小学科技节方案

小学科技节方案（通用10篇）

小学科技节方案 篇1

低塘小学2021年科技节活动方案

一、活动宗旨：

为培养少先队员的创新实践能力、细致严谨的科学态度，倡导积极向上的科学文化氛围，努力提高队员的动手能力和应用知识解决实际问题的能力,学校举办科技节活动,积极引导每一位队员紧跟时代的步伐，参与科技节各项活动，倡导队员主动进行探究性学习；主动探索研究身边的科学问题，培养科学态度，弘扬科学精神，提高全体队员的科学素养。

二、活动主题: 玩转科技节 争做好少年

三、活动时间：2021年11月

具体规则

一、创意陀螺

1.活动时间：11月24日中午12：00-12：30

2.活动地点：实验室3

3.参加对象：1-2年级各班级3名参赛选手（名单于11月23日前发给何蕾）。

4.活动内容：

（1）陀螺由学生自己准备，但是必须是自己或者和家长合作制作（严禁买来的陀螺参赛），陀螺可提前完成制作。

（2）陀螺的材料、大小、轻重、高度，中心轴的长短，不受限制。只能用手直接转动陀螺，不能借助绳子和其他物体帮助陀螺旋转。

（3）比赛时每位同学两次机会，记成绩最好一次。

二、魔方快拧

1.活动时间：11月29日 中午12：00-12：50

2.活动地点：实验室3

3.参加对象：全年级各班级3名参赛选手（名单于11月25日前发给何蕾）。

4.活动内容：

（1）1-2年级三阶金字塔魔方

（2）参赛魔方均自带。

（3）比赛开始前，准备好已还原的魔方，不同年级交换打乱，成绩是选手还原魔方的总时间。

（4）各班级做好宣传发动工作，充分调动孩子参与积极性。班主任可先在自己班级中比赛，选出成绩好的学生参加校级比赛。

小学科技节方案 篇2

一、必要性与紧迫性

(一)节能减排是落实科学发展观的重大举措。

我国是人口众多的发展中大国,资源相对不足,许多资源的人均拥有量远低于世界平均水平。同时,我国的资源利用效率较低,污染排放较严重,单位产值能耗明显高于世界平均水平。当前,我国正处于工业化和城市化加速、居民消费结构升级、基础设施建设加快、市场规模扩大的发展阶段,经济增长对能源需求和消费仍保持持续上升的趋势,经济发展与资源环境的矛盾仍然十分突出。为此,我国必须走新型工业化道路,走清洁发展、节约发展的道路,节约能源,降低能耗,减少排放,缓解能源紧张,减轻环境压力,保障经济安全,实现经济、社会、环境的协调可持续发展。

《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》提出的节能减排目标,是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重大举措,是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择。大力开展节能减排工作,对于调整经济结构、转变增长方式、缓解人口资源矛盾、提高人民生活质量、应对全球环境变化,实现国民经济又好又快发展具有极其重要而深远的意义,事关中华民族振兴与发展的长远利益。

(二)全民参与是实现节能减排目标的根本要求。

节能减排是一项惠及全民的事业,也是一项需要全民共同参与的事业。我国是拥有13亿人口的大国,动员全民参与节能减排,从日常生活的衣、食、住、行、用等方面入手,从生活点滴做起,将产生显著的经济、社会、环境多重效益。根据对日常生活中衣、食、住、行、用等六大类36项全民节能减排行为潜力测算,全国年节能可达7700万吨标准煤,可用来创造GDP约6400亿元,减少大量的二氧化硫和COD排放,相应减少约2亿吨二氧化碳排放。

节能减排目标的实现,涉及生产、生活、建设、流通和消费等环节,关系各行各业、社会各界和公众的切身利益,要充分调动各方面参与节能减排工作的积极性,全社会动员、全民参与,使节能减排成为每个企业、每个社区、每个单位、每个家庭、每个社会成员的自觉行动,形成“节约光荣、浪费可耻”的社会氛围。

(三)科学技术是实施节能减排全民行动的重要支撑。

我国仍处于工业高速增长阶段,资源利用率低、能耗高、污染重。我国企业特别是高耗能、高污染行业的节能减排技术水平仍然较低,已有的技术成果没有得到有效地推广和应用。因此,必须开展高效节能与污染控制技术、资源循环利用技术、新能源与可再生能源等高新技术和适用技术的研发,大力推广、普及和应用节能减排科技成果,为转变生产方式,提高企业的节能减排技术水平和管理水平提供技术保障。

随着社会物质文化生活日益丰富,社会上过度消费、铺张浪费的不良社会风气有蔓延的趋势;不爱惜资源、不爱护环境等不良现象依然存在,社会公众的环保意识有待提高。因此,必须依靠科学技术的引领和支撑,宣传普及节能减排科学知识和方法,推广应用节能减排先进适用技术和产品,提高全民的节能减排意识和能力,转变不合理的消费模式,提倡崇尚节约、科学文明的生活方式,形成节约资源、减少污染、保护环境的社会风气。

二、指导思想和行动目标

(一)指导思想

以科学发展观为指导,围绕构建社会主义和谐社会、建设资源节约型和环境友好型社会目标,紧紧围绕“从我做起,从点滴做起,从每天做起,从周边做起”这一主题,按照“政府引导,全民参与;科技支撑,普惠于民;分类指导,综合示范;创新机制,务求实效”的原则,积极实施节能减排全民科技行动。

1.政府引导,全民参与。

充分发挥政府部门的主导作用,将节能减排全民科技行动列为政府科技工作的一项重要内容。同时,社会公众是行动的参与主体,要充分调动社会公众的积极性和主动性,全方位参与到节能减排行动中去。

2.科技支撑,普惠于民。

要充分发挥科技的支撑作用,针对高耗能、高污染行业节能减排的关键技术瓶颈和城镇、农村节能减排的重点技术问题,开展节能减排高新技术、适用技术和新产品的研发,采取切实有效的措施,面向全社会普及节能减排科技知识,推广应用节能减排科技成果和方法,提高全民节能减排的科学素质和能力,让科学技术惠及普通民众。

3.分类指导,综合示范。

根据不同区域和不同对象的特点,选择具有代表性的城市社区、村镇、企业和机关事业单位,在全国范围内开展节能减排科技综合示范工程,以点带面,充分发挥其区域辐射和示范作用,把各类科技综合试点作为节能减排全民科技行动的落脚点。

4.创新机制,务求实效。

要以提高全民的节能减排意识和能力为重点,创新推动机制,创新工作方式,采取群众喜闻乐见、丰富多样、切实可行的方法,真抓实干,务求实效。

(二)行动目标

到2010年末,全民的节能减排意识和科学素质显著提高;企业生产方式转变取得实质性成效,能耗和污染排放明显降低,资源利用率显著提高,行业节能减排技术能力得到增强;社会公众的消费模式和生活方式更加科学文明;节能减排的公众参与和社会监督机制进一步完善,依靠科学技术,全民参与节能减排在全社会蔚然成风。具体目标如下:

1.发动社会公众参与节能减排,围绕衣、食、住、行、用等全民节能减排潜力量化指标,切实将节能减排的要求落实到社会公众日常的生活、消费行为中去。

2.以高能耗、重污染企业的节能减排为重点,研发一批具有自主知识产权,节能减排潜力大、应用面广的关键技术,建设一批节能减排科技试点企业和产业化示范基地。

3.建设培育一批城市社区、村镇、企业和机关事业单位节能减排科技示范基地和科普教育基地。

4.建设节能减排科技创新平台,建设一批国家工程实验室、国家重点实验室、技术创新研究开发基地;建立节能减排公共技术服务体系和以企业为主体、产学研相结合的节能减排技术服务与成果转化体系。

5.开展节能减排技术政策研究,进一步优化节能减排技术创新与转化的政策环境;研究制订科学、可行的全民节能减排成效评估指标和方法。

三、行动内容

(一)制订发布全民节能减排潜力量化指标。

发布反映社会公众衣、食、住、行、用等方面的36项全民节能减排潜力量化指标,开发、推广和普及基于互联网的全民节能减排计算软件,增强公民节能减排积极性,提高社会公众的节能减排意识和能力。

(二)开展全民节能减排宣传。

在全国范围内组织开展全民节能减排科技宣传工作,将国家的节能减排目标要求,转变为每个公民的自觉行动。

1.开展全民节能减排媒体宣传,联合各类媒体,全方位、多视角、多层次地宣传节能减排的重要性、紧迫性,大力宣传各地节能减排的先进典型,及时反映节能减排工作取得的阶段性成效。

2.组织机关、企事业单位、学校和社区开展经常性的节能减排常识宣传,开展以节能减排为主题的科技宣传周和宣传日活动,推广节能减排先进做法和经验,揭露和曝光浪费能源资源、严重污染环境的不良现象,树立崇尚节约环保、反对污染浪费的社会风气。

(三)全民节能减排科技教育与普及。

通过开展多样化的科普与教育工作,全面提升我国公民节能减排的科学素质和能力。

1.广泛动员青少年参与节能减排科技行动。在中小学校内开设节能减排课外科普课程,开展“节能减排小专家”科技进校园活动,提高青少年的节能减排科技意识,让中小学生把节能减排科学知识从课堂传播到千家万户。

2 . 编写《全 民节能减 排手册》、《全民节能减排技巧汇编》等科普材料,组织专家队伍,普及节能减排科学知识,推广国内外生活节能减排小窍门和实用方法,指导机关、企事业单位、社区和村镇开展节能减排活动。

3.选择节能减排先进企业、机关、学校、社区典型,作为节能减排科技教育基地,面向全社会开放。

(四)节能减排关键技术研发。

加强对适 合我国国 情的节能降耗技术、控污减排技术、新能源开发利用技术等关键技术研究,突破制约循环经济发展的技术瓶颈,为全民节能减排提供技术支撑。

1.围绕节能降耗,组织实施工业余热余能梯级利用技术、建筑节能技术、节能新材料开发利用技术、照明节能技术、循环经济共性技术等研发项目,攻克一批节能降耗关键和共性技术,为节能降耗提供技术支撑。

2.围绕控污减排,组织实施矿产资源加工清洁工艺与深度综合利用技术、重点耗水行业节水减污技术、城市生活垃圾资源化与无害化技术、工业废气控制与资源化回收利用技术、农村面源污染治理技术等研发项目,攻克一批减排治污共性和关键技术,为控污减排提供技术支撑。

3.围绕新能源和可再生能源开发利用,组织开展新能源开发,太阳能、风能、地热能、沼气等可再生能源推广应用,生物柴油、乙醇等环保替代能源开发应用等技术研发项目,加强节能与新能源汽车研发和应用示范,为新能源和可再生能源发展提供技术支撑。

(五)节能减排适用技术成果的集成、推广和应用。

针对节能减排重点行业和城镇、农村的节能减排的技术需求,推广普及节能减排适用技术、设备和产品。

1.对国内外节能减排适用技术成果,特别是对已实施的各类科技计划取得的节能减排技术成果进行汇总与筛选,建立“全民节能减排适用技术成果库”。

2.开展节能减排先进适用技术的推广和普及。针对机关、单位、社区、家庭对节能减排适用技术的需求,推广普及适用技术、知识和窍门。面向电力、钢铁、化工、建材等高耗能、高污染行业,推广、应用清洁生产、高效能源利用、污染控制等适用技术。

3.开展节能减排技术推广普及鼓励政策的研究,为技术推广创造良好的政策环境;积极建设技术推广网络平台,大力开辟节能减排技术成果信息化服务的新途径。

(六)节能减排技术服务体系建设

加强节能减排专家队伍建设,促进节能减排技术成果转化平台建设,促进节能减排技术服务产业发展,推动建立以企业为主体、产学研相结合的节能减排技术服务体系建设。

1.按照企事业单位、机关、社区、农村居民节能减排的需求和特点,在政府引导下建设节能减排公共技术服务队伍,为企事业单位、机关、社区节能减排提供技术指导,为农村居民节能减排提供技术援助;开通节能减排技术专家咨询热线,为社会公众提供技术咨询服务。

2.促进以企业为主体、产学研相结合的节能减排技术服务体系建设,扶植电力、钢铁、化工、建材等重点行业的节能环保技术服务机构,培育节能减排技术服务市场,为企业、单位和社区节能减排提供诊断、设计、融资、改造、运行管理的专业化技术服务。

3.结合节能减排关键技术研发项目的实施,加强国家工程技术研究中心、国家工程实验室和国家重点实验室建设工作;建立技术创新研究开发基地和产业化示范基地,为节能减排科技成果转化提供支撑服务。

(七)节能减排综合科技示范工程

依托国家可持续发展实验区、国家高新技术开发区、国家星火密集区等各类科技示范平台,在全国范围内组织开展节能减排综合科技示范工程。选择其中的典型试点作为节能减排科技示范基地,面向全社会开放。加强节能减排技术在奥运会场馆、设施中的应用与示范。

1.社区节能减排综合科技示范。开展节能型社区、废物最小排放型社区科技示范,集成、推广和应用先进适用的技术和产品,推广和应用节能减排设备;开展社区节能减排科技普及和宣传活动,将节能减排的各项要求落实到居民的日常生活习惯中。

2.企业节能减排综合科技示范。以提高能源利用效率减少污染物排放为重点,开展企业节能减排技术应用示范,包括产品生态设计、高耗能高污染工艺及设备改造、地方支柱性行业的清洁生产技术示范等。

3.村镇节能减排科技示范。开展村镇太阳能、沼气等新能源应用示范,节能建筑技术示范,分散式污水处理技术应用示范,垃圾堆肥技术应用示范等节能减排科技示范。

4 . 节能型机 关综合科 技示范。鼓励各机关和单位推广应用节能减排适用技术和设备,普及节能减排科学知识。

(八)节能减排综合成效评估与社会监督。

要发挥社会监督特别是舆论监督的作用,调动广大人民群众的积极性,形成全社会齐抓共管的氛围,通过全民的参与、公众的监督来促进节能减排总体目标的实现。

1.研究制定科学、可行的节能减排成效评估办法,科学客观地开展节能减排成效评估考核工作。

2.建立有效的节能减排公众监督机制,充分发挥社会公众监督作用,开设畅通的信息共享与交流渠道,便于民众反映意见,提出合理化建议。

四、相关措施

(一)加强组织领导与协调配合。

加强节能减排全民科技行动的组织领导,多部门密切配合,部省联动,全面深入地推动行动的实施。要将节能减排全民科技行动作为一项重要工作纳入工作计划和考核目标,落实具体措施和任务,分工配合,协同推进。各地要加强对本地节能减排全民科技行动的组织领导,结合本地实际制订节能减排全民科技行动实施方案,配套支持条件,确保具体措施落到实处。

(二)加大资金支持投入力度。

将节能减排全民科技行动的有关工作纳入各类科技计划并给予重点支持,同时多渠道、多层次筹集社会资金,增加投入。充分发挥企业作为技术创新主体的作用,加大对节能减排全民科技行动相关技术研发工作的投入;积极利用金融及资本市场,将科技风险投资引入节能减排领域;积极鼓励国内社会各界为节能减排公益活动提供资金支持。

(三)加强节能减排科技政策、法规的研究工作。

加强对全民节能减排相关政策、措施和推进机制的研究;加强政策研究成果的转化,为节能减排全民科技行动提供指导,进一步优化节能减排技术创新与技术转化的政策环境。

(四)充分发挥各类民间组织和社会团体的作用。

通过政府引导,鼓励各类民间组织和社会团体面向社会公众开展节能减排培训、宣传,为社会公众提供技术咨询和服务。开展节能减排社会监督,为节能减排工作提出建议和意见。组织开展节能减排志愿者等活动。

(五)积极开展节能减排国际交流合作。

小学科技节方案 篇3

当前，如何研发出更加适合学生使用的安全可靠、经济适用的学生笔记本，如何在校园实施更为贴近学生的营销活动，已经成为所有IT企业关注的焦点。校园市场需要什么，学生们比商家更清楚，这也是方正科技主办这次校园营销方案大赛的原因。参赛的大学生遍及全国各个地区，他们所撰写的营销方案既体现了相当的理论功底，又结合了对学生群体生活形态的独到把握，让我们好好地聆听一次“来自校园的声音”吧。

方正科技秉承北大的优秀传统，带着从湖光塔影中沾染的灵气，热心教育事业，最希望能和年轻学生们“打成一片”。方正科技曾推出过多款学生笔记本，分别侧重不同角度满足学生各个层面的需求，其高性价比、稳定耐用的特点也很适合学生使用，其中方正佳和H520为全球首款具备防盗功能的笔记本电脑，更是针对学生群体贴心设计的产品。

方正科技以用户需求为主导，在高校中举行校园营销方案大赛，是方正科技的营销策略之一，这次比赛既培养了大学生的实践能力，又传播了专业营销理念，帮助我国高校培养出了更具实战能力的人才。参赛学生们从产品、服务、定价、分销渠道、宣传和推广等方面为厂商出谋划策，对方正科技有了更全面而深刻的了解，同时，广大在校学生也受到了前所未有的关注，使方正科技能够做出更贴近学生、方便学生的决策。近年来，方正科技开展的校园活动丰富多彩，以各种各样的方式扶持高校教育事业的发展，回报社会，也达到了自身的扩大发展，提高了品牌美誉度。

在9月20日到10月31日之间，稿件的接收与评审在有条不紊地进行着。最终方正科技与《成功营销》共同评选出了一名“钻石奖”，二名“铂金奖”，三名“水晶奖”，下面是这些优秀作品的节选—

“钻石奖”获得者：C&D’s猫狗工作室

（黄俊伟 黄炯华 陈鹏 吴露茵）

作品：将星降临—

方正笔记本电脑校园营销方案《战国策》

节选：我们对方正科技品牌做了一份个性调查问卷，根据问卷的统计结果，我们对方正品牌在大学生心目中的品牌人格化分析：

“方正应该是一个至少35岁，具有高学历的高科技从业人员，戴着金丝眼镜梳着一丝不苟的发型，一身传统的黑色西装再加一个笨重的手提皮包。关注社会时政，严肃稳重，学究气质，但未免太过古板老气。”

针对这一特点，根据方正的品牌核心价值观，我们将进军校园的方正电脑笔记本品牌形象重新定位为：一个大学生渴望成为的、社会的新锐阶层。

我们设想的方正在校园中的形象应该是这样的：25岁左右的新晋IT精英，穿一套年轻时尚的西装，活力与创意是他最耀眼的地方，轻松的工作环境配上卓越的工作表现，优秀不仅仅来自责任，更重要的是来自激情，广泛的爱好更锻炼了他的坚持与执着。这才是我们应该看到的方正—年轻、时尚、充满活力与激情。

Nova—英文意译“新星”。新—年轻， 星—光芒四射。

Nova效应：一颗新星的爆发，会迸发出成千上万颗新星，而在这成千上万颗新星里，每一颗新星又会爆发，会再增加成千上万颗新星，由于这一连锁反应，新星们会以惊人的速度不断扩大自己的影响范围。

Nova行动：是指从方正电脑笔记本新品发布会宣布建立Nova一族开始，以Nova一族为主线的一系列品牌推广活动，是一系列公关活动及事件营销的总和。

点评：整篇作品结构思路清晰，在实际调查基础上进行品牌个性分析，并能针对问题提出整合传播策略。方案中提出的“校园笔记本应按功能应用分类”的建议，与方正科技对学生笔记本所做的“高能长效”、“便携小巧”、“经济实用”、“安全防盗”等划分不谋而合。

“铂金奖”获得者：河北科技大学 李彦

作品：《方正笔记本校园营销方案》

节选：目前市场上的笔记本电脑大致可分为欧美派、韩系、日系、中国台湾系列和中国大陆系列五大类，其中各种产品又各有利弊……

从品牌营销、产品营销、营销促进三方面分别开展工作，建立学生校园综合服务站，实行学生会员制，给学生提供切实的服务，给学生购买方正笔记本一个非买不可的理由。

可行性分析：全套方案基本采用的是学生实际运行，贴近市场、了解市场，费用低，同时适应国家的发展需要，给同学们提供勤工俭学、社会实践的好机会。

而且据不完全统计，方正集团执行此方案，在两年内每年每校的利润将增长100%，至少55700元。

当然还有一点必须提及：正因为此种方案可行性高，利润效果可观，风险性低，它的模仿性也就很高，但是形式可以模仿，良好的制度文化却是模仿不来的。所以良好的管理制度，良好的企业文化、营销理念的注入是方案执行的重点之一。

点评：该方案对学生市场进行了很有条理的细分，并有相应的对策，对营销计划的可行性分析与风险分析是作品的亮点。方案的前半部分较全面地分析了竞争对手的情况，但美中不足的是，策略的提出与分析结论关联性不够。

“铂金奖”获得者：西南石油学院 罗东

作品：《方正科技笔记本电脑校园营销企划案》

节选：企业对校园市场的扩张，既可以从中获得眼前现实的利益，同时又可以培养高潜在价值客户。相对面向广泛的全社会营销而言，校园营销具有低成本、高质量、定位精等几个显著特点。

总结当前校园中存在的各种营销形式，个人觉得以下几种形式最可取、可行：

第一，互动性。抓住学生不服输、爱挑战、爱展示自己的心理特点，在营销宣传过程中让他们参与其中，增加营销的吸引力。

第二，潜在性。直白浅显的营销方式很容易遭到人思想潜意识的排斥，优秀的营销形式往往让人在不经意间就接受了所营销产品。亦称为潜营销。

第三，功利性。采用赠送小礼品、有奖活动、捆绑附赠其他服务的形式往往吸引很大部分消费者参与其间。

第四，另类性。涵盖文化、体育、娱乐各个层面的特色营销形式，往往能收到出奇制胜、吸引眼球的作用。

点评：凭借数据的灵活运用较好地把握了学生笔记本的定位，提升了方案的专业性。作者不但很熟悉传统的校园营销活动，而且提出了富有特色的营销方案，并很好地总结了校园营销方式的特点—“互动性、潜在性、功利性、另类性”。

“水晶奖”获得者：中山大学 GGB队

（袁有权 彭加利 高雅）

作品：《方正笔记本电脑校园营销策划》

节选：学生销售团队的建设也是“让拥有方正笔记本电脑成为一种共识，让使用方正笔记本电脑成为一种体验”理念的应用与实施……学生与学生之间的交流，不仅可以打破学生消费者对一般销售人员所拥有的心理排斥，反而还能拥有一种亲切感与信赖感，当配合上公司对学生销售团队的短期培训，就能使学生销售员向目标消费者提供良好的体验式服务，产生良好的销售沟通效果。同时，身边有一位方正笔记本电脑的员工，当消费者有疑惑时，可以及时有效地得到面对面地咨询与建议，使方正笔记本电脑的服务更加完善。而且，经过选拔与培训的学生销售代表还具备一定的维修能力，能对笔记本电脑进行简单的维修和提供相关的服务，让用户感受到贴心全面的体验式服务。

……我们这一系列活动的目的是为了情感的培养。所以，这一系列的活动我们主要分为三个小活动。分别是“方正笔记本电脑新生迎接”，“方正笔记本电脑清凉一夏电影放送”和“方正笔记本电脑贴心礼物派送”。这一系列活动的共同特点都是贴近新生，从小处关心他们。

点评：这套方案对目标消费者的分析非常详尽，但方正笔记本的定位结论由何引出，应予以更深层的解释。在营销活动部分中，三位作者们给出了异彩纷呈的方案，并具体到实施流程，创意诸多，考虑周全，可圈可点。

“水晶奖”获得者：天津大学材料学院 哈岸晖

作品：《方正笔记本电脑校园营销规划》

节选：方正笔记本电脑开发大学生市场的SWOT分析：

（1）优势：A.方正是我国电脑产品的知名品牌，市场占有率较高，在广大消费者心目中拥有着良好的品牌效应；B.方正是国有品牌，相对于国外品牌，拥有较多的政策优惠，在相同配置的条件下，价格上具有优势；C.完善的销售渠道和售后服务体系。

（2）劣势：A.我国很大一部分消费者对国外品牌的盲目信任，使国内品牌在品牌营销方面困难重重；B.国外知名品牌掌握一定的自主知识产权，国内品牌的研发力度不足，在同质产品的差异化上不如国外品牌做得好。

（3）机会：A.目标客户细分。大学生笔记本电脑营销的目标客户是女生和文科专业的学生，目前，各大笔记本品牌还鲜有针对女大学生开发的笔记本电脑，因此，方正应该在这一细分市场上站住自己的位置，成为这一细分市场的领军品牌；B.加强售后服务；C.笔记本电脑市场的美好前景。

（4）所面临的威胁：A.国际大品牌的围攻；B.国外品牌的本土化进程加速，带来了成本的降低；C.市场开发成熟后其他品牌的进攻。

点评：对不同学生的购买动机有明确的描述，以一系列数据估算出市场份额及目标受众。SWOT分析简洁有力，正如这套方案，虽篇幅不长，策略部分失之过简，但其分析思路是值得肯定的。

“水晶奖”获得者：湖南省长沙市中南大学 王莹

作品：《“方正笔记本，校园里的绿色屏障”—方正笔记本电脑营销策划书》

节选：非常夏令营活动：在Ｘ月Ｘ日至Ｘ月Ｘ日，凡购买方正笔记本电脑，即有机会和名牌企业方正集团的零距离接触的机会，聆听方正最具人格魅力者的感言，参加方正电脑的销售活动，体验社会实践，表现优秀者还可以获得与方正集团签约的机会哦！

讲座内容可以结合各高校不同的人文环境和科学环境，以展望大学生的美好前景。主题可以选取如：“我的创业史”、“我们的人才战略”等大学生感兴趣的前沿热点题目。

危机预警及处理：

名称诋毁：“防盗电脑”，这是说学生中间有很多贼喽！

应对策略：主要是抵御外来人员侵犯财产。大学校园相比于高中来说，外来人口比较多，人员比较复杂。电脑外出携带，非常引人注意。防盗功能在寝室和校园里为学生朋友建立了一道绿色的屏障。

注意事项：不宜在文中提及名称诋毁倾向的内容。

预防措施：利用售点POP、活动卡等，传达“校园绿色屏障”的产品卖点。

点评：围绕“校园绿色屏障”主题策划了一系列活动，主推方正笔记本的防盗功能，注重表现方正品牌的亲和力，全力展现公司对市场的密切把握，对人才的重视和渴求，让广大学生家长的心理得到安全保障。作者对品牌形象的塑造颇有见地。

结语：

从市场容量来看，高校学生对笔记本有着很高的消费需求，从市场远景来看，高校学生作为未来的主流消费群体，此时形成的品牌观念影响着日后的购买决策。方正科技立足本土，与高校有着深厚的渊源：出自高校、积极走进高校，方正科技让大学生拥有了表达需求的话语权，也得到了一次运用营销策划知识的实践机会。培养未来的营销人才，建立他们对品牌的准确认知与好感，是企业目光长远的表现，方正科技兼顾发展自身与回报社会的态度，在国内外各大厂商中实属不可多得。

小学科技节活动方案 篇4

以培养学生的创新精神和实践能力为核心，努力营造浓郁的科学氛围，激发少年儿童从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，积极推动校园科技活动的蓬勃开展，让学生在活动中充分体验学习科学的乐趣，能力获得进一步发展，科学文化素养得到进一步提升，推进我校素质教育的深入发展。 我校将开展科技节系列活动，以此来促进我校的.科普教育工作，培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神。本届科技节我校将结合我校科技活动开展情况，本着“面向全体，注重实效”的思想开展本届活动。

二、活动主题

“快乐体验 发展创新”

三、活动时间

12月1日 — 12月29日

四、活动要求：

1.时间安排：12.1～12.2宣传动员阶段;

12.3～12.26活动竞赛阶段;

12.29总结表彰阶段。

2.学校将在活动期间组织有关的活动。如：通过国旗下讲话举行“科技节”开幕式;午间活动课程电视台播放科普影片，介绍科学小制作的方法等，让学生获得作文、制作等的创作灵感;邀请科协专家给大家做科普知识讲座;科技信息组将会同美术组老师在课余时间安排科技绘画、电脑绘画创作的指导。

3. 班班主任本着人人动手、人人参与的原则，组织开展本班的科技节活动，在全员参与的基础上择优参加学校的竞赛，学校组织相关人员对科技作品进行筛选，推荐参加市级的比赛。

4.做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神。各个活动的负责人要尽职尽力，全程参与，有始有终，确保本次科技节圆满、成功的进行和完成。学校将视情况专门设立优秀组织奖、科技辅导员奖以及个人单项奖。

五、活动内容

(一)科普宣传

1.充分利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作。

2.校电子显示屏更改宣传横幅，创设浓郁的科技节氛围。

3.利用红领巾广播进行宣传、普及科学知识，在师生中倡导热爱科学、崇尚科学、追求真理的精神。

4.科技进校园活动：邀请科学协会的相关领导对我校学生进行科普知识宣传。

5.组织好《科学大众》、《未来科学家》的阅读、使用和比赛。

(二)科普实践

1.科技幻想画

(1)参赛对象：全校学生，每班上交作品不少于2份。

(2)绘画要求：以“快乐体验，发展创新”为主题，参展作品尺寸不得小于A4纸(可以用素描纸绘画), 画种及材料不限，横竖均可。

(3)参赛办法：作品一律在背面右下角贴标签，写上班级、姓名、作品名称。

(4)上交时间：12月19日前。

(负责人：徐萍、美术组)

2.撕纸比赛

(1)参赛对象：一、二年级，每班选派1名选手。

(2)材料：A4纸1张。

(3)规则：只用A4纸1张，撕成一长条状，不能断，比一比谁撕出的纸条更长

(4)参加时间zuowen.zk168.com.cn：12月3、5日中午。

(负责人：陶蓉、陈斌)

3.纸盆盛水谁最多

(1)参赛对象：三、四年级，每班选派1名选手。

(2)材料：普通报纸1张。

(3)规则：只用报纸1张，制作成一定形状的可盛水的容器。在盛水时独立摆放，不得用其他支撑物，如用手扶等。向作品中加尽可能多的水，再把水倒入计量容器内，由量杯量出所盛水的体积，多者为胜。

(4)参加时间：12月9、12日中午。

(负责人：陈斌、杨华)

4.纸轮滚滚走直道

(1)参赛对象：五、六年级学生，每班挑选2名选手合作。

(2)材料：A4纸2张、胶棒、裁纸刀1把、剪刀1把、圆形铅笔1纸(定型用)、铅笔1纸(画图用)、直尺1把。

(3)规则：由2名学生组成一队，用所准备的材料制作一个圆轮，样式不限。要求圆轮的边宽小于4厘米，直径在10-15厘米。从“测试区”指定位置沿着斜坡(30度)向下滚动，测量纸轮滚动的距离与偏离直线的程度。每对有2次测试机会，取最高成绩。

(4)参加时间：12月16、19日中午。

(负责人：陈斌、赵俊峰)

5.学具小制作

(1)参赛对象：三至六年级学生，每班上交至少1件学具、五六年级每班上交至少1件小制作(与学具无关)

(2)作品要求：依据科学教材，根据上课要求制作学具，具体可参考相应年段的《科学》书。

三年级：一个鸟与鸟笼的延时纸牌(参照《科学》三上第六页)

四年级：空气枪(参照《科学》四上第五页)

五年级：太阳钟(参照《科学》五上第五页，间隔一小时。至少六次。)

六年级：地球内部构造模型(参照《科学》六上第二十一页)

(3)上交时间：12月19日前

(负责人：杨华3-4年级、赵俊峰5-6年级)

6.打字比赛

(1)参赛对象：三至六年级学生，每班选派1名学生。

(2)比赛规则：要求每班选派一名同学参加比赛。在规定的时间内打同样的文章，看谁输入的字数多(错字不算)，要求必须按指法输入。

(3)参加时间：12月15-19日中午(依次三至六年级)。

(负责人：王校杰3-4年级;马蓉5-6年级)

7.科技小论文

(1)参赛对象：五至六年级学生，每班至少上交一篇。

(2)比赛规则：小论文要一定要是原创，不能百度或抄袭

(3)上交时间：12月19日前，发电子邮件至xxxxxx.格式：X年X级班科技小论文。要求排版为：标题三号宋体，正文小四号宋体。

(三)成果展示

12月29——30日展示科技绘画作品、学具制作及小制作，按年级设班级参与奖，年级个人一、二、三等奖。

六、总结表彰

1. 通过校园网站、红领巾广播、校报、电子显示屏等多途径展示在科技节中涌现出来的优秀学生作品。

城厢小学科技节活动方案 篇5

一、指导思想：

通过举办科技节，在全校范围内广泛开展形式多样、内容丰富的科技教育活动，引领全校学生接近科学、走进科学，培养和提高学生的科学素养、创新精神和实践能力。在全面推进素质教育的进程中，努力营造良好的爱科学、学科学、用科学的科创氛围，全面推进素质教育。

二、活动主题：学习相文精神, 放飞科学梦想

三、活动对象：全校学生

四、活动时间：12月25日-----12月29日

五、领导小组：组长：陈克刚，副组长：朱长春（分管）、毕传生、张彩凤、金国生、薛传领。组员：王金鑫、周茂利、李春、陶伟功、郑云峰、杨芳、吕晓红、张文渊、刘进、刘立松、周海霞、金红彦、王春霞、胡继顺

六、活动内容以及活动日程安排：

(一)、周一召开主题班会:时间:下午第3节课班会课,要求:黑板上体现主题: 学习相文精神 放飞科学梦想,会后各班由年级组集中上交班会材料,图片集中打包报教务处.(二).科幻画比赛

1、比赛规则：

（1）作品围绕活动主题“学习相文精神

放飞科学梦想”自主地选题。每个作品限一人独立完成。

（2）运用绘画语言表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。所有参赛作品要体现出儿童对未来科学发展的创想和展望。

（3）绘画风格及使用不限(油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画等)。作品尺寸：规格为8K纸大小。（学校每班提供5张铅画纸）（4）作品要求干净、整洁。凡参赛的作品都要贴上标签，填写作品名称、作者姓名、班级，粘贴于画纸背面右下角。辅导老师：班主任具体负责，美术老师协助。

（5）作品每班上报2幅，截止时间：12月27日,作品由年级集中上交教务处郑云峰处集中评比。

2、评价标准： 比赛评分采取100分制。（1）画面想象力（40分）：选材、创意和新颖程度。（2）内容科学性（40分）：科学依据、逻辑思维。（3）绘画水平（20分）：材料选择、色彩处理。

3、评比：评出学生奖项一二三等奖,评出班级成绩,年级组成绩,设立优秀指导老师奖.（三)“奇思妙想”科技征文比赛

1、辅导老师：语文老师

2、参赛对象：3—6年级学生

3、参赛要求：学生自己选题、自己构思、自己完成论文创作，可接受语文老师辅导

4、参赛主题：与科技有关，可以写你了解的一个科学知识、一项发明创造以及科学幻想等题材不限。

5、比赛规则：

（1）3—6年级学生每班以班为单位至少上交3篇文章参赛，作品数量不限，务必保质保量，杜绝抄袭,作品标明班级，作者，辅导老师。（2）作品上交截止时间12月27日，由年级组集中上交至教务处杨芳主任处，A4纸打印稿一份，同时交电子文档；

（3）评出学生奖项一二三等奖,评出班级成绩,年级组成绩, 设立优秀指导老师奖.(四)周五大课间：8:00-8:40举行科技节开幕式以及科幻画比赛、征文颁奖仪式。1.主持人杨芳宣布科技节开幕。2.陈校长致开幕词。3.朱长春校长宣读表彰决定：表彰科幻画比赛、奇思妙想”科技征文比赛获奖者。4.放飞孔明灯（每班2盏,80盏同时放）。5.学生代表发言（宣读倡议书）。6.主持人宣读科技节活动安排并宣布本次开幕式结束。

(五)、科技展示和比赛活动(周五8:40-10：50)1.成果展：（展示科技小制作、科学幻想画、小发明等），展区位臵：紫藤架西从南到北依次为一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级。

2.活动展：

(1)一年级组承办：一年级：纸飞机留空赛

规则：现场提供A4打印纸一张，10分钟内折叠好飞机，飞机的样式可自定，听裁判口令将纸飞机飞出，留空时间长者获胜。地点：3号楼前，具体要求见年级组方案。总负责人：张彩凤，具体负责：刘进

（2）二年级组承办：纸折飞机竞速比赛。规则：现场提供A4打印纸一张，10分钟内折叠好飞机，飞机的样式可自定，听裁判口令将纸飞机飞出，飞行距离最远者获胜。比赛地点：运动场塑胶跑道南跑道。总负责人：张彩凤，具体负责：刘立松，具体要求详见年级组方案。

（3）三年级组做风车大赛。地点：紫藤架西篮球场。总负责人：张彩凤，具体负责：周海霞，要求详见年级组方案。

（4）四年级组承办：胡萝卜和萝卜建高塔比赛。地点：综合楼西排球场。总负责人：毕传生，具体负责：金红彦，具体要求详见年级组方案。（5）五年级组承办：“高空坠蛋”比赛。地点：五（1）、五（2）班前面。（学生站两侧）总负责人：毕传生，具体负责：王春霞，具体要求详见年级组方案。（6）六年级组承办：“”比赛。比赛地点：运动场塑胶跑道北。总负责人：毕传生，具体负责：胡继顺，具体要求详见年级组方案。

（7）、机器人趣味现场演示）：校级社团承办。地点：国旗台前。负责人：周茂利。

七、总结评比：

1、各年级要对比赛方案具体化，承办的比赛要按方案操作，方案周二下班前报教务处。

2、各单项比赛根据参赛总人数，评出一、二、三等奖。

3、本次科技节各班参赛成绩纳入班级、科学老师业务考评。

八、【注意事项】

1．强化安全意识：每个阶段各项活动的开展都务必充分考虑安全因素，确保万无一失。

2．强化秩序意识：本次活动持续时间较长，一方面要努力营造浓厚的校园科创氛围，同时不得影响正常的教育教学秩序。

3．强化时间意识：班主任准时上交作品。过时算弃权处理。

4．强化规则意识：各单项的比赛都有具体、明确的要求，请一定遵照执行。

城厢小学教务处

12月25日

其它参考项目

1、纸飞机留空赛 规则：现场提供A4打印纸一张，10分钟内折叠好飞机，飞机的样式可自定，听裁判口令将纸飞机飞出，留空时间长者获胜。

2、七巧板拼搭赛

规则：现场提供七巧板拼搭的图案一张，听裁判口令开始拼搭，率先拼搭正确者获胜。

3、魔方大比拼

规则：学生自备魔方，听裁判口令开始拼魔方，率先拼出六面者获胜。

4、气火箭比赛

规则：若干人一组，学校提供气火箭的箭体，学生自备发射的饮料品及制作工具，在规定时间内现场装搭，射程远的这一组获胜。

5、小车快快跑 规则：每班若干人参赛。①参赛选手自备材料：550毫升农夫山泉矿泉水空瓶子（带盖）1个；农夫山泉矿泉水瓶盖子4个；废弃的水笔芯（去除笔尖后长度约11.5cm，直径约0.4cm）3根；自来水（用其他瓶子或杯子装好）不限量；气球（吹大之前长度约为9cm）5个；简易打气筒1个，透明胶、双面胶、海绵胶各1个；A4大小的色卡纸2张。自己携带剪、切、打孔的工具，不能使用加热、燃烧等工具，不提供电源。比赛之前由评委审查。

②在40分钟内，用矿泉水瓶做车身，瓶盖子做车轮，气球做动力，制作一辆反冲力小车（小车长宽高不小于：22cm×8cm×7cm）。

③在小车身上，最多只能使用3个气球，其余2个气球作为备用。

④所提供的材料可以自主选用，可以少用或不用某种材料；不能增加其他任何材料，自带装自来水的容器不能使用在小车身上。

⑤在塑胶操场规定的起跑线上，释放小车，除气球的反冲力之外，不能使用其他任何外力。测量小车行驶终点与起点两条平行线间的直线距离为比赛成绩。

下午科技节召开相关事宜

1、集队时间：13:20，正式开始时间：13:30

2、开幕式场地安排和秩序维持：黄国利（总负责），协助：罗学耀（三四年级）、曹云（一二年级）、黄国利（具体负责五六年级）

3、音响负责：周化军、张亮

4、主持：杨芳，摄影：胡继顺，协助：一二三年级张文渊，四五六年级：吕小红

5、获奖学生组织排队：吕小红、张文渊，年级主任和班主任要通知获奖学生集合时间：1:10，地点：综合楼西操场

6、安全监督：毕校长，朱发家协助。

7、卫生检查与监督：李春及政教处全体。

8、开幕式放飞孔明灯：每班2个，计80个，一定要按照指令发。

9、成果展布臵时间：12:40，13：00前成果展区要布臵，总负责：郑云峰主任，协助：胡育波，校级机器人展区负责：周茂利，每个年级一个大展区，每个班级为一个小展区，每个班级至少四张小课桌，按班级顺序布臵，地点：紫藤架西操场，从南到北依次是一年级展区、二年级展区、三年级展区、四年级展区、五年级展区、六年级展区、校级机器人展区。场地划分：黄国利，罗学耀协助。评委：校长室成员、王金鑫、李春、周茂利、教务处全体、年级主任。

10、每个班级安排2个学生在场地维持秩序。开幕式结束后由年级主任组织，班主任带领按1至6年级顺许依次按班按年级参观成果展，而后分头举行各年级的科技比赛。

小学2013学年科技节活动方案 篇6

为进一步贯彻落实《科普法》，增强学生科技创新意识，努力提高学生科学素养，经研究，决定举办安阳实验小学第15届科技节。

一、指导思想

面向全体学生，营造浓郁的科学氛围，着力推动我校科技创新教育活动，激发引导学生积极参与科技节相关活动，增强学生从小爱科学、学科学、用科学的意识，提高学生的科技素养。

二、活动主题：中国梦·校园梦·科学梦

三、活动口号：体验成长快乐，放飞科学梦想

四、活动对象：2—6年级学生

五、活动时间：2013年9—10月

六、组织机构

组 长：黄文罴

副组长：黄章勋、彭永帆、林聪玲

组 员：尹文琳、史建龙、程晓敏、金娥兰、王小梅、张碎莲、叶少勇、谢员妹、陈 前、金余荣、张元武、叶世蛮、金联众、彭青青、蔡庆龙、岑天矛、夏彬彬、朱启跑、郑益莉、周美美、项冰洁、董静静、陈文毕、陈千亮、许一森、蔡小丰、包珠谦、潘冬梅、唐小燕、陈花叶

七、活动项目

本次科技节活动项目由科学家讲座、成果竞赛活动、现场比赛活动、优秀科普示范班评选活动四部分。成果竞赛活动包括小发明、小论文、综合实践活动、科幻画、“七巧板多幅组合”创新作品等5项；现场比赛活动包括小制作、智力七巧板、智力美化板、现场电脑手抄报制作比赛等4项。

八、活动时间

（一）宣传发动阶段：（第4周）

1、第4周朱启跑老师作动员讲话

2、下发科技节活动方案

（二）活动实施阶段：（第5周——第9周）

1、第五周（9月29日）下午3:00五、六年段集中体艺馆聆听科学家科技讲座

2、第5—6周：班级层面开展活动及选拔参赛选手 负责人：各班主任

第6周：小发明、小论文、综合实践活动上交 负责人：科学组

科幻画上交 负责人：美术组

3、第8周：小制作现场比赛活动 负责人：科学组及段长

智力七巧板、智力美画板现场比赛活动 负责人：美术组

现场电脑手抄报制作比赛 负责人：周美美、金联众

七巧板多幅组合创新作品上交 负责人：项冰洁

4、第9周：参加瑞安市科技创新大赛名单上报市局 负责人：政教处

（三）活动总结阶段：第10周1、活动表彰 负责人：金娥兰

2、评选“校优秀科普示范班” 负责人：政教处、科学组

九、注意事项

各班要结合学校实际，以科技节活动为契机，做好班级的科技节宣传和选拔。

1、活动要有氛围，并结合班队课、墙报（黑板报）等少先队阵地对学生进行科技创新教育的宣传，营造良好的科技教育氛围；

2、活动要有内容，以宣传动员、学生比赛、视频观看、网上收集资料等形式积极开展扎实有效的科技教育活动；

3、活动要有记录，以文字总结、图片记录等形式及时记载活动过程。相关资料根据学校要求按时上交。

4、全校教师要积极行动，全员参与科技节，全程指导学生的科技活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的良好科学素养。

5、各项比赛具体要求与细则请看各项比赛规程（附件1，附件2）。

6、为确保活动正常开展，作品申报表填好后统一交大队部卢爱秀老师处，报名表电子表格请到“数字化办公——常用资料——03政教处文件夹内——

1、2013校第十五届科技节报名表”下载。

7、本届科技节参赛对象为校2—6年级学生，每个班级作为一个参赛单位，各班根据不同竞赛项目，学生以个人参赛。按低、中、高年段设各单项奖。“优秀科普示范班级”评比：以班级为单位，每项活动个人单项奖得分累计（个人奖一等奖记3分；二等奖记2分；三等奖记1分），参赛人数、上报情况及班级科技氛围等作为附加分，分值最高的班级获““优秀科普示范班”，每个年段取前三名。

八、其它未尽事宜另行通知。

瑞安市安阳实验小学

2013年9月23日

附件1：成果竞赛类

（一）发明创造类作品

1、发明创造：指发明、实用新型和外观设计、技术创新、新品种、信息技术应用成果等。要坚持“三自”（自己选题，自己设计和研究，自己制作和撰写）、“三性”（科学性、先进性、实用性）原则，突出创新意识和科技含量。

2、每班选出5件优秀作品参评，作品贴上标签，注明作品名称、班级姓名，并另附加说明。第6周周五之前上交第三幢一楼“世界之窗”（2、3、4年段）、“农业之窗”（5、6年段）展厅。

（二）科学小论文、优秀科技实践活动类作品

1、科学小论文：指科学研究小论文、研究小报告、实验小报告以及研究性学习中优秀的小课题研究报告等。

2、优秀科技实践活动：学生（也可以以小组或班级）参与科技实践活动，形成科技实践活动成果，就活动完整的实施过程进行申报，要求把活动在实施时的系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和总结评价等方面完整的原始材料反映出来，包括活动计划、活动记录、照片或录像、新闻报道等材料，以及实施结果和实际收获与体会，活动体现的社会效益与对今后有关工作的建议等。

3、每班各选出5件优秀作品参评，提供纸质文档1份。第6周周五之前上交大队部。

（三）少儿科学幻想画类作品

1、参赛作品需独立完成，不得抄袭他人已发表过的作品。参赛作品绘画技法不限（不包括非绘画类的其它美术品与工艺品），规格一律为 4K（54X38CM）纸质或其它特殊材料。作品要求整洁，署名一律在作品背面右下角（包括作品题目、作者、班级、指导师及作品说明等）。

2、每班选出5幅优秀作品参评，篇幅4K大小，形式不限。第6周周五之前上交大队部。

（四）七巧科技类

1、“智力七巧板多幅组合”创新作品评比（设计作品拍成照片上交）。主题：中国梦校园梦，七巧板幅数在50副以内。

2、班级名额不限，照片于第8周周五之前上交项冰洁老师处。

附件2：现场比赛类

（一）小制作类

1、每班选派5名学生参加现场比赛，第6周班级初赛，第8周学校组织决赛。二年级主题：看谁飞得远。三年级主题：叠纸杯。四年级主题：叠扑克牌。

五、六年级主题：纸环滚起来。

2、二年级：材料：每人1张A4纸；要求：个人参赛；制作时间：5分钟。定好起点，最远为胜者。

三年级：材料：纸杯50个；要求：个人参赛；制作时间：2分钟。叠的高度最高又最稳者为胜者。

四年级：材料：扑克牌1副；要求：个人参赛；制作时间：30分钟。叠的高度最高又最稳者为胜者。

五、六年级：材料：A4纸2张、圆铅笔和固体胶、剪刀、直尺；要求：个人参赛；制作时间：30分钟。用2张A4纸做成一个纸环，纸环的边宽要小于4厘米，直径要在10～15厘米之间。圆环做好后，要从长40厘米，高20厘米的斜坡上滚下来，不能用手推纸环。测量方法：从斜坡底线到圆环停留位置的垂直距离为成绩，滚动两次，取最远的为最终胜者。

（二）智力七巧板、智力美画板类

“智力七巧板组合与分解”竞赛、“智力美画板”简笔创作画竞赛都是参加现场比赛，每班推荐3—5名学生参赛，工具由学生到小卖部自行购买。第8周学校组织决赛。

（三）现场电脑手抄报制作比赛类

1、四、五年级学生，各班推荐1-3名学生参加。六年级不做统一要求，如个别有意愿，也可报名参加。

2、时间：10月23日（第八周）周三下午第一节课后，比赛时间1个半小时。地点：三楼电子阅览室。

3、参赛要求：

（1）学生不带任何文具用品、资料；现场提供网络环境、应用软件、部分相关素材。由教师确定主题，学生独立进行设计、组稿、排版编辑，形成一个A3幅面的手抄报文稿，以word格式保存在要求的目录下。

（2）应用软件：比赛电脑装有WindowsXp、IE、word软件。

（3）参赛选手独立完成任务后，必须将作品按现场比赛规定要求保存到指定的文件夹中。

小学科技节方案 篇7

1月8日, 联发科技股份有限公司宣布推出业界领先的多模无线充电接收技术, 适用于感应式无线充电和基于带内 (i nb a nd) 通信的共振式无线充电。联发科技的无线充电解决方案则采用松耦合技术, 也就是通称的共振式充电。与传统方式比较, 共振式无线充电技术的主要优势包括:需充电的装置可自由放置, 相较于感应式充电, 降低了对安放位置的要求;单一无线充电线圈可同时对多个装置进行充电;单一无线充电线圈可对大小不同、充电功率需求不同的装置进行充电;支持远程充电, 即使隔着家具或墙壁也能充电。

趋势科技推无代理虚拟化安全方案 篇8

该方案采用VMware虚拟化数据库所提供的恶意软件防护，其特点在于其无代理程序，可使计算机效率更高。Deep Security新版本除了具备无代理程序恶意软件防护等业内领先的功能外，还提供入侵检测及预防（IDS/IPS）、网页应用程序防护、防火墙、一致性监控以及记录文件检查等模块，可为虚拟化系统提供先进的防护。在此之前，VMware现有用户若需使用VMware vShield功能，必须单独购买VMware vShield。而此次新方案将协助企业用户将其采用VMware虚拟化系统的投资效益发挥到最大：有效节省服务器的运算资源与内存占用，并允许在单一服务器上整合更多虚拟机。同时，企业还将享受到整合后更简化的产品授权、部署与支持服务。

趋势科技(中国)有限公司产品总监郑弘卿告诉记者，这款新品是趋势科技云安全5.0战略的具体体现。云安全战略5.0是趋势科技今年推出的重大战略，目前已经显现出成效，在全球已经有了几个非常成功的客户案例，“比如今年全世界最大的保险商、全球顶级软件厂商，或者是全世界数二数三的航空公司目前都在采用趋势科技的云计算解决方案。”他介绍。趋势科技作为最早投入云安全领域的厂商之一，可为包括虚拟化桌面、实体服务器、虚拟服务器到云端服务器的动态数据中心在内的所有系统提供可靠的安全防护，切实帮助企业虚拟化IT系统发挥出云端效能。趋势科技服务器深度安全防护系统Deep Security7.5自问世以来，已多次获得国际权威虚拟化安全评测的最佳产品推荐荣誉，并被VMware公司采购，作为其内部虚拟化服务器的安全防护系统，充分体现了其能为客户提供的巨大商业价值。

小学科技节方案 篇9

加强对中小学生的科技教育，是实施素质教育的重要途径。3月15日—4月15日我校举办“科技节”活动，为培养少年儿童的科学志趣，提高学生的创新思维和动手实践能力，引导他们热爱科学，并积极投身科学探究的活动之中，科技制作小组决定开展“科学小制作比赛”。科技小制作比赛具体方案如下：

一、比赛内容

内容指对有关环保、模型(海模、航模、车模等)、气象等各类科技小制作、小发明作品进行评比。作品可以根据学生自己的兴趣、爱好和特长自行准备、设计,也可以在教师和家长指导下进行创作。尽量在作品中体现环保内容，例如废物利用等。

二、参赛对象

一至六年级全体学生。

一、二年级为低年级组，三、四年级为中年级组，五、六年级为高年级组，作品评比分低、中、高年级组进行。

三、比赛时间

3月24日—4月12日，制作作品征集时间截止到4月12日。

四、比赛方式、要求

1、比赛以作品的征集和评选形式进行。

2、一至六级的每位学生均可参加，以班为单位上送作品。各班主任先在班内进行精选，再把作品和填好的《作品总汇表》交到综合科组张志恒老师处，每班上送作品数量为10件或以上。

3、上送的每件作品本身要求写明班级、作者和名称。作品应注重创意和制作质量，建议附作品制作说明，内容可包括制作目的、制作工具、材料、制作方法和过程等。

五、评奖办法

1、比赛设一、二、三等奖，分别按作品总数量的10%、20%、30%的比例评出，全校评出10个“十佳小制作（发明）家”。

2、作品创作能立足解决实际生活和学习中的小难题者为佳，创意新奇独特者、制作质量精细者、能附制作说明者、评奖名次均可优先。

大朗镇崇文小学

叩官小学首届科技节实施方案 篇10

“快乐体验 学会创造”第一届校园科技文化节

为贯彻《中共中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》及落实《关于进一步加强中小学科技教育工作的通知》，学校以“快乐体验 学会创造”为主题，于2017年1月3日--2017年2月27日，通过丰富多彩的科技教育和科普活动，激发广大学生爱科学、讲科学、用科学的热情，培养学生的创新精神和实践能力，推进学校素质教育的深入开展，全面提升学生的科学素养。具体实施方案如下：

一、宣传发动阶段（1月6日—1月13日）

通过国旗下讲话、科技节启动班会、校园广播等形式，营造浓厚氛围，每个班级设计个性化的活动口号，引导全体学生搜集科普小知识，讲科学家的故事，激励同学们在假期期间阅读科普读书，在家长帮助下大胆实践，积极创意。

二、活动实施阶段（1月14日-2月19日）1.阅读科普读书（假期）

在假期期间阅读一本科普读书，在家长帮助下积极创意，自创科技活动。

2.自主创意制作（假期）发动学生积极参与科技小发明、科学幻想画创作；让学生在家长帮助下自主创意科学趣味活动，力求有趣好玩、便于操作、科技含量高。

主题科技活动可以分学段开展，低年级开展讲科普小故事比赛，中年级开展科普剧表演、创意笔筒pk，高年级开展科技实践报告等活动。

3.“小发明”展评活动（开学第一周）

开学后，学校组织“小发明”展评活动。每班评选上报精品3件，其中优秀科幻画作品1-2幅，学校组织评委进行综合评价，评出优秀作品，再跟进指导完善，推荐参加市级比赛。根据获奖情况，计入班级考核。

4.教师参与项目（1）科技发明类（2）教具制作类（3）科学论文类

希望老师积极参与，选择一项参赛，确保每类各推报一件精品。

三、总结表彰阶段（2月20日—2月27日）1.举办科技节作品展览。2.评选科技小明星及科技班级。

3.组织科技节闭幕主题升旗仪式并颁奖。学校将组织科学老师和美术老师对作品进行评选，科普小报和科学幻想画各设一等奖8名、二等奖15名、三等奖20名；“科技创新小制作” 和“生活中的小发明”各设一等奖3名、二等奖8名、三等奖15名；同时根据活动组织情况，评选优秀班级3-5个。

附件：科技创新作品说明

2016年12月12日

附件：

科技创新作品说明

一、科学幻想画

少年儿童在理解科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。少儿科幻画是真实反映孩子童心的一种艺术形式。科幻画要有一定的科学依据，与儿童画、科普画区别开，不含有神话、迷信内容。科学幻想画比赛面向全校学生，画种不限，参赛作品的艺术形式包括：油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等。绘画风格及使用材料不限，但不包括非绘画类的其它美术品与工艺品。

参赛作品一律在规格为4开的纸质或是其它材料上绘制（油画作品应自备画框）。作品要求干净、整洁。参赛作品限个人作品，即由作者本人独立完成的作品，作品要贴上标签（班级、姓名、作品名称以及创意简介50字左右）。

评审标准：

(1)想象力：选题、创意和新颖程度。(2)科学性：科学依据、逻辑思维。

(3)绘画水平：画面设计、色彩处理、绘画技巧。

二、科技创新制作

在生活中发现问题、解决问题，力求创新、实用，贴近生活。注意作品要区别于普通的小制作，要有首创性。（提醒孩子有了创意后，一定到网上检索，若已有类似发明就不要推荐上报了）

活动主题一：“科技创新小制作”。活动说明：用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品，运用“声、光、电、磁、机械”等科学原理创新制作科技玩具、模型等作品。

活动主题二：“生活中的小发明”。活动说明：发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明，或发明出实用、多功能的新型用具。（注：如无条件制作，也可以只写出创造发明创意，包括：设计思路、设计原理、设计图纸）

活动要求：

1.根据给出的创造发明主题，进行准备与制作，每位学生可独立或与家长共同制作

一、两件科技小发明、小制作作品参赛。（每班择优选送，数量各3件）。

2.比赛作品应围绕科技节主题，有科技含量、创新性、实用性、美观性与学生课余生活联系密切，并提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。

3.作品上贴注：作品类型（小制作或小发明）、作品题目、作者班级、作者姓名、年龄，作品简要设计制作说明。

三、科技实践活动

中高年级各班至少整理一份带有科普性质的实践活动案例或报告。科技实践活动报告，可以是对自然事物和现象的观察报告；可以是自己设计的小实验；可以是对生活中的科学问题，通过自己的探究得出的解释；要求学生立足身边的科学事实或实验现象，叙写自己在生活中的独到发现，通过亲身体验发现科学知识过程，自行创作、撰写。实践报告要附完整的原始材料（活动计划、活动记录、照片录像、新闻报道材料等）。杜绝网络下载、抄袭现象。

四、教师科技创新成果 按项目类型分为科技发明类、科教制作类、科技教育方案类。

以科技素养为培养目标，以活动式“做中学”为主要学习方式，以科技活动形式和内容的多元化为途径，对如何提高青少年的科学素养，培养青少年对科学探究的乐趣和方法的相关技能进行研究。

1.论文题目由作者自己拟定，论文采用的资料与数据详实可靠，原理与概念要清晰准确，论证要充分严谨，文字简明、通俗易懂。

2.论文字数一般在3000字以上，不超过5000字。论文应包括论文题目、论文摘要（字数限定在500字以内）、正文、参考文献、作者简介等。