地表扬了她，还在班级里展示了她的作品，并奖励一颗五角星，她开心极了，从这以后，她画画不再是乱涂乱画了。班主任的一句“很好”、“真棒”、一个微笑、点头都鼓舞了她、激励了她。

2、榜样示范

案主在班上经常横冲直撞，觉得别人妨碍她，就用手把小朋友一把推开，惹得小朋友看到她就急忙躲开。班主任对她说：“如果你走路时慢慢地走，不去撞人家，别人就会愿意和你玩。你看，思思小朋友走路慢慢的，眼睛看好了再走，就不会撞到别人了。如果你和他一样，小朋友就喜欢跟你玩了，对吗？”她使劲地点点头。

我和案主在院子里玩一只小鸡，她迎面对小鸡跑来，吓得小鸡早早就躲到一边。我说：“你看，小鸡也知道你会伤害它，所以就早早跑到一边不想和你做好朋友。你看亮亮哥哥多爱你怕你摔倒遇到不好走的路就紧紧拉住你的手，你是不是很喜欢和他玩呢？……”

3、赏识激励

案主的爸爸有一天照顾其起床，刚好突然要赶一篇材料，在他不停的鼓励下，从没有自己穿过衣服的案主居然从头到脚没让大人插手，把自己的衣服穿得整整齐齐。

案主把自己心爱的小鸡借给楼下的弟弟玩，第二天在楼上看到了想要回小鸡，我就鼓励他自己去要回来，没想到它不仅成功地要回了小鸡，而且够不着电梯按钮的她居然还会跑到楼门外，找到保安帮助她成功的回到了家。我在大肆的表扬她一番之后，对她说：“你要是以后做什么事都像这次这么用心，我们一定会更爱你的。”

四、观察記录小结

每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有成型的玉。在他幼小的时候，如果我们能正确的引导、有效的教育，那么她就会闪闪发光。作为家长应该在了解孩子心理特点的基础上多和孩子的班主任沟通，从小事入手一步步的帮助孩子改掉不良的习惯。

在创卫工作会议上讲话 篇8

各位领导，同志们：

今天召开的××路创建工作部署会，对××路沿线创建工作作出专题部署，提出具体要求。××街道承担着××路沿线三分之一的创建工作，任务艰巨，责任重大。我们将以此次会议为契机，进一步加大工作力度，突出工作重点，主攻工作难点，全力以赴，迎难而上，高标准、严要求地抓好海陵路沿线的各项创建工作，确保创建工作不失分，得高分。

一、深入宣传发动，营造浓烈的创建氛围

舆论宣传是工作的“排头兵”、“急先锋”，更是工作的“催化剂”。我们将在制作标语、横幅、板报，发放致广大市民群众公开信的基础上，充分利用现有的各种宣传载体，开展全方位、立体式、广覆盖的舆论宣传。一是召开沿街社区创建工作会议，进行创建工作的再动员、再部署，使广大居民充分认识，创建国家卫生城市是有效改善人居环境和投资环境、促进“翻番、小康”目标实现的重要举措，是市、区两级党委、政府坚持又快又好发展，建设和谐社会的`重大决策，更好地把大家的思想和认识统一到创建工作大局上来，把大家的智慧和力量凝聚到创建工作目标上来。二是在部门网站上制作创建网页，及时报到海陵路沿线创建工作情况及全区创建工作动态，让广大居民随时了解创建工作进展情况。三是制作创建工作巡回展览板块，将创建前后的环境卫生进行对比，进一步增强广大居民创建工作的信心和决心。四是开展“我为创建献一策”活动，增强广大居民创建的主人翁意识、责任意识，形成人人知晓创建、人人服从创建、人人参与创建、人人支持创建的工作氛围。

二、对照创建标准，扎实开展各项创建活动

××路沿线创建工作的基础条件较差，情况较为复杂。为此，我们将对照创建标准，按照“出新、拆违、亮化、绿化”的要求，采取切实可行的措施，扎实推进海陵路沿线创建工作。

一是大力开展健康教育活动。建立健全健康教育工作网络，在以市民学校、社区党校、社区论坛为健康教育主阵地的同时，适当增加海陵路沿线的健康教育宣传栏，广泛开展全民卫生科普教育活动，不断提高居民的健康知识水平，引导居民摒弃不良的卫生陋习，养成健康向上的卫生习惯。

二是集中开展环境专项整治活动。组成环境专项突击整治检查组，深入海陵路沿线所有后街背巷进行拉网式检查，做到横向到边，纵向到底，彻底清除垃圾杂草、乱堆乱放和“牛皮癣”，清除卫生死角和“四害”孳生地。同时，建立后街背巷卫生保洁长效管理机制，确保后街背巷达到创建要求。

三是主动协助交通、城管、绿化、环保、工商等职能部门规范道路交通管理秩序，拆除违章建筑，积极推进灯光亮化工程，绿化、美化街道，治理环境噪声和污水排放，与海陵路沿线部门单位签订门前“三包”责任书，不断提高市容环境和卫生综合质量，提升场所管理品位和社会卫生管理水平。

三、加强组织领导，确保各项创建任务落到实处

××路沿线创建工作时间紧、任务重、标准高、要求严，为此，我们将进一步确立全局观念，强化整体意识，切实加强创建工作的组织领导，确保这项利民、为民工程真正成为群众满意工程。具体做到三个“实行”，创建工作实行“一把手”负责制。建立××主要领导负总责，分管领导具体负责，相关科室积极参与的齐抓共管的创建工作班子，实施沿线创建工作分段包干责任制，层层分解创建任务，落实创建责任，确保创建工作事事有人抓、件件见实效。创建工作实行挂图作战。对照创建达标要求，制定创建工作序时进度表，明确创建工作时限。本着先易后难的原则，逐个突破，逐个到位。对于创建难度较大的，想方设法创造条件，确保按序时要求完成创建任务。创建工作实行部门联动。××将主动加强与沿线创建单位的联系，争取沿线联创共建单位和职能部门的大力配合和支持，建立联创共建例会制度，彼此互通创建工作情况，共同研究创建工作中的难点问题，形成推动创建工作的强大合力。

各位领导，同志们，做好海陵路沿线创建工作是我们义不容辞的责任。我们将认真贯彻落实此次会议精神，按时保质完成市、区下达的各项创建任务，为营造整洁优美的城市环境，顺利通过省级调研作出新的更大的贡献!

商务局领导创卫工作会议讲话 篇9

创建国家卫生城市、国家园林城市和全国文明城市，是市委、市政府年初作出的一项重大决策，是提升城市品位，提高市民素质，优化社会经济环境，改善市民生活质量，构筑和谐社会，促进我市社会全面进步的一项重大举措。是全区各级各部门和广大群众今后几年共同奋斗的一项重要任务。今天，我们召开城区市场环境综合整治行动动员大会，就是要进一步统一思想,提高认识,动员广大干部群众迅速行动起来，加快城区市场卫生综合整治工作的步伐，时间紧，任务重。下面，我就城区农贸综合市场环境卫生现状、创卫工作存在的主要问题及下一步市场卫生综合整治工作安排讲以下三个方面的意见。

一、城区农贸综合市场环境卫生现状

(一)基础设施破旧，存在严重的安全隐患。如娄底大市场内的农贸市场、观化农贸市场。这两个市场属钢架棚结构，自90年代开业以来，已近20年没有进行过维修，钢架锈蚀，顶棚破烂不堪，随时都有可能发生垮塌事故，务必引起高度重视。

(二)市场管理混乱，占道经营、乱搭乱建现象严重。如中兴大市场、娄底大市场、涟钢大市场等，以路为市，占道经营，乱搭乱建问题十分突出。特别是中兴大市场西门进口的占道经营、乱搭乱建现象已经影响行人正常通行，严重侵害了消费者的利益；娄底大市场南门口露天市场，严重影响市容市貌，亟待整治。

(三)功能不配套，市场环境卫生令人堪忧。城区大部分农贸市场始建于八、九十年代，没有消防设施，地面排水不畅，通风、采光等设施不符合农贸市场规范要求，活禽与宰杀经营没有实施隔离，导致市场灯光昏暗，污水横流，臭气熏天，脏、乱、差问题严重，市民对此反响强烈。这种现象在中兴大市场、娄底大市场内的农贸市场、观化农贸市场尤为突出。

(四)部分市民创建意识不高，乱扔乱倒乱贴等不文明现象严重。目前，大部分市场都配有专门的卫生保洁人员，但刚刚清扫过的地面马上又会垃圾遍地“开花”，刚刚清除的“牛皮癣”马上又有人贴上去，甚至我们在检查的过程中也不断有人在市场内张贴“牛皮癣”，给市场文明卫生创建工作带来较大的难度。

二、当前市场创卫工作存在的主要问题

(一)思想认识不高，宣传发动工作不到位。少数市场对创卫工作的宣传发动不够深入，没有对照创建国家卫生城市、国家园林城市、全国文明城市的标准结合各自的实际进行认真研究，认为搞卫生算不上单位的一项大的工作，没有必要兴师动众，抱着无所谓的思想。没有把三创工作的意义、目的、作用等贯彻到每个管理者及其经营者中去，没有真正做到家喻户晓、人人皆知，把大家的思想认识真正统一到市、区两级党委、政府的决策部署上来。

(二)领导重视不够，市场卫生综合整治工作行动迟缓。部分市场领导对创卫工作没有引起足够的重视，没有把卫生综合整治工作列入本单位工作的重要议事日程，仍停留在口头上，至今尚未开展实质性的工作，卫生状况仍是老样，乱搭、乱建、乱占现象依然严重，市场内路面破烂，墙面上“牛皮癣”到处有，门、窗家具上灰尘遍布。杂草丛生，污水横流，臭气熏天。

(三)环境卫生基础设施薄弱，脏乱差现象严重。城区范围内不少市场无正规的垃圾收集流程，该建垃圾站的未建垃圾站，该摆垃圾桶的未摆垃圾桶，环境卫生基础设施差，经营者公共卫生意识淡薄，垃圾乱扔乱丢，堆积如山。不少市场无统一的物业管理，公共区域经常无人清扫，无人管理，脏、乱、差问题十分突出。

(四)市民环境卫生意识较差，三创热情不高。乱搭、乱建、乱扔、乱堆乱放、乱种乱养等现象比较突出。特别是在我们一些综合市场和无人管理的市场，垃圾乱扔乱丢、楼梯过道杂物乱堆乱放、绿化带内种植蔬菜、公共场所和居民区喂鸡喂鸭养狗现象比较严重。这些行为既影响公共环境卫生和周围群众的身心健康，又严重影响了中心城区的文明形象。

三、农贸市场环境卫生综合整治工作安排

根据市委办、市政府办关于《娄底中心城区社区环境卫生百日整治活动实施方案》、《娄底中心城区除四害工作实施方案》及张硕辅市长在《娄底中心城区社区环境卫生百日整治活动动员大会上的讲话》精神，要打一场社区环境卫生百日整治和除“四害”攻坚战，让中心城区变得更加干净整洁、更加文明健康、更加宜居宜业。为实现市委、市政府提出的创建国家卫生城市、国家园林城市、全国文明城市的总体目标，当前，针对城区市场环境卫生所存在的严重问题，综合整治工作务必要做好以下几个方面的工作：

幼儿园创卫会议记录 篇10

一、创造条件，激发幼儿的记录兴趣

比利时教育家德可乐利曾这样说：“兴趣是个水闸。依靠它，能打开注意的水库并指引注意流下来。”只要让孩子产生兴趣，就会吸引他们的注意力，从而自然而然地引发他们去实践、去思考。

1.创设良好的物质环境

形象鲜明、色彩艳丽、动态变化明显的事物容易激发幼儿兴趣，同时幼儿的年龄特点决定了他们具有强烈的好奇心，喜欢操作性探究活动。所以在记录的选材方面，要注意选取现象变化明显、易于观察发现的、记录持续时间不须太长，且具有趣味性的科学活动，这样的活动幼儿感兴趣，喜欢参与，因而也愿意记录。因此，我们利用幼儿园的种植园地，种植变化明显的蔬菜，如西红柿、山芋、黄瓜、四季豆等，并定期组织幼儿进行跟踪观察，培养幼儿的记录兴趣。

2.营造宽松的心理氛围

首先，教师要带着童心看待孩子们的一举一动，自觉接纳幼儿的自发性记录行为，及时为他们的记录提供一个展示的平台，让幼儿在与同伴的交流中体验成功的喜悦，从而激发幼儿记录的主动性和创造性。其次，教师要充分尊重幼儿的记录方式，密切关注孩子记录活动的进程，抓住契机启发引导幼儿观察、记录一些有价值的现象。同时，针对幼儿个体差异导致的记录方式与成效的不同，首先要肯定幼儿的自主创造行为，让幼儿体验自己的劳动被人赏识的快乐情感，然后教师在和幼儿进一步的互动中，逐渐注入教师的有意引导，这样的尊重使孩子情绪愉悦，能自然接受教师的引导，从而来提升记录的质量。

二、丰富记录模式，学习记录方法

在子课题的实施中，我们开展多种形式的活动，如教研活动、生成主题活动、区域游戏活动等。这些活动，都以科学性为主，且内容丰富多彩，各有特点。根据科学活动的内容，我们选择适宜的记录方式，力求丰富记录模式，让幼儿在潜移默化中领略观察探究的乐趣，获得更多经验，学习记录方法，进一步促进幼儿观察、记录能力的发展。

1.表格记录法

所谓的表格记录法就是设计一个表格，引导幼儿将自己的每次发现对应地记录在表格中，帮助孩子梳理自己实验的过程。

如在教研活动《萝卜的秘密》中，孩子们经过提出问题_——猜想假设——实验验证——记录描述，获得了新发现：原来红萝卜和白萝卜一样，切出来都是白色的，胡萝卜的肉和它的皮一样都是橘黄色的。

附表格：

[种类＼&？＼&＼&白萝卜＼&＼&＼&红萝卜＼&＼&＼&胡萝卜＼&＼&＼&]

2.图画记录法

所谓的图画文字记录法就是把自己的发现用绘画的形式记录下来。这种记录法，还可以与数字、文字相结合，可由幼儿画出实验结果，然后通过幼儿口述，老师记录。

例如：在对种植园地的蚕豆进行跟踪观察记录时，我们为幼儿提供了人手一本记录本，让幼儿以绘画的形式记录下观察的结果。

如图：

记录方法很多，如数字、符号记录法等，都能很好地促进幼儿观察、记录能力的发展。

三、灵活运用指导方法，提高幼儿的记录能力

幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是感性的、具体形象的。记录的作用在于培养幼儿对物体和现象的客观描述能力，引导幼儿的思索和以事实为依据进行推理，促进相互交流。因此，教师应灵活运用指导方法，充分发挥指导的作用，帮助幼儿提高记录的能力，主要可采取以下几种方法：

1.鼓励支持法：是指当幼儿开始进行记录，遇到困难时，教师要用鼓励的口吻，提示幼儿大胆尝试的入手点，当幼儿感到无法落笔记录时，教师要及时给予技术上的支持。在鼓励与支持中，使幼儿能够大胆地用简单图画记录下自己在观察中、游戏探究中的所思所想。教师从启发孩子愿意记录、乐意记录出发，初步培养幼儿树立科学记录的态度。

2.设疑支持法：是指在引导幼儿运用符号进行记录时，通过设疑帮助幼儿理清记录的规则，并通过举一反三的方法，获得运用符号记录的意义。在记录的过程中，由于孩子总是用“儿童独特的眼光”来看待和理解事物，因而孩子们的表现各不相同。

当记录符号成为幼儿表现与表达的语言时，教师要用语言帮助幼儿整理学习思路，又须将自己的学习过程用符号呈现出来，这样才能使记录真正成为促进幼儿自主学习的有效手段之一。

3.层层递进法：是引导幼儿学习有浅入深、从易到难的记录方法。 记录信息是非常重要的科学行为和习惯，在引导幼儿进行科学记录时，遵循由浅入深的原则。表格的设计从易到难，逐渐增加表格的内容项目，如：材料的增加，由一种到三种再到五种最后增加至八种，使孩子逐步适应表格的难度变化。

通过记录将抽象的信息，变成具体的图画和符号，能使孩子更关注探究的过程和事物的变化，有助于幼儿在尊重事实的基础上得出结论，有助于同伴间的交流与分享，也有助于理解科学的实际意义。

此外，还有鼓动创新法等，都是比较好的指导方法。

【作者单位：苏州工业园区胜浦街道金光幼儿园 江苏】

在创卫领导小组会议上的汇报材料 篇11

按照会议安排，下面我就中心城区创卫工作进度、存在问题、工作打算以及需要提请研究解决的几个问题，向各位领导作个汇报。

一、创卫工作进度

（一）创卫工作开展情况。自2006年4月中心城区创卫动员大会召开以来，在市委、市政府正确领导和市创卫领导小组统筹协调下，全市上下按照“政府组织、社会参与、市民为主”的创建方针，坚持“条块结合、属地管理、以块为主、重点突破、全面推进、巩固提高、长抓不懈”的工作原则，从群众最关心的热点、难点问题入手，从创建最关键的重点、弱点项目抓起，发动全体市民和社会力量广泛参与，精心组织开展了六大战役、九项整治，各项创建工作取得了阶段性成效。一是城区环境卫生进一步加强。通过重点整治，共清除垃圾死角650余处，疏通下水道110余条，取缔违章饲养家禽家畜场所52个，现场捕杀无证放养犬57条，清理地上口香糖34万块；拆除不规范广告700余处；整治搬迁石材加工厂7家，城区26个单位的锅炉烟尘污染得到全面治理；城区乱搭乱建、乱贴乱挂、乱涂乱画等不良现象基本得到根治；二是薄弱环节的卫生管理得到进一步加强。中心城区15家农贸市场均已升级改造，其中新东门市场、珠泉菜市场、箭道市场、贸易广场农贸市场已改造到位；城区2984家小餐饮及“五小”行业单位已有2003家基本达标，占总数的73.6%，培植样板单位33 户，取缔无证和不达标小餐饮及“五小”单位244家；三是城市基础设施日臻完善。新建垃圾中转站8座，垃圾。

位创卫资料收集不完善、整理不规范等等。

上述问题的存在，固然有诸多客观上的因素，但更多的是主观上的原因，有的单位认识不到位，引导不到位，管理不到位，处罚不到位，特别是领导不到位，有些事情往往是只管到局部，没有管到全面，只管到一时，没有管到长久；有的单位对创卫工作要求不严、标准不高、作风不实，处于应付被动状态，推一下动一下，没有把创卫工作真正当作自已的事情来抓。

三、今年工作打算

按照市委、市政府提出的“一次申报、一举摘牌”的目标，依据参照全国爱卫会权威专家来我市检查提出的问题和工作建议，今年，我市中心城区创卫工作不仅需要我们要有一举摘牌的雄心、战之必胜的信心，还需要我们树立攻坚克难的决心、经得起考验的耐心，更需要我们一鼓作气，紧咬目标，全力推进，一干到底。2007年，我市中心城区创卫工作在继续抓好2006年小餐饮及“五小”行业整治、环境污染整治、环境卫生综合整治、农贸市场整治、交通秩序等整治的基础上，重点抓好：

（一）加强基础设施建设，完善各项公共卫生设施

1、加快城市生活垃圾和粪便处理设施建设，进一步提高生活垃圾和粪便无害化处理率。已建成使用的生活垃圾处理场、中运站等设施要规范管理；进一步搞好粪便无害化处理厂改造，使中心城区生活垃圾及粪便无害化处理率均达到80％以上。

2、加快城市生活污水处理厂和医疗垃圾处理厂建设，尽快投入使用，使中心城区生活污水处理率达到60％以上。

3、加快城市公厕建设和改建，取缔城区所有家庭式旱厕，免费开放城市公厕及临街单位厕所，解决市民如厕难问题。

4、加快背街小巷改造，实现市区街巷路面普遍硬化，完善街巷基础设施建设，改善群众出行条件。

5、加快城中村“六清六改”，全面落实垃圾袋装化、排水暗渠化、闲置空地绿化，使道路平整硬化，无坑洼、积水及泥土裸露，基本消除乱搭乱建、乱堆乱摆、乱拉乱挂、乱停乱放、乱贴乱画、乱扔乱倒等现象，做到村中有路灯、有公厕、有封闭垃圾池、有创卫宣传栏。

6、加快城市绿化建设，开展春季绿化，加强对拆违、待建工地、闲置空地等地的绿化，改造“城中村”、背街小巷、街头巷尾的绿化，消除街巷、社区公共场地裸露地面。

（二）加强行业卫生管理，提升城市健康总体水平

1、继续抓好小餐饮及“五小”行业卫生达标专项整治，深入开展食品专项整治，对熟肉制品、米粉米面制品、非发酵豆制品、糕点加工销售、建筑工地食堂、学校单位食堂、贸易广场进行专项整治；确保店店过关、店店达标，不留死角，不留盲区。

2、继续抓好传染病防治工作。加强二级以上综合性医院感染性疾病科建设，完善其他医院传染病预检分诊点；加快医疗废物处理厂运转步伐，加强医疗污水排放的监管，保持污水排放合格；加强计划免疫工作，袁州区以乡为单位儿童计划免疫接种率务必达到90%；中心城区单苗

、五苗全程接种率达到95%；加强临床用血量管理，保证用血质量，无偿献血率达到100%；加强重大传染病防控，严防甲、乙类传染病暴发疫情。

3、继续加强病媒生物防治工作，控制鼠传疾病和虫媒传染病的发生。进一步建立健全除“四害”消杀站，落实经费，提高专业技能。积极引入病媒生物防治工作的市场化运作机制，选用低毒高效药品，减少对环境的污染和对人体健康的危害。坚持常年、持久、反复地开展除“四害”活动，使鼠、蚊、蝇、蟑螂等病媒生物得到有效控制，有三项达到国家标准，另一项不超过国家标准的三倍。

（三）搞好市容环境综合治理，力争专家暗访一次过关

1、加大主次干道、小街小巷、单位楼院、居民区环境卫生管理力度，建立健全卫生管理组织和各项制度，理顺各部门、各单位、各级的工作职责，全面落实“门前三包”责任制，建立长效管理机制；继续加大城乡结合部环境卫生整治力度，加大对城区周边的乡镇及重要道路、铁路沿线的环境卫生整治。

2、强化农贸市场管理，按照建管并重的原则，加快农贸市场提升改造步伐，规范农贸市场卫生管理，完善污物（水）处置和消毒设施，实行隔离屠宰，禁止违禁野生动物及其产品销售，使市场设施齐备、环境优美、卫生整洁、管理规范，符合国家卫生城市标准。

3、加强建筑工地管理，落实文明施工制度。建立健全建筑工地卫生管理组织和制度，施工场地、拆迁施工工地和待建工地应设置隔离户栏或实墙围档；工地内主要道路硬化，建筑材料堆放整齐有序；施工场地驶出车辆要进行冲洗，各类运输车辆实行密闭化运输，杜绝扬尘洒漏；生活区的宿舍、食堂、厕所和洗浴间等设置及管理符合卫生要求，排水畅通，无卫生死角和积水。

4、开展临街立面整治，扮靓城市脸面。对临街立面破损、陈旧、脏污现象进行修缮、粉饰、清洁，对临街老、旧、破雨阳蓬、广告招牌、公共设施进行整治，使临街建筑立面整洁靓丽、整齐协调。

5、严格中心城规划管理，坚决遏制违法建设行为，确保中心城区总体规划和规划管理“十不准”要求落到实处。

幼儿园创卫会议记录 篇12

讲 话 材 料

刘迎久 2009年2月25日

各位领导：下午好！

我市创卫工作正处于全面迎接国家技术评估的关键阶段，为实现教育系统创卫工作全方位达标，顺利通过正式评估，下面，遵照局创卫领导小组的指示，向各位领导通报国家预评估情况和正式评估信息，部署下阶段迎国检主要工作任务。

一、国家预评估情况通报

国家预评估为期2天时间，来自国家爱卫专家库的7名专家，对株洲创卫10大专业技术指标进行了逐一评估，教育系统受检的单位有：健康教育专家检查了市五中和芦淞区贺家土小学，病媒防治（灭“四害”）专家检查了南方中学、省化工职院和北师大附校，单位卫生和传染病防治专家检查了天元区白鹤小学，环境保护专家检查了市教育局机关大楼沿线。传染病防治专家检查了石峰区金贝贝幼儿园，从检查情况来看，受检单位高度重视，各项工作落实到位，专家在情况反馈会议上没有提及具体的不足，但是分别在检查过程中指出了受检单位还存在的主要问题和正式评估要注意加强的环节，这里尤其要提的是这次预评估3名专家来自外省，4名来自省内（健康教育专家是省健康教育所徐小生教授），在检查风格上明显有差

异，所有外省专家几乎都不会完全按市创卫办提供的单位和路线检查，比如石峰区金贝贝幼儿园等单位就是安徽的传染病防治专家随机抽检的，由于我们的工作，尤其是区教育局抓得全面到位，石峰区金贝贝幼儿园、天元区白鹤小学等单位在传染病防治的晨检和消毒工作受到了专家的好评，芦淞区贺嘉土小学健康教育知识测试成绩优良。

在预评估的专家反馈意见会上，就健康教育工作，专家提出了下一步务必要在市民和师生的健康知识知晓率和健康行为形成率方面，抓紧突击，取得实效，确保达标。

二、国家技术评估和后阶段国检相关信息

（一）后阶段工作进程

预评估通过，由省爱卫办向国家爱卫办申请3月上旬开始正式评估，国家级专家正式评估通过后，在全国范围内公示半个月，公示通过后，预计在五月份进入综合考核环节，考核组由官员组成，全方位顺利达标才能授予“国家卫生城市”。这几个环节中，最关键、最艰巨的环节就是技术评估。

（二）正式评估专家构成

正式评估专家由国家爱卫办在国家级专家库中随机产生，本省专家回避。这就意味着正式评估的时候受检单位产生的随机性就比预评估大多了，每个单位都要做好被检的充分准备。

（三）健康教育“两率”测试方式

1、纸笔测试。人均得分数为主要“两率”计分方式；

2、随机提问。答对题次数比提问总数得“两率”百分比

3、随机目测。主要是健康行为习惯的养成，出现不健康 的行为和现象，酌情计分。

三、近期迎国检主要任务

（一）基础工作精细对标

各单位务必在健康教育、食品卫生、传染病防疫、灭“四害”、环境卫生、控烟等方面严格按照标准做好自查整改，本周五（2月27日）开始，由市创卫办直接组织对健康教育和学校卫生等方面的检查，局机关和二级机构随辖区备查，包括“两率”、资料和现场。

（二）健康教育是重点

健康教育工作是教育系统直接负责的专业范围，开课率（特别是师生人人要强化）、义务教育统编教材、教师和经费保障、教育教学效果（主要是“两率”）等方面工作和资料要经得起查，经得起问，经得起考。为此，局创卫办在国家专家的指导下特拟定了符合小学低年级、小学高年级、初中、高中以上学段（市民参考）健康知识水平的模拟试卷各一套，公布在株洲健康教育网上，请你们及时下载作为参考试卷提供给学生。高年级学段学生除将本学段知识掌握好外，还须将低学年的知识加以巩固练习。

突击“两率”问题，首先要科学安排读背时间，不要放学太晚，千万防范安全事故的发生，另外，读背内容要符合学生实际，尤其是小学低年级，不要增加难度。

（三）高标准做好迎检准备

1、准备好汇报材料。

预评估，健康教育专家到每个受检单位均按照正式评估的

程序，听取了单位的简短汇报（10分钟左右），局创卫办为各学校提供了《迎检学校健康教育汇报材料基本格式》，对汇报框架和内容提出了基本要求，通过汇报，要体现本校开展健康教育的特色和效果，要让健康教育专家切实体会健康教育对株洲市民文明素质提升的作用和成效，深刻感受株洲创卫工作的显著成果以及老百姓的自豪感。

2、完善迎检资料

校长的情况汇报必须与资料提供的原始依据相符合，分管校长必须掌握具体情况，相关部门的人员必须清楚熟练地做到随检随取。

3、对照《国标》，洁净校园环境，完成各项专业指标。

（四）杜绝食品安全和传染病流行等公共卫生突发性事件的发生。

食品卫生和传染病专家通常会通过官方查询和上网查证等方式，考证受检城市的公共卫生突发性事件的相关情况，因此，只要在株洲市范围内，发生了就直接影响创卫大局。

1、创建期间发生群体性食物中毒事故将一票否决。例如，长沙全国文明城市落选就主要是发生了重大安全事故。

2、创建期间发生群体性传染病暴发流行将一票否决。各县市区，各级各类学校务必做好晨检工作，具备有效防御措施 和应急预案。

对上述迎检工作任务，各县市区教育局、各级各类学校要逐一落实。随时接受市教育局各蹲点领导和各蹲点联系人的指导、协调和监督，随时接受市创卫办和局创卫办的督查。

最后，请允许我借此难得的机会，就各县市区教育局和中小学校体卫艺工作提几点要求：

1、按照《2009年株洲市学校体育卫生艺术国防教育工作要点》落实各项工作任务。

2、按照市局转发的国家和省厅文件加强学校体育卫生条件的改善和学校体育工作督导评估迎评工作。

3、认真做好阳光体育、艺术展演、体育会考和国防教育等方面工作。

请各位领导务必将今天的会议资料下达或转交相关工作负责人。

幼儿园创卫会议记录 篇13

关键词：科学区域活动；幼儿记录方式；幼儿教育

幼儿科学区域活动具有启蒙教育性质，着重强调对幼儿智力的开发、兴趣的培养。通过自主接触活动范围内的人和物，直观的教育活动被有效展开，既是集体活动的延伸，也是培养幼儿探索性、创造性的良好契机。教师可以对幼儿表现进行观察与记录，并作为指导教育规划的有效依据。由此，科学区域活动中幼儿记录方式的选择便显得十分关键。

一、科学区域活动的含义

科学区域活动为教师依据幼儿个体性发展情况，并结合具体的教育规划而科学设定的幼儿活动环境。这一过程有目的性的放置设施与材料，并给予幼儿充足的自主选择性。一方面，科学区域是按照具体的学习内容和目标来划分的，活动材料的选择服务于教育内容；另一方面，幼儿在无任何干涉的情况下，自主学习、自主探索，完全依照个人兴趣与意愿；另外，科学区域与集体教育活动具有显著的差别，一改固定模式为多样化的、合作性的多人学习过程。

二、科学区域活动中幼儿记录方式的探讨

首先，所选的记录方式要有利于对区域设置合理化的分析。在对幼儿区域活动进行记录时，要写明幼儿自主探索、创作结果及实现方式（即玩法）等方面。借助于记录，教师便能够对区域中幼儿实际参与的情况有所了解，进而对区域设置合理性有所掌握。当幼儿对某个区域接连不断地进行参与时，则设置合理化程度高、难易适中、玩法贴合幼儿个性；当某区域几乎没有幼儿进行参与时，则表明其玩法、材料及布置形式有待于改进。例如，在进行《小问号》区域游戏记录过程中，采用简单的圆圈、线条等形式设计了为期2周的幼儿活动记录表，分别做出了区域名称、参与班级、参与幼儿名字所属框，幼儿若参加此区域游戏，便在归属班级、名字后打上对勾，以此便能够直观统计出哪个种类幼儿参与最多，哪个区域几乎没有人参与。当所设计的区域参与人数很少时，安置材料甚至游戏内容便要适当调节。另外，值得注意的是，当幼儿层次较为多样化时，要对区域材料和游戏难度适当增加，尽可能兼顾所有幼儿。

其次，记录表的设计应直观、形象。一方面，要使幼儿在阅读时，容易理解。如，在《这些车如何启动？》区域中，为幼儿设置了电池驱动、回力汽车、手推汽车及拉绳汽车，旨在让幼儿进行启动，将感受记录下来。我们依据这一模块的特点，给出了不同启动方式汽车的粘贴画，让幼儿自主选择、粘贴并记录感受。另一方面，科学合理的记录表有助于幼儿概括能力、整合能力的提高。

再次，所选的记录方式要有利于对不同层次的幼儿展开指导。在同一份幼儿活动记录情况表中，各个层次、各种形式的幼儿活动情况都包含，这就表明幼儿能力差异十分大。因此，教师在进行记录表制作时，应本着便于观看、方便比较的原则，以简明、清晰的绘制风格来完成，尽量能够对幼儿学习能力、实践结果进行充分反映。另外，完成记录表后，合理的总结与分析也是必不可少的。如，在制订《谁跑得快？》记录表时，幼儿1制订的记录表线条粗糙、十分不争气，这从侧面反映了其观察能力差、缺乏耐心的缺点，教师应该给予充分指导，而幼儿2字迹工整、线条规范，说明他能够耐心、细致地投入到学习过程中，在此情况下教师应对其自主学习成果进行鼓励，使其继续投入其中。

最后，引导幼儿采用不同的方式完成记录。幼儿完成科学区域自主活动是培养其自主能力的良好机会。然而，很多教师对此活动意义没有形成充分认识，他们为了简化记录过程、保证活动进展，便为幼儿提供记录模板让其模仿。这样一来，幼儿真实的学习成果便不能够得到体现，尤其对不同能力层次的幼儿来讲，其差异更是无从体现。如，在《我是小记者》区域中，幼儿需要对身边人进行采访，对其工作名称、内容等方面进行调查。在调查表上，有的幼儿以绘图的形式记录每个被调查者的工作信息，描绘详细、生动，有的幼儿用符号结合文字的形式来表达。

总而言之，科学区域活动作为幼儿重要的学习活动之一，与培养幼儿创新性、主动性要求相适应。在这一过程中，教师的指导与引导作用十分关键，其对于记录方式的选择及记录表的制订关系到幼儿表现主观思想的完善程度。本文从科学区域活动的含义出发，主要对记录方式进行探讨，提出了记录方式要有利于对区域设置合理化的分析，要直观、形象，要有利于对不同层次的幼儿展开指导，并尽可能采取不同的记录形式等。

参考文献：

[1]陈燕.变封闭式为开放式的合作体验教学：浅谈游戏中材料的适时投放和合作探究[J].成功：教育，2011（20）.

[2]徐慧.幼儿园教育案例研究指导[M].北京师范大学出版社，2012.

[3]袁爱玲.对幼儿特征、需要、角色的再认识[J].华南师范大学学报：社会科学版，2002（02）.