申请教师宿舍的申请书

申请教师宿舍的申请书（精选14篇）

申请教师宿舍的申请书 篇1

教师宿舍申请书，一般偏远山区的学校，由于装修简陋，设施落后，老师的办公室都紧缺，离自己家又很远，怎样向上级领导申请老师宿舍呢。以下关于公司员工宿舍的申请书范本，感兴趣的朋友一起来看看这篇由资料站为您提供的文章。

教师宿舍申请书：

区的有关领导与教育局领导：

我校是我区一所较为偏远的学校之一，学校设施落后，基础力量薄弱，现有学生560人，教师30人，90%已经成家立业，学校教室紧张，1、2年级人数过多还亟待分班，教师办公室紧缺，基本没有辅助用房，教师们没有生活与休息的地方。教师们爱岗敬业为此付出了很多，为了教学，教师们不得不在学校附近租住价格低廉条件极其简陋的民房居住，有的干脆在上班期间，早来晚归，往返于学校和家里，风雨无阻，数年如一日，苦不堪言!这，在很大程度上分散了教师的精力，挫伤了教师教育教学的积极性，严重地影响了学校教育教学质量，导致了教师的不稳定，极大地困扰和制约了我校的国学加新教育特色办学的健康发展，解决教师住房问题，已然到了迫在眉睫刻不容缓的地步!基于此，为了稳定教师队伍，充分调动广大教师扎根偏远薄弱学校的积极性学校与大孙庄村两委反复协商决定有村上提供土地由教师自筹资金集体建房，以解决教师后顾之忧。兵马未动，粮草先行。欲使乐其业，必先安其居。为此，列子小学全体教师祈请经开区的有关领导与教育局领导本着勤政为民切实为教师排忧解难的宗旨，批准此请求，福泽列子小学的全体教师，福泽列子故里的人民及后人!

2014-4-11

以上这篇教师宿舍申请书为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。

申请教师宿舍的申请书 篇2

一、我省非师范教育类教师资格认定取得的成绩

几年来, 由于有湖南省教育厅教师工作与师范教育处的正确领导, 各市州、县市区教育行政部门的积极配合和努力工作, 我省非师范教育类教师资格认定工作进展比较顺利, 总体情况比较好。表现在:

⒈教师资格认定越来越得到社会的认可

一项工作是否得到社会的认可, 从参与这份工作的人数的变化可以看得出来。近几年来, 面向非师范类毕业的社会人员认定教师资格一年比一年火爆, 2005年、2006年、2007年、2008、2009年参加中小学教师资格认定教育学、心理学考试的人数分别约为8000人、9000人、17000人、22000、30000人。短短五年时间, 参加资格认定的人数就增长了3.75倍。人数的激增固然与教师这个行业越来越受到尊敬和羡慕、教师这一职业的吸引力增强有密切关系, 也与我省教师资格认定工作有序、有力分不开。可以预见的是, 随着我们这项工作力度的进一步加强, 报名参与资格认定的人数还会进一步增加。

⒉资格考试教材建设取得初步成绩

2006年, 由省厅组织编写了中学教师资格考试的《中学教育学》《中学教育心理学》《教育教学基本技能》教材, 填补了湖南省在这一领域的空白。这套教材以考试大纲为基准, 坚持科学性、实践性和指导性的原则, 把基本理论知识教育与复习应考有机结合起来, 是各级培训机构培训和考生自学的好教材。这套教材已经使用四年, 受到了考生的广泛好评。2009年湖南省中小学教师继续教育指导中心组织专家和一线教师重新编写了《中学教育学》《中学教育心理学》《教育教学基本技能》 (中小学教师通用) 三本教材, 教材的形式与内容都紧跟时代变化, 注重时代性与实用性, 面貌焕然一新, 是一套学习与应试的好教材。

⒊形成了一套较为完整的命题、制卷、评卷、测评体系

从2005年开始, 教师资格教育学和教育心理学考试, 一直采用全省统一命题制卷、市州负责组考、评卷的形式进行。命题由我中心负责, 每年命题期间, 我们都组织强大的命题专家阵容, 命制了多达8套以上的试题, 再从中遴选优秀试题作为考题, 保证了命题质量;我们实施了最严格的保密制度, 确保命题不发生泄密事故, 这几年以来没有发生过一例试题泄密事件。评卷和测评由各地市组织, 从这几年实施的情况来看, 大部分市州在组考方面还是认真严肃的, 操作是公平公正的, 效果是比较好的。2009年开始, 首次实行全省统一评卷, 严格纪律, 统一标准, 公正客观地评分, 社会和考生都一致认可。

⒋培训工作逐步走上正轨

省厅湘教通[2001]106号文件规定:非师范教育类专业毕业的人员申请高等学校以外的其他学校的教师资格, 均须补修《教育学》《心理学》课程, 补修教材为国家对申请的教师资格规定的合格学历所对应的全日制师范类层次的教材。根据教育厅的这一精神, 各市、州教委都开展了非师范教育类教师资格认定的专业培训工作。调查结果表明, 在培训管理上, 大部分地区指定了培训单位, 指定的培训基地有地属高校和师范学校;在课程设置上, 各市州基本将省教育厅文件要求作为课程设置框架, 重点保证了教育学、心理学理论课程和教育教学基本技能训练课程;在教学安排上, 一般采取分段培训的方式, 前段为理论学习时间, 后段为技能训练时间。总体来说, 培训逐步走上正轨。

二、我省非师范教育类教师资格认定存在的突出问题

我们在调查中发现, 湖南省非师范教育类教师资格认定工作在取得成绩的同时, 还存在着一些问题, 有些问题还相当严重, 如不及时解决, 还会影响我们整个认定工作的权威和效果。通过调查, 我们发现存在以下几个比较大的问题:

⒈在阅卷评分、测试 (面试、试讲) 评分方面

命题由我中心组织, 由于组织严密, 命题的质量和保密工作均有较高的保障。2009年以前, 评卷、测评由各地市负责, 而由于各地市工作态度和水平不一, 存在的问题较多, 也较为严重。

评卷方面的问题有:

一是各市州组织评卷, 评卷人员人数相对较多且过于分散, 致使标准不一致, 造成评分差异较大, 考生有意见, 认为不公平。

二是由于地区跨度较大, 考生学识水平差异也较大, 有的市州为了追求通过率, 有意降低评分标准, 造成人为的标准不一致。

三是各市州对评卷教师的管理和要求不一样, 有的严格, 有的懒散;有的流水作业, 有的一卷到底;有的认真仔细, 有的马虎了事。

四是有的市州依傍培训院校组考评卷, 而大多数考生都参加了该校的考前培训, 评卷人员大都是任课老师, 当然也就“高抬贵手”, 造成评分不公平。

五是考生人数分布差异很大。每年报考的人数有的市州只有二三百人, 有的市州却有近万人, 不利于保证和平衡阅卷质量, 也容易造成人力、物力、财力的浪费。

2009年实行全省统一评卷后, 由于组织严密, 以上状况得到了明显的改观, 这说明全省统一评卷非常必要。

测试 (面试、试讲) 评分方面的问题有:按照《湖南省教师资格认定教育教学基本素质和能力测试标准及办法 (试行) 》的规定, 能力测试以面试和试讲两种方式进行, 有些市州因时间和场地的限制, 仅仅测试了一个项目, 没有按省里规定的内容、标准、分值给出客观的评分, 三五分钟就草草了事;另外, 各市州测评专家的要求相差较大, 以致评判标准不统一, 造成很多人为的不公平。尤其是由于各市州人数相差悬殊, 有的市州考生多, 组织难度大, 甚至有些混乱, 很难保证测试质量。还有, 湖南省颁布的测试评分表已经有七年时间, 表中的有些项目和内容已经与课程改革、现代教育理念有一定的差距, 需要修改。

⒉在教材建设方面

由省厅组织编写的中学教师资格考试的《中学教育学》《中学教育心理学》教材, 使用已有四年, 教材中有些内容已经过时, 加之当时编印时间紧, 专家力量有限, 其质量有待提高。2009年由省中小学教师继续教育指导中心组织重新编写后, 教材内容根据时代要求完全更新, 很适合广大考生使用。但小学教师申请教师资格没有专门的培训考试教材。因此, 及时编写小学教育学、小学教育心理学培训教材应成为教材建设的当务之急。

⒊在培训实施和管理方面

这方面的问题有:

一是培训的课程被简化, 教育实习几乎停留在口头的要求上, 并未真正落实;虽然名义上各培训机构均有教育实习或教育技能训练, 但一般仅仅由指导教师认可签名或让学员自己任找单位“实习”盖章, 但结果基本上限于见习, 几乎没有真正意义上的教育实习。

二是在学籍管理上, 几乎都没有进行正规的学籍登记, 特别是作为学习档案的学籍登记。

三是在培训管理上, 大多数地区对申请者是否参加培训并未作硬性规定, 而是采取自愿原则, 所以到培率并不高。

四是在师资力量上, 有的市州只有几个人, 对要求开设的课程而言, 师资远远不能满足培训的需要。

三、上海市教师资格考试与认定有关工作的经验与借鉴

2009年10月中旬, 省中小学教师继续教育指导中心谢先国等同志对上海市教师资格考试与认定的有关工作进行了实地考察, 考察结果综合如下:

⑴上海市教师资格考试与认定的系列工作由上海市教育委员会委托直属二级机构上海市教育人才服务中心全权负责, 由8位专职人员参与具体工作, 分培训考试科和资格认定科两个科室。

⑵每年度组织两次考试, 上半年3月份进行, 下半年10月份进行。每次参考人数为1万人次左右, 一年共约2万人次。个人申请周期 (从考试报名到资格证领取) 为一年时间。

⑶每次过关人数为:理论考试通过率为60%, 不以60分为标准, 而以当年考试成绩统一划线为合格或不合格。理论考试合格的人员参加教学技能培训与测试, 通过率约60%, 即每年度获资格证人数为7000人左右。

⑷考试与认定工作全市完全统一, 即报名、命题、组考、评卷、技能测试、颁证等完全一个尺度, 统一进行。教育技能测试分层组织:高中教师由市里统一组织, 初中以下教师由区里统一组织, 但全市统一要求, 统一内容。

⑸全市一律实行网上统一报名, 网上缴费, 对参加理论考试报名者, 不进行任何资格审查, 完全开放。

成绩合格者发给单科合格证。合格证有效期为三年, 三年内全科合格者才能申请教师资格, 申请资格认定时须按教育部要求进行严格的资格审查。

⑹报名参考人员的理论培训和技能测试培训由全市统一安排, 上大课 (约1000人左右为一课堂) , 每学科约设十个讲座。

⑺缴费标准为:理论考试每学科收50元 (其中考试费40元, 报名费10元) , 理论考试培训收费250元/人, 教学技能培训收费270元/人。

⑻考生的所有信息实行全程电子化管理, 包括报名、准考证打印、资格审查、成绩查询、资格认定等。

四、解决我省非师范教育类教师资格认定存在问题的建议与思考

通过省内外的调查, 我们对存在的问题进行了认真细致的研究, 大家对此提出了很多的建议。我们对这些建议进行了整合归纳, 表述如下:

⒈加强培训工作

省厅湘教通[2001]106号文件规定:"非师范教育类专业毕业的人员申请高等学校以外的其他学校的教师资格, 均须补修《教育学》《心理学》课程, 补修教材为国家对申请的教师资格规定的合格学历所对应的全日制师范类层次的教材。根据教育厅的这一精神, 在培训方面, 我们建议:要进一步明确职能分工, 加强对培训工作的指导和管理。有关机构要对培训机构的生源状况、教学计划、教材使用、教学管理、师资配备、实习基地、教育实习、学生作业、考试考核等方面进行全程跟踪, 同时组织各种教育教学研讨活动, 广泛交流经验, 促进培训机构不断改进和优化教育教学过程, 真正能培养合格的师资。总体来说, 要加强培训, 提高效果。

⒉全省统一组考

我们认为, 我省非师范教育类教师资格认定工作中存在的合格率和平均分市州差距很大的问题, 皆由于考点分散、监考标准不一、不能统一管理所致。特别是这几年由于考试规模的扩大, 有的市州指导思想和要求不一致, 导致我们应有的监控基本流于形式。要加强对组考工作的监控, 最有效的办法是全省统一组考, 将考点适当集中, 以保证组考和监考的严肃性和一致性。因此, 我们建议, 将组考权利收回省级, 由我中心具体组织实施, 以保证监考的公平和质量。⒊全省统一组织教学能力测评

在测评 (面试、试讲) 方面, 根据教育部的有关精神, 我们建议, 借鉴上海经验, 将全省所有申请教师资格的非师范类高校毕业人员按层次分级别分别由省市两级教育行政部门认证, 其中高中教师由省级教育行政部门认证, 初中小学教师由市级教育行政部门认证。省级教学能力测试由我中心具体实施。我中心将严肃认真组织, 并组建教育教学基本素质和能力测试专家组, 统一确定评分标准、测试内容与方法, 最大限度确保知识考试和能力测试的公平、有序、有效性。我们根据新的教育教学理念和课程改革要求, 对原有的测试评分表进行了修改, 其科学性和可操作性大大增强。

⒋尽快新编完善考试培训教材

在教材建设方面, 应在新编《中学教育学》《中学教育心理学》《教育教学基本技能》 (中小学教师通用) 的基础上, 组织人员新编一套申请供小学教师资格认定使用的教育学、教育心理学培训考试教材, 要求全省所有申报教师资格的人员, 必须以新编教材作为培训考试用书, 并加强对培训的管理和指导。

⒌研制考试报名系统和成绩发布系统

根据报名考试社会化的需要, 组织技术人员修改研制关于教师资格考试的全套信息管理系统。从报名、到考室编排、到成绩录入、到成绩公布、到证书打印等, 都要有属于全省教师资格考试专门使用的电子软件系统。

⒍制定统一的考务手册

加强教师在宿舍管理中的指导作用 篇3

教师加强对学生宿舍生活指导的必要性

1、有助于提高学生在校巩固率

美国卡内基教学促进基金会在上世纪80年代关于学院教育的一项研究表明，学生寄宿在学校里可以提高学生在校巩固率，有助于学生社交和学习能力的发展。比起走读生来，在校生有更多的机会与教师接触，参与学生的自我管理事务，增加了对艺术活动的兴趣，变得思路开阔并在同学之间获得较好的威信。在宿舍里开展的各种教育活动不但有助于培植一种社区感，还对丰富学生的生活内容产生影响。事实是，在一些农村中学，住宿经历可能是学生全部初中经历中最缺乏指导的一面。在农村中学，由于经费缺乏，教学条件落后，教师能力水平较城市差，教师的工作主要集中在教学上，对宿舍管理认识不足，也不能形成有效的管理制度。学生从学校只是得到了一间宿舍，可他们对宿舍中松散、混乱的一面缺乏足够的准备，也缺乏必要的指导。

2．有利于促进学生的身心发展

处于这个年龄阶段的学生，按照美国心理学家埃里克森的心理社会发展理论，他认为这时的学生承继儿童期之后，处于同一性对同一性混乱时期(青春期)，这个阶段的青少年正在形成一些概念，如他们是谁，对他们来说什么是重要的，什么是不重要的，他们的价值何在。他们试图将自己的多个方面整合起来——智力、社会、性别和道德——达到一个整合的自我同一性。顺利通过本阶段的学生发展了对自己的正确认识，而那些未顺利通过的学生则对他们应如何应对生活等问题迷惑不解。因而这个时期的学生尤其需要指导和关心，来引导他们目标的确定，学习生活的计划安排。宿舍对他们来说，是一个陌生环境，有些可能是第一次离开家，身边没有熟悉的亲人，相处的都是陌生人，面对着环境的不适应与习惯的差异以及心理上的孤单和恐惧，如果缺乏有效的指导，任由他们自己去摸索，可能会使学生产生消极心理。住宿生活是学生生活的大部分，不愉快的宿舍经历难免会迁移到学习上。

宿舍生活也是微型的社会生活，学生在宿舍生活中的经历，使学生在住宿的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重他人，形成建立良好生活环境的情感和态度；懂得他人和社会群体在个人生存与发展方面的重要性，体验关怀的温暖，对他人的帮助心存感激；通过与人交往、合作，形成团结、合作的精神。这些经验的积累能促进学生社会化的发展，在学生进入社会后，能更快地融入和适应社会。

3．对于教师专业发展有着重要意义

往往一些教师认为加强对学生宿舍生活的指导就是经常到宿舍里看望学生，严格控制学生的作息，对生活上有困难的学生给予资助，这些都是必要的，但只有这样又是远远不够的。学生在宿舍中会遇到各种问题：对宿舍生活的适应，对宿舍里自由支配时间的利用，与其他人和谐相处的困难，克服对陌生环境的恐惧，乃至学生的学习与情感问题。教师要指导学生应对这些问题，除了要保持对学生的关心和爱护，还要掌握教育学和心理学的知识，善于采用科学合理的方法。对学生的指导既不伤害学生的自尊，尊重学生，又能有效地帮助学生。而这些知识和方法的获得需要教师的经验积累，自身素质的提高，勤奋的学习，从而促进教师自身的专业发展。

教师加强对学生宿舍生活指导的建议

加强教师在宿舍管理中的指导，指导学生创建一个离开家的家——温暖、关爱、充满生机与创造的宿舍，笔者建议从以下几方面来加强：

1．校长应提高宿舍管理意识，制定相应的计划，并亲自参与宿舍的管理。校长可以建立由班主任负责，其他老师协同管理的宿舍管理制度，把宿舍管理纳入教师考核中。而校长也要参与宿舍的管理，直接了解学生的宿舍生活。只有自上而下地建立起一种关注学生宿舍生活的意识，才能带动全校教师加强对学生宿舍的管理和建设。校长应定期到学生宿舍视察，听取有关学生宿舍管理问题的报告，并且组织选拔适当的宿舍管理人员，保证宿舍管理员得到适宜的训练。

2．班主任应提高宿舍管理理念，明确良好的宿舍生活对学生发展的作用，并加强学生宿舍管理的方法技巧的运用。对学生的教育不仅仅局限于课堂上，住校生一天的时间几乎全在学校度过，其实学生在宿舍里遇到的问题常在学习和行为上表现出来，只是班主任常忽略了或认为影响不大。只有在平时勤于监督、勤于检查，才会获得第一手资料。因此，班主任应当提升宿舍管理意识，对学生多一份关心。建议班主任经常到学生宿舍去，了解学生的住宿情况，常与学生交流、沟通，帮助学生解决在住宿中的问题。同时班主任也应努力提高自身素质，积累宿舍管理方面的知识和方法。

3．在一些学校里，学生宿舍管理的职责往往是由高年级学生或学校知识学历不高的后勤人员担任。他们的任务也只是维持正常的秩序而已。其实，宿舍管理员不只是换电灯、修水龙头、检查卫生这样简单。管理员还要处理各种意外事故以及因学生日常困难。他们既要做父母、哥哥姐姐，又是辅导员、纪律监督员，他们可以帮助学校来实现其教育目标。所以建议学校要严格选拔合格的宿舍管理员，并为他们提供一定的训练，由校长或有经验的教师给予定期的指导。最后建议对管理员的工作给予合理的报酬。

4．学校可以成立学生宿舍活动中心，由学生来负责管理。活动中心的成立，一方面让学生在宿舍的闲暇时间开展丰富多彩的活动，增进交流、沟通的机会；另一方面，在学生遇到困难时可以让学生有咨询的渠道。

申请教师宿舍的申请书 篇4

您好，感谢您在百忙之中抽时间看我的申请书。

我系XX院XXX寝室成员，由于我们寝室状况处于不佳状态，常年阴暗潮湿，没有阳光直射，衣物鞋被皆是发霉变黑之态，室内常年发出腐臭之味，对身体有诸多不宜，不适合长期居住，曾多次申请寝室调换，终以院内寝室紧张暂且不好安排而告一段落。

幸好得老师们许诺在下一学年进行调换，并说等寝室修好首先考虑我们的寝室调换，现在犹记得当初老师们对我们的关怀和理解，望各位老师能躬身到我们寝室调查，以证我们情况是否属实，望各位老师能批准寝室调换的申请，万分感谢。

申请人：XXX

宿舍申请书 篇5

尊敬的领导：

您好！我叫xxx，来自xxx，今年能通过招考成为xxxxx的一名新进人员我倍感荣幸。南京作为省会城市，住宿费用一直居高，而且我单位工作地点又处于市中心高价地段，作为新入职人员无购房能力也较难承受租房压力。自从只身一人来到南京报到，我一直借住于亲戚家中，时常叨扰总觉过意不去，而且距离单位有两小时车程着实不方便，对今后的工作也会有一定影响。为了更好的投入工作，特向单位申请单身宿舍，希望领导能予以批准！

换宿舍申请书 篇6

尊敬的老师：

您好，感谢您在百忙之中抽时间看我的申请书。

我是土木与建筑工程学院建筑10-1班的学生，目前就住于宿舍，经再三考虑，我想

申请调换宿舍到两人间宿舍。

申请原因如下：

1、本人现在所处的宿舍环境良好，人际关系十分和谐。我们在一起生活了有两年之久，与同室友之间有深厚的感情，关心和睦。自从与父母商议决定考研以来，我的作息时间与宿舍发生了冲突，特别是早晨于晚上时候，严重影响了室友和我的生活。时间久了，虽然大家都互相包容不说我什么，但是，我总是觉得不好意思。由于我计划考研，早上起来比较早，晚上睡觉也比较早，起床总是会影响到其他室友，晚上睡觉时大家还很精神很热闹。这些对我和室友都带来了很多不便，室友们虽然不说，但是他们的包含和体谅让我感到更加心理过于不去。寝室是我们住校学生的另一个家，另一个温暖的港湾，是应该互相体谅与包容的。由于我的原因无形中使这个家的和睦生活增添了负担，这让我情何以堪。

2、现在，我了解到并且已经说好和也想考研的同学作息时间一致，不但不会打扰到对方，而且可以在学习上可以互相帮助和鼓励。住在一起可以相互督促勉励，相互进步，完全出于互利互赢自我结合。

3、我得知由于学校要安排大三同学搬迁寝室和迎接即将搬过来的大二同学，这两大忙碌的事情，还提出这样没法的要求，心理十分抱歉。所以，和同学早已商议好，调换寝室要在同学和老师都觉得合理和允许的前提下再换，积极配合学校和老师的工作，并且若老师同意后，我们会自己迅速有序的把寝室调换好，尽量将给老师和同学带来的不便与麻烦降低到最低。

我们深知老师与学校在这段时间都很忙碌，要操心和安排很多工作，对这次调换寝室的事所产生的不便深感抱歉，希望老师谅解和批准！

此致

敬礼

申请教师宿舍的申请书 篇7

关键词：自然科学,基金项目,申请

国家自然科学基金是国家为支持全国的基础科学研究和基础应用科学研究而设立的一项科研基金, 是国家资助自然科学基础研究和应用基础研究的重要渠道, 一直以来也都以其严格规范的评审而著称。因此, 规范标准地撰写基金申请书已成为关系到申请成败的一项重要环节。本文是作者自身对自然基金项目申请书撰写方法的一些观点。

一、提前准备, 做好功课

凡事预则立, 不预则废。在申请自然基金之前就应该先充分了解《基金条例》和《基金管理办法》中的有关规定;再者要对自己拟申请的项目有总体的把握, 查阅与之相关的文献资料, 特别是最新的 (近3年) 文献资料, 资料要查全, 遗漏重要的文献资料可能会导致项目申请的前功尽弃。有条件的话最好做一个科技查新, 通过科技查新寻找并阅读参考文献, 能让申请者增强对当前热点问题的认识和把握, 也有助于了解国内外现状, 及时调整研究方案、研究策略。充分掌握文献资料不仅可以避免自己做重复研究, 更能开阔自己的眼界, 准确把握研究方向。

二、紧跟指南, 有的放矢

自然基金委每年在项目正式申请之前, 都会刊出新一期项目指南, 项目指南列出了各级政府在大环境下急需解决的各类问题。项目指南的作用是引导广大科技工作者及时了解本类项目的政策变化, 正确的选择项目的研究领域。很多申请人在某一个方向从事了多年的研究, 确实很有造诣, 但申请基金项目时却年复一年, 千篇一律, 只管填写项目申请书, 其他的一概不顾, 经常是写完后随便填写一个项目指南上的研究方向。这样做可能造成两点不利:一是申请书研究内容和投送的学科不一致, 二是虽然一致但却不属于当年该类项目的资助范围。这两种情况无疑都会造成申请人辛苦的劳动成果付之东流。不但浪费了申请者本人的宝贵时间, 而且也增加了项目管理部门的评审成本。因此, 申请者在撰写申请书之前, 一定要紧跟项目指南, 做到有的放矢。

三、定位准确, 选题鲜明

一个好的题目, 如何能够使评审专家第一眼就感兴趣, 就产生强烈的继续阅读申请书的欲望, 是每一个申请者必须思索的问题。申请人应该紧扣项目指南, 顺应形式发展的要求, 体现时代特色, 抓住能够反映本学科的研究前沿, 致力解决国民经济与社会发展中的重点难题和急需解决的科学问题。要根据自己学校所具有的优势, 有针对性的选择自己擅长的研究项目。

国家自然科学基金的定位是“支持基础研究, 坚持自由探索, 发挥导向作用”。作为基础研究, 需要关注和应用最新研究成果, 但绝不能赶时髦:研究的热点固然重要, 更需要关注科学前沿, 强调“新”。申请者要在原有知识积累的基础上, 通过凝练而抽象出一个到位的科学问题。在有限的字数内让评审专家基本能够明白申请者具体要做哪方面的研究、研究对象是什么、用什么研究方法、拟解决什么具体问题, 做到“有所为, 有所不为”。

四、各个击破, 全面把握

1、摘要

摘要是对整个项目精髓的提炼, 是整个项目的核心, 也是申请书的精华所在。主要包括研究内容和意义简介, 要做到千锤百炼、言简意赅, 要在有限的空间内做到表述清楚、重点突出。摘要的撰写一般按照“本研究针对……开展……工作, 用……方法, 解决。。问题, 预期得到……结果, 对……有指导意义或为……提供理论依据”的格式书写。当然也可以有其它格式, 但是要写清三个问题, 即问题、主体研究内容、通过研究达到的目的和意义。

2、立项依据

立项依据是整个项目的立论基础, 需要明确表达出自己要做什么和怎么做, 有什么理由和道理做这个和这样做, 紧紧围绕凝练的科学问题和提出的针对性、自己的学术思路, 结合本领域他人的工作, 展开分析和论证, 由此体现课题的研究价值。写好“立论依据”必须有两个重要基础:一是要有与拟申请研究内容有关的预实验结果;二是申请者提供对拟研究内容的研究思路。

许多申请者在“立项依据”部分几乎不谈自己的研究思路, 以为写在“研究方案”部分就可以了, 这样的立项依据是不完整。完整的立项依据至少应该包括三个内容:1) 项目的重要性;2) 国内外相关研究的最新研究进展;3) 工作基础。

3、研究目标、研究内容、拟解决的关键问题

研究目标是项目要解决的科学性和学术性问题, 阐述时应具体、明确、切合实际, 要结合申请者的实际研究能力和工作基础提出。研究内容是重点要阐述的部分, 要以科学问题为导向, 紧紧围绕研究目标去组织设计。在这一部分中, 一定要把研究主体体现出来, 做到知无不言, 言无不尽。在具体层次上, 要做到结构清晰、思路缜密。拟解决的关键学术问题, 是指项目的关键、难点之所在。拟解决的关键问题不宜过多, 一般1到3个即可, 关键问题应该体现出项目需要解决的研究难点, 使评审专家得以判断出申请人完成项目的可能性。

4、研究方案及可行性分析

研究方案是申请者解决科学问题的一个详细方案, 包括研究方法、技术路线、年度计划等, 是申请者在“立论依据”中研究思路的具体落实。研究方法应与研究内容紧密结合, 写清楚每一步研究需要解决什么问题。技术路线是研究方法中各种具体方法的合理安排, 应尽量用添加小标题或绘制图表的方式加以表达, 可以达到一目了然的效果。年度研究计划要尽可能详细撰写, 以便于评审专家了解申请人安排的研究进度是否合理。建议先按年度分成几部分, 再逐年写出具体的研究计划时间和对每年预期进展的大致设想。可行性分析是申请人自己对项目研究过程的评价, 在分析时要处理好项目实施过程中的关键难点和整个研究之间的关系, 充分全面的证明申请人的研究方法、技术路线具有实现预期目标的能力。

5、特色与创新

创新点是指有别于他人的学术思想或思路, 可能是原材料上的创新, 也可能是技术和方法层面上的创新, 还有可能时思路上的新理解。不管是哪一种创新, 都必须以独特的角度看问题, 避免罗列似是而非的东西。这一部分的论述应注意对特色和创新点的提出必须科学、严谨、客观, 不能脱离实际。要真实地反映本项目与前人研究的不同之处, 在学术思想、研究方法、研究成果等方面有何突破。对基础研究而言, 填补空白不是特色与创新, 不能随意用“填补空白”或“能够达到……领先或先进水平”之类的词语来表述。

6、细节

细节决定成败。要写出一份高质量的申请书, 仅仅注意以上几点还是不够的。还有一些容易让申请者忽视的或者说申请者认为不太重要的问题实际上也很关键。比如:项目组人员简历, 不是项目组成员的履历, 而应该把本项目组主要成员的学术情况一并介绍清楚, 突出与本项目相关的工作业绩;经费预算也要按要求, 一般来说劳务费不超过申请经费15%, 管理费不超过申请经费的5%, 仪器设备费预算在5万元以上的, 要给出较为详细的必要性说明;合作单位情况及合作单位盖章也是不容忽视的问题。

总之, 申请书的撰写是一项创造性劳动, 一份成熟的申请书应该是知识、智慧和技能的完整结合。需要申请前深入的调研、查新、了解政策, 积累知识;而后透过现象看本质, 激发灵感, 凝练题目;最后把握重点, 关注细节, 加强写作技巧, 完成申请书的撰写。一份好的申请书应该做到“外行看了有兴趣, 内行看了有水平”。只有这样才能提高申请书的质量, 提高命中率。

参考文献

[1]周虹志:《地方高校应如何做好科研项目管理工作》[J].教育科研, 2005 (4) :28～29[1]周虹志:《地方高校应如何做好科研项目管理工作》[J].教育科研, 2005 (4) :28～29

[2]陈霞、李顺国等:《自然科学基金项目申请书的撰写探讨》[J].河北农业科学, 2005, 9 (3) :111～113[2]陈霞、李顺国等:《自然科学基金项目申请书的撰写探讨》[J].河北农业科学, 2005, 9 (3) :111～113

[3]朱昌平、张晓花、朱陈松等:《国家自然科学基金申请书的撰写实践》[J].河海大学学报 (哲学社会科学版) , 2009, 3:82～85[3]朱昌平、张晓花、朱陈松等:《国家自然科学基金申请书的撰写实践》[J].河海大学学报 (哲学社会科学版) , 2009, 3:82～85

申请，再申请 篇8

都说加拿大读大学不用高考，很简单方便，其实完全不是那么回事。父母亲再三对我说，他们对这里报考大学的程序一无所知，要靠我自己多多关注，多多了解信息，所以凡是学校里可以拿到的资料我尽量收集，有什么讲座我也尽量去听。一段时间下来，大致上也有一些了解了。

总体来说，这里上大学的所有事宜，都要通过申请来完成，包括申请大学录取、申请奖学金、申请大学住宿、申请选课等。对我而言，第一步先要确定的是想上什么大学，只有把这个定下来了，才能开展接下去的一系列工作。理论上说，我可以申请加拿大的任何一所大学，连美国的大学也能申请。

说心里话，原先我有一个梦想，就是读哈佛大学。不记得从何时起我就知道，世界上最好的大学是哈佛，我确信，进哈佛就意味着顶级的成功。到加拿大以后，我慢慢地发现这里人们对大学的理解似乎跟国内不太一样，哈佛在他们心目中的地位也没有那么神圣。他们认为，本科阶段上名牌大学并没有多大意思，不但学费贵，而且授课时多半是上百人的大课，学生根本没法与教授交流，徒有虚名而已。

自从了解了这里人们对大学的看法以后，我也觉得不一定非得上美国名校了， 我决定申请加拿大的学校。第一，申请加拿大以外的学校，经济上的压力会比较大，而我在加拿大就学的话，学费是与加拿大国内公民一样的。第二，加拿大的公立大学总体水平都不低，而美国除了一些私立名校，总体排名还不如加拿大。第三，我可以到攻读硕士和博士的阶段再去美国或欧洲，这样不仅经济压力小，还同样能实现我游历世界的愿望。

接下来的问题是，我该选择加拿大的哪所大学。我了解到，这里的UNIVERSITY（大学）和COLLEGE（学院）虽然都颁发学位，但还是有本质区别的，不像国内都差不多。大学是综合性的，培养的是理论型、学术型人才；而学院是比较专业性的，培养实用型人才，往往不设硕士和博士学位。因此，如果想读完大学就找工作，还是上学院更好，因为从学院毕业的学生有更强的实践能力，更受雇主们的欢迎。然而，我决定要读大学，因为我的目标是拿到博士头衔。

问题一个接一个，我要在本地读还是到外地去读？温哥华本地有两所比较好的大学，一所是综合排名稳居加拿大全国前五位的英属哥伦比亚大学（简称UBC），另一所是排名在十五位左右的西门菲沙大学，但它的强项是理工科专业，与我想上文科的要求有些距离。在温哥华所在的BC省范围内，还有一所维多利亚大学，也是我考虑的大学之一，它坐落在美丽的省府维多利亚。为了更真切地了解这所学校，我和父母还专程去考察过，它美丽的校园和校园里随处可见的可爱的兔子给我留下了极深的印象。

但是，我觉得这些大学对我来说都不是很完美，于是我把眼光投向了全国。通过反复比较，再与父母协商，我最后确定了多伦多大学、女皇大学、阿尔伯塔大学、UBC和渥太华大学五所大学。前三所大学与UBC同属排名前五的一流大学， 渥太华大学属于准一流的。

确定大学以后，接下来就要确定专业方向。我们了解到，这儿的大学在一、二年级是不分具体专业的，到第三年开始才确定专业，但由于一些专业必修的基础课需在前两年修完，所以大的专业方向还是要考虑清楚的。

从我的实际成绩和多数华人学生的选择来看，我应该选理科或工科。相对而言，我的数理化生的成绩比文科成绩更好，在年级里几乎都是名列前茅的，而且多数华人学生都认为读医科、计算机、工程学等专业将来更容易找到工作，收入也高。这些专业我也都有兴趣，但我认为我更大的兴趣在文科，比如历史、宗教、哲学、政治、法律等。我对经济学也很感兴趣，曾在网上读到过一位大经济学家的一段话。他说，一个好的经济学家必须是一个数学家、一个历史学家、一个哲学家、一个社会学家。我非常同意他的看法。正好，经济学也在文科的方向中。

我把我的想法告诉了父母。父亲笑呵呵地说，你外公让我转告你，选择专业时一定要选个有真本事的行当，将来才不会吃亏。我理解，所谓的“真本事”就是那些理工科类的专业。我相信这是父亲借外公之口在婉转地表达他的看法，而这个看法显然与我的愿望不一致。父亲紧接着说，我尊重你自己的兴趣和选择，不过你也要考虑未来的实际生活，不能单凭兴趣。

他这番话我当然听进去了。一方面我很庆幸有一个开明的父亲，看来他是不会竭力反对我自己的选择的，但另一方面，我也清楚他说的话是有道理的，我不能太理想化了，必须考虑将来的谋生问题。最后，我认为自己找到了一个两全其美的方案，兼顾兴趣与谋生两个方面——那就是先学经济学，然后再攻读法学。将来也许可以进入政府部门，或在大学做一个经济学方面的学者，不行的话，就做律师，专门办理经济案件的律师，收入一定不会少吧。这个方案得到了父母亲的认可。

之后的一段日子里，一切进行得比较顺利。我按照每所大学的要求，有条不紊地准备好申请大学所需的材料，然后寄出去。其中有大量的工作是通过网络搞定的。由于网络的健全，申请过程中我感觉很“通气”。每所大学，只要我申请了，便会有一个账号。我随时可以进入账号了解申请的进展情况，校方要求我进一步做什么，也通过这个账号传达给我。

在等待录取的时候，我从学校的职业中心了解到，可以开始申请各种各样的奖学金了。奖学金不但能减轻我读大学的经济压力，同时也是一种荣誉。能得到某一种奖学金，就意味着你在某个方面得到了认可。这里的奖学金真是五花八门，有各级政府提供的，有各种组织设置的，有各大学推出的，也有个人捐助的。不同的奖学金都有不同的要求，奖给不同的人。经过筛选以后，我选择了一些比较大众化的，由政府、组织和我申请的大学提供的奖学金。这些奖学金的共同点是不针对特定人群，几乎人人都能申请，但往往要求较高，一般对学习成绩和活动能力都很看重。

申请奖学金并不是填一张表格那么简单。通常都会要求你提供简历，简历要能反映你的各方面能力和成果，还会要求你回答几个问题。说是回答问题，其实是针对它的要求写小论文，这也是考察你真实能力和水平的重要依据。这还不够，通常还需要一到两位老师或有一定社会地位的人写的推荐信。总之申请奖学金是一件很花费时间和精力的事，每申请一项，就相当于完成一项复杂的作业。当然，如果你确有优势，而且作业又完成得好的话，获得的回报也是丰厚的。

从陆续获得的奖学金来看，我的回报还算丰厚，已经足够我一年的学习和生活费用了。其中最让我得意的是ESL（English as a Second Language）奖学金，虽然这个奖学金的奖金额度并不高，只有2000加元，但它的意义不同。它只针对英语为第二语言的学生，而且每年只有两到三个学生能获奖。

那天，我第一次穿上那套有些偏大的西装，与母亲一起去出席颁奖仪式。这也是我第一次参加一个成人组织的学术会议。在听了一位教授的学术报告后，接下来便是颁奖。与我一起得奖的还有两位女生，一位来自俄罗斯，一位来自阿富汗。我们每人都上台致答谢辞，这是我第一次对着台下一大群教育专家演讲。奇怪的是我并不紧张，连事先准备的稿子都没用，脱稿讲了几分钟，中间还被他们用热烈的掌声打断了两次。显然，我的演讲比另外两位女生都好，从主持人介绍的情况来看，我的各方面成绩也比她们优秀。这样说来，这一年所有中学的所有ESL学生中我是最棒的，我暗自得意。

优秀宿舍申请书 篇9

尊敬的领导:

你们好！我们是XX学院X班的四位学生,在大一的一年时间里,由于我们这个温馨的小家庭,表现良好,因此我们寝室全体成员一致请求参与校级文明寝室的评比活动，申请“优秀文明寝室”的光荣称号,请予考核批准。

新的一次“文明宿舍”的评比开始了，我宿舍的每位成员在过去的一年里，严格遵守学校及院里的有关公寓管理的各项规章制度，在各个方面都取得了丰硕的成果。经过了大一的磨练，我们深刻地体会到了作为一名合格大学生的基本素质。在过去的一年里我宿舍积极开展“争做文明大学生”活动，有效地配合了学校关于校园精神文明建设，培养学生良好的行为规范等方面的方针和政策，并且取得了优异的成绩。尤其在寝室氛围，卫生，工作，学习，思想方面都有一个质的飞跃。下面我介绍一下我们寝室的具体情况。

我们的寝室氛围:

从一进大学开始到现在，我们一直生活在一个充满温馨，充满热情，充满笑声，充满关爱的屋子里，这就是由我们四人临时组建起来的小家---610寝室。在这里，我们团结一致，和睦相处，关系融洽；在这里，我们互相关心，互相帮助，齐心协力；在这里，我们有福一起享受，有难一起担当。尽管我们来自不同的家庭，我们亲近的跟四兄弟一样，做到了像爱家一样的爱我们的小家。

我们的卫生: 我们的个人物品摆放整齐有序，室内无垃圾堆积、无蛛网、无乱贴乱画现象，空气清新，卫生整洁，地面干净；宿舍平时卫生及成员个人卫生状况都非常好。这是因为我们寝室制定了健全的轮流值日制度,四个人分别做好打扫寝室卫生的工作,大家都表现积极，认真做好自己应该做的工作,因此我们得宿舍在大一一年里还被评为“绿色文明宿舍”，这一次我们会更加努力，争取获得这一次的“优秀文明寝室”的称号。

我们的成绩和参加的活动：

①宿舍曾被评为“绿色文明宿舍”；

②宿舍成员YY获得国家励志奖学金，校学习奖学金一等奖，活动奖学金二等奖；蒋文豪获得三等学习奖学金；

③宿舍成员YY在本学期担任本班班长，被评为“三好学生”，“优秀班干”；

④宿舍成员YY获得『东风风神杯』湖北省大学生营销策划挑战

赛湖北师范学院赛区三等奖，获得经济现象与热点分析大赛优秀奖；

⑤宿舍成员YY在校“庆建国六十周年知识竞赛之谁与争锋”获

得二等奖；在2009—2010“中华诵”诵读大赛中获得二等奖；⑥宿舍成员YY在校运动会竞技类项目“男子4*100米接力”获得第四名；

⑦宿舍成员YY被我院监察委员会评为“优秀干事”，在轩辕棋社和书法协会担任干事，HH被聘为劳生保卫部干事，HH被聘为湖师经济论坛宣传部干事；

⑧宿舍成员XYA在大一时积极参加运动会太极表演获得团体三等奖；

宿舍成员取得中国注册志愿者证，积极参加班院组织的志愿者活

动,如校园内清理牛皮癣，清洁校内卫生，为我校的环境卫生工作做了重要的贡献。还参加了义卖报纸、贺卡,打扫街道，无偿献血等慈善公益活动。

我们的思想：

思想是灵魂，作为跨世纪的新一代，我们不仅要善于学习，勇于

钻研更要思想上的进步，以实际行动向党组织靠拢，我们都积极的递交入党申请书，我们有着对党靠拢的决心，都在积极争取中，我们在学习上形成了互帮的好习惯，有着良好的学风。宿舍成员积极学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想，拥护中国共产党。并多次运用这些原理在宿舍进行讨论。我舍同学都有强烈的集体责任感和荣誉感，积极参加学院以及学校的各项活动，并严格按照合格大学生的标准要求自己，积极提高自身素质和政治觉悟。

我们的学习规划:

1.宿舍内有良好的学习氛围，早已有你追我赶的干劲。宿舍成员经常参加一些学术性的竞赛；而且注重科学文化素质的培养和提高，有明确的学习目标；学习态度比较端正。投资学和财务管理是我们的专业课程,为了在这两门课上取得优秀的成绩,我们宿舍四个人

会在每晚集体去自习,然后针对那些比较难的问题我们会集中讨论。

2.我们寝室四名同学都报了全国大学生计算机和初级会计知识

上来。

生活规划:

1.为了在紧张的学习生活中放松一下我们的心情,我们寝室的成员将积极参加一些校园活动,如打羽毛球,下象棋等项目,可以活跃的学习气氛,增进同学之间的友谊,增强我们的寝室凝聚力.机等级考试和初级会计考试,因此,在这段时间里我们会把大部分的时间用来学习计算

2.为了增强我们的安全保卫意识,我们特地从网上找了一些安全防范的故事以及相应措施来学习。在用电方面,我们会更加小心,认真遵守学校所制订的用电制度,并由寝室全体同学互相监督.3.为了养成良好的生活习惯,享有良好的寝室环境,与班级其他寝室共同创建一个良好的生活和学习的场所,我们寝室全体成员决定以如下实际行动来证明我们的决心，制订<<寝室文明公约>>并将其贯彻落实.我们将努力做到：

①树立正确的思想道德观念,坚持贯彻“八荣八耻”荣辱观。

②遵纪守法,遵守学校的管理制定。

③爱护公共财产,节约用水用电。

④保持寝室清洁安静。

我们都下定决心要成功申请优秀文明寝室,并且保证遵守学校的各种规章制度,积极参加学校组织的各种活动,学习科学知识,积极把

自己培养成对学校，对社会，对国家有用的二十一世纪优秀青年。所以在此，我们真诚的希望尊敬的领导能够亲来我们的小家，赋予其“优秀文明寝室”的称号！特此申请，期望你们的批准！此致

免检宿舍申请书 篇10

寝室是我们集体生活、休息的地方，也是课余进行文娱活动的社交场所。因此，我们有必要收拾好自己的寝室，使寝室成为我们安全、卫生、舒适、方便的家。

我们寝室制定了健全的轮流值日制度，四个人轮流值班，各位同学都表现积极，认真做好自己应该做的工作。具体分工如下：一个扫地，一个拖地，一个打扫厕所卫生，一个专门倒垃圾。这样的分工保证早上全寝室成员出门后，垃圾桶里无垃圾，地面干净，桌面上物品摆放整齐，被褥整齐，阳台同样干净整洁。经过我们不懈的努力，在本学期每次寝室检查时，我们的分数已经多次在90分以上。但我们并不满足现在所取得的成绩，我们知道我们宿舍不是是最干净的，我们寝室和最干净的寝室还有一定的差距。但是百尺竿头，更进一步，我们会更加努力，把寝室建设成为我们温馨的家。

为了增强我们的安全保卫意识，我们寝室一起积极学习安全防卫知识（《防火、防盗安全手册》）。我们寝室也从未违规用电，损坏公物，夜不归宿等不良行为发生。

我们下定决心要成功申请免检寝室，并且保证遵守生活区及学校的各种规章制度。

我们绝对不是语言上的巨人，行动上的矮子。如果我们评上免检寝室，我们一定会付出实际行动来维护我们的“免

检寝室”称号。

请楼层管理员对我们宿舍进行严格审查！

望各级领导授予我们免检寝室的称号，也愿意领导为此审查走访我们寝室！我们随时恭候您的到来。

此致 敬礼

全体成员

申请人：L楼1107寝室

资金的申请及审核下达流程 篇11

符合规定条件的各类企业、单位, 均可按规定程序通过中央有关部门 (机构) 或省级商务部门和省级财政部门提出申请。其中, 中央企业、单位由集团公司汇总后提出申请。申请时应当提供以下合法证明材料, 以证明符合申请基本条件:

(一) 在中华人民共和国境内依法登记注册, 具有独立法人资格, 其中按资金支持方向在境外开展业务的, 还应当已在项目所在国 (地区) 依法注册或办理合法手续, 项目合同或合作协议已生效。

(二) 按照有关规定已取得开展相关业务资格或已进行核准或备案。

(三) 按照本办法第六条规定使用方向, 已开展相关业务。

(四) 近五年来无严重违法违规行为, 未拖欠应缴还的财政性资金。

(五) 按国家有关规定报送统计资料。

(六) 其他按规定应满足的条件。

资金审核下达流程

一、采取项目法分配的资金按以下程序审核和下达:

(一) 中央有关部门 (机构) 或省级商务部门和省级财政部门将所属企业、单位报送的申请材料按照年度工作文件明确的时间汇总上报商务部、财政部, 商务部会同财政部可委托中介机构进行评审。

2014年各单位报送申请材料的时间为2014年5月15日前送达商务部、财政部, 对外投资合作项目在2014年5月31日前送达。其中对鼓励进口项目, 以及中央企业、单位开展的境外投资及对外承包工程项目组织两批资金申报工作, 第二批于2014年8月31日前汇总上报商务部、财政部。

(特别提示:申请材料未按规定时间送达的, 不予受理。)

(二) 商务部会同财政部对审核合格项目, 通过互联网等媒介向社会进行公示 (依照国家保密法律法规不适合公开的事项除外) , 并提出资金支持方案。财政部根据财政国库管理制度对经公示无异议项目审核拨付资金。

2014年, 商务部、财政部将审核合格项目作为2014年当年及2015年安排外经贸发展专项资金的依据, 并将审核合格项目通知有关中央部门 (机构) 或省级商务部门和省级财政部门。

(三) 对由专项转移支付资金上划中央本级执行的资金, 应当符合部门预算管理工作规程有关规定, 并按照中央部门预算编制的时间要求, 分解细化到具体企业、单位和具体项目, 直接上划列入中央本级当年预算。

(四) 中央有关部门 (机构) 和省级财政部门收到资金 (或拨款文件) 后, 应当在30个工作日内将资金拨付至实施企业、单位。

二、采取因素法分配的资金按以下程序下达:

(一) 由商务部会同财政部提出资金分配方案。财政部审核后根据财政国库管理制度将资金拨付至省级财政部门。

(二) 省级财政部门、省级商务部门根据本办法及年度工作文件规定, 结合本地实际组织开展所属企业、单位项目申报、审核、公示及资金拨付等工作。

特别提示:

1.省级财政部门不得采取因素法将外经贸发展专项资金分配至下级财政部门。

调宿舍申请书 篇12

尊敬的X老师、X老师：

你们好！

我们是来自XXXXX学院，XXXXX班的三位同学。大一很快过去了，在你们学生公寓管理中心和学生工作中心的呵护下，我们在X号学生公寓XXX宿舍平平安安，开开心心地度过了一学年。感谢你们的辛勤工作！感谢你们为我们创造了如此美好的住宿环境！感谢你们让初到外地的我们体会到了家的温馨与舒适！你们辛苦了。在此，我们向你们表示由衷的敬意！

来自三个不同地区的我们一见如故，一年下来，相处得非常融洽，建立了比较深厚的感情。我们在XXXX宿舍，享受着6人间的宽敞，享受着6人间的低廉。内心本应该无比地快乐与满足！可是，我们更加向往4人间。向往那里更漂亮的写字台、更漂亮的床，更漂亮的衣橱；向往那里更加宽广的视野，更加明媚的阳光。我们一直期盼着，期盼着······大一要结束了，大二要来了，我们终于应该可以搬到4人间了。

可是我们错了，事情好像不是我们想的那样。不是因为大二了，我们就可以自动搬到4人间去。于是，我们三个人产生了一个有些尴尬的请求：能不能请你们帮忙，帮我们调到4人间去。最近，毕业生在退宿舍，你们一定比平时更忙了。这个时候来麻烦你们，真不好意思。平时，你们一直倾听我们学生的呼求，一直为我们学生着想，已经为我们付出了好多。这个时候，我们调宿舍带来的一些事务，又要辛苦你们了。在这儿，提前说声抱歉并再次表示我们衷心的感谢。

此致

敬礼！

文明宿舍申请书 篇13

文明宿舍申请书

学院：XX学院

宿舍号：XX

宿舍成员:XX,XX,XX,XX

尊敬的老师：

您好！我们XX寝室全体成员申请参加本年度的“三文明两优秀”评选活动。

我们认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等重要思想，学习党的基本路线、方针、政策和决议；我们积极递交入党申请书，并在党课培训后的结业考试中取得优异成绩。

我们广泛涉猎各方面知识，积极掌握科学的学习方法，培养自主学习和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。培养了独立生活的意识，树立自尊自信、自律自强的精神。我们互帮互助，和谐共处，和周围宿舍均保持良好的关系。

我们宿舍卫生按值日表安排，每天值日生均认真打扫宿舍卫生，地面干净无污渍，垃圾及时清理；物品摆放整齐，宿舍内没有乱拉网线、电源线；无管制刀具、违禁电器；舍友都是洁身自好的同学，不抽烟，不酗酒，无夜不归宿等违纪违规现象，自觉遵守学生公寓的各项管理规章制度，积极配合宿管老师及

同学搞好宿管工作。并且我们宿舍向来节约用水用电，做到人走灯灭，人走水管，一水多用等，我们从来没有拖欠住宿费、水电费等违纪行为。

祝老师身体康乐，事业顺心！

中美专利申请制度的对比 篇14

一、中美两国专利申请制度的差异表现

通过对比两国的专利申请法律, 笔者认为中美两国的专利申请制度差异主要有以下两种:

(一) 申请资格制度差异

根据美国法律, 专利申请人的资格是发明人和设计人。由发明人向美国专利的审批和商标审批机构书面提出申请。所以, 在美国专利的申请制度将专利申请行为定义为一种期待行为而不是既得行为。

在中国, 根据我国《专利法》第十条第三款规定, 当事人转让专利申请权或者专利权的, 应当订立书面合同。所以在专利申请人的承认上, 我国承认发明人、创造人、设计人以及相关技术的受让人获取申请资格。因此专利权不仅可以申请, 在我国专利申请权也可以转让。在这种制度下, 商家可以通过获取专利权持有人申请权的方式来获取专利所有权, 降低了专利获取的成本, 提高了专利的预期收益, 降低了专利权的获取风险。

(二) 审批原则制度差异

在美国, 《专利法》承认“先发明原则”, 即该项专利在国外注册、在出版物刊登、在本国公开出售或使用的, 在专利提出申请日期超过一年的, 依据专利申请人举证的专利发明时间证据来确定审批专利。并且美国保留专利技术的宽限期。

在中国, 根据《专利法》第九条第二款规定, 两个以上的专利申请人同时就同一发明专利提出申请的, 依据申请提出时间决定专利的授予方向。

这两种审批制度各有优缺点。美国的审批制度让专利申请人申请之前需要花费一定时间调查专利技术的唯一属性, 保证了技术发明人的潜在权益。中国的专利审批制度则保证了专利权的唯一属性, 减少日后出现技术纠纷而导致举证困难、浪费时间精力的几率, 保护了社会的稳定性。

二、中美专利申请制度存在差异的原因分析

中美两国同属世界级大国, 但是由于国情、经济体制和历史文化等原因, 在专利申请制度上, 有着显著地差异。对此笔者进行了分析和比较。通过对比专利申请制度出现差异的原因, 寻找我国专利制度在未来的科学发展方向。

中国是民主集中制国家, 共产党是执政党, 其余党派是参政党。因此在法律体系的选择上选择了偏向集中控制的大陆法律体系。大陆法律体系中对于法律的控制性更为注重。因此, 在法律条文设定的过程中, 除了考虑公平合理的制定原则, 在某些争议性条款的设定上, 法律的出发点是维护社会稳定。这一点在保证我国国家政权稳定上显得特别有效。此外, 我国现阶段的基本国情以及多种所有制共同发展的经济制度也决定了我国当前稳定压倒一切的执政方式。所以在专利申请制度上, 我国采用了最有效解决专利技术争端的方式而不是可能会导致大量争议的“先发明原则”。

美国是联邦制国家, 国家法律传承自英系法律体系。因此在法律中, 比较注重民主和公平的设定。比如美国法律中承认陪审团的存在, 这就为法院的判决带来一定外来的影响。而且, 英系法律自身也带有一定的浪漫主义色彩, 美国坚持“自然权利说”, 认为专利权是与其他公民权利一样, 属于“天赋人权”的一种。因此, 国家的法律有义务保护人民的基本权利不受侵害。所以, 美国即使知道“先发明原则”在举证、审批、判决等环节上存在一定的效率差异和争议, 但是依旧选择维护专利发明人权益的审批授予原则。此外, 这与美国相对固定的联邦政治体制和强大的经济实力有关。美国人坚信, 即使因为举证和审批降低了专利申请的效率, 也无损美国超级大国的地位。

三、结语

总而言之, 通过对比中美两国的专利申请制度, 我们必须发现我国专利申请制度与美国相比在设置方向和原则上的差异。随着当前我国经济技术的不断发展, 市场对创新的需求在不断增加。在这种背景下, 专利技术对于推动“大众创业、全民创新”有着极为重要的保障意义。所以, 我国可以在适当的时机, 颁布更加有利于保护专利发明人的条款, 减少专利发明人因渠道和信息不对称而出现的专利权争议, 促进我国技术创新的不断发展。

参考文献