学生热爱主题的演讲稿

2024-08-23

学生热爱主题的演讲稿（精选13篇）

学生热爱主题的演讲稿篇1

我的家乡位于美丽的淮河岸边，三十年的改革开放带动了家乡的发展与进步，家乡变得更加可爱，更加繁华了。它，就是素以“珠城”闻名全国的蚌埠。

家乡的可爱表现在家乡的变化与风景。看!又破又烂的平房没有了，取而代之的是温暖舒适的公寓;道路越来越宽阔，越来越平整;国外的投资商看到了蚌埠的发展，十分满意，纷纷驻足留连，也就有了今天那一栋栋明亮的厂房;晚上，路灯一盏盏地亮起，如星星般闪烁，仿佛在为归家的人们指路;路边花坛里的花儿们在不同的季节争先恐后地开着，惟恐别人不知道自己有多么娇艳;山清水秀的美景，和那淮河大坝开闸时河水滚滚的壮观景象，令人赞叹不已。

家乡的可爱表现在人们的道德品质。看!乱砍伐树木的没有了，反而有更多的人知道了保护树木的重要性，对树木怀着内疚，参与到了植树的行列之中，顿时，给大地披上了带着人们歉意与爱意的绿衣;同时，人人也有了爱护环境的意识，垃圾即使拿在手里也要丢进垃圾箱，痰更是不再随地乱吐;人们时时把“珠城是我家，保护环境靠大家”这句文明标语放在心上，于是社会也就更和谐，更美好。

家乡的可爱表现在人们的衣着。看!大街上人流舞动，五彩缤纷的服饰让人目不暇接，眼花缭乱。人人的审美观提高了，经济水平也提高了，不像以前只穿着粗布衣，而不是现在绚丽多姿的棉衣，裤子。虽然社会进步了，古老的东西会被我门遗忘，但不时还是有人在过年时刻穿上我国民族服装——旗袍。大红色的旗袍无论在什么地方都会成为一道亮丽的风景。

家乡的可爱也表现在人们敬业的精神。看!农民工叔叔们从早忙到晚地赶活，不敢有一刻休息，为的就是让我们尽快住上房子;工程师叔叔们加班加点地画图纸，不敢有一丝怠慢，为的就是我们美好的未来;就连下岗工人也不例外，他们利用自己智慧的头脑制作了别具一格的民间工艺品：有钱袋，有中国结，等等，他们以他们最饱满的精神状态，在钢筋混泥土上为我们规划未来，在各自家中让我们感受到中国古老的民族气息。

学生热爱主题的演讲稿篇2

一、激发兴趣的出发点

激发学生的兴趣的出发点, 有两个方面, 一是从其已知较感兴趣的事物入手, 顺着兴趣的路子接着走, 逐渐将学生引导到自己的教学方向, 如:1.学习口琴吹奏时, 运用点吹方式音阶的练习最基础, 同时自然地把点吹转换成有调子的音乐, 让学生不知不觉中学到, 避免枯燥练习, 在教授口琴时, 正值当时流行的《菊花台》, 基本上90%的同学都会演唱, 甚至接近疯狂, 所以将其乐谱的一部分吹奏给学生听, 先引起他们注意, 激发学习兴趣, 然后在黑板上把简单的一部分写下来, 结合刚刚进行的点吹练习, 让同学自然的找到音阶, 很轻松的吹奏, 马上心中有一定的成就感, 从而坚定了学习口琴的信心。2.学习歌曲《让世界充满爱》时, 先提前布置好预习作业, 自己搜索相关资料, 课上分小组讲解歌曲, 演唱歌曲, 并且把对歌曲的认识编成故事给大家讲, 让学生学会自主学习, 同时也要注意引导学习的方向, 加强对青少年爱国主义情感的培养和自强不息能力的认识。介绍中教师插入小故事, 因为年代不同, 人们对音乐的理解和接受能力受到限制, 当时流行音乐不能被人们认同, 此曲的演唱是中国流行音乐的分水岭, 让流行音乐真正走入乐坛, 独树一帜, 这与当时郭峰等一代音乐人的不懈努力是分不开的, 也告诉我们“有志者事竟成”的道理, 我们在平时学习中也要这样, 不能因为一点小困难就失去信心, 退缩不前。

二是从未知的较感兴趣的是入手。比如歌唱的发声方法中“顿音”训练, 先做游戏, 用手扶着自己的腹部, 做收腹练习, 收腹时嘴里要说“一”, 松开时嘴里要说“二”反复几次, 学生有兴趣陪我“玩”, 因为他从未接触过, 但又很好奇, 抓住好奇心, 用简单的收腹训练, 既有意思, 又训练呼吸, 锻炼了学生的反应能力, 小脑支配能力, 也让他在游戏中体验歌唱中的顿音, 其实就是对强音演唱的初级掌握, 游戏后导入主题, 这就是歌唱中的顿音。另外还可以做小脑的支配小游戏, 比如, 在上课前, 有个别班级纪律不好, 学生很难安静下来, 那么就要采用“顺水推舟”的办法, 用自己的一个“闪光”来吸引他们, 把左手放在自己的鼻尖, 右手与左手交叉, 捏住左耳垂, 然后瞬间转换成相反的动作即左手捏右耳垂, 右手放在鼻尖, …..其实目的只有一个, 就是让学生注意我的存在, 引导他们走进课堂教学。

二、热爱学生, 学会关注他们

也许每个老师都会说“我爱我的学生”, 但是我们自己问过自己吗?你是否关注了每个学生?苏霍姆林斯基说过“让每一个学生在学校里抬起头来走路。”其实我们平时最为关注的是那些上课认真听讲, 积极回答问题, 还有那些上课违反纪律, 总是逗闹的, 可是有一类学生往往会被忽视, 那就是“中等生”, 他们默默无闻, 没有优秀学生自信, 也没有调皮学生胆子大, 这里有这样一个故事:在一次课后有一个女孩找到我, 说:“老师, 其实我也想唱歌, 可是…。”我看出她也许有顾虑, 就鼓励说:“好呀, 老师愿意在课上听到每个人的歌声, 更想听到你的, 加油吧, 课下好好练习一下, 有问题欢迎来找我。”就这样她走了, 其实我的心里有些不是滋味, 因为我是刚刚看了她的校牌才知道她的姓名, 很惭愧。她在班里很不引人注意, 是个乖女孩。于是我写个细节给她, 鼓励她相信自己一定行。没过几天, 她拿了细节还我时是跑进来的, 气还没喘匀就主动要为我唱《阳光总在风雨后》, 我认真地听起来。“节奏很准嘛, 音准也不错, 好像有点紧张”我说。她笑了, 其实我能够感到她已经很满足, 因为她做到了为老师表演歌曲, 我又接着告诉她, 准备好, 音乐课时给大家一个惊喜, 她开始有些迟疑, 接着又笑了笑, 我知道她答应了。又是音乐课, 我说“今天是世界卫生日, 为了让我们每个人都能通过行动真正成为‘环保卫士’, 爱护校园环境, 我们班宋毓同学为大家带来一首《阳光总在风雨后》, 大家欢迎!”歌曲唱完了, 同学们又一次鼓掌, 我又说“其实音乐课上没有距离, 我们是平等的, 老师希望每个同学都成为音乐课的‘麦霸’, ”说完大家笑了, 我也笑了, 我感到很幸福。

这个小故事过去了, 以后的教学道路上还会有更多的故事, 都说教学是“遗憾艺术”, 我觉得, 如果我们努力, 不断反省自己, 充实自己, 教学终会成为“幸福体验”。

参考文献

[1]《陶行知文集》.

[2]《唱歌的艺术》.

[3]《口琴入门基础》.

[4]《中小学音乐教育》.

论《热爱生命》的生命主题篇3

关键词：《热爱生命》杰克·伦敦生命主题

引言

《热爱生命》是美国著名小说家杰克·伦敦短暂一生中最有名的短篇小说之一。杰克·伦敦出身贫寒，通过自己艰苦卓绝的努力走上了写作之路。其作品充满了底层人们所独有的对生命的执着和同困难斗争永不妥协的精神。《热爱生命》不仅具有杰克·伦敦短篇小说中一贯的粗犷原始之风，更将主人公置身于极端恶劣的自然环境之中。人性的坚韧和对生命的热爱，就在主人公为了自己的生存而不断地挣扎奋斗，乃至最后的胜利中体现出来。《热爱生命》之所以能传诵于世，被世界各国奉为文学经典，并给杰克·伦敦本人带来巨大的荣誉，就在于其对人类在极端环境下激发出的求生意志的刻画，让人深刻体会到生命的可贵和人性的光辉。文中对极端恶劣环境的所有描写，如极度的寒冷、无法忍受的饥饿、不断恶化的伤病、无休无止的疲惫和野兽的威胁等，无不烘托出主人公为了生命的主题而不断抗争，于几乎不可能中战胜一个又一个困难的壮举。[1]杰克·伦敦在《热爱生命》一文中充满了对生命主题的赞美，对逆境下生命的脆弱的不屈和抗争。

杰克·伦敦在《热爱生命》一文中对生命主题的礼赞主要从三个方面进行了详细的叙述，分别是对生命的热爱、对死亡的不甘以及死中求生，从而在人们面前对《热爱生命》进行了震撼人心的诠释。

一、对生命的热爱

对生命主题的礼赞，首先在于文中主人公对生命的热爱。杰克·伦敦在文中首先为主人公设定了一个几乎令人必死无疑的极端恶劣环境。主人公不仅身处极度严寒的北极圈的冬季，而且被同伴所抛弃，不仅所带的干粮已经彻底吃完，就连用来防身的武器也因为弹药耗尽而失去了作用。他不仅面临着自然界的严寒，还必须与自身的饥饿、疲惫、伤痛以及力图将其作为食物的荒原上的各种食肉动物尤其是饿狼进行殊死的斗争。一切都是那么的绝望和无助，但就在这样的绝境中，主人公却表现出其对生命的无比热爱。他不仅没有被严寒所击倒，而且利用恶劣严寒的北极能够找到的一切资源来保证自己生命的延续。其中最重要的是必须获取最低程度的食物，以维持北极严寒中脆弱的生命。主人公于是在冰天雪地中寻找草根嚼食、寻找虫蚁充饥，甚至连一直追踪他、想将其变成食物的病狼，也最终被主人公对生命的无比热爱和坚持所拖垮，而终于成为主人公维持自己生命热量的食物之一。[2]通过对主人公在几乎必死无疑的极端环境下依靠坚强的意志求生的经历的描写，作者为其对生命的热爱谱写了一曲震撼人心的赞歌。

为了突出生命的可贵，杰克·伦敦还对《热爱生命》中的主角进行了特殊的人物背景设定。主人公及其同伴比尔到北极的原因是为了淘到黄金实现自己致富的梦想。事实上，他们成功了，主人公与其同伴都获得了价值不菲的黄金。但是，在严寒的北极，一旦冬天降临，其环境的残酷和恶劣却使这一切变得毫无意义。沉重的黄金对于主人公来说，不仅不能成为其生命的保障，反而变成消耗其体力的沉重负担。在几乎使人绝望的恶劣环境中，与宝贵的生命相较，黄金反而一文不值。在主人公行进的过程中，当其见到行囊中裝满黄金而将其抛弃的同伴比尔已经倒毙并被动物啃食完毕的骨架时，他并没有半点能得到更多黄金的欣喜，而是对在这一片荒原中已经彻底孤立无援感到恐惧。因此，在生命遭受前所未有的挑战时，主人公清楚地意识到对其最重要的是生命的延续，而不是包括黄金在内的任何的外在的东西。作者通过这种将黄金与生命相较时的微不足道，进一步突出了主人公对生命的无比热爱。

二、对死亡的不甘

《热爱生命》中主人公之所以能在极端恶劣的北极的冬季荒原坚持到最后获救，最重要的原因之一是其对死亡的极度不甘，从生命的反面——死亡的角度更深一步对生命主题进行了诠释。面对一般人都会束手无策、无法克服的绝境，正常人的做法是屈服于命运的安排，投身于死亡的怀抱。对在这样恶劣的情况下继续进行噩梦般的生存挣扎，死亡可能反而是一种解脱。这时候，杰克·伦敦笔下的《热爱生命》的主人公超人一等的求生意志被无限放大。在其一系列行为和思考中，人们看到了主人公对死亡的不甘，这种决不屈服的意志使主人公在危机四伏的荒原中，拖着自己奄奄一息的残躯，保留着其宛如风中之烛的生命之火，一直往希望的前方进发。正是由于这种对死亡的极度不甘，使其在行进过程中承受着一般人难以想象的痛苦，但是却从没考虑过放弃，而是努力利用荒原中能够利用的一切资源，来维持自己也许下一刻即将熄灭的生命之火。主人公并不是什么顶天立地的伟人，其最大的理想也只是通过到严寒的北极淘金之后过上比较富裕的幸福生活。但正是这样一个普通的人，仅仅因为其对极端恶劣环境下死亡的极度不甘，而使人们对生命的主题有了更为深刻的理解。

总之，支撑着主人公在极端恶劣的环境下克服一个又一个常人难以想象、某种情况下甚至是生不如死的困难的最大原因，并不是什么高尚而伟大的精神，而仅仅是因为主人公不想死。正是在这种不想死的精神的支撑下，主人公一个人在极度严寒的北极冬季荒原中踽踽独行。没有食物，就嚼食草根，寻找虫蚁充饥。没有武器，就以自己的残躯与同样饥饿而疲惫的病狼对抗，并最终用自己的牙齿作为武器咬断了病狼的喉管。但是，随着其不断行进，他所处的境遇也不断恶化。终于有一天，主人公发现自己的双脚已经不能站立，于是他只能在地上爬行。在由于其筋疲力尽而完全丧失对饥饿和痛苦的感知，对其进行感受的胃和神经都已经停止了最起码的工作的情况下，其仍在不想死的执念下继续坚持。

在这种对死亡的极度不甘的坚持中，主人公有着自己对生命的坚定信仰。尤其在其经历了千辛万苦，最终到达海边，已经看到了代表生命获救的扬着白帆的小船时，虽然明知自己的身体状况和体力使其根本无法达到四英里外的海边。但其却坚持认为，对于克服了之前常人无法想象的困难到达这里的他来说，在这样的情况下“再死是不合理的”，“尽管生命之火一如风中之烛，但其决不放弃”，“在死神的阴影下继续向死神挑战，绝不屈服”。[3]正是由于这种对死亡的极度不甘，使主人公最终化不可能为可能，最终跨越了这对其身体状况来说看似天堑般的四英里，完成了在北极荒原的冬季严寒中几乎不可想象的生命之旅。

生命的存在和延续，虽然是一个非常神圣的话题。但对很多极端环境下的人们来说，维持着其继续存在下去的却往往只是对死亡的不甘，是简单的不想死的执念而已。但正是因为这种对死亡不甘的执念，才使人们对生命的神圣有了更为真切的深刻认知。

三、死中求生

杰克·伦敦笔下的《热爱生命》之所以扣人心弦，给予人们无与伦比的巨大的生与死的刺激，是因为作者在环境的设定中一次又一次地将主人公置身于几乎没有任何生存可能的死亡绝境。主人公一次又一次地在生死线上的徘徊，或者说其死中求生的经历，完美地演绎了作者对生命的礼赞。

支撑着主人公在几乎必死无疑的环境下一次又一次转危为安的仍然是其求生的执念。很多情况下主人公只要在思想上对生命的执着有着丝毫的动摇，其下一刻必然就走进了死亡的末途。但其在任何情况下都决不放弃，在其弹尽粮绝，饥饿所带来的痛苦无时无刻不折磨着他时，他却想尽一切办法来克服这种痛苦，嚼食草根、捕捉游鱼，甚至以虫蚁果腹。他之所以这么做，正如杰克·伦敦在文中所说，其“害怕的并不是被饿死，而是就这样被饿死会使其之前所作出的一切努力都化为乌有”。因此，在近乎不可能的情况下，为了自己的生命的延续，主人公坚持不懈地进行各种努力，最终完成自己死中求生的壮举。

在主人公于孤寂寒冷的北极荒原中行进的途中，对其求生的意志产生最大威胁的场景之一，是其发现了抛弃自己的同伴比尔被动物啃食干净的骨架。这不仅意味着主人公在荒原中彻底陷入了孤立无援的绝境，而且在某种程度上预示着主人公可能的命运。在将主人公抛弃的时候，其同伴比尔有着与其相比更好的生存条件，但在严苛的北极荒原的冬季环境中，却无可避免地步入了死亡一途。看起来主人公同样避免不了死亡的结果，但事实上，主人公并没有因为这一场景的出现而灰心丧气，而是产生了更深的对死亡的恐惧，并激发了主人公必须更加努力求生的斗志。[4]因为，假如他不更加努力，等待他的命运就会如其同伴比尔一樣，变成一具被各种动物啃食干净冰冷的骨架。

正是由于主人公自始至终，无视任何恶劣的外部环境，一直做着死中求生的种种努力，终于使其到达了海边，看到了代表生命希望的白帆船。而且，在其最后获救之前，其死中求生的努力再次起到了决定性的作用。他以常人难以理解的毅力，爬过了其身体状况根本不可能实现的四英里的距离。在其死中求生的过程中，他因为精神崩溃而大哭，因为痛恨老天的不公而痛骂，但却从没有放弃各种为了在几乎必死的环境中求生而必须进行的努力。正是由于主人公非同一般的对生命的执着，终于使其在必死的环境下获救，完成了其死中求生的伟大生命壮举。

结语

《热爱生命》一文通过对极端生存环境下主人公求生意志的生动描述，能有效地激发人们对生命主题的认真思考，从而有利于其对生命产生热爱，进而珍惜和爱护自己与他人的生命。

参考文献

[1]张文璐.一首生命的礼赞——解读《热爱生命》的人生哲理[J].赤峰学院学报（哲学社会科学版），2014（09）.

[2]姚小娟，周天楠.生存的博弈与超人的胜利——解析杰克·伦敦《热爱生命》中自然主义与浪漫主义的融合[J].佳木斯大学社会科学学报，2013（05）.

[3]容小明，庾常.茂盛的生命意识——细读杰克·伦敦《热爱生命》[J].贵州民族大学学报（哲学社会科学版），2013（06）.

[4]丁玉香.生命的礼赞——关于《热爱生命》主旨的再思考[J].新疆职业大学学报，2012（01）.

关于热爱生活的主题演讲稿篇4

大家好!

面对生活，我们必须有所抉择。是迎着狂风暴雨知难而进，还是面对凄雨腥风逆来顺受，取决于我们内心的精神和毅力。我们无法改变命运带给我们的许多自然的和人为的恶劣因素，但我们可以调整我们的心态。我们可以强化我们的意志，积极地开拓进取，改变我们周围的环境，提高我们的生活质量，一步一个脚印地去实现我们的理想和梦想。而在实现理想和梦想的过程中，我们必须坚守宁静，热爱生活。

坚守宁静并不是逆来顺受。面对逆境，保持积极进取、奋发向上才能宁静;面对豪强，保持勇敢、坚持奋斗才能安宁。因此，坚守宁静也是一种力量的显示，坚守宁静也是一种积极的心态，坚守宁静也是一种战胜邪恶的精神。

坚守宁静也不是自甘堕落、自甘平庸。生活中有许多的诱惑需要我们去抵制，生活中有许多的烦恼需要我们去战胜。在采取任何行动之前，我们心灵里会有一种斗争。这种斗争要取得胜利，我们首先就必须战胜自己。把自己软弱的、懒惰的甚至是邪恶的东西丢弃，而坚持追求正义和高尚，才能摆脱堕落和平庸，才能显示出行为的伟大、情操的高尚、感情的纯正。

坚守宁静，必须乐观自信。生活不可能一帆风顺，我们有许多的失败、痛苦和不如意。在得意时保持冷静不容易，在失意时保持乐观自信更加困难。因此我们需要在胜利时泼点冷水，让自己保持清醒;在失败时给自己的理想增加点热情，给梦想安上翅膀，真正地放飞自己。只有乐观自信，才能坚守宁静。否则不是在得意时跌入深渊，就是在失意时陷入地狱。

学生热爱主题的演讲稿篇5

各位领导、评委：

大家好！

我是来自**区畜牧水产局的选手**。今天，我演讲的题目是——《与尚德务实开拓创新同行》。

曾几何时，在我少年时期的梦想里，当一名会计，穿着得体的职业装，坐在整洁的办公室，整理着洋溢墨香的账册，迎接着人们羡许的目光，想起来心里真是美滋滋的。

后来，我参加工作了，真的当上了一名会计，从最初梦想成真的新鲜，到实际工作中的平淡，不知不觉十几个春秋过去了。十几年来，我算是尝到了做会计的个中滋味——酸酸的，甜甜的，五味纷呈。曾经为了几块钱不对数而彻夜不眠查账，我哭过，为了无休止的学习考试和检查，我烦过，为了经常加班加点，不能陪亲人朋友，我想放弃过。但在领导赞许的点头里，同事会心的微笑里，检查人员信任的目光里，我也时常找到了心理的平衡。得到了工作中点点滴滴的快乐！这，就是一名会计人的酸甜苦辣！这，就是会计工作的默默奉献。

时代的车轮滚滚向前，祖国的事业方兴未艾！**，在时代的大潮中被推到了改革发展的风口浪尖！深厚的历史文化底蕴使得这方热土散发出无穷的魅力！新型产业聚集、现代农业示范、生态休闲旅游、和谐秀美新城四区目标的科学定位，为**铺开了五彩的发展蓝图！**的决策者们用敢为人先的胆略，高屋建瓴的眼光和开拓创新的气魄为全区人民描绘了一副民生殷实、社会和谐、文化繁荣、城乡秀美、走势强劲的美丽画卷！

俗话说，人有精神老变少，地有精神土生金！精神是一个人的灵魂，是一个民族的核心，更是加快发展的强劲动力！

作为新时期的会计人，会计工作更重要的是参与管理，为**的科学发展做扎实细致的财务工作，因此，在实际工作中，饱满的热情、如火的激情和尚德务实的精神是干好会计工作的前提！今年六月，正处在工作调动之际的我感受尤为深刻！一边是计生工作迎省检，而财政对计生的投入又是必检内容，一边又是畜牧局由于人员变动会计岗位空缺无人，专项资金的检查逼在眉睫，为了工作，我在计生局与同事们一道加班加点迎接检查，又在畜牧局挑起了财务工作的大梁，没有节假日休息时间，没有时间照料正迎接终考的孩子。恰逢这时，区财政局又通知我参加全市财政系统迎国庆演讲比赛，面对繁重的工作任务，我没有退缩，没有怨言，义无反顾地投入到工作中。直到计生省检顺利过关，全市演讲比赛结束，我才长舒了一口气。是啊，虽说我们很平凡，很少有鲜花和掌声，但我们的职业决定了会计工作的重要性，只要我们做了我们能做的、我们应该做的，我们就无愧于我们的职业，无愧于我们的使命！“结绳记事，百子键盘，编织着会计人苦辣酸甜。一清二白，无悔无怨，光荣的事业，伟大又平凡”。这就是会计工作者的人生写照。其实也是一种精神！中国会计“总管”王军就说过，会计精神应当是诚实守信的品格、客观公正的意识、开放广阔的胸襟和进取创新的追求。这四者构成了中国会计独特而丰富的精神内涵。在这种精神的感召下，每一名会计人在追求、在创新，努力践行尚德务实、开拓创新的**精神，为建设四区、实现富民强区而倾力奉献！

如果说兼爱包容是一种胸怀，诚实守信是一种品格敢为人先是一种胆略，那么，开拓创新则是一种气度！是实现**快速崛起的伟大气魄！更是催人奋进、建设全面小康**的激昂号角!

关于热爱祖国主题演讲稿400字篇6

从南阳台望过去

与旭日光照同一角度

外孙的成长，需要老宅的关照

也需要和煦的光照

这种比喻有点牵强

但不乏正能量

说普通话的外孙，每天经过老宅

总把昔日乡邻吴方言的招呼声

当作一堂有趣的课

饶语学舌得有模有样

他不知道大人们在吆喝什么

一成不变的姿势与口吻

好像在说外语

幼儿园，如同小花园

嵌在一个八十年代的住宅小区内

魔方般的色彩与孩子们的笑声

把陈砖旧瓦照耀得闪金烁银

这种情景与一句歌词基本吻合

——“我们的祖国是花园”

一个家园加上一个花园

基本就是一个祖国的雏形了

每天早晨，与许多家长一样

我手牵着一朵蹦蹦跳跳的花儿

把他栽种在祖国的土壤里

在升旗礼中唱国歌，沐浴晨光

在钢琴伴奏的童谣中喝牛奶

边喝边唱：我们的祖国是花园

让学生热爱读书篇7

一、教师以身作则,激发学生的读书兴趣

兴趣是最具活力的主观状态。是激发学生阅读的兴奋剂, 是让学生主体飞扬的原动力,是让学生“胃口大开”饱食精神食粮的上好“调味剂”。实践证明,学生只要对书产生了浓厚的兴趣,便会有一种内在的力量推动它自觉、积极地向这方面努力。所以,我每天都将自己看到的书中有趣、美妙之事讲给学生听,让学生产生浓厚的读书兴趣。

在教学《雨后》这篇课文时,我不但通过绘声绘色地朗读激发了学生的读书兴趣,体会兄妹俩雨后嬉戏玩耍的快乐心情,还向学生介绍作家冰心老人的其他作品,让学生课外去阅读。这样既激发学生的读书兴趣,又加深学生对这位作家及作品内容的理解。在教学《将相和》时,我不但向学生讲解当时的时代背景,还会给学生介绍文中主要人物的轶事;在教学《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》时,我会向学生介绍《安徒生童话选》以及安徒生的美好愿望。经过一段时间的引导,学生的课外阅读兴趣提高了,取得了很好的效果。

二、教师授之以“ 渔”,激发学生的读书情趣

平时教学中,我注重教给学生阅读的方法,让学生能开心地读,能去领悟作者的思想感情,并与作者产生共鸣。我在学生阅读时,让他们养成记读书记笔记的习惯。读书笔记的形式可以多种多样,可以“摘录好词好句”,可以“概括主要内容”, 可以“写读后感”,还可以“直接在书中圈点勾画批注”等。让学生根据自己的兴趣选择自己喜爱的形式来记笔记。多年来,我班学生的读书笔记已经成为学生自由发挥想象的空间。学生读了什么书,可以在笔记上记下篇名、出处及阅读日期。他们读到好文章时,有的摘录下好词好句,有的记下自己的心得体会。这样日积月累,潜移默化,为他们的写作打下了坚实的基础。有时学生读累了,就在本子上描描画画,有的画一朵小花, 有的画一棵小草,有的画高山流水……这种形式给读书增添了无限的情趣。学生们在这个过程中通过实践、思考,获得了真正的读书能力。

三、教师精选文本,激发学生的读书热情

我平时教学注重在选择文本上下功夫。在低年级段多以充满浓郁的童真、童趣的童话、寓言、成语故事为主,让学生会背《弟子规》《三字经》,阅读了《成语故事》《经典童话》《十万个为什么》等书籍,积累了大量的名言警句。在高年级段尽量推荐一些古今中外的名家名作,在文本体裁上力求多样, 小说、散文、诗歌等,内容上涉及到文学、历史、科学、哲学等, 让学生能在妙趣横生的书的海洋里尽情地遨游。鲁迅先生曾说:不要只看一个人的著作,读书要如蜜蜂,采过许多花,才能酿出蜜来。所以,为了让学生博览群书,我经常搜集精品文章,如《读者》《教师博览》《智慧背囊》《小小说》等,以拓宽学生的读书面。

四、教师提供空间,激发学生的读书欲望

为了有广阔的空间让学生能读书。我在班里建起了图书角,图书一部分来自于学校图书室,由我班的图书管理员定时向学校图书室集体借;另一部分是让学生把家里读过的书拿来与别的同学交换阅读,俗话说“书非借不能读”,有时自己的书可能认为啥时间读都可以,读书的效率较低,读别人书的时候,如果读不完,怕人家索要,反而极大的提高了阅读效率。同时利用阅览课、学校图书室,在班里成立读书俱乐部,组织同学间的联谊活动,让学生有时间,有空间,有志同道合的书伴, 营造了良好的读书环境。

五、展示读书成果,让学生体验成功的快乐

学生热爱主题的演讲稿篇8

1、使学生知道我国多姿多彩的自然环境，是中华民族生存和发展的物质基础。

2、使学生了解我国环境遭受污染和破坏的情况，知道“三废”污染、水土流失、土地沙化的危害。

3、使学生知道保护环境是我国的基本国策，了解我国在环境保护方面采取的措施和取得的成绩。

4、培养学生的环保意识和法制观念，养成自觉为环保做好事的行为习惯。

二、活动准备：

热爱读书学生演讲稿篇9

热爱读书学生演讲稿1

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

一位英国作家曾说：“书籍具有不朽的本质，在人类所有的奋斗中，唯有书籍最能经受岁月的磨蚀。”书，穿越沧桑衔接过往。书，走向辉煌延续未来。

品读一本好书，如同品一杯好茶。那袅袅的茶香，能使人心灵受到净化，从中领会许多道理。

我来说一说我与书的故事吧。那时正是月考过后，我考得很不理想。我很失望，也很灰心，也一度感到迷茫。可当我想要放弃的时候，我想起了桑迪亚哥。那是我们所学过的，《老人与海》中的主人公。我想起了他84天没有捕到鱼;想起了他在汹涌的海上孤身作战;想起了他一次又一次的击退鲨鱼;想起了他回到海港后寂寞的身影。那种永不言败，永不服输的勇气使我的心情久久不能平静。伟大的胸怀，就应该表现出这样的气概：用笑脸迎接悲惨的命运，用自信的勇气来应付自己的不幸。那一刻，我仿佛才真正明白人类灵魂的尊严的真正含义。老人面对鲨群时说：“跟它们斗，我要跟它们斗到死。”我也在心里鼓励自己说：“我要跟他们斗，别人可以的，我也可以。”老人在海上受挫时说：“一个人并不是生来要给打败的，你可以把它消灭掉，但就是打不败他。”我也在心里暗暗地想：“一个人生来并不是要被打败的，我可以没考好，但这并不能打败我努力学习的勇气。”

是《老人与海》给了我前进的力量，它就像那尘世中的一盏明灯，给了我希望，治愈了我的心灵，让我从中获得深刻感悟而得以振作精神。它全篇只有老人的心理描写，剧情也很单调。捕鱼，和鲨鱼搏斗，就是它的全部剧情，以至于我的室友半个小时就翻完了。而我，却是细细的品味了一个星期，读千篇也不觉得厌倦。“文字使人死，精神使人生。”透过海明威笔下的一字一句，我看到的，是老人那么多天潮起潮落起起跌跌，却仍不放弃坚持下去的勇气。

柔日读史，刚日读经。读史书，能养浩然正气;读经书，可养性静心。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书籍能给人前行的力量，使人从无知变得有知;读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，净化人的心灵。

人的身体和灵魂总要有一个在路上，而阅读就是一场心灵的旅行。读书是为了自己的心，抛却世俗的虚伪，让生命更充实快乐。同学们，让我们拿起手边的书，去品味那传世的经典，在忙碌中拥有一份闲情，在快节奏中暂停脚步，去书海中，寻觅一份久违的感动吧。

热爱读书学生演讲稿2

尊敬的老师、亲爱的同学们：

据说，犹太人在孩子一岁的时候会将蜂蜜涂在《圣经》上，让孩子去舔，意在告诉孩子读书是件甜蜜的事。

“书籍是人类知识的总统”“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔”“书籍是朋友，虽没有热情，但是非常忠实”“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋”这一句句至理名言，无一不向我们阐述着读书的重要性。

拉开书幕，你能领略到远古的文化悠悠;看到人类进步与落后的相互碰撞;想象出千百年的人世轮回;抚摸到浮光掠影的时代金华。

有的书像陈年佳酿，百读不厌;有的书如咀嚼甘蔗，渐入佳境;有的书像一枚青青的橄榄，苦涩后现清香。

一本书讲述一个故事，一个故事描绘一段人生，一段人生折射一个世界。翻开一本好书，闻着它淡淡的墨香，走进一个崭新的世界。

我也曾为看完一本书而彻夜不眠，置身于书的情节中或悲或喜，随着主人翁命运的沉浮，去感受那别样的酸甜人生。即使是窝在被窝里，也忍不住咯咯直笑。有时一本精彩的书会让人忘记时间，忘记吃饭，忘记下一步该做什么。畅游在书的海洋里，舒张着每个毛孔，身心都得到了放松。

在书的陪伴下，我们渐渐退却了青涩，慢慢成长;在书的哺育下，我们的视野不断开阔，洗涤心灵;在书的指导下，我们远离了人生的歧途，坦然前进。

古人讲道“布衣暖，菜根香，还是读书滋味长”，书让简单的人变得丰富，让喧嚣的人返璞归真。

《雷锋日记》使我明确，人生存的最高意义，那便是做一颗为人民服务的螺丝钉，我因此明白了奉献的一生最美丽;《老人与海》使我感受到了生命的顽强，即使是与命运和自然搏斗，也绝不服输，我因此知道了即使面对困难，也不放弃;《上下五千年》使我体会到了中国文化的璀璨，“齐桓公九合诸侯”“一代女皇武则天”“岳飞精忠报国”这一个个刻入诗笺的故事让我热血沸腾，我认识到了一种精神的永不流逝，那便是地平线上那永不落的辉煌;《小王子》使我回忆起了那纯真美好的童年，即使没有勇士屠龙的惊险场面，也没有王子和公主的豪华婚宴，那清新淡雅的文笔勾勒出了一个单纯的世界，让我重温失去的天真和感动，回归平淡与恬静。

书是灯，读书照亮了前面的路;书是桥，读书接通了彼此的岸;书是帆，读书推动人生的船。

让我们驾着书的小船，在人生的茫茫大海上，迎风破浪，驶得更远。

热爱读书学生演讲稿3

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

进入一中这所百年名校，在创新实验班学习已经半年多。在这半年多的时间里，我有了成长，学习上也进步了。我认为这与我一直坚持的学习方法与态度是分不开的，在这里请允许我和大家分享一下。

高中学科增多，功课也随之增多，这就更加让我体会到计划安排的重要性。没有安排和条理的学习，几个小时下来，就会发现自己什么都想做，最后什么都没有做完。所以当我准备学习时，我就会列一个任务清单，将所有自己想完成的作业以及课外练习写在上面，并且按照主次顺序排列，给自己定一个最低完成度。完成一个任务，就划掉一个，并且马上开始下一个任务。看见未完成任务越来越少，心情就会越来越轻松，干劲也会越来越大，效率也自然会提高。这样比毫无头绪埋头学要好的多，快的多。

学习其实不是一两天的事，需要长久的坚持与积累。每天背十个单词，一个月就是三百个，一年就是三千六百五十个，诸如此类的话我也不止听过一两次，但只有自己真正尝试后才发现坚持与积累的重要性。我在定下每日两篇阅读理解和一到两篇完形填空任务的开始一两天信心十足，保质保量完成了任务。可三五天之后，就觉得做的无聊，生了懈怠之心，但我强迫自己按质按量完成，每天早到十几分钟，完成一篇阅读一篇完型。晚自习再读一篇阅读，有时忘记做了，回到家也要做完再睡。上学期开学时我准备语文字词积累本和英语短语积累本。每看到新的字词和短语就记录下来，到现在为止两个本子写了的页数已经厚厚一叠，本子几乎用完一半，这么多内容让我一天抄完估计手要抽筋，但每天点点滴滴积累下来，数量就相当可观。

给自己定了这么多计划，完成课内功课外还要自己做课外练习，每天定量任务外还要琐碎积累，搞好学习外还要课外阅读，这样都需要充分利用每一分每一秒时间。除了前面所说的坐下来利用一整快时间学习外，课间，早自习前，午睡前，晚睡前，上学回来路上等等都是可以利用来做记单词，背书，听英语，回顾笔记这些事的零碎时间，也许几分钟时间不算多，但每个几分钟都充分利用的话，加起来可以完成许多事。关键你如果有意的利用他们，感觉会很不同。

以上是我的一些学习方法，不足的地方请见谅。祝大家在高中生活中都过得充实快乐，学业有成。谢谢。

热爱读书学生演讲稿4

尊敬的各位领导，亲爱的老师们，同学们：

大家晚上好!

莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”所以，今天我演讲的题目是：我爱读书。

我爱读书，因为书让我增长了知识：让我知道了我们祖国悠久的历史文化;知道了当今社会科学发展的突飞猛进;知道了我们中国的强大。我们中国有句古话叫：“秀才不出门，全知天下事。”我正式如此，我没去过多少地方，但对其它地区的人情风俗，名胜古迹，名人伟人等我都了如指掌。

在书中，有很多名人的故事都让我们震撼，今天，我就来讲一讲历史上伟人的读书故事

东汉时候，有个人名叫孙敬，是着名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。

战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。

在我们中国的近代，领袖也非常的热爱读书。

几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。

为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊，就是利用这时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。

毛主席外出开会或视察工作，常常带一箱子书。途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书页，阅读不辍。到了外地，同在北京一样，床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆放着书，一有空闲就看起来。毛主席晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊!工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。

同学们!在祖国和平的蓝天下，在我们美丽的校园中，我们比先辈拥有了更优越的学习条件，能心无旁骛，日以继夜地遨游学海，向书山攀登。我们成了新一代读书人，志存高远，只争朝夕，我们要在学好课本知识后，博览群书，在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情长。历经苦难的高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们又何尝不是呢?读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力;读书带给我们心灵的和平，精神的慰籍。朋友可能离去，书却是最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆青春!不仅如此，读书使我们逐步建立起和古今中外伟大作家之间的交流，依他们的指引，历史的大门为我们洞开，未来为我们展现理想的蓝图。

有人说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。所以，同学们，让我们热爱读书吧!像饥饿的人扑到面包上那样，热爱读书，阅读撼人心弦的高贵作品，亲灸伟大性灵的教化，吸收超越生老病死的智慧精华，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，已知和未知。

拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天!最后，愿同学们在读书中成才，在读书中成就幸福人生!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

热爱读书学生演讲稿5

我爱读书

莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

在我咿呀学语的时候，妈妈每天晚上都会给我讲许多有趣的故事，如：阿凡提、一休、蓝猫3000问……在故事中，我甜甜地进入梦乡。

在我三四岁时，妈妈经常给我买了一些图书。这种有图画而没有文字的图书，让我认识了许多事物，如:太阳、月亮星星……

上学以后，识字的我更加如鱼得水。从那以后，我迷上了看书，看书就成了我每天必不可少的事情。一见到一本新书就爱不释手，把什么都忘记了，连吃饭也忘了，好像叫书迷了魂。

妈妈经常说:“培养学习的兴趣首先在大脑中不断地输入新知识”。读书太好了，我非常喜欢读书。若要让我发现一本好书，我就会连夜将它读完。记得有一次：我在书店看《钢铁是怎样炼成的》，妈妈来接我，可我没看完，没办法，我只好依依不舍的放下手中的“宝贝”，说了声：“多好的书啊!可惜没时间了。”接着翘着嘴巴很不情愿地嘀咕着：人家看得好好的，真是的。妈妈非常理解我：“宝贝，喜欢就拿着吧。”我高兴得雀跃欢呼。

我读书，我收获。收获知识，收获力量，收获智慧。

我读书，我收获。收获快乐，收获勇气，收获成功。

大家都来读书吧、收获吧!让我们尽情地在书中沐浴，在书中享受。书是黄金，珍贵无比;书是阳光，能量无限。捧起书本吧!可以废寝，可以忘食。读书中，我收获着;读书中，我成长着。我爱读书，我爱收获。

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培养高一学生热爱物理的几点做法篇10

一、知识趣味化

兴趣是最好的老师。教学的技巧和艺术就要使学生渴望获得知识和不断追求真理, 并带有强烈的情感色彩去探索、认识客观世界, 所以教学过程精心设计教学程序, 以启迪学生心灵, 点燃其思维火花, 激发他们的情感、兴趣, 使学生的认识活动成为一种乐趣, 成为精神上的需要, 就显得尤其重要。

如在开学第一节课上我创制了一个实验情景:实验装置是一个玻璃槽中装水, 水中插上一个塑料泡沫片, 在塑料泡沫片上粘贴一条用塑料纸剪成的鱼, 让几个学生各用一根钢丝猛刺水中的鱼。最后把泡沫片从水中提起来, 发现三根钢丝都落在鱼的上方, 此时他们一片哗然, 而我借机说:要知道这个道理, 就得学习物理“光的折射”现象。再如讲“位移”与“路程”的区别时, 我让学生讨论:如果你是出租车司机能按位移收费吗?这样学生在欢笑中理解了它们的不同, 同时也被一次次的物理趣味所吸引。

二、知识诗词化

在物理课本中, 单纯的概念、公式、定律等知识不仅是空洞乏味的, 而且在学习时也不易理解其内涵。面对此现状, 在教学中我有意地尝试着结合中国诗词创设意境来帮助学生理解概念。因为中国是一个诗词的王国, 诗词不仅给人带来艺术享受, 而且在一些作品中还包含一定的物理知识, 所以利用这宝贵的财富, 在物理教学中插入诗词, 定能起到锦上添花、吸引学生的作用。

例如, 在讲到物体运动的一些概念时, 可用毛主席诗词《送瘟神》中的诗句:“坐地日行八万里, 巡天遥看一千河。”由此引入运动是绝对的概念, 我们脚下的地球永不停止地在运动。宋代诗人陈与义在一首名为《襄邑道中》的诗中写道:“飞花两岸照晚红, 百里榆堤半日风。卧看满天云不动, 不知云与我俱东。”从后两句诗中, 可引入静止是相对的概念。在这里船与云以相同的速度运动, 以船为参照物, 云是静止的。

又如陶渊明的“白日沦西河, 素月出东岭”, 李白的“孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流”都可以引入运动的一些概念。这些诗词生动、形象、有趣。这样引入物理概念, 学生听得津津有味, 课堂气氛活跃, 有事半功倍的效果。

三、规律顺口化

高中物理很多物理概念、公式、规律和现象都要求学生牢记。要记忆这些规律靠死记是容易忘记的, 如果把它们编成“顺口溜”, 不仅读起来顺口, 而且也增强记忆。

如讲到“力的图示法”时, 我们可以把具体操作编成这样的顺口溜:若要表示力, 方法很简单。选好比例尺, 再画一段线。长短表大小, 箭头表方向。注意箭尾巴, 放在作用点。

四、习题情境化

高中物理所讨论解决的问题, 多数来源于实际生活, 但是学生缺少实际生活经验和感性认识, 对解决一些实际物理问题感到很困难, 而且学生在学习中往往只重视了机械地记忆物理规律 (或理论) , 因而轻视了实践认识过程, 缺乏实际应用规律的能力。在解决实际物理问题时, 学生往往分析不清物理过程, 不明确物理情境, 造成了生搬硬套、不知所云的局面。在习题教学中, 为了让学生对物理情境的思考、探索和构建更有效, 教学中的引导应与设置的物理情境完美地结合在一起。利用简易实验或多媒体课件来再现物理过程和物理情境, 刺激学生的视觉感官, 为学生提供广阔的想象空间, 给学生足够的思考余地, 使他们在观察中主动地探索规律, 寻找解决问题的物理方法, 培养自己的物理思维能力, 进而激发学生的兴趣和求知欲, 减少审题盲目、分析错误、做题麻木的现象。

例如, 图1木块A, B之间粗糙, B固定不动, 当A受拉力F向右运动, B所受摩擦力演示。在教学中我们可以用多媒体课件将B等效制作为长毛刷K, 如图2, 拉动A, 由长毛弯曲方向可知B受摩擦力的方向向右。这样直观的展示, 在理解知识的同时, 学会了判断方法, 减少了盲目与无奈, 培养了思维与自信。

培养高一学生热爱物理课堂艺术的表现还不止以上这些, 实际上一节成功的教学、有吸引力的课堂, 是各种艺术因素综合作用的体现, 真正的课堂教学艺术, 应该是师生双方配合协调共同努力达到一种和谐、完美的教学境界, 它必将产生良好的教学效果。

摘要：面对学生物理知识薄弱、学习信心不足等现象, 运用教学的艺术, 利用知识趣味化、诗词化、规律顺口化等手段来吸引学生、感染学生。在练习中, 对习题情境化, 给他们以感知的认识, 从而达到教学的和谐。

高三学生热爱劳动演讲稿篇11

你们好!

大家好!很高兴跟大家一起来探讨有关劳动方面的话题，我今天演讲的题目是《热爱劳动，从我做起》。

我还是从身边发生的一件小事讲起吧。

昨天，我的一位朋友(中学教师)，跟我谈起她最近的一些烦心事：在她工作忙的时候，孩子就临时由爷爷奶奶代理监管，而爷爷奶奶的教育方式又总是让她极不满意。譬如，朋友主张让孩子主动参加一些家务劳动，而爷爷奶奶却坚决不同意，理由是怕耽误孩子的学习时间，影响学习成绩。在座各位，你们对这个问题的看法又会是怎样的呢?

那么，我还是先来谈谈我自己的一些浅见吧。

我首先要强调的是，不管你是学生、工人、农民，还是国家干部，也甭管你的地位有多高、财富有多厚，或者权力有多大，你都得热爱劳动(注意，我这里讲的是体力劳动)。因为，“民生在勤，勤则不匮”，劳动不仅是财富的源泉，也是幸福的源泉。

下面我就重点来谈一谈学生与劳动之间的关系吧。

时下，我们学生的体质似乎越来越弱了，我这也并非危言耸听，如果不信的话，你不妨做个生活中的有心人，哪天专门到某中学门口去做个实地考察，仔细观察一下这些学生，你就会发现许多问题：绝大多数的学生都戴上了眼镜(如果你再具体了解一下就会发现他们的度数都不低呢);有相当一部分学生很肥胖(体重严重超标);也有一些学生特别瘦弱，一副弱不禁风的样子，着实让人心疼。这些都是极不正常的现象，需要引起全社会的关注与反思。

我们今天的中学生为什么会出现这些怪现象呢?这跟当前的应试教育有一定的关系，部分老师和众多家长都只一心向“分”看，不断地给学生施加压力。使得这些学生每天除了学习还是学习，课余时间被老师延时学习，休息日又被家长逼着去补习，假若孩子稍有怨言，就会被老师和家长指责为“不懂事”，抑或是一声长叹：“孩子，我这都是为你好啊!”

孩子们在家里也大都享受着很特殊的“待遇”——几乎不用参加任何劳动，过着衣来伸手，饭来张口的生活。一句话，你只要把学习成绩搞好，家长甘愿为你做牛做马。殊不知，这样真的只会适得其反，最终害了孩子。

首先，让孩子慢慢地缺乏了劳动的意识，更不能理解劳动的意义，也就不可能享受到劳动带来的快乐。

其次，从事脑力劳动时间久了，是需要体力劳动来进行调节的，这样对孩子的视力和身心各方面都是大有裨益的。

孩子的劳动权被剥夺的后果是，让孩子慢慢地厌恶劳动、鄙视劳动，甚至觉得劳动是一件跟自己没有丝毫关系的事情。因此，有许多孩子在踏上社会之后，便一直无视劳动，进而发展到无视他人的劳动成果，从而让自己形成了一种好逸恶劳的恶习。

从人类的发展进化吏可知，是“劳动创造了人本身”，也就是说，人类与劳动之间有着密切的内在联系，我们决不可人为地将它割裂开来。所以，我们不仅要用劳动来锻炼自己、强壮自己，同时也要用劳动来洗练自身、美化心灵。

请各位同学务必记住：学习重要，劳动也同样重要!我们再也不要拒绝劳动了，而且，我们还要勇敢地对任何剥夺我们劳动权的力量说不!

哦，大家现在也许明白，前面一开始我所提及的那位朋友，她所说的烦心事，其实也正是当前社会上人们普遍面临着的烦心事，它是涉及到家庭、孩子、学校，以及社会的一件大事。

同学们，从今天起，我们再也不要消极地等待，等待别人为我们送来劳动果实，我们要试图加入到劳动者的行列，用我们勤劳的双手去创造，用我们的实际行动告诉老师和家长：我们已经长大了，我们有能力在把学习成绩搞好的同时，还可创造出更甜美的劳动果实呢!

亲爱的同学们，就让我们从现在做起，从身边一点一滴的小事做起，做一个热爱劳动的好孩子。有句古语云：“天下兴亡，匹夫有责。”而我今天想对大家说：“热爱劳动，从我做起。”

小学生热爱家乡演讲稿篇12

大家好！

尤其改革开放三十年，祖国的经济建设一日千里，电视、报纸、网络„„捷报频传，社会和谐发展、经济稳步增长、人民安居乐业。

连绵不断的群山、奔流不息的绥芬河、胡布图河，绘就了一幅山水相依、祥和安宁的世外桃源图。“九山半水半分田”，山上野味遍布，山腰果林飘香，山下稻田金黄。

“老有所养、病有所医、居者有其屋”，这一切在东宁已经不再是遥远的事情。

走进有效课堂,让学生热爱数学篇13

一、提高数学教师学科素养和数学能力

基础教育课程标准实施这么多年来, 很多小学生仍感到数学枯燥无味,课堂上教师讲得多、演得多,一节课下来学生很难有生动有趣的体验。《数学课程标准》指出:“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。”事实上,让学生真正热爱数学,重塑数学学习的自信心,是实现这一基本理念的基本前提之一。这一点,广大数学教师应该而且必须明确。课堂教学活动的有效性尤为重要,教师是主要因素,起着决定性的作用。首先,教师在备课时能够利用从报刊、书籍、电视、网络中获取的新知识、新信息,补充到课堂教学内容中,不断更新过时的教材内容。其次,教师要领会现代数学的思想, 关注现代数学的发展, 才能比较准确把握数学的本质。要有意识地利用计算机和网络等现代信息技术,努力探索在现代教育技术下的教学方法、教学模式。教师始终肩负着一项重要职责:就是营造出对学生有益的情感氛围,要理解学生对数学知识的感受,准确捕捉学生学习数学的困难症结所在,启动策略引导。要实现数学课堂的有效教学,就意味着对教师的素养要求更高。

二、把握课堂教学的“三个有效”

1.创设有效的教学情境 ,切实提高学习数学的兴趣。

情境教学无论是理论还是实践都已经到了相对成熟的阶段,它能激发学生的学习兴趣,使学生在强烈的求知欲的驱使下获取知识,最大限度地提高学习效率,使学习过程变得轻松活泼。但在日常课堂教学中,情境创设存在着不同的弊端,如情境创设缺乏真实性,过分依赖课件,过于追求形式化等。一位教师在上一年级“看图解决问题”时,创设了这样的情境:

师:小朋友,今天我们准备去沙阳乐园玩,想去吗? (点击出示“沙阳乐园“的场景)

请小朋友仔细观察这个活动画面,你发现了什么? 想提出什么问题?

生1:乐园的人好多啊!

生2:乐园的草地上开着很多美丽的花。

生3:我最爱玩碰碰车。

……

十分钟过去了,只见学生有的站着,有的笑着,有的在欢呼……还是没有进入主题,仍不能发现并提出数学问题,有两个小朋友在下课时, 冲上讲台问老师:“什么时候去沙阳乐园玩啊? ”老师回答:“没去,是为了上课才这样说的。”我到现在还记得当时学生失望的表情。表面上看,教师创设了符合一年级小朋友认知和心理特征的情境,学生是动起来了,主体作用是得到了发挥,但仔细观察,这堂课只停留在形式上的热闹,并没有激发学生深层次的思维。一节课下来,学生的收益很少,直到活动结束,学生并未真正进入数学情境中,这节课的生动有趣并不是“有效学习”, 如果总用这种为了形式的方法,渐渐的,就会失信于学生。创设有效的教学情境一切要从现实出发,才会更有意义,这是衡量一个情境是否有效的重要标尺。

2.有效提问 ,激发学生思维的动力。

新课标下的有效教学是对话式的、互动式的,而教学是否出现和维持这种状态,取决于教师能否有效地提问。因此在教学中,教师善于设计触及学生思维的“最近发展区”的问题,让学生积极思考获得正确的结论。

《课程标准》强调让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。重难点是一节课的核心和精华所在,也是构建数学模型的关键,如教学“平行四边形的面积”时,先让学生把平行四边形剪拼成长方形,然后提问:“你发现了吗? 在刚才图形的变化过程中什么变了? 什么没变? ”这一问题立即引发了学生的思考。这是本节课的核心问题,这一问题把本节课的难点有效进行了分解,在本节课的关键点:用剪拼的方法推导出平行四边形的面积计算公式时, 提出:“你是沿什么剪开的 ? 为什么沿着高剪 ? 沿哪条高剪呢 ? ”这系列问题凸显了转化的核心, 完善了平行四边形的面积计算公式的推导过程,在教学重、难点处精心设计提问,由浅入深、由表及里,引发学生有效思考,激发学生主动探究的欲望,有效地突出重点,突破难点,建立模型。

3.运用有效的评价方式 ,培养学生数学情感态度。

《标准》指出 : 评价不仅要关注学生的学习结果 , 更要关注学生在学习过程的变化和发展, 应采用多样的评价方式,恰当呈现并合理利用评价结果,发挥评价的激励作用,保护学生的自尊心和自信心。发现学生主动回答问题又离题较远时,尽量避免用讽刺性的语言,也不要无情地让学生坐下,要善于观察课堂,敏锐捕捉到其中的闪光点,把握时机,进行有效的评价。听过一节二年级“可能性”的课,一个外校的教师到本校上课,练习时有这样一道题:地球每天都在自转(请用“一定、可能、不可能”描述下列现象 )。农村的孩子对于地理知识了解得较少,只有一个被老师和同学都认为学习有障碍的孩子举了手,而新老师并不知情,叫了他。我们在下面听课的老师都在担心着, 只听他用不太流利的语言有些害羞地说:“地球是每天都在自转。”他一说完,也不等老师评价,下面的同学就笑开了,有的说:“老师,他很笨。”而老师让学生安静,继续问:“你怎么知道的啊? ”他说:“从电视的科教频道上看的,我还知道地球绕太阳转。”他在老师的引导下,用上“一定”重说了一遍 , 老师故作惊叹状 , 向他竖大拇指 : “你太棒啦! 了解的真多啊! 是同学们学习的好榜样! ”这样激励性而又及时的评价, 自然流露出教师对学生强项智能的肯定和赏识。我相信这个学生在获得教师对他的极富个性的评价后,会获得有利于学习的快乐和兴奋,真正增强课堂教学效果。

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