大学生国家奖学金申请书

大学生国家奖学金申请书（精选10篇）

大学生国家奖学金申请书 篇1

国 家

尊敬的院系领导老师：奖 学 金 申 请 书国家奖学金申请书

您们好！我是xx班的学生xx，身为本学院的学子，我感到无限的骄傲和自豪！

回看进入大学的一年来，我已明显感觉到自己在各方面取得的进步，秉承着“诚健博能”的校训，积极努力的学习科学知识，弥补自身的不足，时时以高标准要求自己的同时，也妥善处理好学习和课外实践的时间，努力做到全面发展。自我认为在各个方面均符合优秀学生国家奖学金的评选的资格，现将本人的基本情况介绍如下，请领导参考。思想情况

我热爱社会主义共和国，拥护中国共产党的领导，诚实守信，遵守大学生的规章制度，积极响应中国共产主义青年的号召，积极向党组织靠拢，永远保持与时俱进，认真学习党的工作路线，在思想上积极要求进步，树立良好的人生观和道德观；在严格要求自己的同时，还不断的宣传和鼓励帮助身边的同学申请入党，积极参加各种组织活动，态度积极向上，成为班级力量的聚集点，起到巨大作用，在大一期间我主动递交了入党申请书，虽然没有被评选，但我始终坚信党不会抛弃任何一个有良好道德的公民，接下来我会继续努力来加入党组织。

学习情况

我知道自己距自己的目标有很远的路要走很多的方面还需要进一步完善，学生以学习为主，所以我一直在不断的努力，向同学师长请教，讨论学习，集思广益，广开思路来不断提高自己的成绩。在学习上，通过自己的不不懈努力与奋斗，在老师和同学的帮助和指导下，大一学期以总评91.08成绩排名全班第一，我始终女里严格要求自己，脚踏实地勤勤恳恳，刻苦专研，适合自己的学习方式。在各个学科成绩达到优以上的同时，各个方面的表现也获得了老师和同学的肯定。就在取得这成绩时我并没有骄傲，并认识到自己的不足，始终努力着不断进步。一年多的学习生活，是我人生中一个极为重要的阶段，在这一年中我各个方面获得的巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。生活情况

在生活中，我坚持勤俭节约，艰苦奋斗，严以律己，宽以待人。平时很善于和同学沟通，也乐于帮助同学，所以也得到了同学的认可，在生活中建立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。也经常参加社会公益活动。在参加敬老院中帮助那些无助而没有能力自理的人，从心中体会到了帮助他人来快乐自己。常帮助同学学习和班集体活动，注重与班级步调一致，从中体会到集体力量大的伟大，注重团队合作精神和集体观念的培养。另外我来自陕北家里经济来源实在极少，高昂的学费和生活费给我和家人造成极大的压力，我很想通过自己的女里学习，去减轻家人的负担，故来申请国家奖学金来减轻父母的担子。

在这一年中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质也得到了很大的提高，我要特别感谢学院领导的大力培养和老师的教诲与指导

以及同学的帮助。在此我要特别表示感谢！今后我会更加努力学习，争取将来回报母校，特此提出对国家奖学金的申请，请各位院系老师审核。此致

敬礼

申请人：xxx

2012年10月31日

大学生国家奖学金申请书 篇2

十八届三中全会中有关深化教育领域综合改革的内容里,明确提出要健全政府补贴、政府购买服务、助学贷款、基金奖励等一系列资助制度,以保障学子顺利入学,鼓励学生积极学习。且从2014 年秋季入学开始,各高校要全面实行自费制度,因此研究生国家奖学金(以下简称“国奖”)一时间也成了教育学届热议的话题。本文在已有研究基础上,转换了研究视角,从学生出发,在自然环境下采取半开放式访谈、参与型与非参与型观察等研究方法,试图了解N大学学生关于国奖的真实看法以及一系列行为反应。

2 研究背景

根据 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》有关精神,国家财政部、教育部于2012 年颁布了《研究生国家奖学金管理暂行办法》。其中由中央财政出资设立的国奖,旨在用于奖励普通高等学校中表现优异的全日制研究生。此政策一出台,各大高校纷纷根据文件的基本精神制定本校的具体国奖管理办法。以N大学为例,它在该校《关于做好2013 年研究生国家奖学金评选推荐工作的通知》中指出,“硬性”条件除了学习成绩优异、思想端正外,还需在核心学术刊物或以上刊物发表本专业相关学术论文。谈及此内容是因为在与被访者交谈过程中,三位被访者不约而同地提到了国奖评审条件影响他们看待学习与奖学金激励的关系。国奖本身作为奖学金的一种类别,具有强有力的激励作用,但囿于申请条件的限制,造成许多学生望而不得。

在查阅以往有关研究生奖学金激励作用或效果的文献中,发现大多是以谈论现行奖助制度的成因、缺失、不足及对策建议为主,缺乏对奖学金制度下直接受用个体(学生)具体情境的了解和探讨。因此本文主要围绕国奖对学生学习的实际效用进行调查,了解学生眼中奖学金的真实看法与作用。

3 研究方法

3.1 抽样

本研究采用的是非概率抽样中的目的性抽样,即根据研究目的选择有可能为研究问题提供最大信息量的样本。选择该地点的理由有二:第一,笔者的活动范围主要限于N大学,无论在交通或地域方面都比较快捷方便;第二,N大学于2012 年就开始实施国奖这一举措,即有据可依。

本研究的受访者共三人,表一所示为受访者的变量、类别与人数情况。

3.2 资料收集

收集材料的方式采用开放式访谈、非正式交谈和现场观察。总共进行了三次正式访谈,各为90、30及36 分钟。每次都是经受访者同意后,进行全程录音,并同时记下受访者的表情和形体动作以供材料分析时使用。

4 研究结果

4.1 正面激励效果

4.1.1 奖金的诱惑

奖学金是学校、团体或个人给予学习成绩优良的学生的奖金,能够对学生学习与物质生活起到一定的改善作用。与亚当·斯密形容市场是一双“无形的手”相反,看得见摸得着的物质奖励更像是一双“有形的手”,在现实生活中极大鼓舞着学生努力学习。当笔者问到Y同学“你如何看待国奖制度的实施和效果”时,Y同学毫不犹豫地回答“奖学金,像国奖的话,当然是为了资助在校研究生去进行研究啦,是一种激励制度,有激励的作用。”笔者间断问到“那国奖的设定对你的学习激励大吗?”Y同学答道“还行,反正就是(努力)向它靠近。譬如多和导师联系、多看一些书。”笔者继续追问“奖学金对你的意义是什么?”Y同学不假思索地回道“钱啊,当然是那2 万块钱啦!”

直面奖学金话题时,三位学生都谈到国奖金额的诱惑之大。但令笔者疑惑的是:似乎学生为奖金而学习,比为学习本身而学习具有更大的动力,这样是否好?

4.1.2 荣誉感的提升

荣誉感是一种广为流传的名誉、尊荣的感觉和体验,往往由成就和地位而得到。它与奖金这种物质激励不同,其更多是一种精神、内在的感受,可以源于自我实现,也可以来自于他人的称赞、鼓励等。当笔者问Z同学“是什么激励你去努力获得奖学金?”Z同学的回答是“最原始的动力来源于自己的导师。”继而解释“我刚保完研那会,我们导师就跟我聊2 万块的奖学金。他(学习)管的比较严,我很怕达不到他的要求而令他失望。”另外,Z同学更认为“国奖的获得是名利双收的一件事。”这里可分为两个层面理解:一是“显性的名”,出自于满足家人及老师的期许而带来的荣誉感;另一层则“隐性的利”,即获奖的优秀记录可成为其评定其他奖项或日后找工作的加分筹码。相比之下,Y同学则更直接指出“奖学金本身就是一种荣誉,所有人都会想要它。”

所以,奖学金带来的荣誉感、期望满足感、自我实现等这些精神层面的激励是否更应该值得重视?它们虽没有物质激励来的如此直截了当,但是它们却是稳定、恒久的,即学生不会因为奖金的多少而去衡量自己努力程度,也不会因为奖学金的得失而改变自己学习的态度。正如教育激励的真正目的:一方面在于使广大学生学习积极性得到调动,以取得最佳成绩;另一方面是使学生达到一种“不需要再激励”的程度,换言之,就是使学生能够在将来的教育活动中充分的自我激励[1]。

4.1.3 对比效应

国奖作为一种“有条件”的激励手段,从某种程度上会无形增加学生学习的压力。如Z同学听到“你会因为别的同学得了国奖而受影响吗?”时,毫不犹豫地答道“嗯,会。因为当你看见别人那么优秀时,你自己也会想变的更好。”心理学上把该现象称为“对比效应”,即在生活中把鲜艳的颜色放在一起,鲜艳的颜色更鲜艳,模糊的颜色就显得更模糊。在学习上也如此,大家在统一的环境下学习,当有一定的判断标准之后,就会产生对比心理。国奖这样一个诱人奖项,更是容易影响人的学习状态和情绪。

4.2 负面的激励效果

4.2.1 功利性太强

研究生奖助金多少都具有某种的“功利色彩”,即资助的获得以付出相应的劳动为前提[2]。国奖隶属于奖助体系,自不会平白无故地给予学生。N大学就明确要求研究生必须在核心期刊或CSSCI等前沿期刊发表论文作为国奖的申请条件。因此,当谈及于此时,X同学发出质疑“文章如果能发到核心期刊或者更好的期刊话,差不多就能拿国奖。但是怎么发是一个问题?你具不具备发文章的能力?以及为什么做研究就一定要发文章呢?有些研究时间比较长怎么办?这么急功近利的条件,真能写出好文章吗?”

在X同学看来,作为以研究为学习目的的研究生,写文章和发表文章应是水到渠成之事,并非是为了发表而发文章。如此容易造成学习的功利性行为,即选择性地做那些好做的研究和文章,而相对研究时间年限较长,研究内容和问题相对复杂的领域却无人触及或鲜有人触及。这点是与研究生培养目标相悖的,也容易造成文章的“虚假繁荣”。

4.2.2 消极待学态度

国奖评定标准的单一性及名额的稀缺性,会影响它作为激励手段的真实存在意义。因为,对于那些家庭经济能力有限的学生来说,国奖奖励的金额虽然对他们的学习和生活能够起到极大改善的作用,但因为评定条件的“苛刻”,使他们当时情况下没有办法或能力去获得,而影响了学生学习整体的积极性。相反,对于那些家庭经济条件较好的同学来说,可能重视国奖的程度并不那么强烈,因此对于他们而言,国奖或许可有可无。另外,还存在一些“混学历”的同学,虽然他们的身份是学生,但心思全然不放在学习上,因此,国奖于他们而言意义并不大。

除此之外,还存在一种“夹缝学生”,他们对学习热情不高,但又并非属于混学历之列的群体。如Z同学说到“曾经以为上了研究生,发一篇文章就能够拿那么多钱,真好。但真正读了研之后,却感觉自己学习很被动,力不从心。”且Z同学谈话中还多次用了“门槛再低一点就好、名额再多一点就更好”等词来描述国奖与自己的遥远。因此,对于激励学生学习积极性来讲,教育者除了要制定相应激励的措施,还要重视对学生学习方法的引导及学习能力的培养。

综上所述,教育激励作为一种有特点、有意义的激励活动,是一个实践、认识和再实践、再认识的过程[3]。而国奖属于教育激励措施的一种,在有正向激励效果的同时,也难以避免的存在不足。这就要求我们在面对诸类问题时应抱以客观的态度,做到具体问题具体分析。

5 结束语

本文通过对N大学研究生关于国奖激励效果的调查,了解到国奖作为一种激励手段,并不全然起到积极的作用,也含有部分负面、消极的影响。具体来说,正向积极的激励作用表现在奖金的物质激励、荣誉感的提升及对比产生的成就感;而消极的负面激励作用则表现为功利性的学习及消极的待学态度。虽然高校设立奖学金的最终目的在于通过“奖”去获得“励”的激励效果[4],但国奖评定条件的科学与否、过程的透明度如何、结果是否令人信服等一系列问题会直接影响国奖作为学习激励手段的真实“效益”。因此,如何践行好这一奖励制度,高校还需细细斟酌。

摘要：研究生国家奖学金政策的颁定与实施,在教育界引起了多重反响。作为一种激励手段,国家奖学金旨在调动学生学习与科研的积极性;但就其实际效果而言,则不以为然。本文从相关政策的解读及对N大学硕士研究生的访谈为切入点,从实证角度阐述国家奖学金对学生学习态度及行为的实际效果,即外在物质激励到内在荣誉感提升的正向激励效果以及功利性学习心理及消极待学行为的负面激励效果。

关键词：研究生,国家奖学金,激励效果

参考文献

[1]李祖超.教育激励刍议[J].中国教育学刊,2003,(05):6-10.

[2]方展画.美国高校研究生的学费及资助[J].学位与研究生教育,1999,(01):74-77.

[3]李祖超.论教育激励的规律与原则[J].理论月刊,2006,(04):111-113.

[4]方吉娴.论高校学生奖学金激励作用的发挥[J].广西教育,2009,(18):53-54.

[5]马红梅.研究生奖学金改革的制度解构[D].上海:华东师范大学,2009.

[6]郝英奇,李欣祺,巫翠芳.研究生奖学金制度的动力机制分析[J].学位与研究生教育,2013,(03):61-64.

[7]刘燕.中国大学奖学金问题研究[D].武汉:华中科技大学,2006.

大学生国家奖学金申请书 篇3

【关键词】国家助学金；不正确心态；加强思想政治教育

一、高校部分申请国家助学金的学生不正确心态的种类

每学年上半学期初，正是各大高校评选国家奖助学金的时期。由于资金都是财政拨款，部分申请的学生（不管是否符合条件）便产生了错误的认知，不正确的心态，心理严重失衡。主要有以下几种表现：（1）国家的钱，不拿白不拿，拿了也白拿。相比与各类奖学金，国家助学金发放金额大、发放面广。（2）其他学生可以申请，凭什么我就不能申请。正是由于国家助学金发放面之广，而部分家庭经济状况并不怎么差的同学也申请并获得了国家助学金。这就给其他同学造成了一种意识：某个同学家庭状况还可以都可以获得国家助学金，我和他家境差不多，为什么我就不能？所以部分同学不管自己是否符合条件，都去申请，后续工作就看你学校到底怎么办。（3）存在“贫困一切优先”的错误认识。助学的评比是以经济情况为依据。这样对学生产生影响认为自己家庭贫困是所有资助先获得的一个理由。目前各类学生奖励资助评比条件基本集中在三个标准： 家庭经济情况、学生学习情况和集体活动参情况，很多社会资助对学生社会活动予以要求，而学生申请则通常仅有家庭贫困以理由。（4）获得了助学金，感谢国家，感谢学校，感谢老师。反之，仇恨学校，仇恨老师。因此一旦没有申请上，轻则质疑学校评选标准，重则产生心理影响，对学校抱不信任感。认为在评选过程中有暗箱操作的因素存在。（5）部分学生递交申请之后，在评审小组评选环节中采取不合符规范的行为。

二、产生这些不正确心态的原因

（1）部分受获得国家助学金的学生再教育工作没有统一有效开展，直接影响学生对受资助的认知态度，产生错误的认识。每当国家助学金评选工作完成之后，主要的负责老师便觉得此项工作已完成，殊不知最重要的工作还在后面，那就是要对获得国家助学金的学生进行再教育。（2）不理解国家设立助学金的目的和意义。国家助学金的设立，主要是帮助家庭经济困难的同学顺利完成学业。而部分同学觉得反正是国家拨发的钱，大家都应该有份。（3）评选程序有失公正。助学金评选最重要的是各级评选小组评议。在评议过程中，碍于同班级、同宿舍和同学关系情面，评选小组学生代表存在隐瞒申请者况现象。通常对于不符合评比条件可以指出问题，但对于两个情况相差不大申请者，则通常采取非经济标准来衡量，如以个人关系好坏、学习好坏等方法衡量。与他人关系不佳的申请者会因为没申请上而更加脱离集体，学习差的学生会因产生自暴自弃的想法。（4）部分受助学金资助的学生消费大方，给其他人造成误解。本来受资助的同学家里较为困难，理应该勤俭节约，但是其在平时并不注重自己的消费方式，用钱大手大脚。

三、针对问题所采取的措施

（1）加强思想政治教育，做好国家助学金评选前期的宣传工作。要求学生认真积极对待助学金评选。对学生教育从申请助学金开始全程伴随，在评选之中边评比边教育，让学生通过全程实际参与来理解国家资助的意义。同时教育学生要有正确的得失观。有得就有失，获得了资助，要学会感恩，感谢国家以及学校对自己的帮助；若没有获得，则要以开阔的心态对待此事。（2）本着实事求的态度，公开公正公平的方式，顾全大局，抓住细节，认真评选。辅导老师、班团干部在平时应该细心观察，多走访，勤了解，为助学金的评选打下基础。在真正评选时，本着实事求是的态度，让国家助学金用在实处，用在真正需要帮助的同学身上，不要给投机取巧的人任何机会，从而杜绝了某些心态不正确的人的的念头。（3）对获得国家助学金的同学做好再教育。要求受资助学生撰写思想心得，认识国家助学金资助意义。要教育受资助的学生学会感恩，感恩的最好办法就是以优异的成绩回报祖国、回报社会，让关心他们的人为他们而骄傲，以实际行动回报社会，可以通过公益劳动、社会帮助、社会实践以及公益集体活动参加的方式督促每一位受助学生参加社会活动里。（4）落实监督机制，鼓励学生监督监督机制十分重要，既防止了学生造假，也防止助学金评比不公。因此要求评选过程和助学金使用全程公开，建立监督渠道让学生反映问题有途径反映。让每位学生对学校活动充满信任，最终愿意听从学校教育，降低逆反心理。切实关心身边的特殊群体，给家境困难的同学营造一种良好的学习和生活氛围。

参考文献

[1]苏翔.国家助学金资助与高校学生思想道德教育相结合研究.《教育探索》

大学生国家励志奖学金申请书 篇4

你们好!

我是xx级新闻采编与制作专业二班的学生张桥，在大二这一学年里，我始终保持着积极向上的心态，时时以较高的标准来严格要求自己，妥善处理好学习、工作和生活三者之间的关系，努力做到去全方面发展。听闻学校设有国家励志奖学金的项目，在经过和自身条件的比较，做好充分准备得情况下，向学校提出该份申请。现将本人的基本情况介绍如下，作为各位领导、老师的评审参考。

我出生在豫西南的一个贫穷落后的小山村里，家庭经济状况不好，十分清贫。祖母年老多病，常年卧病在床，医药不断;母亲由于车祸残疾，丧失劳动能力;家中数口借住在三间破旧的小平房里，收入仅靠年迈的父亲种植家里的一亩三分地，由于祖母与母亲昂贵的医药花销和高昂的学费，家中欠外债九万多元，所以我上大学的所有费用都是靠借贷而来。

进入大学后，经过近两年的辛勤努力，有了较大的进步，各方面的综合素质都得到了很大的提高。在工作方面：作为一班之长，我始终坚持以“为同学服务”为宗旨，密切老师和同学之间的联系，做好桥梁的作用。在这两年的班级管理过程中，不但锻炼了自己的组织协调能力，而且积累了丰厚的经验和人际关系，使老师和同学有良好的相处环境。为了丰富同学们的课余生活，定期为同学们组织各种比赛和活动，并在此过程中帮助部分同学发觉自己的兴趣特长，以便他们更好的规划将来。同时，在日常班级的各项工作中，勇于创新，锐意前进，定期与老师、同学进行交流沟通，将自己的建议有效提出;对于不懂和有疑惑的地方，虚心向别人求教学习，以便于及时改正自己的缺点和不足。由于个人的良好表现和工作方面的优异成绩，先后获得“军训先进个人”、“优秀标兵”、“优秀班干”、“校庆先进个人”及“校运会先进个人“等一系列荣誉证书和光荣称号。

在学习方面：工作上获得的成绩，并没有让自己满足，离自己的要求还很远，很多方面仍需要进一步完善。学生始终应以学业为主，从入学的第一天起，我就从未放松对本专业知识的学习。每学期开学之初，我就制定科学的学习计划，并坚持实施到学期之末。在上课前，预习好老师所要讲的内容，标注出自己有疑问的地方，以便及时向老师解惑;在与教材有不同见解的地方，把自己的见解写下来，便于课下与老师交流;在课堂上，认真听讲，有选择性的做好笔记，积极回答老师的提问，与老师形成互动;在课堂下，复习好课堂上的笔记，将自己的不同见解和疑惑之处与老师有效的交流。考前两个月，依据自己的科目薄弱情况，制定科学合理的复习计划，及时有效的做好复习环节。经过辛勤的付出，个人学习成绩方面有了极大的提高，由第一学年的班级第五名进步到现在的班级第一名，受到了老师和同学们的一致好评。为了提升自己的专业和技能水平，在学习和工作之余，有选择性的参加一些辅导班，先后取得了计算机中级办公软件自动化证书、英语B级证书及普通话等相关的`技能证书。

在思想方面：端正自己思想动机，树立正确的人生观和价值观。始终坚持解放思想，实事求是，与时俱进，时刻关注国家大事，关注党的方针、政策和路线;在思想理论方面加强学习和交流，以便提升自己的思想境界到更高的台阶。在学习与工作之余，帮助鼓励周围的同学积极入党，带领他们每周定期对党务进行学习，积极参加党内的各项组织活动，定期向组织汇报自己的思想生活、学习工作，与老师、同学交流一些新型的思想和意见，虚心向别人学习，进行批评和自我批评，做到有错就改。

在生活方面：本人朴素节俭，性格开朗、严于律己、宽以待人。平时善于和老师同学沟通，乐于帮助同学，周围很多的同学和朋友，无论生活还是思想方面，有了困难或矛盾，都愿意来寻求我的帮助，所以，生活中建立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。由于家庭经济困难，在学习和工作之余，我还外出做兼职，不但锻炼了自己的能力，也减轻了父母的负担。刚开始时，由于累和苦，曾坚持不下去，尤其是在发单或在街边做促销，面对许多人不理睬的目光和轻蔑的话语时，我明白这是我做的不够好，这点累，这点苦，不算什么，和烈日暴晒下在田地里务农的父亲相比，这样的环境要幸运的多。

大学期间虽然取得了很大的进步，但是大学的学习和生活中的困难，还需要自己认真面对，面对社会者所没有围墙的大学，我一定不断地更新自己，不断地给自己充电，充分发挥自己的优点，正视和克服自己的缺点，争取在激烈的社会竞争中不断取得进步和成功。只有把握住今天，“自强不息，奋斗不止“才能存在于今后的学习、工作和生活中，所以要不断完善自己，提升各方面的素质水平，使自己可以创造出新的辉煌。

以上即为本人的基本情况，敬请各位领导、老师加以评判审核。

此致

敬礼

申请人：

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大学国家奖学金申请书 篇5

感谢你们给了我们申请奖学金的机会!

没有经历大学就早早走上社会，我想是很多人都是迫于无奈。工作中力不从心、加薪晋职遥遥无期，原因在哪里呢?是因为自己不够努力吗?仔细想一下，一、因为自己学历低，二、知识基础匮乏。中间也有走过捷径，但效果不理想。该怎么办呢?老弟提醒我去报夜大，其实以前也有过报夜大的想法，但由于自己不自信放弃了，最终老弟帮我复习了一下高中知识，通过入学考试终于成功报名。

很害怕自己边上班边上课，学习进度跟不上，所以自己制定有效的学习计划。通过预习、听课、做笔记、课后练习及浏览电大的多媒体课件，我每天都需要将学到的知识点进行归纳、总结和提炼。因为数学基础比较差，看到作业时都理不出头绪，不知该怎样解题，所以不懂之处都及时向老师请教或与同学讨论。在这里要特别感谢数学宋老师，她很细心的为我讲解所提出的问题，甚至有时还要打扰到她的休息时间，但是宋老师总是不厌其烦告诉我解题方法及步骤。最让我欣喜的是学校提供网上学习环境，这促进教师与学生之间的互动与交流，解决教学疑难问题，培养学生的网上学习能力，提高教学质量，网上各种学习与交流方式使用灵活便捷、内容丰富有效。网上教学活动行之有效的提高学生进行网上学习的积极性，真正发挥网上教学的优势。因为离校多年很怕考试，结果怕什么来什么，第一学期有两科不及格，其他课虽然过了，但成绩不是很理想。第二学期总结出自己的学习方式所存在的问题在哪里，重新修改学习计划，并顺利通过了上学期未过的学科。

我一直认为，既然是学生，那就学习为主，所以，为了不影响学习，工作之余全身心投入到学习中，向同学、老师请教、讨论，集思广益、广开思路，经过自己的努力学习成绩较之以前有了明显的进步，严格要求自己的同时，也会帮助的同学;同时在工作中也取得的不错的成绩，但这并没有使我满足，我知道自己离优秀学生的距离还很远，很多方面还需要进一步完善。

经过两年的学习，使我在提高自身素质的同时掌握了会计的专业知识，并学会了会计电算化操作技能等。

在学校学习期间，有苦恼与挫折，也有成功与喜悦。在这里老师的博学，上课的环境，使我终身难忘;同学与同学之间的真诚、真挚让我回到了从前的学生时代。

人的一生在于取长补短，不断创新，只有这样，才能不断成长进步、丰富知识。成功之路，贵在坚持。我从社会重新踏入校园的原因很简单，学知识，拿文凭，让自己的生活比以前更好一点。在这里我感谢电大给我这样一个平台，同时也感谢电大所有的老师和帮助过我的同学。祝所有的电大学生顺利的完成自己的学业!

此致

敬礼!

申请人(签名)：xx

大学国家励志奖学金申请书 篇6

大学励志奖学金申请书

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大学国家励志奖学金申请书

尊敬的领导：

您好!

我是___，我是____学院的一名学生，来自__。20__年_月，我怀揣着梦想来到了向往已久的____学院。在迈进大学校门的那刻，我突然感到自己肩上的担子加重了。我再也不能像从前那样任性了，我已经长大了!来到____学院继续学习，不仅仅是为了我个人的前途着想，更满含父母对自己的期望!

我的父亲与母亲都是地地道道的庄稼人，没有多少文化。原本不富裕的家庭，要供养两个孩子生活、读书。对于面朝土地，背朝天的父母来说，他们肩上的担子可想而知。日子再难也要过，就这样，我们一家开始了艰苦的生活，但我们很幸福。来自农村的我，从小就感受了农村文化的特别之处那就是家境贫困，会受人歧视。在很小的时候，我就知道了一个叫做“心酸”的字眼。从那时候起，我就告诉自己学习才是的出路。自己的付出终归得到了回报，看到父母欣慰的笑容，我更加高兴。

父亲年轻时家里穷困，常年的辛苦劳动是他积劳成疾，从此落下了腰间盘突出、高血压等疾病。随着年龄的增长，他的身体越来越差，而母亲也体弱多病，时常出入医院与诊所。病魔使这个家庭的生活更加困难。多年清贫的生活，使我变得更加坚强，我相信自己能有一个充实的大学生活。

进入学校开始大学生活，我努力学习从不缺课，在第一学期取得了年级第一名的成绩，下学期开始我认识到与人交流的重要性，于是，在___老师和__老师的组织下参与组建了__学院第_届学生会，从副主席到主席，我身边不停地有质疑声，但我从不畏惧，不管是来自老师还是同学，我觉得认真做好自己，对得起自己就好了!能够了解到同学们真正的需要什么，什么对他们来说容易接受又有益身心。也许，才是对于一个体育的学生最重要的吧!

除了工作和学习，我还在思想上积极要求进步，树立良好的人生观和价值观。在大一第一学期时我就积极地向党组织递交了入党申请书，并在党组织的严格考核下成为了入党积极分子。去年十月成功转正成为预备党员，在这一年的时间里我坚持自己的人生观，价值观，积极参加党组织的各项活动，并且争取在今年十月份成为正式党员，把党的信条传递下去!

我大二一学年智育成绩__，综合测评__，班级第_名。我相信这些成绩会贯穿我大学生活的始终，都会是我人生中一个个重要的经历，它同我在学生会经历一样，对我的人生起到至关重要的作用，让我学到了真知识、真本事。对于家境贫寒的我需要国家的扶持，学院的帮助，特此，向学院提出国家励志奖学金的申请，望领导、老师批准为谢!

此致

敬礼!

申请人：xuexila

__年__月__日

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国家励志奖学金申请书模板

尊敬的各位院、系领导，老师：

我叫__，是___系__级__班的一名学生。现在我申请的是国家励志奖学金。

时光如白驹过隙，转眼间，进入大学已经两年了。两年里，我在学习、工作、生活各方面都收获了很多，也成长了很多。

从刚进入大学，我就在各方面对自己严格要求，以满腔的热情去对待学习和生活，处理好学习、工作之间的关系，促使自己的各方面都有进步，努力让自己成为一名合格的大专生。

在学习中，我始终认为：学无止境!两年来，在班主任王老师的带领下，我将自己的全部精力都放在学习上，心无旁鹜，上课认真听讲，课后及时巩固、复习，对于学习中的重难点，及时向老师、同学请教。

两年里，对于各门专业课，我都用自己的热忱去学习;对于技能课，我会比别人花更多的时间去努力把它做好。坚持了两年，感觉自己收获的就是钢琴的学习，每天日复一日，勤学苦练，在接下来的一年里，再接再励，功夫不负有心人，在20__——20__学年大二第一学期中取得全班第一的优异成绩，并在20__年五四表彰大会中荣获校级“三好学生”的荣誉称号;在20__年暑假通过了中国音乐学院组织的钢琴四级考试;在20__年6月参加大学英语四级(CET4)考试并一次性通过。

在工作中，我认真负责，忠于职守，努力将自己的本职工作做好。从刚来到大学，我一直担任教育系__学前教育班的琴法课代表，帮助同学们解决钢琴学习中的困难，使大家能更好地接受这一门让人头疼的功课，在此期间受到了代课教师的夸奖;在20__年5月份系部学生会、团总支学生干部换届选举中，由于自己的出色表现，成功竞选为系部纪检部副部长，在工作的一年里，协助部长工作，共同把好纪律关，让全系的同学们都有一个好的学习、生活环境;在20__年5月底两周见习完后，和班干部们共同策划并制作了见习成果展，样式新颖，受到了各位老师、同学的一致好评!虽然作为学生干部比较累，事情比较多，但它教会了我如何去做人，如何去处事，如何与别人沟通，锻炼了自己，各方面的能力均有了很大的提高!

在生活中，我是一个性格开朗的女孩，脸上总是挂着甜甜的微笑，平时善于和同学们沟通，与不同性格的人交朋友。在宿舍中，和舍友和睦相处，作为舍长，协调舍友间关系。

在学校这个大家庭中，宿舍就是一个小家，每次回到宿舍，看到整洁的小家，就感到特别的温馨，在求学异乡有一种家的感觉，亲爱的舍友们就是我坚强的后盾，使我在紧张的学习之后有一个可以依靠的港湾!

在课后，我积极参加各种社团活动，并有幸成为了学校师陶馆的一名解说员，在此期间，每一次都去认真练习，使自己能够受到教育思想家的熏陶。

在大一的时候，利用周六日的时间，在榆次天音丽艺术中心报名参加葫芦丝的学习。除此之外，在20__——20__学年寒假期间，在__市__教育电子英语培训班担任英语教师，这一次的社会实践对我的学习有了很大的帮助;在20__——20__学年，利用假期在__艺术中心做兼职。由于我两次积极参加社会实践活动，所以连续两次均被评为“优秀社会实践奖”。

由于自己大学这两年在学习、工作、生活中锐意进取，不断努力，才有这样一个机会去争取。现在我真诚地向学校申请国家励志奖学金。因为获得它，不仅是对我学习成绩的肯定，更是对我一种人生的激励。让我在以后的工作以及整个人生奋斗路程上倍加努力，执着和充满热情!

非常感谢系领导、老师对我的肯定，是各位老师的热心帮助让我有了很大的进步，还有学习生活中同学们的关心、支持让我无比感动。以后我会继续严格要求自己，不骄傲，不懈怠，更加努力，争取实现自己最终的目标：考上专升本!

请敬爱的的各位领导、老师加以评判审核!希望得到领导老师的批准。

此致

敬礼!

申请人：xuexila

__年__月__日

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大学励志奖学金申请书

尊敬的各级领导：

我是来自__学院20__级__专业的__。20__年__月我成为__大学的一名新生，感到无限的骄傲与自豪!

回首大学这一年，我已明显感觉到自己在各方面所取得的进步。秉承着“博学慎思明辨笃行”的校训，在严谨的学校氛围中，我正稳步前行，不断向着自己的理想接近!

进入大学后，我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己，同时，妥善处理好工作与学习的关系，做到德、智、体、美全面发展，取得了本年度综合测评总积分专业第一名的好成绩。同时我也热爱着自己的专业，在学习基础课程的同时积极了解本专业的专业知识技能。

我认为我在各方面均符合国家励志奖学金的评选条件，故决定提出该份申请，现将本人基本情况介绍如下：

一、思想进步跟党走

作为大二新学期的一名团支书，本人于入校伊始就向党组织递交了入党申请书，从那时起我就时时事事严格要求自己。在思想上我积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观。积极组织﹑参加有关活动，多种多样的政治思想教育活动，让我的思想认识水平进一步提高，坚定了我入党的决心。与此同时，我还时刻关注时事，关注民生，拥护领土完整和祖国统一。当然我还要继续努力，争取早日成为一名优秀的党员，更好地为人民服务!

二、学习刻苦，成绩优异

工作之余我全身心投入到学习中，向同学﹑老师请教﹑讨论﹑集思广益﹑广开思路。大一一年我的各科成绩都跻身于班级前列，并且已通过大学英语四六级。我的勤奋换来了任课老师和同学们的肯定，也让我对知识有了更大的渴望，更让我对自己有了更高的要求和目标。

在学习基础课程的同时，我也进行了广泛的阅读，开阔视野，不断地完善和提高自己。我决心利用余下的大学时间考上一所杰出大学的研究生，为自己更为学校争取荣誉。

三、工作积极，认真负责

大一期间，我担任校学生会人力资源部干事、院团委素拓部干事、学生创新俱乐部干事。积极参与组织策划“勇往职前，我的大学我做主”、“图书馆资源检索培训”等活动。在这段时间里，我一直以一名学生干部的身份严格要求自己，认真负责，圆满的完成了组织交给的各项任务，并努力配合其它各部门开展各项活动，尽力为同学们服务，获得了领导和同学们的支持和信任。

在学生会，始终以“奉献学院，服务同学”为宗旨，真正做到为同学服务，为校园建设尽心尽力，工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。

四、立足专业，重视创新，全面发展，积极参加课外活动

作为本专业的学生，我在大一学习基础课程的同时还通过网络和图书馆书籍积极了解本专业的专业知识，对糖工程的相关技术产生了浓厚的兴趣。同时深也知动手能力的重要性，所以今年暑假我放弃了半个月的休息时间，在湖州四丰生物科技有限公司进行实习。

同时我也重视创新能力的培养，通过担任__学生创新俱乐部的干事，我参加了各种创新主题的活动，结识了许多具有较高创新能力的老师和同学，并与他们请教、交流，从而不断提高自己的独立思考能力和创新意识。

此外，我还积极参加各项体育活动，获得了一定的成绩，具体如下：学院运动会女子4×100第一名，200米第三名，400米第四名，飞跃篮球赛第二名。同时我也参加了班级辩论队的赛前准备工作。通过这些活动，我不仅提升了自己各方面的能力而且还结交了许多朋友。

生活简朴，乐于助人生活中，朴素节俭﹑性格开朗，严以律己宽以待人。平时很善于和同学沟通，也乐于帮助同学，所以很多同学不管生活上还是思想方面有了困难也愿意来寻求我的帮助。在生活中建立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。

已经大二了，我深知已取得的成绩只代表过去。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在未来的生活中，我将更加严格地要求我自己，并以百倍的信心和万分的努力去迎接更大的挑战，用辛勤的汗水和默默的耕耘谱写更美好的明天!

以上即为本人的基本情况，期待各位领导的检验与考核!

此致

敬礼!

申请人：xuexila

__年__月__日

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国家励志奖学金申请模板

尊敬的系领导：

你们好!

我是___系汽车技术服务与营销的___，在这一年里我始终要求自己保持着积极向上的心态，时时以一个合格甚至优秀的大学生的标准来要求自己，努力使自己做到全面发展，成为一个全面发展的大学生。本人认为在各方面均符合学院三等奖学金的评选条件，故申请我校级三等奖学金。现将本人基本情况介绍如下，作为各位领导的评审参考：

一、思想情况：

本人于20__年_月，我积极提交了入党申请书，这学期我准备竞争入党积极分子。但是在平时的学习的过程中，我时时以一名正式党员的标准来严格要求自己，努力使自己在学习中做到.在思想上我积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观;保持与时俱进，认真学习党的工作路线，正确贯彻党的方针政策，时刻电视、网络、报纸等关注着党和国家的发展形势，以及国内外的局势变化。我认真学习和贯彻“科学发展观”和“八荣八耻”，时时以一名合格的大学生标准来要求自己.。

三、学习情况：

我在过去的一年中取得的成绩对一些人来说应经很好的了，可是这距离我心中的目标还很远。因为一些原因我不能和他们比物资生活和精神生活，然而可以和他们比学习成绩，让自己成为一个知识方面富裕的人。第一学期除过英语听说外平均成绩都85以上，班级排名第二，顺利通过英语三级和计算机一级。第二学期有一些浮躁，在感觉每门功课还可以时，期末考试成绩泼了我一瓢冷水，各门功课的成绩下降了，平均成绩降到了75分以上。在上学年综合测评中我以总分分排名第五，平均学分成绩排名第四。所以我开查找自己的问题，争取在这学年得到更大的进步。

四、生活情况：

因为家庭生活境况的原因家里的给的生活费只能勉强够自己花多半个月，上一学年我申请到了勤工助学岗位可以补贴一下我的生活费。这学期因为出新申请的缘故，为了能弥补自己的生活费用我这学期开始在外面做兼职以解解决家里的负担。我严以律己，宽以待人严格的以身作则。平时我积极和同学交流沟通，和同学融洽和睦地相处，积极帮助同学，

在这一年中，我在各个方面都获得了巨大的进步，学习成绩和综合素质等各个方面都得到了很大的提高，现将申请校级二等奖学金。在此，我要特别感谢领导的大力培养和老师们在专业方面的深入指导，以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。在今后的日子里，我要以更加严格的标准和要求来激励自己、鞭策自己，以求有更优异的表现。

以上即为本人的基本情况，敬请各位领导加以评判审核!

此致

敬礼!

申请人：xuexila

__年__月__日

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大学励志奖学金申请书模板

尊敬的校领导：

您好!

我叫___，20__年我很荣幸成为我院的一名大学生，怀着自信与希望我开始了崭新的大学生活，在过去的一年里，我始终保持积极向上的心态，时刻以高标准严格要求着自己，同时妥善处理好学习与工作两者之间的关系，努力做到全面发展。

在学习和班级工作中取得了较好的成绩。现学校开展励志奖学金的评选工作，经过和自身条件的比较，在做好心理与思想上的准备的情况下向学校提出申请国家励志奖学金。现将在过去的一年里取得的成绩回报如下，请学院领导、老师审查。

我是一个出生在农村的孩子，住的是土砖房，家里经济条件一直不好，家里的经济来源都是爸妈务农和四处打工挣来的，妈妈患有胃病和喉疾，奶奶患有胃病和甲亢，爸爸有轻度伤残，每年都需要一笔治疗费用，且我读书开支大，所以家里经济比较困难。

学生始终应以学业为主，从入学第一天开始我就从未放松过对本专业知识的学习。在课上始终保持端正、认真、谦虚的学习态度，积极配合老师教学，努力提高自己的专业知识水平：课下虚心向同学请教，认真预习及完成老师布置的作业，通过不懈的努力，我在校学习成绩优异，在学好专业课的同时，我积极考取各类证书，现已通过了全国计算机等级考试、全国普通话等级考试等。在课外的空余时间，我坚持自学并且常在图书馆及网上查阅资料来充实自己，这样，既学到了知识，也丰富了自己。

身为班干部，在工作期间我始终以“服务老师、服务同学”为宗旨，为班级尽心尽力，工作中力求进取，虚心向别人学习，做到以身作则，有错就改，接受和采纳老师和同学们的建议，同时坚持自己的原则，在利益面前，我坚持以大多数同学的利益为重，绝不以公谋私，赢得了老师和同学们的尊重和支持。

由于家庭经济情况比较困难，所以自开学以来我就利用周末和节假日的时间在学校内外勤工俭学。虽然很多大学生都看不起这类的工作，但我认为这不仅帮我减轻了父母的经济负担，也让我学到了许多课堂上学不到的东西，通过这些实践，提高了我与人交往、为人处世的能力。

在生活上，我节俭朴素，严于律己，宽容待人，尊敬师长，乐于助人。由于父母均为农民无固定收入，靠务农和四处打工维持生计，而爷爷奶奶年老需要赡养，我要上学，所以家庭难以支付我上学的费用。在校学习期间，我从不与同学攀比吃穿，只比在学习上学的多少，学的好不好，在各个方面都取得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高，虽然我是贫困生，但我性格开朗，乐于助人，与同学间沟通较好，很多有困难的同学都愿意找我帮忙，建立了很好的人际关系，得到同学们的认可和支持。

进入__学院学习是我人生中一个极其重要的阶段。在这近一年半的学习生活中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。现在我能有申请国家励志奖学金的资格，要特别感谢学院领导的大力培养，老师在专业方面的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助，今后我会更加严格的要求自己，使自己有更大的提高更好的表现。

为了能够顺利完成今后的学业，也为了将来能更好的回报父母、回报社会，我郑重地向学校递交国家励志奖学金的申请，请各位领导予以审核。

此致

敬礼!

申请人：xuexila

__年__月__日

大学生国家奖学金申请书 篇7

一、在评定的过程中, 大学生对国家助学金的态度

1.理智型。持有此观念的同学能很好地理解和支持国家设立此助学金的初衷, 认为只有符合国家要求的学生才有资格获得此资助。而其自身, 也会努力以国家助学金评定标准要求自己, 努力提高自身学习成绩;平日生活中, 一方面以德服人, 另一方面靠自己的能力打工补贴生活用度。在国家助学金评定过程中, 以冷静客观的态度对待, 对于评定结果不喜不悲, 始终关注自身在此经历中的内在收获与实质发展。

2.利己型。持此观念的同学对自身能否获得国家助学金比较在意。对国家助学金的评定的标准有自己的理解。对于国家给定的标准, 以此类学生的价值观来理解, 觉得如同没有设定标准。因为, 他们会认为自己1至5条都符合。因此在具体的评定中, 对此类学生最关心的问题是:谁是家境困难的学生?面对这个问题, 他们往往会站在自己的立场来衡量贫富。有些人认为多数同学家境类似, 以工薪阶层为主, 都是靠自己父母的血汗钱来, 如果自己没有获得此项资助, 就是不公平。另一些人认为, 不同的同学消费理念各异, 不能仅仅从生活吃穿上衡量家境与贫富。如有些人虽然省吃简用, 但在会时不时出去旅游, 难道仅凭生活节俭他就有资格, 而我不出去旅游, 只是喜欢买稍稍贵一点的化妆品, 就认为我比他富有?而且, 随着年级的上升, 对自己身边同学的了解加深, 看到对方条件和自己类似, 仅仅因为会“哭穷”, “家境困难”, 如此简单就能一笔不小的收入, 更加会强化自己对国家助学金标准的片面理解, 认为自己不争取一下亏得慌。甚至有些家境不错的学生, 也会认为自己父母挣钱不易, 如果能从学校获得这份补助, 可以让父母少给自己点钱, 如再拿这部分钱给父母买点礼物, 也算是自己的一片孝心。还有一部分学生认为凭什么每次评定关注的焦点在贫困上, 如果真正这样评定下去, 每次也就那么几个同学有资格, 而且, 目前学校各项名目的助学金有好几项, 次次都基本以贫困来衡量, 那这些家境贫困的同学都快成“助学金专用户”, 反而他们手里的钱比我们父母给予的生活费多, 这样对于我们的父母的劳动也是不公平的。因此当再次评定时, 此类学生往往会据理力争, 希望自己也能从此中获得收益。这也是为什么国家助学金随着年级的上升越来越难评定的主要原因之一。

3.自卑型。持有这类观念的往往是家境真正比较贫寒的学生。对于国家助学金他们内心是很渴望的, 也是最需要资助的。但是, 每次在评定中, “贫困”是他们最尴尬, 也是最不得不面对的问题。如想获得, 就必须揭开自己最窘迫的一面任他人评论, 这是这些学生最不愿面对的。有些家境确实困难的学生, 为了不使自己难堪, 他们反而不会主动揭自己心中脆弱的那一面。此类学生最终还是会获得资助, 不过资助奖项会有多有少。因此, 其中有一部分学生学会了感恩, 学习更加刻苦努力, 但也有一部分学生, 体味到的是社会的不公平和弱肉强食, 虽然拿到资助, 内心反而更加的不平衡。

4.互赢型。持此类观念的学生往往会抱团争取国家助学金。往往是几个关系要好的同学, 大家情况相似, 在评定中有可能会获得资助, 也有可能失去资助。在这种情况下, 他们在评定过程中积极推荐一两个获得资助可能性比较大得同学。在私下, 彼此达成共识, 一旦获得资助, 金额均分。在此过程中, 他们学会了“互赢互利”, 尽力从此中分得一羹。还有一部分同学会游说其他同学, 全班达成一致, 对国家助学金进行轮流制, 即今年获得资助的, 来年不再评定, 把机会留给没有获得过者, 直至在毕业前, 每一位同学都能受到一到两次资助。

二、价值观对个体的行为的影响与意义

对于价值观, 无论是社会、心理、哲学、政治、经济还是教育等多个领域, 对其都有独特的理解与解释。如社会学角度思考, 价值观是指人们对个人在社会中的地位、作用和意义的根本认识, 反映的是个人与社会的关系。价值追求是人的每一项实践活动的内在动力, 无论改造客观世界, 还是人自己的发展, 都是在自觉或不自觉的价值追求中实现的。[1]心理学仍为价值观是指人在对事物属性认识的基础上, 从其自身的需要出发, 形成的与事物价值有关的、对其行为起指导性作用的观念系统。[2]尽管各学科所在角度不同, 对价值观的理解各不同, 但离不开对“价值”的思考, 实质上就是一种态度, 是人们社会实践过程中, 自身生存及发展过程中产生需求, 在衡量与满足自身需求过程中评判事物价值标准的态度。

三、国家助学金的评定对学生价值观的影响

1. 对国家财政资助的态度考量着大学生的价值观。对于很多学生来说, 除父母之外, 没有什么经济来源, 国家助学金是他们第一次有机会以自己为主体, 不用自身付出什么即可获得的来自社会方面的经济给予。这笔钱从哪里来, 很多学生是模糊的。光从字面意思来理解是国家出钱。但是国家的钱从哪里来, 没有多少学生会思考的, 即便知道其来源, 作为国家财政公众资源, “不拿白不拿”成为大学生对于国家助学金普遍的认识和态度。因此, 作为价值观主体的大学生如何看待这笔钱着实考量着大学生的价值观。

2.无须付出太多即可自主自由地支配国家助学金的性质影响大学生的价值观。大学生主要的经济来源是父母的钱, 学生在使用时多少会考虑父母的不易和艰辛。但是, 国家助学金带给他们的不仅是生活资助, 更重要的是让学生摆脱父母含辛茹苦挣钱供其上大学的内心压力, 自由支配这笔钱。这是大学生很渴望的。而且, 这笔资助的获得不用付出太多, 只需达到国家提出的5条基本要求即。所以, 不用劳动即可获得收益的诱惑, 对自我经济的自主和自由支配的需求, 决定了他们对此资助的关注度与参与性;推动其价值观的形成与走向。

3.社会帮扶强化弱者形象, 减弱其自强自立的精神, 冲击着大学生的价值观。为了获得此资助, 有些学生会主动节衣缩食, 有的学会了掩饰自己的生活开销等等。所有这些行为旨在说明:我家境贫困。这种行为类似心理学说提出的操作性条件反射, 由于尝到国家助学金给予的好处, 强化学生主动扮演弱者形象。而周围未获得者, 则通过对这些学生的观察与学习, 也学会“哭穷”。因此, 学生对弱者的评判出现扭曲, 对自强的态度产生怀疑, 直接影响到大学生价值观内在标准。

4.资助惠及面相对较宽, 淡化了个体对社会的感恩心理, 挑战大学生的价值观。国家助学金是目前各高校助学金项目中惠及学生比例最多的一项。很多同学在获得此项资助时, 从中产生了一种“吃大锅饭”的感受。尤其通过“轮流制”获得国家助学金, 人人都有份。这种经历让学生对获得资助的心态是“心安理得”。因此, 也就很少有人会有感恩的心理了。甚至, 有些确实是家境贫困的学生, 即便是获得资助, 由于资助额度不是最多的一等, 反而会生嫉世心理。对此, 面向贫困大学生的资助由于覆盖率较高, 被一些名不副实的学生获得后, 影响整个学生群体对国家助学金的消极认识, 淡化了个体对社会的感恩心理, 进而左右着大学生的价值观。

5.个别受资者对助学金的挥霍, 对其他同学具有强烈的刺激, 考验着其对社会的理解及价值观。大一新生, 同学彼此之间了解甚浅, 对大学生活还处在懵懂与理想之中, 在第一次评定时, 会很自觉地配合老师的要求, 真诚对待此评定。但经过共同生活与学习, 发现个别受资助者与自己的生活消费相差无几, 甚至高于自己, 于是, 内心对此事的态度逐渐产生动摇。并且在助学金分配中利益问题处理不当, 很容易将问题泛化到生活与学习中, 引发同学之间人际关系的紧张, 如同学之间对他人物品价值的评价极敏感, 由此产生对贫困同学等弱势人群的冷漠。所以, 学生对私利的保护及人性的纠结, 对真善美的理解将会产生谬解和偏差, 进而对社会的理解认识产生以偏概全。结果, 在其价值观里以自身实惠来衡量社会, 这将从深层次影响和改变学生的价值观。

综上所述, 国家助学金的评定中, 由于其自身制度的不完善, 造成学生对此事的态度与国家的初衷背道而驰。尤其对学生的价值观的影响之深, 是始料不及的。在国家助学金的评定过程中, 对评定条件尺度解释不同, 将直接涉及利益分配。学生为了自身利益保护与争夺, 对贫困的理解、对社会资助的态度、对社会的认识产生曲解。不过学生毕竟生活阅历简单, 自身的价值观正在形成中, 因此, 在此关键期, 作为最能直接影响学生生活的国家助学金对大学生的价值观的形成起到重大影响, 并将对其未来生活起到指引作用。

摘要：目前我国各高校每年都会进行国家助学金评定, 但由于其自身评定要求的模糊, 导致学生对其评定过程及结果产生不同的认识与态度。大学期间是大学生心理逐渐走向成熟的时期, 其价值观也在随着生活阅历的增加, 不断地发生深刻的变化。本文通过大学生对国家助学金的态度分析, 进而剖析其对大学生价值观的影响, 并针对以上分析提出对国家助学评定的建议。

关键词：国家助学金,大学生,态度,价值观

参考文献

[1]欧阳栋梁.用邓小平理论构筑当代大学生的科学精神支柱[J].华东政法大学学报, 2000, (02) .

大学生国家奖学金申请书 篇8

自2007年秋季学期起，南宁市创新推行了中等职业学校学生国家助学金﹙以下简称“中职国家助学金”﹚“南宁统发模式”， 减少了资金的核拨周转环节，确保了资金的安全，并准时、足额将中职国家助学金发放到受助学生手中，最大程度规避了学校弄虚作假、套取财政专项资金或挤占、挪用、滞留国家助学金的行为发生，实现了 “不让一个学生因家庭经济困难而失学”的承诺。

一、“南宁统发模式”的发展历程与存在的问题

目前，“南宁统发模式”的历程可以说经历了两个阶段：第一阶段的方式是统一管理，银行代发，准时足额，直接到人；第二阶段的方式是制定目标，重抓基础，规范管理，确保成效。

在“南宁统发模式”实施过程存在以下问题：

（一）第一阶段的统发模式，资助主管部门做到的仅仅是把各中职学校的国家助学金集中由代发银行统发，没有把规范管理体系融入整个资助项目的工作中。因此，学校领导没有从思想上认识中职国家助学金资助政策的意义和内涵。学校资助机构不健全，无管理制度，无专人负责，责任不清。部分学校领导还认为国家助学金是学生受益，学校没有任何好处，这项资助工作给学校增添了很多工作量等等。导致资助工作依据不清，数据错漏；资助人员流动性大，工作“链”断；上报数据不能反映统发动态信息，数据不真；资助活动形成的档案材料不规范，档案材料丢失，管理混乱等问题。

（二）第二阶段的统发模式，主要针对第一阶段存在的问题，从“制定管理目标，重抓基础工作”着手，进一步强化资助基础工作规范管理。在实施第二阶段的统发管理工作时，同样遇到单位领导不是很支持和学校资助工作人员意见很大的困局。

一是按照 “工作流程细则”和 “统一表格”的要求，工作太细，工作量多。学校的资助人员水平低，无法操作或操作难度大，给学校资助人员增加工作量，影响统发工作进度等等。二是推行信息化手段进行管理，国家教育部和广西教育厅还没有统一要求，单位也没有人力管理等等。

正当陷入这种困局时，广西教育厅采用了我编写的“工作流程细则”和设置的 “统一表格”，并以文件形式下发到全区各地市教育部门和中等职业学校。广西教育厅的及时给力，为“南宁统发模式”第二阶段工作的顺利开展提供了强有力的制度保障，推动其 “健康成长”进程。

二、“南宁统发模式”的探究与对策

（一）“南宁统发模式” 完善阶段的探究

1. 制定资助工作管理目标

规范资助基础工作是实现管理目标的重要环节，是确保成效的重要前提。因此，结合中职学校的现状，制定了以下管理目标：

第一个目标：重抓资助基础规范工作，实现中职学校资助工作制度化、统一化和规范化。

第二个目标：推行信息化管理手段，提高工作效率和质量，实现中职资助工作信息化。

2. 完善统发资助项目管理体系

制定的资助工作管理目标，帮助学校提升规范管理“理念”，指导学校资助管理工作，规范学校各工作流程的资助行为，从而提高资助工作质量和效率，推动统发工作规范管理进程。

（1）制定“工作流程细则”和“统一表格”

根据相关文件的要求，制定工作流程细则和统一的资助套表，让各级资助机构和学校明确了资助工作流程的各项工作任务和资助审核依据，明确了各类报表的资助指标和统计口径以及表间的逻辑平衡关系等。

（2）制定资助项目档案管理实施办法

资助工作是一项新的工作，资助业务所形成档案材料的管理，目前全国也没有统一的规定。根据档案法和相关规定，编写了资助档案管理实施办法，明确了各级资助机构和学校规范收集、分类、整理、装订和装盒档案管理工作的行为。

3. 设计中职学生资助管理系统

为减轻资助统发工作的劳动强度，提高工作效率和工作质量。探索资助统发工作的信息化管理模式，釆用B/S架构的系统模式，设计资助信息管理模块和各模块功能技术指标。编写了《南宁市中职助学金统发审核管理系统》方案，该方案得到南宁市教育局和南宁市财政局的大力支持，并设立专项经费，纳入了2010年单位部门预算和政府采购管理。

（二）“南宁统发模式” 完善阶段的对策

自2008年11月以来，为实现制定的资助工作管理目标，探究的对策如下：

1. 积极推行“工作流程细则”和 “统一表格”

通过以工作布置会、专题培训班、工作研讨会和实际操作相结合的多种培训方式，举办资助业务培训班。解读国家助学金资助政策和“统一表格”的各个指标，让学校资助管理人员准确掌握国家资助政策，熟悉统发月报报表和学期台账的指标要素和表间的平衡关系。

“工作流程细则”和 “统一表格”的推行，改变了学校资助人员的工作作风和工作态度，由被动工作变主动工作，增强了责任心，促使资助统发工作有序进行，成效显著。

2. 加强统发工作的“事前、事中和事后” 监督

中职国家助学金统发监督工作是由统发工作“动态”特性而决定。“事前” 和“事中” 的监督工作，实际上就是监督学校统发“事前” 和“事中”对受助对象的初审和评定是否符合中职国家助学金资助政策的规定。 “事前”和“事中”的监督工作，直接关系到统发工作的质量。因此，强调资助统发的“事前”和“事中”监督工作，旨在达到从源头防患于未然。实际工作中，我们推行“全员”参与监督工作，把学校资助管理人员组织起来，采取 “集中分组交叉审核，学校现场核实受助学生”的方式，开展全面统发 “事前”和“事中”的监督工作。这样，既给学校资助人员提供了及时发现和纠正错误的机会，又获得了现场相互交流学习的机会，确保学校提供的统发受助学生信息准确无误。

“事前”和“事中”监督工作是规范做好统发基础工作的重要前提，为“事后”监督工作服务。实际工作中，我们抓住各级部门对我市资助工作进行检查的契机，加强资助统发 “事后”监督工作。指导和督促我市中职学校规范整改资助工作存在的各类问题，切实做好每月增减异动学生情况的审核报批工作和“全国中职信息管理系统”等受助学生的信息维护和填报工作，确保系统受助学生人数和实际受助人数准确无误。

3. 积极推行信息化手段管理统发工作

推行《南宁市中职助学金统发审核管理系统》。该系统经2010年春秋学期的试用和调试，解决了与“全国中职信息系统”和“银行发放系统”的衔接问题，确保了学校国家助学金的实际发放金额和受助人数的统计数准确无误，提高了工作效率和工作质量，减轻了手工审核的劳动强度。

从2011年春学期起，南宁市中职学校正式启用信息化系统对中职“国家助学金”和“特定专业学生第三年生活费”资助项目的统发工作实施信息化管理。统发工作启用系统管理后，学校和各级资助人员每月手工填报的月报表、汇总表和学期台账以及受助学生增减异动信息的审核工作等，都通过系统完成。也就是说，学校只要每月按时做好受助学生增减异动受助信息的系统维护工作，完成初审和提交工作，经上级审核通过后，系统将自动生成统发月报和各种学期报表和台账等。

目前，南宁中职“国家助学金”和“特定专业学生第三年生活费”资助项目的受助学生，也可通过《南宁市中职学生资助信息查询系统》查询自己2010年至今的受助情况。学生查询系统启用后，方便学生和家长了解我们资助工作的进度，从而提高他们对资助政策的知晓率。

三、进一步健全完善“南宁统发模式”

大学国家励志奖学金的申请书 篇9

您好!

本人xxx，现在就读于xx大学xx学院。专业为xxx，20xx年入校。进入大学之后，我在学校学习和社会实践的过程中，不断挑战自己，在各个方面取得了较大的进步和成绩。

进入大学之后，各个学科的学习都要求要有自主学习的能力。大一的第一个学期，对于这点不是很适应。在课堂上表现的也不是很积极，笔记也很少做，有的时候会在课堂上玩手机，课下也很少认真复习和总结。在大一下学期的时候我开始逐渐的调整自己，为了克服自己不专心的习惯，我主动做到第一排以严格要求自己认真听课和做笔记。由于从小数学学习比较吃力，课下我和同学去自习室复习白天老师讲过的知识，认真完成老师布置的习题。这样经过了半学期的努力，我的高数取得了xx分的好成绩，其他几门学科的名次也比较靠前。

除了在学习积极主动之外，我还在同学们的支持下担任了一年的班长。在担任班长的这段时间，我和其他的几个班委组织了一些诸如外出野炊、班级聚会、读书会等班级活动。这些活动得到了同学的积极帮助和支持，既丰富了我们班同学的课余生活，而且加深了班级同学之间的感情和集体认同感。在这个过程中我得到了很多的锻炼，个人的综合素质有了进一步的提升。

社会实践方面我参加了学校社团xxx。在学长学姐的带领下，我们每周去xx的xx小学义教。在这个以农民工子弟为主的学校，我们积极协助学校和老师开展各种学习活动，孩子们也取得了很大的进步。在这个过程中，我不仅和孩子们建立了良好的友谊，而且对于当前流动人口面临的子女教育问题有了更加深刻的认识。

20xx年暑假我决定留在xx打工。在这一个多月的打工过程中，我先后做了发单员，销售员和家教三个兼职。在求职的过程中，我也因为经验不足或者资历不够屡屡碰壁或者遭拒。这一个月的打工之路让我对社会实际情况和自身定位有了更丰富和直接的认识。我深深地懂得只有学好专业知识的同时积极地参与社会实践才能对自身作为一个大学生有更加准确的自我定位。

课余时间我也积极参加各类活动。在大一和大二上学期我先后参加了校园歌手的海选赛、学校运动会xxx米赛跑赛跑、学院的课件制作大赛等校园活动，并且取得了运动会第x名和课件大赛x等奖的好成绩。在上学期的三好学生评比中，还获得了校级三好学生的称号和学校的xx奖学金。

希望能够申请到国家励志奖学金这份荣誉来督促自己更加努力的学习提高。如果没有能够申请上，我也会再接再励，争取更大的进步和自我提升。

此致

敬礼!

申请人：

大学生国家助学金申请书 篇10

我是一名喜爱读书、热爱集体并且性格温和的女孩。从很小的时候起，父母就教育我：学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量，所以需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。我一直很刻苦，一有时间就去图书馆学习，看自己喜欢的专业知识，我认为这是对家人对自己最大的回报。我也是一个非常节俭的同学，不和别的女同学一样买自己喜欢的提包，可是我只能在心里悄悄的喜欢，从来不乱花一分钱，就像爸爸说的一样：“钱一定要换来一些有意义的东西，就像我把所有可以省下来的钱供你们上学，我们全家这样省吃俭用谁都不后悔。”正是由于父亲的这句话我每当走进超市时，从不买一件自己不是非用不可的东西。上大学以来，我深知上学的机会来之不易。我省吃简用，化压力为动力，化爱为能量，无时无刻不再努力着，各门功课均达到优良水平，积极参加学校的各项活动，热情帮助同学，在班里名列前茅。我希望通过我的努力，能让我的家人宽慰，用良好的成绩来回报帮助过我的亲人和朋友，来回报国家和社会。

可是在我求学的路上，我遇到了一些困难。家里的穷态与父母在他乡不辞劳苦的工作全是为我着想，甚至连他们自己都不敢花钱的地方，却是让着我。他们只是希望我能过的好一点点。父母只想让我好好学习，我只能用学习成绩来回报他们，每次向家里报告好成绩的时候，都可以感受到父母舒心的笑容，还有他们的嘱咐，让我再接再厉！而作为一个大学生了当然有义务尽可能的帮助他们减轻负担。因此，我希望能够申请的到助学金，为父母分担一点，让他们少几根白头发，少因积劳而少生几次病。当然，这样的家庭可能在中国还有很多，但是，现在仍在上大学的我才是家里的最大消费者，也是家里的最大希望。尽管我从入学

时就申请参加了学校的勤工俭学，有时也抽时间做做兼职来减轻一下家庭的负担，但是一直以来的经济困扰也使我常常感到有一种无以名状的苦恼。

我们姐妹读书转移至就靠父母们远走他乡去打工挣钱为我们找学费并且一直持续到现在。也许是父母们对与儿女的关爱，他们总是要我们不要太薄对自己，总是把最好东西留给我们，他们自己说“钱我们俩会努力去挣的，你尽管按你的需要去做你的事情吧！只要你将来能够有所作为。”每当我听到这句话，我都会感到阵阵心痛。我只愿为他们减轻些，我也知道助学金解决不了家里的多大困难，可我却真的希望能申请下来，无论是考研还是为毕业考证件，资料费课本费都不用难受的向家里要了，我也想给自己的父母减轻一些负担。当然，我也知道还有不少同学的家境更困难些，无论我是否申请到了这笔助学金，我都要感谢各位领导老师的培养。

现如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心。真诚希望领导给我一次机会，一解我求学之路的燃眉之急。我会以百分的努力好好学习，争取上进！只要自己一有能力，就马上回馈社会，帮助所有有需要的人。

要是我得到了国家的一臂之力，我一定会好好珍惜的，在今后的学习的过程中我会更加的努力的，我会意识到“我已经不是我自己的了，现在的我是国家的了，”国家给了我帮助，我也一定要回报国家，哪怕是威建设特色社会主义中国现出点微薄之力。这也是值得骄傲的，自豪的。