安徽农业大学国家助学金申请表

安徽农业大学国家助学金申请表（共13篇）

安徽农业大学国家助学金申请表 篇1

安徽农业大学国家助学金申请表

注：请申请同学仔细阅读背面《安徽农业大学国家助学金申请须知》

安徽农业大学国家助学金申请须知

一、安徽农业大学国家助学金是由中央财政与省级财政共同出资设立的，用于资助家庭经济困难的本专科在校学生，充分体现了党和政府对我校家庭经济困难学生的关爱，希望申请国家助学金的同学要严格要求自己，遵守校纪校规，自立自强、勤俭节约、努力学习、勇于创新，不断提高自身的综合素质和能力。同时要怀抱感恩之情，主动承担社会责任，在力所能及的范围内，积极回报国家和社会。

二、我校为培养学生自立自强、艰苦奋斗的优良品德，提高受资助学生的综合素质，自2005年开始在全校范围内开展受资助学生参与公益活动，引导受资助学生自觉成长成才，在活动中锻炼、提高，自发回报国家和社会对他们的关爱。具体内容如下：

1、本享受国家助学金金额为3000、2000、1000元的非毕业班学生需完成公益活动的时间应分别不少于60、40、20小时。

2、公益活动的内容主要是教学楼、校内学生公寓楼道、实验楼及其它校内公共场所的保洁工作；与教学相关的实践活动；学校各部门临时性工作；学校、学院组织的围绕学生成才、就业、心理等方面活动（此类活动学生需签到并提交参与活动后感想）；各学院或校勤工助学管理中心组织开展的校内外公益性活动。公益活动岗位不属于学校勤工助学设置的岗位，参加公益活动的学生学校不另发报酬。

安徽农业大学国家助学金申请表 篇2

一、当代大学生在助学金评定过程中表现出的义利观问题

1.重义轻利, 诚信缺失

结果显示, 被调查的同学中超过1/3 的同学认为“很多人虚报”家庭经济状况, 从而骗取国家助学金, 认为不存在虚报的仅仅4 人。这一调查结果本身可能存在的问题是:被调查对象对助学金评定的认识是片面和主观的。但总体上确实反映了部分大学生在申请国家助学金中存在重义轻利。诚信缺失、虚报谎报的现象。这一现象突出表现在3 个方面:一是《高等学校学生及家庭情况调查表》弄虚作假, 部分同学家庭年收入低于2 000 元, 而家庭负债往往动辄十多万元, 但其实际生活消费却与调查情况背道而驰;二是通过访谈调查, 很多同学一致认为一个班级中真正贫困的是少数同学, 被认定的贫困生在班级中认可度低, 这是因为随着社会经济发展多数同学家庭经济情况并非很困难且经济情况差异不显著, 造成班级评定助学金过程中利益矛盾尖锐;三是部分获得国家助学金的同学在之后的消费中奢侈消费, 吃喝玩乐, 被认为是假贫困生。这是国家助学金之殇。

2.认识上义利并重, 行动上更重视个人利益

此项调查反映了当今大学生在认识上认同义利并重、二者兼顾的义利关系。但当真正面对个人与他人、个人与集体的利益矛盾时, 部分大学生重利轻义, 更重视自身利益, 仅有少数大学生甚至会放弃个人利益而顾全他人和集体利益。

3.大学生迫切需要加强义利观教育社会主义思想政治的重要性。

有超过2/3 的人认为有必要加强对当代大学生政治理论培养。这反映了大学生其实对该群体中存在的义利观问题及其消极影响有相当清醒的认识。

二、大学生义利观问题产生的主要原因

当代大学生义利观问题的产生是多方面因素引起的。市场经济的弊病、网络信息铺天盖地、西方思潮的涌入、传统美德的丧失、社会主义义利观教育的不足等等, 造成大学生在面对义利问题时, 偏离社会主义义利观的价值取向。

1.市场经济的弊病误导部分大学生重利轻义

商品市场经济是我国社会主义初级阶段发展无法逾越的阶段。但市场经济既是推动经济快速发展的经济体制, 同时也存在难以克服的弊病, 如人在市场中的异化、利己主义、拜金主义、享乐主义的泛滥等等。社会存在决定社会意识, 对于当代大学生而言, 生活在市场经济的浮躁与喧哗中, 他们容易陷入功利主义, 把发财致富当做人生目标, 把成功狭义地视为经济成功, 由此导致重利轻义。

2.社会制度的弊端误导部分大学生重利轻义

譬如, 国家实行经济适用房政策, 但新闻媒体往往曝光经济适用房被部分开着宝马奔驰的群体分到;国家助学金制度类似, 各个地方都存在地方保护主义, 为本地出去就读的大学生出具虚假的家庭经济困难证明, 并被认为是无可厚非的事。制度不完善, 总是有人钻空子, 投机取巧。

3.整个教育体制的积弊未能帮助部分大学生确立正确的义利观

多年的教育改革标榜以素质教育为目标, 其实仍然是应试教育。无论是素质教育还是应试教育, 在育人的根本目标上偏离了“人以德为本”的教育宗旨。对传统的“孝悌忠信礼义廉耻”等美德没有传承;社会主义道德教育存在脱离实际“假大空”的形式主义。学生在应试教育的体制下, 学会的是冷漠、自私、懦弱, 缺乏责任感, 不知何为义。

4.大学生自身的主观因素

由于涉世不深、社会阅历不足, 部分学生过分关注个人利益和个性发展, 不能正确看待个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系, 容易以自我为中心, 考虑更多的是别人应该为我做些什么, 而很少考虑我应该为父母、为家庭、为社会做些什么, 权利意识强而义务感、责任感弱。

综上所述, 当代大学生的重利轻义是多方面因素造成的。重利轻义并不利于大学生成长成才, 强化大学生义利观教育至关重要。

三、在帮困助学中强化大学生义利观教育的基本路径

通过调查分析, 当前大学生的义利观偏离了社会主义义利观的要求, 不利于大学生成长为社会主义事业接班人。加强大学生义利观教育要结合大学生面临的现实利益问题, 尤其在帮困助学工作中强化大学生义利观教育。

1.引导大学生树立正确的价值观、义利观

利用大学课堂加强思想道德课的教育, 深入学习和全面落实党的十八大精神, 贯彻科学发展观, 坚持全面协调可持续性发展, 学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及“八荣八耻”的思想, 深刻理解这些理论背后的涵义。

改变目前的课堂教育机制, 摒弃“教得多”“育得少”的方式, 将大学生的亲身体验放在首位, 老师只是些辅导引入的作用;创设真实的道德冲突情景, 通过情景剧的形式、学生自演角色等活动, 真实感受学习领悟诚信等道德品质;通过各种途径如网络、班会、广播报道等方式定期宣扬先进且有正确人生观和价值观、义利观的个人事迹, 让同学们耳濡目染。通过这些方法引导大学生树立正确的价值观、义利观。

2.完善国家助学制度, 以制度引导大学生形成正确的义利观

国家助学金等帮困助学工作本意是为帮助困难学子完成学业, 但由于制度不完善, 在客观上造成部分大学生义利观扭曲。建议应进一步完善国家助学金等各项帮困助学工作, 包括资助对象、资助标准、评审程序都应按照公平公正公开的原则进行;同时, 加大贫困生奖励力度, 使班级中那部分经济并非特殊困难, 且困难程度相当的同学可以竞争贫困生奖学金。完善高校各项帮困助学制度, 是引导大学生形成正确义利观的重要保障。

3.多渠道开辟勤工助学岗位, 引导大学生从资助转向自助

相当多的数据分析表明, 大学生从事兼职、家教、校内外勤工助学岗位工作等, 不仅能正当取利, 更能锻炼提升贫困生的综合素质, 利于贫困生发展成长。在高校, 除了完善帮困助学制度, 还应多渠道开辟勤工助学岗位, 引导贫困生勤工助学, 自立自强, 从而增强贫困生竞争发展的能力。并定期开展志愿者服务、积极组织大学生参加社会公益性活动等, 引导大学生树立服务人民、奉献社会的意识, 以助于大学生形成正确义利观。

摘要：以国家助学金为切入点, 采取问卷调查的形式调查海南省高校大学生义利观现状, 在海南大学、海南师范大学、海南医学院共发放300份问卷, 回收286份, 有效回收率为95.33%。调查结果表明, 海南省大学生在义利问题上有重利轻义倾向。基于此, 探讨了大学生重利轻义思想形成的主要原因, 并提出加强大学生科学义利观教育的对策。

关键词：义利观,贫困生,助学金,重利轻义

参考文献

[1]吴安辉.大学生国家奖助学金评选发放中的畸态及其矫正[J].中国青年研究, 2013, (4) :84-87.

[2]岑道权.新形势下大学生义利观教育探析[J].思想政治教育, 2010, (2) .

[3]李莹.对当代青年大学生义利观教育的探讨[J].思想教育研究, 2005, (1) .

[4]魏东.大学生助学金发放的调查与思考[J].高校辅导员学刊:第2卷, 2010, (2) .

安徽农业大学国家助学金申请表 篇3

【关键词】国家助学金；不正确心态；加强思想政治教育

一、高校部分申请国家助学金的学生不正确心态的种类

每学年上半学期初，正是各大高校评选国家奖助学金的时期。由于资金都是财政拨款，部分申请的学生（不管是否符合条件）便产生了错误的认知，不正确的心态，心理严重失衡。主要有以下几种表现：（1）国家的钱，不拿白不拿，拿了也白拿。相比与各类奖学金，国家助学金发放金额大、发放面广。（2）其他学生可以申请，凭什么我就不能申请。正是由于国家助学金发放面之广，而部分家庭经济状况并不怎么差的同学也申请并获得了国家助学金。这就给其他同学造成了一种意识：某个同学家庭状况还可以都可以获得国家助学金，我和他家境差不多，为什么我就不能？所以部分同学不管自己是否符合条件，都去申请，后续工作就看你学校到底怎么办。（3）存在“贫困一切优先”的错误认识。助学的评比是以经济情况为依据。这样对学生产生影响认为自己家庭贫困是所有资助先获得的一个理由。目前各类学生奖励资助评比条件基本集中在三个标准： 家庭经济情况、学生学习情况和集体活动参情况，很多社会资助对学生社会活动予以要求，而学生申请则通常仅有家庭贫困以理由。（4）获得了助学金，感谢国家，感谢学校，感谢老师。反之，仇恨学校，仇恨老师。因此一旦没有申请上，轻则质疑学校评选标准，重则产生心理影响，对学校抱不信任感。认为在评选过程中有暗箱操作的因素存在。（5）部分学生递交申请之后，在评审小组评选环节中采取不合符规范的行为。

二、产生这些不正确心态的原因

（1）部分受获得国家助学金的学生再教育工作没有统一有效开展，直接影响学生对受资助的认知态度，产生错误的认识。每当国家助学金评选工作完成之后，主要的负责老师便觉得此项工作已完成，殊不知最重要的工作还在后面，那就是要对获得国家助学金的学生进行再教育。（2）不理解国家设立助学金的目的和意义。国家助学金的设立，主要是帮助家庭经济困难的同学顺利完成学业。而部分同学觉得反正是国家拨发的钱，大家都应该有份。（3）评选程序有失公正。助学金评选最重要的是各级评选小组评议。在评议过程中，碍于同班级、同宿舍和同学关系情面，评选小组学生代表存在隐瞒申请者况现象。通常对于不符合评比条件可以指出问题，但对于两个情况相差不大申请者，则通常采取非经济标准来衡量，如以个人关系好坏、学习好坏等方法衡量。与他人关系不佳的申请者会因为没申请上而更加脱离集体，学习差的学生会因产生自暴自弃的想法。（4）部分受助学金资助的学生消费大方，给其他人造成误解。本来受资助的同学家里较为困难，理应该勤俭节约，但是其在平时并不注重自己的消费方式，用钱大手大脚。

三、针对问题所采取的措施

（1）加强思想政治教育，做好国家助学金评选前期的宣传工作。要求学生认真积极对待助学金评选。对学生教育从申请助学金开始全程伴随，在评选之中边评比边教育，让学生通过全程实际参与来理解国家资助的意义。同时教育学生要有正确的得失观。有得就有失，获得了资助，要学会感恩，感谢国家以及学校对自己的帮助；若没有获得，则要以开阔的心态对待此事。（2）本着实事求的态度，公开公正公平的方式，顾全大局，抓住细节，认真评选。辅导老师、班团干部在平时应该细心观察，多走访，勤了解，为助学金的评选打下基础。在真正评选时，本着实事求是的态度，让国家助学金用在实处，用在真正需要帮助的同学身上，不要给投机取巧的人任何机会，从而杜绝了某些心态不正确的人的的念头。（3）对获得国家助学金的同学做好再教育。要求受资助学生撰写思想心得，认识国家助学金资助意义。要教育受资助的学生学会感恩，感恩的最好办法就是以优异的成绩回报祖国、回报社会，让关心他们的人为他们而骄傲，以实际行动回报社会，可以通过公益劳动、社会帮助、社会实践以及公益集体活动参加的方式督促每一位受助学生参加社会活动里。（4）落实监督机制，鼓励学生监督监督机制十分重要，既防止了学生造假，也防止助学金评比不公。因此要求评选过程和助学金使用全程公开，建立监督渠道让学生反映问题有途径反映。让每位学生对学校活动充满信任，最终愿意听从学校教育，降低逆反心理。切实关心身边的特殊群体，给家境困难的同学营造一种良好的学习和生活氛围。

参考文献

[1]苏翔.国家助学金资助与高校学生思想道德教育相结合研究.《教育探索》

大学国家助学金申请书 篇4

您好！我是xx级电子商务四班的学生xx_。首先，真诚的感谢老师们两年多以来对我的辛苦培养和谆谆教导。自我大学入学以来，在老师和同学们的关心帮忙下我不断成长，不断成熟，不断学习各种文化知识，不断取得新的成绩。

现提出申请国家助学金，理由如下：

家庭生活上，经济困难，生活简朴。我家在xxxx的一个偏远小山村，是五口之家——父母、两个妹妹和我，还有一个年迈的老奶奶。父亲是典型的农民工，期间以前失业，后在家里务农2年，没有什么收入。之后在亲戚的帮忙下勉强又出去当了农民工，由于做的是喷漆的工作和干一些重活，长期吸入有害气体，身体过度劳累，随着年龄的增加，导致身体不如以前，常常出现关节疼痛等一些小毛病。母亲是菜贩，一个人凌晨1、2点钟起床去拿货，直到中午才有机会歇一会，下午一向忙到6、7点才回，累了一天，晚上还要忙做家务。一年三百六十五天，差不多天天都是这样的生活，更别提有什么节假日了，所以中秋节、春节等重大节日都很难与家人团聚一下。我常常很心疼地劝母亲不要干得那么累，要多注意自我的身体呀，可她给我的答复却是：“为了你们三姐妹，我能停止吗？”三个孩子的学费可不是一个小数目呀！是的，所以我更要努力学习。作为三姐妹中的那个，我常常以严格的条件来要求自我，并树立好的模范，常常教导两个妹妹要好好学习，将来要用百倍的孝心来孝顺我们的父母。由于父母常年在务工，家里只剩下一个奶奶，随着年龄的增长，本来就有高血压，脑动脉硬化等一些常见老人疾病的奶奶，此刻身体日益下降，加

上又是在农村，生活饮食，药物的使用又提不上来，更加剧了奶奶的病情。为了减少担心，父亲要时不时地往老家跑，这来回的车费，药物费用等又是一大笔的支出。

在我求学的路上，父母省吃检用，东挪西凑把钱寄给我。他们期望我能过的好。父母只想让我好好学习，日后出社会能让自我过得好点，我只能用学习成绩来回报他们，每次向家里报告好成绩的时候，都能够感受到父母舒心的笑容，还有他们的嘱咐，让我再接再励！

在学校期间，我学习认真，态度端正诚实守信，做事遵守承诺。在每年学习成绩在班上名列前茅，每学期的综合测评也在80分以上。在大学两年间，我顺利透过了学院要求透过的考证，如计算机一级和英语_，还有专业相关的证书也透过了，曾获的系级“三好学生”的称号！在学习上，我用心进取，从未放松对本专业知识的学习，在课堂始终持续端正、谦虚的学习态度，用心配合老师教学，努力提高自身的文学素养与人格素养我明白自我还有很多方面还需要进一步完善。

日常生活中，我节俭朴素、作风优良、性格开朗、严以律己、宽以待人。我品质优良，觉悟较高，在寒暑假期间，我做各种兼职，那段饱含辛酸的日子至今让我记忆犹新，但是看到能为家里减轻负担，我咬紧牙关也把它坚持下去了。在思想上我用心要求进步，树立了良好的人生观和道德观；在生活、工作和学习中诚信待人，师生评价较高；时刻持续与时俱进的作风，时刻关注着党和国家的发展状况及国内外的发展局势。

人都说穷人的孩子早当家，虽然在外表上看不出我有多艰难，但是我始终认为需要自我独立应对的困难就得需要自我去应对，我不会向困难低头。生活上的困难并不会使我的意志消磨，而是使我以后更加努力勤奋学习，以此来报答社会，报答所有关心我和对我给予期望的人。为了能够顺利完成学业，减轻父母的负担，我此刻特申请此项奖学金，切盼领导核实批准！

此致

敬礼！

申请人：

国家大学贫困助学金申请书 篇5

您们好!

我叫xx，是xx年x月份山东大学经济系专业的一名新同学。

今年暑假期为了给家里减轻负担，我在我们那里一家饭馆做服务员，每月薪水700元的假期工，由于假期时间短，我也只能做两个月。努力为家里减轻因为我要上学的困难。

我是一名贫困生，我有我自我的经历，我的经历使我认识到，贫困不能给我们带来什么阻碍，我们最大的阻碍在我们心中，只有你克服了自我的贫困心理，你才能做的更好，人穷志不穷，穷且益坚，这么一句古语已经告诉我们了，我想我自我不会被贫困击倒。而且会更加努力。来改变我们的现状，因为只有这样我们才能摆脱贫困，否则我们会一向贫困下去。贫困不是我们的绊脚石，相反塌实我们的动力。我会更努力!!

因此期望能够申请贫困生，得到学院的补助，缓解一点经济压力。我必须刻苦学习，奋力拼搏，争取做一名德才兼备的优秀学生，将来成为一名国家的有用人才，回报国家和父母。谢谢!

此致

敬礼!

申请人：xxx

安徽农业大学国家助学金申请表 篇6

一、研究方法和内容

本次调研人群只针对在校贷款学生, 研究方法采用调查问卷的形式。首先设计好调查问卷内容, 在全校各年级学生中随机选出800名申请并审核通过助学贷款的学生, 统一发放问卷进行调查。本次调查共计发放调查问卷800份, 回收有效问卷764份, 占95.5%。调查问卷内容主要包括:对国家助学贷款政策的了解、学生的诚信度、就业观及日常消费情况等方面。本研究设计问卷的内容给本文的研究提供了宝贵的第一手资料, 为结果分析提供了较为科学的依据。

二、调查结果与分析

本次调查样卷首先针对的问题是贷款学生对国家助学贷款政策认识情况, 内容主要是从国家助学贷款的办理程序、生源地贷款政策、生源地贷款办理程序、是否申请过生源地贷款、学校和生源地贷款学生首选哪个等方面作了调查, 结果如下:

根据上表中调查的数据进行统计分析, 结果发现98%的学生比较了解国家助学贷款政策, 同时91.40%的学生在办理国家助学贷款之前对办理程序都比较了解, 这和每年国家的资助政策宣传力度有着密切的关系, 每年国家都会通过媒体网络等途径大量地报道和宣传国家助学贷款政策, 同时学校每年在新生发放录取通知书的时候都会将国家的资助政策宣传册寄给每一位新生, 再者学校每年7—8月都会开通“资助咨询热线”, 专为那些需要帮助的学生进行国家和学校资助政策的宣传和解释。但是只有75.00%的学生对生源地助学贷款政策有一定了解, 并且37.60%的学生不了解生源地贷款的办理程序。根据调查数据分析得知, 目前生源地贷款还没有全面铺开, 同时针对教育部隶属高校和地方高校财政补贴不同, 很多地方上开发银行还没有开始实行对我校学生办理生源地助学贷款, 导致了92.00%的学生首先选择学校的国家助学贷款, 根据2010年最新统计数据, 目前全校申请国家助学贷款的学生人数是3956人, 其中在学校申请助学贷款学生人数是3621人, 生源地申请助学贷款学生人数是335人, 生源地贷款学生人数仅占9%。因此只有加大生源地助学贷款的办理才能更好地实现国家的政策要求, 才能发挥学校和生源地国家助学贷款相辅相成的作用, 尽快实现学生应贷尽贷的需求。

关于大学生的诚信调查, 主要从违约的惩罚制度、贷款逾期、对国家的征信系统的了解情况以及诚信的重要性、对当代大学生的诚信度、自身的诚信度等方面作了调查, 结果如下:

根据调查数据统计分析, 结果发现91.00%的学生对于不及时还贷的惩罚制度很清楚, 有88.50%的学生了解贷款逾期, 这与学校的宣传, 以及负责助学贷款老师多次给学生讲解贷款逾期后果是密不可分的。但是从历届贷款毕业生还款情况来看, 每季度贷款逾期学生达到11.50%左右, 表明学生在走向工作岗位后仍由于种种原因造成贷款逾期, 一方面学生对还款时间没有把握好, 一时疏忽造成贷款逾期, 另一方面可能是学生刚参加工作, 经济压力大造成贷款逾期。

通过本次调查了解在校贷款学生中只有54.00%的学生知道银行的征信系统, 这反映出学生目前对这个征信系统并不是普遍清楚。97.50%的学生认为自己的诚信度非常高, 只有2.50%的学生认为自己的诚信需进一步提升。这说明大学生的诚信意识在逐渐增强, 93.00%的学生认为诚信在当今社会是相当重要的, 并且普遍认为大学生的诚信度是很高的, 这部分学生占该次调查的96.00%。我们通过调查认为目前学校贷款学生的诚信度比较高, 学生的诚信意识比较强, 但是学校仍然不能放松学生的诚信教育和感恩教育, 助学贷款是学生一生中第一笔信用助学贷款, 学生应该怀着感恩之情回报社会和学校, 通过自己的奋斗尽快偿还国家助学贷款本息金额。

关于大学生的就业观和代偿资助政策调查, 主要是用历年具体的数据统计来分析问题的所在:

国家助学贷款代偿资助政策指的是贷款毕业生到基层就业或者应征入伍服义务兵役后国家将在3年内代其偿还助学贷款及贷款产生的全部利息, 从2009年开始新的代偿资助政策扩大了就业地区覆盖范围, 由原来的西部地区扩大到了中西部地区;同时扩大了代偿学生毕业去向范围, 由原来的赴地方基层就业扩大到应征入伍服义务兵役。从上表3年的统计数据可看出, 到基层就业获代偿资助学生人数虽然逐年在增加, 但是相对贷款毕业生人数来说基层就业获代偿资助的学生人数显得微乎其微。究其原因, 一是贷款毕业生自身不愿意下基层就业, 学生的就业眼光比较高, 很多学生宁可在大城市打工, 也不愿意到基层吃苦。二是一些基层单位在用人机制方面不够完善, 导致留不住人才的结果, 就2007—2008两年到基层就业的51名贷款毕业生中已经有7名离岗。三是毕业学生对国家的代偿资助政策还没有深刻了解, 调查数据显示目前我校贷款学生对国家出台的助学贷款代偿资助政策了解的学生只占17.00%。以上这些原因都直接影响了贷款学生基层就业。

对于学生每月消费情况的调查显示, 本次调查中大部分学生的消费在300—500元之间, 占到总人数的60%。其中400元的消费群体最高, 占本次调查总人数的40%, 也就是说学生在校期间一年的日常消费在4000元左右。目前学校每年在资助方面主要有国家奖助学金、学校奖学金、勤工助学、社会企事业单位奖助学金等20余项, 最高资助金额8000元/年, 最低资助金额1000元/年。学校80%以上的学生可以获得相应的资助, 这在不同程度上解决了学生的生活费用。在资助的时候学校优先考虑家庭经济困难学生尤其是贷款学生和特困生, 但是前提是这些学生的学习成绩要达到各学院规定的合格线。

三、需要解决的问题与不足之处

大学生国家助学金申请书 篇7

您好!我是xxxx系xxxxx班的一名学生，1991 年 8月 23日出生于xxx一个农村家庭，在艰苦的环境下，锻炼起我坚毅的性格。2010年很荣幸的成为xxxxx学院的一名新生，怀着自信与希望我开始了大学生活。在过去的两年里我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己的同时，妥善处理好学习和工作两者之间的关系，努力做到全面发展。在学习和班级工作中取得了较好的成绩，在老师和同学们的关怀和帮助下，向着自己的理想一步步迈进。得知学校开展国家助学金的评选工作，经过和自身条件的比较，在做好充分的思想准备的情况下向学校提出申请。

父母都是个老实的农民工，爸爸在工地上打工，赚取点生活费，常年的超负重农活也让父母的身体一日不如一日。虽然改革开放以来，农民的生活水品显著提高，但是这只是对于一般家庭来说，那位父母不希望自己的子女成才，尤其是在我们那一个贫困的农村。要想过上好的生活，唯一的办法就是努力学习，考上好大学，找到好工作，也正是这样我更要努力的学习。

我来自农村，对于当地当时的情况，亲朋好友都为我感到高兴能有机会上大学。怀着满 腔的热情，我离开了我钟爱的故土来到他乡求学。带着家乡们的自豪与执著，我一直在努力 的做着我应该做的事情学习。可是在我求学的路上，父母省吃检用的钱把钱寄给我。他 们希望我能过的好。父母只想让我好好学习，我只能用学习成绩来回报他们，每次向家里报 告好成绩的时候，都可以感受到父母舒心的笑容，还有他们的嘱咐，让我再接再励!早年就靠父母们远走他乡去打工挣钱为我找学费并且一直持续到现在。也许是父母们对与儿女的关爱，他们总是要我们不要太薄对自己，总是把最好东西留给我们，他们自己说钱 我们俩回努力去挣的，你尽管按你的需要去做你的事情吧!只要你将来能够有所作为。每当我听到这句话，我都回感到镇镇心痛。一种欲摆无奈的心情。我只愿为他们减轻些。这几千元的助学金对我来说能解决家里的困难，我想给父母减轻一些负担。大学阶段是我人生中一个极为重要的阶段。在这两年中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。我也要特别感谢院里的大力培养以及老师在专业方面的深入指导和同学们在工作、生活中给我的支持和帮助。非常感谢国家给予我们大学生的帮助，资助优秀大学生完成学业。今天我得到了帮助，我会在以后的日子里更加严格要求自己，学好专业知识，争取早日服务社会，为国家奉献一份力量。敬请各位领导、老师加以评判审核!我因自己家境贫寒，深知生活的艰辛与不易，因此在我能力有限的情况下愿意去帮助那些和我一样贫困的人们。

大学生国家助学金申请书 篇8

我积极参与组织本班一些活动，我也深深体会到班级集体所给我带来的温暖，平时对班里活动积极参与真正融入到班级这个大集体中来。我朴素节俭，严于律己，宽于待人，尊敬师长，并在平时积极和同学交流沟通、融洽和睦地相处。大学的学习生活，是我人生中一个极为重要的阶段，在这期间，我不与同学比吃穿，只比在大学学到了什么、学到了多少，在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。另外由于家庭经济情况不好，所以进入大学以来我就开始利用课余时间、 节假日勤工俭学： 在校外做过发单员、 促销。虽然很多大学生都看不起这类的工作，但我认为它们不仅帮我 减轻了父母的经济负担，也让我学习到许多课堂上学不到的东西，通过工作时与别人的互动、交流也使我的性格变得开朗多了，提高了我 与人交往、为人处世的能力。 我不仅在思想、学习、工作中积极要求进步，同时更加注重在实 践中锻炼自我，服务社会。因为我知道，要成为一名优秀的符合社会 需要的大学生，不仅要有一定的科学文化技能，更重要的是有奉献社会的精神并且懂得如何把自己所学的东西运用到社会生活中去。 寒暑假要么在家学习课程，要么去外面找工作，在减轻家里的经济负担同时，把所学知识应用到实践中去，并且学到了许多在书本上没学到的知识。伴随着年龄的增长和思想的成熟，在严谨的校风下，我更加关注如何能够为我身边的人和社会贡献我的一份力量，在各类社会捐助活动中，我热情也响应并积极参与，如无偿献血，校园募捐等。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来的更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有机会，让我在实践中得到锻炼。

本着“勤能补拙，一份耕耘一份收获” 我积极主动明确学习目的， 勤奋刻苦， 锐意进取不断培养专业兴趣，不断总结学习经验， 不断改进学习方法理论联系实际，摸索出了一条适合自己的和大学学习特点的学习方法。我终于相信即使只有万分之一的希望也要勇往直前。贫困不算什么，因为太阳每天都是新的。正是基于以上事实，为了能够保证我圆满的完成学业，为了将来能够更好的孝顺父母，回报社会，我郑重的向学校递交申请——申请国家助学金!希望学校领导批准!过去的已经成为过去，但它能实施激励着自己不断进步，勇往直前。

此致

敬礼!

申请人：

日期：

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安徽农业大学国家助学金申请表 篇9

十八届三中全会中有关深化教育领域综合改革的内容里,明确提出要健全政府补贴、政府购买服务、助学贷款、基金奖励等一系列资助制度,以保障学子顺利入学,鼓励学生积极学习。且从2014 年秋季入学开始,各高校要全面实行自费制度,因此研究生国家奖学金(以下简称“国奖”)一时间也成了教育学届热议的话题。本文在已有研究基础上,转换了研究视角,从学生出发,在自然环境下采取半开放式访谈、参与型与非参与型观察等研究方法,试图了解N大学学生关于国奖的真实看法以及一系列行为反应。

2 研究背景

根据 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》有关精神,国家财政部、教育部于2012 年颁布了《研究生国家奖学金管理暂行办法》。其中由中央财政出资设立的国奖,旨在用于奖励普通高等学校中表现优异的全日制研究生。此政策一出台,各大高校纷纷根据文件的基本精神制定本校的具体国奖管理办法。以N大学为例,它在该校《关于做好2013 年研究生国家奖学金评选推荐工作的通知》中指出,“硬性”条件除了学习成绩优异、思想端正外,还需在核心学术刊物或以上刊物发表本专业相关学术论文。谈及此内容是因为在与被访者交谈过程中,三位被访者不约而同地提到了国奖评审条件影响他们看待学习与奖学金激励的关系。国奖本身作为奖学金的一种类别,具有强有力的激励作用,但囿于申请条件的限制,造成许多学生望而不得。

在查阅以往有关研究生奖学金激励作用或效果的文献中,发现大多是以谈论现行奖助制度的成因、缺失、不足及对策建议为主,缺乏对奖学金制度下直接受用个体(学生)具体情境的了解和探讨。因此本文主要围绕国奖对学生学习的实际效用进行调查,了解学生眼中奖学金的真实看法与作用。

3 研究方法

3.1 抽样

本研究采用的是非概率抽样中的目的性抽样,即根据研究目的选择有可能为研究问题提供最大信息量的样本。选择该地点的理由有二:第一,笔者的活动范围主要限于N大学,无论在交通或地域方面都比较快捷方便;第二,N大学于2012 年就开始实施国奖这一举措,即有据可依。

本研究的受访者共三人,表一所示为受访者的变量、类别与人数情况。

3.2 资料收集

收集材料的方式采用开放式访谈、非正式交谈和现场观察。总共进行了三次正式访谈,各为90、30及36 分钟。每次都是经受访者同意后,进行全程录音,并同时记下受访者的表情和形体动作以供材料分析时使用。

4 研究结果

4.1 正面激励效果

4.1.1 奖金的诱惑

奖学金是学校、团体或个人给予学习成绩优良的学生的奖金,能够对学生学习与物质生活起到一定的改善作用。与亚当·斯密形容市场是一双“无形的手”相反,看得见摸得着的物质奖励更像是一双“有形的手”,在现实生活中极大鼓舞着学生努力学习。当笔者问到Y同学“你如何看待国奖制度的实施和效果”时,Y同学毫不犹豫地回答“奖学金,像国奖的话,当然是为了资助在校研究生去进行研究啦,是一种激励制度,有激励的作用。”笔者间断问到“那国奖的设定对你的学习激励大吗?”Y同学答道“还行,反正就是(努力)向它靠近。譬如多和导师联系、多看一些书。”笔者继续追问“奖学金对你的意义是什么?”Y同学不假思索地回道“钱啊,当然是那2 万块钱啦!”

直面奖学金话题时,三位学生都谈到国奖金额的诱惑之大。但令笔者疑惑的是:似乎学生为奖金而学习,比为学习本身而学习具有更大的动力,这样是否好?

4.1.2 荣誉感的提升

荣誉感是一种广为流传的名誉、尊荣的感觉和体验,往往由成就和地位而得到。它与奖金这种物质激励不同,其更多是一种精神、内在的感受,可以源于自我实现,也可以来自于他人的称赞、鼓励等。当笔者问Z同学“是什么激励你去努力获得奖学金?”Z同学的回答是“最原始的动力来源于自己的导师。”继而解释“我刚保完研那会,我们导师就跟我聊2 万块的奖学金。他(学习)管的比较严,我很怕达不到他的要求而令他失望。”另外,Z同学更认为“国奖的获得是名利双收的一件事。”这里可分为两个层面理解:一是“显性的名”,出自于满足家人及老师的期许而带来的荣誉感;另一层则“隐性的利”,即获奖的优秀记录可成为其评定其他奖项或日后找工作的加分筹码。相比之下,Y同学则更直接指出“奖学金本身就是一种荣誉,所有人都会想要它。”

所以,奖学金带来的荣誉感、期望满足感、自我实现等这些精神层面的激励是否更应该值得重视?它们虽没有物质激励来的如此直截了当,但是它们却是稳定、恒久的,即学生不会因为奖金的多少而去衡量自己努力程度,也不会因为奖学金的得失而改变自己学习的态度。正如教育激励的真正目的:一方面在于使广大学生学习积极性得到调动,以取得最佳成绩;另一方面是使学生达到一种“不需要再激励”的程度,换言之,就是使学生能够在将来的教育活动中充分的自我激励[1]。

4.1.3 对比效应

国奖作为一种“有条件”的激励手段,从某种程度上会无形增加学生学习的压力。如Z同学听到“你会因为别的同学得了国奖而受影响吗?”时,毫不犹豫地答道“嗯,会。因为当你看见别人那么优秀时,你自己也会想变的更好。”心理学上把该现象称为“对比效应”,即在生活中把鲜艳的颜色放在一起,鲜艳的颜色更鲜艳,模糊的颜色就显得更模糊。在学习上也如此,大家在统一的环境下学习,当有一定的判断标准之后,就会产生对比心理。国奖这样一个诱人奖项,更是容易影响人的学习状态和情绪。

4.2 负面的激励效果

4.2.1 功利性太强

研究生奖助金多少都具有某种的“功利色彩”,即资助的获得以付出相应的劳动为前提[2]。国奖隶属于奖助体系,自不会平白无故地给予学生。N大学就明确要求研究生必须在核心期刊或CSSCI等前沿期刊发表论文作为国奖的申请条件。因此,当谈及于此时,X同学发出质疑“文章如果能发到核心期刊或者更好的期刊话,差不多就能拿国奖。但是怎么发是一个问题?你具不具备发文章的能力?以及为什么做研究就一定要发文章呢?有些研究时间比较长怎么办?这么急功近利的条件,真能写出好文章吗?”

在X同学看来,作为以研究为学习目的的研究生,写文章和发表文章应是水到渠成之事,并非是为了发表而发文章。如此容易造成学习的功利性行为,即选择性地做那些好做的研究和文章,而相对研究时间年限较长,研究内容和问题相对复杂的领域却无人触及或鲜有人触及。这点是与研究生培养目标相悖的,也容易造成文章的“虚假繁荣”。

4.2.2 消极待学态度

国奖评定标准的单一性及名额的稀缺性,会影响它作为激励手段的真实存在意义。因为,对于那些家庭经济能力有限的学生来说,国奖奖励的金额虽然对他们的学习和生活能够起到极大改善的作用,但因为评定条件的“苛刻”,使他们当时情况下没有办法或能力去获得,而影响了学生学习整体的积极性。相反,对于那些家庭经济条件较好的同学来说,可能重视国奖的程度并不那么强烈,因此对于他们而言,国奖或许可有可无。另外,还存在一些“混学历”的同学,虽然他们的身份是学生,但心思全然不放在学习上,因此,国奖于他们而言意义并不大。

除此之外,还存在一种“夹缝学生”,他们对学习热情不高,但又并非属于混学历之列的群体。如Z同学说到“曾经以为上了研究生,发一篇文章就能够拿那么多钱,真好。但真正读了研之后,却感觉自己学习很被动,力不从心。”且Z同学谈话中还多次用了“门槛再低一点就好、名额再多一点就更好”等词来描述国奖与自己的遥远。因此,对于激励学生学习积极性来讲,教育者除了要制定相应激励的措施,还要重视对学生学习方法的引导及学习能力的培养。

综上所述,教育激励作为一种有特点、有意义的激励活动,是一个实践、认识和再实践、再认识的过程[3]。而国奖属于教育激励措施的一种,在有正向激励效果的同时,也难以避免的存在不足。这就要求我们在面对诸类问题时应抱以客观的态度,做到具体问题具体分析。

5 结束语

本文通过对N大学研究生关于国奖激励效果的调查,了解到国奖作为一种激励手段,并不全然起到积极的作用,也含有部分负面、消极的影响。具体来说,正向积极的激励作用表现在奖金的物质激励、荣誉感的提升及对比产生的成就感;而消极的负面激励作用则表现为功利性的学习及消极的待学态度。虽然高校设立奖学金的最终目的在于通过“奖”去获得“励”的激励效果[4],但国奖评定条件的科学与否、过程的透明度如何、结果是否令人信服等一系列问题会直接影响国奖作为学习激励手段的真实“效益”。因此,如何践行好这一奖励制度,高校还需细细斟酌。

摘要：研究生国家奖学金政策的颁定与实施,在教育界引起了多重反响。作为一种激励手段,国家奖学金旨在调动学生学习与科研的积极性;但就其实际效果而言,则不以为然。本文从相关政策的解读及对N大学硕士研究生的访谈为切入点,从实证角度阐述国家奖学金对学生学习态度及行为的实际效果,即外在物质激励到内在荣誉感提升的正向激励效果以及功利性学习心理及消极待学行为的负面激励效果。

关键词：研究生,国家奖学金,激励效果

参考文献

[1]李祖超.教育激励刍议[J].中国教育学刊,2003,(05):6-10.

[2]方展画.美国高校研究生的学费及资助[J].学位与研究生教育,1999,(01):74-77.

[3]李祖超.论教育激励的规律与原则[J].理论月刊,2006,(04):111-113.

[4]方吉娴.论高校学生奖学金激励作用的发挥[J].广西教育,2009,(18):53-54.

[5]马红梅.研究生奖学金改革的制度解构[D].上海:华东师范大学,2009.

[6]郝英奇,李欣祺,巫翠芳.研究生奖学金制度的动力机制分析[J].学位与研究生教育,2013,(03):61-64.

[7]刘燕.中国大学奖学金问题研究[D].武汉:华中科技大学,2006.

安徽农业大学国家助学金申请表 篇10

篇一：大学生国家助学金申请书

尊敬的院系领导老师：

您好!

我叫**，是**学院xx级电子商务专业的学生。身为**学院的一员，我感到骄傲和自豪!回首进入大学这一年来，我不断的努力且进步着。成为一名大学生我深刻的明白，当今社会就业形势异常严峻。要想成长为一个对社会、对国家、对人民有用的人，必须坚持基础知识稳健，专业技能过硬，具备良好的沟通能力和全新的思维视角的人。正是如此，我一直注重全面发展、不断尝试、努力拼搏，力求拥有一个符合社会标准的大学生。由于在各方面均符合优秀学生的评选条件，故提出国家奖学金的申请。现将本人基本情况介绍如下：

一、入党，心中的梦

大学是人生的一个新的起跑点，因而刚走进大学的时刻，我就为自己定下了全面增长的目标。加入共产党首先成为了我的目标之一，在未来到学校之前我就已经着手为自己准备一份全面精美的入党申请书，向学校表示我对于思想发展和意识上进的要求。当我拥有入党名额的资格，我的心的喜悦，那是一种掩饰不住的开心，至今仍历历在目。之后我积极做好准备工作，认真仔细的接受党对我们的培养，以优异的成绩通过了党课。虽然我现在还不是一名真正的党员，但是我时刻以共产党员的标准来要求自己，时刻以先进正确的思想和理念武装自己的头脑，永记党的宗旨，全心全意为人民服务。在平时学习、工作和生活中更是严格

要求自己，力争做到工作中任劳任怨，生活中艰苦朴素,时时处处在同学中起表率作用。

二、学习，自发自动

学习是学生的职业，当迈进大学的那天，我就告诉自己，真正的生活来了。我不能再像高中时刻那样释怀自我。并且很有幸的是，我选择**大学**学院，更重要的是我目前可以从事自己喜欢的工作----电子商务。我是一个爱好商务和网络的人，自从高中时期已经很明显的发现和得到周围人士的认可。因而对于我的专业课，我一直保持着专业佼佼者的地位，同时也经常愿意把自己的学习心得和我们班级的同学分享。并且由于以前基础课环节比较薄弱，我也为自己制订了学习方案，并且始终坚持着，目前在基础课方面也有了很大的提升，为自己的专升本理想建立了有力的保障。

三、工作，决不含糊

谈起学校工作，我想最值得一提的就是任我们电子商务专业班长。老实说，当时当选班长纯属意外，今天我仍然感觉到幸运和自豪。同时也正是由于那天我对自己的做了全面的规划，工作中我认真勤恳的做好自己的本职工作。热情的去对待每一位身边的人，以全心全意为同学服务为自己的宗旨和热心诚恳、乐观向上的工作态度认真做好每一件任务。我是一个比较在乎同学们对我工作表现看法的人，因此经常和同学们交流，也不时的让同学们给我意见，以谈话和邮件各种方式，不断改进，目前已经得到了班级同学的一致好评。下面应该说说其他工作了，第一应属于我们广播站工作，广播站是我认为很和谐美好的一个家园，在这里我们有着共同的理念。计算机网络协会我们同学一起对于计算机知识全面提升而设想出来的社团，目前此社团正在全面准备中，我相信即将让大家以全新的观念去认可他，并且我定为为此而努力，让他成为学校的一面新的旗帜。

四、立足专业，全面发展，积极参加课外活动

在大学成长必须去接触全面的事务才能让你快速的增长，大学代表着一个新的平台，这里不是一个将学习作为一切工作的天地了。这是我目前所认为的，并且我认为是正确的。在大学参加的第一个活动应该算是校知识竞赛了，虽然没有取得去校参加答辩的机会，但是第一次让我对于我校的规章制度、发展历史、贤者名辈有了了解。有了如何要求自我，甚至奋斗目标的理念。例如：学雷锋活动、运动会、十佳歌手大赛。但最值得一提应该属于全国大学生创业大赛，回想起那些练习和比赛的日子，至今仍然感觉清晰昨日。因为比赛去过网吧集体通宵，顶着炎热不断练习提升，一起为一个方案而执执辩论。最重要的是我们的努力得到了证明，在比赛过程中获得陕西省一等奖、西部区域赛二等奖、全国总决赛二等奖。这让我直接和其他学校的同学进行交往，汇集了大量的人脉关系和对于他人的了解，为自己的定位做了又一次标准，同时为自己奋斗的明天插上了崭新的羽翼。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在未来的生活中，我将以百倍的信心和万分的努力去迎接更大的挑战，用辛勤的汗水和默默的耕耘谱写更美好的明天!

以上即为我个人的基本情况，敬请各位领导老师加以评判审核!

此致

敬礼!

申请人：

20xx年xx月xx日

篇二：大学生国家助学金申请书

尊敬的各位院领导：

我是经济管理学院20xx级金融学的一名学生，来自内蒙古自治区包头市东河区的一个小村。母亲与父亲离异6年有余，父亲不曾给过任何形式的抚养费和帮助，与父亲已经失去联系多年，与父亲家里所有人没有任何联系，在这6年里，一直都是母亲一个人带着我，只靠母亲开的一家小理发店的微薄收入支撑着我的学业，平时大多靠母亲的朋友以及母亲家里亲戚接济，家里没有任何额外收入，母子相依为命。所以我申请学校的国家助学金。

我的父母原本是传统的农民，一次偶然机会，父亲学会了理发，家庭有所改善。母亲和父亲一起在村子里开了一家小理发店，但是好景不长。听母亲说，自从我出生不久以后，母亲渐渐的完全学会了理发，父亲就染上了赌博，一发不可收拾，直到现在，小时候的我被母亲带着出入在各个赌馆找父亲的那一幕幕场景依然让我难忘。小时候的我不懂事，总问母亲：“妈妈，我们为什么总在找爸爸?”母亲说：“因为爸爸比你还贪玩。”一直到我懂事以后，我才渐渐明白：只有母亲一个人在苦苦支撑着这个家，父亲对这个家没有任何实质的贡献。父亲真的就像个孩子一样出入在各个赌场，找也找不到的躲着我和母亲。从来不懂，也不知道，什么叫父爱，看到别人的父亲，真的，好羡慕。

母亲日夜操劳的在理发店干活，而我则每天除了学习就是学习，因为母亲说过，我只要好好学习就是对她最好的报答。母亲对我的要求一向也很严格，我也很懂事，很少和小朋友们出去疯玩。初中时候，我在学校里一直保持着全班第一

全校前十的成绩，父亲呢，因为赌博和别人打架斗殴坐牢，在狱中，父亲信誓旦旦的向母亲承诺：再也不赌博了。母亲选择了相信父亲，不仅把父亲保释出来，还为父亲还了大量的赌债。之后的日子平淡了一些，但是，同样的，不到两年，父亲又忘记了自己的承诺，继续一如既往的开始赌博，这时候母亲搬了理发店，为了方便自己干活儿，也为了我学习，简单的带上了一些家具，母子二人在外租了一间不到20平米的房子住。这时候的父亲，还总是死皮赖脸的回我和母亲在外租的房子来打闹要钱去赌博，母亲不给，他就抢着家电要出去卖，母亲总是背着我偷偷的哭，我知道，我也看得见，只是母亲一直不知道。我不懂，难道别人的家庭也是这样的么?渐渐的我也迷惑了，似乎这一切很正常，以为别人的家庭也是这样的，我还是太小，太傻。后来到了我初三渐渐的，懂得了一些，母亲很苦，很苦，她才是这世上最爱我的人。初三周末的一天，我在家，母亲问我，她想离婚，问我怎么看这件事，我只说了一个字：“离。”母亲又问我如果离婚打算跟谁，我说：“当然是你。”母亲抱着我哭了，我擦掉母亲的泪说：“妈，咱不哭，不然让她以为你好欺负。”之后不久，XX年3月xx日，母亲终于毅然决然的决定了，离婚。

那天，母亲办完手续来学校看我，母亲依然是哭，她毕竟是女人。我说：“妈，不怕，你还有我。”

后来母亲告诉我，经过法院判决她给了父亲1万元算是离婚费，家产一人一半，父亲给母亲部分我的抚养费。母亲只是带了一些家具，房子等出售后再分钱，就这样我和母亲出来了。后来房子被我三叔(父亲的亲弟弟)买下，卖了6万元，钱给了父亲，从此父亲消失了，消失的无踪无迹。当然从离婚后父亲就一直拖着的抚养费，也一份没给，自从那以后，母亲的负担就重了，当时我正在读高中，看到母亲一遍遍疲惫的自我安慰：本来就担心他来骚扰我们母子，这下可以算是完全摆脱他了!每次听到母亲这么说，我都心疼母亲，母亲说，不管怎么样，我还有这个高分考上本市重点高中的儿子，我再苦再累也值。

终于，我不辜负母亲的希望，考上了内蒙古大学，心里一直内疚于只超了那年一本线50分，但是母亲说：“内蒙也挺好，至少咱的专业好，金融嘛，就业那么好。”我苦笑，总觉得有点儿对不起母亲。上了大学，大一刚来，莫名其妙的就被班主任相中干班长一职，从此一直抱着为同学服务的想法，一直努力帮助同学，为班级组织了一系列活动，班务工作认真负责。在任职期间，看到家庭困难的同学好多，我想至少我还吃得起饭，有些同学家庭真的很难，所以大一大二把助学金都让给了其他同学，希望我的弃权对于他们的困难能尽一些微薄之力吧!但是也因为第一次干班长，没有经验，耽误了学习，自从辞去班长后，一直在努力学习，但是由于大学课程的基础没打好，成绩提高的不是特别快。但是我相信我的学习能力，我一定可以再造曾经的辉煌。加油，刘博!

来大学后，我的生活一直很节约，从不和别人比吃穿，也不会想去什么有名的地方去玩。不是我不想去增长见闻，而是我知道这对于我来太奢侈。每次听到别人说要去外地旅游，我只能默念：我也会去!但是，不是现在，在不远的将来。从高中开始每年的学费都是我的姨姨舅舅还有姥姥补贴着，多亏了我母亲的亲戚，朋友，我得到了和别的孩子一样的机会，上了高中，并且来到了大学，坐在这明亮宽敞的教室里，接受更好的教育。在学习之余的假期，我一直在学校附近的博曼海航酒店端盘子打工，尽量减少母亲的负担。因为我知道，我已经足够大了，应该要有敢于闯荡的勇气，要学会考虑现实问题，要学着为家里想想，所以我向学校申请助学金。

我现在已经在大学了，我会珍惜这次机会。用自己的热情去拥抱大学，用自己的执著去书写学习，用我的毅力去改善我的适应能力，用我的……希望学校批准我的申请，给我安上一双飞翔的翅膀，让我飞的更高更远!

此致

敬礼!

申请人：xx

20xx年xx月xx日

范文三

篇一

尊敬的领导：

你们好!我是食品与化工系食品营养与检测专业9班的学生蒋金良，来自南阳市宛城区官庄镇新庄村。我现在十分需要领导、学校、国家帮助我，帮我和我的家庭度过难关，让我能有幸和其他的同学一起顺利完成学业。

我的家庭有五口人：爷爷、爸爸、妈妈、弟弟、还有我。我的父母都是农村人也没怎么上过学靠种地支持家庭的各项开支。特别是从弟弟出生的那时侯开始，我们的家就陷入了窘迫之中。年老体弱的爷爷、奶奶需要妈妈的悉心照料，所以家里的重负一下子都落到了爸爸一个人的肩膀上。爸爸一直都在外边打工，希望能为我挣出大学学费，但每次都是由于上了年纪，再加上没有文化，不时间不长就被人辞退了。多次的外出打工并没有实质上改善我们家的条件，反而给家中唯一的经济支柱——爸爸，留下了许多的伤。现在，爸爸经常都会腰痛，更加不能承担强体力劳动。有一次，爸爸的腰疼的非常厉害，在我和妈妈的强烈要求第一次去了医院。经过初步检查，医生说，可能是长期的重体力劳动和营养不良所致，若想进一步确诊，还要经过很多检查。然而，爸爸为了给家里省钱，给我留点学

费，坚持不再做检查，也再不去医院了。

20xx年，经过多年的努力，带着全家人的梦想，我终于考上了大学。但是高昂的学费却让我们一家更强烈地感受到了生活的不易。我考虑到家里的实际情况，我原打算放弃继续求学这条道路，早日参加工作来减轻父亲的负担，贴补家用。但是父亲通过自身的经历，深切体会到了文化知识的重要性。只有教育才能改变命运，只有教育才能从根本上改变家里的生活状况。所以为了让我将来能有更多的机会，在教育质量口碑良好，学风严谨的学校中接受更好的教育，全家人经过仔细筛选，多方考证，最终在高考志愿书上坚定的写下了河南质量工程职业学院这几个沉甸甸的字。但这几年的巨额学费是我家2年不吃不喝也攒不出来的。而我的父母情愿为了我的前途，我们家的未来背负超过3万的债务。多亏了我的父母、亲戚，朋友，我得到了和别的孩子一样的机会，来到了美丽神圣的大学，坐在这明亮宽敞的教室里，接受更好的教育。

上大学两年以来，我深知着上学的机会来之不易。我省吃简用，化压力为动力，化爱为能量，无时无刻不再努力着，各门功课均达到优良水平，积极参加学校的各项活动，热心帮助同学，在班里名列前茅。从大一起一直担任班级的团支书，大二的时候报考了计算机三级级考试，一直是入党的积极分子。我希望通过我的努力，能让我的家人宽慰，用良好的成绩来回报帮助过我的亲人和朋友，来回报国家和社会。

大三的学习生活如期而至，而父亲，也和每年一样，又在挨家挨户的为我的学费奔走。每次回到家里都是愁眉不解的闷头抽着烟。这样的情景让我的心里很难受。因为我知道，别的朋友也许不理解，为什么我的父亲非要让我去上大学。我也知道，父亲一定又是为了我遭受了许多的冷嘲热讽、白眼、闭门羹。我还知道，有很多给我家借过钱的亲戚、朋友也再不愿意借钱给我们家了。这些让我的父亲十分发愁。

现如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心。真诚希望领导给我一次机会，一解我求学之路的燃眉之急。我会以200%的努力好好学习，争取上进!只要自己一有能力，就马上回馈社会，帮助所有有需要的人。特别的是我一定要成为一个能对国家和社会做出特殊和巨大贡献的人。

再次真挚的感谢各位领导。

此致

敬礼

申请人：

大学国家奖学金申请书 篇11

您好！

我是湖xxx班的xx同学,我来xxx村，经济落后，家里平穷，我现在十分需要领导、学校、国家帮助我，帮我和我的家庭度过难关，让我能有幸和其他的同学一起顺利完成学业。

本人于2010年11月向党组织递交了入党申请书，从那时起我就时时事事严格要求自己。在思想上我积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观；积极参加党课的学习，在书记和老师的指导下顺利拿到了党校结业证。我为自己能够取得结业证而感到无尚的光荣和自豪。在接下来的日子里，我更是严格要求自己。

从入学至今我在班里一直是班干部，大一曾在院团委工作过一年，从大二至今一直担任班里的外联委员。在进行班级工作的时候，我所做的就如同我竞选的时候说的“我担任班干部的目的就是能更好的为同学们服务”。在工作期间：我始终以“奉献学院，服务同学”为宗旨，真正做到为同学服务，代表同学们行使合法权益，为校园建设尽心尽力,工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则；在遇到利益冲突的问题时，我坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。

2010年，带着全家人的梦想，我终于考上了大学。但是高昂的学费却让我们一家更强烈地感受到了生活的不易。我考虑到家里的实际情况，我原打算放弃继续求学这条道路，早日参加工作来减轻父亲的负担，贴补家用。但是父亲通过自身的经历，深切体会到了文化知识的重要性。只有教育才能改变命运，只有教育才能从根本上改变家里的生活状况。所以为了让我将来能有更多的机会，在教育质量口碑良好，学风严谨的学校中接受更好的教育，全家人经过仔细筛选，选择了湖南信息科学职业学院。但这一年近一万的巨额学费使家里负载累累。而我的父母情愿为了我的前途，我们家的未来背负超过4万的债务。多亏了我的父母、亲戚，朋友，我得到了和别的孩子一样的机会，来到了美丽神圣的大学，坐在这明亮宽敞的教室里，接受更好的教育。

进入信息科学职业学院学习，是我人生中一个极为重要的阶段。在这近两年中，我从一个懵懂的少年成长为思想比较成熟的青年，从一个知识欠缺成为一个各方面知识比较全面的大学生。我之所以有这么大的进步，首先要感谢我的学校，老师，是你给了我来长沙学习的机会。其次，感谢电子系党支部的所有老师在生活上给我的帮助，是您们帮助我走过了大学生活中最艰难的一段时间。我特别感谢学部领导的大力培养，老师在专业方面的深入指导以及同学们在工作中给我的支持和帮助。在此我要特别表示感谢！今后我要更加严格的要求我自己，以求有更好的表现。

以上即为本人的基本情况，敬请各位领导加以评判审核！

此致

敬礼

上海大学申请国家助学贷款流程 篇12

2012-2013学年上海大学申请国家助学贷款流程

*第一步：网上申请

开学后，登陆“上海大学成才服务中心”()进入“上海大学成才服务中心管理平台”填写个人信息和有关家庭信息；（注：用户名为学号，密码为校园一卡通密码）

进入系统后，首先在 “帮困资助”栏目中按照《上海大学家庭经济困难登记表(2012学年)》的内容如实登记，然后在“助学贷款”栏目中填写相关信息。*第二步：材料初审

地点：宝山校区：A楼400北区，延长校区：第一教学楼110室

时间：开学后第二周至9月30日，每周一至周五 8：30—16:30

要求：材料初审时请携带下列证明材料

（一）申请人的身份证复印件（身份证需要正反两面复印，复印在一张纸上）

（二）学生证复印件

（三）申请人父母的身份证复印件（身份证需正反两面复印）；或户口本复印件，其中包含户口本家庭地址栏（户主页）以及父母信息页

（四）上海大学家庭经济困难登记表(2012学年)（注：复印一份自留）

（五）中国建设银行的银行卡复印件(要求：上海地区办理)

*友情提示：上海大学宝山校区北校门对面有中国建设银行

*第三步：填写合同

1.请学生关注成才服务中心网站（）的通知，按照通知要求至成才服务中心（宝山校区A400北区；延长校区第一教学楼110室）领取银行合同等申请材料。

2.成才服务中心组织申请国家贷款的学生集体填写银行合同，学生参加时需携带下列材料：

（1）学生递交的纸质证明材料；

（2）成才服务中心下发的银行合同等申请材料；

3.学生填写好合同等申请材料后直接交成才服务中心，并当场审核

4.成才服务中心统一将合同信息输入网络管理平台

大学国家励志奖学金的申请书 篇13

您好!

本人xxx，现在就读于xx大学xx学院。专业为xxx，20xx年入校。进入大学之后，我在学校学习和社会实践的过程中，不断挑战自己，在各个方面取得了较大的进步和成绩。

进入大学之后，各个学科的学习都要求要有自主学习的能力。大一的第一个学期，对于这点不是很适应。在课堂上表现的也不是很积极，笔记也很少做，有的时候会在课堂上玩手机，课下也很少认真复习和总结。在大一下学期的时候我开始逐渐的调整自己，为了克服自己不专心的习惯，我主动做到第一排以严格要求自己认真听课和做笔记。由于从小数学学习比较吃力，课下我和同学去自习室复习白天老师讲过的知识，认真完成老师布置的习题。这样经过了半学期的努力，我的高数取得了xx分的好成绩，其他几门学科的名次也比较靠前。

除了在学习积极主动之外，我还在同学们的支持下担任了一年的班长。在担任班长的这段时间，我和其他的几个班委组织了一些诸如外出野炊、班级聚会、读书会等班级活动。这些活动得到了同学的积极帮助和支持，既丰富了我们班同学的课余生活，而且加深了班级同学之间的感情和集体认同感。在这个过程中我得到了很多的锻炼，个人的综合素质有了进一步的提升。

社会实践方面我参加了学校社团xxx。在学长学姐的带领下，我们每周去xx的xx小学义教。在这个以农民工子弟为主的学校，我们积极协助学校和老师开展各种学习活动，孩子们也取得了很大的进步。在这个过程中，我不仅和孩子们建立了良好的友谊，而且对于当前流动人口面临的子女教育问题有了更加深刻的认识。

20xx年暑假我决定留在xx打工。在这一个多月的打工过程中，我先后做了发单员，销售员和家教三个兼职。在求职的过程中，我也因为经验不足或者资历不够屡屡碰壁或者遭拒。这一个月的打工之路让我对社会实际情况和自身定位有了更丰富和直接的认识。我深深地懂得只有学好专业知识的同时积极地参与社会实践才能对自身作为一个大学生有更加准确的自我定位。

课余时间我也积极参加各类活动。在大一和大二上学期我先后参加了校园歌手的海选赛、学校运动会xxx米赛跑赛跑、学院的课件制作大赛等校园活动，并且取得了运动会第x名和课件大赛x等奖的好成绩。在上学期的三好学生评比中，还获得了校级三好学生的称号和学校的xx奖学金。

希望能够申请到国家励志奖学金这份荣誉来督促自己更加努力的学习提高。如果没有能够申请上，我也会再接再励，争取更大的进步和自我提升。

此致

敬礼!

申请人：