家长教育个人心得体会

家长教育个人心得体会（精选8篇）

家长教育个人心得体会 篇1

《警示教育心得体会范文个人》与《个人警示教育心得体会》汇编合集

警示教育心得体会范文个人【一】

近日，我观看了廉政警示教育片《xx》对于xx的x行为，使自己真正在思想上受到了震憾和教育，一位曾经热血方刚、踌躇满志的同志沦为阶下囚，是因为他没有时刻进行理想信念的修养，加强作风建设，导致理想信念动摇，丧失党性原则，宗旨观念淡薄，把权力当成谋取私利的资本，拜金主义、享乐主义占据头脑，人生观、价值观发生偏离，堕落为犯罪分子。观看结束后，内心久久难以平静，自身感触颇深，结合自身工作实际，下面谈谈自己的一点看法和观点。

一、加强政治学习，提高自身素质

警示教育片中所有痛哭流涕的悔恨面容，莫不是提到自己放松了学习，思想上信念动摇，世界观、人生观、价值观发生偏离，才导致走上了犯罪的道路。可见在市场经济的大潮中，面对金钱和名利的诱惑，加强自身的学习，保持思想上的警醒是多么的重要。我是从小接受共产主义理想信念教育长大的，是听着xx、xx这些革命英雄为实现共产主义牺牲自己生命的故事长大的，他们那种无私奉献的精神时时影响着我。如今，在和平的幸福年代，时刻为教学服务应是我们牢记的宗旨，俗话说“活到老，学到老”，我将做到了认认真真的学，扎扎实实地学，使自己有强烈地责任感和紧迫感，首先确保思想上过关，并在工作中切实找到切入点，做到学以致用。

二、坚持防微杜渐，防范上过关

通过案例我们可以感受到xx付出的代价是很大的，自由乃至性命，后果是极其严重的。“一失足成千古恨”，我想这些一定也是追悔莫及者的内心感受，然而真正品尝了其中的滋味，那后悔可就晚亦。所以，强化自律意识，构筑廉洁自律的警示防线，是对每个人的考验。我作为桥西学区财务人员，平时多与金钱打道，处于勤政廉政的风口浪尖，平时更要义不容辞的加强廉洁自律的学习，增加廉政的意识，做到“常在河边走，就是不湿鞋”。关键时刻一定要明白自己该做什么，不该做什么。针对我的实际情况，一定要提高认识，以与时俱进的精神，以发展的思路和改革的办法，推动我学区的反腐倡廉工作。顺应形式的发展，强化保廉意识，做到廉洁自律，从而在错综复杂的社会中找准自己的人生航标，始终保持奋发进取的精神状态，真正筑牢拒腐防变的思想道德防线。

三、严格按照制度办事，行动上过关

思想是行动的先导，有什么样的思想，就有什么样的行动。针对今年财务股下发的财务制度，报账员岗位职责，我一定按制度办事，严格要求自己，低调作人，高调做事。我不仅要自己按章办事，也要带领各校报账员共同遵守制度。我一定拉紧勤政廉政的准绳，做到对学校负责、对学生负责、对良心负责的“三负责”原则，谦虚朴实，严于律己，廉洁奉公。将自己的工作时刻跟教师联系在一起，以实际行动影响和带动周围的教职工，争做模范的带头人，争做教师的贴心人，干好本职的工作。

总的说来，通过这次警示教育学习，我更深切体会到了全心全意为教学服务、廉洁自律的必要性，更加深切体会到只有老老实实做人，踏踏实实做事，才能快快乐乐生活。做好廉政建设和反_工作意义重大，关系到学校的建设与发展。我要加强学校廉政建设和反xx工作，脚踏实地、扎实工作，为构建社会主义和谐社会、促进xx学区发展作出新的贡献。

警示教育心得体会范文个人【二】

观看反腐倡廉警示教育片后，我深受教育，也几多感慨。作为一名党员领导干部，必须始终牢记党的宗旨，坚定理想信念，树立正确的权力观，敢于直面拒腐防变的严峻挑战，不断提高执政的能力和水平，做到严于律己、廉洁从政、防微杜渐、警钟长鸣，切实担当起时代和历史赋予党员领导干部的重任。因此，作为一名领导干部，要在平时的工作中做到：

一、坚定理想信念，筑牢思想防线

理想信念统率人的灵魂，决定着领导干部的人生走向。纵观腐败分子的人生历程，他们中许多人也曾兢兢业业、踏踏实实，为党和人民作出过贡献。如陈克勇也表白自己曾是一个热血男儿，有着远大的理想抱负，曾立志要铭记入党誓词，全心全意为人民服务，参加工作后的相当一段时间里，拼命工作，视党的事业如生命。思想道德防线是党纪国法防线的基础，党员领导干部要牢牢守住，不能出现一丝松动，要不断提高拒腐防变的能力。

二、强化自身修养，树立公仆意识

在当前的社会环境下，领导干部面临着很多诱惑和考验，要抵挡住物欲的诱惑和腐朽思想的侵蚀，要健康地成长起来，关键要不断加强党性锻炼，加强自身修养，正确对待权力，要管好自己，把握好自己，用之得当，能够为民造福；以权谋私，则只会使自己身败名裂。在xx眼里，权就是钱的等价物，有了权就可以捞钱，从而置党纪国法于脑后，将手中的权力私有化、商品化。党员干部的权力是人民赋予的，全心全意为人民服务是党的根本宗旨。任何时候，全心全意为人民服务的宗旨不能变，要真正把党和人民赋予的权力用来为人民谋福利，始终做到“情为民所系、权为民所用、利为民所谋”。

三、自觉接受监督，做到防微杜渐

没有对权力的制约和监督，权力就会出问题，不受制约的权力必然导致腐败。掌权者一旦成为“脱缰野马”，迟早会掉下悬崖。兼听则明，监督是爱。党员领导干部需要自重、自省、自警、自励。xx走上犯罪的道路，与他主观上私欲膨胀、放弃共产主义信念有直接的原因，但从客观上分析后最怕的就是失去监督。”自觉接受监督就能时时矫正自己的脚步，也就保证了自己党性的纯洁。

以史为鉴，可知兴替；以人为鉴，可知荣辱。xx的犯罪事实告诉我们：腐败之路是死亡之路，要防止滑入这条死路，必须把握自己，管好自己，要时刻保持清醒的头脑，始终坚持正确的人生追求，分得清黑白，辨得清真伪，看得清是非，克己自律，严于自察，永葆共产党员的政治本色。

警示教育心得体会范文个人【三】

今天学习了几个通报案例，使自己真正在思想上受到了震憾和教育，这些曾为国家做出过贡献的同志沦为阶下囚，是因为他们没有时刻进行理想信念的修养，加强作风建设，导致理想信念动摇，丧失党性原则，宗旨观念淡薄，把权力当成谋取私利的资本，拜金主义、享乐主义占据头脑，人生观、价值观发生偏离，堕落为犯罪分子。观看结束后，内心久久难以平静，自身感触颇深，结合自身工作实际，下面我的一点心得体会：

一、权力需要监督

检察官手中的权力是赋予的，是为服务的需要。的权力观，自觉摆正同的关系，时刻提醒手中的权力是给的，的利益位，以满腔热情和的精神对待，在的岗位上为谋利益。现在，被查办的违纪的干部、被关押在看守所、劳改农场里的人，刚工作时也能够摆正位置，亲和，只是后来私欲膨胀，漠视监督，才滥用权力，走向了犯罪的深渊。，我国正社会转型和体制大转轨时期，人们的经济意识、自主意识、竞争意识都大大，但文化和思潮的磨擦、碰撞，价值观趋向。，每一名检察人员要在筑牢拒腐防变的思想道德防线，在服务经济和社会发展的过程中，务必经受住权力、金钱、美色的种种诱惑，监督意识，防微杜渐，“警钟长鸣”，地为党和掌好权、用好权。我组织查办的xx贪污贿赂系列案典型的例子，xx长期担任工作，但他的觉悟却并职务的而，相反，却肆意放纵的欲望，滥用的权力，几年的“享受”，换来下半生的牢狱之灾，为所不齿，足以让党员干部时时警惕。

二、作风需要务实

队伍里有人滋长了不良风气：讲排场，比待遇，工作谈条件，生活图安逸，对指手画脚，服务意识、责任意识不强，创新精神，得过且过，作风浮夸，的甚至追求个人私欲，贪赃枉法，走上犯法违纪的道路。警示教育活动，我体会到，差距要从自身找，要向别人学。世界观的改造是需要磨练的过程。个人思想境界的，也要地学习与自省。的问题，要看到一点，修正一点，一点。党纪国法，是对每个工作人员的要求，得如何，体现对党和的与行动。干实事，就要在行动上体现。我觉得，党风廉政宣传教育活动，不但个人要参加和，还要和周围的同事，知荣耻、树新风、促，为民、务实、清廉，力求在思想认识上新的，在纪律、改进作风、工作上新的，真正勤政为民，作风实在。

三、洁身需要自律

自觉改造的世界观，的世界观、人生观、价值观。在世界观，要有坚定的理想信念，社会公民、工作和家庭三个定位；在人生观，要有坚定的人生和追求，好工作内x小时与工作外x小时的关系，不要自毁人生；在价值，要体现人的社会价值，牢记“取一文则官不值一文”的道理。，自觉警醒，在权、钱、色不伸手，不纵欲，不侥幸，时时把置身于监督之中，想到“手莫伸，伸手必被捉，党和在监督，万目睽睽难逃脱”。勿忘司马迁的“有而不知足，失其有”。善于与家庭、后代的关系，记住林则徐祠的对联“子孙若如我，留钱做？贤而多财则损其志；子孙不如我，留钱做？愚而多财则增其过”。自觉，有的追求，健康的心态和实在的寄托。善于学习，不让头脑空虚；善于“倒骑毛驴看人生”，想想“人家骑马我骑驴，细细思量我不如，回头看见推车汉，比上下有余”，时时平衡的心态，在名誉、职位、报酬、个人利益等知足常乐。善于服务社会服务他人，“敬能慑身，勤无废事，谦以养德，俭以济人”。

从警示教育活动中我深深体会到，样的世界观、人生观、价值观和荣辱观，如何对待权力、地位、利益，决定着人的命运和前途。正人先要正己，一名在反腐战线前沿的战士，应当也一身正气。一名检察官，要时刻铭记是利益的保护神，而决是特权利益的拥有者；要从、更要从行动上做勤政为民、廉洁自律的模范。要以一名优秀共产党员的标准要求，时刻牢记：修身立德，廉洁自律，自重、自省、自警、自励，不懈地思想改造和道德修炼，淡泊明志，固守节操，洁身自好，经得住诱惑，耐得住清贫，警句长鸣，永葆检察官清正廉洁的本色。

个人警示教育心得体会

个人警示教育心得体会（一）

最近一段时间，我对警示教育活动的有关材料进行了认真的学习，观看了任长霞先进事迹和王怀忠走向腐败道路的记录片，从正反两方面受到了深刻教育，感到一批党的领导干部放松了对自己的要求，丧失了政治信仰，把党和人民赋予的权利当作自己谋取私利的工具，给经济和社会的发展、人民群众的利益、加强党的自身建设、巩固党的执政能力，造成了十分严重的影响。在这个时期开展警示教育活动，的确是十分必要的，符合人民群众的医院和要求。见贤思齐，见不贤而深自醒，我对自身在思想和工作上存在的不足，进行了认真的查摆，并针对存在的不足，明确了自己今后努力的方向。不足主要有：

一、在思想作风上

1、理论学习不够深入。对理论武装头脑的紧迫性认识不足，理论学习不够重视，学习自觉性、积极性和主动性不足，没有实现理论学习的广泛深入开展。对理论的钻研不深入。缺乏“挤”劲和“钻”劲，对理论学习浅尝辄止，不求甚解。理论联系实际不够，学用脱节，运用理论指导实践的意识不强，没有充分把理论和实践紧密地联系起来，运用马克思主义的立场、观点、方法来分析和解决问题、指导工作、提高工作水平。

2、理想信念有所淡化。对实现共产主义远大理想的长期性、复杂性、艰巨性认识不足，理想信念相对淡化。政治敏锐性和政治鉴别力不强，用辩证的观点分析问题的能力有待提高。对社会上存在的“共产主义渺茫论”和拜金主义、享乐主义、个人主义以及资产阶段腐朽思想批判不够，抵制不力。

二、在工作作风上

1、业务知识不足。这几年，虽然完成了业务知识的学习，并利用业余时间学习一些相关知识，但所掌握的理论知识和具备的业务水平，还未达到实际工作的要求。

2、对工作有畏难情绪。面对工作压力，自己有时还感到信心不足，找不出解决问题和困难的突破口，出现了畏难情绪。

3、工作方法跟不上时代要求。一是组织能力和管理能力还有待进一步提高，组织开展各项活动时缺乏与人沟通。二是工作协调能力有待改善，对一些牵涉到其他部门的工作未能主动协调办理。三是工作的艺术性不够，做思想工作时的切入点有时把握不准，有时批评人时的方法过于简单，效果不明显，有时处理事情不够冷静，显得不够成熟。

三、在纪律上

1、对工作纪律抓落实不够。执行制度有时不够严格，由于碍于情面，有时对工作中出现的问题没有大胆地进行批评，对各种违规行为处罚不力。

2、在廉洁自律方面略有不足。防微杜渐意识不够强，自我要求不高，对一些小问题上有所放松。有时因工作联系，宴请或接受宴请，把同志关系庸俗化。

针对不足，我明确了以下努力方向：

一要勤学习。现在机关学习机会一直很多，关键我们要在真学上下功夫。运用辩证的方法来认识、分析、解决问题；勤学政治理论知识，加强党性修养和世界观的改造，把党性修养与完美人格培养结合起来；勤学经济、科技、法律、文化等方面的新知识，做到与时俱进，适应发展迅速、竞争激烈、日新月异新形势的要求。

二要真抓实干。要脚踏实地，埋头苦干，不断拓展工作领域，丰富工作内容，改进工作方式，健全工作机制，不断研究探索本职工作的新途径、新方法，积极针对实际困难出主意，围绕干部群众需求想办法，按照工作要求想点子，努力提高工作针对性。

三要严格遵守财经工作纪律。公道办事，照章行事，不搞变通，不走形式，敢于坚持真理，坚决同各种歪风邪气作斗争。

个人警示教育心得体会（二）

这次教育，对我局的党风廉政建设起到了促进作用，对我局党员干部特别是本人起到了警示作用，体会非常深刻：

三位现身说法罪犯分别是，金融系统银行主任、港务局的工会主席、县建设局局长，他们手中有一定权利，前两位挪用公款贪污，最后一位是受贿，分别被判处十年以上徒刑，之前，他们都是国家干部，他们文化水平很高，能力很强，但都入狱，他们忏悔深刻，犯罪的原因主要是：

一、放松了学习。

担任领导职务后，放松了学习，成天忙于事务，忙于应酬，茫茫碌碌，迷迷糊糊。

二、放弃了对世界观的改造。

世界观的改变是根本的改变，把党的宗旨、理想、信念统统丢到脑后，没有对照党章和党规纪检检查自己，更没有“一日三省吾己”，自我剖析，头脑完全被“贪婪”、“腐朽”所占领，聪明反被聪明误，他们被判刑后，晚年将在高墙内度过，“享受”的是失去自由，与亲人隔绝的痛苦生活。

三、逃避了监督，对于各级纪检监察机关制定的一系列监督领导干部廉洁从政的规章制度，没有认真贯彻执行，自觉接受监督。

四、心存侥幸思想。

他们开始贪污受贿时，心里也出现过“不会出事被抓”的想法，但被侥幸心里所代替。

从他们忏悔的表情可看出，他们犯罪坐牢的痛苦，给他们带来毁灭性打击，世上没有后悔药可买，但任何人都能够做到让自己永远不后悔，这就是时时刻刻慎独慎微，时时刻刻严格要求，以德修身，廉洁自律。失去自由，其精神是很痛苦的，也给家庭带来不幸，给经济带来损失，给社会带来危害。只有失去自由才知道自由的珍贵。因此我们要把握每一天，走好每一步，警钟长鸣，洁身自好，平平淡淡过一生。

个人警示教育心得体会（三）

通过参加廉政警示教育，心灵上接受了一次洗礼，思想上受到了很大震撼，工作中每个人要以此警示自己，防微杜渐，警钟长鸣，牢牢树立执政为民，做到常思贪欲之祸，常除非分之想，常修为官为德，常记公仆本色，真正做到上不负党，下不负民。

警示一：党员领导干部背离党的宗旨必将导致人生观和价值观的扭曲，放松党性修养和锻炼，面对市场经济大潮不能保持警惕、保持冷静、保持操守，更没有慎独慎微，忽视从根本上考虑人民的利益，不甘清贫，崇尚拜金，最终导致走上犯罪的道路。

警示二：党员领导干部把人民赋予的权力作为自己谋取私利的工具，在危害党的事业的同时，自己也必将遭到“身囚”之苦。权力是一把双刃剑，如果能正确的行使就能为人民办实事、谋利益，反之就会成为以权谋私的魔杖。从领导到囚犯往往是一步之差、一步之遥，不能用自己的政治生命、青春年华、人生自由和完美的家庭去以身试法换取身外之物。

警示三：法制观念淡薄，待人处事没有保持应有的警惕性和纯洁性，必然导致行政行为的畸形。通过警示教育宣传片上几位现身说法的罪犯，他们声俱泪下的忏悔，他们痛悔莫及的警醒，他们对自由和生活的渴望，给我们实实在在地敲响了警钟。这些典型案件告诫我们，领导干部一旦贪欲膨胀、利欲熏心，就会丧失理想信念，在金钱面前打败仗；一旦追逐名利、捞取功名，就会导致急功近利，贻误事业的发展；一旦恃权轻法、心存侥幸，就会触犯法律受到制裁，变成人民的罪人。

通过警示教育，结合岗位实际，主要有三点体会：

体会一：牢记宗旨，树立正确的权力观

党员干部手中的权力是人民赋予的，是为人民排忧解难的需要。必须树立正确的权力观，自觉摆正自己同人民群众的关系，把群众的利益放在第一位，以满腔热情和高度负责的态度对待群众，努力在自己的岗位上为群众谋利益。党员干部，应该时刻牢记一个共产党员的标准，强化政治意识、大局意识、奉献意识、服务意识、勤政意识，忠实践行“三个代表”重要思想。

目前，我国正处于社会转型和体制大转轨时期，人们的经济意识、自主意识、竞争意识都大大增强，但由于各种文化和思潮的磨擦、碰撞，价值观趋向多元化。党员干部一定要在思想上筑牢拒腐防变的思想道德防线，在服务经济和社会发展的过程中，务必经受住权力、金钱、美色的种种诱惑，不断增强监督意识，始终做到防微杜渐，“警钟长鸣”，更好地为党和人民掌好权、用好权。

体会二：勤政为民，在平凡的岗位上建功立业

世界观的改造是一个需要不断磨练的过程，个人思想境界的提高，也要不断地学习与自省。党纪国法，是对每个国家工作人员的要求，执行得如何，体现我们对党和国家的态度与行动。干实事，就要在行动上有所体现。对于党风廉政宣传教育活动，不但个人要积极参加和践行，还要影响和带动周围的同事，知荣耻、树新风、促和谐，为民、务实、清廉，力求在思想认识上达到新的高度，在加强纪律、改进作风、推动工作上取得新的进展。

体会三：廉洁自律，提高拒腐防变能力

如何对待权力、地位、利益，决定着一个人的命运和前途。作为一名党员干部，我们要时刻铭记自己是人民群众的公仆，而决不能是特权利益的拥有者；不仅要从思想上、更要从行动上做勤政为民、廉洁自律的模范。要始终以一名优秀共产党员的标准要求自己，时刻牢记：修身立德，廉洁自律，自重、自省、自警、自励，坚持不懈地进行思想改造和道德修炼，淡泊明志，固守节操，洁身自好，经得住诱惑，耐得住清贫，警钟长鸣，永葆党员干部清正廉洁的本色。

个人警示教育心得体会（四）

今天我们来到xx市警示教育基地参加局党组组织的警示教育活动。在活动中观看了警示教育片《警钟》和反腐倡廉大型图片展览，听取了xxx人的现身说法。本次警示教育活动对我触动很大，感受颇深。“警钟常鸣，头脑常清”是我最深刻的体会。

纵观贪官从高官到囚犯，从党的领导干部到人民的罪人，他们有着共同的特点。他们并不是一开始就腐败，他们起初同样有着正确的理想信念和远大抱负，都有着不平凡的业绩，但是后来由于地位和权力的改变，逐渐不能很好的把握自己，思想信念变化了，党性修养淡化了，自身的世界观、价值观、人生观扭曲了，从而最终沦落为人民的罪人。

从贪官的堕落轨迹我们不难看出，贪婪的闸门一旦打开，贪欲便如洪水决堤一泻千里，不可收拾。一个人手中有了一定的权力，就必然要和金钱打交道，各个方面的诱惑也随之而来，如何处理好奉献与索取的关系是对每一个为官者的严峻考验。如何挡得住诱惑、耐得住清贫、管得住小节，为官一任，造福一方，永葆共产党员本色，就需要我们做到：

一、以案为鉴，以古为镜，构筑拒腐防变的思想防线

始终坚定共产主义和有中国特色的社会主义的理想和信念，是我们每个共产党员的立身之本。坚持人民群众利益至高无尚的大局意识，是做好一切工作的动力基础，也是我们今后加强学习和修养的追求方向。要坚持解放思想，实事求是。把对党内监督条例，纪律处分条例和这次的警示教育学习活动同实际工作结合起来，进一步深化认识、理解加强思想政治建设的重要性和必要性。在工作中要严于律已、宽以待人，以诚为本，以实为本，扎实有效地促进党风廉政建设和反腐败斗争，牢记为人民服务的宗旨，不断提高自警自律能力，坚决抵制市场经济条件下物欲横流的诱惑，过好权利关、金钱关、人情关，以案为鉴，以古为镜，时刻为自己敲响警钟，始终保持清醒的头脑，要明白自己该做什么，不该做什么，管好自己的嘴，管好自己的手，管好自己的腿。

二、廉洁自律，以身作则，严格遵守党的政治纪律

无论是领导干部还是基层党员干部，都必须从自己做起，廉洁自律。许多铸成大错的领导干部，在反省自己一步步走向堕落罪恶的过程时，普遍反映出一点，就是从一些不起眼的小便宜、小动作、小利益开始，诱发他们私欲膨胀，不顾党员领导干部的基本原则，心存侥幸，降低了标准，放松了的要求，逐步陷入不可自拔的境地，造成对国家、对社会、对人民无法弥补的巨大损失。古人云“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，作为党员领导干部就要警钟长鸣，时刻用党员领导干部的标准严格要求自己，严格遵守党的纪律，牢记“两个务必”，严格执行廉洁自律规定，防微杜渐，从我做起，从现在做起，从一切能够做的事情做起，永葆共产党员的先进性，不断提高拒腐防变的能力。

三、注重细节，把握分寸，不断加强作风建设

作风体现于细节，细节决定成败。要从细小的问题入手。无论生活上还是工作上，都要做到心不贪，手不长，洁身自好，时时警惕，不给别有用心者留下可乘之机，在思想作风上过得硬，才能经得起任何考验，永远保持党的优良传统和作风。要耐得住清贫，抗得住诱惑，始终坚持自重、自省、自警、自励，要坚持原则、秉公办事、公私分明；特别要慎重交友、慎重用权；尊重自己的人格，珍惜自己的声誉。作为单位的主要领导，更要严格遵守财经纪律，慎重开支，开源节流。

总之，我将把这次警示教育活动的收获和成果转化为今后工作中的动力，努力在工作作风和工作节奏上与党组保持高度合拍，不折不扣地完成党组交给的各项工作任务，脚踏实地，务实工作，创新思维，努力开创本单位各项工作新局面。真正做到常思贪欲之祸，常除非分之想，真正做到无愧于党，无愧于民，无愧于心，努力为构建人水和谐，全面小康的社会主义新农村作出我们应有的贡献。

家长教育个人心得体会 篇2

教育成本指培养每一名学生所支付的全部费用，即各级各类学校的在校学生在学期间所消耗的直接和间接活劳动和物化劳动的总和。有公式表示为：教育成本=教育直接成本+教育间接成本。

教育直接成本是社会与个人为教育而直接支付的费用总和，分为教育社会成本和教育个人直接成本。

教育社会直接成本主要是指国家、政府直接支付的教育费用，以及社会集资捐资的经费;教育个人直接成本主要是指学生家庭和学生个人直接支付教育费用，诸如学费、杂费、书籍文具费、住宿费、交通费和生活差距费等。

教育间接成本是社会和个人为教育而间接支付的教育费用，有时也称“机会成本”、“择一成本”。教育个人间接成本是指学生已满法定劳动国年龄因受教育而放弃的就业收入的成本。

所谓教育个人成本与收益不平衡性，主要是针对个人投入的教育成本，不能得到成正相关的个人收益，一般是指负收益。

二、教育个人成本的计算方法

教育个人直接成本核算计算方法：

式中S为个人直接成本，R为学杂费，D为生活差距费，H为交通费，B为书籍文具费。

韩宗礼(1988)提出的计算大学生总间接成本：

M为概率项数，n为求学年限，p为可能在某部门就业的概率，a为一年放弃收入的时间百分比，A为同一就业部门水平相当的职工年平均收入，i和j为选择职业的项数序，∑为加总符号。

三、教育私人收益分析

教育私人收益可分为两种，市场化私人收益和非市场化私人收益。所谓教育的“市场化私人收益”就是受教育者从教育中获得的最终可用货币度量的收益。教育的市场化收益有教育质量的收益和教育数量的收益两种类型。前者指在受教育年限不变的情况下因教育质量的提高而获得收益，后者指从增加的教育年限中得到的收益。

教育的非市场化私人收益可以表现为以下几方面：第一，教育具有消费收益，也就是个人在受教育期间所获得的乐趣、快乐等。每二，教育生产消费者选择效益。第三，教育改变储蓄行为。实证研究表明，人们接受的教育与储蓄率之间存在着正相关。第四，教育提高家庭内部生产力。

四、教育成本与教育收益不平衡性的表现在个人教育的负收益

1. 对那些学习成绩不好或不爱学习的学生来说，上学可能只是痛苦的经历。

这主要是指教育的非市场化私人收益，在受教育过程中，或受教育之后，受教育者并没有在精神、情感，以及各种社会行为中得到有利影响，反而对受教育产生抵触心理，导致许多负面影响的形成。比如，在受教育过程中被教师批评、处罚，因不喜欢上学而产生破坏行为等，这些都是教育非市场化的私人负收益。

2. 过度教育产生的低效率，使得教育成本增加，教育资源浪费，收益相对减少。

从理论上来讲，受教育数量与个人收入是成正相关的。但由于我国最近几年出现了高学历热，不少人只顾追求升学率和受教育数量的增加，而忽视了教育质量的提升，导致受教育者学历虽高，但无法找到收入满意的工作，甚至失业率增加。

因此，笔者认为，当就业能力达到一个最佳点时，再接受教育，只会加大教育成本，这时受教育若对个人收益产出没有任何价值，受教育者可以选择就业，以扩大个人收益。

五、原因分析

1. 教育结构体系缺乏必要的衔接和沟通。

普通教育缺乏职业化教育，学生只懂得一些理论知识，而缺少对专业所属行业，以及专业的社会性的认识，因此学到的知识是和社会与行业脱钩的、无联系的，从而导致在求职时无法适应用人部门的需求。因而，多年的教育成本投入，以及教育资源的使用，都得不到正常的回报。

2. 一些大学生主观意识不强，没有紧迫感。

一些大学生进了大学校门就有一种安逸感，自以为进入了保险箱，但随着市场经济的不断深化，竞争上岗已成为适应经济发展的就业机制。因此，这些学生无法适应社会，也无法在竞争上岗中获胜。

六、改进措施

1. 深化学校的教育改革，加强普通教育与职业教育的沟通、融合和衔接。

现在的职业院校就业状况保持良好，这是因为职业院校的培养方向就是针对用人单位、针对受教育者的教育。因此，笔者认为大学应走职业化和综合化相结合的道路。也就是说，在包括专业设置，培养计划、目标、方向的设置上，除了侧重于学生的理论研究之外，更要加强受教育者的实践能力，了解行业动态，以找准个体在行业的定位，根据社会用人标准和行业标准，培养学生，为社会培养更多实用性人才。

2. 学校应加强以就业为导向的社会定位。

随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立，毕业生按指今性计划就业的政策逐步取消，教育机构的自主性不断增强，新的办学形式、办学机构也大量出现。而这些变化影响了学生对受教育的选择和用人部门对毕业生待遇的规定。因此，无论何种教育机构，都应把保证学生高就业率作为核心价值和社会定位，这样对教育机构来说是高产出，对学生个体来说也会有可观的收益。

3. 提高受教育数量的同时，更应重视受教育者的质量。

高学历是社会发展的需要，也是提高国民整体水平的表现，但是受教育过程中，不能一味地追求高学历，追求受教育者数量的增加。当教育机制和用人机制都以质量为先，那么全社会，以及个人的教育成本都会得到控制，个人收益也会相对增加。

4. 制定合理可行的收费制度，有效控制教育个人成本。

政府和教育机构应建立合理的政策和制度，保证收费的合理性，使受教育者合理地投入教育成本，避免不正当的收费现象的发生，这样可以有效地控制教育个人成本，使教育个人成本最小化。

摘要：当前学生的教育成本和未来的个人收益失衡, 这种失衡往往导致教育资源的浪费。本文分析了教育个人成本和个人收益的不平衡的影响, 并提出了解决之法。

关键词：教育个人成本,教育私人收益,不平衡性,改进措施

参考文献

[1]刘志民主编.教育经济学[M].北京大学出版社.

[2]杨克瑞, 谢作诗著.教育经济学新论[M].人民出版社.

一个人的家长会 篇3

我父亲酗酒成性。夜里，我常躺在床上，怀着恐惧，听着屋外母亲的哭泣声和父亲的摔门声……我在心里默默地祈祷，希望父亲戒掉酒瘾，还家庭以平静。

父亲是一位业务代理。每天早上出门之前总爱将自己的鞋擦得光亮照人。为了让他高兴，在那年的圣诞节前夕，我用自己攒下的钱买了我能找到的最好的一套擦鞋工具，作为圣诞礼物送给他。圣诞节晚上，我怀着激动的心情看着他打开了礼品盒，然后又惊讶地看着他带着不可理喻的怒气把它摔得远远的。

只有在雷克夫人的班上，我才感到安全。在这里，我受到重视，被同学认可，被老师喜爱。我的作业本上留下的是老师的赞赏；我的考卷上装饰着老师画上的五星和笑脸……

就在那一学期结束的时候，学校要开家长会。要求老师和每个学生及家长进行面对面的20分钟的交流。在教室的黑板上，以学生家庭为单位，按字母顺序写着全班学生的姓名。虽然我的姓氏第一个字母为B，却被排在了最后，对此我迷惑不解。不过没有关系，反正我的父母也不会来。我在办公室外的走廊上等着，隔着门缝，我可以听见同学的父母和老师交谈的声音。能有这样的父母多好啊！我甚至连想像一下都不敢奢望。

最后，雷克夫人打开门，示意我进去。我看见雷克夫人的办公桌上摆满了文件、作业和成绩单，三张折叠椅放在写字桌前。雷克夫人收起了两张椅子，要我坐在剩下的那一张上。雷克夫人把她的椅子挪到我面前，抬起了我的下巴：“首先，我想让你知道的是，我很喜欢你，孩子。”我在她的蓝眼睛里看到了在过去一年中经常见到的温暖和爱。

“第二，”她说，“你有必要知道，今天你父母没到学校来，这并不是你的错。”我第一次从别人的口中听到这样的说法。我吓了一跳，老师知道我们的家丑？但是随即我便意识到，雷克夫人很理解我的处境。她接着说：“不管你父母是否在这里，你都应该和其他同学一样，享有一个和老师面对面交流的机会。你理应有权知道，老师对你在这一学期的表现，评价有多高。”

她取出一叠我的作业来，祝贺我取得的好成绩，指出我明显的进步。她给我看根据学习成绩排出的名次，我名列前茅。她甚至还收藏了我的一幅水彩作业，就是那种我妈妈常往垃圾箱里一扔了事的习作。

那天，在和她的交谈中，我知道她很关心我。谈话即将结束时，她伸出手来，给了我一个紧紧的拥抱。没有同学问我，老师对我说了些什么。但雷克夫人的话对我来说是那样的重要，那样的珍贵。

在那次一个人参加的家长会上，雷克夫人让我第一次懂得了，我是值得爱的，值得尊重的。从此，我开始怀着自信，正确面对人生的一切挑战。即使我的家庭状况没法改变，我依然用新的眼光看我面前的生活，生活在我眼里变得与以前截然不同了。

家长个人育儿心得体会 篇4

孩子从小就有虚荣心，喜欢争第一。开始的时候她看到自己不能得第一了就赖皮，必须要我们等她让她，有时候干脆哭闹，这时我就教育她：第一是要自己努力争取的，而不是要大家让给你，在学校里也是一样的，其他小朋友得第一，那是人家的本领大，你要得第一就要跟人家竞争，得到第一是很光荣的，别人得第一你也该为朋友高兴。慢慢的她懂了，再也不会因为没有得到第一而哭闹了。

因为身体的原因，我们还是会惯着她一点，看着她咳嗽咳的喘但是气来我们都会很心疼，但是医生不让吃甜的，我们就和她说等身体好了吃，结果到超市看看这个甜的，那个又是甜的，说怎样都是甜的呀，厌恶死了!我听了又好笑又怜惜，期望她早早地把身体养好，做一个健康的宝宝!

__超喜欢跳舞，说的具体一点就是扭屁股，每次都让我打开手机里的音乐，然后让我们坐好，她就开始舞起来了。其实从她六个月的时候就开始对音乐有感觉了，总能抓住节拍，扭的很欢，而且是自编自演，而我们只需要当她的观众就行了，结束了还要鞠躬致谢呢。有时还要唱上一段，虽然有的歌词唱不全，但我们都笑着给她鼓掌，所以她就更喜欢舞蹈了吧，而我们全家也一致决定要她去学拉丁舞，绝对不埋没她的这个小天分。

教育个人的心得体会 篇5

在博立教育为期一年的工作中，有很多值得骄傲的学生，这次主要以王瑜洁为例，把自己与王瑜洁的沟通过程，以及她自身在学习成绩以及学习态度上的转变，与大家一起分享。

想要做一名好老师，最重要的就是要处理好自己与学生的关系。所谓“亲其师，信其道”，讲的就是这个道理。我个人是凭“爱心”、“责任”结合“魅力”再融合“技巧”四个方面来与学生相处的。

一、将爱心渗入学生的心田，让学生感受到自己就是焦点。

教师与学生良好的关系建立在互爱的基础之上。作为一名老师，你不多加关爱学生，就会跟学生的关系拉开距离。王瑜洁是寒假以后调入我们小组的，初次见她，一点都不了解她的性格，只是从她说话的语速中，猜测她是一位开朗的女孩子，但是从她默写错误和背书情况来看，她的基础并不是很好。

第一次，我把她安排在我们班上另一位很文静的女孩子蒋超艳的旁边，达到了自己理想的效果。蒋超艳本是一位背书效率不高，不管是上课还是背书，都会经常走神发呆，常常是别人背完了她才来背的。来了外向型的王瑜洁之后，我告诉王瑜洁：“蒋超艳是一个很安静的女生，你坐在她旁边，背书效率一定会提高，因为不会把时间浪费在讲空话上面了。你们两个速度背好，早点回家做作业吧。”同时又悄悄对蒋超艳说，“王瑜洁是新来我们组的，我相信你一定能比她做得更好的，不要让自己落后，让自己走在别人的前面。”就这样，两个女生都满怀信心地认真背书，效率也逐渐提高。

不要仅仅偏爱那些优等生，对基础薄弱的学生更需要关怀与爱心，让每个学生都感受到老师是无私的，更是公平的。这样才能充分调动整个小组里每一个学生的力量，将集体的力量发挥到极致，又让每个学生在积极向上的集体氛围中相互鞭策，不落后。人无完人，老师要包容学生的错误，耐心地指导。

二、靠“责任”贯彻始终，做一名讲信用的老师，师生共同成长。

记得王瑜洁来我们组里的第二次，我就与她进行了一次心灵上的沟通。从她那里，我也学到了不少作为一名好老师的标准。我问她能否适应我讲默写纸和要求他们背书的方式，她在肯定我的同时，还讲了他们班主任曾经答应过他们班一件事，但是却失信于学生，导致全班对老师的印象都大打折扣，全班的成绩也急剧下降。“做老师一定要守信”，否则学生就会失去努力学习的动力，将老师的要求不放在心上。

有的时候，在自己带班结束后，王瑜洁会捧着学校老师剪辑的密密麻麻的试题来让我帮她检查错误，她说学校老师要严格检查还要打分数的，不甘自己落后。虽然时间不早了，但是老师千万不要拒绝学生任何一点积极向上的请求。当你辛苦帮学生从头到尾检查完毕，并且把她错误的点子罗列出来之后，学生即使嘴上不说，心里也会充满了深厚的感激之情。从老师的责任之中，学生也会学着做到对老师负责。王瑜洁六月总是在参加学校的建模活动，刚好和这边的背书时间冲突，有几次甚至还和上课时间冲突。我在电话里告诉她相信她在家里会自己背的，可以不用赶过来了。但在三点左右时，她匆匆忙忙地出现在我们小组，又在半个小时之内把所有要背的任务背给我听后才回家。我知道，她肯定是抓紧了中间的一切时间在背了。想想本来不在辅导班就可能把书抛在一边，而她还能做到回去背书，在我下班前回来背完，真的很难得。为学生骄傲和感动吧，在你心底暗自为学生喝彩的同时，你的学生也在心底崇拜着你！

也许看看都不难，但是当仍没有走出大学校门的自己，还没有真正走到社会中的自己，真能与学生共同震撼，却不容易。当我们能做到时，成功会悄悄走向我们。

三、结合教师魅力，再巧用技巧正确引导学生。

想想看我们自己喜欢怎样的老师吧，辅导班的学生们也一样，所以我在辅导班向来都是面带笑容，在学生的心目中，我就是他们的朋友。这跟我自己的性格也有关系，我是个不易发脾气，看似温和的人。老师可以严格要求学生，但是一定要和蔼。可以让学生感觉你是位严格把关的老师，但是不要让学生一见面就感觉到畏惧你，不敢与你交流。

面带微笑给我带来了很大的益处，它把我和学生的距离拉近，学生有想法会同我一起交流。有些老师会认为这样会纵容学生的吵闹，但是学生背书本来就会有心理反应的，能把他们真实的想法告诉我们，是我们该高兴的事情，千万不要板着脸应他们一句，这样会造成他们对辅导老师也失去了亲切感，觉得背书更没有意思了。大家一起笑眯眯地背完今天的任务，是学生和老师共同所期待的结果。

记得王瑜洁在来我们小组第三次的时候，就问我是不是有很多知心的朋友，后来她又问起我是否擅长演辩，她认为我说话的语速很快，把学生错误的观点一下子驳倒，让他们心服口服。当时我还不明白她为什么突然问出这么两个问题，后来她才告诉我她是打心底佩服，而且我给她的是一种亲切感，她很想把我当好朋友。

做到了走进学生的世界里，就是辅导老师“大显身手”的时候了。对于初到我们组的王瑜洁，起初在句子翻译时，她每句话都错得很严重的，完全有句子结构的，完全是对着中文逐字翻译，而且还有一大片不会翻译的单词，就乱写了。对于基础薄弱的学生，辅导老师们可以私下给学生放宽要求，当然不能白白放宽要求，告诉我们的学生：这个月先借给你几次机会少背一点（辅导老师根据学生基础，挑出重点让学生背），但是质量一定要高，而且下个月要把少背下的内容全部还给我哦。这样既能督促学生高质量完成今天的部分任务，避免什么都背，但是死记硬背下次过来时什么都忘记光了的状态，而且还让学生记得感恩，对老师产生好感，为以后长远发展奠定下基矗

最后除了了解学生在辅导班的学习情况，也要记得多多了解学生在学校在班级里的排名，以及问问他（她）在博立这边有没有其他同学，巧用竞争机制，同伴之间的竞争是他们颇大的动力。在王瑜洁每次背书时都对我说：“叶老师，你给我抽得严格点；多讲点笔记，我给你多记一点；不要赶我走，我想再背一会；我一定要好好学习英语；期末要考95分以上（之前都是80多）；每天早上来这里听写之前，我都在家里背一遍单词的……”我知道，成功离我离她都已经不遥远。

当然，最基本的一点就是，老师们都要学会及时反思，把自己好的方式发扬下去，摒弃自己不足的做法，增添自己的人格魅力，使自己和学生都满怀自信。一个老师及时反思，持续一学期，绝对会比忙碌从教两年，但是毫无反思的老师优秀得多。

家长教育孩子的个人心得 篇6

我们都知道，家庭教育是我们每个人的启蒙教育，为我们一生的成长奠定基础。所以，我们应当为孩子创造一个健康、科学、快乐的成长空间。夫妻之间的相互尊重，长幼之间的关爱和互敬，家庭成员之间的和睦相处，会直接影响到孩子的身心发展。我们不能把工作中的烦恼和不愉快带进家中，带给孩子。不要随意向孩子承诺自己做不到的事情，从小培养孩子做一个诚实守信的人。

现在的孩子比以前的孩子更加聪明、活泼，孩子在成长，我们家长也必须得不断的学习成长，汲取崭新的事物和知识。孩子的模仿能力很强，他们时常受周围环境的影响，模仿身边的人或事物，因此，家庭的生活环境、家长的榜样作用便是一种“无声的教育”。

二、培养孩子的生活能力和行为习惯

浅析个人教育投资风险的特点 篇7

个人教育投资中面临的风险以及风险带来的影响和如何应对解决风险是现在经济学中的一个重要课题，要想研究个人教育投资风险，就必须了解个人教育投资风险具有哪些特点。

一、更高的风险偏好

一般而言，风险越大收益越高，如果收益不足够高，那么没有人会冒着额外的风险去投资的，同样的收益越高风险就越大，没有高风险的阻拦，会有更多的资本进入，供给增加后降低收益。教育投资作为一种投资，也符合这一投资的基本规律，即便教育投资生产的是人力资本这样特殊的产品。教育投资有着较高的收益率，国际上在教育投资收益率方面最具影响力的经济学家萨卡罗普洛斯，通过研究发现，教育投资在不同的国家都有很高的投资收益率，发达国家教育个人内部收益率达到14%，中等发达国家达到17%，发展中国家达到24%;美国的高中、大学、大学以上学历的教育投资收益率达到15.1%、22.0%、11.9%(Harley Franzis, 2002);我国2000年城市劳动力高中、专科、大学、硕士学历的教育收益率达到24%、37%、28%、21%(李春元，2004)。

机会总是与风险相伴，与这样的高收益相对应的就是高风险，教育投资的风险在计划经济向市场经济转型的时候并不明显。由于在转型期间经济发展迅速，市场竞争少，人才处于稀缺状态，对各类人才的需求呈现出供不应求的态势，个人接受完教育之后一般都能在主要劳动市场找到合适的工作，获取稳定、较高的收益，不存在太多的不确定性，风险也较少，这成为人们热衷教育投资的一大重要原因。在我国完成经济转型之后，经济发展步入稳步发展的阶段，市场竞争逐渐加剧，同时教育由精英教育走向大众教育，之前大量的教育投资造就的大量毕业生涌向社会，而经济的发展没有教育投资增长的速度快，新增的就业岗位不足以吸收新增的大量毕业生，造成劳动力市场竞争激烈，出现就业难、起薪低、学历要求提高、产业调整等等严重影响个人教育投资收益的不利的不确定性因素，形成高风险。

人力资本依托于个人而存在，不像物资资本那样可以进行转移和转换，人力资本一旦形成，就会存在于具体的个人身上，无法转移给他人，也无法转换为其他资本或者其他类型的人力资本，而且个人的身体受到伤害或者消亡，由于承载体的缺损或灭失，会导致承载的人力资本相应的损失或消失。所以教育投资受到个人身体状况和生命安危的影响，存在随个人健康恶化和生命终结导致教育投资无法收回成本或收益降低的风险。教育投资跨越整个人生，投资期和收益期都是远超一般投资的漫长，投资期间过长本身就是一种高风险，更何况在漫长的教育投资和收益期间，市场会有很多的波动，有着太多的意外和偶然可能发生，可能的损失更是数不胜数，风险比一般投资要大得多。

按理说，有着如此巨大的风险，投资者应该谨慎对待教育投资才对。但实际上，很少有人在教育投资的时候考虑到存在的风险，更遑论仔细分析风险、风险带来的影响以及如何应对风险，即便在如今教育投资风险广为人们所知，甚至教育投资风险造成的“教育返贫”“教育致贫”的例子活生生的摆在人们面前，人们进行教育投资的热情依然不减。贫困人群中有40%-50%提及家里穷的原因是“家里有孩子要读书”，这反映了个人教育投资的高风险性，但同时也反映了在教育投资上人们表现出了很高的风险偏好，即便因为子女教育导致贫穷，家庭仍然不放弃子女的教育投资。明显存在的高风险，仍然无法阻止人们投资的步伐，甚至于不惜倾家荡产也要为子女完成教育投资，很显然这种行为充分的演绎了个人教育投资的超高风险偏好性。

个人在教育投资上的这种高风险偏好性，一般的解释是由于我国长期以来的观念所致，“万般皆下品，唯有读书高”、“望子成龙”、“望女成凤”等等说法都反映了我国人们对教育的渴求，尤其是贫困家庭，更把教育投资看作是鲤鱼跳龙门摆脱贫困命运的绝佳机会，教育投资中感情因素较多。这种解释反映了我国的传统观念对教育投资的重要影响，我国长期以来的思想都是家庭观念强，父母将所有的希望都寄托在子女身上，“望子成龙”、“望女成凤”，只要子女将来能够幸福，吃再多的苦、受再大的罪，都是值得的。尤其是贫困家庭，祖祖辈辈都生活在贫困之中，教育是能够改变世代受穷的命运的不多的途径之一，只要子女能够有接受教育投资的机会，相信任何一个期盼终结贫穷命运的家庭都会抓住这个机会，不惜任何代价。这是投资者在教育投资上表现出强大风险偏好性的社会原因。

另一个重要的社会原因是，子女的教育在人们的观念里是父母的责任。自然界中任何动物都有教导后代生存能力的责任和习惯，这是保证种群延续的必要需求。这样的责任和义务在人类世界中，就表现为子女的教育问题是父母的责任，这一点在法律和社会观念里得到了充分的体现。既然是应尽的义务和责任，那么风险就不再成为阻拦教育投资的因素了，如果有风险就放弃掉教育投资，就意味着抛掉父母应尽的职责，虽然保护了金钱不受损失，可是却会失去道德，被他人耻笑。金钱的损失可以通过努力工作弥补，但是子女未来的命运和道德污点却永远无法改变，道德上的损失更甚于经济上的损失。所以即使明知道教育投资存在巨大的风险，出于对子女未来的责任和道德的压力，父母仍然会不顾风险投资子女教育。

父母对子女的教育投资可以看做是由父母购买教育子女的服务来代替父母的教育使命，就如同购买住房来代替自己建房一样，虽然这里面包含了投资的因素，但是最基本的消费性质是不容抹杀的。尽管能够获得投资收益，但是父母对子女的教育投资从本质上来看，仍然是一种必需消费，从投资的角度看具有很大的风险，但从消费的角度看，收益不是追求的目标，风险问题不是消费行为所需要考虑的，所以父母在进行教育投资的时候很少会去考虑投资风险问题，即使风险很大。

二、更难被规避转移

对待投资风险，人们并不是束手无策，在长期的经济实践中，人们总结出了一系列行之有效的风险管理方法，规避转移风险带来的损失。例如，可以通过保险的措施来降低风险带来的损失;根据资产组合理论将不同风险的资产组合起来，将总体风险降低;对投资项目进行整体风险和全面风险管理，将所有的部门和因素纳入到风险管理之中，全面降低风险。

但是教育投资不同于其他投资形式，是对人力资本的投资，而非对物品的投资，存在不同于物资资本投资的特性，这些特性导致了不能将管理物资资本投资风险的方法应用到教育投资上来。

教育投资是对人力资本的投资，人力资本依托于具体的个人而存在，人力资本形成以后只能由一个人拥有、使用，无法进行分割，无法将人力资本从个人身上剥离出来单独存在，也无法进行转移。这种个人完全拥有人力资本的天然独占性，使教育投资丧失了投资应有的灵活性，无法在投资出现问题的时候及时进行调整，假如形成的人力资本不符合要求，也无法进行调换转移，只能停止投资或者继续投资学习其他知识技能。而且教育投资不存在退出机制，无法将已经形成的人力资本进行变现或转让以退出投资。

降低投资风险的一个重要的方式就是保险，通过保险的措施可以降低风险发生时造成的意外损失，保险行业目前尚未对教育投资推出保险业务。由于教育投资的收益状况与个人的努力程度息息相关，只有付出最大努力才能获得最好的收益，如果有保险作为最低收益的保障，很可能存在个体为了获得保险的赔偿而放弃努力导致教育投资失败的行为。人们无法鉴别出教育投资失败是由于客观原因还是主观原因造成的，保险本身有可能成为教育投资失败的原因，因此也无法推出相应的保险业务。因此教育投资风险是无法通过保险来降低的，最多可以通过人寿保险来降低健康受损带来的损失。

我们可以加大教育投资的投入，提供更好的教育条件，但是受教育的个人的时间、智力、身体因素是有先天限制的，一个人最多只能拥有一天二十四小时，人不是机器，还需要有足够的时间用来吃饭、睡觉、休息，一天用于接受教育的时间是有限的;人的生命有限，不可能用全部的生命来接受教育，受教育年限也是有限的;同时人的智力的限制使得一个人在单位时间内学到的知识是有限的，将这些综合起来就能知道，通过教育得到的知识和技能不可能随着投入的增加而无限增加，是存在极限的。只要具备相应的技术和条件，投入相应的资本就可以获得想要的产品，而人力资本的生产却不同于物资资本的生产，无法按照预先设想的那样得到想要获得的知识和技能，究竟能够形成什么样的人力资本，取决于个人的兴趣、个性等方面。而且由于时间、智力、身体因素的限制，我们也不可能无限量的生产人力资本，只能根据个人的特点形成相应的人力资本，无法根据资产组合理论形成最佳的人力资本组合，资产组合理论在解决教育投资风险上能够起到的作用也是相当有限。

全面风险管理可以有效地控制风险，但是全面风险管理需要专业的风险管理知识和经验丰富的风险管理团队来完成，一般应用在大型项目中。从政府和组织机构的角度出发，全面风险管理存在一定的效果，但是对于个人投资者而言，无法将风险管理独立出来进行专业化管理，全面风险管理的成本过于巨大，显然不适用。

可见与物资资本投资相比，个人教育投资的风险不仅更高，而且更难被规避转移。

三、更加剧烈的影响

人力资本一旦形成，就无法再进行转移置换，只能通过继续投资来形成新的人力资本来满足需要，个人有限的生命也不允许人们无限的进行教育投资来获取需要的人力资本。所以个人在一生中进行教育投资的机会屈指可数，基本上只有一次，个人的基础知识、世界观、人生观等等基础性的知识和技能大都是通过教育投资而形成的，形成的人力资本会对一生产生重要的影响。这些基础的人力资本不仅直接影响到进入劳动力市场和进行投资的收入，而且影响到日后进行的人力资本投资，追加的投资都是建立在已有人力资本的基础之上的。虽然说，个人还可以在学校教育之后另起炉灶重新投资新领域的人力资本，改变自己的知识和技能构成，以便更加适合社会的发展，获得更高的收益，但是一旦错过最佳的学习年龄，再进行学习，效果未必好，多半是事倍功半，而且浪费的时间是无法通过任何方式挽救回来的。教育投资影响着个人一生的收入情况，而且知识和技能的作用不仅体现在经济方面，同样在生活的所有层面都发挥着重要的作用，个人的整个未来都会受到教育投资的影响。由此可见，教育投资风险对个人的影响是至关重要的，一旦风险化为现实，对于个人而言就有可能是灭顶之灾，损失是无穷大。

由于教育投资投入巨大，占据家庭收入的相当大部分，约占三分之一，教育支出成为家庭的主要负担，甚至成为家庭负债的主要原因。一旦教育投资风险发生，出现接受教育之后个人收入无法偿付教育投资成本的情况，将会由于教育投资收益不佳导致家庭经济陷入困境。教育投资风险不仅会影响个人的收入，而且会影响整个家庭的经济状况。

教育投资风险的存在，尤其是大量教育投资风险造成的“教育致贫”“教育返贫”和大学生毕业后就业状况不佳等现象的存在，形成了教育投资的负面示范效应，阻止人们投资教育，影响到个人人力资本的形成。从微观上看，这样的行为是私人的投资行为，是个人在面临风险时的理性选择，影响的是个人的投资和收益情况，但是从宏观上看，个人削减教育投资，降低人力资本的投入，当这种行为成为一种趋势的时候，整个社会的人力资本的增长将会减速，甚至出现人力资本存量的减少，劳动者素质的停滞不前甚至下降，必然会降低国民经济的活力，对经济的长期增长形成阻力。教育投资风险不仅仅是个人的风险，而且是会发展成为影响到国民经济的风险。

教育是维护社会稳定的均衡器，能够有效地降低贫富差距，是穷人心中的希望，也是贫困家庭摆脱祖祖辈辈贫穷命运的希望之光。在投资风险中遭到重创的一般是中小投资者，在教育投资中也是如此，中低收入家庭抵御风险的能力较低，面临教育投资风险的冲击，最先无法承受的就是中低收入家庭，而高收入家庭由于教育投资在家庭支出中比例较低，受到的冲击较小，并且雄厚的家庭经济基础保证高收入家庭能够渡过教育投资风险带来的收入困境，等待投资形势的好转，重新获得高收益。可见遭受教育投资风险打击的主要是中低收入家庭，高收入家庭受到教育投资风险的冲击微乎其微，基本不受影响。教育投资风险的影响是导致中低收入家庭教育投资减少，而对高收入家庭没有影响，这样的结果就是中低收入家庭不仅缺乏物资资本，而且缺乏人力资本，贫富差距不仅不可能降低，反而有可能进一步加剧，穷人摆脱贫困的希望变得更加渺茫，不利于社会的稳定。

参考文献

[1]冯国有基于大学生就业的高等教育投资风险北京科技大学学报 (社会科学版) 2007.3131-135.166

[2]贾汇亮我国教育投资的收益率分析及改进策略咸宁学院学报2007.232-35

健康教育应从个人做起从家庭开始 篇8

关键词 健康 健康教育 不良生活行为

健康是人类生命存在的正常状态，是经济发展、社会进步、民族兴旺发达的保证。实现“人人享有卫生保健”是全人类共同的理想和目标。

健康是社会昌盛的保障，是生命幸福美满的基础。从“道德健康”的观念出发，每个人不仅对健康负有责任，同时，也对社会健康承担义务，人的机体必须与社会环境和自然环境相互协调,人在协调过程中往往处于主动地位,这是认识健康、实现健康的基础，而自身行为和生活方式对健康和社会更具有举足轻重的作用。

健康是提高生命质量的基础，其价值还不只是为了维持个体的生存和寿命的延长，而是为了提高生命的社会价值。只有身体健康的人，才能精力充沛、生机勃勃地投身于火热的事业当中、去实现自己的理想与目标，只有一家人的健康，才能给家庭带来富裕、安乐和幸福，从一定意义上讲，健康是社会、经济发展的重要条件。

个人应对自己的健康负责

人的健康受到损害时，他本人是最大的受害者，他将承受疾病带来的痛苦或不适。根据权利和义务统一原则：谁受益、谁负责。个人应该是自身健康的最主要维护者，对自身健康承担最主要的责任。国内外大量研究资料证实，慢性非传染性疾病的主要致病因素是人们的不良生活行为，比如过量饮酒、吸烟、不合理的饮食结构，生活不规律、户外运动少等。

有关研究表明，我国前10位死因疾病中，不良生活行为方式在致病因素中占44.7%。因此，预防此类疾病的根本措施就在于个人改变自己的不良生活行为。

追求自由是人类固有的本性，但实现自由必须顺应客观规律，要对自己的本能施加必要的压力。医学研究揭示了这样一条规律：有效地干预自身的生活行为方式，增加促进健康行为的频度，减少不良生活行为，是提高健康水平、减少疾病特别是慢性非传染性疾病的根本途径，慢性非传染性疾病又被称为“生活方式病”，主要包括高血压、心脏病、脑血管疾病、肿瘤、糖尿病等，这类疾病频发于现代社会，具有病程长、预后差和并发症严重等特点，不同于由病原体传染所致的疾病。这些病的主要致病因素是不良的生活行为，而生物学因素、环境污染、职业危害等，则是次要的致病因素。

据卫生部疾病控制司提供的资料表明，我国慢性非传染性疾病的发病形势非常严峻；目前我国平均每天约1.3万人死于慢性非传染性疾病,占全国总死亡的70%以上。据估算，当前全国居民现患高血压9000万人，糖尿病2000万人，脑卒600万人，每年肿瘤发病160万人。这类疾病不仅降低了广大患者的生活质量，而且加剧了国家和个人的医药费负担。可见帮助人们改变不健康的生命方式，建立健康科学的生活方式，是我国健康教育的重点。

健康最根本、最重要的问题，就是观念问题。我们没有认识到现在这么多的各种各样的病，其实就是生活方式不文明造成的，如果我们坚持文明健康的生活方式，就可以不得病，“维多利亚宣言”中概括的四句话十六个字非常好，就是合理膳食；适量运动；戒烟限酒；心理平衡。从我们每个人做起，从现在做起。

家庭是健康教育最早和最佳场所