《雨来没有死》的教学反思

《雨来没有死》的教学反思（通用11篇）

《雨来没有死》的教学反思 篇1

本课的一个教学难点：学习景物描写在文中起到的作用。

怎么突破这个难点?首先我让学生回忆在第五单元的《河塘旧事》中曾经学习过景物描写对揭示文章主题、烘托气氛起到的作用，再让学生找出在本文中几处优美的景物描写加以点拨:

(1)第一处景物描写在文章开头，“在晋察冀的东北部……都笼罩在柔软的芦花里”。现在，请一名同学有感情地朗读这一段文字，大家静静地体会，这段描写给你什么样的感受。那么，这么美丽的`家乡我们能忍心看她受到敌人的侵害吗?此外，这一段文章还交代了哪些情况?

(2)第二处景物描写在第六部分的开头，“太阳已经落下去……在上面飘飘悠悠地飞着”。此时此刻，小雨来可能已经死在鬼子的枪下。我们看到了这样壮丽感人的景物描写增添了什么样的气氛呢?壮丽的景色，庄严的气氛，在此情此景中，雨来在我们心目中是什么样的形象呢?(英雄形象)。这景物描写对雨来的英雄形象起了什么作用?(烘托、映衬、突出)。

(3)第三处景物描写出现在什么时候呢?大家这时是什么样的心情呢?那么作者为什么不写大家的心情却写了大家眼前的景物呢?(点拨后明确：这里的景物描写，烘托出河岸上的气氛是沉重的，肃穆的，这里看似写景，实际在写人们的心情，人么多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊!连那河水都在静静地期待这，草窝里的虫子。

《雨来没有死》的教学反思 篇2

这份报纸就是英国伦敦著名的《旗帜晚报》 (Evening Standard) , 英国14家晚报的唯一幸存者。[1]

一、伦敦的下午:正统晚报第一次转型免费报

《旗帜晚报》现在的大老板是俄罗斯寡头亚历山大·列别杰夫, 一位曾经的前苏联克格勃和俄罗斯特工。他于2009年成功购得英国著名的伦敦《标准晚报》, 并使之起死回生, 从25万份发行量一下子涨到60万份, 因而成为金融危机中挣扎的英国报业的英雄。

列别杰夫拯救这家报纸的最重要的手法, 并不是将它强行变成一份早报, 或者干脆固守晚报市场, 更没有关门打烊, 而是干脆将这张英国老晚纸成功打造成一份免费报———地铁报, 从2009年10月12日天起正式改为免费赠送, 在4点到7点半期在地铁站、火车站等人多的地点派发出去, 使该报发行量迅速翻了近两番。列别杰夫对路透社强调说, 该报“是第一份免费的引导性的高质量报纸”, 其价值在于“在发行翻番的同时保持高品质”, 必然代表某种趋势, “引起其他报纸的效仿”。[2]

今年50岁的列别杰夫, 以31亿美元身家排名2008年福布斯富豪第358位, 其产业涉足金融、能源、航空、酒店旅游、传媒等多种领域, 拥有俄罗斯航空和伊尔战机制造厂的大量股份, 同时是多家大银行的实际控制人。2006年6月, 列别杰夫和前苏联总统戈尔巴乔夫联手买下俄罗斯独立报纸《新报》 (Novaya Gazeta) 49%的股份, 还曾拥有《莫斯科记者报》。

《旗帜晚报》原属英国传媒大亨罗斯米尔勋爵控制的“每日邮报和综合信托集团” (DMGT) , 为该集团旗下直属的联合报业公司 (Associated Newspapers) 管理, 售价50便士, 一贯定位高端市场, 发行量约25万份, 却是连年亏损, 不胜赔累。列别杰夫以象征性的一英镑购得它75.1%的股份, 由其子Evgeny成立的晚报出版公司进行运营, DMGT通过下属公司仍将持有《标准晚报》剩余股份, 目前实为两家共有, 而《旗帜晚报》独占下午报市场的过程实际上是一个比较长期的规划, 以及在逐步合作中的实现过程。

二、《旗帜晚报》如何独占下午市场

在伦敦的早报市场极度饱和的情况下, DMGT最早盯上下午报业市场。同时, 在地铁报与互联网的前后夹攻中, 集团旗下的旗帜晚报备受煎熬, 空间日益狭小, 如果固守收费市场和高端定位, 必定是自断经脉, 来日无多。DMGT索性围绕这家传统报纸, 发挥优势, 取长补短, 推动向地铁报的转型, 直至垄断下午市场, 中间至少经过了6年时间。

第一, 早期的试水免费市场, 联合报业公司在上午推出《地铁报》 (Metro) 之后, 推出《旗帜晚报》的下午免费版旗帜 (Standard Lite) , 实为晚报的瘦身版, 在午餐时间赠送到这一区域的公司职员手里, 直接影响主流年轻人群。但是几个月后, 《曼城晚报》 (Manchester Evening News) 、《金融时报》 (Financial Times) 跟进出版了各自的免费下午版报纸, 下午地铁报市场开始升温。

第二, 在这种情况下, 2006年DMGT将London Lite出台, 取代了原先的Standard Lite, 成为伦敦下午地铁报的新宠;默多克集团紧跟着出版自己的the London Paper, 号称“英国第一家原汁原味免费下午报”, 地铁报下午报业战全面打响, 两报都在4点至7点半免费发放, 最终将《金融时报》等的下午报淘汰出局。在此过程中, 《旗帜晚报》将报价策略性提高到50便士, 保持高端定位, 固守传统市场, 进行错位经营。

第三, 在两家地铁报打了近三年、各自疲惫之际, 2009年2月, 《旗帜晚报》变相参战, 下午6点打折销售, 9点向读者免费赠阅, the London paper终于承担不住“骆驼背上的最后一根稻草”, 在亏损1680万英镑后终于被默多克集团宣布停刊。DMGT的London Lite得到喘息, 独占下午40万份发行量市场, 但是依旧入不敷出。

第四, 《旗帜晚报》经营权售于列别杰夫, 与DMGT共同持股, 10月12日宣布为免费报, 随后的10月27日London Lite宣布关张, 旗帜晚报最终实现对于整个地铁报下午市场的独占, 发行量升至60万份, 同时也彻底结束了为期3年的伦敦地铁报大战, 转型为一张新形态的地铁报, 或者新型晚报。

应该看到, DMGT通过《旗帜晚报》的转型, 与上午全国发行130万份、伦敦发行55万份的《地铁报》Metro一起, 成功实现了对于英国最大的城市地铁报市场的占有, 逼迫自己的竞争对手———默多克的新闻国际公司退出伦敦的下午, 关闭自己的地铁报, 是极为成功的。诚如DMGT的执行总监马丁·摩根所言:“列别杰夫的投资拯救了晚报的未来。DMGT的收益就是减少损失, 并且将持续为报纸事业的发展投资。”[3]虽然75%股份售于列别杰夫, 集团却成功地引进战略合作者, 同时依然分享25%的利润, 而不必承担债务和风险。

三、低价高品质:传统晚报转型地铁报的优势

《旗帜晚报》独占伦敦下午市场, 充分说明了传统的主流报纸转型地铁报, 对于普通地铁报具有明显优势。这个优势就是长期社会阅读中形成的“低价高品质”的心理认可。

因为一般地铁报开始就是免费, 同时小开版、薄型、偏娱乐的报纸形态, 自然容易给人“免费低品质”的感受, 在阅读中容易受到受众的轻视, 伦敦地铁到站后满地的免费报纸就是一个说明, 以至于免费报的垃圾成为城市的重负, london lite甚至揭发报童将一整捆的London pape r扔进垃圾箱, 而the London pape r则反唇相讥, 说london lite在垃圾箱里堆得更多;这样报纸不受读者尊重, 当然也不会受广告商待见, 加剧经营的困难, 两张伦敦下午地铁的不堪亏负而关张, 本身就说明地铁报的免费赠阅、单一的广告依赖模式的终结。

相比之下, 传统晚报有着自己内容和品牌优势, 具体如下:

一是品质优势。《旗帜晚报》定价50便士专门面向高端人群, 一向有高品质的社会阅读认可, 一张报纸背后有家庭成员、同事朋友多次阅读的习惯, 与普通地铁报当然不会混为一谈。有此为前提, 在免费带来高发行量之后, 自然愈加获得广告商的青睐。

二是内容优势, 一般地铁报总是娱乐见长, 而以传统报纸偏重于严肃新闻和评论, 在新闻采集分析中更有效率。《旗帜晚报》的总编就反复强调:“我们承诺继续保持报纸的质量, 保持硬新闻、评论和分析的价值”;其次, 旗帜晚报作为地方报纸, 对于伦敦本地新闻有优势, 这些是一般习惯用网络、新闻社供稿的地铁报所不能比拟的。

三是更加善于控制成本。《旗帜晚报》作为传统报纸, 成本控制应该更加娴熟, 在2009年初就开始为最后的免费报进行热身, 进行成本控制。这里面有三种办法:1.瘦身, 减少报纸的厚度, 方便阅读、比较免费报的不敢随意增厚, 晚报的瘦身其实比较容易, 只需减少每日滚动出版次数, 由三次缩减至两次就行———因为厚度完全视广告而定, 在广告丰裕的条件下瘦身变薄, 反而可以提高广告报价;2.该报纸虽是地铁站免费报, 但是原来的收费报纸习惯, 使它依旧可以在地面上原价零售, 或者接受订阅, 来回收一定成本。

四、《旗帜晚报》的未来:免费报与收费报两种价值的博弈

《旗帜晚报》尽管目前发行量60万份, 但是市场并不稳固, 同时有人怀疑在免费地铁报已经遭遇重创的情况下, 晚报转型的新地铁报是否有未来。

怀疑派的观点以默多克为代表的主流大报, 坚持报纸收费才是趋势, 而认定地铁报的价格战其实是对报业价值的伤害。早在2005年7月, 《三棱镜》 (Trinity Mirror) 首席执行官Sly Baile就对降价嗤之以鼻, 宣称她不会再以这种方式“租赁读者”;默多克旗下《泰晤士报》的总经理Paul Hayes态度更加明确, “如果某人愿意为一杯卡布其诺付费2.5英镑, 他不会在意花一半的价格阅读一张优秀的报纸”, 因为“消费者乐于为一个好产品付费。”所以, 他认为:“出版人要投资于他们的产品, 一种办法是把价格调高。价格低廉便是报纸价值的观念在我们这个时代一去不返了”。所以在这种观念下, 就可以理解默多克为什么断然放弃London Paper, 其目的就是在于为报纸维持收费, 未来的网站实现收费做准备。

DMGT则是支持论的代表——诚如《旗帜晚报》一位媒介机构负责人所言:“与其将报纸回收打成纸浆, 还不如探索一些其他的发行渠道。”因为对于它们这些备受默多克新闻国际扩张之苦的主流报业而言, 免费地铁报确实是一个有效的制衡手段, 其实默多克也是报业价格战的始作俑者, 《太阳报》曾将其伦敦售价从38便士变成20便士, 在伦敦街头增加100个发行员, 这些人身上穿着带有《太阳报》标志的衣服, 每天上午11点半到下午2点在城区叫卖他们的报纸, 打得《每日镜报》、《每日星报》这些老对手难于招架, 虽然利润下降, 但是对手下降更多。直到每日邮报集团推出伦敦《地铁报》, 直到《旗帜晚报》的成功, 其实是多年难得的两次胜利。怀疑论不过是默多克集团的“酸葡萄”心理作怪。

所以, 尝到《旗帜晚报》甜头的列别杰夫, 很可能将“免费报”进行到底。他刚刚又以一英镑买下英国四大主流大报之一的《独立报》, 及其隶属的《星期日独立报》和网站www.indepe nde nt.co.uk, 依然可能延续“免费”方略, 来对付默多克。

当然, 并非默多克没有道理, 因为在网媒高速发展的今天, 免费报对于报业价值的提升总体不利, 如果报纸向网络转型, 同时以自己强势的新闻资讯, 进行收费阅读, 就会总体上缓解报业的危机。但是对于英国许多为生存发愁的大报而言, 却是远水难救近渴!

五、结语:期待中国出现“多形态”地铁报

《旗帜晚报》的成功案例, 将可能为中国城市晚报以及地铁报业态提供启示, 尤其是在中国重要省会城市纷纷建立自己四通八达的城市地铁的情况下。第一, 对于晚报而言, 可以继续坚持在下午, 同时选择向免费、或者廉价地铁报转型, 不必都扎堆到已经是过渡竞争的早报市场, 或者在传统晚报中固守, 因为地铁可以提供相对封闭、集中、甚至带有强迫性的规模消费的阅读环境。

第二, 对于中国方兴未艾的地铁报业态而言, 可以尝试下午版。目前的所谓四大地铁报, 如《上海I时代报》、《南京东方卫报》、《广州羊城地铁报》、《北京娱乐信报》等都早报单一形态, 无法避免弱势地位和新闻同质化的倾向, 中国另有十几个城市的地铁报在绸缪之中, 也许可以试水下午报市场, 同样可以规避早报的充分倾轧。

参考文献

[1][3]Evening Standard sold to Russian oligarch.Times Online.January21, 2009

妈妈,你没有死的权利 篇3

她总会让人想起风流灵巧招人怨的晴雯，下场也一样不堪·晴雯病在土炕上将死，只有宝二爷去看一眼，寒屋里再无一丝暖意。言慧珠呢，人缘还不及她，文革期间被劳动改造，稍一直腰，就有人大声喝斥。

那时，她对丈夫说，不如同死。丈夫却说：我不死，要死，你去。据说，这才是最致命的一击，她就这样去了。那一年，她儿子十岁，是她与前夫所生，俞振飞只是儿子的继父。

昌平盛世，青春期也一样难过，何况那兵荒马乱的日子?儿子面对的，就是火坑一样的现实：失学，被欺负，继父的脸色，流浪街头，当童工……人生是慢吞吞、一路颠簸的长途车，去哪里买票，到哪里候车，没娘的孩子，谁来教导他?现在，他55岁，一直未婚，长期无业，连饭都不会烧。

多年后，儿子说：“我抱怨过妈妈，她既然那么喜欢我，又怎么舍得、怎么能够狠心抛下我……妈妈，你可知道我后面的日子有多艰难?”

言情小说教坏人，包法利夫人爱玛大概就是一个血淋淋的例子。她是乡下人，小地主的女儿，却看司各特的浪漫历史传奇，向往那藤枝叶蔓的古典家具、赤脚长发的行吟诗人，以及略略忧悒、深情无尽的英雄。

因此，她是心不在焉的妻子，魂不守舍的母亲。后来，她果然被男人所骗，人财两空。“一个女人上了男人的当，就该死。”于是她服毒自杀。

但爱情之外，到底还有没有人生，或者责任?

深爱她的丈夫，在她死后，才发现她曾偷情，不久也心碎而死。而他们的女儿，捏着所剩的十二法郎七十五生丁做路费，只能投靠一个远房穷姨妈，不久，便被送到纱厂做童工。

如果爱玛没死，会怎么样?

我理解所有去死的人，尤其是女人，那是一种最绝望的决心。但如果她同时是母亲，不能带给孩子幸福，就索性不管?把幼龄的孩子独个儿抛在世上，就跟把宝宝们抛在高速公路上一样，难道他们能死里逃生，在车水马龙里觅一条好出路々

能不能，在大难袭来的时候，母亲俯身，如荷叶护住才露尖尖角的小荷。“忍辱”是佛教徒的必经之路，也是所有中国人都不陌生的概念，偷得一线生机，才有机会前进。

冰雪封道，总会融化；风雨漫天，总有止息。我对所有的母亲们说：无所谓坚强，只要比其他人多坚持一分钟，绝望主妇就能一二三四五六地演下去。总有一集里面，会有幸福。就算彻底无望，母亲们至少也可以退隐幕后，教导孩子走上前台，在浩瀚星空，上演属于他们的续集。他们的苦，你帮忙分担：他们的成功，你来分享；他们走上各种评奖台，含泪说：我首先感谢我的母亲。相信他们都希望母亲以肉耳听到，而不是暝目于地下。

《小英雄雨来》教学反思 篇4

《小英雄雨来》这篇课文内容通俗易懂，故事性强，教学时，我放手让学生根据课文前提示的要求自读课文，在自读课文的基础上，重点讨论自己感受最深的是什么，最后阻止学生讲故事。“体会雨来机智、热爱祖国的品质”是本课教学重点，教学时把这一问题融入“交流自己感受最深的”环节中，学生抓住关键词句来体会雨来的机智，明白雨来为什么要这样做。

因为他上过夜校，受过爱国主义教育，也明白课文为什么反复出现那句话“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”同时也让学生进行了一次爱国主义的教育。

小英雄雨来教学反思 篇5

小英雄雨来教学反思

《小英雄雨来》记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。我在教学之后有以下几点反思：

1.这篇课文内容通俗易懂，故事性强。教学时，我放手让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。在自读的基础上，重点讨论交流“自己感受最深的是什么”。最后，组织学生讲故事，故事的趣味性活跃了课堂的气氛，学生都乐于表达。

2.体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课教学的重点。教学时，我将这一问题的解决融入到讨论、交流自己感受最深的是什么这一环节中，注意抓住一些关键句子，让学生想，让学生谈。如“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”一句，可让学生想象：雨来此时心里是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做，让学生深入课文了解心目中的`小英雄，学生也是乐此不疲。

3.用较快速度阅读课文，了解内容，这对四年级学生而言有一定的难度，因此不能要求太高，就在学生阅读每一部分时，教师提出阅读时间要求，促使学生加快阅读速度。对于每部分内容的把握，可采用加小标题的形式予以落实。对加小标题不要要求太高，只要学生基本上概括了本部分的内容，语句通顺即可。如：

①游泳本领高 ②上夜校念书

③掩护李大叔 ④勇斗鬼子

⑤宁死不屈 ⑥机智逃生

4.讲故事，有利于帮助学生进一步理解课文，提高学生的口头表达能力。根据本组教学内容的特点，就组织了一次“英雄故事会”，除讲述课文中的英雄故事外，还广泛收集课文外的其他英雄故事，让英雄的故事激励孩子们奋发向上。

5.课后安排了“资料袋”，内容为“战争让无数人失去了生命”。安排在这里有利于帮助学生认识战争，特别是为学生阅读理解后面的课文，做了很好的铺垫。组织学生阅读、了解。

课文《小英雄雨来》教学反思 篇6

为了强调某一个意思，突出某种情感，文章的作者往往将某些词语或句子重复使用，称为反复。《小英雄雨来》中多处出现了反复，它的作用有以下三方面。

（一）突出人物形象

例：扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”句子中的词语反复，生动形象地描写了鬼子军官在无计可施的情况下，露出的气急败坏的情态，表现了敌人穷凶极恶的性格特征。反复的妙用，成了塑造反面人物的点睛之笔，给读者留下了深刻的印象。

（二）增强抒情效果

例：大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死。”这是句子的反复，抒发了大家见到雨来活着之后的万分欣喜和激动的感情。反复的作用，把人们又惊又喜的情态、又疼又爱的内心刻画得淋漓尽致，跃然纸上。

（三）深化中心思想

例：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这是雨来的.识字课本上的两句话，作者精心地选择它，并安排在师生的诵读中，它会深深地拨动读者的心弦。反复地使用，也暗点了小英雄雨来机智勇敢的力量源泉——“爱自己的祖国”，所以它起到了深化中心思想的作用。

《门前的小树死了》教学反思 篇7

这是一篇略读课文，课文内容孩子们容易理解，所以在孩子们理解课文内容的基础上，把拓展放在了重点。“在我们的身边有哪些事情需要引起我们的关注?也可以写一份调查报告引起大家的注意呢?”“我们可以去调查民心河的水为什么不澄清了?”“我们可以去调查石家庄的天为什么不如海南的天蓝?”“老师，在我家到学校的路上总有一堆堆的垃圾，到夏天总是发出恶臭，还有许多苍蝇在周围盘旋。”“老师，在我们小区也有许多树木枯萎了，我想去调查一下。”……

“好，利用这个周末，你就和你的好朋友相约去调查吧，然后写出调查报告。”

调查报告收上来以后，有部分孩子写的还真的不错。有调查民心河的孩子说：“民心河周围有许多垃圾，有好多孩子为了好玩把垃圾往水里扔;通过调查还发现，有许多车排放的尾气和一些工厂排除的大量毒气都在污染着喝水。希望这些引起大家的注意。”调查路边到夏天为什么会有许多苍蝇的同学发现，那些地方小饭店、小的理发管比较多，并且大家都不注意卫生，把脏水撒到路边，所以散发出异味，引来大量的苍蝇。当然还有一些小调查也很不错的。他们还都提出了合理化的建议，我还让他们尽自己所能把大家合理化的建议告知相关人员。希望大家共同关注我们周边的环境，共同关注我们共有的家园。当然更希望通过这样的活动，让孩子们首先做到这些。

杨修之死教学反思 篇8

整个教学设计由六个环节组成：

1、由清朝著名的文学评论家金圣叹关于名著的评论：少不看《水浒》，老不看《三国》导入，介绍《三国》，并引用一首短诗导入课文，短诗：聪明杨德祖，世代继簪缨。笔下龙蛇走，胸中锦绣成。开谈惊四座，捷对冠群英。身死因才误，非关欲退兵。

2、初读课文，借助注解，读懂课文。

3、复述故事情节，并为小故事命名。

4、讨论人物性格，探究杨修死因。

5、文本解读：讨论：请以“杨修之死，过在……，是因为……”(学生同桌之间互相讨论，各抒己见 课后同学可搜集补充材料，展开辩论 ! )6、拓展延伸：

根据对文章的感悟，自选角度，为杨修的墓碑写一句话：如：

1)大愚若智，聪明反被聪命误。

2)一代英才，可惜未逢明君。

3)聪明机智知识渊博可谓英才，恃才放旷目中无人终尝苦果。

联系文章，补写对联：

处事莫学曹操阴险狡诈，做人莫效杨修恃才放旷在教学中自我感觉良好的在以下几方面：

1、教学导入创设了良好的氛围和情境，激发了学习兴趣。一上课，由清朝著名的文学评论家金圣叹关于名著的评论：少不看《水浒》，老不看《三国》导入，介绍其中缘由，了解《三国》，并赏析了这首词，让学生齐诵诗，把学生带入三国的世界，曹操和杨修的世界，全身心地投入到课文的学习中去。事实证明，这个办法是很好的，学生的积极性很高。

2、这篇文章，故事情节比较简单，没有激烈的矛盾冲突，而且学生已具备了一定的阅读能力，老师就应该放手让他们自己去阅读、思考，去发现问题、解决问题。只有这样，他们才能得到较好地锻炼，阅读能力才能提高。因此在教学中主要采用自主、合作、探究的教学方法。

⑴《语文课程标准》中指出“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验”强调了在阅读的时候要使学生能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操的熏陶。并在欣赏文学作品时要有独特感受、体验和理解。“在学习过程中，让学生自由选择自己喜欢的情节进行创造性复述，对文中人物形象做出自己的分析，就是让学生的内心阅读体验在学习过程中反映出来。

⑵ 本文是一篇艺术性很强的小说，学生对此有很浓厚的兴趣，最适于放开手，让学生合作探究，研读课文。本课中，对于杨修的死因，历史上有颇多争议。这实际上是给学生提供了最佳探究课题。合作探究的过程，也是学生主动性充分调动的过程，能够有效促进学生感悟到语文课堂的乐趣，品尝成功的快乐。

⑶ 语文教学就不能仅停留在教材上，宜拓展延伸。新课程标准要求学生”欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的，从中获得对自然、社会、人生的有益的启示。“这篇课文是名著中的名篇，给人以很多的启迪和感悟，这包括做人和作文上的。比如做人方面的。通过分析人物性格，学生从曹操、杨修身上发现了很多不足，那么给他们提提忠告也就不难了。在这一环节学生答案异彩纷呈。这是学生情感价值上的一大收获。

但在教学中也存在不足和有待改进的地方：

1、学生课前预习不够充分，这在课堂上不得不花费了一定的时间让学生读懂课文，疏通阅读障碍。

2、是复述课文的七个小故事时，个别学生的语言不够简练，重点不明确。我想这在今后的教学中要特别注意，一定要在课堂中多加训练，努力提高学生的概括能力和口语表达能力。

3、是时间的把握不够准确，复述故事花了过多的时间。 ”前松后紧“，致使后面的教学环节稍显紧张。

4、学生讨论时很热烈，每一位学生都积极参与了，可大都数却不愿主动举手发言。这是在课堂上常遇到的问题，需要培养的胆量和口语表达能力。

小金鱼之死教学反思 篇9

本课教学后，我体会到：

在教学活动中，流汗的应该是学生。我改变了以往自己喋喋不休的讲解，还学生以充分的探究时间。为学生留足提出假设思考的时空，运用各种手段收集、分析和解读数据的时空、沉思默想的时空和开展互相讨论的时空。让学生在探究中得以体会科学家如何参与研究，发现问题，解决问题，借以渐渐掌握科学探究的技巧和方法，养成科学探究的态度和品质。

对学生提出的问题进行引导探究性学习是学生依照科学探究的过程，主动提出（发现）问题，以问题为探究的出发点和归宿，学生就小金鱼的死因提出了多种不同的猜想，但学生提出的问题都值得探究吗？不一定。让学生敢于提问，这是培养学生问题意识的第一步，不管学生提的问题有没有研究的价值，能提出问题比没有问题要好，在学生敢提问的基础上，再引导学生思考、筛选，提出有价值的、值得研究和能够研究的问题。在这一点上，我的引导比较成功。

《雨来没有死》的教学反思 篇10

一、教学心得：

1、通过“小鸡新闻报道”视频在轻松的动画和音乐中自然进入到课堂中，激发学生学习兴趣。

2、本节课充分挖掘学生的已有知识和生活经验，保持思维的活跃，学生由已知构建未知，由熟悉构建陌生，既充满信心――这个我懂。又跃跃欲试――我想知道更多。

3、课本插图和文字、视频相结合，形象生动，化抽象为具体。理论和实践相结合，学以致用，变知识为应用。

4、问、学、议、深化、提高、迁移、质疑、识记、练习。学生思维方式变化多样，有效杜绝了思维疲惫，学生的思维始终处于活跃状态。有广度，因为学生之间可以相互借鉴、学习。有深度，因为纵跨了学生了已知和未知领域，衔接了知识和实践。

二、教学的局限：

《假如没有灰尘》教学反思 篇11

在教学时以学生自学为主，重在激发学生的学习兴趣，并适时点拨引导。导入课题时，创设了灰尘博士参加联合国评选环保卫士，被拒之门外的情景，先让学生说说为什么灰尘博士被拒绝了，然后让学生找出灰尘博士能参加大会的证据，体会假设的说明方法，再大胆设想一下，假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样?引起学生思想上的震撼。然后，引导学生先学习新闻发布会的要求，再现场举办“灰尘的作用新闻发布会”，最后，引导学生想：为什么灰尘有这么多的优点，还不能参加评选大会呢?让学生懂得：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。万事万物都要一分为二，既要看到他们的优点，也要看到他们的缺点。

领悟说明文的表达方法，是本课的教学重点。在学生理清线索、理解内容之后，我引导学生精读了一个说明灰尘作用的自然段，然后让学生用学到的阅读方法自读自悟。让学生围绕“作者是用怎样的说明方法来突出灰尘和作用的”这一问题熟读精思、讨论交流。还启发学生认真体会说明方法的作用。

让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。是本课的教学难点，如何突破这一难点呢?

课前我创设了让灰尘博士参加评选大会的这个情景，调动了学生的学习兴趣，再引导学生学习灰尘的作用，明白没有灰尘，大自然和人类都将发生许多变化，通过在班里组织“灰尘作用新闻发布会”，让学生充分了解灰尘的优点，并回到创设的情景中，同意灰尘博士参加评论大会来理解任何事物都有两面性：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。因此我们看事物要看到它的两面性，全面地分析，趋利避害，为我所用。一个情景，一场新闻发布会，让学生在轻松愉快的氛围中学到了不少知识。身为教学的组织者，何乐而不为?