职称试题技术信息

职称试题技术信息（精选9篇）

职称试题技术信息 篇1

1).患者送检的血液标本如果出现溶血或乳糜，检验报告单上必须注明，其主要原因是()

A.表示检测结果不准确

B.表示检测结果缺乏再现性

C.检测结果可能受干扰，防止解释结果时被误导

D.为了追查责任

E.没有特殊用意

正确答案：C

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2).编制质量管理体系文件时，下列哪种做法是错误的()

A.可以借鉴其他实验室的文件

B.可以由相关的咨询服务机构代为完成C.既能体现自身特点，又能满足质量需求

D.全员参与

E.形成必要的控制文件是实施质量体系评价的基础和依据

正确答案：B

职称试题技术信息 篇2

●操作虚拟化

信息技术是实践性很强的学科, 教学评价时肯定有很多操作性题目, 笔试化以后, 学生在解题时, 就必须基于已有的感性体验和实践经验, 在大脑中能够虚拟地“操作”信息技术工具, 完成解决问题的步骤与环节, 方能得出答案。例如, 2009年9月卷必修模块的第17题:

小金在IE浏览器的“整理收藏夹”对话框中 (如下图) , 进行了如下操作:

(1) 单击“创建文件夹”按钮, 并输人文件夹名“新闻”;

(2) 将“新华网”拖曳至“新闻”文件夹中;

(3) 单击“电台指南”;

(4) 单击“删除”按钮, 并确认。

完成上述操作后, 图片右侧框中文件夹和网页链接的数目分别为 (   )

A.2, 5    B.3, 5    C.2, 6    D.3, 6

该题给出了详细的操作步骤, 要求学生推断操作结果。学生在答题时, 必须根据题目描述的每一个步骤, 对照图示在大脑中“虚拟操作”, 回忆或者想象出每一步操作后的结果, 才能得出答案。其实, 大部分的综合题具有很强的实践性, 学生在回答这些题目的时候, 必须有相应的实际操作经验, 而不是死记硬背的静态知识。学生的“虚拟操作”能力必须以平时的实际操作经验为基础, 在当前笔试背景下, 我们不仅要加强学生实际操作的技能体验, 还应该加强学生对操作方法的思路整理、因果分析和细节注意等思考训练, 重视培养学生的“虚拟操作”能力。

●题材生活化

综观信息技术高考试题, 我们不难发现关于小王或小李等人的生活情景和某年某月的社会时事的题目很多, 知识考查点融入到生活情景、社会热点之中, 改变了过去的纯知识性考查。这是新课程试题的突出特征, 一是避免题目描述过于枯燥和抽象, 二是侧重考查学生的活学活用能力。例如, 2009年9月卷必修模块第15题:

暑假期间, 小江意外收到一条手机短信, 称他被中央电视台某节目组抽为幸运用户, 获得了高额奖金及奖品若干, 但要先交税及手续费。让他汇款到某一指定账号。下列对此类信息的评价及处理恰当的是 (   ) 。

A.信息可信度高, 可以直接将钱汇到指定账号

B.信息可信度高, 与短信发送者核实后再汇钱

C.信息可信度较低, 但机会难得, 先汇钱过去试试运气

D.信息可信度低, 可通过中央电视台官方渠道核实或举报

该题是以我们也有可能会碰到的生活事例为题材背景, 通过对特定生活案例的分析, 用来考查学生对现实生活信息的鉴别能力和处理态度, 内容充实而具体, 不是纯知识性的枯燥问答。

再如, 2010年3月卷多媒体模块第2题:

小波暑假外出旅行, 用数码相机拍摄了一些风景照, 其中某些照片由于天气原因拍摄效果不好, 他想对这些照片进行加工处理, 最合适的软件是 (   ) 。

A.Dreamweaver    B.Authorware    

C.Photoshop       D.Flash

该题也是以现实生活中可能会碰到的应用事例为题材背景, 要求学生根据特定的任务快速地选择恰当的信息技术工具。一方面通过这些事例激发学生兴趣或某种情感, 另一方面通过这些生活事例更能考查出学生对知识的灵活应用能力。

因此, 在平时教学和复习中, 都应该重视实例教学和情境教学, 加强信息技术知识方法跟生活事例的联系, 充分挖掘跟社会生活有密切联系的教学题材, 可设计一些知识原理与生活实际相结合的应用性题目来训练学生, 以达到触类旁通的目的。

●知识时代化

信息技术是一门发展迅速的学科, 一些新的概念、术语、硬件、软件不断涌现, 使得教材内容永远落后。而信息技术高考试题也是与时俱进的, 少数试题中可能会出现书本上没有的知识和概念。例如, 2009年9月卷必修模块第8题:

目前移动通信运营商大力宣传3G手机, 这里“3G”指的是 (   ) 。

A.手机中存储卡的存储容量为3GB 

B.手机能够收发的短信容量为3GB

C.第三代移动通信技术

D.第三代手机制造技术

该题是考查书本上没有的关于3G的新术语名词, 如果平时不关注学科新发展, 如虚拟现实、蓝牙技术、无线技术、智能技术、网格计算、云计算、电子商务等, 学生就有可能不会答题了。

●一题多变

综观四份信息技术高考试题, 我们还会发现同一个考点在不同试卷中出现是灵活多样的, 如二进制的表示规律“n个二进制位最多能表示的不同信息个数是2n”知识点在不同试卷中的命题形式:

2009年3月卷必修模块第16题:某电子设备的电路板上有一个6位的“跳板开关”, 此开关每一位都只有“打开”和“闭合”两种状态。这个“跳板开关”最多能表示的状态数为 (   ) 。

2009年9月卷必修模块第16题:有一种利用打孔透光原理设计的简易身份识别卡:每张卡在规定位置上有一排预打孔位, 读卡器根据透光检测判断哪些孔位已打孔, 哪些未打孔, 从而识别出卡的编码。如果要设计一种供1000人使用的身份卡, 则卡上的预打孔位至少需要 (   ) 个。

上一题是已知二进制的位数 (6位跳板开关) , 求信息状态个数;而下一题则是已知信息状态个数 (供1000人使用) , 求二进制的位数 (卡上的预打孔位) 。这两题的已知和求解恰好相反, 说明考试的知识点是不变的, 而出题形式可以灵活多样的, 想真正理解和掌握某一个考点, 就要做到举一反三, 既会正向思考又会逆向思考, 换到另外例子中也能够触类旁通。

●暗藏陷阱

每一次信息技术高考结束后, 我们给学生核对参考答案时, 总会发现有几道试题很出彩, 令学生有意想不到的惊讶。以2010年3月卷必修模块第16题为例:

要防止计算机病毒入侵, 可以从预防、检查和杀毒三方面着手, 下列属于积极预防的措施是 (   )

(1) 对重要数据进行定期备份

(2) 对下载的共享软件要在查杀病毒后使用

(3) 发现计算机运行不正常后安装杀毒软件查杀病毒

(4) 为操作系统设置自动更新, 及时安装补丁程序, 堵住系统漏洞

A. (1) (2) (3) B. (1) (2) (4)

C. (2) (3) (4) D. (1) (2) (3) (4)

很多学生想当然错选D, 而正确答案却是B。关键在于对第 (3) 条措施的判断, 这条内容是正确的, 只不过它属于查杀措施而不是预防措施, 很多学生因没有注意到这点就出错了。如必修模块第19题的第⑸小题部分学生将“吞吐量变化最小”看成“吞吐量最小”而选错, 必修模块第20题的第⑸小题部分学生将“音乐播放次数”看成“循环播放次数”而填错, 这类题目表面看似简单, 背后却暗藏陷阱。因此, 复习中我们还要重视培养学生审题的仔细意识和认真态度, 注意细节, 避免因非智力因素而影响得分。

例谈信息技术高考试题的改编方法 篇3

关键词：信息技术；高考试题；改编方法

浙江省将信息技术纳入高考以后，信息技术学科得到学校很大重视，很多学校将信息技术也纳入期中、期末的学校统一考试，命题与考试评价也成了信息技术教师经常要面对的问题。命题是一门专业性很强的学问，我们不仅要把握好试卷的整体结构，还要仔细推敲每道题的细微处，对于命题的知识与技术，需要自我钻研。很多教师在承担命题任务之后，才感到命制一份高质量的原创试题并非易事，也感到平常对他人命题水平如何低下、试题如何不新颖、考查知识点总是不到位等指责是多么不负责。由于评判一份试卷要比命制一份试卷容易得多，正如评判一场春节联欢晚会肯定要比自己担任导演去指挥容易得多，这种眼高手低的思想态度有得于纠正。

历年的高考试题，构思科学严谨，注重基础知识、基本技能、创新意识的考查，这是试题的典范，值得我们深入研究。无论何种类型的考试命题，受时间和精力所限，不可能所有的试题都是原创性地编制出来的，笔者认为命题的初级水平是对已有试题的选编与拼凑，中级水平是对已有试题的改编，高级水平是自己创编新题。对试题选编而言，一般教师都会，但是选编现有试题难以保证考试的公平、公正，一下子创编出很多新题又有难度，大多数试题是来自于改编，所以命题新手就要从“陈题翻新”的改编入手，以提高命题能力。命题者首先应当具备较强的试题改编能力，只有这样才有可能创编出独特的新题来。笔者对近几年信息技术高考试题做了一番改编的探索，现在通过举例来介绍几种改编方法，以供大家参考。

一、转换为新的问题情境

一个纯粹的知识考点，如果把它放置在一个新的问题情境中，由于知识载体发生了变化，那么这道试题就变为了一道新题，同时反映了知识应用的灵活性。

舉例：（2012年3月高考题）家用扫地机器人具有自动避障、只能清扫、自动充电等功能，这主要体现了信息技术中的（ ）

A.人工智能技术 B.网络技术

C.多媒体技术 D.数据管理技术

此题主要考查学生对人工智能领域的理解，题干所举的事例为“扫地机器人”，与生活实际联系密切，属于人工智能领域的应用，题干陈述清晰，符合学生认知。因此，对这道题改编可尝试换一个应用实例。

改编题1：如果拥有Kinect和Leap Motion之类的体感传感器，你也能如图所示一样，用最自然的手势和电脑进行交互。这主要体现了（ ）

A.人工智能技术 B.网络技术

C.多媒体技术 D.数据管理技术

改编题1保留了原有试题的内核，即考查学生对人工智能领域理解这一考点不变，只是变换了一个“体感传感器”人工智能应用事例。但是，题干中Kinect和Leap Motion术语名词的新概念也许超出了大部分学生的认知，在实际考试中很多学生误认为是多媒体技术。因此，这道改编题的题干陈述容易使学生产生理解歧义，所以对题干叙述细节再做打磨和改进。

改编题2：如果拥有动作捕捉技术和Leap Motion之类的体感传感器，你也能如图所示一样，用最自然的手势和电脑进行交互。这主要体现了（ ）

A.人工智能技术 B.网络技术

C.多媒体技术 D.数据管理技术

二、不同考点的重新组合

因受整卷的题数、知识点覆盖面等制约，往往需要减少单纯考查单一知识点的试题，更多地考虑如何命制多个知识点融合的试题。将彼此联系紧密的一些知识点，借助一定的素材，串联或并联起来，可以构造出新试题。

举例：（2009年9月高考题）下图是某个Gif动画序列的5幅图像，这些图像间存在一定的相关性。这种相关性主要表现为（ ）

A.空间冗余 B.时间冗余

C.结构冗余 D.视觉冗余

此题主要考查学生对多媒体的数据压缩中各种冗余的理解，知识考点单一，目前对多数学生而言，试题难度偏低。因此，通过重新组合多个知识考点来提高恰当的试题难度。由于Gif在Flash逐帧动画中也有涉及，所以利用两个知识考点有联系这一特点重新命制试题。

改编题：如图所示为某动画序列的5幅图像，这些图像间存在一定的相关性。下列说法正确的是（ ）

A.这种相关性表现为空间冗余

B.这种相关性表现为视觉冗余

C.由该序列组成的Gif文件导入Flash动画舞台，能直接生成逐帧动画

D.由该序列组成的Gif文件导入Flash动画舞台，能直接生成补间动画

改编题通过Gif动画这一关联点将两个不同知识点综合在一起，旧题换新貌，灵活考查学生分析问题、解决问题的综合能力，提升了试题难度。

三、命题角度的不同转变

一道常规试题，当把它的已知条件或者结论的一部分转变一下表述方式，可以构造出考查侧重点不同的新题。有时候压轴题的命题材料很好，但由于第二、三问难度过大，往往使学生感到畏惧而放弃解答该题，可是第一问也许很简单，这时如果对第一问变换个角度设问，或是变换一下题型，也可构造出新题来。还可以将试题的已知条件和求解结果调换一下来构造新题。

举例：（2009年3月高考题）某电子设备的电路板上有一个6位“跳板开关”，此开关每一位都只有“打开”和“闭合”两种状态。这个“跳板开关”最多能表示的状态数为（ ）

其变式题：有一种利用打孔透光原理设计的简易身份识别卡：每张卡在规定位置上有一排预打孔位，读卡器根据透光检测判断哪些孔位已打孔，哪些未打孔.从而识别出卡的编码。如果要设计一种供1000人使用的身份卡，则书上的预打孔位至少需要（ ）

上一题是已知二进制的位数（6位跳板开关），求信息状态个数，而下一题则是已知信息状态个数（供1000人使用），求二进制的位数（卡上的预打孔位），这两题的知识考点同一个，即是二进制的表示规律，而命题角度恰好是逆向思维，即已知和求解恰好相反。

职称试题技术信息 篇4

题

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、下列器官不属于淋巴器官的是 A．淋巴结 B．脾 C．胸腺 D．扁桃体 E．甲状腺

2、胃肠道穿孔的主要X线表现是 A．高低不等液平B．膈下游离气体 C．肠管扩张 D．肠道积气

E．肠道积气伴液平

3、与鼻咽部处于同一水平面的是 A．额窦 B．上颌窦 C．蝶窦 D．上门齿 E．筛窦

4、下述导致几何学模糊增加的因素是（）。A．尽量用小焦点 B．增大焦-片距 C．减小肢-片距 D．减小焦-肢距 E．使用大照射野

5、属于肺实质的是 A．血管 B．肺泡 C．淋巴 D．神经 E．结缔组织

6、因维生素D缺乏引起的障碍性骨病是 A．痛风 B．侏儒症 C．佝偻病 D．呆小症 E．大骨节病

7、下列各项中属于显影作用的是 A．将银原子还原成银离子 B．将银离子氧化成银原子 C．将银离子还原成银原子 D．将银原子氧化成银离子 E．将银原子从照片上溶解掉

8、与幼儿相比，不属于老年人腹部特点的是 A．韧带松弛 B．内脏下垂

C．骨盆比例增大 D．肝比例较大 E．下腹明显隆凸

9、五行中火的特性是 A．炎上 B．曲直 C．润下 D．稼穑 E．从革

10、吸收营养物质的主要部位是在 A．咽部 B．食管 C．胃 D．小肠 E．大肠

11、单糖浆的浓度(g/ml)是 A．60% B．65% C．75% D．80% E．85%

12、以下属于双轴滑膜关节的是 A：髋关节 B：膝关节 C：掌指关节 D：腕关节 E：肩关节

13、关于肝脏的作用，以下哪项不正确 A．排泄作用 B．代谢作用 C．解毒作用 D．造血作用

E．将维生素A转化为凝血酶原

14、屏/片系统调制传递函数的测试方法是 A．方波测试卡曝光/微密度计扫描法 B．狭缝曝光/微密度计扫描法 C．刃边曝光/微密度计扫描法 D．感光仪曝光/微密度计扫描法 E．时间阶段曝光法/微密度计扫描法

15、X线管发出的X线束是 A．平行线束 B．锥形线束 C．交叉线束 D．垂直线束 E．不规则线束

16、不属于“废片理由”，而属于“发生原因”类别的是 A：摄影条件 B：摄影条件高 C：摄影条件低 D：曝光未显影 E：未曝光

17、木香具有止痛作用，最适用于 A．肝气郁滞之胁肋痛 B．气盅瘀阻之胸痛 C．寒凝肝脉之疝痛 D．脾胃气滞之脘腹痛 E．跌打损伤之伤痛

18、以下哪项不属于RIS系统功能 A．管理预约登记 B．安排检查房间 C．书写诊断报告 D．存储图像数据 E．统计工作量

19、腰椎侧位摄影时，中心线的入射点是 A．肋弓处

B．髂嵴上缘3cm处 C．髂前上棘 D．髂骨嵴 E．肚脐下

20、关于肱骨下端的描述，正确的是 A．外上髁位于滑车的外侧 B．内上髁位于肱骨小头的内侧 C．尺神经沟在内上髁的后下方 D．肱骨下端后面有籍状窝 E．肱骨下端前面有鹰嘴窝

21、下列炮制方法对含生物碱类药物没有影响的是 A．醋制 B．加热制 C．水制 D．酒制 E．姜汁制

22、对蓝紫色敏感的胶片是 A．感蓝胶片 B．感绿胶片 C．红外激光片 D．氮氖激光片

E．乳腺摄影正色胶片

23、关于激光打印机的叙述，错误的是 A．激光图像可多机输入

B．打印格式多种，也可自行编辑 C．可连续打印，存储、打印可并行 D．激光打印图像是模拟图成像 E．同时带有质量控制程序

24、X线辐射效应的危险度叙述，错误的是 A．受低剂量率的辐射引起损害是随机效应 B．受小剂量辐射的人群中不会引起辐射损害 C．辐射损害用危险度来评价危险程度

D．危险度：单位剂量当量在受照组织引起随机效应的几率 E．辐射致癌的危险度用死亡率来表示

25、灶心土的主要作用是 A．增强补脾止泻的功能 B．增强活血化瘀的作用 C．增强止血作用 D．降低毒性 E．减少副作用

26、以下选项不属于滤线栅特性的是 A．栅比(R)B．栅密度(n)C．滤线栅的焦距

D．滤线栅的曝光倍数 E．滤线栅的质量

27、计算机X线摄影使用的辐射转换器是 A：增感屏 B：影像板

C：硒鼓检测器 D：平板检测器 E：多丝正比室

28、被称为CT图像硬拷贝的是 A．激光成像照片 B．视频监视器 C．磁光盘 D．光盘 E．磁带

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、负责对药品的质量进行行政监督和技术监督的国家部门是 A．卫生部

B．国家中医药管理局 C．国家质量检验检疫局

D．国家食品药品监督管理局 E．国家工商行政管理总局

2、广义的医患关系中的医是指 A．医院 B．医生

C．医生，护理，医技人员

D．医生，护理，医技人员，后勤人员

E．医生，护理，医技人员，管理和后勤人员及医疗群体等

3、造成屏-片系统影像模糊的主要原因是 A．荧光光晕 B．荧光光渗

C．荧光体的光扩散 D．荧光体的颗粒性 E．X线的斜射效应

4、位于纵隔外的解剖结构是 A：食道 B：甲状腺 C：胸腺 D：心脏 E：主动脉弓

5、正常组织显影，而病变组织不显影的显像是 A．平面显像 B．断层显像 C．阴性显像 D．阳性显像 E．介入显像

6、关于骨性胸廓的组成正确的是 A．胸椎和肋骨连接而成 B．胸椎和胸骨连接而成 C．胸骨和肋骨连接而成

D．胸椎、胸骨和肋骨连接而成 E．胸骨、锁骨和肋骨连接而成

7、下列哪项不是X线胶片的基本结构 A．胶片片基 B．感光乳剂层 C．荧光体层 D．结合膜层 E．保护膜层

8、颈椎椎间盘CT扫描的层厚、层距通常为 A．10mm、10mm B．8mm、8mm C．5mm、5mm D．2～3mm、2～3mm E．1mm、1mm

9、下列自动洗片机干燥不良的原因，错误的是 A．干燥温度设定低 B．干燥组件湿度大 C．定影液疲劳 D．水洗不充分

E．水洗温度低于常温

10、影响X线量的因素是 A．靶物质的原子序数 B．高压电缆长度

C．X线管灯丝加热电流 D．管电压 E．自耦变压器

11、听小骨包括 A．锤骨 B．砧骨 C．镫骨 D．颞骨 E．筛骨

12、放大摄影利用的原理为几何放大，其中最关键的是加大了下列哪个的尺寸 A．肢片距 B．焦片距 C．焦肢距

D．焦点的尺寸 E．胶片的尺寸

13、关于超声物理性质的叙述，错误的是 A．超声界面反射不敏感

B．超声发射符合几何光学定律 C．超声诊断仪利用大界面反射原理 D．入射声束垂直大界面时回声反射强 E．两种介质的声阻差愈大，界面反射愈强

14、头颅后前位摄影，要求标准正位体现出 A．影像的重叠 B．影像的放大

C．影像的对称关系 D．影像的三维显示 E．影像的切线效果

15、当处方中含贵重药材或含淀粉较多的药材时，适宜制成的颗粒剂是 A．混悬性颗粒 B．酒溶性颗粒 C．水溶性颗粒 D．泡腾性颗粒 E．混合型颗粒

16、下列先天性心脏病，肺血减少的是 A．房间隔缺损 B．室间隔缺损 C．动脉导管未闭 D．艾森曼格综合征 E．法洛四联症

17、原子的最外层电子数最多不超过 A．2个 B．4个 C．6个 D．8个 E．10个

18、能将X线束中的低能成分预吸收的措施是 A．遮光筒 B．遮线器 C．滤过板 D．滤线栅 E．缩小照射野

19、既可祛风湿，又能治痰饮积聚的药物是 A．独活 B．威灵仙 C．川乌 D．草乌 E．木瓜

20、柯氏位(Caldwell)摄影，听眦线与中心线的角度关系是 A．15° B．23° C．30° D．37° E．45°

21、正常胸片中，一般不显影的是 A．胸椎 B．肋骨 C．肋软骨 D．锁骨 E．心脏

22、关于输尿管的叙述，错误的是 A．输尿管起自肾盂，终于膀胱 B．输尿管为细长的肌性管道 C．输尿管壁有较厚的横纹肌 D．输尿管可作节律性的蠕动 E．输尿管的作用是输送尿液至膀胱

23、下列药物，不需去心的是 A．牡丹皮 B．远志 C．地骨皮 D．巴戟天 E．白芍

24、可用做X线胶片感光物质的是 A．AgBr B．AgCl C．Agl D．AgF E．Ag2S

25、腹部仰卧前后位中心线入射点为 A．剑突与耻骨联合上缘连线中点 B．剑突与脐连线中点 C．脐上3cm D．两侧髂嵴连线中点上3cm E．剑突末端

26、以下选项不属于滤线栅特性的是 A．栅比(R)B．栅密度(n)C．滤线栅的焦距

D．滤线栅的曝光倍数 E．滤线栅的质量

27、计算机X线摄影使用的辐射转换器是 A：增感屏 B：影像板

C：硒鼓检测器 D：平板检测器 E：多丝正比室

职称试题技术信息 篇5

一、下列各题只有一个正确选项，请将正确选项字母填入下面表格中相应的题号下面。（每小题1分，共12分）

1．教师劳动的示范表现在D

①思维方式②知识结构③智力状况④学习习惯

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

2．新课程结构的综合性体现在A

①加强学科的综合性 ②设置综合课程③增设综合实践活动 ④取消学科课程

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

3．省教育厅规定各地教育部门要严格控制学生在校集中教学活动时间，小学、初中和高中学生每天在校集中学习时间分别不得超过、、小时。A

A.6、7、8B.7、8、9C.7、7、8D.6、8、9

4．提出“最近发展区”学说的著名教育家是

A.苏霍姆林斯基B.维果斯基C．巴班斯基D．马卡连柯

5．肖成全在《有效教学》一书中认为“有效教学”的内涵是有理想的A．教学效率和效益B．教学设备和手段 C．教学策略和设计D．教学环境和氛围

6．人的发展主要是指

A.身体和心理发展B.认知和情感发展C.知识和技能发展 D.社会性和个性发展

7.下列属于第二信号系统的条件反射的选项是

A.见风流泪B.谈梅生津C.望梅止渴D.望而生畏

8.学生解答问题时，能做到“一题多解”，说明其思维能力较强。

A.再现思维B.求异思维C.求同思维D.发散思维

9.马斯洛将人的需要划分为最高层次需要是

A.生理与安全需要 B.社交与尊重需要C.求知与审美需要D.自我实现需要

10.个体的成就动机中含有两种成分:和追求成功的倾向。

A.追求利益的倾向 B.回避失败的倾向 C.追求刺激的倾向 D.回避困难的倾向

11．学生主体性的最高表现是

A.自觉性B.独立性 C.自主性D.创造性

12．一位老师在教学中经常进行教学反思，积累了大量的教学案例，在对教育教学实践的感悟的基础上，形成了自己的教学特色。这位老师的研究方式是

A.基础研究B.理论研究C.行动研究D.应用研究

二、判断下列各题是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。请将答案填入下面表格中相应的题号空格内。（每小题1分，共10分）

13.我国从小学至高中设置综合实践活动是一门十分重要的选修课程。

14.历史上流传的“狼孩”的故事说明遗传素质在人的身心发展中不起作用。

15.义务教育阶段学校必须坚持免试就近入学原则，不得举行任何形式的选拔性招生考试。

16.在教学过程中老师坚持“不愤不启，不悱不发”，这主要体现了量力而行的教学原则。

17.教学的多样性、变化性要求教师是个决策者，而不再是一个执行者。

18.错觉是在客观刺激物作用下，人脑对客观事物的主观歪曲的知觉。

19.人的心理反映的最高级形式是思维。

20.当教师以学生的主体地位为前提进行指导时，这时的教学才称得上是教师主导的教学。

21.心理学认为，从注意的规律来看“一心二用”是不良品质。

22.某学生“言行举止易被情绪左右，头脑不够冷静”这一性格类型属于情绪型。

三、案例分析(本小题10分)

23.报载，哈佛大学曾对美国1500名学生进行过一项调查，询问他们选择自己的专业是出于爱好还是因为赚钱。1255名学生回答是因为赚钱，245名学生表示是出于爱好。这项调查累计进行了10年，目的是了解为了金钱和因为爱好而努力奋斗的两种人，他们最后各有多少人取得巨大成功。结果显示：10年后，245名学生中，因为爱好而奋斗的人中有100人事业获得巨大成功，而在1255名学生中，为了金钱而工作的人中，只有1人取得巨大成功。

这一案例对我们教师发展有何启示？

四、教师必读书目考查（考生只须在以下 10道题中任选3题完成，每题6分，共18分）

1.《基础教育课程改革百问》一书较好地回答了新课程改革中的一系列问题，你认为该书具

有哪些特点？

2.《〈基础教育课程改革纲要（试行）〉解读》一书提出教师在新课程实施过程中应该有哪

些转变？

3.《教育的理想和信念》一书涉及当代教育教学改革的众多问题，请写出你印象最深的4个问题。`

4.《新教育之梦》一书认为“理想的智育”有八个方面，请写出其中你感受最深的四个方面。

5.《给教师的建议》一书认为学生负担过重的奥秘在哪里？为此提出了什么建议？

6.《有效教学方法》请写出书中介绍的有效引导学生投入学习过程的几种方法。

7.《陶行知教育名篇》一书集中体现了陶行知先生哪些独特的教育思想？

8.《教育过程》一书提出“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。”

其理由是什么？

9.《教师专业化的理论和实践》一书认为“教师职业是一种专业”，其理由是什么？

10.《教师人文读本》（上、中、下册）请写出本书各册侧重的话题。

（1）（6分）你选择的书目是。

答：

（2）（6分）你选择的书目是。

答：

（3）（6分）你选择的书目是。

卫生职称试题 篇6

B．吸收度准确性

C．狭缝宽度

D．溶剂吸收

E．杂散光

正确答案:ABE

2．下列哪些方法可用于软膏剂的制备

A．乳化法

B．溶解法

C．研和法

D．稀释法

E．熔和法

正确答案:ACE

3．药学服务数据库中的数据来源于

正确答案:ABCDE

A．患者

B．家庭成员和监护人

C．医疗和护理记录

D．药历

E．其他医务保健人员等

4．细菌耐药性机制包括：

A．产生水解酶

B．改变细菌胞质膜的通透性

C．改变细菌的靶位结构

D．促进细菌DNA合成E．促进细胞壁合成正确答案:ABC

5．在杂质检查中，若药物有色影响检查，可采用

A．内消色处理

B．采用空白对照法

C．将样品过滤后测定

D．用标准对照液比较

E．外消色法处理

职称试题技术信息 篇7

一、职称评审信息化的内涵和意义

职称评审信息化就是将个人申报评审职称所需要的所有文字材料, 按要求从以往的书面材料形式调整为格式固定的电子文档进行申报提交, 利用职称评审软件系统来填报个人申报信息, 经单位主管部门和上级职改 (人事) 主管部门审核后, 集中安排各系列评审委员会通过局域网计算机统一进行网上评审, 最后进入后期服务系统进行审批和输出相关结果, 从而实现无纸化评审。职称评审信息化的作用和意义:一是申报过程无纸化。传统的职称申报需要填报大量的文字材料, 这些职称评审材料一般有几十页, 有的甚至上百页, 评委审阅时不但费时费力, 而且过后也难以整理和保存。职称评审实行信息化后, 申报人员不需要再交纸质申报材料, 原来需要几天的时间准备材料, 现在两三个小时就可快速、准确地完成填报工作, 而且便于修改、打印申报材料信息, 避免各种重复劳动;职改 (人事) 部门也不用翻阅大量的佐证材料, 只需核实通过扫描仪或数码相机制作成PDF的电子文件即可;对于评审专家, 只需一台联网且装有评审软件系统的电脑, 就可快速完成诸如材料检索、材料审阅、分析讨论、网上表决等一系列评审工作。此外, 数据的统计分析处理与专业技术资格的审批过程也可在评审软件系统中完成, 申报人员、工作人员及专家评委均可从堆积如山的申报材料中解脱出来, 整个申报过程实现了全程无纸化。二是数据填写规范化。以前的纸质申报材料, 对于数据的填写没有严格要求, 申报人员填写数据格式没有统一。职称评审信息化后, 职称申报评审管理系统均对各项流程作了统一要求, 比如将含义、格式、大小规范化, 民族、单位性质、党派、职称资格、期刊等进行字典化, 申报人员要完成数据的录入工作只需简单的选择菜单操作即可, 解决了以前数据填写不够规范的问题。三是评审过程公正化。传统的职称评审过程, 只有少数评委能详细审核申报人员的申报材料, 对申报人员的综合评价比较模糊。职称评审过程信息化后, 评委从电脑中随机抽取, 而且评审过程中评委根据一定的量化指标分别对每个模块进行打分, 整个评审过程科学、公平和公正。

二、职称评审信息化对高校人事档案管理工作的挑战

职称评审信息化使职称申报材料电子化、数字化, 这对高校人事档案的管理提出了更为严峻的挑战。

1. 对职称材料归档的挑战。

目前的人事档案材料一般以纸质材料归档, 职称申报全程的无纸化, 必然使传统的人事档案管理模式发生变化。人事档案一般需要保存获得晋升人员的职称申报表, 职称评审信息化后, 归档的对象变成电子文件, 文件材料信息的载体变成硬盘、U盘或光盘等存储设备, 这与传统的人事档案管理工作难以适应。

2. 对职称档案存储管理模式的挑战。

电子职称档案归档后, 能够提供借阅和利用, 但由于电子文档具有易于复制和修改的特点, 在日常管理工作中, 几乎无法准确判断档案信息是否被非法复制或修改, 如果档案信息被泄露, 将有可能在网络中迅速传播, 且网络传播速度快, 事后很难采取有效的挽救措施, 加上电子文件由于保存在硬盘、U盘、光盘等存储设备中, 相对于纸质材料来说稳定性较差, 容易造成文件丢失, 同时也容易受到病毒和黑客攻击, 造成文件损坏或泄密。这些因素无疑会给人事档案管理工作构成极大的威胁。为保证电子文件的安全性, 避免计算机网络、病毒以及人为错误操作对电子文件造成的破坏或丢失, 需要制定科学的存储管理制度, 采用先进的安全保障技术来防止档案信息的破坏、失密或盗窃。

3. 对人事档案管理干部业务技能的挑战。

传统的人事档案主要依靠手工劳动进行管理, 利用手工劳动为高校决策机构提供依据。随着职称评审的信息化, 传统的档案管理服务方式、专业知识与技能已经不能适应新时代的要求, 这就要求信息时代的档案管理者, 既要有人事档案管理的专业能力, 又要熟悉和掌握计算机和网络技术在内的相关知识和技能, 具备运用新设备和开发信息的能力, 以适应信息时代人事档案管理工作的需要。

三、提升高校教师职称评审材料归档管理水平的途径

职称评审信息化已经势在必行, 人事档案工作必须主动面对, 积极探索推进信息化背景下高校教师职称材料归档问题的有效途径, 努力使人事档案管理工作走上科学化、规范化和信息化的轨道。笔者认为, 提升高校教师职称评审材料归档管理水平的有效途径有以下几个方面。

1. 加大资金投入, 确保基础设施配备到位。

根据《全国档案系统信息化建设实施纲要》和《中组部全国组织干部人事管理信息系统软件设计原则和规范》的要求, 各单位要加大人事档案管理基础设施建设, 确保人事档案信息化建设得以快速发展。目前高校对人事档案管理工作普遍存在资金投入不足的现象, 由于资金投入不够, 基础设施配备不到位, 影响了人事档案的信息化建设。因此, 高校人事档案管理部门应该努力争取学校领导对档案工作的重视, 只有得到了学校领导的支持, 才有可能在资金投入、设备配备等方面给予大力支持, 并将人事档案信息化建设纳入整个学校的信息化管理体系当中, 进而推进高校人事档案工作不断向前发展。

2. 健全职称评审材料归档制度。

职称评审材料归档管理是高校管理工作的重要组成部分, 首先领导要对职称评审材料归档工作给予一定的重视, 做到对职称评审材料归档工作及时检查、督促、指导, 使职称评审材料归档工作真正起到服务于人的作用。并能结合学校实际情况, 制定一套切实可行的电子档案归档制度, 规范电子文件的形成、收集、鉴定、归档等一系列工作环节, 确保高校教师职称评审材料归档工作有章可循, 有据可依, 规范运行。

3. 电子文件采取双套制存档。

所谓双套制, 是指文件归档后二者的共存, 亦称为“双套归档”。双套制的形成, 可以是将纸质材料进行数字化, 也可以是将电子文件制作成纸质材料。双套归档可使同一份文件的纸质版本和电子版本共处于存储和可利用状态。在日常管理工作中, 电子文件在信息处理、传输、利用方面的高效具有纸质文件无法比拟的优越性, 而纸质文件的法律凭证作用、原始记录性以及长期安全保存的优势又是电子文件无法体现的。因此, 采取“双套制”存档是信息化背景下职称评审材料归档的有效方法, 省级职改部门及档案业务指导部门, 应积极研究信息化背景下职称材料归档的有关问题, 使职称评审材料的归档问题真正落到实处。

4. 提高人事档案管理干部的业务素质。

信息化建设离不开技术, 更确切地说是离不开高素质的专业技术人才。要做好高校教师职称评审材料的归档管理, 实现人事档案的信息化建设, 不仅需要档案工作人员具备良好的政治和业务素质, 而且还要掌握现代的信息化档案归档管理能力。因此, 人事档案管理人员应积极参加业务知识培训, 不断学习新知识、新技术、新理念, 培养成为具有传统的纸质档案归档能力和现代的信息化档案归档管理能力的管理者, 以适应信息时代人事档案管理的需要。

四、结语

高校教师职称评审工作信息化是一个新的课题, 又是一个非常重要的问题。面对高校教师职称评审的“无纸化”给人事档案管理带来的新挑战, 学校领导要从思想上高度重视, 行动上积极支持, 经费上大力投资。人事档案管理干部者要恪尽职守, 不断学习新知识、新技能。笔者认为, 只要认真解决上述四个问题, 就能较好地解决信息化背景下高校教师职称材料的归档问题, 同时促使人事档案管理水平迈向一个新台阶。

参考文献

[1]樊美丽.事业单位人事档案管理中存在的问题及对策思考[J].山西档案, 2010 (, S1) .

[2]徐光.人事档案管理信息化建设初探[J].黑龙江科技信息, 2007 (, 11X) .

挖掘试题信息提升信息素养 篇8

一、有机物的合成思维模型

为了提升学生的解题能力，教师往往通过题海战术或补充讲解大学课本中的一些有机信息，显然是没有必要的，这样做反而会加深学生的记忆负担、降低学生学习有机化学的兴趣、干扰学生已有的化学知识。最合理的方法或策略是授之以渔，促进学生的思维发展，让学生主动的去获取信息、加工信息，通过对已有知识的联想、同化和顺应，延伸概括出新知识新方法。其思维与方法可大致归纳如下模型：

二、有机物的合成典例分析

例敌草胺是一种除草剂。它的合成路线如下：OHNaOHONa

AB

1)CH3CHCOOH,△Cl2)H+OCHCOOHCH3C1)SOCl2,△2)NH(CH2CH3)2,△OCHCCH3ONCH2CH3CH2CH3

D（敌草胺）

已知：RCH2COOHPCl3△RCHCOOHCl，

写出以苯酚和乙醇为原料制备OCH2COOCH2CH3的合成路线流程图（无机试剂任用）。合成路线流程图例如下：H2CCH2HBrCH3CH2BrNaOH溶液△CH3CH2OH

解题策略搜索信息：先将原题中整个合成路线观察一下，搜索信息，目的是了解所要合成的目标产物的类型，出现在原合成路线中的哪一部分，关键部位是如何合成的；然后再去比较题中所给的合成原料与目标产物，先从形式上进行对比，找出结构上的相同点与不同点，尤其要搜索目标产物中哪些地方碳的主干与所提供的合成原料一致，然后初步得出结论.

对比原料OH及CH3CH2OH和目标产物可知，OCH2COOCH2CH3产物应由1 mol苯酚和2 mol乙醇通过一系列变化后合成而来。

联想信息：根据搜索及观察，将目标产物按一定方式拆开，向反应物形式靠拢，在拆之前一定要联想以前学过的基础知识和基本方法，重点考虑该官能团是如何形成的，即是通过加成还是通过取代反应形成的。尽管学过的已有的信息较少，但是此类化合物合成时共价键成键或断裂位置基本是不变的，因此在具体拆的步骤中暂先不考虑新信息。具体做法为，若是酯基（或酰胺类）则在羰基碳和氧原子（或其它原子如N、S）处断裂，羰基碳上加羟基，氧原子上加氢。若是醚键应兼顾原料形式即碳的主干形式，然后在碳和氧原子处断裂，碳原子上加羟基，氧原子上加氢。如下所示可将目标产物从虚线处拆开。

OCH2COOCH2CH3

提炼信息：首先要从已有的基础知识中去提炼相关信息，比如什么样的官能团可通过哪些物质间直接反应合成官能团，如此目标产物中的酯基可以通过1 mol乙醇1 mol乙酸合成得到；然后要从原题合成路线中去提炼信息，如此处的醚键的合成则可通过从原题题干中提炼信息获得，所以在合成时要带着这个问题去原题干中搜索、去提炼，这样就很容易发现此过程可通过模拟B转化为C而达目的。

加工信息：题干中给予的信息有时只是提供一种合成的思路，而并非让学生以葫芦画瓢、照搬照抄，因此要善于将获得的信息重新处理、重新加工。如题干中获取的信息是ONa与CH3CHCOOHCl发生反应，而本题意图是用ONa与CH2COOHCl发生取代反应，主干上少了一个碳原子，因此要对题干中所提供的信息进行加工，不能盲目复制。另外还要灵活运用正推法或逆推法，不断地使合成原料发生改变，使其向目标产物过渡。

整合信息：即根据搜索信息、联想信息、提炼信息和加工信息四个阶段后，要对以上推理分析过程进行整合，要把每一步转化用题干提示的流程形式写出来。书写过程中要提醒学生注意以下几点：多碳、少碳、官能团错误、取代基位置错误等不给分；流程图中反应物、产物错，条件错误、缺失、无一定条件等，即为该步反应错，视为合成路线中断，不给分。因此即使对合成某有机物已经心中有数，但在最后整合这个环节还是要强调书写要求，避免过失失分。本题合成路线可示例为：

CH3CH2OHO2Cu,△CH3CHOO2催化剂，△CH3COOHPCl3△ClCH2COOH

OHNaOHONa1)ClCH2COOH,△2)H+OCH2COOHCH3CH2OH浓硫酸，△OCH2COOCH2CH3

教师中级职称试题及答案 篇9

一、单项选择题（下面每小题仅有一个正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。本大题共 60 小题，每小题 0.5 分，共 30 分）1．下列哪部法律确定了我国教师的法律地位。D

A． 《中华人民共和国宪法》B． 《中华人民共和国未 成年人保护法》C． 《中华人民共和国义务教育法》 D． 《中华人民共和国教师法》 2．我国九年义务教育阶段指 B

A．幼儿园、小学阶段 B．小学、初中阶段 C．初中、高中阶段 D．幼儿园、高中阶段

3． 《中华人民共和国未成年人保护法》 中未成年人指 的公民。D

A．未满十四周岁 B．未满十六周岁 C．未满十七周岁 D．未满十八周岁 4．小学教育的根本性质是 A

A．培养公民的基本素质 B．为升入中学打基础 C．为社会主义建设服务 D．培养合格的劳动后备力 量

5．素质教育的三大要义是 B A．面向全体、全面发展、自主发展 B．面向全体、全面发展、主动发展 C．面向全体、全面发展、个性 发展 D．面向全体、自主发展、主动发展

6．编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主 要标准是 B A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标

7．新一轮课程改革的核心是 A

A．学生学习方式的变革 B．教师教学方式的变革 C．学校管理方式的变革 D．后勤服务方式的变革

8．制定我国教育目的的理论基础是 D

A．人的身心发展规律 B．人的自然发展学说 C．人 的本质观 D．马克思主义关于人的全面发展学说

9．教师的教育专业素养除了要求具有先进的教育理 念、良好的教育能力外，还要具有一定的 B

A．交往能力 B．研究能力 C．管理能力 D．学习能力 10．教育过程中的学生是 B

A．未成熟的人 B．发展中的人 C．成熟的人 D．被塑造的人

11.学校的中心工作是 A A． 教学 B． 完成当地领导机关布置的重要任务 C． 思 想品德教育 D．完成教育行政部门布置的突击任务

12．班主任工作的中心环节是 B A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体 C．做好-1-个别学生教育工作 D．统一多方面的教育力量

13．教学工作的中心环节是 D A．备课 B．上课 C．作业布置 D．学生学业检查和评定 14． “孟母三迁”的故事反映了 B 对人的重要影响。A．教育 B．环境 C．遗传 D．家庭教育 15．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句 名言指的是要重视 A A．榜样示范 B．实际锻炼 C．陶冶教育 D．说理教育 16． “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等、、观点的提出者是 B A．洛克 B．杜威 C．华生 D．布鲁纳 17．“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身 受用无穷。”这主要说明教学中教师应注重 C A．传授科学知识 B．反复练习巩固 C．培养学生能力 D．加强“双基”教学 18．在教师的思想道德素质中居于核心地位的是 D

A．社会公德 B．教育理论素养 C．教育思想 D．职业道德

19． 在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是 B A．遗传素质 B．教育 C．环境 D．个人的主观能动性

20．教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程 中起 A A．主导作用 B．决定作用 C．主体作用 D．基础作用

21．教学方法是指为完成教学任务的 D A．教师教育学生的方法 B．教师指导学生的方法 C．教师讲授课程的方法 D．师生共同活动的方法

22．教学过程主要是一种 D A．学生认识直接经验的过程 B．教师的认识过程 C．学生独立的认识过程 D．教师引导学生认识间接经验的过程

23． 学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独 立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以 获取知识的教学方法称为 B A．练习法 B．实验法 C．讲授法 D．实习作业法

24．颜回说： “夫子循循然善诱人，博我以文，约我 以礼，欲罢不能”体现了德育的 A A．疏导原则 B．导向性原则 C．因材施教原则 D．教育的一致性与连贯性原则

25． 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德 的方法是 D A．说服法 B．榜样法 C．锻炼法 D．陶冶法

26． 在教学中创设具有一定情绪色彩的生动场景，引 起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的 心理机能得到发展，这种方法是 C A．讲授法 B．参观法 C．情境教学法 D．循循善诱法

27． 《给教师的 100 条建议》作者是 B A．马卡连科 B．苏霍姆林斯基 C．叶圣陶 D．陶行知

28．由实际教育工作者（通常是教师）担任研究者，以学校或教学中亟待改进的实际教育问题为研究内 容，并以改进这些教育活动为目的的研究方法是 A A．行动研究法

B．观察法 C．问卷法 D．访谈法

29． 教育学成为一门独立学科的标志是德国教育家赫 尔巴特发表的 C

A． 《民本主义与教育》 B． 《爱弥尔》 C． 《普通教育学》 D． 《教育漫话》

30． “学而时习之”“温故而知新”体现了教学活动、应遵循 A

A．巩固性原则 B．循序渐进性原则 C．量力性原则 D．因材施教原则

31．师生关系在人格上是 A

A．民主平等关系 B．相互促进关系 C．授受关系 D．相互制约关系

32．充分发挥学生在教育活动中的 D 应是实施素质 教育的关键所在。A．自觉性 B．自律性 C．主动性 D．主体性

33． 学习过的知识要及时复习，这主要是根据遗忘过 程的 B 规律。A．再认 B．先快后慢 C．倒摄抑制 D．消退抑制

34． 教师在黑板上用红笔标示重点，以引起学生的重 视，这是利用知觉的 B A．理解性 B．选择性 C．整体性 D．恒常性 35． “仁者见仁，智者见智”，这说明了心理是 D

A．对客观现实的反映 B．脑的机能 C．在实践中发 生发展的 D．脑对客观现实的主观映像

36．有经验的教师穿了新衣服总是提前到班级里亮 相，这是考虑到刺激物的 D 会引起学生的注意。A．强度 B．对比关系 C．运动变化 D．新异性

37．智力的核心是 D 能力。A．记忆 B．想象 C．观察 D．思维

38． “知之深，爱之切”说明 A

A．认识是情感的基础 B．情感是认识的基础 C．意志是情感的基础 D．情感是意志的基础

39．老师提出“报纸有何用途”时，学生从不同角度 回答的过程，属于 C A．动作思维 B．集中思维 C．发散思维 D．抽象思维

40．从“习作例文”到“命题作文”，这是想象的 A 发展。A．创造性 B．有意性 C．现实性 D．概括性

41．上课时有的学生边听课边搞小动作，这属于 B

A．注意的分配 B．注意的分散 C．注意的转移 D．注意的稳定

42． 小学儿童刚学写字时，常常不是多一点就是少一 横，“己”和“已”“析”和“折”等形近字常混淆，、说明他们 C 较差。A．观察的目的性

B．观察的顺序性 C．观察的精确性 D．观察的深刻性

43． 小学儿童运用学习过的原理解答教师布置的作业 或解决生活中的问题的思维过程是 D

A．抽象 B．综合 C．概括 D．具体化

44． “忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这属于 A A．心境 B．激情 C．应激 D．移情

45． “前怕狼，后怕虎”，顾虑重重，这是意志品质差 的表现。C A．自觉性 B．自制性 C．果断性 D．坚持性

46．构成班级人际关系主体的是 C

A．受欢迎儿童 B．不受欢迎儿童 C．中间型儿童 D．人缘儿

47．在一般情况下，B 程度的焦虑有助于促进儿童取 得好成绩。A．高等 B．中等 C．低等 D．低度

48．知识丰富的人，可能有较高的创造力，也可能有 较低的创造力，这个观点是 A A．正确的 B．错误的 C．两可的 D．不能说明问题

49．开朗、活泼、不拘小节、易于适应环境的人，性 格属于 A A．外向型 B．内向型 C．意志型 D．理智型

50．小学儿童的主导需要是 A

A．活动需要 B．交往需要 C．认识需要 D．成就需要

51．在学生的品德结构中，处于基础地位的是 A

A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为

52．当我们在阅读鲁迅作品《祝福》时，头脑中出现 的祥林嫂形象是 C A．有意想象 B．无意想象 C．再造想象 D．创造想象

53．青少年身心发展的 D 规律决定了教育工作必须 因材施教。A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性

54． 在课外活动的组织形式中，是最基本的组织形 C 式。A．群众性活动 B．自发活动 C．小组活动 D．个人活动

55． 王小明解开一道数学难题，心中感到无比的欢乐，这种情感表现为 D A．美感 B．心境 C．道德感 D．理智感

56． 从评价的功能上区分，教育评价可以分为形成性 评价和 D A．正式评价 B．自主性评价 C．非正式评价 D．总结性评价

57．李时珍是 C 杰出的医学家和药物学家。他以严 谨的科学态度和实事求是的精神，完成了 《本草纲目》 这部巨著。A．唐朝 B．宋朝 C．明朝 D．清朝

58． 童第周是我国著名的 C，也是国际著名的科学家。A．数学家 B．地质学家 C．生物学家 D．物理学家

59．上联是“风拂千条柳”，下联应对 B

A．雨打万朵花 B．雨润万朵花 C．雨浇万朵花 D．雨淋万朵花

60． “但愿人长久，千里共婵娟”的作者是 C A．秦观 B．王安石 C．苏轼 D．王勃

二、多项选择题（下面每小题有两个或两个以上的正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分，答多、答少、答错均不得分）

61．新课程标准中的三级课程为 ABC A．国家课程 B．地方课程 C．特色课程 D．学校课程

62．新课程三维目标是 ABD

A．知识与技能 B．过程与方法 C．学生自主发展 D．情感态度价值观

63．新课程下教师角色要实现 BCD 三个方面转变。A．教师要终身学习B．教师成为学生的促进者 C．教师成为研究者 D．由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授 者的变化

64．完整的课堂教学设计应该包括 ABCD

A．教学目标和内容的设计 B．教学方法的设计 C．教学媒体的选用 D．课堂教学结构的设计

65．封建社会教育的主要内容是《四书》《五经》、，其中《四书》包括《中庸》和 ACD A． 《大学》B． 《学记》C． 《论语》D． 《孟子》

66．1983 年，邓小平为北京景山学校题词： “教育要 ABC”。A．面向现代化 B．面向世界 C．面向未来 D．面向科学

67． 我国现行学制的结构纵向分为幼儿教育和四个等 级。ABD A．初等教育 B．中等教育 C．高中教育 D．高等教育

68．1999 年 6 月，中共中央、国务院颁布了《关于 深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出教 育要“以培养学生的 B 和 D

为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美等全面 发展的社会主义事业的建设者和接班人”。

A．审美情趣 B．创新精神 C．开放思维 D．实践能力

69．一堂好课的标准主要有 ABCD

A．目标明确 B．内容正确 C．方法得当 D．学生主体性的充分发挥

70．教师的劳动特点主要有 ABCD

A．复杂性 B．创造性 C．示范性 D．长期性

71．教学六认真指 ACD A．认真备课、认真上课 B．认真研究、认真教学 C．认真考核、认真总结 D．认真辅导、认真批改

72．教育活动中的两个基本要素是 AD A．教师 B．教学内容 C．教学方法 D．学生

73．一个良好班集体应该具有以下特征 ABCD A．明确的共同目标 B．一定的组织机构 C．一定的共同生活准则 D．集体成员之间平等、心理相容的氛围

74．记忆包含的三个基本环节是 ACD A．识记 B．想象 C．保持 D．回忆

75． “化悲痛为力量”“不意气用事”说明了 AB、A．意志使人的情感服从于人的理智的认识 B．意志对情感的作用 C．情感对意志的控制 D．情感对意志的影响

76．近年来，在教学组织形式的改革中，产生了一些 新的组织形式，主要有 ABD A．分层教学 B．小班教学 C．复式教学 D．小组合作学习

77．以语言为主的教学方法有 ABC

A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．演示法

78．思维的基本形式有 ABD

A．概念 B．判断 C．记忆 D．推理

79．惩罚应少用、慎用，这是因为 ABC

A．惩罚是一种不无危险的教育手段 B．惩罚会削弱甚至破坏儿童的自我教育 C．惩罚易造成意义障碍 D．学生不喜欢惩罚

80．中国古代四大名著有《三国演义》和 ABC

A． 《水浒传》B． 《红楼梦》 C． 《西游记》D． 《西厢记》

三．判断题（请判断下面各题的正误，答题卡上，正确的涂“A” 错误的涂“B” 本大题，共 30 题，每小题 1 分，共 30 分）

81． 《中华人民共和国义务教育法》于 1986 年 4 月 12 日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，2006 年 6 月 29

日第十届全国代表大会常务委员会第 二十二次会议修订。A

82． 我们国家的教育方针是： 教育必须为社会主义现 代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班

人。A

83．中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》，田汉 作词，聂耳作曲。A

84． 小学阶段以综合课程为主。小学低年级设品德与 社会、语文、数学、体育、艺术（音乐、美术）等课 程。A

85．倡导学生主动参与、探究发现、交流合作，必须 开发利用校内外一切课程资源，为实施新课程提供环 境。A

86． 教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动 的依据、评判标准、出发点和归宿。A

87． 教育的基本特点是造就人，教育的社会功能也需 要通过培养出一定的人来实现。A 88．尊师是爱生的基础，爱生是尊师的结果。B

89． 教学活动是教师的教与学生的学共同组成的双边 活动。A 90．小学德育的基本途径是少先队活动。B

91．课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，学 生是课外活动的主体。B 92． 推行素质教育，在评价方法上要求实现从多元评 价到一元评价的转变。B

93．只有集中注意力，才能搞好学习，因此，我们的 一切学习活动，都必须“一心不能二用”。B

94．教学是一种有目的的活动，因此，在课堂上要尽 量消除学生的无意注意。B 95．儿童思维发展具有巨大潜力，只要教育得法，可

以促使儿童的思维提前从形象思维向抽象思维过渡。A 96． 对学生提出的要求难度越大，越有利于其意志的-4-培养。B

97．教师严格要求自己，以身作则，对儿童良好行为习惯的养成有积极影响。A 98．在品德教育中，表扬与批评的作用是相对的，一 般说批评的效果比表扬好。B

99． 小学低年级学生常在家长、教师的督促下完成作 业或活动任务，这体现了儿童意志的自觉性水平较 高。B 100．小学儿童经常把学习成绩的好坏当作衡量一个 人能力大小和在班集体中地位高低的标准。A

101．小学儿童志向集中表现在政治志向上。B

102．满足儿童的一切需要能促进其个性和谐发展。B

103．良好的自信感是建立在适当、正确的自我评价 的基础上。A 104．教师的态度和评价对儿童的自我评价起主导作 用。A

105．气质是个性中最稳定的心理特征，由于它是先 天的，因而不能改变。B 106． 学习成绩的优劣，反映出学生智力水平的高低。A

107． “勤能补拙” 表明了能力发展和良好个性的形成 相辅相成，互为促进。A 108． “少年早慧”“大器晚成”是能力发展水平上差、异的表现。B 109． “颂、辞、仗、詹”是平舌音，“揽、恬、倾、擒”都是前鼻音。B

110． “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”摘自南宋 大臣文天祥的《过零丁洋》“汗青”指书籍和史册。，A

2012年中小学、宿迁市 2012 年中小学、幼儿教师中级专业技术资格理论模拟考试（2）（本试卷满分 100 分考试时间：90 分钟）

一．单项选择题（下面每小题仅有一个正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。本大题共 60 小题，小题，每小题 0.5 分，共 30 分）

1．教育现代化的核心是 C 的现代化。A．教育内容 B．教育方法 C．人 D．教育结构

2．提出生活教育理论的教育家是 D

A．马卡连科 B．苏霍姆林斯基 C．叶圣陶 D．陶行知

3．基础教育课程改革的一个重要趋势是 D

A．更加关注知识的系统传授 B．更加关注课程评价的选拔功能 C．更加关注课程的分科 D．更加关注课程的综合发展

4．新一轮课程改革的核心是 A

A．学生学习方式的变革 B．教师教的方式的变革 C．学校管理方式的变革 D．后勤服务方式的变革

5．教师必须严格执行课堂规范，下面的行为违反规 范的是 B

A．提前候课，准点上课 B．让影响纪律的学生离开 教室反省。C．严格课堂纪律 D．按时下课不拖堂。

6．教师的教育专业素养除了要有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的 B A．交往能力 B．研究能力 C．管理能力 D．学习能力

7． “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句 名言指的是要重视 A A．榜样示范 B．实际锻炼 C．陶冶教育 D．说理教育

8．教育家陶行知先生的信条是“带着一颗心来，不 带半根草去”，表达了教师应有 B A．坚定正确的政治方向 B．对教育事业无私的献身 精神 C．热爱学生 D．严于律己，为人师表

9．教学方法是指为完成教学任务的 D

A．教师教育学生的方法 B．教师指导学生的方法 C．教师讲授课程的方法 D．师生共同活动的方法 10．班主任工作的中心环节是 B

A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体 C．做好个别学生教育工作 D．统一多方面的教育力 量

11．被称为“杂交水稻之父”的是 B A．李四光 B．袁隆平C．邓稼先 D．王选

12．综合实践活动是国家规定的 B

A．选修课 B．必修课 C．兴趣课 D．课外活动

13．D 是教育科研的重点任务。A．总结教育经验，推动教育学科建设 B．进行中外教育比较研究 C．预测教育未来发展趋势 D．研究当代教育发展，指导当前教育实践

14． “孟母三迁”的故事反映了 B 对人的重要影响。A．学校教育 B．环境 C．遗传 D．家庭教育

15． “以学论教”的发展性课堂教学评价模式强调课 堂教学评价要 D

A．全部转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面 B．只关注教师在教学过程中的具体表现 C． 二者都要关注，但关注

“教师的教” 重于关注 “学 生的学” D．关注学生在课堂教学中的表现并作为课堂教学评价的主要内容

16．在教学中创设一定情境，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法是 C

A．讲授法 B．参观法 C．情境教学法 D．循循善诱法

17．小学教育的根本性质是 A

A．培养公民的基本素质 B．为升入中学打基础 C．为社会主义建设服务 D．培养合格的劳动后备力量

18． 编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主 要标准是 B A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标

19．个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行 为侵犯了学生的 C A．公正评价权 B．人格尊严权 C．隐私权 D．名誉权

20． 《三字经》说： “教不严，师之惰”说明教师应该 C

A．信任学生 B．了解教育对象 C．严格要求学生 D．和学生交朋友

21． 新理念下的班主任，“学科专家” 是、“人生导师”、“学生的知心朋友与知己”、“班级文化设计师”、“学 生心理健康发展的咨询者” 等。

这说明新课程理念下 班主任角色 B

A．由经验型向科研型转换 B．由单一型向多元型转 换 C．由封闭型向开放型转换 D．由高耗型向高效型 转换

22． “十年树木，百年树人”，反映了教师劳动的 B A．复杂性 B．长期性 C．创造性 D．示范性

23．颜回说： “夫子循循然善诱人，博我以文，约我 以礼，欲罢不能”体现了德育的 A A．疏导原则 B．导向性原则 C．因材施教原则 D．教育的一致性与连贯性原则 24．学生是发展和自我教育的 A

A．主体 B．客体 C．主导 D．载体

25．我国九年义务教育阶段指 B

A．幼儿园、小学阶段 B．小学、初中阶段 C．初中、高中阶段 D．幼儿园、高中阶段

26．德育过程的主要矛盾是 D

A．教育者与德育内容、方法的矛盾 B．学生知的深和知的浅的矛盾 C．无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾 D．教育者提出的道德要求与学生已有的品德水平的 矛盾

27．班级文化建设的核心内容是 C

A．物质文化建设 B．制度文化建设 C．精神文化建设 D．特色文化建设

28． 主张由学生自己去发现问题和解决问题的教学方 是B A．读书指导法 B．发现法 C．暗示法 D．实习法

29． 教师运用各直观手段，引导学生充分感知所学对 象，使之获得具体鲜明的表象，为正确而深刻地理解 教材，掌握科学概念打下基础，这是贯彻了教学的 B A．理论联系实际原则 B．直观性原则 C．科学性原则 D．因材施教原则

30．关于教与学的关系问题，下列表述正确的是 D A．是教师负责教，学生负责学的过程 B．是师生交往、积极互动、促进学生发展的过程 C．是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知

识、训练技能、发展智力、培养能力、陶冶品德的过 程 D．是教师教和学生学的统一，这种统一的实质是交 往、互动

31． 按照有关法规规定： 参加教师资格考试有作弊行 为的，其考试成绩作废，年内不得再次参加教师资格 考试。D A．5 B．1 C．2 D．3 32．德育的基本方法是 A

A．说服法 B．情感陶冶法 C 榜样示范 D．实际锻炼

33．学校各项工作的基础是做好 C 工作。A．课外活动 B．美育 C．班主任 D．体育

34．师生关系在人格上是 A A．民主平等关系 B．相互促进关系 C．授受关系 D．相互制约关系

35． 关于多媒体辅助教学在课堂教学中的作用，下列 几种说法中表述不正确的是 D A．增强教学的直观性 B．增加课堂教学容量，提高 课堂教学效益 C．有利于创设课堂教学情境 D．有利 于促进学生的全面发展

36． “授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身 受用无穷。”这主要说明教学中教师应注重 C

A．传授科学知识 B．反复练习巩固 C．培养学生能力 D．加强“双基”教学

37．下列表述中不符合新课程评价功能的一种是 D A．促进学生发展 B．促进教师提高 C．改进教学实践 D．应强调甄别与选拔 38．从心理学上看，阅读时“一目十行”指的是 C

A.记忆容量 B．注意稳定 C．知觉范围 D．注意分配能力

39． 过度学习是为了更好的保持与回忆，假设某同学 用 2 小时的学习时间达到某一材料的第一次正确回忆，那么该同学再用 B 时间能使其记忆效果达到最 佳。

A．0.5 小时 B．1 小时 C．1.5 小时 D．2 小时

40．一个学生迟到了，推门而进，师生这时不由自主 地转向教室门。这是注意的 A A．分散 B．起伏 C．转移 D．分配

41． 考试中因没有复习而答不上，想不出来的问题叫 B 性遗忘。A．暂时 B．永久 C．一般 D．特殊

42． 学习过的知识要及时复习，这主要是根据遗忘过 程的 B 规律。A．再认 B．先快后慢 C．倒摄抑制 D．前摄抑制

43． 教师上课时讲到重要地方，声音要适当放大放慢，使学生听清楚，这符合知觉的规律。A

A．选择性 B．理解性 C．整体性 D．恒常性

44． 学生运用学习过的原理，解答教师布置的作业思 维过程是概念的 D A．抽象 B．分析 C．比较 D．具体化应用 45．研究表明，在课堂教学中 A 的教师教学方式课 堂气氛最佳。A．民主型 B．专制型 C．放任型 D．集权型

46．有经验的教师穿了新衣服总是提前到班级里亮 相，这是考虑到刺激物的 D 会引起学生的注意。A．强度 B．对比关系 C．运动变化 D．新异性

47． 《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年 人是指 C

A．未满 14 周岁的公民 B．未满 16 周岁的公民 C．未满 18 周岁的公民 D．未满 12 周岁的公民

48．父母的 A 教养态度有利于培养儿童的独立、合 作、温顺和社交等良好性格 A．民主 B．保护 C．支配 D．拒绝

49． 《中华人民共和国义务教育法》规定实施义务教 育的最低年龄是 B A．7 周岁 B．6 周岁 C．5 周岁 D．3 周岁

50． 促进教师不断提高的评价体系强调教师对自己教 学行为的分析与反思，建立以为主，校长、教师、学 生、家长共同参与的教师评价制度 B

A．学校综合评价 B．教师自评 C．教学实绩评价 D．学校领导评价

51． 教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性 是注意的 C A．广度 B．稳定性 C．分配 D．转移

52． “一题多解”和“一事多写”是要培养学生的 B A．聚合思维 B．发散思维 C．形象思维 D．抽象思维

53．有人对数学感兴趣，有人对文学感兴趣；有人喜 欢高尚的内容，有人则喜欢繁琐的事物等。这表明兴 趣具有 C

A．稳定性 B．集中性 C．指向性 D．广度性

54． 按照教育有关法规规定，小学生每日在校学习时 间（包括自习）不超过 A A．6 小时 B．7 小时 C．8 小时 D．10 小时

55．学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低 见牛羊” 诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原 牧区的图景，这种心理现象是 B A．记忆 B．想象 C．注意 D．知觉

56． 加强思想道德教育，弘扬伟大民族精神是新时期 道德建设的主要任务。中华民族精神的核心是 C

A．艰苦奋斗 B．勤俭节约 C．爱国主义 D．集体主义

57．教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在 于D

A．激发兴趣 B．引起注意 C．丰富想象 D．分化概念，便于学生理解知识

58．素质教育的三大要义是 B

A．面向全体、全面发展、自主发展 B．面向全体、全面发展、主动发展 C．面向全体、全面发展、个性发展 D．面向全体、自主发展、主动发展

59． “前怕狼，后怕虎”顾虑重重，这是意志品质中 B 差的表现。A．自觉性 B．果断性 C．自制性 D．坚持性

60． 有些学生把学业失败的原因说成是运气不好，这 种归因属于 B

A．内部稳定的归因 B．外部而不稳定的归因 C．外部而稳定性的归因 D．内部而不稳定的归因

二．多项选择题（下面每小题有两个或两个以上的正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。每小题 2 分，共 40 分，多选、少选、错选均不得分）61．

体态是教师形象的重要组成部分，以下对教师课 堂教学中体态要求表述正确的是 ABD A．注意自己的眼神，目光集中在学生身上 B．对不良体态坚决制止 C．教师应保持严肃，努力树立自己威信 D．教师的手势也是一种体态 62．从评价的功能上区分，教育评价可以分为 AD

A．形成性评价 B．自主性评价 C．非正式评价 D．总结性评价

63．课堂教学改革中，应强调 ABCD

A．学生是学习的主体 B．教学过程是师生互动的过 程 倡导学生主动参与 D．培养学生的创新能力

64． 教师在日常教学中应多关注学生的发展过程，下 面的评价方法中属于质性评价方法的是 ACD

A．行为观察 B．考试 C．成长记录袋 D．学习日记

65． 新形势下的基础教育必须体现民主教育思想，下 面体现民主教育思想的有 ABC A．因材施教，分层教学 B．课堂教学面向全体 C．言传身教 D．师道尊严

66．新课程下的教师不能仅仅做蜡烛、春蚕、火炬，原因是 BCD

A．默默无闻、无私奉献的精神需要淡化 B．时代要求我们要与时俱进发展自己，因为教师的 发展是学生发展的前提 C．课程要求教师在工作中自我发展、自我提高、自

我完善，从而与学生一道，同成长，共进步 D．教师不但需要无私的奉献，而且需要不断的完善 和发展

67． 《中华人民共和国教师法》规定取得教师资格应 当具备的相应的学历是 BCD A．取得幼儿园教师资格，应当具备小学毕业及其以 上学历

B．取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业 及其以上学历 C．取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课 教师资格，应当具备高等师范学

校专科毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历 D．取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学 校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高

等师范学校本科毕业或者其他大学本科毕业及其以 上学历

68． 在课堂上出现令教师尴尬的突发事件时，教师应 该这样做 ABD A．调控自我情绪 B．因势利导 C．严肃地整顿纪律 D．及时反省自问

69．教案是教师教育理念、备课成果的书面体现，一 篇好的教案应做到 ABCD A．科学正确 B．实用有效 C．有个性色彩 D．体现新课程理念

70．完整的课堂教学设计应该包括 ABCD A．教学目标和内容的设计 B．教学方法的设计 C．教学媒体的选用 D．课堂教学结构的设计

71． 职业道德是人们在职业活动中形成的具有自身职 业特征的道德准则、规范的总和。下面属于中小学职 业道德规范要求的是 ABCD

A．依法执教，爱岗敬业 B．热爱学生，严谨治学 C．团结协作，尊重家长 D．廉洁从教，为人师表

72． 教学反思是教师自我提高的重要途径，主要内容 包括 ABCD

A．教学内容的安排 B．教学过程的优化 C．教学方法的设计 D．板书设计的改进

73． 新课程要求教师要做研究型教师，这就要求教师 在平凡工作中要做到 ABCD

A．努力学习教育教学理论 B．积极进行教育教学实 践 C．主动反思总结 D．以学生发展为本

74．教师鼓励学生创造性思维，应努力做到 ACD

A．尊重与众不同的疑问 B．用成人的价值规范学生 C．尊重与众不同的观念 D．向学生证明他们的见解 是有价值的75．新课程三维目标包括 ABD

A．知识与技能 B．过程与方法 C．学生自主发展 D．情感态度价值观

76．新时期学生的时代特点 BCD

A．知识面狭窄 B．现代意识显著增强 C．价值观趋向务实化、功利化、多元化 D．心理问 题增多

77． 课堂教学中，教师的主导作用主要体现在 ABCD

A．教学目标的确定 B．教学流程的设计 C．教学情境的创设 D．教学活动的组织

78．中小学的“双基’包括 AC

A．基础知识 B．基本能力 C．基本技能 D．基本技巧

79． 新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然也要求教师的教学行为产生相应的变化。下列说 法正确的是 ACD

A．在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏 B．在对待教学关系上，新课程强调学生接受学习C．在对待自我上，新课程强调反思

D．在对待与其他教育者关系上，新课程强调合作

80．课堂教学中，教师要善于提问，应该注意以下几 个方面 ABD

A．问题应难度适当 B．问题应有具体针对性 C．应对学生进行连续追问 D．应对学生回答及时评 价

三．判断题（请判断下面各题的正误，将正确的涂“A” 错误的涂“B” 本大题。共 30 题，每小题 1 分，共 30 分）

81． 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。A 82．教师布置作业量不需兼顾其他学科。B

83． 教研组的主要任务是组织本学科教师开展教研活 动、提高教师整体水平。A 84．在课堂教学中，接受学习与发现学习各有利弊。A 85．俗语说： “棍棒底下出孝子”，因此，用体罚去整 治学生也是可以的。B 86． 学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独 立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以 获取知识的教学方法称为实验法。A

87． 中小学教学是分学科进行教学的，学科教学的重 心是关注人的教学。A 88．教师严格要求自己，以身作则，对儿童良好行为习惯的养成有积极影响。A

89．教学是一种有目的的活动，因此，在课堂上要尽 量消除学生的无意注意。B 90．倡导学生主动参与、探究发现、交流合作，必须 开发利用校内外一切课程资源，为实施新课程提供环 境。A

91． 国家法律规定： 禁止任何组织或者个人招用应该 接受义务教育的适龄儿童、少年就业。但少年本人自 愿除外。B

92． 《中华人民共和国教育法》规定：任何组织和个 人不得以盈利为目的举办学校及其他教育机构。A

93． 按照法律规定： 未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。A

94． 教师在教学过程中的主导作用发挥得如何，主要 看是否发挥了学生的自主性、创造性。A

95．教学既要发展学生的能力，又要重视学生兴趣、情感、意志、性格的培养。A 96．讲授法、谈话法、讨论法、演示法都是以语言为 主的教学方法。B

97． 小学低年级学生常在家长、教师的督促下完成作 业或活动任务，这体现了儿童意志的自觉性水平较 高。B 98．在我国，受到行政或刑事以上处罚的公民，不能 取得教师资格； 已经取得教师资格的，丧失教师资格。B

99． 民办学校聘任的教师一定要有任教资格，学校不 需要为教师缴纳社会保险费。B 100．学习新知识，首先应强调理解，而不是强调记 忆。A

101．学生说“马是动物”，说明他已揭示“马”这一 概念的本质特征。B 102．校内图书馆、实验室、专用教室及各类教学设

施不都是可以开发并合理利用的校内课程资源。B

103．学生有无进步或发展不是教学有没有效的唯一 指标。B

104． 只关注知识传授的课堂教学是一种 “目中无人” 的教学。A 105．研究性学习更加适合于优秀的学生，不宜面向 全体学生。B

106． “谁看不到教师劳动的创造性，谁就是根本上不 理解教师的劳动；同样，不进行教育研究的教师，也 不可能真正尝到当教师的乐趣，并成为真正出色的教 师。

这句话给我们的启发是： ” 教师要做研究型教师，学校教学研究管理制度的建立要以校为本。A 107．小学阶段以综合课程为主。小学高年级除设品 德与生活、语文、数学、体育、艺术（音乐、美术）外，还有科学、外语、综合实践活动等课程。B 108．课程的综合化趋势并不需要不同学科间教师的 合作。B 109．转变学习方式就是要转变他主性、被动性学习状态，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断 生成、张扬、发展、提升的过程。A

110．教师将自己置于学生的位置，才能准确地观察 学生，体验其情感。A 宿迁市 2012 年中小学、幼儿教师中级 专业技术资格理论模拟考试（3）

一．单项选择题（下面每小题仅有一个正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。请将正确答案涂在答题卡的相应位置。本大题共 60 小题，小题，每小题 0.5 分，共 30 分）

1． 《中华人民共和国义务教育法》 规定实施义务教育 的最低年龄是 B A．7 周岁 B．6 周岁 C．5 周岁 D．3 周岁

2．现代学生观的基本观点是 D ①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由 的人④学生是教育活动的主体 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

3．基础教育课程改革的一个重要趋势是 D

A．更加关注知识的系统传授 B．更加关注课程评价 的选拔功能 C．更加关注课程的分科 D．更加关注课程的综合发 展

4．根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪 法》 的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄 是B

A.14 周岁以下 B.14 周岁以上不满 16 周岁 C.16 周岁以上不满 17 周岁 D.18 周岁以下 5．在教师的思想道德素质中居于核心地位的是 D

A．社会公德 B．教育理论素养-9-C．教育思想 D．职业道德

6．新一轮课程改革的核心是 A

A．学生学习方式的变革 B．教师教的方式的变革 C．学校管理方式的变革 D．后勤服务方式的变革

7．最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别 是A

A．孔子苏格拉底 B．孔子亚里斯多德 C．孟子柏拉图 D．朱熹苏格拉底

8．为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的 要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是 D

A．必修课．选修课和活动课 B．理论课．实验课和 活动课 C．显形课．隐形课与实践课 D．国家课程．地方课 程和校本课程

9．美育就是对学生进行 A

A．审美教育 B．五讲四美教育 C．美好生活教育 D．美好思想教育

10．一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可 冬天一到、他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生 的教育应该培养 C A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为

11．在下列教师行为中，属于心理健康表现的有 B

A．交往中，将关系建立在互惠的基础上 B．冷静地处理课堂环境中的偶发事件 C．将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生 D．偏爱甚至袒护学习成绩好的学生

12.第斯多惠的名言“一个坏的教师奉送真理，一个 好的教师则教人发现真理”表明教学中应贯彻 D

A．直观性原则 B．导向性原则 C．因材施教原则 D．启发性原则

13． 评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的 核心是 C

A．关注学生的学业成绩 B．关注学生在群体中的位置 C．关注和促进学生的发展 D．帮助学生认识自我，建立自信

14． 个别教师不允许班上学习差的学生参加考试． 随 意占用学生的上课时间． 指派学生参加一些与教育教 学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学 生的C A．健康权 B．名誉权 C．受教育权 D．隐私权

15． 下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当 承担责任 D

A．在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生 B．学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患 有特定疾病，但未告之学校的C．学生行为具有危险性，学校．教师已经告诫、纠 正，但学生不听劝阻，拒不改正的 D．学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未 对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内 采取必要的安全措施的

16． 小学儿童刚学写字时，常常不是多一点就是少一 横，“己”和“已”“析”和“折”等形近字常混淆，、说明他们较差。C

A．观察的目的性 B．观察的顺序性 C．观察的精确性 D．观察的深刻性

17． 新理念下的班主任，“学科专家” 是、“人生导师”、“学生的知心朋友与知己”、“班级文化设计师”、“学 生心理健康发展的咨询者” 等。

这说明新课程理念下 班主任角色 B

A．由经验型向科研型转换 B．由单一型向多元型转换 C．由封闭型向开放型转换 D．由高耗型向高效型转换

18． 按照有关法规规定： 参加教师资格考试有作弊行 为的，其考试成绩作废，年内不得再次参加教师资格 考试。D

A．5 B．1 C．2 D．3 19“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的作了 最好的诠释。B A．稳定性 B．独特性 C．整合性 D．功能性

20．师生关系在人格上是 A A．民主平等关系 B．相互促进关系 C．授受关系 D．相互制约关系

21.三结合的教育一般是指 A

A．学校、家庭和社会教育三结合 B．班主任、科任教师和家长教育三结合 C．校长、教师和家长教育三结合 D．家庭、环境和学校教育三结合22.班主任是全面负责一个班工作的教师。C A．教学 B．德育 C．学生 D．团队

23.中小学德育最基本、最有效的途径是 C

A．班主任工作 B．课外活动 C．教学 D．社会实践活动

24.教师的根本任务是 D

A．进行思想品德教育 B．发展学生的智力 C．传授科学文化知识 D．教书育人

25.教师劳动的创造性主要体现在 C

A．进行科学的发现 B．进行技术的发明 C．创造性地运用教育规律 D．探索未知领域 26.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了因素对人 的发展的影响。A A．环境 B．遗传 C．教育 D．社会活动

27.在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是 遵循了人的发展的 D A．顺序性 B．不均衡性 C．稳定性 D．个别差异性

28.有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他 们缺乏的意志品质是 B A．自觉性 B．果断性 C．自制性 D．坚持性

29.俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于 A A．心境 B．激情 C．应激 D．移情

30.“足智多谋、随机应变”体现了思维的 C A．独立性 B．逻辑性 C．灵活性 D．创造性

31． “知之深，爱之切”说明 A

A．认识是情感的基础 B．情感是认识的基础 C．意志是情感的基础 D．情感是意志的基础

32．小学教育的根本性质是 A

A．培养公民的基本素质 B．为升入中学打基础 C．为社会主义建设服务 D．培养合格的劳动后备力量

33.教师的表率作用主要体现在 B

A．衣着整洁 B．言行一致 C．举止端庄 D．谈吐文雅

34.平时人们常说“一心不可二用”，从注意的规律来 看“一心二用”是 D A．不可能的 B．不良品质 C．无条件的 D．有条件的

35.人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为 参照来判断左右，这属于 B A．形状知觉 B．方位知觉 C．大小知觉 D．深度知觉

36． 按照教育有关法规规定，小学生每日在校学习时 间（包括自习）不超过 A A．6 小时 B．7 小时 C．8 小时 D．10 小时 37.学校教学工作的基本组织形式是 C

A.电化教学 B.复式教学 C.课堂教学 D.场教学

38.学生是人，是教育的对象，因而他们 B

A.消极地接受教育 B.对外界的教育影有选择性 C.毫无顾及地接受教育 D.被动地接受教育 39.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有 D A．随意性 B．娱乐性 C．自觉性 D．系统性

40． “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这 句名言体现的德育方法是 A A．榜样示范法 B．实际锻炼法 C．陶冶教育法 D．说理教育法

41．教师的教育专业素养除了要有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的 B A．交往能力 B．研究能力 C．管理能力 D．学习能力

42.班主任的工作是从开始的C.A.评定学生操行 B.教育个别学生

C.了解和研究学生 D.组建班集体

43.在校外活动中，教师处于 D

A.领导地位 B.启发指导地位 C.顾问地位 D.主导地位

44．教育家陶行知先生的信条是“带着一颗心来，不 带半根草去”，表达了教师应有 B A．坚定正确的政治方向 B．对教育事业无私的献身 精神 C．热爱学生 D．严于律己，为人师表

45．颜回说： “夫子循循然善诱人，博我以文，约我 以礼，欲罢不能”体现了德育的 A A．疏导原则 B．导向性原则 C．因材施教原则

D．教育的一致性与连贯性原则 46．教学方法是指为完成教学任务的 D

A．教师教育学生的方法 B．教师指导学生的方法 C．教师讲授课程的方法 D．师生共同活动的方法

47． 《三字经》说： “教不严，师之惰”说明教师应该 C

A．信任学生 B．了解教育对象 C．严格要求学生 D．和学生交朋友

48． 教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性 是注意的 C A．广度 B．稳定性 C．分配 D．转移

49．我国九年义务教育阶段指 B

A．幼儿园、小学阶段 B．小学、初中阶段 C．初中、高中阶段 D．幼儿园、高中阶段

50．学生只根据教师对“明月松间照，清泉石上流” 诗句的描述，在头脑中也会浮现出“月照松林、清泉 流泻”的美丽图景，这种心理现象是 B A．记忆 B．想象 C．注意 D．知觉

51． “授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身 受用无穷。”这主要说明教学中教师应注重 C

A．传授科学知识 B．反复练习巩固 C．培养学生能力 D．加强“双基”教学

52．在教学中创设一定情境，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法是 C

A．讲授法 B．参观法 C．情境教学法 D．循循善诱法

53． 研究表明，在课堂教学中的教师教学方式课堂气氛最佳。A A．民主型 B．专制型 C．放任型 D．集权型

54． “一题多解”和“一事多写”是要培养学生的 B A．聚合思维 B．发散思维 C．形象思维 D．抽象思维

55.学校的中心工作是 A

A．教学工作 B．完成当地领导机关布置的重要任务 C．思想品德教育 D．完成教育行政部门布置的突击任务

56．教学方法是指为完成教学任务的 D

A．教师教育学生的方法 B．教师指导学生的方法 C．教师讲授课程的方法 D．师生共同活动的方法

57． 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德 的方法是 D A．说服法 B．榜样法 C．锻炼法 D．陶冶法

58． 青少年身心发展的规律决定了教育工作必须因材 施教。D A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性

59． 促进教师不断提高的评价体系强调教师对自己教 学行为的分析与反思，建立以为主，校长、教师、学 生、家长共同参与的教师评价制度 B

A．学校综合评价 B．教师自评 C．教学实绩评价 D．学校领导评价 60． “生当作人杰，死亦为鬼雄”的作者是 B

A．秦观 B．李清照 C．苏轼 D．王勃 多项选择题

二．多项选择题（下面每小题有两个或两个以上的 正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。每小题 2 分，共 40 分，多选、少选、错选均不得分）

少选、错选均不得分）

61．新课程区别于现行课程的三个基本特征是 ABC A．均衡性 B．选择性 C．综合性 D．差异性

62． 职业道德是人们在职业活动中形成的具有自身职 业特征的道德准则、规范的总和。下面属于中小学职 业道德规范要求的是 ABCD A．依法执教，爱岗敬业 B．热爱学生，严谨治学 C．团结协作，尊重家长 D．廉洁从教，为人师表

63．完整的课堂教学设计应该包括 ABCD

A．教学目标和内容的设计 B．教学方法的设计 C．教学媒体的选用 D．课堂教学结构的设计

64．下列表述中符合新课程评价功能的一种是 ABC

A．促进学生发展 B．促进教师提高 C．改进教学实 践 D．应强调甄别与选拔 65． 教师在日常教学中应多关注学生的发展过程，下

面的评价方法中属于质性评价方法的是 ACD A．行为观察 B．考试 C．成长记录袋 D．学习日记

66．新课程下的教师不能仅仅做蜡烛、春蚕、火炬，原因是 BCD

A．默默无闻、无私奉献的精神需要淡化 B．时代要求我们要与时俱进发展自己，因为教师的 发展是学生发展的前提 C．课程要求教师在工作中自我发展、自我提高、自

我完善，从而与学生一道，同成 长，共进步 D．教师不但需要无私的奉献，而且需要不断的完善 和发

67． 在课堂上出现令教师尴尬的突发事件时，教师应 该这样做 ABD A．调控自我情绪 B．因势利导 C．严肃地整顿纪律 D．及时反省自问

68． 新课程要求教师要做研究型教师，这就要求教师 在平凡工作中要做到 ABCD

A．努力学习教育教学理论 B．积极进行教育教学实践 C．主动反思总结 D．以学生发展为本

69．教师鼓励学生创造性思维，应努力做到 ACD

A．尊重与众不同的疑问 B．用成人的价值规范学生 C．尊重与众不同的观念 D．向学生证明他们的见解 是有价值的

70．新时期学生的时代特点 BCD

A．知识面狭窄 B．现代意识显著增强 C．价值观趋向务实化、功利化、多元化 D．心理问题增多

71． 新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然也要求教师的教学行为产生相应的变化。下列说 法正确的是 ACD

A．在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏 B．在对待教学关系上，新课程强调学生接受学习C．在对待自我上，新课程强调反思

D．在对待与其他教育者关系上，新课程强调合作

72．课堂教学中，教师要善于提问，应该注意以下几 个方面 ABD

A．问题应难度适当 B．问题应有具体针对性 C．应对学生进行连续追问 D．应对学生答及时评价

73.下列哪些因素制约着教学内容的制定(ABCD)。A.教育目的 B.生产力发展水平C.儿童的年龄特征 D.教师实际水

74． 作为一名受教育者，依法享有的权利有（ABCD）A.参加教育教学计划安排的各种活动 B.使用教育教学设施、设备、图书资料

C.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金 D.完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书

75．学校可以解聘教师的情形有（BCD）

A.不能团结同事，其他教师不愿与之共事的 B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损 失的 C.体罚学生，经教育不改的 D.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

76.新课程三维目标包括（ABD）A．知识与技能 B．过程与方法 C．学生自主发展 D．情感态度价值观

77.新课程提倡的学习方式：(ABC)

A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.小组学习

78.教师必须严格执行课堂规范，下面的行为没有违 反规范的是 ACD A．提前候课，准点上课 B．让影响纪律的学生离开教室反省。C．严格课堂纪律

D．按时下课不拖堂。

79．中小学的“双基’包括 AC

A．基础知识 B．基本能力 C．基本技能 D．基本技巧

80.教师要成为课程的(ACD)A.执行者 B.主宰者 C.创造者 D.设计者

三．判断题（请判断下面各题的正误，将结果涂在 答题卡上，正确的涂“A” 错误的涂“B” 本大题。共 30 题，每小题 1 分，共 30 分）

81．有人类社会就有教育、也就有了教育学。(B)

82． 《中华人民共和国教师法》第六条规定：每年十 月十日为教师节。（B）83． 在基础教育课程改革中，教师的角色已由课程知

识的施与者变为教育学意义上的交往者。（A）

84． 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公 民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信 仰等，依法享有平等的受教育机会。（A）

85． 《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》第 六条规定： 实施义务教育的公办学校可以转为民办学 校。（B）

86． 人的身心发展受多种因素制约，概括起来主要有 遗传、环境和教育。（A）87． 《中华人民共和国教育法》规定：任何组织和个

人不得以盈利为目的举办学校及其他教育机构。A

88．课改前，各学校开展的各类活动课、选修课和兴 趣小组活动其实就是指现在的校本课程。（B）

89．在课堂教学中，接受学习与发现学习各有利弊。A 90． 新型师生关系的核心是把教师和学生看成真正意 义上的人，师生之间是平等的关系，没有高低和尊卑 之分。（A）

91．在教学中创设一定情境，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法是情境教学法。A 92． 小学儿童经常把学习成绩的好坏当作衡量一个人 能力大小和在班集体中地位高低的标准。A

93． 教学的目的在于促进个体身心和谐发展，提高人 的综合素质。A）（）94．校外活动是课堂教学的延续。（B）

95． 一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组 织，就标志着班集体的形成。（B）

96．环境对青少年发展的作用总是积极的。（B）

97． 现代教育评价倡导多元评价思想，也就是从多视 角，采用多种方法评价学生。A 98． 只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教 育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（B）

99．只关注知识传授的课堂教学是一种“目中无人” 的教学。A 100.德育过程的主要矛盾是教育者和受教育者的矛 盾。（B）

101．马戏团中的狗，在训兽员的精心培养教育下，智力得到发展，学会了十以内的加减法。B

102．自主学习的核心品质和灵魂是独立性，基本特 征是主动性。（A）

103．小学低年级学生常在家长、教师的督促下完成 作业或活动任务，这体现了儿童意志的自觉性水平较 高。（B）

104.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生 的信件。（B）

105．研究性学习更加适合于优秀的学生，不宜面向 全体学生。（B）

106．小学阶段以综合课程为主。小学高年级除设品 德与生活、语文、数学、体育、艺术（音乐、美术）外，还有科学、外语、综合实践活动等课程。（B）

107．儿童思维发展具有巨大潜力，只要教育得法，可以促使儿童的思维提前从形象思维向抽象思维过 渡。（A）

108．教师严格要求自己，以身作则，对儿童良好行 为习惯的养成有积极影响。（A）

109． “勤能补拙” 表明了能力发展和良好个性的形成 相辅相成，互为促进。（A）

110.心理健康就是没有心理疾病。（B）分享到：关于:教师中级职称试题及答案-