2024年天津幼儿教师教学能力考试

2024年天津幼儿教师教学能力考试（共9篇）

2024年天津幼儿教师教学能力考试 篇1

2014年天津幼儿教师教学能力考试

能想起来的都在下面

单选：1 课程整合指什么 2 过渡性墙饰特点 3 生活教育

填空：1幼儿教师专业标准：幼儿为本 师德为先 能力为重 终身学习避免过度保护和包办代替以游戏为基本活动帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁儿童学习与发展的基本规律和特点。建立对幼儿发展的合理期望。户外活动2小时，体育活动1小时

简答：1 《指南》里培养幼儿什么学习品质怎样创设支持性环境讲述活动特点早晨怎样打扫活动室卫生

分析：1两个小孩在玩，其中一个和另一个抢玩具，还动手打人，老师劝阻不听，让他去一边玩，放学和家长说明情况后，家长只说一句要好好听话，如果你是老师改怎么做，大概是这个意思，看到过这题。一幅图画：爸爸妈妈和小孩，描述图画特点，分析幼儿绘画阶段。

教案：大班《颠倒歌》

2024年天津幼儿教师教学能力考试 篇2

一天津开发区职业技术学院2011年英语应用能力考试通过率统计分析

经过统计分析可以看出, 英语应用能力考试 (A级、B级) 的通过率普遍较低, 得零分的考生占据了很大的比例 (见表1) 。

二英语应用能力考试通过率低的原因分析

1. 学生因素

第一, 学生英语基础差。目前, 该院学生英语整体水平不高, 英语词汇量掌握严重不足, 语法知识薄弱, 更不用提听说能力和写作能力, 有的学生甚至连音标都不会读、字母都认不全。词汇量匮乏、基础薄弱, 严重影响了学生的英语学习。该校每年对新生进行英语入学摸底测试, 发现有80%左右的学生英语水平达不到教学大纲中对新生入学时的要求。

第二, 学生缺乏学习英语的兴趣和动力。学习兴趣是不可忽视的重要因素。有了学习兴趣, 再困难再乏味的事情也会变得津津有味;有了兴趣, 学生才会认真对待平时的英语学习, 才会投入更多的时间和精力到英语学习中去。进入职业院校的学生大多数文化基础比较薄弱, 他们认为进入职业院校是为学技术, 认为文化学习不重要, 英语学习更不重要。另外, 学生从高中到大学, 角色还没有转变过来, 有些学生对高职院校认识不足而产生失落感。因此, 很多学生对英语学习缺乏足够的兴趣和动力。

第三, 备考的态度问题。从表1的数据中可以看出, 有很多学生的成绩为零分, 尤其是2011年12月的考试, 零分所占比例接近总人数的2/3, 这就直接导致了通过率低。分析后发现, 造成零分的因素主要有缺考和错卡两种。根据考试时的监考情况来看, 每个考场都有缺考的学生, 同时, 根据任课教师对所任教班级学生的调查, 每个班都有不少学生因答题卡的填错问题而导致零分成绩。零分问题已成为制约英语应用能力考试通过率的一个重要因素。因此, 督促学生按时参加考试并指导学生准确填涂答题卡是提高通过率的一个基本工作。

2. 教学因素

第一, 课程安排。目前高职高专院校在课程的设置安排上侧重于有关专业技术的需要, 强调专业知识和技能培养, 忽略了学生英语基础知识和基本技能的培养。课时有限且班级容量大对于英语教学是一个很大的制约瓶颈。一方面, 这样的课程安排不利于教师的课堂管理;另一方面, 使得学生在课堂一对一操练的机会减少。

第二, 师资力量。首先, 该校大部分英语教师都担任着每周16课时及以上的授课任务, 同时兼任班主任及学院其他与英语相关的工作;其次, 英语教师绝大多数都是年轻女性, 这几年孕产的比例很高, 造成教师人员紧张。由于每位任课教师都担负着很重的工作, 使得教师进行自我提高、教学研究、改进教学方法的精力和时间不足。

三提高英语应用能力考试通过率的对策

1. 分层次进行教学, 激发学生的英语学习兴趣

该校学生英语基础差, 水平参差不齐, 而英语课的教学是以班级为单位, 不同起点的学生采用的是统一的教学大纲, 选用的是统一的教材, 因此, 教学缺乏针对性, 既不能满足基础差的学生的学习要求, 又打击了基础好的学生学习的积极性与热情, 导致学生讨厌学习英语, 继而放弃英语学习。因此, 在今后的教学中, 应该遵循个性化教学理念和因材施教的教学原则, 依据学生的英语知识水平和能力分为不同的层次, 按照不同层次的教学要求, 以学生为中心, 分层次进行教学。对入学时英语未达到标准入学水平的学生应进行必要的补充辅导, 使学生学有所获。这样必然能提高教学效果, 并激发大多数学生的英语学习热情。

2. 增强学生自信, 提高学生的学习动力

尤其是高职院校学生, 入校时英语基础较差, 在课堂上不能回答教师的提问, 甚至连学过的课文也不能流利地读出来, 课堂气氛不活跃。这时教师要循循善诱, 给每个学生提供开口讲英语的机会, 多对学生进行鼓励、表扬, 增强其自信, 增加学生的学习兴趣, 最终使他们从内心深处体会到对英语的喜爱, 从而认真学习英语。21世纪是科技、人才竞争的世纪, 是经济全球化、一体化及知识经济不断发展的时代。随着我国对外开放的程度进一步加大, 社会主义市场经济对应用型人才的英语水平要求也越来越高。因此, 在激发学生学习英语兴趣的同时, 更要强调学习英语的重要性。学生要想毕业后找到好工作, 必须努力提高自身的英语水平, 并通过英语应用能力考试来证明自己的英语水平。

3. 帮助学生正确面对考试

态度决定一切, 有积极向上的态度的学生能更主动地投入到备考复习中, 无论是上课还是下课, 他们都会精神饱满地面对英语学习。针对该校学生的调查结果表明, 大一学生对待英语考试的态度是积极的, 大部分学生很重视第一次的考试, 而越往后越缺乏像一年级学生那样的备考激情。很多学生抱着考不考无所谓的态度, 即使报名也不参加考试。而不少学生考前不知道如何填涂答题卡, 甚至连选择题要用铅笔填选答案都不知道。可见, 教师在平时的教学中, 应帮助学生树立正确对待考试的态度, 鼓励学生积极备考, 按时参加考试, 告知学生考试规则、程序, 尤其是如何填涂答题卡等。

4. 提高师资力量

第一, 提高教师的教学能力, 改革教学方法和手段。首先, 保证科学稳定的教师队伍, 让教师有更多的时间和精力投入到教学改革、教学研究、考级辅导之中。其次, 教师应根据学生的实际情况采用多样化的教学方法, 更新教学观念, 充分利用现代化教学手段, 运用媒体、语音室、网络等现代化资源, 开展生动形象的情境教学, 从而提高学习效率。如通过形式多样的合作学习, 组织课堂讨论, 培养协作能力, 激发学生学习英语的兴趣。最后, 教师还应加强集体备课, 群策群力, 集思广益, 制订一些切实可行的应考措施和对策, 抓住重点, 突击和强化学生的薄弱环节。

第二, 建立稳定的辅导教师队伍。要提高英语应用能力考试通过率, 学校必须建立一支相对稳定的可进行强化训练的教师队伍。其优势有三点:一是教师长期从事该考试的训练辅导工作, 有利于掌握该课程考试的特点、重点、难点、应试对策、应试技巧, 在辅导学生时可抓住重点, 有的放矢, 少走弯路。二是教师可以不断探索实用的教学方法, 积累培训技巧, 精选培训资料, 提高训练辅导的效率。三是教师充分了解本校学生的特点及学生的英语基础与学习能力, 有利于制订针对性较强的辅导计划, 选择适合学生的训练方法, 从而提高英语应用能力的考试通过率。

四结束语

作为等级考试, 高职高专英语应用能力考试所带来的影响是客观存在的。教师一定要根据学生的具体情况, 坚持从基础抓起, 不断努力改进教学方法。教师要利用该考试的积极向上的作用, 不断更新教学观念, 结合自身实际, 积极推进教学改革, 努力提高教学水平, 为学生的英语学习和未来职业生涯打下坚实的基础。

参考文献

[1]罗新华.高职学生英语应用能力考试通过率初探[J].企业科技与发展, 2008 (12)

2024年天津幼儿教师教学能力考试 篇3

程考试试题

一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、利用选定的检索工具由近及远地逐年查找，直到查到所需文献为止的检索方法是（）A：倒查法 B：顺查法 C：追溯法 D：抽查法

2、小学德育中的基本方法是。A：说服法 B：榜样法 C：陶冶法 D：锻炼法

3、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调。A：启发式教学

B：学习与思考相结合 C：因材施教

D：学习与行动相结合

4、马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是__。A．保证学生身心的正常发 B．保证学生素质的和谐发展 C．教育与生产劳动相结合 D．教育理论与实践相结合

5、”破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受影响。A：记忆 B：知觉 C：注意 D：表象

6、学生心理发展有四个基本特征，其中有一个特征是(1 A：客观性、外显性和展开性 B：客观性、外显性和简缩性 C：观念性、内潜性和简缩性 D：客观性、观念性和内潜性

7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（）A：对学生一视同仁，一样要求

B：辨证地看待学生的优缺点，不绝对化 C：在学生之间进行横向的比较与学习

D：不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理

8、从活动水平的角度看，个体主观能动性有以下不同层次的活动组成（）A：人作为生命体进行的生理活动 B：个体的心理活动 C：社会实践活动 D：思维活动

9、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的__。A．十二大 B．十三大 C．十四大 D．十五大

10、下列不属于幼儿社会教育内容指导要点的是（）A：幼儿社会教育目标必须通过系统上课的方式实现；

B：幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中；

C：应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导； D：幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

11、”足智多谋”、“随机应变”，这是思维的。A：逻辑性 B：独立性 C：灵活性 D：广泛性

E：重视个别差异

12、如果两个实体之间的联系是M：N，则在转换成关系模型时，如何引入第三个交叉关系 A．需要 B．不需要 C．无所谓

D．将两个实体合并

13、教师告诉学生，如果在课堂上小声讲话将失去课间休息的时间，这种消除不良行为的方法是____ A：形成学生的品行 B：培养学生的知识 C：提高学生的能力 D：发展学生的智力

14、下列飞船中，与“天宫一号”完成首次载人对接任务的是。A：神州八号 B：神州七号 C：神州九号 D：神州六号

15、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）A：建立学生档案 B：班主任工作总结 C：班主任工作计划 D：操行评定

16、”运球上篮”，是属于（）。A．智力技能 B．动作技能 C．抽象技能 D．形象技能

17、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于__。A．顺向正迁移 B．逆向正迁移 C．顺向负迁移 D．逆向负迁移

18、赵老师在一次家访中跟小军的父母说到小军虽然个子很高，但依然不成熟，这体现了个体身心发展的。A：互补性 B：阶段性 C：不平衡性 D：个别差异性

19、”利用红色可以做什么”属于__发散思维。A．用途扩散 B．结构扩散 C．方法扩散 D．形态扩散

20、决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是 A：经济发展 B：社会人口 C：地理环境 D：政治制度

21、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们__ A．学习积极性 B．学习自觉性 C．要花多少时间 D．智力水平

22、就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。__ A．顺序性 B．不平衡性 C．个别差异性 D．阶段性

二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、应用指将所学材料应用于新的情境之中，包括（）的应用。A：概念 B：规则 C：方法 D：规律 E：理论

2、根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的低级机能（）A：思维 B：逻辑记忆 C：形象思维 D：有意注意

3、”天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景观是指____ A：东北平原 B：青藏高原 C：成都平原 D：内蒙古高原

4、上好课的先决条件是（）A．了解学生

B．融洽的师生关系 C．先进的教学设备 D．备课

5、教育史上最早出现的教学组织形式____ A：科顿 B：波斯纳 C：布鲁纳 D：布鲁巴奇

6、教师职业劳动过程具有__ A．历史继承性 B．时代同步性 C．艺术创造性 D．未来发展性

7、下列各项，属于我国古代学习、吸收了外国经济文化成果的是____①《缀术》②唐乐③熬糖法④班田制 A：①② B：①③ C：②③ D：③④

8、(二)(本大题共2小题，每小题6分，共12分)一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列”这位教师并不做正面回答，在学生争议未果的情况下，留下问题(家庭作业)让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。这种家庭作业布置体现了新课改的哪些理念__[不定项选择题] A．探究性学习

B．建构学习知识的过程 C．由被动学习转向主动学习

D．教师的角色由传授者向引导者转变

9、司母戊大方鼎发现于河南，是迄今发现的世界上最大的古代青铜器。A：信阳 B：洛阳 C：商丘 D：安阳

10、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容 A：确定学生原有基础 B：分析使能目标 C：分析支持性条件 D：分析学习结果

11、儿童身心发展的速度并不是完全作匀速运动，在不同的年龄期其发展的速度和水平有明显的差异，这表明儿童身心发展具有__ A．阶段性 B．不平衡性 C．差异性 D．顺序性

12、个人本位的儿童观认为。A：儿童是国家繁衍的工具 B：儿童是父母的私有财产 C：儿童是国家的财富

D：儿童享有生存权、发展权和教育权

13、”十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（）A：复杂性 B：示范性 C：创造性 D：长期性

14、教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是。A：说服法 B：榜样法 C：陶冶法

D：指导自我教育

15、调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）

A：1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》 B：1996年《全日制普通高级中学课程计划(试验)》

C：1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 D：1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》

16、”坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。”这一著名论断是江泽民在____报告中提出的。A：十三大 B：十四大 C：十五大 D：十六大

17、基础教育课程改革必须坚持的原则。A：民主参与

B：民主参与、科学决策 C：科学决策 D：独立自主

18、学生不是接受知识的“容器”，而是未来文明的（）A：创造者 B：传承者 C：发起者 D：实践者

19、在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为。A：原型启发 B：原型定向 C：原型操作 D：原型内化

20、课程论与心理学的联系，最早可追溯到。A：柏拉图 B：毕达哥拉斯 C：苏格拉底 D：亚里士多德

21、下列选项中属于教师进行依法执教的是（）A：私拆学生信件

B：对学生进行爱国主义教育 C：体罚学生

D：进行有偿家教

22、马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，反映了德育的____ A：疏导原则 B：因材施教原则 C：导向性原则

2024年天津幼儿教师教学能力考试 篇4

参考答案

一、单选题

1.基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是

A.结构主义学习理论B.建构主义理论C.行为主义理论D.联结主义学习理论

1.【答案】B。

2.中国最早的学校教育形态出现在（）。

A.西周B.春秋战国C.夏朝D.殷商

2.【答案】C。

3.“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”这种观点意味着课程即（）

A.教学科目B.社会改造C.经验获得D.预期学习效果

3.【答案】D。

4.小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（）。

A.精细加工策略B.资源管理策略C.组织策略D.复述策略

4.【答案】C。

5.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）

A.杨贤江B.徐特立C.蔡元培D.陶行知

5.【答案】C。

6.小学三（1）班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有（）。

A.依赖性B.向师性C.接受性D.可塑性 6.【答案】B。

7.皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（）

A.尝试与顿悟B.同化与顺应C.平衡与守恒D.刺激与反应

7.【答案】B。

8.发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是家庭教育，学校教育，社会教育，自我教育（）

A.124 B.134 C.123 D.234

8.【答案】C。

9.目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（）。

A.班级教学B.分组教学C.复式教学D.个别教学

9.【答案】A。

10.“是故学而后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自（）。

A.大学B.论语C.学记D.孟子

10.【答案】C。

11.将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）。

A.布鲁姆B.奥苏贝尔C.杜威D.布鲁纳

11.【答案】A。

12.在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是（）

A.形成性评价B.总结性评价C.配置性评价D.甄别性评价

12.【答案】A。

13.儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是（）

A.注意B.感知觉C.思维D.记忆

13.【答案】B。

14.编写小学教科书的直接依据是（）

A.课程标准B.课程目标C.课程方案D.课程计划

14.【答案】A。

15.目前我国小学开设的“语文”、“数学”、“英语”课程属于（）

A.活动课程B.综合课程C.学科课程D.融合课程

15.【答案】C。

16.通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（）

A.作品分析B.文献分析C.行为分析D.调查分析

16.【答案】A。

17.人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”是指个体身心发展具有（）

A.阶段性B.互补性C.不平衡性D.差异性

17.【答案】D。

18.一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其（）

A.道德情感B.道德意志C.道德行为D.道德认识

18.【答案】B。

19.在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为（）

A.挫折现象B.回退现象C.抑制现象D.高原现象

19.【答案】D。

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20.“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（）

A.培养人的社会实践活动 B.使人得以生存的活动

C.传递社会经验的活动 D.保存人类文明的活动

20.【答案】C

21.简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观

（1）学生是发展的人

（2）学生是独特的人

（3）学生是具有独立意义的人

22.简述班主任工作的主要内容

（1）了解学生

（2）组织和培养班集体

（3）建立学生档案

（4）班会活动

（5）协调各种教育影响

（6）操行评定

（7）班主任工作计划与总结

23.图一高压线下放风筝 图二空手插电座 图三电压箱攀爬 图四湿布擦插座

（1）图中学生在安全用电方面犯了哪些常识性错误？

（2）你认为小学教师应从哪些方面进行安全教育？

24.在一次教研活动中，一位小学老师感慨地说：“如今的孩子，虽然年龄小，可脑子里稀奇古怪的想法却不少。他们经常在课上或课下问我一些问题，令我时常怀疑自己是否适合当小学老师。比如，我在讲有关太阳和月亮的知识时，有的孩子就问„老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上出来？‟对这样的问题，我还能勉强回答，但是有些问题真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问„老师，古代女子都是裹脚的，花木兰替父从军，晚上不洗脚吗？女人什么时候开始裹脚的呢？‟我当时就懵了，不知如何回答。有的学生会兴奋地问我„老师您想穿越到哪儿呢？‟我更茫然了……”

（1）试分析这位老师困惑的原因。

这位教师的困惑，一方面在于他不够了解小学生发展的特点：小学生的好奇心和求知欲比较强。另一方面，由于学生的好奇心和求知欲比较强，会提出各种问题，材料中的老师因自己的知识满足不了学生对知识的需要和追求，才会产生困惑。在当今信息化时代，学生的知识领域日益丰富，对教师各方面的素质提出更高的要求。需要教师具备广博的科学文化知识和作为教师所应具备的专业素质。总之，材料中的老师在专业化发展上有待进步。全国教师证统考交流群 235231368

（2）如果你面临这样的情况，你将如何对待？

要实现教师专业发展，需要从以下方面入手：

第一，专业理念。教师的专业理念包括专业态度、教育理念和专业道德三个方面的内容。专业态度是教师对自己从事的职业所持有的基本态度。教育理念是指教师对教育事业所持有的理想和信念。专业道德是教师在教育教学活动中处理人际关系所要遵循的基本准则和职业操守。作为小学教师首先要从这三个方面入手，与学生积极探讨问题，同时坚持科学性与灵活性相结合的原则，启发学生积极思考，共同探索和研究问题。

第二，专业知识。教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。

除了具备学科专业知识、教育教学的理论知识和学科教学的实践知识之外，教师还要拥有广博的科学文化知识。材料中教师在遇到学生奇怪问题的时候不知所措，一方面因为自己的知识不够充实，另一方面，要注重回答学生问题时，符合学生的认识发展特点，站在学生的角

度看世界。因此，教师要不断更新自己的知识内容，并注重与时代生活相联系，跟上时代步伐的发展，不断充实自己，这样才能满足学生各方面的知识需要和追求。

第三，专业能力。教师专业能力主要包含：教学设计的能力、教学语言能力、教育教学交往能力、组织和调控课堂的能力、教育研究能力和创新能力。在遇到学生各种问题的时候，要注意回答学生问题时候的创新，且用符合小学生经验发展的语言来表述，这样才能成为一名受学生欢迎的老师。

25.习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具。”丁丁坐在教室最后排，低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差，就走到了他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说“要写最爱的一种玩具，必须会玩那种玩具，并且把玩的过程说清楚，写清楚，下面请丁丁说一说变形金刚怎么玩。”丁丁立刻认真地跟大家讲了起来。

1.试评析徐老师对课程问题行为的做法。

2.面对学生的课堂问题行为，老师可以用那种教学策略？

25.【参考答案】

（1）徐老师的做法充分体现了教学机智，正确运用了课堂问题行为的管理策略，在不伤害学生自尊的基础上纠正了丁丁的问题行为，并且促进了课堂的有序进行。

首先徐老师通过保持建设性的课堂环境来纠正学生的问题行为，充分尊重学生，实现了师生间的情感互动。用一种温和亲切又不失机智的方式纠正了丁丁的问题行为。

其次徐老师通过创设情境来纠正学生的问题行为。创设了一个活动情境让丁丁参与进来，以纠正其问题行为，并维护了课堂的有序进行。

（2）课堂问题行为是指课堂中发生的、违反课堂规则、妨碍及干扰课堂活动的正常进行或影响教学效率的行为。教师要减少和控制问题行为，确保课堂活动有序而有效地开展，可以从以下几个教学策略着手：

首先，运用先入为主策略，事先预防问题行为。这一点可以通过确立学生的行为标准、促成学生的成功经验和保持建设性的课堂环境等方式进行。

其次，运用行为控制策略，及时终止问题行为。这一策略的运用一是鼓励和强化良好行为，以良好行为控制问题行为，比如社会强化，活动强化和替代强化等方式；二是选择有效方法，及时终止问题行为，如暗示、创设情境、转移注意和消退等方式。

再次，运用行为矫正策略，有效转变问题行为。问题行为的转变要坚持奖励多于惩罚原则、一致性原则和与心理辅导相结合原则。

26.《海底世界》

你可知道，大海深处是怎样的吗？

海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

海里的动物大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，速度比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不劝，巴在轮船底下做免费的长途旅行。

海底有高山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。

海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！

Peng pai shuo qie suo

澎 湃 烁 窃 梭

Lv zao wei yun cang

旅 藻 微 蕴 藏

1.简要分析该文本的写作特点。

2.如何指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。

3.依据教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。

【答案要点】

1.写作特点：本文是一篇说明文。通过举例子、列数字、打比方的写作方法，细致有序地描写了海底世界。

2.教学目标：

（1）知识与技能：通过查字典理解注音字的含义，会用“窃窃私语”、“景色奇异”等词语造句，流利地朗读课文。

（2）过程与方法：学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用,初步感悟说明文的表达方法。通过合作学习的方式，让学生在掌握知识的同时获得与他人合作讨论学习的能力。

（3）情感态度与价值观：通过作者对海底世界的描述，培养学生热爱自然的情感，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

3.依据三维教学目标，设计三个题目如下：

设计题目1：用“窃窃私语”、“景色奇异”、“澎湃”、“蕴藏”造句。

设计意图：通过造句，帮助学生理解重点词语的意思，学会运用本课中的词语进行简单的写话。

设计题目2：让学生按照语文小组的形式讨论第二段和第三段围绕哪些中心句展开的，分别写到了哪些动物，它们各自有什么特点。

设计意图：通过分小组讨论的形式讨论文章的核心段落，一方面锻炼了学生表达自己的能力，另一方面也掌握了文章的核心内容。

设计题目3：海底世界生物的种类还有很多，你所知道的海底生物有哪些呢，课后搜集一些你海洋的资料，跟大家分享一下你所知道的海底生物。

设计意图：通过搜集海底生物的信息，激发学生对大自然的探索欲望，培养学生的搜集信息的能力，并体会到跟大家分享自己成果的喜悦。

27．练习1.请在下面个小题的括号上天上适当的数，使等式成立。

（1）3/5=3*()/5*()=9/()

（2）7/8=()/48

（3）4/18=()/()=4*5/18*()=2/()

练习2.请分别找出与1/3和1/2相等的数

7/14 5/25 3/9 6/18 5/10 3/15 4/12

2/4 18/54 18/36 9/18 5/15 26/52 2/6

（1）试简要说明“分数的基本性质”和“商不变性质”

（2）如指导高年级小学生学习“分数的基本性质”。试拟定教学目标

2024年天津幼儿教师教学能力考试 篇5

报名时间：5月3日-5月9日下午17：00

详细安排：两科考试均合格且拟申请高中、中职、中职实习指导3种教师资格的人员进行网上教学能力考试报名和网上交费；拟申请初中、小学、幼儿园3种教师资格的人员须在网上查询相关信息后，在规定时间到区县教师资格认定机构进行教学能力考试的现场报名和交费。

报名网址：59.67.75.245/office/szpx/index.asp

2024年天津幼儿教师教学能力考试 篇6

2014年天津公务员考试面试热点：幼儿被“喂药”难定罪那就先定责追责

西安、吉林等地相继发生幼儿园给幼儿“喂药”事件，涉事幼儿园的相关负责人已被当地公安机关刑拘。对此，中国政法大学刑事诉讼法学教授洪道德表示：“就目前的公布结果看，涉事人员很难被定罪。如果最终鉴定未构成伤害，很有可能与之前浙江温岭幼儿园女教师虐童事件一样，只对涉事人员作出行政拘留十五日的处罚。”

幼儿园给幼儿“喂药”，从法律上说，确实存在难定罪的问题。如果定故意伤害罪，则要看构成伤害的事实;如果定非法行医罪，除了要看伤害的事实，还要看幼儿园的保健医是否取得医生资格。最后的结果，极有可能是依据《治安管理处罚法》，“处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款”。难定罪，那岂不是意味着幼儿园以后可以随意这么干了?之前的虐童事件和这次的喂药事件，都再次突显了加强幼儿保护立法的必要性和紧迫性。

站在理性法治的立场，刑法的威慑性固然很重要，但真正维护法治权威的，并不是一味的“快抓快审快判”，而在于司法的独立性、公正性和严肃性。因此，就幼儿园喂药事件，一方面，在难定罪的情况下，我们并不赞成只因为这一事件成为了社会舆论的焦点，就习惯性地启动刑事追诉程序;另一方面，在还有其他法律规定的情况下，我们更对相关法律定责追责的滞缓感到失望。

首先，权利是靠自己争取的，公民的敢于、善于主动争取和维护，本身就是对侵权者的一种震慑，可以起到预防作用。就幼儿园的喂药事件来说，由于幼儿园的孩子属于无民事行为能力人，应由其监护人，即孩子家长代其行使民事权利。幼儿园随意给孩子喂药，事先没有告知和征得家长的同意，显然已违反了我国的监护人制度，侵害了监护人的知情权。即使没有严重的伤害事实，家长也完全可以以侵害知情权提起诉讼，要求索赔、追究涉事幼儿园相关人员的责任。目前，家长们除了义愤填膺，却没有拿起法律的武器，这不能不说是一个遗憾。

其次，公民的合法权利，在很大程度上依赖于政府相关部门以监管形式进行的公共服务，如果政府的监管不缺位，侵权发生的几率就会小很多。幼儿园的喂药事件发生之后，舆论都在追问：政府的监管去哪儿了?最高人民检察院《关于渎职侵权犯罪案件立案标准规定》，行为人涉嫌玩忽职守，具有下列情形之一的，应予立案追究，其中就有“造成恶劣社会影响的”。即使达不到追究刑责的程度，我国《未成年人保护法》第六十一条也明确规定“国家机关及其工作人员不依法履行保护未成年人合法权益的责任„„由其所在单位或者上级机关责令改正，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分”。可到目前为止，这方面的进展也是十分令人失望的。

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2024年天津幼儿教师教学能力考试 篇7

教学能力试题精选(初级中学)

一、单项选择题(本大题共l5小题。每小题3分。共45分)1．教学戴望舒《我用残损的手掌》时，教师准备联系其他抗日战争题材的课文渗透爱国教育，下列不合适的是（）。A．孙犁《芦花荡》 B．艾青《我爱这土地》

C．李大钊《艰难的国运与雄健的国民》 D．端木蕻良《土地的誓言》

2．教学王维《鹿柴》时，教师要求学生回忆学过的五言绝句，下列不合适的是()。A．王之涣《登鹳雀楼》 B．王翰《凉州词》 C．李清照《夏日绝句》 D．卢纶《塞下曲》 3．设计《乡愁》教学方案时，教师将审美教育作为教学重点，下列挖掘本诗“美点”的方法，正确的是()。A．利用海峡两岸山水的自然之美反衬诗歌情感的凄美 B．抓住夸张手法探讨诗人内心隐藏的多年企盼 C．通过诗歌意象体会作者层层推进的写作手法 D．体会诗歌节奏，品味语言，感受其中蕴含的乡愁

4．在文言文总结课上，教师举例讲解“古今异义阋”的用法，下列不合适的是()。A．中间力拉崩倒之声(《口技》)B．香远益清，亭亭净植(《爱莲说》)C．肉食者谋之，又何间焉(《曹刿论战》)D．自此冀之南，汉之阴，无垄断焉(《愚公移山》)5．教师讲授朗读技巧时，举例说明词语的变谪问题，引导学生正确发音，下列可以作为案例使用的是()。A．洗手一般 B．朋友 异同 C．统一五个 D．今年六天 6《．纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课后练习题是“感情充沛地朗读课文，体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言，并选择几个最能代表这种语言风格的段落，把它背下来”。对该练习的设计意图，分析不正确的是()。

A．引导学生体会演讲词的语言特点 B．提高学生概括文本大意的能力 C．增加学生的语言积累，培养语感

D．通过朗读和背诵，引发学生的情感共鸣 7．某教师在九年级开设名著导读课，引导学生围绕主题“多彩的戏曲世界”展开阅读。下列作品不合适的是（）。A．《红与黑》 B．《雷雨》 C．《钦差大臣》 D．《西厢记》 8．在某次“口语交际”教学的主题研讨活动中，教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题，下列说法不恰当的是（）。

A．注重师生合作，创设民主和谐的交际氛围 B．营造说话情境，激发学生表达交流的兴趣 C．鼓励学生多说，任意表达个人观点和见解 D．小组相互评价，体现了评价主体的多元化 9.某版教科书《敬业与乐业》课后有一段补自，介绍了‘“因果类复旬”的特点。这段补白属于教科书的什么系统?（）A．练习系统 B．知识系统 C．助读系统 D．选文系统

10．《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师在教学中“努力体现语文课程的实践性稀综合性”，对该教学建议的理饵，不恰当的是（）。

A．注重听说读写的有机联系，整合教学内容，统筹安排教学活动 B．注重语文知识的系统讲授，强化基本技能训练，打好语文基础 C．善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，增加语文实践机会 D．充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间

11．阅读《学写行楷字》教学实录(节选)，接要求答题(画线语句的序号与选项的序号是对应的)。

对画线部分的分析，不正确的是()A．多媒体展示王羲之作品，能让学生感受书法艺术之美 B．呈现“课程标准”的基本要求，有助于学生了解学习目标 C．生动、形象地讲解了行楷字知识，容易被学生理解和接受 D．指导细致、周到，具有操作性，便于学生自主练习写字

12．阅读《与朱元思书》教学实录(节选)，按要求答题(画线语句的序号与选项的序号是对应的)。

对画线部分的分析，不正确的是()。

A．评价内容具体，对全班学生书写具有引导作用 B．运用多种朗读方式，利于学生初步感知文本内容 C．即兴唱歌分散了学生的注意力，偏离教学重点 D．朗读后直接分析结构，缺乏过渡，略显突兀

二、案例分析题(本大题共3小题。第l6题20分。第17题5分．第18题15分。共40分)阅读综合性学习《献给母亲的歌》教学实录(节选)。完成第l6题。

问题：

16．请结合案例评析该教师课堂导人的优点(说出两点即可)。(20分)17、18题略。

三、教学设计题(本大题共3小题，第l9题20分。第20题20分，第21题25分，共65分)

欧阳修《醉翁事记》原文

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，呜声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。单元导语

本单元所选课文，以写景记游的古代散文为主。有的表达旷达胸襟，有的流露自得之乐，有的抒发闲适之情。所记景色不同，写作心境不同，却都是感事抒怀、借景言情的名篇。学习本单元，要借助提示、注释和工具书读懂课文，体会游记散文借景抒情的特点；要品味古诗文名句的思想感情，结合亲身体验加深理解。

课文导语 欧阳修被贬为滁州知州，自号“醉翁”，寄情山水，与民同乐，还写出了这篇传诵千古的文章。阅读时要注意体会文中描写的自然景色和作者的寄托。

课后练习

一、朗读并背诵全文。(注意文中连用的21个“也”字，它具有表示判断和舒缓语气的作用，要读出它的味道来。)

二、作者到底都在“乐”些什么呢?请仔细找一找，画出有关的语句。说说自己的理解。

三、下面是宋代文学家黄庭坚改写《醉翁亭记》而成的一首词，名为“瑞鹤仙”。你喜欢《醉翁亭记》还是这首词?写一段文字，简要说出自己的想法。

环滁皆山也，望蔚然深秀，琅琊山也。山行六七里．有翼然泉上，醉翁亭也。翁之乐也，得之 心，寓之酒也。更野芳佳木，风高日出，景无穷也。游也，山肴野蔌，酒洌泉香，沸觥筹也。太守醉也，喧哗众宾欢也。况宴酣之乐，非丝非竹，太守乐其乐也。问当时太守为谁，醉翁是也。

学生情况

八年级，班额50人。

课时安排

一课时

教学条件

教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件 问题：

19．请评析欧阳修《醉翁亭记》的语言特色，不少于200字。(20分)20．根据上述材料，确定本篇课文的教学目标并说明确定的依据。(20分)21．依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。(25分)

2014年上半年教师资格考试语文学科知识 与教学能力试题精选(初级中学)参考答案及解析

一、单项选择题

1．C【解析】A项，孙犁的《芦花荡》主要写了抗日战争时期一个老英雄的故事。B项，艾青的《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象抒发了诗人深沉而真挚的爱国情感。D项，端木蕻良的《土地的誓言》写于1941年，此时抗日战争正处于一个十分艰难的阶段，作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章，表明了作者愿意用自己的一切包括生命保卫祖国的决心。C项，李大钊的《艰难的国运与雄健的国民》写于20世纪20年代，正当五四运动高潮过后。在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷，企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。

2．B【解析】五言绝旬，简称五绝，是出现于汉朝、成熟于唐代的一种近体诗。五言绝句共四句，每句五个字。A项王之涣的《登鹳雀楼》、C项李清照的《夏日绝句》、D项卢纶的《塞下曲》都与王维的《鹿柴》一样，属于五言绝句。B项，王翰的《凉州词》是七言绝旬。

3．D【解析】语文中的审美教育是指通过语言文字的美，给人们以耳濡目染、潜移默化的教育，以达到美化人们心灵、行为、语言、体态，提高人们道德与智慧的目的。在《乡愁》一课中，教师应该通过对诗歌节奏和语言的赏析，使学生体会语言文字之美，感受其中蕴含的乡愁，这是教师可以挖掘的“美点”。4．C【解析】A项中的古今异义词为“中间”，古意为“其中间杂”，今意为“其中”。B项中的古今异义词为“植”，古意为“立”，今意为“种植”。D项中的古今异义词为“垄断”，古意为“山川阻隔”，今意为“把持独占”。C项中无古今异义词。

5．A【解析】每个音节、每个字不是一个个孤立的单位，由于相邻音节的相互影响，词语、句子中有的音节的声调发生了变化，这种音变现象叫作变调。A项中的“一”本为第一声，但在第一声、第二声、第三声字前面念第四声，因此，“一般”可以作为词语变调的案例。

6．B【解析】练习题中提到“体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言”，这是为了引导学生体会演讲词的语言特点，A项正确。练习题中“选择几个最能代表这种语言风格的段落，把它背下来”，这是为了增加学生的语言积累，培养语感，C项正确。练习题中“感情充沛地朗读课文”“把它背下来”，其目的是通过朗读和背诵两种方式引发学生的情感共鸣，D项正确。丽设计该练习题并没有提高学生概括文本大意能力的目的，B项错误。7．A【解析】A项，《红与黑》是法国著名作家司汤达的小说。B项，《雷雨》是我国现代剧作家曹禺的话剧作品；C项，《钦差大臣》是俄国讽刺作家果戈理的剧作；D项，《西厢记》是元代戏剧家王实甫的戏剧作品。这三部作品都适合“多彩的戏剧世界”这一主题。

8．C【解析】在口语交际中，教师应该为学生创设说话的环境，营造民主和谐的交际氛围，注重师生合作，激发学生的兴趣，在小组中互相评价。当然也要鼓励学生多说，但并不是任意表达个人的观点和见解，而是要围绕话题，简洁、清晰、有条理地叙说。

9．C【解析】助读系统是指教科书为帮助学生阅读课文，培养和提高学生自读能力而设计的一系列材料。助读系统一般包括学习目标，学习重点、难点，课文提示、注释、题解，作者介绍，等等。《敬业与乐业》课后介绍“因果类复句”特点的文字，就属于助读系统。10．B【解析】《义务教育语文课程标准(2011年版)》在“教学建议”部分提出教师要在教学中“努力体现语文的实践性和综合性”，具体的阐述如下：教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合，注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高。重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，改变机械、粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，沟通听说读写，增加学生语文实践的机会。充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间。由此可知，A项、C项和D项对该教学建议的理解均恰当，B项对该教学建议的理解不恰当。

11．C【解析】A句，通过多媒体展示王羲之的书法作品，能够给学生以直观的印象．让他们直接感受书法之美，故A项正确。B句，“课程标准”中提出了基本的教学要求，让学生在学习之前就了解“课程标准”的基本要求，可以使学生带着目标去学习，故B项正确。D句，教师对学生的写作姿势提出了要求，指导细致，便于操作，这使学生在自主练习写字时有可以把握的标准，故D项正确。C旬，教师只是用语言简单介绍厂行楷书的由来，并不生动、形象，故C项错误。

12．C【解析】A句，教师从笔顺、结构两夯面具体评价了学生的字，这能够对全班学生的书写起到指导作用，故A项正确。B句，采用了小老师范读、学生齐读等方式朗读课文，能使学生初步了解文本的内容，故B项正确。D旬，各种方式的朗读之后，教师直接转到课文结构分析，缺乏过渡，显得有些突兀，故D项正确。C句，教师的即兴唱歌，能够激发学生的想象力，吸引学生的注意力，故C项错误。13-15题略。

二、案例分析题

16．【参考答案】

(1)在导人新课时，教师让学生通过交流讨论，将零碎的信息汇总，使学生从总体上了解与母爱有关的内容，同时教师在引导时并不局限于课内的文学作品，而是要求学生积极回忆课外与母爱有关的内容，包括歌曲、电影等。(2)在学生交流之后，教师以图片形式引入相关社会新闻，扩展学生的眼界，提高学生对社会的关注度，同时，教师要求学生根据图片讲述故事，这有助于提高学生的语言表达能力。17、18题略。

三、教学设计题 19．【参考答案】 《醉翁亭记》一文的语言极有特色。其词句凝练，含义丰富，格调清丽，音节铿锵，抑扬顿挫，灵动活泼，使人读后宛如身临其境。其中有两个特点最为突出：

(1)文章语言简练，寥寥数字即概括殆尽，而且内涵深刻，意味深远。尤其是作者在本文巾首创的“醉翁之意不在酒„‘水落石出”等词句，被许多同时代和后来的作家所使用。

(2)本文虽是散文，但借用了诗的语言表达形式，安排了大量的对旬。且全文几乎都用“也，收束句尾，一贯通篇，有灵动之妙，具有一唱三叹的风韵，具有音乐节奏感。20．【参考答案】(1)教学目标

①知识与技能目标：能够结合古汉语词典，正确认读、书写并理解本课的字词句。

②过程与方法臼标：掌握全文的脉络，品味文章的语言特色，理解写景叙事和抒情相结合的方法。③情感态度与价值观目标：明白“与民同乐”的含义，理解这一思想的进步性和局限性，培养与他人分享、互相帮助的好习惯，体会作者的旷达胸襟，学会正确看待挫折。(2)制定依据

①理解、掌握字词句是学习古文的基础，《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出：。诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”因此，将知识与技能目标制定为“能够结合古汉语词典，正确认读、书写并理解本课的字词句”。②本文的语言极具特色，节奏感强，且将写景叙事与抒情融合在一起，本课语言的学习对于学生的写作十分有好处。因此，将过程与方法目标制定为“掌握全文的脉络，品味文章的语言特色，理解写景叙事和抒情相结合韵’方法”。

③初中时期，学生正处于人生观、价值观、世界观形成和发展的关键时期，这正是培养他们情感态度与价值观的好机会。在教学中，教师要积极向学生传达一种正向的观念，因此，将情感态度与价值观目标制定为“明白‘与民同乐’的含义，理解这一思想的进步性和局限性，培养与他人分享、互相帮助的好习惯，体会作者的旷达胸襟，学会正确看待挫折”。21．【参考答案】(1)问题导入

导入语：同学们，今天我们要学习的是千古传诵的散文名篇，古往今来，多少人对此文百读不厌。本文有什么独特的魅力，使这么多人都沉醉其中呢?现在让我们共同来欣赏一下这篇美文吧!教师板书课题、作者。

学生思考，亭名由何而来？太守为何自号为“醉翁”？ 学生讨论后指名回答，教师对学生多加激励、点评、补充。

教师小结：是太守用自己的别号给它命名。太守即欧阳修，号醉翁，其特点是易醉。那么，醉翁的“醉”由何而生?仅仪是酒醉吗? 出示问题：太守为何而醉?我们为何而醉? 【教学内容：提出问题，通过对问题的交流讨论，使学生对课文有一个整体印象。教学方式：讨论法。】(2)合作探究

①太守为何而醉?请大家领悟其思想内容。

让学生依据预习时读书的感受，谈谈太守为什么而醉。学生讨论后指名试答。

教师小结：为景而醉，为人而醉，为情而醉。

②课文中哪些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景? A．指名朗读描绘的句子，想象画面。

B．醉翁亭依山傍水，景色千变万化，作者描绘了几幅画面?写景的顺序是怎样的? 学生讨论后指名回答。教师小结：

第一段，作者利用空间的变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写，可归纳为：群山环绕图一琅琊秀色图一酿泉流水图一溪亭展翅图。

第二段，利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图：“野芳发而幽香”春意盎然，“佳木秀而繁阴”暑气逼人，“风霜高洁”秋高气爽，“水落石出”一片寂然。作者写山山水水，花草树木，都蕴涵着作者深深的情怀，因而作者感叹：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”这句话把景与情直接联系了起来。C．再读写景文字，读出欣喜、热爱之情。③领略文中人们欢乐的场景。

师：好山好水好地方，自然要有人来欣赏。那么，课文又是如何描写人们欢乐的场面呢? A．指名朗读第三小节，思考：人们的欢乐体现在哪里?你能用自己的语言描述一下吗?太守见到这些，有着怎样的神态? 学生讨论后指名回答。

教师小结：滁人游，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；太守宴，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；众宾欢，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑。无拘无束。作为太守，见此其乐融融的景象，自然酒不醉人而人自醉了。B．我们如何来理解太守的醉呢? 学生讨论后指名回答。

师：太守真是太高兴了。为何高兴呢?因为能与老百姓同乐。这是以“醉”写出他的快乐呀。找出带乐的句子，思考作者以醉写乐，但这乐真的是无忧无虑的乐吗? 明确：不是的。是乐中含悲，为什么?因为他当时政治上失意，仕途落魄，其内心世界很复杂，只好借酒浇愁。所以，他的乐中也含悲。

C．学生齐读第三小节，读出欢乐的气氛。

D．那什么样的乐才是作者所向往的?齐读第四段。

学生讨论后指名回答。教师小结：“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐，人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也，，分析了不同层次的乐，鸟乐是本能享受山水之乐。宾客的乐是随从太守而乐，境界不高。只有乐其乐——与民同乐才是最高层次的乐。进而点明太守不仅乐于山水，更重要的在于与民同乐这一文章主旨。也含蓄地表明了作者的政治理想和抱负，“卒章显志”是古人常用的一种写作手法。E．我们为何而醉?赏析其写作特色。

师：欧阳修为这里的景、人、情而醉，写出了如此优美的一篇散文。而我们诵读此文，是否也能感到一份浓浓的醉意呢?那么，我们为何而醉? 学生选择自己喜欢的段落或句子自由朗读，用心去体会。思考：这些句子或段落为何 能让我们陶醉? 学生讨论后指名回答。

教师小结：描写形象、精练，融情入景，情景交融。能抓住特征，生动传神。记叙、描写、抒情、议论相结合。句式灵活，对散结合。韵律独特，回环往复。全文共用了21个“也”字和24个“而，字，这产生了别具一格的艺术魅力，增强了语调的节奏感和委婉的抒情气氛。

【教学内容：提出问题，一方面领悟文章思想；另一方面感悟作者的语言特点，双管齐下，有的放矢。教学方式：讨论法，引导法，陶冶法。】(3)反思阅读方法

师：通过本课学习，你认为应如何欣赏一篇散文佳作? 学生朗读课文、讨论后指名回答。

教师小结：诵读感悟内容；探究思想背景；赏析行文特色。

【教学内容：引导学生总结欣赏散文的方法，锻炼学生的分析综合能力，提高学生的文学鉴赏水平。教学方式：讨论法，引导法。】(4)迁移练习

根据下列情境，用《醉翁亭记》中的语句填空。【教学内容：根据练习进行知识的巩固，使学生掌握文章中的名句及其引申义。教学方式：练习巩固法。】(5)作业

①学生朗读背诵课文，要求动情、动容，以“醉翁”的身份去感受那一份浓浓的醉意与乐趣。②课后习题。

2024年天津幼儿教师教学能力考试 篇8

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是__ A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B．规定每周看电视的适当时间 C．惩罚孩子过分喜欢看的行为

D．只有按时完成家庭作业后才能看电视

2、我国唐朝官学体系中的“二馆六学”体现了教育的__ A．阶级性 B．宗教性 C．平等性 D．等级性

3、下列选项中属于传统教育好的方面的有__ A．注重传播系统的科学知识 B．强调教师的主导作用 C．教育适应学生的年龄特征 D．提倡班级授课制

E．忽视因材施教和课外教育

4、学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于__。

A．强化理论 B．成就动机理论 C．成败归因理论 D．需要层次理论

5、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为()。A．三年 B．三至五年 C．两年 D．四年

6、国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程，20世纪中期到60年代的学前教育大多把儿童的（）作为主要任务。A：保育 B：智力教育 C：社会性发展 D：照管 E：营养

7、孔子说；“学而不思则罔，思而不学则殆。”表明孔子很强调__。A．启发式教学

B．学习与思考想结合 C．因材施教 D．学习与行动相结合

8、下列哪种反应是对挫折的积极应对反应? A：升华 B：投射 C：退行 D：幻想

9、人的发展是指人的。A：身体发展 B：智力发展 C：个性发展

D：身体和心理发展 E：重视个别差异

10、下列对人物及其贡献的表述不正确的是____ A：凯恩斯撰写了《国富论》，使经济学成为一门独立学科 B：孟德尔发现遗传学定律．为遗传因子理论奠定了框架基础 C：冯?诺依曼开创了现代计算机理论．其体系结构沿用至今 D：法拉第发现电磁感应定律．并据此发明了早期的发电机 11、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是__。A．陶行知 B．廖世承 C．潘菽 D．蔡元培

12、下列对关键期理解不正确的是____ A：关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期 B：关键期是突然开始和停止的

C：鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在

D：在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展

13、所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，对学生有直接意义的内容是（）A：活动课程 B：综合课程 C：校本课程 D：核心课程

14、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是__ A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．杜威 D．洛克

15、学校教育中最基本的活动是。A：德育 B：班级活动 C：教研活动 D：教学 E：重视个别差异

16、根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是。A：信任与不信任

B：勤奋感对自卑感的矛盾

C：自我同一性对角色混乱的矛盾 D：自主对羞怯、怀疑的矛盾

17、在课外活动中，教师处于（）地位。A：主导 B：领导 C：辅助

D：启发指导

18、《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即。

A：全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲 B：全面进行教育改革，全面发展职业教育

C：全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量 D：全面发展．面向全体

19、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）A：建立学生档案 B：班主任工作总结 C：班主任工作计划 D：操行评定

20、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是。A：课程内容 B：课程目标 C：课程结构 D：课程理念

21、课程的组织方式或设计课程的种类指的是____ A：课程类型 B：教学计划 C：教学大纲 D：教科书

22、建构主义发展观的提出者是（）A：皮亚杰 B：维果斯基 C：埃里克森 D：斯滕伯格 E：加德纳

23、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，当遇到相类似的刺激也能作出条件反应，称为____ A：1879 B：1897 C：1789 D：1798

24、教育科学研究常用观察、调查、实验等方法进行研究，这反映了教育研究的（）

A：实践性 B：伦理性 C：复杂性 D：全员性

25、只要一个国家的决策者，真心希望发展市场经济，愿意按照资本创造与流动的规律办事，能够尊重多数国民基于现实的财产占有与处置权利，就可以让多数所有权变得合法，从而创造出让合法财产灵活流动的环境。这正如将彼此孤立的湖泊，串连成一片大的水域，避免零星的湖水消失在一块块贫瘠的沙地里。一旦资本流动起来，财富创造与经济效率就会在市场中野蛮生长。对这段文字的主旨理解最准确的是（）

A：国家需尊重多数国民的财产占有与处置权利

B：没有法律保护的所有权，是效率偏低、缺乏活动的所有权 C：市场经济的发展程度与一国决策者的水平密切相关 D：所有权合法化，是市场经济正常发展的关键

26、人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体压力而产生的跟随他人行动的现象称为（）A：模仿 B：从众 C：服从 D：感染

27、一个学生过分害怕猫，我们可以让他选看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是__ A．自我控制法 B．系统脱敏法 C．肯定性训练 D．强化法

28、针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品的要求出现的差异甚至对立的现象：应强调贯彻的德育原则是()A．发扬积极因素，克服消极因素 B．理论联系实际

C．教育影响的一致性和连贯性 D．正面启发，积极引导

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、教师劳动的特点包括（）A：特殊的复杂性 B：强烈的示范性 C：显效的长期性 D：劳动量的隐含性 E：劳动的协作性

2、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（）A：社会本位论 B：个人本位论 C：宗教本位论 D：文化本位论

3、下列哪一项不是终身教育的特点?（）A：终身性 B：全民性 C：广泛性 D：普及性

4、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫____ A：特朗普制 B：道尔顿制 C：分组教学制 D：班级授课制

5、下列提问中有利于培养学生发散性思维的是__。A．武汉市是否是华中地区最大的城市 B．请说出世界上人口最多的国家 C．假如太阳请假，世界会变成什么样 D．什么是心理学

6、学校文化的核心是。A：学校物质文化 B：学校规章制度

C：思想观念与行为方式 D：学校组织与制度文化

7、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为____ A：正与负迁移 B：纵向与横向迁移 C：普通与特殊迁移 D：顺向与逆向迁移

8、教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）A：注意倾听 B：言语专业化

C：注意蹲下去与孩子平等对话 D：用点头、抚摸鼓励幼儿

9、运用斯坦福一比纳量表对一个l0岁儿童进行智力测试．测量结果其智力年龄为9岁，那么其智商则为__ A．85 B．90 C．100 D．111

10、教师在教学过程中要发扬教学民主，它是实施下列哪一个教学基本原则的重要条件? A：直观性原则 B：启发性原则 C：可接受性原则 D：因材施教原则 11、1999年6月颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和。A：道德品质 B：健壮体魄 C：实践能力 D：创造能力

12、美国实用主义教育学杜威的代表作是____ A：常规管理 B：目标管理 C：平行管理 D：民主管理

13、根据《中华人民共和国教师法》，学校或者其他教育机构对教师的考核内容不包括。A：业务水平B：工作态度 C：工作成绩 D：工作年限

14、”如果给我一打婴儿。我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。说这句话的人是____ A：华生 B：洛克 C：柯尔伯格 D：皮亚杰

15、儿童自我意识发展的第三阶段是____ A：社会自我 B：心理自我 C：生理自我 D：精神自我

16、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出我国的基本教育政策是。A：提高质量 B：促进公平C：改革创新 D：育人为本

17、由于诸侯王势力的膨胀威胁了皇权，景帝采取削藩政策，还用武力平定了七国之乱。汉武帝进一步削弱王侯权势，通过实行“推恩令”等措施，基本上解决了王国问题。汉武帝以后直到东汉，虽一直保留封国，但国家对王国权势限制很严，王国封地也越来越小，势力越来越小，诸侯王实际成了只有爵位而无实权的封建贵族。最能准确复述这段话的主要意思的是（）A：诸侯王势力过度膨胀的后果 B：景帝削藩引发七国之乱

C：国家对王国权势限制很严，削弱王侯权势 D：中央对地方进行打压，以维护皇权

18、教师履行教育教学职责必须具备的基本权利是（）A：科学研究权 B：教育教学权 C：管理学生权 D：进修培训权

19、（）年，清朝设置台湾府，台湾正式纳入中国版图。A：1683 B：1684 C：1687 D：1694 20、下列选项中，属于组织策略的是__。A．画线 B．记笔记 C．列提纲 D．画关系图 E．记忆术

21、根据课程标准的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是__ A．练习法 B．实验法 C．试验法 D．实习法

22、”知子莫如父，知子莫如母。”说明家庭教育具有。A：先导性 B：感染性 C：权威性 D：针对性

23、教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按。A：功能 B：大小 C：用途 D：年龄

24、从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性的表现。A：独特性 B：整体性 C：稳定性 D：社会性

25、尝试—错误学习的基本规律有__。A．效果律 B．练习律 C．准备律 D．尝试律

26、人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体压力而产生的跟随他人行动的现象称为（）A：模仿 B：从众 C：服从 D：感染

27、一个学生过分害怕猫，我们可以让他选看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是__ A．自我控制法 B．系统脱敏法 C．肯定性训练 D．强化法

28、针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品的要求出现的差异甚至对立的现象：应强调贯彻的德育原则是()A．发扬积极因素，克服消极因素 B．理论联系实际

2024年天津幼儿教师教学能力考试 篇9

一、单项选择题（29题）

1、幼儿园一个小朋友常以奇异、刻板的方式对待某些事物。如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木，有的甚至出现自我伤害，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。对一般儿童喜欢的玩具、游戏、衣物不感兴趣，往往对一般儿童不喜欢的玩具或物品非常感兴趣，这位小朋友可能患有（）

A．自闭症 B．恐惧症 C． 焦虑症 D．缄默症

2、《幼儿园教育指导纲要(试行)》在目标表述上多使用了“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于（）A．终身学习的基础和动力 B．为升人小学打基础 C．幼儿知识的掌握与获得 D．基础教育的发展 3、2岁左右的孩子，由于开始能够独立行走，变得不那么顺从了，做什么事情总想自己来干。这说明孩子（）

A．思维开始出现 B．独立性开始出现 C．想象开始萌芽 D．意志力开始出现

4、从记忆内容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是（）

A．运动记忆 B．形象记忆 C．情绪记忆 D．语词记忆

5、婴儿依恋的发展可分为三个阶段，其中有差别社会反应阶段发生在（）A．出生至3个月 B．3～6个月 C．6个月～1岁 D．6个月～3岁

6、被誉为世界幼儿园之父的人是（）

A．陈鹤琴 B．蒙台梭利 C．欧文 D．福禄贝尔

7、儿童受教育的第一场所（）

A．家庭 B．托儿所 C．幼儿园 D．学前班

8、下列哪种游戏是幼儿游戏发展的高级形式（）

A．练习性游戏 B．象征性游戏 C．结构游戏 D．规则游戏

9、游戏是幼儿的（）

A．自发学习B．在教师指导下的学习 C．自我学习D．有目的性的学习

10、下列不属于语言领域目标的是（）A．乐意与人交谈，讲话礼貌 B．注意倾听对方讲话，能理解日常用语 C．能清楚地说出自己想说的事 D．能主动地参与各项活动，有自信心

11、是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。（）A．咨询活动 B．家长委员会 C．家长学校 D．电话联系

12、家园联系中最快捷也最灵活的方式是（）

A．家长会 B．咨询活动 C．电话联系 D．书面联系

13、与幼儿园相比，家庭教育的特点是（）

A．目的性 B．组织性 C．随意性 D．计划性

14、幼儿教师把幼儿学期初的表现发展记录下来，然后记录幼儿学期末同样能力的表现发展，从而得出幼儿是否进步的结论，这种评价方法是（）

A．相对评价 B．个体内差异评价 C．绝对评价 D．定性评价

15、教师为了更好地了解和获取每位幼儿在活动中的发展状况和信息，及时调整教育策略，以最大限度支持和满足每位幼儿发展的需要，应更多地采用（）A．形成性评价 B．个体评价 C．总结性评价 D．内部评价

16、下列不是幼儿学习与发展评价的原则是（）

A．发展性 B．整体性 C．客观性 D．一致性

17、评价幼儿园活动内容时，对活动内容的针对性、挑战性表述不准确的是（）

A．教师在准备活动内容时，要充分把握幼儿在各领域的关键经验和应该获得的关键经验 B．教师在准备活动内容时，要关注幼儿的已有的生活经验

C．教师准备的活动内容既要符合幼儿的现有发展水平，又要高于幼儿的认知发展水平 D．教师准备的活动内容不应该走在幼儿发展的前面，而应该和幼儿的发展同步

18、幼儿园教育评价是对进行的评价。（）

A．幼儿园课程 B．幼儿园一日活动 C．幼儿园教师和幼儿 D．幼儿园各方面的工作

19、幼儿园教育工作评价实行为主的制度。（）

A．其他教师评价 B．园长评价 C．家长评价 D．教师自评

20、均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持和合作的过程。（）

A．幼儿园管理人员、教师和家长 B．幼儿园管理人员、教师及幼儿 C．幼儿园管理人员、幼儿及家长 D．管理人员、教师、幼儿及其家长

二、简答题（2题）

1、简述婴儿晚期幼儿动作发展的规律。

2、简述幼儿园评价的作用

三、论述题1题

1、试论述我国幼儿教育有哪些发展趋势？在具体的实践过程中应该如何实施？

四、材料分析题2题

1、大班与小班幼儿跨班互动近一个学期，幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末，教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动--“大手拉小手”。活动过程如下：

出发前，教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园，请两个班的幼儿自愿结对，每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手，看哪对好朋友的小手拉得紧？ 到公园体息一会儿后，教师组织大家玩游戏“钻山洞”。

首先，教师与家长搭山洞，请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞；然后，组织大班幼儿搭山洞，请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。自由活动时，好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏周围春天美景。在家长协助下，幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。根据上述材料回答下列问题：

1.上述活动中，运用的家园合作方法属于哪一类？

2.家长参加这次活动的意义是什么？ 3.活动主要体现的两个幼儿园教育原则是什么？ 4.活动主要渗透的两个教育领域是什么？ 5.请在上述活动基础上设计两个延伸活动。

2、最近，空前的恐惧击碎了小李夫妇俩对孩子的甜蜜梦幻。孩子已将近3岁了，自从5个月时左眼眶磕伤被包扎后，就发现孩子表现不正常，但并没引起夫妇俩太多注意，可最近，孩子的行为使他们一下子感到事态的严重：他的左眼视力非常差，总是把一个物体看成两个物体，并在拿东西时，触摸目标特别困难，甚至不能判断自身位置„„夫妇俩深感事态严重，询问街坊邻居，都说不出所以然。请根据材料回答下列问题：(1)小孩可能患了什么眼疾？

(2)导致小孩疾病的直接原因是什么？一般来说，这种病产生还有哪些原因？(3)矫治的最佳年龄是多少岁？如何矫治？

五、活动设计题1题

1、请为幼儿园大班设计一份以“夏天”为主题的教育活动教案。

请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事

参考解答

一、单项选择题（29题）

1、【育萃专家解析】A。儿童自闭症又称儿童孤独症，典型的儿童自闭症的主要表现有：（1）言语发育障碍。自闭症儿童往往开始讲话比别人晚，经常沉默不语。不能主动与人交谈，不会使用手势、面部表情等肢体语言来表达自己的需要和喜怒哀乐。（2）社会交往障碍。自闭症儿童表现出逃避与人对视，缺乏面部表情及肢体语言；对人态度冷淡，对别人的呼唤不理不睬；害怕时也不会主动寻求保护。（3）行为异常，兴趣奇特。自闭症儿童常以奇异、刻板的方式对待某些事物。如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木，有的甚至出现自我伤害，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。对一般儿童喜欢的玩具、游戏、衣物不感兴趣，往往对一般儿童不喜欢的玩具或物品非常感兴趣。还可能伴有感知障碍、癫痫病发作等表现。

2、【育萃专家解析】A。《幼儿园教育指导纲要(试行）》第一部分教育内容与要求中提出在目标表述比较多地使用了“体验、感受、喜欢、乐意”等词汇突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于培养终导学习的基础和动力。

3、【育萃专家解析】B。自己干事体现出独立性。

4、【育萃专家解析】B。幼儿阶段的记忆主要以形象记忆为主。

5、【育萃专家解析】B。有差别社会反应阶段发生在3～6个月。

6、【育萃专家解析】D。福禄贝尔被誉为世界幼儿园之父。

7、【育萃专家解析】A。儿童受教育的第一场所是家庭。

8、【育萃专家解析】D。规则游戏是幼儿游戏发展的高级形式。

9、【育萃专家解析】A。游戏是学前儿童的基本活动，是学前儿童喜爱的、主动的活动，是学前儿童反映现实生活的活动。儿童每天都在自发地进行着游戏，只要他们有兴趣，无须成人在旁边指点或引导，他们都会主动地进行游戏。因此，游戏是幼儿自发学习的活动。

10、【育萃专家解析】D。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对语言领域目标的表述为：（1）乐意与人交谈，讲话礼貌；（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语；（3）能清楚地说出自己想说的事；（4）喜欢听故事、看图书；（5）能听懂和会说普通话。所以本题中，只有D选项不是幼儿园语言领域的教育目标。“能主动地参与各项活动，有自信心”是关于社会性发展的目标，是属于社会领域。

11、【育萃专家解析】B。家长委员会成员由各个年龄班选出的家长代表组成，参与幼儿园的民主管理，参与幼儿园重大问题的讨论和决策，同时家长委员会也是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园的合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。

12、【育萃专家解析】C。幼儿园与家庭取得联系的方式有很多种，主要方式有：家长会、家访、家长学校、咨询活动、开放日制度、家长接待日、家长委员会、电话联系和书面联系。与其他方式相比，电话沟通是比较迅速快捷的。

13、【育萃专家解析】C。家庭教育发生在家里，它不像学校教育那样具有明确的计划性和目的性，而是家长随意进行的。

14、【育萃专家解析】B。个体内差异评价是指把某类评价对象中的每一个个体的过去和现在相比较，或者将同一评价对象的若干侧面互相比较。如把某个幼儿学期初与学期末的动作发展测试成绩相比较，评价其进步的程度。

15、【育萃专家解析】A。形成性评价能够确定儿童学习过程中发生了什么，确定教学任务实现程度。

16、【育萃专家解析】D。发展性、整体性、过程性、客观性是幼儿学习与发展的原则。

17、【育萃专家解析】D。评价幼儿园活动内容时，活动内容的针对性和挑战性是指教师能否把握住各领域幼儿关键经验以及应该获得的基本经验，同时在关注幼儿现实生活经验的基础上，对幼儿已有的经验进行整合，使教育活动内容更体现出挑战性、针对性，能促进幼儿在最近发展区的水平上实现经验的提升。D选项没有体现活动内容的挑战性特点，活动内容应该体现维果茨基的“最近发展区”原则。

18、【育萃专家解析】D。幼儿园教育评价是依据一定的标准与程序，有目的、有计划、有组织地对园所各个方面的工作进行科学调查，搜集、处理相关信息，并做出价值判断的过程。

19、【育萃专家解析】D。幼儿园教育评价工作实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。20、【育萃专家解析】D。管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持和合作的过程。幼儿园的评价体系应该是一种多层次、多主体、参与的评价体系，它一改以往管理者为主的单一评价主体的现象，这也是教育过程逐步民主化、人性化发展进程的体现，将评价变成主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程。

二、简答题（2题）

1、【育萃专家解析】

幼儿身体的动作和手的动作发展是有客观规律的，每个孩子动作发展的顺序大致相同，时间也大致相近，其规律包括以下几个方面：

（1）从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作。幼儿最初的动作是全身性的、笼统的、弥散性的，以后，幼儿的动作逐渐分化，向着局部化、准确化和专门化的方向发展。

（2）从上部动作到下部动作。幼儿最先学会抬头，然后俯撑、翻身、坐和爬，最后学会站和走。这种发展趋势可称为“首尾原则”。

（3）从粗大动作到精细动作。从四肢的动作看，幼儿先是学会臂和腿的动作，即活动幅度较大的“粗动作”，以后才逐渐学会手和脚的动作，特别是手指的“精细动作”，这种发展趋势被称为“大小规律”。

（4）从无意动作到有意动作。幼儿动作发展的方向是越来越受心理、意识支配，动作发展的规律也服从于幼儿心理发展的规律--从无意向有意发展的趋势。

2、【育萃专家解析】

幼儿园评价的作用：

（1）反馈作用；

（2）诊断作用；

（3）促进作用；

（4）鉴定作用。

三、论述题1题

1、【育萃专家解析】

我们国家幼儿教育事业的改革发展取得了一些成绩，但还存在着一些问题，这些问题的解决预示着我国幼儿教育发展的趋势。

（1）注重普及学前教育

基本普及学前教育。到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0～ 3岁婴幼儿教育。

重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。采取多种形式扩大农村学前教育资源，改扩建、新建幼儿园，充分利用中小学布局调整富余的校舍和教师举办幼儿园（班）。发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用。支持贫困地区发展学前教育。推进农村学前教育。

（2）幼儿教育将会被纳入义务教育的范畴

在我国，幼儿教育纳入义务教育在现阶段已经具备了可能性。国家的财政收入有了稳步的提高，可以对幼儿教育这个公益性的社会公共福利事业给予更多的资金投入。从2011年9月份开始，我国部分城市开始试点在园的适龄幼儿可以享受国家助学补助政策。另外，在党的十 六届四中全会中提出了“构建社会主义和谐社会”的目标。建立和谐社会，社会公平是基础，教育公平是起点，幼儿教育则是起点的起点，更应受到重视。

（3）建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制

受到市场经济和体制改革的影响，幼儿园的办学体制和投资体制逐渐呈现多元化得趋势。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。加大政府投入，完善成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予补助。

（4）关注幼儿教师的专业成长，提高教师队伍的整体建设

加快建立职前教育、入职教育、职后教育相互衔接的发展性教师专业成长体系的步伐，着重对幼儿教师之前教育与继续教育课程衔接的有效性进行认真研究。提高幼儿师范院校校办学水平和教育质量。根据幼儿教育事业发展需要，确定招生规模；结合幼儿教育改革的实际，及时调整专业、课程设置和教学内容，深化教育教学改革，积极参与幼儿园的教育实践。制定幼儿教育师资培养、培训规划，加强幼儿教师职后教育的规范和建设。

要依据《教师资格条例》的有关规定，实行幼儿园园长、教师资格准入制度，严格实行持证上岗。实行教师聘任制，建立激励机制，提高教师队伍的素质和水平。认真执行《中华人民共和国教师法》，幼儿教师享受与中小学教师同等的地位和待遇。依法保障幼儿教师在进修培训、评选先进、专业技术职务评聘、工资、社会保险等方面的合法权益，稳定幼儿教师队伍。

（5）幼儿教育交流合作的国际化态势保持并进一步加强

随着“地球村”理念的不断深入，幼儿教育国际交流合作也会进一步加强。支持一批示范性中外合作办学机构；开展幼儿园骨干教师海外研修培训；支持扩大公派出国留学规模；以高校为主体举办学前教育国际间学术交流论坛。

四、材料分析题2题

1、【答案要点】上述家园合作方式是活动法。活动法指幼儿家长与托幼机构的教育活动与管理的一种方法，依据参与目的可分为观摩、庆祝、服务、管理。本材料是庆祝性质。

2.【答案要点】有利于家园工作的深入，家园相互了解加深，合作加强，充分发挥家庭教育的优势，有利于实现家庭教育与幼儿教育的同步化。3.【答案要点】体现了两个原则：(1)促进儿童全面发展的原则；(2)充分利用儿童、家庭、社会的教育资源原则。4.【答案要点】社会、健康、艺术等。5.【答案要点】提示：能在上述活动基础上设计活动，而且合理、有操作性。

2、【答案要点】根据所给材料分析：(1)小孩可能患的眼疾是弱视。(2)直接原因：婴幼儿期遮盖眼睛，致使外界光刺激不能到达眼内和大脑，导致视觉发育停顿而引起。其他原因：先天遗传，高度远视、近视、散光或两眼曲光度不等，斜视。

(3)最佳期在3-5岁。将健康的一只眼遮盖住，强迫弱视眼注视物体(除正常活动外，让孩子多做一些如描绘图案、剪纸等精巧细致的活动，以促进弱视眼视力提高)，如健康眼有下降情况，可将该眼的遮盖物拿开24-48小时，即会恢复。

五、活动设计题1题

1、[答案要点]夏季音乐会活动目标： 1．激发幼儿学习语言的兴趣，感受语言的丰富与优美。2．培养幼儿合理的想象力及语言表达的能力。3．了解诗歌的内容，学习仿编诗歌。活动准备： 1．背景图片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨点、小朋友、小狗、小猫胸饰各一个 2．大树、池塘、草地的场景3．课件、录音机、磁带 活动过程： 1．今天，我们要去观看夏季音乐会，你们高兴吗? 那就让我们带着喜悦的心情、伴随着愉快的歌声出发吧!2．音乐会已经开始了，让我们听听，是谁在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)他们是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轰隆)他们在什么地方唱歌?(草丛中、大树上、池塘里、天空中)你能用一个好听的词来形容一下吗?(绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中)3．小演员的歌声交织在一起，就汇成了一支美妙的夏天的歌，听：

夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在绿绿的草丛中。夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大树上。夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里?轰隆，轰隆，在高高的天空中。