环境生产实习

环境生产实习（精选8篇）

环境生产实习 篇1

从20XX年6月30日到7月26日我们在喀什地区环境监测站进行了环境监测实习。我们去的第一天主任就把我们分配了各个实验室的实验指导老师，我分配到了化验室。在这实习期间我在检测站的武刚老师的指导下了解了许多关于环境监测，水污染控制工的知识，在学校的时候我们做实验的机会很少，经过这次实习我对专业课的认识也比较深了，我深刻地认识到了课本上所学到的与实践相结合的重要性；掌握了六价铬，高锰酸盐指数，油类和化学需氧量的测定方法和测定技术原则；没有实验的时候向别的指导老师学会了悬浮物，矿化度，氨氮的测定。学会了分光光度计的使用方法；了解到了这些水监测项目的基本操作步骤 ，进一步掌握个常规监测项目的技术要求与方法。

实习是大学生学习很重要的实践环节。实习是每一个大学毕业生必须参加的必修课，它不仅让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,还使我们开阔了视野，增长了见识，为我们以后更好把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。通过实习使我更深入地接触专业知识，进一步了解环境保护工作的实际，了解环境治理过程中存在的问题和理论和实际相冲突的难点问题，使我学会综合应用所学知识，提高分析和解决专业问题的能力。

这次实习就是一次关键的锻炼机会，这是一次磨练的机会，也是一次踏入社会的踏板。这次实习有利于加强自己的综合能力，比如社交能力等。通过这次实习我们会更加的完善自己，补充自己，为我们下一步的目的打好良好的基础而努力的。

1 检测站概况

1.1检测站的位置

喀什地区环境监测站始建于1981年，为喀什地区环境保护局下属事业单位，国家环境监测系统二级站，是对喀什地区工业污染源试验监督性监测和监测技术管理结构，行驶环保部门所赋予的监督权利，其监测结果是执法，见得管理和排污收费的依据。

喀什地区环境监测站监测实验办公房面积1040平方米。目前监测站现有职工17人，副高级工程师1人，功工程师5人，助理工程师4人，技术人员1人。现有固定资产92，989万元，，拥有监测仪器设备和实验用房基本满足工作需要，监测范围为水和废水，空气和废气，土壤，生物，机动车尾气，电离辐射，噪声七大项目。

本站的组织机构能适应国家二级站的监测工作需要，内部管理有序，制度健全，各部门职责明确，质量管理体系运转基本正常，能确保环境监测数据的公证性，本站于已通过了省级计量认证，能开展BOD,生物，溶解氧，汞砷阻离子洗涤剂，镉，铅，铜等重金属，总油，硬度，氨氮，六价铬，COD，氟化物，八大离子，二氧化物，二氧化氮等实验，能符合国家二级标准的监测站。

1.2检测站的主要任务

（1）贯彻执行国家环境保护的方针、政策和法规；根据有关法律、法规、规定研究拟定地区环境保护的规章、办法、实施方案，并监督实施；协同有关部门拟定地区环境保护产业政策和发展规划，对重大经济和技术政策、发展规划以及重大经济开发计划进行环境影响评价；拟定地区环境保护规划；组织拟定和监督实施地区重点区域、重点河流、湖泊污染防治规划和生态保护规划；组织编制环境功能区划。

（2）负责监督管理大气、水体、土壤、固体废物、有毒的化学品、辐射性废物以及机动车的污染防治工作；监督管理国家禁止（或严格限期）建设的重点污染项目名录和有毒的化学品优先控制名录。

环境生产实习 篇2

环境工程专业在我国设立已有20余年。进入21世纪, 全民环境保护的意识越来越强烈, 环境工程专业人才的需求和环境保护产业的兴起, 促进了环境工程专业的发展。中南大学1998年依托国家重点学科有色金属冶金专业设置了环境方向, 2000年正式成立环境工程专业, 它以国家重点学科有色金属冶金为依托, 重点针对有色金属领域的环境污染控制及其资源化开展创新性研究。它以“冶金—材料—环境一体化”为学科发展目标, 培养既具有创新能力又具有务实精神的冶金、材料和环境相关领域的高级专门技术人才。环境工程专业是一个实践性相对较强的专业, 对学生的动手能力、知识的综合运用能力以及创新能力要求较高。实践性教学改革是高等教育改革的一个重要方面, 加强生产实习教学改革, 注重培养学生实践能力和综合素质, 应成为生产实习教学改革的主要指导思想。

一、环境工程专业生产实习存在的问题

由于学校扩招及市场经济转变, 目前实习教学仍是高等理工科院校实践教学中的一个薄弱环节, 生产实习面临很多困难。通过指导学生生产实习发现, 随着我国企业改革的发展, 以往实习方式与市场经济的运行机制越来越不相适应, 矛盾越来越突出, 主要表现在以下两个方面:

1. 接待实习教学任务的单位任务重, 实习工作不理想

由于高校的扩招和教学规律安排, 实习时间大多集中, 在同一城市同一实习单位要接待同期多所院校的实习学生, 常常存在较大困难。由于学生数量多, 实习单位很难落实安排具体的实习任务。另外, 随着计划经济向市场经济的转变, 条件相对比较好的企业生产任务忙, 而生产实习也不可能再以行政命令形式强制企业接受。而且企业担心降低生产效率和产品质量、生产安全, 影响经济效益, 不愿意接待学生。

2. 学生“走马观花”式参观, 不能真正参与生产实践, 实习方式无法调动学生的积极性

实习教学过程中也存在一些突出的问题, 如实习内容不太充实, 生产实习成为一种走马观花的参观方式, 流于形式。如果遇上企业部分生产工艺停车检修, 则更难保证生产实习的质量和过程。本科生的生产实习时间一般为4周左右, 在这样短的时间内学生不可能成为熟练工, 而且工厂要考虑不影响生产和安全因素, 目前所有的企业都不允许学生操作。学生不参与到具体生产过程中去, 基本上是被动地听和看, 走马观花, 因而学生的综合素质和动手能力没有机会得到锻炼。另外, 学生实习精力投入不足, 实习时间难以保证。由于面临考研和就业压力, 实习期间, 大多数学生将其视为考研和就业的准备期, 没有把主要精力和时间花在生产实习上。

以上这些问题大大影响了生产实习的质量和效果, 提高生产实习质量已经成为高校实践教学改革的一个重要课题。我们针对环境工程专业, 尤其是冶金环境工程专业的特点, 对生产实习教学进行了探索。

二、环境工程专业生产实习的探讨

1. 加强实习单位基地建设, 创造良好的实习单位平台

实习单位的选择和建设, 对生产实习质量的好坏有着重要影响。重视实习基地建设, 建立稳定的校内外实习基地, 为各项实习的开展建立高效的工作平台。根据环境工程专业特点, 中南大学环境工程专业的认知实习一般选在环境相对较好的污水处理厂, 而生产实习一般安排在污染较严重的生产企业, 这样可以激励学生为环境污染治理而努力学习, 树立积极性。生产实习时间相对较长, 要了解的内容也比较丰富, 因此, 依据专业培养方案要求进行实习单位的选择, 原则为内容全面性、工艺先进性。通过比较, 我们将湖南株冶有色金属有限责任公司定为实习定点单位。它是中国有色金属工业局所属的大型一类铅锌冶炼企业, 环境污染治理技术在国内处于领先地位。此外, 实习基地相对稳定, 并且和企业保持密切联系, 可以为学生最大限度地获取知识提供良好的基础。近几年来, 本校环境工程系与湖南株冶有色金属有限责任公司在重金属废水治理、清洁生产等方面陆续建立了良好的科研合作关系, 因此为学生顺利完成本专业的生产实习创造了良好条件。

2. 合理安排教学计划和任务, 改革实习模式

遵循教学规律, 合理安排教学计划。大多数工科院校生产实习一般安排在三年级结束后、四年级开学初进行, 而且主要集中在上半学期学习即将结束期间, 各学校实习时间相对集中。因此, 可根据实际情况进行调整, 比如安排在下半学期开学前4周时间, 从而错开生产实习高峰期。另外, 要合理安排教学计划, 在三年级下学期开设部分基础课和专业课, 为生产实习做好业务准备。比如, 环境工程专业的学生应修完“环境工程原理”“水污染控制工程”“大气污染控制工程”等课程, 在掌握基本的“三废”污染控制基本知识的基础上, 再安排实习较合适, 否则很难保证实习效果。

由于本校环境工程专业的相关知识背景与冶金工程专业有关, 因此, 在平常学生培养过程中, 应引导学生关注、掌握冶金过程基础理论及生产工艺知识。在实习过程中, 要与企业联合一起开展工程讲座, 邀请企业专家和工程师进行经验交流, 加强理论与实践的结合, 把以往单纯车间实习模式及过程改变为有针对性的专题讲课与专题车间生产实习相结合的模式, 把缺乏理论基础的纯车间实习改变为理论与实际相结合的、内容丰富的生产实习环节。在实习内容安排中, 我们一起与生产实习单位商讨, 安排环境工程专业学生有针对性地对企业生产工艺全过程与净化工艺流程进行现场了解和参与实践, 从清洁生产工艺角度来全面了解冶炼环境治理技术的流程和必要性, 提高了实习效果。

3. 加强实习动员和准备工作, 充分调动学生的积极性

动员工作和充分的前期准备工作, 对生产实习的成功起着至关重要的作用。高效率进行生产实习动员, 邀请经验丰富、有实习背景的老师和工程师进行讲座和实习总动员, 从思想上、认识上明确实习目的和作用, 激发学生实习的积极性。大多数企业存在“技术保密”的顾虑, 向厂 (车间) 资料室借阅现场技术资料较为困难, 可组织学生在生产实习前, 充分利用校内图书馆、网络数据库资源优势, 查阅实习单位相关生产工艺的技术资料, 做好实习资料准备工作。另外, 指导教师事先根据任务布置实习思考题, 让学生带着问题去实习, 在实践中找到解决问题的方法, 从而触发学生实习的主动性和创造性, 增强实习效果。在动员会上, 强调实习中将涉及的专业课程内容、操作规程、实习纪律、实习报告的撰写方法等, 还可以向学生介绍实习单位的产品工艺、企业文化和背景、企业对人才的需求, 让学生能真正意义上接受和融入企业的生产实习中。

4. 规范生产实习教学管理, 规范考评办法, 加强生产实习考核

规范生产实习教学管理是教学内容和教学方法得以贯彻落实的保证。由于带队教师人手少, 加强学生的自我管理很有必要。可以将实习学生分成若干小组, 选择认真负责、有威信的学生担任组长, 充分发挥和调动学生的自我教育、自我管理和自我服务意识。在实习过程中, 指导老师要强调全过程管理, 跟随学生一起进入生产现场了解工艺过程, 针对具体问题, 可以随时解疑和指导。实习期间, 要求学生每天将实习内容、收集的有关资料、所听专题报告的内容及其体会等记入实习日记中, 对主要污染环境治理技术问题应配以适当的工艺简图、设备示意图。我们对学生的实习日记进行不定期的抽查, 发现问题即时总结、解决。生产实习的考核是对学生掌握知识和动手能力的检验。考核形式从原来单一笔试改为答辩, 同时综合考虑学生的出勤情况、平时表现、实习笔记、实习报告等, 从而保证考核形式相对科学、全面。实习结束后, 平时成绩结合各分队负责学生打分, 体现客观公正原则。

三、结语

生产实习是工科专业教育关键的教学环节, 确保生产实习教学质量是其教学活动的最终目的。通过加强实习基地建设, 改革实习模式, 强化学生生产实习, 能达到培养学生实际能力和提升学生现场工作素质的目的。在实习过程中, 还应该调动教师和学生的积极性, 极力突出其实践性和互动性。只有根据环境工程专业的特点, 切实从生产实习的教学内容、教学方法、管理制度等方面深化改革, 才能更有效地提高生产实习教学质量, 培养出具有综合实践能力的复合型环境工程人才, 以更好地适应现代社会经济发展要求。

参考文献

[1]潘效军, 王毅林, 吴强, 等.工科应用型本科院校生产实习有效途径探索[J].南京工程学院学报 (社会科学版) , 2006, 6 (2) :39-41.

[2]谢维和.实践教育在研究型大学人才培养中的地位和作用[J].清华大学教育研究, 2005, 26 (1) :23.

[3]聂春燕.高校工科生产实习面临的困境及解决的途径[J].长春大学学报, 2008, 18 (2) :79-80.

[4]白丽平, 刘建强, 伍乃骐, 等.大学工科专业生产实习方式的探索和思考[J].广东工业大学学报, 2003, 3 (1) :44-46.

环境生产实习 篇3

[关键词]环境工程 生产实习 实习模式 教学改革

[中图分类号] G719.21 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2012）10-0094-02

实习是将书本理论知识与实践能力相结合的重要途径，是培养基本技能训练不可缺少的一个重要教学环节。随着我国社会、经济的飞速发展，环境问题日益突出，社会对环保专业人才的需求也迅速增加，但环境工程专业本科毕业生仍然就业压力大、应用能力不强，这不仅因为社会就业环境的问题，还因为环境工程专业毕业生缺乏实际的工程经验。生产实习是环境工程本科教学的一门重要实践课，通过该教学环节不仅能使学生掌握环境工程专业设计、施工、组织管理的基本技能，还能使学生了解环保治理设施、设备的运行管理知识。[1]

本文分析了我校生产实习环节的现状和生产实习中存在的问题，提出了生产实习教学改革的建议。

一、环境工程专业生产实习教学存在的主要问题

生产实习教学可加深学生对污染控制、治理设备工艺原理的理解，巩固所学理论知识，增强他们对环保专业的兴趣和信心，培养他们建立工程意识。笔者认为目前环境工程专业生产实习教学普遍存在以下几个问题。

（一）专业课教学与生产实习教学时间和内容安排不合理

我校环境工程专业生产实习的时间安排在第7学期初，学时为2 周。而专业课教学大部分集中在这个学期，实习期间，有的专业课教学计划还没完成，甚至有的课程还没开始授课，许多基本的理论知识还没有讲授，学生对环保治理设施工艺原理还不了解，使得生产实习这个教学环节的效率不能达到最佳状态，达不到理论联系实际的目的。虽然实习指导教师在实习动员时会对一些基本的概念提前进行讲解，但这样做效率低，好多知识学生似懂非懂。最佳的生产实习时间应该安排在专业课学习计划结束后，此时学生对环境工程专业理论知识有了完整的认识和理解，并且学生渴望通过实际工艺设备实习来巩固和丰富自己所学的知识。

另外，许多学校安排生产实习的内容和课堂理论教学内容不符。安排实习单位时没有事先沟通，学生对实习内容事先没有接触过，实习带队教师不能深入给学生讲解，甚至有的带队教师并未讲授过环境主要专业课知识，学生实习不能达到提高理论知识的目的。

（二）实习基地不稳定

实习基地是保证实习教学能够顺利进行的首要条件。学校选择实习基地是根据实习基地是否满足实习要求、交通是否便利、费用是否适中等因素来考虑的。目前我校校外实习基地有已签协议和未签协议两种，基本能满足实习要求，与生产实习内容一致。我校生产实习基地大部分是实习带队教师通过个人关系联系的，目前未签协议的实习基地占大多数。由于实习带队教师与校外企业联系不多，还有实习经费问题，使得我校能提供学生长期稳定实习的基地不多。学校和企业之间的协议，两者之间并无硬性约束，实习单位的例行检修情况与学生实习时间有所冲突，且其他不确定因素较多，比如根据教学安排每年实习带队教师不固定，实习单位领导更换，造成带队教师联系实习单位存在困难，稳定的实习基地难以确定。另外，由于扩招，实习人数增多，安排生产实习环节计划时实习小组人数增多，但实习基地的现场讲解人员以及指导教师人数不变，造成部分学生实习效果不理想。[2]

（三）实习经费不充足，实习内容难以保证

随着人们生活水平的提高，物价上涨，但我校多年来实习经费仍按学生数每人100元下拨。实习经费包括租车费、实习联系费和讲课费等，由于实习地点较多，实际实习费用超出计划经费，讲课费偏少，实习单位不够热情，实习内容难以保证。由于实习经费往往满足不了实习内容的需要，难以保证充足的实习时间、实习质量和效果。[3]

二、生产实习教学改革的建议

实行改革要符合新形式教学需要，在教学时间安排、实习基地建设、实习模式上进行改革，适应环境工程专业发展的需要。

（一）正确协调理论教学与生产实习的关系

在做专业计划时，要重新调整教学计划，把环境工程专业的主干专业课程教学计划提前，一部分放在第6学期，一部分放在第7学期前半学期，生产实习和对一些选修专业课或与实习内容联系不太密切的放在第7学期后半学期，这样学生才能获得相应的专业理论技能和所必需的理论内容，具备解决实际环境问题能力。[4]实习教师和单位就能灵活安排生产实习环节，使生产实习更有针对性，从而优化生产实习效果。

最好由有一定威望，专业知识能力强的专职教师负责联系实习单位，做好实习计划，实习前与实习单位事先沟通，协商好实习时间、内容、目的、要求、经费问题等。针对实习内容有目的地选择实习指导教师，选择所带核心课程的教师担任指导教师。在实习中遇到相关专业知识，指导教师可把书本理论知识与实践知识相结合来进一步讲解，丰富实习内容。通过生产实习加深学生对理论知识的掌握，要求学生做好生产实习总结，促进理论知识的升华。

（二）加强实习基地建设

建立稳定的实习基地，对学校和企业来说是互利双赢的，学校解决了人才培养的后顾之忧，企业提升了社会声誉，这对双方发展都有很大益处。实习基地建设的重点是选择距离学校较近、实习内容和要求都符合教学计划的环保企业签订协议，保持相互的利益和联系，建立相对稳定的关系。实习基地是学校和企业双向选择的结果，实习协议明确双方的权利与义务关系。学校可为企业提供企业相关专业技术人员的培训，提供在职人员进修、攻读学位的便利，以及进行科研实验和开发的基地；企业提供实习基地以供学生进行生产、操作实习，提供工程技术并进行讲解；签订实习基地协议后，企业挂牌向社会公示。与此同时，学校还应同相关未签协议的环保企业保持经常联系，通过组织联谊赛等形式加强沟通，培养校企双方感情，在条件成熟时鉴定协议，成为稳定的实习基地。[5]

（三）进行多方面实习模式探讨

实习教学是环境工程专业教学的重要环节，对增强学生工程意识和实际能力有重要作用。

1.实行校内外结合的实习方式。校外生产实习可以采用调查、参观、跟班操作等模式，尽量争取实现跟班操作方式，提高学生实际生产能力，掌握环境工程专业设备、工艺操作，了解新工艺、原理、方法。建立校内实习环节，结合环境工程专业的特点，从校外取水、气、固废样品，利用校内现有的试验模型、教师科研项目等资源，进行测试分析，模拟仿真试验，提高学生动手能力、综合分析问题的能力，同时也可以节省实习费用，提高实习效果。

2.实行多媒体专题片教学与模型结合的方式。利用以往实习拍摄的实习照片和搜集的工艺模型结构资料，丰富学生知识。多媒体教学在环境工程专业生产实习教学环节中具有独特的优势，因为大量的工艺模型图片及动画模拟对学生来说既能接收大量的知识，又能对环保工艺、原理生动的演示过程加深理解。现场生产实习对学生来说非常重要，但多媒体详细的动画演示可以弥补实习的不足。例如，学生在现场只能看到自来水厂水处理工艺的外部形状，如反应池、沉淀池、过滤池等表面，通过多媒体可以展示其水处理工艺构筑物内部构造，演示其工作原理和生产过程，加深对工艺原理的理解，取得事半功倍的效果。带队老师可以通过每年生产实习的拍照、摄像，搜集企业本身的宣传、培训资料，然后利用实习期间某个时间进行播放，与生产实习现场互为补充，达到巩固加深实习效果的目的。

3.实行分散与集中相结合的实习方式。对一些带有参观性质的工艺较集中的环保设备、污染治理设施可采用集中实习的方式，节省实习时间和实习费用，也便于实习老师集中讲解，提高实习效率。针对一些需要学生动手实践的实习单位，可以采用分散实习的方式，联系多个实习单位，采用小分队轮流调换实习单位的做法，让每个学生跟班实习。这样就不会出现实习走形式、走过场的情况。为了提高实习效果，更好地培养学生的工程意识，学校必须联系更多与实习内容相关的实习单位，签订协议并建立校企关系。学校可以根据每个实习单位的接纳能力，安排实习小组进行分散实习，便于实习单位协调管理，这样学生在实习单位指导老师的带领下亲自动手操作，有利于提高综合应用能力。

生产实习是环境工程专业重要的实践教学课程，对学生加深污染控制、治理设备工艺原理的理解，巩固所学理论知识，增强他们对环保专业的兴趣和信心，培养他们建立工程意识具有重要作用，是必不可少的教学环节。通过正确协调理论教学与生产实习的关系，加强实习基地建设，进行实习模式改革，提高实习教学效果，实习带队教师在实践教学中应不断总结、探讨更加合理的实习模式，这样能更好地培养学生的工程意识，使学生更好地适应就业和社会的需要。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 刘元元， 高俊敏，赵春平等.环境工程专业生产实习面临的问题与改革措施[J].高等建筑教育，2008，17（3）：114-117.

[2] 郭新超.环境工程专业三类实习的教学改革探讨[J].高等建筑教育，2005，14（4）：66-69.

[3] 阚连宝，段庆茹.给水排水工程专业实习教学改革初探[J].教育探索，2007，187 （1）：36-37 .

[4] 陈武，李凡修，李中宝.环境工程专业实习的主要问题及对策[J].长江大学学报（社会科学版），2009，32（1）：232-233.

[5] 彭燕，王筱虹.环境工程专业实习教学体会与改革探讨[J].职业教育研究，2010，（2）：116-117.

环境生产实习 篇4

实习性质：生产实习

课题名称：商品城空调系统安装

实习地点：临沂国际商品批发城

学院：土木建筑学院

专业：建筑环境与设备工程

姓名：樊慧青学号0302020

3指导教师：刘玉峰李慧敏

报告日期：2006年9月21日

山东科技大学

1.建筑环境与设备工程专业

2003级生产实习大纲

1.1实习性质和目的1.1.1实习性质

生产实习是建筑环境与设备工程专业培养计划中十分重要的实践性教学环节，是对大学生的劳动观念、理论联系实际、动手能力及专业素质的基本训练过程。认真抓好生产实习工作，对提高生产实习质量，培养学生业务素质和政治素质具有重要的意义。

1.1.2实习目的1.1.2.1训练从事本专业设计、施工、监理及系统运行管理等工作所必须的各种基本技能和实践动手能力；

1.1.2.2了解本专业业务范围内的现代工业生产组织形式、管理方式、工艺过程及工艺技术方法；

1.1.2.3培养理论联系实际、从实际出发分析问题、研究问题和解决问题的能力；

1.1.2.4培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风。

1.2实习内容

建筑环境与设备工程专业的生产实习主要以实际参与本行业设计、施工与监理、运行管理为主，参观实习为辅。为了使学生在生产实习中有的放矢，要根据实习单位的性质和条件把握以下内容：

1.2.1明确建筑环境与设备工程、给水排水工程专业涵括的技术内容；

1.2.2了解本专业所涉及的设计规范、施工验收规范、制图标准、安装标准图集等资料的内容、作用及使用方法；

1.2.3了解系统构成、设备构造；了解系统设计程序与要点、安装施工方法和工艺；了解系统、设备的运行、管理方法；

1.2.4读图、绘图。图纸是工程语言。学生要掌握制图的基本知识、基本方法和要求；能够看懂施工图纸、标准图集；通过绘图、读图，不断提高制图水平和能力；

1.2.5了解施工组织设计的意义与施工组织设计方法；

1.2.6在现场技术人员的指导下，积极参与生产实践，了解设备、管道及附属设备的现场制作方法或安装过程；

1.2.7了解工程或设备的施工质量检验与验收方法；

1.2.8了解专业中有关的新技术，新工艺，新方法，把握专业发展趋势。

1.3生产实习要求

1.3.1实习师生必须树立安全第一的思想，一切行动听从指导教师和现场工程技术人员的指挥，到现场从事生产实习或参观前必须了解有关的安全知识；

1.3.2严格遵守学校和学院的有关实习纪律，遵守企业或工地的规章制度和作业规程；未经允许不准擅自乱动各类机械设备，不准在施工现场或车间内乱跑和嬉闹；

1.3.3学生应按实习大纲和实习计划要求认真完成实习中规定的各项任务，并做好实习笔记。实习中应勤观察、勤动手、勤思考、善于发现问题和分析问题。

1.3.4实习期间不得迟到、早退、无故缺勤；不准单独外出。原则上不允许请假，如有特殊情况确需请假时需经实习指导教师主管院长批准；

1.3.5对严重违反实习纪律者，指导教师有权终止其实习，并由学院根据情节严重程度，给予纪律处分；

1.3.6每天写实习日记。实习日记应图文并茂，实习指导教师可随时抽查学生的实习日记，并给予指导。实习结束时，应将实习日记交实习指导教师评阅，并根据实习日记按照学院要求格式写出实习报告。生产实习报告内容完整，不少于10000字。

1.4实习考核

实习结束后，实习指导教师根据学生的实习日记、实习报告、理论联系实际分析问题和解决问题的能力，结合平时实习表现，劳动态度，与工地关系及遵守纪律等情况，定出成绩（必要时可进行口试复查）。

实习成绩按优、良、中、及格、不及格五级计分制评定，其方法如下：

1.4.1实习认真，遵守纪律，能按时报到和结束，无无故缺勤而且完成任务较好，实习日记及实习报告质量高，全面完成实习大纲的要求，独立工作能力较强者，成绩评为优。

1.4.2足要求，质量较高，有一定的独立工作能力者，成绩评为良。

1.4.3能完成实习大纲的全部要求，实习日记和报告能满足要求，质量尚好者，成绩评为中。

1.4.4基本完成实习大纲要求，能完成实习日记和实习报告，但质量一般者，成绩评为及格。

1.4.5实习日记和报告不合格，或实习期间表现差，有严重违反纪律者，成绩评为不及格。

1.4.6凡有以下之一者，实习成绩不给予评定，作不及格处理：

1.4.6.1报告未按时完成者；

1.4.6.2实习日记少于3次者；

1.4.6.3无论何种原因，有三分之一时间未参加实习者；或实习无故缺勤5学时以上者；

1.4.6.4严重违反纪律，造成恶劣影响者；一般违反纪律，经教育不改者。

1.5时间地点安排

地点：黄岛、青岛、滨州、临沂等地

时间：计划2006.9.4~2006.922；部分学生利用暑假完成生产实习。

2实习报告内容

时间飞逝，转眼间我已成为一名大四的学生，在大四第一学期刚一开学我们就开始了生产实习，在大三上学期学院曾为我们组织了一个星期的认识实习，当时所学的专业知识并不多所以实习下来对本专业的认识还是了了，所看到的东西很难和本专业联系起来，这一次的生产实习则使我对本专业所涉及的内容有了全面的了解，也对施工、监理等有了一定的认知，也具备了一定的动手能力，总之此次生产实习之行我收获颇丰。

九月四日星期一

这次生产实习我们的实

你正在浏览的实习报告是建筑环境与设备工程专业空调生产实习报告习地点有黄岛，临沂，北京，滨洲等地，我的实习地点是临沂，实习对象重点是空调，为期三星期，由李慧敏，刘玉峰两位老师带领。我们同学参加实习的有17人，早晨6：50我们准时坐上了从黄岛发往临沂的汽车。我们专业都是干什么的，工地上是什么样子？带着这些问题和些许的喜悦我们踏上了去临沂的旅程。中午11：30左右我们到达了临沂，临沂到处是批发市场，不愧为批发第一城，商品是便宜，不过惟一不方便的地方就是交通不太便利，车辆很多，街道很拥挤，老师不段嘱咐我们过马路要注意安全，我们也都很小心。接下来就是在旅馆安顿下来，到了晚上我们所有的同学都安顿好了，大家劳累了一天终于可以好好休息一下迎接明天的实习了，因为正式的实习是在明天，我们要养好精神，蓄势待发。

2.1第一站九月五日星期二

早晨8：00迎着初升的朝阳，我们19人租了车去了临沂新建的汽车站，这个汽车站据讲是建成后全国最大的一个汽车站，到了那里之后一看果然是气派宏伟，大而且美，建设造型确实美观别致，我们进到里面听负责空调安装的师傅讲关于这个建筑的空调设计，里面的空调设计是全空气系统，全空气系统是指空调房间的室内负荷全部由经过处理的空气来负担的空调系统。由于空气的比热较小，需要用较多的空气量才能达到消除余热余湿的目的，因此要求有较大断面的风道或较高的风速。有黑色的我误以为是灯的监视器，有红色的报警装置，有喷淋装置，一些平时只在课本上见过样子和名称的装置在今天都看到了实物，心里是美滋滋的，因为我们既开了眼界又长了知识，师傅接着讲这个空调系统的设计也并不是很完美的，比如在防排烟方面，这个设计应用的是排烟和排风共用一个风道，这种设计是不太好的，最好是两个风道能分开，各用各的。师傅还语重心长的对我们讲，如果我们其中的一些人毕业后搞设计这方面，一定要注意这些细节的问题。从实习中我们也看到了搞理论设计的要多多进行实地考察，听听施工师傅的一些建议，以便在以后的工作中尽量的做到最优化。接下来我们又在车站里看了一圈，见到了大空间空调的设计布局，也看到了一些火灾报警系统等的装置，还看了旋转百叶风口。最后我们合了影，留下了大家在临沂第一站的美丽笑容。

2.2第二站九月六日星期三——九月十六日星期六

2.2.1终于盼到了到工地现场实习的时刻了。我们去的地方是天元集团建设的工地，天元建设集团有限公司是有50多年历史的大型综合性企业集团，AAA特级信用企业，拥有房屋建筑工程施工总承包特级资质，以及机电设备安装、装饰工程、钢结构工程、锅炉安装等多个一级资质和涉外经营承包权。自1997年以来先后通过ISO9001质量管理体系、ISO14000环境管理体系和OHSAS18000职业健康安全管理体系认证，并有效运行。集团拥有建筑、房地产、路桥等九大支柱产业，施工区域、工业产品及服务项目遍布全国二十多个省市以及非洲、南美洲、东南亚等部分国家。具有年完成施工产值100亿元、承建1000万平方米工程的总承包能力。所承建工程荣获8字项“鲁班奖”和“国家优质工程奖”以及29项“泰山杯”奖。

天元集团始终把质量视作企业的生命，坚持“质量第一、诚信至上”的经营理念、“塑精品、创一流”的质量方针以及“诚信服务、顾客至上”的服务宗旨，提升了天元品牌的知名度和美育度，得到了社会和业主的广泛认可。

改革开放以来，特别是近十年间，天元集团的发展一年一个新台阶，三个文明建设取得丰硕成果，综合经营指标在山东省同行业中连续多年名列前茅。集团先后被授予“山东省质量管理奖”、“山东省企业文化建设示范单位”、“全国质量效益型先进施工企业”、“全国优秀施工企业”、“全国用户满意施工企业”、“全国守合同重信用企业”、“中国百家诚信示范企业”、“中国建筑业领先企业”、“全国建设系统企业文化建设先进单位”、“全国职业道德建设先进单位”、“全国五一劳动奖状”、“全国先进基层党组织”、“全国文明单位”等荣誉称号。

十届全国人大代表、全国劳动模范、集团董事长张桂玉同志偕全体员工将继续发扬天元精神，为实现“从零开始，二次创业”新的宏伟目标，竭诚与社会各界携手合作，共同发展。

2.2.2九月六日星期三早8：30我们到了工地，我们分了5组，有风管制作、刷防腐漆、吊风机盘管，连接风管、打眼等工作。我被分到了制作风管的地方，刚开始去我们和师傅间还有隔阂，师傅不让我们干，于是我们就主动的去做我们能干的，慢慢的我们和师傅熟了，帮师傅量尺寸砸风管。自我感觉我做了好多事，嘿嘿心里一个美阿！风管的制作是有一个流程的，师傅从工头那里拿过来工作单，上面有风管的尺寸和数目，师傅按照上面的规定制作，一天应该完成的工作量也是有规定的，师傅拿过单子，便开始量尺寸，用剪子剪铁皮，这可不是普通的剪子哦，可以剪铁皮自然是有一定的硬度的，并且用它要有足够的力气。量好尺寸下一步就是轧边和砸合了，开始还不会砸合，只知道使劲的敲，后来慢慢的越砸越有心得了，也学会了其中的一些小小的敲门，也能自己砸起完整的风管了，师傅检查后很满意。不过刘老师也告诉我们，其实这些风管都应该是预制的，用机器造，这里用手工是很落后的。哎，看这师傅用剪子剪着那么厚的铁皮，累的手都酸了，心里挺不是滋味的，但也没办法，只能是帮师傅多做些力所能及的活了。以后的日子帮师傅了很多的忙，师傅也很高兴，开始和我们聊聊家常什么的了。我们了解了师傅的不易，也看到了他们风趣，直爽的性格。之后我们又有了更多的收获，师傅在完成一天的任务后教我们做起了小桶，小撮子，我们做的那个认真啊，每个人都有了自己的小成果。体会到了收获的喜悦。接下来的两天我就是砸风管。

2.2.3到了九月九日星期六我和另外两个女生换了工作我去刷漆了，刷漆气味不好闻，但我们还是很开心的开始了工作，一开始我和搭档很认真的按照课本上说的刷防腐漆的流程刷，师傅告诉我们不用刷两遍，只需一遍就行了，大概这就是理论和实践的区别吧。我们开始了一天的刷漆工作，工作虽不累，但刷完之后我们自己身上也成了花的了，都说刷漆没意思，其实刷漆也是越刷越有心得的，不是乱说，刷的多了就会体会到刷的火候，刷的质量也在提高，很均匀也很亮。

2.2.4不知不觉的到了晚上，明天就是周日啦，我们要休息啦，这个周日与往常不同是教师节，第二十二个教师节，我们一定要给带我们来的两位老师过一个在异地的不同寻常的教师节。由于新生开学在即，刘老师必须回去处理新生入学的很多事情，于是我们赶着时间给老师买了两份礼物，两份礼物是通过大家开会集体表决确定的什么礼物，由大伙选出眼光比较好的同学给老师选的。嘿嘿，希望老师能喜欢这个礼物，过个开心的教师节。到了周末的教师节这一天了，刘老师走了，我们几个女生有幸和李老师逛了街，哈哈，那叫一个爽啊，女孩天生爱购物，爱逛街，我们几个逛遍了大大小小的商城，虽说购物不多，可是开了眼界，饱了眼福的。到了下午我们意犹未尽的逛了东方超市，买了好多吃的方才回去。回去后才感觉好累，我们躺在床上好好的休息准备明天的实习。

2.2.5九月十一日星期一，师傅那儿的铁皮已经没有了，没有事情做，我便去了二楼去看吊风机盘管的，啊，第一次看到原来装风机盘管的过程是那样的，首先打孔，然后装螺栓，螺栓可以调节风机盘管的高度，第三步吊风机盘管，由四个同学每人拉一个锁链，同时用力拉。风机盘管就被慢慢的拉了上去，在这里我又一次感受到干什么活用什么工具，那么大而重的风机盘管用一个锁链（也就是定滑轮等组成的一个滑轮组）就轻而易举的被拉了上去。了解了吊风机盘管的流程后，我也尝试着去体验了一下，感觉挺好的。在吊的同时，我看到了上面的消防水管系统，上面还有木制的保温材料。

2.2.6九月十二日星期二，我去了连接风管的地方，连接风管看起来简单，做起来很累人，两个被连接的风管之间放上垫子，当然事先已经打好了孔，放好垫子后我们就用螺栓把需要连接的两节风管套起来，用扳手把螺丝拧紧，别看工序挺简单，可做起来很麻烦，要一个一个的拧紧，拧了一天之后手都酸了，体验之后才发现，许多平时我们认为很简单很好做的事情并不一定好做，一定要自己亲自体验了才能下结论，正像毛主席所说的那样，没有调查就没有发言权，

你正在浏览的实习报告是建筑环境与设备工程专业空调生产实习报告实践是检验真理的唯一标准。

2.2.7这些天工作的闲暇之余我会四处看看整个建筑的空调设计，这是一个风机盘管加新风系统，每个风机盘管带一系列的风口。更系统的认识整个建筑的空调设计是在九月十三日星期三，李老师托王工领着我们参观了这个建筑的整个空调设计，王工给我们讲解了很多我们自己发现不了的设计细节，包括风井的位置，新风口排风口的位置，上面第三层的冷却塔。伸缩缝，沉降缝。我们不懂得地方他也给做了细致的讲解，包括一些土木方面的知识我们也懂得了些许。我们在王工的带领下，还有幸看到了这个商场空调设计的图纸。在图纸上我看到了在楼梯周围的是排烟的风管道。王工从图纸上给我们做了讲解，其中包括图纸的一些不足的地方，比如图纸上有的风管道穿越了楼梯间，这在施工中是无法完成的，只能做改动，从楼梯隔开分成了两部分施工。上面改动后的图纸又设计方同意的签字。看图之后再和实物联系起来，才对整栋建筑有了全面的认识。大楼共21层，总投资1亿，其中空调部分占1000万元，由于工期比较紧，好多的工程都已经承包给了别的建设集团。后来王工还说了一些他工作后的体会，给我们以后的就业有很大的启示。他说我们现在在学校为了更好的就业应该多学一些office,cad等电脑软件，以及造价等。这些对就业都是很有帮助的，了解了专业知识还懂得了就业的注意事项，这些都是在课本上学不到得很珍贵的东西。

2.2.8后面的两天我又回到了砸风管的地方，这次砸的是三通，师傅的说法是“裤衩”。三通很大，用一张铁皮只能做一个面，砸起来也很麻烦，不过我们还是顺利的完成了。看着自己砸过的风管，心里不禁想原来空调里面不同形状的风管是通过这样的方法制作的阿，又长知识了。期间我们还用机子制作风口，呵呵像个修鞋匠似的，我们几个女生都体验了一番，原来工地上也有这磨轻松的活儿，粗活细活都得有，工地上也是如此。

2.2.9九月十六日星期六，刘老师已经回来了。老师说我们明天休息一天后天就可以回去了，今天也就是生产实习的最后一天，老师嘱咐我们好好的在对建筑物的空调设计熟悉一番，跟师傅告个别。我们按照老师说的仔仔细细的在建筑物里绕了一圈，看得仔细，记得认真，不过有好多的地方还没有完全施工完毕，所以有好多地方的水管道都不是很全面。风管道的布局还是看得很清楚的，就是风机盘管加新风系统，新风引入后通过新风换气机处理在与回风混合，最后送入商场空间，风口的布置是很普通的布置形式，就是一个风机盘管带动一串风口。很特别的设计倒是没有。有一个地方还是我以前不知道的，就是在防震缝的周围用的是黄色的风口，而其他的地方是绿色的。据师傅讲黄色的绿色的贵6元钱，黄色的比较软而且滑，绿色的比较粗糙些，这些细节部分不来工地是看不到的。

2.2.10九月十七日星期日，又是一天的休息，这一天好多同学都开始去购物了。因为都说临沂市批发城，东西便宜嘛。不过我天生就不太爱逛街，于是去了我一直想去的沂河边，只是看风景是很好的但若是再悠然自得的钓着鱼就更有一番韵味了。我们就是这样，我和其他的四个男同学一起在沂河边钓起了鱼，这儿的鱼真是多，我这从来没钓过鱼的人也钓到了两只，我们几个轮流钓，最后收获了14条鱼儿，陈华鹏还一次钓了两只我们称之为双胞胎，美丽的沂河加上惬意的垂钓，我们五人有说有笑，偶尔开个玩笑大家吃着玩着，乐着。沂河的上空还飞过了两架飞机，我们讨论了半天是军用机还是民航，看着飞机我们心中都似乎想要和它以起飞，我们渴望有像它一样的翅膀带着梦想飞翔。我们也有梦，我们有天也会飞得很高很高。其间还飞过一群大雁，一会儿人“字”形，一会儿“一”字形，现在在别的地方大雁南飞的景象已经很少见了，也就是在美丽的沂河才能目睹这美景吧。欢乐和笑声中度过了一下午的时光，陶冶了情操，人说钓鱼者钓的不是鱼钓的是心情，这句话的含义现在我才领悟到。6：00左右带着我们钓的小鱼，唱着快乐的歌我们回旅馆了。

3施工说明

3.1所有管道安装完毕后，应将管道与墙壁及楼板的缝隙处用油麻填平。

3.2凡在吊顶内设有吊顶机组，风机盘管，风阀，水阀及其他装置的地方均应留有检查孔。

3.3保温

3.3.1空调供回水管采用玻璃棉管壳保温。

3.3.2风道采用玻璃棉板保温。

3.3.3膨胀管，循环管，及设在地下一层，管井，设备层的采暖管采用30mm厚的玻璃棉保温外缠玻璃布保温层。

3.4连接

3.4.1无缝钢管--------焊接

3.4.2普通焊接钢管--------焊接，丝接

3.4.3三型聚丙烯管--------热熔接

3.5刷油

3.5.1保温普通焊接钢管，无缝钢管刷防锈漆两遍

3.5.2明装普通焊接钢管刷防锈漆，银粉各两遍

3.6试压

3.6.1低压空调供回水系统作1.0兆帕的水压试验

3.6.2高压空调供回水系统作1.5兆帕的水压试验

3.6.3冷却水系统作0.6兆帕的水压试验10分钟内的压力下降不大于0.02兆帕合格

3.6.4空调冷凝水系统做充水试验，不渗不漏合格。

3.7设计依据

3.7.1《采暖通风与空调设计规范》

3.7.2《建筑设计防火规范》

3.7.3《高层民用建筑设计防火规范》

3.7.4《人民防空地下室设计规范》

3.7.5《人民防空工程地下室防火规范》

甲方提供的设计任务书。

4有关建筑工地注意事项

4.1十项安全技术措施

4.1.1必须按规定正确使用“三宝”（安全帽，安全网，安全带）

4.1.2在建筑工地的“四口”（楼梯口，电梯口，预留洞口，通道口）必须按规范用栏杆，盖板等牢固材料加以防护。

4.1.3所有机械设备的防护装置必须做到齐全，牢固，有效。

4.1.4塔吊，升降机，龙门架等起重，垂直运输设备必须有限位保险装置，严禁带病运转和超负荷吊装作业。

4.1.5龙门架及井字架的缆绳装置必须符合规定要求。

4.1.6施工现场用电必须符合建筑部的规范，要实行“三线五线制”和“三级配电两级保护”。

4.1.7配电箱，开关箱必须铁制，开关箱要做到一机一闸一保护（漏电保护器）

4.1.8脚手架的挂设及材料必须符合要求。

4.1.9悬崖，陡坡，坑洞必须有防护，有警戒标志和红灯警示。

4.1.10要正确穿戴劳保用品，严禁赤脚，穿高跟鞋，拖鞋进入施工现场作业，高出作业不准穿硬底或带钉易滑的鞋靴。

4.2工长岗位责任制

4.2.1在分公司和施工技术科的指导下，全面负责单位工程的施工任务。

4.2.2参加图纸会审，参与施工方案的编制，参加单位工程上下工序交接验收和质量检验评定。

4.2.3向班组下达任务单，并进行技术操作和安全交底，制止违章操作。

4.2.4积极组织开展创全优工程活动，做好施工前的准备工作，按生产计划顺序组织料具，人力进场，完活后立即组织数量验收，核定用工，进行质量评定，检查材料耗用及完工场清，实现文明施工。

4.2.5负责施工中检查，抽查班组自检纪录，施工中出现质量，安全事故，要及时向上级领导汇报，参加事故处理分析工作。

4.2.6做好施工纪录，对需要由建设单位签证

你正在浏览的实习报告是建筑环境与设备工程专业空调生产实习报告的停水，停电等预算外用工记录及时交分公司办理签证手续。

4.2.7负责班组的思想政治工作，组织工人学习新技术，新工艺，关心职工生活。

4.3三清

下工活底清，料具底数清，工完场地清。

4.4六好

施工准备好，设备管理好，工程质量好，安全生产好，完成进度好，生活管理好。

5实习过程中一些问题的解答

5.1排烟防火阀和防烟防火阀区别：

排烟防火阀设于排烟风机入口处，平时常闭，有火灾发生时开启并联动排烟风机工作。当排烟温度达到280℃（注：当火势猛烈扩大使火灾区域的温度达到280℃，疏散无法进行，排烟设备在其所属的防火分区应停止运行，以防风助火势。）时排烟系统“排烟防火阀”、“防火阀”关闭，联动高速排烟风机停止运转。防烟防火阀一般设于风道的防火分区处，平时常开，温控防烟防火阀70度关闭。

5.2消防水箱

高层建筑的屋顶应设消防水箱，消防水箱的储水量，应按该建筑物的室内消防用水量的10min进行计算。当建筑物内只设有消防栓时，其消防水箱的储水量（采用分区给水时，包括各分区的消防水量），应符合下列要求：

一类建筑，住宅除外不应小于18立方。

二类建筑，住宅除外和一类住宅不应小于12立方。

二类建筑的住宅不应小于6立方。

为保证初期火灾用水的可靠性应采用重力自流的水箱。

5.3屋顶消防栓

高层建筑的屋顶应设检查和试验用的消火栓，供本单位和消防队定期检查室内消火栓给水系统供水能力。

实习时间：2006年9月4日――9月18日

实习工地：临沂新建汽车站

临沂天元建设集团工地

6总结

6.1明天就要坐车回去了，心中对此行颇有感慨。心里对实习之地临沂有些许感触，临沂是批发城，我们也亲身感受到了商城人的热情好客。这里还是王羲之的故居，我们此行虽未看到一代书法家的故居却也能感受这里透出的那份文化底蕴。虽说我在这里对吃煎饼还不太习惯，但据说在革命战争年代，沂蒙山区的人民就是用煎饼支持着我们的革命队伍赢得了最后的胜利。实习都结束了，感觉这煎饼还真是越嚼越香那。沂蒙人的热情实在让我真真切切的又一次感受了沂蒙精神。永远牢记沂蒙精神。

本科生产实习实习指导 篇5

课程类别：专业实习

时间：第6学期

学时：6周学分：6

考核方式：考查

适用对象：市场营销本科专业

一、实习目的生产实习是市场营销本科专业重要的实践性教学环节。根据我院2008级市场营销本科专业教学计划的安排，为更好的完成生产实习任务，制定本生产实习计划。

二、实习内容及要求

1、了解实习单位的基本自然情况，包括单位的性质、规模、组织机构设置、经营状况、业务特征、发展方向等；

2、熟悉实习单位营销部门的基本情况，包括部门设置、主要职责、营销人员分工情况、营销队伍规模、近几年的主要产品经营销售情况、产品成本及利润、市场占有率；

3、熟悉实习单位的产品组合情况，包括产品线构成、产品项目组合、产品组合的长度、宽度及关联度、目前产品组合状况的优势及弱点、如何优化及依据；

4、熟悉实习单位的产品价格情况，包括企业定价的目标、定价方法及策略，目前的价格体系，在定价方面存在的问题及应如何改进；

5、熟悉实习单位产品的分销渠道情况，包括采用哪些分销渠道模式、渠道成员的构成、渠道成员的管理及激励方法等；

6、熟悉实习单位的主要用户情况，包括用户的数量、规模、构成情况，用户的年需求量、用户的发布情况，与用户关系的维持状况等；

7、了解实习单位的主要竞争对手情况，包括主要竞争对手的基本情况、规模、主要产品、市场影响、竞争策略等；

8、了解和熟悉企业制定市场营销战略的方法。包括制定市场营销战略的环境因素、企业因素和企业的发展目标等内容，明确制定市场营销战略的作用和意义。了解实习单位市场细分、目标市场的选择、顾客分析、企业文化建设等方面的内容、方法和技巧。

9、了解和熟悉企业开展国际贸易的实务流程。包括在国际贸易中的市场调研与预测、企业国际贸易策略的制定与实施以及国家贸易中的基本规则等。

10、了解企业使命与战略目标的分析。包括企业经营领域的选择（行业定位决策及市场定位决策），企业成长方向的分析评价（新行业及新市场进入的分析），企业经营方针的评价，战略目标水平的评价。企业规模经营战略分析，企业基本竞争战略分析。

11、了解与企业有业务往来关系的各方面情况，如与供应商、经销商、金融部门、新闻部门等之间的关系；

12、了解企业经营状况、生产运作状况与财务状况。如筹资、投资、运营资金、成本及利润分配管理，重点了解企业在资金和成本管理方面的制度和方法，及与营销部门的关系；

13、进行该企业的市场环境调研；

14、提出实习单位目前存在的主要市场问题或急需解决的市场经营方面的问题；

（二）对学生个人的要求

在生产实习期间，学生应遵守下列要求：

1、遵守实习单位及学校的有关规章制度；

2、按照《市场营销本科专业生产实习指导书》的要求完成生产实习任务，撰写实习日志；

3、实习结束后，提交独立完成的不少于5000字的生产实习报告（实习报告纸，手写）、盖有实习单位公章的实习鉴定（盖有实习单位公章）及实习日志（B5纸，手写）。

四、实习组织及管理

为达到生产实习大纲的目的和要求，必须在指导教师的指导下进行实习。

1、实习动员阶段

由系部、专业教研室领导进行实习动员，明确实习性质和目的；由指导教师下达实习任务，明确实习要求和任务，拟定实习计划。

对于采取集中形式实习的学生，要以实习企业为单位成立学生实习小组，每一个小组以六个人为限，分别选出小组长。小组长负责保持与指导教师的联系，和掌握同学实习情况，传达指导教师的安排；负责小组活动组织工作。

2、实习阶段

学生深入实习单位进行实习，参与实习单位的市场营销和营销管理工作，3、实习总结阶段

实习外勤工作结束以后，学生撰写生产实习报告，进行实习经验交流。

4、实习检查

在学生实习期间，指导教师应当定期或不定期地对学生的实习情况进行检查。检查可以采用与实习单位指导教师通讯联系、实地走访实习单位等方式。实习检查的主要内容包括：实习生劳动纪律的遵守情况；实习生工作的主动性等等。指导教师对学生实习的检查应当有书面记录；评定实习成绩时应充分考虑检查结果。

五、实习考核与成绩评定

学生实习成绩应综合体现学生在整个实习过程中的表现和所取得的成效。实习成绩由实习纪律、实习态度、业务能力和任务完成情况、实习日志、实习总结和实习报告等项目构成。生产实习成绩评定应参考实习单位对该实习生的实习鉴定、实习报告和指导教师的检查情况

2来确定。最终实习成绩按“优秀、良好、中等、及格、不及格”五个等级评定。

土木工程生产实习实习日记 篇6

今天是实习的第一天，上午我们来到工地，带我们实习的师傅对我们进行了安全教育。告诉我们在工地安全第一，其次才是学习知识。进入工地一定要带安全帽，远离起重机，注意头上有没有掉下来的东西，还有注意是脚下的钉子，电线等。然后又给我们介绍了一些工程情况：

工程名称：王顶堤药城

建设单位：王顶堤集团

施工单位：宇昊施工单位

后来我们又随便聊了聊，聊天过程中他始终都在强调一定要注意安全，下工地务必要带安全帽。这师傅还不错，也让我了解到施工过程中安全的重要性。

7月4日

今天是实习的第二天，我们起的很早，师傅说今天先不去现场，在办公室看图纸，只有把图纸看懂了再去现场，才能学到更多，看图纸有不懂的问他。

看到这些图纸当时感觉有点傻眼了，在学校看的那些图纸比起这些真的好简单。然后师傅说看图纸时首先要看图名，其次再看图。打开图纸看了看，有的可以看懂，但是还有很多很多看不太懂，请教师傅，师傅耐心的给我们讲解，直到我们全都懂了。真是耐心的师傅，懂的真多，很佩服。

7月5日

今天终于可以去现场了，进入工地我首先把安全帽带上，师傅还夸我全意识很好。到了现场师傅说先随意看看，不要到处乱跑。我们是在A5实习，现在这里的首层的混凝土已经浇筑完毕，一部分上面还有塑料薄膜，然后另外一边的工人正在绑脚手架。天气真的好热，但是那些工人依旧在哪里工作，真的好辛苦啊，真的好累啊。今天的任务就是熟悉现场，看看工程进行到哪一步了。

7月7日

今天我们还是去放线，主要是放柱子和梁。还是师傅带着我们的，师傅的操作真的很好，没多一会就放出一个点，还标记上记号，告诉我们，我们放好点了，然道施工单位就可以按照我们的点进行下一步的施工，我们放的点是为了保证各个柱子的位置的准确性，我们必须要细心，不能大意，不然就会导致下一步的施工错误，这个错误是很严重的，一定要认真对待。当我对你们的考核通过后，你们就可以帮助我放线了。严谨的态度，对工作认真负责。值得我们学习。

7月6日

在学校吃过早饭后，我们就去了工地。师傅问问我学过测量没？我点了点投，那正好今天我们去测量，正好看看你们的测量本领怎么样。到了现场，师傅没有直接让我们去测量，而

是让我看着，估计是不放心的。其实，在学校学的测量真的有的都忘记了，不过看到师傅熟练的操作，又想起许多。然后测量完了我又试着自己去动了动仪器，自己找平，真的好笨，再想想师傅的操作，真有点不好意思了，师傅说这些是最基本的东西，很简单的，多操作几次就可以熟练掌握了。真的越来越佩服那个师傅了，什么都做的很好。

7月10日

休息两天后，然后去了现场。那天我们放好的点，工人正在进行钢筋的绑扎，一步一步的很认真也很细心，师傅告诉给了我一张图纸，然后又给力我一把尺子，说先看看实物，再看图纸，这样理解起来就不会很费事的，把图纸什么的都看明白了，再用尺子量一量钢筋间的尺寸，看看和图纸上的是不是对的。我量了量基本都是对的。师傅指焊缝说，这些都是有要求的。单面焊的焊缝长度是10D，D是钢筋的直径，而双面焊的焊缝长度是5D。今天又懂了不少东西，不错，7月11日

经过工人们辛苦的工作，钢筋绑扎完毕。现在正在安装模板，师傅说模板必须要大小合适，不然的话就会浪费材料，导致不必要的经济损失。师傅给我们指着一个已经安装好的木模板，模板上那些小洞是防止对拉杆的，对拉杆是为了保证浇筑混凝土时防止混凝土把模板冲开，保证模板的牢固性。那个洞里先放置PVC管，然后穿插钢筋。那个PVC管以后是不用拿出来的。由于体积比较小，不会影响稳定性，所以不用拿出来。

7月12日

今天又是很早就来到现场，师傅告诉我们今天浇筑混凝土。不一会，灰车和泵车就过来了。原来灰车把混凝土倒进泵车，然后泵车再把混凝土通过管道运送到要浇筑的地方。今天是要浇筑二层的楼板。把混凝土浇筑到原来已经安装好的模板上去，浇筑的时候还有工人拿着振捣器，一边浇筑一边振捣。师傅又告诉我们振捣的时候讲究快插慢拔，要振捣均匀。远离那个浇筑的管子，那个管的压强很大的。忘记来了多少辆灰车了，浇筑了好久才浇筑完的。

7月13日

今天来到工地后，我们去了昨天已经浇筑混凝土的地方。看见表层混凝土上有一层麻袋，师傅告诉我们说那个是混凝土的养护，麻袋吸水保湿能力比较好，一定要全部覆盖到混凝土上，防止混凝土裸露，并且要经常洒水保持湿润，这样混凝土就不会出现裂缝的。昨天，并没有仔细观察，浇筑混凝土时还要做混凝土试块。浇筑混凝土时要有足够的塌落度。C30混凝土要求140到180，当塌落度不符合要求时就要把灰车退回，让混凝土厂重新拉过来新的灰的。混凝土试块达到足够的抗压强度后，才可以拆除模板的，不然不可以的。

今天下雨了，天气很不好，不过挺凉快的。打着伞去的 工地，全是泥，路也不好走。师傅说今天你们就在办公室呆着，看看图纸，多多了解下图纸，只有图纸看的明白，才明白这个工程的框架。下雨了，正在养护的混凝土就不用去浇水了。然后今天就一直在办公室看图纸，不懂的就问师傅，他真的懂得好多，不得不佩服他。

7月17日

今天天气不错，来到工地。师傅告我说混凝土试块强度达到规范要求了，可以拆除模板了。模板拆除应按一定的顺序进行。一般应遵循先支后拆，后支线拆，先拆除非承重部位，后拆除承重部位以及自上而下的原则。还告诉我们，重大复杂模板的拆除，事先应制定拆除方案。拆除时，让我们站在安全的地方。拆模板是不能用力过猛，不可以用大锤硬撬。如果拆模时出现混凝土安全质量问题时，应该停止拆模。又是不同寻常的一天，又学到不少东西。

7月18日

到了现场，师傅说今天的任务很轻松，去看看昨天模板拆除后混凝土的外观怎么样。到了那里以后，我看着已经拆除模板的混凝土，感觉很好，做的也不错。但是师傅告诉我，这些混凝土做的不是特别好，有些地方明显模板抹油不够均匀，导致混凝土的表面不够光滑。虽然我感觉不错，但是师傅要求的更高。虽然感觉自己懂的不多，但是没天来都可以学到新的东西，尤其是从我们这个师傅身上看见干这行的职业道德，很好。

7月19日

今天是我工作的第十三天。今天和技术员一起完成了定轴线。首先把水准仪在其中的一个引桩控制点的位置加好调平，然后另一个人在另一个引桩的控制点拿记号笔的笔头在钉子上点好，技术员通过调整水准仪找到笔头，固定好镜头。然后再下到槽里面，首先通过上下调节水准仪镜头，固定其中的一个桩，然后钉钉子，同样的方法找到其他的几个点。看似挺简单，实际上还会遇到其他的问题，但是都必须要去克服的。

7月20日

现在来工地已经这么多天了，已经和这里大部分人都比较熟悉了，问了问他们的工资分配等问题。也懂了许多名词。比如说乙方：指分包单位。甲方：指建设单位或总承包单位。监理：就是检查施工质量问题，报检通过后就可以进行下一步施工，如果不行，就必须停下来重新做。一般的小问题，比如说外观问题，都是项目经理请监理吃饭，监理才勉强答应进行下一步的。工程还将许多的小工程分包出去。这样可以提高很大的效率。

今天从师傅那里了解到有关施工方案的问题，施工方案的拟定是单位工程施工组织设计的核心内容。选择施工方案必须从单位工程的全局出发，慎重研究决定，做到技术可行，工艺先进，经济合理，措施得力，操作方便。方案的合理与否，直接关系到单位工程施工的质量，进度和成本。施工方案的拟定一般包括：施工阶段的划分，施工顺序的选择，选择主要分部分项工程的施工方法和施工机械，组织各项劳动资源等，是一个综合的，全面的分析和对比决策的过程。

7月24日

今天来到现场后，师傅没有让我去工地，而是给我布置一份绘图作业，给我一张图纸，让我用电脑CAD绘制出来。心里想今天任务挺轻松，还有电脑，不禁的一乐。但是呢，当我打开电脑开始画图时，居然连最简单的都忘了，好丢人的，还好没有别人，然后我一点一点摸索，但是还是有不会的 有的去百度了，有的问师傅了，他又教给我许多的简便方法，茅塞顿开，感觉倍爽。但是同时我又想到自己曾经学到的东西忘了好多，回学校后一定要抓紧补回来。

7月25日

今天还是画CAD，师傅说今天再画一张图吧，看看我昨天教你的东西有没有掌握。打开电脑，按照昨天师傅教我的，一步一步的画着，虽然出现了点问题，但是依旧被我解决了，画完后腰都酸了，突然发现自己画了好久。师傅看见后，还夸我画的不错。我自己心里很明白，还差很远，画的很慢。如果师傅去画的话，那速度就不敢想象了。还是要努力。

7月26日

今天还是去放线，和前几天差不多，放完线后，我又抽空去看了看钢筋的绑扎，自己拿着钢筋图和尺子，挨个对照挨个检查，主筋箍筋怎么放置的，型号什么的都被我了解的很清楚。

7月27日

今天浇筑第三层混凝土，师傅让我去旁站。告诉我应该注意的地方。开始浇筑混凝土了，我记录下时间，多少方混凝土。什么时候第二车等。后来混凝土不够了，我还向混凝土厂打电话要混凝土了，告诉他要多少方，什么型号，到了现场塌落度是多少。今天终于感觉到自己在工地还是有点用处的。

7月28日

钳工生产实习教学之浅见 篇7

关键词：钳工教学,钳工基础,检测与技能

技师学院是我国职业教育需要的组成部分, 钳工生产实习教学是技工学校学生的必修课程。能否培养出高素质的中级技术工人以适应高新技术飞速发展的需要, 是技工学校与钳工生产实习教师的重要课题。要使技工学生不断提高钳工的生产制作能力和检测水平, 必须使学生理论联系实际, 做到学以致用, 达到二会、三能, 即会说、会干、能识图、能制作、能维修。为此, 我认为应从基础教学入手, 采取由浅入深、循序渐进的教学方法, 而制定钳工生产实习目标和强化钳工基础训练是关键。

钳工是机械工种中不可缺少的工种, 随着社会不断发展进步, 高新技术不断涌入, 要求钳工实习教学中要随时了解新材料、新工艺、新技术。钳工生产实习教学是技师学院普遍开设的一门生产实习教学课程, 该门课程的教学目标是: (1) 识制图; (2) 会加工零部件; (3) 会装机; (4) 会工具设备检修; (5) 会工具制造和维修。在生产实习中应用和推广新材料、新工艺、新技术是钳工教学的一项重要任务。顺利完成这项教学任务、教好这门课程, 应该把握以下四个方面:

1 选拔培养好师资力量

俗话说:“名师出高徒”。选拔培养好钳工实习教师非常关键。选拔实习教师要有三个基本途径:一是把热爱钳工教学工作、钳工技术强、教学质量高的教师选拔出来, 组成强有力的师资队伍;二是培养好钳工教师, 定期或不定期地组织学习, 使其掌握新材料、新工艺、新技术, 不断了解新设备, 不断钻研钳工实习教学新方法, 不断提高钳工实习教学的质量;三是加强对钳工实习教师考核, 督促教师认真备课授课、认真指导实习。

2 制定完善教学目标和规划

根据教学大纲要求, 钳工生产实习教学的目标是:让学生全面掌握钳工的制作和检测技法, 独立完成本工种的中等复杂工件 (中级) 加工, 达到一定熟练程度, 学会一定的先进工艺操作, 做到“二会三能”, 不断提高钳工实际操作能力;同时, 培养学生安全文明生产的习惯, 确保钳工生产实习安全。根据这一培养目标的要求, 学校与教师要制定好教学计划, 教师在授课过程中应紧紧围绕教学规划目标, 严格做好落实。把教学目的潜移默化地宣传到学生头脑当中, 激发学生实现目标的主动性和积极性, 促进学生的学习能动性。还要与社会市场的需求结合, 有的放矢地讲述有关知识和钳工操作方法, 完成学生“应知、应会”的教学任务。要全面了解学生的知识水平和学历情况, 针对学生知识的不同起点、综合能力, 有所区别地因材施教。同时, 要观察学生的思想动态、掌握学生的思想状况、认真做好学生的思想政治工作, 教育学生克服各种困难, 端正学习态度, 激发学习兴趣, 把学生学习的积极性调动起来, 达到教学的预期效果。

3 重视基础训练, 明确钳工工艺流程中的作用和任务

随着机械加工业的发展, 市场对钳工的需求大量增加, 钳工的工作范围日益扩大, 对钳工的技能与综合素质要求越来越高。当前, 钳工专业分工更细, 如钳工工种可分为装配钳工、维修钳工、工具制造钳工等, 但都离不开钳工基础知识, 都要看钳工对基础知识的学习和掌握程度。因此, 必须让学生掌握钳工基础各项操作技能, 如识图、划线、錾削、锉销、锯割、钻孔、扩孔、铰孔、攻丝、套丝、矫正和弯曲、铆接、刮削和研磨, 以及量具的使用和测量方法的掌握, 工具的制作与使用、简单的热处理等。上述钳工各项工艺内容均为基础训练课程, 也是学生钳工生产实习教学的基础内容, 更是学生钳工学习的最基本内容。只有学生全部掌握了钳工工艺流程, 才能完成企业交给的钳工任务, 从而实现自己的人生价值。

钳工工艺是一门科学, 还是一门要求含量较高的技术, 更是一门培养学生掌握中级工人所需要的钳工工艺理论知识的专业技术课, 所以教师必须正确运用科学生产实习教学方法和教学原则授课, 在教学中严格遵循执行教学基础方法和教学原则, 掌握各项环节、灵活多样做好教学工作。主要体现在课前的准备、讲好课、搞好学生实习指导, 还要做好四个环节的工作:

3.1 组织教学。

每天清点学生人数, 检查学生着装, 填写班级簿子, 复习旧课导入新课, 根据学生的实际状态做好授课的各项准备工作。

3.2 入门指导。

根据教学大纲、教材内容, 讲解理论知识和操作工艺, 讲授新课内容以及课题的学习任务、意义、目的及要求, 让学生明确自己应该怎么办。

3.3 巡回指导。

在实习过程中, 教师必须在实习场上进行巡回指导, 检查学生操作练习情况, 发现个别学生出现的技法问题, 进行有针对性的纠正指导, 对于部分学生操作中出现的共性问题, 召集学生集中统一进行指导。在指导中要做到五勤, 即嘴勤、耳勤、手勤、腿勤、眼勤, 提高钳工实习指导的总体效果。

3.4 结束指导。

教师应根据每一节课学生学习情况, 进行有针对性的总结。比如当天学习操作中出现的问题、安全生产和文明生产情况、劳动态度和劳动纪律情况, 好的给予表扬、差的给予批评指正, 并组织好讨论, 同时留下思考题, 促进学生存在的问题及时改正。

4 做好钳工实习中文明生产和安全生产教育

钳工生产实习教学必须贯彻文明生产和安全两个生产一起抓、精神文明和物质文明两个成果一起拿的原则, 结合生产实习做好学生的安全第一和文明生产的教育工作、培养好学生们安全生产和文明生产的意识和习惯、不断增强他们的安全生产和文明生产责任意识, 使他们牢固树立安全就是生命、责任重于泰山的思想。学生一般面对社会招生, 学生素质参差不齐, 年龄差距大、文化程度高低不平、单身家庭和独生子女多, 大多数学生没有养成良好的学习习惯, 厌学、逃学、不遵守纪律, 从小娇生惯养、没有劳动观念等不同程度地存在。不加强安全生产和文明生产教育, 势必产生后患, 所以就要求教师对这些学生进行经常性的思想引导, 帮助学生树立正确的学习目的和安全生产观念。教师应根据教学内容和要求, 制定具有一定针对性的安全生产课题演练, 在抓好钳工实习教学的同时, 更要抓好安全生产和文明生产教学, 培养好学生的综合能力和素质, 让学生掌握“安全为了生产、生产必须安全”的道理。既要让学生增强钳工学习的兴趣, 又要让学生牢固树立安全第一的思想, 深深打下安全生产和文明生产的烙印。教师要加强对学生的安全教育, 使学生真正明确安全生产的意义, 明确文明生产的重要性, 启发学生自觉遵守各项规章制度, 遵守劳动纪律, 培养学生热爱社会、热爱集体、热爱劳动的习惯, 鼓励学生动脑筋、广开思路, 增强开拓进取、勇于创新意识、大搞发明创造。要挖掘好学生内在潜力, 加以技术指导, 鼓励学生出技术成果, 出可造人才。

高职化工专业生产实习探讨 篇8

【摘 要】阐述当前高职化工专业生产实习中存在的问题，分析所存在问题的产生原因，从重视安全问题、完善实习制度、加强校企合作、提高学生的情感沟通能力等方面提出解决方案。

【关键词】高职 化工专业 生产实习

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）01C-0189-02

高等职业教育的发展目的，主要是为经济发展提供人才支持。现代企业除需要顶尖的高级技术人才、管理人才外，更需要大批量的既具有一定的理论知识又熟练掌握操作技能的实用型人才。因此，培养大批量的综合素质高的高端实用型人才是当前高职院校的基本任务。生产实习是高职化工专业实践教学的重要环节，是培养综合素质高的高端实用型化工专业人才的有效途径。生产实习不但能够让学生理论联系实际，巩固所学的理论知识，更能使学生具备过硬的操作技能，切实提高发现问题、解决问题的能力，提升综合素质。然而当前高职化工专业生产实习中仍存在一定的问题，亟须解决。

一、存在问题

高职化工专业传统的生产实习流程，一般是由教师联系一家各方面情况都较好的化工企业，再由带队指导教师带领学生到企业，进行安全教育后，由企业领导介绍企业基本情况，由企业工程技术人员介绍工艺情况、生产情况、典型的生产设备构造等，再将学生分到车间、班组进行实习。带队指导教师平常负责巡视检查纪律及实习情况，学生在企业实习一段时间后，再由带队指导教师带回学校。回校后，学生整理笔记，撰写并提交实习报告，教师根据实习报告评定成绩。

实际上，学生在企业很少能进行实际的生产工艺操作，只能通过查、看、听、问、记等方式，记录大量文字、图表等。实习回来后，实习报告确实写了不少符合实际的内容，表面上看好像学了不少东西，在理论上确实也有了一定的长进，但在专业技能方面却很少得到明显提高，操作技能方面也多是停留在想象层面。这样的生产实习实际上等同于认识实习，质量明显不高，不符合当前培养高职学生的基本要求。

二、原因分析

（一）安全因素。相当一部分化工企业生产涉及高温高压、有毒有害、易燃易爆物品，容易发生安全事故。企业领导大都认为，实习的学生对生产工艺不了解，操作不规范，安全意识淡薄，认识不深刻，存在安全隐患，稍有不慎就会出安全事故，而安全对化工企业来说是很重要的，因此他们不愿意让学生参与实际生产操作。

（二）生产因素。学生来实习前，生产上一切正常，学生来实习后，企业人员担心的是，如果让学生进行实际操作，由于操作不规范，可能会引起生产波动，影响生产效率，直接影响到经济效益。这将导致企业接纳学生生产实习付出的成本较大，因此很多企业不愿意让学生进行实际操作。

（三）认识因素。当前大多数企业对于接纳学生进行生产实习认识不深，认为事不关己。我国大部分企业都是非公企业，这些企业没有为学生提供生产实习机会的义务，因而多数不愿意接纳学生进行生产实习，即使是国营企业，从企业利益考虑也很少愿意承担学生生产实习指导任务，更不要说欢迎学生实习。

（四）报酬因素。工人师傅（包括工程技术人员）在学生实习期间，的确付出了不少的中由于没有报酬或报酬太低，积极性不高，实习质量得不到保证。

（五）水平因素。近年来，国家鼓励录用应届毕业生就业，部分高职院校的新进教师在学历上上了一个新的台阶，但生产操作技能却有所欠缺。青年教师没有在企业系统地接触过生产训练，生产操作技能水平不高，很难指导学生顺利进行生产实习。

（六）学生因素。学生的理论学习是比较系统的，但对专业生产实习的认识还是比较模糊，虽然教师、领导多次强调实习的重要性，可能由于缺乏相关的实习方案，学生大多数时间还是在资料室查工艺流程、在车间办公室看生产报表、在公司办公室听介绍、到班组向工人师傅问情况，如果安排的任务相对少一点，学生就会出现不重视的情况，影响实习质量。

三、解决方案

（一）重视安全问题。化工安全问题是重要的问题，要实现化工生产正常进行，首先要确保生产安全。化工生产事故往往与化工生产特点有关，操作不规范也是重要的原因，因此化工安全问题决不能掉以轻心。在学生实习期间，要严格遵守有关安全规定，这是不容质疑的。实际上，在入厂的三级安全教育中，已经明确了有关规定，关键是落实执行的问题，主要是班组上的落实。对于由于操作敏感易出安全问题的岗位，由师傅重点讲解防止事故发生的基本原则，做操作示范；而对于一般的岗位，则在师傅的指导下进行规范操作，直至熟练为止，否则，不允许进行任何的操作。

（二）完善实习制度。学生由于没有生产经验，即使实习了几天，熟练程度也不高，对企业来说没有什么好处，相反还有可能影响生产效率，因此要制定完善的实习制度加以解决。对于间歇性生产的岗位，要求学生提前到达生产岗位，把卫生工作做好，把生产所用原料、设备、工具准备好，工人师傅准时到达岗位后，即可进行生产，不但不会影响生产，还有利于提高生产效率，学生也容易得到企业的认可和欢迎。

（三）加强校企合作。注重校企合作，与企业互利互惠，利用现有条件将现代化的优秀企业作为学校稳定的校外实训基地，是保证生产实习质量的基本条件。在校企合作期间，校企可实现共同发展。企业有义务接纳学生进行生产实习，并将学生的实习质量作为考核员工的重要内容。学校可以为企业提供更好更优秀的人才，由于优秀毕业生在企业就业，各方面表现优秀，容易得到企业的认可，又可为学校树立品牌，形成良好的循环。学校还可充分利用人才资源、科研条件，积极为企业服务，为企业解决生产技术等实际问题，使企业真正获益；同时在培训企业员工，提高企业员工文化素质等方面给予充分的便利，等等。通过合作，校企双方各取所需，各自在合作中都可得到最大的收益。

（四）提高学生的情感沟通能力。学生虽然对社会的了解较少，但可以通过与工人师傅、工程技术人员一起交流实习，学习专业知识、技能。与人沟通是一门学问，因此，应通过多种途径提高学生的情感沟通能力，如邀请实践经验丰富的工人师傅、工程技术人员作专题讲解，增加学生和工人师傅、工程技术人员的接触，从而引导学生在生产实习中虚心学习，学会做人做事，从点点滴滴做起，正确面对社会的各种事情，加强与师傅、工程技术人员的沟通联系，培养情感。

（五）提高教师技能水平。指导教师的实践能力如何，将直接影响到实习的效果，因此要加强实践教师能力的培养。具体做法是：新进的年轻教师必须在企业参加生产实践半年以上，带领学生实习的指导教师也要在企业进行实践操作学习；教师在短期内要通过国家职业技能高级工以上的考核，要持有职业技能资格证书，在中长期目标中要达到技师或高级技师水平。

（六）改革考核制度。长期以来，学生的生产实习考核主要是看学生的实习报告。这样的考核是不够全面的，实习报告也有抄袭现象。为此有必要进行改进，综合各方面情况进行评分。具体应包括如下方面内容：一是学生所填写的实习评定表，有学习的内容、效果、纪律等方面的内容；二是企业指导教师（工人师傅、工程技术人员）的评语及所评成绩、企业意见；三是带队指导教师根据学生实习期间纪律、实习主动性、沟通能力、实习效果、给企业提至少一条不雷同的合理化建议（最好是工艺、生产方面）等方面给予的综合评语意见；四是实习报告的评定成绩。最后按一定比例给出最终成绩。

（七）加强校内实训基地建设。校内实训基地建设是学校的发展基础，也是衡量高职院校实践教学水平高低的依据，是学校综合办学实力的重要标志，是学生参加生产实习前的主要实践教学场所。校内实训基地建设内容包括：其一，建设小型实验室。小型实验室操作内容与生产工艺是一样的，基本上包含了化工各个单元操作内容，但规模大小与生产实际差别有500倍以上。可以在实验室与化工企业实际生产同样的工艺条件进行实验，让学生完全掌握生产该化工产品的最佳工艺要求。其二，建设中型实训室。中型实训室操作内容与生产工艺也是一样的，如化工单元操作实训室、间歇反应实训操作装置室等，规模大小与生产实际相差约10倍。出于经费方面的考虑，可以用水代替原料做模仿实训。其三，建设仿真实训室。主要是利用现代科技手段进行化工软件开发，学生可以在实验室仿照实际生产条件进行类似实际生产操作训练。通过校内训练后再到企业进行生产实习，由于学生事先对化工生产已有了一定的了解，因而到企业后就比较容易掌握，可以收到较好的生产实习效果。

综上所述，生产实习是高职化工专业学生理论联系实际的有效途径，是培养技能型人才的重要环节，是学校课堂教学无法代替的手段。如何切实提高生产实习质量，需要进行进一步的探讨和研究，不断完善实习方案。只有对学生高度负责，在思想上高度认识生产实习的必要性和重要性，才能使生产实习取得应有的效果。

【参考文献】

[1]陈力，陈玉峰.化工类高职学生“生产实习”考核模式探讨[J].河北化工，2007（5）

[2]李英利，孙振起，刘长春.高职院校化工专业实习问题探索[J].广西轻工业，2008（11）

[3]程爱民. 高职化工专业生产实习方案研究[J].扬州教育学院学报，2009（1）

[4]王平，王丽华.强化化工生产实习教学环节 构建高职应用型人才培养模式[J].广西轻化工，2010（12）

[5]任春梅.浅谈提高高职化工类专业生产实习教学效果的措施[J].化学工程与装备，2012（1）

【基金项目】2012年度广西高等教育教学改革工程项目（2012JGA403）

【作者简介】施先义（1957- ），男，广西贵港人，广西现代职业技术学院资源工程系教授。