把握时间高二作文

2024-05-11

把握时间高二作文（共12篇）

把握时间高二作文篇1

人从一生下来，到变成一个小孩，再到变为青年，然后是老年，至最后死去，是一个渐变的过程，归根到底，是时间作用的结果。

时间，像是一种无形的催化剂，使得世上一切事物无时无刻都在变化着，任何事物都不能脱离这一规律，而时间又像一种“迷魂香”，使得一切事物的变化都在不知不觉中，有些人常在大呼：“我年轻，我就有资本。”他们终日无所事事，过着游魂般的生活，然而，某天他们一觉醒来，他们发现自己不再年轻，而此时自己却无所作为，为此痛苦不已，因为消逝的时间已不复重来了。

古代圣贤孔子曾说过：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”的确如此，时间就像流水般飞逝，眼前的事物顷刻间会变成历史，人生在世，只有短暂的几十年光阴，这对于人类漫长的发展历史来讲，是微不足道的，然而，我们能用这短暂的几十年，创造出无限辉煌的成就，这就是人生的最大价值，所以，我们必须把握这短暂的一生，努力奋斗，创造辉煌，这样，到我们老了的时候，回顾自己的一生，可以问心无愧地说上一句：“我已经无遗憾了。”这样，我们就不枉这一生了。

在瑞典，出生的婴儿都必须注册自己的公民身份证，以示区别，每一对夫妇，在填写表格“财务状况”这一栏时都会填上“时间”。因为他们都认为，时间是上帝给每一个人的礼物，或者说是财富，他是最公平的，无论贫富与否，你都能拥有同样的时间，有些人把时间当成无用之物，不屑一顾，最终他们就果真变成了无用之人。另外的人把时间当成财富，最终，时间会使他拥有加倍的财富。

时间是个奇怪的东西，你对它越吝啬，它对你越大方。你对它越大方，它对你越吝啬。愈是惜时如金的人，愈容易成为人们当中的骄骄者，用分计算时间的人，总比用小时计算时间的人的时间多出59倍。鲁迅先生正是用别人喝咖啡的时间都用在工作上，才会有他后来的辉煌成就。

对于在求学阶段的我们，时间更为重要，若能在平时休息时多背一两条公式或一两个单词，在睡觉之前回忆一下当天学的内容，或许进步是“渐渐”的，甚至是微不足道的，但是，一旦积累到一定程度，其效果是惊人的，所以，我们不能轻视平时的一分一秒，而要紧紧地把握住它，利用它来为未来的辉煌而奋斗，那么，成功就离我们不远了。

把握时间高二作文篇2

“我们语文老师也不好, 一吹起牛来就是一节课.”

路过操场, 我无意中听到了两个孩子的抱怨声.回想自己的课堂, 也总是感觉时间不够用, 虽不曾占用孩子们的下课时间, 但也恨不得每节课能多上几分钟.你是不是也有着这样的烦恼呢?为什么我们的课堂时间总觉得不够用呢?是谁偷走了我们的时间?

新课程改革要求我们向课堂40分钟要效率, 我们教师的课堂又是怎样的现状呢?

现状一:有的教师上课事先准备不充分, 目标的制定宽泛, 流于形式, 往往到了课堂还不是很清楚自己要先干什么后干什么, 用多少时间来完成每个步骤, 只是跟着感觉走, 跟着自己一贯的老路子, 想到哪儿就讲到哪儿, 有时甚至是信口开河.有的问题遗漏了, 就回头重讲, 没有顺序, 没有条理, 讲得啰嗦, 听得乏味.

现状二:有的教师课堂教学重点不突出, 没有明确自己本节课的重点.面对众多的教学点往往什么都想抓, 遇到问题就问, 又什么都抓不住.等到下课铃声响起, 学生还云里雾里搞不清楚.有些有难度的题目, 教师的心里没有明确的答案, 没有合理有效的引导方法, 就组织学生小组讨论, 结果往往是浪费了时间也失去了作用, 学生的答案依然是个体的、浅显的.这样的合作学习也是无效的.

现状三:有的教师上课的节奏不紧凑, 课堂上老是无谓地浪费时间.把时间都用在了讲废话、重复的话上.比如:我们学校有个教师在教《爱如茉莉》 (苏教版第九册) 时, 他问:课文怎样写出了映子父母之间的爱如茉莉?顿了顿, 他又说:也就是从哪些句子能看出映子父母之间的爱如茉莉?你先读句子, 再思考哪些句子能表现父母之间的爱.其实, 这么多句子就是一个问题, 问完就可以让学生自主学习了.他就这么重复来重复去, 翻来覆去地表述, 表面上是生怕学生听不懂问题.实际效果就是在浪费时间, 占用学生的课堂学习时间.

针对这样的课堂现状该采取怎样有效的措施呢?根据自己从教十几年的经历, 我有以下这些看法:

一、目标明确, 不偏题.

教学目标是上好一堂课的前提, 是保证课堂教学质量的基础.因为教学目标指出了教学的主攻方向, 规定了一节课的教学内容、重点难点、学习层次水平, 影响着教学策略的选择以及教学的深度广度等, 它是教学活动的灵魂, 并制约着教学活动的全过程.教学目标包括:知识和能力目标, 过程和方法目标, 情感、态度和价值观目标.这是从大的全的方面来说的, 具体划分到每一节课, 就得有具体的小目标.目标不可多, 要有侧重点.实践证明, 目标越细化, 完成度就越高, 自我检测就越容易, 那么每节课的教学效果就越好, 教学效率就越高.比如说:《语文课程标准》中强调了阅读的重要性, 苏教版小学语文配套的教学参考用书在每一课的第一个目标中列出的就是能正确、流利、有感情地朗读课文.无论是记叙文、说明文还是散文都是这样的目标.作为有能动作用的教师在具体的操作过程中是不是该细化, 侧重呢?在备课《大江保卫战》 (苏教版小学语文第十册教材) 时, 我发现课文的语言、句式很有特色.于是在朗读课文方面的目标, 我是这样制定的:

第一课时

1.默读全文, 了解课文内容.

2.正确地朗读全文, 重点指导学生有感情地朗读课文的第一自然段, 读出短句子所表达的情况紧急, 危险逼近, 刻不容缓的感觉.

第二课时

1.默读课文, 标出让你感动的句子, 在旁边写上感动的理由和想法.

2.重点指导学生有感情地朗读第5自然段.

二、重点突出, 不盲目.

《三国演义》中的主要人物诸葛亮, 因其足智多谋, 胸中有天下, 一切都在他的运筹帷幄之中.我们教师也需要事先规划, 心中有学生, 有整体的设计.每一节课, 教师都需要通过研读教材, 收集资料, 制定出适切的教学目标, 具体地规划出操作的几个板块, 确定哪一个板块是重点, 哪一个部分是学生学习的难点.预算出每个板块大致需要多少时间, 准备采取什么样的方式进行学习, 在具体的学习过程中, 学生有哪些内容是预习完自己已经学会的?哪些内容是需要通过合作、点拨才能领悟的?他们会有什么样的疑问?……这些教师在备课时都要做到心中有数, 心中有策.

《争论的故事》是苏教版第六册教材上的一篇课文, 我在第二课时设计了这样几个板块, 每个板块后面都有具体的时间和方法的预设:

(一) 、故事导入, 直入正题, 理解关键词语.

时间预设10分钟.方法:读故事是很有意思的事, 我们都很喜欢读故事.指名学生读2———5自然段, 教学生边读边想, 理解重点词语的意思.

(二) 、师生合作, 再读课文2———5自然段.时间预设3分钟.方法:分角色读对话.

(三) 、看图, 想兄弟俩说话的神情, 同位合作直接对话.

师生合作表演, 明理.时间预设21分钟.方法:集体看图, 同位合作, 研究兄弟俩说话时的表情、语气, 模仿争论.然后师扮演哥哥, 生扮演弟弟, 一起创设争论的场景, 理解“争论不休”.然后抛出问题:你觉得我们兄弟俩怎么样?懂得机不可失, 时不再来.

(四) 、指名读课文的其余部分, 学习标点“…………”.时间预设3分钟.方法:直接传授知识点, 让学生明白写作时为了表达的需要可以省略说话人, 省略大段大段文字, 可用上面的标点.

(五) 、出示原古文《笑林广记》中的《争雁》.时间预设3分钟.方法:师范读, 生学着读一读, 了解课文的另一种表达形式.

从时间的分配上, 我们就明显地感觉到这节课的重点是第一板块、第三板块.第一板块侧重的是生字词和关键词语的理解, 这是保底工程.第三板块考虑的是学生的自主与合作学习, 只有学生主动参与学习, 愿意动脑思考, 动手尝试, 学生的学习才能有长进, 才会高效.另一方面也考虑到学生的学习需要动静的搭配.后面师生合作部分是整节课的重中之重, 是重点突出、难点突破的环节.如果前面的学习内容步步落实, 这部分内容的学习就会水到渠成, 将语文的工具性和人文性完美统一.

当然, 在具体实施时教师需要灵活执行时间.因为时间是备课时预测的, 这与实际的操作很有可能有距离.在课堂上就需要教师根据自己的教学实际灵活使用时间, 比如有些铺垫、过渡或者是小的知识点, 在预设时不可能样样俱到, 事事吻合, 遇到教学顺利时就立即展开下一阶段的教学, 不能拘泥于事先的预设, 一成不变, 否则就是浪费.心中要谨记本节课的教学重点, 把别的环节上多余的时间运用到重点环节, 在重点部分的学习要舍得花时间让学生出错、改正.像《争论的故事》中学生同位对话表演, 肯定不可能一步到位, 教师就可以根据现场学习情况组织学生指导、评价、试演, 如果时间允许, 还可以请刚刚表演过的同学再来一次.我想这一次他们一定比前一次成功, 因为这是集体的智慧, 是同学们一起合作学习的结果, 而且同学们也会从两次表演的对比中明确争论的语气、表情, 能想象到古时候兄弟俩争论时的真实场景.这样突出重点, 突破难点的教学才会更扎实有效.总之, 善用时间, 正确取舍, 重点突出, 教学实在, 是我们教师每堂课的追求.

三、关注生成, 不放过.

学生是有能动性的人, 是充满活力、有思维、有个性的.所以课堂有太多的不可预见性, 也不可能每一堂课, 每一个环节都能事先预测.这就需要教师具备教育机制, 紧紧扣住课堂的生成, 把他挖掘成课堂的亮点.

听一位教师教《二泉映月》这篇课文, 教师呈现了五个文中描写“月”的词, 请学生读, 学生读得正确、流利, 也很轻柔.其中有一个词“静影沉璧”, 在理解上有一定的难度.教师说:“有时候理解词语, 你可以先理解每一个字的意思, 然后把字义连起来思考整个词的意思.你还可以运用书上的图来理解这个词.”经过思考, 一个同学说:“月亮的影子静静地照在墙壁上.”教师明显一愣, 他没有请其他同学回答, 而是接着问这个同学:“你从哪个字上看出月亮的影子是照在墙壁上而不是别的地方的?”那位同学说:“是‘璧’.”教师随即在黑板上写了一个字:“壁”.同学们立即窃窃私语起来, 那位同学立马说:“哦, 不对, 不是墙壁, 应该是玉.”“那月亮的影子在哪儿呢?这个词又是什么意思呢?”教师接着问.同学们一起思考、研究, 终于弄懂了这个词的意思.我想, 教师在预设时一定没想到这个词的理解会出现这样的插曲, 因为教师事先教给了学习的方法.不可否认, 这位教师是机智的, 以春风化雨的语言, 引导学生比较、联想, 让学生品尝了改正错误、寻找成功的喜悦, 让孩子们沉浸在愉悦的氛围里学习.

不过, 关注生成是为教学服务的, 是学生学习的一种方式, 教师要善用.面对值得生成的关键点, 教师需要使用合理的时间, 运用有效的方法, 不能一味地生发, 随着学生的回答离课文的学习越来越远, 也不能浅尝辄止, 学生还没有领悟就突然结束.

四、即时检测, 不懈怠.

学生在课堂上的学习是否高效, 是检验一堂课是否成功的标准.合理有效地运用课堂检测能让我们了解学情, 及时调控课堂.比如:在第一课时教学时, 学生对课文的朗读达到什么样的水平?教师的心里要有数.在课堂上, 教师需要指定不同的学生来读, 当场评估他们的朗读能力, 合理使用朗读时间.具体的操作方法是根据段落的长短, 分别请不同朗读水平的学生来朗读不同的段落, 朗读水平低的同学读较短的段落, 教师给予中肯的评价, 提高他们朗读的积极性;朗读水平高的同学则朗读一些有难度的段落.教师和学生当场评价, 有效指导朗读.有时可在课尾设计小问题或小练笔来实现对课堂学生学习效果的检测.

把握时间，主宰“电影” 篇3

视频是如何播放的？

从网上下载了最新一集的《名侦探柯南》，你看的仅仅是AVI或其他格式文件，其实它们都被形容为“容器格式”，之所以有这个名字，是因为在这个“容器”中有很多东西:有视频(流)数据，有音频(流)数据，还有参考时钟等等。这里的视频流和音频流是由N多打上“时间戳”的数据块组成的。

现在我要看动画片啦，双击一下，这时在播放器内部，播放器就像一只手，把“容器”中音视频数据和参考时钟都“拿”出来:播放器从视频流和音频中提出数据块，再查看双方的“时间戳”，这个“时间戳”上包括了该数据块的开始和结束时间，根据这个时间播放器通过参考时钟来“播放”这些数据。若“时间戳”的开始时间大于参考时钟的当前时间，则暂时不要播放该数据块，直到参考时钟的当前时间达到“时间戳”的开始时间;反之，如果是当前时间小于“时间戳”，则要“尽快”(比如快进的方式)播放这块数据，或直接抛弃这部分数据块(比如跳帧)，总之就是让“时间戳”与参考时钟相吻合。于是，你就看到了可爱的名侦探柯南，同时听到了他所讲述的案件推理过程。

柯南声音变了？

太可怕了，柯南的声音居然变成了小兰—传说中的影音不同步现象居然让我赶上了！这是怎么回事？

如果一部影片从开始的0秒就有画面，从5秒开始有音乐，那么视频流的“时间戳”开始时间就是从0秒开始，而音频流的开始时间为5秒，如果音频流的“时间戳”开始时间变成了0秒，这部影片就会出现影音不同步的现象了。出现这种情况主要是由两方面原因造成的:

①在压缩视频时，音频和视频都是通过参考时钟为数据块打上“时间戳”的，两部分数据间不会发生关系，如果在捕捉、转换、压缩电影时，由于电脑处理视频和音频的所需时间是不同的(转换电影的时间大大超过了MP3音频转换的时间)，编码器不能很好地协调这个问题，影音就会出现不同步的问题。

②在播放时，播放器对“时间戳”数据流的控制，由于视频和音频解压缩速度不同(AVI、RMVB等视频文件都是经过压缩的)，播放器在收到数据时，有先有后，由于电脑音频解码的速度要快于视频解码，所以一般情况下都是先收到音频数据块，但这时也不能马上播放，必须要等到视频流数据播放到5秒后才播放，否则就会引发不同步，正是因为这样，一般影音不同步的情况都是声音在图像前。这就像我们前面提到的Mr.Audio和Miss.Video约会的故事。

我们来看看Mr.Audio和Miss.Video约会的故事。

Mr.Audio和Miss.Video约下午16:00在天安门广场见面，然后坐公共汽车去电影院看16:45分的电影，然后共进晚餐(16:00就是同步时间)。作为男士Mr.Audio在15:45就到达了天安门，这时他只有耐心等待Miss.Video，直到16:15分Miss.Video才打来电话，说是因为有事，要晚点(不同步)，为了保证不耽误电影Mr.Audio提议让Miss.Video打车直接到电影院，在电影院门口见面。经过努力，Mr.Audio和Miss.Video总算在16:35分，同时到达了电影院门口(同步)。看完电影后，Mr.Audio要回公司处理一点事情，于是两人约好在19:15分在饭馆碰面，这时两个人又分开了(不同步)，但在19:15时，双方会再次见面(同步)。

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把握时间作文篇4

时间，在人年幼的时候好像个老人缓慢地走着，总让人产生错觉，觉得自己还有大把光阴可供自己挥霍。那时，有些人会把握这难得一见的机会和这暂时还剩许多的时间来在这大千世界拓印下属于自己的脚印和靠自己闯出一片属于的天。另一部分人则会利用这段时间去做些在年少轻狂会做的疯狂行为，为的是想在自己变成大人之前，为自己好好活一把。在疯狂过后，才去面对这世界的残酷和残忍。

时间，能够让一个涉世未深和稚嫩的少年蜕变成一个老练且懂得人情世故的`成年人，让少年磨平了那坚韧的棱角，不会再冲动地做下一个决定而是懂得为他人着想也为身边的人着想，懂得这社会的规则，懂得如何在这残酷的社会有自己的一席之地，懂得在这个社会找到自己归属。可在蜕蛹成蝶时，是经历过只有自己才会明白的痛苦，再从中学习，成长。时间，能让一个人成长，也是因为这样哺育许多少年。

时间，能让人看清到一个人的真实面目，知晓哪些人是真心待自己。在人生的低谷时，只有真心待自己的人不会离去，而那些贪图才华和钱财的人终归离自己而去。当时会陷入另一个自我怀疑的阶段，但经过时间的洗礼，自己也不会再钻牛角尖，从阴影下走出来。并且感谢那些不曾离去的家人与朋友。时间，能够让人看清另一个人是否真心待自己，因为人无法永远都伪装地不落痕迹。

时间，能抹平这世间一切地伤口，无论多深也终究会抚平。当自己遭遇挫折时，时间和世界不会因为一件事而停下脚步，所以生活依旧得过，忙忙碌碌的生活终究冲淡悲伤的情绪和燃烧起属于自己的好胜心。时间，能够让人重新站起来为以后的日子继续奋斗。

把握时间话题作文篇5

有一次，使我感触很深，当时是一次测验临近。同学们都拼命复习着，我也暗暗下决心好好复习，考个好成绩，还规定自己每天早上要比平常早起1小时来复习，晚上要好好完成当天的作业在认真复习。可是在实践中我却没能坚持。

在“开夜车”时，不失时宜地对自己说：“算了吧，都这麽晚了，该休息了明天再写。还在临睡前特地交代妈妈‘明天早点叫我起床’，然而，在第二天早上妈妈喊过后总是用各种说法来说服自己多睡一会，就这样不仅早饭不能吃，还风一样冲出家门，一路狂奔去学校，心存侥幸试图挽回已去的时间，但一切均为一晚，哪里有时间去将昨夜未完成的功课补上。

考试终于到来。同学们都拿笔写起来，可是我却坐在那里拿着笔发呆，因为之前没有认真复习，所以对于我来说这些题简直就像天书一般。再看看别的同学，有的在不停地写着，有的胸有成竹地写着，而我硬着头皮勉强地做了一些。回到家里妈妈问我考的怎么样，我回答说：“不好，没有时间复习!”妈妈说：“你还说呢，人家复习你却偷懒怎么会考好呢?还有，时间是靠人一点点挤出来的，不是你说有就有，没有就没有的。只要你懂得利用每一分每一秒，就能成功。”我一时被说的无话可说。的确每当我想认真复习时，心里就不安分起来，往往都是半途而废。时间就是如此，在我松懈中无情地流逝了远去了。

把握时间作文篇6

光阴，在我们读书、写功课的时候悄悄流逝了，光阴，在我们吃饭、洗澡的时候悄悄流逝了，光阴，在我们游戏、玩乐的时候悄悄流逝了，不管我们在做什麼、想什麼，光阴就像流水一样，不断的流逝，而珍惜宝贵的光阴，应该就要从把握时间开始。

当我们在读书时，虽然光阴流逝了，但我们相对的学习到了知识，如果我们在读书之余，利用空余的时间多看点书，虽然时间非常短暂，但我们也能吸取到知识，这就是『把握』，当我们在学习时，虽然光阴流逝了，但我们累积到了经验，因为有了经验，就能让我们成长，但是，如果我们把时间都用在玩乐，虽然在这个时候，觉得非常快乐，但却没有学习到任何东西，反而会让时间白白流失掉，浪费了光阴。

把握时间作文篇7

今天体育课后是电脑课，我上完体育课回到教室就开始了我中午还没有完成的作业。因为今天的题目实在有点难，以至弄得我心情也有点糟糕，糟糕的心情让我做什么事都觉得无趣了。只想着快点把剩下的这题做好，好让自己轻松一点。

题目还没做出来，那可恶的上课铃却响了。“啊!”我大叫了一声，因为我想起了下一节是电脑课，电脑老师曾说过：“一旦眼保健操开始，就不要进去了。”旁边的燕燕和雅雅还一个劲儿地催我。我立马拿上书就往电脑室冲。我使劲地跑啊跑，大概是我心情不好的原因吧，今天我跑不快，怎么也赶不上前面的燕燕和雅雅。燕燕和雅雅可能已到电脑室了吧。我终于也快到了，还有三级楼梯就是电脑室了，还有两级，“嘭”一声传入我的耳朵。我想：完了，门关了，怎么办呀?转而一想也没这么准吧，可能是隔壁办公室的门关了。不管怎样，还是去看看再定夺吧。我怀着最后的希望上去了，看到的结果让我的最后一点希望破灭了。我沮丧地靠在楼梯的墙上。我没有走进电脑室上课，因为我迟到了。我拖着沉重的脚步走下楼回自己的教室了。

在回来的路上，我想：以后一定要利用好时间，看准时间，什么时间做什么事，我一定要记住。相信这是次教训，让我懂得了什么叫准时。

要把握时间作文篇8

当我的孩子还在被催着起床，或坐在床边发呆的时刻，马思明已经做完暖身运动。

当我的孩子正在浴室挤青春痘和吹头发的时刻，马思明已经在平衡木上跳跃。

当我的孩子在电视前吃着零食，嘿嘿傻笑时，马思明正离开体育馆，驾车穿过黑暗的`夜色。

当我的孩子坐在餐桌前细细品味他的宵夜，一刀一刀往小饼干上涂乳酪时，马思明已经做完功课，上床睡觉了!

我相信马思明的筋肉是比你疲惫的，但是她疲惫得健康，第二天的早上，又以一副轻爽的身躯，投向新的战斗。

我也相信马思明的时间是不够用的，但是她安排得有条不紊，由于都在计划之中，所以反而从容。

我更相信马思明会希望像一般十七岁少女一样，细细妆扮之后，赴一个又一个的约会。但是追求更高境界的理想，使她不能，也不敢有一刻松懈。

珍惜时间把握人生作文篇9

春的到来，万物重新显出勃勃生机，万物有了新生命。春的到来就像是刚出生的婴儿呱呱坠地。一天天的在长大，一天天的在长高，一天天的在变化。生命显得更有生机更有活力。我们整天无忧无虑，快快乐乐的生活，时光就这么一天天减少。不久，夏到了。

夏的到来，万物更加生机勃勃。树木长得茂盛，花儿更加鲜艳美丽，小草更加绿。夏的到来，就像小孩子长大要去上学去学习更多的知识，使头脑变得发达。孩子一天天在变化。夏结束了，秋到了。

秋的到来，万物都有了自己胜利的果实。果树上硕果累累的大红苹果、大红桃子、大红石榴，看得让人耀眼、让人羡慕。秋的到来就像孩子的学业已经完成，到了丰收的时候了。有的硕果累累，有的却一无所获，无论怎样都要去社会上适应生活。时间过得真快!秋结束了，冬来了。

冬的到来，万物都进入了睡眠状态。没有了茂盛的大树，没有了鲜艳的花朵，没有了动听的鸟叫。冬的到来就像人的生命就要结束。

时间过得真快，一晃春夏秋冬四个季节都经历完了。人的一生就像春夏秋冬四个季节。只要你好好珍惜，把每一分每一秒都过得充实、有价值，就会满足了自己。有的人会有这样的想法;‘我现在还小时间还很多，不必珍惜。如果你有这种想法的话请不要有这种想法。时间看似很多，但却很少，如果你珍惜时间就会拥有很多的时间。珍惜所拥有的你的收获将会更多!

不要等到时间即将用结束的时候后悔自己还没有做什么事，到那时一切就都晚了。所以，我们要记住：时光不能倒流，我们要珍惜时间。

有关把握时间作文500字篇10

――前记

那是一个暑假，我又和往常的暑假一样，在最后的一星期里疯狂的进行写海量的暑假作业，几乎每年的假期，我都是这样度过的，我从不知道，先苦后甜，我从不知道，珍惜时间。本来我预想的很好前几天抓紧把作业写完，后面的时间里尽情的玩耍，可是，我禁不住诱惑，违背了承诺，几乎一整个暑假都在玩，直到最后，我才开始写作业。

还有一个双休日，妈妈让我抓紧写作业，可我就是不听，依旧风吹不倒雷打不动的死守在电脑前，上着QQ，与别人闲聊，星期日晚上直到11点我才进入了梦乡，唉，我真后悔呀，但后悔也没什么用，都已经过去了，世界上也没有后悔药可买。

在一次次教训中，我终于懂得了珍惜时间，现在的我，比以前有所进步，在假期里抓紧一切时间写作业，这样我才能获得更多的业余时间。

上了六年级以后，时间就越来越重要了，所有的人都在抓紧一切的时间学习，他们只有一个目的，那就是学习，学习，再学习!我们都踏入了一个危险的时间，那就是小升初，在小升初这个所有学生和家长都在努力的时期里，我就更懂得如何珍惜时间了，比如放学赶紧写作业，上课抓紧一切时间听讲……

时间高二作文篇11

时间如流水，无情的趟过。

冬去春来，一年以来，平平淡淡过来了，依旧是极其普通的过着。稍有波澜的几件事情也只是短暂的欢快一下。

或许是自己对朋友不够包容，没有海乃百川的心胸。不喜欢跟人交往，不喜热闹，不表白心悸，烂在心里的事情都臭了，丢也丢不掉。我亲手结束了我跟庆庆的友情，那短暂的十个月的友情，可惜，并没有，早晚的事情，因为一切都是从我的谎言开始的，注定长久不了。已经两个了，接下来的该一一的失去所有的联系了。留下燕子吧，看以后会不会坦白。

对除了自己喜欢的人之外，对任何人不冷不热，总是要自己保持一种神秘感，稍有越界，就立即提醒自己，不，你话怎么那么多呢!停下你这愚蠢的行为。

喜欢一个人，喜欢一个人深沉的装着所有事情。

不要任何人知道自己的事情，最近怨气太大，写的东西感觉都与这个世界为敌。总是喜欢把所有的事情往差的方面想。一件事就会要我否定之前的所有，可是又总是把坏的想玩之后，又会往好处方面想，最后还是坏的存在我的心里，好的我已经踢出去了。

听歌，一学期两学期，没有朋友，有手机啊!带上耳机我就是自己一个人徜徉在自己的世界里，白日梦，幻想，什么都会在我的梦中描绘。

该从自己的身上找找原因了，看书，腹有诗书气自华，内涵太少，你会吃亏的。

一年的总结，自己心里有数。

想要完成的没有完成，虽然我已经尽力的去完成我想要完成的了。