给予的快乐小学生作文

给予的快乐小学生作文（共13篇）

给予的快乐小学生作文 篇1

每当你帮助了别人，心里头是不是会觉得十分开心呢?

就在上一节击剑课时，我带来了一个像转盘一样的小东西，同学们一看，一个键步就过来了，他们在我手掌前左瞧瞧，右瞧瞧，有的像是在思考这是什么东西，有的目不转睛地看着，还有的想摸一摸。这时候，“叶帅”走了过来，问我，这小东西能借我玩一下吗？“当然没问题”我不知道这句话是怎样从我口中吐口而出的 ，只是一心想满足他的好奇心让他看看我这个玩意儿有多厉害。他于是用力的转了一下，我从他的脸中看到了一丝笑容。虽然我表面上没表达出来，但是我心里早已跟着他一起欢声笑语。

于是我说:“让我也来转转看”于是我学着叶帅的动作，也使劲地转了一下，不但没有转成，还被我转飞了出去，于是我跑了过去，重新试了一次，不料，还是没有转成。叶帅一把手拿来过来，他又重新转了一遍，瞧他的表情，就像刚开的向日葵，笑得可甜了。看到他的笑脸之后，我不由自主的说:“这个东西送给你吧”“真的吗？太好了”叶帅高兴的一蹦三丈高。我看到他这么高兴，这么兴奋，这种喜悦的心情把我也感染了。

这一次让我真正的感受到了给予是快乐的。

★ 给予是快乐的四年级作文

★ 快乐是给予

★ 快乐是给予作文

★ 《给予是快乐的》小学四年级语文教案

★ 小学五年级作文：给予是快乐的

★ 给予是快乐的作文

★ 给予是快乐的教案设计

★ 给予是快乐的作文450字

★ 给予是快乐的教学反思

★ 《给予是快乐的》教学设计

给予的快乐小学生作文 篇2

1.读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。

教学重点

1.通过文中人物的言、行体会小男孩和保罗的心理活动和内心感受。

2.在读悟课文的过程中，训练和培养学生的感悟能力和语言表达能力。

教学难点

联系学生的现实生活，体会课文的主题，激发学生的美好情感。

教学过程

一、抓空白点留疑、启思，呈现课文

师：老师给同学们带来了一个故事，希望你们把自己当作故事中的一员，把心融入到故事中去，经历这个故事。

1. 留白：第一段结尾：“看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻的摸一下，满脸羡慕的神情。”问：这个男孩儿想做什么?

2. 留白：男孩惊叹地说：“哇!我希望……”问：男孩希望什么?

3. 留白：男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”问：听到这儿，你的感觉是

……

4. 留白：车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗?”问：男孩又想做什么?

5. 留白：男孩把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说……问：他会说些什么呢?

[意图：《给予是快乐的》是一篇外国翻译作品，这个故事的特点是一波三折、出人意料，从而体现一个爱心传递，讴歌人性美好情感的主题。这正是这个故事最吸引人、感动人的地方。初次阅读带给读者扑面而来的欣喜和心灵的震撼是最令师生鼓舞的阅读兴趣点。抓住此兴趣点乘势而读、顺势而教带给阅读教学开篇的良好势头。学生对故事的猜想是多种多样的，而这些猜想给他们后面接触课文、学习课文又带来了冲突，利用好这些冲突往往就是在点燃他们深入思考的契合点，从而更好地找到与文本相接的突破口。留白与补白恰好能帮助学生走进文本，而这种渐入是自然而然、水到渠成的，也体现了师生与文本亲密接触与对话的共建过程。]

二、学生自读课文

师：故事讲到这儿并没有结束，想自己读读这个故事吗?

[意图：故事猜想到一半，戛然而止，学生的兴趣很高，有一种欲罢不能、不读不快的感觉，这是主动阅读、潜心阅读的最佳时机。教师在这里暗设关口，将提前印好的课文藏在抽屉内，此时揭开秘密，也带给学生一份意外的惊喜和阅读前的兴奋，此刻学生的读就格外专注。]

三、理清脉络，读悟文本

1. 故事中出现了哪几个人物?主要讲了一个什么故事?

2.(口语表达练习)文中谁给了谁什么，谁感到了什么?

填空:给, 感到。

3. 你认为文中谁最快乐?

[意图：这是一篇略读课文，要体现略读课文教学的特点。学生只要抓住了文章的主旨，就不必在细枝末节上纠缠，加之该文故事内容通俗易懂，因此教师在短时间内以主要问题引领，把更多的时间还给学生，探讨更多有意义的话题。]

四、有感情地朗读课文，深入领会

1. 课文哪些地方让你感到意外?你喜欢的这一部分课文，我们来读一读，品一品，看看谁是文中人物的知音。(配乐钢琴曲《月光奏鸣曲》)

2. 为什么说这是一个难忘的夜晚?你能想象出他们度过了一个怎样难忘的夜晚?(播放《平安夜》)

师：听，教堂的钟声响起来了，平安夜，一个充满着希望、温暖和爱的夜晚，人人在这个夜晚，都会尽享欢乐，相互祝福，感恩过去，祈祷未来。坐在车里的三个陌生人遇到了一起，他们会做些什么?说些什么?想些什么呢?

3. 你觉得这个故事写得好吗?好在哪里?

4. 给这个故事取题目。

[意图：有声语言的诵读足以表达师生此时内心的感动，配以如月光淡淡流泻的奏鸣曲，文美、情美并存，音像美、情境美交融，学生的诵读会随情而发，随心而动，发挥出令他们自己都想象不到的朗诵水平。而《平安夜》的播放和学生美好的想象交织在一起，更让学生被这种人性的美所感染。爱的光华在闪现，爱的语言在流淌。在学习结束后，让学生编创题目，是教师带给学生的另一个惊喜和创意，也是帮助学生抓住文章主旨的又一训练方式。]

五、情感升华，迁移链接

1. 在你的生活中有过这样的体验吗?

给予, 感到。

2. 抒写心语点滴。

(1)给予是。

(2)读了这个故事，我想对说。

3. 阅读链接：《给，永远比拿愉快》《月光曲》

4. 推荐课外阅读文章：

(1) 《感恩之心》———林润翰 (中国)

(2) 《乞丐》———屠格涅夫 (俄)

师：通过学习，我们给予对方信任、尊重，同样体会到给予是令人快乐的，生活中有很多这样的细节，用心体会，你会发现，爱，无处不在!愿每个同学记住这个感人的故事，老师将这个故事和阅读拓展与阅读链接作为礼物送给每一位同学，希望在你们的人生道路上拥有一个个爱的故事。

给予的快乐 篇3

这一年的圣诞节，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞节礼物。圣诞节的前一天，保罗从他的办公室出来时，看到街上有一名男孩在他闪亮的新车旁走来走去，触摸它，满脸羡慕的神情。

保罗饶有兴趣地看着这个小男孩，从他的衣着来看，他的家庭显然不属于自己这个阶层。就在这时，小男孩抬起头，问道：“先生，这是你的车吗?”

“是啊，”保罗说，“这是我哥哥给我的圣诞节礼物。”

小男孩睁大了眼睛： “你是说，这是你哥哥给你的，而你不用花一角钱?”

保罗点点头。小男孩说：“哇!我希望……”保罗认为他知道小男孩希望的是什么——有一个这样的哥哥。

但小男孩说出的却是： “我希望自己也能当这样的哥哥。”

保罗深受感动地看着这个男孩，然后他问：“要不要坐我的新车去兜风?”

小男孩惊喜万分地答应了。逛了一会儿之后，小男孩转身向保罗说：“先生，能不能麻烦你把车开到我家前面?”

保罗微微一笑，他理解小男孩的想法，坐一辆大而漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但他又想错了。

“麻烦你停在两个台阶那里，等我一下好吗?”

小男孩跳下车，三步并做两步跑上台阶，进入屋内，不一会儿他出来了，带着一个显然是他弟弟的小男孩，因患小儿麻痹症而跛着一只脚。

他把弟弟安置在下边的台阶上，紧靠着坐下，然后指着保罗的车子说：“看见了吗?就像我在楼上跟你说的一样，很漂亮对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物，他不用花一角钱!将来有一天我也要送给你一部和这一样的车子，这样你就可以看到我一直跟你讲的橱窗里那些好看的圣诞礼物了。”

保罗的眼睛湿润了，他走下车子，将小弟弟抱到车子前排的座位上，他的哥哥眼睛里闪着喜悦的光芒，也爬了上来。于是三人开始了一次令人难忘的假日之旅。

给予是快乐的小学生作文 篇4

一大早，清晨的薄雾还没有散去，我就与妈妈来到了敬老院。这次活动是在礼堂为爷爷奶奶们表演节目，我兴冲冲地跑进礼堂，一看，礼堂里已经坐满了腿脚有些不利索的爷爷奶奶。这些爷爷奶奶，有的坐在轮椅上，有的坐在桌边的椅子上，有的在与别人聊天，还有的就那么呆呆地坐着，还有一位爷爷，嘴里淌着哈喇子，左手不住地颤抖，他哆哆嗦嗦地正不停地围着屏风转圈，服务的阿姨说这位爷爷在锻炼身体。

演出开始，第一个就是我的钢琴曲演奏。为了能参加这次活动，为爷爷奶奶们带来精彩的.表演!我可是进行了充分的准备呢!我不慌不忙地走到钢琴旁，气定神闲地坐下来，一踩脚踏板，《放马曲》那优美的旋律便释放了出来，我也沉浸在乐曲声中。真奇怪!同样是钢琴演奏，我却没有钢琴考级时的紧张，也没有钢琴比赛中的忐忑不安。

一曲结束，台下传来了潮水般的掌声，爷爷奶奶们开心地笑了!看着爷爷奶奶们脸上洋溢出的笑容，我内心快乐极了!虽然，我弹得有些手指酸麻，但是，我给予了爷爷奶奶们快乐，让他们享受到了优美的音乐。

给予是快乐的小学作文300字 篇5

我的房间和爸爸、妈妈的房间都在二楼，而且离得还很近。每天，妈妈在开她和爸爸的电热毯之前，都会先去我的房间，帮我把电热毯打开。当我去睡觉的时候，掀开被子，坐在床上时，床已经是热乎乎的了。累了一天，晚上在暖和的被窝里好好睡上一觉，心里也是温暖的。

有一次，我一个人在家，爸爸、妈妈还在上班没有回来，我就上楼去开电热毯，开过了我的之后，又把爸爸、妈妈的也打开。晚上，妈妈回来了，去开电热毯。她下楼后，问我：“果果，是你把我的.电热毯打开了吗?”我点了点头，表示默认。妈妈特别高兴，说：“嗯，不错，还知道把我的也打开了。”我在心里想：只是这么一件举手之劳的小事，况且我只做了一次，妈妈就这么高兴。妈妈都为我开了那么多次了，所以，我决定了，开电热毯这项工作，以后由我来做!

给予是快乐小学300字作文 篇6

国庆放假的时候，妈妈带我去了长江三峡玩。出发那天，我第一次拿到了属于自己的五十元钱。妈妈说：“这五十元由你自己支配。”我从来没有过这么大一笔巨款，高兴极了，妈妈可从来没有这样大方过呢!

一路上，我小心翼翼地保管着这五十元钱，平时都把一只手放在口袋里。一路上，我买了零食和小玩意儿，很仔细地计算着用。等船到了重庆时，我已经花得只剩下了十块钱。

当天晚上，妈妈带我去洪崖洞。在这之前，她告诉过我：那儿有很多很多小玩意儿，我应该还能买一样自己喜欢的东西。一到那儿，我马上飞奔下车，跑到商店的纪念品柜台前挑起东西来。突然，我听到一阵二胡声，我转过头来，顺着声音走去。看到了一位白发苍苍的老爷爷，紧闭双目，手里拿着二胡，胸前的架子上摆着口琴、脚踏板。他身上干干净净的，坐在一张椅子上，身边摆着一个大纸箱。乐曲非常好听，把路过的.人都纷纷吸引过来了。我一看就知道他是一个盲人，但他演奏得那么好。妈妈告诉我，这首曲子叫《二泉映月》。

我看着，看着，心里不由漾起一种想法：要不我把剩下的钱给这个老爷爷?这样他就不用这么辛苦地出来演奏?但是另一种想法立刻反驳：这样我自己不是没法买小玩意儿了吗?这时，我脑子里好像有两个小人在做斗争。最后，答应捐钱的那颗心赢了。我走过去，轻轻地把手里的十块钱放进了箱子里。

那一刻，我心里感觉非常快乐!

给予的快乐小学生作文 篇7

◇◇密切同孩子之间的感情。在培养快乐性格的过程中，友谊起着重要作用，家长虽不能操纵孩子的社会生活，但可通过加深同孩子的感情来密切彼此间的关系。父母还要让孩子经常同小朋友一起玩耍，或把孩子带到同龄人较多的娱乐场所，让他在愉快的外部环境中接受熏陶。

鼓励孩子多交朋友，对不善交际、性格抑郁的孩子更有意义。家长要尽量教会这样的孩子与他人融洽相处，此外，家长自己也应与他人相处融洽，热情待客、真诚待人，给孩子树立起好榜样。

◇◇给孩子提供决策的权利。养成快乐性格与指导、控制孩子行为有着密切的联系，父母要设法给孩子提供机会，使其从小就知道怎样使用自己的决策权。不要期望通过苦口婆心的说教和长篇大论的道理培养孩子的性格，不要对孩子“控制”过严，不妨让孩子在不同的年龄段拥有不同的选择权。如，2岁的孩子允许选择午餐吃什么，3岁的孩子允许选择上街时穿什么衣服，4岁的孩子允许选择假日去什么地方玩，5岁的孩子允许选择买什么玩具，6岁的孩子则允许选择看什么电视节目……只有从小就享有选择权力、“民主”权力的孩子，才会感到快乐自立。

◇◇教孩子调整心理状态。要使孩子明白，有些人一生快乐，其秘诀在于具有适应力很强的心理状态，这使他们很快地从失望中振作起来。在孩子受到挫折时，可为他指出前途总是光明的，使他在恢复快乐心情的环境中寻找安慰。

◇◇生活不宜过分优越。物质生活的奢华反而会使孩子产生一种贪得无厌的心理，而对物质的追求往往又难以自我满足，这就是为何贪婪者大多并不快乐的真正原因。相反，那些过着普通生活的孩子往往只要得到一件玩具，他们就会玩得十分快活。

家长应该学会限制孩子的物质占有欲。因为给孩子东西太多会使其产生“获得就是得到幸福的源泉”这样一种错觉。应使孩子懂得，人生的快乐不能仅与物质财富的占有划等号。

◇◇当幸福只建立在一样东西上时，它就缺乏稳定的基础。作为家长，平时注意孩子的爱好，为孩子提供各种兴趣的选择，并给予必要的引导。孩子的业余爱好广泛，自然就拥有了快乐的性格。这一点对特别喜欢一种东西的孩子来说尤为重要。

开朗乐观的孩子心中的快乐源自各个方面，试想：只爱看电视的孩子如果当晚没有合适的电视节目看。他就会郁郁寡欢。有个孩子是个书迷，但如果他还能热衷体育活动或饲养小动物、参加演剧，那么他的生活将变得更为丰富多彩，由此他也必然更为快乐。

◇◇保持家庭生活的美满和谐。家长的一言一行对孩子影响很大，家长对事物的态度直接影响孩子性格的形成。家庭和睦，也是培养孩子快乐性格的一个主要因素。有资料表明，在和睦家庭中成长起来的孩子，成年后能愉快生活、健康成长的，比不幸家庭成长起来的孩子要多得多。

给予是快乐的作文 篇8

在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的给予是快乐的作文8篇，欢迎大家分享。

给予是快乐的作文 篇1

一天，放学后，天空阴沉沉的。不一会儿，就下起了倾盆大雨。所有的学生都带着雨伞离开了。

小红走出教室，站在走廊里。抬头看着雨。小红从书包里拿出一张纸，踮着脚跑到雨里。豆大小的雨滴打在小红身上，凉凉的。一阵风吹来，小红冷得直哆嗦。然后他听到有人叫他，是小明。小明说：小红，我们带把伞吧。小红说：可是我和你家不是一条路上的。小明笑着说，没关系，我先送你回家。小红到家了。小红说，小明，谢谢你送我回家。小明挥挥手说，不客气。

小明正走回家。天黑了。小明很饿，但他很开心，因为他做了一件好事。

给予是快乐的作文 篇2

每当我坐公共汽车的时候，我就禁不住想起那件往事。那件事发生在公共汽车上。

那是一个阳光明媚的早上，我早早的就起了床，去公交车站等车上学。“车来了！车来了！”一个同学大声地说。车上的人很多，一个挨着一个，挤得我都要摔倒了。

“小朋友，你坐我这里吧。”一位阿姨和蔼地说。我笑眯眯地说：“不了，阿姨，还是你坐吧。”“不了，小朋友，你坐吧，我马上就下车了。”说着便拉我坐了下来。可是，我看那位阿姨好几站也不下车，心想：这位阿姨真好，很温暖，就像妈妈在我身边一样。

又到了一站，上车的人很多，车又开动了。开车不一会儿，只见一位大约70多岁的老奶奶，头发都是银色的，手指粗的好似动不了。老奶奶见有一个座位，便向那走了过去。这时又走来了一位青年，大约20多岁，又高又瘦，长了满脸的青春痘。他看见老奶奶要去坐那个座位，便拉开那位老奶奶坐了下去。

老奶奶见了，有些生气地说：“小伙子，这座明明是我的，你怎么能坐呢？”“谁看见是我抢了你的座？这是我刚刚找到的。”那位青年若无其事地说。

我心想：这个人真不讲道理，明明是他抢了老奶奶的座位，可他还不承认，真可恶。“大娘，您小心点儿，可别摔着了。”一位叔叔说。“老奶奶，您坐我里吧。”我微笑着说。“谢谢你，小朋友，你真是个好孩子啊。”老奶奶说着坐了下来。

我看了看那位青年，他的脸红了，好像一个大苹果。我对他笑了笑，他对我点点头，好像明白了我在对他说：“知错就改，下次不要再这样了。”

我看了看那位阿姨，我们会心的笑了。一瞬间，我明白了：给予是快乐的。原来，给予是这样的快乐呀！

给予是快乐的作文 篇3

秋随着落叶悄悄地来了。

金黄的树叶落了一地。夕阳透过树枝，洒在地上，形成了斑斑驳驳的影子。我背着书包，沿着街边，兴奋地踩着落叶，像在跳九宫格。落叶发出“嚓嚓”的响声，有一种别样的美。

突然，一块红薯出现在树叶中。

“呀！街上怎么会有番薯呢？”我四周张望。

只见一位妇女推着老式自行车，又红又大的番薯掉了一地。原来，刚才妇女推着自行车，没看见前面有一级台阶，一个急转弯，让番薯全倒出来。我见那妇女推着车，手里提着包，很是不便，就急忙跑过去，伏下身子，弯下腰，将番薯一块一块捡起，一下蹲一下站，忙得不亦乐乎。我把番薯抱在怀里，望望四周没有了，擦拭一下汗水，三步两步跑到妇女前面，气喘吁吁的说：“嗯，阿姨，都在这儿了。”阿姨笑逐颜开，乐不可支地说：“呵呵，我刚才吓个半死，以为你要抢呢！谢谢你啊！多亏了你，小朋友，要不然它就被汽车压成肉饼啦！”我不好意思地说：“哎呀，没关系啦！”我俩相视而笑。顿时，那种兴奋，是说不出来的。夕阳靓红的色彩燃遍了大地，河畔的金柳是夕阳中的新娘，银杏树叶纷纷扬落。这一幅画面成了小城美丽的风景线。

给予永远比索取快乐，忧他人之忧，乐他人之乐，那么我们又何乐而不为呢？

给予是快乐的作文 篇4

寒假中，大队部孙主任通知我们大队部的所有成员去做一项极其有意义的活动：走进阳光家园去关爱那里的残障儿童。接到这个任务，我很兴奋：我要用我的关爱去帮助这些小朋友，让他们得到温暖！

那天，我们排着队伍走进阳光家园，手里都提着自己精心准备的礼物。可当我们从电视监控中看到活动室中那些残障的儿童时，全都傻了眼。他们大部分都长得是怪怪的，我们甚至都有些害怕了。孙主任看出我们的心思，告诉我们：他们并不可怕，是不会伤害你们的，你们要怀着一颗关爱的心走近他们，他们会感到很快乐的。

队伍中的几个男孩子走在前面，我们几个女孩子手拉着手慢慢地走进了活动室。“姐姐好！”突然一声大叫，一个矮矮的，可脸却很苍老的女孩子抱住了孙主任，我们吓了一大跳。孙主任却笑着说：“ 你好，我又来看你们了！高不高兴？”那些孩子们都大喊：“高兴！”这时有一些孩子把我们围住了，我当时真的好害怕，站在那儿一动也不敢动。他们看到我们没有理睬他们，也没有再接近我们，但 看上去好失望！看到他们那神情，我心里有一点儿难受。这时陪着我们一起来的热心家长们马上走过来，带领着我们和他们一起玩儿。这些孩子大部分都是自闭症，有一些个别的是从小就得了病，脑子 有问题。他们动作都很敏捷，但是不懂和人们交流。当他们看到我们给他们带的书籍，都很开心，坐在活动室中的大桌子旁翻看着。家长有拍照的，他们就会很开心地走到你身旁想和你留影。慢慢地，我觉得他们一点都不可怕，从心里想和他们交流。

我注意到一个个子矮矮的，但是长得挺秀气的小男孩儿，他一直在跑来跑去，脸上总带着微笑，我觉得他挺好接近的，就慢慢靠近他，想和他说说话。我拿着本书对他说：“小弟弟，你看看这上面画得什么呀？”他不理我。就是一直绕着屋子跑。我又对他说：“别跑了，你休息一下，好不好？”他还是不理我，这时里面的管理员阿姨告诉我，他有自闭症，只会自己玩，外界的人根本走近不了他的世界。我听后，挺难过的，这个小男孩长得和正常的孩子一样，白白净净的，可他却要这样的.生存。我拿起相机给他拍了一张照片，他还对我笑了笑。这时候管理员拿来一个大音箱，还有麦克风，孙主任选了我和四个孩子一起给他们唱歌。我们唱了两首：“让快乐飞翔”、“校园的早晨”，他们都很爱听，刚才跑逗的那几个小孩子也静静地坐了下来，认真地听我们唱。看到他们这么喜欢我们，我们唱得更加起劲，都想用最美妙的歌曲让他们感到快乐。

时间过得真快，一上午很快就过去了，看着他们高兴的样子，我们都有些舍不得走了。我在心里默默地说：我会再回来看你们的，我给你们带来快乐，你们同样也给我带来了欢乐。

只要有生命的存在，人生就有希望。让我们去体贴这些需要我们关爱的人吧，给予他们快乐，你也会得到更多的快乐！

给予是快乐的作文 篇5

一天放学后，天空布满了乌云，很快就下起了倾盆大雨。雨就像一颗破碎的珠子，渐渐连成一条线。

放学后，小明走出教室，站在楼道里，抬头看着雨，踮起脚往雨里跑。雨点凉凉地打在他身上，一阵风吹得他冷得直哆嗦。这时，他从书包里拿出一张纸，放在头上，很快纸就湿透了。突然，小明听到身后有人叫他。小明回头一看，原来是班里的小红。小红问小明，小明，你怎么全身都湿透了？小明回答：我忘了带伞。小红说：我们带把伞吧！小明回答：但是我们家不在一条路上。小红说：我先送你回家，再回家。小明听了，连连说：谢谢小红，谢谢小红。

就这样，小红把小明送回家了。天渐渐黑了，小红心里却很高兴，因为她明白付出就是快乐。

给予是快乐的作文 篇6

暑假的一天，天气十分炎热。傍晚，太阳公公像喝了酒一样，脸变得红彤彤的。我打开自家的信箱，看见里面有一封信，便取了出来。一看是601室的信。就自言自语地说：“是哪个马大哈这么粗心啊。这封信就由我来送吧。”

一会儿，我又犹豫了：六楼这么高，再说天气这么热，我不去了。正当我想打退鼓堂时，我想到我曾学过的一篇课文——《信箱》。课文讲的是娃丽的哥哥在信箱里发现一封送错的信，把它扔在台阶上。被娃丽看见了。于是，她冒着大雨，顶着寒风，把信送到主人家。我想到这里，觉得娃丽的困难比我大得多，再说助人为人乃快乐之本。

于是，我拿起信冲上楼去。冲到五楼时，我已经气喘吁吁，汗流浃背了。终于我来到了601。轻轻地按了一下门铃，从里面走出来一位老奶奶。我说：“老奶奶，我把您的信送来了。”老奶奶连声说：“谢谢，谢谢。我这两天正盼着这封信呢!”我听了甜甜地笑了。

我走下楼时还在想：原来这封信对老奶奶来说是多么重要啊!如果老奶奶没有及时收到信她该有多着急。我从心里体会到给予是快乐的。

给予是快乐的作文 篇7

记得有一天晚上，工作了一天的爸爸回来了，看上去非常疲惫。吃过晚饭，爸爸可能腰酸，就趴在床上看书。我做完作业，就悄悄地来到爸爸身边，拿起爸爸身边的健身槌，轻轻地在爸爸的背上敲打起来。

爸爸回过头来，看着我说：“你还真有孝心吗。”

“那当然！”我敲得更起劲了。我双手轮换地挥动健身槌，一下一下地敲打着，从爸爸的肩头开始，横着一排排地往下敲打，一直敲打到腰部。一遍、两遍、三遍……我忽然发现爸爸把头搁到了书上，啊，睡着了。是爸爸累了，还是我让爸爸舒服了呢？我又继续轻轻地敲打着爸爸的背。

过了好长一段时间，爸爸醒了，揉揉眼，晃晃头，说：“真舒服啊！你主动敬孝，效率不错！使我很感动啊。谢谢你啦！”我听了，心里乐滋滋的。

还记得一个新年的一天，我们的雏鹰假日小队去了一个护养院。在护养院里，我们为老人们表演了节目，我们有的唱歌，有的演奏电吉他。我还单独为老人们演奏了手风琴曲目，老人们还给了我掌声。

到了吃午饭的时间了，我们为老人们端上了热气腾腾的汤圆。这时，我看到一位老人，手端不好碗，碗里的汤圆就更难吃到嘴里。我见了，立马走上前去，帮着她端好碗，并用汤勺舀起汤圆，慢慢地送到老人的嘴边。她很高兴，一边甜甜地吃着汤圆，一边微笑地点头表示感谢。还说我们都是好孩子，长大了一定有出息。我们听了，心里美滋滋的，有说不出的高兴。回家还滔滔不绝地叙说给家里人听。

我给爸爸捶背，给护养院老人表演节目、喂汤圆，这些都是小事，爸爸和那些老人的赞美也没有什么特别，可是我却是那么高兴、快乐，这不是就应了文学家高尔基说的那句话吗？“‘给’，永远比‘拿’愉快……”是的，人生的快乐在于付出，而不在于索取。

给予的快乐作文450字 篇9

有一回，我、表弟、阿姨和妈妈一起去爬石人山。刚开始，我们一路上欢声笑语，健步如飞，特别是我们这两只“小猴子”，更是有劲儿，跳来跳去的充当领头人。

我们俩人儿越来越有劲，而后面的两位妈妈却越来越没劲。尤其是我，不愧被妈妈授为“一台可以自己生产能量的机器”的称号。不一会儿，表弟也累了，他说：“哥，咱也休息一下吧，我实在是走不动了，行吗?”“不行，你一休息，就更走不动了，你要有毅力，懂吗?再说了，红军在长征时翻越夹金山，谁敢休息?!如果他们都休息了，那么这支红军就没有了。我们的路程这么短，还用休息?加油吧，那座本来遥不可及的山顶已近在眼前了!”我一股脑儿地给他讲了一大通话。表弟好像也悟出了什么，点了点头。

终于，在我的鼓舞下，我和弟弟一鼓作气，登上了玉皇顶。正当我享受着习习凉风，体会着一览众山小的自豪时，表弟说：“谢谢你给我说的道理，它不但让我爬上了山顶，也让我明白了人生的一个道理。”忽然，我感受到了前所未有的快乐......

给予是快乐的作文400字 篇10

记得有一次，我和我的朋友一起到我家隔壁树上摘苹果吃，一看红通通的苹果晶莹剔透，正向我们招手呢!我们看着又大又红的苹果馋的直流口水。一位小伙伴建议说：我们一起上树把它们都摘下来吧!我们都同意了，说干就干。我们开始议论计策说：必须有人在底下托住我们，谁来?大家都各看各的，没有一个人站出来。我也犹豫了一下，“我”!我站了出来。好吧，开始行动了。我在最底下托住他，“一二，一二，一二，”就这样，我的力气都没有了。

又过了一会，已经快要摘到第六个苹果了。“咔”我的脚扭了一下，我马上叫道：快下来，我的脚扭了，不然你就要摔跤了。说完他们急忙下来，我往底下一坐，轻轻掀起裤脚一看，鼓起了像石头一样的包。小伙伴们把我抬回了家，妈妈用冰敷着我的脚，小伙伴们拿着苹果说：这是你托住我们摘下来的苹果，给你，我们可一个都没有吃。我看着那苹果，正好是五个，我就情不自禁拿起苹果给小伙伴们一人一个。我吃着这苹果感觉比蜜还要甜。

给予是快乐的作文800字 篇11

车子刚停稳，人们呼地一下子都拥到了车门口。我人小个矮，无情地被挤到了后面。我奈何不了，只好拿着乘车卡在人群后面排着。轮到我上车了，忽听右面有人喊：“等会儿，等会儿……”只见一位老大爷正往车门口小跑呢。于是我搀扶了一把气喘吁吁的老大爷站到了台阶上，相继我也上了车。进到车里，老大爷一边对我说谢谢一边费力地从口袋里掏出乘车卡，在刷卡机前一刷，刷卡机好像休息了似的一点反应都没有。老大爷又刷了几下还是不行。这时，司机让我先刷。我把卡往机前一放，“嘟”的一声成功了!老大爷再刷还是不行。这种情形下司机没有一丝要开车的意思，车上的人开始有些不满了，“您就别刷卡了，投币吧。”“大热天的，这都耽误多半天了。”“快点吧!”在众人的埋怨声中，大爷连忙翻口袋找零钱，可是零钱也没找到。我站在老大爷身旁，只见他衣服都被汗水浸湿了。估计是天热再加上着急吧!“老爷爷，您别着急了，我来替您刷卡吧。”我一边说着一边把我的乘车卡贴在了刷卡机上。

老大爷感激地说：“真是好孩子，谢谢你了。你是哪个学校的?”“没什么，不用谢。老师告诉过我们给予别人是快乐的。”载着全车人的赞许，车子终于开动了。似乎是在我的带动下吧，一位年轻的叔叔站起身来把座位让给了老大爷。又有一位大姐姐招呼我说我背着书包怪沉的，让我来坐会儿。我连忙摆手说不用。就这样这份给予之情洒满一车，传播一路。

关于给予是快乐的作文400字 篇12

小明的心情格外好，他一边烧菜，嘴里还一边哼着欢乐的歌。小明烧好饭菜，看一下时间才五点，就拿起了一本书看了起来。时间在一分一秒的过去，小明始终没有听到开门的声音，不禁有些着急了。“叮铃铃”，电话响了，小明兴奋地拿起电话，还没等爸爸说话呢，就抢着说：“爸爸，你怎么那么迟还不回来，饭菜都凉了。”爸爸叹着气说：“唉，我和你妈妈都不能回家了，因为有一个病人的病情在飞快恶化，得马上做手术。”小明听了，顿时愣住了，他挂了电话，眼泪就像泉水一样涌了出来。此时，小明感觉格外的孤独，他仿佛只能听见自己哽咽声和闹钟的嘀嗒声。他心想：为什么别人都可以一家人在一起快快乐乐地过中秋节，而我只能孤孤单单一个人。突然，小明想到了一个点子：爸爸妈妈不能回来，那我就去医院找他们。想到这，小明檫干眼泪，把饭菜打包好，带到医院。

手术刚刚做完，爸爸妈妈从手术室里走出来，跟病人的家属汇报情况。这时，家属们紧握妈妈爸爸的手，眼睛里充满了感激，嘴里还不停地说：“谢谢你救了我孩子的命……”看到这样的情景，小明觉得爸爸妈妈非常伟大，好像一个白衣天使，挽救了一个个生命。于是小明飞快地放下饭菜，去帮助需要帮助的病人。

给予是快乐作文 篇13

在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的给予是快乐作文3篇，欢迎大家分享。

给予是快乐作文 篇1

给予是奉献吗？在我的字典里，给予是对人的一种无私的奉献。大自然给地球的一切也是一种奉献，给予是一种快乐。 早晨，小鸟在树林中吱吱地欢唱，它给树林给予自然美妙的音乐，它给寂静的早晨增添了一道无限的乐趣，小鸟感觉是快乐的。 窗外的雨嘀答嘀答地下着，这是它正给予生物们最有维生素的自然乳汁，它每次都哺育着地球上一片绿色的土地。

雨也感觉到给生物们最鲜美的乳汁是一种快乐。雨过天晴，太阳从乌云的`家钻了出来，把自己身上的能量释放出来，为刚刚喝完雨水的植物给予一丝温暖。太阳还会在刚给雨水刷洗过的天空架起一道七色的丝绸，给人一幅自然秀美的图画。太阳觉得，给予植物、人类的温暖，给予人类美妙的自然景观是它的快乐！ 风来了，少女那乌黑亮泽的秀发随它飘逸，植物们跟它翩翩起舞，荷兰那边的草原上风车也同时在随之动着，动着…风笑着说：“我给予自然一种姿态，给地球一种能源，我很快乐！” 群山连绵，它们耸立在天空下几千年几万年，经历风吹雨打依然那样坚强。山给自然美丽的图画，山给予人类有着登高望远的感觉，它给予人类坚强的意志，甚至为地球默默地奉献。山感觉到人们到我这里来，心旷神怡，宠辱偕忘，我给予人快乐和给予自然增加美景，我很快乐！ 对啊！无论是小鸟、雨、太阳、风、山这些自然景物，它们都给予地球与人类绝大的奉献。给予是从心灵上奉献出虔诚的花朵，更是一种无限的快乐啊！

给予是快乐作文 篇2

帮助他人，照顾老人。不仅他们会收获不少快乐，你也会发自内心地感受到自豪、骄傲。

有一次，我报名了小小志愿者活动，也就是去敬老院照顾并帮助老人。一踏进大门，映入眼中的只有“敬老院”三个大字，让人感到阵阵心寒。我们带着志愿者的红帽子进入了大厅，只见老人们在里面谈笑风生。几个阿姨在管秩序。第一个活动是送礼物，我们个个捧起工作人员准备好的水果、面包等食物，一个个慢慢地分给那些坐着的老人们，拿到礼物的老人个个笑纹如花，仿佛年轻了几十岁，礼貌地向我们说：“谢谢！”

第二个活动，是主题——照顾老人一整天。我们踏入老人们睡觉的房间，有的老人下棋，有的老人看电视，玩得不亦乐乎。在一个不起眼的小小角落里，坐着一个年纪稍微有点大的奶奶，她正努力地让线头穿过针孔，我走了过去：“奶奶，您放着，我来帮你吧！”我拿起针线，一下子穿了过去。奶奶笑了，直说我热心。“唉，奶奶，您若看不见就不要织衣服了，不然会坏眼睛的！”我有些担心的说。奶奶感慨万千，“没事，没事，这下终于可以给儿子织一件保暖的衣服了！”“小朋友，能帮我拿一下茶几上的水壶吗？”“我这就来，您等会。”我急忙又跑到了茶几边上……

这次帮助老人的活动让我收获很多，甜甜地，沁人心肺……

给予是快乐作文 篇3

晚上我和妈妈正在散步，突然看到了一辆宝马，我便飞快的跑了过去。

为什么呢？因为宝马发出了闪亮的灯光，甚至照亮了这条黑暗的街！嗯？原来是大灯和双跳没有关！“咦，窗户也没关。哇，里面有好多贵重物品，手机呀，钱包呀，电脑呀，什么东西都有。看来这位车主是一位高大上的土豪啊！“总不能的看着吧。”于是我有飞奔回去，找到了妈妈，要了手机，按车里的电话，打给了车主。

只听“嘟，嘟，嘟，嘟，嘟喂，你好，请问你是哪里？”电话通了，流入我耳里的是一阵阵沙哑而充满活力的男中音，“请问你是哪里？”对方有问了一次。“叔叔，您好，您的车子灯开着窗户也开着！”啊？小朋友，你帮我看一会儿，我立刻就来，你等着。过了半个小时，终于看到一位叔叔往我这儿跑。一过来，就连说：“谢谢，实在谢谢了要是没有你这位好心人，我的所有贵重物品就全灭绝了！”不知道说了多少声谢谢，不知道握了多少次手。他才爬进车里拿出了东西，关上了灯，关上了窗。

以前，我以为让别人高兴，是多么的那么的难，但是，今天我知道了，原来让别人快乐是多么简单，只要你用出一点儿力量，哪怕是一丁点。