《从小养成学习好习惯》主题班会方案

《从小养成学习好习惯》主题班会方案（共10篇）

《从小养成学习好习惯》主题班会方案 篇1

从小养成学习好习惯主题班会 唐王镇娄家小学一年级

教育目的

l．通过这次活动，培养学生上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正等良好学习习惯。

2．通过表扬有良好学习习惯的同学，在班内掀起人人争学习习惯花的热潮，进而形成一个良好的班风和学风。

活动准备

1、培养两位能干的学生当主持人，并配备四个小助手。

2、请每位学生仔细观察班中哪些同学有良好的学习习惯。

3、想一想自己还有哪一些不好的学习习惯。

4、准备一些优秀作业。

5、准备花瓣和大小红花若干。

活动过程

主持人甲：我们背上书包都成了一年级的学生，上学了就要专心学习，养成好的学习习惯，让我们一起唱起《上学歌》开始我们今天的主题班会。

主持人乙：小朋友，你们说我身上的花儿漂亮吗（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送给他，还要给他戴上一朵大红花。怎样才能得到更多的花瓣呢还是请老师跟我们说说吧！

老师：同学们，怎样才能得到更多的花瓣呢？那就要有一个好的学习习惯。要养成良好的学习习惯，首先要做到下面几点（拿出一张白纸，边讲边在白纸上贴花瓣）：上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。养成了这些好习惯，就可以开出一朵鲜艳的大红花（向学生展示自己贴好的大红花）。

主持人乙：这么多的小花瓣，到底应该送给谁呢

主持人甲：当然是送给学习习惯好的小朋友，对不对（“对！”）只是……

主持人乙：只是什么呀

主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的学习习惯的呢

主持人乙：这还不简单。我们看看他们平时的表现就知道了哪些同学有好的学习习惯了。

上课认真听讲，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题，得小红花10朵以上的每人送一片花瓣，作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。得小红花15朵以上的送一片花瓣，主持人乙：下面请大家看一下自己手上有几片花瓣，请有花瓣最多的小朋友上台。主持人甲：你们是怎样养成这么好的学习习惯的呢可以告诉大家吗

（出示儿歌）我们都是小学生，培养习惯最要紧；上课应当专心听，积极开动小脑筋； 作业认真仔细做，按时完成交得勤；有了错误要订正，知识才能学得清； 学习要有好习惯，我们牢牢记在心，记在心。

（边念边打节拍）

主持人甲：请全班同学仔细想一想，再讨论在我们班里还有哪些同学有这方面的好习惯，最好能举个例子，大家如果同意的话，就边拍手边说；“对，对，对！我同意，他有这个好习惯。”（对主持人乙），你就拿一片花瓣送给这位同学；如果不同意，大家就不要拍手，让老师来当裁判，你们说好不好（“好”！）

（四人小组讨论）

主持人甲：好，同学们谈得都很热烈。下面我们就开始，要介绍的小朋友请举手发言。

同学：XX同学上课很认真，老师经常表扬他，而且他总是能积极地开动脑筋，举手发言。

（赞同的小朋友边拍手边说：“对，对，对！我同意，他有这个好习惯。”XX从主持人乙手中接过一片花瓣。）

主持人乙：刚才大家介绍得很好，原来在我们的同学中有那么多好习惯。下面我们来看一则小品。

（小品表演）

镜头一：上课时，老师在上课，同学A开始做小动作，同学E则仍认真听，此后用手轻碰他，提醒不要做小动作了。

镜头二：下课时，作业本发下来，学生B胡乱翻一下，有错但没订正。同学C则叫他把作业订正好后，再去玩。

镜头三：周末，两人一起回家，学生D说：“我们去打游戏机怎么样”同桌E则说：“我要做作业。”学生D说：“家庭作业吗随便。”同桌E说：“不管什么作业都要认真做。”

看完小品后讨论谁做得好，谁做得不好。

主持人甲：那在我们自己的身上有没有不好的学习习惯呢，有哪些呢？你以后准备怎么做，也欢迎大家帮助他出出主意。

（学生介绍自己的不好的学习习惯，并说以后的打算。其他同学帮忙建议。）

主持人乙：相信这些同学在自己的努力和大家的帮助下一定会改正坏习惯，养成好习惯的。主持人甲：希望我们全班同学都能养成好的学习习惯，让我们一起努力吧。

（在一片歌声中，甲乙主持人宣布“学习花儿心中开”主题班会团满结束。班会目的：

9月份是“养成教育规范月”，学校把加强文明礼仪常规教育、行为习惯教育、培养学生10个良好的习惯为教育重点。通过这次班会使学生知道10个良好习惯是什么，让学生认识到自己身上存在哪些不良习惯，从而培养学生良好的文明习惯。班会过程：

一、班长宣布开会

鹿于：我宣布以“好习惯，从小养成”为主题的班会现在开始。

二、由中队长带领同学们学习10个良好习惯内容

张天爱：请大家和我一起学习这10个良好习惯：

1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；

2、文明礼貌，微笑待人；

3、学会尊重，耐心听他人说话；

4、保护隐私，别人的东西不乱动；

5、利人利己，用过的东西放到原处；

6、诚实守信，说了就要努力做；

7、待人友善，观看比赛文明喝彩；

8、遵守规则，上下楼梯靠右行；

9、勤奋自强，天天锻炼身体；

10、环保卫生，干干净净迎接每一天。

三、集体讨论

师：刚才，同学们学得很认真，老师很替你们高兴，我们一定要把这十个良好的习惯牢牢记住。开学一个星期了，我发现在咱们班存在一些不文明现象，老师想在班会上提出来，我们大家进行一下小讨论。

问题1：上下楼站排速度慢，在排里随便说话。

问题2：课间不能做正当游戏，追逐打闹，尤其以男同学最为严重。

问题3：有的同学不太讲卫生。

针对老师刚才提出的问题，请同学们说说自己的想法。

生1：我每天领排时，咱班总有些同学在排里乱动，我管他还不听，尤其是几个男同学表现的不好，我想对咱班的男同学说：“你们要认真站排，不要给班级扣分”。

师：听了刚才同学的话，男同学们，谁想说点什么？

生2：我在走廊和操场上站排的速度慢，还和前后的同学说话，我做的不好，今后我一定改掉坏毛病。

生3：我在课间经常和同学追跑，还被陈老师抓到过，今后我一定不和同学追逐打闹了，课间和同学们做正当游戏。

„„

师：同学们，刚才都说出了自己的想法，大多数同学都认识到自己身上的缺点和毛病，也都决心要改掉自己的缺点，老师希望你们可以说到做到。今天每个人在回家之后都写一个小计划，谈谈新学期自己要怎样做。

四、评选好习惯之星。

全班同学投票选出本月的好习惯之星。三年二班好习惯之星经验谈

五、班主任做总结

同学们，你们今天的表现老师很满意，通过10个良好的习惯的学习，你们能清楚的认识到自己身上存在哪些不足，也都能在班会上为自己制定一个目标，下定决心改掉坏毛病，老师很为你们高兴。新的学期，是一个新的开始，老师希望你可以根据你定下的新目标，不断的努力，争取有更大的进步。

六、班长宣布班会结束。

《从小养成学习好习惯》主题班会方案 篇2

一学习习惯概述

1. 学习习惯的概念

学习习惯, 是指学生在学习中形成的稳定的行为方式, 是学生学习态度、方法、能力和方式的综合表现。从心理机制上看, 习惯是一种内在需要。习惯形成以后, 不需要别人的督促和提醒, 不需要运用意志力的努力, 就能自然按照已经形成的行为方式操作。

2. 学习习惯的特点

学习习惯有四个主要特点:稳定性、自动性、约束性和可塑性。稳定性是指习惯形成后在一定时间内和一定环境中不容易改变的特点;自动性是指习惯形成后对个体的作用具有自发性, 个体能自然而然地按照习惯的行为方式操作;约束性是指习惯对非习惯行为有一定的排斥作用;可塑性一方面指习惯不是一成不变的, 习惯形成后可以发生改变, 另一方面指习惯不具有遗传特性, 是后天习得的。

3. 构成学习习惯的要素

构成学习习惯有四个基本要素: (1) 态度是学习的动力系统, 包括动机、兴趣、爱好等; (2) 方法是学习的策略系统, 包括预习、上课、复习、作业、应试等方法; (3) 能力是学习的调控系统, 包括学习计划、调节、优化、控制等; (4) 方式是学习的行为系统, 即学生以何种方式组织实施学习活动, 包括学习计划、过程、反馈、评价等。

4. 学生养成良好学习习惯的重要性

习惯是人重要的心理素质。积极的、良好的习惯是人良好的心理素质的重要组成部分, 而不良的行为习惯则构成了人的不良心理素质。

培养学生良好学习习惯的核心意义在于, 通过习惯培养, 改变学生被动学习甚至厌学、学习方法不当、学习效率低下的状况, 进入以“乐学”“会学”为主要特征的学习状态, 从而轻松地步入更高层次的学习, 能独立学习、认真思考, 学有所成。良好的学习习惯不仅是学生学习适应性的重要表现, 而且是其终身学习品质的不可或缺的重要组成部分。所以, 叶圣陶先生说:“中小学的根本任务就是培养学生的习惯”。

二不良数学学习习惯的表现

在几年的教学实践中, 笔者通过观察总结, 发现一些学生数学学习的不良习惯主要表现在以下几方面:

1. 学习不主动

一些学生在学数学时不主动, 主要表现为: (1) 没有计划, 学习全凭一时的兴趣和情绪; (2) 课前不预习, 老师怎么讲, 就怎么听, 老师讲什么, 就学什么; (3) 思想懒惰, 缺乏独立思考的习惯, 作业靠抄袭。

2. 注意力不集中

数学不像其他科目那样直观有趣味, 一些学生经常是一边做作业, 一边看电视;一边做口算, 一边玩玩具, 常常是处于分心状态, 学习时精力不能集中, 结果作业常出错, 思考问题理不清头绪。

3. 学习效率低

不少学生在做数学练习和作业时慢慢腾腾, 拖拖拉拉, 不讲速度, 效率不高。不勤于思考, 学习纯粹是为了完成作业, 不能举一反三。

4. 做事不细心

不少学生缺乏认真审题的习惯, 往往做事不细心, 马马虎虎, 丢三落四, 由于不认真审题导致解题常出现错误, 准确率低。有些学生对一年级的数学知识不系统掌握, 知道怎么做就算了, 不认真演算书写, 作业或考试中不是演算出错, 就是简单题型出错, 复杂题型反而答对。

三怎样养成严谨的数学学习习惯

1. 培养学生集中注意力的习惯

一年级的新生难免改不了在幼儿园的习惯, 课堂上好动、注意力不易集中, 尤其是刚入学时, 40分钟的课堂对他们来说很不习惯。所以, 首先要引导学生养成集中注意力的习惯。比如, 引导孩子们端正坐姿, 可以让他们在椅子上安静地坐五分钟, 看看谁坐得最端正, 表扬他们, 并在每节课上反复练习, 久而久之, 就会养成习惯。再如, 引导孩子们养成上课看黑板的习惯, 努力吸收黑板上的知识, 以便集中他们的注意力。

2. 培养学生专心倾听的习惯

首先要引导学生学会认真倾听老师讲课, 听清听懂老师的要求。为此, 教师要善于选取与学生生活密切联系的素材, 激发他们对数学学习的热情和兴趣。比如, 在教学“数一数”时, 我就让学生在家用纸盒制作了正方体、长方体等几何体, 让他们数其边数。其次, 要引导学生学会专注倾听其他人的发言。刚入学的学生不懂得在别人发表意见时要认真倾听, 我们可以说“比比看谁听得最认真!”等话, 多次及时提醒和鼓励, 逐渐让学生养成认真倾听老师和同学发言的习惯。

3. 培养学生积极思考的习惯

数学是“思维的体操”, 如果不积极动脑思考就很难学好数学。在具体的教学过程中, 我不是单纯地“教”知识, 而是通过引导帮助学生去做, 去想知识。如在学习“10的分与合”时, 在复习铺垫的基础上, 提问:“10可以分成几和几呢?”引导学生一边分计算棒一边思考, 从而自己得出结论。多问几个“为什么”, 比直接告诉学生“是这样的”要好得多。

4. 培养学生动手操作的习惯

动手操作是儿童认识事物的重要手段, 他们能够在动手操作中获得直接经验。为了让一年级学生易于理解和掌握抽象的数学知识, 教材安排了“分一分”“摆一摆”“画一画”“圈一圈”“数一数”等大量的动手操作活动。学生在具体的操作活动中能够积累学习的“关键经验”, 而这些经验不是口头教会的, 必须由学生自己体验。我们必须不厌其烦地引导学生们动手操作, 只有如此, 才能让孩子们对“数学的分与合”形成清晰的表象, 实现由形象到抽象的过渡。

5. 培养学生认真作业的习惯

在做数学作业时, 我们可以要求学生在限时内完成作业, 并做到以下四点: (1) 认真审题。要教给学生读题方法, 让学生边读边思考, 强调多读, 读懂题目的要求; (2) 细心演算。训练学生沉着、冷静的学习态度, 不管题目难易都要认真对待, 计算要仔细认真; (3) 检验改错。要求学生在做完作业后再认真检查, 发现并改正错误; (4) 规范书写。教给学生写作业方法, 从把数字写清楚、整齐、美观到格式正确, 都要有规范要求。最后要求学生在限时内完成作业。

6. 培养学生独立复习的习惯

一年级的学生很难独立完成复习任务, 这里要借助家长的力量。其实家长做起来并不难, 贵在坚持, 一年级课上学的东西一般不多, 家长可以问问孩子:“今天上课老师都讲了什么知识?你能不能当个小老师, 将老师所讲的内容讲给爸爸妈妈听?”等, 以达到及时巩固的目的。随着孩子年龄的增长, 掌握的知识越来越多, 学习能力越来越强, 再慢慢放手, 让孩子逐渐养成独立复习的习惯。

四结束语

一个好习惯的养成, 非一朝一夕之事。但我们必须对学生学习习惯的养成引起足够的重视, 从小学一年级开始注重培养孩子们严谨的数学学习习惯。同时, 一年级学生的思维活跃, 接受新事物快, 只要我们引导得法, 训练效果好, 就可以使严谨的数学学习习惯形成的速度加快, 并使之在学生们的学习中扎根、结果, 让孩子们受益终身。

参考文献

[1]申仁洪.学习习惯:概念、构成与生成[J].重庆师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2007 (2) [1]申仁洪.学习习惯:概念、构成与生成[J].重庆师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2007 (2)

[2]高晓娟.一年级学生良好数学学习习惯的培养[J].小学时代, 2011 (06) [2]高晓娟.一年级学生良好数学学习习惯的培养[J].小学时代, 2011 (06)

从小养成好的书写习惯 篇3

“见字如见人”，妈妈经常用这句话来鼓励我。好的书写习惯不仅可以得到老师和家长的称赞，更是一个人终生的财富。

但是，好的书写习惯并不是天生的，而是一点一点养成的，是不断努力的结果。我过去曾经是一个十足的“小马虎”，对写字总是漫不经心，认为只要会写就可以，从来不重视书写是不是工整、漂亮。字被我写得大的大，小的小，字迹十分潦草，老师和爸爸妈妈为了我的字费尽了心思。虽然爸爸妈妈曾经不止一次对我说过写字的重要性，“见字如见人”，“写字的良好习惯能培养一个人的气质”，“写字不认真会给日常生活造成很大的麻烦”……可是，这些我都没有听进去，甚至越发地对写字更加轻视了。不过，后来我终于受到了教育。有一次考试，我本来信心满满，认为这次考试十拿九稳。但是，分数下来之后，我惊呆了。原来，我的卷面过于脏乱，字写得非常潦草，让人难以辨认。同时，老师为了纠正我写字脏乱的毛病，在本应打100分的卷面上给我扣了2分。这给我的触动很大，决心一定要好好练习写字，端正学习态度，养成做事认真的好习惯。从此以后，我决心痛改前非，写字一定横平竖直，认认真真，坚决不让字“飞”起来。现在，我写字进步很大，经常得到老师和家长的表扬，我一定会再接再厉。

同学们，多一个好习惯就会多一分自信，让我们拿出信心，去养成更多的好习惯吧！

作者系伊春市黎明小学二（3）班学生

指导教师 吴金凤

《从小养成学习好习惯》主题班会方案 篇4

五二班

活动目的：

1、通过活动教育学生养成良好的学习和生活习惯。

2、教育学生从现在起，好好学习规范守则，让好习惯伴学生一路成长，受益终生。

活动过程：

主持人：

甲：因为有了阳光的照耀，大地才充满勃勃生机。

乙；因为有了父母的养育，我们才如此幸福安逸。

甲：我们有幸走进了幸福的校园。

乙：我们有幸踏进了知识的殿堂。

甲：我们是幸福的，因为我们有最好的老师。

乙：我们是快乐的，因为我们有最好的同学。

甲：当你陶醉在幸福的愉悦中时，同学你做的好吗？

乙：当你面对父母、老师、伙伴时，同学你做的好吗？

合：五二班主题班会《养成好习惯，做个好少年》现在开始

甲：当你踏进我们美丽的校园，幸福的歌声就在耳边飘荡，你听这歌声已经唱响。《幸福的摇篮》

乙：作为一名新时代的少年，一名合格的小学生，如何养成学习、生活的好习惯是摆在我们面前无法回避的问题。

甲：为了让同学能明辨是非，端正行为，我们将开展“养成好习惯我能行”系列活动。

乙：系列活动之一-------寻找道德垃圾

我们所处的环境不是真空，在我们的身边和周围存在着种种不文明的现象，道德垃圾寻找活动将引导我们从身边、从自身细细地寻找种种不良思想和不良行为，并加以辨析，引导我们承担一个公民的社会义务，关注社会。

甲：下面请欣赏小品《发生在我们身边的事》

甲旁白：早晨，同学们早早的来到教室，坐在自己的位置上自习。同学二气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角。

甲旁白：上课铃响了，同学们都在专心听课，积极思考，认真记笔记，而他又在干什么呢？

同学一专心听讲，不时地记着笔记。

同学二一会儿和同桌讲话，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。的教室外面踢其他班的门，还和同学打架。

乙：看了刚才的小品，大家说说看，在他身上有哪些不良习惯？ 同学们自由发言：1乱丢垃圾 2上课不能专心听讲 3上课讲话 4上课打瞌睡5破坏公物6影响其他同学上课7打架

乙：请同学们拿出一张纸，把你身边所看到的一些不文明现象写出来，并且读一读，然后装进道德垃圾箱

甲：在刚才寻找道德垃圾的过程中，相信伴随我们活动的举行道德垃圾会越来越少，然而每个人都会有自己的烦恼，这是我们无法回避的问题，下面进行：

乙：系列活动之二------寻找自身的不良习惯：

同学们，良好的学习习惯一旦养成我们将会受益终身，不良的学习习惯则会适得其反，那我们自身都有哪些不好的学习习惯呢？坏习惯又有哪些坏处呢？请四人小组交流讨论。

自我检测：

1.你学过的功课，当天回家能加以复习并整理成笔记么？

2.你有每天预习功课的习惯么？

3.你上课的时候，注意力是否集中？

4.是否能随时记录听课内容的重点？

5.你喜欢积极回答老师的问题么？

6.你上自习课的时候是否自觉学习？

7.你不懂的功课，是否向别人请教？

8.你有把做错的题（字）积累成本的习惯么？

9.你是不是每天按时完成作业？

10.有时能自己完成课外作业么？

11.你是否喜欢参加讨论？喜欢完成研究性作业么？

小组讨论交流。

全班交流讨论。

下面请欣赏快板表演：《坏习惯危害大》

坏习惯，危害大，直接影响你我他，学习倒退直向下，思想落后表现差，表现差。

坏习惯，危害大，健康心理毛病发，一天到晚情绪差，人格修养倒地爬，倒地爬。

坏习惯，危害大，班风班貌全搞垮，不顾集体好和差，竞赛红旗全跑了，全跑了。

坏习惯，克服它，要靠全班一体化，帮你帮我也帮他，师生家长笑哈哈，笑哈哈。

甲：确实坏习惯危害大，影响我们的身心健康，学习退步，班心混乱。乙：我们要养成良好的行为习惯，克服缺点为集体争光。

甲：习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。坏习惯总是不知不觉跟在我们身边，大家稍一疏忽，就让它影响了我们，所以我们一定要改掉这些坏习惯，培养好习惯。那么怎样才能改掉坏习惯呢？

学生交流：改掉坏习惯的办法：

1、交一些能够管住自己的朋友

2、用写座右铭，挂字画等来提醒约束自己

3、用写日记来管住自己：

甲：系列活动之三---------好习惯大家定

在道德垃圾寻找活动中同学发现了自身及同学身上的种种不文明行为。那么，现在请同学们讨论我们应该养成哪些好习惯。生1：每天早晚刷牙，饭后漱口，这就是一种好习惯。

生2：每天放学后回家第一件事就是写作业，这也是一种好习惯。

生3：在每节课前都做好准备，这也是一种好习惯。

生4：写完作业帮家长做些家务，这也种是一好习惯。

生5：有业余时间看看课外书，这也是一种好习惯。

生6：早晨起床到室外跑跑步，这也是一种好习惯。

乙：我找到一篇关于培养我们学习、生活好习惯的《三字歌》 请同学们和我一起学习好吗？

三字歌，请注意，同学们，必牢记。

家务事，主动干，洗碗筷，扫庭院。

见老师，要问好，多交流，遵教导。

尊长辈，爱幼小，助残疾，要做到。

要诚实，不说谎，损公物，要赔偿。

不挑吃，不挑穿，惜粮物，节水电。

勤洗刷，剪指甲，讲卫生，自小成。

个人事，应自理，衣和物，放整齐。

不旷课，不迟到，有情况，先报告。

作值日，保整洁，无乱吐，无纸屑。

过马路，走横道，不追逐，不打闹。

公共场，守秩序，不喧哗，不拥挤。

好习惯，很重要，严要求，定做到。

同学们先自由读，然后我们分组读。分两大组，一组两小句。乙：系列活动之四--------好习惯大家评

甲：在我们班就有很多同学有着良好的学习习惯，这些好习惯使他们的学习成绩一直遥遥领先，成为我们班的佼佼者。

我们在班级内评选好习惯学生标兵，下面请老师宣读好习惯标兵名单，请标兵说说自己的习惯是怎样养成的。

1、主持人：首先请同学上台，她每次考试总在前几名，她有哪些好的学习习惯呢？

2、同学发言。

3、主持人：感谢张玉同学的发言，下面我们有请张玉同学发言，张玉

同学是我们班的班长兼纪律委员，她又有哪些好的学习习惯呢？

4、同学发言。

5、主持人：我们再次感谢两位同学的精彩发言，我们要向他们学习！（鼓掌）

甲：系列活动之五-------宣誓承诺

乙：现在我们宣誓承诺，请全体起立，跟我一起读。

我们的承诺：

只要有人乱扔垃圾，我们就要阻止。

只要有人在干净的道路上随地吐痰，我们就要阻止。

只要有人破坏校园的花草、树木或公物，我们就要阻止。

只要校园里有不讲文明，不讲规范的行为，我们就要阻止。当我们进入校园时，一定保持衣着整洁干净。

当我们承诺他人时，决不食言说到做到。

当我们见到他人有困难时，一定要主动帮助。

宣誓完毕，同学们请坐。

乙：同学们，让我们从今天起，好好学习规范守则，让好习惯伴我们一路成长，受益终生。

主持人：下面有请我们的班主任给我们做总结，掌声有请。

今天的班队活动，同学们的表现都非常不错，管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。为了我们的将来，我们必须改掉身上的坏习惯。希望同学们能通过这次班会，知道什么是好习惯，都能和好习惯交上朋友。老师送给大家一句话：

养成读书好习惯主题班会 篇5

小学三年级主题班会

设计背景：

目前小学生的读书现状令人担忧，家长买书，但不引导孩子读书，老师让学生阅读，但缺少指导，也有学生期盼阅读，但不会选择。家长给孩子买的书，孩子不感兴趣，孩子喜欢的书诸如图画书，家长认为图多字少，不划算。

教育目标：

1.让学生从众多的名人读书故事中受到熏陶，认识到阅读的重要性，养成爱读书的好习惯。

2.从现在做起在班内营造出浓厚的读书氛围，积累更多的知识财富。

3.共同交流读书的方法，明确今后读书的方向。前期准备： 1.准备课件

2.学生分组搜集有关读书的名言，故事，方法，制定读书计划。

活动程序： 1.交流读书的名言。2.讲勤奋读书的故事。3.进行读书方法的指导。4.制定读书计划。教育效果及课外拓展：

教育效果：通过形式多样的活动，引导学生多读健康向上的好书，并增强其分辨是非的能力，发挥好书籍对学生树立正确的人生观、价值观的重要导向性作用。

课外拓展： 1毛泽东的读书法 2华罗庚的读书法 3鲁迅的读书法

具体活动过程：

一、交流有关读书的名言

师：从我们入学开始，就整天和书打交道，每天上课、做作业都要翻开书。它源源不断地给我们提供着知识，使我们增长智慧和才干。古人云：读书破万卷，下笔如有神。这句话告诉我们书读得多了写文章就不难了。你还知道哪些关于读书好处的名言呢？

学生分组交流搜集到的名言，也可以谈谈对它的理解。预设：

（1）书犹药也，善读之可以医愚。（2）树不修，长不直;人不学，没知识。(3)宝剑不磨要生锈;人不学习要落后。(4)书籍是全世界的营养品。

（5）读一本好书就是和许多高尚的人谈话。（6）书是我们时代的生命。

（7）生活里没有书籍就像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。

（8）好的书籍是最贵重的珍宝。

小结：同学们搜集到了这么多名言，读书的收获真不小。那么你们知道那些最终成名的人是怎么读书的吗？

二、交流名人刻苦读书的故事

古今流传许多名人刻苦读书的故事，让我们一起来看看： 1.囊萤映雪

晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天这个时间背诵诗文。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗；于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。

同朝代的孙康情况也是如此。由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他当了一个大官。

2.汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后 人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。

师相机出示这些名人故事，增进学生了解。同时，让学生交流王亚楠绑柱子上读书的故事，陈毅吃墨汁的故事，闻一多醉书，张广厚吃书，高尔基救书等故事。小结：这些故事传诵千古、脍炙人口，留给我们太多的启迪和震撼。同学们赶快加入到读书的队伍中来吧。

三、怎样读书---交流读书的方法

1.关于怎样读书前人曾经总结出来不少经验之谈，出示 读书有三到：眼到、心到、口到 书读百遍，其义自现。学生读以上名言。

这是告诉我们读书要专心，多读，才能领会透其中的内涵。同学们还知道哪些读书的方法呢？

学生交流：

(1）泛读 泛读就是广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。

（2）精读 要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法.（3）通读 即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。

（4）跳读 这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。（5）速读 这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采取"扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。

（6）略读 这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。

（7）再读 有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。

（8）写读 古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。

（9）选读 就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。

结合我们目前的现实状况，应该怎样读书呢？出示指导 1.选择最有价值的、适合自己需要的书来读。如经典书目推荐的

2.不仅看文字，还要动脑筋思考，体会弦外之音。3.学以致用，将学到的知识运用到自己的阅读和写作中去。

四、制定读书计划 书海茫茫，我们能读到的书只不过是其中的沧海一粟，但只要认真读了，就会丰富我们的童年，快乐我们的人生。我们怎才能更有效的读好书呢？

学生分组交流汇报读书计划

1.将学校推荐的经典阅读书目列在首位，争取本学期全部读完。

2.合理利用时间，养成持之以恒的习惯。早晨诵读时间，中午自读时间，放学完成家庭作业后。

3.不“挑食”，对我们有好处的书不能因为不喜欢就不读了。4.养成正确的看书习惯，不在行走的车上看，不吃着东西看，手脏不翻书。

师相机出示：列典籍 有定处 读看毕 还原处 虽有急 卷书齐 有缺坏 就补之

总结：好习惯是我们一生中最大的财富，养成爱读书的好习惯不仅使我们满腹经纶还可以陶冶情操，让我们领悟到做人的道理，正是“腹有诗书气自华”。（出示这句话），让我们赶快行动起来加强阅读，增长我们的才干吧！

养成一个好习惯主题班会教案优秀 篇6

二、活动目的：

1.通过本次活动懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影响。

2.认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理暗示来规范。

3.通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍，和好习惯对于学习和生活的积极影响。从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心愿意努力养成好习惯。

4.通过讲解、问答、小品、游戏等活动方式来告知学生好习惯具体有那些?以及我们如何做才能逐渐养成好习惯的具体方法。

三、活动流程设计：

(一)、甲：同学们大家好!我们有缘走进了同一间教室。我们有幸成为了同学。这里将见证我们火热的青春，让我们用希望点燃我们进取的动力;让我们用激情扬起奋进的风帆;让我们用汗水浇灌成长的乐土;让我们一起对童年的幼稚和不小心养成的陋习告别;让好习惯伴随我们健康成长!

乙：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。六年级“养成好习惯”主题班会现在开始!

(二)、甲：你知道什么叫做“习惯”吗?

乙：这我当然知道，习惯就是你经常不由自主的、情不自禁的行为。

甲：你说得很对，可是你知道习惯有好和坏的区别吗?

乙：这谁不知道啊，当然了，比如我就只有好习惯没有坏习惯。

甲：你还真不知道什么叫谦虚啊，我就知道你有个坏习惯!

乙：不可能，你说!

甲：那我就当着全班同学说了，我就发现你经常咬手指甲。

乙：你可真是好笑，我爱咬自己的手指甲，又没咬你的手指甲，这么多年了也没见我为此生什么病，我说这不算什么坏习惯。

甲：你还别得意，真要是当你为此生了大病后悔可就来不及了，你可别小看了坏习惯的威力，不信你看：

1.开车打手机遭致车毁人亡

2.看完电视不拔下插头导致的家庭火灾

3.不讲个人卫生(不爱勤洗手，咬铅笔，咬指甲)导致的各种疾病

4.长期坐姿扭曲导致的侧肩、驼背等

5.不爱朗读导致的交流困难、英语单词难记住等

(三)、甲：看了刚才的资料，可这是把我吓了一跳，没想到我们认为并不起眼的坏习惯竟然有如此大的危害。

乙：是啊!大家可不要以为刚才的事情离我们很远，下面请看发生在我们自己身上的关于习惯的故事。

甲：请欣赏小品《我这是怎么了?》

(节目小组出场表演他们已经排练好的节目)

此处略去具体表演过程，简单交代剧情：

一个没有养成良好学习习惯的学生张力，在他的一天中由于自己的坏习惯被各科老师批评，被家长误解，被同学嘲笑，最后连自己也开始对自己产生怀疑不能接受自己，非常烦恼。

(四)、甲：看了刚才的小品，同学们有什么感想呢?你能说出张力同学烦恼的原因吗?你能为他想想什么办法呢?请同学们给他出出注意吧!

(无)、进行“好习惯我知道”接力。

乙：(礼仪习惯)

(1)尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。

(2)上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。(住校生在校须外出时，要请假，并跟班主任说明去向)。

(3)进校第一次见到老师要主动向老师问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。

(4)上课回答问题先举手，跟老师说要起立，进办公室前喊“报告”。

(5)同学之间要互帮互助，不强欺弱，不叫同学绰号。

(6)参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

(7)讲话文明，不说脏话。

甲：(学习习惯)

(1)课前要预习，学会带着问题听课。

(2)课前准备好学习用品，静等老师上课。

(3)上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考。

(4)按时完成作业，做到独立、耐心、细致。

乙：(生活习惯)

(1)按时起床，不睡懒觉。

(2)起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事利索。

(3)上学不迟到、放学及时回家，不在路上打闹，不进网吧、游戏室、歌舞厅等不健康场所。

(4)讲究个人卫生，经常剪指甲，不染发、不留长发，不穿奇形怪状的衣服，穿戴整洁，不穿拖鞋进教室。

(5)积极主动打扫教室、寝室、不带瓜子、糖果等进入校园，不乱扔拉圾，不乱涂乱画。

(6)在家帮助家长做力所能及的事。

(7)(注意安全，关爱生命，不攀爬围墙。

甲：(节俭习惯)

(1)用水用电要及时关闭开关，节约用水用电。

(2)爱护桌椅、门窗，不乱攀折树木花草。

(3)爱惜礼物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

(4)爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，节约每粒粮食。

(5)不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室、寝室用具。

(6)正确支配零用钱，不乱吃零食。

(7)不向父母提出过高的物质要求。

(七)、小结反思(班主任)

看了同学们在班会活动中的热烈表现，老师也是深受启发。(此时对刚才在活动中出现的生成性问题作深入简要的分析和讲解，例如对于好习惯是如何养成，需要我们那些心里品质等)

英国教育家洛克说：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”

美国教育学家曼恩说过：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，他就会变得牢不可破。”

在我们班会活动即将结束的时候，老师最想送给大家的话是：“做习惯的主任，不做习惯的奴隶，你们准备好了吗?从现在开始养成好习惯”

好习惯的养成j主题班会教案 篇7

一、班会目的：

1、让学生发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用，提高培养好学习习惯的自觉性。

二、班会过程 队活动仪式：

各小队整队——各小队长报数——中队长报数——出旗——唱队歌——宣布活动的开始（主持人上场）

主持人甲：我不是你的影子，但我和你最亲密。主持人乙：我不是你的手脚，但我最听你的话。甲：对成功的人来说，我是功臣。乙：我到底是谁？ 全班齐：我就是好习惯。

甲：那什么是习惯呢？请全班同学们来做一个小小的游戏（两掌相对，十指交叉。注意观察你是左手的大拇指在上面，还是右手的大拇指在上面），这就是自然而又固执的习惯。词典上讲，习惯是在长时间里逐渐养成的、不容易改变的行为。法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”

乙：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗？

甲：怎么可能？不信！

乙：不信，那就请 给我们大家讲个故事。

在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，它已经可以轻而易举地挣脱链子时，它也不挣扎。

乙提问：“这件事是真实的，大家不防思考一下，小象是被链子绑住的，而大象则是被什么绑住的呢？” 生1：是心 生2：是思想 生（大部分）：是习惯

甲：这则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被习惯掌握住了。可以说养成良好的生活、学习习惯对我们来说是一笔终身的财富。

甲：看看我们周围，有人勤奋，有人懒惰；有人认真，有人马虎；有人勤俭节约，有人铺张浪费；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做„„

乙：勤奋节约的人收获幸福，铺张浪费的人收获痛苦；今天的事情明天做，所有的梦想皆成空，明天的事情今天做，所有的梦想皆成真„„习惯形成性格,性格决定命运。甲乙：不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。

齐：下面，由 为大家带来一个小品《习惯》，敬请欣赏！（旁白，二子，师傅，师娘，顾客）

旁白：从前有个小伙子想学习一门本领，听说理发非常赚钱，于是他想学理发，这一天他来到街上转悠，突然被一则广告吸引。二子：（走到一理发店前读广告，自言自语）本店招收一名理发学徒工，包吃包住，二子（推门进入）：师傅，我想学理发。

师傅：（打量了小伙子一番）问：你能不能吃苦啊？你除了学技术，还要帮师娘干点活。

二子：（拍拍胸脯）没问题，师傅您就放心吧！

师傅：我们店里比较穷，你就用苹果当作客人的头，将就着练吧！二子：好的，师傅。（把西瓜捧到一角落里，认真地练起来了）旁白：理发店的师娘非常辛苦，既要带孩子，又要干家务活，一天到晚忙个不停。

师娘：（手里拎着一袋菜，由外面推门进来）自言自语：今天来了个学徒工，我呀多买了点菜，现在小宝宝还没醒，我得赶紧烧饭。（开始捡菜）

旁白：就在师娘忙碌的时候，突然孩子醒了，大哭起来。师娘：二子，快快，帮我哄一下孩子。旁白：这时孩子哭的声音更大了。师娘：二子，你快点了！

二子：唉！我来了。可是这刀放那里呢？那就先插在这里吧！（将刀插在苹果上，跑到小孩那里）小宝宝别哭了！

旁白：二子很勤劳，一有空就拿着苹果练习理发技术，师傅和师娘对二子也都很好，每当师娘找二子帮忙的时候，二子就会习惯性的将刀插到苹果上。日子每天都这样重复着，一天一天的过去了，二子的理发技术也逐渐成熟了。

这一天，来了一位顾客要理发。顾客：（推门进入，坐在理发椅上，说：）老板，理发。

师傅：二子，你的技术也练得差不多了，今天就你给他剃吧。二子：好的，师傅！（给顾客围上外套，开始理发）顾客：你的理发技术不错啊！二子：您过奖了。旁白：这时孩子又哭了。师娘：二子，快去哄一下孩子。二子：师娘，我马上就来。

顾客：不急，小伙子，你去哄一下吧！

二子：好嘞！那我先去了。（顺手做将剃须刀插到顾客头上的动作）

主持人甲：感谢同学们的精彩表演。同学们，二子，这一刀下去后果将会怎样？

学生交流讨论坏习惯带来的危害。甲：是呀，后果将不堪设想，这都是坏习惯惹得祸。一旦养成了坏习惯，我们将一辈子受它的苦。所以我们要养成好的习惯，好的习惯使我们受益终生。接下来让我们轻松一下吧。让我们一起来唱这首拍手歌《好习惯》。

小学生，爱学习，养成习惯终受益； 早晨起，不懒睡，背着书包上学去； 见同学，问声好，团结友爱讲礼貌； 见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪； 课堂上，专心听，基础打牢成绩好； 勤思考，善动脑，积极发言才聪明 写作业，用心记，炼就本领比高低； 课堂外，多阅读，博览群书知识广； 晓天文，知地理，人见人爱有志气； 好习惯，早养成，自强奋进有活力。好学生，爱学习，天天向上争第一。学文明，讲奉献，班中有事人人干 上体育，做间操，前后左右一条线 上台阶，勿跨跳，安全预防要做到

点滴事，从我做，养成习惯笑欢颜，笑欢颜。

甲：今天我们班队会的主题是“养成良好习惯大家都有哪些好习惯呢？

成就美好人生”，那 学生回答。

甲：当然，我们的好习惯还有很多很多，好习惯不是天生的，是靠一点一滴养成的，我们要时时、处处、事事都严格要求自己，从我做起，从小事做起。养成良好的习惯。良好的习惯怎么养成呢？现在介绍3种养成好习惯的办法。第一是从小事做起，注意细节。

一个人的习惯好不好，素质高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，随时提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作业或考试书写的工整，注意待人接物的礼仪，等等。一开始可能有点儿“累”，但用不了多久，你就习惯了，而且让你一辈子受益。有时，细节决定成败。曾记得，应聘时常有这些细小的事，而决定你是否被聘用.第二是开好头不开坏头。

习惯是通过过程养成的，而过程都有开头。只要是想好了准备做的事，就要果断地开头，不要拖，不要等。比如：我打算背单词了，好！开始背。我打算写日记了，好！开始写。一段时间以后，你觉得它已经成为你生活的一部分了，甚至没有什么觉得不觉得，到时候就自然而然地去做了，好习惯就养成了。相反，坏事千万别开头。因为开了头就会对自己放纵了。第三是咬牙坚持。

开了好头就要持之以恒，遇到困难要咬牙坚持，千万不能松劲。乙：人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日减少。对不良习惯，我们应该怎么办？ 生1：将不良习惯扼杀于萌芽状态

生2：发扬愚公移山精神克服阻碍自己发展的陋习生3：努力养成和保持良好的习惯 „„

甲：说来容易，做来难。想改正坏的学习习惯要持之以恒，大家有信心改正这些坏习惯吗？ 生：有！（学生情绪高涨）。

乙：请大家拿出老师发给你的纸，写上告别坏习惯，并根据自己的实际情况写出最应该纠正的三个坏习惯，贴在桌子的右上角。（老师准备正方形大贴纸）

甲：同学们，让我们从今天起，好好学规范守规范，让好习惯伴我们一路成长，全体起立，宣读我们的承诺： 我们承诺：

只要有人将喝过的饮料瓶乱扔,我们就要阻止 只要有人在干净的道路上随地吐痰, 我们就要阻止.只要有人破坏校园的一草一木, 一砖一瓦，我们就要阻止.只要校园里有不讲文明, 不讲规范的行为.我们都要阻止！当我们进入校园时, 保持衣着整洁与干净。当我们承诺于他人时,尽自己最大的努力把它做好.当我们见到他人有困难时, 尽可能去帮助他。老师寄语

“养成良好的学习习惯”主题班会 篇8

一、设计背景

学习习惯是指学生在学习过程中逐步形成的比较稳定的学习行为方式，如学习中的注意力倾向、记忆的习惯方式、思考问题和解决问题的心理定势，作业和复习的行为习惯等。而我们班级的行为习惯很差，学习成绩也很差。鉴于这一点，我举行了这一次主题班会。

二、班会目标

1认知目标：了解学习习惯对学习效果的不同影响，并对自己的学习习惯进行自我分析。2能力目标：掌握改进不良学习行为的方向，养成良好的学习习惯。

3情感目标：让学生在学习中体会到快乐。

三、班会重点

让学生进行学习心理自测，并根据实际情况自我分析。

四、班会准备

1、准备“学习习惯”的小测验，每人一份。

五、班会过程

（一）、猜迷语导入：请同学看大屏幕，你能用二个字的词来说一下这是什么吗？我不是你的影子，但我与你亲密无间。

我不是机器，但我全心全意听命于你。

对成功的人来说，－－我是功臣；

对失败的人来说，－－我是罪人。

培训我，－－我会为你赢得整个人生；

放纵我，－－我会毁掉你的终身。

我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。

（习惯）

以此引出本次班会的主题：养成良好的学习习惯

（二）、“学习习惯”小测验。

判断以下行为，你有的打√，没有的打×。（要实事求是的填写）

1、学习时间不固定（）（后附ppt）

2、课堂上注意力不集中；（）

3、学习目标不明确；（）

4、不爱用工具书，马马虎虎地应付学习；（）

5、不懂不会也不问；（）

6、学习时沉迷于空想；（）

7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动；（）

8、做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找人对对答案；（）

9、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查；（10、做作业或复习时，常做一些小动作；（）

11、遇到好电视，或者一玩起来，就忘记做作业；（）

12、边做作业，边听音乐或者看电视；（）

14、学习用具乱扔，用时找不到；（）

15、平时不复习，考前开夜车；（）

16、喜欢哪科学哪科，偏科；（）

17、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；（）

5个以下√，要引起注意，立即改正

5—10个√，得赶快制定计划，自己改正

10个以上√，问题严重，请别人帮助自己改正

（三）、诊断学习：1＞、平时上课同学们有哪些不良听课习惯？

2＞、理想的听课习惯应该是怎样的？

（四）、教师与学生一起分析：什么是不良的学习习惯和理想的听课习惯。

1＞不良听课习惯：

1、上课没有兴趣）

2、不认真听课，总说老师不好

3、记住次要内容，忽略主要内容

4、注意力不集中，往往因为一些小事而分心

5、只记简单的内容，放弃难度较大的内容

6、听课比较情绪化，很少关注同学的意见

7、不爱动脑、不举手回答问题

2＞理想的听课习惯：

眼到

就是听课的时候，不仅注意黑板上老师写的内容，还要注意老师的表情、口型等，要灵活地根据实际情境运用。

口到

一般的情况下，口到有三个需要：一是朗读需要；二是记忆需要；三是随时发问。心到

老师讲课的时候，只是起个引导的作用，最主要的还是靠自己思考，这就要求在听课的时候时刻都要用心。

手到

就是我们在认真听课，积极思考的同时，要做好课堂笔记。

（五）、大家谈：

1＞、学习上应该具备哪些良好的学习习惯？

1、制定学习计划并严格执行计划

2、做好预习

3、做好课前准备

4、勤于动脑，积极举手发言

5、做好课堂笔记

6、勤查工具书，不懂就问

7、专心致志地学习

8、适应老师的习惯

9、及时订正错误

10、整理错题集

11、每天必须完成记忆任务

12、按时完成作业，把所学的教学内容弄懂弄通

13、及时复习、总结

14、自己留作业的习惯

15、阅读、写作的习惯

16、劳逸结合的习惯

2＞、怎样培养良好的学习习惯？

1、说到做到，坚定不移。

2、控制时空，约束自己。

3、偶有偏离，及时调整。

4、持之以恒，惯性运动。

3＞、与家长一起制定一份课外学习时间表

（六）、班主任结束语

《从小养成学习好习惯》主题班会方案 篇9

保山市隆阳区河图中学七年级（210）班董介良

活动目的：

1、通过这次班会，使学生发现并改正不良习惯，进一步养成好的学习习惯。

2、充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性和自我控制能力。活动准备：

收集有关养成良好的学习习惯的儿歌。

①、请文艺委员（张蓓）做好主题班会准备的主持活动准备（将活动程序与要点写在发言卡上），学习委员做小组发言记录。

②、请学习习惯良好的同学（杨希、刘兵伟）做好（3-5分钟）学习经验交流准备；请进步较大的同学（董心水）做好发言准备

③、请每位同学准备好有关“良好习惯”在人生中的重要性的格言警句若干条（至少一条，也可以是自己的感悟）

④、教师准备好本课课件（PPT材料）（随着活动的进行将相关内容用幻灯展示出来）

活动过程：

一、导入：（1分钟）

主持人：各位老师、同学们下午好！隆阳区河图中学七年级（210班）“培养良好的学习习惯”主题班会现在开始（鼓掌）！

良好的学习习惯，是一个人学会求知，学会创造的重要基础，良好的学习习惯对于我们初中生来说尤其重要。它不仅决定我们现在的学习成绩，而且还将决定我们未来的一生的发展。那怎样的学习习惯才是良好的学习习惯呢？

二、身边的榜样：（18分钟）

1、主持人：首先请我们班的学习委员杨希同学上台，她每次考试总在班上名列前茅，她是怎样学习的呢？请杨希同学给我们介绍一下她的学习习惯与方法。

（杨希同学发言结束后）

2、主持人：我们用热烈的掌声感谢杨希同学的发言，下面我们有请刘兵伟同学发言，刘兵伟同学是我们班品学兼优的同学之一，他又会给我们那些启示呢？下面我们请他给我们谈一谈他的学习习惯与方法。

(刘兵伟同学发言结束后）

3、我们用热烈的掌声感谢刘兵伟同学的发言。好的习惯不是天生就有的，而是逐渐养成的。如果大家细心的话不难发现在上学期的学习中我们班很多成绩优异的同学中董心水同学是进步最大的同学之一，记得期中考试时他的成绩在班上名列13名，期中考试后，他开始改掉了一些学习中的坏习惯，养成很多好习惯，结果在期末考试中成绩有了飞速提升，总成绩上升至班上第三名，他是怎样做到的呢？这与他的学习习惯的改变有些什么关联呢？下面我们有请董心水同学发言

(董心水同学发言结束后）

4、主持人：我们再次感谢两位同学的精彩发言，我们要向他们学习！（鼓掌）

在我们班就有很多同学有着良好的学习习惯，这些好习惯使他们的学习成绩一直遥遥领先，成为我们班的佼佼者。

三、发现自己的好习惯，寻找自己的不良习惯（10分钟）

1、主持人：同学们，养成良好的学习习惯将会使我们受益终身，不良的学习习惯则会适得其反，我们的学习习惯中都有那些好习惯？有哪些不好的学习习惯呢？坏习惯又有哪些坏处呢？请同学们以小组为单位根据自己的认识（准备）自由发言讨论4-5分钟。（每组选一名代表做60秒的总结交流发言，请两位学习委员注意记录各组发言，一人记录好习惯有哪些？一人记录坏习惯有哪些？）（各小组交流发言结束后）

2、主持人：请负责记录的两位同学总结大家提出的我们学习中常见的坏习惯和好的习惯。

3、主持人：如果把习惯比喻成一个人的资本，你有了好习惯，就有了一辈子都有用不完的利息；反之，你有了坏习惯，也就有了你一辈子偿还不了的债务。坏习惯总是不知不觉的跟在我们身边，我们稍一疏忽，它就会影响我们的学习，所以我们一定要改正这些坏习惯，养成好的习惯。

主持人：良好的学习习惯，有利于激发我们学习的积极性和主动性，有利于提高我们的学习效率，使我们终身受益。

四、强化认识、加深理解（10分钟）

1、主持人总结，大家刚才提出了不少学习中的好习惯，比如：①主动学习的习惯。②及时完成规定的学习任务的习惯。③各学科全面发展，不偏科的习惯。④预习的习惯。⑤认真听课的习惯。⑥上课主动回答问题的习惯。⑧多思、善问、大胆质疑的习惯。⑨上课记笔记的习惯。⑩课后复习的习惯，以及及时完成作业的习惯、阶段复习的习惯、自觉培养创造性思维能力的习惯等等。

另外，尊重与欣赏老师的习惯也很重要，只有“亲其师”，才能“信其道”。学生要学习好，除了老师们努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。

2、那怎样才能养成这些好习惯呢？其实前面同学们的发言和交流中已经交流的不少了？下面我们共同来朗读一首良好学习习惯的儿歌：

成绩好，有诀窍，认真听课很重要； 书展开，笔在手，课前准备要做好； 眼看清，耳听好，上课专心不说笑；勤动手，多动脑，精力集中质量高； 师教导，要记好，同学之间多探讨； 勇挑战，善思考，学生守则要记牢； 敢提问，会创造，方法科学效率高。

五、活动小结：

主持人：管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶？完全在于自己的选择。为了我们的将来，我们必须改掉身上的坏习惯。希望大家在好习惯的帮助下学有所成，有一个美好的未来。

六、课后思考与作业：

1、请你将自己准备的格或感言交给小组长，小组长整理后交给学习委员。整理后打印成教室文化材料粘贴在学习园地中。

从小养成好习惯演讲稿 篇10

大家好！我是三年级的_________，我演讲的题目是：《好习惯伴我成长》。

那天回家，我对妈妈说：“老师让我参加“好习惯伴我成长”的演讲呢！”

妈妈说：“好啊！那你准备讲你哪些好习惯呢？”

啊？这个我可回答不上来。妈妈拿来一本关于培养好习惯的书，说：“咱们来看看________有哪些好习惯吧！”

我和妈妈对着书一条一条查。嗯，真不错，我的好习惯还不少呢，比如：上课专心听讲，不做小动作；认真学习、独立完成作业；做事守规则、待人有礼貌；爱护环境；爱劳动；自己的事情自己做„„每找到一条，妈妈都说出一两件事，原来，我做得好的地方妈妈都记着呢，我的每一点进步妈妈都是能看到的。不过，有很多好习惯我还做得不够，比如：不认真刷牙，吃饭挑食„„

妈妈说：好习惯是财富，可以使人一生受益。妈妈希望我参加了这次演讲，能养成更多的好习惯。

看着爱我的妈妈，我对自己说，一定要快快改掉坏习惯，养成更多好习惯！我的演讲完了，谢谢大家！

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是三年级的____________，我演讲的题目是：《刷牙的好习惯伴我成长》。

同学们，你每天刷牙吗？

从我两三岁时，妈妈就教我刷牙了，给我买好看的杯子、软毛牙刷和儿童牙膏，讲保护牙齿的故事，爸妈每天和我一起刷牙，刷牙时间是我们快乐时间。所以，小时候我刷牙很认真，一直到换牙前也没出过虫牙，体检时医生还夸我牙齿保护得好呢。

上学后，我觉得自己牙齿不错，慢慢的就偷懒了，常常胡乱一刷，有时还不刷。不光这样，有时还偷偷在床上吃东西。

有一天，我牙疼得没法吃饭了，爸爸妈妈一看，呀，半边脸都肿了。我疼得直掉泪，只好去医院。

医生一检查，是牙缝里塞了食物压迫牙垠发炎了，哎呀，这颗牙上有小洞洞了，还好是要换的牙不用补，要是补牙还要用牙钻钻牙呢！听了医生的话，我可真有些害怕。

医生给我清理了牙齿，又提醒我：“小朋友，一定要每天早晚刷牙，要竖着刷，把牙缝里的脏东西刷出来。牙面也要刷一下。”

回家后，又吃了好几天药，我的牙才不疼了。从此，我记住了每天都要认真刷牙！

我的演讲完了，谢谢大家！

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是三年级的__________，我演讲的题目是：《学习好习惯——爱思考》。

好习惯，人人都有，有的人爱劳动，有的人爱读书，有的人爱赞美别人，有的人很讲礼貌„„我呢，也有个令我挺自豪的好习惯——爱思考。

学习要是不思考是不行的！我深信这句话。不管上什么课，我总是积极思考，踊跃发言。可我并不像有些同学，老师的问题一提出，就赶紧举手，老师点了他，可他还没想好。我总是在思考后才举手，只要老师点到我，我就会一下子站起来，快速报出答案并说出想法。因为我思考得深入、全面，几乎每次总会赢得老师的赞赏，赢得同学们惊羡的目光。

记得一次数学课上，老师出了一道难题。顿时，教室里很安静，过了一会儿，有的同学开始抓耳挠腮，有的则四处张望，有的呢，干脆就放弃思考了，坐在那儿等老师讲！看到题目后，我就仔细思考了起来，好一会儿，怎么也想不到解题的办法。慢慢地，我有点儿着急了，甚至有了随便写个答案的念头，但我又一直在暗暗地告诉自己：不可以放弃，再想想！渐渐地，我冷静了下来，理清了思路，难题解决了！老师给了我很高的评价。

不管什么时候，不管在哪儿，我总是一有疑问就问为什么，然后仔细思考，做出判断，再得出答案。

爱思考——这个好习惯伴我一步步成长。我相信，这个好习惯将始终伴随着我，让我受益终身！

同学们，让我们从我做起，从现在做起，从每件小事做起，从小种下 “好习惯”的种子，长大后让“好习惯”的果实为自己的明天带来芳香，带来甘甜！让“好习惯”伴我们快乐成长！

我的演讲完了，谢谢大家！

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是三年级的____________，我演讲的题目是：《让我自豪的好习惯——做事认真》。

我有一个好习惯，那就是做事认真。你可别小看这“认真”两个字呀，伟大领袖毛主席曾经说过：“世界上怕就怕‘认真’二字。”可见，想做到认真，并不是一件简单的事情。

小时候，我也是个“小马虎”。做事情常常是丢三落四的，玩的东西、看的书、吃的零食经常乱丢乱放，等到需要的时候，都要动员全家人找上半天才行。

上小学了，我更认真了。每天认真上课，认真完成家庭作业，做什么事情都一丝不苟。有一次，在做数学的涂色部分，妈妈看见我涂得十分入神，涂到外面的一点儿也不放过，生气地说：“这又不是画画比赛，涂得这么好干什么？只要涂一点，让老师看得出来就可以了。”我反驳说：“这也是做作业，一定要认真！”妈妈被我说得哑口无言了。妈妈就夸我了。

听了妈妈的话，我可开心了。我要把“认真”这个好习惯一直保持住，让它永远地陪伴我成长！

我的演讲完了，谢谢大家！

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是三年级的____________，我演讲的题目是：《让我自豪的好习惯——爱读书》。

每个人都有许许多多的习惯，好的习惯让你一辈子受用，坏的习惯让你麻烦不断。我也不例外，有一个好习惯让我增长了无穷的知识和乐趣，那就是爱读书。

在我牙牙学语的时候，妈妈就捧着一本本小书给我讲故事。当然，是那种很短的小故事，什么小白兔、大灰狼、小山羊之类的。听着这些动听的故事，年幼的我总会快乐地挥着小手，格格地大笑。此时，书在我的心中是快乐的。

我慢慢地长大，上一年级了，学会了拼音。妈妈买了许多带拼音的图片给我看。我也十分乐意，认真地读着拼音，再看看旁边的插图，倒也不错。此时，书在我心中是有趣的。

后来，我上了二年级。一天，妈妈的好友送来了译本《世界童话名著》，我兴奋地看了起来，可里面一个拼音也没写。不过，我认识里面的一些字，就一点一点看。遇到生字，问爸爸，问妈妈，有时就猜。有趣的故事吸引了我，我越看越喜欢，只要一有空，就拿出书来读几页。此时，书在我心中是神圣的。

一年又一年，转眼三年级了，从一开始看薄薄的故事书，到40多页、90多页、400多页甚至更多。什么《儿童文学》、《百科全书》、《侦破故事》、《历险记》„„包罗万象，我都喜欢看。此时，书在我的心中是博大的。

书给了我许多知识，告诉了我许多道理。读书，使人胸襟开阔，眼光远大；读书，能够活跃思想，陶冶性情；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾„„ 书是最伟大、最神圣的。我正是从书中获取了知识，得到了力量，我爱书！爱读书的习惯，我将永远保持！

我的演讲完了，谢谢大家！

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是三年级的____________，我演讲的题目是：《好习惯伴我成长》。好的习惯，能让人们终身受益，也能让人们获得成功，所以一定要养成一个好的习惯。

做事情，一定要认真.细心，要有始有终，不能马马虎虎的，也不能半途而废，一定要坚持到底，坚持就是走向成功的道路。做事情也要养成好习惯。

回头看看我已种了十年“习惯树”上都长出了哪些好果实呢？我想最大的一颗果实应该是“不挑食身体棒”，听妈妈说，我自小吃饭十分爽快，不用大人们前前后后的催食，所以你瞧，我有着一米多的个头，结实着哪！第二颗果实应该是“爱运动不懒惰”，只有三年级的我已经达到了全班第一的优异成绩。

“习惯”树上最漂亮的一颗果实我想应该是“创新求知爱动脑”，学习上我总爱有自己的想法，虽然不一定正确，有时还显得特别幼稚，但我坚信，只要我努力打好基础，永葆创新思维的好习惯，总会让这颗漂亮的“习惯果”越长越成熟，越来越香甜的。

当然，我的“习惯树”上还有一些果实长得还不够健壮，比如还有“粗心大意”的斑点和“贪玩贪嘴”颜色。

妈妈常常告诫我：“注意你的思想，它们会变成你的言语；注意你的言语，它们会变成你的行动；注意你的行动，它们会变成你的习惯；注意你的性格，它会决定你的命运。”

虽然有好些句子的内涵我还不太明白，但我知道习惯对一个人的一生的成败一定是起决定作用的，伙伴们，让我们从我做起，从现在做起，从每件小事做起，从小埋下各种“好习惯”的种子，长大后让“好习惯”的果实为自己的明天带来芳香，带来甘甜！让“好习惯”伴我们快乐成长！

我的演讲完了，谢谢大家！

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是三年级的____________，我演讲的题目是：《好习惯伴我成长》。什么是“习惯”？字典上说，习惯就是长期重复地做，逐渐养成的不自觉的活动。那好习惯，当然是长期以来重复做的好的活动，这好习惯是我们平时每时每刻播种“好行为”结出的“果实”。

良好的学习习惯，是成功的保证，这是许多学习成功者的共识。人的智商其实并没有太大的差别，导致成绩出现差异的关键因素往往是被大家所忽略的学习习惯。好的学习习惯可以让你获得更多乐趣，并快速提高成绩。一个好学生说：“那是因为我有良好的课堂学习习惯，课堂学习的高效率是其他任何形式的学习所无法比拟的。”相反一个成绩较差的学生说：“学校教的课程太枯燥，没趣味，上课我也不注意听讲。放学回家，虽然我妈妈逼我复习，但我复习的时候总想着电视里的动画片，什么都记不住，考试成绩不好，总被我妈训。”其实这个同学的问题不在于笨，而在于注意力不集中，没有养成专心致志的好习惯。因此，我们一定要注意培养自己良好的学习习惯，这样才能够让学习变得轻松，甚至学得出类拔萃。

习惯对每个人来说都有极其深远的影响，任何一种习惯都不是天生的。同学们，从今天起我们就可以试着做到每天按时起床、把书本文具带齐、做事情不拖拉、写字姿势端正、写作业时专心、勤于思考，这些都是好习惯，只要我们养成了良好的生活习惯、学习习惯、专注的习惯、反省自己的习惯、勤劳的习惯、珍惜时间的习惯，进步便会常伴我们左右，甜蜜也将永驻我们心头。

我的演讲完了，谢谢大家！

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是三年级的____________，我演讲的题目是：《好习惯伴我成长》。我考试之所以可以考出好成绩，与我的学习习惯是分不开的。所以，我决定把我的学习习惯介绍给大家。平时，我能坚持在课前作好充分的预习，遇到不懂的地方也能及时查阅工具书帮助理解。

古人说得好：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。所以我在上课时总能做到心到，眼到，口到，并且边听边记，边听边思。如有问题，我会当堂解决，不耻下问。

回到家后，我总把一天学到的知识好好地消化一下。我认为我们应对学过的知识进行巩固练习，做到举一反三。同时“刻苦学习，永争第一”也成了我的学习目标，我将不断地向这个目标去努力。

我的演讲完了，谢谢大家！

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是三年级的____________，我演讲的题目是：《好习惯伴我成长》。在我成长历程中，有很多好习惯伴随着我„„

我有早睡早起的好习惯，所以从来都没有迟到过，而且在三年级时班主任范老师还把我们班里的钥匙交给了我，因为我每次都来的很早，所以我担任着我们班里的开门任务。

在我心中有一个信念—认真做好每一件事，写作业时一道题没作好，我就重新写，记得在二年级的时候，有一次爸爸妈妈没在家，我写作业的时候有一道题不会做，后来我不哭了，心想我就不信我不做好，于是我把书从头翻到尾，看了一遍，终于会了，这回，我笑了。就这样一直到三年级我的成绩一直很优秀，在班级里我还担任着语文课代表的职务。我的班主任范老师对我也很信任，因为我做事认真。

我的书包不管什么时候都很整齐，记得刚入学的时候，我总是找不着东西，而且有时的作业，因为书包太乱而找不着，然后妈妈教了我一个方法，各种书籍分类放置，大书和大书放在一个地方，小书和小书放在一个地方，文具放在一个地方等等，自从妈妈教了我这个方法以后，我一直坚持在做，所以找什么东西都得心应手。

我对所有的东西都非常爱惜，不管是衣服、鞋子、还有书籍，我都非常爱惜，所有物品干净、新新的，看着心里都舒服。